Вы находитесь на странице: 1из 4
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL INSTITUTO DE FÍSICA – IF LICENCIATURA EM FÍSICA –

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL

INSTITUTO DE FÍSICA – IF LICENCIATURA EM FÍSICA – MODALIDADE A DISTÂNCIA

– IF LICENCIATURA EM FÍSICA – MODALIDADE A DISTÂNCIA Elaborar um plano de intenção/projeto ALUNO: JOELSON

Elaborar um plano de intenção/projeto

ALUNO: JOELSON ALVES FERREIRA

Professora Fátima Serra

Maceió, JUNHO 2011

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL INSTITUTO DE FÍSICA – IF LICENCIATURA EM FÍSICA –

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL

INSTITUTO DE FÍSICA – IF LICENCIATURA EM FÍSICA – MODALIDADE A DISTÂNCIA

– IF LICENCIATURA EM FÍSICA – MODALIDADE A DISTÂNCIA Elaborar um plano de intenção/projeto Maceió, JUNHO

Elaborar um plano de intenção/projeto

Maceió, JUNHO 2011

Atividade sobre ‘como elaborar um plano de tensão, solicitada pela professora Fátima Serra para conhecimento no tema e obtenção de nota para a disciplina.

Plano de Intenção/Projeto

1 - Autor: Joelson Alves Ferreira

2 - Tema: “A falta de formação acadêmica para os professores de Física na rede pública de ensino”.

3 - Título: Formação Adequada dos profissionais do ensino de Física para a melhoria da Rede Pública de Ensino.

4 - Problema (Objeto de estudo): O ensino de Física

5 - Perguntas que devem ser feitas a respeito do problema para evidenciá-lo, tornando-o claro:

Qual a vantagem para a sociedade em se ter professores na rede pública de ensino com formação adequada, no ensino de física?

Pode haver melhoria para o processo de ensino aprendizagem de Física, quando se tem professores com qualificação acadêmica plena nas redes públicas da educação?

O professor que tem formação continuada ou específica no ensino da física pode trazer uma nova abordagem para o ensino da disciplina, utilizando os novos recursos áudios-visuais, além das novas tecnologias do conhecimento e da informação?

O professor que aborda uma nova metodologia, baseada nas tecnologias do conhecimento e da informação, pode romper com o tradicionalismo no ensino da Física, e melhorar o processo de ensino aprendizagem nas redes públicas de ensino?

6 - Hipóteses:

Hipótese 1: Com formação acadêmica adequada para os professores de física, o ensino da disciplina terá melhores resultados, uma vez que tais profissionais utilizarão novas ferramentas para que o processo do ensino-aprendizagem tenha a maior absorção.

Hipótese 2: A utilização de uma formação continuada (espécie de reciclagem) para os professores que atuam na rede pública de ensino possibilitará uma nova abordagem para o ensino de física, e, conseqüentemente, melhorias para a aprendizagem dos alunos.

Hipótese 3: Com uma melhor formação nos níveis acadêmicos dos professores da rede pública de ensino, o retorno científico e tecnológico para a sociedade será mais eficaz e com maior agilidade.

Referências Bibliográficas

http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xviii/sys/resumos/T0649-1.pdf

http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xviii/sys/resumos/T0186-1.pdf

http://www.polouab.trespassos-

rs.com.br/index.php?option=com_content&view=section&layout=blog&id=7&Itemid=7

http://www.epepe.com.br/comunicacoes_orais/eixo_4/perfi_da_formacao_inicial%20.pdf