Apoyo compartido

Lenguaje y Comunicacin
Perodo 2

CUADERNO DE TRABAJO

BSICO

Cuaderno de trabajo Lenguaje 4 Bsico, Perodo 2

NIVEL DE EDUCACIN BSICA Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autor Equipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Impresin Trama Impresores S.A., Hualpn. Abril 2011 Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido. Distribucin Gratuita.

Actividad 1
Escucha la lectura del cuento. Despus leers t en voz alta.

El castillo areo del brujo

Hace mucho tiempo, en un reino lejano, un malvado brujo construy un castillo que dej suspendido entre el cielo y la tierra. Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera en llegar fue la princesa Yolanda, la nica hija del rey, que adems de bella era muy curiosa. Mientras la bella princesa admiraba el castillo, el brujo baj volando y se la llev. El rey, desesperado, mand construir una gran escalera para llegar hasta el castillo y prometi dar la mano de la princesa a quien lograra rescatarla. Todos los jvenes del reino trabajaron arduamente en la construccin de la escalera, pero como el castillo estaba demasiado lejos y no conseguan llegar hasta l, poco a poco fueron abandonando la tarea, hasta que no qued ninguno. Sin embargo, un joven campesino llamado Diego, decidi emprender la hazaa de una manera distinta. Como era bueno con el arco, se le ocurri que podra anudar una cuerda a una flecha, lanzarla hacia el castillo y trepar por ella. Diego llev a cabo su idea: amarr una largusima cuerda a una flecha, la dispar y subi por ella. Al llegar arriba, apunt otra flecha contra el brujo y lo mat. Luego busc a la princesa en el interior del castillo. Cuando la encontr, le explic cmo haba llegado hasta ah, le pas la cuerda por debajo de los brazos y la ayud a descender. Despus baj l, tal como haba subido. Diego se present ante el rey con la princesa y, aunque era un humilde campesino, el rey cumpli su palabra. As, Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices.

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - 4 bsico

Clase 19

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Actividad 2
Ahora vas a aprender cules son las distintas partes del cuento. Marca la respuesta correcta a cada pregunta:
n

Relee los prrafos 1 y 2, de qu se habla en ellos? Del lugar y de lo que haba ah al inicio de la historia. De lo que le pas al personaje principal de la historia. De qu se habla en los prrafos 3 y 4? Del problema que tienen los personajes del cuento. De lo que sucede siempre en el reino del cuento. De qu se habla en los ltimos dos prrafos? De los planes del protagonista para el futuro con la princesa. De cmo se soluciona el problema que tenan los personajes. Lee el siguiente texto y descubre a qu partes del cuento corresponden los prrafos. Luego, escribe el nombre de las partes en los recuadros que aparecen al lado del cuento. Inicio: se habla del lugar y de lo que haba ah al inicio de la historia. Desarrollo: se habla del problema que tienen los personajes del cuento. Final: se cuenta cmo se soluciona el problema que tenan los personajes.

Actividad 3
Completa el siguiente cuadro con ayuda de tu profesora o profesor. El cuento es una narracin en la que siempre deben estar presentes tres partes: En el , desarrollo y .

se presenta el lugar, el tiempo y la situacin en la

que se encontraban los personajes cuando comienza la historia. En el desarrollo se presenta el y las acciones que realizan para resolverlo. En el final se presenta la forma en que se el problema. que tienen los personajes

Actividad 1
Lee el cuento en silencio y luego contesta las preguntas:

El castillo areo del brujo

Hace mucho tiempo, en un reino lejano, un malvado brujo construy un castillo que dej suspendido entre el cielo y la tierra. Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera en llegar fue la princesa Yolanda, la nica hija del rey, que adems de bella era muy curiosa. Mientras la bella princesa admiraba el castillo, el brujo baj volando y se la llev. El rey, desesperado, mand construir una gran escalera para llegar hasta el castillo y prometi dar la mano de la princesa a quien lograra rescatarla. Todos los jvenes del reino trabajaron arduamente en la construccin de la escalera, pero como el castillo estaba demasiado lejos y no conseguan llegar hasta l, poco a poco fueron abandonando la tarea, hasta que no qued ninguno. Sin embargo, un joven campesino llamado Diego, decidi emprender la hazaa de una manera distinta. Como era bueno con el arco, se le ocurri que podra anudar una cuerda a una flecha, lanzarla hacia el castillo y trepar por ella. Diego llev a cabo su idea: amarr una largusima cuerda a una flecha, la dispar y subi por ella. Al llegar arriba, apunt otra flecha contra el brujo y lo mat. Luego busc a la princesa en el interior del castillo. Cuando la encontr, le explic cmo haba llegado hasta ah, le pas la cuerda por debajo de los brazos y la ayud a descender. Despus baj l, tal como haba subido. Diego se present ante el rey con la princesa y, aunque era un humilde campesino, el rey cumpli su palabra. As, Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices. Quin cuenta esta historia? Marca la alternativa correcta. A. Diego. B. La princesa Yolanda. C. Alguien que no aparece en la historia.

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Clase 20

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Fjate en las palabras que estn destacadas en el texto y cpialas aqu. Para saber cules van en cada espacio, fjate en la pista que se entrega en el recuadro. En masculino y singular En femenino y singular En masculino y singular En masculino y plural

Fjate que las partes destacadas corresponden a los personajes de la historia, pero falta uno que no est destacado, cul es? Antalo aqu: Cul es el nombre del personaje principal? Descbrelo completando los espacios con las letras que faltan.

E
n

Une el nombre de los personajes con la caracterstica que les corresponde y la accin que realiza: princesa Yolanda Diego rey brujo desesperado malvado curiosa ingenioso admira el castillo rapta a la princesa rescata a Yolanda manda construir una escalera

Actividad 2
Aprendiste bien? Entonces, completa el cuadro: El narrador de un cuento es En el cuento hay . que tienen caractersticas

es el que realiza las acciones y psicolgicas. El personaje ms importantes y que sirven para resolver el conflicto. El resto de los personajes se llaman personajes secundarios. Los personajes tienen sentimientos y deseos que los llevan a realizar las distintas .

Actividad 1
Descubre las acciones que ocurren en el cuento.
n

Numera las acciones de acuerdo con su orden de aparicin en el cuento: Diego apunt otra flecha contra el brujo y lo mat. Diego rescat a Yolanda. Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices.

Un malvado brujo construy un castillo. Yolanda lleg primero a ver el castillo. El brujo se llev a la princesa. Diego amarr una cuerda a una flecha, la dispar y subi por ella.

Fjate en las palabras destacadas. Cmo se llaman las palabras que indican acciones? Marca la alternativa correcta. A. Sustantivos. B. Adjetivos. C. Verbos.

En qu tiempo estn las acciones del cuento? A. Presente. B. Pasado. C. Futuro.

Actividad 2
Formen grupos de 3 a 4 integrantes y desarrollen las siguientes actividades:
n

Imaginen que ahora salen al patio del colegio y ven flotando el castillo areo. Escriban 2 acciones que estn pasando en el castillo: Ahora, en el castillo areo .

Imaginen que son magos y que ven en una bola de cristal lo que suceder en el futuro dentro del castillo areo. Predigan el futuro del castillo: En el futuro, en el castillo areo .

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Clase 21

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Actividad 3
Los verbos en pasado, presente y futuro se pueden relacionar con algunos adverbios. Comprebalo uniendo el adverbio con el verbo que corresponda. Antes Ahora Despus los aviones aterrizarn en el castillo. Diego cuida a su nieta en el castillo. el brujo construy un castillo areo.

Actividad 4
Los adverbios acompaan al verbo y pueden indicar el tiempo en que ocurre la accin, pero tambin pueden indicar lugar y modo. Aydate con la pregunta que est al lado y completa las oraciones con los adverbios adecuados. 1. 2. El brujo estaba 3. Diego subi 4. Yolanda le habl Diego era un campesino. Cundo era un campesino? del castillo. Dnde estaba? por la cuerda. Cmo subi? al rey. Cmo le habl?

