Nueva Herramientas para La Creación en Las Artes Visuales

Programa Barrio Bienal
FACULTAD DE ARTES
Nuevas Herramientas
para la Creacin en las Artes Visuales
Nuevas Herramientas
Nuevas Herramientas
Catlogo Primera y Segunda Fase
Catalogacin en la publicacin Universidad Nacional de Colombia Nuevas Herramientas para la Creacin en las Artes Visuales NHC : catlogo fases 1 y 2 / comp. Ana Adarve, Julieth Galvis. Bogot : Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Artes : Alcalda Mayor de Bogot, 2010 190 p. : il. ISBN : 978-958-719-513-2 1. Artistas 2. Arte - Mtodos autodidactas 2. Arte Enseanza 3. Innovaciones tecnolgicas I. Adarve Arenas, Ana Isabel, 1976- II. Galvis, Julieth CDD-21 700.7 / 2010
FACULTAD DE ARTES
Samuel Moreno Rojas Alcalde Mayor de Bogot Catalina Ramrez Vallejo Secretaria de Cultura, Recreacin y Deporte Ana Mara Alzate Ronga Directora Fundacin Gilberto Alzate Avendao Jorge Jaramillo Jaramillo Gerente de Artes Plsticas y Visuales Liliana Angulo Corts Asesora Gerencia de Artes Plsticas y Visuales Katia Gonzlez Martnez Coordinacion rea de Formacin 2010 Liliana Corts Garzn Coordinacion rea de Formacin 2008 Ernesto C. Restrepo Morillo Coordinacin de Exposiciones 2010 Elena Bernardita Chique Coordinacin Galera Santa F Yolanda Helena Rincn Infante Asistente Administativa Sergio Jimnez Rangel Auxiliar de Montaje
Moiss Wasserman Lerner Rector Julio Esteban Colmenares Montaz Vicerrector Sede Bogot Jaime Franky Rodrguez Decano Pablo Abril Contreras Vicedecano de Programas Curriculares Luis Carlos Coln Llamas Vicedecano de Investigacin y Extensin Fredy Chaparro Sanabria Secretario Acadmico Martha Luz Salcedo Barrera Directora de Bienestar Nelson Vergara Director Escuela de Artes Plsticas y Visuales 2009-2010 David Lozano Director Escuela de Artes Plsticas y Visuales 2008-2009 Alfonso Espinosa Parada Director Centro de Divulgacin y Medios Andrs Sicard Currea Director Centro de Extensin Acadmica lvaro Acero Coordinador Programa Interaccin Social y Comunitaria Natalia Borda Asistente Coordinacin Programa Interaccin Social y Comunitaria 2010 Laura Sanabria Asistente Coordinacin Programa Interaccin Social y Comunitaria 2008-2009
2010, Alcada Mayor de Bogot 2010, Fundacin Gilberto Alzate Avendao 2010, Universidad Nacional de Colombia, 2010, Facultad de Artes 2010, Ana Adarve 2010, varios artistas 2010, varios autores Impreso en Bogot, Colombia por Guas de impresin Ltda. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorizacin escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas por las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico.
Ana Adarve Edicin y coordinacin editorial Ana Adarve - Julieth Galvis Compilacin Alicia Ortega Lleras Correccin de estilo Gris libros&cartillas (Carolina Borrero-Carlos Ramos) Diseo y armada gris.agenciavisual@gmail.com
Textos
Barrio Bienal: Nuevas Herramientas, Nuevos Espacios

Por Jorge Jaramillo Jaramillo*
os Salones Locales de Artes Plsticas (1998-2005) aportaron de forma significativa a la puesta en marcha de programas ms incluyentes para el sector artstico de la ciudad de Bogot. Se crearon como respuesta a una necesidad detectada en el antiguo Instituto Distrital de Cultura y Turismo IDCT ante las numerosas solicitudes para exponer propuestas artsticas que no involucraban una bsqueda o investigacin sistemtica y compleja desde lo conceptual, formal y tcnico1. Los cambios efectuados a la convocatoria de los Salones que luego se denominaran Barrio Bienal (desde 2004), han demostrado el inters de la entidad cultural distrital por la consolidacin de un programa ms abarcador para las artes plsticas. La convocatoria dirigida a artistas sin ttulo profesional en artes o artistas empricos, en principio implicaba la exposicin de sus propuestas que en muchos casos se relacionaban con las dinmicas culturales locales. Un propsito cumplido por los Salones fue la difusin del trabajo artstico a una comunidad barrial, en cuya labor se involucraron diversas instituciones comprometidas con la circulacin y apropiacin de proyectos artsticos en varias localidades de Bogot: la Biblioteca El Tintal en la localidad de Kennedy, la Fundacin Gilberto Alzate Avendao FGAA en La Candelaria,
Gerente de Artes Plsticas y Visuales de la Fundacin Gilberto Alzate Avendao. Instituto Distrital de Cultura y Turismo, rea de Artes Plsticas. Barrio Bienal/Salones Locales. 1998-2004. Fecha aproximada 2004. Documento indito de trabajo.
* 1
La Biblioteca Francisco Jos de Caldas en Suba, el Museo Antonio Nario en Puente Aranda, la Cmara de Comercio del barrio Restrepo en Antonio Nario y el Museo de Arte Contemporneo Minuto de Dios en Engativ. La corta historia de los Salones Locales y Barrio Bienal ha sido una construccin concertada entre la entidad cultural distrital y el Consejo Distrital de Artes Plsticas. En el 2006 el IDCT decidi a partir de las reuniones con el CDAP fortalecer este programa a travs del proyecto Redimensionamiento de Barrio Bienal por el cual se cambi sustancialmente la metodologa pasando de una convocatoria enfocada en la exposicin a una que ofreci becas de investigacin-creacin como sucedi en el VII Barrio Bienal. En esa ocasin el objetivo principal era concebir, disear y formular un proyecto de fortalecimiento a la actividad artstica no profesional a nivel barrial, que comprometa acciones en las dimensiones de formacin, creacin, circulacin e investigacin del campo artstico2. La Fundacin Gilberto Alzate Avendao, entidad adscrita a la Secretara de Cultura, Recreacin y Deporte, nuevamente de forma concertada decidi en 2008 replantear el programa Barrio Bienal con la intencin de brindar un apoyo ms integral a los artistas sin titulacin acadmica; lo concibi como un programa de largo aliento estructurado a partir de las dimensiones del campo artstico desarrollando acciones de fomento a la creacin, formacin, circulacin, apropiacin y difusin de los discursos del arte. Desde ese momento en Barrio Bienal tienen cabida durante un lapso de dos aos: exposiciones bienales, encuentros de artistas con el pblico, edicin de catlogos, investigaciones y formacin en gestin y nuevas herramientas para la creacin. En el desarrollo del Programa Barrio Bienal, es importante destacar la exposicin Espacio Abierto realizada en 2008 con proyectos de gestores independientes y acompaada por un seminario de gestin cultural que produjo reflexiones sobre el rol del gestor y artista local en las veinte localidades de la ciudad capital. Al ao siguiente, en convenio con instituciones educativas privadas y pblicas, se concretaron acciones de formacin a travs de un Diplomado de
2 Convocatoria Programa Distrital de Estmulos 2007. Concurso Distrital Proyecto VII Barrio Bienal.
Gestin Cultural para Gestores del rea de Artes Plsticas dictado por la Universidad del Rosario; dos talleres especializados en sonido y post-produccin de fotografa digital y dos ediciones del seminario-taller Nuevas Herramientas para la Creacin en las Artes Visuales NHC con la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Colombia, cuya publicacin, producto de esta experiencia formativa, tenemos el gusto de presentar al pblico en general. El programa Nuevas Herramientas para la Creacin en las Artes Visuales NHC (2008 - 2009), realizado por convocatoria pblica en el marco del Programa Distrital de Estmulos, permiti a los artistas empricos actualizar y cualificar su prctica conociendo en este caso herramientas bsicas de la fotografa digital, el videoarte y el arte en la Red, en consonancia con reflexiones tericohistricas que con toda seguridad enriquecieron y ampliaron la experiencia creativa de los participantes. Estamos convencidos en suma que en el fortalecimiento de las prcticas artsticas de carcter no profesional, los procesos educativos cumplen un papel importante al crear espacios para el encuentro, intercambio y confrontacin de experiencias.
Punto de Encuentro
Por Ana Adarve*
l programa de formacin Nuevas Herramientas para la Creacin en las Artes Visuales NHC est planteado como un seminario-taller por su enfoque terico-prctico y se centra en la aplicacin de herramientas digitales en los campos de la fotografa, el video y las redes (arte en la Red). El objetivo principal del programa es fortalecer y enriquecer los procesos de los artistas empricos, en cuanto a investigacin, creacin y difusin de su obra se refiere. A continuacin, me permito describir la dinmica del programa para luego sealar las fortalezas del mismo que he denominado como puntos de encuentro. Metodolgicamente, la estructura del seminario-taller NHC est definida en cuatro mdulos de los cuales uno corresponde al componente terico y los otros tres al componente prctico. El mdulo de teora es un espacio en el cual se contextualiza la prctica a travs de una revisin histrica de los medios en cuestin generando discusiones en torno a problemticas actuales; ste se dicta como una clase magistral. El componente prctico est conformado por los mdulos de fotografa, video y redes y se basa principalmente en la realizacin de ejercicios puntuales para facilitar la compresin de los diversos procedimientos tcnicos. Paralelamente se ofrece acompaamiento para el desarrollo de proyectos personales que requieran implementar alguno de estos procedimientos. Buscando responder a necesidades ms particulares, el nmero total de participantes se divide en tres grupos teniendo en cuenta su nivel de experiencia. Las ltimas sesiones del seminario-taller
Docente de planta de la Escuela de Artes Plsticas y Visuales de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogot. Directora del programa NHC, primera y segunda fase.
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estn dedicadas a tutoras personalizadas con el fin de resolver dudas o problemas especficos para la culminacin de los trabajos. Es importante aclarar que aunque los mdulos prcticos se centran en el quehacer, siempre estn presentes el anlisis y la lectura de la imagen, al igual que el desarrollo de actitudes crticas y autocrticas que permitan enriquecer los procesos creativos. El programa NHC debe comprenderse primordialmente como un punto de encuentro. En primera instancia, es preciso considerar que el equipo docente del programa est constituido principalmente por profesionales en formacin y por egresados de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Colombia, brindando as una oportunidad para adquirir experiencia profesional. De esta manera, al estar reunidos en el aula estudiantes actuales, egresados y artistas empricos se genera un valioso dilogo que sobrepasa el aspecto tcnico de las herramientas para llegar hasta el cuestionamiento sobre la definicin misma de arte. La experiencia ha permitido evidenciar que un cuerpo docente joven y entusiasta posee la flexibilidad de pensamiento necesaria para compartir y aprender. En segunda instancia, los artistas admitidos en el programa presentaban bagajes y trayectorias extremadamente diversas. A excepcin de algunos casos, se trataba de artistas cuya experiencia estaba basada en el uso de medios ms convencionales tales como el dibujo, la pintura, el grabado o la escultura. Teniendo en cuenta que uno de los retos del artista emprico es lograr labrarse una ruta individual, resulta maravilloso ver cmo esas rutas tan dismiles confluyeron en un solo espacio para compartir la experiencia de su recorrido. Uno de los resultados a destacar de este encuentro enriquecido por la diversidad, fue la conformacin del grupo Punto Arte1, organizado por iniciativa de dos de los participantes del programa, el cual ha logrado reunir a ms de veinte artistas para difundir y exhibir su obra en diversos espacios de la ciudad. Finalmente, resulta necesario resaltar la importancia que tuvo para los artistas el encuentro con las nuevas tecnologas. En general, muy pocos de los participantes haban tenido contacto con estas herramientas y por lo mismo llegaron con ideas preconcebi1 El grupo fue organizado por Vijucaro (Vctor Julio Crdenas) y Gilberto Bustos durante la primera fase del programa. http://puntoarte-puntoart.blogspot.com/
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das sobre el uso y valor de las mismas. Algunos manifestaron una predisposicin a subestimar el valor de la herramienta por considerarla un facilismo, mientras que otros tendan a la sobrevaloracin por un supuesto grado de dificultad y sofisticacin. El replanteamiento de estas ideas constituy un aspecto clave para la apropiacin de las nuevas herramientas. En cualquier caso, las estructuras mentales y las lgicas de creacin, forjadas por el trabajo con los medios ms convencionales, sugieren una aproximacin muy particular a las herramientas tecnolgicas. Como lo mencion uno de los artistas participantes: Las herramientas () son para m como pinceles algo extraos pero tiles2 y es por esto mismo que surgen propuestas tan particulares y ricas plsticamente. A modo de conclusin y despus de tan interesante experiencia, me atrevo a decir que el programa NHC funciona como una plataforma de despegue. De ninguna manera se pretende que el artista profundice o se especialice en alguna de las reas de estudio, sino por el contrario, el propsito consiste en darle la oportunidad de experimentar libremente con procesos y herramientas, con el fin de que vislumbre las posibilidades que cada medio ofrece. En suma, se trata de sugerir caminos y presentar nuevas rutas. Por este motivo el resultado ms valioso del programa nunca ser visible en una sola imagen sino en lo que cada participante realice con lo aprendido. Se trata de ser coherentes con la creencia de que un verdadero proceso creativo es constante y permanente, que no tiene hora de inicio ni de finalizacin y es por ello que el programa NHC es tan slo un alto en el camino para tomar impulso. La publicacin que aqu se presenta es una compilacin de la experiencia de la primera y segunda fase del programa que se llev a cabo entre Noviembre del 2008 y Diciembre del 2009. Se ha destinado una pgina doble para cada artista en donde se presentan dos imgenes, una que representa su obra y otra resultante del seminario-taller; sta ltima se debe apreciar, en la mayora de los casos, como parte de un proceso y no como producto acabado. Las imgenes van acompaadas de una breve resea biogrfica y de un comentario testimonial de su experiencia en el programa.
2 Leonel Fonseca, participante de la segunda fase.
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Una Posibilidad Horizontal de Conocimiento

Por Marcelo Meja*
As, cualquier forma imaginable de conducta humana se hace moralmente permisible en el momento en que se hace econmicamente posible y adquiere valor; todo vale si es rentable.1
Marshall Berman
a educacin no est exenta de ser involucrada en este sistema econmico y cada vez es ms difcil el acceso de mayores sectores de la poblacin a este derecho. Por otra parte una educacin enfrascada en mayor medida en el sistema de rentabilidad propone un sistema vertical de corroboraciones y aciertos donde existe por lo general una nica manera correcta de resolver un problema, y donde el fin es la acumulacin, ya sea de conocimientos o de bienes materiales obtenidos a partir de tales conocimientos. Se est consolidando un sistema efectista que ofrece soluciones ms que herramientas, y mtodos ms que creatividad. Esta determinante inculca conductas absolutistas que tienden ms a la unificacin que a la diversidad a partir de mecanismos tendientes a vulnerar las libertades de pensamiento y de la incapacidad de generar criterios propios. Teniendo en cuenta este oscuro panorama que se sigue presentando en la mayora de centros educativos establecidos, vale
Arquitecto de la Universidad Javeriana y Maestro en Artes Plsticas de la Universidad Nacional de Colombia con Especializacin en Fotografa. Docente de fotografa del programa NHC, segunda fase. Berman, Marshall. Todo lo slido se desvanece en el aire. Siglo XXI. 1988.
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la pena destacar el esfuerzo realizado por la Fundacin Gilberto Alzate Avendao y la Universidad Nacional de Colombia para llevar a cabo el programa Nuevas Herramientas para la Creacin en la Artes Visuales NHC entre el 2008 y el 2009. A partir de dos premisas fundamentales este programa logr desarrollarse con xito y consolidarse como una luz en el oscuro panorama educativo. Como primera medida proporcion oportunidades educativas provenientes de la academia a artistas empricos de diferentes localidades de Bogot sin costo alguno, lo que situ a este ejercicio en cierta medida por fuera de los esquemas del mercado, por lo menos para quienes son beneficiarios del programa. Por otro lado el enfoque del curso hacia las artes y la tecnologa permiti un mayor rango de accin para la creatividad y quizs algo ms de libertad en el planteamiento docente. Esto fue plausible desde la configuracin del grupo humano realizada bajo parmetros mediadores por parte de su directora, quien seleccion un equipo comprometido ms que experimentado y dispuesto a compartir informacin y puntos de vista ms que a imponer doctrinas o verdades. Como profesor de fotografa del programa NHC durante el segundo semestre del 2009 y teniendo en cuenta que mi experiencia como docente era mnima, me propuse reforzar desde lo personal el planteamiento diverso e intuitivo no slo como poltica de trabajo grupal, sino como posibilidad incalculable para la creacin artstica. El componente artstico aunado a la posibilidad tecnolgica dot al curso de una posibilidad incalculable de flexibilidad dentro del dogma, por ello la actitud del curso fue siempre incluyente y respetuosa ante diferentes matices de pensamiento. Se comprob que las verdades absolutas han sido revaluadas en el arte moderno y con ms fuerza en las propuestas contemporneas, donde el inters se centra en especificidades ms que en grandes movimientos. El advenimiento tecnolgico, especficamente el propuesto por el desarrollo de la computadora y las posibilidades que se plantearon a partir del software, han puesto a estas nuevas herramientas en un lugar muy alto en nuestra sociedad, permeando los hogares de millones de personas, generando redes de pensamiento y promulgando en mayor medida a veces no sin consecuencias cierta libertad de expresin y de democracia informtica.
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As mismo nos dan la posibilidad de resolver desde nuestros propios puertos problemas tcnicos, all donde antes debamos recurrir a un especialista. Los programas utilizados como parte del curso, y en general las nuevas posibilidades tecnolgicas, tuvieron un componente muy interesante que termin reforzando el carcter horizontal y diverso con el que se que se plantearon la relacin educativa y la dinmica del curso en general. Se evidenci cmo en estas nuevas herramientas siempre existe una manera por defecto de realizar alguna operacin, que por lo general se plantea como la ms sencilla a costa de un resultado limitado; pero tambin fue claro que existen otras alternativas para resolver un problema, otros caminos para llegar a donde se desea. Estos ltimos, por lo general, producen no slo un mejor resultado sino uno mucho ms incluyente en la medida en que la persona encuentra su manera de realizar esta operacin y logra a travs de la mquina plasmar su verdadero sentimiento. Esta diversidad de posibilidades nos genera un panorama mucho ms democrtico en la manera personal de aproximarse a un reto, y a nivel estructural desprende a la docencia de esa ecuacin rectilnea reglamentada por el acierto, el error y la experiencia. Actualmente, las nuevas tecnologas actan como un componente transversal indispensable en la creacin artstica; ms all del medio o concepto propuesto stas se consolidan como una eficaz ayuda en todos los niveles del proceso; se constituyen en la base y razn de una propuesta, sirven de herramienta para la resolucin de la misma y nos ofrecen tambin una plataforma de difusin cada vez ms amplia. Pero ms all de las posibilidades tcnicas de este incisivo advenimiento tecnolgico, su aplicacin y uso se perciben como una posibilidad social de inclusin, al atomizar la estructura de la educacin posibilitando un acercamiento particular a la misma y un acceso ms pluralista a la informacin. Siendo as podemos argumentar que el reconocimiento y uso de estas nuevas herramientas dirigidas al campo de las artes llegan a brindarnos una luz de esperanza en el moralmente permisible sistema de la rentabilidad, devolviendo al aprendizaje un valor que va ms all de su posibilidad lucrativa.
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Apuntes sobre una Experiencia Docente Autodidacta

