Numriquement vtre, Nouveaux objets, nouveaux usages

LIENS AVEC LES PROGRAMMES

BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET Socle commun de comptences Comptence 4
Connaissances et capacits exigibles pour le B2i

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Dossier pdagogique

- Annexe I - B2i COLE Un environnement informatique permet d'acqurir, stocker, traiter des S'approprier un donnes codes pour produire des rsultats. Les environnements environnement informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en informatique de rseau. travail Matriser les fonctions de base L'lve doit tre capable de : - identifier la fonction des diffrents lments composant l'environnement informatique ; - dmarrer et arrter les quipements et les logiciels ; - utiliser des dispositifs de pointage et de saisie (souris, clavier, stylet...) ; - se dplacer dans une arborescence. Des lois et des rglements rgissent l'usage des TIC. La validit des Adopter une rsultats est lie la validit des donnes et des traitements attitude informatiques. responsable Prendre conscience des enjeux citoyens de l'usage de l'informatique et de l'internet et adopter une attitude critique face aux rsultats obtenus. L'lve doit tre capable de : - appliquer les rgles lmentaires d'usage de l'informatique et de l'internet ; - faire preuve d'esprit critique face l'information et son traitement ; - participer des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les rgles. L'adquation entre la nature des donnes et le type de logiciel Crer, produire, la pertinence du rsultat des traitements. traiter, exploiter des dtermine donnes crire un document numrique. L'lve doit tre capable de : - crer, produire un document numrique et le modifier ; - organiser dans un mme document des mdias diffrents (texte, image ou son), issus d'une bibliothque ou de sa propre composition. Les outils de recherche utilisent des critres de classement et de S'informer, se slection de l'information. documenter Lire un document numrique. Chercher des informations par voie lectronique. Dcouvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet. L'lve doit tre capable de : - consulter un document l'cran ; - identifier et trier des informations dans un document ; - utiliser les fonctions de base d'un navigateur ; - effectuer une recherche simple.
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Communiquer, changer

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Dossier pdagogique

Des outils de communication numrique permettent des changes en mode direct ou en mode diffr. changer avec les technologies de l'information et de la communication. L'lve doit tre capable de : - envoyer et recevoir un message, un commentaire ; - dcouvrir diffrentes situations de communication en mode direct ou diffr.

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CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX CE1 Extraits des programmes de lcole lmentaire 2008 BO hors srie n3 du 19 juin 2008.

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Dossier pdagogique

Langage oral

Lecture -

Etude de la langue franaise : vocabulaire

Franais Sexprimer avec prcision pour se faire comprendre dans les activits scolaires. Participer un change : questionner, apporter des rponses, couter et donner un point de vue en respectant les rgles de la communication. Sexprimer clairement loral en utilisant un vocabulaire appropri. Lire silencieusement un texte en dchiffrant les mots inconnus et manifester sa comprhension dans une reformulation, des rponses des questions. Utiliser des mots prcis pour sexprimer.

Dcouverte du monde - Dpasser leurs reprsentations initiales en observant et en manipulant. - Rsoudre des problmes trs simples. - Utiliser des outils de reprage et de mesure du temps : Se reprer dans le temps le calendrier, lhorloge. - Dcouvrir et mmoriser des repres plus loigns dans le temps. - Prendre conscience de lvolution des modes de vie. Pratiques artistiques et histoire des arts Les arts numriques. Il mobilise des contemporaines Arts visuels (photographie numrique, cinma, vido, infographie). Culture humaniste Distinguer le pass rcent du pass plus loign. Matrise des techniques usuelles de linformation et de la communication Commencer sapproprier un environnement numrique. Autonomie et linitiative - Ecouter pour comprendre, interroger, rpter, raliser un travail ou une activit. - Echanger, questionner, justifier un point de vue. - Travailler en groupe. Comptences sociales et civiques - Respecter les autres et les rgles de la vie collective. - Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes hors de lcole. - Participer un change verbal en respectant les rgles de la communication.

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CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS CE2, CM1, CM2 Extraits des programmes de lcole lmentaire 2008 BO hors srie n3 du 19 juin 2008.

