БЕЛГОРОДСКИЙ

[Дата] ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ

ЭЛЕКТИВНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И
СПОРТУ

Доменика Алехандра Зентено

Делгадо

ГРУППА 03012028

Tema: спортивное значение плавания

 спортивное значение плавания

Плавание - это вид спорта, в котором необходимы непрерывность и

длительный процесс обучения, чтобы добиться результатов. У нас много
спортсменов, которые могут дать гораздо больше на тренировках, но
только от них зависит выход на другой уровень.

a участвовать в соревновании, драться, когда кажется, что все потеряно,

чтобы вырваться вперед, заручиться привязанностью, уважением и
вниманием вашего тренера и товарищей по команде, выиграть медаль,
услышать аплодисменты на переполненных трибунах или овации ваших
соперников после великий подвиг.

Причины будут зависеть от конкретных интересов каждого. Некоторые

просто будут более игривы и пойдут в бассейн, чтобы почувствовать
себя более живыми, обрести то чувство свободы, которого они так
жаждут и которого в противном случае они вряд ли смогут получить.

Помогает повысить самооценку и уверенность в своих возможностях.

Это учит их ставить цели, убеждать их в том, что они возможны,

настаивать и упорствовать, пока они не достигнут их.

Он воспитывает в них такие добродетели, как солидарность, терпимость

и уважение к своим сверстникам и соперникам. Он побуждает их

1
участвовать и делиться с ними успехами, укрепляя сосуществование и
групповую работу.

Плавание повышает автономию спортсмена, улучшает контроль над

эмоциями и способствует повышению самооценки.

Это дает тем, кто занимается им, бонус благородства, верности и

хладнокровия.

Это требует строгости расписания тренировок, что усиливает

потребность в себе и приверженность правилам поведения, а также
способствует образованию, интересу к учебе и академическим
результатам.

Это также обеспечивает им здоровье, физическое и психическое

благополучие и улучшает общительность.

и одна из наиболее частых ошибок, как со стороны наблюдателей, так и

тренеров и родителей, - это ожидание от мальчиков и девочек
результатов, которые в большинстве случаев не являются
благоприятными в долгосрочной перспективе и гораздо менее
реалистичными. Единственное, что достигается в этой ситуации, - это
требовать от ребенка гораздо большего, чем он действительно может
дать от себя, создавая давление, создавая ситуацию потребности в себе и
стрессе, которая может привести к отказу от занятий спортом.

Мы не можем забывать, что занятия плаванием и другими видами спорта

- это, прежде всего, игра, особенно когда речь идет о маленьких детях.
Основная цель - развлечь их, выполняя физическую активность, которая

2
способствует здоровому образу жизни и положительно влияет на их
рост. Приобщение к спорту призвано привить детям ценности, которые
олицетворяют спорт, от дисциплины и желания совершенствоваться до
общения и уважения к коллегам и наоборот.

В этом смысле тренер играет фундаментальную роль в росте детей, и не

только на спортивном уровне, поскольку его результаты также будут
иметь решающее значение для их личного развития. По этой причине
наблюдатель не должен ограничиваться простыми тренировочными
задачами, а должен участвовать в образовательном и педагогическом
процессе, оставляя концепцию соревнований на заднем плане и стремясь
передать ребенку ценности спорта. Мы должны принять во внимание
важную работу по мотивации к занятиям спортом, используя
необходимую методологию, чтобы сделать плавание привлекательным, и
применяя целеустремленность и соответствующие подходы.

Поэтому монитор должен быть эталоном при постоянных тренировках и

утилизации, чтобы он всегда был готов направлять и мотивировать детей
в их спорте и личном развитии. Родители также должны постоянно
поддерживать его, чтобы оба сформировали команду с общими целями и
вместе работали над их достижением.

Специалисты сходятся во мнении, что занятия этим видом спорта

полезны для многих частей тела, поскольку задействованы многие
группы мышц. Кроме того, это хороший способ предотвратить такие
состояния, как высокое кровяное давление или избыточный вес. Здесь

3
следует помнить, что 80% детей, страдающих ожирением, будут
страдать и во взрослом возрасте.