Por Mauricio Ramrez Vsquez*
n los ltimos dos aos he asumido la docencia como ocupacin paralela a trabajos de animador, fotgrafo, editor de video y a mi propia obra plstica. Mientras me desempeaba como docente de tcnicas de animacin para un programa tecnolgico en diseo grfico, uno de mis colegas ilustrador freelancer y docente autodidacta me confes que aunque la docencia era su ocupacin secundaria, para l representaba un espacio liberador que le implicaba compartir su experiencia personal. Segn deca: No importa por cual camino se llegue a la docencia, la responsabilidad de un profesor es dar algo a sus estudiantes. Estar all para ellos. La dinmica entre estudiante y profesor es una retroalimentacin compleja, en especial cuando se es un docente autodidacta encargado de ensear a artistas autodidactas. En mi primer da como estudiante en la Escuela de Artes Plsticas, el entonces director nos dio una charla sobre la universidad haciendo nfasis en que sta es un punto de encuentro para los saberes donde son igualmente importantes tanto el conocimiento acadmico como la experiencia de vida. Particularmente en artes las propias experiencias estn an ms entrelazadas con la academia que en otras disciplinas. El propsito con el seminario-taller Nuevas Herramientas para la Creacin en las Artes Visuales NHC era justamente ste: abrir la escuela y sus aulas de forma que se tejieran redes entre distintas
Maestro en Artes Plsticas de la Universidad Nacional de Colombia. Docente de video del programa NHC, primera y segunda fase.
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realidades del arte. Los participantes agrupados en la categora de artistas autodidactas traan posturas tan diversas, contradictorias y complejas como lo puede ser cada individuo: Hago arte cuando puedo, El arte es una ocupacin paralela, Vivo de mi arte, El arte es mi vida, expresiones que representan distintos grados de compromiso. Por otro lado en el grupo confluyeron artistas con diferentes niveles de habilidad tcnica, siendo un buen nmero de ellos lderes comunitarios de quienes esperamos logren ser multiplicadores del conocimiento construido. Como toda iniciativa acadmica novedosa esta experiencia me deja muchas preguntas cuyos alcances quizs no puedan ser fcilmente medidos. NHC represent en general una escuela docente, un curso de actualizacin, un lugar para compartir y las puntadas para tejer una red de artistas, entre muchas otras cosas. El programa gener un espacio que permiti la retroalimentacin de la academia y sus procesos, de mi ejercicio docente y sus dinmicas y de mi postura respecto al arte en contraste con otras ajenas a mi formacin acadmica. Pero, por sobretodo signific un conjunto de experiencias de vida que super todas mis expectativas. Espacios como NHC son importantes ms all de la formacin acadmica pues permiten encuentros e intercambios entre saberes y experiencias que acercan al arte con el pblico, con otros artistas y con otras formas de ver. Como cualquier espacio vital de cuestionamiento permanente no fue simple, se me presentaron en ocasiones fricciones y angustias por demostrar quin soy, qu s, qu puedo dar y principalmente cmo dar siempre ms. Ahora creo que el impulso que nos lleva a concentrar nuestros esfuerzos en construir un continente tierra segura donde encontrarnos y compartir intereses es el hecho de no estar totalmente seguros en nuestras propias islas.
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Historias Paralelas a la Creacin Visual

Por Katia Gonzlez Martnez*
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os textos publicados a continuacin constituyen una muestra representativa de las diversas miradas que confluyeron en el mdulo de teora denominado Perspectivas Histricas y Tericas de la Fotografa, el Videoarte y Arte en la Red, realizado en el marco de la segunda fase del seminario-taller Nuevas Herramientas para la Creacin en las Artes Visuales NHC. Los artculos en suma ejemplifican los intereses de los asistentes por el uso de los medios digitales para la creacin en relacin con su historia personal y formacin autodidacta, inquietudes que finalmente motivaron la participacin en la convocatoria pblica de 2009 de la Fundacin Gilberto Alzate Avendao y la Universidad Nacional de Colombia. Durante las seis sesiones del seminario se analizaron algunos momentos significativos del arte del siglo XX, revisin histrica que permiti explicar cmo surgieron ciertas obras de arte y apreciar cambios de representacin a partir de la irrupcin de los medios tecnolgicos. Las fotografas de artistas como Diane Arbus, Larry Clark, Sally Mann y Nan Goldin, obtenidas de la intimidad o la cruda realidad, generaron interrogantes y discusiones en el grupo ya que estas imgenes lograban tambalear los juicios de valor basados en su experiencia como artistas autodidactas. Vale destacar que esos debates enriquecieron de manera sustancial el desarrollo del curso. Las discusiones, ms que resolver enigmas o definir ca* Maestra en Artes Plsticas de la Academia Superior de Artes de Bogot con Maestra en Historia y Teora del Arte, la Arquitectura y la Ciudad de la Universidad Nacional de Colombia. Docente de teora del arte del programa NHC, segunda fase.
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tegoras indefinibles, sembraron inquietudes sobre los cambios de mirada del creador y el espectador; el arte contemporneo requiere una actitud abierta y receptiva tanto de quien contempla la obra como de quien la construye. Las propuestas de artistas, cuyo entorno se convierte en tema de sus obras, sirvieron de pretexto para escribir estas pequeas historias. La enseanza de NHC permiti en algunos casos, correr una gran cortina que mostr un mundo nuevo como lo describe Jos A. Durn. Esa cortina puede traducirse como una compuerta al mundo de las transformaciones, fracturas o fisuras acaecidas en el siglo XX que pusieron en crisis las concepciones y representaciones tradicionales del arte. La seleccin comienza con el texto de Diana Gracia, estudiante de Licenciatura en Educacin Bsica para quien los nuevos medios son herramientas de expresin invaluables para la educacin artstica. El texto de Luis A. Durn expresa las expectativas de quien llega a la capital del pas a estudiar y luego su camino cambia abruptamente porque debe asumir un nuevo rol de vida. Por este imprevisto no pierde de vista su inters en el arte, a tal punto que su participacin en el seminario-taller representa un encuentro valioso con las posibilidades de los medios digitales. Por otra parte, para Silvia Anglica Ahumada Rueda los medios tecnolgicos son un total misterio, opinin que no le impide descubrir este enigma mediante el aprendizaje no slo de nuevas herramientas sino de las ideas que subyacen en la creacin artstica. Como contrapunto a los anteriores escritos, Orlando Pin Mayorga y Juanita de los ngeles Ariza Guzmn elaboran un par de textos; en el primer caso, el texto se constituye en un proyecto que surge de su experiencia como persona con discapacidad severa y conocedor de las problemticas que aquejan a la poblacin en similares condiciones. Las enseanzas del seminario-taller lo condujeron a plantear la propuesta de exposicin Expreso Libre que le permite compartir con otras personas, mediante los medios digitales, una realidad ajena a muchos. En el segundo caso, Juanita crea una historia de ciencia ficcin que ocurre en el ao 3015 donde pareciera trasladar sus preocupaciones del presente a un remoto futuro. Espera-
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mos que esta muestra de textos manifieste la importancia de una educacin permanente que permita actualizar conocimientos, herramientas y pensamientos en torno al arte. Lo ms seguro es que para los artistas sin ttulo profesional, este aprendizaje les ampli posibilidades para la creacin e interpretacin de sus propuestas artsticas e impuls espacios que promueven la interaccin con los otros, quizs una de las experiencias ms valiosas del proceso de formacin bien sea autodidacta o acadmico.
Intereses
Por Diana Gracia*2
Supongo que este escrito ms que relatar los intereses personales de cada participante al seminario-taller Nuevas Herramientas para la Creacin en las Artes Visuales es un apoyo para fortalecer nuestra propuesta artstica en consonancia con los intereses del taller. Creo firmemente que la escritura apoya los procesos de creacin, es una forma de comunicacin que acompaa nuestros procesos expresivos, aporta y fortalece lo que se desea trasmitir con la obra de arte. Alguna vez le escuch a un profesor decir que una propuesta de creacin se define por las preguntas bsicas: Quin soy yo como artista y persona?, qu busco?, qu deseo?, qu pretendo comunicar?. Entender el proceso de creacin como una comunicacin con el otro y no tanto como expresin personal, aporta a nuestras propuestas creativas ms de lo que nosotros pensamos. Por estas razones comprendo este ejercicio de escritura como una manera de responder las anteriores preguntas. Soy psicopedagoga y estudiante de Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Educacin Artstica, eso hace que mi formacin como docente sobresalga entre otros perfiles. En la actualidad encuentro fascinante analizar cmo la expresin artstica puede cambiar y fortalecer cualquier aspecto de la vida o dimensin del
* Estudiante de Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Educacin Artstica de la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Vive en la localidad de Teusaquillo.
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ser humano. Por eso resulta sugerente el papel de las artes en los procesos formativos, razn suficiente para integrar a mi perfil profesional de psicopedagoga la formacin en artes. Es interesante ver cmo jvenes y personas de diversas edades al acercarse a la tecnologa logran encontrar un medio creativo con fines artsticos permitindoles una bsqueda del yo y de la expresin visual que es posible socializar. Estos procesos creativos retroalimentan ms de la cuenta si se saben aprovechar. Tambin es interesante ver cmo muchos jvenes realizan videos con cmara de celular y animaciones con cmara Web o ver la masificacin de los programas Flash y Photoshop, en fin, nuevas herramientas que sirven de plataforma para la expresin de subjetividades al alcance de un gran pblico en una nueva era virtual y de pensamiento no lineal. Desde hace un ao he realizado algunas propuestas fotogrficas a partir de conocer el manejo del programa Photoshop. Por medio de esta herramienta de expresin, asum la prctica de pertenecer a plataformas culturales, sitios Web donde artistas comparten sus trabajos y reciben retroalimentacin como sucede en las pginas: http://www.creativoscolombianos.com, http://artworkproject.com, http://artwargalleri.ning.co. Encontr en Internet un dispositivo de interaccin indispensable para cualquier artista tanto en su formacin acadmica como en su ejercicio profesional. Mis intereses en el seminario fueron aprender y profundizar en estas nuevas herramientas para fortalecer mi proceso de creacin y formacin. As que para concluir, tras estos meses de prctica de taller y encuentro con diferentes artistas, tcnicas y espacios acadmicos, he aprendido mucho ms que editar un video, crear una script o aprovechar una luz; el seminario fue un espacio de enriquecimiento personal, cultural y social donde se asimilaron pequeos detalles, acciones e intereses. El trabajo en grupo fue ms que un complemento a la accin pedaggica; este intercambio de subjetividades cre conocimiento y amistad. Agradezco esta experiencia, les agradezco a los profesores su paciencia y pasin por lo que hacen, eso influye bastante, y por supuesto a todos los compaeros y monitores. Esta ha sido una prctica prolfica para las diferentes dimensiones de la vida.
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Net-artonauta
Por Luis A. Durn*3 Recin llegu a Bogot a punto de cumplir 18 aos de edad como cualquier persona que sale de su tierra natal, en mi caso Bucaramanga (Santander), traa muchas expectativas e ilusiones. A primera vista la capital me pareci una ciudad, como todo lo nuevo, grandiosa, resplandeciente y con un clima fro y lluvioso que para mi gusto era muy agradable. Todo era novedoso, no le encontraba ningn defecto. Comenc a estudiar la carrera de Bellas Artes en la Universidad Jorge Tadeo Lozano, principal razn de mi viaje, pero no logr culminarla, la dej a mitad de camino no por falta de ganas o vocacin sino por razones econmicas. En ese momento cambi totalmente mi rol de estudiante al de padre de familia, afront una gran responsabilidad que me llev a encontrar mi primer trabajo como dibujante en una empresa privada de artes grficas. A raz de eso empec a experimentar otra realidad urbana y humana al sumergirme en todo aquello que implica el diario transcurrir de una ciudad y su sociedad. Percibo sus cosas buenas y tambin situaciones que me generan mucha inquietud, crtica e inconformidad; razones que me han permitido crear la propuesta que pretendo realizar artsticamente. Durante todos estos aos he sido afortunado al trabajar como dibujante e ilustrador as sea al margen de la produccin artstica, pues aprovecho todos los momentos y oportunidades que se presentan para tratar de desarrollar mi obra artstica, asumiendo una posicin crtica-social con ella. En algn momento de la vida tuve que afrontar los desarrollos tecnolgicos y su arremetida en el campo de las artes plsticas. Entr en contacto con el computador y el software utilizado para diseo, el retoque fotogrfico y la pintura. Mi pensamiento puramente clsico era escptico a todo lo que reemplazara la obra artstica hecha a mano con lpiz, pincel, leos o acrlicos, o cualquier material palpable real y tangible con cuerpo, olor y sabor. Mi actitud se resista al cambio.
* Ilustrador. Vive en la localidad de Engativ.
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Cuando inici exploraciones con las nuevas herramientas en muy poco tiempo not con gran asombro, resultados realmente buenos e inesperados con muchos valores agregados que me ofrecan posibilidades infinitas de creacin. Con estas herramientas realizo obras que emulan caractersticas y apariencias de leo, acuarela, carboncillo y dems tcnicas tradicionales; adems algo que me parece totalmente impresionante: las variaciones y modificaciones de una obra por efecto de los filtros, los cambios de nivel de color, opacidad y textura. stas y dems posibilidades del software utilizado en ese momento me han llevado a pensar en la infinitud del arte digital. Mi formacin y vocacin artstica estuvo siempre orientada hacia la pintura, el dibujo y la escultura, pero ahora con el seminario-taller Nuevas Herramientas para la Creacin en las Artes Visuales estoy viendo muchas ms posibilidades de expresin artstica que nunca antes haba imaginado. A partir de la informacin recibida en el seminario-taller me percat de la existencia de formas de expresin y transmisin de ideas, crticas y opiniones que se valen de medios tecnolgicos. Podemos y debemos aprovechar estas nuevas herramientas que tenemos a la mano por su evidente masificacin y fcil acceso a un computador, Internet o una cmara digital. Lo digital puede, ms que utilizar un programa para hacer una obra virtual, expandir el horizonte y enriquecer las posibilidades. Siento que corrieron en mi mente una gran cortina mostrndome un mundo nuevo, un espacio infinito el cual tiene mucho para explorar, aprender y dar. Puedo expresar con toda seguridad que este seminario-taller me ha transformado y convertido en un Net-artonauta; espero no extraviarme en la inmensidad del espacio infinito del Net-art.
Claroscuro: El Arte, un Lenguaje en Clave

Por Silvia Anglica Ahumada Rueda*4
Mi cercana o aproximacin al arte ocurri a partir de la fascinacin que me produjeron el cine y la fotografa. Me inici en
* Realizadora de audiovisuales. Vive en la localidad de Teusaquillo.
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la fotografa hacia los aos ochenta con una cmara anloga Canon y revelando en el cuarto oscuro. Hace unos aos, luego de criar a mis dos hijos comenc a grabar en video con una cmara digital. En 2008, una fundacin con un nombre muy significativo para las artes audiovisuales Los Hermanos Lumire me proyect hacia la televisin y el video y me otorg el reconocimiento como Tcnico Laboral en Direccin y Produccin de Televisin y Video despus de realizar mltiples ejercicios y exploraciones de los gneros audiovisuales. Este conocimiento se complement con cursos en el SENA donde recib bases de informtica. Para m el arte no tiene lmites ni tiempo ni espacio, simplemente se da y es lo que nos diferencia de los animales. Es muy complicado definirlo pero podra decir que es una manera de expresin y comunicacin del ser humano que comprende: pensamiento, sentimiento, ideologa, posicin, una forma de ver que se hace visible y una forma de relacionarse con el otro o con los otros. Se desarrolla en una persona por motivacin, por las ganas de decir y hacer, de mostrar un acto humano que refleje lo que esa persona siente y piensa. No s si esa motivacin sea de manera consciente o inconsciente, pero al final esa manifestacin es necesaria. En la actualidad la tecnologa juega un papel primordial en el desarrollo de la comunicacin. Es esencial aprender tcnicas y nuevas herramientas y habituarse a su manejo para hallar la forma de transformar una idea. Busco que eso sea parte de mi accin cotidiana. Para lograr un dominio tcnico necesito investigar y aprender conocimientos necesarios para adquirir confianza en el momento de emplear nuevos instrumentos. Nosotros, seres pensantes y creativos, sensoriales y perceptivos, somos quienes manipulamos esas herramientas. La experiencia del aprendizaje implica descubrir un misterio: saber que existe un lenguaje elaborado en forma de clave que construye esas pginas Web que uno ve a diario y utiliza, sin tener ni remota idea de cmo se dise y se obtuvo ese resultado mgico e infinito. De ah surge ese afn de aprender cmo estn hechas las obras de arte, en especial de quienes han intuido las posibilidades de la luz y el color, el movimiento y el asombro. Con las tcnicas y herramientas digitales se captura lo real transfigurndolo en algo
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irreal o en fantasa, creando nuevos seres y ambientes donde moverse. Eso permite relacionar lo mgico, misterioso y milagroso de la creacin esttica con el pasado y el porvenir. El arte crea y mueve el mundo, se requiere una accin viva, emotiva, enrgica e integral para que el hacer se haga con gusto no disgustado, con gracia no desgraciada. Es tan importante para m conocer sobre arte porque cuando aprendo me siento encantada, impregnada; mi pensamiento y sentimiento se revolucionan como si me fuera a explotar o estuviera en el aire como una bomba de inflar. Pero tengo que aterrizar y me doy cuenta que estamos tan enajenados, tan atrapados con las guerras, el poder de los politiqueros, el consumismo, el podero de los adueados de la riqueza econmica y las creencias, que el ser humano slo puede evolucionar por medio del arte. Adems, es la nica puerta de salida para apartarnos no de una realidad, sino de este mundo en el cual nos toc vivir. Por eso el arte es lo nico que nos da fuerza y valor. He escuchado que los artistas viven en su propio mundo o que estn fuera de esta realidad. Yo creo todo lo contrario, son los que estn ms centrados y a quienes ms les afecta lo que sucede en el mundo. El arte es pasin. Se conjugan todos los sentimientos, se sufre, se es feliz, se es totalmente humano. Yo no s si soy artista. De lo nico que estoy segura es que tengo muchas ganas de comunicar lo que pienso, lo que siento, lo que veo, lo que escucho. Todo lo que est a mi alrededor me dice algo y simplemente quiero contar algo desde mi existencia y mi andar por esta tierra, desde mi experiencia de vida; necesito saber cmo y con qu lo puedo hacer. Quiero empaparme de conocimiento. Quiero saber. Pretendo estampar la huella de mi ser.
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Trasescena de los Hallazgos y Divagaciones sobre el Proyecto de Exposicin Expreso Libre