Actividad 5
Completa el cuadro con lo que has aprendido. Las palabras que nombran acciones se llaman cuentos, generalmente, las acciones estn en tiempo Los pueden indicar el tambin el . En los .

son palabras que acompaan al verbo. Los adverbios , el en que ocurre la accin. y

Renanse en grupos de 4 a 5 integrantes y elijan un cuento que les parezca atractivo.

Actividad 1
Lean el cuento con su grupo. Cada integrante puede ir leyendo un prrafo. Si hay algo que no comprenden, utilicen las siguientes estrategias en el orden en que aparecen:
n n n

Releer la parte que no comprenden y discutir entre ustedes lo que puede significar. Explicar con sus propias palabras lo que dice la parte que no comprenden. Confirmar con su profesor(a) si la explicacin que dieron correponde a lo que dice el cuento.

Actividad 2
Una vez que hayan terminado de leer, conversen:
n n n

De qu trataba el cuento? Se trataba de lo que ustedes crean cuando lo escogieron? Cules eran los personajes? Cul de ellos era el personaje principal? Les gust el cuento? Por qu?

Actividad 3
En cada recuadro, escriban una idea que resuma cada parte del cuento: Inicio Dnde ocurre la historia? Qu haba ah al principio? Desarrollo Cul es el problema que tienen los personajes? Final Cmo se resuelve el problema?

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Clase 22

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Actividad 4
Seleccionen una escena del cuento para cada una de las tres partes: Inicio Desarrollo Final

Escena en la que Escena en la que Escena en la que

. . .

Actividad 5
Tomen tres hojas de bloc y en cada una de ellas dibujen las escenas que seleccionaron.

Actividad 6
Presenten su trabajo al curso. Para ello elijan a uno de sus integrantes para que relate el cuento apoyndose en los tres dibujos que hicieron.

Actividad 7
Evala el relato de tus compaeros(as) y el tuyo, si es que te toc narrar. Coloca 3 en los casilleros en los que consideras que el relator lo hizo bien. Relator 1 Se escuch lo que deca? Se entendi el cuento? Se apoy en los dibujos para contar la historia en orden? Capt tu atencin? Relator 1 Relator 1 Relator 1

Ahora que ya sabes muchas cosas sobre los cuentos, te invitamos a aplicarlas para escribir tu propio cuento!

I. Planifica tu cuento.

Actividad 1
Anota en el recuadro la idea loca que escogiste para crear tu cuento.

Actividad 2
Responde las siguientes preguntas sobre tu cuento:
n

Dnde ocurre la historia?

Cundo ocurre la historia?

Cules son los personajes? Cul de ellos es el protagonista? Los personajes son:

El protagonista es:

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Clase 23

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Actividad 3
Haz el esquema de tu cuento con las tres partes que debe tener: Dnde ocurre? Cundo ocurre? Qu haba ah al principio? Cul es el problema que tienen los personajes? Cmo se resuelve el problema? Inicio

Desarrollo

Final

II. Escribe tu cuento.

Escribe cada parte de tu historia en un prrafo distinto y, finalmente, colcale un ttulo que sea atractivo.

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Actividad 1
Revisa tu cuento.
Entrega a tu compaero(a) de banco lo que escribiste la clase pasada y pdele que evale tu texto marcando con 3 o 5 en el casillero que corresponda. Luego, pdele que te explique su evaluacin. Tiene un inicio donde cuento dnde y cundo ocurre la historia? En el inicio, digo lo que suceda antes de que se produjera el problema? Tiene un desarrollo donde cuento el problema de los personajes? En el desarrollo, menciono las acciones que realizan los personajes? Tiene un final en el que cuento cmo se solucion el problema?

