Programa de Estudio de Educacin Bsica

Cuarto Grado
Programa de Educacin Esttica
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS BLOQUE: EL ARTE COMO MEDIO DE EXPRESIN Y COMUNICACIN CONCEPTUALES Elementos de expresin plstica:
o o o o

GRADO: CUARTO ACTITUDINALES Valoracin de las obras realizadas por artistas venezolanos. Inters por interpretar los temas relacionados con las obras observadas. Valoracin de la creatividad y la formas de expresin como derechos de toda persona. Satisfaccin al producir composiciones Plsticas. Valoracin de la salud del aparato fonador. Conciencia del manejo correcto de su voz y la de sus compaeros. Sensibilidad ante las representaciones teatrales y danzarlas.

Lnea Color Valor Textura

PROCEDIMENTALES Observacin de obras de artistas venezolanos para identificar los elementos de expresin plstica: lnea, valor, color y textura. Observacin de obras artsticas (pinturas, dibujos, esculturas, grabados ... )para identificar temas (paisajes, naturaleza muerta, retratos,...). Organizacin de los elementos de expresin plstica, lnea, color, valor y textura para lograr una composicin armnica. Experimentacin en ejercicios de las posibilidades expresivas de los elementos plsticos. Utilizacin de colores, lneas, texturas, luces y sombras para crear formas, figuras, planos, movimiento y efectos de volumen y profundidad en composiciones plsticas.

Medios y tcnicas de las artes plsticas, musicales y escnicas

Utilizacin de medios (soportes, pinceles, esptulas,...) y tcnicas (tempera, acuarela, pastel...) para explorar sus posibilidades expresivas. Investigacin sobre el fenmeno de produccin de la voz. Ejercitacin de tcnicas vocales de respiracin, relajacin, impostacin y articulacin de la voz.

Identificacin de los elementos expresivos de las artes escnicas (gesto corporal, la voz, el espacio y el tiempo escnico) en obras teatrales y en las danzas populares, tradicionales y tnicas. Experimentacin de los elementos escnicos en representaciones teatrales y danzarlas de la escuela y el entorno. La forma en las artes plsticas, musicales y escnicas. Observacin de objetos de la escuela y el aula para identificar su forma, tamao, color y origen a fin de diferenciar unas de otras. Conversacin acerca de formas (mesa, sitias, carros,...) para identificar su configuracin. Observacin del ambiente para identificar las formas naturales y las creadas por el hombre (formas concretas o figurativas y formas abstractas). Explicacin acerca del contorno de las formas para clasificarlas en positivas, negativas, abiertas y cerradas. Discriminacin entre formas modeladas y pintadas para diferenciar formas bidimensionales y tridimensionales. Constriccin de formas planas y volumtricas utilizando tcnicas sencillas del dibujo tcnico. Diferenciacin de formas dramticas para interpretar situaciones de la vida diaria. Caracterizacin del dilogo en obras teatrales. Representacin de obras teatrales con ternas relacionados con la vida diaria, la preservacin de la salud y los recursos naturales. Representacin grfica de famas bidimensionales y tridimensionales para utilizarlas en las artes escnicas. Construccin de formas y figuras teatrales tales como tteres, marionetas, tasamos con materiales

