Календарно -Перспективный План 2 Мл.гр.

Утверждаю:
Зав. СП «Детский сад «Ручеёк»

ГБОУ СОШ № 1
____________Н.П.Морозова
2
1 квартал
СЕНТЯБРЬ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Организация

интеграции образовательных областей развивающей
среды в
Взаимодействие с
режимные
Непосредственно организованная деятельность родителями
моменты, для
самостоятельной
деятельности
Групповая Индивидуальная
I. ЗАНЯТИЯ:
Период: 15 августа - 9 сентября Адаптация
Период: 12сентября - 30сентября Тема: «Мой сад» (Игры и игрушки») Итоговое событие: развлечение «В гостях у игрушек»»
Занятие №1 Знакомство с Прослушивание Посещение
«ЗДРАВСТВУЙТЕ, ДЕТИ!» Содержание занятия: детьми, (подгруппы музыки, используемой родительского
(художественно – эстетическое развитие, 1.Плясовая «Полянка» р. н. по 4-6 человек). во время умывания, собрания
социально - коммуникативное развитие, м. Музыкальные игры, перед дневным сном, «Знакомство с
познавательное развитие, физическое 2.Пляска по показу р. н. м. пляски, песенки в при пробуждении. планом работы
развитие, речевое развитие) 3.Игра с погремушками р. н. исполнении по музыкально-
Программные задачи: Познакомиться с детьми, м. педагога, художественной
вызвать у них интерес к музыкальным занятиям, доставляющие деятельности
желание слушать музыку, привлекать внимание к Материал: Красивая удовольствие детям детей
плясовой музыке, учить понимать ее задорный, коробка, кукла, бубен, и направленные на образовательной
веселый характер, учить пользоваться погремушкой, погремушки (на каждого проявление их области
как музыкальным инструментом, выполнять ребенка) заинтересованности «Музыка».
простейшие движения. Учить детей ориентироваться в (см. конспект №1) к музыкальным
пространстве музыкального зала. занятиям.
3
Занятие №2 Содержание занятия: Работа над Запись музыки, Анкетирование:

«В гости к кисоньке» 1.Упражнение: «Марш» Е. формированием используемой на «Какая
(художественно – эстетическое развитие, социально Тиличеевой первоначальных утренней гимнастике практическая
- коммуникативное развитие, познавательное 2.Пение: «Ладушки» р. н. вокально-хоровых и физкультурных помощь по
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 3.Слушание: «Баю-баю» навыков. Слушание, занятиях вопросам
Программные задачи: Красева, «Плясовая» р.н. м подпевание песен музыкального
1. Способствовать созданию комфортной об- 4.Музыкально - «Петушок», развития
становки, сближению детей друг с другом, с дидактическая игра: «Птица «Ладушки» р. н. м. ребенка Вам
музыкальным руководителем. Доставить детям и птенчики» необходима?»
удовольствие от общения с любимыми 5.Игра на музыкальных
игрушками. инструментах:
2. Удовлетворять потребность детей в «Погремушки» р. н. п.
эмоциональном и двигательном самовыражении 6.Свободная пляска р. н. м.
с помощью музыки. Развивать эмоциональность Материал: ширма, игрушка
детей, способность воспринимать, переживать и кошка, погремушки на
понимать музыку. каждого ребенка,
3. Осваивать ритмичную ходьбу стайкой по залу с дидактическое пособие
воспитателем. «Птица и птенчики»
4. Познакомить детей с новой песней, осваивать
мелодию. Учить петь напевно, протяжно. (см. конспект №2)
5. Познакомить детей с музыкой нежного,
ласкового характера – колыбельной.
Эмоционально откликаться на музыку
контрастного характера: колыбельная, плясовая
6. Познакомить детей с высоким и низким звуком.
Воспроизводить эти звуки.
7. Учить детей слышать начало и окончание
музыкального произведения. Развивать чувство
ритма. Формировать умение импровизировать
на музыкальных инструментах.
8. Активно осваивать плясовые движения по
показу.
Содержание занятия:
4
Занятие №3 1. Упражнение «Марш» Е. Продолжение Музыкально - Анализ и

«В ГОСТЯХ У КУЛЫ КАТИ» Тиличеевой работы над дидактическая игра: обработка
(художественно – эстетическое развитие, социально 2. Слушание, подпевание формированием «Птица и птенчики» данных
- коммуникативное развитие, познавательное «Петушок» р. н. п. первоначальных анкетирования с
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 3. Пение «Ладушки» р.н.п. вокально-хоровых родителями
Программные задачи: Продолжать учить детей 4. Музыкально - навыков. Слушание,
внимательно слушать пение взрослого; отвечать на дидактическая игра подпевание песен
вопросы по содержанию и характеру музыки. «Петушки» «Петушок»,
Развивать и укреплять первоначальные певческие 5. Знакомство с «Ладушки» р. н. м.
интонации. Различать высокие и низкие звуки и музыкальными
воспроизводить их. Познакомить с металлофоном. инструментами: металлофон.
Учить ритмично ходить под музыку, ориентироваться в 6. Игра «Прятки» укр. н. м.
пространстве, продолжать учить детей выполнять Материал: Петушок, кукла,
плясовые, игровые (прятки за платочек) движения. дидактическое пособие - 2
петушка, большой и
маленький, металлофон,
цветные платочки.
(см. конспект №3)
Занятие №4 Содержание занятия: Продолжение Музыкально - Памятка на

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРУШКИ» 1.Упражнение: «Кто хочет работы над дидактическая игра доску для
(художественно – эстетическое развитие, социально побегать?» лит. н. м. формированием «Петушки» родителей:
- коммуникативное развитие, познавательное 2.Музыкально - первоначаль-ных «Внешний вид
развитие, физическое развитие, речевое развитие) дидактическая игра: вокально-хоровых ребенка на
Программные задачи: «Громкие и тихие звоночки» навыков. Слушание, музыкальных
1. Упражнять детей в умении отгадывать загадки, 3.Игра на детских подпевание песен занятиях»
построенные на описании и сравнении. музыкальных инструментах: «Петушок»,
2. Закреплять понятие одни, много. «Колокольчики» «Ладушки» р. н. м.
3. Осваивать легкий, ритмичный бег под музыку. 4.Пение: «Петушок» р. н. п.
4. Учить детей различать громкое и тихое 5.Дидактическая игра «Мы
звучание. платочки посчитаем»
5. Познакомить с музыкальными игрушками - 6.Игра: «Прятки с
колокольчиками, слушать их звучание. платочками» укр.н.м.
6. Разучивать песню. Начинать пение после Материал: чудесный
вступления. мешочек, игрушки зайчика,
7. Активно включаться в игровое действие с петушка, колокольчики,
5
платочками. разноцветные платочки на

каждого ребенка.
Занятие №5 Содержание занятия: Мониторинг Прослушивание Консультация

«Колобок в гостях у ребят» 1.Упражнение: «Кто хочет музыкального детской плясовой «Семейные
(художественно – эстетическое развитие, социально побегать?» лит. н. м. развития детей 2й музыки. праздники»
- коммуникативное развитие, познавательное 2. Дыхательное упражнение младшей группы. Погремушки, цветные
развитие, физическое развитие, речевое развитие) «Аромат» платочки на каждого
3.Пение: «Петушок» р. н. п., ребенка.
Программные задачи: «Ладушки» р. н. п.
1. Способствовать развитию у детей 4.Музыкально -
эмоциональной отзывчивости на музыку. дидактическая игра:
2. Способствовать развитию у детей музыкально- «Громкие и тихие звоночки»
двигательных навыков. 5.Игра на детских
3. Осваивать легкий, ритмичный бег под музыку. музыкальных инструментах:
Начинать и заканчивать бег с началом и «Колокольчики»
окончанием музыки. 6.Игра: «Прятки с
4. Начинать пение после вступления. Петь платочками» укр. н. м.
протяжно, напевно. Материал: медиа проектор,
5. Правильно интонировать мелодию песни, ноутбук, картинки к песням,
подстраиваясь к пению взрослого. колобок, колокольчики разных
6. Продолжать учить детей различать громкое и размеров, цветные платочки,
тихое звучание. Играть самостоятельно на цветок.
колокольчиках.
7. Отмечать окончание пьесы быстрым действием: (см. конспект №5)
прятаться за платочек.
6
Занятие №6 Содержание занятия: Продолжение Музыкально - По запросу

«КОШЕЧКА» 1.«Музыкально мониторинга дидактическая игра: родителей:
(художественно – эстетическое развитие, социально дидактическая игра музыкального «Громкие и тихие Индиви-
- коммуникативное развитие, познавательное 2,«Громкие и тихие развития детей звоночки» дуальные
развитие, физическое развитие, речевое развитие) звоночки» группы. Составление консультации по
Программные задачи: 3.Упражнение «Кошечка» диагностических вопросам
1. Учить двигаться в соответствии с характером Ломовой карт.
музыкально-го
музыки: осторожным мягким 4.Слушание: «Колыбельная»
шагом, различать тихое и громкое звучание. Разоренова, «Плясовая» р. н. воспитания
2. Различать контрастный характер пьес, учить м. детей.
детей петь не отставая и не 5.Песенное творчество:
опережая друг друга. «Здравствуй, кошечка»
3. Развивать творческие проявления детей. 6.Пение: «Петушок»,
4. Воспринимать динамические оттенки и «Ладушки» р. н. п.
правильно реагировать на них. 7.Игра: Прятки с
5. Самостоятельно выполнять движения с платочками» укр. н. м.
платочками. Материал: Игрушки: кошка,
петушок, дидактические
пособия, цветные
платочки.
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата: Материал Ответственные

1. Адаптационный период.
2. «Моя любимая игрушка» сюжетно-ролевая игра См. конспект Воспитатель
3. «В гостях у игрушек» забавы М.Ю.Картушина «Забавы Музыкальный
для малышей» руководитель
4. Познавательный вечер развлечения «Мы едем-едем-едем!» Журнал «Ребенок в д/с» Воспитатель
1,2008 г.
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
1. Консультация «Роль воспитателя на музыкальном занятии»
2. Разучивание музыкального репертуара на сентябрь.
3. Мультимедийнная презентация «Современное оснащение предметно-
развивающей среды в области «Музыкально – эстетическое воспитание в ДОУ»
7
Октябрь
интеграции образовательных областей развивающей среды
в режимные Взаимодействие
Непосредственно организованная деятельность моменты, для с родителями
Период: 3октября - 14 октября Тема: «Дружно, весело живем в садике своем» Итоговое событие: занятие «Друзья»
I. ЗАНЯТИЯ:
Занятие №7 Содержание занятия: Работа над Прослушивание Рекомендации:
«Наш дом детский сад» Упражнение: «Кто хочет разучиванием музыки «Музыкальные
(художественно – эстетическое развитие, социально - побегать?» лит. н. м. песенного, «Колыбельной» игрушки - детям»
коммуникативное развитие, познавательное развитие, Слушание: «Осенняя танцевального Разоренова,
физическое развитие, речевое развитие) песенка» Александрова репертуара занятий с «Плясовой» р. н. м.
Программные задачи: Пение: « Петушок» р. н. п., часто болеющими
1. Поддерживать интерес к жизни в детском саду. «Ладушки» р. н. п. детьми.
Воспитывать чувство уважения к сотрудникам Музыкально -
детского сада и доброжелательное отношение к дидактическая игра:
сверстникам. «Веселые ладошки»
2. Легко, ритмично бегать в одном направлении. Игра: «Угадай, какая
3. Учить детей слушать песню спокойного характера, игрушка спряталась?»
понимать, о чем в ней поется Загадки.
4. Правильно передавать мелодию. Петь знакомую Творчество: «Кошечка»
песню с движениями (по тексту). Ломовой
5. Продолжать учить детей различать тихое и Свободная пляска р. н. м.
громкое звучание. Материал: Кукла
6. Учить детей выполнять образные движения, Чебурашка, игрушки мяч,
подсказанные характером музыки. плюшевый мишка,
7. Самостоятельно применять в пляске знакомые кошечка, осенние листья из
танцевальные движения. бумаги, шапочка Петушка,
платок для бабушки.
Занятие №8 Содержание занятия: Игры с овощами, Набор музыкальных Оформление
8
«Поможем медвежонку» 1.Упражнение на речевое грибочками, для инструментов, группового

(художественно – эстетическое развитие, социально - дыхание: «Ду-у-у-у-у» исполнения на музыкальных игрушек стенда: «Пойте
коммуникативное развитие, познавательное развитие, 2.Упражнение: «Кто хочет осеннем празднике. для детям перед
физическое развитие, речевое развитие) побегать?» лит. н. м. экспериментирования
сном»
Программные задачи: 3.Пальчиковая гимнастика со звуком
1. Продолжать учить детей различать грустное и «Фонарики»
веселое настроение. 4.Слушание: «Звучание
2. Закреплять в умении определять величину шелеста листвы, крик
предмета и названия цветов, понятии «много», улетающих птиц»,
«один». 5.«Осенняя песенка» Ан.
3. Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук. Александрова
4. Воспитывать желание помогать окружающим 6.Пение: « Петушок» р. н.
5. Бегать в одном направлении, не толкаясь, и не п., «Ладушки» р. н. п.
задевая друг друга. 7.Музыкально -
6. Продолжать формировать эмоциональную дидактическая игра:
отзывчивость на песню спокойного, ласкового 8.«Веселые ладошки»
характера. Свободная пляска р. н. м.
7. Правильно передавать мелодию. Инсценировать Материал: 2 картинки с
знакомые песни. изображением букета
8. Продолжать учить детей различать тихое и весенних цветов и осенних
громкое звучание. листьев, 2 медвежонка
9. Самостоятельно применять знакомые разного размера, шапочка
танцевальные движения. петушка, платок для
бабушки.
Занятие №9
9
«Друзья» Содержание занятия: Игры с листиками для Музыкально - Оформление

(художественно – эстетическое развитие, социально - 1.Упражнение «Погуляем» исполнения на дидактическая игра: группового
коммуникативное развитие, познавательное развитие, Т. Ломовой осеннем празднике. «Веселые ладошки» стенда: «Пойте
физическое развитие, речевое развитие) 2.Пение: « Петушок» р. н.
детям перед
Программные задачи: п., «Ладушки» р. н. п. Пение песен
1. Формировать дружеские взаимоотношения, 3.Игра «Поссорились и «Петушок», сном»
развивать навыки общения у детей младшего помирились» «Ладшки» р. н. м. с
дошкольного возраста. 4.Творчество: «Кошечка» движениями.
2. Учить детей эмоционально реагировать на Т. Ломовой
окружающий мир, различать эмоциональные 5.Пальчиковая игра
состояния (веселый, сердитый). «Кулачки».
3. Формировать посредством речи навыки 6.Свободная пляска р. н. м.
взаимодействия и умения налаживать контакты Материал: колокольчик,
друг с другом. пиктограммы, игрушки:
4. Воспитывать доброжелательное отношение к матрешки, кошечка,
сверстникам и передавать свое положительное шапочка петушка, платок.
отношение в коллективной работе (см. конспект №9)
5. Познакомить с новым двигательным
упражнением.
6. Самостоятельно исполнять знакомые песни.
7. Продолжать учить детей выполнять образные
движения, подсказанные характером музыки.
8. Самостоятельно применять знакомые
танцевальные движения.
Период: 17октября - 3 ноября Тема: «Осень» (фрукты, овощи) Итоговое событие: праздник «Осень»
Занятие №10 Содержание занятия: Освоение движений Запись фортепианного На доску для
«Волшебная корзинка» 1.Упражнение «Танца с листиками» сопровождения песен родителей:
(художественно – эстетическое развитие, социально - «Погуляем» Т. Ломовой укр. н. м. «Петушок», «Песни, стихи об
коммуникативное развитие, познавательное развитие, 2.Слушание, подпевание «Ладшки» р. н. м.
осени»
физическое развитие, речевое развитие) «Осенняя» М. Инсценирование песни Шапочка петушка.
Программные задачи: Картушиной «Петушок» р. н. п. с
1. Развивать умение выявлять и сравнивать свойства 3.Инсценирование песни небольшими
предметов. Освоение счета до двух, установление «Петушок» р. н. п. подгруппами детей.
равенства. 4.Упражнение «Листочки
10
2. Развивать мыслительные операции, речь. собираем» Ан.

3. Различать характер музыки и передавать его в Александрова
движениях. 5. Игра «Посчитаем
4. Подпевать в пении окончание музыкальных фраз, листики»
протягивать ударные слоги в словах «листочки 6. «Танец с листиками»
летят» и т.д. укр. н. м.
5. Учить детей навыкам драматизации. 7.«Игра с погремушками»
6. В танце двигаться по показу воспитателя, р. н. м., 8.«Прятки» укр.
запоминать знакомые плясовые движения, н. м. (с одним большим
заканчивать движения с окончанием музыки. платком)
Материал: корзинка,
листочки, шапочка
петушка, погремушки,
платок, куклы би-ба-бо
собачка, петушок.
Занятие №11 Содержание занятия: Игры с музыкальными Хорошо Семейный

«Осеннее чудо – фрукты и овощи» Упражнение: «Погуляем» инструментами: иллюстрированная конкурс по
(художественно – эстетическое развитие, социально - Т. Ломовой колокольчики разных «Музыкальная изготовлению
коммуникативное развитие, познавательное развитие, Дидактическая игра «Что размеров, барабан, книжка» с картинками костюмов к
физическое развитие, речевое развитие) растет на дереве, что дудочка, погремушки. к произведениям по празднику
Программные задачи: растет на грядке» слушанию и пению. «Осень»
1. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев Пение: «В огороде Запись музыки с
и овощей, закрепить знания о месте их заинька» В. Карасевой, репертуаром по
произрастания, учить выделять характерные «Осенняя» Картушиной слушанию и пению.
признаки овощей и фруктов, продолжать Слушание «Колыбельная,
воспитывать благодарные чувства к природе. плясовая» р. н. м.
2. Ходить спокойно, в ритме музыки, слегка Музыкально -
покачивая руками (без взмаха) дидактическая игра:
3. Учить детей эмоционально откликаться на «Мишка и зайка»
знакомый образ (зайчик). Подпевать не спеша, Игра на музыкальных
протяжно, выделяя ударные слоги в словах инструментах: «Дудочка и
«заинька», «маленький». Учить детей барабан»
11
«подстраиваться» к интонации взрослого, петь, не «Танец с листиками»

отставая, и не опережая друг друга. укр. н. м.
4. Учить детей узнавать колыбельную, плясовую и Материал: корзинка с
реагировать на их спокойный и задорный характер осенними листьями,
сменой движений. дудочка, барабан,
5. Развивать слух детей. Определять высокий и фланеллеграф с
низкий звуки. изображением деревьев и
6. Знакомить детей с музыкальными игрушками и их грядки, изображения
звучанием. яблока, груши, сливы,
7. Учить двигаться в соответствии с характером моркови, картошки,
музыки, меняя движение со сменой частей. капусты, огурца и
помидора, зайка с
мешком, Медвежонок.
Занятие №12 1.Дидактическая игра
«Фруктово-овощное путешествие» «Что в мешочке?» Работа над Музыкально - Беседа с
(художественно – эстетическое развитие, социально - 2.ВИДЕО разучиванием дидактическая игра: родителями:
коммуникативное развитие, познавательное развитие, ПРЕЗЕНТАЙИЯ песенного, «Мишка и зайка» «Культура
физическое развитие, речевое развитие) «ОВОЩИ-ФРУКТЫ» танцевального поведения
Программные задачи: 3.Упражнение: репертуара занятий с родителей и
1. Расширять ориентировку детей в окружающем «Погуляем» Т. Ломовой часто болеющими детей на
пространстве. 4.Пение: «В огороде детьми. празднике».
2. Продолжать учить узнавать и называть овощи в заинька» В. Карасевой
натуральном виде. Учить детей рассматривать 5.Игра на дыхание:
овощи, сравнивать и замечать различия. «Подуй на лучок»
Воспитывать у детей бережное отношение к 6.Слушание
природе. «Колыбельная, плясовая»
3. Расширять активный словарь детей, развивать р. н. м.
физиологическое дыхание. 7.Игра на музыкальных
4. Координировать речь с движением, развивать инструментах: «Дудочка и
чувство ритма. барабан»
5. Продолжать учить детей ходить спокойно, в ритме 8.«Танец с листиками»
12
музыки. укр. н. м.
6. Петь, не отставая и не опережая, друг друга. Материал:
7. Учить детей узнавать колыбельную, плясовую и мультимедийное
реагировать на их спокойный и задорный характер оборудование, сумочка,
сменой движений. овощи в натуральном
8. Продолжать учить детей двигаться в соответствии виде, кукла Катя,
с характером музыки, меняя движение со сменой игрушечный заяц, пособие
частей. «Лучок», дудочка,
барабаны, осенние
листочки.
Занятие №13 1. Слушание: «Осенняя Продолжение освоения Осенние листочки, Спонсорская
«ПАДАЮТ, ПАДАЮТ ЛИСТЬЯ» песенка» Ан. движений «Танца с запись музыки на помощь
(художественно – эстетическое развитие, социально - Александрова листиками» укр. н. м. осеннюю тематику. родителей в
коммуникативное развитие, познавательное развитие, 2. Упражнение приобретении
физическое развитие, речевое развитие) «Погуляем» Ломовой элементов
Программные задачи: 3. Пение «Осенняя» оформления
1. Развивать навыки создания композиции Картушиной музыкального
(композиционное мышление) 4. «Танец с листиками» зала (шарики,
2. Учить плясовым движениям с листочками, укр.н. м. ленты, листочки
начинать и прекращать движения вместе с 5. Элементы математики и т. п), угощения
музыкой. «Сравниваем листики» и на осеннем
3. Подводить к устойчивому навыку точного т. д. празднике.
интонирования несложной мелодии. 6. Беседа об осени, о том,
4. Формировать умение детей работать в коллективе. как готовятся животные к
5. Развивать художественное восприятие детей, зиме
расширять их знания о смене времен года. 7. Коллективная
Научить наклеивать листики, правильно аппликация «Листочки»
располагая их на панно. Учить детей радоваться Материал: картины с
хорошо выполненной работе. изображением осени,
листочки на каждого
ребенка, листики для
13
наклеивания, элементы
костюма Осени.
Занятие № 14 Содержание занятия:

«Осенняя прогулка» Пение: «Осенняя» М. Пение знакомых песен, Экспериментирование Запись осеннего
(художественно – эстетическое развитие, социально - Картушиной, «В огороде включенных в со звуками, используя праздника на
коммуникативное развитие, познавательное развитие, заинька» В. Карасевой сценарий осеннего музыкальные игрушки видео.
физическое развитие, речевое развитие) Упражнение «Гулять- праздника. и шумовые По запросу
Программные задачи: отдыхать» М. Красева инструменты. родителей:
1. Расширять представления детей об окружающей Музыкально – Индивидуальные
природе, развивать художественное восприятие дидактическая игра «Кто консультации по
детей, развивать внимание. идет?» вопросам
2. Формировать певческие навыки, умение Игра на музыкальных музыкального
импровизировать на музыкальных инструментах. инструментах: «Дудочка и воспитания
3. Подводить детей к устойчивому навыку чистого барабан» детей.
интонирования большой секунды. Правильно Танец с листиками» укр.
произносить слова песни. н. м.
4. Отмечать в движении контрастный характер Материал: деревья,
частей музыки (марш, колыбельная). листочки, капельки дождя,
5. Различать темп: быстро, медленно. тучки, иллюстрации к
6. Слушать и сравнивать звуки. Уметь определять их песне, подвижные
по тембру. картинки зайца и медведя.
7. Активно участвовать в пляске, отмечать в (см. конспект №14)
движении смену частей музыки.
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата: Материал: Ответственные
1. Познавательно-тематическое развлечение «Хорошо у нас в саду!» М.Ю.Картушина Воспитатель
«Развлечения для
(О труде каждого сотрудника детского сада) маленьких» с.6
2. Сказка «Теремок» М.Ю.Картушина Музыкальный

(кукольный спектакль) «Забавы для руководитель
малышей» ст.51
14
3. «В гости к бабушке» Спортивный досуг Л.В.Миронец Воспитатель

«Увлекательная
физкультура в
детском саду» стр154
4. Праздник «Осень» См. сценарий Музыкальный
руководитель
1. Консультация «Роль воспитателя при подготовке детей к праздникам»
2. Разучивание музыкального репертуара на октябрь.
3. Подготовка к празднику «Осень» (организационные моменты, репетиции с
воспитателями, исполняющих роли).
4. Консультация «Подвижные игры с песнями в детском саду. Методика их
проведения»
Ноябрь
15

среды в
Взаимодействие
режимные
Непосредственно организованная деятельность с родителями
Период: 7ноября –2 декабря Тема: «Осень» (Явления природы) Итоговое событие: занятие «В лес за грибами»
I. ЗАНЯТИЯ:
Занятие №15 Содержание занятия: Пальчиковые игры, Музыкально – Фотовыставка
«ВЕСЕЛЫЕ МУЗЫКАНТЫ» 1.«Игра с погремушками» р. н. м. потешки с жестами дидактическая игра «Поем и пляшем
(художественно – эстетическое развитие, 2.Игра на музыкальных «Прятки», «Сорока», «Кто идет?» на
социально - коммуникативное развитие, инструментах: «Плясовая», «Зайка и баоабан», празднике
познавательное развитие, физическое «Веселый оркестр» р. н. м. «Поехали, поехали». нашем»
развитие, речевое развитие) 3.Слушание «Барабанщик» М. «Осенний
Программные задачи: Красева праздник»
Знакомить детей с музыкальными Пальчиковая игра: «ЗАЙКА И
инструментами (ложки), различать звучание БАРАБАН»
знакомых музыкальных инструментов, игрушек Пение: «В огороде заинька» В.
по тембру. Импровизировать танцевальные Карасевой
движения под плясовую музыку, в соответствии Музыкально-дидактическая игра
с приобретенными навыками. Формировать «На чем играю?»
речевые, певческие навыки: четко произносить Свободная пляска «Плясовая» р. н.
слова песни. Развивать чувство ритма. м. в исполнении оркестра
народных инструментов.
Материал: ширма, куклы:
Петрушка, медвежонок, зайчик,
кошка, инструменты: ложки,
дудочка, барабан, бубен,
погремушки.
Занятие № 16 Содержание занятия: Пение знакомых Музыкально- Консультация

«В ГОСТЯХ У БЕЛОЧКИ» 1.Упражнение «Гулять – отдыхать» песен по дидактическая «Семейные
16
(художественно – эстетическое развитие, социально Красева желанию детей. игра «На чем праздники»
- коммуникативное развитие, познавательное 2.Математическая игра «Мы орешки Дети выбирают играю?»
развитие, физическое развитие, речевое развитие) посчитаем» картинки по
Программные задачи: 3.Пальчиковая игра: «Покатаем орех» сюжетам песен.
1. Уточнить и активизировать словарь детей. 4.Игра на музыкальных инструментах:
2. Закрепить понятия «один – много» «Бубен» р. н. м.
3. Развивать мелкую моторику, тактильные 5.Музыкально - дидактическая игра:
ощущения. «Дождик»
4. Развивать чувство уверенности в себе, умение 6.Игра «Солнышко и дождик» М.
слушать друг друга. Раухвергера
5. Изменять движение со сменой характера Материал: игрушка «Белка», мешочек
музыки (колыбельная, марш, плясовая) с орехами, корзина с грибами
Заканчивать движение с окончанием музыки. бутафорскими, синий султанчик, зонт,
6. Учить различать быстрое и медленное звучание бубны, металлофон.
мелодии (см. конспект №16)
7. Развивать чувство ритма у детей.
8. Познакомить детей с новой игрой. Отмечать
два контрастных по характеру произведения
образно-игровыми движениями.
Занятие №17 Содержание занятия:

«В лес за грибами» 1. Музыкально - дидактическая игра Освоение Музыкально - Практикум:
(художественно – эстетическое развитие, социально «Птица и птенчики» движений дидактическая «Обучение детей
- коммуникативное развитие, познавательное 2. Хоровод «Грибочки р. н. м. хоровода игра: «Дождик» игре на детских
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 3. Пение «Дождик» р. н. п., «Грибочки» р. н. шумовых
Программные задачи: «Грибочки» р. н. п. м. музыкальных
Учить детей любить и беречь природу. Углублять 4. Игра «Солнышко и дождик» М. инструментах»
знания о высоте звука, воспроизводить звуки. Раухвергера
Двигаться в соответствии с различным характером 5. Аппликация «Грибочки»
музыки, уметь выполнять ритмические хлопки под Материал: Деревца, 2 птички,
музыку, имитационные движения хоровода. грибы /муляжи/, корзинка,
Формировать умение работать в коллективе, аккуратно выпеченные из теста грибы, ширма,
наклеивать готовую форму (грибочки), располагая ее в кукла ежик, костюм Аленушки.
определенной части листа. (см. конспект №17)
Занятие №18 Содержание занятия: Работа над Набор
«Дождик» 1.Упражнение: «Марш» Е. освоением музыкальных
17
(художественно – эстетическое развитие, социально Тиличеевой образно-игровых инструментов

- коммуникативное развитие, познавательное 2.Игра на музыкальных инструментах: движений (озвученных и
развитие, физическое развитие, речевое развитие) «Дождик» р. н. п. «Котик заболел, неозвученных),
Программные задачи: 3.Пение: «Дождик» р. н. п. котик музыкальных
1. Развивать у детей музыкальный слух, память, 4.Слушание: «Котик заболел, котик выздоровел» А. игрушек для
внимание, мышление, воображение, речь. выздоровел» А. Гречанинова Гречанинова различения
2. Вспоминать знакомое упражнение, учить 5.Пальчиковая гимнастика «Дождик». звучания
маршировать вместе со всеми, самостоятельно 6.Игра: «Солнышко и дождик» М. знакомых
начинать и заканчивать движение. Раухвергера музыкальных
3. Продолжить знакомство с металлофоном, его Материал: разноцветные осенние инструментов,
выразительными средствами. листочки, металлофон, треугольник, игрушек по
4. Слушать пьесы контрастного характера. картинка «Дождик» (капли сделаны тембру.
Запоминать и различать их. из голубых лент), игрушка Котик,
5. Продолжать разучивать песню, усваивать ее бинт, зонтик, голубой султанчик.
мелодию. Правильно интонировать мелодию,
протяжно напевно исполнять знакомую песню. (см. конспект №18)
6. Точно передавать в движении музыку
контрастного характера.
Занятие №19 Содержание занятия: Работа над Набор Консультация

«МАТРЕШКА И ПЕТУШОК» 1. Творчество. Этюд «Петушки» р.н.м. разучиванием музыкальных «Как развивать
(художественно – эстетическое развитие, социально 2. Пение: «Петушок» р.н.п., песенного, инструментов музыкальный
- коммуникативное развитие, познавательное «Ладушки», р.н.п., «В огороде танцевального (озвученных и слух у детей?»
развитие, физическое развитие, речевое развитие) заинька» Карасевой репертуара неозвученных),
Программные задачи: 3. Слушание «Котик заболел, котик занятий с часто музыкальных
Учить детей передавать в движениях образ петушка. выздоровел» А. Гречанинова болеющими игрушек для
Узнавать по вступлению, музыкальному 4. Игра «Солнышко и дождик» детьми. различения
сопровождению знакомые песни и спеть их. Ритмично Раухвергера звучания
хлопать в ладоши в соответствии с характером музыки. 5. «Свободная пляска» р.н.м. знакомых
Самостоятельно участвовать в игре. Воспитывать Материал: костюм Матрешки, музыкальных
бережное отношение к игрушкам. настольная ширма, петушок, котик, инструментов,
султанчик, зонтик. игрушек по
(см. конспект №19) тембру.

