Вы находитесь на странице: 1из 17

CHUVINHA DE PAPEL IDADE: De 8 meses a 3 anos. TEMPO: De 15 a 30 minutos. ESPAO: Sala de atividades. MATERIAL:Revistas e jornais velhos.

OBJETIVOS: Relaxar de forma ativa (e no apenas em posio de repouso) e interagir de maneira ldica com o educador e os colegas. Sente-se com a turma no cho, em torno de uma pilha de revistas e jornais velhos. Deixe que todos manipulem e rasguem as pginas livremente. Junte os papis picados num monte e jogue tudo para o alto. Vai ser uma festa! Depois, o papel picado pode ser aproveitado em colagens ou modelagem de bonecos.

JOGO DAS EXPRESSES IDADE:De 2 a 3 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPAO: Sala de atividades. MATERIAL: Cartolina, pincis atmicos ou tinta. OBJETIVOS: Nomear os sentimentos e conversar sobre suas possveis causas. PREPARAO: Desenhe na cartolina vrias carinhas com expresses faciais que demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc. Deixe algumas em branco para nomear um sentimento que aparea no decorrer da brincadeira. Convide a criana a apontar a que mais revela a maneira como ela se sente naquele momento e a explicar os motivos daquela sensao. Ela pode, por exemplo, estar com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua mo

UM PINCEL MUITOS PAPIS IDADE: De 2 a 3 anos. TEMPO: De 15 a 30 minutos.

ESPAO: Sala de atividades. MATERIAL: Lpis de cor, giz de cera grande ou pincel grosso e vrios tipos de suporte, como papel espelho, cartolina, papel carto de cores diferentes, papel enrugado, papis com recortes inusitados (com um furo no meio, por exemplo) ou, ainda, madeira, argila etc. OBJETIVOS: Experimentar diferentes suportes grficos; explorar vrias possibilidades de registro grfico; perceber diversas formas de expresso; e desenvolver habilidades motoras (dependendo do material, o ato de desenhar exige mais ou menos fora, delicadeza para no rasgar etc.). Com um mesmo pincel, lpis de cor ou giz de cera, as crianas desenham sobre papis de diferentes cores, formas, tamanhos e texturas (e at sobre outros tipos de materiais, como a madeira). Elas vo perceber diferentes efeitos ou tonalidades de um lpis, por exemplo, quando usado sobre superfcies diversas.

TODO MUNDO NA JANELINHA IDADE: De 9 meses a 2 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPAO: Sala de atividades. MATERIAL: Cartolina, caneta hidrocor, cola e uma foto de cada criana. OBJETIVO: Favorecer o reconhecimento da prpria imagem e da dos colegas. PREPARAO: Em uma cartolina, desenhe um trenzinho com o nmero de vages correspondente quantidade de crianas. Pendure o cartaz na parede da sala antes de elas chegarem. No dia da brincadeira, pea aos pais que mandem uma foto do filho ou da filha. Pea aos pequenos que sentem em roda e coloquem a foto no meio do crculo. Aconchegue os bebs no grupo e converse com todos. Comente uma foto por vez. Mostre a imagem e diga: Olha a Aninha!, Onde voc estava?, Na praia, no ?, O seu biquni era azul?, Quem j foi praia? Chame as crianas pelo nome, pois muito comum na Educao Infantil o uso de apelidos. Depois dos comentrios, cole as fotos nos vages e deixe elas apreciarem. Inclua uma foto sua tambm. O trenzinho fica na classe at as frias. Voc vai perceber que, sempre que possvel, as crianas vo chamar as pessoas que se aproximam da sala para ver as fotos.

CAD MINHA FOTO IDADE: A partir de 1 ano e meio. TEMPO: Uma hora. ESPAO:Todos os espaos da escola e o tanque de areia. MATERIAL: Fotos das crianas, cola e plstico adesivo. OBJETIVO: Reconhecer a prpria imagem e a dos colegas. PREPARAO: Encape as fotos com o plstico adesivo para que no estraguem. Elas devem ser as que estavam no trenzinho, descrito na atividade Todo Mundo na Janelinha. Esconda-as no tanque de areia. Quando as crianas entrarem na sala, comente: Onde esto as fotos do painel? Sumiram! Algum viu? No? Vamos procurar? Devem estar em algum lugar na escola... Indique alguns espaos para elas procurarem as imagens, deixando o tanque de areia por ltimo. Se a foto encontrada no for a da prpria criana, pea que ela a entregue ao dono. Quando todos estiverem com as prprias fotos, podem voltar para a sala e col-las novamente no painel.

