КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Талзи Екатерина Алексеевна, магистратура, 1 курс, группа 1МА

Тема работы: практическое занятие по педагогике

Задание: Разработайте план и ход занятия по педагогике для студентов 1

курса бакалавриата на тему: «процесс обучения»

Вопросы, обсуждаемые на практическом занятии.

 Что такое дидактика? Дидактика как область педагогических знаний.

 Связь дидактики с другими педагогическими науками.
 Что относится к методологическим основам и сущности процесса
обучения?
 Какими функциями обладает процесс обучения? Какова связь между
этими функциями?
 Что входит в структура процесса обучения?
 Какие закономерности принципы и правила обучения можно
выделить?
 Какие виды обучения сейчас существуют? Какие могут появиться?

Этапы урока:

1. Проверка присутствующих
В начале занятия преподаватель раздает студентом листы с общими
вопросами, которые предвосхищают тему сегодняшнего занятия и
одновременно проверяют насколько студенты знакомы с понятиями из
области педагогики. (~5-10 мин, в зависимости от их уровня знаний
(самостоятельное изучение летом), а также умения прогнозировать и
анализировать)

ФИ: Курс: Группа:

Как Вы думаете, чему будет
посвящен данный предмет?
Как вы думаете, что вы будете и о
чем будете иметь представления
по окончанию изучения данного
предмета?
 В каком формате Вы бы хотели,
чтобы проводились наши
практические занятия?
и т.д.

2. Студенты объединяются в группы по 3-4 человека. Каждой группе

будет выдана таблица с вопросами. Цель задания вспомнить
пройденный на лекции материал, проанализировать его, используя
учебник найти ответы на вопросы и в итоге «разложить всю
информацию по полочкам». (1 час)
3. Проверка работ. Группы меняются своими таблицами и теперь
преподаватель меняет свою роль с модератора, на эксперта-
консультанта. Группы представляют те варианты ответов, что
записаны в таблице, которую они проверяют. Когда все группы
высказались со всеми вариантами преподаватель выводит студентов на
правильный ответ. Студенты отмечают в таблицах +/- (~20-25 мин.)

Домашнее задание

 Глоссарий
(дидактика, процесс обучения, учение, преподавание, закономерность,
образование, развитие, воспитание, дидактические тесты, принцип,
правило, закономерность, виды обучения)
 Доклад
(Развитие представлений о дидактике как педагогической науке. Связь
дидактики с другими педагогическими науками и ее место в системе
наук. Процесс обучение как единое целое преподавания и учения.
Функции обучения (*с фокусом на образовательную, воспитательную и
развивающую функции). Значения принципов обучения в
образовательном процессе. Сравнительная характеристика различных
видов обучения. И т.д.)

Рекомендация по выполнению домашнего задания.

 Глоссарий пишется от руки, в отдельной тетрадке с указанием всех

выходных данных. При работе с глоссарием, используются только
профессиональные словари. (Пример: [Словарь-справочник
лингвистических терминов. Изд. 2-е. — М.: Просвещение. Розенталь Д.
Э., Теленкова М. А.. 1976.]
  Доклады можно рассказывать в группах до 3-х человек. При
подготовке используются только проверенные источники (монографии,
учебники, статьи. Такие сайты, как studfile не являются проверенными
источниками). За 3 дня (можно раньше) до занятия необходимо
прислать доклад (текстовый файл) на почту преподавателя для
проверки информации с целью ее корректировки. Те, чьи работы не
были присланы заранее должны быть предоставлены преподавателю в
печатном виде на самом занятии, но при наличии ошибок в
информации или ее неактуальности оценка будет снижена у каждого
члена группы, кто писал данный доклад. Время выступления СТРОГО
10 минут + 5 минут вопросы. Текстовый файл должен содержать
титульный лист, краткий план доклада, содержание и список
используемой литературы.

Критерии оценки:

 Студент может заработать 5 баллов – На данном занятии оценивается

работа в группах. 10 вопросов- каждый правильно раскрытый вопрос
оценивается в 0,5 балла.
 Студент может заработать 4 балла за доклад, сделанный
самостоятельно, без ошибок в содержании.
 Студент может заработать 3 балла за доклад, сделанный в группе, без
ошибок в содержании.
 Студент может заработать 3 балла за доклад, сделанный
самостоятельно, но с ошибками в содержании.
 Студент может заработать 2 балла за доклад, сделанный в группе, но с
ошибками в содержании.
 Студент может заработать 1 балла за глоссарий, написанный от руки.
Все термины должны быть прописаны.

! Допуском к зачету/экзамену является полное выполнение всех

домашних работ!