A Unicamp comenta suas provas

COMISSO PERMANENTE PARA OS VESTIBULARES

Matemtica

As questes da segunda fase da prova de matemtica procuram avaliar os contedos usualmente presentes no Ensino Fundamental e no Ensino Mdio. As primeiras questes envolvem apenas as noes bsicas de matemtica alm da capacidade de leitura e raciocnio; as questes intermedirias enfocam, normalmente, os contedos de quinta a oitava sries e as ltimas dizem respeito ao Ensino Mdio. Em quase todas as questes, mesmo nas mais complexas, um dos itens uma pergunta simples cujo objetivo levar o candidato at o final da prova. Alm disso, a maioria das questes envolve, cada uma delas, diversos tpicos do contedo programtico.

QUESTO 1
Um determinado ano da ltima dcada do sculo XX representado, na base 10, pelo nmero abba e um outro, da primeira dcada do sculo XXI, representado, tambm na base 10, pelo nmero cddc. a) Escreva esses dois nmeros. b) A que sculo pertencer o ano representado pela soma abba+cddc ?
Resposta esperada

a) abba = 1991 e cddc = 2002 Resposta: Os nmeros pedidos so 1991 e 2002. b) 1991 + 2002 = 3993 (sculo 40) Resposta: A soma igual a 3993, que representa um ano do sculo XL .

(2 pontos)

(3 pontos)

Comentrios

Questo simples, cujo objetivo saber representar um nmero e reconhecer o sculo ao qual um dado ano pertenceu. Muitos candidatos no sabem escrever um nmero em algarismos romanos esta forma ainda usada em situaes especficas. Entretanto, quando o candidato respondeu corretamente, escrevendo apenas sculo 40, isto foi considerado satisfatrio. A nota mdia, considerados os candidatos presentes [13.910], foi de 3,94 na escala [0 5].

QUESTO 2
A soma de dois nmeros positivos igual ao triplo da diferena entre esses mesmos dois nmeros. Essa diferena, por sua vez, igual ao dobro do quociente do maior pelo menor. a) Encontre esses dois nmeros. b) Escreva uma equao do tipo x + bx + c = 0 cujas razes so aqueles dois nmeros.
Resposta esperada
2

a) Sejam x e y os dois nmeros, e suponhamos que x > y. A partir do enunciado, podemos escrever o seguinte sistema linear de duas equaes e duas incgnitas: x + y = 3(x y) x x y = 2 ----y Da primeira equao obtemos x = 2y e, fazendo-se a substituio na segunda equao, tem-se: 2y 2y y = 2 ----- = 4, ou seja, y = 4 e, portanto, x = 8. y Resposta: Os nmeros pedidos so 8 e 4. (3 pontos)

b) Das relaes entre razes e coeficientes de uma equao do segundo grau com a=1, podemos escrever: x + y = 8 + 4 = 12 = b e xy = 8 4 = 32 = c. Resposta: A equao do segundo grau x 12x + 32 = 0
Comentrios
2

(2 pontos)

Um dos objetivos dessa questo foi a transcrio em linguagem matemtica. O candidato deveria deixar claro qual dos nmeros, x ou y, seria tomado como o maior deles, para equacionar corretamente. Um erro freqente foi apresentar a resposta como um polinmio e no como equao. A questo foi resolvida corretamente pela maioria dos candidatos e a mdia nessa questo foi de 3,04 na escala [0 5].

128

Matemtica

QUESTO 3
a) Quantos so os tringulos no congruentes cujas medidas dos lados so nmeros inteiros e cujos permetros medem 11 metros ? b) Quantos dos tringulos considerados no item anterior so eqilteros ? E quantos so issceles ?
Resposta esperada

a) Sejam a, b e c as medidas, em metros, de 3 segmentos. Para que esses 3 segmentos formem um tringulo de permetro 11, devemos ter: a + b + c =11; a < b + c; b < a + c e c < a + b. Ento: 11 = a + b + c < b + c + b + c = 2 (b + c). Como a, b e c so nmeros naturais e b + c > 5,5, segue-se que b + c 6. Somando a aos dois membros dessa ltima desigualdade, temos: 11 6 + a o que implica a 5. O mesmo vale para b e c, ou seja, todos os 3 nmeros so menores ou iguais a 5. Podemos ento construir a seguinte tabela: a 5 5 5 4 b 5 4 3 4 c 1 2 3 3