reciclables. Entonacin de canciones para identificar las formas A: una meloda que se repite tantas veces como estrofas tiene la cancin; AB, dos melodas generalmente contrastantes que se alteran; (la cancin finaliza en la segunda parte); ABA, dos partes diferentes, generalmente la primera repite la misma letra y la segunda se canta con diferentes estrofas (finaliza en la primera parte como los himnos); RONDO, un estribillo o copia siempre igual y varias estrofas con msica diferente. Proposicin al grupo de actividades de canto para identificar la forma de las canciones. Anlisis de formas sencillas en cantos tradicionales, rondas, bailes y danzas populares y tnicas. Ejecucin de danzas y bailes populares, tradicionales y tnicas representando formas sencillas. Imagen plstica, musical y escnica Conversacin acerca de la imagen como estructura mental que surge de la fantasa, la lectura, las canciones, los cuentos y poesas. Contemplacin del paisaje natural para representar imgenes y sensaciones sugeridas por los sonidos y situaciones cotidianas en composiciones pictricas. Interpretacin, en composiciones pictricas de las imgenes de su entorno como expresin comunicativa. Interpretacin de canciones que sugieren imgenes (flores, plantas, paisajes, hechos) cuidando las tcnicas de emisin de la voz. Conversacin y representacin grfica de imgenes sugeridas por las canciones como manifestacin de sentimientos y emociones. Realizacin de juegos de emulacin con expresin corporal utilizando imgenes que expresen emociones y Valoracin de su persona como factor que permite las relaciones humanas, el respeto por sus compaeros y la sensibilidad hacia lo esttico. Aprecia la intencin comunicativa de las canciones. Demuestra creatividad al representar grficamente las imgenes sugeridas. Aprecio por las imgenes que expresan sentimiento. Aprecio y respeto por las tradiciones populares y tnicas como patrimonio cultural. Respeto por las

sentimientos (tristeza, alegra, melancola...). Observacin de conos (Imgenes santorales) en man da azadas populares y tradicionales venezolanas. Observacin de texturas, efectos de luz, sombra y color en imgenes personajes, bailes, danzas populares, tradicionales y tnicas venezolanas.. Discriminacin de imgenes y sensaciones a travs de estmulos sonoros, gustativos, tctiles visuales y olfativos en la msica, bailes y danzas populares tradicionales y tnicas. Experimentacin de las posibilidades expresivas de su cuerpo como recurso comunicativo en la ejecucin de bailes y danzas que sugieren imgenes.

imgenes representadas por conos que identifican la cultura popular. Disfrutar al discriminar imgenes relacionadas con obras teatrales, bailes, danzas populares, tradicionales y tnicas. Valoracin de su cuerpo como medio para explorar su creatividad.

BLOQUE: RITMO, SONIDO, ESPACIO, TIEMPO Y MOVIMIENTO EN LAS MANIFESTACIONES ARTSTICAS CONCEPTUALES Ritmo, sonido, espacio y tiempo en expresiones artsticas. PROCEDIMENTALES Ejecucin simultnea de palmadas y pasos regularesManos: x x x xpies: x x x x (se repite indefinidamente) Acompaamiento con palmadas, instrumentos de percusin y desplazamiento del cuerpo subrayando el pulso de las canciones. Ejecucin de palmadas cada dos, tres y cuatro pasos.manos: x x xpies: xxxxxx(se repite indefinidamente)manos: x x x pies: xxxxxxxxx (se repite indefinidamente) manos: xxx pies: xxxxxxxxxxxx (se repite indefinidamente) Acompaamiento con palmadas e instrumentos de percusin y desplazamiento del cuerpo subrayando el acento de las canciones. Acompaamiento con palmadas e instrumentos de percusin marcando el pulso y el acento de las canciones. Ejecucin de pasos y figuras de bailes y

GRADO: CUARTO ACTITUDINALES Inters por explorar individual y grupalmente, nuevas formas de expresin y manejo corporal. Valoracin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo. Aceptacin de las propias posibilidades y limitaciones. Participacin activa en el trabajo colectivo. Aprecio por la capacidad expresiva de su cuerpo. Aprecio por el ritmo en las artes plsticas. Creativo al expresar plsticamente el ritmo en composiciones libres.

