Гореева. Лимба молдовеняскэ. 6 кл

Министерул Едукацией ал РМН
Институция де стат де ынвэцэмынт

а ынвэцэмынтулуй професионал суплиментар
«ИНСТИТУТУЛ ДЕ ДЕЗВОЛТАРЕ А ЫНВЭЦЭМЫНТУЛУЙ
ШИ ПЕРФЕКЦИОНАРЯ КАДРЕЛОР»
С.Н. ГОРЕЕВА, П.Г. ЧЕНТОЛОЙ, В.Ф. ПОПОВА,

В.Г. ЦИБУХ, В.А. ГУРИЦЭ
ЛИМБА МОЛДОВЕНЯСКЭ
Мануал пентру класа а 6-я,

институцииле ку лимба де студиу русэ
Апробат де кэтре Колещиул

Министерулуй Едукацией ал РМН
Тираспол
2019
ББК 81.2 Моля721(4Мол5)
Г67
Гореева С.Н. ш.а.

Г67 Лимба молдовеняскэ: мануал пентру класа а 6-я, институцииле ку
лимба де студиу русэ / С.Н. Гореева, П.Г. Чентолой, В.Ф. Попова,
В.Г. Цибух, В.А. Гурицэ. — Тираспол: ИДЫ ши ПК, 2019. — 234 п.
ББК 81.2 Моля721(4Мол5)
© ИДЫ ши ПК, 2019

© Гореева С.Н., Чентолой П.Г., Попова В.Ф.,
Цибух В.Г., Гурицэ В.А., 2019
ДРАЩЬ ЕЛЕВЬ!
Дорим ка мануалул де лимбэ молдовеняскэ сэ вэ девинэ ун бун

приетен.
Ымпреунэ ку ынвэцэторул, пэринций, ауторий, вей кэлэтори ын
лумя миракулоасэ а кувынтулуй скрис ши читит.
Вей пэтрунде тайнеле лукрурилор че те ынконжоарэ. Картя те
ва ынвэца сэ комуничь фрумос ши чивилизат, сэ повестешть, сэ
речиць, сэ креезь.
Цине минте кытева сфатурь: фий респонсабил, рэбдэтор, бун ши
плин де драгосте. Каутэ ынцелепчуня, фиинд персеверент ши инще-
ниос. Фий корект ши амабил ку тоць колещий. Ажутэ-й ла невое.
Букурэ-те алэтурь де ноий тэй приетень!
Мулт сукчес!
Ауторий
3
Унитатя 1.
ПЕ КЭРЭРИЛЕ ВАКАНЦЕЙ
Финалитэциле де базэ
Требуе сэ штиць:
— кувинте ши експресий;
— синониме, антониме;
— щенул, нумэрул субстантивулуй.
Требуе сэ путець:
— експлика че есте ваканца;
— илустра вербал ын че констэ фармекул кэлэториилор де варэ;
— трансмите о информацие интересантэ деспре кэлэторий ын тим-
пул верий;
— релата деспре о кэлэторие пе каре аць фэкут-о.
4
Мирясма ворбелор ынцелепте
Минунате сынт кэрэриле ваканцей, ынсэ требуе сэ-ць организезь
вяца ын аша фел, ынкыт мунка сэ фие неапэрат нечесарэ.
1. Читиць версуриле. Пронунцаць корект сунетеле че кореспунд лите-

релор евиденцияте.
Кэрэриле
Азь ла шкоалэ-й сэрбэтоаре —
С-а сфыршит ваканца маре,
Клопоцелул весел сунэ,
Тоць елевий се адунэ.
(Е. Плугару)
2. Читиць кувинтеле. Алкэтуиць ку еле ымбинэрь де кувинте.

Ваканцэ, одихнэ, варэ, пэдуре, табэрэ, корт, маре, лок, зи, мал, мунте,
апэ, плажэ, кодру, грэдинэ.
3. Алкэтуиць пропозиций.
1) Еу ам фост ла маре
2) Еу м-ам одихнит ку пэринций
5
Евантай лексикал
Вокабулар
меля́г (-урь) — земля, край
кэцелу́ш (-ь) — щенок
дор — тоска, любовь
скрисоа́ре (-ь) — письмо
плик (-урь) — конверт
ерба́р — гербарий
аплика́цие (-й) — апликация
ате́нцие — внимание
гичитоа́ре (-ь) — загадка(и)
вис (-урь) — сон (сны)
флу́ер (-е) — свирель, дудка
маси́в — участок
***
дуйо́с (-э, -ь, -е) — трогательный, нежный
минуна́т (-э, -ь, -е) — чудесный
ынсори́т (-э, -ь, -е) — солнечный
а́стэзь (-азь) — сегодня
мы́не — завтра
по́ймыне — послезавтра
ерь — вчера
ала́лтэерь — позавчера
ымпреу́нэ — вместе
ефичие́нт — эффективно
6
***
а кэлэтори́ (-еск) — путешествовать
а визита́ (-ез) — навещать
а ста́ — стоять, сидеть
а колекта́ — собирать
а адмира́ — восхищаться
а ынгрижи́ (-еск) — заботиться
а (се) адуна́ — собирать(ся)
а организа́ (-ез) — организовывать
а каптива́ (-ез) — пленять, очаровывать
а (се) сэтура́ — насыщать, наедаться
а пасиона́ (-ез) — увлекать, захватывать
а (се) ымподоби́ (-еск) — украшать, наряжаться
а комплета́ (-ез) — комплектовать
а липси́ (-еск) — отсуствовать
а адорми́ — засыпать
а (се) трата́ (-ез) — лечить(ся)
Контексте миниме
Аер курат
Принд(ем) пеште
А се скэлда ын маре
Адун(э) чуперчь, флорь
А се одихни ла табэрэ
Кодрий се афлэ
7
Ваканца маре
Друм монтан
Ербар ку планте
Грэдина зоолощикэ
Зи(ле) плойоасэ(е)
Дуче дорул
Карте(ць) каптивантэ(е)
А кынта ла флуер
Картя копилэрией
Повесте(шть) минунатэ(е)
Сурпризэ(е) плэкутэ(е)
кэлэтор пасиуне организатор

кэлэторие пасионат(э) организат
а кэлэтори а пасиона а организа
Рецинець експресииле!
Че фачь? Че май фачь? Как дела? Как поживаешь?
Че фачець? Че май фачець? Как дела? Как поживаете?
Мулцумеск, бине. Бине, мулцумеск. Спасибо, хорошо.
Синониме
локурь питорешть — локурь минунате, ынкынтэтоаре
а колекта — а адуна
8
каптиванте — интересанте
пасионат — интересант, ентузиасмат
дуйоасе — дулчь, мынгыетоаре
кодру — пэдуре
масив — лот
Антониме
а соси — а се дуче, а плека
маре — мик, мэрунт
а ста — а се мишка, а мерще, а умбла
приетен — врэжмаш, душман
а адуна — а ымпрэштия, а рисипи
ынаинте — ын спате, ынапой, ындэрэт
ымподобит — дезгэтит, десподобит
а адорми — а се дештепта, а се трези
а липси — а асиста, а се афла, а се гэси, а фи
4. Рэспундець ла ынтребэрь.
1) Кыте лунь аре анул? Нумици-ле.

2) Кыте анотимпурь аре анул? Нумици-ле.
3) Кыте лунь аре вара? Нумици-ле.
4) Унде вэ петречець ваканца?
5) Че кэрць читиць ын тимпул ваканцей?
9
Гинда ынчеркэрилор
5. Алещеци-вэ ун лок де одихнэ. Спунець де че л-аць алес.

Модел: Вряу сэ мэ одихнеск ла рыу. Ла рыу принд пеште, мэ скалд, мэ
бронзез.
Ла маре — 7 зиле Ла мунте — 5 зиле
Ын кодру — 3 зиле Ла Нистру — 3 зиле
6. Рэспундець ла ынтребэрь: А — афирматив; Б — негатив.

Модел: Приетений лор с-ау дус ын екскурсие?
А. Да, приетений лор с-ау дус ын екскурсие.
Б. Ну, приетений лор ну с-ау дус ын екскурсие.
1) Ай адунат флорь ын пэдуре?
2) Те-ай одихнит ла мунте?
3) Фрателе тэу с-а скэлдат ын Нистру?
4) Ваканца а фост веселэ?
5) Ын кодру ера фрумос?
6) Ла мунте аерул е курат?
10
Доменииле граматичий
Субстантивул Чине? Че?

Щенул субстантивелор
Щенул маскулин Щенул феминин Щенул неутру

(мужской род) (женский род) (средний род)
Нумэрул Нумэрул Нумэрул Нумэрул Нумэрул Нумэрул
сингулар плурал сингулар плурал сингулар плурал
ун (один) дой (два) о (одна) доуэ (две) ун (один) доуэ (две)
ун кэцелуш дой кэцелушь о плантэ доуэ планте ун меляг доуэ мелягурь
Аминтици-вэ!
Щен Сингулар Плурал Модел

-∅ -ь елев – елевь
Маскулин -у -и метру – метри
-е -ь перете – перець
фатэ – фете
-э -ь, -е
лампэ – лэмпь
Феминин -е -ь парте – пэрць
-я шося – шоселе
-ле
-а басма – басмале
кает – каете
-∅ -е
трен – тренурь
-и -урь
такси – таксиурь
Неутру
-е театру – театре
-у
-урь таблоу – таблоурь
-(и)у -и(й) фотолиу – фотолий
11
7. Класификаць субстантивеле дате ын трей групе: маскулине, фемини-
не, неутре. Алкэтуиць чинч пропозиций.
Анотимп, тей, фрате, фамилие, лунтре, кодру, пэдуре, збор, флутуре,
пэринте, копил, мунте, друм, зи, ваканцэ.
8. Читиць ши традучець пропозицииле. Гэсиць субстантивеле. Нумиць

щенул.
Пе малул Ниструлуй сынт мулте касе де одихнэ. Еле се афлэ ын масиве
марь де пэдурь. Пэдуриле дау посибилитате де а креа санаторий пентру
тратаря болилор де инимэ. Зонеле се дезволтэ пе база апей термиче де
йод ши бром. Апа есте ефичиентэ пентру тратаря диферитор боль.
Реактуализаря граматичий
9. Конжугаць ла тимпул виитор I урмэтоареле вербе рефлексиве.

А се бронза, а се одихни, а се депласа.
10. Тречець ла плурал субстантивеле:

варэ — фрунзэ —
хайнэ — повесте —
мунте — карте —
зи — сярэ —
кынтек — мелодие —
ворбэ — пэринте —
12
поезие — ынвэцэтоаре —
скрисоаре —
11. Комплетаць ынтребэриле ку май мулте субстантиве:

1) Че адуче … ?
2) Куй ый плаче … ?
3) Пентру чине каутэ … ?
4) Унде плякэ … ?
Диалогурь
12. Формулаць ынтребэрь, апой импровизаць диалогул.

—…
— Ной плекэм ла одихнэ.
—…
— Да, ной не дучем ла Нистру.
—…
— Аколо не вом одихни.
—…
— Не ынтоарчем думиникэ сяра.
13. Алкэтуиць ун диалог ку приетенул (приетена) востру (воастрэ)

«О зи де варэ ла маре, ын кодру, ла Нистру» (патру репличь).
13
Нектар литерар
Ваканцэ де вис
А сосит ваканца маре ку зиле ынсорите ши сурпризе плэкуте. Ионел а
кэлэторит ку пэринций ын мунць. Аколо а прегэтит ун ербар ку планте де
мунте. А май визитат грэдина зоолощикэ ши кытева музее.
Ын ултимеле доуэ лунь де варэ а стат ла буничь. Ымпреунэ ку ей
а колектат планте медичинале ши а адмират локуриле питорешть але ме-
лягулуй. С-а жукат ку приетений ши ку кэцелушул Гривей. Ын куртя бу-
ничилор а авут де ынгрижит пэсэрь ши анимале.
Ын зилеле плойоасе ле дучя дорул пэринцилор ши школий. Атунч се
апука де скрис скрисорь пэринцилор ши ынвэцэтоарей. Тоате скрисориле
ле адуна ынтр-ун плик маре, ымподобит ку апликаций дин планте ынфло-
рите.
Кынд се сэтура де жоакэ, читя кэрць каптиванте. Апой, ку маре атен-
цие комплета картя копилэрией сале ку аминтирь плэкуте.
Ионел есте ун бэят пасионат де музикэ. Ын фиекаре зи гэся тимп ши
пентру а кынта ла флуер. Сяра, ынаинте де кулкаре, кынта буничилор
мелодий дуйоасе. Нич повестя де сярэ ну ле липся. Буничий ыл адормяу
ку челе май минунате повешть.
О ваканцэ де вис ши сурпризе плэкуте а авут Ионел!
14. Комплетаць ын база текстулуй ку Адевэрат (А) сау Фалс (Ф).

1) Ионел а прегэтит ун ербар ку планте медичинале.
2) Бэятул есте пасионат де музикэ.
3) Ын луна юние а стат ла буничь.
4) Буничий ый повестяу повешть минунате.
14
15. Алкэтуиць ынтребэрь ла текст, фолосинд ынтребэриле де май жос.
Че? Че фаче? Де чине? Кынд? Че фэчяу? Кум? Унде?
16. Читиць текстул. Комплетаци-л ку кувинтеле нечесаре дин паранте-

зе. Интитулаци-л.
Е варэ. А венит ваканца. Ын ваканцэ еу (че фак?) … ла буника. Еу
(че фак?) … сэ лукрез ын грэдинэ. Прин сатул буничий курще (че?) ...
Нистру. Ла рыу (че фак?) …, … ымпреунэ ку приетена мя.
(Кувинтеле де репер: ажут, плек, мэ скалд, мэ бронзез, рыул.)
Пащина зымбитоаре. Евалуаре
17. Скриець синонимеле урмэтоарелор кувинтеле:

минунате —
а адунат —
интересанте —
ентузиасмат —
мынгыетоаре —
пэдуре —
18. Алкэтуиць трей пропозиций ку ун кувынт гэсит ла доринцэ дин пунк-

тул 17.
19. Скриець чинч ынтребэрь ын база текстулуй «Ваканцэ де вис».
15
20. Ымбогэциць ку детерминативе кувынтул ваканцэ.
21. Алкэтуиць о пропозицие ку о ымбинаре де кувинте ла доринцэ дин

пунктул 20.
22. Рестабилиць ординя кувинтелор ын пропозиций.

1) Сурпризе, ку, зиле, ваканца, а сосит, маре, плэкуте, ынсорите, ши.
2) музикэ, Ионел, бэят, ера, де, пасионат.
3) ку, пэринций, мунць, а, Ионел, кэлэторит, ын.
23*. Дескриець кум аць петрекут вара (ла маре, ла табэрэ, ла мунте)
(чинч–шасе пропозиций). Алещець о вариантэ.
16
Пащина луминоасэ пентру акасэ
1. Ынсушиць лексикул ла тема датэ.
2. Гэсиць синонимеле кувинтелор ши алкэтуиць ку еле пропозиций.

А адуна, интересант, пэдуре.
3. Гэсиць антонимеле кувинтелор ши алкэтуиць ку еле пропозиций.

Душман, а се трези, а асиста.
4. Читиць, традучець диалогул. Импровизаць унул асемэнэтор, ским-

бынд персонажеле, локул де одихнэ.
— Унде плечь, Василикэ?
— Плек ла буника. Дар ту?
— Еу плек ку мэмика ши тэтикул ла маре.
— Кынд плекаць?
— Мыне.
— Ла реведере. Одихнэ плэкутэ!
— Мулцумеск. Ной не ынтоарчем песте о лунэ. Ла реведере!
5. Повестиць текстул «Ваканцэ де вис».
17
Унитатя 2.
ЫНВЭЦЭТУРА ЕСТЕ О КОМОАРЭ
— щенул, нумэрул аджективулуй;
— акордул корект ал аджективулуй ку субстантивул.
— експлика че есте шкоала;
— илустра вербал ын че констау резултателе обцинуте ла шкоалэ;
— трансмите о информацие интересантэ деспре прима зи де шкоалэ;
— релата деспре о карте чититэ.
18
Омул ынвэцат поартэ ынтотдяуна аверя ку ел.
Phaedrus
1. Читиць версуриле. Реализаць ун десен ын база лор.
Фрунза аурие каде.

Клопоцелул весел сунэ
Ши не-ндямнэ яр ла карте,
Ка сэ фачем зиуа бунэ.
2. Комплетаць чоркинеле ку асочиаций пентру карте.
Картя
3. Алкэтуиць пропозиций, фолосинд кувинтеле урмэтоаре.
Картя есте
19
Вокабулар
емо́цие (-й) — эмоция

тристе́це (-ь) — грусть
сатисфа́кцие (-й) — удовлетворение
адмира́цие (-й) — восхищение
плэче́ре (-ь) — удовольствие
за́рвэ — шум
каре́у (-урь) — линейка
су́нет (-е) — звонок
уйми́ре (-ь) — удивление
клинке́т (-е) — звон
касте́л (-е) — дворец
ынцелепчу́не — мудрость
су́флет (-е) — душа
са́лэ (сэль) — зал
сукче́с (-е) — успех
аве́ре (-ь) — богатство
лэци́ме (-ь) — ширина
гроси́ме (-ь) — толщина
мату́р (-ь) — взрослый человек
куношти́нце — знания
20
***
фее́рик (-э, -чь, -че) — фееричный

мултиколо́р (-э, -ь, -е) — разноцветный
дедика́т (-э, -ь, -е) — посвящённый
школа́р (-э, -ь, -е) — школьный
курио́с (-оасэ, -ошь, -оасе) — любопытный
сфио́с (-оасэ, -ошь, -оасе) — стеснительный
нерэбдэто́р (-оаре, -орь, -оаре) — нетерпеливый
уймито́р (-оаре, -орь, -оаре) — удивительный
кристали́н (-э, -ь, -е) — кристальный
ымпроспэта́т (-э, -ь, -е) — свежий
до́рник (-э, -ь, -е) — желанный
ути́л (-э, -ь, -е) — полезный
адмира́бил (-э, -ь, -е) — восхитительный
обци́нут (-э, -ь, -е) — достигнутый
ынкынта́т (-э, -ь, -е) — воодушевлённый
***
а (се) сфырши ́(-еск) — заканчивать(ся)

а-шь аминти́ (-еск) — вспомнить
а колинда́ — скитаться
а феличита́ — поздравлять
а (се) петре́че — проводить, совершать(ся)
21
а инвита́ — приглашать
а пэши́ (-еск) — шагать

а реведя́ — увидеть
а дори́ (-еск) — желать
а обци́не — достичь
а ындемна́ — советовать
а обсерва́ — замечать
а рэсфои ́(-еск) — перелистывать
а импресиона́ (-ез) — впечатлять
а рекоманда́ — рекомендовать
4. Ымпэрциць субстантивеле дин вокабулар конформ моделулуй:
Маскулин: ун матур — дой матурь

Феминин: о салэ — доуэ сэль
Неутру: ун суфлет — доуэ суфлете
5. Урмаць моделул.
Модел: Аич есте ун кастел, аколо сынт ниште кастеле.
Зарвэ ____________________________
Салэ _____________________________
Суфлет ___________________________
Сукчес ___________________________
22
6. Че ынсуширь путець атрибуи уней кэрць?
Карте
............. ............. .............

............. ............. .............
............. ............. .............
Елев ынвэцат
Карте чититэ
Карте рекомандатэ
Копий импресионаць
Локурь феериче
Клинкет кристалин
Кастелул ынцелепчуний
Лукрурь некуноскуте
А приви ку драг
Емоций минунате
Резултате обцинуте
Клопоцелул инвитэ
Зиле де шкоалэ
23
Школарь дорничь
А рэсфои картя (кэрць)
Ан школар
Емоций ын суфлет
А реведя колещий
А дори сукчесе
Сынт букурос сэ вэ куноск. Рад с вами познакомиться!
Ымь паре бине де куноштинцэ! Рад знакомству!
Мь-а фэкут плэчере! Доставило удовольствие!
Мь-а пэрут бине. Мне было приятно.
7. Гэсиць синонимеле кувинтелор:

а (се) термина —
гэлэщие —
оградэ —
елев —
а се уйта —
фолоситор —
24
8. Гэсиць антонимеле кувинтелор:
а се ынчепе —
тристеце —
ултимул —
веке —
рэбдэтор —
ынтунекос —
болнав —
мурдар —
а тэчя —
9. Континуаць гындул.
Шкоала есте локул .... .
10. Пропунець кувинте потривите ши комплетаць текстул.
1) Ла шкоалэ ынвэцэм (че?) .... .

2) Кэрциле сынт скрисе де (чине?) .... .
3) Дин еле афлэм (че?) .... .
4) Картя не фаче (че фел де) оамень ...., ...., .... .
5) Чине штие карте, (че фаче?) .... .
25
Кынд дискутэм ын перекь, ынвэцэм сэ не аскул-

тэм унул пе алтул.
11. Дискутаць ын перекь.

1) Че емоций ць-а трезит прима зи де шкоалэ (букурие, тристеце,
сатисфакцие, адмирацие, дор, плэчере)? Де че?
2) Кум крезь, че резултате вей обцине ын ачест ан? Аргументязэ-ць
рэспунсул.

Модел: Аць читит ын ваканца де варэ?
А. Да, ной ам читит ын ваканца де варэ.
Б. Ну, ной ну ам читит ын ваканца де варэ.
1) С-а сфыршит ваканца де варэ?

2) Елевий ышь аминтеск де локуриле феериче визитате ын ваканцэ?
3) Копиий ау ревенит ла шкоалэ?
4) Класеле сынт луминоасе ши ымпроспэтате?
5) Ынвэцэтоаря аштяптэ ку драг елевий?
6) Вой сынтець дорничь де ынвэцэтурэ?
7) Авець емоций де букурие?
26
Аджективул
Сингулар Плурал
Маскулин Феминин Маскулин Феминин
Ку патру
терминаций -∅ -э -ь -е
адмирабил адмирабилэ адмирабиль адмирабиле
-∅ / -у -э -ь / -й
Ку трей
мик микэ мичь
терминаций
ноу ноуэ ной
Ку доуэ -е -ь
терминаций верде верзь
сингулар = плурал феминин = маскулин
Инвариабиле
маро, беж, гри, бордо
Модел:
Елев куриос — елевь куриошь
Банкэ куратэ — бэнчь курате
Елев мик — елевь мичь
Оглиндэ микэ — оглинзь мичь
Ваканцэ маре — ваканце марь
Школар маре — школарь марь
Блузэ беж — блузе беж
Костум беж — костуме беж
27
13. Алкэтуиць ымбинэрь (субстантив + аджектив):

ваканцэ ...
шкоалэ ...
флорь ...
локурь ...
емоций ...
елевь ...
14. Тречець ла плурал кувинтеле дин пропозицииле де май жос.

Модел: Шкоала есте луминоасэ. — Школиле сынт луминоасе.
1) (Букет) есте мултиколор.
2) (Копил) есте куриос.
2) (Приетен) есте нерэбдэтор.
3) (Кувынт) есте некуноскут.
5) (Ваканцэ) есте маре.
15. Читиць ши традучець пропозицииле. Гэсиць субстантивеле. Нумиць

щенул.
1) Шкоала есте локул унде матурий трансмит копиилор путеря лор.
2) Информация есте путере.
3) Куноштинцеле сынт путере.
4) Сэнэтатя есте путере.
28
5) Шкоала есте локул унде елевий ынвацэ сэ трэяскэ ымпреунэ ку алте
персоане.
6) Аич ей ынвацэ пуцин че есте вяца.
16. Комплетаць ынтребэриле ку май мулте субстантиве.

1) Че с-а сфыршит … , … , … ?
2) Пе чине аштяптэ шкоала … , … , … ?
3) Чине сынт дорничь … , … , … ?
4) Че вэ дореск … , … , … , … ?
Диалогурь

—…
— Ной плекэм ла шкоалэ.
—…
— Да, ной не дучем ла шкоалэ.
—…
— Аколо вом кэпэта куноштинце.
—…
— Тоць сынт дорничь сэ обцинэ куноштинце.
18. Алкэтуиць ун диалог ку приетенул (приетена) востру (воастрэ) «Кар-

тя чититэ ын ваканца де варэ» (шасе репличь).
29
Прима зи де шкоалэ
С-а сфыршит ваканца де варэ. Е прима зи де шкоалэ. Ын куртя шко-
лий е веселие ши зарвэ. Елевий ышь аминтеск де локуриле феериче, пе
каре ле-ау колиндат вара. Ын мынь ау букете де флорь.
Ынчепе кареул дедикат примулуй сунет. Елевий сынт феличитаць ку
оказия ынчепутулуй унуй ноу ан школар. Елевий дин класа ынтый сынт
куриошь, сфиошь ши неребдэторь. Ей привеск ку уймире ла тот че се пе-
трече ын жур.
Клинкетул кристалин ал клопоцелулуй ый инвитэ пе школарь сэ пэ-
шяскэ ын кастелул ынцелепчуний. Ку емоций ын суфлет, елевий интрэ ын
сэлиле де класэ луминоасе ши ымпроспэтате. Тоць сынт дорничь сэ ынве-
це лукрурь некуноскуте де ей пынэ акум. Пе бэнчиле курате, ка оглинда,
ый аштяптэ кэрць ной ши утиле. Ынвэцэтоаря ый привеште ку драг ши
ле спуне:
— Мэ букур сэ вэ ревэд сэнэтошь ши фрумошь! Вэ дореск мулте сукче-
се ын ачест ан!

А ынчепут прима зи де ваканцэ.
Елевий сынт феличитаць ку оказия сэрбэторий де Анул Ноу.
Клопоцелул ый инвитэ пе школарь ын кастелул ынцелепчуний.
Тоць сынт дорничь сэ ынвеце лукрурь некуноскуте.
Школарий привеск ку уймире ла рыул Нистру.

Че? Че фак? Де че? Ку че? Деспре чине? Кум? Унде?
30
1) Че се ынтымплэ ын куртя школий?
2) Де че елевий дин класа ынтый привеск ку уймире?
3) Унде се афлэ кэрциле ной ши утиле?
4) Че емоций ау елевий ын прима зи де шкоалэ?
22. Скриець синонимеле урмэтоарелор кувинте:

а (се) сфырши —
зарвэ —
курте —
школар —
а приви —
утил —
23. Алкэтуиць трей пропозиций ку трей кувинте гэсите ла доринцэ

дин пунктул 22.
24. Ымбогэциць ку детерминативе кувынтул карте (чинч детерминативе).