Observando que permutaes dos mesmos nmeros produzem tringulos congruentes, podemos concluir que existem apenas os 4 tringulos no congruentes apresentados na tabela acima. Resposta: Existem apenas 4 tringulos no congruentes cujos lados so nmeros inteiros (positivos) e cujos permetros medem 11 metros. So eles: (5, 5, 1), (5, 4, 2), (5, 3, 3) e (4, 4, 3). (3 pontos) b) Para que um tringulo de lados a, b e c seja equiltero necessrio que a = b = c e, portanto, 3a = 3b = 3c = 11. Como 11 no divisvel por 3, segue-se que a, b e c no podem ser inteiros, ou seja, no existe tringulo equiltero com lados inteiros e permetro igual a 11. Esta mesma concluso pode ser obtida a partir da resposta (a), observando-se que nenhum dos 4 tringulos possveis equiltero. Os tringulos issceles so: (5, 5, 1), (4, 4, 3) e (3, 3, 5), totalizando 3 tringulos. Resposta: Nenhum tringulo equiltero e trs tringulos so issceles.
Comentrios

(2 pontos)

Esta questo avalia vrios conceitos bsicos de geometria e aritmtica, especialmente as condies para a existncia de tringulos e a noo fundamental de congruncia de tringulos. A mdia foi muito menor que a da questo anterior, ficando em 1,47 na escala [0 5].

QUESTO 4
Em um certo jogo so usadas fichas de cores e valores diferentes. Duas fichas brancas equivalem a trs fichas amarelas, uma ficha amarela equivale a cinco fichas vermelhas, trs fichas vermelhas equivalem a oito fichas pretas e uma ficha preta vale quinze pontos. a) Quantos pontos vale cada ficha ? b) Encontre todas as maneiras possveis para totalizar 560 pontos, usando, em cada soma, no mximo cinco fichas de cada cor.
129

Matemtica

Resposta esperada

a) Seja a o nmero de pontos de uma ficha amarela, b o nmero de pontos de uma ficha branca, v o nmero de pontos de uma ficha vermelha e p = 15 o nmero de pontos de uma ficha preta. Ento: 2b = 3a, a = 5v, 3v = 8p e p =15. Logo: v = 40, a = 200 e b = 300. Resposta: Cada ficha vermelha vale 40 pontos; cada ficha amarela, 200 pontos; cada ficha branca, 300 pontos. (2 pontos) b) Para totalizar 560 pontos podemos usar, no mximo, 1 ficha branca. Usando uma ficha branca, restam 260 pontos que podem ser obtidos com 1 ficha amarela e 4 pretas ou com 5 vermelhas e 4 pretas. No usando ficha branca, podemos usar 2 amarelas e 4 vermelhas. Estas so as nicas respostas possveis. Resposta: (i) 1 ficha branca, 1 amarela e 4 pretas. (ii) 1 ficha branca, 5 vermelhas e 4 pretas. (iii) 2 amarelas e 4 vermelhas. (3 pontos)

Comentrios

A soluo dessa questo exige uma anlise cuidadosa mas nenhum contedo matemtico mais profundo. A parte (b) desta questo poderia tambm ser colocada no contexto de solues inteiras no negativas da equao: 15x + 40y + 200z + 300w = 560, onde x, y, z e w so as quantidades de fichas pretas, que valem 15 pontos, de fichas vermelhas, 40 pontos, fichas amarelas, 200 pontos e fichas brancas, 300 pontos. A maioria dos candidatos foi bem sucedida na resoluo dessa questo, o que se refletiu na mdia de 3,84 na escala [0 5].

QUESTO 5
As diagonais D e d de um quadriltero convexo, no necessariamente regular, formam um ngulo agudo.

Dd -sen . a) Mostre que a rea desse quadriltero ---------2 b) Calcule a rea de um quadriltero convexo para o qual D = 8 cm, d = 6 cm e = 30.
Resposta esperada

a) No quadriltero ABCF da figura abaixo:

B h1 d E h2 F D C

Seja E o ponto de interseco das diagonais D e d e sejam h1 e h2 as alturas dos tringulos ABC e ACF, respectivamente. Ento temos: h1 = BE sen e h2 = FE sen . A rea S do quadriltero igual soma das reas dos tringulos ABC e ACF, ou seja: 1 1 1 1 S = ------ AC h1 + ------ AC h2 = ------ AC BE sen + ------ AC FE sen = 2 2 2 2 1 = ------ AC ( BE + FE ) sen = 2 1 ------ D d sen 2 (3 pontos)

b) Para calcular a rea do quadriltero para o qual D = 8 cm, d = 6 cm e = 30, basta observar que 1 sen 30 = ------ e substituir na frmula acima: 2 1 1 2 S = ------ 8 6 ------ = 12 cm 2 2 Resposta: A rea do quadriltero de 12 cm .
130
2