«Прощание с Осенью» 1.Упражнение: «Лошадка» А. Освоение Султанчик Оформление
18
(художественно – эстетическое развитие, социально Филиппенко прямого галопа с голубого цвета, группового
- коммуникативное развитие, познавательное 2.Видео презентация «Осенние подгруппами шапочка стенда: «День
развитие, физическое развитие, речевое развитие) приметы» детей. дождика. Запись рождения
Программные задачи: 3.Игра «Солнышко и дождик» музыки к игре ребенка в семье»
1. Закрепить знания детей о приметах осени. Раухвергера «Солнышко и Практический
Учить детей замечать красоту природных 4.Слушание: Котик заболел, котик дождик» материал: песни,
явлений, испытывать благодарное чувство к выздоровел» А. Гречанинов Раухвергера. шутки, сценки.
природе. 5.Пение: «Зайка» р. н. п., «Дождик»
2. Закрепить знания детей об овощах и фруктах. С р. н. п.
помощью исследовательской деятельности 6.Игра на музыкальных инструментах:
учить различать плоды по особенностям формы, «Тихо - громко» латв. н. м.
цвета, поверхности, вкуса и запаха. Развивать 7.Дидактическая игра: «Узнай овощи,
сенсорные ощущения. Ощущать радость от фрукты», «Угадай, что съел»
восприятия красивых плодов, их запаха. 8.Хоровод: «Грибочки» р. н. м.
3. Воспитывать понимание ценности здоровья, Материал: мультимедийное
формировать желание не болеть, укреплять оборудование, зонт, «лужи» из
здоровье с помощью пищи, богатой картона, корзина с фруктами и
витаминами. овощами, грибами, поднос, шпажки
4. Осваивать образно-игровое движение «скачет для фруктов, салфетка, костюм для
лошадка». «Осени», модели «глаз», «рука»,
5. Разучивать хоровод, знать последовательность «нос», «язык».
движений. (см. конспект №20)
6. Слушать и узнавать знакомые произведения,
контрастные по характеру.
7. Слушать и подпевать новую песню ласкового
характера.
8. Петь легко, протяжно, правильно интонируя
мелодию.
9. Различать контрастную динамику, развивать
чувство ритма.
Занятие №21 Содержание занятия: Продолжение Шапочки По запросу

«ВЕСЕЛЫЕ ЗАЙЧАТА» 1. Упражнение «Лошадка» А. работы по зайчиков, родителей:
19
(художественно – эстетическое развитие, социально Филиппенко освоению медведя, волка, индивидуальные

- коммуникативное развитие, познавательное 2. Слушание, подпевание песни прямого галопа с лисички для консультации по
развитие, физическое развитие, речевое развитие) «Елочка» М. Красева подгруппами творческих вопросам
Программные задачи: 3. Пение «Зайка» р. н. п. детей. импровизаций, музыкального
1. Обогащать детей музыкальными 4. Пальчиковая игра «Зайчики» игр. воспитания
впечатлениями, создавать у них радостное 5. Музыкально - дидактическая игра детей.
настроение. «Угадай, на чем играю?»
2. Развивать мелкую моторику рук. 6. Этюд «Зайчики» К. Черни
3. Осваивать образные игровые движения 7. Игра «Зайцы и медведь» Т.
«лошадки», «зайчики». Попатенко
4. Учить петь естественным голосом, без Материал: искусственная елочка,
напряжения, протяжно. игрушки: зайчик, медведь, новогодние
5. Развивать тембровый слух, передавать в картинки.
движении музыку контрастного характера. (см. конспект №21)
Занятие №22
«ВОКРУГ ЕЛОЧКИ ПОЙДЕМ» Содержание занятия:
(художественно – эстетическое развитие, социально 1. Упражнение «Снежинки» В. Работа над Музыкально - Изготовление
- коммуникативное развитие, познавательное Моцарта освоением дидактическая декораций к
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 2. Пение «Елочка» М. Красева, образно-игровых игра «Угадай, на музыкальному
Программные задачи: «Зайка» р. н. п. движений чем играю?» спектаклю
1. Создавать атмосферу праздничного настроения. 3. «Хоровод вокруг елки» А. «Снежинки» «Фасолинка»
2. Осваивать умение при сравнении трех Филиппенко
предметов выделять параметр высоты, 4. Математическое задание «Три
закрепить счет в пределах трех. елочки»
3. В игровой форме совершенствовать навыки 5. «Игра с колокольчиками» Н.
детей в пении и движении. Римского-Корсакова
4. Закреплять умение детей различать ритм шага и Материал: елочка большего размера,
бега, различать характер музыки, развивать игрушки зайка, мишка, шапочка
умение легко бегать на носочках в свободных мишки.
направлениях, кружиться на месте.
5. Развивать навыки выразительных образных (см. конспект №22)
движений (зайцы, медведь).
20

1. Изо. Грибы «Мы в лесок пойдем, мы грибы найдем!» З.В.Ходаковс- Воспитатель
кая «Праздники
и занятия для
детей» с.42
2. Музыкальный спектакль «Фасолинка» См. сценарий Музыкальный
Журнал руководитель
«Музыкальная
палитра»№4
2007
3. Спортивный досуг «За золотым ключиком в лес» В.Я. Лысова Воспитатель
«Спортивные
праздники и
развлечения»
стр21
4. «Кто в домике живет?» вечер с использованием музыкально-дидактических игр См. сценарий Музыкальный
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
1. Разучивание музыкального репертуара на ноябрь
2. Создание картотеки музыкальных игр, хороводов.
3. Семинар – практикум «Игры и хороводы для детей младшего и среднего дошкольного
возраста»
4. Пополнение фонотеки записями классической музыки для использования в режимные
моменты и для самостоятельной деятельности детей.
2 квартал
21
Декабрь
среды в
Взаимодействие
режимные
Непосредственно организованная деятельность с родителями
I. ЗАНЯТИЯ:
Период: 5декабря – 9декабря Тема: «Лесные и домашние обитатели» Итоговое событие: занятие «Домашние обитатели»
Занятие №23 Содержание занятия: Работа над освоением Игра «На ферме» Оформление
«Дикие и домашние животные» 1.Упражнение: «Лошадка» А. движений с (со звучанием группового
(художественно – эстетическое развитие, Филиппенко одновременным пением голосов животных) стенда: «Тексты
социально - коммуникативное развитие, 2.Слушание: «Лошадка» Н. в «Хороводе вокруг для создания песен,
познавательное развитие, физическое Потоловского елки» А. Филиппенко игровых стихотворения,
развитие, речевое развитие) 3.Дидактическая игра «Найди творческих инсценировки
Программные задачи: детеныша маме» ситуаций, зимнего и
1. Закреплять знания детей о диких и 4.ВИДЕО презентация «Домашние способствующих новогоднего
домашних животных. Формировать животные», «Дикие животные» активизации репертуара»
умение различать животных и их 5.Пение: «Зайка» р.н.м. выполнения
детенышей, правильно соотносить их 6.Творчество: Этюд «Зайчики» К. движений,
названия. Расширять кругозор детей через Черни передающих
ознакомление детей с новыми животными. 7.Игра: «Зайцы и медведь» Т. характер
2. Способствовать развитию связной речи, Попатенко изображаемых
артикуляционного аппарата при Материал: мультимедийное животных.
произношении гласных звуков по оборудование, лошадка с
звукоподражаниям. Воспитывать чувство тележкой, в тележке дудочки,
любви к окружающему миру, бережное шапочка медведя. Наборы
отношение к обитателям живой природы. картинок с изображением диких и
3. Осваивать прямой галоп. домашних животных, их
4. Слушать новую инструментальную пьесу. детенышей. Карточки с условным
Развивать представление о том, что обозначением леса и дома,
музыка может передавать образы фланелеграф.
животных, их повадки, о средствах (см. конспект №23)
22
музыкальной выразительности.
5. В игровой форме продолжать учить петь
выразительно, естественным голосом.
6. Учить детей выполнять образные
движения, (греют лапки, ушки, вертят
хвостиком и т.д.)
7. Передавать в движении музыку
контрастного характера, точно чувствовать
и отмечать окончание музыки.

«Домашние обитатели» 1. Упражнение: «Снежинки» Пение знакомых песен, Игра «На ферме» Привлечение
(художественно – эстетическое развитие, В. Моцарта включенных в (со звучанием родителей к
социально - коммуникативное развитие, 2. Слушание: «Лошадка» Н. сценарий новогоднего голосов животных) изготовлению
познавательное развитие, физическое Потоловского праздника. для создания костюмов,
развитие, речевое развитие) 3. Дидактическая игра «Кто игровых атрибутов,
Программные задачи: моя мама?» творческих элементов
1. Расширять представления об образе жизни 4. Музыкально-дидактическая ситуаций, декораций к
домашних животных. Развивать игра: «Куда пошла способствующих новогоднему
диалогическую речь. Формировать собачка?» активизации празднику.
зрительно-пространственное восприятие. 5. Пение: «Дед Мороз» А. выполнения
2. Развивать эмоциональную отзывчивость Филиппенко, «Елочка» движений,
при восприятии изображения животных. Красева передающих
Воспитывать у детей чувство любви к 6. Игра на музыкальных характер
домашним животным, желание им помочь. инструментах: «Бубен, изображаемых
Закрепить знания о детенышах домашних барабан» животных.
животных, понятие «Домашние 7. «Игра с колокольчиками»
животные». Н. Римского-Корсакова
3. Продолжать учить детей легко бегать на Материал: Плоскостные
носочках, кружиться на месте. изображения домашних
4. Узнать и называть пьесу, различать животных, сугроб из белой ткани,
средства музыкальной выразительности будка для собаки, игрушка
(темп, динамика). Развивать образную котенка, ширма, бубен, барабан.
речь детей. (см. конспект №24)
5. Познакомить с движением мелодии вверх,
вниз.
23
6. Слушать песню веселого, танцевального

характера, подпевать повторяющиеся
интонации. Петь протяжно, подстраиваясь
к голосу педагога.
7. Различать тембр музыкальных
инструментов, развивать чувство ритма.
8. Упражнять в легком беге (врассыпную) и
более стремительном (при убегании
Период: 12декабря – 23декабря Тема: «Дорожная безопасность» Итоговое событие: занятие «Петрушка в гостях у ребят»
Занятие №25 Содержание занятия: Работа над освоением Музыкально- Рекомендации
«Приключения Лунтика» 1. Упражнение: «Снежинки» плясок, игр, дидактическая «Как
(художественно – эстетическое развитие, В. Моцарта . включенных в игра: «Куда пошла оборудовать
социально - коммуникативное развитие, 2. Творчество «Игра в сценарий новогоднего собачка?» дома место для
познавательное развитие, физическое снежки» праздника. музыкальной
развитие, речевое развитие) 3. Музыкально-дидактическая деятельности
Программные задачи: игра «Куда едет машина?» ребенка с
1. Закрепить знания детей о дороге и 4. Пение: «Дед Мороз» А. родителями»
правилах поведения на ней, развивать Филиппенко, «Хоровод
внимание, память, мышление. вокруг елки» А.
Воспитывать чувство самосохранения, Филиппенко
правила поведения на дороге и умение 5. Игра на музыкальных
применить их самим, а также объяснить инструментах:
их. «Треугольник» В. Герчик
2. Самостоятельно менять движение в 6. «Игра с колокольчиками»
соответствии с изменением характера Н. Римского-Корсакова
музыки Материал: игрушка Лунтик,
3. Учить детей различать движение мелодии игрушка машина, плакат с
вверх, вниз. изображением дороги и
4. Развивать наблюдательность, осваивать пешеходными переходами, для
образно-игровые движения. игры: рули и ободки на голову с
5. Разучивать песню, усваивать ее мелодию. изображением машин,
Начинать пение после вступления, внятно пешеходный переход («зебра»),
произносить слова. дидактическое пособие «Куда едет
6. Познакомить с нежным, звонким машина».
звучанием треугольника. (см. конспект №25)
24
7. Передавать в движении легкий, радостный

характер музыки.
Занятие №26 Содержание занятия: Продолжение работы Прослушивание Интервьюирован

«Петрушка в гостях у ребят» 1.Упражнение: «Снежинки» В. над освоением плясок, музыки «Плясовая» ие родителей с
(художественно – эстетическое развитие, Моцарта игр, включенных в р. н. м. в целью
социально - коммуникативное развитие, 2.Творчество «Игра в снежки» сценарий новогоднего исполнении определния
познавательное развитие, физическое 3.Слушание: «Песенка праздника оркестра народных спроса на
развитие, речевое развитие) Петрушки» Г. Фрида инструментов оказание
Программные задачи: 4.Пение: «Дед Мороз» А. для организации дополнительных
1. Учить детей понимать значение красного, Филиппенко, «Хоровод вокруг свободной пляски образовательных
желтого и зеленого цвета светофора. елки» А. Филиппенко детей. услуг.
Воспитывать желание познавать новые 5.Игра «Красный, желтый,
правила дорожного движения, запоминать зеленый», «Шоферы и пешеходы»
и применять их в игре, жизни. 6.Музыкально-дидактическая игра
2. Самостоятельно менять движение в «Куда едет машина?»
соответствии с изменением характера 7.Игра на музыкальных
музыки. инструментах: «Треугольник»
3. Слушать новую песню веселого, задорного Герчик
характера, понимать ее содержание. «Игра с колокольчиками» Н.
4. Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Римского-Корсакова
Начинать пение после вступления, внятно Материал: ширма, кукла би-ба-
произносить слова. бо Петрушка, треугольник, макет
5. Развивать наблюдательность, осваивать светофора, рули для автомобилей,
образно-игровые движения. колокольчики, снежинка на
6. Передавать в движении легкий, радостный ниточке, картинки Деда Мороза,
характер музыки, реагировать на елочки.
заключение. (см. конспект №26)
Период: 26декабря –30 декабря Тема: «Новый год» Итоговое событие: праздник «Новый год»
Занятие №27 Содержание занятия: Работа над Прослушивание Консультация

25
«Поиграем с Дедом Морозом» Упражнения: «Лошадки» А. разучиванием плясовых, для «Как провести в
(художественно – эстетическое развитие, социально Филиппенко, «Снежинки» В. песенного, стимулирования семье праздник
- коммуникативное развитие, познавательное Моцарта, «Зайчики» К. Черни танцевального самостоятельно новогодней
развитие, физическое развитие, речевое развитие) Слушание «Лошадка» Н. репертуара го выполнения елки»
Программные задачи: Потоловского занятий с часто детьми
1. Развивать навык ориентировки в пространстве, Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко, болеющими танцевальных
ритмично, выразительно скакать прямым «Хоровод вокруг елки» А. детьми. движений под
галопом, с хорошей осанкой. Филиппенко плясовые
2. Совершенствовать движения легкого бега, Творчество «Игра в снежки» мелодии.
воспитывать самостоятельность, творческую «Игра с колокольчиками» Н.
инициативу. Римского-Корсакова
3. Продолжать учить понимать образный характер Материал: Искусственная елочка,
музыки. игрушки: лошадка, Дед Мороз,
4. Развивать умение рассказывать об услышанной лошадка на палочке, «снег».
музыке, пополнять словарный запас; правильно (см. конспект №27)
передавать мелодию песни.
Занятие №28 Содержание занятия: Продолжение Музыкально- Подготовка

«Путешествие на лесную полянку» 1.Упражнение: «Ножками затопали» работы над дидактическая родителей к
(художественно – эстетическое развитие, социально М. Раухвергера разучиванием игра «Куда едет участию на
- коммуникативное развитие, познавательное 2.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. песенного, машина?» празднике:
развитие, физическое развитие, речевое развитие) Фрида танцевального разучивание
Программные задачи: 3.Пение: «Дед Мороз» А. репертуара совместных игр,
1. Формировать у детей эстетические чувства, Филиппенко, «Елочка» М. Красев занятий с часто хороводов.
вызвать положительные эмоции. Воспитывать 4.Игра на развитие чувства ритма: болеющими
отзывчивость, желание доставлять радость от «Веселые ладошки» р. н. п. детьми.
предстоящего праздника. 5.«Хоровод вокруг елки» А.
2. Учить петь естественным, светлым звуком, без Филиппенко
напряжения и крика. Передавать веселый, 6.Творчество «Игра в снежки»
подвижный характер музыки, петь дружно, в 7.Рисование «Раскрасим рукавичку»
подвижном темпе. Материал: игрушки Петрушка,
3. Закрепить умение детей работать с гуашью. Зайчик, Лисичка, Дед Мороз,
4. Учить детей ритмично ходить, правильно искусственная елочка, мешок с
координируя движения рук и ног. подарками, краски, влажные салфетки,
5. Продолжать развивать у детей чувство ритма. стаканчики с водой, шаблоны
26
6. Продолжать учить детей ходить по кругу, рукавичек.

взявшись за руки, ритмично хлопать и (см. конспект №28)
кружиться на месте.
Занятие №29 1.Видео презентация «Шел по лесу
«Кто на праздник к нам придет?» Дед мороз» по стихотворению З. Продолжение Игра на развитие Организация
(художественно – эстетическое развитие, социально Александровой работы над чувства ритма: записи
- коммуникативное развитие, познавательное 2.Пение «Дед Мороз» Филиппенко, освоением «Веселые новогоднего
развитие, физическое развитие, речевое развитие) «Елочка» М. Красева песен, хороводов ладошки» р. н. праздника на
Программные задачи: 3.Упражнение: «Ножками затопали» плясок, игр, п. видео
1. Вызвать у детей радостное чувство, связанное с Раухвергергера включенных в Совместное
предстоящим новогодним праздником. 4.Пальчиковая игра «Елочка», « сценарий украшение
2. Активизировать речь детей через Снежок» новогоднего музыкального
художественное слово. Развивать мелкую 5.Творчество «Игра в снежки» праздника зала, покупка
моторику рук. 6.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. подарков,
3. Продолжать учить детей ритмично ходить, Фрида выпечка к
правильно координируя движения рук и ног. 7.Музыкально-дидактическая игра: сладкому столу.
4. Исполнять знакомые песни, передавая их «Куда пошла матрешка»
характер. 8.Игра на развитие чувства ритма:
5. Закрепить знания о движении мелодии вверх, «Веселые ладошки» р. н. п
вниз. 9.«Хоровод вокруг елки» А.
6. Продолжать развивать у детей чувство ритма. Филиппенко
7. Продолжать учить детей ходить по кругу, Материалы: мультимедийное
взявшись за руки, ритмично хлопать и оборудование, слайды зимнего леса,
кружиться на месте. искусственная елочка, матрешка,
лесенка.
Занятие №30 1.Упражнение: «Ножками затопали»
«День рождения елочки» М. Раухвергера Закрепление Музыкально- Участие
(художественно – эстетическое развитие, социально 2.Слушание «Пляска Петрушки» М. праздничного дидактическая родителей на
- коммуникативное развитие, познавательное Раухвергер репертуара, игра: «Куда новогоднем
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 3.Пение «Зайчик» р.н.м., «Дед Мороз» работа над пошла празднике.
Программные задачи: А. Филиппенко выразительность матрешка»
27
1. Воспитывать у детей положительные эмоции, 4.Музыкально-дидактическая игра: ю исполнения.

коммуникативные качества личности, «Куда пошла матрешка»
формировать общительность, заботу друг о 5.Игра на музыкальных инструментах:
друге, доброту. «Любимые игрушки»
2. Ритмично ходить, осваивая правильную 6.Хоровод вокруг елки» А.
координацию движений рук и ног Филиппенко По запросу
3. Слушать пьесу веселого, подвижного характера. Материал: искусственная елочка, родителей:
4. Закрепить знания о движении мелодии вверх, шапочка зайчика, матрешка, лесенка, Индивидуаль-
вниз» элементы костюма Зимы, корзинка с ные
5. Запоминать названия музыкальных музыкальными инструментами, консультации по
инструментов. игрушки зайчик, сорока, медведь, Дед вопросам
6. Исполнять песню весело, подвижно. Мороз, елочка. музыкального
7. Запоминать последовательность движений (см. конспект 30) воспитания
хоровода детей.

1. Познавательный досуг «Прогулка в лесу» З.В.Ходаковс- Воспитатель.
кая «Праздники
и занятия для
детей» с.60
2. Познавательно - тематический досуг «Как мы лечили Петушка» См. сценарий Музыкальный
3. Спортивный досуг «Дорожная безопасность» В.Я.Лысова Воспитатель
«Спортивные
праздники и
развлечения» стр.28
4. Праздник «Новый год» См. сценарий Музыкальный
1. Обсуждение сценариев Новогодних утренников, подготовка, репетиции,
организационные моменты, изготовление декораций, атрибутов и т. д.
2. Разучивание музыкального репертуара на декабрь.
3. Проверка музыкальных уголков в группах.
4. Консультация «Музыка вне занятий»
28
Январь
Организация
развивающей
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом среды в режимные Взаимодействие
интеграции образовательных областей моменты, для с родителями
Непосредственно организованная деятельность
Период: 9 января – 13 января Тема: «Эколого-оздоровительная неделя» Итоговое событие: занятие «Снежный колобок»
I. ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Работа над Исполнение Рекомендации
Занятие №31 1. Валеологическая песня- координацией знакомых песен, игр, «Как
«Играем – отдыхаем» распевка с оздоровительным движений рук и хороводов по оборудовать
(художественно – эстетическое развитие, массажем «Доброе утро» ног: «Ножками желанию детей дома место для
социально - коммуникативное развитие, 2. Упражнение: «Ножками затопали» Игра - концерт музыкальной
познавательное развитие, физическое затопали» М. Раухвергера Раухвергера «Прощание с деятельности
развитие, речевое развитие) 3. Слушание: «Пляска елочкой» ребенка с
Программные задачи: Петрушки» Раухвергера родителями»
1. Формировать начальные представления о 4. Пение: «Зима» В. Карасевой,
здоровье и здоровом образе жизни. Пение знакомых песен.
2. Закрепить знания детей о времени года 5. Музыкально-дидактическая
«Зима», отмечая ее характерные признак. игра: «Веселые - грустные
3. Развивать чувство ритма, мелкую бубенчики»
моторику рук. 6. Игра на музыкальных
4. Продолжать осваивать координацию инструментах:
движений рук и ног. «Музыкальный молоточек»
5. Слушать и узнавать веселую, подвижную «Ах вы, сени!» р. н. п.
пьесу. 7. Комплекс профилактических
6. Познакомить с новой песней, подпевать упражнений для верхних
мелодию. Узнавать песни по дыхательных путей по Слайд
музыкальному сопровождению, и шоу «Паровозик»
исполнять их. 8. Игра «Санки» р. н. п.
7. Учить детей различать веселую и Материал: мультимедийное
оборудование, кукла би-ба-бо
29
грустную мелодии. Петрушка, настольная ширма,

8. Учить детей выполнять движения в музыкальные инструменты,
соответствии с текстом. дидактическое пособие «грустный -
веселыйбубенчик».
Занятие №32 1. Упражнение: «Ножками Пение знакомых Музыкально- Организация
«Снежный колобок» затопали» Раухвергера песен из дидактическая игра: фотовыстав-ки
(художественно – эстетическое развитие, 2. Пение: «Зима» В. Карасевой, разученного «Веселые - грустные «Поем и пляшем
социально - коммуникативное развитие, Пение знакомых песен из репертуара по на празднике
бубенчики»
познавательное развитие, физическое разученного репертуара. выбору педагога, нашем»
развитие, речевое развитие) 3. Слушание «Пляска по желанию детей. Фотоматериа-лы
Программные задачи: Петрушки» Раухвергера по новогоднему
1. Закрепить умения и навыки ходьбы на 4. Игра на музыкальных празднику
носках, высоко поднима колени, ходьбы инструментах: «Ах вы, сени!»
на внешней стороне стопы. р. н. п.
2. Закрепить умения и навыки соблюдения 5. Игра «Метелица», «Санки» р.
правил игры в игре н. п.
3. Продолжать осваивать координацию 6. Упражнения на дыхание
движений рук и ног «Сдуй снежинку»
4. Формировать певческие навыки, начинать 7. Гимнастика для глаз
пение после вступления, петь слаженно в «Снежинки»
ансамбле, четко произносить слова песен Материал: картинки о зиме, пособие
5. Продолжать учить детей выполнять «музыкальный телефон», набор
движения в соответствии с текстом песни. музыкальных инструментов,
снежинки на ниточках, плоскостная
избушка в снегу, снежный колобок.
Период: 16 января – 31 января Тема: «Зима» Итоговое событие: занятие «Зимушка»
Занятие №33 Содержание занятия: Зимние игры со Набор музыкальных Участие в

«Встреча с Зимой» 1.«Хоровод вокруг елки» снежками, выпуске газеты
30
(художественно – эстетическое развитие, А.Филиппенко снежинками, шумовых для родителей.

социально - коммуникативное развитие, 2.Дидактическая игра «Сколько белыми, голубыми инструментов. Игра
познавательное развитие, физическое снежинок?» ленточками на на знакомых
развитие, речевое развитие) 3.Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко развитие
шумовых
Программные задачи: 4.Творчество «Игра в снежки» творчества детей.
1. Закрепить навыки счета в пределах 5.Игра «Санки» р.н.п. музыкальных
четырех. инструментах,
2. Развивать внимание, память, речь, Материал: искусственная елочка, эксперимен-
мыслительные операции, творческие «снежинки», снежки, костюм Зимы тирование со
способности. звуками.
3. Учить детей двигаться в соответствии с (см. конспект №33)
характером музыки, вслушиваться в
музыку и слова песни.
4. выполнять движения в соответствии с
текстом, петь знакомую песню с
удовольствием, без напряжения,
сопровождая пение несложными
движениями.
5. Обогащать музыкальные впечатления
детей, в игровой форме подводить их к
выразительному исполнению движений и
песен.
«ЗИМУШКА-ЗИМА» Содержание занятия:
(художественно – эстетическое развитие, 1. Упражнение: «Пройдем в Работа над точным Консультация
социально - коммуникативное развитие, ворота» Э. Парлова интонированием Помощь в «Народные
познавательное развитие, физическое 2. Видео презентация «Зима» мелодии песен организации игры праздники,
развитие, речевое развитие) 3. Пение: «Кукла» М. «Кукла» М. «Музыкаль-ное гуляния»
Программные задачи: Старокадомского, «Зима» В. Старокадомс-кого, занятие»
1. Закреплять приметы зимы, формировать Карасевой «Зима» В.
логику, мышление, свойства памяти, 4. Слушание: «Колыбельная» р. Карасевой
внимания. н. м., «Пляска Петрушки» М.
2. Познакомить детей с новым Раухвергера
упражнением, учить проходить в воротца 5. Музыкально-дидактическая
31
и уметь ориентироваться в пространстве. игра: «Веселые и грустные

3. Слушать новую песню, понимать ее бубенчики»
содержание, подпевать отдельные фразы. 6. Игра на музыкальных
Разучивать песню, петь протяжно инструментах: «Игрушки»
4. Учить узнавать веселую и грустную 7. Игра «Санки» р. н. м.
мелодии. Материалы: мультимедийное
5. Передавать ритмический рисунок названия оборудование, сугробы, льдинка,
игрушки. дидактическое пособие «Бубенчики»,
6. Развивать выразительность движений. костюм Зимы, кукла, санки,
Активно участвовать в игре. Петрушка, музыкальны
7. Сопоставлять пьесы, разные по характеру. инструменты, корзинка.
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»
(художественно – эстетическое развитие, Содержание занятия:
социально - коммуникативное развитие, 1. «Хоровод вокруг елки» А. Работа над Петрушка, По запросу
познавательное развитие, физическое Филиппенко разучиванием настольная ширма, родителей:
развитие, речевое развитие) 2. Пение «Зайчик» р. н. п. песенного, запись музыки индивидуаль-
Программные задачи: 3. Игра «Зайцы и медведь» Т. танцевального Колыбельная» р. н. ные
1. Развивать у детей эмоциональную Попатенко репертуара занятий м., «Пляска консультации по
отзывчивость, воспитывать дружелюбие. 4. Дети читают стихи с часто болеющими Петрушки» М. вопросам
2. Развивать детское творчество во 5. Аппликация, ручной труд детьми. Раухвергера музыкального
взаимосвязи музыки, художественного «Бусы на елочку» воспитания
творчества, театрализованной 6. Свободная пляска р. н. м. детей.
деятельности.
3. Самостоятельно применять знакомые Материал: искусственная елочка,
танцевальные движения. Петрушка, зайчик, медвежонок,
4. Слушать и узнавать пьесы, называть их. материал для аппликации и ручного
5. Развивать у детей воображение, умение труда
выполнять имитационные движения без
показа. (см. конспект №35)
«Зимушка»
(художественно – эстетическое развитие, Содержание занятия: Освоение Внос набора Участие в
социально - коммуникативное развитие, 1. Игра «Кто больше назовет движений пляски театральных кукол, выпуске газеты
32
познавательное развитие, физическое признаков зимы?», «Во что «Сапожки» р.н.м. атрибутов для для родителей
развитие, речевое развитие) любите играть зимой?», ряжения, элементов
Программные задачи: Имитационное упражнение костюмов различных
1. Развитие двигательных качеств. Закрепить «Снежинки», Дидактическое персонажей.
знания биологически активных зон, при упражнение «Узнай животное
выполнении точечного массажа. по следу»
2. Посредством введения элементов 2. Тактильная игра-массаж
психогимнастики, учить детей «Собираемся на прогулку»
восстанавливать эмоциональное 3. Упражнение: «Пройдем в
состояние. Вызвать у детей ворота» Э. Парлова
положительные эмоции, используя 4. Музыкально-дидактическая
художественное слово, музыку. игра «Что делает зайчик?»
3. Систематизация знаний о зиме, «Колыбельная, плясовая»
поддерживать познавательные интересы к р.н.п.
природе, воспитывать эмоциально- 5. Игра на музыкальных
положительное отношение к красоте инструментах: «Игрушки»
окружающей природы 6. Пение: «Кукла» М.
4. Продолжать разучивать упражнение, Старокадомского, «Зима» В.
уметь ориентироваться в пространстве, Карасевой
изменяя направление движения, ходьба и 7. Творчество: «Белочки»
легкий бег под музыку. 8. Танец: «Сапожки» р. н. м.
5. Слушать две знакомые контрастные по Материал: игрушки: зайчик,
характеру пьесы, узнавать сопоставлять медведь, белочка, изображение их
их. следов, кукла, музыкальные
6. Продолжить учить детей передавать инструменты, дидактическое пособие
несложный ритмический рисунок ( | | , ||| ) «зайчики».
7. Упражнять детей в чистом интонировании
поступенного движения мелодии вниз.
Петь протяжно, напевно, точно (см. конспект №36)
интонировать мелодию.
8. Развивать исполнительские умения через
подражание повадкам животных.
9. Познакомить детей с новым танцем, учить
строить пары, двигаться парами в
свободном направлении.
33
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Материал Ответственные

1. Концерт «Зимние встречи» Выступление детей ст. подг. групп См. план-концерт Музыкальный
2. Познавательный досуг «Блин-блинок» (ознакомление с трудом повара) М.Ю.Карту-шина Воспитатель
«Праздники народов
мира в д/с» ч.2 с.50
3. Спортивный праздник «В гостях у Зимушки- Зимы» В.Я. Лысова Воспитатель,

«Спортивные музыкальный
праздники и руководитель
развлечения» стр25

1. Ролевая игра «Музыкальное занятие»
2. Разучивание музыкального репертуара на январь
3. Создание картотеки игр на дыхание, пальчиковые игры.