Плавание также поддерживает систему кровообращения в здоровом

состоянии, поскольку помогает поддерживать здоровый уровень
холестерина и предотвращает развитие атеросклероза. Но на этом
преимущества не заканчиваются. Даже у детей с диабетом улучшается
обмен веществ, так как плавание снижает уровень глюкозы в крови, а
также увеличивает эффективность инсулина.

С другой стороны, плавание приносит все преимущества всех видов

спорта, например, улучшает реакцию сердечно-сосудистой системы на
физическую нагрузку. Поскольку это высокотехнологичный вид спорта,
плавание увеличивает гибкость и способствует координации и ловкости.
Наконец, следует отметить, что плавание помогает правильной
стимуляции людей с неврологическими проблемами и церебральным
параличом.

Не следует забывать, что плавание, как и большинство видов спорта,

способствует социализации. В данном случае с дополнением: дети
приобретают представления и умение спасать. Также следует упомянуть,
что использование купальника - это форма принятия себя, а также
уважения к другим.

4
Три основных этапа, через которые проходит каждый ребенок, чтобы
научиться плавать:

Выживание. В это время детей учат знакомиться с водой, дышать, а

затем и плавать. Когда уверенность в себе хорошо установлена, учат
двигаться в водной среде.

Автономность. Здесь он уже работает с движениями, прыжками и играми

в воде.

Техника. Плаванием начинают заниматься как спортивная дисциплина.

Детей учат различным стилям и модальностям соревнований.

Чтобы ваши дети могли заниматься плаванием, достаточно принять во

внимание следующие меры предосторожности:

• Интенсивность занятий должна постепенно увеличиваться.

• В идеале практиковаться понемногу до достижения трех еженедельных

занятий по 30 минут. Обучение всегда должно быть адаптировано к
физической и психологической зрелости каждого ребенка.

• Важно всегда принимать душ до и после сеанса.

• Оборудуйте ребенка подходящей обувью, чтобы предотвратить

образование грибка в бассейнах и душах. Шляпа и очки также являются
незаменимыми инструментами.

• Всегда используйте соответствующую защиту от солнца, если вы

занимаетесь на улице.

5
Плавание - это очень комплексный вид спорта: в нем задействованы все
группы мышц. У детей и подростков это основное аэробное упражнение,
выполняемое на регулярной основе, вызывает не только активное
получение удовольствия от досуга, но и снижает факторы риска
сердечно-сосудистых заболеваний. Водная среда - это наиболее полное
физическое пространство, которое существует для развития физических,
умственных и неврологических навыков. Плаванием можно заниматься с
первых месяцев жизни, стимулируя голосовой рефлекс и начиная
обучение с 3-х летнего возраста.

Причины плавать

Контролирует массу тела, что предотвращает ожирение у детей (и 80

процентов детей будут страдать ожирением во взрослом возрасте).

Помогает поддерживать более низкие показатели артериального

давления.

Снижает концентрацию холестерина в крови: снижает развитие

атеросклероза с детства.

Он снижает уровень глюкозы в крови, потому что аэробные упражнения

повышают чувствительность к инсулину. Следовательно, он снижает
потребность в инсулине у детей с диабетом.

Он способствует качественному увеличению способности детей к

физическим нагрузкам, улучшая сердечно-сосудистую реакцию.

Повышает гибкость, координацию, ловкость, скорость и силу мышц.

6
Умение плавать может способствовать социализации и солидарности;
Представления о спасении и возможность помочь в реальной ситуации -
дополнительная ценность в обучении.

Использование купальника позволяет создать образ, настоящий. Это

позволяет знать и уважать других. Кроме того, личный контакт
способствует межличностным отношениям и помогает преодолеть
страхи.

У детей с неврологическими проблемами и церебральным параличом

водная среда с температурой 28 градусов заставляет мышцы и нервную
систему переходить из состояния напряжения в состояние расслабления.

Советы и меры предосторожности

Начинайте плавать постепенно и постепенно увеличивайте

продолжительность занятий, чтобы избежать перегрузки и скованности
мышц.

После начальной фазы практикуйте его не менее 3 раз в неделю

продолжительностью 30 минут или более.

Принимайте душ до и после купания.

В душе надевайте обувь, чтобы предотвратить грибковое поражение

стопы.

В бассейне используйте специальные головные уборы и очки, чтобы

предотвратить раздражение глаз хлором.