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Dossier pdagogique

Franais Participer aux changes de manire constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres (questionner afin de mieux comprendre). Apporter des arguments. Mobiliser des connaissances. - Respecter les rgles habituelles de la communication (couter et prendre en compte ce qui a t dit, demander et prendre la parole bon escient, participer un dbat en respectant les tours de parole et les rgles de la politesse). - Effectuer, seul ou avec un adulte, des recherches dans Lecture des ouvrages documentaires (produits multimdia). Acquisition du vocabulaire Etude de la langue - Utiliser les termes exacts qui correspondent aux notions franaise : vocabulaire tudies dans les divers domaines scolaires. - Comprendre des sigles. Matrise du sens des mots - Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu. Sciences exprimentales et technologie Socle commun de comptences Comptence 3 - Comprendre et dcrire le monde rel construit par lHomme, agir sur lui, et matriser les changements induits par lactivit humaine. - Dvelopper la curiosit, la crativit, lesprit critique et lintrt pour le progrs scientifique et technique. - Etre responsable face lenvironnement. Llve doit-tre capable de : - Pratiquer une dmarche dinvestigation : savoir observer, questionner ; - Manipuler et exprimenter, formuler une hypothse et la tester, argumenter ; - Mettre lessai plusieurs pistes de solutions ; - Exprimer et exploiter les rsultats dune mesure ou dune recherche en utilisant un vocabulaire scientifique lcrit et loral ; - Matriser des connaissances dans divers domaines scientifiques ; - Mobiliser ses connaissances dans des contextes scientifiques diffrents et dans des activits de la vie courante. Culture humaniste Lire et utiliser diffrents langages : chronologie, iconographie. Histoire Dvelopper chez les lves curiosit, sens de lobservation et esprit critique. Techniques usuelles de linformation et de la communication La culture numrique impose lusage raisonn de linformatique, du multimdia et de linternet. Ds lcole primaire, une attitude de responsabilit dans lutilisation de ces outils interactifs doit tre vise. Le programme du cycle des approfondissements est organis selon des domaines dclins dans les textes rglementaires dfinissant le B2i. Langage oral : changer, dbattre -

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Lautonomie et linitiative Llve doit-tre capable de : - respecter des consignes simples en autonomie ; - montrer une certaine persvrance dans toutes les activits ; - commencer savoir sauto-valuer dans des situations simples ; - simpliquer dans un projet individuel ou collectif.

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COLLEGE BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET Socle commun de comptences Comptence 4
Connaissances et capacits exigibles pour le B2i

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Dossier pdagogique

- Annexe II - B2i COLLGE Un environnement informatique permet d'acqurir, stocker, traiter des S'approprier un donnes codes pour produire des rsultats. environnement Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux informatique de et en particulier en rseau. travail Utiliser son espace de travail dans un environnement en rseau. L'lve doit tre capable de : - utiliser, grer un espace de stockage disposition ; - utiliser les priphriques disposition ; - utiliser les logiciels et les services disposition. Des lois et des rglements rgissent l'usage des TIC. Adopter une La validit des rsultats est lie la validit des donnes et des attitude traitements informatiques. responsable tre un utilisateur averti des rgles et des usages de l'informatique et de l'internet. L'lve doit tre capable de : - connatre et respecter les rgles lmentaires du droit relatif sa pratique ; - protger sa personne et ses donnes ; - faire preuve d'esprit critique face l'information et son traitement ; - participer des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les rgles. L'adquation entre la nature des donnes et le type de logiciel Crer, produire, traiter, exploiter des dtermine la pertinence du rsultat des traitements. Composer un document numrique. donnes L'lve doit tre capable de : - traiter une image, un son ou une vido ; - organiser la composition du document, prvoir sa prsentation en fonction de sa destination ; - diffrencier une situation simule ou modlise d'une situation relle. Les outils de recherche utilisent des critres de classement et de S'informer, se slection de l'information. documenter Chercher et slectionner des informations pertinentes, en prenant en compte les richesses et les limites des ressources de l'internet, pour rpondre une demande. L'lve doit tre capable de : - consulter des bases documentaires en mode simple (plein texte) ; - identifier, trier et valuer des ressources ; - chercher et slectionner l'information demande.
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Communiquer, changer

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Dossier pdagogique

Il existe des outils de communication permettant des changes en mode direct ou en mode diffr. Communiquer, changer et publier avec les technologies de l'information et de la communication. L'lve doit tre capable de : - crire, envoyer, diffuser, publier ; - recevoir un message, un commentaire y compris avec pices jointes ; - exploiter les spcificits des diffrentes situations de communication en temps rel ou diffr.