Por Orlando Pin Mayorga*5 Este texto es un recorrido sin mucho orden sobre la ideaproyecto de realizar un acto artstico sobre un tema que me impact de forma explosiva hace unos seis meses. Este proyecto me interesa porque es la oportunidad de integrar mi historia de vida de cuarenta y cinco aos como persona con discapacidad severa, mi recorrido como artista visual, mi experiencia de veinte aos como gestor social y mi andar como comunicador en este mundo profundo, lleno de riqueza y descubrimientos en todas las reas del quehacer humano. El tema del proyecto lo conoca en teora e incluso haca parte de mi discurso pues era un dato en mis estadsticas o archivos. Pero slo hasta esa ocasin impact plenamente mi mente, mis emociones y mis sentimientos. La experiencia que sustenta esta propuesta ocurri hace dos aos durante unos talleres donde me desempeaba como facilitador. Me percat que en esta Bogot del siglo XXI exista un nmero que desconozco de personas con discapacidades severas y algunas con discapacidades mltiples que nunca salen de sus casas o slo en pocas oportunidades, condicin agravada por su situacin de pobreza: pobreza material y pobreza de empoderamiento. Los cuidadores de estas personas con limitaciones fsicas viven una situacin muy similar de encarcelamiento, slo salen por necesidad embargndoles un sentimiento de intranquilidad y angustia que persiste durante el tiempo que permanecen por fuera de su habitual casa-crcel. En este hecho hay un mensaje importante: la situacin es modificable si las personas pueden acceder a soluciones tcnicas, tecnolgicas y sociales ofrecidas como servicio asistencial subsidiado o pagado con dinero. Por eso se me ocurri la idea de relatarle a la ciudad o al mundo, teniendo en cuenta las facilidades de la Internet, que esto sucede en la actualidad. Es importante que cada
* Artista autodidacta. Vive en la localidad de Engativ.
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persona se exprese y cuente su historia, de igual manera que la ciudad escuche y conozca estas historias. Lo ms conmovedor de mi experiencia fue escuchar la narracin que haca cada participante de su obra de arte, fue la disculpa perfecta para que emergieran las historias ms bellas, sorprendentes e inesperadas que mostraban seres humanos hermosos, soadores, triunfadores, luchadores, en fin, personas tan maravillosas como los personajes inolvidables de pelculas, canciones, poemas, novelas, o los seres queridos por cada uno de nosotros. En la construccin de este proyecto me preocupa cmo crear la secuencia y orden narrativos para presentrselos al espectador. Quiero que el producto est despojado de prejuicios, sea sorprendente y lo ms entusiasta posible. Amo profundamente los hechos artsticos que tienen oficio, bagaje, tcnica, virtuosismo; tambin puedo extasiarme con algo desgarrador como la obra de la artista Doris Salcedo, por ello estoy buscando respuestas satisfactorias a todas las dudas que me surgen cuando pienso en dirigir un producto tan colectivo, con tantas miradas y con recursos digitales y audiovisuales tan novedosos para m. En esencia quiero posibilitar una expresin vital a la vez que garantizar una receptividad bastante amplia. En sntesis, el proyecto propone hacer talleres donde se renan las personas anteriormente mencionadas para crear dibujos, pinturas, etc. Por cada participante se registrara un videoclip que contara algo significativo de la obra realizada, luego esta persona escogera un ambiente, fotografa o grfica para un catlogo digital que ira como fondo de la entrevista o videoclip. En el caso de que la persona no pudiera salir de su casa-crcel, se preparara un kit artstico y se realizaran las visitas necesarias con el equipo de filmacin apropiado. El reto en este ambiente no colectivo es lograr que se manifieste la expresin artstica. Para el montaje de los resultados se instalaran tres o cuatro proyectores dentro de una gran carpa ubicada en un lugar de alto trfico urbano. Se proyectara por cada persona un puzzle de treinta y seis recuadros con tres caras que contuvieran: primero, la obra de arte digitalizada del participante; segundo, la fotografa del participante; tercero, el videoclip. Por medio del ratn, el espectador po-
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dra escoger una de las tres caras y algn recuadro para ver obras, fotografas y/o videos. En unos paneles se colgaran obras originales seleccionadas tal vez por su mayor plasticidad, entendiendo de antemano que muchos de los participantes son personas con poco recorrido artstico y que el ejercicio de expresin artstica es el primer paso vlido para hacer arte. Adicionalmente, se colgaran cuatro o cinco obras de arte realizadas por artistas con trayectoria, concebidas como una interpretacin del ejercicio del taller. Ellos seran artistas con discapacidad o artistas cercanos al mundo de la discapacidad. Este aspecto que an est dudoso, tiene su fortaleza en la idea de que la discapacidad puede ser un tema plstico. Algo muy importante, por ltimo, es un asunto que debe resolverse: el mensaje, referencia o ttulo sobre la discapacidad no debe ser explcito, debe estar oculto para el espectador quien podra descubrirlo en cualquier momento. Mi inters en este procedimiento radica en que el mensaje que capte el espectador sea lo ms humano y universal posible, despojado de prejuicios y lecturas arcaicas, sabiendo que el tema de la discapacidad est lleno de estos inconvenientes. O por el contrario, no s si me equivoque, tal vez sea enriquecedor y necesario investigar esta percepcin colectiva con todos sus prejuicios.
Y cmo Comienza la Historia?

por Juanita de los ngeles Ariza Guzmn*6 -Y cmo comienza la historia? Tan vido de sper cidos (de natura no los dulces), el pequeo Sigfrido qued paralizado ante la magnfica criatura que se alzaba veinte metros bajo el magma en que se hallaba sumergido. Se mova con el flujo del volcn que no era tan fuerte como para expulsarla de su tallo. Brillaba como una luz absolutamente radioactiva, valga la pena decir que en todos sus aos de estudio jams siquiera so con esta increble experiencia. Estaba frente a un ser de tamao milimtrico, pero l lo ignoraba por completo en ese
* Estudiante universitaria. Vive en la localidad de Santa Fe.
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instante pues estaba tan impresionado por la nueva forma aliengena que slo poda pensar: En dnde estn los otros!? La estupenda mquina que haban creado explot en cientos de pedazos durante la cada en Xilo-07,4 . Todo el mundo sabe que ese portal queda un poco antes de salir de Xilo- y que cualquier intento de cruzarle slo implicara una cada sin retorno hacia nosotros. Lo que sucedi fue tan slo un accidente. Un terrible accidente desde el punto de vista del General Litschestein, del puerto de aeronaves Flux, La mejor manera de volar al exterior. No es posible compartir esta desgracia con la gente, General, sabe que causara pnico en todos los planetas Agreg Xhoz. Cllese la boca que eso ya lo s cree que es mi primer da? Yo estaba diseando aeronaves, cuando usted ni siquiera haba nacido. Pero General me refiero a que Silencio, no necesito que nadie me d ordenes y menos un Teniente como usted. Trigame ya las coordenadas de la constelacin de Xilo- y traiga a la agente especial Gama Zied. Enseguida seor. Sali del contenedor verde, despidindose de su incompetente jefe con la tradicional mmica de la milicia, quien con complacencia le invit a colaborar. Haca dos mil setecientos ochenta y cuatro das en la medida Pklaxo que se encontraba en esta misin sin sentido soportando la mediocridad de sus indeseables superiores. Escapara por el conducto B si no fuera porque cada nave de escape est dotada de un dispositivo auto-explosivo para aquellos que padecieran de Sndrome de Traicin al Imperio, cmo el pobre de Mondred que no pudo soportar el claustro a pesar de haber pasado todas las pruebas psicolgicas psico-rgidas psico-asfixiantes psicosomticas de herencia de una inspida poca cientfica llamada Neo-conductismo. Amazing stuff pens mientras se diriga a la base central de la nave intergalctica. La nave era todo un caramelo. La tecnologa del 3015 representaba un avance mucho ms complejo de lo que sus creadores podan comprender como es usual. Estaba equipada con el mejor propulsor Agemo-4, un experimento militar ultra secreto del que no podemos decir mucho, se presuma que era el desarrollo de un par de clones ms, podra ser del Agemo-4 que haba explotado en el 2830 cau-
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sando la destruccin parcial del planeta Bicronox, sin mencionar las molestias radioactivas en su atmsfera. Era obvio que nunca probaran ese propulsor en su propio planeta, mucho menos sabiendo su valor comercial, pero en cambio los planetas gemelos dejaron de serlo y en Briconoo las colonias bpedas slo lamentaban la vida de sus familias pulverizadas, los Bicronianos sufran en silencio porque la esclavitud impuesta por los Satar llevaba cuatrocientos aos de control y nadie se atrevera a cambiar eso hasta ahora. La otra mquina Agemo-4 haba desaparecido en un atentado terrorista. Xhoz era Satar, y a sus veintin primaveras haba jurado ante el coloso Crado entregar su vida a la defensa de los principios ancestrales que hacan de su familia marcial los mandatarios excelentes del universo. Poco haba pensado ese joven si en verdad exista un momento en el pasado o el infinito pasado en que sus precursores hubiesen ganado el derecho a gobernarlo todo, pues lo haban educado bien para comportarse como un adulto, para ser dcil y maleable. Y an as se preguntaba cmo un insulso era capaz de tripular esa maravilla de artilugio espacial. Este chico era hbil y pronto escapara del control, del acecho sobre su mente. Xhoz Mako siempre fue el mejor de su clase de artes pero toda persona que hubiese conocido algo de la corriente Phimita, propia del siglo XXIII saba que el arte y la expresin haban desaparecido cuando las mquinas haban sido perfeccionadas. Qu tal ver la oscuridad y no ver la luz? Se preguntaba Agatha mientras recorra la misteriosa habitacin que llevaba recorriendo durante cinco horas aproximadamente. Lo saba porque la pantalla de su casco Satar tena incorporado un dispositivo de navegacin infalible, con el que haba atravesado la llanura de Omnicrn cuando los copos de nieve roja salen de las lagunas y forman esporas como nubes, que son la primera base de alimento Omnicroniano, por eso el pigmento carmes en los seres voladores que pueblan el astro, las formas vegetales y las rocas. Agatha Pacto era una experta en navegacin espacial, su misin actual consista en la bsica tarea de transportar unas veinte libras de roca lunar. Era la cantidad apropiada para ser detenida por comercio pirata segn su capitn pero ahora que haba cado
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junto a su equipo de trabajo en un gusanillo temporal no poda comprender cmo haba sobrevivido al abismo y mucho menos planear un regreso seguro hacia Galacta. El golpe de llegada cinco horas antes haba separado a todos los tripulantes de la nave, afortunadamente slo eran tres y no podan estar demasiado lejos. Se escuchaba el sonido de insectos que parecan alimentarse. Era desagradable y Agatha encendi el aislante auditivo. Un microorganismo aliengena puede ser igual de grande a un ser humano y viceversa se lea en una de las pginas del libro de ciencias del Colegio Central de la Luna Enceladus a miles de millones de aos luz de todos los viajeros que se encontraban perdidos.
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Registro
Mdulo de Teora
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REGISTRO
Mdulo de Fotografa
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Mdulo de Video
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REGISTRO
Mdulo de Redes
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Primera Fase
Fechas 11 de Noviembre de 2008 - 20 de Febrero de 2009 Lugar Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogot Mdulo de Teora Docente: Rafael Arvalo Mdulo de Fotografa Docente: Miguel Torres Monitor: Carlos Diazgranados Mdulo de Video Docente: Mauricio Ramrez Vsquez Monitora: Julieth Galvis Mdulo de Redes Docente: Juan Carlos Arroyo Sosa Monitor: Fabin Ros
PRIMERA FASE
Natalia AMAYA GARCA

Bogot, 14 de Noviembre de 1984.
Obtuvo el ttulo de Licenciada en Educacin Bsica con nfasis en Educacin Artstica de la Universidad Distrital en el ao 2009. Durante su proceso de formacin fue creando un gran vnculo con las artes plsticas el cual le ha permitido generar rutas hacia la creacin y aproximarse a materiales poco tradicionales para lograr concluir de manera satisfactoria sus imgenes.
Adems de los conocimientos tericos y acadmicos que obtuve con el programa, creo que vale la pena mencionar los contactos, ya que no slo se reconoce el quehacer artstico de los participantes sino tambin el papel social, poltico y hasta educativo que algunos cumplen en sus diferentes comunidades.
De la serie Recreandro
Collage digital 21 x 24 cm 2009
De la serie Recreandro
Tcnica mixta (transfer y bordado con piel de pollo) 30 x 24 cm 2008
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PRIMERA FASE
Antnimo
(lvaro Jos Medina Gutirrez) Bogot, 9 de Septiembre de 1955.
Su sensibilidad se form en salas de exposicin y en la principal biblioteca de la capital de la Repblica, nica escuela para su proyecto artstico. Se titul de abogado, inquieto por el hombre, la sociedad y el estado. Con tinta y acrlico construye formas vibrantes que invitan a estados de nimo ensoadores; su obra se centra en el ser humano y su entorno paisajstico, que luego reproduce digitalmente para su divulgacin.
Las nuevas tecnologas me permitieron ratificar la idea de que son un medio dinmico y exquisito para la expresin esttica. Con ellas, pude realizar el proyecto El Antifaz de la Fantasa, obra que consiste en un homenaje al rostro cultural de Bogot y a sus artistas de la mmesis, el teatro, la msica, la pintura y el graffitti, que hacen de los espacios de la ciudad el escenario de su expresin vital y creativa.
El Antifaz de la Fantasa
Sonoviso Duracin: 943 2009
Vibracin Sensitiva
Acrlico sobre tela 90 x 60 cm 2008
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PRIMERA FASE
Federico B. HILARIN
Bogot, 18 de Octubre de 1982.
Joven fotgrafo de 27 aos, que durante los ltimos seis ha venido aprendiendo y perfeccionado de manera emprica el arte de la fotografa. Su trabajo se basa principalmente en retratar la vida en entornos naturales en contraste con la vida en las urbes; llaman la atencin los colores vivos de plantas, flores y animales en oposicin a los fros colores de las ciudades.
Las nuevas herramientas han significado un nuevo horizonte para plasmar de diferentes maneras mi visin del mundo en cuanto al arte y otros medios.
Maleza III
Animacin Duracin: 51 2009
Cada Libre
Fotografa digital 19.5 x 24.5 cm 2008
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PRIMERA FASE
Carlos BAENA ECHEVERRY

Tulu, Valle del Cauca, 25 de Junio de 1962.
Estudi Dibujo Arquitectnico en la Universidad del Tolima donde con maestros de la desaparecida Escuela de Bellas Artes en Ibagu, incursion en las artes plsticas; inici su formacin en los talleres de extensin y en la academia Viva el Arte, la cual complement con talleres de grabado en el Taller Experimental de Grfica de la Habana, Cuba; estudi xilografa con el maestro Nicols Esperaquis y particip en talleres de la Asociacin de Artistas Grficos. Hoy se desempea como pintor y grabador.
He logrado una apropiacin con mayor sentido de la imagen digital para su aplicacin en los medios tradicionales de mi trabajo como lo son el grabado y la pintura.
Encuentro Desalojado 2
Fotografa digital Dimensiones variables 2009
Encuentro Fragmentado
Fotografa digital 30 x 25 cm 2008
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PRIMERA FASE
Alejandra del Roco BELLO

Bogot, 17 de Junio de 1988.
Su formacin artstica se ha ido construyendo de manera prctica para llegar, como ella bien lo expresa, a desempearse como pintora emprica. Su inters ha estado situado primordialmente en torno a temticas relacionadas con la exploracin del cuerpo femenino y con la idea de la sexualidad, y se ha plasmado por medio de la abstraccin y el uso de tcnicas mixtas.
El conocer nuevos medios de expresin me ha abierto todo un nuevo mundo y posibilidades de creacin que antes no aparecan en mi panorama creativo.
Sin Ttulo
Tcnica mixta Dimensiones variables 2008
Pianista
Video Duracin: 356 2008
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PRIMERA FASE
John BERNAL
Bogot, 6 de Julio de 1972.
Artista emprico que a travs de su desempeo como Realizador de Radio y Televisin del Colegio Superior de Telecomunicaciones se ha acercado al teatro y a la fotografa. De su trabajo han resultado el grupo de teatro comunitario La Rogadera y el reconocimiento de territorios a travs de la fotografa, trabajo con el cual ha participado en varios ejercicios de investigacin y etnografa en la localidad de los Mrtires. Recientemente, obtuvo un premio distrital en el marco de Lugares Comunes con el proyecto Plaza de las Yerbas.
Llegu a la conclusin de que antes del taller abordaba los nuevos medios de una manera sencilla, sin realmente explorar todo lo que estos podan brindar. Ahora, la posibilidad en fotografa de lograr la unidad entre diversas piezas artsticas me ha aportado mucho, inclusive la elaboracin de la propuesta Plaza de las Yerbas con la que obtuve el premio en el evento Lugares Comunes.
Ana Mara y Juan

