1 квартал
СЕНТЯБРЬ
Содержание занятия:
4
Октябрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Организация
интеграции образовательных областей развивающей среды
в режимные Взаимодействие
Непосредственно организованная деятельность моменты, для с родителями
самостоятельной
деятельности
Групповая Индивидуальная
Период: 3октября - 14 октября Тема: «Дружно, весело живем в садике своем» Итоговое событие: занятие «Друзья»
I. ЗАНЯТИЯ:
Занятие №7 Содержание занятия: Работа над Прослушивание Рекомендации:
«Наш дом детский сад» Упражнение: «Кто хочет разучиванием музыки «Музыкальные
(художественно – эстетическое развитие, социально - побегать?» лит. н. м. песенного, «Колыбельной» игрушки - детям»
коммуникативное развитие, познавательное развитие, Слушание: «Осенняя танцевального Разоренова,
физическое развитие, речевое развитие) песенка» Александрова репертуара занятий с «Плясовой» р. н. м.
Программные задачи: Пение: « Петушок» р. н. п., часто болеющими
1. Поддерживать интерес к жизни в детском саду. «Ладушки» р. н. п. детьми.
Воспитывать чувство уважения к сотрудникам Музыкально -
детского сада и доброжелательное отношение к дидактическая игра:
сверстникам. «Веселые ладошки»
2. Легко, ритмично бегать в одном направлении. Игра: «Угадай, какая
3. Учить детей слушать песню спокойного характера, игрушка спряталась?»
понимать, о чем в ней поется Загадки.
4. Правильно передавать мелодию. Петь знакомую Творчество: «Кошечка»
песню с движениями (по тексту). Ломовой
5. Продолжать учить детей различать тихое и Свободная пляска р. н. м.
громкое звучание. Материал: Кукла
6. Учить детей выполнять образные движения, Чебурашка, игрушки мяч,
подсказанные характером музыки. плюшевый мишка,
7. Самостоятельно применять в пляске знакомые кошечка, осенние листья из
танцевальные движения. бумаги, шапочка Петушка,
платок для бабушки.
(см. конспект №7)
Занятие №8 Содержание занятия: Игры с овощами, Набор музыкальных Оформление
8
Занятие №9
9
Период: 17октября - 3 ноября Тема: «Осень» (фрукты, овощи) Итоговое событие: праздник «Осень»
Занятие №10 Содержание занятия: Освоение движений Запись фортепианного На доску для
«Волшебная корзинка» 1.Упражнение «Танца с листиками» сопровождения песен родителей:
(художественно – эстетическое развитие, социально - «Погуляем» Т. Ломовой укр. н. м. «Петушок», «Песни, стихи об
коммуникативное развитие, познавательное развитие, 2.Слушание, подпевание «Ладшки» р. н. м.
осени»
физическое развитие, речевое развитие) «Осенняя» М. Инсценирование песни Шапочка петушка.
Программные задачи: Картушиной «Петушок» р. н. п. с
1. Развивать умение выявлять и сравнивать свойства 3.Инсценирование песни небольшими
предметов. Освоение счета до двух, установление «Петушок» р. н. п. подгруппами детей.
равенства. 4.Упражнение «Листочки
10
Содержание занятия:
Занятие №12 1.Дидактическая игра
«Фруктово-овощное путешествие» «Что в мешочке?» Работа над Музыкально - Беседа с
(художественно – эстетическое развитие, социально - 2.ВИДЕО разучиванием дидактическая игра: родителями:
коммуникативное развитие, познавательное развитие, ПРЕЗЕНТАЙИЯ песенного, «Мишка и зайка» «Культура
физическое развитие, речевое развитие) «ОВОЩИ-ФРУКТЫ» танцевального поведения
Программные задачи: 3.Упражнение: репертуара занятий с родителей и
1. Расширять ориентировку детей в окружающем «Погуляем» Т. Ломовой часто болеющими детей на
пространстве. 4.Пение: «В огороде детьми. празднике».
2. Продолжать учить узнавать и называть овощи в заинька» В. Карасевой
натуральном виде. Учить детей рассматривать 5.Игра на дыхание:
овощи, сравнивать и замечать различия. «Подуй на лучок»
Воспитывать у детей бережное отношение к 6.Слушание
природе. «Колыбельная, плясовая»
3. Расширять активный словарь детей, развивать р. н. м.
физиологическое дыхание. 7.Игра на музыкальных
4. Координировать речь с движением, развивать инструментах: «Дудочка и
чувство ритма. барабан»
5. Продолжать учить детей ходить спокойно, в ритме 8.«Танец с листиками»
12
музыки. укр. н. м.
6. Петь, не отставая и не опережая, друг друга. Материал:
7. Учить детей узнавать колыбельную, плясовую и мультимедийное
реагировать на их спокойный и задорный характер оборудование, сумочка,
сменой движений. овощи в натуральном
8. Продолжать учить детей двигаться в соответствии виде, кукла Катя,
с характером музыки, меняя движение со сменой игрушечный заяц, пособие
частей. «Лучок», дудочка,
барабаны, осенние
листочки.