пунктул 24.
26*. Дескриець емоцииле, пе каре ви ле-а трезит прима зи де шкоалэ (чинч–

шасе пропозиций).
31
2. Ынсушиць експресииле ла темэ.
3. Фолосиць корект аджективул ын ымбинэрь де кувинте ши пропози-

ций.
4. Импровизаць ун диалог «Дин ноу ла шкоалэ».
5. Повестиць текстул «Прима зи де шкоалэ».
32
Унитатя 3.
КУЛОРИЛЕ ТОАМНЕЙ
— модул индикатив, тимпул презент.
— експлика че есте тоамна;
— илустра вербал ын че констэ фармекул тоамней.
33
Кынд е тот ка ын повесте,
Бате тоамна ла ферестре
Ку гутуе, поамэ-н вие
Ши ку ун пик де носталщие.
(А. Запорожану)
1. Читиць версуриле. Пронунцаць корект сунетул [ э ].
Тоамна
Тоамна с-а аскунс ын мере
Де луминэ ши тэчере,
Мэрулуй и-й дор де варэ
Ка стрэинулуй де царэ.
(Тудор Паллади)
2. Дискутаць.
1) Че семне вестеск сосиря тоамней?
2) Каре сынт кулориле ачестуй анотимп?
3) Нумеште луниле де тоамнэ.
34
Вокабулар
ра́зэ (-е) — луч

феря́стрэ (-е) — окно
вынт (-урь) — ветер
миря́смэ (-е) — аромат, благоухание
тоа́мнэ (-е) — осень
зи (-ле) — день
ноа́пте (-ць) — ночь
фру́нзэ (-е) — лист
рам (-урь) — ветвь
аноти́мп (-урь) — время года
реко́лтэ (-е) — урожай
вие (-й) — виноградник
белшу́г (-урь) — изобилие, вдоволь
кымп (-урь) — поле
му́нкэ (-чь) — работа, труд
агрикулто́р (-ь) — земледелец
зарзава́т (-урь) — зелень
мэр (-е) — яблоко
па́рэ (-е) — груша
нук (-ь) — орех
35
гуту́е (-й) — айва
грэди́нэ (-ь) — огород
лива́дэ (-ь) — сад
ого́р (-е) — поле
роа́дэ — урожай
коливи́е (-й) — клетка
***
па́лид (-э, -ь, -е) — бледный
рэкоро́с (-э, -ь, -е) — прохладный
ларг (щь), (-э, -ь) — широкий
лунг (-щь), (-э, -ь) — длинный
га́лбен (-э, -ь, -е) — желтый
ро́шу (-е, -й) — красный
портокали́у (-е, -й) — оранжевый
мултиколо́р (-э, -ь, -е) — многоцветный, разноцветный
бога́т (-э, -ь, -е) — богатый
мусто́с (-э, -ь, -е) — сочный
***
а пэтру́нде — проникнуть
а дески́де — открывать
а аду́че — приносить
а се микшора́ (-язэ)— уменьшаться, сокращаться
36
а се деспри́нде — отделяться, отрываться
а аште́рне — расстилать, стелить
а куле́ще — собирать
а роди́ — плодоносить
а адуна́ — собирать
а лукра́ (-ез) — работать
а рэсплэти́ (-еск) — вознаграждать
а мунчи́ (-еск)— работать, трудиться
Разеле соарелуй
Аер рэкорос
Вынт потолит
Фрунзе галбене
Ковор мултиколор
Анотимпул реколтелор
Фрукте мустоасе
Роаделе тоамней
лукрэтор мункэ роадэ

лукрэтоаре мунчитор родитор
а лукра а мунчи а роди
37
Синониме
палид — мохорыт
аер — вэздух
а пэтрунде — а интра, а се выры, а се бэга, а се стрекура, а се фуриша
а се потоли — а се калма, а се домоли, а се линишти
мирясмэ — мирос, аромэ
мултиколор — колорат, поликром
белшуг — богэцие
кымп — лункэ, зэвой, вале
а лукра — а мунчи
плэчере — десфэтаре, ынкынтаре, дистраре
а рэсплэти — а плэти, а акита
Антониме
палид (-зь) — апринс

рэкорос — ынэдушитор
ларг (-щь) — ынгуст, рестрынс (-шь)
лунг (-щь) — скурт(-ць)
дескис — ынкис
потолит — ащитат, алармат
а адуче — а дуче
а микшора — а мажора
а деспринде — а агэца
38
родитор — неродитор
а адуна — а ымпрэштия
тоате — нимень
плэчере — махнэ, неказ, неплэчере
рэсплэтит — нерэсплэтит
богат — сэрак, невояш, сэрман
а мунчи — а трындэви, а шедя
3. Гэсиць аджективе потривите пентру субстантивеле де май жос:

Шкоалэ, елев, карте, варэ, ынвэцэтор, ваканцэ.
4. Формаць щенул феминин ал аджективелор. Алкэтуиць ку еле пропо-

зиций.
Фрумос, минунат, интересант, талентат, атент, букурос, модерн, куриос.
5. Читиць. Дескидець парантезеле. Традучець.

1) Тоате анотимпуриле сынт (фрумос, фрумоасэ, фрумошь, фрумоасе).
2) Скаунеле сынт (комоде, комод).
3) Дулапул есте (микэ, мик, мичь).
4) Вара зилеле сынт (лунг, лунгэ, лунщь), яр нопциле сынт (скурт, скур-
тэ, скурте).
39
Тимпул презент (Настоящее время)

Модул индикатив
Конжугаря I (-а, -я дупэ вокалэ)
а интра
а скимба а лукра (-ез) а ынтырзия
(-тр-, -фл-, -бл-)
Еу скимб лукрез интру ынтырзий
Ту скимбь лукрезь интри ынтырзий
Ел (еа) скимбэ лукрязэ интрэ ынтырзие
Ной скимбэм лукрэм интрэм ынтырзием
Вой скимбаць лукраць интраць ынтырзияць
Ей (еле) скимбэ лукрязэ интрэ ынтырзие
Конжугаря II (-я дупэ консоанэ)
а ведя а шедя
Еу вэд шед
Ту везь шезь
Ел (еа) веде шеде
Ной ведем шедем
Вой ведець шедець
Ей (еле) вэд шед
40
Конжугаря III (-е)
а скрие а традуче а спуне

Еу скриу традук спун
Ту скрий традучь спуй
Ел (еа) скрие традуче спуне
Ной скрием традучем спунем
Вой скриець традучець спунець
Ей (еле) скриу традук спун
Конжугаря IV (-и, -ы)
а фущи а коборы а се одихни (-еск) а хотэры (-эск)

Еу фуг кобор мэ одихнеск хотэрэск
Ту фущь коборь те одихнешть хотэрэшть
Ел (еа) фуще кобоарэ се одихнеште хотэрэште
Ной фущим коборым не одихним хотэрым
Вой фущиць коборыць вэ одихниць хотэрыць
Ей (еле) фуг кобоарэ се одихнеск хотэрэск
6. Конжугаць вербеле ла тимпул презент, модул индикатив:

А потоли, а аштерне, а адуна, а се рэсплэти, а мунчи, а пэтрунде.
7. Скриець форма черутэ де контекст.

Разеле соарелуй (а фи) дин че ын че май палиде. Еле (а аштерне) ун
ковор мултиколор. Агрикулторий (а адуна) зарзаватуриле. Тоамна (а се
аскунде) ын мере.
41
8. Комплетаць пропозицииле.
1) Еу чер ун мэр. Ши ту …
2) Еу кулег мере. Ши еа …
3) Еу мэнынк пере. Ши ел …
4) Еу адун зарзаватурь. Ши ной …
5) Ной мунчим бине. Ши вой …
Диалогурь
9. Алкэтуиць ун диалог ынтре копил ши кодру дупэ репличиле дате:

—…
— Плынг, кэч е фриг ши бате вынтул.
—…
— Ау плекат ши еле, ау плекат ын цэриле калде.
—…
— Да, ми-й фриг, кынд сынт фэрэ фрунзе. Ши ноаптя е лунгэ ши рече.
—…
— Да, копиле. Зиуа е калд ынкэ. Дар е скуртэ.
—…
— Да, е фоарте трист.
10. Алкэтуиць ун диалог ку приетенул (приетена) востру (воастрэ) «О

зи де тоамнэ» ку ажуторул експресиилор де май жос (патру репличь).
42
(Кувинтеле де репер: вынтул суфлэ, бате вынтул, песте дялурь, песте
вий, плоае рече, мелягуриле ноастре, пэсэрь кэлэтоаре, коливий пентру
пэсэрь.)
Тоамна
Тоць ачей че-нтряга варэ
Ау лукрат дин зорь ын сярэ,
Тоамна ау роаде богате
Ау ши фрукте, ши букате.
Мере, пере ын панере,
Пере буне ши алуне,
Ши гутуй амэруй
Ку пуф галбен ка де пуй.
Ши тот фелул де легуме
Де ну ле май штий пе нуме.
(Демостене Ботез)
11. Читиць кувинтеле. Алкэтуиць ымбинэрь де кувинте.

Тоамнэ, мере, пере, роадэ, гутуй, легуме, пуф, фрукте, букате.
(Кувинтеле де репер: акре, амаре, богатэ, аурие, амэруй, густоасе,

моале, дулчь, буне.)
43
12. Инклудець ын пропозиций ымбинэриле дате.
Тоамнэ плойоасэ, вынт рече, фрукте мустоасе, оамений мунческ, ко-
вор мултиколор.
А сосит тоамна
Разеле соарелуй сынт дин че ын че май палиде. Аерул рэкорос пэтрун-
де прин ферестреле ларг дескисе.
Ун вынт потолит адуче ку ел миресме де тоамнэ. Зилеле се микшорязэ,
яр нопциле девин май лунщь ши рэкороасе.
Фрунзеле галбене, роший, портокалий се деспринд де пе рамуриле ко-
пачилор уна кыте уна. Еле аштерн ун ковор мултиколор.
Тоамна е анотимпул реколтелор богате. Фруктеле мустоасе те ымбие
ла кулес, яр вииле ау родит дин белшуг.
Пе кымп мунка е ын той. Агрикулторий адунэ зарзаватуриле, кулег
мереле, переле, нучиле ши гутуиле. Тоць лукрязэ ку плэчере ын грэдинь,
ын вий, ын ливезь ши пе огоаре.
Роаделе тоамней рэсплэтеск мунка необоситэ а оаменилор.
Че богатэ есте тоамна, дакэ се мунчеште бине, ын тоате анотимпуриле!
44
13. Алкэтуиць о ынтребаре пентру фиекаре рэспунс.

1) Разеле соарелуй сынт палиде.
2) Ун вынт потолит адуче ку ел миресме де тоамнэ.
3) Агрикулторий адунэ зарзаватурь.
4) Фрунзе галбене, роший, портокалий се деспринд де пе рам.
14. Скриець ынсуширь потривите анотимпулуй.
Тоамна
15. Скриець ун текст дин патру–чинч енунцурь, авынд репереле дате.

Тоамна аурие, фрунзе колорате, пэсэрь кэлэтоаре, роаде богате.
16. Транскриець дин текст патру енунцурь че се реферэ ла дескриеря

тоамней.
17. Традучець пропозицииле.

1) Еу кулег мере.
2) Ту стрынщь гутуй.
3) Ел стрынще роший.
45
4) Еа кулеще поамэ.
5) Ной адунэм зарзаватурь.
6) Вой кулещець переле.
7) Ей кулег поамэ.
18. Формаць о фамилие де кувинте пентру кувынтул фрунзэ.
19. Комплетаць енунцуриле ку идей дин текст:

1) Тоамна е анотимпул … .
2) Агрикулторий адунэ … .
3) Тоць лукрязэ ку плэчере ын … .
4) Роаделе тоамней рэсплэтеск … .
20. Ордонаць лощик провербеле, гэсиць екивалентул лор ын лимба

русэ.
1) Бобочий, тоамна, нумэрэ, се.
2) Мунчеште, ши, че-й, аре, требуеште, чине-й, харник, тот.

мултиколор —
белшуг —
46
кымп —
лукрязэ —
плэчере —
аер —
22*. Алкэтуиць трей пропозиций ку ун кувынт гэсит ла доринцэ дин

пунктул 21.
23. Скриець чинч ынтребэрь ын база текстулуй.
24. Ымбогэциць ку детерминативе кувынтул тоамнэ.

пунктул 24.
24. Рестабилиць ординя кувинтелор ын пропозиций:

1) богате, е, анотимпул, Тоамна, реколтелор.
2) палиде, сынт, соарелуй, Разеле, дин, че ын че, май.
3) е, той, кымп, Пе, мунка, ын.
25. Конжугаць вербеле ла тимпул презент, модул индикатив.

А дескиде, а девени, а адуна, а ведя.
47
2. Повестиць текстул «А сосит тоамна».
3. Ынвэцаць поезия пе де рост.
4. Алкэтуиць пропозиций ку чинч вербе ла модул индикатив презент (ла

алещере).
5. Илустраць прин десене анотимпул тоамна.
6. Селектаць дин текст вербеле, формаць форма инициалэ, индикаць

конжугаря.
7. Комплетаць текстул ку кувинтеле нечесаре.

Тоамна тимпул се … . Соареле … май слаб. Черул тот май дес е ако-
перит ку … . Бате … . Плоуэ. Кад … . Зилеле девин май … , нопциле май
… . Оамений ымбракэ … , … ши … . Тоамна се стрынще … . Пэсэриле
збоарэ ын … .
48
Унитатя 4.
КОПИЛУЛ ШИ ПАТРИЯ
— модул конжунктив, тимпул презент.
— ворби деспре цара воастрэ (ын лимита компетенцелор формате);
— фолоси кувинтеле ынвэцате ын ворбире;
— рэспунде ла ынтребэрь ын база текстулуй;
— утилиза корект граматика студиятэ;
— реактуализа граматика студиятэ антериор.
49
Омул фэрэ Патрие есте ка привигетоаря фэрэ кынтек.
1. Читиць експресив версуриле. Пронунцаць корект сунетеле [ т ], [ д ].
Сынт мулте цэрь пе луме,

Че-нкынтэ ши те-атраг,
Дар плаюл меу ануме
Ымь есте чел май драг!
(Г. Виеру)

Меляг, плай, патрие, кымпий, сате, царэ, пэмынт, оамень, пэринць,
локалитате, ораше.
3. Читиць ымбинэриле де кувинте. Алкэтуиць пропозиций.
микэ маре
минунатэ Царэ стрэинэ
богатэ фрумоасэ
50
Вокабулар
па́трие (-й) — родина

ца́рэ (-ь) — страна
плай (-юрь) — край
лок (-урь) — место
дял (-урь) — холм, возвышенность
ва́ле (вэй) — долина; низина
пэду́ре (-урь) — лес
кымпи́е (-й) — поле, равнина, степь
лива́дэ (-езь) — сад
ры́у (-урь) — река
стра́дэ (-зь) — улица
подоа́бэ (-е) — украшение; драгоценность
музичиа́н (-ь) — музыкант
фрумусе́це (-ь) — красота
верс (-урь) — стих
дор (-урь) — любовь; тоска; боль, страдание
локалита́те (-эць) — местность; населенный пункт
фортифика́цие (-й) — фортификация, укрепление
ва́мэ (-ь) — таможня
тре́чере (-ь) — переход
51
евениме́нт (-е) — событие, происшествие
зид (-урь) — стена
поа́ртэ (-ць) — калитка; ворота
чета́те (-эць) — крепость
ынэлци́ме (-ь) — высота
шанц (-урь) — канава, ров; окоп
скимба́ре (-эрь) — изменение, преображение
рестаура́ре (-эрь) — реставрация, восстановление
***
ситуа́т (-э, -ь, -е) — расположенный
дырз (-э, -ь, -е) — смелый, отважный; гордый
ынверзи́т (-э, -ь, -е) — зазеленевший
фермекэто́р (-э, -ь, -е) — очаровательный, прелестный, восхитительный
ушо́р (-э, -ь, -е) — легкий
импорта́нт (-э, -ь, -е) — важный, значительный существенный
исто́рик (-э, -ь, -е) — исторический
дечиси́в (-э, -ь, -е) — решающий, решительный; окончательный
медиева́л (-э, -ь, -е) — средневековый
семнификати́в (-э, -ь, -е) — важный, значительный
рече́нт (-э, -ь, -е) — недавний; в последнее время
***
а ынче́пе — начинать
а предомина́ — преобладать
52
а девени́ — становиться
а ынэлца́ — возвышать
а кынта́ — петь, воспевать
а ымпэрци́ — делить, поделить; разделять; распределять
а слэви́ (еск) — прославлять, превозносить
а ведя́ — видеть
а гэси́ (-еск) — находить
а (се) букура́ — радовать(ся)
а менциона́ (-ез) — упоминать, отмечать
а протежа́ (-ез) — защищать, охранять, беречь
а репрезента́ — представлять
а пэстра́ (-ез) — сохранить, беречь
а мэри́ (-еск) — увеличивать, повысить, приумножить
а екзиста́ — существовать, иметься; быть, находиться
Локул натал
Челе май марь рыурь
Есте ымпэрцитэ
Девин май фрумоасе
Стрэзиле ынверзите
Фрумусециле плаюлуй
Прима датэ
Ун рол импортант
Евенименте историче дечисиве
53
Зидуриле четэций
(фэрэ; ку) скимбэрь семнификативе
Апроапе фэрэ скимбэрь
Рестаурэриле реченте
лок мэриме
локуитор маре вердяцэ
локалитате мэрец верде
а локуи а мэри а ынверзи
патрие тречере зид

патриот трекэтор зидар
репатриере а трече а зиди
Синониме
плай — меляг, цинут
патрие — баштинэ, царэ, ватрэ
импортант — ынсемнат
ситуат — ашезат
Антониме
дялурь — вэй
марь — мичь
а ынчепе — а термина
апроапе — департе
54
4. Скриець ын фиекаре рынд кыте ун кувынт каре ынчепе ку литера

пропусэ. Читиць пе вертикалэ кувынтул формат дин примеле литере ши
алкэтуиць ку ел о пропозицие.
П __________
А __________
Т __________
Р __________
И __________
Е __________
5. Ын база кувинтелор-репер, формулаць о дефиницие пентру фиекаре

дин еле. Компараць варианта воастрэ ку чя а колегулуй.
… … … стрэзь
плай
сат
натал
каса …
пэринтяскэ
… …
ораш
клэдирь
ыналте
55
А се на́ште – родиться А локуи́ – жить, проживать
Еу м-ам нэскут Еу локуеск
Ту те-ай нэскут Ту локуешть
Ел (еа) с-а нэскут Ел (еа) локуеште
Ной не-ам нэскут Ной локуим
Вой в-аць нэскут Вой локуиць
Ей (еле) с-ау нэскут Ей (еле) локуеск
6. Комплетаць дупэ модел.

Модел: Еу, Тираспол, Бендер. — Еу м-ам нэскут ла Тираспол, дар
локуеск ла Бендер.
1) Ной, ла царэ, ла ораш.
2) Олга, Одеса, Рыбница.
3) Буничий, ла Каменка, Дубэсарь.
7. Комплетаць ку дателе персонале.

Нумеле … .
Пренумеле … .
Адреса: страда … , каса … , апартаментул … .
Орашул/сатул … .
8. Селектаць кувинтеле ын диферите групурь семантиче (синониме,

антониме).
56
Касэ, грай, драгосте, лимбэ, царэ, урэ, пэмынт, трай, вяцэ, юбире,
баштинэ, моарте.
9. Континуаць енунцуриле.
1) Орашул/сатул меу есте ашезат … .
2) Оамений дин локалитатя мя сынт … .
3) Орашул/сатул меу есте деосебит прин … .
Диалогурь
10. Конверсаць.
— Ын че ораш/сат локуешть ту?
— Еу …
— Пе че страдэ локуешть?
— Еу …
— Кыте етаже аре каса воастрэ?
— Каса …
— Ла че етаж локуешть?
— Еу …
11. Комплетаць диалогул ку ынтребэрь.

—…?
— Буничий мей локуеск ла нордул Нистренией, ын орашул Каменка.
—…?
57
— Се афлэ пе малул Ниструлуй.
—…?
— Цара ноастрэ е минунатэ де ла норд ла суд.
12. Читиць диалогул ши алещець о вариантэ пентру рэспунсул луй Тудор.
Атенцие!
лок де баштинэ
Царэ
сат
Тудор: — Унде плечь думиникэ? а) есте ку умор

Ион: — Ла царэ. б) есте инкорект
Тудор: — Дар че, аич ну е цара та? в) есте хазлиу
Патрия
Патрия ынчепе де ла каса пэринтяскэ, де ла локул натал. Плаюл
ностру есте ситуат ын суд-естул Еуропей. Ла ной се ынтылнеск дялурь
ши вэй. Авем ши пэдурь, кымпий, ливезь, рыурь. Чел май маре рыу есте
Ниструл.
Дин пункт де ведере административ ре-
публика есте ымпэрцитэ ын райоане, ораше
ши сате. Челе май марь ораше сынт Тираспо-
лул, Бендерул, Рыбница. Орашеле дин ан ын
ан девин май фрумоасе. Тот май дырз ышь
ыналцэ еле етажеле. Стрэзиле ынверзите але
орашелор сынт подоаба лор.
58
Музичиений ау кынтат ши кынтэ фрумусециле плаюлуй ностру.
Поеций о слэвеск прин версурь:
«Цара аста фермекатэ
Ну се веде динтр-о датэ.
Нумай чине аре дор
О гэсеште май ушор…»
13. Рэспундець, ку ажуторул текстулуй, ла ынтребэрь.

1) Де унде ынчепе Патрия?
2) Унде есте ситуат плаюл ностру?
3) Каре сынт челе май марь ораше але плаюлуй ностру?
4) Чине ау кынтат, кынтэ ши слэвеск фрумусециле плаюлуй ностру?
14. Скриець патру калификативе каре ар карактериза Патрия.
15*. Читиць ши медитаць.

А фи патриот есте:
— о ноциуне ынвекитэ сау актуалэ?
— ун мерит, о даторие сау ун акт де ероисм?
16. Гэсиць уну–доуэ аргументе пентру урмэтоаря афирмацие.

Плаюл меу есте фрумос, деоарече … .
17. Афлаць май мулт деспре локалитатя воастрэ де ла адулць ши скриець.

1) Есте май маре орь май микэ?
2) Друмуриле сынт май буне?
59
3) Че клэдирь ау диспэрут?
4) Че клэдирь ной с-ау конструит?
Досар информатив
Локурь меморабиле дин Нистрения
Четатя Бендер, Четатя Тираспол, Скара луй
Потьомкин (Григориопол), Курганул скифилор
(с. Бутор, районул Григориопол), резервация на-
туралэ Ягорлык (Дубэсарь), изворул Руксандей
(с. Рашков), паркул баронулуй Витгенштейн (Камен-
ка), мошия баронулуй Витгенштейн (с. Строенец),
паркул дин с. Чобручиу.
Четатя Бендер
Прима датэ локалитатя апаре ку нумеле Тигина ынтр-ун документ дин
анул 1408. Аич екзиста о микэ фортификацие ши о вамэ ла тречере песте
Нистру. Ын 1538 турчий окупэ Тигина ши ынчеп реконструиря четэций.
Ей ау нумит-о Бендер. Четатя а жукат ун рол импортант ын курсул унор
евенименте историче дечисиве пентру Молдова, Русия ши Империул
Отоман.
Зидуриле четэций ау о гросиме де 2–3 метри,
ынэлцимя лор е де 12–13 метри. Четатя аре доуэ
порць марь. Еа е протежатэ де ун шанц дин
пятрэ.
60
Четатя Бендер репрезинтэ ун монумент де архитектурэ медиевалэ пэс-
трат апроапе фэрэ скимбэрь семнификативе, яр рестаурэриле реченте ый
мэреск ши май мулт потенциалул туристик.
18. Комплетаць ын база текстулуй.

1) Локалитатя е менционатэ …
2) Турчий …
3) Четатя Бендер репрезинтэ …
19. Читиць поезия ши ынлокуиць кувинтеле евиденцияте ку унул дин

челе дате май жос. Читиць ноуа вариантэ.
вешник, мереу, перманент, ынтруна
плоиле, нинсориле, вынтуриле
желание, влечение, стремление

тоска
Дор
любовь, любовное томление
боль, страдание
Ка сэ моарэ де дор,
Зилник и се спуня:
Пэсэриле каре вин,
Вин дин цара та.
Ка сэ моарэ де дор,
Зилник и се спуня:
Пэсэриле каре плякэ,
Вин ын цара та.
(Н. Есинеску)
61
Модул конжунктив (Сослагательное наклонение)

Тимпул презент
Конжугаря I
а термина а лукра
Еу вряу сэ термин сэ лукрез
Ту врей сэ терминь сэ лукрезь
Ел (еа) вря сэ термине сэ лукрезе
Ной врем сэ терминэм сэ лукрэм
Вой врець сэ терминаць сэ лукраць
Ей (еле) вор сэ термине сэ лукрезе
Конжугаря II
а ведя – видеть а се ведя – видеться
Еу вряу сэ вэд сэ мэ вэд
Ту врей сэ везь сэ те везь
Ел (еа) вря сэ вадэ сэ се вадэ
Ной врем сэ ведем сэ не ведем
Вой врець сэ ведець сэ вэ ведець
Ей (еле) вор сэ вадэ сэ се вадэ
Конжугаря III
а мерще а се ынтоарче
Еу вряу сэ мерг сэ мэ ынторк
Ту врей сэ мерщь сэ те ынторчь
Ел (еа) вря сэ мяргэ сэ се ынтоаркэ
Ной врем сэ мерщем сэ не ынтоарчем
Вой врець сэ мерщець сэ вэ ынтоарчець
Ей (еле) вор сэ мяргэ сэ се ынтоаркэ
62
Конжугаря IV
а коборы а чити
Еу вряу сэ кобор сэ читеск
Ту врей сэ коборь сэ читешть
Ел (еа) вря сэ кобоаре сэ читяскэ
Ной врем сэ коборым сэ читим
Вой врець сэ коборыць сэ читиць
Ей (еле) вор сэ кобоаре сэ читяскэ
Пот (могу) десенез

Штиу (знаю, умею) фак
Требуе (нужно, необходимо)
Вряу (хочу) сэ традук
плек
Ынчеп (начинаю) скриу
Ымь плаче (мне нравится) читеск
Ексчепцие:
А фи — быть А авя — иметь
Еу требуе сэ фиу Еу вряу сэ ам
Ту врей сэ фий Ту требуе сэ ай
Ел (еа) поате сэ фие Ел (еа) вря сэ айбэ
Ной врем сэ фим Ной требуе сэ авем
Вой путець сэ фиць Вой требуе сэ авець
Ей (еле) требуе сэ фие Ей (еле) вор сэ айбэ
63
А да — ел дэ — ел требуе сэ дя
А луа — ел я — ел требуе сэ я
А ста — ел стэ — ел требуе сэ стя
А вря — ел вря — ел требуе сэ вря
А шти — ел штие — ел требуе сэ штие
А бя — ел бя — ел требуе сэ бя
А скрие — ел скрие — ел требуе сэ скрие
А ынтырзия — ел ынтырзие — ел ну требуе сэ ынтырзие
20. Комплетаць пропозицииле ши традучеци-ле.

