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FACULTAD DE EDUCACIN
TTULO: LAS NECESIDADES DE LA REALIDAD EDUCATIVA PROFESOR: Alberto Vsquez Tasayco
09060063
Un profesional que sepa fundamentar su prctica docente desde sustentos tericos y metodolgicos,
capacidades
Un profesional comprometido a establecer relaciones interinstitucionales, institucionales y personales positivas a fin de promover y sostener la prctica educativa.
Un profesional que conozca e interprete y aplique la normativa y los procedimientos que regulan el comportamiento de la prctica profesional en la IE. Un docente capaz de dominar la tecnologa a fin de hacer ms dinmica y actual su metodologa de enseanza. Un docente que tenga una actitud flexible y que est dispuesto a capacitarse de manera continua con el fin de transmitir una educacin de calidad. Un profesional conocedor del rumbo de las cosas del mundo, por lo que ser una persona identificada con su realidad local y global, comprometido con los valores permanentes de la cultura. Carecer de complejos de inferioridad, por lo que poseer una personalidad con seguridad en s mismo. Se necesita de un docente que disfrute de lo que hace, con lo que ensear a sus alumnos a disfrutar tambin de lo que les toca hacer a ellos. Logrando ser fiel a su labor y actuando como un verdadero profesional.
2. Qu tipo de docente requieren los padres de familia para la enseanza de sus hijos?
Un docente eficaz y eficiente, que sepa poner en prctica distintos y adecuados recursos en las ocasiones oportunas, con el fin de acceder a mejores logros educativos. El carcter utilitario de la educacin tambin marca las caractersticas que debe poseer el
docente, por lo que este debe ser un profesional capaz de transmitir conocimientos y actitudes que respondan a las exigencias de vida del mundo globalizado.
Un docente que establezca lazos de cooperacin y cree un ambiente de confianza y respeto con las madres, padres y la comunidad a fin de mejorar el aprendizaje de sus hijos mediante el dilogo. Un docente que sepa crear un ambiente de enseanza favorable para el aprendizaje, por lo que la empata y el buen trato de este hacia sus alumnos debe ser una caracterstica principal tanto en su actitud como en su accionar. Que el docente sea una persona con paciencia y creatividad, por lo que usar una metodologa de enseanza activa que responda a las necesidades generales del grupo y de cada alumno de manera particular. Que demuestre tener una verdadera vocacin por su labor, traducido en su compromiso con la labor educativa y su misin de mediador y gua del proceso de enseanza. Un docente activo, dispuesto al cambio y a romper con los viejos paradigmas de enseanza. Un profesional competente en su labor y que demuestre las aptitudes y actitudes personales para desenvolverse en el contexto escolar, fomentando y desarrollando la comunicacin clara, motivadora y eficaz.
BIBLIOGRAFA
PANIAGUA, Mara Eugenia
De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias. Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL) - Instituto Pedaggico de Caracas. Caracas, 2007.
La profesionalidad del docente hoy. VI Jornadas de consejos escolares de las comunidades autnomas y del estado. Bilbao, 1995.
PGINAS WEBS
http://www.educar.org/articulos/roldocente.asp http://www.opech.cl/inv/documentos_trabajo/calidad.pdf http://ufap.dgdp.uaa.mx/descargas/boletin_ene_08.pdf http://www.oei.es/de/gb.htm