(см. конспект №12)
Содержание занятия:
Занятие №13 1. Слушание: «Осенняя Продолжение освоения Осенние листочки, Спонсорская
«ПАДАЮТ, ПАДАЮТ ЛИСТЬЯ» песенка» Ан. движений «Танца с запись музыки на помощь
(художественно – эстетическое развитие, социально - Александрова листиками» укр. н. м. осеннюю тематику. родителей в
коммуникативное развитие, познавательное развитие, 2. Упражнение приобретении
физическое развитие, речевое развитие) «Погуляем» Ломовой элементов
Программные задачи: 3. Пение «Осенняя» оформления
1. Развивать навыки создания композиции Картушиной музыкального
(композиционное мышление) 4. «Танец с листиками» зала (шарики,
2. Учить плясовым движениям с листочками, укр.н. м. ленты, листочки
начинать и прекращать движения вместе с 5. Элементы математики и т. п), угощения
музыкой. «Сравниваем листики» и на осеннем
3. Подводить к устойчивому навыку точного т. д. празднике.
интонирования несложной мелодии. 6. Беседа об осени, о том,
4. Формировать умение детей работать в коллективе. как готовятся животные к
5. Развивать художественное восприятие детей, зиме
расширять их знания о смене времен года. 7. Коллективная
Научить наклеивать листики, правильно аппликация «Листочки»
располагая их на панно. Учить детей радоваться Материал: картины с
хорошо выполненной работе. изображением осени,
листочки на каждого
ребенка, листики для
13
наклеивания, элементы
костюма Осени.
(см. конспект №13)
Ноябрь
15
(художественно – эстетическое развитие, социально Красева желанию детей. игра «На чем праздники»
- коммуникативное развитие, познавательное 2.Математическая игра «Мы орешки Дети выбирают играю?»
развитие, физическое развитие, речевое развитие) посчитаем» картинки по
Программные задачи: 3.Пальчиковая игра: «Покатаем орех» сюжетам песен.
1. Уточнить и активизировать словарь детей. 4.Игра на музыкальных инструментах:
2. Закрепить понятия «один – много» «Бубен» р. н. м.
3. Развивать мелкую моторику, тактильные 5.Музыкально - дидактическая игра:
ощущения. «Дождик»
4. Развивать чувство уверенности в себе, умение 6.Игра «Солнышко и дождик» М.
слушать друг друга. Раухвергера
5. Изменять движение со сменой характера Материал: игрушка «Белка», мешочек
музыки (колыбельная, марш, плясовая) с орехами, корзина с грибами
Заканчивать движение с окончанием музыки. бутафорскими, синий султанчик, зонт,
6. Учить различать быстрое и медленное звучание бубны, металлофон.
мелодии (см. конспект №16)
7. Развивать чувство ритма у детей.
8. Познакомить детей с новой игрой. Отмечать
два контрастных по характеру произведения
образно-игровыми движениями.
(художественно – эстетическое развитие, социально Филиппенко прямого галопа с голубого цвета, группового
- коммуникативное развитие, познавательное 2.Видео презентация «Осенние подгруппами шапочка стенда: «День
развитие, физическое развитие, речевое развитие) приметы» детей. дождика. Запись рождения
Программные задачи: 3.Игра «Солнышко и дождик» музыки к игре ребенка в семье»
1. Закрепить знания детей о приметах осени. Раухвергера «Солнышко и Практический
Учить детей замечать красоту природных 4.Слушание: Котик заболел, котик дождик» материал: песни,
явлений, испытывать благодарное чувство к выздоровел» А. Гречанинов Раухвергера. шутки, сценки.
природе. 5.Пение: «Зайка» р. н. п., «Дождик»
2. Закрепить знания детей об овощах и фруктах. С р. н. п.
помощью исследовательской деятельности 6.Игра на музыкальных инструментах:
учить различать плоды по особенностям формы, «Тихо - громко» латв. н. м.
цвета, поверхности, вкуса и запаха. Развивать 7.Дидактическая игра: «Узнай овощи,
сенсорные ощущения. Ощущать радость от фрукты», «Угадай, что съел»
восприятия красивых плодов, их запаха. 8.Хоровод: «Грибочки» р. н. м.
3. Воспитывать понимание ценности здоровья, Материал: мультимедийное
формировать желание не болеть, укреплять оборудование, зонт, «лужи» из
здоровье с помощью пищи, богатой картона, корзина с фруктами и
витаминами. овощами, грибами, поднос, шпажки
4. Осваивать образно-игровое движение «скачет для фруктов, салфетка, костюм для
лошадка». «Осени», модели «глаз», «рука»,
5. Разучивать хоровод, знать последовательность «нос», «язык».
движений. (см. конспект №20)
6. Слушать и узнавать знакомые произведения,
контрастные по характеру.