CAIXA DE SURPRESA IDADE: A partir de 2 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPAO: Sala de atividades ou ptio. MATERIAL: Caixas de sapatos e espelhos pequenos protegidos por uma moldura resistente. Se no houver espelhos na escola, pea aos pais para providenciarem. OBJETIVO: Brincar com a prpria imagem. PREPARAO: Pea aos pais que enviem uma caixa de sapatos enfeitada de casa. Antes de a atividade comear, cole o espelho no fundo de cada caixa. Rena as crianas em crculo e entregue a cada uma sua caixa. Primeiro, pea a elas que apenas segurem. Comente as diferenas entre elas.

Fale das cores, dos desenhos, se tm brilho... E avise: Sempre que vocs abrirem a caixa encontraro uma surpresa. A primeira surpresa ser a criana se ver dentro da caixa, refletida no espelho. Mantenha o espelho na caixa e, a partir da segunda vez, cada uma deve ter algo diferente, como maquiagem, escova de cabelo, saches ou outros objetos que faam parte do acervo da

CANTINHO DE LEITURA IDADE: A partir de 9 meses. TEMPO: De 10 a 15 minutos por dia. ESPAO: Sala de atividades. MATERIAL: Tapete ou colcho, almofadas ou sof em miniatura, bonecos de pano e fantoches de personagens familiares s crianas e vrios livros. OBJETIVOS: Interessar-se por histrias e explorar os livros. A experincia de manusear livros desde os primeiros meses de vida colabora com o aprendizado da leitura. Escutar histrias com regularidade tambm favorece a formao de melhores leitores e apreciadores do universo literrio. Organize em sua sala um espao de leitura que as crianas possam freqentar e explorar, entrando em contato diariamente com livros, lbuns de imagens, fantoches e bonecos de pano. Vale lembrar que esse espao deve ser confortvel, acolhedor e atrativo. Assim, as crianas se envolvem por um tempo maior com suas atividades. Os livros e demais materiais expostos precisam ser resistentes. Se acontecer de algum ser rasgado ou amassado, conserte e ponha em uso novamente. Leia livros para o grupo. Por causa da idade, as crianas no ficaro sentadas em roda, como as mais velhas. O interesse de uma criana pequena por uma histria lida pode ser percebido por reaes de alegria ou tentativas de encenar a histria. Observe esses sinais e incentive as crianas que os emitiram. Ao escolher as histrias para ler ou contar, opte por livros com ilustraes de qualidade. No se preocupe com variedade, porque as crianas pequenas gostam de ouvir vrias vezes a mesma histria. Antes ou depois da leitura, lembre de dar um tempo para as crianas manusearem livremente os livros.

ARTE COM MINGAU IDADE: De 8 meses a 1 ano e meio. TEMPO: 30 minutos. ESPAO: Sala de atividades ou ptio. MATERIAL: Maisena, corante alimentar e gua. OBJETIVO: Interagir com o espao. PREPARAO: Em uma panela, dissolva uma colher de sopa de maisena para cada copo de gua. A quantidade de acordo com o nmero de crianas ou o tamanho do espao onde a atividade ser realizada. Coloque pitada de corante at a mistura ficar com a cor que voc deseja. Leve-a ao fogo e mexa at que se transforme em um mingau. Deixe esfriar. Avise os pais para mandarem roupas velhas no dia da brincadeira. Espalhe a mistura no cho da sala onde as crianas vo brincar. Deixe-as andar, engatinhar e rolar sobre o mingau, interagindo com o espao. Ateno para que todos se divirtam e ningum se machuque. Incentive as vrias possibilidades de movimento.

(MOVIMENTO) MEU CORPO

Para a criana pequena, mover-se muito mais do que mexer o corpo ou se deslocar. uma forma de se comunicar. A aquisio de novas habilidades permite que ela atue de forma cada vez mais independente no mundo. Essa autonomia s conseguida com a confiana em si mesma e no ambiente. Por isso, fundamental que a escola oferea possibilidades de autoconhecimento e um espao seguro e estimulante.

CORRIDA DE OBSTCULOS IDADE: At 3 anos. TEMPO: De10 a 20 minutos.

ESPAO: Sala de atividades ou ptio. MATERIAL: Colchonetes, tatames ou tapetes de EVA e obstculos, como bancos, cordas, tneis, rampas etc. OBJETIVO: Desenvolver a coordenao motora, noes de espao, lateralidade, equilbrio, deslocamento, esquema corporal, ritmo e ateno. PREPARAO: Organize a sala forrando o cho com os colchonetes. Espalhe pelo ambiente alguns obstculos. Proponha s crianas diferentes movimentos: ajude-as a rolar com braos e pernas esticados, para a frente e para trs; sugira que engatinhem por baixo da mesa ou de uma corda amarrada a uma altura baixa, dentro de um tnel, em uma rampa, em diferentes direes e em ziguezague; d uma fora tambm para elas andarem de frente e de costas em cima de um banco ou sobre materiais diversos, devagar e rpido, com passos de formiguinha e de gigante; incentive-as a trabalhar o impulso com pulos, saltos para a frente e para trs, livres ou sobre obstculos.

ESTA LEVE, ESTA PESADA IDADE: De 7 meses a 3 anos. TEMPO: De 15 minutos a uma hora. ESPAO: Sala ampla, ptio com solo liso ou gramado. MATERIAL: Vrias caixas de papelo resistente de diferentes tamanhos, jornais, revistas, cola, tesoura, fita adesiva larga, fita crepe e plstico adesivo. OBJETIVOS: Desenvolver a autonomia; pesquisar habilidades corporais; relacionar o corpo com o peso e o volume dos objetos; e desenvolver aspectos sociais, afetivos e cognitivos. PREPARAO: Deixe algumas caixas vazias e encham outras com jornais. Fechem todas muito bem e decore-as com recortes de revistas ou fotos de bichos, brinquedos, objetos, meios de transporte, famlias, pessoas, situaes de brincadeiras, de convvio social etc. A decorao deve ser feita de forma livre por voc. Em alguns momentos, as imagens vo enriquecer suas aulas, quando o tema for bicho ou transporte, por exemplo. Encape as caixas com plstico adesivo para o material durar mais e para facilitar a limpeza.

Espalhe as caixas vazias e estimule as crianas a realizar diferentes atividades com elas, como carregar, empurrar, virar, rolar, empilhar etc. Com as mais pesadas, elas vo explorar outros movimentos: debruar, subir, pular, equilibrar, saltar e virar.

COMO NA PRAIA IDADE: De 1 a 3 anos. TEMPO: De 15 a 30 minutos. ESPAO:Tanque ou cho de areia. MATERIAL: Roupas confortveis, frmas de vrios tamanhos e desenhos, baldinhos, ps, colheres, gua e um aparelho de som. OBJETIVOS: Estimular a coordenao motora e o equilbrio; oferecer estmulos sensoriais; e desenvolver a autonomia e a socializao. Permita que as crianas mexam com a areia livremente, apenas evitando que levem as mos sujas boca ou joguem areia nos olhos dos colegas. Ao mesmo tempo, estimule-as a perceber a textura da areia e as diferenas de toque quando ela est molhada ou seca. Isso possibilita novas experincias sensoriais. Questione se mais fcil moldar quando ela est molhada ou seca. As crianas fazem desenhos e modelam a areia usando frmas e baldinhos, individualmente ou com a ajuda do colega. Elas podem tambm caminhar sobre a areia, experimentando como fica o equilbrio numa superfcie fofa. Outra opo imprimir o formato das mos ou dos ps, reconhecendo o prprio corpo (observando formas e tamanhos) na marca deixada. Depois, elas comparam as pegadas com os prprios ps. Enquanto a crianada anda no tanque, experimente colocar para tocar algumas msicas que falem sobre os ps.

QUE SOM ESSE? IDADE: De 6 meses a 2 anos. TEMPO:30 minutos. ESPAO:Sala de atividades. MATERIAL: Objetos que emitam sons chocalhos, sinos, matracas , instrumentos musicais e brinquedos prprios para a idade. OBJETIVO: Descobrir e produzir diferentes sons.

O beb estimulado a descobrir os sons que um objeto emite. Espalhe diversos brinquedos por perto da criana e estimule-a a descobrir cada som movimentando o objeto: tocando, apertando, chocando-o com outro (foto na pg. ao lado). importante estimular a pesquisa de possibilidades para produzir sons em vez de ensinar um nico modo de tocar um instrumento, por exemplo.