1) Еу вряу … (а фи) ку вой.
2) Ту требуе … (а фи) акасэ ла ора 9.
3) Ел поате … (а авя) дрептате.
21. Скриець вербеле ла модул конжунктив.

Модел: А фаче щимнастикэ → вря сэ факэ щимнастикэ → вор сэ
факэ щимнастикэ.
А локуи ла ораш; а конструи о касэ; а еши афарэ; а вени ла вой; а мын-
ка о чоколатэ; а лукра май мулт.
22. Скриець вербеле дин парантезе ла модул конжунктив, тимпул презент.

1) Дана требуе … (а фи) ексищентэ.
2) Даниела вря … (а авя) дой копий.
3) Михаела ну поате … (а луа) кэрциле акасэ.
4) Николета дореште … (а бя) ун сук рече.
64
5) Влада вря … (а куноаште) бине лимба франчезэ.
6) Ной дорим … (а адмира) рэсэритул соарелуй.
7) Ымь плаче … (а респира) аерул рэкорос де диминяцэ.
8) Фиекаре ом е датор … (а окроти) натура.
23. Корект (К) сау грешит (Г)? Ынчеркуиць. Скриець форма коректэ.
Модел: Дан ну вря сэ плакэ ла антренамент. К/ Г — Дан ну вря сэ
плече ла антренамент.
1) Даниел вря сэ ынвеце енглеза. К/Г —
2) Михай требуе сэ организязэ ун конкурс. К/Г —
3) Нику ну поате сэ такэ. К/Г —
4) Виктор поате сэ ажунще ла тимп. К/Г —
5) Владимир ну дореште сэ хотэрэште сингур. К/Г —

1) Спортул мэ ажутэ сэ фиу сэнэтос.
2) Вряу сэ ам резултате буне.
3) Ымь плаче сэ алерг диминяца.
4) Дореск сэ прегэтеск чева густос.
5) Ну вряу сэ мэ афлу ын ситуация луй.
6) Ну требуе сэ уйт нимик.
7) Ну-мь плаче сэ спэл ку апэ рече.
25. Трансформаць пропозицииле дупэ модел.

Модел: Дан аскултэ музикэ. — Ши Дана вря сэ аскулте музикэ.
65
1) Даниел репетэ тема. — Ши Даниела …
2) Виктор лукрязэ ла министер. — Ши Виктория …
3) Владимир ынцелеще че спун колещий. — Ши Влада …
4) Михай ынтрябэ кыт е ора. — Ши Михаела …
5) Олег читеште о карте. — Ши Олга …

1) Пот сэ яу пиксул тэу?
2) Че врей сэ ей: апэ сау сук?
3) Кыте пынь врець сэ луаць?
4) Путем сэ луэм копиий ку ной?
5) Кыт требуе сэ стэм аколо?
27. Читиць ши традучець диалогуриле. Гэсиць вербеле ла модул кон-

жунктив.
I
— Поць сэ рэспунзь ла ынтребаре?
— Ну пот сэ рэспунд.
— Дар ел поате сэ рэспундэ?
— Кред кэ ел поате сэ рэспундэ.
II
— Врей сэ мерщь ку ной ын екскурсие?
— Вряу сэ мерг, дар ну пот.
— Де че ну поць сэ мерщь?
— Деоарече требуе сэ мерг ла антренамент ын фиекаре зи.
66
25. Акордаць корект субстантивул ку аджективул. Алкэтуиць доуэ

пропозиций.
Модел: О сэрбэтоаре (фрумос) — о сэрбэтоаре фрумоасэ.
1) Ун копак (ыналт) — …
2) Копий (дештепт) — …
3) О флоаре (мик) — …
4) Кренщь (грос) — …
26. Скриець субстантивеле ла нумэрул плурал ши артикулаци-ле.

Алкэтуиць доуэ пропозиций.
Модел: ун елев — ниште елевь о масэ — ниште месе
елевул — елевий маса — меселе
ун мэр — ниште мере

мэрул — мереле
ун традукэтор о зи ун нумэр
ун папук о флоаре ун крейон
ун кастравете о фамилие ун личеу
ун епуре о мынэ ун музеу
ун зэмос о рокие ун щимназиу
ун бискуит о подя ун лок
ун фиу о сорэ ун ковор
67
27. Алещець форма потривитэ.
1) Фуста есте (галбен, галбенэ).
Фустеле сынт (галбень, галбене).
2) Трикоул есте (албастру, албастрэ).

Трикоуриле сынт (албаштри, албастре).
3) Мэнуша есте (алб, албэ).

Мэнушиле сынт (негри, негре).
4) Блуза есте (фрумос, фрумоасэ).

Блузеле сынт (фрумошь, фрумоасе).
28. Конжугаць вербеле ла модул индикатив, тимпул презент. Алкэту-

иць пропозиций.
А се букура, а гэси, а ведя, а традуче.

ынсемнат —
царэ —
меляг —
ашезат —
68
30. Алкэтуиць доуэ пропозиций, фолосинд кувинтеле гэсите дин пунк-
тул 29.
31. Скриець трей ынтребэрь ын база текстулуй «Четатя Бендер».
32. Скриець детерминативе пентру кувинтеле патрие ши плай.

пунктул 32.
34. Скриець вербеле ла модул конжунктив.

1) Песте доуэ зиле врем (а плека) ла буничь.
2) Ел требуе (а плека) акасэ.
3) Че врей (а кумпэра)?
4) Еа вря (а мерще) ла кончерт.
5) Требуе (а се ынтылни) ку мама ши ку сора.
6) Хай (а се ынцелеще) унде (а се ынтылни).

1) Я могу читать быстро, и он может читать быстро. (а путя, а чити)
2) Мы должны учить новые слова. (а требуи, а ынвэца)
3) У него должен быть словарь. (а требуи, а авя)
4) Она хочет знать английский язык. (а вря, а шти)
5) Мы хотим есть. (а вря, а мынка)
6) Он хочет купить две булочки. (а вря, а кумпэра)
69
36*. Рэспундець ла ынтребэрь.
1) Кум се нумеште орашул/сатул ын каре локуиць?
2) Унде есте ашезат?
3) Кум сынт каселе, стрэзиле?
4) Ку че оамень де вазэ се мындреште орашул/сатул ын каре локуиць?
5) Че сентименте авець фацэ де орашул/сатул натал?
70
2*. Драгостя де патрие ынчепе дин фамилие.

Аць дискутат ын фамилие деспре ачест сентимент?
3. Компримаць ши повестиць текстул «Патрия», «Четатя Бендер».
3. Алкэтуиць о повестире дин патру–чинч пропозиций деспре мелягул

натал.
4. Дескриець четатя Бендер. Утилизаць текстул, имащиня.
5. Скриець дупэ модел.

Модел: Врей сэ мерщь ла библиотекэ? – Да, вряу сэ мерг ла библио-
текэ.
1) Врець сэ практикаць спортул?
2) Врей сэ читешть сау сэ скрий?
3) Вря сэ традукэ текстул?
6. Трансформаць пропозицииле дупэ модел.

Модел: Вой аскултаць музикэ? (а вря) – Вой врець сэ аскултаць
музикэ?
71
1) Ной лукрэм. (а требуи)
2. Плек ла маре. (а вря)
3. Мерг аколо мыне. (а требуи)
4. Унде мерщець? (а дори)
5. Раду студиязэ история? (а ынчепе)
6. Копиий се антренязэ зилник. (а путя)
7. Ной жукэм фотбал пе стадион. (а префера)
8. Елевий ау мануале ной. (а вря)
9. Спортивий ну партичипэ ла компетиций азь. (а путя)
72
Унитатя 5.
ФЕЕРИЯ ЕРНИЙ
— модул индикатив, тимпул виитор.
— дескрие анотимпул ярна;
— илустра вербал ын че констэ фармекул ерний;
— утилиза кувинтеле ынвэцате ын ворбире;
— утилиза корект граматика студиятэ.
73
Ынкэлцатэ ын пысле мой, ярна а порнит прин мунць ши вэй.
1. Читиць експресив версуриле. Пронунцаць корект сунетеле [н], [о].
Вине, вине, вине, вине,

Вине ярна, мэй копий,
Ку зэпадэ ын оградэ
Ши ку мулте букурий.
(Д. Матковски)

Ярнэ, зэпадэ, ом де зэпадэ, нинще, щер, сание, фулщь, копий, хокей,
булгэрь де зэпадэ.
албэ
щероасэ
арщинтие
Ярнэ
блындэ
минунатэ
кумплитэ
74
Вокабулар
страт (-урь) — слой, пласт

семэнэту́рэ (-ь) — посев; засеянное поле
пла́пумэ (-е) — одеяло
ынге́ц (-урь) — заморозки
вла́гэ — сила, крепость; энергия
нево́е (-й) — необходимость; нужда
пэмы́нт (-урь) — земля
троя́н (-е) — сугроб
друм (-урь) — дорога
огра́дэ (-ь) — двор
ви́скол (-е) — вьюга, снежная буря, метель
ынчепу́т (-урь) — начало
ура́ре (-ь) — пожелание
кы́нтек (-е) — песня
рэмури́кэ (-е) — веточка
господа́р (-ь) — хозяин
ча́тэ (-е) — гурьба; группа
75
***
грос (-э, -ь, -е) — толстый
бун (-э, -ь, -е) — хороший
та́ре (-ь) — сильный, крепкий; твердый, прочный
супэра́т (-э, -ь, -е) — сердитый; огорченный
домо́л — спокойно, неторопливо; тихо, плавно
ынтру́на — всегда, постоянно
ве́ке (-ь) — старый
ве́сел (-э, -ь, -е) — веселый
артифичиа́л (-э, -ь, -е) — искусственный
стрэбу́н (-э, -ь, -е) — прадедовский
***
а ни́нще — идет снег
а че́рне — сеять, просеивать; моросить
а (се) аште́рне — расстилать; простираться; посыпать
а ынтреба́ — спрашивать
а апэра́ — защищать, беречь
а се топи́ (-еск) — таять-растаять
а (се) порни́ (-еск)— отправляться; разражаться, начаться
а шуера́ — свистеть
а ридика́ — поднимать; подняться (ввысь)
а висколи́ (перс. 3 висколе́ште) — мести, вьюжить
а ынче́пе — начинать
а кынта́ — петь, воспевать
76
а колинда́ — колядовать
а ура́ (-ез) — желать; поздравить с новым годом
а дори́ (-еск) — желать
а аштепта́ — ждать
а вести́ (-еск)— извещать; сообщать
а експрима́ — выражать
а мерще́ — идти
а рости́ (-еск)— произносить; рассказывать
а речита́ — читать наизусть; декламировать
Нинще мереу (ынтруна)
Страт грос
Зэпада каде
Аре невое
А ынчепут висколул (плоая, вынтул, лекция…)
Троене марь
Дин че ын че май таре
А шуера супэрат
А апэра де ынгец
Флорь артифичиале
Урэрь де сэнэтате
Ун обичей фоарте векь
Речитэ ын кор
А пэстра обичеюл
77
ярнэ колинд вэзут
ернатик колиндэтор невэзут
а ерна а колинда а ведя
тынэр гяцэ ураре

тинереце ынгец урэтурэ
тинереск ынгецатэ урэтор
а ынтинери а ынгеца а ура
Ла мулць ань!
Сэ трэиць, сэ ынфлориць!
Ла анул ши ла мулць ань!
Синониме
зэпадэ — омэт, ня
ынтруна — мереу, неынчетат
друм — кале
вискол — вифор, вижелие
78
Антониме
рече — калд
векь — ноу
а вени — а плека
а спуне — а тэчя
4. Алкэтуиць пропозиций дупэ моделул дат.

Модел: А венит ярна. — А венит ярна щероасэ. — А венит ярна
щероасэ ку мултэ зэпадэ.
1) Фулщий збоарэ. —
2) Афарэ нинще. —
3) Копиий се жоакэ. —
1) Кыте лунь аре ун ан?
2) Кыте анотимпурь аре ун ан?
3) Кум се нумеск анотимпуриле?
4) Кыте лунь аре ун анотимп?
5) Каре сынт луниле де ярнэ?
6) Ку че лунэ ынчепе анул?
7) Каре сынт семнеле ерний?
79
Плугушорул есте ун кувынт формат де ла кувынтул
«плуг». Ел денумеште ун обичей фоарте векь. Групурь
де копий ши тинерь мерг пе ла каселе оаменилор ши
ростеск диферите урэрь пентру ноул ан.
«Соркова» експримэ урэрь де сэнэтате ши вяцэ лун-
гэ. Еа се ростеште ын диминяца Анулуй Ноу. Колин-
дэторий, бэець ши фете, ку о рэмурикэ ымподобитэ ку
флорь артифичиале де диферите кулорь, мерг пе ла
каселе господарилор ши речитэ ын кор «Соркова».
Обичеюл есте фоарте векь.
Колиндул есте ун кынтек традиционал, кынтат де
чете де копий ши тинерь ын зилеле Крэчунулуй.
6. Рэспундець ла ынтребэрь, фолосинд кувинтеле де репер.

1) Ай фост вреодатэ ку колиндатул? Дар ку уратул?
2) Че се вестеште прин колинд?
3) Че путець ура оаменилор прин урэтурэ?
(Кувинтеле де репер: де мулте орь, ничодатэ, паче ын суфлет, кынд
ерам мик, сэнэтате, роадэ богатэ, наштеря луй Иисус.)
7. Скриець о феличитаре приетенулуй востру ын база моделулуй дат.

Драгэ Тудор,
Те феличит ку оказия Крэчунулуй. Ыць дореск мултэ сэнэтате ши сук-
чесе ла ынвэцэтурэ. Сэрбэторь феричите!
Ла анул ши ла мулць ань!
Ку драг, Ион.
80
8. Черчетаць ши трасаць кореспонденца симболурилор де Крэчун ши
Анул Ноу.
Брадул роаделе вьеций
стелеле нопций ши наштеря луй

Лумынэриле апринсе
Иисус
Мереле, нучиле стяуа каре й-а кэлэузит пе мащь
Стяуа путере, вяцэ, фрумусеце
Диалогурь
— Кум есте тимпул ярна?
— ...
— Ку че есте акоперит пэмынтул?
— …
— Че фак копиий ярна?
— …
81
— Че кулоаре предоминэ ярна?
— …
— Де че вэ плаче (ну вэ плаче) ачест анотимп?
— …
10. Конверсаць ын база кувинтелор де репер.

— Чине есте Мош Крэчун?
—…
— Кум есте Мош Крэчун?
—…
— Де че есте аштептат де копий?
—…
— Че дорешть сэ-ць адукэ Мош Крэчун?
(Кувинте де репер: бэтрын, барбэ албэ, сак, букурий, кадоурь, дрэгуц,
а адуче, а дэруи, бун.)
11. Читиць ши континуаць диалогул инщениос (остроумный).

— Че е зэпада?
— Лакримь ынгецате … вултур
— Че сынт фулщий? мош стелуце
— … змеу
флорь
— Че е щерул?
балаур бэтэуш
— … пуф
— Че е вынтул де ярнэ?
— …
82
Висколул
Нинще, нинще мереу. Де кытева зиле нинще ынтруна. Зэпада каде. С-а
аштернут песте кымпий ши песте дялурь ынтр-ун страт грос.
— Че не фачем ку атыта зэпадэ? — ынтрябэ унул.
— Е фоарте бунэ пентру семэнэтурь, ый рэспунде алтул. Е ка о плапу-
мэ каре ле апэрэ де ынгец. Ши апой ла примэварэ, кынд се ва топи, ва фи
дестулэ влагэ де каре аре невое пэмынтул.
Спре сярэ с-а порнит ун вынт. Ла ын-
чепут май домол, апой дин че ын че май
таре, шуерынд супэрат. Вынтул дучя зэ-
пада ши о фэчя троене. Се ридикау трое-
не марь пе друмурь, прин огрэзь ши пе
лынгэ каселе дин сат. А ынчепут вис-
колул.

1) Ку че се асямэнэ зэпада?
2) Унде се аштерне еа?
3) Че фолос адуче зэпада?
4) Че с-а порнит спре сярэ?
5) Кум ера ла ынчепут?
6) Дар май апой?
7) Демонстраць кэ а висколит мулт.
83
13. Читиць:
— пропозицииле ын каре есте дескрисэ зэпада;
— пропозицииле ын каре се ворбеште деспре вынт, вискол.
14. Читиць експресив поезия.

Цара ерний
Ярнэ, сэ те-нтреб чева:
Унде есте цара та?
Е адевэрат кэ-н еа
Сынт тоць оамений де ня?
Кэ микуций — мититей
Де зэпадэ сынт ши ей?
Кэ ла шкоала-н каре-нвацэ
Ау ын класэ бэнчь де гяцэ?
Ши кэ фоиле-н кает
Тоате, тоате-с де омэт?
Кэ директорул е бун
Ши ыл кямэ Мош Крэчун?
Ши е ворбэ-адевэратэ
Кэ мынкаць нумай ынгецатэ?
Кэ аколо вэ путець да
Ану-нтрег ку сания?
84
Кяр дакэ о фи аша,
Ну мерг, ярнэ, ын цара та —
Че аш фаче ынтр-о царэ,
Унде ну е примэварэ?
(В. Романчук)
1) Де че поезия се нумеште «Цара ерний?»

2) Формаць, прин асемэнаре, кытева експресий де ачест фел: цара по-
вештий, цара копилэрией …
3) Енумэраць кыт май мулте кувинте че нумеск семнеле ерний.
Модул индикатив, тимпул виитор (I)
А чити – читать А се букура – радоваться

Еу вой чити мэ вой букура
Ту вей чити те вей букура
Ел (еа) ва чити се ва букура
Ной вом чити не вом букура
Вой вець чити вэ вець букура
Ей (еле) вор чити се вор букура
15. Скриець вербеле ла тимпул виитор.

Ной (а ажунще) ла аеропорт песте доуэ оре. Ной (а луа) билете де ла
касэ. Аколо (а аштепта) 30 де минуте, апой (а урка) ын авион. Авионул
(а атериза) пе аеропортул дин Парис ла ора 18.00.
85
16. Диалогаць. Селектаць вербеле ла тимпул виитор.
I
— Вець пречиза чева?
— Да, вряу сэ пречизез ора де плекаре а авионулуй.
— Унде плекаць?
— Плек ла Рома.
II
— Че вець фаче вара?
— Вом плека ла маре, дакэ ва фи тимп бун. Дар вой че вець фаче?
— Ной ну вом плека ла маре. Кред кэ вом мерще ла мунте.
17. Комплетаць конформ моделулуй.

Модел: Ей вор о касэ. — Ей вор кумпэра о касэ.
1) Еу вряу о машинэ. —
2) Ей вор калкулатор. —
3) Еле вор телевизор. —
4) Ной врем ынгецатэ. —
18. Континуаць пропозицииле.

1) Мыне ва фи …
2) Сэптэмына виитоаре ва авя лок …
3) Песте доуэ зиле ва фи …
4) Ла анул виитор вой плека …
86
19. Скриець вербеле дин парантезе ла модул индикатив, тимпул пре-

зент.
1) Ла университате (а ынвэца) мулць студенць.

2) Ынвэцэторул (а ынтреба), яр елевий (а рэспунде).
3) Ной (а луа) кэрць де ла библиотекэ.
4) Ей (а репета) тема пентру акасэ.
5) Ту (а авя) мулт тимп либер?
6) Дупэ лекций копиий (а се жука) афарэ.
7) Астэзь колещий ноштри (а организа) ун конкурс дупэ лекций.
8) Еу (а интра) ын класэ ши (а се ашеза) ла локул меу.
20. Скриець субстантивеле ши аджективеле ла плурал. Алкэтуиць

доуэ пропозиций.
Модел: о кифлэ дулче — ниште кифле дулчь
ун пантоф мик о проблемэ симплэ ун мэр копт
ун фрате бун о сорэ драгэ ун фотолиу моале
ун колак проаспэт о фамилие маре ун кадоу фрумос
ун ковриг дулче о карте ноуэ ун пуловер грос
ун копак верде о пэтлэщикэ рошие ун мал ыналт
21. Скриець вербеле ла модул конжунктив конформ моделулуй ши тра-

дучець. Алкэтуиць трей пропозиций.
87
Модел: Ел традуче ел требуе сэ традукэ.
1) Еа ворбеште — еа ну требуе сэ …
2) Ел аре — ел вря сэ …
3) Еа я — еа вря сэ …
4) Ел есте — ел требуе сэ …
5) Еа ынвацэ — ел ну вря сэ …
6) Ел таче — еа ну вря сэ …
7) Ел се грэбеште — ел требуе сэ се …
8) Еа се жоакэ — еа вря сэ се …

омэт —
кале —
мереу —
вифор —
23. Алкэтуиць доуэ пропозиций, фолосинд кувинтеле гэсите дин пунк-

тул 22.
24. Скриець детерминативе пентру кувынтул ярнэ.
88
25. Скриець вербеле дин парантезе ла тимпул виитор.
1) Дакэ (а кыштига) ла лотерие, (а кэлэтори) ын журул лумий.
2) Спер кэ (а фи) мулцумит де кэлэторие.
3) Дакэ (а плоуа) ши (а фи) фриг, ну (а мерще) ла маре.
4) Яр дакэ (а фи) калд ши бине, ной (а плека) ла одихнэ ла Одеса ку
тоатэ фамилия.
26*. Дескриець кум аць петрекут ваканца де ярнэ сау сэрбэториле де

ярнэ.
89
2. Формулаць ынтребэрь пентру рэспунсуриле дате.

—…
— Анул аре патру анотимпурь.
— ...
— Мие ымь плаче ярна.
—…
— Афарэ нинще, копиий се дау ку сания, се жоакэ ку булгэрь.
—…
— Луна мя префератэ е луна дечембрие.
3. Компримаць ши повестиць текстул «Висколул».
4. Селектаць вербеле ла виитор ши традучеци-ле.

— Ешть сигур кэ ва вени аутобузул?
— Да, аутобузул ва фи екзакт ла тимп.
— Дар ешть сигур кэ вом ажунще ла тимп?
— Да, тотул ва фи бине ши вець ажунще ла тимп.
1) Че зи ва фи мыне?
2) Че датэ ва фи поймыне?
2) Че вей фаче сэптэмына виитоаре?
90
Унитатя 6.
КОПИЛУЛ ШИ ФАМИЛИЯ
— модул индикатив, тимпул трекут, перфектул компус, имперфектул.
— ворби деспре фамилия воастрэ (ын лимита компетенцелор формате);
— афла информаций деспре фамилия колегулуй востру;
91
Чел май феричит ом ын луме е ачела каре аре пэринць ши копий
бунь.
1. Читиць експресив версуриле. Пронунцаць корект сунетеле че корес-

пунд литерелор евиденцияте.
Мама ши тата
Ши фраций май мичь.
Вой — суриоаре ши буний буничь.
Ка-нтр-ун букет вэ пот нумэра —
Фамилия мя.

Фамилие, веришор, буничь, пэринць, копил, сорэ, мамэ, татэ.

Копил дештепт, пэринць бунь, фиу харник, фийкэ бунэ, а авя сурорь/
фраць, а фи сэнэтос/оасэ.
92
Вокабулар
респе́кт — уважение
фами́лие (-й) — семья
ме́мбру (-и) — член семьи
ру́дэ (-е) — родственник
ну́ме — фамилия
прену́ме — имя
сентиме́нт (-е) — чувство
букури́е (-й) — радость
фиу (-й) — сын
фийкэ (-е) — дочь
веришо́р (-ь) — двоюродный брат
веришоа́рэ (-е) — двоюродная сестра
мэту́шэ (-ь) — тетя
ункь — дядя
***
уни́т (-э, -ь, -е) — сплоченный, дружный
приетено́с (-э, -ь, -е) — дружелюбный
ты́нэр (-э, -ь, -е) — молодой
бэтры́н (-э, -ь, -е) — старый
ама́бил (-э, -ь, -е) — вежливый
си́нчер (-э, -ь, -е) — откровенный
93
рэбдэто́р (-е, -ь, -е) — терпеливый
грижули́у (-е, -й) — заботливый
калм (-э, -ь, -е) — спокойный, тихий
аскултэто́р (-е, -ь, -е) — послушный
ынкэпэцына́т (-э, -ь, -е) — упрямый
оне́ст (-э, -ь, -е) — честный, порядочный
щенеро́с (-э, -ь, -е) — щедрый
сэнэто́с (-э, -ь, -е) — здоровый
ха́рник (-э, -ь, -е) — трудолюбивый
куноску́т (-э, -ь, -е) — знакомый
***
а ажута́ — помогать
а (се) симци́ — чувствовать; ощущать
а се окупа́ (ку) — заниматься
а ынвэца́ — учить
а лукра́ (-ез) — работать
а адмира́ — восхищаться, восторгаться, любоваться
а фа́че куношти́нцэ — знакомиться
а студия́ (-ез) — изучать
Алэтурь де мине
Ын спателе меу
Лынгэ мине
94
А авя фраць (сурорь, буничь)
А фи тынэр (сэнэтос, харник)
презентатор драгосте ынвэцэтурэ

презентат драг ынвэцэтор
презент дрэгуц ынвэцат
а презента а ындрэщи а ынвэца
рудэ фотографие
фамилие
рудение фотограф
фамилиал
ынрудире а фотография
Синониме
онест — чинстит
щенерос — дарник
букурие — сатисфакцие, плэчере
амабил — политикос, биневоитор
Антониме
бэтрын — тынэр
ыналт — жосуц
драгосте — урэ
букурие — скырбэ
95
4. Пропунець идей, кувинте.
о комоарэ
Че есте
о фамилие?
5. Униць кувинтеле прин сэщець, астфел ынкыт сэ обцинець ымбинэрь

коректе. Алкэтуиць пропозиций ку трей динтре ачесте ымбинэрь де кувин-
те, дескриинд персоана респективэ.
Модел: Сора мя есте о персоанэ амабилэ.
меу
Буника
та
Сора
мя
Мама
тэу
Мэтуша
ностру
Фрателе
ноастрэ
Татэл
востру
Ункюл
ей
Веришоара
луй
Буникул
лор
Веришорул
воастрэ
96
6. Скриець мембрий фамилией воастре ын ординя крештерий вырстей
(де ла чел май мик ла чел май маре).
7. Урмаць сэщята ши формаць диминутивеле кувинтелор дате. Алкэтуиць

енунцурь.
-икэ фрате
-ор
-ик
-уцэ
татэ
буникэ
мамэ
8. Рэспундець ла ынтребэриле дин кутие.