(Pieza de Plaza de las Yerbas) Fotografa a Color 40 x 50 cm 2009
Doa Lilia y Don Jorge

(Pieza de Plaza de Las Yerbas) Fotografa en blanco y negro 40 x 50 cm 2008
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PRIMERA FASE
Johan BOCANEGRA
Bogot, 1983.
Desde muy temprana edad demostr un marcado inters por la creacin plstica as como por las ciencias naturales, lo cual lo llev a estudiar la carrera de Fsica en la Universidad Nacional de Colombia. Su quehacer artstico lo condujo a enlazar los sistemas fsico-matemticos con la creacin. ltimamente ha demostrado un creciente inters por acercarse a tcnicas escultricas clsicas como la fundicin de metales. Actualmente y desde hace dos aos participa en el colectivo audiovisual Cosmourbano.
Las redes de comunicacin se han convertido para m en un espacio abierto y continuo de exposicin e intercambio del material artstico. Por otra parte, utilizo con buena frecuencia la foto y el video cuando se trata de crear imgenes bidimensionales, haciendo que crezca constantemente mi inters en el videoarte.
Ella
(de la serie El Pelo, Elemento Ertico) Fotografa digital 40 x 52 cm 2009
Gestacin
Fundicin de aluminio sobre base de mrmol 20 x 20 x 25 cm 2008
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PRIMERA FASE
Gilberto BUSTOS
Bogot, 6 de Enero de 1974.
Licenciado en Lingstica y Literatura de la Universidad Distrital en el ao 2000. En su obra de pequeo y mediano formato predominan la plumilla y la pintura al leo. En ella refleja la condicin humana conseguida e impuesta a travs de los continuos viajes de reminiscencia hacia el yo interior. Ilustra revistas literarias y textos narrativos, y ha ganado premios en exposiciones locales, distritales y nacionales.
El mayor aporte del programa fue la creacin del grupo Punto Arte junto con Vijucaro, otro de los participantes. El grupo tiene como objetivo promocionar y gestionar la obra de sus veinte integrantes y ha logrado llevar propuestas a diferentes espacios como el Teatro Cdiz, la Alcalda de San Cristbal, la Casa de la Justicia de Bosa y la Biblioteca la Marichuela, entre otros.
Tornado
Morfilia 1
Plumilla 50 x 35 cm 2008
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PRIMERA FASE
Juan CARVAJAL
Bogot, 1963.
Realizador audiovisual con ms de veinte aos de experiencia en el campo. Ha trabajado principalmente con documental y videoarte; en cine produjo un cortometraje argumental en 16 mm. En cuanto a la fotografa se ha dedicado a la reportera de manera independiente y actualmente se encuentra explorando las posibilidades digitales. Igualmente, dedica parte de su tiempo a la gestin cultural en el rea de la poesa.
El paso al mundo actual mediante las nuevas tecnologas me permite estar supercomunicado a nivel mundial, y de una manera mucho ms democrtica.
Es Nia Benetton
Fotografa a color Variables 2008
Es Nio Canasto, Paipa

Fotografa en blanco y negro Variables 1990
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PRIMERA FASE
Luis Alberto CELIS GIRALDO

Bogot.
Fotgrafo, diseador grfico, docente e investigador que ha dirigido su trabajo artstico hacia la fotografa como medio de expresin e instrumento de bsqueda de identidad. Por una parte, ha elaborado series como Impresiones o Sentires a travs de la forma, la luz y la sombra; por otra parte, ha basado su obra en bsquedas, ya sea en entornos y espacios de vida o en el contexto de otras manifestaciones (musicales, teatrales...). Inicialmente trabaj en pelcula y positivados en papel de fibra mientras que ahora lo hace en combinacin con la imagen digital.
La conjuncin del arte tradicional con la imagen digital representa nuevas e intrigantes opciones y la obligada alternativa de circular y retroalimentar la obra a travs de la globalizacin por Internet.
Cerrado 2
(de la serie Importaciones) Fotografa digital 39 x 78 cm 2008-2009
Artificio
(de la serie Impresiones) Fotografa en blanco y negro 40 x 60 cm Sin fecha
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PRIMERA FASE
Edwin CUBILLOS RODRGUEZ

Bogot, 16 de Junio de 1987.
Gestor cultural y fotgrafo social. Durante ms de seis aos ha desarrollado procesos sociales desde prcticas artsticas y comunicativas como la fotografa con jvenes vctimas de la violencia en contextos de alto riesgo. Convencido del poder movilizador de la cultura hecha arte, ha emprendido distintas iniciativas para visibilizar las formas estticas con las cuales las poblaciones representan su mundo.
Considero que las nuevas formas tcnicas y tecnolgicas pueden potenciar y proyectar los lenguajes artsticos tradicionales para darles nuevas significaciones, escenarios y recepciones por parte de pblicos cada vez ms amplios. En ese sentido, me han permito mostrar con mayor impacto mi trabajo y han significado una plataforma de visibilizacin de los procesos que actualmente realizo con fotografa social en Altos de Cazuc.
Chucho y la Foto Agita

Angie
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PRIMERA FASE
Anglica DUARTE SARMIENTO

Bogot, 21 de Marzo de 1982.
Msico con nfasis en Composicin de la Facultad de Artes de la Universidad Distrital. Presenta una clara tendencia a trabajar en obras donde intervengan y se mezclen diversos lenguajes del arte. Ha trabajado colectivamente con artistas plsticos realizando instalaciones, videoarte y performance. Desarroll un proyecto de fotografa y video inspirado y realizado con nios Pijaos del cabildo indgena ubicado en la localidad de Usme.
El conocer las nuevas herramientas ha sido realmente de ayuda puesto que resolv dudas, aprend varias cosas necesarias para el desarrollo de las obras pensadas a futuro y me quedaron inquietudes de temticas que an sigo resolviendo. Fue una experiencia maravillosa a nivel acadmico y de la cual estoy muy agradecida.
Sin Ttulo
De la instalacin Cumbia Portea

Fotografa a color Dimensiones variables 2006
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PRIMERA FASE
Yaithza GARAVITO
Bogot, 1. de Julio de 1987.
Estudiante de comunicacin social y periodismo. De su inclinacin hacia el video naci un proyecto comunitario que se fundamenta en la posibilidad de una accin meditica televisiva en la UPZ 89 de Chapinero, un pedacito de Bogot con caractersticas polticas, sociales y econmicas muy particulares. Considera que el video como medio artstico es fantstico, por sus posibilidades de crtica o adhesin.
Los seres humanos somos espectadores versados y afectados por lo visual. Lo que me marc del seminario - taller fue lograr apropiarme con conciencia del video, la fotografa y las redes como expresiones democratizadas a las cuales puedo acceder para sustentar mis intenciones creativas al estilo Mcluhan: El medio es el mensaje.
Masque un Punto
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PRIMERA FASE
Cristian GIL-SNCHEZ
Bogot, 1987.
Ha desarrollado su trabajo artstico de manera paralela a un oficio que no tiene relacin alguna con el arte, con la intencin de rescatar y no olvidar lo que es ser humano. Su trabajo en fotografa y video busca rescatar la belleza en espacios comunes.
Adems del aprendizaje tcnico, lo ms importante fue el contacto con artistas de otros contextos, con sus inquietudes, experiencias y expectativas. Todos nos encontramos en un espacio dispuesto para conocer y experimentar nuevas formas de hacer(nos) arte.
Hacia el Horizonte...
16 x 21 cm Fotografa digital 2009
La Misma Colombia
Tcnica mixta 20 x 25 x 5 cm 2009
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PRIMERA FASE
Omart GMEZ
Fusagasug, Cundinamarca, 16 Junio de 1980.
Artista plstico que emprendi en el ao de 1999 el largo camino del arte y que ha participado en diversos talleres para fortalecer su desarrollo. En el transcurso de este proceso, su trabajo ha girado principalmente en torno a tres ejes temticos: las problemticas ambientales del ro Bogot y Tunjuelo, el rescate ancestral de la cultura Muisca y el conflicto armado.
He abierto la mirada hacia medios no explorados, que ofrecen elementos que facilitan la expresin artstica y proporcionan una visin sobre el mundo susceptible a ser interpretada, transformada y criticada. Me interes particularmente el rea de video, ya que es un medio que permite plasmar de forma rpida y directa un mensaje.
Un da de Trabajo en Monserrate
La Danza Muisca
Acrlico sobre lienzo 100 x 70 cm 2008
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PRIMERA FASE
Edgar Alfonso GUERRA LPEZ

Tunja, Boyac, 18 de Agosto de 1971.
Inici su camino en el arte desde la infancia influenciado por su hermano mayor y su padre, quienes trabajan el arte religioso. Le interesa explorar nuevos medios plsticos para desarrollar su obra, sin embargo el medio con el que ms se identifica, desde el momento en que realiza el diseo hasta que instala la pieza, es el vitral.
El mundo est cambiando constantemente y para que el espectador se interese en mi obra debo buscar el medio ms apropiado. Gracias a este programa he notado que debo explorar otros medios disponibles, esta nueva visin me ha abierto una puerta hacia otros caminos.
Gateo con Animacin

Ascensin
300 x 140 cm. Vitral 2008
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PRIMERA FASE
Miguel ngel GUERRA LPEZ

Tunja, Boyac, 16 de Abril de 1967.
Aunque su formacin artstica en la infancia fue musical, siempre sinti fuerte inclinacin por las artes plsticas y especialmente por la pintura. Adems de pintor y escultor, se desempea actualmente como tallerista en artes plsticas y restaurador de obras de arte. Su padre fue su mayor orientador pues trabaj en su taller desde los 14 aos.
El aprender a manejar los medios digitales de comunicacin audiovisual ha permitido la evolucin en mi creatividad como artista y el surgimiento de nuevas ideas para hacer arte.
Portafolio Miguel ngel Guerra

Danza del Sol

leo sobre lienzo 140 x 120 cm 2008
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PRIMERA FASE
Freddy Alexander LAGOS VALENCIA

Bogot, 20 de Agosto de 1978.
Se ha desempeado como pintor durante ms de cinco aos. A los 15 aos de edad inici su carrera en los talleres de las escuelas de formacin artstica en la localidad Rafael Uribe Uribe. Desde ese entonces, decidi vincularse a las artes como propsito de vida. Estudi en diferentes escuelas de formacin artstica donde aprendi su labor como ceramista, pintor y tallador de piedra.
Este curso me ha hecho descubrir otra faceta de las artes visuales que hasta el momento haba sido ajena a mi quehacer artstico. De ello se han derivado otras formas de contar el mundo que cruzo.
Ciudad Abstracta 1 y 2
Fotografa a color 20 x 25 cm 2008
La Ciudad 1
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PRIMERA FASE
Carolina LATORRE ROJAS

Inici su trayectoria artstica a los 15 aos con el grupo de teatro Mashka y desde nia tuvo presentes la pintura, el dibujo, la poesa y la msica. En el ao 2003 comenz estudios en artes plsticas y visuales con el programa Jvenes Tejedores de Sociedad, experiencia fundamental para su desarrollo artstico. Su obra refleja riqueza potica y conceptual a travs de la exaltacin cromtica y formal. Utiliza la fotografa, la instalacin escultrica y el video para contar sus percepciones de mundos invisibles e invencibles de la memoria.
El encuentro con NHC ha sido vital para mi crecimiento como artista. Me abri puertas en el campo de las artes al conocer las posibilidades del video y de las redes. Adems tuve la oportunidad de hacer amistad con maestros artistas de amplia trayectoria con los cuales compartimos conocimientos; todos aprendimos de todos. En general, se trat de una gran oportunidad que trajo ms oportunidades.
Anatoma del Ruidoso Humo Flotante

Video 54 2008
Anatoma del Ruidoso Humo Flotante

Mixta 41 x 56 cm 2007
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PRIMERA FASE
Rodolfo LPEZ BURBANO

Arquitecto de profesin, dibujante y fotgrafo por aficin. Centra su trabajo artstico en la naturaleza y su conflictiva relacin con el ser humano. Forma parte de la Fundacin Cultural y Ambiental Atrevida, donde contribuye con procesos de estimulacin y formacin artstica, especialmente para personas de la primera infancia y poblacin en situacin de discapacidad.
En cuanto a la fotografa, lo digital me ha permitido enriquecer la base de mi trabajo como aficionado, dotando de mayor expresin y calidad el resultado final. El trabajo con la Red me ha permitido explorar el mundo del blog para comunicar elementos y pareceres que considero relevantes en la procura de una comunicacin sencilla y efectiva.
Cmo Cambiar al Mundo sin Tomarse el Poder

Fotografa digital Dimensiones variables 2008-2009
Resistencia
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PRIMERA FASE
Luis Alfonso LPEZ TORRES

Bogot, 4 de Febrero de 1943.
Realiz estudios en Arquitectura en la Universidad La Gran Colombia. Ha sido fotgrafo aficionado durante quince aos y particip en el Diplomado en Fotografa Anloga y Digital de la Fundacin Foro Cvico. Se ha interesado en plasmar imgenes obvias para el ojo desprevenido del transente, transformndolas a travs de su visin, en obras con valor artstico.
Volver a la academia me permiti recuperar un espacio en el tiempo para recibir los nuevos conceptos y tcnicas del arte en cuanto a toma de fotogramas.
Paisaje Urbano
Atardecer
82
PRIMERA FASE
Clara Alicia LOZANO RODRGUEZ

Bogot, 13 de Abril de 1968.
Economista de la Universidad Santo Toms de Aquino, posteriormente estudi diseo de modas. En el ao de 1990 se dedic a la pintura con pensamiento suprarrealista, que refleja mediante la expresin libre de sensaciones del ser. Esta experiencia la llev a ver el mundo a travs de caras que plasma por medio de tcnicas pictricas mixtas que incluyen la tcnica dactilar. Desde el ao 2005, ha realizado diferentes publicaciones y exposiciones colectivas e individuales.
Estos nuevos medios me han ayudado a realizar mejor mi trabajo y a comunicarme de una manera ms fluida. El video que realic durante el seminario-taller result ser una gran herramienta para dar a conocer mi obra.
Dualidad
Video Duracin: 6 13 2009 En colaboracin con Jaime Montero
Musa de las Ideas

Tcnica mixta 150 x 110 cm 2007
84
PRIMERA FASE
Diego E. MAGALDI
Bogot, 13 de Mayo de 1977.
Msico compositor. Comenz sus estudios en la Universidad de los Andes y los continu en la ASAB. Su principal inters radica en incorporar de forma interdisciplinaria su msica a otras modalidades del arte como el teatro, la danza y el performance. Ha compuesto la msica para una veintena de obras. Actualmente los elementos de construccin de su trabajo se fundamentan en leyes matemticas de la naturaleza.
El hecho de manejar elementos de la composicin musical en la composicin visual y el poder plasmar mis ritmos en imgenes, abri mi perspectiva personal frente al arte en general y me incentiv a seguir explorando.
Trip(tico) 3-Angustia
Video Duracin: 6 22 2009
86
PRIMERA FASE
Jairo Alberto MALDONADO VILLAMIZAR

Chitag, Norte de Santander, 10 de Septiembre de 1958.
Pintor autodidacta en proceso de homologacin profesional en el rea de las artes plsticas. Se ha dedicado durante veinticinco aos al estudio e investigacin de tcnicas y tendencias pictricas a travs de una exhaustiva revisin histrica. Actualmente est comprometido con el trabajo de investigacin de culturas indgenas que habitaron el territorio colombiano durante el primer milenio, con el propsito de hacer un aporte a nuestra identidad.
He ampliado mi visin hacia conceptos ms contemporneos sembrando la semilla y la inquietud por las nuevas tecnologas.
Dama de Fuego
Balsa Muisca
Fotografa digital 28 x 23 cm Ao: 2008
88
PRIMERA FASE
Lorena MANRIQUE PREZ

Se desempea desde hace diez aos como artista plstica. Inici su vida artstica por influencia de su padre, artista egresado de la Universidad Nacional de Colombia. La temtica de su trabajo habla sobre los sentidos y la sensibilidad en el contexto cotidiano y en el mbito del arte.
Creo que las nuevas herramientas complementan el lenguaje comn con el que todos nos expresamos. Pienso que el arte no se encierra ni deja de innovarse: hay mil maneras de hacer arte.
Ms Bonito al Natural
Video Duracin: 132 2009 Colaboracin con Yaithza Garavito
Las Grietas de mi Mente

Tinta sobre papel 35 x 25 cm 2008
90
PRIMERA FASE
Roberto MARMOR ZULETA

Artista plstico autodidacta. Inici sus estudios de pintura desde la edad de 16 aos cuando comenz a asistir a clases de pintura y dibujo en la Universidad Nacional de Colombia. Particip en talleres de reconocidos artistas en Colombia y El Salvador de quienes aprendi diferentes tcnicas de escultura, pintura y restauracin de obras. Luego regres a Colombia para iniciar una nueva etapa en su desarrollo artstico.
Una experiencia muy importante durante el proceso de aprendizaje fue lograr restaurar, editar y retocar fotografas y videos de manera sencilla, esto me permiti explorar ms profundamente en el campo del documental en el cual me centro actualmente.
La Ciudad y sus Habitantes

Fotografa digital 13 X 18 cm 2009
La Ciudad y sus Habitantes

Fotografa digital 13 X 18 cm 2008
92
PRIMERA FASE
Linda MENDOZA RAMREZ

Productora y directora de fotografa. Cuenta con varias realizaciones audiovisuales en la Fundacin Formato 19K y ha incursionado en las reas de diseo grfico, fotografa y animacin. Sus obras hacen parte de Instal-Arte, exposicin que durante el 2009 y 2010 circula por la Red de Bibliotecas Pblicas. Sus trabajos se relacionan con la posibilidad de mostrar las diferentes facetas del ser humano y en especial de los habitantes de Ciudad Bolvar.
Aunque mi actividad principal est relacionada con el video, durante el taller descubr que tena una fascinacin por la fotografa fija. Antes tomaba fotografas sin considerar seriamente ese tema. Actualmente y como resultado del programa quisiera continuar una formacin fotogrfica ms profesional.
Inocencia I
Fotografa 35 x 50 cm 2008
Nubes
94
PRIMERA FASE
Mario Alberto MONCAYO S.