7. Слушать и подпевать новую песню ласкового
характера.
8. Петь легко, протяжно, правильно интонируя
мелодию.
9. Различать контрастную динамику, развивать
чувство ритма.
Занятие №22
«ВОКРУГ ЕЛОЧКИ ПОЙДЕМ» Содержание занятия:
(художественно – эстетическое развитие, социально 1. Упражнение «Снежинки» В. Работа над Музыкально - Изготовление
- коммуникативное развитие, познавательное Моцарта освоением дидактическая декораций к
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 2. Пение «Елочка» М. Красева, образно-игровых игра «Угадай, на музыкальному
Программные задачи: «Зайка» р. н. п. движений чем играю?» спектаклю
1. Создавать атмосферу праздничного настроения. 3. «Хоровод вокруг елки» А. «Снежинки» «Фасолинка»
2. Осваивать умение при сравнении трех Филиппенко
предметов выделять параметр высоты, 4. Математическое задание «Три
закрепить счет в пределах трех. елочки»
3. В игровой форме совершенствовать навыки 5. «Игра с колокольчиками» Н.
детей в пении и движении. Римского-Корсакова
4. Закреплять умение детей различать ритм шага и Материал: елочка большего размера,
бега, различать характер музыки, развивать игрушки зайка, мишка, шапочка
умение легко бегать на носочках в свободных мишки.
направлениях, кружиться на месте.
5. Развивать навыки выразительных образных (см. конспект №22)
движений (зайцы, медведь).
20
2 квартал
21
Декабрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Организация
интеграции образовательных областей развивающей
среды в
Взаимодействие
режимные
Непосредственно организованная деятельность с родителями
моменты, для
самостоятельной
деятельности
Групповая Индивидуальная
I. ЗАНЯТИЯ:
Период: 5декабря – 9декабря Тема: «Лесные и домашние обитатели» Итоговое событие: занятие «Домашние обитатели»
Занятие №23 Содержание занятия: Работа над освоением Игра «На ферме» Оформление
«Дикие и домашние животные» 1.Упражнение: «Лошадка» А. движений с (со звучанием группового
(художественно – эстетическое развитие, Филиппенко одновременным пением голосов животных) стенда: «Тексты
социально - коммуникативное развитие, 2.Слушание: «Лошадка» Н. в «Хороводе вокруг для создания песен,
познавательное развитие, физическое Потоловского елки» А. Филиппенко игровых стихотворения,
развитие, речевое развитие) 3.Дидактическая игра «Найди творческих инсценировки
Программные задачи: детеныша маме» ситуаций, зимнего и
1. Закреплять знания детей о диких и 4.ВИДЕО презентация «Домашние способствующих новогоднего
домашних животных. Формировать животные», «Дикие животные» активизации репертуара»
умение различать животных и их 5.Пение: «Зайка» р.н.м. выполнения
детенышей, правильно соотносить их 6.Творчество: Этюд «Зайчики» К. движений,
названия. Расширять кругозор детей через Черни передающих
ознакомление детей с новыми животными. 7.Игра: «Зайцы и медведь» Т. характер
2. Способствовать развитию связной речи, Попатенко изображаемых
артикуляционного аппарата при Материал: мультимедийное животных.
произношении гласных звуков по оборудование, лошадка с
звукоподражаниям. Воспитывать чувство тележкой, в тележке дудочки,
любви к окружающему миру, бережное шапочка медведя. Наборы
отношение к обитателям живой природы. картинок с изображением диких и
3. Осваивать прямой галоп. домашних животных, их
4. Слушать новую инструментальную пьесу. детенышей. Карточки с условным
Развивать представление о том, что обозначением леса и дома,
музыка может передавать образы фланелеграф.
животных, их повадки, о средствах (см. конспект №23)
22
музыкальной выразительности.
5. В игровой форме продолжать учить петь
выразительно, естественным голосом.
6. Учить детей выполнять образные
движения, (греют лапки, ушки, вертят
хвостиком и т.д.)
7. Передавать в движении музыку
контрастного характера, точно чувствовать
и отмечать окончание музыки.
Период: 12декабря – 23декабря Тема: «Дорожная безопасность» Итоговое событие: занятие «Петрушка в гостях у ребят»
Занятие №25 Содержание занятия: Работа над освоением Музыкально- Рекомендации
«Приключения Лунтика» 1. Упражнение: «Снежинки» плясок, игр, дидактическая «Как
(художественно – эстетическое развитие, В. Моцарта . включенных в игра: «Куда пошла оборудовать
социально - коммуникативное развитие, 2. Творчество «Игра в сценарий новогоднего собачка?» дома место для
познавательное развитие, физическое снежки» праздника. музыкальной
развитие, речевое развитие) 3. Музыкально-дидактическая деятельности
Программные задачи: игра «Куда едет машина?» ребенка с
1. Закрепить знания детей о дороге и 4. Пение: «Дед Мороз» А. родителями»
правилах поведения на ней, развивать Филиппенко, «Хоровод
внимание, память, мышление. вокруг елки» А.