(2 pontos)

Matemtica

Comentrios

Os candidatos tiveram a oportunidade para demonstrar uma frmula de geometria e, em seguida, aplic-la. A decomposio de uma figura plana em tringulos um procedimento importante e, nesse caso, muito simples. Convm observar que a parte (b) pode ser resolvida usando a parte (a) mesmo que o candidato no tenha demonstrado a frmula e muitos fizeram isso, o que contribuiu para que a nota mdia dessa questo se aproximasse de 2, na escala [0 5]. Convm tambm salientar a dificuldade generalizada com demonstraes conseqncia do descuido com essa componente importante da matemtica, e no somente da geometria, no ensino mdio e no ensino fundamental. Alm disso, muitos vestibulandos particularizaram o quadriltero, considerando-o um quadrado, ou um losango, um paralelogramo ou at mesmo um trapzio. Outros consideraram que as diagonais se cortam nos seus pontos mdios ou que so perpendiculares. Na parte (b) a omisso da unidade foi o erro mais freqente.

QUESTO 6
Suponha que o nmero de indivduos de uma determinada populao seja dado pela funo: F(t) = a 2 , onde a varivel t dada em anos e a e b so constantes. a) Encontre as constantes a e b de modo que a populao inicial (t = 0) seja igual a 1024 indivduos e a populao aps 10 anos seja a metade da populao inicial. b) Qual o tempo mnimo para que a populao se reduza a 1/8 da populao inicial? c) Esboce o grfico da funo F(t) para t [0, 40].
bt

Resposta esperada

a) Fazendo t = 0 na expresso F(t) = a 2bt tem-se: F(0) = a 2b0 a = 1024 = 210 De modo que j temos a = 2
10

e, conseqentemente, F(t) = 2
10 10.b

10

bt

= (2 )

10 bt

Fazendo t = 10, tem-se: F(10) = 2

1 1 9 - 10 = ------ 1024 = ------ 2 = 2 , de onde podemos concluir que: 2 2

1 10 10 b = 9 e, portanto: b = -----10 Resposta: a = 1024 = 2

10

1 e b = -----10

(2 pontos)
x

Observao: Para esta ltima concluso estamos usando a injetividade da funo exponencial y=2 , isto : Se x1 e x2 so nmeros reais tais que 2 = 2 , ento x1=x2. No caso, 2 = 2 implica 10 10 b = 9. Esta propriedade (injetividade) no vlida para todas as funes. Por exemplo: cos(x1) = cos(x2) no implica x1=x2. 1 7 - 10 b) Vamos encontrar o valor de t para o qual F(t) = ------ 2 = 2 8 t 10 Como a funo F(t) = 2 ------ = 7 decrescente (ou seja, diminui medida que t aumenta), o valor de 10 7 t para o qual F(t) = 2 o tempo mnimo para que a populao se reduza a 1/8 da populao inicial.
t 10 -----10 x1 x2

10 10 . b

Ento, basta resolver a equao: 2

t 7 = 2 , ou seja : 10 ------ = 7, o que significa t = 30 10

Resposta: O tempo mnimo para que a populao se reduza a 1/8 da populao inicial de 30 anos. (1 ponto) c) Devemos usar o resultados obtidos em (a) e (b) para escrever a tabela abaixo e depois traar o grfico da funo no intervalo [0, 40]. t F(t) 0 2
10

10 2
9

20 2
8

30 2
7

40 2
6

131

Matemtica
v

Note que aps cada perodo de 10 anos, F(t) se reduz metade do valor no incio do perodo.

210

populao

29 28 27 26 10 20 30 40 anos

(2 pontos)

Comentrios

O conhecimento da funo exponencial y = a indispensvel, visto que esta funo descreve muitos fenmenos naturais importantes, como o caso da variao populacional apresentada nesse exemplo. Observe que medida que t cresce, F(t) decresce; entretanto, F(t) nunca ser igual a zero, ou seja, o grfico no deve cortar o eixo horizontal, mesmo que t seja tomado como arbitrariamente grande. Seria interessante analisar o que ocorre com a populao descrita por essa funo depois de 90 anos! A nota mdia dessa questo, foi de 3,39 na escala [0 5].

