Задания 2-ой части с резерва ЕГЭ 2022. Допускается копирование в некоммерческих целях.

22. Ученый провел эксперимент с клетками эпидермиса листа тюльпана. Клетки помещались в 3%, 7% и
10% раствор поваренной соли (хлорида натрия). Ученый зарисовал строение исходной клетки и строение
клеток через две минуты от начала эксперимента. Результаты изображены на рисунках.

Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), а какой менялся в зависимости
от заданного (зависимая переменная)? Почему в ходе эксперимента изменяется объем живой части
клетки (протопласта)? Изменится ли объем живой части клетки (протопласта), если в эксперименте
вместо 10% раствора поваренной соли (хлорида натрия) использовать раствор с равной протопласту
концентрацией соли? Ответ поясните.
1) независимая переменная (задаваемая экспериментатором) - концентрация (доля) соли в растворе,
зависимая (изменяющаяся в зависимости от заданной) - объем (форма, размер площади поверхности)
живой части растительной клетки (протопласта) (должны быть указаны обе переменные);
2) под действием осмотической силы вода диффундирует (перемещается) из области с меньшей
концентрацией соли в область с большей концентрацией (в сторону гипертонического раствора);
3) вода выходит из клетки (происходит плазмолиз, объем протопласта уменьшается);
4) объем живой части клетки не изменится;
5) внешний раствор будет соответствовать по концентрации соли клеточному раствору (изотонический
раствор);
6) осмотическое давление не возникает (поступление воды в клетку будет уравновешено ее оттоком из
клетки).
3 балла - пять-шесть элементов; 2 балла - четыре элемента; 1 балл - три элемента ИЛИ верно указан
первый элемент.

22. Экспериментатор решил изучить процесс фотосинтеза. Он взял ветку растения с листьями. Лист № 1
он поместил в герметичную колбу, концентрация углекислого газа в которой была в 10 раз выше по
сравнению с атмосферой, лист № 2 находился в естественных условиях. Через три дня экспериментатор
измерил количество крахмала в листьях. Какой параметр был задан экспериментатором (независимая
переменная), а какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? В каком из
листьев крахмала будет меньше? Ответ поясните. Почему через три дня концентрация кислорода в колбе
значительно возрастет?

1) независимая переменная (задаваемая экспериментатором) - количество углекислого газа в воздухе (тип

условий, в которые помещен лист), зависимая (изменяющаяся в зависимости от заданной) - количество
(концентрация) крахмала в листе (должны быть указаны обе переменные);
2) количество крахмала в листе № 2 будет меньше;
3) углекислый газ потребляется в процессе фотосинтеза;
4) при избытке углекислого газа образование крахмала (процесс фотосинтеза) идет интенсивнее;
5) кислород выделяется в процессе фотосинтеза.
3 балла - 5 элементов; 2 балла - четыре элемента; 1 балл - три элемента ИЛИ верно указан 1- й элемент.
22. Ученый провел эксперимент с ветками липы. Для этого он срезал три молодые ветки, на каждой из
которых было 10 листьев примерно одинаковой площади. Ученый поместил каждую ветку в отдельную
колбу с 200 мл воды, после чего аккуратно налил растительное масло на водную поверхность для
предотвращения испарения. Каждый образец (колбу с веткой) он взвесил и поставил в отдельные
термостаты (температурные шкафы), в которых поддерживались температуры 10, 20 и 30 градусов.
Влажность в термостатах на момент эксперимента поддерживалась на уровне 60%. Через 1 час ученый
повторно взвесил и определил величину, на которую уменьшилась масса каждого образца. Он занес
данные в таблицу, но не подписал, какой результат при каком условии был получен.

Номер образца Уменьшение массы, г

1 5,4

2 7,9

3 1,2

Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в
зависимости от заданного (зависимая переменная)? Предположите, при какой температуре выдерживался
образец 3. Ответ обоснуйте. Как зависят массы образцов от температур, в которых они выдерживались.
Элементы ответа:
1) независимая переменная - температура в термостате, зависимая - изменение масс образца (масса
образцов);
2) образец 3 выдерживался при температуре 10 градусов;
3) при температуре среды 10 градусов низкая интенсивность транспирации у растения;
4) при низкой температуре среды происходит минимальная потеря массы образца (при высокой
температуре среды происходит максимальная потеря массы образца).
3 балла - все элементы; 2 балла - три элемента; 1 балл - два элемента ИЛИ верно указан первый
элемент.