danzas populares tradicionales y tnicas siguiendo el ritmo, el pulso y el acento con palmadas. Utilizacin M cuerpo para marcar el pulso y el acento de bailes y danzas populares, tradicionales y tnicas. Conversacin sobre el ritmo en las artes plsticas como elemento que dirige la vista en la apreciacin de la obra de arte en atencin a la lnea, color. valor y textura. Identificacin de loe ritmos simtricas, asimtricos, alternos y repetidos que determinan el equilibrio y la armona en obras de artes plsticas. Realizacin de formas y figuras interpretando diferentes tipos de ritmo plstico en relacin al espacio y al movimiento. Sonidos Vibracin de cuerpos slidos. Timbre Altura Bsqueda de infamacin, en diferentes fuentes, sobre la vibracin de cuerpos slidos. Discriminacin de materiales diversos por su timbre: piedra, metal, madera, vidrio... Simulacin con la voz y el gesto, del ascenso y descenso del sonido que caracteriza a una sirena. Sedacin por la altura del sonido de: botellas iguales con diferentes niveles de agua, pitillos de longitud diferente, bandas de goma ms o menos tensas, cuerdas ms o menos largas o tensas; reglas con segmentos les de longitud diferente. Interpretacin de canciones sealando con gestos la albura de los sonidos cuidando no gritar. Representacin grfica de la altura de los sonidos. Proposicin de actividades de canto con acompaamiento instrumental. Sensibilizacin hacia el fenmeno del sonido. Curiosidad por obtener sonido. Valoracin de las cualidades propias del sonido. Disfruta al identificar la altura y el timbre de los sonidos. Curiosidad por descubrir la correspondencia de la meloda que entona y los gestos de sus manos. Demuestra preocupacin por el uso adecuado de su voz. Inters por participar con el grupo, acompaando carniceras con instrumentos de percusin para marcar el pulso y el acento. Valoracin por el uso de efectos de sonido. Demuestra inters por el movimiento y el sonido en estructuras metlicas, de madera y otros materiales.

Efectos de sonido.

Utilizacin de sonidos y efectos de luz en el martaje teatral y coreogrfioo de bailes y danzas populares, tradicionales y tnicos.

Investigacin del sonido en obras artsticas precolombinas, modernas y contemporneas (sonajas, pitos, mviles, obras cinticas). Construccin de mviles con materiales reciclables (vidrio, metal, arcilla, chapas y otros) que produzcan movimiento y sonido. Espacio, tiempo y movimiento en las artes. Utilizacin adecuada del espacio escnico en cuanto a planos y desplazamientos al ejecutar obras teatrales y montajes coreogrficos. Identificacin del tiempo diegtico (poca histrica) en las danzas y bailes populares, tradicionales y tnicos. Ejecucin de coreografas de danzas y bailes populares, tradicionales y tnicos en atencin al tiempo escnico Observacin de espacios bidimensionales (soportes) que se emplean en el dibujo y la pintura. Utilizacin del espacio en cuanto a las normas compositivas que organizan los elementos de expresin en sus propias composiciones. Utilizacin del espacio en composiciones plsticas para producir efectos de profundidad en atencin a los procesos de configuracin logrados a travs del color , lnea, textura y electos de luces y sombras. Observacin de formas modeladas para determinar su ubicacin y su relacin con el espacio. Utilizacin de materiales reciclables para la construccin de estructuras en atencin a su relacin con el espacio. Observacin de obras arquitectnicas de su entorno para descubrir el espacio interno habitable y su relacin con el tiempo como cuarta dimensin. Discriminacin de espacios internos y externos de construccin urbanstica (edificios, plazas, teatros, hospitales, templos ..). Observacin de pinturas de autores venezolanos para identificar el movimiento aparente logrado por efectos Aprecia el espacio y el tiempo escnico al desplazarse en montajes coreogrficos y teatrales. Reconocimiento del tiempo diegtico al representar bailes y danzas populares, tradicionales y tnicas. Valoracin del tiempo escnico al participaren diferentes actividades. Creatividad al utilizar el espacio bidimensional en composiciones libres. Aprecio por el trabajo individual y grupa) al realizar composiciones plsticas. Manifiesta deleite ante la diversidad de formas. Valoracin por el material reciclable para la construccin de objetos que integren el espacio. Valoracin del espacio habitable como representacin de la cuarta dimensin. Aprecio poros espacios urbansticos de su entorno y ciudad. Sensibilidad como espectador al observar obras de arte con movimiento real y aparente. Inters por el movimiento en estructuras metlicas, de madera y otros materiales.

del color, lneas, puntos, texturas, luces y sombras. Observacin de obras cinticas para determinar el movimiento en atencin a superposicin de planos, lneas, puntos, donde se integre el espectadora la obra.