1) Чине ешть ту?
2) Кыць ань ай?
3) Унде локуешть?
4) Кум се нумеште фамилия та?
5) Кыць мембри аре фамилия та?
6) Че поць сэ не спуй деспре фамилия та?
7) Каре есте ролул тэу ын фамилие?
8) Каре лукрурь ле фачець ымпреунэ?
9. Дескриець о кэлэторие сау о екскурсие фэкутэ ымпреунэ ку фамилия.

Рэспундець ла урмэтоареле ынтребэрь.
1) Унде ай фост?
97
2) Ку чине ай фост?
3) Кыт тимп ай стат?
4) Че ай вэзут?
5) Кум те-ай симцит?
Диалогурь
10. Импровизаць доуэ диалогурь ку унул дин колещий воштри.

I
— Бунэ зиуа!
—…
— Кум те нумешть?
—…
— Чине е ын фотография ачаста?
—…
— Чине е алэтурь де мама та?
—…
II
— …?
— Ачеста есте татэл меу.
— …?
— Татэл меу се нумеште…
— …?
98
— Татэл меу лукрязэ ла фабрикэ.
— …?
— Ын спателе татей есте каса ноастрэ.
11. Комплетаць диалогул.

— Елена, ту ай фрате?
— Да, …
— Каре есте пренумеле луй?
— Пренумеле …
— Фрателе тэу есте економист?
— Ну, фрателе …
— Пэринций воштри сынт бэтрынь?
— Ну, пэринций …
12. Импровизаць ун интервиу ку колегул/колега востру/воастрэ.

1) Кыць фраць аре?
2) Кыте сурорь аре колегул?
3) Кыць ань аре фрателе, сора?
4) Кыць веришорь аре?
13. Читиць ши континуаць диалогул.

— Фамилия мя есте микэ.
— Ай фрате, сорэ?
— Ам нумай о сорэ май микэ. Дар фамилия та кум есте?
—…
99
14*. Импровизаць ун диалог дупэ репличиле дате.
—…
— Пэринций, фраций ши сурориле сынт пентру мине чя май маре авере.
—…
— Мэ букур де приетень, де колещь, де руде, де паче.
—…
— Еу асочиез кувынтул патрие ку локул унде м-ам нэскут.
Фамилия мя
Еу сынт Санду. Вэ презинт фамилия мя. Еа аре шапте мембри: буникул,
буника, тата, мама, сора, фрателе ши еу. Алэтурь де мине есте сора мя,
Елена. Еа есте елевэ ын класа а шася. Тот лынгэ мине е фрателе меу. Ел
есте студент. Аре оптспрезече ань. Лынгэ
фрателе меу есте мама. Еа аре патрузечь
де ань. Лынгэ сора мя се афлэ татэл нос-
тру. Ел аре патрузечь ши дой де ань. Есте
инщенер ши лукрязэ ла узинэ. Ын спате-
ле меу сынт буникул ши буника. Ей сынт
пенсионарь.
Сынтем о фамилие маре ши унитэ.

1) Кыць мембри аре фамилия луй Санду?
2) Чине се афлэ лынгэ Санду?
100
3) Ын че класэ ынвацэ сора луй?
4) Кыць ань аре фрателе луй?
5) Лынгэ чине се афлэ мама луй Санду?
6) Чине се афлэ лынгэ сора луй Санду?
7) Унде лукрязэ татэл луй Санду?

Фамилия мя есте компусэ дин … . Татэл меу есте … . Мама мя е … .
Бунелул ши буника … . Пэринций ноштри сынт … .
Модул индикатив
(Изъявительное наклонение)
Тимпул трекут (прошедшее время)
Перфектул компус (совершенный вид)
Конжугаря I Конжугаря II
а скимба а линия а ведя
Еу ам скимбат ам линият ам вэзут
Ту ай скимбат ай линият ай вэзут
Ел (еа) а скимбат а линият а вэзут
Ной ам скимбат ам линият ам вэзут
Вой аць скимбат аць линият аць вэзут
Ей (еле) ау скимбат ау линият ау вэзут
101
Конжугаря III Конжугаря IV
а чере а се ынтоарче а коборы а повести
Еу ам черут м-ам ынторс ам коборыт ам повестит
Ту ай черут те-ай ынторс ай коборыт ай повестит
Ел (еа) а черут с-а ынторс а коборыт а повестит
Ной ам черут не-ам ынторс ам коборыт ам повестит
Вой аць черут в-аць ынторс аць коборыт аць повестит
Ей (еле) ау черут с-ау ынторс ау коборыт ау повестит
Партичипиул (причастие)
Конжугаря I Конжугаря III
а лукра + т = лукрат а ынчепе + ут = ынчепут
а сублиния +т = сублиният а кулеще + с = кулес
а чере — черут
Конжугаря II а рупе — рупт
а ведя + ут = вэзут а бате — бэтут
а авя + т = авут а трече — трекут
а тэчя — тэкут а куноаште — куноскут
а плэчя — плэкут а фаче — фэкут
а вря — врут а зиче — зис
а дуче — дус
Конжугаря IV а дескиде — дескис
а чити + т = читит а рэмыне — рэмас
а коборы + т = коборыт а мерще — мерс
а ынцелеще — ынцелес
102
Рецинець:
А фи — фост
А шти — штиут
А бя — бэут
Имперфектул (несовершенный вид)
Тоате вербеле ку терминация а, ы Тоате вербеле ку терминация е, я, и

а лукра а коборы а чити а се одихни а ведя
Еу лукрам коборам читям мэ одихням ведям
Ту лукрай коборай читяй те одихняй ведяй
Ел (еа) лукра кобора читя се одихня ведя
Ной лукрам коборам читям не одихням ведям
Вой лукраць кобораць читяць вэ одихняць ведяць
Ей (еле) лукрау коборау читяу се одихняу ведяу
Рецинець:
а фи — быть а да — давать а ста — стоять а авя — иметь

Еу ерам дэдям стэтям авям
Ту ерай дэдяй стэтяй авяй
Ел (еа) ера дэдя стэтя авя
Ной ерам дэдям стэтям авям
Вой ераць дэдяць стэтяць авяць
Ей (еле) ерау дэдяу стэтяу авяу
103
17. Скриець вербеле дате ла тимпул трекут (перфектул компус). Траду-
чець.
Модел: А уйта поезия (еа) — еа а уйтат поезия — она забыла сти-
хотворение.
1) А фаче тема пентру акасэ (еу) — …
2) А коаче пыне (буника) — …
3) А фи ын класэ (ной) — …
4) А се ынтоарче дин кончедиу (пэринций) — …
5) А се кулка девреме (ту) — …
6) А сэрбэтори Зиуа Викторией ( оамений) — …
7) А се гынди мулт (ту) — …
8) А се букура де кадоу (приетенул) — …
9) А авя тимп либер (еу) — …
10) А фаче лекцииле (ел) — …
11) А дескиде зилникул (елевул) — …
18. Традучець пропозицииле (фиць атенць ла утилизаря перфектулуй

компус).
1) М. Еминеску родился в 1850 году.
2) Ты знал, что сегодня у нас пять уроков?
3) После уроков мой друг остался в школе.
4) На каком языке вы написали предложения?
5) Сколько слов он выучил? — Только 5 слов.
6) На перемене дежурные открыли окна, вытерли доску.
7) Мы открыли учебник на странице 23 и прочитали стихотворение.
104
Модел: Ай фост ерь ла шкоалэ?
Да, ам фост ерь ла шкоалэ.
Ну, н-ам фост ерь ла шкоалэ.
1) Ай стат доуэ сэптэмынь ла маре?
2) Время а фост фрумоасэ?
3) Ау ынверзит копачий?
4) Ерь а плоуат?
20. Пунець вербеле ла форма черутэ.

Модел: Тоатэ зиуа Даниела (а аскулта) музикэ модернэ. — Тоатэ зиуа
Даниела а аскултат музикэ модернэ.
1) Асярэ еу (а репета) кувинтеле ной.
2) Азь-диминяцэ Дан (а вря) кафя, дар ну (а авя) ши ну (а бя).
3) Фамилия луй (а хотэры) кэ ын кончедиу вор плека ла мунте.
21. Традучець.
1) Я хочу есть.
2) Мы должны быть дома в 15.00.
3) Ты хочешь получить «5»?
4) Ученики не должны разговаривать на уроке.
105
22. Скриець вербеле ла тимпул трекут, перфектул компус. Алкэтуиць
енунцурь.
Модел: лекция (а ынчепе) лекция а ынчепут
копиий (а се ынтоарче) копиий с-ау ынторс
1) Тоамна (а вени)
2) Фрунзеле (а се ынгэлбени)
3) Пэсэриле (а плека)
4) Фруктеле (а се коаче)
5) Нопциле (а се мэри)
6) Ерь (а плоуа)
7) Елевий (а традуче)
23. Скриець субстантивеле ла плурал ши артикулаци-ле. Алкэтуиць

трей пропозиций.
Модел: о карте — ниште кэрць ун копил — ниште копий
картя — кэрциле копилул — копиий
ун шоричел — о нукэ — ун кает —

ун кастравете — о подя — ун рыу —
ун фиу — о банкэ — ун кувынт —
ун окь — о плоае — ун щимназиу —
ун ом — о пыне — ун патеу —
106

чинсте —
плэчере —
дарник —
политикос —
25. Алкэтуиць доуэ пропозиций ку кувинтеле гэсите дин пунктул 24.
26. Скриець детерминативе пентру кувинтеле фамилие ши пэринць.

пунктул 26.
28. Адунаць кувинтеле ын пропозиций.

1) Каса, е, копакул, фэрэ, ка, копий, ши, фрунзе, фэрэ.
2) Буничий, сат, мей, локуеск, маре, ынтр-ун.
29. Редактаць текстул. Дескидець парантезеле ши скриець форма ко-

ректэ де перфект компус а вербулуй индикат.
Тата й-(а адуче) луй Раду ун копэчел. Раду (а луа) копэчелул ши хыр-
лецул. (А фаче) о гроапэ ын фундул огрэзий, (а пуне) копэчелул ши
й-(а да) цэрынэ. Апой й-(а турна) о кэлдаре де апэ. Копэчелул и (а се ын-
кина) луй Раду, кэ л-(а сэди).
107
30*. Сублинияць денумириле сэрбэторилор ши традициилор каре сынт
респектате ын фамилия воастрэ.
Крэчунул, Анул Ноу, Зиуа Фемееилор, Паштеле, Мэрцишорул, Масленица.
Дескриець кум се прегэтеште фамилия воастрэ пентру уна динтре ачес-
те сэрбэторь сау пентру о сэрбэтоаре каре ну а фост менционатэ, дар е о
традицие пентру вой.
Модел: Фамилия ноастрэ се адунэ ла буничь де Крэчун. Не пре-

гэтим ымпреунэ де ачастэ сэрбэтоаре. Мама ши буника фак букате. Тата
ши буникул фак ордине ын курте. Еу ку фрателе ый ажутэм.
108
2. Скриець о активитате пе каре о реализаць ку плэчере ын кадрул

фамилией. Нумиць ун сентимент пе каре ыл симциць фацэ де фамилия
воастрэ.
3. Алкэтуиць о повестире дин чинч-шапте пропозиций деспре фамилия та.
4. Репрезентаць, ын база унуй десен, арбореле щенеалощик ал фамилией

воастре.
5. Спунець че аць фэкут ерь, фолосинд вербеле де май жос.

А чити, а скрие, а традуче, а се одихни, а ворби, а плека, а ажута, а
спэла, а резолва.
6. Конжугаць вербеле а традуче, а се спэла, а лукра, а чити ла тимпул

трекут, имперфект ши алкэтуиць пропозиций.
7. Рэспундець ла ынтребэрь, фолосинд имперфектул.

1) Кынд ерай мик ай трэит ла буничь?
2) Че фэчяй тоатэ зиуа?
3) Че букате ыць прегэтя буника?
109
Унитатя 7.
О КОНВОРБИРЕ ЛА ТЕЛЕФОН
— кум се формязэ модул конжунктив;
— формуле де конворбирь ла телефон;
— унеле провербе че индикэ фелул ностру де а ворби.
— спуне каре есте ролул формулелор мащиче ын ворбире;
— комуника прин телефон, утилизынд формулеле мащиче кореспун-
зэтоаре;
— соличита о персоанэ (ун ажутор) ла телефон.
110
Оамений комуникэ ынтре ей.
1. Читиць кувинтеле. Пронунцаць корект сунетеле че кореспунд лите-

Респектуос, умилитор, батжокоритор, рэбдэтор.
Вокабулар
шти́ре (-ь) — известие, сообщение, новость
интерлокуто́р (-ь) — собеседник
меса́ж (-е) — сообщение
конворби́ре (-ь) — беседа, разговор
мени́ре (-ь) — назначение, предназначение
респе́кт — почтение, уважение
фа́птэ (-е) — поступок
серви́чиу (-й) — служба
бунэвои́нцэ — доброжелательность
дера́нж — беспокойство
ску́зэ (-е) — оправдание, извинение
111
греша́лэ (-ь) — ошибка
гри́жэ (-ь) — забота
во́рбэ (-е) — слово, разговор
речепто́р (-оаре) — телефонная трубка
***
рекуноскэто́р (-оаре, -ь, -оаре) — признательный, благодарный
деосеби́т (-э, -ь, -е) — особенный
коре́кт (-э, -ь, -е) — правильно
плэку́т (-э, -ь, -е) — приятный
култ (-э, -ь, -е) — культурный, образованный
ама́бил (-э, -ь, -е) — приветливый
инкомо́д (-э, -ь, -е) — неудобный
интенциона́т (-э, -ь, -е) — намеренный
рэбдэто́р (-оаре, -ь, -оаре) — терпеливый
сче́птик (-э, -ь, -е) — скептический
респектуо́с (-э, -ь, -е) — почтительный
умилито́р (-оаре, -ь, -оаре) — унизительно
батжокорито́р (-оаре, -ь, -оаре) — насмешник
***
а интенциона́ (-ез) — намереваться
а соличита́ — ходотайствовать
а комуника́ — сообщать, общение
а инвита́ — приглашать
112
а путя́ — можно, мочь
а ерта́ — прощать, извинить
а регрета́ — сожалеть
а ревени́ — возвратиться
Интерлокутор плэкут
Телефонез урщент
Комуник плэкут
Инвит приетенул
Месаж интересант
Интерлокуторул денотэ
ворбэ
ворбире
инвитацие грижэ ворбитор
инвитат грижулиу ворбэрец
а инвита ынгрижит а ворби
Синониме
а инвита — а пофти
а интенциона — а кончепе
а ворби — а зиче
а коверса — а комуника
113
Антониме
а ворби — а тэчя
а продуче — а консума
а вени — а се дуче
бун — рэу
авантаж — дезавантаж
2. Алещець дин вокабулар вербеле каре пот рэспунде ла ынтребаря

«Че фаче ун интерлокутор?».
3. Комплетаць ын база ынтребэрилор:

соличит (че?) … конверсез (ку чине?) …
телефонез (куй?) … инвит (пе чине?) …
комуник (кум?) … сынт рекуноскэтор (пентру че?) …
4. Алкэтуиць пропозиций ын база ширулуй де кувинте:

1) интерлокутор, а фи, плэкут;
2) а телефона, а комуника, штире, урщент;
3) рекомандабил, темэ, а конверса.
5. Скриець вербеле ла тимпул трекут, перфектул компус. Алкэтуиць

енунцурь.
А сэди, а се коаче, а плека.
114
6. Формаць партичипиул де ла вербеле дате. Алкэтуиць ку еле доуэ–
трей пропозиций.
А ынвэца, а студия, а симци, а мынка, а чити, а фаче, а адуче.
7. Алкэтуиць пропозиций ку вербеле ла перфектул компус ла форма че-

рутэ.
Персоана I, плурал, конж. I.
Персоана I, сингулар, конж. II.
Персоана III, сингулар, конж. III.
Персоана III, плурал, конж. IV.
Формуле де политеце
 Дакэ не адресэм уней персоане матуре:

Мэ скузаць, аш дори сэ ворбеск ку …
Путець с-о(сэ-л) инвитаць ла телефон пе..?
Фиць амабил ши инвитаци-л(-о) пе …
Мь-аць фаче ун маре сервичиу дакэ аць инвита-о (л-аць инвита)
пе … ла телефон.
Ку бунэвоинца думнявоастрэ, аш вря сэ ворбеск ку …
Спунеци-мь, вэ рог, …
 Дакэ ай формат ун нумэр инкорект:

Скузаць, вэ рог, пентру деранжул фэкут …
Регрет мулт кэ в-ам деранжат ын задар …
Мий де скузе, ам формат грешит нумэрул …
Мэ симт инкомод, чер скузе, дар с-а продус о грешалэ …
115
Модул конжунктив
Пентру а експрима о доринцэ сау о соличитаре ла телефон, утили-

зэм урмэтоареле форме але вербелор:
ворбеск
вряу комуник

дореск
пот
сэ спун
инвит
интенционез ынтреб
ревин
1. Модул конжунктив се формязэ де ла формеле презентулуй, алэ-
турынд СЭ: еу сэ ворбеск, ту сэ спуй …
Ексчепцие: персоана III:
ел, (еа) ынвацэ — сэ ынвеце ревине — сэ ревинэ
лукрязэ — сэ лукрезе читиць — сэ читяскэ
2. Елементул СЭ индикэ модул конжунктив.
8. Формаць корект пропозицииле, дескизынд парантезеле:

1) Требуе (а фаче) нумай бине оаменилор.
116
2) Андрей поате (а рэспунде) бине ла ачастэ темэ.
3) Вряу (а спуне) ун кувынт бун ачестор копий.
4) Ной штим (а речита) фрумос поезииле.
5) Еу вряу (а фи) чел май амабил бэят дин екипэ.
6) Путець ( а фи) ши май синчере.
7) Ей штиу ( а фи) принчипиаль атунч, кынд требуе.
9. Инклудець вербеле потривите ын урмэтоареле пропозиций:

1) Фиекаре ом требуе … ун идеал ын вяцэ.
2) Тоць оамений требуе … феричиць.
3) Орьче ом е датор … милэ де пэринць.
4) Ной штим … амабиль ши рэбдэторь.
10. Дескидець парантезеле.

1) Вряу сэ (а телефона),
(а конверса),
(а информа),
(а афла).
2) Дореск сэ (а ворби),
(а кема),
(а соличита),
(а суна),
(а рэспунде).
117
Диалогурь
11. Акэтуиць ун диалог дупэ ситуация формэрий нумэрулуй инкорект.
Гидул луй Стопикэ

Сэ ворбешть фрумос ши корект ла телефон есте ун лукру плэкут ну ну-
май пентру тине, чи ши пентру чел ку каре ворбешть. Вей алеще формуле
де политеце, каре ну сынт алтчева декыт ниште ымбинэрь де кувинте, спе-
чифиче уней конворбирь телефониче, каре ау мениря де а арэта респектул
деосебит пентру чел ку каре конверсезь. Еле май денотэ ши фаптул кэ ешть
ом култ ши ну врей сэ штирбешть прин нимик демнитатя челуй ку каре
дискуць.

Кум? Че? Унде?
13. Гэсиць кореспондентеле коректе але провербелор.

1) А фи ку липичь ла ворбэ. — От приветливых слов язык не отсохнет.
2) Кум ци-й спусул, аша-й рэспунсул. — Красиво говорит.
3) Де ворбэ бунэ ну те доаре гура. — Как аукнется, так и откликнется.
118
1) Ын че казурь не фаче плэчере сэ конвэрсэм ку чинева прин телефон?
2) Кынд спунем кэ ун интерлокутор есте едукат?
3) Ын че ситуацие о конворбире телефоникэ е май биневенитэ декыт
уна пе виу?
4) Че денотэ утилизаря формулелор де политеце?
5) Каре сынт авантажеле утилизэрий телефонулуй?
6) Че модернизэрь але комуникэрий ла дистанцэ куноаштець?
7) Ын че ымпрежурэрь ну дориць сэ комуникаць прин телефон?
15. Скриець ынсуширь потривите субстантивулуй конворбире, алкэ-

туиць пропозиций.

а ворби —
корект —
урщент —
а коверса —
конворбире —
17. Алкэтуиць доуэ пропозиций ку ун кувынт гэсит ла доринцэ дин

пунктул 16.
119
18. Ымбогэциць ку трей детерминативе кувынтул конворбире.

пунктул 18.

1) датэ, Скузаць, ревин, алтэ.
2) ам формат, Мий, скузе, грешит, де, нумэрул.
3) гура, Де, бунэ, ну, доаре, ворбэ, те.
21. Конжугаць вербеле ла тимпул презент модул конжунктив: а инви-

та, а ынтреба, а ревени, а конверса, а пофти.

1) Вряу … а фи ку вой.
2) Требуе … а сочилита интерлокуторул.
3) Ел поате … а ворби ла телефон.
120
2. Ынвэцаць формулеле мащиче.
3. Гэсиць синонимеле вербулуй а соличита ши инклудеци-ле ын енун-

цурь.
4. Алкэтуиць пропозиций ку чинч вербе ла конжунктив (ла алещере).
5. Гэсиць кытева провербе (максиме, кущетэрь) каре рефлектэ фелул

ностру де а ворби (де а комуника).
121
Унитатя 8.
ЕВАНТАЮЛ ПРИМЭВЕРИЙ
— щенул, нумэрул аджективулуй, граделе де компарацие.
— експлика че презинтэ анотимпул примэвара;
— илустра вербал ын че констэ фармекул ачестуй анотимп;
— трансмите о информацие интересантэ деспре анотимпул примэвара;
— релата деспре ун анумит семн ал примэверий.
122
Примэвaрa eстe o сэрбэтoaрe имeнсэ, лa кaрe пaртичипэ тoaтe
eлeмeнтeлe нaтурий.
Виктoр Югo

Примэвaрa a сoсит,
Кымпиилe aу ынвeрзит,
Флутурaший чей виoй
Сe aдунэ дoй ку дoй.
Aу фэкут пeрeкь дe дaнс

Шь-aу дaнсaт ку тoций вaлс.
Инсeктeлe-aу aплaудaт
Ши aлбинa й-a прeмият.
Примэвaрa a сoсит
Ши eу сынт чел фeричит.
(М. Раду)

Примэварэ, ынверзит, пэсэрь, натура, ынфлореск, ливезь, вий, соаре,
кэлдурэ, мултиколор, кэлэтоаре, ковор, гиочей, вынт, топорашь.
123
Примэварэ есте калдэ Натура реынвие
Гиочеий сынт албь Топораший ынфлореск
Флориле Соареле
Черул Примэвара Пэмынтул
Пэсэриле
Копачий
Оамений
4. Скриець субстантивеле дате ла сингулар ши плурал артикулате не-

хотэрыт ши хотэрыт.
Модел: о лаля – ниште лалеле – лаляуа – лалелеле.
Брындушэ, гиочел, лаля, лилияк, нарчис, виоря, топораш, лэкримьоарэ.
5. Акордаць корект.
1) Граурий (ревин, ревине) дин цэриле калде.
2) Кокорий (збоарэ, збурэм) ын столурь.
3) Кокостырчий (плякэ, плечь) ын столурь мичь.
4) Рындунелеле (фачем, фак) куйбурь суб стряшина каселор.
5) Стурзул (збор, збоарэ) деасупра сатулуй.
124
Вокабулар
ма́нтие (-й) — мантия

ала́й (-урь) — процессия, торжественное шествие
виета́те (-эць) — живое существо
деси́ш (-урь) — чаща, гуща
адие́ре (-ь) — дуновение
аму́рг (-урь) — сумерки
высла́ш (-ь) — гребец
миря́сэ (-е) — невеста
ли́рэ (-е) — лира
ымпэрэци́е (-й) — царство
дори́нцэ (-е) — желание
феричи́ре — счастье
***
ама́бил (-э, -ь, -е) — вежливый, любезный
едука́т (-э, -ь, -е) — воспитанный
плэпы́нд (-э, -ь, -е) — хрупкий, нежный
фин (-э, -ь, -е) — тонкий
моде́ст (-э, -ь, -е) — скромный
фи́рав (-э, -ь, -е) — слабый
щи́нгаш (-э, -ь, -е) — нежный
125
***
а ынвэлуи́ — окружать, окутывать, закутывать
а аду́че — принести
а аште́рне — застелить
а пэря́ — казаться
а колора́ (-ез) — раскрасить
а дори ́(-еск)— захотеть, пожелать
а че́ре — просить, требовать
а ревени́ — вернуться, возвратиться
а се ынтоа́рче — возвращаться
а се реынтоа́рче — возвращаться
а се ындрэгости́ (-еск) — влюбиться
а (се) прегэти ́(-еск) — готовить(ся)
а (се) рэспынди́ (-еск) — распространять(ся)
Вое бунэ
Мынгые блынд
Парфум ушор
Фире де ярбэ
Фире субцирь
А и се фаче дор
ынфлорире букурие феричире

ынфлоритор ымбукурэтор феричит
а ынфлори а букура а феричи
126
Че анотимп вине дупэ ярнэ?