4. Консультация: «Музыкально-дидактические игры: классификация, цели,
методика проведения»
Февраль
34
среды в
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Взаимодействие с
режимные
интеграции образовательных областей родителями
35
Период: 1 февраля – 3 февраля Тема: «Зима» Итоговое событие: развлечение «Зимние встречи»
I. ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Творческие игры: Музыкально- Консультация

Занятие №37 1. Упражнение: «Мячики» Т. Зайчики, Мишки, дидактическая игра «Фольклор в
«Зимующие зверята» Ломовой Белочки, Лисички. «Что делает повседневной
(Музыкально – эстетическое развитие, 2. Слушание: «Зайка», зайчик?» жизни ребенка»
социально - коммуникативное развитие, «Мишка» Вихаревой «Колыбельная,
познавательное развитие, физическое 3. Творчество «Лисичка» плясовая» р. н. п.
развитие, речевое развитие) 4. «Кукла» М.
Программные задачи: Старокадомского, «Зима» В.
1. Расширить знания детей о диких живот- Карасевой
ных, их повадках, образе жизни. 5. Игра «Животные и их
Рассказать о том, какие защитные детеныши», «Спрячьте нас в
приспособления создала природа для наши домики»
зверей, чтобы они переносили зимние мо- 6. Игра на музыкальных
розы. инструментах: «Марш» Т.
2. Закрепить знания детей в употреблении в Ломовой
речи имён существительных в форме 7. Музыкально-дидактическая
единственного и множественного числа, игра: «Трубы и барабан» Е.
обозначающие животных и их детёнышей. Тиличеевой
3. Осваивать легкий бег и ритмичное мягкое 8. Танец «Сапожки» р. н. м.
подпрыгивание.
4. Сравнивать близкие по настроению песни, Материал: Картинки, на которых
привлечь внимание к выразительным изображены дикие животные и
интонациям музыки перемены, произошедшие в их
5. Внятно произносить слова, выделять внешности.
ударные слоги. Протяжно исполнять
знакомую песню. (см. конспект №37)
6. Продолжать учить детей различать бодрый
характер марша, играть на барабане.
7. Воспринимать высокое и низкое звучание,
ритмично ходить, имитируя игру на
36
барабане, трубе.
8. Продолжать разучивание пляски, отмечать
движениями изменение динамики музыки.
Период: 6 февраля – 15 февраля Тема: «Все профессии хороши» Итоговое событие: занятие: «Хорошо у нас в саду»
Занятие №38 Содержание занятия: Освоение Игра на На стенд для

«Поможем Лесовичку» 1. Упражнение: «Мячики» Т. движений музыкальных родителей
(Музыкально – эстетическое развитие, социально - Ломовой прямого галопа, инструментах: «разучим с
коммуникативное развитие, познавательное 2. Слушание: «Лошадка» Н. легких прыжков, «Игрушки» детьми игры и
развитие, физическое развитие, речевое развитие) Потоловского ритмичного хороводы к
Программные задачи: 3. Музыкально-дидактическая бега. празднику
1. Обобщать знания детей о диких и домашних игра: «Тихие и громкие «Масленица»
животных, о среде их обитания, о птицах, о звоночки» Р.Рустамова
деревьях. 4. Игра «Дикие, домашние
2. Воспитывать любовь, бережное отношение к животные»
природе и проявлять заботу и внимание ко 5. Творчество: «Зайчики»,
всему живому. «Котята»
3. Легко, ритмично бегать и подпрыгивать. 6. Танец: «Сапожки» р. н. м.
4. Слушать знакомую пьесу. Материал: костюм лесовичка,
5. Отмечать изменения динамики конверт с письмом, деревья,
соответствующими действиями с погремушкой. мольберт, дикие и домашние
6. Добиваться слаженного пения. животные - игрушки, настольные
7. Учить детей передавать в движении игровые деревья, отдельные лучики из бумаги,
образы зайчиков, котят. солнышко, лошадка, пособие
8. Двигаться парами в соотвтетствием с «Звоночки».
характером музыки (см. конспект №38)
Занятие №39 Содержание занятия: Освоение Музыкально- Подготовка к
«Хрюшины загадки» 1. Слушание: «Мишка» Е. движений танца дидактическая празднику «8
(художественно – эстетическое развитие, социально Вихаревой «Подружились» игра: «Тихие и Марта»
- коммуникативное развитие, познавательное 2. Пение: «Мамочка моя» Вилькорейской
развитие, физическое развитие, речевое развитие) громкие
Картушиной, «Пирожки»
Программные задачи: Филиппенко звоночки» Р.
1. Продолжать знакомить с профессиями 3. Музыкально-дидактическая Рустамова
сотрудников детского сада. игра: «Что делает зайчик?
37
2. Воспитывать у детей уважение к труду 4. Творчество: «Белочки»

взрослых и бережное отношение к его 5. Танец «Подружились»
результатам. Вилькорейской
3. Воспитывать доброе отношение к животным; 6. Дидактическая игра «Что
развивать эмоциональную отзывчивость детей нужно повару?»
на музыку грустного характера. 7. Упражнение: «Пройдем в
4. Учить на слух определять характер мелодии. ворота» Э. Парлова
5. Слушать новую песню, подпевать, Материал: игрушки Хрюша, мишка,
подстраиваясь к голосу педагога. Продолжать белочка, зайчик, дидактическое
разучивать песню, ритмично проговаривать пособие «Зайчики», волшебный
текст. мешочек, кухонная утварь.
6. Развивать пантомимические навыки. (см. конспект № 39)
7. Ритмично ходить и бегать, ориентироваться в
пространстве.
8. Осваивать движения новой пляски
Музыкально-
Занятие №40 Содержание занятия: Работа над дидактическая Репетиции с
«Хорошо у нас в саду» 1. Упражнение: «Пройдем в напевностью игра: «Что мамами,
(художественно – эстетическое развитие, социально ворота» Э. Парлова исполнения делает зайчик?» разучивание
- коммуникативное развитие, познавательное 2. Слушание: «Мишка» песен «Мамочка сольных
развитие, физическое развитие, речевое развитие) Е. Вихаревой моя» номеров,
Программные задачи: 3. Пение: «Бабушка- Картушиной, совместных игр,
1. Расширить и уточнить представления детей о бабуленька» Т.Назаровой, «Пирожки» песен, танцев.
труде сотрудников детского сада. Выявить «Мамочка, моя» Филиппенко
комфортность ребенка в детском саду. Картушиной
Развивать логическое мышление, 4. Музыкально-дидактическая
способствовать развитию воображения. игра: «Трубы и барабан»
Воспитывать уважение к сотрудникам детского Тиличеевой
сада. 5. Игра на музыкальных
2. Ритмично ходить и легко бегать, инструментах: «Плясовая»
самостоятельно изменять направление р. н. п.
движения. 6. Игра: «Чудесный мешочек»
3. Развивать у детей воображение, узнавать, 7. Танец: «Подружились»
называть песню. Вилькорейской
4. Слушать новую песню веселого, ласкового Материал: кукла, мишка,
характера, подпевать. музыкальные инструменты, мешочек с
38
5. Учить детей петь не спеша, петь естественным предметами для профессий,

звуком, протягивая окончания слов. дидактическое пособие труба и
6. Различать звуки, разные по высоте, в различной барабан.
ритмической группировке.
7. Вызвать интерес и желание играть с (см. конспект №40)
музыкальными игрушками .
8. Разучивать пляску, менять движения, отмечая
изменения динамики.
Период: 16 февраля – 21 февраля Тема: «Здоровье» Итоговое событие: досуг «Путешествие по королевству «Будь здоров»
Занятие №41 Содержание занятия: Работа над Музыкально- Продолжение

«МЕДВЕДЬ И ЗАЙКА» 1.Образное упражнение: «Медведь» В. разучиванием дидактическая подготовки к
(художественно – эстетическое развитие, социально 2.Ребикова, «Зайчики» К. Черни песенного, игра: «Трубы и празднику «8
- коммуникативное развитие, познавательное 3.Ритмическая композиция танцевального барабан» Марта»
развитие, физическое развитие, речевое развитие) «Плюшевый медвежонок» репертуара Тиличеевой Репетиции с
Программные задачи: 4.Пение «Пирожки» Филиппенко занятий с часто мамами,
Развивать умение входить в образ (движения) под 5.Элементы физкультуры болеющими разучивание
музыку различного характера, навыки выразительных Танец «Подружились» Вилькорейской детьми. сольных
движений, точного интонирования несложных мелодий 6.Настольный театр: Сказка номеров,
в их поступательном движении вверх, вниз; развивать «Заюшкина избушка» (сокращенный совместных игр,
артикуляционный аппарат. Формировать умение вариант) песен, танцев.
выражать эмоциональное состояние через движения; Материал: ширма, игрушки:
учить детей слушать сказки, побуждать к участию в медвежонок, зайчиха, морковка
театрализованной игре, воспитывать бережное (муляж), дорожки, лужицы.
отношение к животным.
Содержание занятия: Продолжение Запись детских
Занятие №42 1. Упражнение: «Пройдем в работы над песен о маме,
«Глазки уши и носы быть здоровыми должны» ворота» Э. Парлова разучиванием бабушке, о весне
(художественно – эстетическое развитие, социально 2. Гимнастика для глаз песенного, для
- коммуникативное развитие, познавательное 3. Слушание: «Лошадка» Е. танцевального использования
развитие, физическое развитие, речевое развитие) Вихаревой репертуара на других
Программные задачи: 4. Музыкально-дидактическая занятий с часто занятиях.
1. Формировать у детей привычку к здоровому игра: «Тихие и громкие болеющими Альбомы с
образу жизни, закреплять знания детей об звоночки» детьми. иллюстрациями
39
органах чувств, которые помогают знакомиться 5. Р. Рустамова к детским

с окружающим миром. Совершенствовать 6. Пение: «Бабушка-бабуленька» песням.
знания детей о профилактике заболеваний Т. Назаровой, «Мамочка, моя»
органов чувств 7. Т. Назаровой
2. Тренировать детей в самостоятельном 8. Танец «Подружились» Т.
использовании гимнастики для глаз Вилькорейской
3. Вызвать у детей сопереживание, желание
прийти на помощь тем, кто в ней нуждается Материалы: «Волшебная аптечка»,
4. Ритмично ходить и бегать, ориентироваться в алгоритм гимнастики для глаз, ширма,
пространстве. Сова, Медведь, Волк, клубок, дерево с
5. Слушать новую пьесу, понимать ее характер дуплом, кустики.
(веселый, задорный
6. Отмечать изменения динамики.
7. Продолжать разучивать песню, дружно петь, (см. конспект №42)
подстраиваясь к голосу взрослого. Правильно
передавать мелодию.
8. Передавать разный характер 2х частей музыки в
связи с изменением динамики.
Период: 22февраля – 24 февраля Тема: «Папа» Итоговое событие: досуг «Мы - мужчины!»
Занятие №43 Содержание занятия: Исполнение Музыкально- Участие

«Мы поздравляем наших пап!» 1.ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Сегодня знакомых песен, дидактическая команды пап в
(художественно – эстетическое развитие, социально праздник наших пап» игр, включенных игра: «Тихие и досуге «Мы –
- коммуникативное развитие, познавательное 2.Дидактическая игра «Мой любимый в сценарий громкие мужчины!»
развитие, физическое развитие, речевое развитие) папа». досуга «Мы – звоночки» Приобретение
Программные задачи: 3.Упражнение «Ходим-бегаем» Е. мужчины!» призов,
1. Воспитывать у дошкольников доброе Тиличеевой угощения.
отношение к своему папе, вызвать чувство 4.Пение: «Самолет» Е. Тиличеевой, Запись
гордости и радости за то, что папа служил в «Пирожки» Филиппенко. праздника на
армии и защищал Отечество и нас. 5.Музыкально-дидактическая игра: видео
2. Продолжать разучивать упражнение, уметь «Чей домик?» Е. Тиличеевой, Фотоматериалы
ориентироваться в пространстве (ходьба друг «Клубочек ниток» по досугу «Мы –
за другом, бег врассыпную). 6.Игра: «Птички и машины» Т. мужчины»
3. Разучивание песни. Четко произносить слова. Ломовой
4. Слушать новую песню к музыкально- Материал: мультимедийное
40
дидактической игре. оборудование, семейные альбомы

5. Развивать активность, умение воспроизводить детей, с фотографиями пап, кукла
долгие и короткие звуки. Закрепить понятие Незнайка, ширма, дидактическое
«долгий, короткий звук». пособие к игре «Чей домик», картинки
Познакомить с новой игрой, различать ярко самолета, клубочек, шапочки птиц,
контрастные части музыки. Учить рули.
ориентироваться в пространстве, бегать легко (см. конспект №43)
врассыпную.
Период: 27февраля – 29февраля Тема: «Наши добрые дела» Итоговое событие: занятие «Поможем Хрюше не болеть»
Занятие №44 Содержание занятия: Исполнение Музыкально- По запросу

«Поможем Хрюше не болеть» 1. Упражнение: «Ходим-бегаем» знакомых песен, дидактическая родителей:
(художественно – эстетическое развитие, социально Е. Тиличеевой игр, включенных игра: «Чей Индиви-
- коммуникативное развитие, познавательное 2. Слушание: «Зайка», «Лошадка» в сценарий домик?» Е. дуальные
развитие, физическое развитие, речевое развитие) Е. Вихаревой праздника «8 Тиличеевой консультации по
Программные задачи: 3. Пение: «Самолет» Е. Марта» вопросам
1. Формировать навыки здорового образа жизни, Тиличеевой, «Бабушка- музыкального
вызвать интерес к выполнению культурно – бабуленька» воспитания
гигиенических навыков, побудить детей к 4. Т. Назаровой детей.
постоянному их соблюдению. 5. Музыкально-дидактическая
2. Расширять кругозор детей, стимулировать игра: «Клубочек ниток»
познавательный интерес. 6. Танец «Подружились» Т.
3. Познакомить с новым упражнением. Ритмично Вилькорейской
ходить и легко бегать врассыпную. Материал: игрушка Хрюша, ширма,
4. Слушать и подпевать новую песню. Повторить клубок, картинки к песням.
знакомую песню, передавать ее подвижный, (см. конспект №44)
веселый характер.
5. Различать долгие и короткие звуки в
музыкально-дидактической игре.
6. Самостоятельно исполнять знакомый танец.
1. Познавательный досуг. Вечер из серии «Чистота и здоровье» М.Ю.Картушина Воспитатель
«Сценарии
оздоровительны
41
х досугов» лля
детей 3 - 4лет
ст.30
См. сценарий Музыкальный

