Вы находитесь на странице: 1из 68

2005

№5
©
СЕНТЯБРЬ
ОКТЯБРЬ Ю
НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЙ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
ИЗДАЕТСЯ С ЯНВАРЯ 1970 ГОДА

В номере:

2 Динамика паникующей толпы. К.Богданов


8 Числа Пизо. А.Егоров
Учредители — Президиум Российской
академии наук, Фонд поддержки ИЗ ИСТОРИИ НАУКИ
фундаментальной науки и
образования (Фонд Осипьяна) 14 Карлов университет. А.Васильев

ЗАДАЧНИК «КВАНТА»
ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР
15 Задачи М1966–М1975, Ф1973–Ф1982
Ю.А.Осипьян 17 Решения задач М1946–М1950, Ф1958–Ф1967
ПЕРВЫЕ ЗАМЕСТИТЕЛИ
ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА К М Ш
С.С.Кротов, С.П.Новиков 23 Задачи
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ 24 Конкурс имени А.П.Савина «Математика 6–8»
А.Я.Белов, Ю.М.Брук, А.А.Варламов, 24 Об одном математическом случае (окончание).
А.Н.Виленкин, С.А.Гордюнин,
Н.П.Долбилин
С.Дворянинов
(заместитель главного редактора), 27 Победители конкурса имени А.П.Савина «Математика 6–8»
В.Н.Дубровский, А.А.Егоров, 2004/05 учебного года
А.Р.Зильберман, В.В.Козлов,
С.П.Коновалов, А.А.Леонович, Ю.П.Лысов,
В.В.Можаев, В.В.Произволов, Н.Х.Розов,
ШКОЛА В «КВАНТЕ»
А.Б.Сосинский, А.Л.Стасенко, В.Г.Сурдин, 28 Ворона — хвостом вперед? В.Козлов
В.М.Тихомиров, В.А.Тихомирова, В.М.Уроев,
А.И.Черноуцан
29 От пяди до Вселенной. С.Иншаков
(заместитель главного редактора)
КАЛЕЙДОСКОП «КВАНТА»
РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ
32 Излучение
А.В.Анджанс, В.И.Арнольд, М.И.Башмаков,
В.И.Берник, В.Г.Болтянский, А.А.Боровой,
ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТАТИВ
Н.Н.Константинов, Г.Л.Коткин,
Е.Л.Сурков, Л.Д.Фаддеев 35 Физика таранного устройства. С.Серохвостов, А.Хищенко

ПРАКТИКУМ АБИТУРИЕНТА
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
1970 ГОДА 38 Посмотрим сквозь линзу. В.Дроздов
ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР 41 Иррациональность и квадратный трехчлен. В.Голубев
И.К.Кикоин
ОЛИМПИАДЫ
ПЕРВЫЙ ЗАМЕСТИТЕЛЬ
ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА 45 XXXI Всероссийская олимпиада школьников по математике
А.Н.Колмогоров 48 XXXIX Всероссийская олимпиада школьников по физике
Л.А.Арцимович, М.И.Башмаков, 52 Международный турнир «Компьютерная физика»
В.Г.Болтянский, И.Н.Бронштейн, 56 XII Всероссийская заочная математическая олимпиада
Н.Б.Васильев, И.Ф.Гинзбург, В.Г.Зубов, школьников
П.Л.Капица, В.А.Кириллин, Г.И.Косоуров,
В.А.Лешковцев, В.П.Лишевский,
А.И. Маркушевич, М.Д.Миллионщиков, РЕЦЕНЗИИ, БИБЛИОГРАФИЯ
Н.А.Патрикеева, Н.Х.Розов,
А.П.Савин,И.Ш.Слободецкий,
57 Полезная книга по физике
М.Л.Смолянский, Я.А.Смородинский,
В.А.Фабрикант, Я.Е.Шнайдер
58 Ответы, указания, решения

НА ОБЛОЖКЕ
Бюро Квантум
I Иллюстрация к статье «Динамика паникующей толпы»
II Коллекция головоломок
© 2005, Президиум РАН,
Фонд Осипьяна, «Квант» III Шахматная страничка
IV Университеты мира на монетах и банкнотах
2 КВАНT· 2005/№5