22. Экспериментатор решил изучить процесс метаморфоза у бабочки капустницы. Для этого он брал по
20 гусениц в последней стадии развития, вводил им в брюшко различное количество гормона экдизона,
влияющего на метаморфоз, и считал гусениц, сформировавших куколку в течение 3 часов. Результаты
эксперимента приведены в таблице.

Количество введенного экдизона (нМ) 10 15 20 25 30

Число окуклившихся особей 0 0 20 19 20

Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в
зависимости от заданного (зависимая переменная)? Сформулируйте вывод о воздействии экдизона на
превращение гусениц на основе эксперимента. Перечислите два морфологических изменения, которые
происходят в ходе метаморфоза у бабочек.
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная - количество добавляемого гормона
(экдизона); зависимая (изменяющаяся в зависимости от заданной) - число окуклившихся гусениц;
2) действие экдизона в количестве выше 20 нМ и выше вызывает активацию превращения насекомого
(метаморфоз; окукливание) (действие экдизона в меньших концентрациях не вызывает эффекта;
пороговое значение концентрации экдизона лежит в пределах от 15 до 20 нМ);
3) формируются крылья (формируются сложные глаза; оформляется половая система);
4) формируется сосущий ротовой аппарат (у гусеницы грызущий).
3 балла - все элементы; 2 балла - три элемента; 1 балл - два элемента ИЛИ верно указан первый
элемент.
23. На рисунках 1 и 2 изображены нефроны крысы и верблюда. На каком рисунке изображен нефрон
верблюда. Ответ поясните с позиции процессов, происходящих в нефроне, и условий среды обитания
животного.

1) нефрон верблюда изображён на рисунке 2;

2) у верблюда в нефроне увеличен извитой каналец (петля Генле);
3) в извитом канальце происходит реабсорбция воды (обратное всасывание);
4) чем длиннее извитой каналец, тем больше воды сохраняется (обратно всасывается в кровь);
5) верблюд обитает в сухом (жарком) климате (доступ к воде ограничен).
3 балла - все элементы; 2 балла - четыре элемента; 1 балл - три элемента.

23. Рассмотрите внутреннее строение зуба человека. Какие структуры зуба обозначены № 1, 2, 3? Какие
функции они выполняют?

1) № 1 - эмаль;
2) предохраняет зуб от стирания (проникновения микроорганизмов);
3) № 2 - дентин;
4) составляет основу зуба (обеспечивает прочность);
5) № 3 - пульпа;
6) кровеносные сосуды обеспечивают питание;
7) нервы обеспечивают чувствительность зуба.
3 балла - все элементы; 2 балла - четыре-шесть элементов, 1 балл - три элемента ИЛИ ответ
включает более трех элементов, но неправильно определен один объект.

23. Назовите клеточную структуру, изображенную на рисунке. Из какого вещества она состоит.Укажите
особенности строения этой структуры и ее функции в клетке. Какие еще структуры клетки имеют схожее
строение?
1) центриоли клеточного центра (клеточный центр);
2) состоит из белка (тубулина);
3) состоит из (девяти триплетов) микротрубочек;
4) функция: при делении клетки служит организатором нитей веретена деления (обеспечивает
расхождение хромосом к полюсам клетки); ИЛИ функция: участвует в формировании цитоскелета; ИЛИ
функция: является центром организации микротрубочек;
5) органоиды движения (реснички, жгутики), базальные тельца.

23. Какой процесс, происходящий у животных, отображен на схеме? Ответ обоснуйте. Назовите период,
обозначенный цифрой 3, и тип деления, приводящий к образованию клеток в этом периоде. Каково
биологическое значение этого типа деления? Укажите два значения.

1) процесс – овогенез;
2) образуется одна яйцеклетка и три направительных (полярных, редукционных) тельца;
3) период 3 – созревание;
4) тип деления – мейоз;
значение мейоза:
5) обеспечивает образование гаплоидных клеток и восстановление хромосомного набора вида при их
слиянии (постоянство хромосомного набора вида при половом размножении);
6) увеличивает степень наследственной (комбинативной) изменчивости.