2. Музыкально - валеологический досуг «Путешествие по королевству «Будь здоров»»
См. сценарий
М.Ю Картушина Музыкальный
3. Спортивное шоу – программа «Наша спортивная семья»
«Праздники в руководитель
детском саду» Воспитатель
мл.возраст стр28
Л.В. Миронец Воспитатель
«Увлекательная
4. Спортивный досуг «Лукошко добрых дел»
физкультура в
д/с» стр.157
1. Подготовка к праздникам «День защитника Отечества», «8 Марта» обсуждение,
организационная работа, репетиция ролей и т. д.
2. Разучивание музыкального репертуара на февраль.
3. Консультация «Роль музыки в патриотическом воспитании детей»
4. Изготовление новых музыкально-дидактических игр для детей младшей группы.
3 квартал
Март
среды в
режимные
42
Период: 1марта – 7 марта Тема: «Мама милая моя» Итоговое событие: праздник «8 марта»
I.ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Работа над освоением Музыкально- Организация

Занятие №45 1. Упражнение: «Лошадка» А. плясок, игр, дидактическая фотовыставки
«ОТЫЩИТЕ МАЛЫШЕЙ» Филиппенко, «Мячики», Т. включенных в игра: «Клубочек «Поем и пляшем на
(художественно – эстетическое развитие, Ломовой сценарий праздника «8
ниток» празднике нашем»
социально - коммуникативное развитие, 2. Слушание «Лошадка» Е. Марта».
познавательное развитие, физическое Вихаревой Фотоматериалы по
развитие, речевое развитие) 3.Музыкально-дидактическая игра досугу «Мы –
Программные задачи: «Птица и птенчики» мужчины»
Закреплять знания о животных и их 4. Творчество «Лисички»
детенышах. Совершенствовать движение 5.Пение: «Мамочка, моя» М.
прямого галопа. Совершенствовать умение Картушиной, «Бабушка-
передавать игровые образы, активизировать бабуленька»
всех детей. Учить выразительно, ласково, Т. Назаровой
напевно исполнять знакомые песни. 6.Танец «Подружились» Т.
Различать звуки по высоте в пределах октавы. Вилькорейской
Стимулировать творческие проявления. Материал: игрушки мамы и их
детеныши - заяц, кошка, птичка,
медведь, лошадка-качалка.
Занятие №46 Содержание занятия: Работа над Помощь в Участие родителей

«БАБУШКИНЫ ЗАБАВУШКИ» 1. Слушание: «Бабушка- выразительным организации игры в празднике «8
(художественно – эстетическое развитие, бабуленька» Т. Назаровой исполнением стихов, «Концерт для марта»: сольные
социально - коммуникативное развитие, 2. Упражнение «Мячики» Т. плясок, игр, кукол». Запись номера, участие в
познавательное развитие, физическое Ломовой включенных в музыкального играх.
развитие, речевое развитие) 3. Пение: «Мамочка, моя» М. сценарий праздника «8 аккомпанемента к
Программные задачи: Картушиной, «Пирожки» А. Марта». песням, играм, Организация
1. Развивать пальцевую моторику для Филиппенко танцам, элементы чаепития.
подготовки последующего 4. Пальчиковая игра «Котята» костюмов, шапочки
формирования речи. 5.Творчество «Котята» и т. д. Запись
2. Развивать детское творчество, создать 6. Танец «Подружились» Т. праздника
обстановку эмоционального комфорта, Вилькорейской «8 Марта» на видео
радости.
Материал: костюм бабушки,
43
3. Петь протяжно, ласково, без игрушка котик, домик.

напряжения, используя игровые
моменты. (см. конспект №46)
4. Выполнять образные движения
(котята).
5. Продолжать осваивать легкий бег, и
ритмичное подпрыгивание (мячики).
6. Активно осваивать движения пляски.
Период: 12марта - 30марта Тема: «Моя семья» Итоговое событие: Семейный вечер «Мама, папа, я – музыкальная семья»
Занятие №47 Содержание занятия: Работа над протяжным, Музыкально- Подборка на стенд
«В гостях у бабушки» 1. Упражнение: «Ходим- напевным исполнением дидактическая игра для родителей
(художественно – эстетическое развитие, бегаем» Е. Тиличеевой знакомых песен. «Птица и стихотворений,
социально - коммуникативное развитие, 2. Слушание «Зима прошла» Н. птенчики» текста песен на
познавательное развитие, физическое Метлова тему «Моя семья»
развитие, речевое развитие) 3. Музыкально-дидактическая
Программные задачи: игра: «Чей домик?» Е.
1. Учить детей различать цвет, величину Тиличеевой
предметов. 4. Пение: «Солнышко» р. н. п.,
2. Создать у детей радостное, веселое, «Самолет», муз.
бодрое настроение. Е.Тиличеевой
3. Самостоятельно передавать характер 5. Игра «Колечки»
музыки в движениях, точно отмечая 6. Игра на музыкальных
смену частей. инструментах: «Бубен,
4. Слушать новую песню, проявлять колокольчик»
доброжелательное отношение к 7. Игра «Птички и машины» Т.
образам, переданным в песне. Ломовой
5. Различать и воспроизводить звуки, Материал: пирамида, цветной
разные по высоте. платок, корзинка, очки, игрушка
6. Разучивать песню, петь протяжно. котик, картинки к песням, весенние
Разучивание песни, точно иллюстрации, бубны,
интонировать мелодию. колокольчики, шапочки птичек,
7. Различать тембры менее контрастных рули.
по звучанию инструментов. (см. конспект № 47)
8. Начинать и заканчивать движение с
44
началом и окончанием звучания

каждой части.
Занятие №48 Содержание занятия: Работа над развитием Музыкально- Привлечение

«Мамы всякие нужны!» 1.Дидактическая игра «Чем любит чувства ритма у детей. дидактическая родителей к
(художественно – эстетическое развитие, заниматься мама?» Игры с музыкальными игра: «Чей домик?» подготовке
социально - коммуникативное развитие, 2.Слушание «Зима прошла» Н. игрушками, шумовыми Е. Тиличеевой атрибутов,
познавательное развитие, физическое Метлова инструментами. изготовление
развитие, речевое развитие) 3.Игра на музыкальных костюмов к
Программные задачи: инструментах «Солнечные лучики» семейному досугу.
Развивать у детей чувство любознательности, 4.Музыкально-дидактическая игра
зрительное и слуховое внимание. «Чей домик?»
Формировать нравственно-эстетический вкус. 5.Упражнение «Ходим-бегаем» Е.
Воспитывать у дошкольников доброе Тиличеевой
отношение к мамам, бабушкам, желание 6. Пение «Солнышко» р. н. п.
заботиться о них, защищать, помогать им. 7. Игра «Птички и машины» Т.
Продолжать учить слушать музыку Ломовой
внимательно, понимать ее характер, активно 8.Аппликация «Цветы для милой
отвечать на вопросы, развивать музыкальный мамочки!».
слух и голос: учить воспринимать звуки, Материал: Карточки с
чувствуя их различия по протяженности, изображением предметов:
высоте, совершенствовать музыкально - кастрюля, цветы, удочка, книга,
ритмические навыки: самостоятельно мороженое, вязанье, шахматы,
начинать движение, менять движения со футбольный мяч и т.д. Заготовки
сменой частей музыки. цветов, клей, кисточка, тряпочка.
(см. конспект № 48)
Занятие № 49 1. Видео презентация «МОЯ Работа над освоением Репетиции
Музыкально-
«Папа, мама, я – моя семья» СЕМЬЯ» топающего шага, выступления
(художественно – эстетическое развитие, 2. Упражнение «Автомобиль» закрепление легких дидактическая игра семейного
социально - коммуникативное развитие, М. Раухвергера прыжков, ритмичного кукольного театра.
45
познавательное развитие, физическое 3. Слушание: «Курочка» Н. бега, координации «Чей домик?»

развитие, речевое развитие) Любарского движений рук и ног при
Программные задачи: 4. Пение» «Солнышко» р. н. п., ходьбе.
1. Формировать первоначальные «Самолет» Е. Тиличеевой
представления детей о семье. 5. Игра на музыкальных
Поддерживать и развивать интерес у инструментах: «Бубен,
детей к миру взрослых. погремушка»
2. Учить детей связной, вежливой речи. 6. Музыкально-дидактическая
3. Упражнять в топающем шаге. игра: «Чей домик?» Е.
4. Слушать новую пьесу, понимать ее Тиличеевой
характер, содержание. 7. Игра: «Назови ласково»,
5. Продолжить разучивать песню, петь Пальчиковая игра: «Этот
протяжно, напевно, точно передавать пальчик – дедушка...», «
мелодию. Петь слова песни протяжно, Птички и машины» Т.
напевно, звукоподражания – Ломовой
отрывисто. Материал: мультимедийное
6. Продолжать учить детей различать оборудование, кукла Катя, игрушка
тембры менее контрастных по курочка, шапочка кошечки, рули,
звучанию инструментов. шапочки птичек.
7. Различать и воспроизводить (см. конспект № 49)
звукоподражания, выполнять игровые
действия.
8. Выразительно передавать игровые
образы птичек, автомобилей. Содержание занятия:
1. Слушание «Колыбельная» С. Освоение движений Рекомендации
Занятие №50 Разоренова, «Курочка» Н. танца «Дружные пары» Шапочки мышек, по подбору
«Дед и баба, да курочка ряба» Любарского эст.н.м. птичек. музыкальных
(художественно – эстетическое развитие, 2. Творчество «Бабушка с дедушкой Прослушивание произведений для
социально - коммуникативное развитие, работают» (имитация движений) музыки, прослушивания
познавательное развитие, физическое 3.Музыкально-дидактическая игра способствующей дома танцевальной
развитие, речевое развитие) «Узнай по тембру», «Угадай, чей проявлению у музыки,
Программные задачи: голосок» детей танцевально- произведений по
Знакомить детей со средствами музыкальной 4. Ритмическая игра: «Эхо» игрового слушанию
выразительности (тембр, регистр, динамика), 5. Этюд «Мышки» М. Магиденко творчества. классической
учить детей навыкам драматизации, учить 6. Танец «Дружные пары» эст н.м. музыки с детьми
передавать в движениях образы сказочных Материал: фигурки настольного
46
героев (дед, баба, мышка) и их действия, театра, костюм курочки,

развивать эмоциональную отзывчивость, музыкальные инструменты,
учить петь выразительно и напевно, знакомые детям, яичко.
продолжать развивать навыки (см. конспект № 50)
выразительного движения, двигаться в
соответствии с 2х частной формой
произведения, воспитывать трудолюбие.
1. Упражнение: «Автомобиль» Продолжение работы Фотовыставка
Занятие №51 М. Раухвергера, «Кошечка» по освоению движений Музыкально- «Моя семья»
«МОЙ ДОМ – МОЯ СЕМЬЯ» Ломовой танца «Дружные пары» дидактическая игра
(художественно – эстетическое развитие, 2. Слушание: «Курочка» Н. эст. н. м. «Узнай по тембру»,
социально - коммуникативное развитие, Любарского «Угадай, чей
познавательное развитие, физическое 3. Пение: «Цыплята» А. голосок»
развитие, речевое развитие) Филиппенко, «Солнышко»
Программные задачи: р. н. п.
1. Закрепить знания детей о семье и 4. Музыкально-дидактическая
членах семьи, о том, что в семье все игра «Кукла спит, танцует»
любят, заботятся и помогают друг 5. Игра на музыкальных
другу. Воспитывать чувство инструментах: «Поезд» Н.
привязанности к членам своей семьи. Метлова
2. Упражнять детей в мягком и 6. Танец «Дружные пары» эст.
топающем шаге, выполнять образные н. м.
движения. Материал: семейные фотографии
3. Слушать и узнавать знакомую пьесу детей, автомобильные рули,
изобразительного характера. подвижные картинки: курочки,
4. Слушать и подпевать песню, понимать цыплят, плоскостное солнышко,
ее содержание. Протяжно петь, кукла, кубики.
правильно интонируя мелодию. (см. конспект №51)
5. Развивать творческие способности
детей, учить создавать интонации
различного характера.
6. Развивать ритмический слух детей.
7. Учить различать контрастную по
темпу и характеру 2хчастную музыку,
47
учить кружиться парами.

1. Упражнение «Автомобиль» Работа над умением По запросу
Занятие №52 М. Раухвергера. детей передавать Ритмическая игра: родителей:
«Петушок и его семья» 2. Слушание «Курочка» Н. образно-игровые «Эхо» Индиви-
(художественно – эстетическое развитие, Любарского движения при дуальные
социально - коммуникативное развитие, 3. Пение «Петушок» р. н. м., исполнении песен консультации по
познавательное развитие, физическое «Самолет» Е. Тиличеевой, «Самолет», вопросам
развитие, речевое развитие) «Цыплята» А. Филиппенко. Тиличеевой, музыкального
Программные задачи: 4. Игра «Поможем курочке «Цыплята» Филипенко, воспитания детей.
1. Продолжать формировать у детей достать из воды яйца». «Петушок» р. н. п.
представление о семье. 5. Танец «Дружные пары»
2. Расширять представление детей о эст.н.м.
домашних птицах: курице, петухе, 6. Игра на музыкальных
цыплятах. инструментах: «Поезд» Н.
3. Развивать мелкую моторику рук, Метлова
координацию пальцев через Материал: плоскостные фигурки
упражнения для рук с предметами. Курица и петушок с цыплятами,
4. Осваивать топающий шаг, выполнять картина птичий двор, кубики,
образно-игровые действия. большое киндер – яйцо с
5. Слушать и узнавать пьесу. конфетами, таз с водой, ложки,
6. Разучивать песню, петь протяжно, маленькие киндер – яйца.
напевно, подстраиваясь к голосу (см. конспект №52)
взрослого
7. Развивать способность различать
части музыки, изменяя в соответствии
с характером и темпом движения.
8. Учить детей передавать несложный
ритмический рисунок.
Музыкальный
1. Праздник «Мама милая моя!» См. сценарий
М.Ю.Картушина
2. Познавательный досуг «Жили-были» «Забавы для Воспитатель
малышей» ст.155
48
Музыкальный
3. Семейный вечер «Мама, папа, я – музыкальная семья» См. сценарий
А.П.Щербак
«Тематические
физкультурные
4. Спортивный досуг «Карлсон в гостях у малышей» Воспитатель
занятия и
праздники в ДОУ»
стр26
1. Разучивание музыкального репертуара на март.
2. Практическое занятие на тему: «Проведение музыкально - дидактических
игр в свободное от занятий время».
3. Коллективный просмотр на тему: «Использование музыки в повседневной
жизни детей»
Апрель
Организация Взаимодействие
развивающей с родителями
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом среды в режимные
интеграции образовательных областей моменты, для
Период: 2 апреля - 6 апреля Тема: «Моя семья» Итоговое событие: Семейный досуг «Мама, папа, я – музыкальная семья»
49
Занятие №53 Содержание занятия: Работа над Помощь в Подборка на

