2.3.

Aprendizaje significativo Si te preguntarn qu es aprendizaje significativo, seguramente podras construir una definicin improvisada atendiendo lo que significan ambos conceptos, pero por separado. Para el trmino aprendizaje te sera de utilidad lo que has ledo a lo largo de esta unidad y seguramente la palabra significativo te remitira a significado

David Ausubel, psiclogo educativo, postul en la dcada de los sesenta la teora del aprendizaje significativo. Para definir este concepto, menciona lo siguiente: Lo esencial del proceso de aprendizaje significativo es que nuevas ideas (expresadas de manera simblica) se relacionan de una manera no arbitraria y lnea con aquello que ya sabe el estudiante... Es decir, el material de instruccin se relaciona o bien con algn aspecto o contenido ya existente y especficamente pertinente de la estructura cognitiva del estudiante, es decir, con una imagen, un smbolo, ya significativo, un concepto, una proposicin o bien con algn fondo de ideas en su estructura de conocimiento algo menos especfico pero en general pertinente (Ausubel, 2002). Entonces, el aprendizaje significativo es la interaccin entre los conocimientos previos y la nueva informacin que adquirimos. Como consecuencia de esta interaccin, los conocimientos previos se ven enriquecidos y modificados, dando lugar a nuevos conocimientos que servirn de base para futuros aprendizajes.

Para que se produzca aprendizaje significativo deben darse tres condiciones fundamentales: Actitud de apertura hacia el aprendizaje. Presentacin de un material que sea interesante y atractivo. Motivacin

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Para qu te sirve saber en qu consiste el aprendizaje significativo? La importancia del aprendizaje significativo radica en lo siguiente:

Propicia que puedas entender con mayor facilidad y por un tiempo mayor lo aprendido. Facilita el aprendizaje de nuevos conocimientos. Los conocimientos aprendidos son tiles porque no se quedan a nivel conceptual, sino que lo rebasan. Por ejemplo, te ayudan a realizar nuevas tareas, aprender mejor y dar sentido a lo que aprendes.

Estrategias de aprendizaje significativo Para llevar a cabo un aprendizaje significativo, se propone llevar a la prctica dos estrategias que permiten lograr este objetivo: la elaboracin y la organizacin. En el grfico se muestra el propsito que persigue cada tipo de estrategia:

Pero cmo podemos llevar a la prctica dichas estrategias? Existen diferentes tcnicas para el manejo de informacin que nos permiten implementar estas estrategias como se observa en el siguiente cuadro comparativo: Proceso cognitivo Tcnica de aprendizaje Palabra clave Rimas Procesamiento simple Imgenes mentales Parafraseo Aprendizaje Elaboracin Elaboracin de significativo inferencias Procesamiento complejo Resumir Analogas Elaboracin conceptual *Adaptacin de la tabla incluida en Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, de Daz-Barriga y Hernndez (2002). Observa el siguiente cuadro comparativo, las tcnicas de aprendizaje que sirven para aplicar alguna estrategia, est en funcin de la meta o tipo de procesamiento de informacin que deseas realizar: Proceso cognitivo Estrategia Tcnica de aprendizaje Clasificacin de la informacin Uso de categoras Redes semnticas Organizacin Jerarquizacin y organizacin de la Mapas conceptuales informacin Uso de estructuras textuales Meta de aprendizaje Estrategia Meta de aprendizaje

Aprendizaje significativo

Como puedes observar, existen muchas estrategias que pueden ser usadas para involucrarnos en una experiencia de aprendizaje significativo. En la tercera unidad se explicar en qu consisten las principales tcnicas de aprendizaje y cmo pueden ser aplicadas. Mientras tanto, para finalizar esta unidad, te pedimos leer el documento titulado Aprendizaje significativo. En l, encontrars elementos para profundizar en las caractersticas del aprendizaje significativo.