Вы находитесь на странице: 1из 2

Конспект логопедического занятия "Формирование

слоговой структуры слова"

Тема: «Волшебная слоговая гусеница».


Цель: Формирование слоговой структуры слова у детей подготовительной к школе группы с
фонетическим и фонетико-фонематическим нарушениями речи.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:

 способствовать обогащению словарного запаса;


 закрепить знания о звуках, буквах и слогах.

Коррекционно-развивающие:

 определять количество слогов в словах;


 развивать произношение сложных слов;
 сформировать фонематический и слогово анализ слов.

Коррекционно-воспитательные:

 способствовать проявлению положительных эмоций, интереса достижения результата


от выполненной работы.

Планируемые результаты:

 у детей сформировано понимание, что слово делится на слоги;


 дети способны самостоятельно определить количество слогов в словах;

Оборудование: массажный мяч «Су-Джок», картинки-символы для выполнения


артикуляционной гимнастики, предметные картинки (односложных, двусложны, трёхсложных,
четырехсложных и пятисложных слов), картинки со слогами, гусеница с баночками.

Организационный момент:
Логопед: Давайте встанем все красиво, спинки выпрямим и поздороваемся. Доброе утро,
ребята!
Дети:  Доброе утро!
Логопед: Вы уже заметили, что у нас сегодня с вами висит на доске?
(на доске висят слоги – гу, се, ни, ца)
Дети: Слоги.
Логопед: Правильно. А теперь садятся на стульчики дети, чье имя состоит из одного слога, из
двух и т.д.
1. Артикуляционная гимнастика с картинками
(дети смотрят на картинки, которые им показывает логопед и выполняют упражнения)

 «Хоботок-улыбочка»
 «Маляр» - 5 раз
 «Вкусное варенье» - 5 раз
 «Качели» - 5 раз
 «Часики» - 5 раз

2. Пальчиковая гимнастика «Су-Джок»


Я мячом круги катаю
Взад вперед его гоняю
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.

3. Игра «Составь слово»


- Ребята, давайте снова посмотрим на наши слоги и попробуем составить слово.
(дети переставляют местами слоги и получают слово «гусеница»)
А вот и слово наше ожило (логопед показывает детям гусеницу).
4. Игра «Предлоги»
- А теперь давайте посмотрим на картинки и скажем, где спряталась наша гусеница.
(под грибком, на грибке, около грибка; на яблоке, в яблоке, под яблоком, за яблоком)
5. Игра «Хлопай в ладоши»
(деление слов на слоги, проговаривание слов по слогам)
- Давайте с вами поиграем в игру «Хлопай в ладоши», перед вами на столе лежат карточки,
каждый по очереди должен отхлопать то, что нарисовано на его картинке по слогам.
- Например, на моей картинке нарисована машина – ма-ши-на!
6. Игра «Гусеница»
- Мы отхлопали с вами слова по слогам, а теперь мы с вами разложим карточки по баночкам
на нашей гусеничке. Если один раз хлопнули, то кладем карточки в самую маленькую баночку
с цифрой 1 и т.д.
7. Физкультминутка
Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки шире.
Пять, шесть — всем присесть.
Семь, восемь — встать попросим.
Девять, десять — сядем вместе.

8. Игра «Составь слово из слогов»


(гусеница, математика, милиционер)
- Давайте составим с вами слово из предложенных слогов и распределим слоги по баночкам
на нашей гусеничке – первый слог в первую баночка, второй во вторую и т.д.

III. Итог занятия


Давайте вспомним, что мы с вами делали на нашем занятии? Что вам больше всего
понравилось?
Молодцы! До новых встреч!

Вам также может понравиться