Воспитывать чувство самосохранения, Филиппенко
правила поведения на дороге и умение 5. Игра на музыкальных
применить их самим, а также объяснить инструментах:
их. «Треугольник» В. Герчик
2. Самостоятельно менять движение в 6. «Игра с колокольчиками»
соответствии с изменением характера Н. Римского-Корсакова
музыки Материал: игрушка Лунтик,
3. Учить детей различать движение мелодии игрушка машина, плакат с
вверх, вниз. изображением дороги и
4. Развивать наблюдательность, осваивать пешеходными переходами, для
образно-игровые движения. игры: рули и ободки на голову с
5. Разучивать песню, усваивать ее мелодию. изображением машин,
Начинать пение после вступления, внятно пешеходный переход («зебра»),
произносить слова. дидактическое пособие «Куда едет
6. Познакомить с нежным, звонким машина».
звучанием треугольника. (см. конспект №25)
24
Период: 26декабря –30 декабря Тема: «Новый год» Итоговое событие: праздник «Новый год»
«Поиграем с Дедом Морозом» Упражнения: «Лошадки» А. разучиванием плясовых, для «Как провести в
(художественно – эстетическое развитие, социально Филиппенко, «Снежинки» В. песенного, стимулирования семье праздник
- коммуникативное развитие, познавательное Моцарта, «Зайчики» К. Черни танцевального самостоятельно новогодней
развитие, физическое развитие, речевое развитие) Слушание «Лошадка» Н. репертуара го выполнения елки»
Программные задачи: Потоловского занятий с часто детьми
1. Развивать навык ориентировки в пространстве, Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко, болеющими танцевальных
ритмично, выразительно скакать прямым «Хоровод вокруг елки» А. детьми. движений под
галопом, с хорошей осанкой. Филиппенко плясовые
2. Совершенствовать движения легкого бега, Творчество «Игра в снежки» мелодии.
воспитывать самостоятельность, творческую «Игра с колокольчиками» Н.
инициативу. Римского-Корсакова
3. Продолжать учить понимать образный характер Материал: Искусственная елочка,
музыки. игрушки: лошадка, Дед Мороз,
4. Развивать умение рассказывать об услышанной лошадка на палочке, «снег».
музыке, пополнять словарный запас; правильно (см. конспект №27)
передавать мелодию песни.
Содержание занятия:
Занятие №29 1.Видео презентация «Шел по лесу
«Кто на праздник к нам придет?» Дед мороз» по стихотворению З. Продолжение Игра на развитие Организация
(художественно – эстетическое развитие, социально Александровой работы над чувства ритма: записи
- коммуникативное развитие, познавательное 2.Пение «Дед Мороз» Филиппенко, освоением «Веселые новогоднего
развитие, физическое развитие, речевое развитие) «Елочка» М. Красева песен, хороводов ладошки» р. н. праздника на
Программные задачи: 3.Упражнение: «Ножками затопали» плясок, игр, п. видео
1. Вызвать у детей радостное чувство, связанное с Раухвергергера включенных в Совместное
предстоящим новогодним праздником. 4.Пальчиковая игра «Елочка», « сценарий украшение
2. Активизировать речь детей через Снежок» новогоднего музыкального
художественное слово. Развивать мелкую 5.Творчество «Игра в снежки» праздника зала, покупка
моторику рук. 6.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. подарков,
3. Продолжать учить детей ритмично ходить, Фрида выпечка к
правильно координируя движения рук и ног. 7.Музыкально-дидактическая игра: сладкому столу.
4. Исполнять знакомые песни, передавая их «Куда пошла матрешка»
характер. 8.Игра на развитие чувства ритма:
5. Закрепить знания о движении мелодии вверх, «Веселые ладошки» р. н. п
вниз. 9.«Хоровод вокруг елки» А.
6. Продолжать развивать у детей чувство ритма. Филиппенко
7. Продолжать учить детей ходить по кругу, Материалы: мультимедийное
взявшись за руки, ритмично хлопать и оборудование, слайды зимнего леса,
кружиться на месте. искусственная елочка, матрешка,
лесенка.
(см. конспект №29)
Содержание занятия:
Занятие №30 1.Упражнение: «Ножками затопали»
«День рождения елочки» М. Раухвергера Закрепление Музыкально- Участие
(художественно – эстетическое развитие, социально 2.Слушание «Пляска Петрушки» М. праздничного дидактическая родителей на
- коммуникативное развитие, познавательное Раухвергер репертуара, игра: «Куда новогоднем
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 3.Пение «Зайчик» р.н.м., «Дед Мороз» работа над пошла празднике.
