Тематическое планирование

9 класс

№ Наименование разделов, тем Количество В том числе, количество часов на проведение

часов Лабораторных опытов Практических работ Контрольных работ
п/п

1 Повторение основных вопросов курса 8 класса 5 1

2 Тема 1. Элементарные основы 48 16 7 2

неорганической химии
3 Тема 2.Первоначальные представления 8
об органических веществах
4 Тема 3. Обобщение знаний по химии за 7
курс основной школы.
итого 68 16 7 3

Планируемые результаты

Название Планируемые результаты Учебно- Формы

темы. исследова контроля
Количество Предметные Метапредметные Личностные тельская
часов и
проектная
деятельно
сть
Повторение Учащийся должен уметь: Учащийся должен уметь: Учащийся должен: Текущий
основных использовать при характеристике превращений веществ понятия: определять цель учебной знать и понимать: контроль
вопросов «химическая реакция», «реакции соединения», «реакции деятельности с помощью основные исторические
курса 8 разложения», «реакции обмена», «реакции замещения», «реакции учителя и самостоятельно, события, связанные с Кр № 1
класса нейтрализации», «экзотермические реакции», «эндотермические искать средства ее развитием химии и
реакции», «обратимые реакции», «необратимые реакции», «окис- осуществления, работая по общества; достижения в
5 часов лительно-восстановительные реакции», «гомогенные реакции», плану, сверять свои области химии и
«гетерогенные реакции», «каталитические реакции», «некатали- действия с целью и при культурные традиции (в
тические реакции», «тепловой эффект химической реакции», необходимости исправлять частности, научные
«скорость химической реакции», «катализатор»;при характеристике ошибки с помощью традиции) своей страны;
атомов понятия: «протон», «нейтрон», «электрон», «химический учителя и самостоятельно; общемировые
элемент», «массовое число», «изотоп», «электронный слой», составлять аннотацию достижения в области
«энергетический уровень», «элементы-металлы», «элементы- текста; химии; основные
неметаллы»; при характеристике веществ понятия «ионная связь», создавать модели с принципы и правила
«ионы», «ковалентная неполярная связь», «ковалентная полярная выделением существенных отношения к природе;
связь», «электроотрицательность», «валентность», «металлическая характеристик объекта и основы здорового
связь»; представлением их в образа жизни и
характеризовать химические элементы 1—3-го периодов по их пространственно- здоровьесберегающих
положению в Периодической системе химических элементов Д. И. графической или знаково- технологий; правила
Менделеева: химический знак, порядковый номер, период, группа, символической форме; поведения в
подгруппа, относительная атомная масса, строение атома (заряд ядра, определять виды чрезвычайных
число протонов и нейтронов в ядре, общее число электронов, классификации ситуациях, связанных с
распределение электронов по электронным слоям, простое вещество, (естественную и искусст- воздействием
формула, название и тип высшего оксида и гидроксида, летучего венную); различных веществ;
водородного соединения (для неметаллов); общие химические осуществлять прямое основные права и
свойства оксидов и гидроксидов; дедуктивное обязанности гражданина
описывать состав и строение атомов элементов с порядковыми доказательство. (в том числе учащегося),
номерами 1—20 в Периодической системе химических элементов Д. связанные с
И. Менделеева; личностным,
составлять схемы распределения электронов по электронным слоям профессиональным и
в электронной оболочке атомов; жизненным
объяснять закономерности изменения свойств химических самоопределением;
элементов (зарядов ядер атомов, числа электронов на внешнем социальную значимость
электронном слое, число заполняемых электронных слоев, радиус и содержание
атома, электроотрицательность, металлические и неметаллические профессий, связанных с
свойства) в периодах и группах (главных подгруппах) химией;
Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева с
точки зрения теории строения атома; испытывать: чувство
определять тип химической связи по формуле вещества; гордости за российскую
классифицировать сложные неорганические вещества по составу на химическую науку и
оксиды, основания, кислоты и соли; основания, кислоты и соли по уважение к истории ее
растворимости в воде; кислоты по основности и содержанию развития; уважение и
кислорода; принятие достижений
определять принадлежность неорганических веществ к одному из химии в мире; любовь к
изученных классов (оксиды, летучие водородные соединения, природе; уважение к
основания, кислоты, соли) по формуле; окружающим
описывать свойства отдельных представителей оксидов (на примере (учащимся, учителям,
воды, углекислого газа, негашеной извести), летучих водородных родителям и др.) —
соединений (на примере хлороводорода и аммиака), оснований (на уметь слушать и
примере гидроксидов натрия, калия и кальция), кислот (на примере слышать партнера,
серной кислоты) и солей (на примере хлорида натрия, карбоната признавать право
кальция, фосфата кальция); каждого на собственное
устанавливать генетическую связь между оксидом и гидроксидом и мнение, принимать
 наоборот; причинно-следственные связи между строением атома, решения с учетом
химической связью и типом кристаллической решетки химических позиций всех
соединений; участников; чувство
проводить расчеты с использованием понятий: «количество прекрасного и
вещества», «молярная масса», «молярный объем газов», «постоянная эстетических чувств на
Авогадро». основе знакомства с
Тема 1. Учащийся должен уметь: Учащийся должен уметь: миром веществ и их Текущий
Элементар давать характеристику химических элементов-металлов (щелочных организовывать учебное превращений; контроль
ные основы металлов, магния, кальция, алюминия, железа) по их положению в взаимодействие в группе самоуважение и
неорганиче Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева (распределять роли, эмоционально- Кр № 2,3
ской химии (химический знак, порядковый номер, период, группа, подгруппа, договариваться друг с положительное
относительная атомная масса, строение атома (заряд ядра, число другом и т. д.); отношение к себе; Пр. №№ 1-7
Пр. №№1-7 протонов и нейтронов в ядре, общее число электронов, предвидеть
распределение электронов по электронным слоям), простое (прогнозировать) признавать:
48 часов вещество, формула, название и тип высшего оксида и гидроксида); последствия коллективных ценность здоровья
химических элементов-неметаллов (водорода, галогенов, кислорода, решений; (своего и других
серы, азота, фосфора, углерода, кремния) по их положению в понимать причины своего людей); необходимость
Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева неуспеха и находить самовыражения,
(химический знак, порядковый номер, период, группа, подгруппа, способы выхода из этой самореализации,
относительная атомная масса, строение атома (заряд ядра, число ситуации; социального признания;
протонов и нейтронов в ядре, общее число электронов, работать по составленному
распределение электронов по электронным слоям), простое плану, используя наряду с осознавать: готовность
вещество, формула, название и тип высшего оксида и гидроксида, основными и (или неготовность) к
формула и характер летучего водородного соединения); дополнительные средства самостоятельным
характеризовать строение, общие физические и химические свойства (справочную литературу, поступкам и действиям,
простых веществ-металлов и простых веществ-неметаллов; сложные приборы, ответственность за их
называть соединения металлов и неметаллов, составлять их формулы средства ИКТ); результаты; готовность
по названию; в диалоге с учителем (или неготовность)
описывать общие химические свойства металлов и неметаллов с учиться вырабатывать открыто выражать и
помощью естественного (русского или родного) языка и языка критерии оценки и отстаивать свою
химии; определять степень позицию и критично
составлять молекулярные уравнения реакций, характеризующих успешности выполнения относиться к своим
химические свойства металлов и их соединений, а также своей работы и работы поступкам;
электронные уравнения процессов окисления-восстановления; всех, исходя из
уравнения электролитической диссоциации; молекулярные, полные и имеющихся критериев проявлять:
сокращенные ионные уравнения реакций с участием электролитов; совершенствовать экологическое сознание;
устанавливать причинно-следственные связи между строением критерии оценки и доброжелательность,
атома, химической связью, типом кристаллической решетки пользоваться ими в ходе доверие и
металлов и неметаллов и их соединений, их общими физическими и оценки и самооценки; внимательность к
химическими свойствами; отстаивать свою точку людям, готовность к
описывать химические свойства щелочных и щелочноземельных зрения, аргументируя ее; сотрудничеству и
металлов, алюминия, железа, и их соединений, водорода, галогенов, подтверждать аргументы дружбе, оказанию
кислорода, серы, азота, фосфора, графита, алмаза, кремния и их фактами; критично помощи тем, кто в ней
соединений с помощью естественного (русского или родного) языка относиться к своему нуждается;
 и языка химии; мнению; слушать других, обобщенный,
выполнять, наблюдать и описывать химический эксперимент по пытаться принимать устойчивый и
распознаванию важнейших катионов металлов, гидроксид- ионов; другую точку зрения, быть избирательный
ионов водорода и аммония, сульфат-, карбонат-, силикат-, фосфат-, готовым изменить свою познавательный
хлорид-, бромид-, иодид-ионов; точку зрения; интерес, инициативу и
описывать химический эксперимент с помощью естественного с помощью учителя любознательность в
(русского или родного) языка и языка химии; отбирать для решения изучении мира веществ
обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными учебных задач не- и реакций;
приборами в соответствии с правилами техники безопасности; обходимые словари, целеустремленность и
делать вводы по результатам проведенного эксперимента; энциклопедии, настойчивость в
проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций, справочники, электронные достижении целей,
протекающих с участием металлов, неметаллов и их соединений. диски; готовность к
сопоставлять и отбирать преодолению
информацию, полученную трудностей;
из различных источников убежденность в
(словари, энциклопедии, возможности познания
справочники, электронные природы,
диски, сеть Интернет); необходимости
представлять информацию разумного
в виде таблиц, схем, использования
опорного конспекта, в том достижений науки и
числе с применением технологий для
средств ИКТ; развития общества;
оформлять свои мысли в
устной и письменной речи уметь: устанавливать
с учетом своих учебных и связь между целью
жизненных речевых изучения химии и тем,
ситуаций, в том числе с для чего она
применением средств осуществляется
ИКТ; (мотивами); выполнять
составлять рецензию на корригирующую
текст; осуществлять самооценку,
доказательство от заключающуюся в
противного. контроле за процессом
определять исходя из изучения химии и
учебной задачи внесении необходимых
необходимость исполь- коррективов,
зования наблюдения или соответствующих
эксперимента. этапам и способам
Тема 2 Учащийся должен уметь: Учащийся должен уметь: изучения курса химии;
Первонача называть органические вещества по их формуле: метан, этан, использовать умения и выполнять
льные этилен, метанол, этанол, глицерин, уксусная кислота, аминоуксусная навыки ретроспективную
представле кислота, стеариновая кислота, олеиновая кислота, глюкоза; различных видов самооценку,
ния об оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на познавательной заключающуюся в
органическ организм человека; деятельности, применять
их грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни; основные методы познания
веществах определять возможность протекания реакций некоторых (системно-
представителей органических веществ с кислородом, водородом, информационный анализ,
9 часов металлами, основаниями, галогенами. моделирование) для
Тема 3. изучения различных
Обобщение сторон окружающей
знаний по действительности;
химии за использовать основные
курс интеллектуальные
основной операции:
школы. формулирование гипотез,
анализ и синтез, сравнение,
6 часов обобщение,
систематизация, выявление
причинно-следственных
связей, поиск аналогов;
определять цели и задачи
деятельности, выбирать
средства реализации цели и
применять их на практике;
использовать различные
источники для получения
химической информации.
оценке процесса и
результата изучения
курса химии основной
школы, подведении
итогов на основе
соотнесения целей и
результатов; строить
жизненные и
профессиональные
планы с учетом
конкретных социально-
исторических,
политических и
экономических условий;
осознавать собственные
ценности и соответствие
их принимаемым в
жизни решениям; вести
диалог на основе
равноправных
отношений и взаимного
уважения; выделять
нравственный аспект
поведения и соотносить
поступки (свои и других
людей) и события с
принятыми этическими
нормами; в пределах
своих возможностей
противодействовать
действиям и влияниям,
представляющим угрозу
жизни, здоровью и
безопасности личности
и общества.
 Содержание учебного предмета 9 класс (из фгосреестра)