Каре есте анотимпул преферат?
Каре сынт луниле де примэварэ?
Кум есте примэвара пе мелягул ностру?
Примэвара есте ун анотимп ал реынвиерий натурий.

Пэсэриле кэлэтоаре се ынторк дин цэриле калде.
Примеле флорь де примэварэ ынфлореск.
Синониме
букурие — веселие
пэмынт — царинэ, царэ, патрие
меляг — плай, баштинэ, патрие, царэ
а ревени — а се ынтоарче
Антониме
луминэ — ынтунерик
калд — рече
веселэ — тристэ
а ынчепе — а сфырши
127
6. Лукрул ын груп (патру групурь):

1 — Дескриець флориле де примэвара;
2 — Дескриець фиекаре лунэ а примэверий;
3 — Нумиць семнеле карактеристиче але примэверий;
4 — Редаць прин десен примеле флорь де примэварэ ши аргументаць
алещеря.
Лещенда топорашулуй
Топорашул есте о плантэ куноскутэ де примэварэ. Май есте кунос-
кутэ суб денумиря де микшуня, флоаре домняскэ, пантофьорь ш.а.
Лещенда спуне, кэ рещеле Геций шь-а дорит о мирясэ, каре сэ-й адукэ
феричиря. И с-а гэсит о фатэ пе нуме Виолета, де каре ши с-а ындрэ-
гостит, девенинд май бун. Виолетей и с-а фэкут дор де
оамений принтре каре трэисе. Еа а черут рещелуй сэ
се поатэ реынтоарче ла оамень ын фиекаре примэ-
варэ ши апой сэ ревинэ ын ымпэрэция Геций. Реще-
ле й-а ымплинит доринца ши астфел а апэрут ачастэ
минунатэ флоаре.
7. Рэспундець ла ынтребэрь. А — афирматив; Б — негатив.

1) Топорашул ынфлореште примэвара?
2) Топорашул поате фи нумит ши гиочел?
3) Рещеле Геций шь-а дорит о мирясэ, каре сэ-й адукэ рэчялэ?
4) Топорашул а апэрут даторитэ рещелуй Геций?
128
8. а) Нумиць флориле дин имащинь, алкэтуинд ымбинэрь де кувинте
(субстантив + аджектив).
б) Компараць гиочелул ку топорашул.
Асемэнэрь Деосебирь
в) Асочияць фиекэрей флорь локул унде креште.
г) Анализаць ымбинэриле обцинуте дупэ нумэр, щен.
д) Алкэтуиць пропозиций ку ымбинэриле обцинуте (4).
е) Аргументаць де че гиочелул креште ын пэдуре сау ну нумай?
129
Не аминтим!!!
щен
локул нумэр
Аджективул
ын ымбинэрь
акордул
ку субстантивул
Рецинець!
Аджективе ку доуэ терминаций

Щенул маскулин Щенул феминин
сингулар плурал сингулар плурал
-е -ь -е -ь
верде верзь (д-з) верде верзь
маре марь маре марь
Аджективе ку трей терминаций

-∅, -й -ь, -й -оаре, -э, -ие -оаре, -ь, -й
ынцелегэтор ынцелегэторь ынцелегэтоаре ынцелегэтоаре
рэбдэтор рэбдэторь рэбдэтоаре рэбдэтоаре
мик мичь микэ мичь
роший роший рошие роший
130
Аджективе ку патру терминаций
-∅, -у -ь, -и, -й -э, -я -е, -ле
бун бунь бунэ буне
негру негри нягрэ негре
греу грей гря греле
атент атенць (т-ц) атентэ атенте
фрумос фрумошь (с-ш) фрумоасэ фрумоасе
харник харничь (к-ч) харникэ харниче (к-ч)
амабил амабиль амабилэ амабиле
плэпынд плэпынзь (д-з) плэпындэ плэпынде
щингаш щингашь щингашэ щингаше
фирав фиравь фиравэ фираве
модест модешть (с-ш) модестэ модесте
9. Акордаць корект. Аргументаць алещеря.

1) Гиочел алб/албэ.
2) Топораш фин/финэ.
3) Лилияк мироситоаре/мироситор.
4) Нарчис галбенэ/галбен.
5) Лэкримьоарэ щингаш/щингашэ.
6) Лаля рошу/рошие.
10. Скриець плуралул урмэтоарелор аджективе. Аргументаць рэспун-

сул.
Модел: алб — албь
131
сингулар плурал сингулар плурал
щингаш верде
фрумос фрумоасэ
маре мик
алб галбен
албастрэ албастру
Рецинець!
Аджективе каре
ну ау граде де компарацие ну се скимбэ дупэ щен, нумэр, каз
суперио́р, -оарэ — высший маро́ — коричневый

супе́рб, -э — прекрасный гри — серый
у́ник, -э — единый бордо́ — бордо
секунда́р, -э — второстепенный га́та — готовый
ми́ним, -э — минимальный асе́меня — подобный
компле́т, -э — полный беж — беж
инферио́р, -оарэ — нижний тена́че — стойкий
о́птим, -э — оптимальный кумсека́де — порядочный
постерио́р, -оарэ — последующий садя́ — чистый, настоящий, истин-
супре́м, -э — высший ный, подлинный
ма́ксим, -э — максимальный ефика́че — эффективный
фина́л, -э — финальный роз — розовый
ынтре́г, -ягэ — целый аша́ — такой
принчипа́л, -э — главный фери́че — счастливый
132
Де екземплу:
— Мэмика мь-а кумпэрат ун палтон гри.
— Ла експозицие ау фост мулте рокий де кулоаре гри.
11. Алкэтуиць патру пропозиций ку унеле аджективе дин табела де
май сус.
12. Скриець ымбинэриле дате ла плурал.

Модел: нарчис галбен — нарчишь галбень
Флоаре рошие, гиочел фирав, виолетэ щингашэ, лилияк алб.
13. Гэсиць аджективеле ши формаць граделе де компарацие.
Модел: фрумос — май фрумос — чел май фрумос — фоарте фрумос.
Мама мя е-нтотдяуна
Харникэ ка о албинэ,
Де ку сярэ пынэ-н зорь
Еа мунчеште пентру ной.
Че сэ фак ка сэ фиу бун

Пентру мэмика акум?
Еа вря бине сэ-нвэцэм
Ши фрумос сэ не пуртэм.
133
Кяр де-й бунэ, кяр де-й ря,
Ва рэмыне мама мя.
Не юбеште, о юбим
Ши ку аста не мындрим.
Красный тюльпан, белый подснежник, красивый букет, большой лес, паль-
то розовое, прекрасный день, целый букет, воспитанный ученик, вниматель-
ная дочка.
Диалогурь
— ...
— Ноуэ не плак лалелеле.
—…
— Дар, ноуэ не плак гиочеий.
—…
— Ын пэдуре ной стрынщем топорашь.
—…
— Не ынтоарчем дупэ масэ акасэ.
16. Алкэтуиць ун диалог ку приетенул (приетена) востру (воастрэ)

«Флориле преферате але мамей» (патру репличь).
134
Примэвара а венит!
Примэвaрa a венит ши лa нoй ку aлaюл eй дe флoрь, луминэ ши кулoaрe.
Тoтул e ынвэлуит ын мaнтия дe луминэ a сoaрeлуй, кaрe мынгыe блынд
пэмынтул ши тoaтe виeтэцилe. Примэвaрa a aштeрнут пeстe тoт ун кoвoр
мултикoлoр. Кымпурилe ши дялурилe aу ынвeрзит, яр ливeзилe дау ын
флoaрe. Ын дeсишурь a aлбит флoaря гиoчелулуй ши ун пaрфум ушoр дe
тoпoрaшь сe рэспындeштe лa aдиeря вынтулуй.
Пэсэрилe кэлэтoaрe пaр ништe выслaшь пe мaря черулуй aлбaстру.
Де ундева дин пэдуре кукул не вестеште ши ел вениря примэверий.
Рындуникa чя вeсeлэ, туртурикa, стурзул чирипeск ла дeскидeря мaрeлуй
кoнчерт aл примэвeрий.
Кoнчертул примэвeрий a ынчепут ши фирe субцирь дe ярбэ ынчеп сэ
кoлoрeзe нaтурa.
17. Алкэтуиць ынтребэрь ла текст дупэ моделул дат.
Че?
Чине? Де унде?
Примэвара
а венит!
Кынд? Кум?
135
1) Кыте анотимпурь аре анул? Нумици-ле.
2) Кыте лунь аре примэвара? Нумици-ле.
3) Каре сынт семнеле карактеристиче але примэверий?
4) Каре пэсэрь се ынторк дин цэриле калде?
5) Каре сынт примеле флорь де примэварэ?
6) Унде креск гиочеий?
7) Каре сынт флориле преферате але мамей тале?
19. Читиць текстул. Скриець ын локул пунктелор кувинтеле нечесаре

дин парантезе. Интитулаци-л.
Мама… Ачест кувынт алкэтуит нумай дин патру литере, каре концине
атыта (че?) … . Мама есте (кум?) ... . Фиекаре кувынт (ал куй?) … есте ка
о лирэ де аур. Чя май фрумоасэ (че?) … дин луме есте (чине?) … . Мама
есте чел май бун (че?) … .
(Мама, карте, приетен, бунэтате, луминэ, кэлдурэ, фиравэ, щингашэ,
плэпындэ, ал мамей.)
20. Алкэтуиць паянщенул пентру кувынтул мамэ ку ажуторул аджек-

тивелор:
скумпэ щингашэ уникэ
харникэ Мамэ плэпындэ
култэ фрумоасэ дуйоасэ
136
21. Гичиць гичиториле ши детерминаць денумиря флорилор дупэ нумэ-

рул индикат.
1. 2. 3. 4. 5.
{ Атраг роюрь де албине

Флутураш пе еле вине —
Ку флорь мулте, парфумате,
Алб, блеу, роз сынт колорате.
{ Войничел ку хайна албэ

Есе примул дин зэпадэ
Ши вестеште-н тоатэ цара
Кэ не вине примэвара.
{ Е о флоаре-нмиресматэ
Ку-о лещендэ-нделунгатэ
Де Нарчис не аминтеште
Ши де Пашть еа ынфлореште.
{ Клопоцей мититей,
Албь ши фрумушей,
137
Пе о рэмурикэ
Фоарте субцирикэ
Ын рынд ашезаць.
{ Виолет ши парфумат
Де ярнэ с-а сэтурат.
22. Комплетаць паянщенул ку денумирь але флорилор де примэварэ.
Флорь
де примэварэ
23. Екстращець дин гичиториле де май сус ымбинэриле субстантив +

аджектив, индикынд щенул, нумэрул лор.
Модел: хайна албэ — щенул феминин, нумэрул сингулар.
24. Скриець аджективеле дате ла щенул феминин сингулар.
Щенул маскулин Щенул феминин

маро
дулче
фин
амабил
едукат
модест
138
25. Алкэтуиць граделе де компарацие але урмэтоарелор аджективе:
щингашэ, дулче, галбен, суперб. Комплетаць табела.
Градул Градул Градул суперлатив

позитив компаратив релатив абсолут
Рошие май рошие чя май рошие фоарте рошие, пря рошие
...
26. Конжугаць ымбинэриле:

Мие ымь плак гиочеий, еу окротеск флориле.
27. Скриець пе фиекаре флутураш трэсэтуриле де карактер але приете-

ней (-луй) воастре (востру).

1) мя, статурэ, Мама, есте, де, мижлочие.
2) аре, албаштри, Мама, окь, мя.
3) мамей, овалэ, есте, Фаца, меле.
4) лунг, пэрул, Мама, ондулат, мя, ши, аре.
5) мик, мамей, есте, Насул.
29*. Скриець ун мик есеу «Мама – чя май скумпэ де пе луме», фолосинд

аджективе ла диферите граде де компарацие (шасе–опт пропозиций).
139
2. Повестиць текстул «Примэвара».
3. Алкэтуиць ун диалог ла тема «Мама — суфлет драг».
4. Рецинець аджективул ка парте де ворбире: щенул, нумэрул, граделе

де компарацие.
Копачь (верде, верзь); ярбэ (верзь, верде); флорь (супербэ, супербе);
флоаре (супербе, супербэ); ноурь (негру, негри); палтон (негру, негри).
6. Формаць щенул феминин де ла аджективеле дате.

Модел: суперб – супербэ
Плэпынд, роз, фирав, щингаш, алб, рошу, виолет, гри, беж, фирав.
7. Скриець вербеле дин парантезе ла тимпул трекут (перфектул ком-

пус), модул индикатив.
1) Пэсэриле кэлэтоаре (а вени) дин цэриле калде.
2) Флориле (а ынфлори) ын пэдуре.
3) Копачий (а ынверзи) ын оградэ.
4) Рындунелеле (а фаче) куйбурь.
140
5) Елевий (а прэгэти) кэсуце пентру пэсэрь.
6) Примэвара (а колора) тотул ын верде.
8. Скриець субстантивеле дате дупэ модел.

Модел: о доринце – ниште доринце – доринца – доринцеле
Мантие, алай, десиш, лирэ, ымпэрэцие, виетате.
9. Рестабилиць ординя ын пропозиций.

Се топеште, вине, зэпада, примэвара. Ной, ла 8 мартие, зиуа, сэрбэто-
рим, мамелор. Мама, чя май щингашэ, луме, мя, есте, дин. Мамей, фоар-
те, меле, мулт, лалелеле, ый плак.
141
Унитатя 9.
АМИНТИРЯ НЯМУЛУЙ
— аджективул прономинал демонстратив.
— ворби деспре история нямулуй востру (ын лимита компетенцелор
формате);
— структура диалогурь;
— екзерса корект граматика студиятэ;
142
Чел демн де лаудэ сэ фие лэудат.
1. Читиць експресив версуриле. Алкэтуиць о пропозицие, фолосинд

кувынтул евиденцият.
Май фрумос декыт пэмынтул

Дин стрэмошь че-л ай
Есте вре-ун алт плай пе луме,
Есте вре-ун алт плай?
(В. Романчук)
2. Читиць кувинтеле. Формаць ымбинэрь де кувинте. Пронунцаць

корект сунетул [э].
Мамэ, татэ, касэ, стрэмош, сфынтэ, пэмынт, мэ букур.
3. Формаць ымбинэрь де кувинте, апой пропозиций.
А букура пе мама А се букура де вяцэ

... ...
143
Вокабулар
ру́дэ (-е) — родственник

пэри́нте (-ць) — родитель
стрэбуни́к (-чь) — прадед
обье́кт (-е) — предмет
ням (-урь) — нация; народ; род; родословная; родственник
аминти́ре (ь) — память, воспоминание
попо́р (-е) — народ
ынкре́дере (-ь) — доверие
рела́цие (-й) — отношение
опри́ре (-ь) — остановка; удерживание
лу́птэ (-е) — бой
бисери́кэ (-ь) — церковь
мэнэсти́ре (-ь) — монастырь
скриито́р (-ь) — писатель
пи́ктор (-ь) — художник
креа́цие (-й) — творчество
ынтэри́ре (-ь) — укрепление
144
стат (-е) — государство
домнито́р (-ь) — господарь, воевода, правитель
оста́ш (-ь) — воин; солдат
***
скумп (-э, -ь, -е) — дорогой
апропия́т (-э, -ь, -е) — близкий
стрэмоше́ск (-э, -ь) — прадедовский
интернациона́л (-э, -ь, -е) — международный
искуси́т (-э, -ь, -е) — умелый; умело
артистик (-э, -ь, -е) — художественный
***
а афла́ –— узнавать
а кэута́ — искать
а се нуми ́ (-еск) — называться, именоваться, зваться
а пэстра ́ (-ез) — сохранить, беречь
а апарци́не — принадлежать
а се гынди ́ (-еск) — думать, задуматься
а се тра́ще — происходить; тянуть; натягивать
а порни́ — начинать; отправляться; трогаться
а ынконжура́ — окружить; огораживать
а респекта́ — уважать
а сприжини́ — упереть; прислонить; подпирать; поддерживать
а ридика́ — поднимать; соорудить; вознести
145
а ынвешничи́ — увековечить
а мештери́ (-еск) — мастерить
а ынви́нще — побеждать
а партичипа́ — принимать участие
Челе май дращь руде
Чей май апропияць (скумпь)
Аминтиря та (нямулуй)
Поартэ ачелашь нуме
Обьекте мештерите
Де унде порнеште
Оамень де ынкредере
Ун партенер респектат
Де-а лунгул времий
друм аминтире мош

друмец а реаминти стрэмош
а ындрума а аминти стрэмошеск
Синониме
рудэ — ням
а пэстра — а менцине
друм — кале
стимэ — респект
146
Антониме
апропият — депэртат
екстерн — интерн
а дуче — а адуче
бун — рэу
4. Скриець принтр-о ымбинаре де кувинте че ынсямнэ пентру вой:

патрия ...
мама ...
стрэмоший ...
приетений ...
лимба ...
Диалогурь
1) Чине сынт (ау фост) пентру тине чей май скумпь ши май апропияць
оамень?
2) Чине сынт (ау фост) буничий тэй?
3) Ку че се окупэ (с-ау окупат) ей?
4) Унде локуеск (ау локуит) ей?
147
6. Алкэтуиць ун диалог ку ажуторул ынтребэрилор ла тема «Нямул».
Че?
Де че? Дин че каузэ?
Кум? Де унде?
Аминтиря нямулуй
Мама, тата, фрателе, сора ыць сынт чей май скумпь, чей май апро-
пияць оамень. Е бине дакэ ай ши буничь. Де мик штий кэ буничий сынт
челе май дращь руде.
Дар дакэ ну-й май ай? Ай афлат чине ау фост ей? Че нуме авяу? Ай
кэутат портретеле, фотографииле лор?
Дар чине ау фост пэринций буничилор, стрэбуничилор тэй? Кум се
нумяу ей?
С-ау пэстрат обьекте мештерите де мыниле лор, фотографий каре ле
апарциняу, скрисорь? Те-ай гындит де унде ци се траще нямул, де унде
порнеште друмул тэу ын вяцэ? Доар аминтиря та е аминтиря нямулуй, яр
аминтиря нямулуй есте маря карте че се нумеште историе.
Нямул ши попорул поартэ ачелашь нуме сфынт — Патрие.
8. Детерминаць персоана кэрея и се адресязэ ауторул ын текст.
9. Селектаць дин текст:

— че се нумеште историе;
— че нуме комун поартэ попорул ши нямул.
10. Алкэтуиць ун чингуин ла тема «Патрия».
148
11. Карактеризаци-л пе домниторул Штефан чел Маре, порнинд де ла
спуселе луй Н.М. Карамзин.
«Ку бэрбэцие ла примеждий, неклинтит ла невое, ку модестие ла фери-
чире… ел стырня мираря ымпэрацилор ши а попоарелор, фэкынд фапте
марь ку мижлоаче мичь».
(Н.М. Карамзин, деспре Штефан чел Маре)
Штефан чел Маре
Домнитор ал Молдовей (1457–1504). А дус о политикэ де ынтэри-
ре а статулуй. С-а ынконжурат де оамень де ынкредере. А девенит
ун партенер респектат ын релацииле интернационале.
Пе план екстерн, Штефан чел Маре а порнит
лупта политикэ, дипломатикэ ши милитарэ пентру
оприря експансиуний турчешть.
А фост ун бун господар (а ынтэрит четэциле, би-
серичиле, а сприжинит скриеря кроничилор), ис-
кусит дипломат ши стратег. А ридикат песте 40 де
бисеричь ши мэнэстирь. Попорул л-а нумит «чел
Маре ши Сфынт». А фост канонизат ла 20 юние
1992, есте сэрбэторит ла 2 юлие.
Скрииторий, пикторий, скулпторий де-а лунгул времий л-ау ын-
вешничит ын диферите креаций артистиче.
«… ам пуртат 36 де лупте де кынд сынт домниторул ачестей цэрь,

динтре каре ам фост ынвингэтор ын 34 ши ам пердут 2», а декларат
Штефан чел Маре ын 1502.
Плынс де ынтряга царэ, Штефан чел Маре а

фост ынмормынтат, ку маре жале, ын Мэнэстиря
Путна.
149
12*. Читиць. Кредець кэ ера атыт де импортант ка домниторул сэ лупте
ымпреунэ ку осташий? Аргументаць.
Штефан чел Маре а ынвинс ын рэзбоае прин витежия осташилор сэй,
дар ши даторитэ партичипэрий персонале ла луптэ.
13. Читиць поезия. Спунець, че ый плаче ауторулуй.

Ам о касэ принтре рамурь,
Цэришоара мя,
Ам ун сат ынтрег де нямурь,
Ам ун кодру, о кымпие,
Ам ун грай че-мь плаче мие,
Цэришоара мя.
(Гр. Виеру)
Аджективул прономинал демонстратив
Маскулин
Де апропиере: ачест, ачеста — этот ачешть, ачештя — эти
Де депэртаре: ачел, ачела — тот ачей, ачея — те
150
Феминин
Де апропиере: ачастэ, ачаста — эта ачесте, ачестя — эти
Де депэртаре: ачя, ачея — та ачеле, ачеля — те
Екземплу: ачест осташ, ачел домнитор, ачесте нямурь, ачя царэ …
14. Гэсиць пронумеле нечесаре пентру субстантивеле:
домнитор
нямурь ачесте
ачест
ачестя
служиторь
кымпий ачя
ынвингэторь ачей
ачешть
ынкредере
15. Пунець ын локул пунктелор урмэтоареле пронуме нечесаре.

1) … домнитор а дус о политикэ де ынтэрире.
2) … опереле ау девенит немуритоаре.
3) … ораш а фост кучерит де турчь.
4) … осташь ау ынвис душманий.
(Кувинтеле де репер: ачеле, ачел, ачешть, ачест.)
151
16. Формаць щенул феминин ал аджективелор. Алкэтуиць пропозиций.

Фрумос, минунат, мик, склипитор, алб, мироситор, щингаш, скурт, ку-
носкут.
17.Читиць. Дескидець парантезеле. Традучець.

(Алб) ка о лэкримьоарэ,
(Дулче) ка о примэварэ
Ера (спринтен), (ушор),
Ка ун пуй де кэприоарэ,
Трупушору-й (щингаш)
Пэря трас принтр-ун инел.
(В. Александри)
18. Ла кувинтеле дате гэсиць кыте май мулте субстантиве сау аджекти-
ве. Алкэтуиць прозиций.
1) … кэлдуц, … сенин, … стрэлучитор.
2) Плай …, мироситоаре …, примэварэ …, гиочел … .

кале —
баштинэ —
152
драг —
рудэ —
респект —
21. Скриець трей ынтребэрь ын база текстулуй «Аминтиря нямулуй»

сау «Штефан чел Маре».
22. Скриець детерминативе пентру кувинтеле патрие ши попор.

пунктул 22.
1) Этот человек.
2) Тот правитель.
3) Эта девушка.
25*. Карактеризаци-л пе домниторул Штефан чел Маре.
153
2. Повестиць текстул «Аминтиря нямулуй» сау «Штефан чел Маре».
3. Алкэтуиць патру–чинч ынтребэрь деспре локул натал, ла каре аць

вря сэ рэспундэ колегул востру / колега воастрэ.
4. Рэспундець ла ынтребэрь дупэ моделул дат.

1) Чине есте ачаста?
Ачаста ну ешть ту.
... сынт еу;
... есте мама мя;
... ну сынт еу;
... ешть ту;
... сора мя.
Ачеста сынт еу; ачестя сынт еле; ачештя сынтець вой; ачаста ешть ту; аче-
ля сынт приетенеле меле.
154
Унитатя 10.
УН МОД СЭНЭТОС ДЕ ВЯЦЭ
— пронумеле посесиве.
— ворби деспре сэнэтате (ын лимита компетенцелор формате);
155
Прима богэцие а омулуй есте сэнэтатя.
1. Читиць версуриле, апой рэспундець ла ынтребэрь.

Ка сэ пот креште фрумос
Войник, дар ши сэнэтос,
Требуе сэ мэ хрэнеск
Ши корпул сэ-мь ынгрижеск.
Дакэ-й фриг, мэ ымбрак бине,

Мэнынк фрукте ши легуме,
Чай калд бяу де диминяцэ,
Кум буника мэ ынвацэ.
(Мария Райку)
1) Че требуе сэ фачь пентру а креште сэнэтос, войник ши фрумос?

2) Кум те ынгрижешть ын анотимпул рече?
3) Че мэ ынвацэ буника?

Буникэ, фрукте, диминяцэ, корп, анотимп, чай, соаре, норь.
156
сэнэтос
войник
ынгрижит
Корп
фрумос
Вокабулар
компети́цие (-й) — соревнование

диста́нцэ (-е) — расстояние
еки́пэ (-е) — команда
перикол (-е) — опасность
скор — счет
супо́ртер (-ь) — болельщик
ка́узэ (-е) — причина
ми́жлок (-оаче) — средство
ынтэри́ре — укрепление
импорта́нцэ — важность
каз (-урь) — случай
меч(-урь) — матч
157
посибилита́те (-эць) — возможность
бази́н (-е) — басейн
***
риска́нт (-э, -ь, -е) — рискованный
дифери́т (-э, -ь, -е) — разный
префера́т (-э, -ь, -е) — предпочитаемый
датори́тэ — благодаря
ли́бер (-э, -ь, -е) — свободный
фолосито́р (-оаре, -ь, -оаре) — полезный
зи́лник — ежедневно
де асе́меня — также
***
а практика́ — практиковать
а фа́че спорт — заниматься спортом
а се антрена́ (-ез) — тренироваться
а ынви́нще — побеждать
а кыштига́ — побеждать
а алерга́ — бежать
а сэри́ — прыгать
а девени́ — становиться
а ынчерка́ — пробовать
а партичипа — участвовать
158
а реуши́ (-еск) — преуспевать
а стабили́ (-еск) — устанавливать
а при́нде — поймать
а презента́ — представлять
а арунка́ — бросать
а префера́ — предпочитать
а консума́ — потреблять
а ынота́ — плавать
А фаче щимнастикэ
Корп сэнэтос
А практика спортул
А паркурще дистанца
Салэ де спорт
А партичипа ла компетицие
Компетицие спортивэ
А ынвинще мечул
А фаче спорт
Спорт рискант
Спорт преферат
Мижлок де ынтэрире а сэнэтэций
Импортанца спортулуй
159
Пэстраря сэнэтэций
А бате рекордул
Апэ платэ
тинереце преферинцэ таре антренор

тынэр преферат ынтэрире антренат
а ынтинери а префера ынтэрит а антрена
партичипаре сэнэтате
партичипант сэнэтос
а партичипа а се ынсэнэтоши
Синониме
а ынвинще — а кыштига
а алерга — а фущи
путере — тэрие
фолоситор — утил
компетицие — ынтречере
богэцие — авуцие, авере
Антониме
вяцэ — моарте
сэнэтате — боалэ
репеде — ынчет
160
сус — жос
а арунка — а принде
департе — апроапе
бине — рэу
примул — ултимул
бэтрын — тынэр
ушор — греу
4. Алкэтуиць енунцурь.
А ынота _______________________________
А алерга _______________________________
А мерще _______________________________
А се плимба ____________________________
А консума _____________________________
А фаче ________________________________
5. Корелаць.
А Б
Елена аре апэ платэ.
Еа консумэ ши се букурэ де вяцэ.
Еа фаче ун мод сэнэтос де вяцэ.
161
Еа доарме екзерчиций физиче зилник.
Еа бя нумай 7–8 оре пе ноапте.
Еа гындеште позитив нумай легуме ши фрукте био.
6. Ын база кувинтелор-репер, формулаць о дефиницие пентру фиекаре

дин еле. Компараць варианта воастрэ ку чя а колегулуй.
… …
Мод сэнэтос … А алерга
де вяцэ
А фаче спорт
Екзерчиций физиче
зилник
…
1) Кыт тимп алерщь пе сэптэмынэ?
2) Ку чине те плимбь?
3) Кыте оре дормь пе ноапте?
4) Че ыць плаче сэ фачь ын тимпул либер?
5) Кытэ апэ бей ын зи?
6) Че спорт практичь?
8. Гэсиць кувинтеле ынрудите.