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CLASSE DE 6me Bulletin officiel spcial n 6 du 28 aot 2008

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Franais - Rutiliser ses connaissances pour mieux comprendre les textes lus. - Acqurir une culture que lenvironnement social et mdiatique quotidien ne suffit pas toujours construire. - Rflchir sur la place de lindividu dans la socit et sur les faits de civilisation. - Dcouvrir et tudier diffrentes formes de langage : celui de linformation, de la publicit, de la vie politique et sociale. Comptences transversales - Dvelopper ses comptences expliquer, argumenter, justifier, communiquer avec le professeur et/ou les autres lves en sachant couter et respecter les diffrents avis mis dans la classe. - Dvelopper sa capacit lire et utiliser les images (tableaux, graphiques, schmas, cartes, images de synthses, photographies ). - Se situer dans le temps et dans lespace. - Acqurir une culture humaniste. - Dvelopper sa responsabilit face la sant et lenvironnement, ce qui constitue des occasions de dvelopper son esprit dinitiative. - Apprentissage de lautonomie et linitiative. Sciences Socle commun de comptences Comptence 3 Objectifs scientifiques - Adopter une attitude raisonne fonde sur la connaissance et dvelopper un comportement citoyen responsable vis--vis de lenvironnement (prservation des espces, gestion des milieux et des ressources, prvention des risques) et de la vie (respect des tres vivants, des hommes et des femmes dans leur diversit). - Sensibiliser les lves au respect ncessaire de rgles lmentaires de scurit. Mthodologie Scientifique Dmarche dinvestigation : - Observer des phnomnes perceptibles diffrentes chelles dorganisation, - Manipuler, exprimenter ou modliser pour rpondre des questions, - Eprouver des hypothses explicatives et de dvelopper lesprit critique. Sciences de la vie et de la Terre - Adopter une attitude raisonne et responsable vis--vis des composantes de leur cadre de vie, en cohrence avec les objectifs de lducation au dveloppement durable. Technologie La communication et la gestion de linformation - Identifier les principaux composants matriels et logiciels Serveurs. dun environnement informatique. Postes de travail. Terminaux mobiles. Priphriques. Logiciels. - Entrer des informations : clavier, lecture magntique, Acquisition et scanneur, appareil photo. restitution des - Restituer des informations : affichage (crans), impression donnes. (encre, 3D, braille...), son, pilotage de machines

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Stockage des donnes, arborescence. Mmoire. Unit de stockage. Consultation de documents numriques. Cration et transmission de documents numriques. -

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Recenser des donnes, les classer, les identifier, les stocker, les retrouver dans une arborescence,

Distinguer le rle des diffrents types de mmoire. Ouvrir et consulter des documents existants (textes, schmas, animations, reprsentations volumiques), extraire les informations utiles. Composer, prsenter un document numrique (message, texte mis en page, tableaux, schma, composition graphique) et le communiquer un destinataire par des moyens lectroniques. Prsenter dans un document numrique les tapes dune dmarche ou dun raisonnement.

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CLASSE DE 5me Bulletin officiel spcial n 6 du 28 aot 2008

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Franais - Rutiliser ses connaissances pour mieux comprendre les textes lus. - Acqurir une culture que lenvironnement social et mdiatique quotidien ne suffit pas toujours construire. - Rflchir sur la place de lindividu dans la socit et sur les faits de civilisation. - Dcouvrir et tudier diffrentes formes de langage : celui de linformation, de la publicit, de la vie politique et sociale. Comptences transversales - Entraner une argumentation utilisant un vocabulaire bien dfini. - Dvelopper la pense logique : formuler des hypothses et les confronter aux faits. - Rechercher linformation utile, lanalyser, la hirarchiser, mettre en relation les acquis et les mobiliser. - Acqurir des comptences sociales et civiques. Sciences Socle commun de comptences Comptence 3 Objectifs scientifiques - Dvelopper des lments de culture scientifique indispensables dans le monde contemporain. - Former les esprits la rigueur, la mthode scientifique, la critique et lhonntet intellectuelle. - Former au raisonnement. - Ouvrir sur les techniques. - Prolonger les apports des sciences dans la prparation et lducation aux choix dorientation. - Susciter des vocations scientifiques. Technologie La communication et la gestion de linformation Distinguer les fonctions et noncer les caractristiques Environnement essentielles des composants matriels et logiciels dun informatique : environnement informatique. serveurs, postes de travail, terminaux mobiles, priphriques, logiciels. Organisation fonctionnelle des rseaux. Identifier les principes de fonctionnement dun rseau. base de lorganisation et du