Купаясь на открытом воздухе, вы должны использовать солнцезащитный

крем до и во время занятий спортом, а также избегать солнечных и
жарких часов.

7
Спортивная работа всегда должна соответствовать физическому и
психологическому созреванию ребенка и подростка.

Спорт обладает выдающимся преобразующим и образовательным

потенциалом как в

человек в частности, как и в самом обществе.

Идеалы, выражающие те же три фундаментальных мифа, которые

исчезли

глоссирование в историко-культурном анализе водных практик. То есть,

что

миф о выживании, который описывает важность адаптации человека к

новому

означает, что архаические культуры развивались с утилитарной целью;

он

миф о здоровье, который описывает водную деятельность как средство

выражения

исцеление и, следовательно, с гигиенической целью мышечной и

мозговой силы.

определить спорт Кубертена как деятельность

интегральный гуманист, которому отвечает диадическая

антропологическая концепция

(тело, душа и характер) ". Таким образом, плавание объединит эти три
мифа в себя.

Но в то же время нельзя игнорировать соревновательный фон плавания

8
Кубертена, и это связано с видением трансформирующего потенциала

капиталистические общества. Таким образом, Кубертен хотел

утвердиться как великий реформатор

Французская образовательная система для подготовки лидеров

французской либеральной демократии

Третья республика, до такой степени, что физическое воспитание станет

ключом к этому процессу »

В каком-то смысле в искусстве плавания есть уже классическое

Афоризм Везалия «mens sana in corprore sana» (здоровое тело в здоровом

духе) и

что усиливает личное презрение к римскому выражению "nec litteras

didicit nec".

natatore "(не умеющий читать и плавать), что Джон напоминает нам о его
мыслях об образовании. Эти выражения показывают важность

плавание в развитии человека. Плавание будет иметь важное значение, и

все должны

знаю, как это сделать.

Таким образом, вступление плавания в двадцатый век имеет два аспекта.

фундаментальный. С одной стороны, превращение водных практик в

плавание.

соревновательный, тем самым вбирая в себя все мифы о деятельности

9
выживание, исцеление и личная и социальная трансформация. А с
другой - подразумевает

использование стратегий спортивной тренировки, ориентированных на

движение, в

результат и индивидуальная задача.

с полнотой, выходящей за рамки простой физической среды, помещая ее

"как элемент

романтический самоанализ, как источник богатства или как мост между

человек, море также становится первоклассной спортивной средой,

которая

выходит за рамки чистой конкуренции и находится в сфере

образовательных потребностей

человек.

Использование и телесные практики, а также практики, связанные с

водой, являются

они присваивают культуру и ее мифы.

• Образовательные водные практики основаны на мифах о воде в

в той мере, в какой они являются следствием исторического и

культурного багажа.

• Спорт также проявляется как практика, укоренившаяся в обществе,

плавание является одним из них.

10
• Спорт отсылает нас к мировосприятию, в основе которого лежит
работа, продуктивность.

или жертва.

• Современный спорт также показан как пространство борьбы и

преобразований.

социальная, а также человеческая трансцендентность.

• А плавание вбирает в себя весь этот потенциал современного спорта.

• Элиас Джункоса понимает воду как физическое пространство, к

которому мы должны адаптироваться.

через стратегии, которым научился человек.

• Но в то же время вода - это многомерное пространство, выходящее за

рамки простого

физический или телесный.

• И поэтому вода подразумевает удовольствие, возрождение, улучшение

и превосходство.

спорт, потому что он выражает явную внутреннюю трудность.

Трудность

что свойственно области неустойчивой физической среды, требующей

силы

мускулистость, ловкость и особые навыки. Вода не является

естественной средой для

11
человек и, следовательно, предполагает развитие определенных навыков.
Это согласно

Кубертен или Элиас Джункоса требует владения телом в целом и

хорошего

биологическое развитие. В феноменологическом смысле.

спорт, потому что он выражает явную внутреннюю трудность.

Трудность

что свойственно неустойчивой физической среды, требующая силы

мускулистость, ловкость и особые навыки. Вода не является

естественной средой для

человек и, следовательно, предполагает развитие определенных навыков.

Это согласно

Кубертен или Элиас Джункоса требует владения телом в целом и

хорошего

биологическое развитие. В феноменологическом смысле .