А мынка, а гынди, а мерще, а ынота, а се плимба.
плимбаре ынот гындире мынкаре мерс
162
9. Комплетаць енунцуриле.
1) ... есте о нечеситате зилникэ а омулуй.
2) ... позитивэ ажутэ ла ынсэнэтошире.
3) ... ажутэ ла ардеря калориилор.
4) ... стимулязэ буна диспозицие.
5) ... пе жос есте бине пентру сэнэтате.
(Кувинте де репер: ынотул, мерсул, мынкаря, плимбаря, гындиря.)
10. Комплетаць пропозицииле ку кувынтул потривит.

Компетиций, меч, екипэ, спортивь, супортер, перикол, дистанцэ,
минщь.
1) Ачеста есте ун ... , ... , ... .
2) Ачаста есте о ... , ... .
3) Ачестя сынт ниште ... , ... .
4) Ачештя сынт ниште ... .
Диалогурь
— Ла че орэ те сколь?
— Еу …
— Фачь щимнастикэ?
— Еу …
— Фачь душ ку апэ рече?
— Еу …
163
— Те плимбь ын фиекаре зи?
— Еу …
— Ку чине те плимбь ын фиекаре зи?
—…
— Ту фачь спорт?
—…
12. Комплетаць диалогул ку ынтребэрь.

—…?
— Приетена мя (приетенул меу) аре ун мод сэнэтос де вяцэ.
— …?
— Фамилия мя фаче екзерчиций физиче зилник.
— …?
— Оамений фак спорт ка сэ фие сэнэтошь.
Пронумеле посесив
Ун сингур
Май мулць посесорь
Нумэрул Щенул посесор
I II III I II III
Ун обьект маскулин меу тэу сэу ностру востру лор
поседат феминин мя та са ноастрэ воастрэ лор
Май мулте маскулин мей тэй сэй ноштри воштри лор
обьекте поседате феминин меле тале сале ноастре воастре лор
164
Екземплу:
Орашул ностру есте пе малул рыулуй Нистру.
Четатя ноастрэ есте веке.
Стрэзиле ноастре сынт курате.
Оамений ноштри сынт талентаць.
Атенцие!
Пронумеле свой ну аре екивалент директ ын лимба молдовеняскэ.
Се традуче прин пронумеле посесиве меу (мя), востру (воастрэ),
сэу (са), ностру (ноастрэ), востру (воастрэ), лор.
Екземплу:
Я пишу своей ручкой. — Еу скриу ку пиксул меу.
Ты пишешь своей ручкой. — Ту скрий ку пиксул тэу.
Он пишет своей ручкой. — Ел скрие ку пиксул сэу.
13. Дескидець парантезеле.

1) Фрателе (мя) есте спортив. Ел есте (тынэр, тынэрэ, тинерь, тинере).
2) Приетений (ностру) фак спорт. Ей сынт (сэнэтос, сэнэтоасэ, сэнэ-
тошь, сэнэтоасе).
3) Ын цара (востру) се практикэ спортурь национале. Еле сынт (инте-
ресант, интересантэ, интересанте, интересанць).
4) Рекордуриле (тэу) сынт ыналте. Еле сынт (рискант, рискантэ,
рисканць, рисканте).
165
14. Меморизаць кум експримэм нечеситатя, доринца ши посибилитатя.
1) Требуе сэ плек (унде?) ____________.
2) Е нечесар сэ ынвинг (кынд?) ______.
3) Вряу сэ мэ плимб (ку чине?) _______.
4) Дореск сэ жок (че?) _______________.
5) Пот сэ пэстрез (че?) ______________.
Спортул ын вяца оаменилор

Милиоане де оамень дин диферите цэрь фак спорт. Вара ши ярна,
тоамна ши примэвара. Тинерь ши бэтрынь, бэрбаць ши фемей. Сынт
оамень каре практикэ спортуриле де варэ ши оамень каре практикэ спор-
туриле де ярнэ.
Спортуриле пе каре ле практикэ оамений сынт диферите. Сынт спор-
турь индивидуале ши спортурь де екипэ. Сынт спортурь каре ну презинтэ
нич ун перикол пентру вяца оаменилор. Сынт ынсэ спортурь рисканте, де
екземплу, парашутисмул, алпинисмул.
Каузеле пентру каре оамений фак спорт сынт диферите: сэ стабиляскэ
рекордурь ной, сэ ынвингэ ла компетиций. Фиекаре спортив вря сэ алерще
май репеде, сэ сарэ май сус, сэ арунче кыт май департе минщя, сэ жоаче
кыт май бине баскет, фотбал, волей. Фиекаре вря сэ фие примул. Нимень
ну вря сэ фие ултимул.
Ын фиекаре царэ де пе глоб сынт спортурь преферате ши спортурь на-
ционале. Дар сынт ши оамень пентру каре спортул есте ун мижлок де ын-
тэрире а сэнэтэций. Импортанца спортулуй пентру пэстраря сэнэтэций
есте фоарте маре. Сынт мулте казурь кынд оамений фоарте болнавь девин
сэнэтошь даторитэ спортулуй.
166
1) Че фел де спортурь практикэ оамений?
2) Каре сынт спортуриле рисканте пентру вяца оаменилор?
3) Пентру че фак спорт оамений?
4) Че вря фиекаре спортив?
16. Скриець патру–чинч калификативе каре ар карактериза ун ом сэ-

нэтос.
17*. Читиць ши медитаць. Че фачець пентру а вэ менцине сэнэтатя?

Формулаць патру–чинч сфатурь.
167
18. Бифаць рубрика пентру а дескрие че фачець пентру а фи сэнэтос.
Пентру а фи сэнэтос Унеорь Ничодатэ Десеорь
1 Практик спортул
2 Мэнынк мулте легуме ши фрукте
3 Гындеск позитив
4 Фак плимбэрь ын фиекаре зи
5 Бяу чаюрь дин планте медичинале
19. Гэсиць ын текст ымбинэриле формате ку урмэтоареле кувинте.

Алкэтуиць ку еле пропозиций.
А фаче _______________________
А арунка _____________________
А партичипа __________________
А жука _______________________
А стабили ____________________
20. Меморизаць провербул.

Минте сэнэтоасэ ын корп сэнэтос.

А ынвинще —
А алерга —
168
Путере —
Фолоситор —
Компетицие —
Богэцие —
23. Скриець трей ынтребэрь ын база текстулуй «Спортул ын вяца оаме-

нилор».
24. Традучець ымбинэриле де кувинте ши алкэтуиць патру пропозиций.

Твоя команда, мое здоровье, наше соревнование, ваши болельщики, свой
мяч, наше расстояние, ваши люди, наши причины, твой рекорд, их опасность.
25. Скриець вербеле ла модул индикатив.

София (а се трези) ла ора 7.00 ын фиекаре зи. (А фаче) щимнастикэ
тимп де 10 минуте. (А мерще) ла бае ши (а фаче) ун душ рече. Ла 7.30 (а
луа) дежунул. (А мынка) тартинэ ку кашкавал, о бананэ ши (а бя) яурт.
Апой (а се ымбрэка), (а се ынкэлца) ши (а се дуче) ла шкоалэ. Сяра (а се
плимба) ын парк.
26*.Че фачець пентру а вэ менцине сэнэтатя (комплетаць чинч–шасе

пропозиций).
169
2. Меморизаць експресииле ынвэцате.
3. Ынвэцаць пронумеле посесив.
4. Алкэтуиць ун диалог ла ун меч де фотбал, волей.
5. Повестиць текстул «Ун мод сэнэтос де вяцэ».
6*. Модул сэнэтос де вяцэ ынчепе дин фамилие. Повестиць деспре мо-
дул сэнэтос де вяцэ ын фамилия воастрэ.
170
Унитатя 11.
КОПИЛУЛ ШИ ЛИТЕРАТУРА
— препозицииле симпле ши компусе.
— експлика че презинтэ литература пентру вой;
— трансмите о информацие интересантэ деспре о карте чититэ;
— релата дате деспре поетул Михай Еминеску.
171
Копилэрия есте комоара ку повешть немуритоаре.
(В.Махок)

Кэртичика минунатэ
Драга мя, кум реушешть
Сэ не букурь ку повешть,
Поезий ненумэрате,
Ку версурь фрумос римате?

Де повешть че сэ май спун?
Н-ам вэзут чева май бун!
Мулте лукрурь не ынвець,

Кум сэ фим копий истець.
(А. Панн)

Поезие, читеск, интересант, дес, рар, текст, поет, скриець, мулте, богэ-
цие, карте.
172
1) Поезия есте интересантэ
2) М. Еминеску есте поет
3) Еу читеск дес
4 ) Ной вом повести ун текст
5) М. Еминеску а скрис поеме
6) Пэдуря есте дясэ
7) Изворул есте курат
Вокабулар
миро́с (-урь) — запах
вал (-урь) — волна
ва́ле (-эй) — долина
лу́нкэ (-чь) — роща
шезэтоа́ре (-орь) — посиделки
фря́мэт (-е) — шелест
173
брац (-е) — рука
рам (-урь) — ветка
***
исте́ц (-э, -ь, -е) — смышленый
немило́с (-оа́сэ) (-э, -ь, -е) — беспощадный
орищина́л (-э, -ь, -е) — оригинальный
ла перфе́кцие — в совершенстве
аде́ся — часто
лин (-э, -ь, -е) — плавный
дес (-э, -ь, -е) — густой
ындрэщит (-э, -ь, -е) — любимый
преферат (-э, -ь, -е) — любимый, предпочетаемый
***
а кутреера́ — исколесить
а аузи — слышать
а ындрэщи (-еск) — полюбить
а куноаште — знать
а рэпи́ (-еск) — похитить
а ынгына́ — аккомпанировать
Картя префератэ
Фармекул читирий
Ероул ындрэщит
174
Екземплу бун
Коморь адевэрате
Ла царэ
Ла перфекцие
скриитор чититор ынвэцэтор

скриитоаре чититоаре ынвэцэтоаре
а скрие а чити а ынвэца
Чел май маре — самый большой (старший)
Дин пряжма сатулуй — вблизи села
А рэпи дин вяцэ — отнять жизнь
Лучафэрул поезией — звезда поэзии
Ын че констэ фармекул читирий? Де че е нечесар сэ читешть мулт?

Ла че ыць ажутэ чититул кэрцилор? Каре есте картя префератэ?
Ай ун ероу-екземплу пентру тине?
Еу читеск мулте поезий. Картя е суфлетул унуй ом.
Ын тимпул либер еу мэ жок ла компютер. Картя есте ун бун приетен.
Синониме
а ынвэца — а студия
175
ын сат — ла царэ
ымпрежуриме — вечинэтате
Антониме
ынстэрит — сэрак
приетен — душман
вяцэ — моарте
богат — сэрак
ларг — ынгуст
бунэтате — рэутате
Скриу ку стилоул, дин карте, динтре кэрць, ынтре пащинь, де букурие,
фэрэ десене, ла шкоалэ, пе пащина ноуэ, пынэ акасэ, суб карте, принтре
ерой.
5. Алкэтуиць патру пропозиций ку унеле дин ымбинэриле де май сус.
6. Рэспундець дакэ корект сынт фолосите препозицииле — да/ну, гэсиць

варианта коректэ.
176
1) Ла карте гэсим мулте лукрурь интересанте.
2) Картя есте пе мулте десене.
3) Пентру бэнчь сынт патру кэрць.
4) Фэрэ коперта кэрций есте ун десен.
5) Ку десене картя е пуцин атрэгэтоаре.
6) Читиць ынтре а трэи.
7) Картя есте о пасэре ку май мулт де о сутэ де арипь гата де збор.
(Кувинтеле де репер: ку, пе, ын, фэрэ, ку, де, пентру.)
Модел: Ай читит поезия «Сомнороасе пэсэреле» де Михай Еминеску?

А. Да, еу ам читит поезия «Сомнороасе пэсэреле» де Михай Еми-
неску.
Б. Ну, еу ну ам читит поезия «Сомнороасе пэсэреле» де Михай Еми-
неску.
1) Ыць плаче сэ читешть кэрць?

2) Нумеште поезииле ынвэцате ын класеле примаре скрисе де М. Еми-
неску?
3) Путець речита о поезие сау о строфэ дин поезииле ынвэцате?
4) Михай Еминеску есте поет класик сау контемпоран?
177
Препозиций симпле
Препозиций симпле Екземпле

ку Тв. п. без предлога скриу ку пиксул пишу ручкой
Род. п. без предлога ун грам де апэ грамм воды
де
от де букурие от радости
из (откуда) дин ораш из города
с дин мунте с горы
дин
по дин грешалэ по ошибке
из-за дин кауза дурерий из-за боли
между динтре сате между селами
динтре
из (среди) динтре еле из них
по (согласно) дупэ регулэ по (согласно) правилу
дупэ за, позади дупэ касэ за домом
после дупэ масэ после обеда
фэрэ карте без книги
фэрэ без
фэрэ 10 минуте без 10 минут
суб под суб карте под книгой
Препозиций компусе
Препозиций компусе Екземпле
де дупэ из-за де дупэ касэ из-за дома
что возле де лынгэ театру возле театра
де лынгэ
под (возле) де лынгэ Тираспол под Тирасполем
мимо пе лынгэ касэ мимо дома
пе лынгэ
кроме пе лынгэ ачаста кроме этого
от де ла (чинева) от (кого)
де ла у (от) де ла вечинь от соседей
с (от) де ла трибунэ с трибуны
178
около (с) пе ла масэ около обеда
пе ла у (кого) пе ла вой у вас
к (кому) пе ла ной к нам
де пе с, со де пе масэ со стола
пынэ ла до пынэ ла дежун до завтрака
8. Комплетаць ку препозицииле дупэ сенс.

1) … Тираспол … Бендер сынт 10 километри.
2) Лекция а дурат … ора 12.
3) Вино … ной ла ора 7.
4) Библиотека лукрязэ … ора 9 … ора 17.
5) Лалелеле … касэ ау ынфлорит.
6) Ла оприря … театру те аштепт.
7) Буника лукрязэ … касэ.
8) Скриець … таблэ пропозиция.
(Кувинтеле де репер: де ла, пынэ ла, де пе, пе лынгэ, де лынгэ, де дупэ.)
9. Нумиць варианта коректэ а препозициилор.

1) Еле дискутэ динспре картя чититэ.
Еле дискутэ деспре картя чититэ.
2) Ной вом мерще ку жос дин оприре.
Ной вом мерще пе жос де ла оприре.
3) Лекцииле ынчеп де ора 8.
Лекцииле ынчеп де ла ора 8.
4) Деспре Каменка ку Тираспол сынт 200 де километри.
Де ла Каменка пынэ ла Тираспол сынт 200 де километри.
179
10. Читиць текстул, нумиць че сынт кувинтеле евиденцияте, ка парте де

ворбире, традучеци-ле ын лимба русэ, яр вербеле дин парантезе скриеци-ле
ла тимпул презент, модул индикатив.
Картя (а фи) ун приетен де нэдежде, каре ыць (а ворби), ыць (а да)
сфатурь, те (а ынвэца) лукрурь пе каре ну ле штияй. (А вени) ла шкоалэ
ку хотэрыря де а ынвэца карте. Ынвэцэтоаря не (а кондуче) ын банкэ ши
не (а дезвэлуи) о маре комоарэ: картя. Картя не (а атраще) пе ун тэрым
луминос, ынтр-о алтэ луме. Картя не (а ынвэца) кум сэ не (а компорта)
ши кум сэ ворбим. Дакэ (а симци) кэ ыць сынт приетене, ле читешть ку
плэчере. Читиря уней кэрць фаче май мулт декыт о ладэ ку аур.
11. Пунець вербеле динтре парантезе ла тимпул презент, модул индика-

тив. Алещець препозицииле коректе.
1) Еу (а приви) ун десен (дин, пе) карте.
2) Ана (а повести) ун текст.
3) Ной (а луа) кэрць (де ла, пынэ) библиотекэ.
4) Вой (а чити) о поезие.
5) Еле (а речитэ) (ку, ла) интонацие.
12. Скриець вербеле дин парантезе ла тимпул трекут (перфектул ком-

пус).
1) Еу (а мерще) пе жос пынэ ла шкоалэ.
2) Ной (а аскунде) кэрциле суб масэ.
3) Ел (а плынще) дупэ кэцелуш.
4) Вой (а аскулта) музика примэверий?
180
13. Скриець субстантивеле ын табелэ.
Извор, пэдуре, апэ, бэят, ноапте.
Модел:
Синг. Синг. Пл. Пл.
Субстантивул
нехотэрыт хотэрыт нехотэрыт хотэрыт
рам ун рам рамул ниште рамурь рамуриле
14. Конжугаць ымбинаря еу читеск о карте ла модул индикатив (тре-

кут, презент, виитор).
Диалогурь

— ...
— Мие ымь плаче сэ читеск повешть.
—…
— Дар, ноуэ не плаче сэ читим поезий.
—…
— Дин кэрць афлэм мулте лукрурь интересанте.
—…
— Не ымбогэцим куноштинцеле дин кэрциле читите.
— ...
— Еу ам ынвэцат поезий скрисе де Михай Еминеску.
— …..
181
— Мие ымь плаче сэ читеск поезий ын лимба молдовеняскэ.
—…
— Поезииле луй Михай Еминеску деспре натурэ сынт фоарте мело-
диоасе.
—…
— Поезииле луй Михай Еминеску сынт пусе пе ноте ши се кынтэ.
—…
— Ам аскултат кынтекул «Де че ну-мь вий» пе версуриле луй М. Еми-
неску.
16. Алкэтуиць ун диалог ку приетенул (приетена) востру (воастрэ) «Ми-

хай Еминеску — поет класик молдовян» (шасе репличь).
Фиинд бэет пэдурь кутреерам

Ши мэ кулкам адес лынгэ извор,
Яр брацул дрепт суб кап еу ми-л пуням
С-ауд кум апа сунэ-нчетишор.
Ун фрямэт лин тречя дин рам ын рам

Ши ун мирос веня адормитор.
Астфел адес еу нопць ынтрещь ам мас,
Блынд ынгынат де-ал валурилор глас.
(Михай Еминеску)
182
Михай Еминеску — Лучафэрул поезией молдовенешть
Чел май маре поет ал литературий ноастре есте Ми-
хай Еминеску. Ел с-а нэскут ла 15 януарие 1850. Копи-
лэрия а петрекут-о ын каса пэринтяскэ, ла царэ. Вара
кутреера вэиле ши лунчиле дин пряжма сатулуй. Ярна,
ла шезэторь, аскулта дойнеле, баладеле, повештиле
популаре. А ындрэщит натура ку фрумусециле ей дин
орьче анотимп ал анулуй. Мулте поезий поетул скрие
деспре натурэ, ка: «Реведере», «Фрямэт де кодру»,
«Сомнороасе пэсэреле», «Повестя кодрулуй», ш.а.
А ынвэцат ла щимназиул дин Чернэуць, апой ла Университэциле дин
Виена ши Берлин. Куноштя ла перфекцие лимба щерманэ ши читя опе-
реле скрииторилор щермань ын орищинал. О боалэ немилоасэ л-а рэпит
дин вяцэ ла 15 юние 1889. А трэит доар 39 де ань, дар не-а лэсат о богатэ
моштенире литерарэ: поезий, поеме, повешть, артиколе.

1) Михай Еминеску с-а нэскут ла 10 януарие 1835.
2) Михай Еминеску а ынвэцат ла щимназиул дин Чернэуць.
3) Михай Еминеску куноштя лимба франчезэ.
4) Михай Еминеску есте поет рус.
18. Алкэтуиць ынтребэрь ла текст дупэ моделул дат.

Чине?
Кынд? Че?
М. Еминеску
Кыць? Унде?
183
19. Комплетаць пропозицииле де май жос.
1) Михай Еминеску есте поет … .
2) Поетул а скрис поезииле: …, …, …, … .
3) Еу ам читит поезия «Сомнороасе пэсэреле» скрисэ де … …. .
4) Михай Еминеску а скрис …, …, …, … .
5) Ла бибилиотека школий сынт поезий скрисе де … … .
20. Комплетаць табела ку чинч субстантиве дин текстул «Михай Еми-

неску — Лучафэрул поезией молдовенешть.
Модел:
Форма Нумэрул Щенул

Субстантивул
хотрыт / нехотрыт синглар / плурал фем. / маск. / неутру
Поет неартикулат сингулар маскулин
21. Акордаць корект субстантив + аджектив:

Поет молдовян / молдовень
Поет класик / класичь
Поет романтичь / романтик
Поет ренумиць / ренумит
Поет щениал / щениалэ
Поет талентатэ / талентат
184
22. Алкэтуиць доуэ пропозиций ку унеле ымбинэрь дин пунктул 21.
23. Комплетаць пропозицииле ку препозиций симпле / компусе.

1) Еу прегэтеск лекцииле … мыне.
2) Ирина вине … шкоалэ ла ора 14.
3) Ной читим … мануал ун текст.
4) Еу фак лекцииле … ора 15 … ора 17.
5) Магазинул лукрязэ … ора 22.
6) Олег ворбеште ла телефон … мама.
(Кувинтеле де репер: де ла, пе, ла, пынэ ла, дин, ку.)
Пащина зымбитоаре. евалуаре
24. Скриець ын локул пунктелор препозицииле дин парантезе.

1) … картя чититэ ам афлат лещенда мэрцишорулуй.
2) … ероий кэрций мь-ам алес чел май интересант.
3) … трей зиле ам читит тоатэ повестя.
4) Ам читит повестя … а о рэспундець.
5) Ам читит … аич.
6) Читиць че есте скрис … десен.
7) Вой скриець пропозицииле … … таблэ.
8) Библиотека лукрязэ … … ора 16.
185
9) Еу вой чити текстул … … лекцие.
10) Ам луат о карте ку повешть … … Ирина.
11) Думиникэ вениць … … ной.
(Кувинтеле де репер: ын, пентру, де ла, динтре, де пе, пынэ, пе ла, суб,
пынэ ла, ынаинте де, дин.)
25. Алкэтуиць паянщенул пентру препозицииле симпле, пе каре ле

куноаштець.
Препозиций
симпле
26. Алкэтуиць паянщенул пентру препозицииле компусе, пе каре ле

куноаштець.
Препозиций
компусе
27. Алкэтуиць пропозиций ку унеле дин препозицииле симпле (трей про-

позиций) ши компусе (трей пропозиций).
186
28. Конжугаць.
1) Еу читеск о поезие де-а луй М. Еминеску.
2) Еу кумпэр ун букет де лалеле пентру мэмика.
29. Дескриець каса пэринтяскэ (одэиле) а луй Михай Еминеску, субли-

ниинд субстантивеле ку о линие, аджективеле ку о линие ынтреруптэ, пре-
позицииле ку о линие валороасэ.
(Кувинте де репер: пе перете, пе подя, ын фунд, пе етажерэ, драперий,
лынгэ ферястрэ.)
187
2. Рецинець препозицииле симпле ши компусе.
3. Повестиць ын чинч–шапте пропозиций текстул «Михай Еминеску —

Лучафэрул поезией молдовенешть».
4. Дискутаць ку колещий деспре аний де копилэрие.
5. Формаць партичипиул де ла вербеле дате. Алкэтуиць трей пропозиций

ку унеле дин еле, ла тимпул трекут (перфектул компус), модул индикатив.
а кутреера — а ындрэщи — а аузи —
а куноаште — а ынгына — а рэпи —
а скрие — а ажута — а авя —
Карте (преферат, префератэ); поезий (фрумоасе, фрумоасэ); ероу
(ындрэщит, ындрэщитэ); екземплу (бун, бунэ); апэ (линэ, лин); повесте
(немуритоаре, немуритор); копил (истец, истяцэ); текст (интересантэ, ин-
тересант); литературэ (популарэ, популар); пэдуре (дясэ, дес).
7. Скриець форма коректэ а субстантивелор дин парантезе.

1) (Ун вал, валурь) маре а акоперит каса.
188
2) Изворул се афлэ ын (вале, вэиле).
3) Пэсэриле кынтэ ын (лункэ, лунка).
4) Привигетоаря кынтэ пе (рамул, рам).
5) Флориле еманэ ун (миросул, мирос) суперб.
6) Ын фиекаре сымбэтэ се организязэ (шезэторь, шезэториле).
8. Рестабилиць ординя ын пропозиций.

