Santos Guerra, Miguel ngel OBSTCULOS QUE BLOQUEAN EL APRENDIZAJE DE LA ESCUELA.

2001 La escuela tiene que estar abierta al aprendizaje, evitando as la rutina institucional. Aparecen en la sociedad exigencias y necesidades nuevas para dar respuesta a los cambios que se presentan. Es importante tener en cuenta los contenidos del aprendizaje de los alumnos y la personalidad de stos. Para lograr este cambio tendremos que empezar por los profesores de la escuela induciendo la innovacin y tratando nuevas formas o mtodos para dar lugar a un aprendizaje significativo de nuestros alumnos, quitar ese obstculo como agentes involucrados en el mejoramiento educativo donde la prctica rutinaria de nuestra labor diaria se ha vuelto tediosa, impidiendo que los planes sean atractivos e interesantes para los alumnos, como lo menciona Santos Guerra. (2001: p 74) Cuando se establecen las rutinas de manera rgida, es difcil romper la mecnica. Esto tambin se da a nivel institucional obstaculizando una educacin de calidad. Adems, en nuestra labor diaria tenemos que tener en cuenta las caractersticas propias del alumnado, es decir, tenemos que atender a la diversidad. La atencin a alumnos de grupos numerosos donde existe una sobrepoblacin escolar dificulta la enseanza por parte del profesor, y la calidad de conocimientos aplicados a cada uno de ellos. La masificacin dificulta la atencin a la diversidad. No es posible conocer bien a todos los alumnos, adaptarse a sus peculiaridades, profundizar en el anlisis de la calidad de las prcticas. Para ello, debemos actualizarnos saber qu pretendemos, que haremos con ellos cuando tengamos en nuestras manos el conocimiento, saber insertar a los alumnos ese conocimiento, ser el gua de los jvenes, involucrar a la sociedad y a los padres a contribuir a un mejoramiento escolar, no est exento de los obstculos que bloquean el aprendizaje de la escuela.