23. Рассмотрите растения, изображённые на рисунках 1 и 2. Определите отделы, к которым их относят.

Укажите признаки, по которым Вы отнесли изображенные растения к этим отделам. Чем представлены
гаметофиты данных растений?

1) 1 - отдел Хвощевидные (Хвощеобразные);

2) стебель членистый;
3) листья расположены мутовкой (чешуйчатые);
4) спороносный колосок на верхушке побега;
5) 2 — отдел Покрытосеменные (Цветковые);
6) наличие цветка и плода;
7) гаметофит хвощевидных - заросток;
8) мужской гаметофит покрытосеменных - пыльцевое зерно (пылинка);
9) женский гаметофит покрытосеменных - зародышевый мешок.
3 балла - восемь-девять элементов, 2 балла - шесть-семь элементов; 1 балл - три-пять элементов
ИЛИ указано более пяти верных элементов, но неверно определен один отдел.
Рассмотрите растения, изображённые на рисунках 1 и 2. Определите отделы, к которым их относят.
Укажите признаки, по которым Вы отнесли изображенные растения к этим отделам. Где располагаются
спорангии у данных растений?

1) 1 - отдел Голосеменные;
2) наличие шишек;
3) семена на чешуях шишек лежат открыто (защищены только семенной кожурой);
4) 2 отдел Хвощевидные (Хвощеобразные);
5) членистый стебель (побег);
б)листья расположены мутовкой (листья чешуйчатые; мутовчатое ветвление);
7) наличие корневища;
8) у голосеменных спорангии располагаются в шишках;
9) у хвощевидных спорангии располагаются в спороносных колосках.

23. Определите, к каким отделам относятся растения, части которых изображены на рисунке. Назовите
по два признака, по которым их можно отнести к этим отделам. Что общего в половом размножении этих
растений?

1) № 1 – отдел Голосеменные;
2) имеются шишки;
3) семена лежат на чешуйках открыто (защищены только семенной кожурой);
4) № 2 – отдел Покрытосеменные (Цветковые);
5) имеются цветки;
6) имеются плоды;
Общие признаки в половом размножении
7) размножаются семенами (есть семязачатки);
8) образуют пыльцу (есть опыление);
9) оплодотворение не зависит от воды (спермии продвигаются по пыльцевой трубке, мужские гаметы не
способны к самостоятельному передвижению).
3 балла - восемь-девять элементов; 2 балла - пять-семь элементов; 1 балл - три-четыре элемента
ИЛИ указано более четырех верных элементов, но неверно определен один отдел.
24. Найдите три ошибки в приведённом тексте “Млекопитающие как представители
высокоорганизованных позвоночных животных”. Укажите номера предложений, в которых сделаны
ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

(1)Млекопитающие - высокоорганизованные животные типа Хордовые, подтипа Позвоночные

(Черепные). (2)В процессе эволюции у них произошли существенные изменения, которые обеспечили
животным интенсивный обмен веществ, постоянную температуру тела. (3)Энергия, необходимая для
процессов жизнедеятельности млекопитающих, образуется в процессе переваривания пищи. (4)Сердце
млекопитающих четырехкамерное, артериальная и венозная кровь полностью разделены. (5)У всех
млекопитающих отсутствует клоака, пищеварительная система заканчивается анальными отверстием.
(6)Кора головного мозга у млекопитающих покрывает большие полушария, у большинства образует
борозды и извилины. (7)Поведение сложное, обеспечивается нервной системы стволового типа.

1) 3 - энергия, необходимая для процессов жизнедеятельности, образуется при окислении органических

веществ (в процессах дыхания);
2) 5 - клоака сохраняется у яйцекладущих млекопитающих (у первозверей; однопроходных; утконоса и
ехидны);
3) 7 - нервная система трубчатого типа.

24. Найдите три ошибки в приведённом тексте “Ароморфоз как путь эволюции”. Укажите номера
предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

(1)Ароморфозы наряду с идиоадаптациями и общей дегенерацией - главные пути достижения

биологического прогресса. (2)Ароморфозы - это изменения, приводящие к частным приспособлениям
(3)В результате ароморфозов формируются новые семейства и виды. (4)Эволюционные изменения
организмов могут приводить к освоению новых сред обитания. (5)Выход животных на сушу
сопровождался ароморфозами. (6)Примером ароморфоза у птиц служит разнообразие клювов.
(7)Ароморфозы и идиоадаптации позволили птицам и млекопитающим широко распространиться на
Земле.