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Outils de base (forum, tlchargement, vote en ligne, publication, messagerie interne, rpertoires) dun environnement dun espace numrique de travail (ENT). Outils logiciels (traitement de textes, tableur-grapheur, de prsentation, de cration et de visualisation 3D) Moteur de recherche, mot cl, oprateurs de recherche. Proprit intellectuelle. Copyright et copyleft. -

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Dossier pdagogique

Entrer dans un ENT, identifier les services pour un travail collectif et utiliser les principales fonctionnalits des outils propres un ENT.

Organiser des informations pour les utiliser. Produire, composer et diffuser des documents.

Rechercher, recenser, slectionner et organiser des informations pour les utiliser.

Identifier les sources (auteur, date, titre, lien vers la ressource). Identifier les droits dutilisation et de partage des ressources et des outils numriques, ainsi que les risques encourus en cas de non-respect des rgles et procdures dutilisation.

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CLASSE DE 4me Bulletin officiel spcial n 6 du 28 aot 2008

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Franais Rutiliser ses connaissances pour mieux comprendre les textes lus. Acqurir une culture que lenvironnement social et mdiatique quotidien ne suffit pas toujours construire. - Rflchir sur la place de lindividu dans la socit et sur les faits de civilisation. - Dcouvrir et tudier diffrentes formes de langage : celui de linformation, de la publicit, de la vie politique et sociale. - Utiliser un vocabulaire de plus en plus riche. Comptences transversales - Eduquer la sant, lenvironnement et la citoyennet ; - Acqurir des capacits lies la matrise des technologies usuelles de linformation et de la communication ; - Dvelopper de lautonomie et de linitiative de llve ; - Eduquer aux choix d'orientation. Sciences Socle commun de comptences Comptence 3 Objectifs scientifiques - Dvelopper chez llve, une plus grande prise de conscience lgard de la sant et de lenvironnement pour permettre de densifier lducation la responsabilit amorce aux niveaux prcdents - Enrichir les attitudes que sont dune part la conscience des implications thiques de certains progrs scientifiques, dautre part la responsabilit face lenvironnement, au monde vivant et la sant. Technologie La communication et la gestion de linformation - Reprer, partir du fonctionnement dun systme Chane automatique la chane : dinformations (acqurir, traiter, dinformations. transmettre) ; dnergie (alimenter, distribuer, convertir, Chane dnergie. transmettre). - Identifier les lments qui les composent. - Identifier les modes et dispositifs dacquisition de signaux, Acquisition de signal : de donnes. saisie, lecture magntique, optique, numrisation, utilisation de capteurs Forme du signal : information analogique, information numrique Identifier la nature dune information et du signal qui la porte.

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Traitement du signal : algorithme, organigramme, programme. Commande dun objet technique et logique combinatoire de base : ET, OU, NON. Interface. Mode de transmission avec ou sans fil. Transport du signal : - lumire, infrarouge ; - ondes : hertziennes, ultrasons ; - lectrique -

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Dossier pdagogique

Identifier les tapes dun programme de commande reprsent sous forme graphique. Modifier la reprsentation du programme de commande dun systme pour rpondre un besoin particulier et valider le rsultat obtenu. Identifier une condition logique de commande.

Identifier les composants dune interface entre chane dnergie et chane dinformations (rels ou objets graphiques virtuels). Reprer le mode de transmission pour une application donne. Associer un mode de transmission un besoin donn.

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CLASSE DE 3me Bulletin officiel spcial n 6 du 28 aot 2008