QUESTO 7
Seja A a matriz formada pelos coeficientes do sistema linear abaixo:

x + y + z = + 2 x + y + z = + 2 x + y + z = + 2
a) Ache as razes da equao: det(A)=0. b) Ache a soluo geral desse sistema para= 2.
Resposta esperada

a) A matriz dos coeficientes do sistema linear dado : 11 A= 1 1 11 Desenvolvendo-se pela primeira linha, temos: det(A) = ( 1) ( 1) + (1 ) = ( 1) 2 ( 1) = ( 1) [ (+1) 2] = ( 1) [ + 2].
2 2 2

As razes da equao: det(A) = ( 1) ( + 2) = 0 so dadas por:

2

1 = 0 e + 2 = 0, ou seja, 1=1, 2=1, 3= 2.

2

Resposta: As razes da equao det(A) = 0 so: = 1 (dupla) e = 2. b) Para = 2, o sistema linear : 2x + y + z = 0 x 2y + z = 0 x + y 2z = 0

(3 pontos)

132

Matemtica
v

Tal sistema homogneo, isto , os termos constantes so todos iguais a zero, e, por isso, x = y = z = 0, ou seja (0, 0, 0) uma soluo. Assim sendo, este sistema possvel, isto , possui pelo menos uma soluo. Como para = 2, det(A) = 0, o sistema em questo indeterminado. Isto quer dizer que o sistema tem mais de uma soluo e, por ser linear, tem na verdade infinitas solues. Estas solues podem ser encontradas por escalonamento, por exemplo. Este mtodo produz o seguinte sistema, equivalente ao inicial: x z = 0 y z = 0 Podemos ento concluir que x = z e y = z, ou seja: para cada valor atribudo varivel z, podemos encontrar os valores correspondentes para x e y. Fazendo ento z = tem-se: x = e y = . Resposta: O conjunto soluo do sistema para = 2 {(, , ); R}
Comentrios

(2 pontos)

Esta questo pretende avaliar: (i) O conceito de matriz dos coeficientes de um sistema linear e o clculo de seu determinante. (ii) Razes de uma equao do terceiro grau e razes mltiplas. (iii) Resoluo de um sistema linear homogneo indeterminado. A mdia obtida pelos candidatos nessa questo foi de 1,25, bem abaixo da mdia esperada pela Banca.

QUESTO 8
Sejam A e B os pontos de interseco da parbola com a circunferncia de centro na origem e raio a) Quais as coordenadas dos pontos A e B ?

2.

b) Se P um ponto da circunferncia diferente de A e de B, calcule as medidas possveis para os ngulos AP B .

Resposta esperada

a) A equao da circunferncia de centro na origem e raio (x 0) + (y 0) = ( 2 ) , ou seja, x + y = 2.

2 2 2 2
2

2 :

As coordenadas dos pontos de interseco dessa circunferncia com a parbola y = x so as solues do sistema no linear: x + y = 2 2 y x = 0
2 2

Substituindo y = x na primeira equao obtemos a equao biquadrada: x + x 2 = 0, cujas razes reais so: x1 = 1 e x2 = 1. Como y = x , temos um nico valor correspondente para y, a saber: y = 1. Resposta: Os pontos de interseco so: A(1, 1) e B(1, 1). (2 pontos)
2

P B 135 A

1 45 P O 1

133

Matemtica
v
2 2

b) Vamos mostrar que o tringulo AOB, onde O o centro da circunferncia x + y = 2 e A e B so os pontos obtidos anteriormente, retngulo. De fato: AB = (1 1) + (1 1) = 4 e AO + BO = 4. Assim, AO + BO = AB e pela recproca do teorema de Pitgoras, o tringulo AOB retngulo. Se P est no arco correspondente ao ngulo central de 90, ento o arco correspondente ao ngulo APB mede 270 e, portanto, o ngulo APB mede 135. Se P est no arco correspondente ao ngulo central de 270, ento o arco correspondente ao ngulo APB mede 90 e, portanto, o ngulo APB mede 45. Resposta: As medidas possveis para o ngulo APB so 45 e 135.
Comentrios
2 2 2 2

(3 pontos)

Esta questo procura relacionar conhecimentos de lgebra e geometria. O fato matemtico fundamental : a medida do ngulo central o dobro da medida do ngulo cujo vrtice est sobre a circunferncia, ambos subentendendo o mesmo arco. A nota mdia foi muito baixa, talvez refletindo a separao lgebra/ geometria que ainda muito comum no Ensino Fundamental e no Ensino Mdio.