№№ Название тем Содержание темы Химический эксперимент

Количество часов
1 Повторение Строение атома: ядро, энергетический уровень. Состав ядра атома: Демонстрации.
основных протоны, нейтроны. Периодический закон Д.И. Менделеева. Периодическая система химических элементов Д. И.
вопросов курса 8 Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Менделеева.
класса Физический смысл атомного (порядкового) номера химического
(5 часов) элемента, номера группы и периода периодической системы. Строение
энергетических уровней атомов первых 20 химических элементов
периодической системы Д.И. Менделеева. Закономерности изменения
свойств атомов химических элементов и их соединений на основе
положения в периодической системе Д.И. Менделеева и строения атома.
Значение Периодического закона Д.И. Менделеева.
Ковалентная химическая связь: неполярная и полярная. Ионная связь.
Металлическая связь. Оксиды, основания, кислоты, соли: классификация,
номенклатура. Индикаторы. Изменение окраски индикаторов в различных
средах.
Химические уравнения. Коэффициенты. Реакции ионного обмена.
Условия протекания реакций ионного обмена. Окислитель.
Восстановитель. Сущность окислительно-восстановительных реакций.
Генетическая связь между классами неорганических соединений.

Вычисления по химическим уравнениям количества, объема, массы

вещества по количеству, объему, массе реагентов или продуктов реакции.
2 Тема 1 Положение металлов в периодической системе химических элементов Демонстрации
Элементарные Д.И. Менделеева. Металлы в природе и общие способы их получения. Взаимодействие натрия и кальция с водой. Горение
основы Общие физические свойства металлов. Общие химические свойства магния.
неорганической металлов: реакции с неметаллами, кислотами, солями. Образцы неметаллов.
химии Электрохимический ряд напряжений металлов. Щелочные металлы и их Аллотропия серы.
(48 часов) соединения. Щелочноземельные металлы и их соединения. Алюминий. Получение хлороводорода и его растворение в воде.
Амфотерность оксида и гидроксида алюминия. Железо. Соединения Распознавание соединений хлора.
железа и их свойства: оксиды, гидроксиды и соли железа (II и III). Кристаллические решетки алмаза и графита.
Получение аммиака.
Положение неметаллов в периодической системе химических элементов
Д.И. Менделеева. Общие свойства неметаллов. Лабораторные опыты
Кислород – химический элемент и простое вещество. Озон. Состав 1. Знакомство с образцами металлов и сплавов (работа с
воздуха. Физические и химические свойства кислорода. Получение и коллекциями).
применение кислорода. Тепловой эффект химических реакций. Понятие 2. Растворение железа и цинка в соляной кислоте.
об экзо- и эндотермических реакциях. Водород – химический элемент и 3. Вытеснение одного металла другим из раствора соли.
простое вещество. Физические и химические свойства водорода. 4. Распознавание катионов калия, кальция, бария.
Получение водорода в лаборатории. Получение водорода в 5. Знакомство с соединениями алюминия.
промышленности. Применение водорода. Понятие о водородной связи и 6. Получение гидроксида алюминия и исследование
ее влиянии на физические свойства веществ на примере воды. Закон его свойств.
 Авогадро. Молярный объем газов. Качественные реакции на 7. Знакомство с рудами железа.
газообразные вещества (кислород, водород). Объемные отношения газов 8. Знакомство с образцами природных соединений
при химических реакциях. неметаллов -
Галогены: физические и химические свойства. Соединения галогенов: хлоридами.
хлороводород, хлороводородная кислота и ее соли. Сера: физические и 9. Распознавание хлорид - анионов.
химические свойства. Соединения серы: сероводород, сульфиды, оксиды 10. Знакомство с образцами природных соединений
серы. Серная, сернистая и сероводородная кислоты и их соли. Азот: неметаллов -
физические и химические свойства. Аммиак. Соли аммония. Оксиды сульфидами, сульфатами.
азота. Азотная кислота и ее соли. Фосфор: физические и химические 11. Распознавание сульфат – анионов.
свойства. Соединения фосфора: оксид фосфора (V), ортофосфорная 12. Распознавание катионов аммония.
кислота и ее соли. Углерод: физические и химические свойства. 13.Знакомство с образцами природных соединений
Аллотропия углерода: алмаз, графит, карбин, фуллерены. Соединения неметаллов -
углерода: оксиды углерода (II) и (IV), угольная кислота и ее соли. нитратами.
Кремний и его соединения. 14. Знакомство с образцами природных соединений
неметаллов -
карбонатами.
15. Распознавание карбонат - анионов.
16. Знакомство с образцами природных соединений
неметаллов -
силикатами.

Практическая работа № 1
Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и
их соединения».
Практическая работа № 2
Получение водорода и изучение его свойств.
Практическая работа № 3
Получение кислорода и изучение его свойств.
Практическая работа № 4
Получение аммиака и изучение его свойств.
Практическая работа № 5
Получение углекислого газа и изучение его свойств.
Практическая работа № 6
Качественные реакции на ионы в растворе.
Практическая работа № 7
Решение экспериментальных задач по теме «Неметаллы
IV-VII групп и их соединений».
3 Тема 2 Первоначальные сведения о строении органических веществ. Демонстрации
Первоначальные Углеводороды: метан, этан, этилен. Источники углеводородов: природный Образцы нефти, каменного угля и продуктов их
представления газ, нефть, уголь. Кислородсодержащие соединения: спирты (метанол, переработки.
об органических этанол, глицерин), карбоновые кислоты (уксусная кислота, Модели молекул органических соединений.
веществах аминоуксусная кислота, стеариновая и олеиновая кислоты). Биологически Горение углеводородов и обнаружение продуктов их
(8 часов) важные вещества: жиры, глюкоза, белки. Химическое загрязнение горения.
окружающей среды и его последствия. Образцы изделий из полиэтилена.
 Качественные реакции на этилен, белки, крахмал.
4 Тема 3. Проблема безопасного использования веществ и химических реакций в
Обобщение повседневной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества.
знаний по химии Бытовая химическая грамотность.
за курс основной
школы.
(7 часов)

ие.

Промежуточная аттестация проходит в форме интегрированного зачета, который включает в себя результаты внутришкольного мониторинга (ВМ)
за каждую четверть и является среднеарифметическим значением.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ В 9 КЛАССЕ

№п/ Тема урока Элементы содержания Эксперимент Виды деятельности обучающихся Формы Д/З Дата
п образования (демонстрации, контро-
лабораторный ля
опыт)
Повторение основных вопросов курса 8 класса (5 часов)
1/1 Характеристика Закономерности изменения в Характеристика химических элементов 1-3-го периодов по их
химического периодах и А группах свойств положению в Периодической системе химических элементов Д. И.
элемента на основа- атомов, простых веществ и Менделеева.
нии его положения в соединений химических Создание моделей с выделением существенных характеристик
Периодической элементов. Характеристика объекта и представлением их в пространственно-графической или
системе Д. И. элемента по его положению в знаково-символической форме.
Менделеева.
Периодической системе
химических элементов Д. И.
Менделеева.

2/2 Характеристика Свойства оксидов, кислот, Составление молекулярных, полных и сокращенных ионных
химического оснований и солей в свете уравнений реакций.
элемента по теории электролитической
кислотно-основным диссоциации и окисления-вос-
свойствам становления.
образуемыхим
соединений.
3/3 Классификация Обобщение сведений о Определения понятий «химическая реакция», «реакции
химических реакций химических реакциях. соединения», «реакции разложения», «реакции обмена», «реакции
по различным Классификация химических замещения», «реакции нейтрализации», «экзотермические реакции»,
признакам реакций по различным «эндотермические реакции», «обратимые реакции», «необратимые
признакам: «число и состав реакции», «окислительно-восстановительные реакции»,
реагирующих и образующихся «каталитические реакции», «некаталитические реакции», «тепловой
веществ», «тепловой эффект», эффект химической реакции».
«направление», «изменение Характеристика химических реакций по различным признакам.
степеней окисления элементов, Составление молекулярных, полных и сокращенных ионных
образующих реагирующие уравнений реакций.
вещества», «использование Определение окислителя и восстановителя, окисления и
катализатора». восстановления.
Описание реакций между веществами с помощью естественного
(русского или родного) языка и языка химии.
Представление информации по теме «Классификация химических
реакций» в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с
применением средств ИКТ.
4/4 Вычисления по Расчеты по химическим Проведение расчетов по химическим уравнениям на нахождение
химическим уравнениям. Решение задач на количества, массы или объема продукта реакции по количеству,
уравнениям. нахождение количества, массы массе или объему исходного вещества.
или объема продукта реакции
по количеству, массе или
объемуисходного вещества.
5/5 Контрольная работа Контроль
№ 1 по теме ная работа
«Повторение №1
основных вопросов
курса 8 класса».