BLOQUE: CULTURA, CIENCIA, TECNOLOGA Y ARTE CONCEPTUALES Cultura y arte Patrimonio cultural, artstico, natural e histrica. PROCEDIMENTALES Conversacin acerca del patrimonio cultural, artstico, natural e histrico que lo identifican como ciudadano venezolano. Observacin de los elementos culturales de su entorno, cotidianidad y pas para clasificarlos en musicales. plsticos y escnicos. Discriminacin de los elementos culturales (instrumentos, obras artsticas, creencias, hbitos, mitos, leyendas, lenguajes... )como bienes materiales y espirituales. Determinacin del arte como producto creativo del Hombre. Realizacin de ejercidos de pintura que representen temas de la cultura de su localidad, regin y pas. Identificacin de los bailes, danzas y ferias que son patrimonio artstico cultual de su localidad, regin y pas. Conversacin acerca de la participacin de la familia en la produccin artstica. Conversacin acerca de los diferentes espacios (museos, plazas, jardines,...) que albergan y conservan el patrimonio artstico natural e histrico. Observacin del casco de ciudades como patrimonio cultural nacional. Investigacin sobre el entorno cultural en el cual se produce la msica colonial venezolana, su importancia y su relacin con la msica europea de la poca..

GRADO: CUARTO ACTITUDINALES Valoracin del patrimonio artstico venezolano. Aprecia la diversidad c laxas y artstica de su entorno, cotidianidad y pas. Reconocimiento de la importancia del producto creativo como aporte cultural del hombre. Manifiesta satisfaccin por la produccin artstica de su localidad, regin y Pas. Valoracin de la participacin de la familia como medio para mejorar la calidad de vida en la escuela y la comunidad. Aprecio por el legado artstico natural e histrica, que identifica su acervo cultural. Valoracin del entorno colonial como legado de sus antepasados.

La msica colonial y su contexto cultural

Inters por conocer la cultura de la poca colonial venezolana. Valoracin de las obras de compositores coloniales. Valoracin del Himno Nacional

Audicin de obras de los compositores coloniales: J.A. Lamas, Cayetano Carreo, J. Mesaron, Velzquez, (el viejo y el joven)... Reflexin sobre el Himno Nacional, sus autores (Vicente Salias y Juan Jos Landaeta), letra y significacin para el venezolano. Ciencia, tecnologa y arte. Conversacin sobre la ciencia cono lo expiacin de los fenmenos biofsicos y sociales que influyen en el arte. Observacin de su entono para identificarlos elementos humanizados y el aporte cientfico en obras de arte. Reconocimiento de la ciencia y la tecnologa como recursos aplicables en la preservacin de las obras de arte. Identificacin de medios tecnolgicos y cientficos en el mantenimiento del patrimonio artstico natural e histrico... Investigacin sobre otros medios tecnolgicos que contribuyen a la difusin de la cultura. Investigacin acerca de los aportes de la tecnologa en obras artsticas.. Reconocimiento de la tecnologa para crear recursos y medios plsticos, musicales y escnicos. Utilizacin de materiales reciclables para la construccin de maquetas sencillas que representen, aportes cientficos y tecnolgicos. Construccin de objetos de cermica, tejidos, cestera, mantas, chinchorros o hamacas propias de la regin siguiendo diferentes tcnicas. Aplicacin de diferentes tcnicas, pictricas, al temple, crayn, acuarela, collage, mosaico en composiciones sobre diferentes soportes. Observacin de diferentes tcnicas arquitectnicas, escultricas y pictricas de su entorno, localidad y regin para diferenciarlas. Construccin de elementos escenogrficos aplicables en la danza y

como smbolo que identifica al venezolano. Conciencia sobre la importancia del Himno Nacional. Preocupacin por cantar correctamente el Himno Nacional.

Inters por conocer como se producen los fenmenos biofsicos y sociales. Disfrute de la diversidad de su entorno artstico. Inters por conocer los medios cientficos y tecnolgicos que preservan y mantienen su patrimonio artstico, cultural e histrico. Se identifica con su patrimonio artstico natural, cultural e histrico.

