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Escritura y Pensamiento 2002, 5 (11): 7-20

EL FUTURO DE LAS LENGUAS AMERINDIAS EN EL PER

Gustavo So lis Fonseca (*)

RESUMEN Este trabajo es el examen de opiniones de estudiantes de lingstic a de la UNMSM dadas a propsito del ttulo de la ponenc ia. Lo que se plante fue redactar sus parec eres en no ms de dos pginas alrededor de las siguientes c uestiones: Cul es el futuro de las lenguas amerindias peruanas? Cules son los fac tores que afectan la vigencia de las lenguas amerindias peruanas? Qu debera hac erse c ontra la extincin de las lenguas amerindias peruanas?

PALABRAS CLAVE Lingstica Amerindia, extinc in de lenguas, revitalizacin idiomtica, poltic a lingstic a

INTRODUCCIN Este trabajo es el examen de opiniones de estudiantes de lingstica de la UNMSM dadas a propsito del c ontenido del ttulo respec tivo. Lo que planteamos a los alumnos fue redactar en no ms de dos pginas alrededor de las siguientes c uestiones:

a. Cul es el futuro de las lenguas amerindias peruanas? b. Cules son los factores que afec tan la vigencia de las lenguas amerindias peruanas? c . Qu debera hac erse c ontra la extinc in de las lenguas amerindias peruanas? El resultado es un c onjunto de ideas muy ric o que refleja las perc epc iones, preoc upaciones. y sugerenc ias de los alumnos, que c onsideramos pertinente trasmitir para evaluar las posibilidades reales de un trabajo c on las lenguas peruanas con miras a su revitalizac in y vigenc ia a partir del compromiso y toma de c onc ienc ia de un sec tor que puede ser c onsiderado c omo el ms c onvencido de la importanc ia de las lenguas, siendo al mismo tiempo gente muy objetiva, pues es inevitable que liguen el futuro personal, en tanto profesionales que tienen a las lenguas c orno objeto y c omo rec urso, c on el futuro del objeto de su profesin. En todo c aso, la c ompulsa de sus opiniones nos sirve c omo una medida de c uanto tenemos que trabajar c on quienes estn alejados de las lenguas en trminos de preoc upacin en la perspec tiva de c ontribuir a la vigenc ia de los idiomas amerindios en el Per. CONTEXTO Y ANTECEDENTES Xavier Alb esc ribi hac e algunas dc adas un artc ulo pionero cuyo ttulo es El futuro de los idiomas oprimidos en los Andes. El CILA public (1977) este artc ulo c uya relec tura es

Generated by Foxit PDF Creator Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. grandemente alecc ionadora y relevante para el tema que nos ocupa por lo que nos referiremos a l brevemente.

Alb presenta dos observaciones generales con relacin a las lenguas andinas (quec hua y aimara) oprimidas:

a. Industrializacin de la c osta implic a castellanizacin de los Andes, es decir,

desplazamiento de lenguas hac ia el c astellano.

b. En atencin a (a) seala que hay dos opciones c on respec to a los idiomas.
1. Ac elerar la extincin al optar por la castellanizacin. 2. Revitalizar los idiomas que estn franc amente en proceso de extinc in A favor de la primera opcin, Alb anotaba varios factores, que sealamos en seguida de manera resumida:

1. Mantenimiento del orden o situacin de asimilacin, que es ms fc il y que lleva a la

extinc in. Esto implic a obviamente mantener las relaciones econmic o sociales asimtric as que favorec en la c astellanizacin.

2. Ec onmic amente, alto c osto que implic a desarrollar las lenguas. Es lo que se dic e la
EBI c uesta.

3. Integrac in (peruana o latinoameric ana) exige un idioma c omn (Hoy esto es la

globalizacin se ve al castellano o al ingls como integradores o globalizadores, papel que no le c orresponde a ninguna de las lenguas nativas.