Тема 1. Элементарные основы неорганической химии (48 часов)

1/6 Работа над Положение металлов в Л-1 Знакомство с Определение понятия «металлы».
ошибками. Периодической системе образцами металлов Составление характеристики химических элементов- металлов по их
Положение химических элементов Д. И. и сплавов (работа с положению в Периодической системе химических элементов Д. И.
элементов- металлов Менделеева. Металлическая коллекциями). Менделеева. Характеристика строения и общих физических свойств
в Периодической кристаллическая решетка и простых веществ-металлов.
системе Д. И. металлическая химическая Объяснение зависимости свойств (или предсказание свойств)
Менделеева и связь. Общие физические химических элементов-металлов от положения в Периодической
особенности свойства металлов. системе химических элементов Д. И. Менделеева.
строения их атомов. Установление причинно-следственных связей между строением
Физические свойства атома, химической связью, типом кристаллической решетки
металлов. Сплавы. металлов и их общими физическими свойствами.
Наблюдение и описание химического эксперимента.
2/7 Химические Химические свойства металлов Д. Характеристика химических свойств простых веществ-металлов.
свойства металлов. как восстановителей (на Взаимодей Объяснение зависимости свойств (или предсказание свойств)
примере взаимодействия ствие химических элементов-металлов от положения в Периодической
металлов с неметаллами и с натрия и системе химических элементов Д. И. Менделеева.
водой). кальция с Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства металлов и их соединений, электронных
водой.
уравнений процессов окисления-восстановления.
Горение
Установление причинно-следственных связей между строением
магния. атома, химической связью, типом кристаллической решетки
металлов и их химическими свойствами.
3/8 Электрохимический Химические свойства металлов Л-2 Растворение Определение понятия «ряд активности металлов». Объяснение
ряд напряжений в свете их положения в железа и цинка в зависимости свойств (или предсказание свойств) простых веществ-
металлов. электрохимическом ряду соляной кислоте. металлов от положения их в электрохимическом ряду напряжений
напряжений металлов. металлов.
Л-3 Вытеснение Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
одного металла химические свойства металлов и их соединений: уравнений
другим из раствора электролитической диссоциации; молекулярных, полных и сокра-
соли. щенных ионных уравнений реакций с участием электролитов.
Наблюдение и описание химического эксперимента.
Представление информации в виде таблиц, схем, опорного
конспекта, в том числе с применением средств ИКТ.
4/9 Металлы в природе. Металлы в природе. Общие Составление молекулярных уравнений реакций и электронных
Общие способы их способы их получения. уравнений процессов окисления-восстановления, характеризующих
получения. способы получения металлов.
Подбор (с помощью учителя) словарей, энциклопедий,
справочников, электронных дисков и других источников
информации, необходимых для решения учебных задач.
Сопоставление информации, полученной из различных источников.
5/10 Коррозия металлов. Коррозия металлов и способы
борьбы с ней.
6/11 Щелочные металлы. Общая характеристика
щелочных металлов.Строение
атомов. Щелочные металлы —
простые вещества.
7/12 Соединения Важнейшие соединения
щелочных металлов. щелочных металлов —
оксиды, гидроксиды, соли
(хлориды, карбонаты,
сульфаты, нитраты) - их
свойства и применение в на-
родном хозяйстве.
8/13 Щелочноземельные Общая характеристика
металлы. элементов главной подгруппы
II А группы. Строение атомов.
Щелочноземельные металлы
— простые вещества.
Определения понятия «коррозия».
Иллюстрация понятия «коррозия» примерами процессов,
происходящих с различными металлами.
Характеристика способов защиты металлов от коррозии.
Определение понятия «щелочные металлы». Составление
характеристики щелочных металлов по их положению в
Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.
Характеристика строения и общих физических и химических
свойств щелочных металлов. Объяснение зависимости свойств (или
предсказание свойств) щелочных металлов от положения в Пери-
одической системе химических элементов Д. И. Менделеева.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства щелочных металлов: электронных уравнений
процессов окисления-восстановления; уравнений элек-
тролитической диссоциации; молекулярных, полных и сокращенных
ионных уравнений реакций с участием электролитов.
Установление причинно-следственных связей между строением
атома, химической связью, типом кристаллической решетки
щелочных металлов и их химическими свойствами.
Характеристика физических и химических свойств оксидов и
гидроксидов щелочных металлов. Объяснение зависимости свойств
(или предсказание свойств) щелочных металлов от положения в
Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства соединений щелочных металлов: уравнений
электролитической диссоциации; молекулярных, полных и
сокращенных ионных уравнений реакций с участием электролитов.
Вычисления по химическим формулам и уравнениям реакций,
протекающих с участием щелочных металлов и их соединений.
Л-4 Распознавание Определение понятия «щелочноземельные металлы». Составление
катионов калия, характеристики щелочноземельных металлов по их положению в
кальция, бария. Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.
Характеристика строения и общих физических и химических
свойств щелочноземельных металлов.
Объяснение зависимости свойств (или предсказание свойств)
щелочноземельных металлов от положения в Периодической
системе химических элементов Д. И. Менделеева.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства щелочноземельных металлов: электронных
уравнений процессов окисления-восстановления; уравнений
электролитической диссоциации; молекулярных, полных и
сокращенных ионных уравнений реакций с участием электролитов.
Установление причинно-следственных связей между строением
атома, химической связью, типом кристаллической решетки
щелочноземельных металлов и их химическими свойствами.
Наблюдение и описание химического эксперимента.
9/14 Соединения Важнейшие соединения
щелочноземельных щелочноземельных металлов
металлов. — оксиды, гидроксиды и соли
(хлориды, карбонаты,
нитраты, сульфаты, фосфаты),
их свойства и применение в
народном хозяйстве.
10/15 Алюминий. Алюминий.Строение атома,
физические и химические
свойства простого вещества.
Применение алюминия.
11/16 Соединения Соединения алюминия —
алюминия. оксид и гидроксид, их
амфотерный характер.
Важнейшие соли алюминия.
Применение соединений
алюминия.
12/17 Железо. Железо.Строение атома,
физические и химические
свойства простого вещества.
Значение железа для
народного хозяйства.
Характеристика физических и химических свойств оксидов и
гидроксидов щелочноземельных металлов.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства соединений щелочноземельных металлов:
уравнений электролитической диссоциации; молекулярных, полных
и сокращенных ионных уравнений реакций с участием
электролитов.
Вычисления по химическим формулам и уравнениям реакций,
протекающих с участием щелочноземельных металлов и их
соединений.
Составление характеристики алюминия по его положению в
Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.
Характеристика строения, физических и химических свойств
алюминия.