QUESTO 9
Os lados de um tringulo tm, como medidas, nmeros inteiros mpares consecutivos cuja soma 15. a) Quais so esses nmeros ? b) Calcule a medida do maior ngulo desse tringulo.

1 2 2 c) Sendo e os outros dois ngulos do referido tringulo, com > , mostre que sen sen < ------ . 4
Resposta esperada

a) Sejam a, a + 2 e a + 4 os 3 nmeros mpares consecutivos que so as medidas dos lados do tringulo. Ento: a+ (a + 2) + (a + 4) = 15 o que implica de imediato a = 3. Resposta: Os nmeros so: 3, 5 e 7. (1 ponto)

b) Sabendo-se que o maior ngulo oposto ao maior lado e utilizando a lei dos cosenos, temos: 1 2 2 2 7 = 3 + 5 2 3 5 cos cos = ------ . 2 Resposta: O maior ngulo = 120 7 5 3 c) Pela lei dos senos: ---------------------- = ------------- = ------------- de onde conclumos que: sen 120 sen sen 3 3 5 3 3 sen = ---------- e sen = ---------- uma vez que sen 120 = ------- . 14 14 2 75 27 48 1 2 2 Ento: (sen ) (sen ) = ---------- ---------- = ---------- < -----196 196 196 4 1 2 2 Resposta: (sen ) (sen ) < -----4
Comentrios

(2 pontos)

(2 pontos)

Esta questo explorou a trigonometria de um tringulo qualquer, em particular as leis do seno e do coseno. Consideramos importante observar que > > visto que a omisso desse cuidado produziu erros 1 para muitos candidatos. Tambm importante observar que o ngulo para o qual cos = ------ =120 2 1 e no = 60. Muitos candidatos chegaram a cos = ------ e, conseqentemente, erraram tudo. 2 A mdia final dos presentes nessa questo foi de 1,67; observamos que tal mdia conseqncia da facilidade da parte (a) que proporcionou 1 ponto aos candidatos que no desistiram antes de chegar a essa altura da prova.

134

Matemtica

QUESTO 10
Para representar um nmero natural positivo na base 2, escreve-se esse nmero como soma de potncias de 2. Por exemplo: 13 = 1 2 + 1 2 + 0 2 + 1 2 = 1101.
3 2 1 0

a) Escreva o nmero 2 + 13 na base 2. b) Quantos nmeros naturais positivos podem ser escritos na base 2 usando-se exatamente cinco algarismos? c) Escolhendo-se ao acaso um nmero natural n tal que 1 n 2 , qual a probabilidade de que sejam usados exatamente quarenta e cinco algarismos para representar o nmero n na base 2?
50

Resposta esperada

a) Devemos escrever o nmero 2 + 13 como soma de potncias de 2, isto : 2 + 13 = 1 2 + 0 2 + 0 2 + 1 2 + 1 2 + 0 2 + 1 2 = 10011012.

6 6 5 4 3 2 1 0

Resposta: O nmero 2 + 13 = 7710 escreve-se na base 2 como 1001101. b) Um nmero que se escreve na base 2 com exatamente 5 algarismos da forma: 1 2 + a 2 + b 2 + c 2 + d 2 onde a, b, c e d podem assumir valores 0 ou 1.
4 3 2 1 0

(1 ponto)

De modo que temos duas possibilidades para cada uma dessas quatro letras; pelo princpio multiplicativo, podemos concluir que temos 2 possibilidades, ou seja, so exatamente 16 estes nmeros. Resposta: So 16 os nmeros que se escrevem na base 2 usando exatamente 5 algarismos. c) Entre 1 e 2
50 4

(2 pontos)

temos 2

50

nmeros naturais.
44

Representados na base 2 com 45 algarismos existem 2 nmeros naturais para ver isto basta repetir o raciocnio usado na parte (b). Portanto, a probabilidade pedida igual a: 2 1 1 ------- = ----- = -----50 6 64 2 2 1 Resposta: A probabilidade igual a ------ . 64
44

(2 pontos)

Comentrios

Essa questo abordou as noes bsicas de contagem, sistema de numerao na base 2 e probabilidade. O resultado evidencia que esses conceitos fundamentais ainda no so dominados pelos vestibulandos e, como conseqncia, a mdia final foi uma das menores da prova de matemtica: 0,73 na escala [0 5].

