Apresentao:

A histria contada ou narrada? vivida ou construda? Muito se fala sobre a histria, e as pesquisas neste campo esto cada vez mais aceita pelo grande pblico que acabam lendo-a nas revistas, nos jornais, na internet e televiso; que tomam pra si o que est construdo nas linhas, como forma absoluta de verdade. Este projeto tem como problemtica justamente a construo dessa histria. A finalidade dialogar com a clientela do Ensino Mdio a definio do papel da Histria e, buscar construir bases na interdisciplinaridade. A preocupao com o papel do futuro profissional veio juntamente com as discusses nas aulas de Prtica de Estgio e da experincia com o estgio do ano de 2010. Esta foi minha primeira experincia dentro de uma sala de aula, no Ensino Fundamental para ser preciso. O projeto que pretendia colocar em prtica nesta etapa da educao no funcionou conforme queria. Serviu de lio e mudei completamente o que entendia por educao. Via o problema da educao como simplesmente descaso do professor, minhas observaes na sala de aula foram no sentido de buscar as falhas que ele estava cometendo ao desempenhar o seu papel de educador. A realidade foi outra. O que descobri foram alunos acostumados com uma determinada prtica de ensino, a maneira tradicional, que os acorrentavam de modo que sua libertao exigia mais que um estagirio sonhador em busca de fazer o que acha ser o certo. O sistema em si desolador, o modo como as aulas funcionam, o mecanismo da relao professor aluno. O aluno espera por um sinal do professor para comear a fazer os exerccios contidos no livro didtico e, a cada nova pergunta est l na mesa do professor para perguntar-lhe com total exatido em qual linha est a resposta. O professor no tem funo se no a de um facilitador de exerccios. Depois desta experincia resolvi mudar o foco. Deixar de lado a busca por erros dos outros ou do sistema como um todo e definir o meu papel enquanto futuro profissional da educao.

Objetivo Geral:

Incentivar a pesquisa interdisciplinar.

Objetivos Especficos:

Acompanhar os pensamentos filosficos que permearam o perodo em questo: Revoluo Francesa e Imprio Napolenico; Delinear os pensamentos cientficos, principalmente as contribuies das cincias exatas; Buscar entender o papel das cincias sociais e principalmente o da histria; Apresentar um seminrio sobre as questes levantadas nos encontros.

Metodologia

#aulas expositivas #filmes #pesquisa na internet #trabalho em grupo

Cronograma...

De aula pratica

AULA Histria -Filosofia

HORA/AULA 05h00min. aula de

ATIVIDADE Leitura. Elaboracao resumo. do

AVALIAO Resumo.

Histria ciencias exatas Papel histria

05h00min. aula da 05h00min. aula

de

Aula expositiva,

de

Leitura Dinamica/Debate.

Participacao na dinamica.

Elaborao e 05h00min. apresenta aula o do projeto

De

DATA

ATIVIDADE

CARGA HORRI A

01/07/1 0

Leitura de textos. Pesquisas virtuais relacionadas ao tema.

08h00mi n.

15/07/1 0 30/08/1 0 10/11/1 0

Elaborao de texto que sintetize o tema

03h00mi n.

Leitura a avaliao do texto produzido pelos alunos durante o perodo de estgio.

05h00mi n. 8h00min.

Elaborao de relatrio de estgio.