Pasto, Nario, 31 de Marzo de 1956.
Desde hace diecisiete aos es artista autodidacta en los campos del dibujo y la pintura. Estudi tres semestres en la Escuela de Artes de Bogot y asisti a talleres de pintura al leo en la Academia de Artes Guerrero. Como la filosofa y la ciencia, el arte es para l una forma de pensar, sentir y actuar para crear libremente una imagen de s y del universo.
El seminario-taller me permiti comprender mejor los medios clsicos as como las nuevas posibilidades de expresin. Entend que los medios son eso: medios que no invalidan otros, pero que abren nuevas perspectivas de creacin.
Simulacro c
David Lynch
leo alla prima 50 x 35 cm 2007
96
PRIMERA FASE
Jaime MONTERO G.
Cali, Valle del Cauca, 28 de Junio de 1945.
Es egresado de la Facultad de Publicidad de la Universidad Jorge Tadeo Lozano. Ha asistido a talleres de dibujo y pintura y ha participado en varias exposiciones colectivas. Prefiere las tcnicas como el leo y el acrlico para plasmar su obra con tendencia a lo geomtrico y abstracto. La fotografa es la pasin que lo ha acompaado a lo largo de su vida pero nunca la ha formalizado como profesin.
Como siempre he tenido contacto con la fotografa y tambin he incursionado en el video a nivel de aficionado, tal vez lo que ms me llam la atencin del programa fue el uso de las redes por ser una nueva forma de difusin y comunicacin.
Con los Pies en la Tierra

En el Parque
98
PRIMERA FASE
Edilson MUOZ ORTIZ

Pitalito, Huila, 4 de Mayo de 1973.
Diseador Grfico graduado de la Escuela de Artes y Letras en el ao de 1994. Inici estudios de artes plsticas en la ASAB en 1997 y los abandon para realizar un viaje por Suramrica. A su regreso comenz a desarrollar un trabajo plstico utilizando diferentes medios de expresin. Define su temtica entre espacios cotidianos interiores, violencia, drogas, paisaje urbano y alienacin humana. Ha realizado exposiciones dentro y fuera del pas.
Durante el desarrollo del taller me di cuenta que el video me ayuda a relacionar y accionar diferentes elementos estticos dispersos y conectarlos para formar una historia coherente en funcin de una idea. El video proporciona un amplio rango de accin que conjuga varios escenarios en uno solo. El movimiento vuelve muy interesante el trabajo esttico dando la posibilidad de abordar estados difciles de presentar mediante la pintura.
Alienacin
Video clip Duracin: 807 2009
Window
leo sobre lienzo 100 x 120cm 2006
100
PRIMERA FASE
Nelson ORTEGA TOSCANO

Tib, Norte de Santander, 11 de marzo de 1963.
Artista plstico de la regin selvtica del Catatumbo colombiano. De nio se inici como retratista y tiene cuarenta y dos aos de estar comprometido con el arte. Con vocacin de docente, forma talentos desde su taller en Bogot. Su estilo semi-abstracto con temticas de la naturaleza, flora y fauna andina, est inspirado por su cercana con el hbitat tropical y la raza Motiln Bar del Norte de Santander.
Las herramientas mediticas y digitales han influenciado de manera definitiva en el proceso de elaboracin de mis obras. He podido investigar en Internet, tambin basarme en mis propias fotografas para incluir temas en mis composiciones y finalmente filmar mis actividades artsticas para presentarlas ante cualquier persona interesada en mi trabajo.
Alta Velocidad
Fotografa digital Variables 2009
Guardin de la Selva
leo sobre lienzo 100 X 130 cm 2008
102
PRIMERA FASE
Ins ORTIZ VARGAS

18 de Marzo de 1946.
Docente Licenciada en Educacin Tcnica en Artes. Integrante de la Asociacin Artes Perfiles. Durante veinte aos ha trabajado como gestora cultural con la comunidad mediante murales pedaggicos y otras expresiones artsticas. Orienta su trabajo principalmente a jvenes y madres cabeza de familia en barrios vulnerables con la intencin de formar microempresas. Su inters ha sido el de rescatar talentos para mejorar la calidad de vida. Actualmente trabaja en programas de capacitacin en la localidad de Ciudad Bolvar, con jvenes mayores de 15 aos y adultos.
Quiero destacar del programa el profesionalismo de los profesores, su amabilidad y paciencia con todos nosotros. Me sent bien y contenta, conoc ms artistas y conformamos un grupo excelente para exposiciones y trabajos; la unin hace la fuerza.
Proyecto Educativo Con Amor Ciudad Bolvar

Proyecto Educativo Con Amor Ciudad Bolvar

Pintura mural Trabajo con la comunidad. Sin fecha
104
PRIMERA FASE
Maria Judith OTLORA

Quipile, Cundinamarca, 19 de Abril de 1949.
Durante quince aos se ha desempeado como artista plstica. Realiz estudios en talleres libres de pintura en carboncillo, leo y acrlico en las universidades Nacional de Colombia, Antonio Nario y UNAD. Actualmente est inmersa en la exploracin del color, la forma y el arte conceptual. Ha participado en exposiciones en casas de cultura y galeras.
A partir de NHC, he podido contar con una nueva experiencia y capacitacin en arte meditico que me permite crear y difundir trabajos a travs de pginas Web. Por otra parte, aprend a pensar la fotografa desde la ptica de un creador de momentos especiales y de situaciones tal vez simples, pero de gran valor artstico.
Slfide
Fotografa a color 18 X 25 cm 2009
Pakita
Fotografa a color Dimensiones variables 2008
106
PRIMERA FASE
Samuel PACHECO BENTEZ

Viot, Cundinamarca, 26 de Septiembre de 1979.
Msico y fotgrafo. Creci con el gusto por la msica y el arte gracias a su padre. Es el baterista de la banda Peso Neto desde hace diez aos y paralelamente desarrolla trabajos artsticos enfocados hacia la fotografa, entre los que se encuentran las fotos del lbum Sobrenatural, del artista Marcos Witt.
Las herramientas digitales me permitieron entender la tecnificacin de un oficio, obtener nuevos conceptos y poder expresar de manera visual lo que antes slo haca con sonidos.
Extrao Romance
Aretes
108
PRIMERA FASE
Gladys RIVERA ORTEGA
Sardinata, Norte de Santander, 12 de Octubre de 1960.
Artista plstica que se inici como autodidacta y fue tecnificando su trabajo con el maestro Nelson Ortega Toscano. Realiz cursos libres de tcnicas de color en la Universidad Nacional entre los aos 2001 y 2002. Se ha desempeado adems como tallerista y capacitadora de talentos infantiles. En su trabajo se ha dedicado a plasmar la fuerza del colorido de la flora silvestre y en particular, de la extica flora de la regin andina y de la selva colombiana.
El conocer las herramientas digitales fue para m un gran aporte en tanto pude hacer sola, mi espacio en Internet. Utilic mi material de trabajo y fotografas de mis obras para divulgarlas al mundo, cumpliendo con mi propsito inicial de hacer una exposicin virtual. Gracias a esto, he logrado presentar mi obra en otros pases como Mxico y Guatemala.
Mis Viejitos del Alma

Fotografa Dimensiones variables 2009
Belleza Tropical
leo sobre lienzo 100 x 70 cm Ao: 2008
110
PRIMERA FASE
J. Ricardo SNCHEZ E.
Arquitecto y artista visual, Consejero de Cultura de la localidad de Puente Aranda entre 1999 y 2005. Cuenta con experiencia en procesos comunitarios, formulacin de polticas y proyectos culturales. En su prctica artstica ha utilizado diversos medios de expresin para abordar la temtica de la relacin del individuo con su entorno y su patrimonio cultural. Desde el ao de 1992 hasta el presente, ha participado en diferentes espacios locales de exposicin convencionales y no convencionales, obteniendo reconocimientos en varias convocatorias.
Los medios para abordar el arte cambian con las pocas y con los avances tecnolgicos. Este taller me plante una transicin en este aspecto.
Acceso Principal a Casa Museo A. Nario

Campo de Trigo en la Hacienda Montes

112
PRIMERA FASE
Jos Rodrigo SILVA MORENO

Cerinza, Boyac, 23 de Noviembre de 1949.
Educador con estudios en la antigua Escuela de Bellas Artes, Economista de la Universidad Nacional con Postgrado en Administracin de Instituciones Educativas. Lleva diez aos promoviendo y organizando comparsas para Bogot. Est convencido de que la formacin de los nios desde el arte, la ldica y la expresin desarrolla la sensibilidad humana y hace mejores ciudadanos. Por este motivo promueve la cultura festiva con nios y jvenes en el Colegio Distrital Rodrigo de Triana, donde lidera el proyecto pedaggico Juguemos con el Arte y la Cultura con proyeccin nacional.
Los nuevos elementos tecnolgicos para la expresin visual indudablemente permiten enriquecer el oficio creativo. Es apasionante entrar en este mundo de la tecnologa porque se ampla el mundo de la fantasa.
Bogot Fantasmagrica
As como la Flor, el Tiempo es Efmero

114
PRIMERA FASE
Sandra Milena SORACIPA BUITRAGO

Artista formada en programas como Jvenes Tejedores de Sociedad del antiguo IDCT, en talleres informales de pintura experimental, escultura, historia del arte, danza contempornea y video, entre otros. Su trabajo ha sido emprico y de gran compromiso con el arte. En especial, las artes visuales le generan cada vez ms inters por sus posibilidades investigativas y su encanto meditico.
El video fue un hallazgo importante para mi formacin artstica. Desde este medio puedo modificar, transformar y crear mi propia versin de realidad. Es quizs una ficcin, pero a veces la ficcin es lo ms creble.
Videoapropiacin 1
Como Miro mi Ciudad

Film minuto Duracin: 1 2007
116
PRIMERA FASE
Ana Consuelo SUREZ ESPINOSA

Delineante Arquitectnica Licenciada en Educacin, con cursos de arte en la Universidad Nacional. Se inici en el dibujo y la pintura desde el colegio. Est dedicada a la fotografa, la pintura, el body painting y la restauracin, lo que le ha permitido participar en varias exposiciones. Hizo la restauracin del Cristo de la Iglesia Nuestra Seora del Pilar en Bogot, en el ao 2008.
En mi quehacer artstico lo aprendido en el seminario-taller me ha ayudado a mejorar las tcnicas utilizadas y ver que es posible obtener mejores realizaciones en video y fotografa.
Transformacin
Velero
118
PRIMERA FASE
Vijucaro
(Vctor Julio Crdenas) Bogot, 24 de Junio de 1970.
Locutor y periodista. Ha trabajado durante quince aos en radio y desde 1985 ha desarrollado su produccin artstica. En el ao 2005 inici su labor como expositor. Actualmente lidera un grupo de veinte artistas plsticos conocidos con el nombre de Punto Arte con quienes gestiona exposiciones por la ciudad de Bogot. Produce obras lineales en acrlico sobre lienzo y est incursionando en un trabajo de montaje con fotografa.
El manejo de las herramientas digitales me permite mostrar mi obra a travs de los diferentes motores de bsqueda a nivel mundial con tan slo digitar mi seudnimo.
Portafolio Vijucaro
Luz
120
PRIMERA FASE
Hernando VILLAFRDEZ ABELLO

Artista y docente con estudios en Artes Plsticas, Patrimonio y Gestin. Durante veinticinco aos ha realizado procesos en tcnicas de pintura y fotografa. Ha participado en exposiciones en importantes salas y centros culturales. Actualmente, ejerce la docencia e investiga sobre medios como el video.
El conocer los avances tecnolgicos ha generado en m inquietudes investigativas que an no acabo de dimensionar. Actualmente desarrollo un trabajo muy serio con fotografa, video y redes para compaginar los apuntes de toda mi vida y mi imaginario fantstico. Estoy adaptando equipos para ese fin y creo que ya estoy logrando darles una adecuada estructura.
Los Dictadores... Nacen y se Reproducen

Sonoviso 1' 31'' 2009
Bodegn
Fotografa Dimensiones variables 2008
122
Segunda Fase
Fechas 8 de Septiembre de 2009 - 3 de Diciembre de 2009 Lugar Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogot Mdulo de Teora Docente: Katia Gonzlez Martnez Mdulo de Fotografa Docente: Marcelo Meja Gaviria Monitor: Santiago Rojas Mdulo de Video Docente: Mauricio Ramrez Vsquez Monitora: Gisela Zrate Mdulo de Redes Docente: Sergio Romero Monitora: Sara Townsend
SEGUNDA FASE
Silvia Anglica AHUMADA RUEDA

Bogot, 27 Octubre de 1963.
Obtuvo el ttulo de Tcnico Laboral en Direccin y Produccin de Televisin y Video de la Fundacin Lumire, en el ao 2008. Su inters por los medios se sita principalmente en la fotografa y el video donde ha incursionado a diferentes niveles. Entre el 2007 y el 2008, se desempe como productora en el video experimental en cine Ensueo de las Ninfas. En el 2007, realiz el libreto y la direccin del piloto La Vecina, fue asistente de fotografa en el seriado Polos Opuestos y asistente de arte en el reality T.V. Secuencia Uno.
Algo que descubr en el mundo mgico de la fotografa digital es que, aparte de facilitar el proceso de revisin y transformacin de una imagen, no se necesita la cmara ms sofisticada para lograr fotos creativas. Lo ms importante es tener las ganas.
Freda
Claroscuro
126
SEGUNDA FASE
Jorge Elicer ALFONSO OSORIO

Facatativ, Cundinamarca, 28 de Marzo de 1951.
Ha incursionado en el arte guiado por la espiritualidad, mediante una comunin con mbitos superiores, con El Eterno (DI-OS) mediante el don de percepcin extrasensorial para la comprensin de sueos y visiones, el mundo material, las circunstancias o providencia, a travs de la Biblia la cual se basa en escritos histrico-religiosos, rollos milenarios con instrucciones de DI-OS para los Judos y para el mundo, conocidos como La Tor. Transmite y plasma su mensaje artstico, especialmente con los recursos digitales audiovisuales.
Las nuevas herramientas me han ayudado fundamentalmente a explorar campos ms avanzados del arte y a cambiar la mentalidad consumista que tena, para orientarme hacia la produccin de elementos socialmente ms impactantes y productivos. Estas herramientas, desarrolladas inicialmente como ayudas elementales para el arte, se han convertido en esenciales para tal fin, y por lo tanto son una alternativa muy poderosa para el desarrollo humano y social del mundo de hoy.
Pasos
Amor Cautivo
128
SEGUNDA FASE
Csar A. ARAQUE T.
Sus primeros dibujos los hizo estando en la escuela y en su adolescencia realiz reproducciones al leo de diferentes artistas. Hace siete aos, asisti a la Escuela de Arte de Puente Aranda donde empez a experimentar, investigar y conocer diferentes propuestas del arte contemporneo. All conoci principalmente las posibilidades de la instalacin y la intervencin en el espacio pblico, a las cuales se ha dedicado ltimamente.
El mdulo de redes, fue para m la oportunidad de ver el computador como una herramienta de infinitas posibilidades en la Internet. stas, al ser parte de lo que se conoce como mass media si se puede llamar as, facilitan la comunicacin con el espectador abrindole la posibilidad de participar en la manipulacin de la informacin que se le est suministrando; una deliciosa negacin de lo que se ha conocido siempre como original. La Internet entendida como un espacio pblico es el campo en donde espero desarrollar futuras propuestas.
Si no se Cura Hoy...
(Intervencin digital de la obra de Doris Salcedo Shibboleth del 2007) Fotografa digital 18 x 13.5 cm 2009
Sin ttulo
130
SEGUNDA FASE
Juanita de los ngeles ARIZA GUZMN

Ha realizado mltiples presentaciones callejeras y otras formales con el fin de llevar el pensamiento al mundo, y el mundo a la expresin, desde la relatividad y no desde la subjetividad. En su empeo por desarrollar un sistema de pensamiento original ha descubierto que es posible crear nuevas palabras, sonidos e imgenes a pesar de las tradiciones locales o globales.
Especialmente el trabajo realizado con la Red me ha dado ms seguridad respecto a la necesidad que existe de una expresin multimedial a nivel mundial. La Internet nos permite superar barreras espaciales y econmicas con el propsito de vivir en un planeta ms coherente.
Hyperdimensionality.html
Arte en la Red 2009
Das Universum ist Undendlich