4. Temor al "peligro" de divisin nac ional c on el mantenimiento o desarrollo de las

lenguas y culturas originarias

5. Se hac e dao a sus usuarios si se les quita la posibilidad de progreso 6. Deseo de los hablantes nativos de querer olvidar sus lenguas
De otro lado, a favor de la opc in N 2 anota:

1. Injusta situac in que quita derec ho al uso de la lengua, que no permite ciudadana
plena

2. Para desarrollarse se requiere identidad y autoestima 3. Para c omunicarse bien se requiere el lenguaje propio o el que se hable mejor 4. La identidad andina est signada por el quechua, o las dems lenguas 5. Pas multilinge, que se asume c omo rasgo 6. Los idiomas nativos son tan perfec tos c omo los otros
Alb rec onoce diverso peso de los argumentos a favor de c ada opcin;asimismo, destaca que hay movimientos integradores c on xito. Alb seala "Sin embargo, ni afirmo ni niego que el resultado final sea la extincin de las lenguas nativas oprimidas c on plena castellanizacin de los grupos que hoy las hablan"

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(Pg. 17). Anota c ontundentemente que "No debera prosc ribirse educ acin; al c ontrario, debera prescribirse" los idiomas nativos de la

Muchas cosas han cambiado desde el tiempo en que se public dic ho artc ulo hasta la ac tualidad. Mencionar solamente algunos hechos que me parec en ser relevantes al c aso en el Per:

a. El mayor c onoc imiento de las lenguas y de las culturas respec tivas b. Tenemos una declaracin a nivel c onstituc ional que reivindic a derechos de identidad
tnic a y la enseanza bilinge.

c. La aceptacin c asi generalizada de la educ acin bilinge c omo modalidad educativa,

y con respaldos tales c omo de la DINEBI, de Programas EBI en varios lugares, de formac in de profesores en EBI e incluso de estudios de Maestra.

d. La c onc iencia de la c ondic in del Per c omo pluric ultural y multilinge e. Militancia por la reivindicac in de sus derechos e identidad de los pueblos. f. La disminucin de la presencia misional en el seno de los pueblos indgenas
amaznicos, correlac ionada. c on la laic izac in de la educ acin.

g. Una evidente mayor sensibilidad de las sociedades envolventes hacia los pueblos y
culturas amerindias, que se muestra en una nueva mentalidad que valora la diversidad. Esta sensibilidad, sin embargo, no es comparable a la que se tiene c ontra la extincin de espec ies de la fauna, pues en todo c aso es mucho menor.

h. Finalmente, ha surgido el tema de la extinc in de lenguas tanto c omo preocupac in

de la teora lingstic a, cuanto c omo preocupac in sobre el destino de las lenguas como c reac iones humanas y patrimonio de la humanidad.

i. Tambin es pertinente mencionar que ha cambiado la ideologa de buena parte de la

sociedad peruana de ser prctic amente indiferente a ser relativamente o bastante militante de la importanc ia de la diversidad cultural, hasta el punto de c onsiderar a la diversidad corno un rec urso que debe preservarse y desarrollarse.

LAS OPINIONES Veamos enseguida las opiniones rec ogidas en la encuesta, las mismas las presentamos distribuidas en tres ac pites: a. El futuro de las lenguas amerindias peruanas b. Los factores que afec tan la vigenc ia de las lenguas amerindias peruanas c . Qu hac er c ontra la extincin de las lenguas amerindias peruanas?

EL FUTURO DE LAS LENGUAS AMERINDIAS PERUANAS Desaparecern. Se preservarn. Puede ser positivo (el futuro de las lenguas amerindias). (Las lenguas) "se irn quedando en el camino".

Generated by Foxit PDF Creator Foxit Software (Las lenguas) "se irn quedando en el camino". http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.