NOSSO REPERTRIO IDADE: De 6 meses a 3 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPAO: Sala de atividades. MATERIAL: Aparelho de som e fitas cassete ou CDs variados. OBJETIVO: Estimular o contato com a msica e aprender a ouvi-la. A msica deixa de ser trilha sonora ou pano de fundo de outras atividades e passa a ser o foco. Alm de estimular o ouvir, mostre criana como acompanhar o som batendo palmas, por exemplo, ou at mesmo cantando. importante que ela tenha contato com um repertrio musical variado de msica clssica a ritmos regionais brasileiros. Se voc souber, toque um instrumento musical e cante, estimulando a criana a prestar ateno aos sons.

faz de conta Tempo 1 hora. Espao Sala de aula ou rea aberta. Idade A partir de 2 anos. Material Fantasias diversas, roupas do cotidiano de crianas e adultos, panos e retalhos de diversos tamanhos, chapus, perucas, adereos, fantoches,

blocos de espuma e almofadas. Objetivos Canalizar a agressividade natural para a experincia ldica. Descrio Estimule a brincadeira com figuras como um lobo ou um monstro. No faz-deconta, a criana enfrenta aquilo que gera medo sentimento muito ligado agressividade. Os outros materiais podem ser usados para fazer cabanas ou muros para se proteger. Entre na brincadeira sempre que sentir a necessidade de interferir, como no momento em que perceber algum conflito. As crianas devem expressar o medo e a agressividade, sem se machucar ou bater no outro.

Os Sinos Tocam! *

Nesta verso musical das escondidas, o beb tem de procurar os sinos escondidos. No muito difcil - o que a criana tem de fazer ouvir os sinos a tocar, para tentar descobrir onde esto escondidos.

Materiais: Peluche com sininho ou guizos no interior, ou pulseira com sinos pendentes Vrios locais secretos, como brinquedos suaves e cobertores

Causa e efeito

Desenvolvimento cognitivo

Capacidades auditivas

Mecnica da actividade: 1. Encontre um brinquedo com um sino, ou faa uma pulseira com sininhos (certifique-se de que os sinos no so demasiado pequenos, seno o beb pode engasgar-se se os puser na boca). 2. Sente o beb no cho e rodeie-o de vrios esconderijos possveis, como por baixo de brinquedos macios ou cobertores. 3. Segure os sinos para o beb os ver, e abane-os para ele os ouvir. 4. Sem o beb ver, esconda os sinos por debaixo ou dentro de um dos locais secretos. 5. Pergunte ao beb: "Onde esto os sininhos?" 6. Um a um, levante os objectos escondidos e agite-os. Quando levantar o objecto que esconde o sino, abane-o, mas no deixe o beb ver os sininhos. 7. Repare na expresso do beb a mudar quando ouve sinos! 8. Revele os sinos e diga: "Aqui esto os sininhos!" 9. Brinquem outra vez, variando os esconderijos. Segurana: Certifique-se de que os sinos esto bem presos a alguma coisa, para que o beb no os engula

Caixa na Caixa * Voltar ao topo

Metade "Caixinha de Surpresas", metade "Adivinha o que Est Aqui Dentro", esta brincadeira vai manter o beb interessado em adivinhar - e a rir! Certifique-se de que tem alguma coisa de especial para mostrar ao beb no final da brincadeira, para que a espera valha a pena!

Materiais: Vrias caixas de tamanhos diferentes, que caibam umas dentro das outras Brinquedo ou guloseima

Permanncia dos objectos

Resoluo de Problemas

Separao, classificao, seriao (colocar objectos por ordem)

Mecnica da actividade:

1. Rena vrias caixas que caibam dentro umas das outras. Tente reunir caixas bastante grandes e caixas bastante pequenas, assim como algumas intermdias. 2. Coloque um brinquedo especial ou uma guloseima na caixa mais pequena para o beb descobrir no final da brincadeira. Feche a caixa pequena e coloque-a na caixa maior seguinte; feche a caixa maior. 3. Continue at ter colocado todas as caixas umas dentro das outras, terminando com a caixa gigante. 4. Leve o beb para a sala e mostre-lhe a caixa. 5. Pergunte-lhe: O que est l dentro? e ajude-o a abrir a caixa. 6. Quando o beb vir a caixa seguinte, diga: Outra caixa!. Retire essa caixa da caixa maior e pea ao beb para a abrir. 7. Continue at chegar caixa mais pequena, e depois deixe o beb abrir a surpresa! Segurana: Certifique-se de que as caixas so fceis de abrir para que o beb consiga fazer essa tarefa sozinho sem se sentir frustrado.

Adivinha o Som! * Voltar ao topo

Enriquea as capacidades auditivas do beb brincando ao "Adivinha o Som!" Quantos mais sons porporcionar brincadeira, mais divertido e interessante ser o jogo, pois o beb vai tentar descobrir quais os objectos que fazem esses sons!