Динамика
паникующей толпы
К.БОГДАНОВ

П
АНИКА – ЭТО ЧУВСТВО СТРАХА, КОТОРОЕ, – произошла на северо-западе Москвы во время народ-
охватывая сначала небольшую группу людей, ного гулянья 18 мая 1896 года в дни коронации
затем передается остальным, перерастая в не- императора Николая II. По традиции, народ, присут-
управляемый процесс. Природа человека такова, что ствующий при коронации нового царя, всегда одарива-
часто в экстренных ситуациях каждый человек ведет ли подарками. А в тот раз ходили слухи, что подарки
себя так же, как и все вокруг. Именно поэтому коллек- будут очень дорогими.1 Поэтому привлеченная бес-
тив людей, объятых паникой, по существу перестает
быть коллективом, теряет его признаки, становясь 1 На самом деле, подарочный набор включал в себя завязан-
неуправляемой толпой. ные в платок булку, пряник, колбасу, немного сушеных фрук-
тов и орехов, а также эмалированную – в то время большая
История хранит много примеров того, к каким чело- диковинка – кружку с императорскими вензелями. С этой
веческим трагедиям приводила паника толпы. Одна из кружкой можно было подойти к многочисленным кранам с
них – Ходынская катастрофа, или просто «Ходынка» пивом и медовухой.

Иллюстрация В.Власова
ДИНАМИКА ПАНИКУЮЩЕЙ ТОЛПЫ 3
платными гостинцами и зрелищами публика начала остальные люди из толпы, человек i испытывает на себе
стекаться к Ходынскому полю еще с вечера, а к действие
! силы сопротивления, которую мы обозначим
рассвету, когда число страждущих увеличилось до Fc i . Таким образом, если допустить, что все люди в
полумиллиона, если не более, прошел слух, что буфет- толпе имеют одинаковую массу m (например, 80 кг), то
чики начали оделять «своих» и что припасенного на уравнение второго закона Ньютона для i-го человека
всех не хватит. По свидетельству очевидцев, толпа толпы принимает вид
вдруг вскочила, как один человек, и бросилась вперед, !
'v ! !
как будто от пожара. Между тем, местность, на кото- m i = Fƒ i + Fc i , (1)
рой были выстроены 150 будок с подарками и 10 't
!
пивных павильонов, была отделена от страждущих где 'vi – изменение скорости i-го человека, произо-
огромным оврагом (3 метра в глубину и 30 в ширину), шедшее за интервал времени 't в результате действия
откуда муниципальные службы обычно брали песок, сил, стоящих в правой части уравнения.
необходимый для содержания в порядке московских Теперь займемся каждой из упомянутых сил. Рас-
улиц. В ответ на летевшие со всех сторон требования смотрим сначала, чем руководствуется каждый из нас,
начать раздачу гостинцев растерявшиеся буфетчики оказавшись в толпе одержимых идти куда-то. Пусть,
принялись швырять узелки в толпу наугад – и тут например, все стремятся выйти из помещения, где !
началось самое страшное. Киоски брали штурмом, начался пожар. Тогда, очевидно, вектор силы Fƒ i
задние ряды напирали на средние… Произошла давка, будет направлен к ближайшей двери, а абсолютная
в которой погибли, по официальным данным, 1389 величина Fƒ i будет зависеть от того, насколько человек
человек и около 1300 получили увечья. По свидетель- удовлетворен своей скоростью движения в сторону
ству А.С.Суворина, кружка из подарочного набора заветной двери. Иными словами, Fƒ i можно считать
стоила 10 копеек и на 5 копеек было гостинцев – вот и пропорциональной разности между «желаемой» для
вся стоимость подарка, за который столько людей !
данного человека скоростью
! движения v 0i и настоя-
заплатили жизнью. Для очистки совести Николай II
щим ее значением vi . Это предположение ! позволяет
распорядился выплатить каждой семье погибших по
1000 рублей. записать следующее соотношение для Fƒ i :
! !
Кстати сказать, и в других странах случалось подоб- ! v0i - vi
ное. Так, в 1887 году, когда в Великобритании отмеча- Fƒ i = m , (2)
W
ли 50-летие вступления на трон королевы Виктории, в
Лондоне при схожих обстоятельствах погибли около где W – коэффициент пропорциональности, имеющий
4000 человек – и ничего, придворные церемонии не размерность времени, который сопоставим с интерва-
были нарушены. лом, необходимым человеку для разгона до «желае-
Можно ли избежать давки? Конечно, да! Но прежде мой» скорости (пусть, например, W = 0,5 с). Нетрудно
!
чем давать конкретные советы, посмотрим, как возни- догадаться, что вектор v0i всегда направлен в сторону
кает давка, используя для этого методы физики слож- двери, а его абсолютная величина характеризует стрем-
ных систем – раздела физики, изучающего системы, ление охваченного паникой человека выбраться из
состоящие из большого числа объектов, взаимодей- горящего помещения. Каждому человеку кажется, что,
ствие между которыми подчиняется каким-либо опре- чем больше будет значение v0i , тем раньше он выберет-
деленным законам. Такими объектами могут быть ся оттуда. Таким образом, v0i может служить мерой
атомы, молекулы или песчинки, образующие дюны, а паники в толпе.
также люди, механически взаимодействующие друг с После того как с помощью формулы (2) описана
другом в толпе. сила, влекущая i-го человека к двери, рассмотрим силы
его взаимодействия с препятствиями, встречающимися
Какие силы действуют на человека в толпе на пути. Очевидно, что даже в условиях паники
В соответствии со вторым законом Ньютона, для человек предпочитает не подходить вплотную к впере-
того чтобы предсказать поведение толпы через интер- ди идущему, если, конечно, его не толкают в спину
вал времени 't , необходимо знать положение и ско- сзади. Такое нежелание находиться очень близко к
рость каждого человека и силы, действующие на него другим людям эквивалентно существованию некой
в данный момент t. Другими словами, нам необхо- силы отталкивания между людьми, которая возрастает
димо написать соответствующие уравнения для с уменьшением расстояния между ними, аналогично
всех членов толпы, а потом решить эту систему урав- кулоновской силе взаимодействия одноименных заря-
нений. дов. Для простоты последующих вычислений можно
Сначала перенумеруем всех людей в толпе, состоя- считать, что на i-го человека со стороны j-го человека
щей из N человек, выберем человека под номером i и действует отталкивающая сила, абсолютное значение
рассмотрим силы, действующие на него. Очевидно, что которой равно
одна из сил, заставляющих человека i двигаться, это
! !
zi - z j - D
-
горизонтальная проекция силы реакции опоры, т.е. Fij = Ae B , (3)
земли, отталкиваясь от которой он и движется !в
избранном направлении. Обозначим эту силу Fƒ i . где D – поперечный размер человека (пусть D =
Наталкиваясь на препятствия, которыми могут быть и = 0,6 м), A и B – постоянные (равные 2000 Н и 0,08 м
4 КВАНT· 2005/№5