Es lamentable. Es muy probable que en poco tiempo se extingan. Tienen el destino de extincin. Tienden a desaparec er o a evoluc ionar a una lengua alienada. El futuro Es de preocupac in. Corren el riesgo de extinguirse. Su futuro depende de sus hablantes, es dec ir, a medida que los hablantes usen sus lenguas corno instrumentos de c omunicac in, este tendr mejor futuro. Se perdern... si dejan de hablar. Su situac in ha mejorado. <<No todas las lenguas amerindias peruanas tendran el mismo futuro>>. Las lenguas no se encuentran en iguales c ondic iones. La c onvivencia de varias lenguas agrava el futuro. El destino de las lenguas amerindias es incierto. Futuro inc ierto. Las lenguas amerindias tienden a desaparecer. El futuro de las lenguas amerindias no es muy bueno... algunas lenguas irn desaparec iendo. <<Son muchas las lenguas amerindias peruanas que vienen sobreviviendo>>. <<An no sabemos qu futuro tendrn, quizs sean desplazadas por el c astellano>>. No podemos afirmar c on mucha seguridad (sobre) el proceso de vida de una lengua. Las lenguas amerindias se enc uentran en gran desventaja con respecto a las lenguas que mueven ec onmic amente al mundo. Es fc il deduc ir que lo que mueve a la supervivencia, eso permanec er. Si yo fuera un orculo y me preguntasen sobre este tema no podra responder, porque solo pueden existir dos respuestas, uno para bien, es dec ir, buen futuro, y el otro, el c amino hacia la desaparicin. << ... c onsidero que si se habla de perder las lenguas indgenas, este proceso no ser ni tan largo, ni tan c orto; ...>>

Muchas de las lenguas amerindias pueden desaparec er. <<El futuro depender en su mayor parte de la dec isin poltica que tome el estado...>> Estn sometidas (las lenguas) a la pugna por sobrevivir. <<(Su supervivencia) depender de la fuerza con que sepan mantenerse y adaptarse...>>

FACTORES QUE AFECTAN LA VIGENCIA DE LAS LENGUAS AMERINDIAS PERUANAS "Marginac in a raz de la globalizac in". Opc in por una cultura superior. Opcin por una mejor forma de vida. Desinters por todo lo referente a estas c ulturas (y lenguas). Mundo en el que todo tiene importanc ia ec onmica. Migrac in espordic a / migrac in intensa.

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Uso del c astellano / Prdida de identidad c ultural. Incorporacin a la <<nueva onda>> de la c ultura ajena. Consecuenc ia del centralismo. Desplazamiento de lengua al c astellano. Los hijos ya no aprenden la lengua de sus padres. Educ acin bilinge asimilac ionista. Relacin asimtric a (desigualdad). Inac eptac in soc ial. Tratar por todos los medios de <<c ivilizarse>>. No se c onoc e nuestra realidad lingstic a, nuestro patrimonio. Falta de promocin. Falta de una poltic a gubernamental clara y precisa. Prejuic io Cuestiones ec onmic as que dirigen adhesiones. El creer que su lengua es inferior. Ocupar un mejor puesto de trabajo (ligado al c astellano o ingls). Falta de lealtad. Deseo de superacin y progreso que empuja a aprender lenguas ms c omerciales. No uso por sus hablantes/ Desuso de las lenguas. La lengua esta ligada a un determinado entorno geogrfic o. La integracin que los estados propic ian y que en c ierta medida es absorcin. Cuestiones sic olgic as, c ulturales, sociales y econmic as. Poca poblacin de los pueblos amerindios / Numero reduc ido de hablantes. Poca sensibilidad a la muerte lingstica que si hay a la muerte de animales. Convivenc ia de varias lenguas. Tradic in de sumisin c ultural. La disc riminac in de los usos locales y regionales. Soc iedad homogeinizante. Aborrecimiento que se c rea en los hablantes. Creer que la c ultura impuesta es la nic a alternativa de desarrollo. Tener poc a producc in o figurac in ec onmic a.