Actividad 2
Ahora fjate en la manera cmo est escrito tu cuento:
n

Revisa que el inicio est en el primer prrafo. Te sugerimos que para comenzar utilices expresiones como: En un lugar lejano, Haba una vez Revisa que el desarrollo est en el segundo prrafo. Para comenzar este prrafo puedes usar expresiones como: Inesperadamente, Pero un da Revisa que el final est en el tercer prrafo. Puedes comenzar el tercer prrafo con expresiones como: Finalmente, Al final, Y as

Actividad 3
Revisa en tu cuento la concordancia entre el sujeto y el verbo. Ensaya primero con estas oraciones para que pruebes si sabes cundo el sujeto y el verbo concuerdan. Coloca un 3 a la oracin escrita correctamente:: El brujo construy el castillo. Los brujos construy el castillo. La princesa bajaron del castillo. Las princesas bajaron del castillo. Unos reyes tenan una bella hija. Un rey tenan una bella hija.

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Clase 24

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Actividad 4
Tambin debes revisar que los pronombres que usas concuerden con el nombre al que reemplazan. Ensaya y marca con un 3 la correcta. El brujo construy el castillo. Este era un castillo areo. El brujo construy el castillo. Estos eran un castillo areo. Las princesas bajaron del castillo, pero ellas estaban asustadas. Las princesas bajaron del castillo, pero ella estaban asustadas. Los reyes tenan una hija. Esa era la nia de la que hablamos antes. Los reyes tenan una hija. Ese era la nia de la que hablamos antes. Revisa tambin la ortografa de lo que escribiste. Para eso fjate si:
n n n

usaste sangra al comienzo del cuento y despus de cada punto aparte; las palabras estn escritas correctamente; tienen tilde las palabras que deben llevarla.

Actividad 5
Reescribe tu cuento.
Corrige en tu texto los errores que encontraste y luego psalo en limpio. Recuerda cuidar tu caligrafa para que todos puedan leerlo con facilidad.

Actividad 6
Edita tu cuento.
Cuando publicas un texto escrito es importante que est bien escrito y con un buen diseo de la pgina. Un buen diseo debe resaltar el ttulo y contener ilustraciones, fotografas u otros elementos que no sean meros adornos, sino que se relacionen con la historia escrita y atraigan la atencin del lector. Adems, debe verse limpio y ordenado.

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Actividad 1
A partir del texto que te ley tu profesor(a), desarrolla los siguientes puntos:
n

Completa la ficha con los datos del texto: Ttulo Tipo de texto Cul es el propsito del texto?

De qu se habla en el texto?

Escribe dos detalles que entrega el texto sobre el tema:

Hubo en el texto alguna palabra que no conocieras? Bscala en el diccionario y anota aqu su definicin.

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Clase 25

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Actividad 2
En grupo, planifiquen una encuesta para averiguar qu opinan otros sobre los temas que a ustedes les interesan. Sigan estos pasos:
n

Elijan un tema que les interese a todos y escrbanlo aqu:

Escriban tres preguntas sobre el tema. Para ello pueden utilizar un formato de encuesta como el siguiente:

Encuestador Fecha de la encuesta Encuestado 1) Te parece interesante el tema S 2) Sabes algo sobre este tema? S No Un poco No Un poco ?

3) Te gustara saber ms sobre este tema? S No No s

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Actividad 1
Renanse en los mismos grupos de la clase anterior y desarrollen las siguientes actividades para analizar sus encuestas y establecer conclusiones. a) Sumen las respuestas de las encuestas de su grupo y completen la tabla: Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Nmero de personas que contestaron S. Nmero de personas que contestaron No. Nmero de personas que contestaron Un poco o No s. b) En la pregunta 1 de su encuesta, cul fue la respuesta que dio la mayora de las personas? Marca con un 3. S No Un poco

c) En la pregunta 2 de su encuesta, cul fue la respuesta que dio la mayora de las personas? Marca con un 3. S No Un poco

d) En la pregunta 3 de su encuesta, cul fue la respuesta que dio la mayora de las personas? Marca con un 3. S No Un poco

e) Qu conclusiones pueden sacar de lo anterior?

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Clase 26

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Actividad 2
Ahora que ya han analizado la encuesta y han sacado sus conclusiones, escriban un informe para dar a conocer su investigacin. La primera parte de un informe es la Introduccin; en ella deben decir cul es el objetivo de ; su informe, es decir, de qu van a informar. Completen el cuadro: El de una el tema de este informe es dar a conocer los resultados sobre el inters que las personas tienen en .