Программные задачи: А. Филиппенко выразительность матрешка»
27
Январь
Организация
развивающей
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом среды в режимные Взаимодействие
интеграции образовательных областей моменты, для с родителями
самостоятельной
деятельности
Непосредственно организованная деятельность
Групповая Индивидуальная
Период: 9 января – 13 января Тема: «Эколого-оздоровительная неделя» Итоговое событие: занятие «Снежный колобок»
I. ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Работа над Исполнение Рекомендации
Занятие №31 1. Валеологическая песня- координацией знакомых песен, игр, «Как
«Играем – отдыхаем» распевка с оздоровительным движений рук и хороводов по оборудовать
(художественно – эстетическое развитие, массажем «Доброе утро» ног: «Ножками желанию детей дома место для
социально - коммуникативное развитие, 2. Упражнение: «Ножками затопали» Игра - концерт музыкальной
познавательное развитие, физическое затопали» М. Раухвергера Раухвергера «Прощание с деятельности
развитие, речевое развитие) 3. Слушание: «Пляска елочкой» ребенка с
Программные задачи: Петрушки» Раухвергера родителями»
1. Формировать начальные представления о 4. Пение: «Зима» В. Карасевой,
здоровье и здоровом образе жизни. Пение знакомых песен.
2. Закрепить знания детей о времени года 5. Музыкально-дидактическая
«Зима», отмечая ее характерные признак. игра: «Веселые - грустные
3. Развивать чувство ритма, мелкую бубенчики»
моторику рук. 6. Игра на музыкальных
4. Продолжать осваивать координацию инструментах:
движений рук и ног. «Музыкальный молоточек»
5. Слушать и узнавать веселую, подвижную «Ах вы, сени!» р. н. п.
пьесу. 7. Комплекс профилактических
6. Познакомить с новой песней, подпевать упражнений для верхних
мелодию. Узнавать песни по дыхательных путей по Слайд
музыкальному сопровождению, и шоу «Паровозик»
исполнять их. 8. Игра «Санки» р. н. п.
7. Учить детей различать веселую и Материал: мультимедийное
оборудование, кукла би-ба-бо
29
Содержание занятия:
Занятие №32 1. Упражнение: «Ножками Пение знакомых Музыкально- Организация
«Снежный колобок» затопали» Раухвергера песен из дидактическая игра: фотовыстав-ки
(художественно – эстетическое развитие, 2. Пение: «Зима» В. Карасевой, разученного «Веселые - грустные «Поем и пляшем
социально - коммуникативное развитие, Пение знакомых песен из репертуара по на празднике
бубенчики»
познавательное развитие, физическое разученного репертуара. выбору педагога, нашем»
развитие, речевое развитие) 3. Слушание «Пляска по желанию детей. Фотоматериа-лы
Программные задачи: Петрушки» Раухвергера по новогоднему
1. Закрепить умения и навыки ходьбы на 4. Игра на музыкальных празднику
носках, высоко поднима колени, ходьбы инструментах: «Ах вы, сени!»
на внешней стороне стопы. р. н. п.
2. Закрепить умения и навыки соблюдения 5. Игра «Метелица», «Санки» р.
правил игры в игре н. п.
3. Продолжать осваивать координацию 6. Упражнения на дыхание
движений рук и ног «Сдуй снежинку»
4. Формировать певческие навыки, начинать 7. Гимнастика для глаз
пение после вступления, петь слаженно в «Снежинки»
ансамбле, четко произносить слова песен Материал: картинки о зиме, пособие
5. Продолжать учить детей выполнять «музыкальный телефон», набор
движения в соответствии с текстом песни. музыкальных инструментов,
снежинки на ниточках, плоскостная
избушка в снегу, снежный колобок.
(см. конспект №32)
Занятие №34
«ЗИМУШКА-ЗИМА» Содержание занятия:
(художественно – эстетическое развитие, 1. Упражнение: «Пройдем в Работа над точным Консультация
социально - коммуникативное развитие, ворота» Э. Парлова интонированием Помощь в «Народные
познавательное развитие, физическое 2. Видео презентация «Зима» мелодии песен организации игры праздники,
развитие, речевое развитие) 3. Пение: «Кукла» М. «Кукла» М. «Музыкаль-ное гуляния»
Программные задачи: Старокадомского, «Зима» В. Старокадомс-кого, занятие»
1. Закреплять приметы зимы, формировать Карасевой «Зима» В.
логику, мышление, свойства памяти, 4. Слушание: «Колыбельная» р. Карасевой
внимания. н. м., «Пляска Петрушки» М.
2. Познакомить детей с новым Раухвергера
упражнением, учить проходить в воротца 5. Музыкально-дидактическая
31
Занятие №36
«Зимушка»
(художественно – эстетическое развитие, Содержание занятия: Освоение Внос набора Участие в
социально - коммуникативное развитие, 1. Игра «Кто больше назовет движений пляски театральных кукол, выпуске газеты
32
познавательное развитие, физическое признаков зимы?», «Во что «Сапожки» р.н.м. атрибутов для для родителей
развитие, речевое развитие) любите играть зимой?», ряжения, элементов
Программные задачи: Имитационное упражнение костюмов различных
1. Развитие двигательных качеств. Закрепить «Снежинки», Дидактическое персонажей.