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Ligazn del avanc e tec nolgico con c iertas lenguas que no son las amerindias. Monolingismo de sus hablantes. Falta de c onc ienc ia sobre la importancia del multilingismo. Pobreza, Disc riminac in. Los problemas c on los terroristas. La prohibic in de los padres para que los hijos aprendan la lengua materna o nativa. Masacre por senderistas de poblac iones en la selva. Racismo.

QUE HACER CONTRA LA EXTINCIN DE LAS LENGUAS AMERINDIAS PERUANAS? "Poltic a lingstic a para c onservar. Hac er prevalec er los derec hos de las lenguas amerindias. Se nec esita el impulso a la motivac in. Valorar la identidad cultural / convivir en interc ulturalidad (ac titudes de respeto y ac eptacin del otro). Promover la educacin bilinge/ Educ acin bilinge. Valorac in y c onoc imiento de las diversas c ulturas. Valorac in de la diversidad lingstica. Conciencia cultural de la importancia de las lenguas por nativos y lingistas. Fomentar lealtad hacia su c ultura y hac ia la lengua. Hac er ver que se puede c oexistir sin dejar de lado lo propio. Desarrollar amor hac ia lo nuestro. Difundir el plurilingsmo. Planific acin de: revitalizac in, actitudes, descentralizac in. Derec ho a heredar las lenguas (derec ho de las futuras generaciones). Tener ganas de crear un futuro mejor. Preservar la lengua por sus hablantes. Planific acin lingstica a c argo de lingistas. Educ acin que tome en c uenta las diferentes lenguas. Emplear y ensear las lenguas. Que los padres enseen las lenguas a sus hijos.

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Que los profesores usen en la educacin. Asuncin de parte de los hablantes de la importanc ia de sus lenguas. Tener mas afn y empeo por aprender nuestras lenguas. Conocer las lenguas y enorgullecernos de ellas. Respeto a las diferencias y el derec ho a la diversidad. Revitalizac in de las lenguas. Sensibilizacin de los lideres indgenas. Informac in sobre la riqueza lingstic a. Buscar la igualdad de gnero. Desc entralizac in con relacin al castellano (descentralizacin lingstica). Formacin de maestros bilinges. Mayor c onc iencia de parte de los nativos apara defender sus derechos (derecho a la lengua, derec ho al territorio). La c ondic in de riqueza lingstic a. Informac in sobre que c oexistir diversos es plenamente posible. Educ acin bilinge: Promover, ensear, usar la lengua en EBI. Formac in de maestros..

CONDICIONALIDADES Las opiniones sobre el futuro de las lenguas, sobre los factores que afec tan su vigencia y sobre qu hac er, cuando son expresadas direc tamente, aparec en en el ac pite respectivo; pero aquellas opiniones matizadas por la duda, o por el rec onoc imiento, de relatividades, que fueran presentadas c omo, juic ios c ondic ionales, son puestas en forma aparte. Estas ultimas opiniones son partic ularmente interesantes, pues identifican c ausas y los efec tos respec tivos que forman parte, del imaginario soc ial sobre la realidad de lenguas del pas. La formulac in c ondicional de lo que suceder c on las lenguas, est referida ms a la posibilidad de que no desaparezc an, es decir, se refieren a su preservac in. Es el tipo de enunciado que c omienza con una c ondic in Si...............referida a acc iones que debern tomarse en c uenta para que no suceda la extincin de las lenguas. Llama la atenc in que las opiniones formuladas en forma condic ional no se refieran mayoritariamente a la extincin, sino a la vigenc ia de las lenguas, es decir, se sealan c ondiciones para que los idiomas sigan vigentes. Veamos c omo se presentan tales aprec iac iones. A vec es la c ondic ionalidad se enunc ia c omo una consecuencia: Puesto que ......entonces desaparecern. La otra opc in en la formulacin es modalmente desiderativa de eventos para la preservacin de las lenguas. Aparec e como: Si se hic ieran X c osas, se mantendrn las lenguas. Hay algunas muestras de formulacin negativa de una c ondic in, por ejemplo: Si no se forman maestros bilinges, las lenguas amerindias desaparec ern. Un punto interesante en este c aso es la percepc in c orno importante de la educacin bilinge c omo estrategia c ontra la extincin de lengua, c onsec uentemente, de formac in de maestros especializada para la EBI, que se asume ser un instrumento positivo Para la preservac in de las lenguas.