Tecnologa, medios y arte

Inters por. conocer las expresiones artsticas de aporte tecnolgico. Aprecia el trabajo individual y en grupo. Valora las manifestaciones artesanales propias de cada localidad y regin. Valoracin de la tecnologa en la contraccin de elementos escenogrficos.

el teatro utilizando recursos tecnolgicos. Fotografa, cine, TV y video. Bsqueda de informacin sobre la historia de la fotografa. Observacin de fotografas para identificar efectos de lneas, luces, sombras y color. Diferenciacin de tipos de fotografa: retratos, grupos familiares, naturaleza, ciudades,.. Identificacin del cine como la tecnologa que influye en la comunicacin. Diferenciacin del cine y la TV como medios que reproducen la imagen y el sonido utilizando diferentes tcnicas y fines. Anlisis del gesto, la voz y el movimiento del cuerpo en tramas televisivas como elementos teatrales y danzarios. Identificacin del video como medio audiovisual que reproduce la imagen y el sonido. Conversacin sobre la importancia de la fotografa, la TV. y el cine como medios de comunicacin. Construccin de sistemas sencillos de iluminacin y efectos de sonido con tecnologa tradicional y moderna en representaciones artsticas. Construccin de megfonos y telfonos para lograr la transmisin del sonido. Valora la fotografa como la ciencia y el arte de reproducir imgenes por la accin de la luz. Valoracin de la fotografa, la TV y el cine como medios de comunicacin. Aprecio por la tecnologa tradicional y moderna en representaciones artsticas. Curiosidad por conocer el funcionamiento de aparatos de sonido. Respeta su participacin individual y de grupo como buen espectador. Reconocimiento de la tecnologa como medio artstico. Participacin en situaciones que suponen comunicacin con otros a travs de medios tecnolgicos.

BLOQUE: DISEO Y PRODUCCIN ARTSTICA CONCEPTUALES Diseo PROCEDIMENTALES Conversacin acerca del diseo como planificacin de objetos en respuesta a necesidades concretas.

GARDO: CUARTO ACTITUDINALES Valoracin del diseo de comunicacin visual como orientador de masas. Respeto por las normas de convivencia ciudadana y la vida.

Aprecio y respeto por los mensajes recibidos a travs de seales y smbolos. Diseo de comunicacin visual Conversacin acerca del diseo de comunicacin visual como medio para transmitir un mensaje a travs de imgenes y smbolos. Identificacin de la funcin social que cumple el diseo de comunicacin visual al orientar sobre la ubicacin de los servicios de su comunidad: cuerpo de bomberos, Defensa Civil, servidos de salud, campaas de vacunacin, prevencin de accidentes, vas de escape... Identificacin de seales que orientan hacia normas de comportamiento en caso de accidentes o catstrofes, trnsito, desastres y otros. Reconocimiento de mensajes a travs de smbolos que identifican instituciones pblicas, privadas, econmicas, polticas, religiosas, tales como logotipos, emblemas, seales y otros. Identificacin de diferentes signos: musicales, aritmticos, grficos, gramaticales que indican una accin. Realizacin de ejercicios para crear seales, smbolos y signos que orienten, identifiquen y sealen acciones dirigidas a solucionar problemas. Interpretacin de seales y smbolos que contribuyen a la preservacin de la vida y el ambiente. Identificacin de seales de trnsito, imgenes icnicas, avisos de medicinas y comercio que ayudan a interpretar mensajes de la vida cotidiana. Observacin de smbolos, seales y signos que utilizan imgenes y formas como medio de comunicacin. Establece junto con sus compaeros una secuencia de intensidades para interpretar canciones. Establece junto con sus compaeros secuencias rtmicas para acompaar canciones. Valoracin de los signos que orienten acciones. Creatividad al crear signos, seales y smbolos. Solidaridad ante problemas sociales. Respeto a la vida. Sensibilizacin ante los mensajes que le ayudan a preservar la vida Participa en la toma de decisiones. Respeto por los acuerdos del grupo. Valoracin de su cuerpo como instrumento de comunicacin. Aprecio por los eventos culturales.

Seales

Smbolos.

Signos.

Construccin de plantillas de pasos de una danza o baile local para su ejecucin. Utilizacin del gesto y el movimiento corporal para la expresin y la comunicacin. Construccin de smbolos que identifican eventos dramticos y representacin de danzas de diversos gneros.