знания биологически активных зон, при упражнение «Узнай животное
выполнении точечного массажа. по следу»
2. Посредством введения элементов 2. Тактильная игра-массаж
психогимнастики, учить детей «Собираемся на прогулку»
восстанавливать эмоциональное 3. Упражнение: «Пройдем в
состояние. Вызвать у детей ворота» Э. Парлова
положительные эмоции, используя 4. Музыкально-дидактическая
художественное слово, музыку. игра «Что делает зайчик?»
3. Систематизация знаний о зиме, «Колыбельная, плясовая»
поддерживать познавательные интересы к р.н.п.
природе, воспитывать эмоциально- 5. Игра на музыкальных
положительное отношение к красоте инструментах: «Игрушки»
окружающей природы 6. Пение: «Кукла» М.
4. Продолжать разучивать упражнение, Старокадомского, «Зима» В.
уметь ориентироваться в пространстве, Карасевой
изменяя направление движения, ходьба и 7. Творчество: «Белочки»
легкий бег под музыку. 8. Танец: «Сапожки» р. н. м.
5. Слушать две знакомые контрастные по Материал: игрушки: зайчик,
характеру пьесы, узнавать сопоставлять медведь, белочка, изображение их
их. следов, кукла, музыкальные
6. Продолжить учить детей передавать инструменты, дидактическое пособие
несложный ритмический рисунок ( | | , ||| ) «зайчики».
7. Упражнять детей в чистом интонировании
поступенного движения мелодии вниз.
Петь протяжно, напевно, точно (см. конспект №36)
интонировать мелодию.
8. Развивать исполнительские умения через
подражание повадкам животных.
9. Познакомить детей с новым танцем, учить
строить пары, двигаться парами в
свободном направлении.
33
Февраль
34
Организация
развивающей
среды в
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Взаимодействие с
режимные
интеграции образовательных областей родителями
моменты, для
самостоятельной
деятельности
35
Групповая Индивидуальная
Период: 1 февраля – 3 февраля Тема: «Зима» Итоговое событие: развлечение «Зимние встречи»
барабане, трубе.
8. Продолжать разучивание пляски, отмечать
движениями изменение динамики музыки.
Период: 6 февраля – 15 февраля Тема: «Все профессии хороши» Итоговое событие: занятие: «Хорошо у нас в саду»
Период: 16 февраля – 21 февраля Тема: «Здоровье» Итоговое событие: досуг «Путешествие по королевству «Будь здоров»
Период: 22февраля – 24 февраля Тема: «Папа» Итоговое событие: досуг «Мы - мужчины!»
Период: 27февраля – 29февраля Тема: «Наши добрые дела» Итоговое событие: занятие «Поможем Хрюше не болеть»
х досугов» лля
детей 3 - 4лет
ст.30
Март
Организация
развивающей
среды в
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Взаимодействие с
режимные
интеграции образовательных областей родителями
моменты, для
самостоятельной
деятельности
Непосредственно организованная деятельность
Групповая Индивидуальная
42
Период: 1марта – 7 марта Тема: «Мама милая моя» Итоговое событие: праздник «8 марта»
Период: 12марта - 30марта Тема: «Моя семья» Итоговое событие: Семейный вечер «Мама, папа, я – музыкальная семья»
Занятие №47 Содержание занятия: Работа над протяжным, Музыкально- Подборка на стенд
«В гостях у бабушки» 1. Упражнение: «Ходим- напевным исполнением дидактическая игра для родителей
(художественно – эстетическое развитие, бегаем» Е. Тиличеевой знакомых песен. «Птица и стихотворений,
социально - коммуникативное развитие, 2. Слушание «Зима прошла» Н. птенчики» текста песен на
познавательное развитие, физическое Метлова тему «Моя семья»
развитие, речевое развитие) 3. Музыкально-дидактическая
Программные задачи: игра: «Чей домик?» Е.
1. Учить детей различать цвет, величину Тиличеевой
предметов. 4. Пение: «Солнышко» р. н. п.,
2. Создать у детей радостное, веселое, «Самолет», муз.
бодрое настроение. Е.Тиличеевой
3. Самостоятельно передавать характер 5. Игра «Колечки»
музыки в движениях, точно отмечая 6. Игра на музыкальных
смену частей. инструментах: «Бубен,
4. Слушать новую песню, проявлять колокольчик»
доброжелательное отношение к 7. Игра «Птички и машины» Т.
образам, переданным в песне. Ломовой
5. Различать и воспроизводить звуки, Материал: пирамида, цветной
разные по высоте. платок, корзинка, очки, игрушка
6. Разучивать песню, петь протяжно. котик, картинки к песням, весенние
Разучивание песни, точно иллюстрации, бубны,
интонировать мелодию. колокольчики, шапочки птичек,
7. Различать тембры менее контрастных рули.