Generated by Foxit PDF Creator Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Todos los otros c asos son c ondic iones Para conservar, aunque la lec tura es siempre doble: Si tal ------ se c onserva: y si no tal ------ desaparece, c omo es el c aso presentado arriba que liga la extinc in a la no?formac in de maestros bilinges.

El siguiente listado c ontiene las opiniones expresadas en c ondicional:

Si no migraran (los hablantes), las lenguas se c onservaran. Si las ONGs tuvieran xito, se mantendran las lenguas. Si aumentara la poblacin hablante de esas lenguas, (se mantendran los idiomas). Si no se asociara a tales lenguas c on <<retraso>>. se .... Si se desarrollara la educ acin bilinge y la interculturalidad, se.... Si se valorara el conoc imiento de las otras culturas, se desarrollar la c onc ienc ia c ultural. Si se desarrollaran relaciones ms equitativas. Si se difundiera la interc ulturalidad y diversidad c ultural. Si los hablantes, etc . reacc ionan y toman c onc ienc ia. Si hubiera autoestima. Si hubiese menos paternalismo, centralista. Si los hablantes asumen el rol de partic ipantes en este pas. Si no hubiera exc lusin. Si el estado no fuera unitario y c entralista., Si fuera c onfederado ...... Si se involuc ran no solo a los hablantes en su defensa. Si hubiera sensibilidad a la muerte lingstic a. Si los programas de mantenimiento se extendieran a los dems lugares del pas. Si nuestra sociedad no fuera tan homogeinizante. Si se pensara que hay alternativas, que no hay una nic a salida. Si los padres no prohibieran a sus hijos que hablen las lenguas nativas. Si no se asociara el uso de estas lenguas con pobreza (No es buen smbolo soc ial). Si no se forman maestros bilinges desaparec ern. Si hubiera smbolos poltic os, c ulturales, de personas que se asoc ien con estas lenguas (Smbolos soc iales positivos, por ejemplo, polticos importantes). Si hubiera mayor reconoc imiento, mayor conciencia, mayor militanc ia social a favor de estas lenguas.

CONDICIONES ... IMPOSIBLES? Se trata de una formulacin condic ional, pero que asume una c ondicin absurda o un imposible de c umplir que hac e c ategric a la c onsec uencia implc ita.

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Es partic ularmente importante notar que no hay ningn factor asociado con la lengua misma c omo estructura, o c omo instrumento de c omunic acin. Lo hay c on relac in a la lengua c omo smbolo soc ial. Esto es algo sumamente interesante por ser positivo, pues las personas no encuentran en la lengua en s condic ionantes para que se extingan, signific a que hay claridad en el sentido de que son factores extralingisticos los que presionan hacia la extincin. A c ontinuacin siguen las muestras:

Si no hubiera avance tec nolgic o, si no hubiera progreso. Si no hubiera. el c astellano. Si el c ontexto soc ial no empujara a sumarse a <<la nueva onda>>. Si no hubiese la presin en las c omunidades por <<c ivilizarse>> Si no hubiera deseo de superacin y progreso. Si no hubiera soc ializacin c on la lengua <<general>>, si no hubiese obligacin... Si c esara la tendenc ia al urbanismo (migracin del c ampo a la c iudad). Si no hubiera c ontactos c on el mundo de afuera (sino hubiera carreteras). Si no hubiera pobreza.