Materiais: 3 a 5 (ou mais) objectos que faam barulho, como um sino grande,

uma roca, uma buzina de bicicleta, um boneco de borracha, uma boneca que fala, uma pandeireta Um pequeno cobertor

Causa e efeito

Capacidades auditivas

Resoluo de problemas

Mecnica da actividade: 1. Coloque no cho, em fila, 3 a 5 objectos que emitam som. 2. Cubra os objectos com um cobertor para que o beb no os veja. 3. Sente o beb no cho, perto do cobertor. 4. Retire o cobertor e faa um som, usando cada um dos objectos, um aps o outro. 5. Cubra os objectos novamente. 6. Levante a ponta do cobertor e faa um som usando um dos objectos. 7. Depois, descubra todos os objectos e veja se o beb consegue descobrir qual que emitiu o som. Se ele hesitar, faa barulho com cada um dos objectos, devagar, e veja se ele reconhece o som. Felicite-o sempre que o beb conseguir.

8. Cubra novamente os objectos e brinquem outra vez. Segurana: No use objectos que emitam sons demasiado altos, para no assustar o beb.

Igual ou Diferente? *

As capacidades cognitivas do beb desenvolvem-se depressa durante este perodo. Agora, ele tem a capacidade rudimentar de classificar objectos baseando-se nas suas semelhanas e diferenas. Esta uma brincadeira que enriquece essa capacidade.

Materiais: Grupos de 3 brinquedos, 2 iguais ou idnticos e 1 similar, como cartas de jogar, peluches, blocos, fotografias, bonecas, bolas de tamanho mdio, e por a fora Mesa

Classificao e diferenciao

Distino de caractersticas semelhantes e diferentes

Afinao das capacidades cognitivas

Mecnica da actividade: 1. Rena objectos em grupos de trs. Cada grupo tem de ter 2 objectos iguais ou idnticos e um ligeiramente diferente. 2. Coloque cada grupo de trs num saco parte. 3. Sente o beb mesa e coloque um dos sacos sobre a mesa. 4. Retire os trs objectos do saco e coloque-os sobre a mesa. 5. Pergunte ao beb qual o objecto que no igual aos outros dois. Deixe-o pensar durante uns minutos. Se ele no conseguir, faa-lhe perguntas sobre os objectos para que comece a fazer a distino. 6. Traga os restantes sacos, um por um, e deixe-o continuar a adivinhar quais os objectos que no fazem par. Segurana: Certifique-se de que os objectos so seguros para o beb manusear.

Toca! * Voltar ao topo

Os pais esto sempre a dizer aos filhos: "No toques a!" Esta a oportunidade de dizer ao beb "Toca a!", com uma brincadeira de adivinhas que entretm e educa o beb.

Materiais:

6 pequenos sacos de papel 6 objectos invulgares para tocar

Capacidades cognitivas

Explorar

Representao mental, imaginao

Sentido do tacto

Mecnica da actividade: 1. Encha cada um dos seis sacos de papel com um objecto invulgar que tenha caractersticas sensoriais interessantes, como uma bola com texturas, uma esponja, bolas de algodo, um boneco de borracha, um brinquedo familiar do beb, uma escova, e por a fora. 2. Feche os sacos e coloque-os no cho. 3. Sente o beb no cho, ao lado dos sacos. 4. Escolha um dos sacos e abra-o.

5. Pea ao beb para pr a mo dentro do saco sem olhar l para dentro. Se o beb estiver relutante em explorar o contedo do saco com a sua mozinha, demonstre voc com a sua prpria mo. 6. Pergunte ao beb o que sente. Veja se ele consegue adivinhar qual o objecto. 7. Se ele no conseguir, ponha a sua mo no saco e descreva as caractersticas do objecto ao beb. 8. Se mesmo assim ele no conseguir adivinhar, deixe-o retirar o objecto para o identificar. Segurana: Certifique-se de que os objectos so seguros para o beb tocar, sem arestas pontiagudas ou pontas aguadas.

castelo de papelao Material 1 caixa de papelo de qualquer tamanho tesoura barbante Tinta plstica

Como fazer Recorte na caixa de papelo um retngulo de cada lado. Depois na vertical recorte retngulos fazendo torres. Faa a ponte, recorte uma entrada e faa dois furinhos com a ponta da tesoura na ponte e na parede, prenda com um barbante deixando o n pela parte de dentro. Agora s pintar e decorar, est pronto!