по звучанию инструментов. (см. конспект № 47)
8. Начинать и заканчивать движение с
44
Содержание занятия:
Занятие № 49 1. Видео презентация «МОЯ Работа над освоением Репетиции
Музыкально-
«Папа, мама, я – моя семья» СЕМЬЯ» топающего шага, выступления
(художественно – эстетическое развитие, 2. Упражнение «Автомобиль» закрепление легких дидактическая игра семейного
социально - коммуникативное развитие, М. Раухвергера прыжков, ритмичного кукольного театра.
45
Содержание занятия:
1. Упражнение: «Автомобиль» Продолжение работы Фотовыставка
Занятие №51 М. Раухвергера, «Кошечка» по освоению движений Музыкально- «Моя семья»
«МОЙ ДОМ – МОЯ СЕМЬЯ» Ломовой танца «Дружные пары» дидактическая игра
(художественно – эстетическое развитие, 2. Слушание: «Курочка» Н. эст. н. м. «Узнай по тембру»,
социально - коммуникативное развитие, Любарского «Угадай, чей
познавательное развитие, физическое 3. Пение: «Цыплята» А. голосок»
развитие, речевое развитие) Филиппенко, «Солнышко»
Программные задачи: р. н. п.
1. Закрепить знания детей о семье и 4. Музыкально-дидактическая
членах семьи, о том, что в семье все игра «Кукла спит, танцует»
любят, заботятся и помогают друг 5. Игра на музыкальных
другу. Воспитывать чувство инструментах: «Поезд» Н.
привязанности к членам своей семьи. Метлова
2. Упражнять детей в мягком и 6. Танец «Дружные пары» эст.
топающем шаге, выполнять образные н. м.
движения. Материал: семейные фотографии
3. Слушать и узнавать знакомую пьесу детей, автомобильные рули,
изобразительного характера. подвижные картинки: курочки,
4. Слушать и подпевать песню, понимать цыплят, плоскостное солнышко,
ее содержание. Протяжно петь, кукла, кубики.
правильно интонируя мелодию. (см. конспект №51)
5. Развивать творческие способности
детей, учить создавать интонации
различного характера.
6. Развивать ритмический слух детей.
7. Учить различать контрастную по
темпу и характеру 2хчастную музыку,
47
Музыкальный
3. Семейный вечер «Мама, папа, я – музыкальная семья» См. сценарий
руководитель
А.П.Щербак
«Тематические
физкультурные
4. Спортивный досуг «Карлсон в гостях у малышей» Воспитатель
занятия и
праздники в ДОУ»
стр26
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
1. Разучивание музыкального репертуара на март.
2. Практическое занятие на тему: «Проведение музыкально - дидактических
игр в свободное от занятий время».
3. Коллективный просмотр на тему: «Использование музыки в повседневной
жизни детей»
Апрель
Организация Взаимодействие
развивающей с родителями
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом среды в режимные
интеграции образовательных областей моменты, для
самостоятельной
деятельности
Непосредственно организованная деятельность
Групповая Индивидуальная
Период: 2 апреля - 6 апреля Тема: «Моя семья» Итоговое событие: Семейный досуг «Мама, папа, я – музыкальная семья»
49
Период: 19апреля – 25 апреля Тема: «Игрушки» Итоговое событие: занятие «Игрушки в гостях у ребят»
(художественно – эстетическое развитие, социально игра «Чей домик?» исполнением игра «Курица и празднике
- коммуникативное развитие, познавательное Е.Тиличеевой весеннего цыплята» «Весна-красна:
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 2. Чтение потешек. репертуара. участие в играх,
Программные задачи: 3. Пение: «Цыплята» А. танцах,
Учить сажать семена крупных размеров (сеять семена Филиппенко, «Петушок» р. н. хороводах.
на определенном расстоянии др. от др., поливать и п, «Жучок» Вихаревой
заделывать бороздки). Формировать представление о 4. Танец «Стукалка» укр.н.м.
внешнем виде семян гороха (крупное, гладкое, 5. Упражнение «Жуки» венг. н. м. Организация
бугристое) и навыках посадки (делать бороздки, 6. Посадка гороха. сладкого стола.
разложить в них семена, посыпать землей, полить). Материал: Детали костюма бабушки.
Вызвать стремление работать самостоятельно, Коробочки пластмассовые с землей, Запись
доставить радость от трудового процесса посадки. бутылочки-распылители с водой, праздника на
Развивать умение выполнять движения в соответствии семена гороха, фартуки, влажные видео.
с текстом песни, учить чувствовать и любить родную тряпочки (на каждого ребенка),
землю, родную природу, свой народ. картина с изображением спелого
Разучивать песню, четко произносить слова. гороха, совок, подносы, клеенка.
Подводить детей к умению петь подвижно, на легком,
естественным голосом. (см. конспект №60)
Развивать ловкость детей, их умение ориентироваться
в пространстве.