Объяснение зависимости свойств (или предсказание свойств)
алюминия от положения в Периодической системе химических
элементов Д. И. Менделеева.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства алюминия: электронных уравнений процессов
окисления-восстановления; уравнений электролитической
диссоциации; молекулярных, полных и сокращенных ионных
уравнений реакций с участием электролитов.
Установление причинно-следственных связей между строением
атома, химической связью, типом кристаллической решетки
алюминия и его химическими свойствами.
Л-5 Знакомство с Характеристика физических и химических свойств оксида и
соединениями гидроксида алюминия.
алюминия. Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства соединений алюминия: уравнений
Л-6 Получение электролитической диссоциации; молекулярных, полных и со-
гидроксида кращенных ионных уравнений реакций с участием электролитов.
алюминия и ис- Вычисления по химическим формулам и уравнениям реакций,
следование его протекающих с участием алюминия и его соединений.
свойств. Наблюдение и описание химического эксперимента.
Составление характеристики железа по его положению в
Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.
Характеристика строения, физических и химических свойств
железа.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства железа: электронных уравнений процессов
окисления-восстановления; уравнений электролитической
диссоциации; молекулярных, полных и сокращенных ионных
уравнений реакций с участием электролитов.
Установление причинно-следственных связей между строением
атома, химической связью, типом кристаллической решетки железа
и его химическими свойствами.
13/18 Соединения железа. Соединения железа и их Л-7 Знакомство с Характеристика физических и химических свойств оксидов и
свойства: оксиды, гидроксиды рудами железа. гидроксидов железа.
и соли железа (II и Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
III).Значение соединений химические свойства соединений железа: электронных уравнений
железа для народного процессов окисления-восстановления; уравнений электроли-
хозяйства. тической диссоциации; молекулярных, полных и сокращенных
ионных уравнений реакций с участием электролитов.
Наблюдение и описание химического эксперимента.
Вычисления по химическим формулам и уравнениям реакций,
протекающих с участием железа и его соединений.
14/19 Практическая работа Экспериментальное Экспериментальное исследование свойств металлов и их Практичес
№ 1 «Решение исследование свойств соединений, решение экспериментальных задач по теме «Металлы». кая работа
экспериментальных металлов Работа с лабораторным оборудованием и нагревательными №1
задач по теме и их соединений. приборами в соответствии с правилами техники безопасности.
«Металлы и их Наблюдение свойств металлов и их соединений и явлений,
соединения». происходящих с ними.
Описание химического эксперимента с помощью естественного
(русского или родного) языка и языка химии.
Формулирование выводов по результатам проведенного
эксперимента.
Определение (исходя из учебной задачи) необходимости
использования наблюдения или эксперимента.
15/20 Обобщение и Представление информации по теме «Металлы» в виде таблиц,
систематизация схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ.
знаний по теме Понимание причин своего неуспеха и нахождение способов выхода
«Металлы». из этой ситуации.
16/21 Контрольная работа Контроль
№ 2 по теме ная работа
«Металлы». №2
17/22 Решение расчетных Вычисления по химическим формулам и уравнениям реакций,
задач по теме протекающих с участием металлов и их соединений, количества
«Металлы и их вещества, массы, объёма по количеству вещества, массе, объёму
соединения». реагентов.
18/23 Общая характе- Общая характеристика Д Образцы Определения понятий «неметаллы», «галогены», «аллотропные
ристика неметаллов. неметаллов: положение в неметалл видоизменения».
Периодической системе ов. Характеристика химических элементов-неметаллов: строение,
химических элементов Д. И. физические свойства неметаллов. Составление названий соединений
Менделеева, особенности неметаллов по формуле и их формул по названию.
строения атомов, Объяснение зависимости свойств (или предсказывание свойств)
электроотрицательность (ЭО) химических элементов-неметаллов от положения в Периодической
как мера «неметалличности», системе химических элементов Д. И. Менделеева.
ряд ЭО. Аллотропия. Установление причинно-следственных связей между строением
Физические свойства атома, химической связью, типом кристаллической решетки
неметаллов. неметаллов и их соединений, их физическими свойствами.
В диалоге с учителем выработка критериев оценки и определение
степени успешности выполнения своей работы и работы всех,
исходя из имеющихся критериев, совершенствование критериев
оценки и их использование в ходе оценки и самооценки.
19/24 Водород. Водород – химический
элемент и простое вещество.
Физические и химические
свойства водорода. Получение
водорода в лаборатории.
Получение водорода в
промышленности. Применение
водорода.
20/25 Кислород. Кислород – химический
элемент и простое вещество.
Озон. Состав воздуха.
Физические и химические
свойства кислорода.
Получение и применение
кислорода.
21/26 Практическая работа Получение, собирание и
№ 2 «Получение распознавание газов кислорода
водорода и изучение и водорода.
его свойств».
Практическая работа
№ 3 «Получение
кислорода и
изучение его
свойств».
22/27 Вода. Вода.Строение молекулы.
Понятие о водородной связи и
ее влиянии на физические
свойства веществ на примере
воды.
Химические свойства воды.
Круговорот воды в природе.
Дистиллированная вода, ее
получение и применение.
Характеристика водорода: строение, физические и химические
свойства, получение и применение. Составление названий
соединений водорода по формуле и их формул по названию.
Объяснение зависимости свойств (или предсказывание свойств)
водорода от положения в Периодической системе химических
элементов Д. И. Менделеева. Составление молекулярных уравнений
реакций, характеризующих химические свойства водорода, элек-
тронных уравнений процессов окисления-восстановления;
молекулярных, полных и сокращенных ионных уравнений реакций с
участием электролитов. Установление причинно-следственных
связей между строением атома, химической связью, типом крис-
таллической решетки водорода, его физическими и химическими
свойствами.
Выполнение расчетов по химическим формулам и уравнениям
реакций, протекающих с участием водорода и его соединений.
Характеристика кислорода: строение, аллотропия, физические и
химические свойства, получение и применение аллотропных
модификаций. Составление названий соединений кислорода по
формуле и их формул по названию. Объяснение зависимости
свойств (или предсказывание свойств) кислорода от положения в
Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства кислорода, электронных уравнений процессов
окисления- восстановления.
Установление причинно-следственных связей между строением
атома, химической связью, типом кристаллической решетки
кислорода, его физическими и химическими свойствами.
Выполнение расчетов по химическим формулам и уравнениям
реакций, протекающих с участием кислорода.
Работа с лабораторным оборудованием и нагревательными Практичес
приборами в соответствии с правилами техники безопасности. кая работа
Наблюдение за свойствами кислорода, водорода и явлениями, №2
происходящими с ними.