Imagen digital Variables 2007
132
SEGUNDA FASE
Jos Joaqun CANGREJO

Se presenta diciendo brevemente que en 1978 un amigo lo envenen con una cmara 110 de Kodak. Es tcnico profesional en publicidad y comunicacin visual, especializado en fotografa publicitaria. Realiz estudios en la Fundacin CIDCA, en Bogot, en el ao 1988 y posteriormente tom dos cursos de edicin digital para fotografa en el programa virtual de enseanza del SENA.
Las herramientas aprendidas me concedieron nuevos enfoques en la imagen con una visin joven y fresca de un mundo cambiante. Por otro lado, me permitieron ver el trabajo de otros fotgrafos, y analizar el mo propio. Creo, para concluir, que El mundo es una gran fotografa por descubrir.
Qu le Servimos?
Sin ttulo
Fotografa a color Variables 2008
134
SEGUNDA FASE
Conny CASTELLO
(Consuelo Castillo) Bogot, 26 de Octubre de 1951.
Artista plstica desde sus primeros aos, estudi pintura, danza y canto. Se consagr como gestora al abrir nuevos espacios (revistas, galeras, otros) para expositores y nuevos artistas. Es directora de Siignos Arte Comunicacin, empresa lder en el mercado, dedicada al desarrollo de proyectos con nfasis en artes plsticas y audiovisuales. Se desempea como Consejera del Distrito comisionada en el rea de cultura y desarrollo econmico liderando algunas reformas.
La experiencia en el taller de fotografa me llev a explorar las posibilidades del fotomontaje. Con el video logr plasmar la realidad y la cotidianidad de una manera mucho ms directa. Finalmente, el trabajo con la Red me permiti traspasar las fronteras del fotomontaje abordando nuevos esquemas.
Chapinero
Escorzo II
Mixta 170 x 100 cm 1999
136
SEGUNDA FASE
Giovanna CHADID
Bogot, 6 de Diciembre de 1985.
Joven artista plstica, quien desarrolla sus habilidades creativas a travs de la poesa, la escultura y la pintura. Egres en el ao 2005 del programa de Diseo de Modas de la Escuela Colombiana de Diseo y Alta Costura, y actualmente est dando sus primeros pasos como artista visual, con lo cual evoluciona a una expresin ms propia. Su temprana, pero ya muy fecunda produccin potica se condensa en su futuro primer libro que es a la vez la inspiracin de su nueva obra en pintura y escultura.
El mdulo de teora del programa NHC me ampli el conocimiento acerca de las diversas formas de expresin que usan los artistas en todo el mundo, cmo se desarrollan y cmo influyen en el entorno donde estas se realizan. Por otra parte, me interes especialmente en el campo de la edicin fotogrfica digital, por ser un medio que le permite al artista expresarse con toda libertad.
Tome Conciencia
Mixta sobre policarbonato 35 x 45 cm 2009
El Diablo es Pop
Mixta sobre lienzo 70 x 50 cm 2009
138
SEGUNDA FASE
Luis A. DURN
Bucaramanga, Santander, 19 de Septiembre de 1967.
Artista e ilustrador desde hace veintitrs aos. Su trayectoria en las artes plsticas ha sido menos extensa, pues la mayor parte del tiempo se ha desenvuelto como ilustrador freelance. Ha participado en exposiciones colectivas con trabajos de pintura al leo e impresiones digitales. La temtica a la que hace referencia en sus trabajos surge precisamente de los medios digitales.
Esta experiencia me permiti comprender que puedo valerme de medios digitales para realizar una obra artstica, sin necesidad de depender de los medios tradicionales. El poder crear imgenes llenas de expresin y color por medio de la manipulacin de un software especializado, es ahora muy valioso para m. Antes tena la idea de que las imgenes surgidas del trabajo virtual no tenan valor artstico por ser algo que cualquiera poda hacer. Sucede lo mismo que con las tcnicas y procesos ms convencionales (acuarela, tinta, acrlico, entre otros), el aspecto artstico depende, no de la herramienta en s misma, sino del sentido que se le d.
Nueve Once
Pintura digital 11 x 18 cm 2002
Elementos para una Pintura Surrealista

140
SEGUNDA FASE
Camilo FARFN FARFN

Estudioso de la fotografa aplicada a la produccin editorial de registro histrico y conceptual. En el ao 2007 estudi Tecnologa en Fotografa en la Corporacin CIDE y particip en el Taller de Produccin Audiovisual de la Universidad Pedaggica Nacional en el 2005. Realiz adems estudios de Produccin de Cine en la Universidad Nueva Colombia, y particip en el Congreso Audiovisual de Publicidad en la Universidad Central en el 2006. En sus realizaciones aplica medios diversos como la fotografa, la escultura y la pintura para explorar comportamientos psicolgicos respecto a la percepcin humana.
En mi trabajo se pueden encontrar personajes y objetos en espacios vacos, convertidos en mnimas partculas como el centro del universo. La fotografa es una de las herramientas que me da la capacidad de reunir todos estos elementos y de plasmar visiones internas. En particular, el trabajo Persecucin es una muestra de acciones relacionadas con la sensacin de paranoia.
Persecucin Registro
Fotografa a color Dimensiones variables 2006 Animacin Duracin: 25 2009
142
SEGUNDA FASE
Leonel FONSECA
Ibagu, Tolima, 16 de Noviembre de 1967.
Artista plstico autodidacta con cinco aos de ejercicio. Realiz cursos en la Universidad Nacional de Colombia y en la Academia Fbula. Su incursin en el mundo del arte ha sido rpida y contundente, participando en exposiciones colectivas e individuales, en galeras y museos de Bogot y Bucaramanga -Artespacio, MAC, UIS, Casa Cuadrada y Carrin Vivar-. Ha obtenido algunos reconocimientos como una mencin de honor en el Saln de Agosto del MAC. Actualmente es tallerista oficial de arte en Faber-Castell y en las fundaciones BAC y Umbral Azul.
Las herramientas de fotografa, video y redes son para m como pinceles algo extraos pero tiles en el quehacer del artista contemporneo. He usado la fotografa para el estudio de las composiciones previas a la pintura porque me ayuda a agilizar la hechura de los bocetos. Tambin desde la fotografa he descubierto el detalle y he ejercitado la memoria, mejorando la composicin y la manipulacin del color y las formas.
De lo Espiritual en la Danza I (fragmento)

Dibujando con la luz

144
SEGUNDA FASE
Natalia FRANCO
Bogot, 23 de mayo de 1971.
Actriz desde hace ms de diez aos, con experiencia en teatro de calle y sala, adems de performance. Realiz estudios en la Escuela de Arte Dramtico de la Casa del Teatro Nacional y particip en distintos talleres. Entre 1996 y 2009, ha trabajado con el Grupo Experimental de la Universidad Nacional, con el Grupo Vendimia, Polimnia, El Cajn de Bogot y el Grupo Acto Latino. Le interesan las artes plsticas desde el colegio y trabaja acuarela, pastel y acrlico. Ha estudiado con los maestros Isidro Aponte y Dioscrides Prez.
El mdulo de redes fue lo mejor de NHC, por el lenguaje que aprend y porque descubr otra manera de usar el computador y la Red. El trabajo Cajas se inici como una pieza inconclusa de video. Entonces decid abordarlo fotogrficamente registrando las cajas de mi ltimo trasteo y de los muchos que he tenido que hacer ya que no he podido permanecer mucho tiempo en un mismo lugar.
Caja
Arte en la Red 2009
Mquinas 2
146
SEGUNDA FASE
Diana GRACIA
Cha, Cundinamarca, 21 de septiembre de 1983.
Estudiante de IX semestre de la Licenciatura en Educacin Artstica de la Universidad Distrital. Su trabajo en creacin artstica gira en torno a la fotografa digital y a la animacin, con temticas como el autorretrato, metamorfosis, subjetividades, emociones y sentimientos personales.
Gracias al trabajo en fotografa y en particular, a la experiencia de trabajar colectivamente en el estudio fotogrfico, record las razones por las cuales amo las artes. Volv a recuperar y a sentir la alegra y la pasin que haba dejado a un lado por estar dedicada a mis quehaceres diarios.
Luna Lunera
Arte en la Red 2009
Blanco
148
SEGUNDA FASE
Jos Manuel GUTIRREZ SNCHEZ

Chocont, Cundinamarca, 8 de Junio de 1950.
Pintor y escultor autodidacta desde hace treinta y cinco aos. Su propuesta artstica se inspira y se nutre a partir del arte precolombino y el paisaje colombiano. Su pintura se caracteriza por la utilizacin de acrlico y leo sobre lienzo para representar veleros y carros antiguos.
El programa ha sido un complemento importante de informacin y conocimiento para lograr las metas que me he propuesto. El haber conocido las nuevas herramientas que nos ofrece la tecnologa me ha permitido facilitar el trabajo que normalmente realizo, ahora con mayor proyeccin.
Cartagena
Imagen digital 9 x 15 cm 2009
Sin ttulo
Arte en la Red 2009
150
SEGUNDA FASE
dem
(Juan Carlos Palacios) Barranquilla, Atlntico, 30 de Octubre de 1960.
Su inters por el arte surgi desde la secundaria, hace ms de treinta aos. De entonces quedaron varios murales en el Colegio San Bartolom. Decidi estudiar ingeniera electrnica, pero nunca dej de pintar. Su tema principal ha sido la figura humana, desde el retrato, pasando por el desnudo y llegando a la abstraccin. Ha incursionado tambin en la escultura y en tcnicas mixtas, adems del leo y el acrlico. Ha sido prcticamente autodidacta con excepcin de algunos cursos libres y seminarios que ha tomado desde el ao 2004.
El mayor aporte del seminario-taller fue aterrizarme/sintonizarme con el mundo actual del arte. Personalmente me encontraba enconchado y regido por unos parmetros que hoy me parecen anacrnicos, y el seminario logr despabilarme la conciencia sobre la importancia de pasar de la imagen esttica (pintura) a la dinmica (video y redes). Siento que NHC gener en m un cambio de paradigma. Ahora la imagen en movimiento ser un desafo!
Video ECU-accin
Video 225 2009
Terror de la Guerra 1
leo 80 x 100 cm 2007
152
SEGUNDA FASE
JBARRERA
(Juan Jos Barrera) Honda, Tolima, 5 de Enero de 1966.
Artista plstico. Su primera aproximacin a las artes visuales la hizo a travs de la fotografa. Cuenta adems con cinco aos de estudios musicales. Se ha desempeado en los campos de la fotografa comercial, la crtica e historia del arte, el galerismo, entre otros. En su obra, con nimo de fe, alegra y humor, hace una sinfnica resea de la idiosincrasia colombiana y expone las causas justas en pro de la ecologa, la niez y el hombre. Actualmente, retorna a sus races expresivas mezclando el dibujo, la pintura y la fotografa para producir nuevas historias.
El programa represent para m un cambio pero tambin un repaso de mis inicios a travs de la fotografa. El programa de edicin digital cambi la concepcin plstica de mi obra permitindome usar un medio de expresin ms rpido, prctico y especfico. Hoy en da mezclo las nuevas herramientas con la pintura, siempre manteniendo mi estilo personal.
Remando por Colombia

#391 A Todo Amor Dispuesto

Mixta sobre lienzo 94 x 94 cm
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SEGUNDA FASE
Edgar LARA
Estudiante de Ingeniera Forestal que ha abordado las artes desde lo interdisciplinario. La temtica de sus trabajos se basa en el imaginario colectivo e individual as como en situaciones cotidianas, en un esfuerzo por tratar de generar criterios en la sociedad.
El curso represent una nueva forma de interpretar el mundo, con diferentes ojos, plataformas y formas de pensar para poder construir e influenciar de forma ms contundente. Ha nacido en m la pasin por lo espontneo, por el momento, por el recuerdo en forma de arte; la pasin por las mltiples y miles formas de expresarme como persona.
Colombia Bros
De la serie Ratones Urbanos

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SEGUNDA FASE
Carlos LEN RAMREZ

Bogot, 9 de octubre de 1960.
Su inclinacin por el arte empieza desde el colegio donde aprendi a pintar al leo. Obtuvo el ttulo de Economista de la Universidad Jorge Tadeo Lozano mientras continuaba dedicando tiempo a la pintura. En 1992 empez a tomar en serio su aficin al arte. Los temas que ms le interesan son los caballos, el paisaje, el erotismo y el desnudo. Adems de la pintura, ha trabajado escultura con la tcnica de bronce a la cera perdida.
Nunca haba trabajado la fotografa hasta que llegu a NHC, ahora me interesa incursionar en la fotografa urbana y el paisajismo. Otro tema que llam mi atencin fue el de redes. Me motiv mucho la manera como nos ensearon a manejar el lenguaje HTML, ahora tengo la intencin de hacer mi propia pgina Web.
Me Desintegro
Selva Hmeda
leo sobre lienzo 170 X 200 cm 2008
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SEGUNDA FASE
Orlando PIN MAYORGA

Bogot, 25 de Mayo de 1960.
Artista visual iniciado hace treinta y tres aos. Autodidacta y emprico, ha aprendido incursionando en diversas disciplinas artsticas y artesanales que van desde la caligrafa y la caricatura, hasta el dibujo artstico; maneja y conoce distintas tcnicas digitales que utiliza para acompaar su prctica de comunicacin social y periodismo. Paralelamente ha ido desarrollado experticia como gestor social y comunitario en el tema de la discapacidad.
Me he convencido de la complementariedad del uso de diferentes medios para lograr productos ms ricos y complejos. Una obra que conjuga mltiples lenguajes, como es el caso de Expreso Libre, le ofrece al espectador un abanico de lecturas y de formas de abordarla, logrando as una mayor aprehensin de la misma.
Maqueta del Ejercicio 2 del Expreso Libre

Fotografa, dibujo, escritura, video y audio Dimensiones variables 2009
LOVE IS
Tcnica mixta 7 x 13 cm 1988-2007
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SEGUNDA FASE
Vctor Manuel RUIZ

Artista emprico y autodidacta. Desde hace trece aos se desempea en el campo audiovisual. Se inici con la televisin comunitaria de Ciudad Bolvar en Bogot y con el tiempo, se ha ido especializando en postproduccin de cine y televisin. Cada vez est ms cerca de orientar sus conocimientos empricos hacia la direccin de cine argumental, labor que pretende desempear plenamente a partir del ao 2010.
El seminario-taller NHC fue fundamental para m porque represent el salto de lo industrial a lo artstico. Aprend a darle ms importancia al concepto, porque no siempre basta con una lluvia de imgenes y un sonido espectacular. El trabajo En la Cima de la Maraa, es el principio de un gran movimiento que tiene que darse hacia la concientizacin de los pblicos sobre la mltiple informacin que bombardea nuestras mentes a travs de la pantalla chica y sus consecuencias a nivel personal, familiar y grupal.
En la Cima de la Maraa
Nawaja
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SEGUNDA FASE
Katherin SNCHEZ GMEZ

Joven artista que descubri su inters y gusto por las artes a la edad de 8 aos. Empez a desarrollar su motivacin por la creacin de nuevas obras a travs de pinturas y esculturas inspiradas en los temas de su entorno directo. A los 15 aos confirm su inters por estudiar artes plsticas y visuales a nivel profesional. En el ao 2007 se gradu del colegio y en Octubre del 2009, inici estudios en el Programa Tcnico de Ilustracin Digital en la Fundacin Universitaria Panamericana, donde actualmente estudia.
Los tres medios abordados en el seminario fueron impactantes para m, pero en particular la fotografa me caus un gran gusto por su facilidad de manejo como herramienta. Las posibilidades de composicin y el poder ordenar cada componente de acuerdo con lo que quiero transmitir, me permiten manifestar mi creatividad al mximo. Mi creatividad y mi capacidad conceptual se multiplicaron de forma desmesurada.
Mundo Diversidad Juvenil

Corazn Apasionado
Vinilo sobre cartulina 300 X 700 cm 2008
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SEGUNDA FASE
Salvador SNCHEZ
Barranquilla, Atlntico, 10 de Septiembre de 1979.
Artista autodidacta dedicado al diseo y la comunicacin visual. Desarrolla su criterio esttico un poco sugerido por la demanda comercial. Su trabajo se centra en imgenes espontneas y cotidianas con estilo un tanto naf. Expuso en el Primer Saln de Arte Visual, Arte al Paso, de la Alcalda Menor de Ciudad Kennedy, organizado por el IDCT y fue seleccionado para el Saln Comunal de Timiza, en Bogot, en el 2003. Actualmente es asesor visual de la Fundacin Proyecto de Vida para las campaas de obtencin de recursos.
Da miedo observar el mundo sin lmites de la tecnologa; es increble lo que se puede planificar una imagen y su diversidad de lenguajes. El taller fue el conocimiento que buscaba hace mucho tiempo, el cual trabajado apropiadamente me permite proyectar todo un lenguaje y un discurso.
Final K
Imagen digital Variables 2001-2009
HiperLocal
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SEGUNDA FASE
Saya
(Sandra Yaneth Quintero Meneses) Bogot, 28 de Diciembre de 1976.
Se gradu en 1999 como actriz de la Academia de Artes Escnicas Ronald Ayazo. Complement sus estudios con talleres de teatro en la Universidad Nacional de Colombia. Igualmente, realiz diversos cursos en torno a las artes plsticas ofrecidos por el grupo de teatro Ringlete Artes Escnicas de Bogot, entre otros. Por aos se integr a la labor social de la comunidad religiosa de las Adoratrices, trabajando con mujeres marginadas y juventud vulnerable por problemas de prostitucin, alcoholismo y drogadiccin en Bogot, Cali, Ccuta y Crdoba (Argentina). Logra acoplar en su prctica el teatro y la plstica.
Para m, lo que sensibiliza el proceso creativo -pintura o escultura- es palpar cada elemento o material a utilizar. El mdulo que ms me influenci fue el de fotografa ya que con este medio no se pierde el contacto directo y por lo tanto no se deja de crear ni de tener visin propia. Quiero resaltar en mis fotografas cmo en especial las mujeres, nos vamos dejando destruir como seres pensantes y nos volvemos esclavas de la sociedad de consumo.
Genocidio del Ser

Puerto de Buenos Aires

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SEGUNDA FASE
Martha Cecilia TORO URREA

Santa Isabel, Tolima, 6 de marzo de 1958
Ha explorado por ms de diez aos las posibilidades expresivas de la pintura, la fotografa y el grabado. Inici su carrera con proyectos de desarrollo comunitario y educacin popular con adultos, mujeres y nios donde aplic las tcnicas artsticas como arte-terapia. Cuenta con varias publicaciones que recogen su experiencia y su incursin en los procesos comunitarios y en el diseo grfico y varios libros de artista inditos en los que aplica mltiples tcnicas y conceptos artsticos.
El mayor aporte de NHC fue el conocimiento de pares (artistas empricos) y el descubrimiento de la riqueza creativa y de la tenacidad del arte de a pie, que circula annimo y sin grandes pretensiones por la ciudad. Artistas en el sentido pleno de la palabra, enamorados de su oficio, verdaderos cultores, que no hacen tosca distincin entre arte y artesana, porque en sus obras vibra su alma y quien las contempla, estremece las fibras ms profundas de su ser sintiendo que ya no es el mismo.
Cuesta Arriba....Cuesta Abajo?

