UNIDAD EDUCATIVA DE LA ASUNCIN

GUA DE OBSERVACIN DE CLASES DE LOS PROFESORES DE LENGUA EXTRANJERA COORDINADORA DE REA:

NOMBRE DEL PROFESOR: REA DE LENGUA Y LITERATURA PARALELO: FECHA DE OBSERVACIN: OBSERVADOR: ESPECIALIZACION: HORA INICIO: HORA FINALIZACION:

CUMPLE NO CUMPLE

OBSERVACIONES

1. DISEO DEL TALLER

Encabezado. Incluye nombre del colegio, rea, grado, paralelo, tiempo de duracin, docente responsable. Tpico Generativo. Es interesante y motivador para los alumnos. Tpico Generativo. Permite que el alumno establezca conexiones con otras reas del conocimiento. Metas de comprensin. Especifican los contenidos, habilidades y destrezas que el alumno debe conocer del tpico de la unidad. Metas de comprensin. Tienen relacin directa con el tpico, los desempeos y la evaluacin. Desempeos de comprensin. Permiten que los alumnos comprendan en distintas actividades los contenidos enunciados en las meta. Desempeos de comprensin. Permiten que los alumnos apliquen en distintas actividades los contenidos enunciados en las metas. Desempeos de comprensin. Permiten que los alumnos demuestren la comprensin de las metas solucionando problemas de la vida cotidiana (desempeos autnticos)Los desempeos guardan estrecha relacin entre s y van de lo simple a lo complejo. Evaluacin Continua. Usa criterios claros y relacionados con las metas de comprensin. Evaluacin Continua. Permite hacer correcciones sobre las planificaciones y los borradores de textos. (El alumno debe saber si lo esta haciendo bien o como lo puede mejorar) Evaluacin Continua. Todas las actividades deben ser evaluadas de acuerdo a sus caractersticas particulares. Puede darse la Coevaluacin / autoevaluacin / heteroevaluacin En el taller y en el desarrollo de la clase se evidencia la Misin y la Visin Institucional / Ejes transversales. Material y Recursos Pedaggicos. Incluye todo tipo de textos, videos, pelculas, canciones, guas de preguntas para cada tipo de texto, matrices de evaluacin etc. Trabajados. Material y Recursos Pedaggicos. El material es adecuado para la edad, novedoso. Asignacin de tiempos para el desarrollo de cada actividad dentro de la clase. Puntualidad en la entrega de los talleres.

2. CONDUCCIN DEL TALLER Y DESARROLLO DE LA CLASE.

El docente es puntual al llegar a su clase y mantiene un ambiente acadmico, de confianza y respeto mutuo. Propsito de la clase. El/la docente informa a los estudiantes el propsito de la clase y lo que van a hacer a travs de instrucciones claras. Actividades de Iniciacin. El/la docente presenta actividades de motivacin variadas y relacionadas con el tpico. Actividades de Desarrollo. El/la docente conduce la plenaria con la formulacin de preguntas bien construidas cuidando el uso del vocabulario especfico del rea. Actividades de Desarrollo. El/la docente escucha y usa los aportes de los estudiantes y retroalimenta, complementa o los aprovecha como herramientas de aprendizaje. Actividades de desarrollo. El/la docente promueve el registro de apuntes por escrito de los nuevos aprendizajes. Verifica que se est haciendo. Actividades de desarrollo. El/la docente usa esquemas, mapas de concepto, diagramas, etc. para organizar y concretar los temas que lo conducen al logro de los objetivos propuestos. Actividades de Finalizacin. El/la docente promueve actividades de cierre a partir de plenarias. Hace preguntas indistintamente para comprobar si ha quedado claro el tema de trabajo. Actividades de Finalizacin. El/la docente promueve la redaccin de resmenes y organizadores grficos. El/la docente hace uso del tablero y todos los materiales relacionados en la parte de Materiales y recursos del taller. Trabajo Individual de los alumnos. El/la docente observar las dificultades que los alumnos tengan sobre el taller y resolver preguntas cuando sea necesario. Trabajo Individual. El /la docente sigue el desempeo de los estudiantes en la clase por medio de preguntas, seales en el cuaderno, correccin de escritos, (pautas de correccin) Sellos , fechas, etc. para comprobar y evaluar el trabajo en el aula. Trabajo Individual. El/la docente hace seguimiento del desarrollo de talleres a travs de los cuadernos de apuntes y del mismo taller. Trabajo en Grupo de los alumnos. El/la docente monitorea de cerca el trabajo de los estudiantes. Hace preguntas y asigna responsabilidades a cada integrante. Deberes. El/la docente hace seguimiento constante de los deberes que ha puesto para la casa y los evala de acuerdo a los criterios que ha fijado para estos trabajos. Las respuestas y participaciones de los alumnos evidencian comprensin de los temas estudiados.

FECHA DE SESIN: PROFESOR: SESIN DE RETROALIMENTACIN OBSERVADOR: