Emotions

and feelings
Lesson Plan
Speaking and storytelling
for pre-teens

@linorik_
https://kruzhkova-territory.ru
 ва
ко
уж
Кр
ра
но
Привет, коллега!

ео
Эл
У тебя в руках готовый
план занятий с young
learners & pre-teens уровня
A1 - А2 с материалами (в
зависимости от целей и
уровня студентов его можно
упростить или дополнить
необходимой лексикой)
Это пособие подойдет и для
офлайн, и для онлайн-занятий.
Если вы работаете офлайн, распечатайте
материалы для занятия, если онлайн,
воспользуйтесь файлами по ссылкам в
этом документе.

Для проведения этого занятия в любом формате ( онлайн

или офлайн) нам понадобятся карандаши и лист бумаги,
попросите студентов заранее подготовить все для
занятия.
Цель занятия - развить навыки speaking & storytelling у
студентов и закрепить употребление слов и коллокаций
на тему Emotions, проработать навыки моторики и
эмоциональную составляющую в группе, развить
креативные способности, и умение работать в парах,
повысить вовлеченность и мотивацию к учебе

@linorik_
1.Warm-up -
Просим студентов одновременно показать жест,
который отражает сегодня настроение каждого,
назвать цвет который сегодня ассоциируется с
настроением

— Show me a gesture of your mood

— What’s the colour of your mood today?

2. Lead - in
Guess the topic
Показываем студентам картинки - просим угадать
тему занятия

Фото для занятия вы найдете здесь ССЫЛКА

What is the topic of today’s class?

Emotions, feelings

Look at these pictures. How do people in these photos feel?

Просим угадать поочередно, какую эмоцию испытывает
человек на фото

Is he tired?
Is he happy?
Is he angry?

@linorik_
@linorik_
@linorik_
@linorik_
3. Lead - in 2
Draw your Mood

Раздаем чистые листочки. Просим каждого взять

карандаши и нарисовать свое настроение.
Делим студентов на пары, в парах просим обсудить
рисунки

Online * Если вы работаете онлайн, то просим

заранее подготовить карандаши для занятия.
Студенты рисуют настроение перед камерами,
потом показывают свой рисунок в камеру.
Если у вас есть чат, то можно попросить скинуть фото
в чат, чтобы обсудить, задать каждому отдельно
вопрос или также в парах отправить в сессионные
залы и обсудить рисунки и настроение друг друга по
вопросам.

What is this?
Why did you draw this to show your mood?

4. Vocabulary (revision)

@linorik_
1 happy

2 sad

3 surprised

4 ill

5 crazy

6 strong

7 tired

8 hungry
@linorik_
9 scared

10 kind

1 sarcastic

2 cheeky

3 disappointed

4 upset

5 wise

6 embarrassed
@linorik_
7 mean

8 rude

9 ashamed

@linorik_
Просим каждого студента вытащить карточку с
прилагательным. Здесь лучше выбрать уже
знакомые студентам прилагательные

Online *если вы работаете онлайн, то можно

использовать online dice или попросить каждого
студента назвать любую цифру от 1 до 10 и
прилагательное/ под этим номером скидываем
личным сообщением в чат этому студенту

Прилагательные разделены на два уровня: легкий -

голубой , сложный - желтый.

Сначала студенты вытаскивают листочек с лёгким

(голубым) прилагательным
Miming Game - просим каждого студента показать
жестами прилагательное, которое ему попалось,
задача остальных - угадать слово

4. Vocabulary (revision)
- вводим новую лексику - выбираем из желтых
карточек-прилагательных или просто объединяем
здесь все карточки с незнакомой студентам
лексикой по этой теме
Вытаскиваем карточку, объясняем слово,
показываем, даем definitions , задача студентов -
догадаться, что обозначает слово и показать жестом
, положительное оно или отрицательное . Так
прорабатываем всю лексику
CCQ (optional)

When did you last feel ashamed?

Do you know anyone who is wise?
Why can people be rude?
When can you feel embarrassed?
What can make you feel upset

@linorik_
Vocabulary work

Просим каждого студента вытащить карточку с

одним из слов из новой лексики (желтые карточки)
Online *если вы работаете онлайн, то снова
применяем технику - “загадай любую цифру от 1 до
13” или online dice

Студенты не глядя вытаскивают карточку уже с

новой лексикой, просим взять чистый листок и
карандаш.
Задача каждого студента - нарисовать ситуацию/
прилагательное, которое на карточке за 1-2 минуты
(не подписывая само слово)

По очереди показываем (выводим на экран,

скидываем в чат рисунок студента, задача
остальных - угадать , что за слово изображено)

5. Mingling Bingo

Выдаем студентам таблицу (см материалы ниже) и

просим узнать, какое сегодня настроение у каждого в
группе, а для этого нужно перемещаясь по классу
задать, используя таблицу как можно больше
вопросов.
Please take a paper and found out each other’s mood
today. Ask as many people as possible. Write the name
of the person you ask, then put a tick or a cross in the
grid
Questions (examples)
are you sad
are you happy?
are you tired?
are you hungry?

@linorik_
В первой колонке студент пишет имя того, кому он
задает вопросы, далее ставит галочку или крестик в
зависимости от ответа другого студента. Можно
поставить цель всем студентам- набрать как можно
больше галочек и опросить максимальное
количество людей.

Online* Если вы работаете онлайн, это задание

можно делать в парах в сессионных залах,
предварительно скинув табличку в чат Zoom или в
вотсап чат, студенты могут отмечать галочки
комментированием в WhatsApp , также можно
интерактивно сделать это задание в Google sheets

@linorik_
6. Pre-Speaking Task 1

Просим каждого студента выбрать и продолжить

любое из этих предложений

Continue any sentence

Просим каждого студента выбрать и продолжить

любое из этих предложений

Continue any sentence

I’m happy because ...

I was tired because ...

I feel upset when ...

I don’t like people who are …

@linorik_
7. Pre-speaking task 2 (Pair work)

Просим ребят подумать о своем любимом герое

мультика или фильма и написать его имя на
листочке \ в чат.

Еще раз выводим лексику урока на экран, доску

или выкладываем все карточки с лексикой на
столе

Просим выписать все прилагательные, которые

характеризуют героя, которого они загадали
Затем пишем на доске/ выводим на экран
вопросы:

Answer the questions

⁃ When was he upset? Why?
⁃ Who did he meet? What happened?
⁃ When was he afraid?
⁃ When was he delighted?
⁃ Was he happy in the end of the film?

8. Pre-speaking task 2 (Pair work)

Просим рассказать студентов о своём любимом

герое используя предложения-подсказки на доске и
лексику занятия.
Tell about your favourite cartoon\film character. Use
the questions on the board and the words on the cards
Это задание можно делать в парах
В качестве домашнего задания можно попросить
студентов написать историю о своем любимом
герое, используя лексику занятия

@linorik_
 Больше идей для занятий
и готовые планы с материалами вы
найдете здесь

@linorik_

20 практических техник Speaking & Storytelling

от pre A до B2 вы найдете здесь

@linorik_