Еу, мулте, поезий, читеск, натурэ, деспре. Дин, афлэм, кэрць, инте-
ресанте, мулте, лукрурь. Картя, бун, ун приетен, ал меу, есте. Дакэ, май
едукаць, кэрць, читим, мулте, май амабиль, май модешть, сынтем.
9. Скриець ын локул пунктелор препозицииле дупэ сенс.

Тречь … таблэ ши скрие пропозиция. Копияць … … таблэ кувинтеле.
Скаунул се афлэ … перете. Мария вине … … касэ. Поетул скрие поезий
… натурэ. Ел читеште … мулте грешель текстул.
(Кувинте де репер: лынгэ, деспре, ку, де пе, де дупэ, ла)
Мы живем за театром. Он пишет красиво ручкой. Я умываюсь до завтрака.
После обеда я делаю уроки. С 8 часов до 14 часов я в школе. Мимо дома едут
троллейбусы.
11. Комплетаць пропозицииле дупэ сенс.

1) Еу м-ам нэскут ын луна … ла …, анул … .
2) Копилэрия ам петрекут-о ….
3) Ам умблат ла … … … .
4) Ын копилэрие мэ жукам ку …, …, … .
5) Копилэрия есте чя май феричитэ периоадэ а … .
189
ПРОВЕРБЕ, ЗИКЭТОРЬ
А ну авя нич касэ, нич масэ.

Ни кола, ни двора.
Бэрбатул аре окь сэ вадэ, фемея сэ фие вэзутэ.

У мужчины глаза, чтобы видеть, у женщин, чтобы быть замеченной.
Господарул бун де ла поартэ се куноаште.

Хороший хозяин с ворот познаётся.
Фрате, фрате, да брынза-й ку бань.

Брат братом, а брынза за деньги.
Омул мунчитор е ка ун пом родитор.

Трудолюбивый человек — что плодовое дерево.
А да шфарэ ын царэ.
Пустить слух (на всю страну).
Омул фэрэ патрие есте ка привигетоаря фэрэ кынтек.

Человек без Родины, что соловей без пения.
190
А да хэцуриле ын мынь стрэине.
Отдать бразды правления.
Лауда нородулуй есте чя май маре чинсте.

Хвала народа — наивысшая честь.
Ай лукрат бине вара, ай ши грыу, ши секарэ.

Если летом не лениться, будет и рожь, и пшеница.
Вара чине мунчеште, ярна се веселеште.

Кто летом трудится, тот зимой веселится.
Вара-й стрынгэтоаре, ярна-й мынкэтоаре.

Лето припасиха, зима прибериха.
Ку о рындуникэ ну се фаче примэвара.

Одна ласточка весны не делает.
О зи де примэварэ хрэнеште ун ан.

Весенний день год кормит.
Ку о флоаре ну се фаче примэвара.

Один цветок не делает весны.
Пынэ ну вине примэвара, ну се фаче варэ.

Лето не приходит без весны.
Адевэрул е фрумос ка примэвара.

Правда прекрасна, как весна.
191
Копилэрия есте кадоул пе каре ни-л фаче вяца.
Детство — подарок жизни.
Копилэрия дурязэ тоатэ вяца.

Детство — прекрасная пора.
Копилэрия есте о луме апарте.

Детство — особый мир.
О карте алясэ е ун бун приетен.

Самый лучший друг – книга.
А мунчи ынсямнэ Патрией а служи.

Работать значит Родине служить.
Чине лукрязэ ши таче,

Май мулт лукру фаче.
Кто работает и молчит,

тот лучше работу делает.
Чине ну лукрязэ, ну мэнынкэ.

Кто не работает, тот не ест.
Унул пентру тоць ши тоць пентру унул.

Один за всех и все за одного.
Мынь мулте фак сарчина ушоарэ.

Много рук делает задачу легкой.
192
Омул мунчитор де пыне ну дуче дор.
Трудолюбивый человек хлеба не просит.
Омул фэрэ де приетень е ка стынга фэрэ дряпта.

Человек без друзей, как левая рука без правой.
Мунка чинстеште пе ом.

Труд почитает человека.
Фий мунчитор ка албина.

Будь трудолюбив как пчела.
Тоамна се нумэрэ бобочий.

Цыплят по осени считают.
Пара коаптэ вара, ну веде тоамна.

Слива, созревающая летом, не видит осени.
Чине тоамна мунчеште, ярна хузуреште.

Кто работает осенью, зимой не тужит.
Дакэ ну семень примэвара, ну вей авя че реколта тоамна.

Если не посеешь весной, не будет урожая осенью.
Адунэ вара ка сэ ай ярна.

Собирай летом, чтобы иметь зимой.
193
Аре сэ не ынтребе ярна че а фэкут вара.
Зима спросит, что сделало лето.
Чине вара се плимбэ о зи, ярна флэмынзеште зече.

Кто летом гуляет день, зимой голодает десять.
Чел дезбрэкат е гата сэ дя зече ернь пе о варэ.

Раздетый готов менять десять зим на одно лето.
Чине доарме вара ла умбрэ, ярна аре пыне нягрэ.

Кто летом не работает, зимой кушает черный хлеб.
Ну ынвэцэм пентру шкоалэ, дар ынвэцэм пентру вяцэ.

Не учим для школы, учим для жизни.
О карте есте ун дар пе каре ыл поць дескиде яр ши яр.

Книга это подарок, который можно открывать снова и снова.
Де фиекаре датэ кынд дескизь о карте ынвець чева.

Сколько раз открываешь книгу, столько раз учишь что-то новое.
Картя е помул ынцелепчуний.

Книга – дерево мудрости.
Чел че ынвацэ континуу есте ун ом ынцелепт.

Тот, кто постоянно учится, умный человек.
194
Омул аре доуэ урекь ши о лимбэ: де доуэ орь сэ аскулте ши о датэ сэ
ворбяскэ.
У человека два уха и один рот, чтобы больше слышать и меньше говорить.
Сэнэтатя е чя май маре авуцие.

Здоровье самое большое богатство.
Медичий н-ау че сэ кауте ла омул каре се скоалэ де диминяцэ ши се

кулкэ ла тимп.
Врачи не посещают людей, которые встают рано и ложатся вовремя.
Пэстрязэ хайна де ноуэ, яр сэнэтатя де тынэр.

Береги одежду, когда новая, а здоровье — смолоду.
Чел богат ну-й букурос нич де пат де аур.

Не рад больной и золотой кровати.
195
ТЕКСТЕ
ПЕНТРУ ЛЕКТУРЭ СУПЛИМЕНТАРЭ
Оглинда
Оглинзиле дау ын флоаре май алес тоамна. Ла ынчепут де ноу ан шко-
лар. Ынаинте де а порни спре шкоалэ, тоць копиий се привеск ын оглин-
дэ лунг-лунг, яр оглинда-й аратэ… фрумошь.
Дар май е о минуне! Кынд дескид гурицеле сэ ворбяскэ, уний копий
девин де доуэ орь май фрумошь. Штиць де че? Ышь куноск лимба матер-
нэ, ростеск експресив, корект кувинтеле лимбий молдовенешть, пе каре о
ворбеск ку плэчере. Я уйтаци-вэ ши вой ын оглиндэ!
(Юлиан Филип)
Комоара
Ынтр-о зи, буникул й-а адус луй Василикэ ун дар.
— Че се афлэ ын пакет, буникуле?
— Ун дар пентру тине, непоате.
Василикэ а десфэкут репеде пакетул ши а гэсит ын ел май мулте кэрць.
Бэятул ну а фост пря ынкынтат. Нич ну а обсерват кэ буникул а плекат.
Деодатэ а вэзут ун билецел: «Черчетязэ, непоате, кэрциле! Вей афла о
комоарэ.»
196
Василикэ а ынчепут сэ читяскэ. А рэсфоит репеде пащиниле, сэ афле
комоара. Дар комоара ну ера никэерь.
— Сэ ынчерк сэ читеск, поате скрие ын карте деспре аскунзэтоаря ко-
морий. Ши а читит бэятул тоате кэрциле, ши а ынцелес тылкул кувинте-
лор буникулуй.
Атунч а алергат ла бэтрын ши й-а рэспунс:
— Ыць мулцумеск, буникуле, пентру «комоарэ»!
Палатул хэрничией
Дупэ че а вопсит фрунзеле ши фруктеле, тоамна с-а ындрептат спре
шкоалэ.
Аич, копиий сынт таре окупаць: скриу, читеск, десенязэ, кынтэ.
Ваканца ку зилеле ей калде а збурат ка ун стол де рындунеле.
Класеле стрэлуческ де курэцение ын лумина блындэ а соарелуй де
тоамнэ. Мануалеле плине де тайне сынт рэсфоите ку нерэбдаре.
— Копий, анул ачеста вом ынвэца лукрурь ной ши интересанте! Кэр-
циле вор фи приетений воштри, — спуне ынвэцэтоаря.
Богдан я картя де лимбэ молдовеняскэ ши читеште. Копиий урмэреск
ку атенцие.
Тоамна ый привеште ку драг.
— Че харничь сынт! — чирипеште ушор о врэбиуцэ.
— Ай дрептате! — й-а рэспунс тоамна. Шкоала есте ун палат ал хэр-
ничией.
Ищиена щенералэ а корпулуй

Омул респирэ, ну доар прин плэмынь, дар, ши прин пеле, де ачея есте
импортантэ пуритатя ей.
197
Ищиена персоналэ есте фундаментул сэнэтэций фиекэрей персоане,
каре аре грижэ де ищиена пелей, пэрулуй, унгиилор, кавитэций букале;
спэлатул пе мынь регулат, душул зилник ажутэ ла менцинеря екилибру-
луй сэнэтос ал корпулуй.
Ищиена динцилор есте де 20 де орь май ефтинэ декыт тратаментул
динцилор.
Ын камерэ се концине де 10-20 де орь май мулт праф декыт ын курте,
де ачея есте импортант ка регулат сэ се факэ курэцение умедэ ын апарта-
мент.
Патрия
Дакэ ай сэдит ун пом, ай фэкут плаюл май верде. Вор кынта май мул-
те пэсэрь ын Цара та.
Кынд о букурь пе мама, ыць букурь Патрия. Кынд ажуць ун приетен,
Патрия ць-о ажуць.
Патрие ынсямнэ пэмынтул, пе каре ни л-ау лэсат стрэбуний. Патрие
ынсямнэ мама, тата, фраций ши приетений каре не ынконжоарэ.
Ну е ун пэмынт май скумп ка пэмынтул Цэрий тале. Ну е соаре май
драг ка соареле каре рэсаре ын Цара та.
— Кыте кулорь аре Патрия ноастрэ, татэ?
— Мулте. Таре мулте. Аре тоате кулориле.
Дар челе май де сямэ сынт: лумина албэ а пыний, лумина албастрэ а
пэчий.
(С. Вангели)
Де унде ынчепе Патрия?

— Де унде ынчепе Патрия? — м-ам ынтребат де атытя орь. Де ла зым-
бетул ши де ла окий мамей? Де ла примул ей кувынт? Де ла прагул касей?
198
Де ла ватра сатулуй? Дин клипа, ын каре те-ай нэскут? Де ла извоареле
баштиний? Дин сутеле де друмурь але цэрий? Дин ынстелателе оре де
веге, кынд й-ай стат нопциле ла кэпэтый ши й-ай апэрат фрумусециле,
пачя ши вешника тинереце?
— Дин тоате-нчепе ка сэ ну се май сфыршяскэ ничодатэ! Еа ынчепе ку
прима респирацие, спре а ну се май сфырши ничодатэ!
(А. Чокану)
Тоамна ын Молдова
Кынд тоамна а афлат, кэ сора-са Вара а обосит, с-а гындит:

— Мэ дук сэ-й ажут суриоарей меле. Кэ а крескут о роадэ маре. С-а
трудит трей лунь ла рынд, мунчинд зи ши ноапте фэрэ одихнэ.
А ынкэркат Тоамна о сарчинэ де норь ын спате, а луат о кэлдаре де
вопся, ниште пенсуле ши а порнит ла друм прин Молдова. Пе ла амязэ а
ажунс ын дял ла вие.
— Бине в-ам гэсит! — ле-а зис стругурашилор Тоамна.
— В-аць сэтурат де кэлдурэ?
— Не-ам сэтурат.
— Акуш вэ рэкореск еу.
Апой й-а порунчит соарелуй:
— Май потолеште-ць фокул! Ну везь, кэ стругурашилор ле есте калд?
Соареле шь-а стрынс разеле. Песте кымпий с-а лэсат рэкоаре. Стругу-
раший с-ау букурат таре. С-ау букурат ши мереле ын ливадэ, ши прэса-
деле. Кэч ши еле ну май путяу де атыта кэлдурэ. Пынэ ши пэпушоюл а
ынчепут сэ фрямэте май весел. Тоамна ле-а спэлат ши лор прафул де пе
фрунзе ши й-а ынвиорат.
(П. Заднипру)
199
Телефонул мобил
Ку тоць штим кыт де импортант есте телефонул мобил пентру фиекаре
динтре ной. Фие кэ дэм месаже, сунэм пэринций сау кэутэм информаций
пе интернет, телефонул есте ун обьект индиспенсабил.
Ын примул рынд, телефонул есте чева де нелипсит атунч, кынд врей
сэ дай де о анумитэ персоанэ. Дынду-й ун телефон, те поць конекта ку
еа апроапе пе лок, фэрэ сэ те депласезь пынэ ла домичилиул ачестея.
Де асеменя, месажеле сынт ун мод ушор де а комуника ши, унеорь, кынд
есте импосибилэ комуникаря вербалэ, рекурщем ла чя скрисэ. Ын ал дой-
ля рынд, телефонул есте фоарте утил атунч, кынд вине ворба де о урщен-
цэ. Дакэ мама та ну те гэсеште ши ешть афарэ сау дакэ вря сэ винэ дупэ
тине ла шкоалэ, еа те поате апела ши да де тине фоарте репеде!
Ынкэ ун плус пентру утилизаря телефонулуй ар фи интернетул,
деоарече ел конектязэ оамений, ын спечиал, прин рецелеле де сочиали-
заре.
Aдeвэрaтa бoгэциe
Ынтр-o бунэ зи, тaтэл унeй фaмилий богате хoтэры сэ-шь дукэ фиул
ынтр-o кэлэтoриe пeнтру a-й aрэтa кыт дe бoгaць сынт eй ши кум трэeск
oaмeний симпли. Тaтэл ши фиул пeтрeкурэ мaй мултe зилe ши нoпць лa
фeрмa унeй фaмилий сэрaче.
Ынтoршь aкaсэ, тaтэл ышь ынтрeбэ фиул:
— Eй бинe, фиулe, кум ци с-a пэрут кэлэтoрия?
— Ooo, a фoст eкстрaoрдинaр, тaтэ!
— Aй вэзут кыт дe сэрaчь сынт уний oaмeнь? — ынтрeбэ тaтэл.
Фиул ый рэспунсe:
— Aм вэзут кэ нoй aвeм ун кынe ши eй aу пaтру. Нoй aвeм o писчи-
нэ, яр eй aу ун яз уриаш. Нoй aвeм бeкурь ын грэдинэ, eй aу стeлeлe
нoпций. Нoй aвeм o букaтэ дe пэмынт, eй aу кымпурь лaрщь. Нoй aвeм
200
сeрвитoрь, яр eй ый сeрвeск пe aлций. Нoй нe кумпэрaм мынкaря, eй o
култивэ. Нoй aвeм зидурь кaрe нe aпэрэ прoприeтaтя, eй aу приeтeнь
кaрe ый oкрoтeск.
Лa aузул вoрбeлoр фиулуй сэу, тaтэл рэмaсe ынкрeмeнит. Фиул
aдaугэ:
— Тaтэ, ыць мулцумeск кэ мь-aй aрэтaт кыт дe сэрaчь сынтeм!
Мoрaлa: Aдeвaрaтa бoгэциe ну eстe дaтэ дe лукрурилe мaтeриалe пe
кaрe лe aй, чи дe чея че ай ын суфлeтул тэу. Приeтeний, бунэтaтя ши
либeртaтя сынт aдeвэрaтeлe кoмoрь aлe вьeций.
(К. Ионита)
Пэкaлэ ын трeн
Пэкaлэ ымпрeунэ ку тaтэл сэу, мeрщяу ку трeнул лa oрaш, дaр кум ышь
скoaсe кaпул пe фeрястрa дeскисэ, тaтэл ый зисe:
— Пэкaлэ, бaгэ кaпул ынэунтру, кэч вынтул o сэ-ць сaлтe пэлэрия дин
кaп!
Кум ынсэ Пэкaлэ ну eрa aскултэтoр, тaтэл сэу ый змулсe пэлэрия дин
кaп ши o aскунсe имeдият. Пэкaлэ ынчепу aтунч сэ плынгэ.
— Aстa сe ынтымплэ кынд ну aскулць, — ый спусe тaтэл, вoинд сэ-л
лиништяскэ. Хaй, aкум стaй куминтe, кэч eу aм сэ суфлу ши-ць вoй aдуче
пэлэрия ынaпoй!
Ши зикынд aчестя, eл суфлэ o дaтэ, трaсe пэлэрия дe лa спaтe, й-o дэду
луй Пэкaлэ, яр aчестa ну мaй путу дe букуриe. Дупэ че-шь пусe пэлэрия пe
кaп, Пэкaлэ змулсe ши eл пэлэрия тaтэлуй, ши aрункынд-o пe фeрястрэ,
ый зисe ку вeсeлиe:
— Хaй тaтэ, суфлэ ынкэ o дaтэ ка сэ винэ ши пэлэрия тa ынaпoй!
201
Фотография татей
(Фрагмент)
Ынтый септембрие. Ограда школий е плинэ де копий. Стригэтул весел
се рэспынди департе. Принтре ей алерга ун бэецел смолит, ку обрэжорий
румень. Ачеста ера Валентин.
Тречяу аний. Ла о лекцие Алексей Дмитриевич а повестит елевилор
деспре бэрбэция луй Фьодор Нестерович. Валентин аскулта ку рэсуфла-
ря ынтретэятэ. Елевий се уйтау ла дынсул. Кынд Валентин с-а ынторс
акасэ, ынкэ де ла портица огрэзий ынчепу сэ-й повестякэ мамей челе
аузите де ла ынвэцэторул луй. А ынтрат ын касэ. А привит фотография
татэлуй. Апой с-а апропият де мамэ ши-й зиче: «Мэмикэ, еу нумайдекыт
ам сэ фиу ка тата».
Тречяу аний. Валентин а абсолвит шкоала медие. А плекат ла о шкоа-
лэ милитарэ. Пентру дынсул а фост чя май феричитэ зи, кынд и с-а спус,
кэ примеште градул де лейтенант. Ера неспус де букурос. Ел а ындепли-
нит вреря татэлуй.
(Петря Данич)
Телефонул
Телефонул зорнэе
Ши еу фуг спре ел,
Кэч аштепт ун сунет
Де ла Ионел,
Требуе сэ суне
Ши колегул Виорел,
Мь-а промис сэ ну мэ уйте
Ши приетенул Сэндел
202
Яр кынд ноаптя-н умбре
С-а суи пе лунэ,
Мь-а суна бунелул:
«Титу, ноапте бунэ!»
(Галина Гурски)
Картя — суфлетул меу

(Поезия е пусэ пе ноте де Василе Драгой)
А скрис Еминеску ынцелепт
Гындул че-мь арде ын пьепт
«Картя фие-вэ кэпэтый,
Стяуа воастрэ динтый...»
Картя е суфлетул меу,

Картя е суфлетул тэу
Дескиде картя,
Н-о да-нтр-о парте —
Дар де ла думнезеу...
Ши дакэ о вом юби,

Мелягул коморь ва роди..
Кувинте коапте,
Поезий ын ноапте —
Извоаре дин ной вор дойни…
(Галина Гурски)
203
Лимба мамей
Лимба мамей аре нумай зиле де сэрбэтоаре
(Зикалэ)
Лимба мамей, ешть кунунэ...
Ту-мь ешть кынт ын вое бунэ,
Зэмыслитэ ешть де попор.
Ту ешть пащиштя стрэбунэ,
Ши те ворбим ынтр-ун адор.
Лимба мамей, лимбэ сфынтэ

Ешть кымпие ынфлоритэ
Ку петале де арщинт
Ешть ку соарта, че не кынтэ,
Ши те ам ын ал меу гынд.
Лимба мамей — лимбэ дулче,

Ешть о флоаре дезмердатэ,
Ешть ту слова, че-о аштепт,
Ешть баладэ дин баладэ
Ши не кынць трекутул дрепт.
Лимба мамей, ымь ешть сорэ,

Ешть о фатэ де ла хорэ
Ту тот тречь дин сат ын сат
Пе мелягул луминат.
(Василе Караджов)
204
Сфынта паче
Привеск ын окий сенинь ай черулуй. Мэ акоперэ валуриле аминти-
рилор, каре мэ купринд ын браце ши мэ ыналцэ пе педесталул аурит ал
трекутулуй глориос. Трекут каре, пынэ а ведя ын черурь пасэря пэчий,
с-а стрекурат ын лягэне пустий, ын инимь че аштяптэ, ын морминтеле
солдацилор некуноскуць.
Негура рэзбоюлуй не доаре мулт... Мииле де флорь де пе монументе
плынг ын хохоте ын урма челор че шь-ау скэлдат вяца ын сынще, челор
че шь-ау лэсат тинереця ын екоул рэзбоюлуй, челор че ну вор фи уйтаць!
Доар флоаря лумынэрилор пэстрязэ ын линиште суфлетеле. Ын винул
че ынякэ амарул трекутулуй, ышь оглиндеште фаца флакэра вешникэ.
Ын тот че не ынконжоарэ ведем екоул рэзбоюлуй. Флутурынду-шь
ын ларг батистеле де спумэ але валурилор, кытушь де пуцин ышь поате
потоли нелиништя бэтрынул Нистру. Мулт потоп де сынще ау ынгицит
апеле луй! Привинд ла ел, ыл афлу ын гынд урыт, тынгуитор, обосит,
умблынд прин адынкурь, абя гичит ла супрафацэ.
Мулць маештри ай литературий, пентру а не трансфера ын тимпул
рэзбоюлуй ши аерул проаспэт ал пэчий, сфинтей пэчь, ынмоае пана ын
кулоаря унор времь демулт трекуте.
Ын браздэ ынколцеште грыул, ышь фаче куйб ын палма плугарулуй
чокырлия, трэеште история. Дойнеште лиништя скэлдатэ ын разеле
феричирий.
Ымпрэштие сэщець соареле. Е паче, е о паче сфынтэ, паче каре трэеш-
те ын инфинитул черулуй. Омул авынд лукрурь сфинте — ле пэстрязэ.
Пэстрэм ши ной пачя, аминтинду-не ын фиекаре ан, ла 9 Май, пентру
а трэи трекутул дин ноу, пентру а рэсфои фоиле ынгэлбените але исто-
рией, пентру а-й ынвешничи пе ачей че ну с-ау темут сэ стее ын фацэ ку
вешмынтул морций, пентру а не лэса о историе, о прелунщире а нямулуй
молдав.
(Лилия Цуркану)
205
Цара копилэрией
Унде-й май албэ ясомия
Ши крину-й май суав —
Аколо ми-й копилэрия
Ши сату-мь драг.
Унде роеск гласурь черешть,

Ку вочь пря деслушите,
Унде-й грэдина ку чирешь —
Аколо-й баштина юбитэ.
Унде пэдуря-й май сфэтоасэ

Ши аре глас де най —
Аколо-й прагул скумп ал касей,
Аколо-й ал меу плай.
Ши унде Ниструл е май лин,

Ши кынтэ флоаря пе смичя —
Унде роеск гласурь черешть,
Аколо вин, ку гындул вин,
Аколо-й цара мя.
(Нели Настас)
206
Копилэрия
Омул се симте феричит,
Дакэ а копилэрит.
Де дулчя мя копилэрие
Ымь аминтеск ку носталщие.
Мулць ань ын шир с-ау периндат,