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Материал Ответственные
1. Познавательный досуг «Путешествуем с друзьями» См. сценарий Воспитатель
2. «Новоселье у поросят» театр игрушки» (вечер по пожарной безопасности) Ж. Муз. палитра Музыкальный
№3.02. ст.14 руководитель
3. Спортивный досуг «Магазин игрушек» О.Б.Казина Воспитатель
«Веселая
физкультура для
детей и их
родителей»
стр17
4. Праздник «Весна» См. сценарий Музыкальный
руководитель
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ :
1. Разучивание музыкального репертуара на апрель.
2. Участие в организации и проведении «Дня открытых дверей»
55
Май
Организация
развивающей
среды в
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Взаимодействие с
режимные
интеграции образовательных областей родителями
моменты, для
самостоятельной
деятельности
Непосредственно организованная деятельность
Групповая Индивидуальная
Период: 2мая –31мая Тема: «Весна» Итоговое событие: праздник «Весна»
I.ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Освоение Музыкально- Организация
Занятие №61 1. ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Мир движений пляски дидактическая фотовыставки «Поем
«О многих насекомых» насекомых» «Стукалка» укр. н.
56
Занятие №65
«Путешествие в весенний лес» Содержание занятия: Освоение
(художественно – эстетическое развитие, 1. Пальчиковая гимнастика движений игры Памятка для
социально - коммуникативное развитие, «Колокольчик». «Кот и мыши» р. н. Игра на родителей «Раннее
познавательное развитие, физическое 2. Массаж спины «Паровоз». м. музыкальных выявление
развитие, речевое развитие) 3. Упражнение «Ходим-бегаем» инструментах музыкальных
Программные задачи: Е. Тиличеевой способностей детей»
1. Создать ситуацию успеха, атмосферу 4. Пение: «Есть у солнышка
радости и добра. Развивать речь, друзья» Е. Тиличеевой
воображение, творческие способности. 5. Дыхательное упражнение
Развивать артикуляционный аппарат и «Аромат цветов»
мелкую моторику рук. Развивать и 6. Музыкально-дидактическая игра:
совершенствовать коммуникативные «Куда полетит бабочка?»
навыки. 7. Игра «Кот и мыши» р. н. м.
2. Двигаться легко, ориентироваться в 8. Слушание «Прогулка на
пространстве, заканчивать движение с автомобиле» Н. Мяскова
музыкой.
3. Слушать и подпевать песню к хороводу. Материал: колокольчик, картинки
4. Развивать слух, умение определять солнышка, макет цветочной полянки,
высоту звуков. бабочки на ниточках, шапочка кота,
5. Различать музыку, контрастную по автомобильный руль.
характеру и выполнять
соответствующие игровые действия. (см. конспект №65)
6. Формировать чувство ритма,
координацию движений.
7. Слушать инструментальную пьесу,
чувствовать изменение динамики.
Занятие №68
«Теремок» Подведение итогов.
(художественно – эстетическое развитие, Содержание занятия: Рекомендации для
социально - коммуникативное развитие, 1. Инсценирование песни «Жучок» Е. родителей по
познавательное развитие, физическое Вихаревой Набор атрибутов проведению летнего
развитие, речевое развитие) 2. Упражнение «Зайчики» К.Черни для досуга
Программные задачи: 3. Танец «Дружные пары» эст.н.м. театрализации,
1. В игровой форме закреплять знакомый 4. Творчество «Лиса» М. Мильмана элементов
материал, создавать хорошее, радостное 5. Игра «Догонялки» р.н.п. костюмов
настроение. различных
2. Вызвать желание создавать различные Материал: ширма, куклы, персонажи персонажей,
образы, закреплять умение сказки «Теремок» атрибутов для
ориентироваться в пространстве, (см. конспект №68) самостоятель-
использовать элементы знакомых ного
танцевальных движений в свободной танцевального
пляске. творчества
(ленточки,
платочки,
косыночки и т.д.).
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Материал Ответственные
Музыкально - экологический досуг «Путешествие капельки» См. сценарий Музыкальный
журнал руководитель.
«Музыкальная
палитра»№3 2002
62
стр12
Познавательный Труд взрослых «Все работы хороши!» Л.А.Наумова Воспитатель.
«Познавательные
праздники-досуги
для
дошкольников»
с.46
«Мы играли, пели, танцевали!» Вечер любимых песен, игр, танцев. См. сценарий Музыкальный
руководитель
Спортивный досуг Дорожная безопасность В.Я.Лысова Воспитатель
«Путешествие Петрушки на транспорте» «Спортивные
праздники,
развлечения»
стр28
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
1. Разучивание музыкального репертуара на май.
2. Анкетирование воспитателей по итогам совместной работы с музыкальным
руководителем.
3. Рекомендации по организации детского досуга летом.
4. Тематическая выставка-конкурс на лучшее оформление музыкального
уголка в группе.
5. Отчет на педагогическом совете.