Calecitas
Monotipo 21 x 27 cm 2008
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SEGUNDA FASE
Fabin VALENZUELA LUGO

Desde su adolescencia se interes por integrar en el arte diferentes medios visuales y sonoros. Decidi estudiar Ingeniera de Sonido donde desarroll la acstica y la produccin sonora. Entre sus trabajos se destaca la participacin en el cortometraje Ya es Hoy, trabajo de grado de alumnos de la Fundacin Lumire. Se desempea actualmente en produccin sonora para diferentes medios. Su tendencia artstica se orienta hacia el trabajo con sonidos industriales, ruidos de diferente ndole, y sonidos generados electrnicamente. Le interesa tambin la fabricacin casera de interfaces y dispositivos para controlar y generar audio. La temtica de sus obras gira alrededor del tiempo, el hombre, la libertad y los sueos.
El taller logr sacarme de la rutina, inspirarme, ver las cosas con diferentes ojos, entender que el arte aunque sea muy variado y diverso, y en ocasiones opuesto, es una de las expresiones ms valiosas y sensatas que tenemos como seres humanos.
31 Das
Video 409 2009
Amanecer
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Glosario
GLOSARIO
Glosario FOTOGRAFA DIGITAL
Balance de Blancos: Funcin de cmaras digitales y software de edicin que permite equilibrar la dominante de color de determinada fuente lumnica. Bit: Unidad bsica de clculo binario, cuyo valor es 0 o 1. Ocho bits equivalen a un byte. Brillo: Nivel de intensidad de la luz en una imagen. Buffer: Memoria de almacenamiento temporal de un dispositivo que permite guardar una secuencia de imgenes antes de enviarlas a la tarjeta de memoria o disco duro. Byte: Ocho bits. Unidad bsica de informtica. 1.024 bytes equivalen a un kilobyte (KB). 1.024 kilobytes equivalen a un megabyte (MB). 1.024 megabytes conforman un gigabyte (GB) y 1.024 gigabytes un terabyte (TB). Calado: Se le llama al borde o contorno de una imagen o seleccin. Capa: Nombre dado a un nivel conformante de un archivo grfico. CCD: Charge-coupled Device, dispositivo de carga acoplada. Clula fotoelctrica que convierte la luz en seal electrnica. Tipo de sensor utilizado en la mayora de cmaras digitales. CMOS: Complementary Metal-oxide Semiconductor, semiconductor de xido mtalico complementario, Tecnologa alternativa aplicada a los sensores digitales y utilizada en cmaras de alta resolucin. CMYK: Cian, magenta, amarillo y negro. Modelo sustractivo para definir el color, utilizado para impresin. Contraste: Gama tonal de una imagen desde los brillos hasta las sombras.
Distancia Focal: Distancia entre el centro ptico de la lente y el plano focal de la cmara. DPI / PPP: Dots per Inch, puntos por pulgada. Unidad de medida para referirse a resolucin de impresin. Encuadre: Seleccin realizada por el fotgrafo al hacer una toma. Enfoque: Estado en el cual los rayos convergen en la pelcula o sensor creando una imagen ms ntida. Extraccin: En posproduccin digital se le llama al proceso de seleccionar un rea especfica de una imagen para recortarla y superponerla en otra. Fotmetro Integrado: Medidor de luz integrado a la cmara el cual toma la lectura lumnica de una escena. Histograma: Mapa grfico de distribucin de valores de una imagen. El eje horizontal muestra los tonos de oscuro a claro mientras que el eje vertical nos revela el nmero de pixeles determinados a cada valor. Interpolacin: Es el proceso de inclusin o eliminacin de pixeles que se produce al aumentar o reducir el tamao de una imagen. Luminosidad: Brillo del color. Mapa de Bits: Imagen conformada por una matriz de pixeles, cada uno de ellos con un valor de color y brillo propio. Mscara: Es una plantilla superpuesta a una imagen la cual permite intervenir y editar ciertas partes de la imagen manteniendo las otras intactas, es un mtodo de edicin no destructivo. Nmero f: Tamao de la apertura del diafragma de un objetivo.
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Pxel: Acrnimo del ingls picture element. Es la unidad bsica de una imagen digital. RGB: Rojo, verde y azul. Colores primarios del modelo aditivo utilizado en monitores y programas. Ruido: Pixeles aleatorios en valor cromtico presentes en la imagen digital.
Saturacin: Se le llama a la intensidad o fuerza del color. La intensidad representa la cantidad de gris en proporcin al tono y se encuentra en un rango que va de 0% (grises) a 100% (mayor intensidad de color). Tono: Color puro definido de acuerdo a la posicin en el espectro cromtico. Zoom: Objetivo que permite una distancia focal ajustable.
Glosario elaborado por Marcelo Meja Gaviria a partir de las siguientes fuentes: Freeman, Michael. Compendio de fotografa digital. Evergreen GMBH, Colonia. 2009. Ang, Tom. La fotografa digital. Blume, Argentina. 2001.
Glosario VIDEO
AVI (Audio Video Interleave): Contenedor de video desarrollado originalmente por Microsoft para trabajar en el sistema operativo Windows. Podemos decir que es el formato multimedia ms conocido y comnmente encontrado en un PC. En edicin, se le relaciona a archivos con poca prdida o con poca compresin. Para informacin ms especfica sobre este formato y sus codificaciones, remitirse a la pgina de soporte tcnico de Microsoft: http://support.microsoft.com/ kb/316992/es Cdec: Dispositivo o software que consta de dos componentes: un codificador, que codifica seales y flujos de datos (entindase audio y video) para su transmisin y almacenamiento y un decodificador que los decodifica para la reproduccin o la edicin. Varios grupos de codecs pueden ser usados para la creacin o reproduccin de contenedores multimedia (formatos de archivos de video). El trmino se le atribuye a la unin de las palabras inglesas encoding decoding (codificar - decodificar); algunas fuentes lo emparentan con las palabras compressdecompress (comprimir - descomprimir). Contenedor Multimedia: Tipo de formato de archivo que puede almacenar diversos flujos de datos para su reproduccin simultnea o sincrnica. Bsicamente almacena pistas de audio y video, pero adems puede contener subttulos, metadatos y una referencia que permite la reproduccin sincrnica de los distintos flujos contenidos, entindase audio y video o video y subttulos, etc. Los contenedores multimedia se encuentran codificados en formatos de archivo de video. Algunos ejemplos de contenedores multimedia son los ficheros .avi, .mov, .flv, .mpg, entre muchos otros. DV (Digital Video): Es un estndar de video digital que se caracteriza por su almacenamiento en cinta, y el puerto IEEE 1394 o Firewire como protocolo para la transmisin de datos entre distintos aparatos como computadores, videocmaras, televisores, etc. Los estndares de cinta DV ms conocidos son: Digital 8 y Mini DV para el consumo domsti-
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GLOSARIO
co; DVCAM, DVCPRO para el consumo industrial-profesional. Los formatos de archivo compatibles con estas cintas son AVI DV y QuickTime DV Sequence. Para informacin detallada sobre DV remitirse a: http://www.adamwilt.com/DV.html MOV / QT (Movie/QuickTime): Es un formato desarrollado y patentado por Apple para modificar, crear, publicar y reproducir distintos tipos de archivos multimedia. Puede contener animaciones 3D, videos, pistas de audio, interactividad y realidad virtual (QTVR QuickTime Virtual Reality). En edicin tambin se le relaciona con archivos de poca prdida o poca compresin. Para ms informacin remitirse a la pgina oficial de QuickTime: http://www.apple.com/quicktime MPG / MPEG (Moving Pictures Group / Moving Pictures Expert Group): Los contenedores construidos bajo este grupo se encuentran entre los ms difundidos ya que originalmente fueron desarrollados para alcanzar las calidades ms altas posibles a razn del lmite de almacenamiento de discos compactos (CD) y videodiscos digitales (DVD). Entre los estndares MPEG cabe destacar el MPEG 2 usado para transmisiones televisivas, codificaciones para DVD y formatos de alta definicin, y el MP4 que es el estndar ms popular para reproducir video en dispositivos mviles como celulares, reproductores porttiles y video para Internet en alta calidad. Son el primer grupo de formatos de archivo que buscan una estandarizacin internacional. SISTEMAS DE VIDEO Y SUS FRAMERATES: NTSC: 29,97 cuadros por segundo PAL / C-CAM : 25 cuadros por segundo
Para ms detalles remitirse a la pgina oficial: http://mpeg.chiariglione.org/ Render: Trmino anglosajn que carece de traduccin literal al castellano y que comnmente designa una imagen que se resuelve a partir de un modelo. En la produccin de video digital, se suele entender el render como el proceso por el cual se finaliza un proyecto de edicin al unificar distintos flujos de datos de video y sonido codificndolos dentro de un contenedor multimedia. Video: Es un fenmeno audiovisual que agrupa el registro, la produccin y los lenguajes expresivos obtenidos o mediados por dispositivos electrnicos, digitales o analgicos como televisores, reproductores de cinta de video, cmaras, proyectores, videosintetizadores, computadores, entre muchos otros. La etimologa del trmino alude a un contenido netamente visual (del latn video: yo veo), aunque por razones de uso se asocia a la grabacin y reproduccin sincrnica de audio e imagen en movimiento, por lo cual la parte sonora queda sobreentendida. Video Digital: corresponde a los fenmenos audiovisuales que implican tecnologas digitales para la produccin de video. Aqu juega un papel preponderante el uso de computadores. El video digital es normalmente un flujo de datos codificados en lenguaje binario (1 y 0) que depende de programas (softwares) y mquinas (hardwares) para ser interpretado y transformado en una seal audiovisual.
HD: Hasta 60 cuadros por segundo en NTSC, 50 en PAL EQUIVALENCIAS EN PIXELES: - VHS -> 300 x 360 pix. NTSC y PAL - Vdeo CD (VCD) -> 352 x 288 pix. PAL, 352 x 240 pix. NTSC - Super VCD (SVCD)-> 480 x 576 pix. PAL, 480 x 480 pix. NTSC - China Video Disc (CVD) -> 352 x 576 pix. PAL, 352 x 480 pix. NTSC - DV y DVD - > 720 x 576 pix. PAL, 720 x 480 pix. NTSC - HD y HDV - > 1920 x 1080 pix. , 1440 x 1080 pix. , 1280 x 720 pix. NTSC y PAL
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Glosario elaborado por Mauricio Ramrez Vsquez a partir de las siguientes fuentes: Charalambos Gilles, Aproximacin a una historia del videoarte en Colombia: http://bitio.net/vac/contenido/introduccion/definiciones.html Microsoft, Windows Media Player, preguntas frecuentes: https://www.microsoft.com/windows/windowsmedia/player/faq/codec.mspx Microsoft, Soporte tcnico de Microsoft: http://support.microsoft.com/kb/316992/es Sitio oficial del grupo MPEG: http://mpeg.chiariglione.org/ Sitio oficial de QuickTime: http://www.apple.com/quicktime Sitio de Adam Wilt, videgrafo y escritor de reseas sobre equipos de video Profesional: http://www.adamwilt.com/DV.html Wikipedia, enciclopedia libre: http://wikipedia.org
Glosario REDES
Aplicacin: Programa que procesa una funcin concreta. Ejemplo: la aplicacin para procesar imgenes en lnea se llama http://www.picnik.com/ rbol de Contenidos: Es la estructura de informacin a incluir en una pgina de Internet. Semejante al rbol de directorios del disco duro sirve para organizar mentalmente el proyecto. Archivo: Es un paquete que almacena una unidad de informacin, la extensin define el tipo de aplicacin necesaria para procesar dicha informacin. Ejemplo: hojadevida.doc es un archivo de texto que contiene una hoja de vida. ASCII-ART: Arte de convertir imgenes a diseos en caracteres ASCII, implica un proceso mental de observacin y sntesis. Ejemplo: esto es un mono @(_)@. Base de Datos: Es un conjunto de datos organizados de tal forma que pueden ser utilizados de forma eficiente y ordenada utilizando una aplicacin. MySQL es el sistema de bases de datos relacional ms popular. Bucle: Repeticin sistemtica de acciones. Ver cmo es utilizado el bucle para la construccin de una imagen: http:// www.learningprocessing.com/examples/ chapter-13/example-13-10/. Byte: Conjunto de 8 bits, equivalente a un caracter. Cliente-Servidor: La relacin que se establece cuando una aplicacin cliente interacta con un servidor remoto. CPU: Unidad central de procesamiento. Interpreta y procesa los datos de los programas en la computadora. Es una parte fsica, un componente dentro del computador. Direccin IP: Direccin numrica que identifica de manera lgica y jerrquica un dominio en Internet. Est compuesta
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GLOSARIO
por cuatro dgitos de 0 a 255 decimales separados por puntos. Ejemplo: 168.176.162.15 corresponde a la direccin IP de unal.edu.co Disco Duro: Dispositivo de almacenamiento montado de forma permanente o temporal en el computador. DNS: Servidor de nombre de dominio. Es la forma en que se convierten direcciones IP en nombres alfanumricos de ms fcil acceso y recordacin. Dominio: El nombre de dominio permite acceder a una direccin IP desde una direccin alfanumrica. Download: Descargar. Es la accin para recibir archivos desde un servidor remoto mediante un protocolo de comunicaciones acordado. E/S: Entrada/Salida. Se usa para denominar los dispositivos o sistemas de intercambio con este flujo Entrada<->Salida. File Transfer Protocol: Es un protocolo para la transferencia de archivos entre un cliente y un servidor. Esta transferencia se hace luego de acceder al servidor mediante una identificacin que define los permisos de accin que tendr el cliente durante la conexin. HTML: HyperText Markup Language. Es un lenguaje de marcado de texto que permite al programador desarrollar aplicaciones a partir de estructuras de marcas. HTTP: HyperText Transport Protocol. Protocolo de transferencia de informacin entre un cliente y un servidor. Es el protocolo de transacciones de la Web www que sigue un esquema de peticin-respuesta. Hypertexto: Es un documento que contiene referencias y enlaces cruzados que permiten al usuario leer en varias capas y ventanas el texto. Este tipo de documento no se limita al texto, puede incluir videos, sonidos, animaciones, etc. Icono: Representacin grfica de un comando de inicio de aplicacin.
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Interfaz: En el contexto de este programa se aborda la interfaz como instrumento y espacio de intercambio. La interfaz se refiere en primera instancia a los perifricos que permiten al usuario interactuar con el computador. La interfaz en diseo Web se refiere al los elementos grficos y de programacin que componen el sitio Web. Internet: Es un conjunto de redes de comunicacin interconectadas entre s. Su mbito es mundial. Sobre esta Red se envan y reciben datos por varios protocolos: Ftp, SSh, Irc, VoIp, etc. IP: Protocolo de Internet que permite conectar varios computadores entre s. LAN: Red de rea local. Conecta computadores en un rea limitada y pequea, por ejemplo una sala o un piso. No depende de una conexin a Internet pero de un router. Lenguaje de Alto Nivel: Es un lenguaje de programacin mucho ms cercano al lenguaje humano, por lo general usa comandos con palabras de uso comn. Lenguaje de Bajo Nivel: Es el lenguaje en el que se comunica directamente con la mquina. Utiliza comandos que refieren directamente a acciones de mquina. Lenguaje de Mquina: Est escrito en ceros (0) y unos (1). Es un cdigo que interpreta directamente el computador. Login: Indica la accin de conectarse a un computador, bien sea un servidor remoto o una mquina local. Mapa de bits: Es informacin de color que almacena la informacin de una imagen para ser creada pixel por pixel en pantalla. Mdem: Dispositivo de comunicacin para conectar en serie dos o ms computadores a travs de la red telefnica. Multimedia: Se refiere a un sistema de informacin que contiene informacin de diversos tipos y formatos. Una multi-
media puede incluir audio, texto y video simultneamente. Networking: Trabajo en red. Estas redes se han convertido en servicios de cooperacin y colaboracin en lnea. Password: Es una clave de acceso de uso privado utilizada para confirmar una identidad en un sistema. Perfil: Son los datos del usuario que se almacenan en una base de datos. Contiene generalemente informacin biogrfica y de identificacin. Ping: Comando de consola que sirve para seguir la ruta de los paquetes TCP/IP, se verifica si los paquetes de informacin enviados se reciben y cunto tiempo tardan. Programar: Escribir una serie de comandos lgicos para ejecutar una tarea. Red: Es un grupo de computadores interconectados. En el contexto de este seminario se refuerza la idea de Red como comunidad de trabajo y colaboracin, en una lgica de equivalencia: redes humanas = redes tecnolgicas. Resolucin: Cifra que indica el nmero de pixeles que conforman una imagen, se mide en puntos por pulgada. Para pantalla la resolucin ideal es 72 dpi (dots per inch), para impresin domstica la resolucin ideal es 150 dpi y para impresin profesional la resolucin ideal es 300 dpi. Router: Encaminador. Dispositivo para realizar la interconexin entre nodos y redes bajo protocolo TCP/IP. Enva paquetes de bytes va almbrica o inalmbrica.
SMTP: Simple Mail Transfer Protocol. Es un estndar oficial de Internet para el intercambio de correo electrnico. Software: Indica cualquier componente lgico que opera en el computador y que no tiene presencia fsica dura. SSH: Protolo de conexin y transferencia de datos entre un servidor y un cliente. Este tipo de conexin es un canal seguro porque enva la informacin cifrada para que ningn tercero descubra contraseas o informacin confidencial. Tag: Etiqueta. Palabra clave que sirve para marcar un contenido. TCP / IP: Transmission Control Protocol / Internet Protocol. El TCP/IP se refiere a dos de los protocolos ms importatentes que componen en general la familia de protocolos de Internet, este grupo de ms de cien protocolos permite interconectar computadores que utilizan diferentes sistemas operativos. Upload: Cargar. Es la accin de enviar datos desde el sitio local a un sitio remoto. Ejemplo: Se cargan las fotos al Flickr. URL: Uniform Resource Locater (Localizador Uniforme de Recurso). Serie de caracteres que indican la ubicacin de un recurso en Internet. Se compone del nombre del ordenador que proporciona la informacin, el directorio donde se encuentra, el nombre del archivo y el protocolo a usar para recuperar los datos. World Wide Web: www es un sistema de documentos enlazados y accesibles a travs de Internet.
Glosario elaborado por Juan Carlos Arroyo Sosa a partir de las siguientes fuentes: Cremades Garca, Javier. Rgimen Jurdico de Internet. La Ley-Actualidad, S.A. Madrid, 2002. El Glosario Informtico de Internet por Pep Cardona: http://www.mallorcaweb.net/mostel/glosario.htm Wikipedia, enciclopedia libre: http://es.wikipedia.org/
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GLOSARIO
Glosario SONIDO
Ecualizador: Dispositivo que permite modificar el volumen de frecuencias mediante filtros que trabajan una banda alrededor de una frecuencia de corte. Segn la forma en que modifican las frecuencias alrededor de esta frecuencia se clasifican principalmente como pasa-bajos, pasa-altos y pasa-banda. Sus inversos son los rechaza-bajos, rechazaaltos y rechaza-banda. Estereofnico: Se aplica a los sonidos compuestos por dos canales independientes (L y R), pero simultneos. Un sonido estreo est hecho para dos parlantes distribuidos en el espacio o unos audfonos. En cuanto al almacenamiento en un medio digital, una estereofona ocupa el doble de espacio que su predecesor el monofnico. Frecuencia: Se refiere a la cantidad de veces por unidad de tiempo que se completa una onda, lo que en fsica se conoce como un periodo. Las frecuencias audibles por el odo humano estn entre los 20 Hz y los 20 KHz. Mezcla: La mezcla de sonidos provenientes de diferentes fuentes es una prctica comn en la edicin sonora. sta puede tener infinidad de pistas o tracks a los que se les dar mayor o menor preponderancia mediante el volumen o nivel de seal que posean. Micrfono: Es un transductor elctrico que convierte las ondas sonoras acsticas en ondas elctricas que pueden ser grabadas en algn tipo de dispositivo para capturar de audio anlogo o digital. Hay varios tipos de micrfonos, segn su fabricacin se clasifican en dinmicos, de condensador y electret. Segn su direccionalidad se clasifican en omnidireccionales (paisaje sonoro), cardioides (direccionales) y supercardioides (muy direccionales). Monofnico: Trmino que hace referencia a los sonidos que son capturados o reproducidos por un canal nico, carecen de espacialidad. MP3: Tambin MPEG-1 Audio Layer 3, es un formato comprimido muy usado para dispositivos porttiles como reproductores de mp3, mp4 y iPod. Hay varias calidades de este formato que soporta mono o estreo siendo el ms comn el mp3 de 44100 Hz a 128 Kbps. No es aconsejable trabajar con este formato si se desean calidades profesionales. Plug: Conector para conexiones de audio mono o estreo ampliamente diversificado que sirve para comunicar dispositivos y transferir sonidos anlogos o digitales. Este es el conector ms comn para audfonos que viene principalmente en tres tamaos: pequeo, normal y grande. Ruido: Se llama as a todo sonido no deseado y sus componentes de frecuencia. Entre los tipos de ruido mas conocidos estn: el ruido blanco, que es la suma de todas las frecuencias del espectro audible, el hiss que se caracteriza por un silbido que se puede ubicar alrededor de los 3 Khz y el humm entre los 60 y 120 Hz. Cada uno de estos se puede atenuar mediante filtros especializados en dichas frecuencias. Saturacin: Es la prdida o recorte de informacin de las ondas que componen un sonido. La incapacidad de un dispositivo de reproducir fielmente los picos de las ondas, la superacin del lmite mximo de volumen que soporta un micrfono o medio de captura as como la superacin del lmite de volumen que tiene determinado software, son causas de este fenmeno. Volumen: Es el parmetro que determina la cantidad de energa o potencia que posee una onda sonora en un momento del tiempo. Se mide en decibeles. Para cada software de edicin digital 0 db es el mximo nivel al que se puede llegar, esto es diferente de los dbs acsticos.
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Wav: Hace referencia a la abreviacin de la palabra en ingls wave (onda). Los .wav son archivos de sonido digital mono o estreo que pueden estar codificados
de muchas formas, siendo el ms popular y profesional el .wav pcm de 16 bits sin compresin que es el formato de los discos compactos de audio a 44100 Hz.
Glosario elaborado por Fabin Cano a partir de las siguientes fuentes: Revista digital sobre tecnologas de la informacin y la comunicacin: http://www.sociedadelainformacion.com/ Wikipedia, enciclopedia libre: http://es.wikipedia.org/
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Participantes
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PARTICIPANTES
Equipo de Trabajo
Directora de Proyecto
Ana Adarve - photo@anaadarve.com www.anaadarve.com
Docentes
Rafael Arvalo - rapharev@hotmail.com Juan Carlos Arroyo Sosa - jcarroyos@gmail.com http://cabotajevisual.blogspot.com/ Fabin Cano - canofabian@gmail.com Katia Gonzlez Martnez - katiag8@yahoo.es Marcelo Meja Gaviria - marcelomejiagaviria@gmail.com www.flickr.com/marcelomejiagaviria Mauricio Ramrez Vsquez - mramirezv@unal.edu.co http://curu-curu.blogspot.com/ Sergio Romero - seromerol@gmail.com. Miguel Torres - torresdeplata@gmail.com.
Monitores
Carlos Diazgranados - carlosnicolas6@gmail.com. Julieth Galvis - saul1.hz@gmail.com. Fabin Ros - fabianrios@venusdegavetas.com www.venusdegavetas.com Santiago Rojas - rojosantiago@gmail.com. Sara Townsend - saratownsendu@yahoo.com. Gisela Zrate - delerabia@gmail.com.
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Directorio de Artistas en el Catlogo