описывает способность преодолеть эту проблему. Вода - символическая

среда, которая делает

проплыть духовный момент, момент человеческой реализации и

трансформации

трансцендентный. Аспект, связанный с буржуазной идеологией

капитализма «работа

делает мужчин »и, следовательно, позволяет нам превзойти общество. И

что связывает

12
с трудностями как индивидуальных, так и человеческих процессов
трансформации

коллективные, предполагающие усилия, настойчивость и ведущие к

реализации

субъект и его общество.

Таким образом, плавание показано как полноценный вид спорта, потому

что оно включает в себя все

человеческое тело и требует не только навыков и биологических

возможностей, но и

также способности к личному и коллективному преобразованию.

Интеграция всех

эти мифы, которые описывают видение всего спорта, связанного с

деятельностью

водный включает в себя представление о пловце как об одном из

сильнейших или самых

полный, который мы можем рассматривать как «спортсмен» в

классическом понимании

выражение.

Следует отметить, что смыслы и мифы

показанные указывают на то, что плавание возникает из преодоления

трудностей

выживание в этой среде. Либо из-за важности, для которой

13
мифологии воды или рассмотрев жизненный импульс человека в

момент, когда была преодолена внутренняя трудность выживания в воде.

Таким образом, переход от выживания в воде к изучению

Плыву, попадаем на соревнования. Драки - это суть спорта и суть

Плавание - это борьба с самим собой, поскольку победа над другим не

зависит от случая или

совпадения, но индивидуальные физические возможности. Но это не наш

интерес, а

что происходит, чтобы получить это. Быть быстрее или более стойким,
чем противник, - это

вопрос настойчивости и преданности делу обучения и личной гигиены.

Это это

что мотивирует спортсмена организовывать свою жизнь вокруг того или

иного занятия

поэтому сформируйте его как личность.

может объяснить обучение плаванию

в технике плавания в контексте совершенствования стилей плавания,

группировка по уровням и механическое воспроизведение двигательной

активности,

игнорирует факт развития компетенций, потому что любые обучающие

действия в

соревновательный аспект, независимо от подхода или метода обучения,

14
это улучшит образование предмета.

Это положит начало обучению предмету.

И, наконец, так пловец строит жизненный проект,

Я проектирую, который будет завершен и, следовательно, обучит его.

Действительно, отвечая на второй вопрос, все, что нас

расти как мужчины и как общество включено в образовательную

деятельность

потому что основная цель образования - обучать людей и стремиться к

развитию

своих обществ. Следовательно, если плавание - это деятельность

человека, которая приводит к

полнота человека, от индивидуума к коллективу, плавание становится

по естественному переводу в спорте с образовательным призванием.

Физическая культура - один из основных столпов развития человека.

поскольку

времен Древней Греции фраза «Mens sana in corpore»

здоровый », посредством практики физической активности и спорта в

качестве водителя

благополучие и здоровье. Это педагогическая дисциплина, которая

сосредоточена на

моторных, аффективных и познавательных действий, цель которых -

способствовать развитию

15
из них, в индивидуальном порядке, гармоничным и всеобъемлющим
образом, что способствует

улучшение качества их жизни.

С другой стороны, психомотричность - это наука, устанавливающая

взаимосвязь между

психическая активность человека вместе со способностью движения или

функции

мотор тела, другими словами, он ценит отношения между телом и

разумом.

Относительно вышеупомянутых сфер можно сказать, что плановая

физическая культура

и методически направляемый будет способствовать улучшению

психомоторного уровня,

то есть, чем сильнее нагружены суставы, сухожилия, мышцы и

опорно-двигательная система в целом, отношения между разумом и

движением будет больше, и

следовательно, о координации между этими двумя. Таким образом,

достижение оптимальных уровней

психомоторные навыки. Итак, благодаря совместной работе этих двух

наук,

у нас могут быть люди с большей сферой и телесными знаниями, как в

их

возможности и ограничения, зная, что каждый человек - это мир

16
собственные, что позволит в будущем участвовать в ряде мероприятий

более эффективный способ.

Подход к образовательному или терапевтическому вмешательству,

целью которого является развитие

двигательных, выразительных и творческих возможностей тела, что

приводит к

сосредоточить свою активность и интерес на движении и действии,

включая все, что

вытекает из этого: дисфункции, патологии, стимуляция, обучение.

