INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS TALLER No.

1. Con sus propias palabras y en no ms de cuatro lneas, defina: Estructura Curricular: Etapas secuenciales de formacin en un sistema educativo, bsicas y especificas, para obtener una certificacin profesional que incorporen al aprendiz al sector productivo y social. Mdulo bsico: El inicio de la formacin, generalidades bsicas de una o varias profesiones. Mdulo de formacin: Capacita en una o varias profesiones para incorporarse al sistema productivo y actualiza a los trabajadores ya empleados. Mdulo especfico: Contenido exclusivo de la profesin que se est cursando.

2. Que caractersticas tiene una persona que ha sido capacitada en el esquema de formacin profesional que ofrece el SENA? Es una persona, proactiva, capaz de desempearse en varios oficios de un esquema de produccin flexible y adaptable a los cambios del mercado, capacitado para resolver problemas, innovar y tomar decisiones en su mbito de trabajo.

3. La formacin profesional que imparte el SENA tiene cuatro caractersticas: el trabajo productivo, la equidad social, la integralidad y la formacin permanente. Desde su perspectiva personal, Cul debera ser el pilar de su gestin como instructor del SENA? Motivacin a los estudiantes para que sigan adelante y no deserten, adems de las cuatro principios de la formacin profesional integral del SENA.

4. Mencione 5 de las estrategias que el SENA desarrolla a partir de la relacin entre formacin profesional y tecnolgica 1- Incorporar en los diseos curriculares las tecnologas bsicas en ambientes educativos proyectados hacia el futuro. 2- La prestacin de servicios tecnolgicos y la investigacin aplicada, son actividades que complementan la formacin profesional. 3- Organizar y ejecutar programas regionales y nacionales de formacin con tecnologas transversales, apoyados por las redes de especialidades en los centros de formacin. 4- Las investigaciones aplicadas se incorporan en los diseos curriculares, los planes y programas, en la prestacin de servicios tecnolgicos, en el mejoramiento continuo de los docentes, en la orientacin ocupacional y en las dems acciones tendientes a la formacin de los trabajadores. 5- La tradicin, infraestructura y experiencia de SENA le permiten prestar servicios tecnolgicos, apoyados en los saberes de los docentes y no docentes, las maquinas y herramientas, las instalaciones, los paquetes tcnico pedaggicos, los medios de formacin y dems infraestructura institucional.

5. De acuerdo con el captulo Formacin Profesional y el mercado de trabajo, en sus propias palabras y en no ms de dos lneas defina: Areas de desempeo laboral: rea de desempeo de las funciones especificas de un cargo y el tipo de conocimientos requeridos para desempear el cargo. Niveles de formacin: El grado de preparacin que se requiere para ejercer un cargo. Nivel de conocimientos, segn el grado de complejidad del oficio a desempear. Areas ocupacionales: Son un conjunto de ocupaciones de un mismo nivel en la misma rea de desempeo. Oficios: Ejercer actividades afines, con campos de aplicacin similares y niveles de formacin comunes.

6. El psiclogo David McClelland propuso un nuevo enfoque al concepto de competencia, el cual est basado en dos requerimientos que deben responder a los procesos formativos. Cules son estos dos aportes? 1- El diseo de la formacin debe basarse, en un todo, en los requerimientos del entorno productivo. 2- Los saberes declarativos, procedimentales y del comportamiento, aprehendidos por el individuo, deben corresponder a aquellos que posteriormente habrn de tener valor y significado en el mundo del trabajo.

7. Cul es la importancia de determinar un perfil de competencia laboral frente al nuevo ordenamiento econmico y social que empezaron a vivir los pases latinos a partir de la posguerra? La importancia de determinar un perfil de competencia laboral, se debe a que las organizaciones se ven obligadas a incrementar la productividad, mejorar la calidad de sus bienes y servicios, buscar nuevos mercados, nuevas tecnologas,

y para poder enfrentar estos nuevos retos, se necesitan personas muy bien preparadas, con conocimientos tcnicos, tecnolgicos y cientficos. Con habilidades analticas y comprensivas con capacidad de adaptacin a los cambios permanentes con mayor flexibilidad y polivalencia.

8. El modelo de formacin y certificacin del talento humano en Colombia, se haba caracterizado por presentar una oferta de formacin baja en pertinencia y cobertura, con un alto ndice de desarticulacin y desorientacin, lo cual gener la necesidad de lograr mayor coherencia y complementariedad entre la oferta educativa que permita la interrelacin trabajo educacin tecnologa. Frente a la problemtica antes planteada, que alternativa de solucin plantea el SENA en asocio con otros sectores? El SENA en asocio con los sectores productivo, educativo y de gobierno, generaron un sistema alterno a descentralizado a travs de concertacin con sectores, subsectores o cadenas productivas bajo el esquema evaluacinformacin-certificacin. Vinculando al aprendiz al campo de trabajo, complementando as la teora con la prctica. Teniendo como Objetivo: Mejorar el nivel de calidad y competencia del talento humano colombiano para contribuir a su crecimiento personal y a la productividad y competitividad del pas.

9. A continuacin se presentan definiciones de algunos de los subsistemas que el Sistema Nacional de Formacin para el Trabajo impulsa. Escriba al frente de cada definicin, el nombre del subsistema al que se refiere:

No

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ENUNCIADO Define programas y proyectos que cobijan aspectos productivos y educativos del sector econmico respectivo Permite la interrelacin con entidades formales, no formales o informales, en la medida que participen de las polticas del sistema y hagan oferta de formacin y evaluacin con base en competencias Son estructuras operativas especializadas, responsables de formular y ejecutar proyectos definidos por las Mesas y sus miembros son designados por stas Su funcin consiste en clasificar, registrar, analizar y divulgar informacin relacionada con las titulaciones, con la evaluacin, formacin y certificacin por competencias, con las entidades que desarrollan los anteriores procesos Su objetivo es fomentar la calidad en el Sistema Su objetivo es promover un sistema normalizado para asegurar la calidad de la formacin, evaluacin y certificacin

SUBSISTEMA La Mesa Sectorial

Articulacin de la Oferta

Los Equipos Tcnicos

Informacin y Mercadeo de Productos y Servicios del SNFT Aseguramiento de la Calidad Normalizacin