1) 2 - ароморфозы - это (крупные) изменения, приводящие к повышению уровня организации, ИЛИ

идиоадаптации - это изменения, приводящие к частным приспособлениям;
2) 3 - в результате ароморфозов формируются крупные таксоны - классы, типы, отделы ИЛИ в результате
идиоадаптаций формируются новые семейства и виды;
3) 6 - разнообразие клювов - это пример идиоадаптации, ИЛИ примером ароморфоза у птиц служит
разделение артериального и венозного кровотоков (четырехкамерное сердце и др.).

24. Найдите три ошибки в приведённом тексте «Движение тела человека». Укажите номера предложений,
в которых допущены ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

(1)Движение тела человека осуществляется за счет сокращения мышц, прикреплённых к костям.

(2)Скелетные мышцы образованы многоядерными мышечными волокнами, собранными в пучки.
(3)Каждый мышечный пучок и мышца в целом покрыты оболочкой из эпителиальной ткани.
(4)Основное свойство скелетной мышечной ткани - возбудимость и сократимость. (5)В возбужденном
состоянии мышцы укорачиваются и утончаются. (6)Работу скелетной мышцы регулирует вегетативный
отдел нервной системы. (7)Длительная, непрерывная, однообразная мышечная работа вызывает
утомление мышц.

1) 3 - каждый мышечный пучок и мышца в целом покрыты оболочкой из соединительной ткани

(фасцией);
2) 5 - в возбужденном состоянии мышцы укорачиваются и утолщаются ИЛИ в расслабленном
(растяженном) состоянии мышцы удлиняются и утончаются;
3) 6 - работу скелетной мышцы регулирует соматический отдел нервной системы ИЛИ работу гладких
мышц и сердечной мышцы регулирует вегетативный отдел.
24. Найдите три ошибки в приведённом тексте «Доказательства эволюции». Укажите номера
предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.
(1)Биогенетический закон (закон Геккеля-Мюллера) относится к сравнительно-анатомическим
доказательствам эволюции живой природы. (2)В соответствии с этим законом индивидуальное
развитие организма является кратким повторением филогенеза. (3)Филогенетический ряд предковых
форм современной лошади относят к эмбриологическим доказательствам эволюции. (4)Изменения в
строении конечностей и тела предков современной лошади сохранились как адаптации к условиям
жизни на открытых пространствах. (5)У лошадей произошло уменьшение количества пальцев и
удлинение конечностей. (6)Рудименты и атавизмы у взрослого человека относятся к
биогеографическим доказательствам эволюции. (7)У человека имеется большое число рудиментов.
1) 1 - биогенетический закон (закон Геккеля-Мюллера) относится к эмбриологическим доказательствам
эволюции живой природы ИЛИ к сравнительно-анатомическим доказательствам относятся атавизмы,
рудименты, аналогичные и гомологичные органы;
2) 3 - филогенетический ряд предковых форм современной лошади относят к палеонтологическим
доказательствам эволюции ИЛИ к эмбриологическим доказательствам относят закон Бэра (закон
зародышевого сходства) и биогенетический закон (закон Геккеля-Мюллера);
3) 6 - Рудименты и атавизмы у взрослого человека относятся к сравнительно-анатомическим
доказательствам эволюции ИЛИ к биогеографическим доказательствам относят сходство флоры и фауны
разных материков (островов).

25. В Центральной Америке были обнаружены две группы видов бобовых растений: у одних образуется
много мелких легких семян, у других - мало семян, но они крупнее. При этом крупные семена содержат
ядовитые для растительноядных насекомых вещества. В чем состоят преимущества каждой из этих групп
растений?
1) большое количество мелких семян повышает вероятность воспроизведения растения (попадания в
благоприятные условия);
2) легкие мелкие семена разносятся ветром, что способствует расселению растений (на большие
расстояния);
3) крупные семена содержат большой запас питательных веществ, что повышает вероятность
прорастания каждого семени;
4) ядовитые вещества в крупных семенах обеспечивают их лучшую сохранность и выживаемость
(защищают от поедания).
3 балла - все элементы; 2 балла - три элемента;1 балл - два элемента.