Цели психомоторной работы, исходя из ситуаций и работы, которую

необходимо выполнить,

с учетом ребенка как личности, количества занятий, количества детей в

группа, с которой вы собираетесь работать и т. д., адаптируясь к

конкретной ситуации.

Поэтому психомоторные навыки предлагается развивать с помощью

комплекса

движения тела возможности личности. Можно даже сказать, что

направлен на развитие различных навыков и способностей через тело.

возможности предмета во всех его аспектах.

В первые годы жизни очень важную роль играет психомотричность,

потому что он имеет ценное влияние на интеллектуальное,

эмоциональное и социальное развитие ребенка

17
благоприятствуя отношениям со своим окружением и принимая во
внимание различия

индивидуальные потребности и интересы мальчиков и девочек. На

моторном уровне это позволит вам

ребенок овладевает движениями своего тела. На когнитивном уровне это

позволяет улучшить

память, внимание и концентрация и творческие способности ребенка. На

социальном уровне и

аффективный, позволит детям узнать и столкнуться со своими страхами

и понять

остальные.

Речь идет о ребенке, который с удовольствием получает удовольствие от

действий, которые он развивает во время свободной игры.

Это достигается в специально отведенном для этого месте; в котором

ребенок может

быть самим собой (испытать, использовать, знать, чувствовать,

показывать, говорить и т. д.),

принятие минимальных стандартов безопасности, которые помогут их

когнитивному развитию и

мотор в безопасной среде для него и его товарищей.

Схема тела: это знание и ментальное отношение человека к своему

собственное тело. Развитие этой области позволяет детям

идентифицировать себя со своими

18
собственное тело, выражать себя через него, использовать его как
средство контакта,

служит основой для развития других областей и изучения таких понятий,

как

вперед-назад, внутрь-наружу, вверх-вниз, поскольку они относятся к

собственному телу.

Латеральность: это функциональное преобладание одной стороны тела,

определяемое

превосходство полушария головного мозга. Через эту область ребенок

будет развиваться

понятия правого и левого, взяв за основу собственное тело и

это укрепит трудоустройство как основу для процесса обучения грамоте.

Баланс: считается способностью сохранять стабильность во время

выполнять различные двигательные действия. Эта область

разворачивается через упорядоченный

взаимосвязь между схемой тела и внешним миром.

Пространственное структурирование: эта область включает в себя

способность ребенка

поддерживать постоянное положение собственного тела, как в

зависимости от положения

объекты в пространстве, чтобы разместить эти объекты на основе их

собственных

19
положение, также включает в себя возможность организовать и
расположить элементы в

пространство, время или и то, и другое одновременно.

Время и ритм: понятия времени и ритма разрабатываются с помощью

движения, которые связаны с определенным временным порядком, вы

можете развивать представления

временные вроде: быстро, медленно; временная ориентация, такая как:

до-после и

временное структурирование, тесно связанное с пространством, то есть

сознание

движения.

Моторные навыки: это относится к контролю, который ребенок может

осуществлять над своими собственными.

Тело. Двигательные навыки делятся на грубые и мелкие, поэтому мы

имеем:

к. Общая моторика: относится к координации крупных движений, таких

как:

катиться, прыгать, ходить, бегать, танцевать и т. д. б.

б. Мелкая моторика: требует более точных движений.

особенно в задачах, где одновременно используются глаз, рука, пальцы

например: резка, резка, покраска, окраска, нарезание резьбы, письмо и

т.д.).

20
включает в себя основные правила сосуществования. Важно, чтобы
учитель

ожидают рассмотрения и способствуют этому приобретению.

Игра - это не только приятное занятие, но и необходимое для ребенка

занятие.

интеллектуальное, аффективное, эмоциональное развитие и развитие

отношений. Спонтанные игры

созревание и творческое мышление.

Через рассказы ребенок расширяет свой мир, учится жить вместе и

развивается.

воображение и знания. По мере их роста именно интерактивные игры

больше привлекают внимание детей в современном обществе.

С этого возраста и до половой зрелости тело

он снова играет фундаментальную роль. Вкус к борьбе, гонкам,

футбол, баскетбол, прятки, ловкость рук и др.