Копилэрия н-ам уйтат,
Спре еа ши-н вис мэ кямэ дорул,
Копилэрия-й ка изворул.
(Полина Флоря)
207
ВОКАБУЛАР
А
аве́ре (-ь) — богатство
авуци́е — богатство
агрикулто́р (-ь) — земледелец
аде́ ся — часто
адие́ре (-ь) — дуновение
адмира́ (а) — восхищаться, восторгаться, любоваться
адмира́бил (-э, -ь, -е) — восхитительный
адмира́цие (-й) — восхищение
адорми́ (а) — засыпать
адуна́ (а се) — собирать(ся)
аду́че (а) — принести
ажу́нще (а) — прибыть
ажута́ (а) — помогать
аку́ш — сейчас
ала́й (-урь) — процессия, торжественное шествие
ала́лтэерь — позавчера
алерга́ (а) — бежать
208
ама́бил (-э, -ь, -е) — вежливый, любезный, приветливый
аминти́ (а-шь) — вспомнить
аминти́ре (ь) — память, воспоминание
аму́рг (-урь) — сумерки
амя́зэ — полдень
аноти́мп (-урь) — время года
антрена́ (а се) — тренировать(ся)
ануми́т (-э, -ь, -е) — некоторый
апарци́не (а) — принадлежать
аплика́цие (-й) — апликация
апропия́т (-э, -ь, -е) — близкий
апэра́ (а) — защищать, беречь
артисти́к (-э, -ь, -е) — художественный
артифичиа́л (-э, -ь, -е) — искусственный
арунка́ (а) — бросать
арэта́ (а) — показывать
аскултэто́р (-е, -ь, -е) — послушный
аскунзэтоа́ре (-орь) — тайник
а́стэзь (азь) — сегодня
ате́нцие — внимание
аты́та — столько
аузи́ (а) — слышать
афла́ (а) — узнавать
аштепта́ (а) — ждать
аште́рне (а се) — стелить, расстилать; простираться; посыпать
209
Б
бази́н (-е) — басейн
батжокорито́р (-оаре, -ь, -оаре) — насмешник
ба́штинэ — родной край
белшу́г (-урь) — изобилие, вдоволь
би́не в-ам гэси́т! — здравствуйте!
бисери́кэ (-ь) — церковь
блынд (-э, -ь,-е)— добрый
бога́т (-э, -ь, -е) — богатый
брац (-е) — рука
букура́ (а се) — радовать(ся)
букури́е (-й) — радость
бунэвои́нцэ — доброжелательность
бэтры́н (-э, -ь, -е) — старый
В
вал (-урь) — волна
ва́ле (вэй) — долина; низина
ва́мэ (-ь) — таможня
ва́трэ (-е) — камин, очаг
вегя́ (а) — присмотреть
ведя́ (а) — видеть
ве́ке (-ь) — старый
веришоа́рэ (-е) — двоюродная сестра
210
веришо́р (-ь) — двоюродный брат
верс (-урь) — стих
ве́ сел (-э, -ь, -е) — веселый
вести́ (а) — извещать; сообщать
ве́шник (-э, -ь, -е) — вечный
вие (-й) — виноградник
виета́те (-эць) — живое существо
визита ́(а) — навещать
вис (-урь) — сон (сны)
ви́скол (-е) — вьюга, снежная буря, метель
висколи́ (а) — мести, вьюжить
вла́гэ — сила, крепость; энергия
вопси́ (а) — красить
вопся́ (-еле) — краска
во́рбэ (-е) — слово, разговор
вынт (-урь) — ветер
высла́ш (-ь) — гребец
Г
га́лбен (-э, -ь, -е) — желтый
гичитоа́ре (-ь) — загадка (и)
греша́лэ (-ь) — ошибка
грижули́у (-е, -й) — заботливый
гри́жэ (-ь) — забота
211
грос (-э, -ь, -е) — толстый
гроси́ме (-ь) — толщина
грэди́нэ (-ь) — огород
гуту́е (-й) — айва
гынди ́(а се) ) — думать, задуматься
гэси́ (а) — находить
Д
да́кэ — если
дар (-урь) — подарок
датори́тэ — благодаря
де асе́меня — также
девени́ (а) — становиться
дедика́т (-э, -ь, -е) — посвящённый
деосеби́т (-э, -ь, -е) — особенный
депласа́ (а се) — двигать(ся)
дера́нж — беспокойство
дес (-э, -ь, -е) — густой
деси́ш (-урь) — чаща, гуща
дески́де (а) — открывать
деспри́нде (а се) — отделяться, отрываться
десфа́че (а) — развернуть
дечиси́в (-э, -ь, -е) — решающий, решительный; окончательный
диста́нцэ (-е) — расстояние
дифери́т (-э, -ь, -е) — разный
212
домичи́лиу — дом, домашний адрес
домнито́р (-ь) — господарь, воевода, правитель
домо́л — спокойно, неторопливо; тихо, плавно
дор (-урь) — любовь; тоска; боль, страдание
дори́ (а)— захотеть, желать, пожелать
дори́нцэ (-е) — желание
до́рник (-э, -ь, -е) — желанный
драг (-э, -ь, -е) — дорогой, милый
дрепта́те — правда
дуйо́ с (-э, -ь, -е) — трогательный, нежный
дырз (-э, -ь, -е) — смелый, отважный; гордый
дял (-урь) — холм, возвышенность
Е
евениме́нт (-е) — событие, происшествие
едука́т (-э, -ь, -е) — воспитанный
екзиста́ (а) — существовать, иметься; быть, находиться
екили́бру — равновесие
еки́пэ (-е) — команда
експреси́в — выразительно
експрима́ (а) — выражать
ексчепциона́л (-э, -ь, -е) — исключительный
емо́цие (-й) — эмоция
ерба́р — гербарий
213
ерта́ (а) — прощать, извинить
ерь — вчера
ефичие́нт — эффективно
е́ фтин (-э, -ь, -е) — дешевый
Щ
щенеро́с (-э, -ь, -е) — щедрый
щи́нгаш (-э, -ь, -е) — нежный
З
за́рвэ — шум
зарзава́т (-урь) — зелень
зи (зиле) — день
зид (-урь) — стена
зи́лник — ежедневно
зы́мбет (-е) — улыбка
И
изво́р (-е) — родник
импорта́нт (-э, -ь, -е) — важный, значительный, существенный
импорта́нцэ — важность
импоси́бил (-э, -ь, -э) — невозможный
импресиона́ (а) — впечатлять
инвита́ (а) — приглашать
индиспенса́бил (-э, -ь, -е) — незаменимый
214
инкомо́д (-э, -ь, -е) — неудобный
интенциона́ (а) — намереваться
интенциона́т (-э, -ь, -е) — намеренный
интерлокуто́р (-ь) — собеседник
интернациона́л (-э, -ь, -е) — международный
искуси́т (-э, -ь, -е) — умелый; умело
исте́ц (-э, -ь, -е) — смышленый
исто́рик (-э, -ь, -е) — исторический
К
кавита́те — полость
каз (-урь) — случай
калм (-э, -ь, -е) — спокойный, тихий
каптива ́(а) — пленять, очаровывать
каре́у (-урь) — линейка
касте́л (-е) — дворец
ка́узэ (-е) — причина
клинке́т (-е) — звон
кли́пэ (-е) — мгновение
колекта́ (а) — собирать
коливи́е (-й) — клетка
колинда́ (а) — колядовать, скитаться
колора́ (а) — раскрасить
комоа́рэ (-орь) — сокровище
215
компети́цие (-й) — соревнование
комплета ́(а) — комплектовать
комуника́ (а) — сообщать, общаться
конворби́ре (-ь) — беседа, разговор
конекта́ (а) — подключить
консума́ (а) — потреблять
конци́не (а) — содержать
коре́кт (-э, -ь, -е) — правильно
креа́цие (-й) — творчество
кре́ште (а) — вырастить
кристали́н (-э, -ь, -е) — кристальный
куле́ще (а) — собирать
култ (-э, -ь, -е) — культурный, образованный
куноа́ште (а) — знать
куноску́т (-э, -ь, -е) — знакомый
куношти́нце — знания
курио́ с (-оасэ, -ошь, -оасе) — любопытный
кутреера́ (а) — исколесить
кымп (-урь) — поле
кымпи́е (-й) — поле, равнина, степь
кынд — когда
кынта́ (а) — петь, воспевать
кы́нтек (-е) — песня
216
кыт (-э, -ь, -е) — сколько
кыштига́ (а) — побеждать
кэлда́ре (-ь) — ведро
кэлду́рэ (-урь) — тепло, жара
кэлэтори́ (а) — путешествовать
кэпэты́й (ла) — у изголовья
кэута́ (а) — искать
кэцелу́ш (-ь) — щенок
Л
ларг, (-э, -щь) — широкий
ли́бер (-э, -ь, -е) — свободный
лива́дэ (-езь) — сад
лин (-э, -ь, -е) — плавный
липси́ (а) — отсутствовать
ли́рэ (-е) — лира
лок (-урь) — место
локалита́те (-эць) — местность; населенный пункт
лукра ́( а) — работать
луми́нэ (-ь) — свет
лунг (-э, -щь) — длинный
лу́нкэ (-чь) — роща
лу́птэ (-е) — бой
217
лэса́ (а се) — оставлять, опускаться
лэци́ме (-ь) — ширина
М
ма́нтие (-й) — мантия
маси́в — участок
мате́рн (-э, -ь, -е) — родной
мату́р (-ь) — взрослый человек
медиева́л (-э, -ь, -е) — средневековый
меля́г (-урь) — земля, край
ме́мбру (-и) — член семьи
мени́ре (-ь) — назначение, предназначение
менци́нере — сохранение, поддерживание
менциона́ (а) — упоминать, отмечать
мерще́ (а) — идти
меса́ж (-е) — сообщение
меч(-урь) — матч
мештери́ (а) — мастерить
ми́жлок (-оаче) — средство
микшора́ (а се)— уменьшаться, сокращаться
минуна́т (-э, -ь, -е) — чудесный
мину́не (-ь) — чудо
миро́ с (-урь) — запах
218
миря́смэ (-е) — аромат, благоухание
миря́сэ (-е) — невеста
моби́л — мобильный
моде́ ст (-э, -ь, -е) — скромный
музичиа́н (-ь) — музыкант
мулт (-э, -ь, -е) — много
мултиколо́р (-э, -ь, -е) — многоцветный, разноцветный
му́нкэ (-чь) — работа, труд
мунчи́ (а) — работать, трудиться
мусто́ с (-э, -ь, -е) — сочный
мы́не — завтра
мэнэсти́ре (-ь) — монастырь
мэр (-е) — яблоко
мэри́ (а) — увеличивать, повысить, приумножить
мэту́шэ (-ь) — тётя
Н
на́ште (а се)— родиться
нево́ е (-й) — необходимость; нужда
нелипси́т (-э, -ь, -е) — постоянный
немило́ с (-оа́сэ) (-э, -ь, -е)— беспощадный
нерэбда́ре — нетерпение
нерэбдэто́р (-оаре, -орь, -оаре) — нетерпеливый
219
никэе́рь — нигде
ни́нще (а) — идет снег
ничода́т э — никогда
ноа́пте (-ць) — ночь
ноур (-ь) — облако
нук (-ь) — орех
ну́ме — фамилия
нуми́ (а се) — называться, именоваться, зваться
ням (-урь) — нация; народ; род; родословная; родственник
О
обоси́т (-э, -ь, -е) — усталый
обсерва́ (а) — замечать
обци́не (а) — достичь
обци́нут (-э, -ь, -е) — достигнутый
обье́кт (-е) — предмет
огли́ндэ (-ь) — зеркало
ого́р (-е) — поле
огра́дэ (-ь) — двор
окупа́ (ку) (а се)— заниматься
окупа́т (-э, -ь,-е) — занятый
окь — глаза
оне́ ст (-э, -ь, -е) — честный, порядочный
опри́ре (-ь) — остановка; удерживание
организа́ (а) — организовывать
220
орищина́л (-э, -ь, -е) — оригинальный
оста́ш (-ь) — воин; солдат
П
пала́т (-е) — дворец
па́лид (-э, -ь, -е) — бледный
партичипа́ (а) — принимать участие, участвовать
па́рэ (-е) — груша
пасиона́ (а) — увлекать, захватывать
пат (-урь) — кровать
па́трие (-й) — родина
па́че — мир
пе́ле — кожа
пе́нсулэ (-е) — кисточка
пери́кол (-е) — опасность
персона́л (-э, -ь,-е) — личный
перфе́кцие (ла) — в совершенстве
пе́ сте — через
петре́че (а се) — проводить, совершать(ся)
пи́ктор (-ь) — художник
пич (-ь) — малыш
плай (-юрь) — край
пла́пумэ (-е) — одеяло
плик (-урь) — конверт
пло́уэ — идет дождь
221
плэку́т (-э, -ь, -е) — приятный
плэмы́н (-ь) — легкие
плэпы́нд (-э, -ь, -е) — хрупкий, нежный
поа́ртэ (-ць) — калитка; ворота
подоа́бэ (-е) — украшение; драгоценность
по́ймыне — послезавтра
пом (-ь) — дерево
попо́р (-оаре) — народ
порни́ (а се)— отправляться; разражаться, начаться
порни́ (а) — начинать; отправлять; трогать
портокали́у (-е, -й) — оранжевый
порунчи́ (а) — велеть, командовать
посибилита́те (-эць) — возможность
потоли́ фо́кул (а) — уменьшить жару
праг (-урь) — порог
практика́ (а) — практиковать
праф — пыль
прегэти́ (а се) — готовить(ся)
предомина́ (а) — преобладать
презента́ (а) — представлять
прену́ме — имя
префера́ (а) — предпочитать
префера́т (-э, -ь, -е) — предпочитаемый
приетено́ с(-э, -ь, -е) — дружелюбный
222
прин — по
при́нде (а) — поймать
протежа́ (а) — защищать, охранять, беречь
прэса́дэ (-е) — груша
пурита́те — чистота
путя́ (а) — можно, мочь
пэду́ре (-урь) — лес
пэмы́нт (-урь) — земля
пэпушо́й — кукуруза
пэри́нте (-ць) — родитель
пэря́ (а) — казаться
пэстра ́(а) — сохранить, беречь
пэтру́нде (а) — проникнуть
пэши́ (а) — шагать
Р
ра́зэ(-е) — луч
рам (-урь) — ветка
реализа́ре (-эрь) — достижение; выполнение; воплощение
реведя́ (а) — увидеть
ревени́ (а) — вернуться, возвратиться
регрета́ (а) — сожалеть
регула́т — постоянно
реко́лтэ (-е) — урожай
рекоманда́ (а) — рекомендовать
223
рекуноскэто́р (-оаре, -ь, -оаре) — признательный, благодарный
реку́рще (а) — прибегать
рела́цие (-й) — отношение
репрезента́ (а) — представлять
респе́кт — почтение, уважение
респекта́ (а) — уважать
респектуо́ с (-э, -ь, -е) — почтительный
респира́ (а) — дышать
респира́цие (-й) — вдох
рестаура́ре (-эрь) — реставрация, восстановление
реуши́ (а) — преуспевать
реця́ (-ле) — сеть
рече́нт (-э, -ь, -е) — недавний; в последнее время
речепто́р (-оаре) — телефонная трубка
речита́ (а) — читать наизусть; декламировать
реынтоа́рче (а се) — возвращаться
ридика́ (а) — поднимать; подняться (ввысь); соорудить; вознести
риска́нт — рискованный
роа́дэ — урожай
роди́ (а) — плодоносить
рости́ (а) — произносить; рассказывать
ро́шу (-е, -й) — красный
ру́д э (-е) — родственник
рынд (ла) — подряд
ры́у (-урь) — река
224
рэбдэто́р (-оаре, -ь, -оаре) — терпеливый
рэкоа́ре — прохлада
рэкори́ (а се) — охладить, освежаться
рэкоро́ с (-э, -ь, -е) — прохладный
рэмури́кэ (-е) — веточка
рэпи́ (а) — похитить
рэсплэти́ (а) — вознаграждать
рэспынди́ (а се) — распространять(ся)
рэсфои́ (а) — перелистывать, листать
рэсэри́ (а) — восходить
С
са́лэ (сэль) — зал
сарчи́нэ (-ь) — охапка
сат (-е) — село
сатисфа́кцие (-й) — удовлетворение
семнификати́в (-э, -ь, -е) — важный, значительный
семэнэту́рэ (-ь) — посев; засеянное поле
сентиме́нт (-е) — чувство
серви́чиу (-й) — служба
симци́ (а се)— чувствовать; ощущать
си́нчер (-э, -ь, -е) — откровенный
ситуа́т (-э, -ь, -е) — расположенный
си́тэ (-е) — сито, решето
скимба́ре (-эрь) — изменение, преображение
скор — счет
225
скриито́р (-ь) — писатель
ску́зэ (-е) — оправдание, извинение
скумп (-э, -ь, -е) — дорогой
слэви́ (а) — прославлять, превозносить
соличита́ (а) — ходотайствовать
со́рэ (сурорь) — сестра
спа́те — спина
сприжини́ (а) — упереть; прислонить; подпирать; поддерживать
ста (а) — стоять, сидеть
стабили́ (а) — устанавливать
стат (-е) — государство
стол (-урь) — стая
стра́дэ (-зь) — улица
страт (-урь) — слой, пласт
стру́гуре (-урь) — виноград
стрынще (а) — собирать
стрэбу́н (-э, -ь, -е) — прадедовский
стрэбуне́л (-й) — прадед
стрэбуни́к (-чь) — прадед
стрэмоше́ ск (-э, -ь) — прадедовский
студия́ (а) — изучать
сукче́ с (-е) — успех
суна́ (а) — позвонить
су́нет (-е) — звонок
226
супо́ртер (-ь) — болельщик
супэра́т (-э, -ь, -е) — сердитый; огорченный
су́флет (-е) — душа
сфио́ с (-оасэ, -ошь, -оасе) — стеснительный
сфырши́ (а се) — заканчивать (ся)
сче́птик (-э, -ь, -е) — скептический
сэди́ (а) — сажать
сэнэто́ с (-э, -ь, -е) — здоровый
сэри́ (а) — прыгать
сэтура́ (а се) — насыщать, наедаться
Т
та́ре (-ь) — сильный, крепкий; твердый, прочный
тинере́це (-ь) — молодость
тоа́мнэ (-е) — осень
топи́ (а се) — таять, растаять
тот (тоа́т э, тоць, тоа́те) — весь
трата́ (а се) — лечить(ся)
тратаме́нт (-е) — лечение
тра́ще (а се) — происходить; тянуть; натягивать
тре́чере (-ь) — переход
тристе́це (-ь) — грусть
троя́н (-е) — сугроб
труди́ (а се) — трудиться
тылк — толк
227
ты́нэр (-э, -ь, -е) — молодой
тырзи́у (-е, -й) — поздний
У
уйми́ре (-ь) — удивление
уймито́р (-оаре, -орь, -оаре) — удивительный
уйта́ (а се) — смотреть
у́мбрэ (-е) — тень
уме́д (-э, -ь, -е) — мокрый, влажный
умилито́р (-оаре, -ь, -оаре) — унизительно
у́нгие (-й) — ноготь
уни́т (-э, -ь, -е) — сплоченный, дружный
ункь — дядя
ура́ (а) — желать; поздравить с новым годом
ура́ре (-ь) — пожелание
урмэри́ (а) — следить
урще́нцэ — срочность
ути́л (-э, -ь, -е) — полезный
Ф
фами́лие (-й) — семья
фа́птэ (-е) — поступок
фа́че (а) — делать
фа́че куношти́нцэ (а) — знакомиться
228
фа́че спорт (а) — заниматься спортом
фее́рик (-э, -чь, -че) — фееричный
феличита́ (а) — поздравлять
феричи́ре — счастье
фермекэто́р (-э, -ь, -е) — очаровательный, прелестный, восхитительный
феря́стрэ (-е) — окно
фи́йкэ (-е) — дочь
фин (-э, -ь, -е) — тонкий
фи́рав (-э, -ь, -е) — слабый
фи́у (-й) — сын
флу́ер (-е) — свирель, дудка
флэмынзи́ (а) — проголодаться
фок (-урь) — огонь
фолосито́р (-оаре, -ь, -оаре) — полезный
фортифика́цие (-й) — фортификация, укрепление
фремэта́ (а) — шелестеть
фрумусе́це (-ь) — красота
фру́нзэ (-е) — лист
фря́мэт (-е) — шелест
фундамента́л (-э, -ь,-е) — главный
Х
ха́рник (-э, -ь, -е) — трудолюбивый
хэрничи́е — трудолюбие
229
Ц
ца́рэ (-ь) — страна
Ч
ча́т э (-е) — гурьба; группа
че́ре (а) — просить, требовать
че́рне (а) — сеять, просеивать; моросить
черчета́ (а) — исследовать
чета́те (-эць) — крепость
чирипи́ (а) — чирикать
Ш
шанц (-урь) — канава, ров; окоп
шезэтоа́ре (-орь) — посиделки
школа́р (-э, -ь, -е) — школьный
шти́ре (-ь) — известие, сообщение, новость
шуера́ (а) — свистеть
Ы
ымподоби́ (а се) — украшать, наряжаться
ымпреу́нэ — вместе
ымпроспэта́т (-э, -ь, -е) — свежий
ымпэрци́ (а) — делить, поделить; разделять; распределять
ымпэрэци́е (-й) — царство
ынверзи́т (-э, -ь, -е) — зазеленевший
230
ынвешничи́ (а) — увековечить
ынви́нще (а) — побеждать
ынвиора́ (а) — оживлять
ынвэлуи́ (а) — окружать, окутывать, закутывать
ынвэца́ (а) — учить
ынге́ц(-урь) — заморозки
ынгрижи́(а) — заботиться
ынгына́ (а) — аккомпанировать
ындемна́ (а) — советовать
ындрепта́ (а се) — направиться
ындрэгости́ (а се) — влюбиться
ындрэщи́ (а) — полюбить
ынконжура́ (а) — окружить; огораживать
ынкре́дере (-ь) — доверие
ынкынта́т (-э, -ь, -е) — воодушевлённый
ынкэпэцына́т (-э, -ь, -е) — упрямый
ынкэрка́ (а) — загружать
ынкэрка́т (-э, -ь, -е) — нагруженный
ынота́ (а) — плавать
ынсемна́ (а)— значить
ынсори́т (-э, -ь, -е) — солнечный
ынстела́т (-э, -ь, -е) — звездный
ынтоа́рче (а се) — возвращаться
ынтреба ́(а) — спрашивать
ынтру́на — всегда, постоянно
231
ынтэри́ре(-ь) — укрепление
ынцелепчу́не — мудрость
ынче́пе (а) — начинать
ынчепу́т (-урь) — начало
ынчерка́ (а) — пробовать
ынэлца́ (а) — возвышать
ынэлци́ме (-ь) — высота
232
КУПРИНС
Унитатя 1. Пе кэрэриле ваканцей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Унитатя 2. Ынвэцэтура есте о комоарэ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Унитатя 3. Кулориле тоамней . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Унитатя 4. Копилул ши Патрия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Унитатя 5. Феерия ерний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Унитатя 6. Копилул ши фамилия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Унитатя 7. О конворбире ла телефон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Унитатя 8. Евантаюл примэверий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Унитатя 9. Аминтиря нямулуй . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Унитатя 10. Ун мод сэнэтос де вяцэ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Унитатя 11. Копилул ши литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Провербе, зикэторь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Тексте пентру лектурэ суплиментарэ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Вокабулар . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
233
Едицие дидактикэ
Гореева София Николаевна, Чентолой Пелагея Георгиевна,

Попова Валентина Фьодоровна, Цибух Вероника Григоревна,
Гурицэ Валентина Антоновна
ЛИМБА МОЛДОВЕНЯСКЭ
Мануал пентру класа а 6-я,

институцииле ку лимба де студиу русэ
Коректор Н.М. Дубленко

Техноредактаре компутеризатэ, дизайн Н.В. Надькина
Дат ла типар 25.03.19. Формат 70×90 1/16. Коль де типар 17,1.

Хыртие офсет. Гарнитура «Times New Roman». Тираж 3500 екз. Команда
ИСЫ ЫПС «ИДЫ ши ПК». 3300, ор. Тираспол, стр. Каховски, 17.
Типэрит ла типография «Типар».

3300, ор. Тираспол, друмул Мащистрал, 10 «а».

Гореева. Лимба молдовеняскэ. 6 кл

Загружено:

Сведения о документе

Описание:

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Описание:

Авторское право:

Гореева. Лимба молдовеняскэ. 6 кл

Загружено:

Описание:

Авторское право:

Министерул Едукацией ал РМН

Институция де стат де ынвэцэмынт

С.Н. ГОРЕЕВА, П.Г. ЧЕНТОЛОЙ, В.Ф. ПОПОВА,

Мануал пентру класа а 6-я,

Апробат де кэтре Колещиул

Гореева С.Н. ш.а.

ББК 81.2 Моля721(4Мол5)

© ИДЫ ши ПК, 2019

Дорим ка мануалул де лимбэ молдовеняскэ сэ вэ девинэ ун бун

1. Читиць версуриле. Пронунцаць корект сунетеле че кореспунд лите-

2. Читиць кувинтеле. Алкэтуиць ку еле ымбинэрь де кувинте.

2) Еу м-ам одихнит ку пэринций

кэлэтор пасиуне организатор

1) Кыте лунь аре анул? Нумици-ле.

5. Алещеци-вэ ун лок де одихнэ. Спунець де че л-аць алес.

Ла маре — 7 зиле Ла мунте — 5 зиле

Ын кодру — 3 зиле Ла Нистру — 3 зиле

6. Рэспундець ла ынтребэрь: А — афирматив; Б — негатив.

Субстантивул Чине? Че?

Щенул маскулин Щенул феминин Щенул неутру

Щен Сингулар Плурал Модел

8. Читиць ши традучець пропозицииле. Гэсиць субстантивеле. Нумиць

9. Конжугаць ла тимпул виитор I урмэтоареле вербе рефлексиве.

10. Тречець ла плурал субстантивеле:

11. Комплетаць ынтребэриле ку май мулте субстантиве:

12. Формулаць ынтребэрь, апой импровизаць диалогул.

13. Алкэтуиць ун диалог ку приетенул (приетена) востру (воастрэ)

14. Комплетаць ын база текстулуй ку Адевэрат (А) сау Фалс (Ф).

16. Читиць текстул. Комплетаци-л ку кувинтеле нечесаре дин паранте-

Пащина зымбитоаре. Евалуаре

17. Скриець синонимеле урмэтоарелор кувинтеле:

18. Алкэтуиць трей пропозиций ку ун кувынт гэсит ла доринцэ дин пунк-

19. Скриець чинч ынтребэрь ын база текстулуй «Ваканцэ де вис».

21. Алкэтуиць о пропозицие ку о ымбинаре де кувинте ла доринцэ дин

22. Рестабилиць ординя кувинтелор ын пропозиций.

1. Ынсушиць лексикул ла тема датэ.

2. Гэсиць синонимеле кувинтелор ши алкэтуиць ку еле пропозиций.

3. Гэсиць антонимеле кувинтелор ши алкэтуиць ку еле пропозиций.

4. Читиць, традучець диалогул. Импровизаць унул асемэнэтор, ским-

5. Повестиць текстул «Ваканцэ де вис».

1. Читиць версуриле. Реализаць ун десен ын база лор.

Фрунза аурие каде.

2. Комплетаць чоркинеле ку асочиаций пентру карте.

3. Алкэтуиць пропозиций, фолосинд кувинтеле урмэтоаре.

емо́цие (-й) — эмоция

фее́рик (-э, -чь, -че) — фееричный

а (се) сфырши ́(-еск) — заканчивать(ся)

а пэши́ (-еск) — шагать

4. Ымпэрциць субстантивеле дин вокабулар конформ моделулуй:

Маскулин: ун матур — дой матурь

............. ............. .............

7. Гэсиць синонимеле кувинтелор:

10. Пропунець кувинте потривите ши комплетаць текстул.

1) Ла шкоалэ ынвэцэм (че?) .... .

Кынд дискутэм ын перекь, ынвэцэм сэ не аскул-

11. Дискутаць ын перекь.

12. Рэспундець ла ынтребэрь: А — афирматив; Б — негатив.

1) С-а сфыршит ваканца де варэ?

13. Алкэтуиць ымбинэрь (субстантив + аджектив):

14. Тречець ла плурал кувинтеле дин пропозицииле де май жос.

15. Читиць ши традучець пропозицииле. Гэсиць субстантивеле. Нумиць

16. Комплетаць ынтребэриле ку май мулте субстантиве.

17. Формулаць ынтребэрь, апой импровизаць диалогул.

18. Алкэтуиць ун диалог ку приетенул (приетена) востру (воастрэ) «Кар-