Основы работы в

гештальт-терапии. Цикл
контакта. Механизмы
прерывания контакта

Ведущий вебинара: Коломейцева Лидия Владимировна

педагог-психолог, клинический психолог, практикующий специалист.
План вебинара:

■ 1. Потребности в жизни человека.

■ 2. Цикл контакта с потребностями.
■ 3. Механизмы прерывания контакта.
■ 4. Связь формирования механизмов прерывания и характера.
■ 5. Способы отслеживания механизмов прерывания.
 В чем
разница?
Потребности

Потребности – направлены на поддержание гомеостаза в окружающей среде

(самосохранение) и рост.
На основе потребностей строится выбор поведения, направленный на их
удовлетворение.
Потребности – сила, мотивирующая человека на какие-либо изменения, развитие.

Потребность – то, через призму чего человек

смотрит на мир и взаимодействует с ним.
Особенности любой биологической
системы:
■ Открыта к окружающей системе. Система открыта, всё время есть потребности.
■ Постоянное стремление к гомеостазу.
■ Поддерживать гомеостаз помогает творческое приспособление к ситуации.
■ Сопротивление не позволяет творчески приспособиться к условиям окружающей
среды, удовлетворяя заключённую в нём потребность.
Основные направления терапевтического
процесс в гештальте:
■ Гештальтировать – акцентировать потребность – наша нужда организует
восприятие, выбирая фигуру и фон.
■ Контакт – способ, которым организм получает свою потребность от среды.
Для терапевта фигурой терапевтического процесса всегда служит, как клиент
разворачивает и прерывает свою потребность.
■ Саморегуляция – любое живое существо обладает способностью к
саморегуляции.
■ Граница – контакт – отделение.
■ Прерывания – формы прерывания контакта.
Цикл контакта.
Кливлендская
модель. Авторы
Гудман и Перлз
 1. Недифференцирован
ное поле
2. Возникновение
фигуры
Прямая 3. Заострение фигуры
4. Сканирование поля
Контакта 5. Разрешение фигуры

Гатла 6. Ассимиляция опыта

1 2 3 4 5 6
Прерывания
контакта.
Конфлюенция.
■ Между 1 и 2
(Недифференцированное поле и
возникновение фигуры).
■ Размытые границы.
■ Функция: выживание для младенца;
развитие эмпатии; переживание
влюбленности.
■ Прерывание: нет осознания своих
потребностей (происходит
присвоение чужих).
■ Цена: зависимость, невозможность
развития, отсутствие свободы и воли
Я делаю своё дело, а ты делаешь своё дело.
Я живу в этом мире не для того, чтобы
соответствовать твоим ожиданиям,
А ты живёшь в этом мире не для того, чтобы
соответствовать моим.
Ты – это ты.
А я – это я.
Если мы случайно встречаем друг друга – это
прекрасно.
А если нет – так тому и быть.
Ф.Перлз
Как можно отслеживать у клиента
слияние?
■ Местоимение «Мы».
■ Частое желание прийти с психотерапевтом к одному мнению.
■ Частое упоминание о своей семье, коллегах и т.д.
■ Трудности в расставаниях.
■ «Каша в голове».
■ Вопросы «А ты как думаешь?»
Прерывание
цикла контакта.
Интроекция.
■ Между 2 и 3 этапом (возникновение
фигуры и заострение фигуры).
■ Функция: выживание за счет
импринтинга, воспитания
социальных норм. Становление
личности.
■ Прерывание: происходит в тот
момент, когда правило мешает
удовлетворению потребности.
Правило архаично, не актуально к
ситуации.
■ Пережеванные интроекты –
ценности.
Как можно отслеживать у
клиента инроекты?
■ Надо, нужно.
■ Должен, не должен.
■ Все, всегда.
■ Никто, никогда.
■ Слова моральной оценки: стыдно, плохо,
нормально, не нормально, хорошо.
Прерывание
контакта.
Проекция.
■ Между 3 и 4 этапом
(заострение фигуры и
сканирование поля).
■ Функция: приобретение
знаний о мире.
■ Прерывание: действует с
людьми не знакомыми; и
с людьми значимыми.
Как можно отслеживать
у клиента проекции?
■ Много местоимений «Ты», «Они».
■ Много рассуждений (оценок) про других.
■ Объяснения своих состояний с помощью
безличных состояний (погоды, социальных
условий).
■ Знания про других.
■ Предсказание событий.
Прерывание цикла
контакта. Ретрофлексия.
■ Виды: дефлексия и профлексия.
■ Функция: тормозная (неокортекс – 80%
клеток тормозные). Соблюдение
культурных норм. Возможность
достижений.
■ Прерывание: вместо удовлетворение
потребности в среде, разворачивание
на себя. Контакт с другими подменяется
контактом с собой.
Как можно
отслеживать у
клиента
ретрофлексию?
■ Зажатость в теле. Неловкие позы.
■ Жесты направленные на себя.
■ Сдерживающие гримасы на лице.
■ Монотонная речь.
■ Воспроизведение внутреннего
диалога.
■ Критика себя.
■ Аутоагрессия.
■ Частые соматические симптомы.
Почему стоит работать с
сопротивлениями?

■ Человек, осознавая свои прерывания смотрит

на мир и на себя более ясно.
■ Привычное поведение выводится из зоны
привычки.
■ Имеет возможность ВЫБОРА.
■ Получает возможность управлять своим
поведением.
4 столпа гештальт-
терапии
■ Феноменология.
■ Теория поля.
■ Диалогическая модель.
■ Теория парадоксальных изменений.
Формирование характера и
механизмы прерывания контакта
■ Характер – структура нейронных связей.

■ Характер – паттерны поведения, сформированные до 5 лет + подростковый

возраст (12-15 лет).

■ Паттерны поведения – механизмы прерывания контакта, которые были

адаптивны в детстве, но в настоящем утратили смысл, стали анархичны,
аконтекстуальны.
Почему характер сложно изменить.
Как работать?
■ Гештальт работает с характером, на уровне осознования: чувств, когниций,
поведения.
■ То есть,
1. Осознать.
2. Нарастить другую систему реагирования (новые нейронные связи).
Может быть регресс в новых и стрессовых ситуациях.
Литература:

■ Ф.Перлз «Эго, голод и агрессия».

■ Ф. Перлз «Теория гештальт – терапии».
■ Лебедева Н.М., Иванова Е. А. «Путешествие в гештальт. Теория и практика».
■ К.Роджерс «Становление личностью».
 До свидания!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!