Описание химического эксперимента с помощью естественного Практичес
(русского или родного) языка и языка химии. кая работа
Формулирование выводов по результатам проведенного №3
эксперимента.
Организация учебного взаимодействия в группе.
Характеристика воды: состав, физические и химические свойства,
нахождение в природе и применение. Составление молекулярных
уравнений реакций, характеризующих химические свойства воды,
электронных уравнений процессов окисления- восстановления.
Установление причинно-следственных связей между химической
связью, типом кристаллической решетки воды, ее физическими и
химическими свойствами.
Выполнение расчетов по химическим формулам и уравнениям
реакций, протекающих с участием воды.
23/28 Галогены. Общая характеристика
галогенов.Строение атомов.
Простые вещества и их
свойства. Применение га-
логенов и их соединений в
народном хозяйстве.
24/29 Соединения Основные соединения
галогенов. галогенов: галогеноводороды,
соли галогеноводородных
кислот.
25/30 Сера. Сера: физические и
химические свойства.
Аллотропия, применение.
Л- 8 Знакомство с Характеристика галогенов: строение, физические и химические
образцами свойства, получение и применение. Составление названий
природных соединений галогенов по формуле и их формул по названию.
соединений Объяснение зависимости свойств (или предсказывание свойств)
неметаллов - галогенов от положения в Периодической системе химических
хлоридами. элементов Д. И. Менделеева. Составление молекулярных уравнений
реакций, характеризующих химические свойства галогенов,
электронных уравнений процессов окисления- восстановления.
Установление причинно-следственных связей между строением
атома, химической связью, типом кристаллической решетки
галогена, его физическими и химическими свойствами.
Д Характеристика соединений галогенов: состав, физические и
Получени химические свойства, получение и применение.
е Составление названий соединений галогенов по формуле и их
формул по названию.
хлоровод Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
орода и химические свойства соединений галогенов, электронных
его уравнений процессов окисления-восстановления; уравнений
растворе электролитической диссоциации; молекулярных, полных и
сокращенных ионных уравнений реакций с участием электролитов.
ние в
Установление причинно-следственных связей между химической
воде. связью, типом кристаллической решетки соединений галогенов, их
физическими и химическими свойствами.
Д Наблюдение и описание химического эксперимента по
Распозна распознаванию хлорид-ионов.
вание Выполнение расчетов по химическим формулам и уравнениям
соединен реакций, протекающих с участием соединений галогенов.
ий хлора.
Л-9 Распознавание
хлорид - анионов.
Д Аллотропия серы Характеристика серы: строение, аллотропия, физические и
химические свойства, получение и применение.
Составление названий соединений серы по формуле и их формул по
названию.
Объяснение зависимости свойств (или предсказывание свойств)
серы от положения в Периодической системе химических элементов
Д. И. Менделеева.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства серы, электронных уравнений процессов
окисления- восстановления.
Установление причинно-следственных связей между строением
атома, химической связью, типом кристаллической решетки серы, ее
физическими и химическими свойствами.
Наблюдение химического эксперимента.
Выполнение расчетов по химическим формулам и уравнениям
реакций, протекающих с участием серы.
26/31 Соединения серы. Соединения серы:
сероводород, сульфиды,
оксиды серы.
27/32 Серная кислота как Серная кислота как электролит
электролит и её соли. и ее соли, их применение в
народном хозяйстве.
26/33 Серная кислота как Серная кислота как
окислитель. окислитель. Производство
Получение серной серной кислоты и ее приме-
кислоты. нение.
29/34 Азот Азот: строение атома и
молекулы, свойства простого
вещества.
Л-10Знакомство с Характеристика соединений серы: состав, физические и химические
образцами природ- свойства, получение и применение.
ных соединений Составление названий соединений серы по формуле и их формул по
неметаллов - названию.
сульфидами, Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
сульфатами. химические свойства соединений серы, электронных уравнений
процессов окисления-восстановления; уравнений
электролитической диссоциации; молекулярных, полных и
сокращенных ионных уравнений реакций с участием электролитов.
Установление причинно-следственных связей между химической
связью, типом кристаллической решетки соединений серы, их
физическими и химическими свойствами
Л-11 Распознавание Характеристика серной кислоты: состав, физические и химические
сульфат – анионов. свойства как электролита.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства серной кислоты, электронных уравнений
процессов окисления- восстановления; молекулярных, полных и
сокращенных ионных уравнений реакций с участием электролитов.
Установление причинно-следственных связей между химической
связью, типом кристаллической решетки серной кислоты, ее
физическими и химическими свойствами.
Наблюдение и описание химического эксперимента по
распознаванию сульфат-ионов.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства серной кислоты как окислителя, электронных
уравнений процессов окисления-восстановления.
Характеристика получения и применения серной кислоты.
Выполнение расчетов по химическим формулам и уравнениям
реакций, протекающих с участием серной кислоты.
Характеристика азота: строение, физические и химические свойства,
получение и применение. Составление названий соединений азота
по формуле и их формул по названию.
Объяснение зависимости свойств (или предсказывание свойств)
азота от положения в Периодической системе химических
элементов Д. И. Менделеева.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства азота, электронных уравнений процессов
окисления-восстановления.
Установление причинно-следственных связей между строением
атома, химической связью, типом кристаллической решетки азота,
его физическими и химическими свойствами.
Выполнение расчетов по химическим формулам и уравнениям
реакций, протекающих с участием азота.
30/35 Аммиак Аммиак: строение, свойства, Д. Характеристика аммиака: состав, физические и химические
получение и применение. Получени свойства, получение и применение.
е Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
аммиака. химические свойства аммиака, электронных уравнений процессов
окисления-восстановления.
Установление причинно-следственных связей между химической
связью, типом кристаллической решетки аммиака и его
физическими и химическими свойствами.
Наблюдение химического эксперимента.
Выполнение расчетов по химическим формулам и уравнениям
реакций, протекающих с участием аммиака.
31/36 Соли аммония. Соли аммония, их получение, Л-12 Распознавание Составление названий солей аммония по формуле и их формул по
свойства и применение. катионов аммония. названию.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства солей аммония; уравнений электролитической
диссоциации; молекулярных, полных и сокращенных ионных
уравнений реакций с участием электролитов.
Установление причинно-следственных связей между химической
связью, типом кристаллической решетки солей аммония и их
физическими и химическими свойствами.
Наблюдение и описание химического эксперимента по
распознаванию катионов аммония.