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Franais Rutiliser ses connaissances pour mieux comprendre les textes lus. Acqurir une culture que lenvironnement social et mdiatique quotidien ne suffit pas toujours construire. - Rflchir sur la place de lindividu dans la socit et sur les faits de civilisation. - Dcouvrir et tudier diffrentes formes de langage : celui de linformation, de la publicit, de la vie politique et sociale. Comptences transversales - Dvelopper lautonomie et linitiative de llve. - Rechercher linformation utile, lanalyser, la trier, la hirarchiser, lorganiser, la synthtiser. - Dvelopper une argumentation et prendre un recul suffisant afin damliorer la vie en socit (respect de soi, respect des autres). - Se prparer la vie de citoyen (faire preuve de jugement et desprit critique, savoir construire son opinion personnelle). Sciences Socle commun de comptences Comptence 3 Objectifs scientifiques - Dvelopper des lments de culture scientifique indispensables dans le monde contemporain. - Former les esprits la rigueur, la mthode scientifique, la critique et lhonntet intellectuelle, au raisonnement. - Prolonger les apports des sciences la prparation et lducation aux choix dorientation. - Susciter des vocations scientifiques. - Mettre profit lattitude desprit curieux et ouvert, dveloppe dans les classes prcdentes. - Permettre aux lves dargumenter partir de bases scientifiques sur diffrents thmes de socit. Mthodologie Scientifique - Dvelopper les capacits dobservation et de rflexion paralllement aux aptitudes exprimentales. - Dvelopper lautonomie, la responsabilit et la crativit dans le domaine des sciences. Technologie La communication et la gestion de linformation Choisir un mode de dialogue ou de diffusion adapt un besoin de Messageries communication. diverses, flux audio ou vido. -

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Outils de travail collaboratif : liste de diffusion, forum, blog, partage de documents, partage dapplications Planification, calendrier. Document multimdia. Nature et caractristiques des documents multimdias. -

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Choisir et utiliser les services ou les outils adapts aux tches raliser dans un travail de groupe ou pour un travail collaboratif.

Rechercher linformation utile dans le plan dactions, le suivi des modifications et la planification des travaux livrer. Distinguer les diffrents types de documents multimdias en fonction de leurs usages. Choisir et justifier un format de fichier pour raliser un document multimdia. Crer et scnariser un document multimdia en rponse un projet de publication, mobilisant plusieurs mdias.

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LYCEE BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET
Connaissances et capacits exigibles pour le B2i

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- Annexe III - B2i LYCE Un environnement informatique permet grce des logiciels S'approprier un d'acqurir, stocker, traiter des donnes codes pour produire des environnement rsultats. informatique de Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux travail et en particulier en rseau. Grer son espace de travail dans un environnement en rseau. L'lve doit tre capable de : - organiser son espace de travail ; - tre autonome dans l'usage des services et des outils ; - tre responsable vis vis des services et outils et conscient des cots d'usage. Des lois et des rglements rgissent l'usage des TIC. Adopter une La validit des rsultats est lie la validit des donnes et des attitude traitements informatiques. responsable tre un utilisateur impliqu dans le respect des rgles et des usages de l'informatique et de l'internet. L'lve doit tre capable de : - connatre et respecter les rgles lmentaires du droit relatif l'informatique et l'internet ; - protger sa personne et ses donnes ; - faire preuve d'esprit critique face l'information et son traitement ; - participer des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les rgles. L'adquation entre la nature des donnes et le type de logiciel Crer, produire, traiter, exploiter des dtermine la pertinence du rsultat des traitements. donnes Concevoir, raliser et publier des documents numriques L'lve doit tre capable de : - concevoir des documents numriques en choisissant le logiciel, le service ou le matriel adapt ; - exploiter des donnes ou des documents numriques ; - cooprer la ralisation collective d'un document ; - modifier un ou plusieurs paramtres d'une situation simule ou modlise. Les outils de recherche utilisent des critres de classement et de S'informer, se slection de l'information. documenter Construire une dmarche de recherche autonome en prenant en compte les possibilits et les limites des ressources disponibles sur les rseaux. L'lve doit tre capable de : - consulter des bases documentaires en mode expert ou avanc ; - choisir et consulter des ressources ; - identifier, trier et valuer les informations.
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Dossier pdagogique

Communiquer, changer

Il existe des outils de communication permettant des changes en mode direct ou en mode diffr. Communiquer, changer et publier avec les technologies de l'information et de la communication de faon autonome. L'lve doit tre capable de : - produire et diffuser un message ou un commentaire en choisissant le mode de communication, priv ou public en mode direct ou diffr, selon l'information diffuser ; - recevoir un message y compris avec pices jointes ou un commentaire.