Ahumada Rueda Silvia Anglica silahu@hotmail.com Alfonso Osorio Jorge Elicer ja.george@hotmail.com Amaya Garca Natalia nata_amaya2000@yahoo.es http://rebisnatal.blogspot.com/ http://www.flickr.com/photos/rebisnatal/ show/ Antnimo (lvaro Jos Medina Gutirrez) antonimo55@hotmail.com Araque T. Cesar A. cesartreelobservador599@yahoo.es Ariza Guzmn Juanita de los ngeles jdarizag@unal.edu.co http://ocitsatnaf.blogspot.com http://www.anangeix.tk Baena Echeverry Carlos carlosbaena.arte@gmail.com www.tallerumbralazul.com Bello Alejandra del Roco artemisa17123@hotmail.com Bernal John larogadera@yahoo.es blogspotlarogadera@yahoo.es B. Hilarin Federico federico_h8218@hotmail.com dada.design.0@gmail.com Bocanegra Johan johanbocanegra@hotmail.com http://johanbocanegra.blogspot.com Bustos Gilberto gilbertobustos@hotmail.com http//:gilbertobustos.artelista.com Cangrejo Jos Joaqun jjcangrejo@hotmail.com Carvajal Juan juanmcarvajal1@yahoo.com juan-carvajal.blogspot.com flickr.com/photos/juanmcarvajal Castello Conny (Consuelo Castillo) castelloconny@yahoo.com Celis Giraldo Luis Alberto generarte.colombia@gmail.com fotolaraya@yahoo.es Chadid Giovanna artechadid@hotmail.com www.artechadid.blogspot.com Cubillos Rodrguez Edwin vagabundodeltiempo@gmail.com Duarte Sarmiento Anglica angelika_duarte@hotmail.com Durn Luis A. luiaurel@yahoo.com Farfn Farfn Camilo cail.farfan@gmail.com Fonseca Leonel leonelhfonseca@gmail.com www.artegaleriamelaka.com Franco Natalia francoliz@yahoo.es Garavito Yaithza yaithza123@gmail.com Gil-Snchez Cristian criatiangils@gmail.com verdeclise.blogspot.com Gmez Omart homart_80@yahoo.com galeria-omart.blogspot.com Gracia Diana vithalaguna@gmail.com http://dianagraciaimagendigital.blogspot.com/ Guerra Lpez Edgar Alfonso vivaelarte.plastilina@hotmail.com edgarvitrales@gmail.com http://edgarvitrales.blogspot.com/ Guerra Lpez Miguel ngel vivaelartemigue@yahoo.com www.miguelangelguerra.blogspot.com Gutirrez Snchez Jos Manuel galeriacolonial@gmail.com dem (Juan Carlos Palacios) juan.capala@gmail.com Jbarrera (Juan Jos Barrera) artejbarrera@hotmail.com www.artejbarrera.com Lagos Valencia Freddy Alexander cairabas@hotmail.com Lara Edgar edgarhlarag@gmail.com Latorre Rojas Carolina carolinalatorrerojas@hotmail.com enbuscadeunespaciosintiempo.blogspot. com
187
PARTICIPANTES
Len Ramrez Carlos carleonra@yahoo.com carleonra@gmail.com http://kaarleone.blogspot.com Lpez Burbano Rodolfo rodolfolopez21@yahoo.com http://www.proyectoencurso.blogspot. com/ Lpez Torres Luis Alfonso luislopez0843@hotmail.com Lozano Rodrguez Clara Alicia Clara_5026@hotmail.com Magaldi Diego E. saxdiego@hotmail.com http://www.myspace.com/magaldicompositor Maldonado Villamizar Jairo Alberto jairoalbertom@yahoo.es http://www.colombia.com/pintorescolombianos/pintores/maldonado_ jairo/?Lt=m Manrique Prez Lorena gatosylapices@gmail.com Marmor Zuleta Roberto r_marmor2401@yahoo.es Mendoza Ramrez Linda yubanski@yahoo.es Moncayo S. Mario Alberto marioamoncayos@hotmail.es Montero G. Jaime artemontero@yahoo.com artemontero@hotmail.com Muoz Ortiz Edilson esquimalenator@gmail.com www.esquimalenator.blogspot.com Ortega Toscano Nelson toscano.11@hotmail.com http://ortegatoscano.blogspot.com http://ortegatoscano.artelista.com Ortiz Vargas Ins inesitaz01946@gmail.com
Otlora Mara Judith judithotalora@yahoo.com http://www.juditho.blogspot.com Pacheco Bentez Samuel samuelpachecorock@hotmail.com www.pesonetorock.blogspot.com Pin Mayorga Orlando orlandopion@gmail.com Rivera Ortega Gladys glamario@hotmail.com http://gladysrivera.artelista.com/ http://gladysrivera12.blogspot.com/ Ruz Vctor Manuel vcmar19@yahoo.com Snchez E. J. Ricardo jorisanes@yahoo.com Snchez Gmez Katherin kathersanchez@hotmail.com Snchez Salvador santasalvador@gmail.com Saya (Sandra Yaneth Quintero Meneses) saya762000@yahoo.es Silva Moreno Jos Rodrigo rodsil9@gmail.com Soracipa Buitrago Sandra Milena sandrasoracipa1200@hotmail.com http://sandrasoracipa.blogspot.com/ Surez Espinosa Ana Consuelo conny155@gmail.com arte155@hotmail.com http://www.arteconny.blogspot.com Toro Urrea Martha Cecilia proequidad@hotmail.com Valenzuela Lugo Fabin soundlabrec@gmail.com nefavalon69@hotmail.com Vijucaro (Victor Julio Crdenas) vijucaro@hotmail.com www.vijucaroart.50megs.com Villafrdez Abello Hernando hvillafradez@gmail.com
188
Listado de Personas Admitidas

Programa NHC Primera Fase Localidades con prioridad: San Cristbal, Usme, Sumapaz, Mrtires, Barrios Unidos y Ciudad Bolvar Agudelo Guerrero Mara Cristina Amaya Garca Natalia Baena Echeverry Carlos Beltrn Hilarin Federico Bello Urrego Alejandra del Roco Bernal Patio John Helbert Bocanegra Cifuentes Johan Augusto Bustos Avendao Gilberto Bustos Wilches Jelymaibet Crdenas Rubiano Vctor Julio Carvajal Jimnez Juan Manuel Celis Giraldo Luis Alberto Corredor Juan Vicente Cubillos Rodrguez Edwin Duarte Sarmiento Nubia Anglica Garavito Snchez Willkaira Yaithza Gil-Snchez Cristian Gerardo Gmez Jimnez Omar Gonzlez Jorge Guerra Lpez Edgar Alfonso Guerra Lpez Miguel ngel Lagos Valencia Freddy Alexander Lara Guarnizo Jeison Latorre Rojas Carolina Lpez Burbano Rodolfo Lpez Torres Luis Alfonso Lozano Rodrguez Clara Alicia Magaldi Diego Ernesto Maldonado Villamizar Jairo Alberto Manrique Moreno Mara Ins Manrique Prez Ingrid Lorena Marmor Zuleta Roberto Moure Nio Juan Andrs Medina Gutirrez lvaro Jos Mendoza Ramrez Linda Moncayo Santacruz Mario Montero Gonzlez Jaime Muoz Ortiz Edilson Ortega Toscano Nelson Ortiz Vargas Ins Otlora Mara Judith Pacheco Bentez Samuel Pachn Ardila Juan Andrs Parra Junca Eliana Beatriz Pedraza Galvis Nelson Enrique Pinilla Reyes Luis Jos Rivera Ortega Gladys Mara Rodrguez Garzn Hugo Fernando Snchez Espinosa Jos Ricardo Snchez Sarmiento Diego Alexander Silva Moreno Jos Rodrigo Soracipa Buitrago Sandra Milena Surez Espinosa Ana Consuelo Villafrdez Abello Hernando Programa NHC Segunda Fase Localidades con prioridad: Engativ, Tunjuelito, Bosa, Kennedy, Suba, Fontibn, Sumapaz, Santa Fe, Puente Aranda y Rafael Uribe. Ahumada Rueda Silvia Anglica Alfonso Osorio Jorge Elicer Araque Triana Csar Augusto Ariza Guzmn Juanita de los ngeles Barrera Prieto Juan Jos Cangrejo Jos Joaqun Castillo Daza Consuelo Cecilia Chadid Giovanna Lisette Daza Astudillo Diana Carolina Durn Delgado Luis Aurelio Farfn Farfn Vctor Camilo Fonseca Galeano Leonel Humberto Fontalvo Olivera Mara Franco Lizarazo Natalia Carolina Gaviria Serna Dora Alejandra Gracia Socha Diana Vitalia Gutirrez Snchez Jos Manuel Hernndez Erika Jazmn Jaramillo Vlez Pedro Lara Garca Edgar Hernn Len Ramrez Carlos Palacios Nio Juan Carlos Pardo Rincn Vctor Alfonso Parra Espitia Olswall Pinto Guzmn Andrs Pin Mayorga Orlando Miguel Quintero Meneses Sandra Yaneth Rodrguez Sandoval Oscar Ivn Ruiz Benavides Vctor Manuel Snchez Albarracn Manuel Salvador Snchez Gmez Katherin Toro Urrea Martha Cecilia Valenzuela Lugo Nelson Fabin Taller Intensivo de Posproduccin de Fotografa Digital a cargo de Marcelo Meja Gaviria Baena Echeverry Carlos Crdenas Rubiano Vctor Julio Carvajal Jimnez Juan Manuel Hernndez Alejandro Lpez Torres Luis Alfonso Lpez Nidia Milena Maldonado Villamizar Jairo Alberto Marmor Zuleta Roberto Pedraza Galvis Nelson Enrique Ramrez William Rodrguez Diego Surez Espinosa Ana Consuelo Taller Intensivo de Sonido con nfasis en Video a cargo de Fabin Cano Bocanegra Cifuentes Johan Augusto Carrillo Juan Francisco Latorre Rojas Carolina Mendoza Daniel Ortega Toscano Nelson Rodrguez Daniel
Unas Palabras...
Por Hernando Villafrdez Abello
Desafortunadamente, las puertas de la Universidad Nacional no nos guiarn durante algn tiempo hacia las aulas donde se encuentra encerrada parte de la magia del conocimiento y la academia en el arte, lugar donde siempre hemos sido recibidos con agrado. Recuerdo que en un comienzo tenamos muchos interrogantes, los profesores sobre ellos y ellos sobre nosotros, los alumnos; luego al salvar esas incgnitas que eran ms de forma que de fondo, encontramos que todos conflumos en los mismos caminos, los que trazan la creacin, el oficio y el talento, o sea el arte y la esperanza de adivinar algn da un mundo mejor. Nos despedimos de estas aulas pero no ellas de nosotros porque queda en algn rincn el eco de nuestras preguntas, comentarios, sonrisas y esperanzas Saliendo hoy por estas puertas y volteando para dejar un ltimo vistazo en esas construcciones y en todo lo que bulle en ellas, tratamos de murmurar no un adis, sino la expectativa de recibir una nueva invitacin para que esta academia nos ayude a elaborar junto a los colores y las formas otra manera de ver los sueos Estimados estudiantes y profesores, tarde o temprano ustedes harn lo mismo, dejarn la Universidad, preguntndose al igual que nosotros Pero cmo dejar el alma mter, si ya el eco de mis sueos habita para siempre en ella?
FACULTAD DE ARTES

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Y cmo Comienza la Historia?

Natalia AMAYA GARCA

(lvaro Jos Medina Gutirrez) Bogot, 9 de Septiembre de 1955.

Carlos BAENA ECHEVERRY

Alejandra del Roco BELLO

Ana Mara y Juan

Doa Lilia y Don Jorge

Es Nio Canasto, Paipa

Luis Alberto CELIS GIRALDO

Edwin CUBILLOS RODRGUEZ

Chucho y la Foto Agita

Anglica DUARTE SARMIENTO

De la instalacin Cumbia Portea

Fusagasug, Cundinamarca, 16 Junio de 1980.

Edgar Alfonso GUERRA LPEZ

Gateo con Animacin

Miguel ngel GUERRA LPEZ

Portafolio Miguel ngel Guerra

Danza del Sol

Freddy Alexander LAGOS VALENCIA

Carolina LATORRE ROJAS

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Cali, Valle del Cauca, 28 de Junio de 1945.

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Sardinata, Norte de Santander, 12 de Octubre de 1960.

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