25. По годичным кольцам на спилах деревьев можно судить об их возрасте. Что такое годичные кольца,
из какой исходной ткани они образуются? Какие особенности сезонного развития растений способствуют
образованию колец? Почему в зоне экваториальных влажных лесов невозможно обнаружить годичные
кольца у деревьев? Ответ поясните.
1) годичные кольца - прирост древесины стебля за один вегетационный период (за сезон, год);
2) кольца образуются из образовательной ткани (камбия, меристемы);
3) весной образуются крупные клетки (сосуды) (больше водопроводящих элементов);
4) осенью образуются мелкие клетки (сосуды) (больше опорных элементов);
5) в экваториальной зоне не выражены времена года;
6) клетки сосудов (древесины) образуются одинакового размера в течении всего года.
3 балла - все элементы; 2 балла - четыре-пять элементов; 1 балл - три элемента

У большинства млекопитающих кожа покрыта шерстью, у птиц - перьями, предотвращающими

излучение тепла. Какие особенности строения организма позволяют избежать перегрева у таких
животных как заяц, собака и воробей?
1) у зайца длинные ушные раковины;
2) ушные раковины зайца имеют части, не покрытые шерстью;
3) собака имеет большую площадь поверхности языка;
4) у собаки (зайца) оголённый нос и подушечки лап;
5) у воробья имеются воздушные мешки;
6) у воробья имеются участки кожи, не покрытые перьями.
3 балла - пять-шесть элементов; 2 балла - четыре элемента; 1 балл - три элемента
25. Какова роль крови в организме человека в процессе дыхания? Объясните, как происходит перенос
углекислого газа из тканей в легкие. Какие соединения при этом образуются? Какой физический процесс
обеспечивает газообмен в тканях?
1) кровь переносит кислород и углекислый газ;
2) небольшая часть углекислого газа переносится в эритроцитах;
3) при этом образуется карбогемоглобин;
4) основная часть углекислого газа растворяется в плазме;
5) образуются карбонат-ионы;
6) газообмен в тканях обеспечивается диффузией.
3 балла - все элементы; 2 балла - четыре-пять элементов; 1 балл - три элемента.

25. Известно, что уровень глюкозы в крови взрослого человека в норме составляет 4,1-5,9 ммоль/л. На
концентрацию глюкозы влияет ряд органов, например промежуточный мозг, надпочечники, двуглавая
мышца плеча. Используя знания о функциях этих органов, объясните их роль в регуляции концентрации
уровня глюкозы.
1) промежуточный мозг (гипоталамус) с помощью нейронов-рецепторов определяет концентрацию
глюкозы в крови;
2) промежуточный мозг (гипоталамус и гипофиз) осуществляет нейрогуморальную регуляцию уровня
глюкозы в крови;
З) надпочечники вырабатывают гормон адреналин, который усиливает распад гликогена до глюкозы;
4) двуглавая мышца плеча во время работы потребляет глюкозу, понижая ее концентрацию в крови;
5) двуглавая мышца плеча синтезирует гликоген из глюкозы, снижая концентрацию глюкозы в крови.

26. Специалисты по лишайникам давно ведут дискуссию об отношениях между компонентами

лишайника. Водоросль в составе лишайника производит органические вещества. При нехватке
органических веществ гриб образует специальные структуры - гаустории, которые начинают питаться
содержимым живых клеток водорослей. Назовите две формы отношений, которые существуют между
компонентами лишайника. Ответ поясните. К каким функциональным группам можно отнести гриб в
составе лишайника, если рассматривать лишайник как отдельную экосистему? Ответ аргументируйте.
1) симбиоз (мутуализм);
2) гриб обеспечивает водоросль водой и минеральными веществами;
3) водоросль обеспечивает гриб органическими веществами;
4) паразитизм;
5) гриб поедает содержимое живых клеток водоросли;
6) гриб в составе лишайника выполняет роль редуцента;
7) так как минерализует (разлагает) органические вещества;
8) гриб в составе лишайника выполняет роль консумента;
9) так как питается содержимым живых клеток.
3 балла - восемь-девять элементов; 2 балла - пять-семь элементов; 1 балл - три-четыре элемента.