«ПТИЧИЙ ДВОР» 1. Упражнение: «Автомобиль» М. выразительным организации стенд для
(художественно – эстетическое развитие, Раухвергера исполнением сюжетно-ролевой родителей
социально - коммуникативное развитие, 2. Пение «Солнышко», «Петушок» р.н.п. песни «Цыплята» с игры «Птичий двор». стихов, текста
познавательное развитие, физическое 3.Восприятие силуэтов домашних птиц, движениями, для Запись звуков «На песен, игр,
развитие, речевое развитие) чтение русских народных потешек о них. инсценирова-ния птичьем дворе», хороводов на
Программные задачи: 4.Инсценирование: потетшки «Курочка- песни на занятии. шапочки, крылышки весеннюю
Использовать разные виды деятельности рябушечка», песни «Цыплята» и т. д., тематику.
детей (музыкальную, речевую, 5. Музыкально-дидактическая игра: «Кто способствующих
изобразительную), для закрепления у них как поет?» активизации
представления о домашних животных, 6. Рисование «Цыплята» выполнения
развивать умение передавать форму, 7. Танец «Дружные пары» эст.н.м. движений,
колорит, повторить знакомые песни, 8. Игра «Догонялки» р.н.м. передающих
правильно петь их мелодию, характер
инсценировать песню, потешки, создавать Материал: ширма, кукла петушок, фигурки изображаемых
изображение цыплят желтым пятном разных домашних животных, фланелеграф, животных.
(краски). Развивать музыкальный слух, набор для рисования, шапочка курочки,
различать звуки по высоте, в пляске кота.
двигаться легко, непринужденно, (см. конспект №53)
ориентироваться в пространстве, активно
участвовать в игре.
«Моя семья» 1. Игра на музыкальных инструментах: Игры с цветами, Музыкально- Выставка
(художественно – эстетическое развитие, «Веселые музыканты» р. н. м. лучиками, для дидактическая игра: рисунков
социально - коммуникативное развитие, 2. «Упражнение с цветами» укр. н. м исполнения на «Кто как поет?» «Семейный
познавательное развитие, физическое 3. Этюд «Ласковые родители» весеннем герб»
развитие, речевое развитие) 4. Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко празднике.
Программные задачи: «Цыплята» Филиппенко
1. Учить детей правильно называть 5. Музыкально-дидактическая игра:
членов своей семьи, воспитывать «Кукла спит»
добрые чувства по отношению к 6. Слушание: «Воробей» А. Руббаха
своим близким, развивать мелкую 7. Пальчиковая игра «Квартира»
моторику, диалогическую речь. 8. Игра «Карусель» р. н. м.
2. Учить детей правильно извлекать Материал: магнитная доска, плоскостные
звуки из простейших музыкальных фигурки всех членов семьи, игрушки, кукла,
50
инструментов. цветы, набор шумовых инструментов.

3. Познакомить с новым (см. конспект №54)
упражнением, выполнять движения
с предметом
4. Вызвать самостоятельные действия
детей, развивать творческие
способности.
5. Познакомить с новой песней,
понимать ее содержание, подпевать
мелодию. Исполнять знакомую
песню протяжно, напевно.
6. Слушать новую пьесу,
воспринимать ее изобразительный
характер, проявлять
доброжелательное отношение к
образу, переданному в пьесе.
7. Познакомить с игрой, внимательно
слушать текст песни, выполнять
несложные движения по тексту.
Период: 9 апреля – 18апреля Тема: «Город и пожарная безопасность»
Итоговое событие: вечер развлечения по пожарной безопасности «Новоселье у поросят»
I.ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Работа над Музыкально- Привлечение
Занятие №55 1. Беседа «Спички детям не разучиванием дидактическая родителей к
«Спички детям не игрушки» игрушки» песенного, игра: «Кукла изготовлению
(художественно – эстетическое развитие, социально 2. «Упражнение с цветами» укр. танцевального костюмов,
спит»
- коммуникативное развитие, познавательное н. м репертуара атрибутов,
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 3. Слушание: «Воробей» А. занятий с часто элементов
Программные задачи: Руббаха болеющими декораций к
1. Дать понятие детям о том, какую опасность таят 4. Пение: «Игра с лошадкой» И. детьми. весеннему
в себе спички. Вызвать у детей желание быть Кишко, «Цыплята» А. празднику.
всегда осторожными с огнём. Филиппенко
2. Легко бегать с предметом, отмечать смену 5. Музыкально-дидактическая
частей, динамики музыки, ориентироваться в игра «Кукла танцует, спит»
пространстве. 6. Игра на музыкальных
3. Повторно слушать инструментальную пьесу, инструментах: «Веселые
музыканты» р. н. м.
51
обращать внимание на изменение динамики. 7. Игра «Карусель» р. н. м.

4. Разучивать новую песню, подпевать,
подстраиваясь голосу взрослого. Материал: кукла Незнайка, бинт,
5. Петь песню протяжно, в едином темпе, кроватка, воробышек, спички, конверт,
правильно выговаривая слова. цветы, картинка цыплят, лошадка,
6. Вызвать самостоятельные действия детей, кукла.
развивать творческие способности.
7. Подводить детей к ритмичному исполнению (см. конспект №55)
музыки на музыкальных инструментах.
8. Усваивать содержание песни, использовать
образные движения, точно чувствовать и
отмечать окончание музыки.

«Пожарная безопасность» 1. Видео презентация «О Пение знакомых Конкурс стихов
(художественно – эстетическое развитие, социально пожарной безопасности» песен, Музыкально- о пожарной
- коммуникативное развитие, познавательное 2. «Упражнение с цветами» укр. включенных в дидактическая безопастности
развитие, физическое развитие, речевое развитие) н. м. сценарий игра «Кукла
Программные задачи: 3. Слушание: «Воробей» А. весеннего танцует, спит»
1. Продолжать формировать знания у детей Руббаха праздника.
пожарной безопасности. В практической 4. Пение: «Весенняя песенка» Н.
ситуации выяснить правильные действия в Лукониной, «Игра с лошадкой»
случае возникновения пожара. Закрепить И. Кишко
правила противопожарной безопасности. 5. Музыкально-дидактическая
2. Разучивать упражнение, уметь ориентироваться игра: «Угадай»
в пространстве, легко бегать под музыку, мягко 6. Игра на музыкальных
покачивать цветами над головой. инструментах: «Плясовая» р. н.
3. Воспринимать пьесу изобразительного п.
характера. 7. Игра «Карусель» р. н. м.
4. Познакомить с новой песней веселого, легкого, Материал: мультимедийное
подвижного характера. Разучивать песню, оборудование, Мишка – пожарный (из
подпевать, подстраиваясь к голосу взрослого. кукольного театра), пожарная машина,
5. Различать звуки по высоте. кукольное платье, железная кастрюля
6. Учить детей подыгрывать на музыкальных с бумагой, огнетушитель, цветы,
игрушках, инструментах в характере плясовой. музыкальные инструменты, воробей,
7. Стимулировать творческие проявления, в лошадка.
52
игровой форме подводить детей к (см. конспект №56)

выразительному исполнению движений.
Содержание занятия: Освоение По запросу

Занятие №57 1.Дидактическая игра «Назови правила движений к Музыкально- родителей:
«Мишка в гостях у ребят!» пожарной безопасности» играм «Мишка дидактическая Индиви-
(художественно – эстетическое развитие, социально 2.Упражнение «Марш» Ан. ходит в гости» игра: «Угадай» дуальные
- коммуникативное развитие, познавательное Александрова М. Раухвергера, консультации по
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 3.Ритмическая игра «Плясовая» р. н. м. «Карусель» р. н. вопросам
Программные задачи: 4.Слушание «Колыбельная» р. н. п. м. музыкального
Продолжить знакомство с правилами пожарной 5.Пение песни по желанию (из воспитания
безопасности. Вызвать у детей желание быть всегда репертуара 2младшей группы) детей.
осторожным с огнем. 6.Игры «Мишка ходит в гости» М.
Учить детей различать музыкальные инструменты по Раухвергера, «Карусель» р. н. м.
тембровому звучанию, совершенствовать умение Материал: музыкальные игрушки,
играть на погремушках, бубне, барабане, развивать инструменты, красиво оформленная
чувство ритма. Учить детей выразительно петь коробка, сюжетные картинки, игрушка
знакомые песни, подводить к выразительному Мишка
исполнению танцевально-игровых образов. (см. конспект №57)
Период: 19апреля – 25 апреля Тема: «Игрушки» Итоговое событие: занятие «Игрушки в гостях у ребят»
Занятие №58 Содержание занятия: Пение знакомых Ритмическая Участие

«КАРАНДАШ В ГОСТЯХ У МАЛЫШЕЙ» 1. Слушание: «Воробей» А. Руббаха, песен, игра «Плясовая» родителей в
(художественно – эстетическое развитие, социально «Я умею рисовать» Л. Абелян включенных в р. н. м. проведении
- коммуникативное развитие, познавательное 2. Упражнение с цветами» укр. н. м сценарий «Дня открытых
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 3. Музыкально-дидактическая игра весеннего дверей»
Программные задачи: «Угадай, на чем играю?» праздника. Посещение
Продолжать развивать интерес детей к 4. Пение: «Игра с лошадкой» И. родителями
художественному творчеству, воспитывать бережное Кишко музыкальных
отношение к игрушкам. 5. Игра «Мишка ходит в гости» М. занятий,
Развивать воображение, музыкальную память, умение Раухвергера дополнительной
слушать других исполнителей, слушать, не отвлекаясь, образовательной
сопереживая их настроению. Развивать музыкально- Материал: ширма, игрушка – деятельности
ритмические движения, учить ритмично, легко бегать карандаш, мишка, картинки,
53
под музыку, выполнять движения с предметом, музыкальные инструменты

самостоятельно применять знакомые танцевальные
движения, узнавать и называть инструменты на слух, (см. конспект №58)
выразительно исполнять знакомую песню
Занятие №59 Содержание занятия: Работа над Музыкально- По запросу

«Игрушки в гостях у ребят» 1. Дидактическая игра исполнением дидактическая родителей:
(художественно – эстетическое развитие, социально «Четвертый лишний», «Один - знакомых игра «Угадай, на индиви-
- коммуникативное развитие, познавательное много» танцев, игр, чем играю?» дуальные
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 2. Упражнение: «Жуки» венг. н. включенных в консультации по
Программные задачи: м. сценарий вопросам
1. Развивать связную речь: умение несколькими 3. Пение: «Жучок» Е. весеннего музыкального
предложениями назвать себя и свои любимые Вихаревой, «Весенняя праздника. воспитания
игрушки. Упражнять в умении песенка» Н. Лукониной. детей.
классифицировать предметы и определять 4. Музыкально-дидактическая
лишний. Воспитывать бережное отношение к игра «Курица и цыплята»
игрушкам. 5. Игра на музыкальных
2. Познакомить с новым упражнением, инструментах: «Марш» М.
совершенствовать движения бега. Слушать и Красева, «Колыбельная» р. н.
подпевать новую песню веселого, подвижного м.
характера. 6. Слушание: «Будем
3. Упражнять детей в чистом пропевании мелодии кувыркаться» И .Саца
песни. 7. Пляска «Стукалка» укр. н. м.
4. Углублять знания о высоте звука, Материалы: Кукла, жук, мяч, ,
воспроизводить звуки разные по высоте. мягкие игрушки, музыкальные
5. Продолжать учить детей различать средства игрушки, матрешка, курочка, цыплята
музыкальной выразительности. Развивать и т. п. Карточки «Что лишнее».
чувство ритма. Иллюстрации к песням, слушанию.
6. Слушать новую пьесу, понимать ее характер, (см. конспект №59)
веселый, задорный .
7. Учить различать характер музыки, чередовать
легкий бег и энергичные притопы одной ногой.
Период: 26апреля – 30 апреля Тема: «Весна» Итоговое событие: праздник «Весна»

Занятие №60 Содержание занятия: Работа над Музыкально- Участие
«Ох, посадили мы горох!» 1. Музыкально-дидактическая выразительным дидактическая родителей в
54
(художественно – эстетическое развитие, социально игра «Чей домик?» исполнением игра «Курица и празднике
- коммуникативное развитие, познавательное Е.Тиличеевой весеннего цыплята» «Весна-красна:
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 2. Чтение потешек. репертуара. участие в играх,
Программные задачи: 3. Пение: «Цыплята» А. танцах,
Учить сажать семена крупных размеров (сеять семена Филиппенко, «Петушок» р. н. хороводах.
на определенном расстоянии др. от др., поливать и п, «Жучок» Вихаревой
заделывать бороздки). Формировать представление о 4. Танец «Стукалка» укр.н.м.
внешнем виде семян гороха (крупное, гладкое, 5. Упражнение «Жуки» венг. н. м. Организация
бугристое) и навыках посадки (делать бороздки, 6. Посадка гороха. сладкого стола.
разложить в них семена, посыпать землей, полить). Материал: Детали костюма бабушки.
Вызвать стремление работать самостоятельно, Коробочки пластмассовые с землей, Запись
доставить радость от трудового процесса посадки. бутылочки-распылители с водой, праздника на
Развивать умение выполнять движения в соответствии семена гороха, фартуки, влажные видео.
с текстом песни, учить чувствовать и любить родную тряпочки (на каждого ребенка),
землю, родную природу, свой народ. картина с изображением спелого
Разучивать песню, четко произносить слова. гороха, совок, подносы, клеенка.
Подводить детей к умению петь подвижно, на легком,
естественным голосом. (см. конспект №60)
Развивать ловкость детей, их умение ориентироваться
в пространстве.
1. Познавательный досуг «Путешествуем с друзьями» См. сценарий Воспитатель
2. «Новоселье у поросят» театр игрушки» (вечер по пожарной безопасности) Ж. Муз. палитра Музыкальный
№3.02. ст.14 руководитель
3. Спортивный досуг «Магазин игрушек» О.Б.Казина Воспитатель
«Веселая
физкультура для
детей и их
родителей»
стр17
4. Праздник «Весна» См. сценарий Музыкальный
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ :
1. Разучивание музыкального репертуара на апрель.
2. Участие в организации и проведении «Дня открытых дверей»
55
3. Подготовка к празднику «Весна» (обсуждение сценария, разучивание ролей,

изготовление атрибутов и т. д.)
4. Мастер-класс: «Театр взрослых» - актерское мастерство.
Май
среды в
режимные
Период: 2мая –31мая Тема: «Весна» Итоговое событие: праздник «Весна»
I.ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Освоение Музыкально- Организация
Занятие №61 1. ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Мир движений пляски дидактическая фотовыставки «Поем
«О многих насекомых» насекомых» «Стукалка» укр. н.
56
(художественно – эстетическое развитие, 2. Упражнение «Жуки» венг. н. м. м. игра «Чей и пляшем на

