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Didctica: Clase N 1

El final de la materia es muy preciso y puntual. Hay dos actividades para realizar a lo largo de las clases y stas son insumos para el final. La materia didctica es correlativa con la materia planeamiento, y deben tener aprobada didctica para rendir Observacin y Prctica I. Los mdulos de Didctica son 2 y un mdulo de metodologa de la enseanza que se comparte con la materia Observacin y Prctica. En este primer presencial veremos el mdulo uno, en el siguiente veremos la mitad aproximadamente del segundo mdulo y en el tercero lo que resta de l. El mdulo de metodologa de la enseanza ser material de consulta. Empezamos viendo un poco de teora general de la didctica y aspectos de la didctica. La clase que viene intentaremos hacer juegos para que la didctica no solo sea hablada sino tambin hecha. Traten de venir dispuestos para cualquier cosa: jugar, saltar, correr, etc. Lo que vamos a ver en didctica general, didctica por niveles, didctica por y corrientes didcticas. La clase que viene veremos estrategias didcticas (algo ya vieron en planeamiento) y la ltima clase veremos estrategias de evaluacin que tambin algo ya vieron en planeamiento pero aqu lo vamos a profundizar un poco ms. Estos son los tres grandes temas que veremos y es bueno que tambin estn cursando observacin y Prctica ya que podrn ir aplicando muchos conceptos. Lo que vamos a ver son contenidos muy generales luego s aplicndolos a l a docencia. No se preocupen la gente que no ejerce la docencia, ya que ac vamos a ver contenidos muy generales para despus s ponerlos en prctica, pero bsicamente no va a haber diferencia con los que ya trabajan en las escuelas y en los que no. Lo ms emocionante es dar clases en los secundarios, ya que en otro nivel tiene mucha adrenalina, de no saber si se saldr vivo de cada clase. Por eso vamos a hablar de la didctica terica y de la didctica prctica. Empezamos, saben lo que estudia la didctica, a que se dedica? Incluye al Acto pedaggico, estudia la situacin de clase, recuerden diferenciar que la didctica nunca se va a ocupar del aprendizaje, ojo, porque a veces en los exmenes aparece esta respuesta, la didctica solo se va a ocupar de la enseanza. Recuerden que el objeto de estudio general de la didctica es la enseanza, a su vez la didctica tiene dos objetos de estudio la forma terica y

la prctica. El objeto terico estudia el acto pedaggico que es el espiral docente-contenidos-alumno; y la parte prctica estudia la situacin de clase. La didctica antes estaba como pegada dentro de la misma disciplina con la psicologa educacional, luego se separan y la psicologa educacional estudia el aprendizaje y la didctica se dedica a estudiar a la enseanza. Debido a esto se rompe el binomio, vieron que muchas veces se dice Proceso de enseanzaaprendizaje, bueno eso est mal, estos se separan y se conforma por un lado el proceso de enseanza que ocupa la psicologa educacional y por otro lado el proceso de enseanza que estudia la didctica. Saben cuando surge el tema de la didctica? En el siglo XVII, y quien la inventa este nombre de la didctica es Juan Amos Comenio o comenius, a quien se considera el padre de la didctica, fue contratado por el parlamento ingls (no era ingls), porque en Inglaterra se necesitaba mano de obra calificada, entonces necesitaban a alguien como {el que ya era un reconocido pedagogo, que rapidamente creara un mtodo educativo para ensear a las masas lo mas velozmente posible a leer y escribir