32/37 Практическая Получение, собирание и Работа с лабораторным оборудованием и нагревательными Практичес

работа № 4 распознавание аммиака. приборами в соответствии с правилами техники безопасности. кая работа
«Получение аммиака Наблюдение за свойствами аммиака и солей аммония, явлениями, №4
и изучение его происходящими с ними. Описание химического эксперимента с
свойств». помощью естественного (русского или родного) языка и языка
химии.
Формулирование выводов по результатам проведенного
эксперимента.
Организация учебного взаимодействия в группе.
33/38 Оксиды азота. Оксиды азота (II) и (IV). Характеристика оксидов азота: состав, физические и химические
Азотная кислота как Азотная кислота как свойства, получение и применение. Составление названий оксидов
электролит. электролит, ее свойства и азота по формуле и их формул по названию.
применение. Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства оксидов азота, электронных уравнений
процессов окисления- восстановления; молекулярных, полных и
сокращенных ионных уравнений реакций с участием электролитов.
Установление причинно-следственных связей между химической
связью, типом кристаллической решетки оксидов азота и их
физическими и химическими свойствами.
Характеристика азотной кислоты: состав, физические и химические
свойства как электролита, применение.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства азотной кислоты, электронных уравнений
процессов окисления- восстановления; молекулярных, полных и
сокращенных ионных уравнений реакций с участием электролитов.
Установление причинно-следственных связей между химической
 связью, типом кристаллической решетки азотной кислоты, ее
физическими и химическими свойствами.
34/39 Азотная кислота как Азотная кислота как Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
окислитель. окислитель. химические свойства азотной кислоты как окислителя, электронных
уравнений процессов окисления-восстановления.
Выполнение расчетов по химическим формулам и уравнениям
реакций, протекающих с участием азотной кислоты.
35/40 Соли азотной Нитраты и нитриты, проблема Л-13 Знакомство с Характеристика нитратов и нитритов: состав, физические и
кислоты. их содержания в образцами природ- химические свойства, получение и применение. Составление
сельскохозяйственной ных соединений названий солей азотной кислоты по их формулам и наоборот -
продукции. Азотные неметаллов- формул по названию.
удобрения. нитратами Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства нитратов, электронных уравнений процессов
окисления-восстановления; молекулярных, полных и сокращенных
ионных уравнений реакций с участием электролитов.
36/41 Фосфор. Фосфор: строение атома, Характеристика фосфора: строение, физические и химические
аллотропия, свойства белого и свойства, получение и применение.
красного фосфора, их Объяснение зависимости свойств (или предсказывание свойств)
применение. фосфора от положения в Периодической системе химических
элементов Д. И. Менделеева.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства фосфора, электронных уравнений процессов
окисления-восстановления;
Установление причинно-следственных связей между строением
атома, химической связью, типом кристаллической решетки
фосфора, его физическими и химическими свойствами.
37/42 Соединения Соединения фосфора: оксид Составление названий соединений фосфора по формуле и их
фосфора. фосфора (V), ортофосфорная формул по названию.
кислота и её соли. Фосфорные Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
удобрения. химические свойства соединений фосфора; уравнений электро-
литической диссоциации; молекулярных, полных и сокращенных
ионных уравнений реакций с участием электролитов.
38/43 Углерод. Углерод: строение атома, Д. Кристалличес- Характеристика углерода: строение, аллотропия, физические и
физические и химические кие решетки алмаза химические свойства, получение и применение.
свойства. Аллотропия и графита. Составление названий соединений углерода по формуле и их
углерода: алмаз, графит, формул по названию.
карбин, фуллерены. Объяснение зависимости свойств (или предсказывание свойств)
углерода от положения в Периодической системе химических
элементов Д. И. Менделеева. Составление молекулярных уравнений
реакций, характеризующих химические свойства углерода,
электронных уравнений процессов окисления-восстановления.
Установление причинно-следственных связей между строением
атома, химической связью, типом кристаллической решетки
углерода, его физическими и химическими свойствами.
39/44 Оксиды углерода. Оксиды углерода (II) и (IV), их
свойства и применение.
40/45 Угольная кислота и Угольная кислота. Карбонаты:
ее соли. кальцит, сода, поташ, их
значение в природе и жизни
человека.
41/46 Практическая работа Получение, собирание и
№ 5 «Получение распознавание углекислого
углекислого газа и газа.
изучение его
свойств».
42/47 Кремний Кремний: строение атома,
свойства и применение.
43/48 Соединения Оксид кремния (IV), его
кремния. Силикатная природные разновидности.
промышленность Силикаты. Значение
соединений кремния в живой и
неживой природе. Понятие о
силикатной промышленности.
Стекло, цемент, керамика.
Характеристика оксидов углерода: состав, физические и химические
свойства, получение и применение.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства оксидов углерода, электронных уравнений
процессов окисления-восстановления; молекулярных, полных и
сокращенных ионных уравнений реакций с участием электролитов.
Установление причинно-следственных связей между химической
связью, типом кристаллической решетки оксидов углерода, их
физическими и химическими свойствами.
Л-14 Знакомство с Характеристика угольной кислоты и ее солей: состав, физические и
образцами химические свойства, получение и применение.
природных Составление названий солей угольной кислоты по формуле и их
соединений формул по названию.
неметаллов - Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
карбонатами. химические свойства угольной кислоты и ее солей, уравнений
электролитической диссоциации; молекулярных, полных и
Л-15 Распознавание сокращенных ионных уравнений реакций с участием электролитов.
карбонат-анионов. Наблюдение и описание химического эксперимента по
распознаванию карбонат-ионов.
Выполнение расчетов по химическим формулам и уравнениям
реакций, протекающих с участием соединений углерода.
Работа с лабораторным оборудованием и нагревательными Практичес
приборами в соответствии с правилами техники безопасности. кая работа
Наблюдение за свойствами углекислого газа и карбонатов, №5
явлениями, происходящими с ними.
Описание химического эксперимента с помощью естественного
(русского или родного) языка и языка химии.
Формулирование выводов по результатам проведенного
эксперимента.
Организация учебного взаимодействия в группе.
Характеристика кремния: строения, физических и химических
свойств, получения и применения. Составление названий
соединений кремния по формуле и их формул по названию.
Объяснение зависимости свойств (или предсказывание свойств)
кремния от положения в Периодической системе химических
элементов Д. И. Менделеева.
Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
химические свойства кремния, электронных уравнений процессов
окисления-восстановления.
Установление причинно-следственных связей между строением
атома, химической связью, типом кристаллической решетки
кремния, его физическими и химическими свойствами.
Д. Знакомство с Характеристика соединений кремния: состав, физические и
образцами химические свойства, получение и применение.
природных Составление названий соединений кремния по формуле и их формул
соединений по названию.
неметаллов - Составление молекулярных уравнений реакций, характеризующих
силикатами. химические свойства соединений кремния, электронных уравнений
процессов окисления-восстановления; уравнений электролитиче-
 ской диссоциации; молекулярных, полных и сокращенных ионных
уравнений реакций с участием электролитов.
Установление причинно-следственных связей между химической
связью, типом кристаллической решетки соединений кремния, его
физическими и химическими свойствами.
Выполнение расчетов по химическим формулам и уравнениям
реакций, протекающих с участием соединений кремния.
Характеристика силикатной промышленности.