социально - коммуникативное развитие, домик?» празднике нашем»
познавательное развитие, физическое 3. Игра «Посадим бабочек на Е.Тиличеевой
развитие, речевое развитие) цветы» (по цвету, по размеру) Фотоматериалы по
Программные задачи: 4. Пальчиковая игра «Цветок» празднику
1. Формировать представления о 5. Слушание: «Будем кувыркаться» «Весна»
разнообразии мира насекомых и цветов. И. Саца
Различать и называть основные цвета: 6. Пение: «Жучок» Е. Вихаревой,
желтый, красный, синий, и зеленый. «Весенняя песенка» Лукониной
Различать виды насекомых и цветов,
выделять их основные признаки, кто 7. Игра на музыкальных
летает, кто ползает, кто кусается и т.д. инструментах «Веселые
Развивать элементарные музыканты»
математические представления. 8. Танец «Стукалка» укр.н.м
2. Развивать общую моторику рук. Материал: мультимедийное
3. Воспитывать отзывчивость, доброту, оборудование, бабочки и цветы из
эмоционально-положительное цветной бумаги. Фигурки пчелки,
отношение к насекомым и цветам. жука, кузнечика, музыкальные
4. Изменять движение в соответствии с инструменты, иллюстрация к
изменением музыки. произведению по слушанию.
5. Подводить детей к умению петь
подвижно, легким, естественным (см. конспект №61)
звуком. Правильно передавать мелодию
песен, воспитывать доброе отношение к
природе.
6. Слушать музыку, чувствовать
изменение динамики.
7. Закрепление полученных умений:
правильно извлекать звуки из
музыкальных инструментов.
8. Чувствовать изменение характера
музыки, согласовывать свои движения
с действиями партнера

57
«Весенние приключения Лунтика» 1. Слушание: «Будем Работа над

(художественно – эстетическое развитие, кувыркаться» И. Саца умением детей Анкетирование
социально - коммуникативное развитие, передавать Игра на родителей по
познавательное развитие, физическое 2. Игра на музыкальных образно-игровые музыкальных результатам
развитие, речевое развитие) инструментах: «Веселые движения жуков инструментах музыкального
Программные задачи: музыканты» при исполнении «Веселые воспитания детей.
1. Закреплять знания о признаках весны, о 3. Упражнение: «Жуки» венг. н. м. песни «Жучок»
музыканты»
признаках весны, воспитывать Вихаревой,
доброжелательные взаимоотношения. 4. Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, упражнения
2. Подводить детей к ритмичному «Солнышко» р. н. п. «Жуки» венг. н. м.
исполнению музыки на простейших 5. Лепка «Гусеница на листочке»
музыкальных инструментах, правильно 6. Игра «Дождик и
отхлопывать простейшие ритмы. зонтик» р. н. м.
3. Учить детей начинать и заканчивать Материалы: Декорации весенней
движение вместе с музыкой. полянки, цветы, игрушка Лунтика,
4. Передавать веселый, ласковый характер картинки с изображением насекомых,
песни. Повторить знакомую песню, деревьев, птиц, музыкальные
петь выразительно. инструменты, 1/2 листа картона
5. Внимательно слушать и воспринимать зелёного цвета, пластилин или солёное
музыкальный образ пьесы. тесто, доска для работы с пластилином,
6. Учить детей раскатывать «колобки» влажные салфетки, ножницы.
разными способами. (см. конспект №62)
Занятие №63 Работа над

«Весенняя сказка» Содержание занятия: разучиванием Запись весенних
(художественно – эстетическое развитие, 1. Упражнение: «Жуки» венг. н. м песенного, звуков, пения
социально - коммуникативное развитие, 2. Упражнение для развития плавного танцевального птиц, журчание
познавательное развитие, физическое ротового выдоха «Лети, бабочка!» репертуара занятий ручья и т. д. для
развитие, речевое развитие) 3.Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, с часто болеющими использования на
Программные задачи: «Весенняя песенка» Н. Лукониной детьми. других занятиях.
1. Развивать длительный непрерывный 4. Игра на музыкальных инструментах
выдох, активизировать губные мышцы. (звукоподражания)
2. Продолжить знакомство с 5. Творчество «Зайчики» К.Черни
музыкальными инструментами, учить 6. Танец «Стукалка» укр. н. м.
вслушиваться в музыкальные звуки, Материал: детские музыкальные
58
определять их на слух, формировать инструменты-колокольчики, бубен,

образное воображение. металлофон, треугольник, свистульки,
3. Развивать чувство ритма, петь яркие бумажные бабочки на ниточке.
выразительно (хором и по одному) (см. конспект №63)
хорошо знакомые песни.
4. Двигаться в соответствии с
контрастным характером музыки, учить
детей становиться парами по кругу.
Занятие №64 Продолжение

«Солнышко, нарядись, красивое, Содержание занятия: работы над Консультация
покажись!» 1. Упражнение: «Автомобиль» М. разучиванием Вынос набора «Музыкальное
(художественно – эстетическое развитие, Раухвергера песенного, музыкальных воспитание детей с
социально - коммуникативное развитие, 2. Слушание: «Прогулка на танцевального игрушек, нарушениями речи»
познавательное развитие, физическое автомобиле» Н. Мяскова репертуара занятий инструментов
развитие, речевое развитие) 3. Пение: «Есть у солнышка с часто болеющими
Программные задачи: друзья» Е. Тиличеевой, «Жучок» детьми.
1. Учить детей создавать изображение Е. Вихаревой
солнца пятном, линейным контуром, с 4. Музыкально-дидактическая
последующим закрашиванием. игра: «Куда полетит бабочка?»
2. Воспитывать любовь к родной природе. 5. Игра: «Кот и мыши» р.н.п.
3. Повторять упражнения, разученные в 6. Рисование «Солнышко»
течение года, закреплять полученные Материалы: шапочка жука, кота,
умения. гуашь желтого цвета, белая бумага,
4. Слушать новую инструментальную Кисточки, автомобильный руль,
пьесу подвижного характера картинка автомобиля, дидактическое
5. Слушать новую песню, понимать ее пособие «Бабочки и цветы».
содержание, подпевать мелодию. (см. конспект №64)
6. Выразительно исполнять знакомую
песню. Инсценирование ее.
7. Учить детей узнавать по слуху,
направление мелодии.
8. Познакомить с новой игрой, различать
музыку контрастного характера,
выполнять игровые действия.
59
«Путешествие в весенний лес» Содержание занятия: Освоение
(художественно – эстетическое развитие, 1. Пальчиковая гимнастика движений игры Памятка для
социально - коммуникативное развитие, «Колокольчик». «Кот и мыши» р. н. Игра на родителей «Раннее
познавательное развитие, физическое 2. Массаж спины «Паровоз». м. музыкальных выявление
развитие, речевое развитие) 3. Упражнение «Ходим-бегаем» инструментах музыкальных
Программные задачи: Е. Тиличеевой способностей детей»
1. Создать ситуацию успеха, атмосферу 4. Пение: «Есть у солнышка
радости и добра. Развивать речь, друзья» Е. Тиличеевой
воображение, творческие способности. 5. Дыхательное упражнение
Развивать артикуляционный аппарат и «Аромат цветов»
мелкую моторику рук. Развивать и 6. Музыкально-дидактическая игра:
совершенствовать коммуникативные «Куда полетит бабочка?»
навыки. 7. Игра «Кот и мыши» р. н. м.
2. Двигаться легко, ориентироваться в 8. Слушание «Прогулка на
пространстве, заканчивать движение с автомобиле» Н. Мяскова
музыкой.
3. Слушать и подпевать песню к хороводу. Материал: колокольчик, картинки
4. Развивать слух, умение определять солнышка, макет цветочной полянки,
высоту звуков. бабочки на ниточках, шапочка кота,
5. Различать музыку, контрастную по автомобильный руль.
характеру и выполнять
соответствующие игровые действия. (см. конспект №65)
6. Формировать чувство ритма,
координацию движений.
7. Слушать инструментальную пьесу,
чувствовать изменение динамики.
Занятие №66 Мониторинг Участие детей на

«Кого разбудил петушок» Содержание занятия: музыкального родительском
(художественно – эстетическое развитие, 1. Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой развития детей 2й Музыкально- собрании «Наш
социально - коммуникативное развитие, 2. Пение: «Есть у солнышка друзья» Е. младшей группы. дидактическая маленький концерт»
60
познавательное развитие, физическое Тиличеевой игра: «Куда

развитие, речевое развитие) 3. Музыкально-дидактическая игра полетит
Программные задачи: «Куда полетит бабочка» бабочка?»
Совершенствовать умение различать 4. Игра на музыкальных инструментах
тембровое звучание музыкальных «Веселый колокольчик»
инструментов, совершенствовать навыки 5. Игра «Кот и мыши» р. н. п.
выразительных движений (умение ритмично 6. Хоровод «Веселись, детвора» эст. н.
ходить, бегать под музыку со свободными м.
руками, естественными движениями рук, не Материал: ширма, кукла – петушок,
шаркая ногами), закреплять умение шапочка кота, колокольчики,
ориентироваться в пространстве, использовать дидактическое пособие: «Цветы и
элементы подражательных движений в бабочка на ниточке».
хороводе. Развивать активность, (см. конспект №66)
эмоциональность
Занятие №67 Мониторинг

«Приглашение от солнца в весенний Содержание занятия: музыкального Ознакомление
лес» 1. Творчество «Лисичка, белочка, развития детей 2й Набор родителей с
(художественно – эстетическое развитие, медведь» младшей группы. музыкальных результатами
социально - коммуникативное развитие, 2. Математическая игра «Как Заполнение инстру-ментов, диагностики
познавательное развитие, физическое переплыть речку?» диагностических музыкальных
развитие, речевое развитие) 3. Фонопедическое упражнение карт. игрушек, макетов
Программные задачи: «Звукоподражания» инструментов,
1. Учить детей выделять звуки, мягкие и 4. Пение: «Есть у солнышка хорошо
твёрдые согласные. друзья» Е. Тиличеевой иллюстрированны
1. Учить сравнивать предметы 5. Игра на музыкальных х «нотных
контрастных и одинаковых размеров по инструментах: «Мы играем тетрадей по
длине, ширине. песенному
Воспитывать активность, 6. Игра: «Кот и мыши» р. Н. репертуару».
инициативность; способствовать 7. Музыкально-дидактическая игра
развитию психических процессов и «Как скачет лошадка»
положительных эмоций. Материал: Игрушки: ворона, белка,
61
2. Петь протяжно, правильно передавая лиса, медведь, 2 полоски («речки»):

мелодию. узкая , короткая, широкая, длинная.
3. Продолжать учить детей правильно Плоские изображения: деревья, цветы,
извлекать звуки из простейших картинки с изображением насекомых и
музыкальных инструментов. животных, «солнца». Музыкальные
4. Передавать игровой образ в инструменты, шапочка кота,
соответствии с характером музыки, дидактическое пособие «лошадка,
развивать выдержку, внимание. веселая, усталая».
5. Закрепить понятие о темпе мелодии. (см. конспект №67)
«Теремок» Подведение итогов.
(художественно – эстетическое развитие, Содержание занятия: Рекомендации для
социально - коммуникативное развитие, 1. Инсценирование песни «Жучок» Е. родителей по
познавательное развитие, физическое Вихаревой Набор атрибутов проведению летнего
развитие, речевое развитие) 2. Упражнение «Зайчики» К.Черни для досуга
Программные задачи: 3. Танец «Дружные пары» эст.н.м. театрализации,
1. В игровой форме закреплять знакомый 4. Творчество «Лиса» М. Мильмана элементов
материал, создавать хорошее, радостное 5. Игра «Догонялки» р.н.п. костюмов
настроение. различных
2. Вызвать желание создавать различные Материал: ширма, куклы, персонажи персонажей,
образы, закреплять умение сказки «Теремок» атрибутов для
ориентироваться в пространстве, (см. конспект №68) самостоятель-
использовать элементы знакомых ного
танцевальных движений в свободной танцевального
пляске. творчества
(ленточки,
платочки,
косыночки и т.д.).
Музыкально - экологи

Язык

Календарно -Перспективный План 2 Мл.гр.

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Календарно -Перспективный План 2 Мл.гр.

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Утверждаю:

Зав. СП «Детский сад «Ручеёк»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Организация

Занятие №2 Содержание занятия: Работа над Запись музыки, Анкетирование:

Занятие №3 1. Упражнение «Марш» Е. Продолжение Музыкально - Анализ и

Занятие №4 Содержание занятия: Продолжение Музыкально - Памятка на

платочками. разноцветные платочки на

Занятие №5 Содержание занятия: Мониторинг Прослушивание Консультация

Занятие №6 Содержание занятия: Продолжение Музыкально - По запросу

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата: Материал Ответственные

«Поможем медвежонку» 1.Упражнение на речевое грибочками, для инструментов, группового

«Друзья» Содержание занятия: Игры с листиками для Музыкально - Оформление

2. Развивать мыслительные операции, речь. собираем» Ан.

Занятие №11 Содержание занятия: Игры с музыкальными Хорошо Семейный

«подстраиваться» к интонации взрослого, петь, не «Танец с листиками»

Занятие № 14 Содержание занятия:

2. Сказка «Теремок» М.Ю.Картушина Музыкальный

3. «В гости к бабушке» Спортивный досуг Л.В.Миронец Воспитатель

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Организация

Занятие № 16 Содержание занятия: Пение знакомых Музыкально- Консультация

Занятие №17 Содержание занятия:

(художественно – эстетическое развитие, социально Тиличеевой образно-игровых инструментов

Занятие №19 Содержание занятия: Работа над Набор Консультация

Занятие №20 Содержание занятия:

Занятие №21 Содержание занятия: Продолжение Шапочки По запросу

(художественно – эстетическое развитие, социально Филиппенко освоению медведя, волка, индивидуальные

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата: Материал: Ответственные

Занятие №24 Содержание занятия:

6. Слушать песню веселого, танцевального

7. Передавать в движении легкий, радостный

Занятие №26 Содержание занятия: Продолжение работы Прослушивание Интервьюирован

Занятие №27 Содержание занятия: Работа над Прослушивание Консультация

Занятие №28 Содержание занятия: Продолжение Музыкально- Подготовка

6. Продолжать учить детей ходить по кругу, рукавичек.

1. Воспитывать у детей положительные эмоции, 4.Музыкально-дидактическая игра: ю исполнения.

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата: Материал: Ответственные

грустную мелодии. Петрушка, настольная ширма,

Период: 16 января – 31 января Тема: «Зима» Итоговое событие: занятие «Зимушка»

Занятие №33 Содержание занятия: Зимние игры со Набор музыкальных Участие в

(художественно – эстетическое развитие, А.Филиппенко снежинками, шумовых для родителей.

и уметь ориентироваться в пространстве. игра: «Веселые и грустные

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Материал Ответственные

3. Спортивный праздник «В гостях у Зимушки- Зимы» В.Я. Лысова Воспитатель,

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:

3. Создание картотеки игр на дыхание, пальчиковые игры.

Непосредственно организованная деятельность

I. ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Творческие игры: Музыкально- Консультация

Занятие №38 Содержание занятия: Освоение Игра на На стенд для

2. Воспитывать у детей уважение к труду 4. Творчество: «Белочки»

5. Учить детей петь не спеша, петь естественным предметами для профессий,

Занятие №41 Содержание занятия: Работа над Музыкально- Продолжение

органах чувств, которые помогают знакомиться 5. Р. Рустамова к детским

Занятие №43 Содержание занятия: Исполнение Музыкально- Участие

дидактической игре. оборудование, семейные альбомы

Занятие №44 Содержание занятия: Исполнение Музыкально- По запросу

См. сценарий Музыкальный

I.ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Работа над освоением Музыкально- Организация

Занятие №46 Содержание занятия: Работа над Помощь в Участие родителей

3. Петь протяжно, ласково, без игрушка котик, домик.

началом и окончанием звучания

Занятие №48 Содержание занятия: Работа над развитием Музыкально- Привлечение

познавательное развитие, физическое 3. Слушание: «Курочка» Н. бега, координации «Чей домик?»

героев (дед, баба, мышка) и их действия, театра, костюм курочки,