QUESTO 11
1 1 2 Considere a equao: 2 x + ------ + 7 x + ------ + 4 = 0 . 2 x x
a) Mostre que x = i raiz dessa equao. b) Encontre as outras razes da mesma equao.
Resposta esperada

a) Substituindo x = i na equao dada e lembrando que, para esse valor de x, x = 1, tem-se: 1 1 1 2 2 i + ------ + 7 i + ------ + 4 = 0 2 1 + ------ + 7 0 + 4 = 2 (2) + 4 = 0 2 i i i Resposta: x = i raiz da equao dada. (2 pontos)

b) Se x = i raiz da equao, como os coeficientes so reais, x = i, que o conjugado de i, tambm raiz da mesma equao. Alm disso:
v

135

Matemtica
v

1 1 2x + 7x + 4x + 7x + 2 2 2 x + ------ + 7 x + ------ + 4 ------------------------------------------------------------- = 0 2 2 x x x se, e somente se, 2x + 7x + 4x + 7x + 2 = 0. Como x = i e x = i so razes dessa equao, segue-se que o polinmio p(x) = 2x + 7x + 4x + 7x + 2 divisvel por (x i) (x + i) = x + 1. Na verdade: 2x + 7x + 4x + 7x + 2 = (x + 1) (2x + 7x + 2). Resolvendo a equao do segundo grau 2x + 7x + 2 = 0, obteremos as razes; 7 + 33 7 33 x 3 = ------------------------- e x 4 = ------------------------ . 2 2 7 + 33 7 33 Resposta: As quatro razes da equao dada so: i, i, ------------------------- , ------------------------ . 2 2
Comentrios
2 4 3 2 2 2 2 4 3 2 4 3 2

(3 pontos)

Nmeros complexos e razes de polinmios so os tpicos envolvidos nessa questo. Estes contedos so, em geral, os ltimos no programa do Ensino Mdio e, por isso mesmo, nem sempre so tratados adequadamente. A mdia final foi de 1,86 pontos na escala de zero a cinco.

QUESTO 12
Seja P um ponto do espao eqidistante dos vrtices A, B e C de um tringulo cujos lados medem 8 cm, 8 cm e 9,6 cm. Sendo d(P, A)=10 cm, calcule: a) o raio da circunferncia circunscrita ao tringulo ABC; b) a altura do tetraedro, no regular, cujo vrtice o ponto P e cuja base o tringulo ABC.
Resposta esperada

a)
A

R B 9,6

O M

R C

Sejam O o centro e R o raio da circunferncia circunscrita ao tringulo ABC; seja ainda M o ponto mdio do lado BC. O tringulo AMC retngulo, de modo que:
2 AM + (4,8) = 64, ou seja, AM = 40,96 e, portanto, AM = 6,4 cm.
2 2

No tringulo OMC, temos: R = OM + (4,8) . Como OM = AM R = 6,4 R, segue-se que: R = (6,4 R) + (4,8) de onde tiramos que R = 5 cm. Resposta: O raio da circunferncia circunscrita ao tringulo ABC mede 5 cm.
136
2 2 2

(2 pontos)
v

Matemtica
v

b)
P

H=0 A C

O ponto H, p da perpendicular ao plano do tringulo ABC, baixada a partir do ponto P, coincide com o ponto O. De fato: como PA = PB = PC , os tringulos retngulos PHA, PHB e PHC so congruentes e, portanto, o ponto H eqidistante de A, B e C ou seja H o centro da circunferncia circunscrita ao tringulo ABC, isto , H coincide com O. Ento, a altura PH do tetraedro dada por: AH = 102 53 = 75, ou seja, AH = 5 3 cm. Resposta: a altura do tetraedro mede 5 3 cm.
Comentrios
2

(3 pontos)

Este um problema clssico de geometria no espao e a matemtica necessria para resolv-lo, alm da viso espacial indispensvel, se reduz ao uso apropriado do teorema de Pitgoras. A mdia final de 0,27 nessa questo foi a mais baixa da prova, como tem acontecido nos ltimos anos com a questo envolvendo geometria espacial. Isto que dizer que o entendimento dessa parte da geometria continua deficiente.

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