44/49 Практическая работа Экспериментальное Работа с лабораторным в соответствии с правилами техники Практичес
№ 6 «Качественные распознавание хлорид-, безопасности. кая работа
реакции на ионы в сульфат-, карбонат – анионов и Описание химического эксперимента с помощью естественного №6
растворе». катионов аммония, кальция, (русского или родного) языка и языка химии.
бария. Формулирование выводов по результатам проведенного
эксперимента.
45/50 Практическая работа Экспериментальное Экспериментальное исследование свойств неметаллов Практичес
№ 7 «Решение исследование свойств и их соединений. кая работа
экспериментальных неметаллов Работа с лабораторным оборудованием и нагревательными №7
задач по теме и их соединений. приборами в соответствии с правилами техники безопасности.
«Неметаллы IV-VII Наблюдение свойств соединенийнеметаллов.
групп и их Описание химического эксперимента с помощью естественного
соединений». (русского или родного) языка и языка химии.
Формулирование выводов по результатам проведенного
эксперимента.
Определение (исходя из учебной задачи) необходимости
использования наблюдения или эксперимента.
Организация учебного взаимодействия в группе.
46/51 Обобщение и Представление информации по теме «Неметаллы» в виде таблиц,
систематизация схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ.
знаний по теме Отстаивание своей точки зрения, ее аргументация и подтверждение
«Неметаллы». фактами.
Составление реферата по определенной теме.
47/52 Решение расчетных
задач по теме
«Неметаллы и их
соединения».
48/53 Контрольная работа Вычисления по химическим формулам и уравнениям реакций, Контроль
№ 3 по теме протекающих с участием неметаллов и их соединений, количества ная работа
«Неметаллы» вещества, массы, объёма по количеству вещества, массе, объёму №3
реагентов.
Тема 2. Первоначальные представления об органических веществах (8 часов)
49/54 Предмет Вещества органические и Д. Горение Характеристика предметов органической и неорганической химии,
органической химии. неорганические. Причины углеводородов и минеральных и органических веществ.
многообразия органических обнаружение Объяснение причин многообразия органических веществ.
соединений. продуктов их Наблюдение и описание химического эксперимента по
горения. обнаружению продуктов горения углеводородов.
50/55 Первоначальные Первоначальные сведения о
сведения о строении строении органических
органических веществ. Молекулярные и
веществах. структурные формулы
органических веществ.
51/56 Углеводороды: Метан и этан: строение
метан, этан. молекул, горение.
дегидрирование этана.
Применение метана.
52/57 Углеводороды: Этилен: строение молекулы,
этилен. горение.Взаимодействие
этилена с водой. Реакция
полимеризации этилена.
Применение этилена.
53/58 Источники Источники углеводородов:
углеводородов: природный газ, нефть, уголь.
природный газ, Химическое загрязнение
нефть, уголь. окружающей среды и его
последствия.
54/59 Спирты. Понятие о предельных
одноатомных спиртах на
примере метанола и этанола.
Трехатомный спирт –
глицерин.
55/60 Карбоновые Понятие о карбоновых
кислоты. кислотах (уксусная кислота,
аминоуксусная кислота,
стеариновая и олеиновая
кислоты).
56/61 Биологически Понятие о биологически
важные вещества: важных веществах: жиры,
жиры, глюкоза, глюкоза, белки. Биологическая
белки. роль белков, жиров, глюкозы.
Тема 3.Обобщение знаний по химии за курс основной школы (7 часов)
1/62 Периодический Периодический закон и
закон и Перио- Периодическая система хими-
дическая система Д. ческих элементов Д. И.
И. Менделеева в Менделеева. Физический
свете теории смысл порядкового номера
строения атома. элемента, номеров периода и
группы. Закономерности
Д. Модели молекул Отражение состава и строения органических соединений с помощью
органических структурных формул.
соединений. Наблюдение химического эксперимента по моделированию молекул
органических соединений.
Характеристика строения, свойств и применения важнейших
представителей предельных углеводородов: метана, этана.
Установление причинно-следственных связей между химической
связью в предельных углеводородах и их химическими свойствами.
Д. Качественные Характеристика строения, свойств и применения важнейших
реакции на этилен. представителей непредельных углеводородов: этилена.
Наблюдение химического эксперимента по распознаванию
Д.Образцы изделий соединений с кратной связью.
из полиэтилена. Установление причинно-следственных связей между химической
связью в непредельных углеводородах и их химическими
свойствами.
Д.Образцы нефти, Характеристикаисточников углеводородов: природный газ, нефть,
каменного угля и уголь, продуктов их переработки.
продуктов их Соблюдение правил экологически грамотного и безопасного
переработки. обращения с горючими веществами в быту и окружающей среде.
Представление информации по теме «Источники углеводородов» в
виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением
средств ИКТ.
Характеристика строения, свойств, области применения этилового
спирта и глицерина.
Соблюдение правил экологически грамотного и безопасного
обращения с горючими веществами в быту и окружающей среде.
Характеристика строения, свойств, области примененияуксусной,
кислоты, аминоуксусной кислоты, стеариновой и олеиновой кислот.
Соблюдение правил безопасного обращения с токсичными
веществами в быту.
Д. Качественные Характеристика особенностей строения, свойств белков, жиров и
реакции на белки, углеводов.
крахмал. Установление межпредметных связей химии и биологии на основе
раскрытия биологической роли белков, жиров, глюкозы.
Наблюдение химического эксперимента по распознаванию белков,
крахмала.
Представление информации по теме «Периодический закон и
Периодическая система Д. И. Менделеева в свете теории строения
атома» в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с
применением средств ИКТ.
Выполнение тестовых заданий по теме.
 изменения свойств элементов
и их соединений в периодах и
группах в свете представлений
о строении атомов элементов.
Значение Периодического
закона.
2/63 Виды химических Виды химических связей и
связей и типы типы кристаллических
кристаллических решеток. Взаимосвязь
решеток. строения и свойств веществ.
Взаимосвязь
строения и свойств
веществ.
3/64 Классификация Классификация химических
химических реакций реакций по различным призна-
по различным при- кам.Скорость химических
знакам. Скорость реакций и факторы, влияющие
химических реакций. на нее.
4/65 Диссоциация Электролитическая
электролитов в диссоциация кислот, солей,
водных растворах. оснований. Ионные уравнения.
Ионные уравнения Условия протекания реакций
реакции. обмена до конца.
5/66 Окислительно- Окислительно-
восстановительные восстановительные реакции.
реакции. Окислитель, восстановитель.
6/67 Классификация Простые и сложные вещества.
неорганических ве- Металлы и неметаллы. Оксиды
ществ. и гидроксиды (основания,
кислоты, амфотерные
гидроксиды), соли. Их состав,
классификация Генетические
ряды металла, неметалла.
7/68 Свойства неор- Общие химические свойства
ганических веществ. оксидов, гидроксидов
(основания, кислоты,
амфотерные гидроксиды),
солей в свете теории
электролитической
диссоциации.
Представление информации по теме «Виды химических связей и
типы кристаллических решеток. Взаимосвязь строения и свойств
веществ» в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с
применением средств ИКТ.
Выполнение тестовых заданий по теме.
Представление информации по теме «Классификация химических
реакций по различным признакам. Скорость химических реакций» в
виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением
средств ИКТ.
Выполнение тестовых заданий по теме.
Составление молекулярных, полных и сокращенных ионных
уравнений реакций.
Выполнение тестовых заданий по теме.
Определение окислителя и восстановителя, окисления и
восстановления.
Составление электронных уравнений процессов окисления-
восстановления.
Выполнение тестовых заданий по теме.
Представление информации по теме «Классификация
неорганических веществ» в виде таблиц, схем, опорного конспекта,
в том числе с применением средств ИКТ.
Выполнение тестовых заданий по теме.
Представление информации по теме «Свойства неорганических
веществ» в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с
применением средств ИКТ.
Выполнение тестовых заданий по теме.