CONDIC1N CONTEXTUAL A FAVOR Ahora resulta fcil enc ontrarse en Lima con gente que habla lenguas amaznic as (Ej. ashaninka, aguaruna, bora, coc ama, etc .), c osa que no suc eda hace menos de una dcada, pues en otros tiempos poder interrelacionarse con peruanos que hablan lenguas selvticas, por ejemplo, era prc ticamente imposible. Ahora tenemos estudiantes de varios grupos amaznic os que incluso estudian lingstic a., y para tareas tales c omo de trabajo de c ampo de rec ojo de datos, no tenemos que turnarnos c on un solo informante, sino que podemos trabajar con varios a la vez, sin tener que salir de Lima. EL RETIRO DE LOS MISIONEROS DE LA ESCENA El trabajo misional ha significado en muchos casos el desplazamiento de lenguas indgenas a favor del quec hua en c ierto momento en la Amazona, y a favor del castellano c asi siempre, pues las lenguas nativas fueron "encontradas" defic itarias para la cristianizac in, por lo que el misionero prefera usar la suya propia o idiomas, c omo el quechua, que se reputaban como ms aptas para su trabajo misional. Los misioneros han ido poco a poc o dejando el trabajo con los pueblos indgenas y c on sus lenguas, favorec iendo el uso de los idiomas amerindios. Los ltimos en efec tuar la retirada de la Amazona, por ejemplo, son los miembros del ILV. SENSIBILIDAD AUN INSUFICIENTE CONTRA LA EXTINC1N DE LENGUAS La gente c ompara y parece darse c uenta que no existe sensibilidad soc ial ante la muerte de lengua, que s hay con la muerte de las especies de la fauna. Esta es una idea interesante que revela que no se ha generado preocupacin por la muerte de las lenguas, tanto c omo si se tiene sobre la extincin de espec ies de fauna en el mundo, o del deterioro de las c ondiciones del medio ambiente. APUNTES PARA EL ANLISIS. LA CUESTIN DE LOS AGENTES Las opiniones identific an adecuadamente a los agentes involuc rados sea en la extincin c omo en la opcin por la preservacin. Aquellos ms rec urrentes son los siguientes.

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a. Hablantes b. Lingistas/ Profesionales aliados c. Padres de familia d. Profesores e. Comunidad / soc iedad/ Organizacin indgena f. Estado
CONCLUS1N Las opiniones giran alrededor a dos opciones antagnicas de destino: Desaparec ern vs. se mantendrn En medio de ambas, las posic iones especfic as distinguen, por un lado, una postura inc ierta, equidistante de los extremos, en que aparece la duda, y otra que se inclina desde su centro ambiguo hacia los extremos, hacia un centro incierto, equilibrado, de quienes c onc luyen c on la desaparic in y de quienes piensan que se preservarn. Ninguna opcin aparec e c omo opinin categric a, pues en c ada c aso se dan matic es: a. b. Desaparec ern gradualmente Se fortalec ern progresivamente (se mantendrn)

Desaparecern en un proc eso que nos ser ni tan largo ni tan corto, ni tan rpido ni tan lento. En lo que se refiere al destino de las lenguas amerindias, c omo se ve, la responsabilidad mayor pesa sobre los hablantes de dic has lenguas y tambin sobre el estado.

Bibliografa Nota

(*) Do ctor e n Lingstica, profeso r principal de l De partam ento Aca dm ico de Lingstica de la Fa culta d de Le tra s y Cie ncia s Hum a nas de la UNMSM. Ex directo r de la Unidad de Inve stiga cin y de l C ILA. Ex m ie m bro del Co nsejo Superior de Investigacione s. Es especia lista en lengua s am erindia s. Ha publica do recie ntem ente e l libro "Le nguas e n la Am a zona P eruana ", 2002.

Sum ario

Vo lm ene s a nte riores