La segunda parte de un informe es el Desarrollo; en ella deben decir cmo hicieron la ; actividad o investigacin. Completen el cuadro:

Para desarrollar nuestra investigacin, primero planificamos una de la encuesta a siguiente tabla: Nmero de personas que contestaron S. Nmero de personas que contestaron No. Nmero de personas que contestaron Un poco o No s. preguntas (ver la encuesta en el Anexo 1). Luego realizamos personas. Finalmente, analizamos los datos en la Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3

La ltima parte de un informe es la Conclusin; en ella deben escribir cules fueron sus ; resultados y conclusiones. Completen el cuadro:

Segn nuestro anlisis la mayora de las personas respondi en la pregunta 1, en la pregunta 2 y . en la pregunta

3. Por lo tanto, podemos concluir que

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Actividad 1
Renanse con su grupo y sigan estos pasos. a) Lean su informe con su grupo. b) Consideren el siguiente esquema de la presentacin oral y compltenlo con los datos de su informe: 1 Ttulo de la investigacin.

2 Objetivo de la investigacin.

3 Preguntas de la encuesta.

4 Lo que respondi la mayora en cada pregunta.

5 Conclusiones.

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Clase 27

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c) Utilicen los materiales que trajeron para disear un cartel que sirva de apoyo a la presentacin oral. En el cartel:
n

Incluyan la informacin que resumieron en el esquema anterior. la parte de lo que respondi la mayora pueden colocar la tabla de datos y resaltar los recuadros que indican esa mayora. Por ejemplo: 1) Nmero de personas que contestaron S. Nmero de personas que contestaron No. Nmero de personas que contestaron Un poco o No s. 3 1 0 2) 1 2 1 3) 4 0 0

n En

n Pueden

tambin incluir algn dibujo o imagen que tenga relacin con el tema sobre el que realizaron la encuesta.

d) Revisen en su cartel y en su informe las palabas que se repiten y busquen sinnimos para reemplazarlas, de modo que al exponer no repitan constantemente la misma palabra. Sigan el ejemplo: informar la puedo reeemplazar por la puedo reeemplazar por e) Elijan a un integrante para que exponga apoyndose en el cartel. exponer dar a conocer

Actividad 2
Evala la presentacin oral de tus compaeros(as) y la tuya si es que te toc presentar. Coloca 3 en los casilleros en los que estuvo bien.
Presentador 1 Se escuch lo que deca? Se entendi el informe? Se apoy en el cartel para exponer en orden? Us sinnimos para no repetir la misma palabra varias veces? Capt tu atencin? Presentador 2 Presentador 3 Presentador 4

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En esta clase contestars la prueba del perodo.

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Clase 27

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Clase 28

En esta clase revisars la prueba del perodo, junto a tu profesora o profesor.

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Ahora que ya conocen sus fortalezas y debilidades, suprense ustedes mismos reforzando los aspectos que estn dbiles.

Actividad 1
n

Hoy van a escribir un texto:

a) Cul es el propsito de este tipo de texto?

b) Sobre qu va a tratar el texto?

Para planificar el texto, primero deben recordar cules son las tres partes de su estructura. Anoten el nombre de cada parte escriban la idea ms importante que en su texto debera ir en esa parte.

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Clase 30

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Para escribir el texto, recuerden primero la importancia que tiene: a. La concordancia de los pronombres y los nombres que reemplazan. Fjate en este ejemplo de La ondina y marca a qu nombre reemplaza el pronombre ella: La nia arroj hacia atrs un espejo, el cual produjo una montaa tan lisa y pulida que la bruja ya no pudo pasar por ella. b. La concordancia del verbo con el sujeto. Fjate en este ejemplo de Las tortugas de agua: marca el verbo y el sujeto que corresponde a ese verbo. Las tortugas de agua o de orejas rojas hibernan, es decir, duermen durante todo el invierno. c. En qu tiempo est el verbo de la oracin anterior? d. Ahora s, escriban su texto aqu a partir del esquema que hicieron en la planificacin. Recuerden colocarle un ttulo atractivo.

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