СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ, ПРОЕКТЫ И

ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ

ЯЗЫКАМ

Волобуев С.М.
студент 1-го курса медицинского института
ФГБОУ ВО «Орловский государственный
университет имени И.С.Тургенева»
Научный руководитель:
Верижникова Е.А.
доцент кафедры иностранных языков
института иностранных языков
ФГБОУ ВО «Орловский государственный
университет имени И.С.Тургенева»

В нашем мире с каждым годом растет потребность людей в

знании иностранных языков. Этому способствует бурное развитие
межнациональных отношений и доминирование одних языков над
остальными в сферах науки и познания. К счастью с каждым годом
способов изучения языков становится все больше, это происходит
из-за доступности информации в мире.
На данном этапе развития люди могут коммуницировать друг
с другом находясь в разных частях света с помощью электронной
почты, скайпа, аудио и видео связи. В наших же реалиях все еще
используются старые методы обучения, что ведет к менее
эффективному усвоению знаний, либо к малой продуктивности
учеников в эпоху технологий[1, c.271].
Все это приводит к выводу, что наша система образования
неизбежно устаревает и нужно принимать попытки ее
реформирования. Для этого нужны новые подходыв обучении,
обновленные проекты, направленные на модернизацию системы
образования, и внедрение новых технологий в обучающий процесс.

Современные подходы обучения иностранным языкам

 Самый простой и эффективный способ обновить систему
образования в сфере иностранных языков – это принять новые
подходы в его изучении.
1. Визуализация контента- основа использования
дистанционных технологий.
Из-за мировой информатизации, каждый студент привык
пользоваться новыми технологиями, мультимедиатехнологии
смогут разнообразить процесс обучения, что в конечном счете
приведет к лучшему усвоению знаний, так как с их
использованием станет возможным одновременное подключение
к работе всех органов чувств [2, c.209].

2. Дифференцированный подход
По мнению И.М. Чередова, «дифференцированное
обучение на уроках – это процесс обучения, который
предполагает глубокое изучение индивидуальных особенностей
учащихся, их классификацию по типологическим группам и
организацию работы этих групп над выполнением
специфических учебных заданий, которые способствуют их
умственному и нравственному развитию». Это поможет дать
более обширные знания по умственному развитию каждого
обучающегося.
3. Международная коммуникация
В нынешних вузах часто вместе с говорящими на родном
языке, параллельно обучаются студенты из других стран. Это
позволяет объединять две группы в одну, для достижения
эффекта, когда одни помогают лучше понять другим языковые
особенности родного языка, слыша их разговорный современный
язык.
4. Приобщение студентов к ценностям национальной
культуры и реализация сравнительного подхода.
С помощью изучения иностранной культуры, студенты
смогут лучше воспринимать изучаемый язык, сравнивать его с
 родным и эффективнее осваивать, выделяя особенности
присущие данному языку.
5. Формирование мотивации изучения иностранного
языка у студентов [3, c.125].
Так как внутренняя мотивация студента является крайне
важной и педагогически значимой частью в обучении, основная
задача преподавателя заключается в постоянном ее
поддержании. Этого можно достичь созданием развивающей
образовательной среды комфортной для студента.

Современные проекты обучения иностранным языкам

Что бы наша система образования была современной,
нужно внедрять в нее новые проекты по реорганизации учебного
процесса.
1. Проект внедрения новых технологий в процесс
обучения.
Технологии все больше проникают в нашу повседневную
жизнь, но обучение студентов в вузах не менялось еще со времен
СССР, это плохо влияет на восприятие новой информации,
поэтому стоит начать использовать новейшую технику,
упрощающую восприятие не родного для обучаемых языка.
2. Проект обмена опытом иностранных студентов.
Данный проект позволит студентам со всего мира
приезжать в иную языковую среду, что позволит им лучше
понять культурные и что самое важное языковые особенности
изучаемого языка. Это приведет к обмену знаниями не только в
сфере деятельности студента, но и в языковой [4, c.350].
Современные технологии обучения иностранным языкам.

Технологии обучения – это совокупность средств,

используемых для улучшения восприятия иностранного языка в
процессе обучения.
 1. Аудио технологии - позволят с помощью музыки
лучше запоминать и усваивать слова требуемые по программе
обучения.
2. Видео технологии – на основе видео-передач и
фильмов позволят интерактивно воспринимать иностранную
речь и понимать, где лучше использовать языковые средства
выражения.
3. Игровые технологии – на основе настольных или
видео игр могут помочь не принужденно запоминать фразы и
выражения для использования их в реальной жизни.
4. Интернет технологии – с помощью средств
коммуникации, таких как скайп, позволяют общаться с
носителями языка из другой языковой среды [5, c.330].

Список литературы:
1. Садохин А.П. Теория и практика межкультурной
коммуникации: учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-
ДАНА, 2004. - 271 с.
2. Внедрение компьютерных технологий в
преподавание иностранного языка / Т. А. Полипова. – Санкт-
Петербург : Союз, 2010. – 209 с.
3. Инновационные процессы в педагогической
практике и образовании / под ред. Г. Н. Прозументовой.
Барнаул; Томск: ААЭП, 1997. 125 с.
4. Языковая коммуникация и обучение иностранным
языкам / Э. П. Шубин. – Москва : Просвещение, 2002. – 350 с.
5. Горбунова Е.И., Лобачев С.Л. и др. Организация
дистанционного обучения в вузе: теория и практика / Под ред.
С.Л. Лобачева. Шахты: ЮРГУЭС, 2007. 330 с