Seconde Franais Acqurir des savoirs, se construire une culture, se former personnellement et en tant que citoyen. Comptences transversales - Trier des informations. Sciences - B.O HS N2 du 30 aot 2001 Objectifs Disciplinaires - Aimer, s'intresser aux sciences. - Apporter les lments de connaissance et plus largement de culture permettant de saisir les enjeux thiques et sociaux auxquels est confront le citoyen de notre temps. - Comprendre la dmarche intellectuelle, lvolution des ides. - Construction progressive du corpus de connaissances scientifiques. - Acqurir une culture scientifique lmentaire, une culture de base dans un domaine de la connaissance indispensable la comprhension du monde qui nous entoure. - Inciter certains lves s'orienter vers les filires dominante scientifique et choisir plus tard des mtiers lis aux sciences et aux technologies. - Faire apparatre les liens entre l'activit scientifique et le dveloppement technologique qui conditionne notre vie quotidienne. Comptences Scientifiques - Pousser l'lve se poser des questions. - Utiliser un vocabulaire scientifique. Education civique, juridique et sociale- B.O HS N6 du 29 aot 2002 S'exprimer et dbattre propos de questions de socit. -

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Premire

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Franais - J.O. du 18-10-2006 Raliser des recherches documentaires (utilisation dinternet, usage des fonds multimdias et pluridisciplinaires...). Comptences transversales Trier des informations. Sciences - B.O HS N7 du 31 aot 20007 du 31 aot 2000 Objectifs Disciplinaires - Aimer, s'intresser aux sciences. - Apporter les lments de connaissance et plus largement de culture permettant de saisir les enjeux thiques et sociaux auxquels est confront le citoyen de notre temps. - Comprendre la dmarche intellectuelle, lvolution des ides. - Construction progressive du corpus de connaissances scientifiques. - Acqurir une culture scientifique lmentaire, une culture de base dans un domaine de la connaissance indispensable la comprhension du monde qui nous entoure. - Inciter certains lves s'orienter vers les filires dominante scientifique et choisir plus tard des mtiers lis aux sciences et aux technologies. - Faire apparatre les liens entre l'activit scientifique et le dveloppement technologique qui conditionne notre vie quotidienne. Comptences Scientifiques - Pousser l'lve se poser des questions. - Utiliser un vocabulaire scientifique. Education civique, juridique et sociale- B.O HS N6 du 29 aot 2002 S'exprimer et dbattre propos de questions de socit.

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Terminale Comptences transversales

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Trier des informations. Education civique, juridique et sociale Les progrs des sciences et des techniques dans tous les La citoyennet et les champs de l'activit humaine, la production, la consommation, la volutions des mdecine... bouleversent les formes de l'existence, les rapports sciences et des des hommes entre eux, la perception de l'espace et du temps, le techniques corps humain lui-mme. Ils suscitent des interrogations et des exigences nouvelles en matire de droits, de justice, de libert, de responsabilit, de scurit, par exemple dans les domaines de la biothique, de la prvention des risques naturels ou techniques, de la mondialisation des rseaux de communication, de la sant, de la qualit de la vie, de l'environnement, de l'avenir de la plante... Ils modifient aussi les conditions d'exercice de la citoyennet. - Faut-il fixer des limites aux progrs des sciences et des techniques et en fonction de quels principes ? Comment tat et citoyen peuvent-ils contrler dmocratiquement ces transformations ? Comment garantir l'indpendance des dcisions dmocratiques dans des domaines qui requirent des savoirs spcialiss ? Quel rle les experts doivent-ils jouer ? Existe-t-il un risque de technocratie ? - Peut-on garantir un gal accs de tous les citoyens aux bnfices des sciences et des techniques ? - Face ces complexits et ces dfis, comment permettre l'exercice de la citoyennet ? Sciences - B.O HS N2 du 30 aot 2001 Objectifs Disciplinaires - Aimer, s'intresser aux sciences. - Apporter les lments de connaissance et plus largement de culture permettant de saisir les enjeux thiques et sociaux auxquels est confront le citoyen de notre temps. - Comprendre la dmarche intellectuelle, lvolution des ides. - Construction progressive du corpus de connaissances scientifiques. - Acqurir une culture scientifique lmentaire, une culture de base dans un domaine de la connaissance indispensable la comprhension du monde qui nous entoure. - Inciter certains lves s'orienter vers les filires dominante scientifique et choisir plus tard des mtiers lis aux sciences et aux technologies. - Faire apparatre les liens entre l'activit scientifique et le dveloppement technologique qui conditionne notre vie quotidienne. Comptences Scientifiques - Pousser l'lve se poser des questions. - Utiliser un vocabulaire scientifique. -