26. Многие животные совершают в течение своей жизни регулярные или нерегулярные миграции.
Назовите не менее трёх возможных причин таких перемещений. Каждую причину сопроводите
примером.
1) размножение;
2) например, миграция рыб из морей в реки на нерест;
3) смена экосистем (пожар в лесу, истощение природных ресурсов, увеличение внутривидовой
конкуренции);
4) например, перемещение грызунов после пожара;
5) сезонные изменения условий обитания;
6) например, перелёты птиц (миграция северных оленей);
7) суточные изменения условий обитания;
8) например, вертикальная миграция зоопланктона (приливно-отливные миграции).
В пунктах 2, 4, 6, 8 возможны иные, подходящие по смыслу примеры.
3 балла - шесть-восемь элементов; 2 балла - четыре-пять элементов; 1 балл - три элемента.
26. Вид птиц Нырок мадагаскарский из семейства утиных находится на грани исчезновения.
Численность популяции менее 100 особей. Почему такая низкая численность может привести к
вымиранию этого вида? Назовите три причины и их последствия.
1) низкий уровень генетического разнообразия;
2) снижение способности вида адаптироваться к изменениям окружающей среды;
3) высокая вероятность близкородственного скрещивания;
4) снижение жизнеспособности потомства (проявление летальных рецессивных мутаций);
5) низкая вероятность встречи полового партнера, так как популяция малочисленна;
6) снижение скорости размножения.
3 балла - все элементы; 2 балла - четыре-пять элементов; 1 балл - три элемента.

26. Почему понятия «общая дегенерация» и «биологический регресс» не являются тождественными?

Ответ обоснуйте, объяснив каждое понятие. Какое из этих понятий применимо к бычьему цепню? Ответ
аргументируйте.
1) общая дегенерация - один из путей достижения биологического прогресса;
2) общая дегенерация характеризуется упрощением уровня организации организма (исчезновением
органов или систем органов);
3) общая дегенерация обусловлена паразитизмом или малоподвижным образом жизни;
4) биологический регресс сопровождается снижением численности вида (вымиранием вида);
5) биологический регресс сопровождается сужением ареала (экологической ниши);
6) бычий цепень - пример общей дегенерации;
7) в связи с паразитизмом он утратил пищеварительную систему (органы чувств);
8) для бычьего цепня характерен биологический прогресс (широкий ареал, высокая численность).
3 балла - семь-восемь элементов; 2 балла - пять-шесть элементов; 1 балл - три-четыре элемента.

27. В кариотипе цветкового растения 20 хромосом. Определите количество хромосом в клетках

эпидермиса листа и спермиях. Из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются
названные клетки?
1) в клетках эпидермиса листа 20 хромосом;
2) в спермиях 10 хромосом;
3) образование клеток эпидермиса происходит в результате митоза;
4) клетки эпидермиса образуются из зиготы (зародыша);
5) спермии образуются в результате митоза;
6) спермии образуются из генеративной клетки пыльцевого зерна.
3 балла - все элементы; 2 балла - четыре-пять элементов; 1 балл - три элемента.

27. Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу в одной цепи
соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома
движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу.
При синтезе фрагмента полипептида в рибосому входят молекулы тРНК в следующей
последовательности (указаны антикодоны в направлении от 5’ к 3’ концу):
ГГА, УУУ, АГЦ, ГЦГ, АЦА
Установите нуклеотидную последовательность участка ДНК, который кодирует данный полипептид, и
определите, какая цепь является матричной (транскрибируемой) в данном фрагменте ДНК. Установите
аминокислотную последовательность синтезируемого фрагмента полипептида. Объясните
последовательность решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.
При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
1) последовательность иРНК: 5’-УЦЦАААГЦУЦГЦУГУ-3’
2) последовательность ДНК
5’-ТЦЦАААГЦТЦГЦТГТ-3’
3’-АГГТТТЦГАГЦГАЦА-5’ нижняя цепь матричная (транскрибируемая) ИЛИ
5’-АЦАГЦГАГЦТТТГГА-3’
3’-ТГТЦГЦТЦГАААЦЦТ-5’ верхняя цепь матричная (транскрибируемая)
3) фрагмент полипептида сер-лиз-ала-арг-цис
Второй элемент ответа засчитывается только при указании двуцепочечной последовательности ДНК
и того, какая цепь является матричной.
Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи
соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома
движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу.
Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую
последовательность нуклеотидов (верхняя цепь матричная (транскрибируемая)):
5’-АТЦАТГЦТТТАЦЦГА-3’
3’-ТАГТАЦГАААТГГЦТ-5’
Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном
фрагменте ДНК. Укажите триплет, который является антикодоном, если данная тРНК переносит
аминокислоту ала. Ответ поясните. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.
При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
1) последовательность тРНК 5’-УЦГГУАААГЦАУГАУ-3’
ИЛИ 3’-УАГУАЦГАААУГГЦУ-5’
2) аминокислоту ала кодирует кодон иРНК 5’-ГЦУ-3’ (3’-УЦГ-5’, ГЦУ);
3) ему соответствует антикодон 5’-АГЦ-3’ (АГЦ, 3’-ЦГА-5’).
Указывать все кодоны, кодирующие данную аминокислоту, в ответе не требуется, однако
допускается указание множества верных кодонов, среди которых в явном виде должен быть указан
необходимый для решения задачи кодон. Простого перечисления всех кодонов, кодирующих данную
аминокислоту, недостаточно для засчитывания второго элемента ответа.
Если в явном виде на тРНК указан антикодон (подчеркнут, обведен), третий элемент ответа
засчитывается как верный.

28. У кур женский пол гетерогаметен. Для первого скрещивания взяли курицу с оперенными ногами и
белым оперением и петуха с голыми ногами и коричневым оперением. В первом поколении получили
петухов с оперенными ногами и белым оперением и кур с оперенными ногами и коричневым оперением.
Во втором скрещивании взяли курицу с голыми ногами и коричневым оперением и петуха с оперенными
ногами и белым оперением. Все второе поколение было единообразно по оперенности ног и окраске
оперенья. Составьте схемы скрещивания, определите генотипы родителей, генотипы, фенотипы и пол
потомства в первом и втором поколении. Объясните расщепление по фенотипу в первом поколении.
На X- и Y-хромосомах человека существуют псевдоаутосомные участки, которые содержат аллели
одного гена, и между ними может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает
геморрагический диатез (склонность к кровотечениям). Женщина, страдающая геморрагическим
диатезом и красно-зелёным дальтонизмом, родители которой не имели геморрагического диатеза, вышла
замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний, мать которого страдала геморрагическим диатезом.
Родившаяся в этом браке дочь без указанных заболеваний вышла замуж за мужчину, страдающего
геморрагическим диатезом, но не имеющего дальтонизма. Составьте схемы решения задачи. Определите
генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства. Возможно ли рождение в первом
браке ребенка, страдающего двумя названными заболеваниями? Ответ поясните.
У человека между аллелями генов ихтиоза (заболевание кожи) и дальтонизма (красно-зелёного)
происходит кроссинговер. Здоровая по указанным заболеваниям женщина, у матери которой был
дальтонизм, а у отца - ихтиоз, вышла замуж за мужчину дальтоника, не страдающего ихтиозом.
Родившаяся в этом браке моногомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего таких
заболеваний. В их семье родился ребенок-дальтоник. Составьте схемы решения задачи. Укажите
генотипы, фенотипы родителей, а также генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках.
Возможно ли в первом браке рождение больного по этим двум заболеваниям ребенка? Ответ поясните.
28. На Х и Y хромосомах существуют псевдоаутосомные участки, которые содержат аллели одного гена,
между ними может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает формирование пигментной
ксеродермы (повышенная чувствительность кожи к ультрафиолетовому облучению). Женщина, имеющая
пигментную ксеродерму и красно-зеленый дальтонизм, родители которой не имели пигментной
ксеродермы, вышла замуж за мужчину без этих заболеваний, мать которого страдала пигментной
ксеродермой. Родившаяся в этом браке дочь без указанных заболеваний, вышла замуж за мужчину,
страдающего ксеродермой, но имеющего нормальное цветовое зрение. Определите генотипы родителей,
генотипы, фенотипы и пол всех возможных потомков в двух поколениях. Возможно ли появление в
первом браке ребенка, страдающего обоими заболеваниями?