В дошкольном учреждении ребенок перешел от игры с телом к игре с

объекты. Однако теперь он постепенно откажется от этих объектов,

чтобы

снова сориентируйтесь и определенно по отношению к своему телу и

телу противоположного пола.

Телевидение и видеоигры - одно из любимых развлечений многих

21
Oни. Все это может быть действительно полезно, пока не станет
постоянным.

источником конфликта, а скорее служит средством общения, обучения и

развитие их способностей и критического духа. Игра, спорт, живопись,

музыка, хобби, чтение и т. д. позволяют и стимулируют физическое

развитие и

психическое равновесие, а также возможность выражения различных

чувств и

укрепить волю и дух жертвенности.

Роль взрослого будет важна в организации свободного времени ребенка.

Это поможет вам направить ваши интересы и узнать, что вы

предпочтения. Не все дети выражают себя одинаково и одинаково:

некоторые могут предпочесть физическую активность, а другим больше

нравится работать

интеллектуальный или ручной.

Ребенок к концу этого периода уже добился значительных успехов в

ориентировании.

пространственное и временное; распознает, что находится слева и справа

от человека, находящегося в

перед собой, умеет уйти вправо, если его об этом попросят, умеет
организовать время

в час его время в течение дня, включает прохождение дней, месяцев и

22
станций, но до сих пор не может найти исторические факты. Вы также
должны уметь

следовать ритмам определенной сложности.

Физически он имеет большие запасы энергии (если не

ленивый, что-то, что неуместно, поскольку в будущем это может

повлиять на развитие вашего

Я-концепция), их вес и рост развиваются нормально.

У 9-10-летнего ребенка в качестве одной из основных характеристик на

уровне его

интеллект, понимать более абстрактные и сложные концепции. Один из

главных

качества этой стадии - возможность познавательной обратимости. Это,

например,

что вы сможете узнать, что определенное количество глины, независимо

от того, на сколько она разделена

в нескольких шарах общая сумма будет одинаковой. На более ранних

стадиях ребенок не

может иметь это понятие сохранения вещества.

Это заставит вас попробовать настоящие физические трюки.

По этой причине они настаивают на занятиях каким-либо видом спорта

(танцы, плавание, футбол и т. Д.), Поскольку

поможет избавиться от лишней энергии, улучшая баланс и самоконтроль

23
одна и та же. Ответственность за свои действия растет все больше и
больше, что

это вызовет меньше конфликтных ситуаций.

Проявляет большой интерес ко всем явлениям природы, любопытство,

которое должно быть

Воспользуйтесь преимуществом, чтобы продвинуть свое обучение и

познание мира

вокруг тебя. Также им будет интересна информация сексуального

характера.

Ребенок этого возраста способен рассматривать ситуацию с разных точек

зрения.

Начнем с концепции «относительности» вещей. Ваши рассуждения

разворачиваются

логично. Это заставит вас вмешаться и подробнее обсудить объяснения

взрослых.

Вы разовьете свой критический дух.

Существует тенденция легко выражать свои мысли устно.

Сотрудничайте и участвуйте

подробнее о домашних делах. Это хорошее время, чтобы назначать

задачи, которые вы можете

развиваются плавно и заставляют вас чувствовать себя полезным. Очень

важно иметь в виду

что для правильного развития ребенка он должен жить в спокойствии и

24
не беспокоит. В этом возрасте участие очень интенсивное. Это будет
признаком тревоги и

причина консультации наблюдение за ребенком, который не участвует в

занятиях, который изолируется

из-за страха, потому что что-то происходит.

По окончании этого этапа ребенок сможет узнать, как решать задачи, в

развитии которых

придется использовать более одной математической операции. Если мы

дадим вам неверные данные, вы должны

понять, когда проблема не имеет смысла.

Он полностью понимает причинно-следственные связи, обратимость

временные и пространственные отношения, а также все системы

ценностей, правила и коды,

но по-прежнему не может выполнять все эти логические операции, если

не на примере

бетон.

В конце этого этапа ребенок должен иметь возможность вернуть сдачу

без необходимости

вычислить, обнаружить абсурдность, казалось бы, логичных

предложений, повторить число в обратном порядке

из четырех цифр и ищет рифмы к предложенным ему словам с беглостью

содержательный словарный запас.

25
26