соответственно), а вертикальными скобками обозна- какой скоростью vC i он будет двигаться вдоль «чужой»
чено абсолютное значение разности векторов, прове- поверхности, и, во-вторых, от величины деформации
!
денных из начала ' при столкновении, которая заключена в скобки в
! координат к i-му человеку ( zi ) и формулах (5) и (6). Если эти величины известны, то
j-му человеку ( z j ), которое равно расстоянию между
сила трения при столкновении, действующая в сторо-
этими людьми. Так, в соответствии с формулой (3),
ну, противоположную скорости, равна
коснувшиеся друг друга люди противостоят отталки-
вающей силе в 2000 Н, которая при их взаимном ! !
F2! i = -bVC i ' , (7)
отдалении уменьшается в e раз через каждые 8 см.
Как показывает житейский опыт, двигаясь, человек
избегает касания не только с другими пешеходами, где b – коэффициент трения! (120000
*ã (ì ◊ “) ).
но и со стенами и прочими ограждениями. Для опи- Таким образом, сила Fc i , стоящая в правой части
сания этой характеристики движения i-го человека равенства (1), является суммой сил, описанных фор-
введем отталкивающую силу, действующую на него мулами (3) – (7). При этом если i-й человек одновре-
со стороны ближайшего участка стены перпенди- менно сталкивается с несколькими другими, то выра-
!
кулярно ее поверхности, и обозначим ее F“2 i . Оче- жения (3), (5) и (7) следует вычислять для всех
видно, что формула для значения абсолютной вели- столкнувшихся людей. Кроме того, для всех них
чины этой силы может иметь вид, аналогичный (3), а необходимо вычислять алгебраическую сумму сил,
именно приложенных к каждому из них в радиальном на-
di - D 2 правлении, так как известно, что если эта величина
F“2 i = Ae
-
B , (4) превысит 3000 Н, то человек может потерять сознание
и стать жертвой паники. А всякий, кто теряет созна-
где di – кратчайшее расстояние между i-м человеком ние в результате давки, перестает двигаться и поэтому
и ближайшей стеной, A и B – те же, что и для силы (3). становится дополнительным препятствием для толпы
Силы, «отталкивающие» человека от препятствий, на ее пути.
описанные формулами (3) и (4), помогают ему избе-
гать столкновений, но не всегда. В тех случаях, когда Пора включать компьютер!
плотность людей
! и их! «желаемая» скорость велики, Читатель уже наверняка устал от формул и коэф-
сумма сил Fij и F“2 i не спасает их от столкновений. фициентов, взятых, как он, возможно, считает, с
Кроме того, столкновению людей между собой и со потолка. Автор частично разделяет такую оценку,
стенами способствуют необходимые иногда повороты обещая больше не испытывать терпение читателя.
на пути к выходу. Поэтому для полного описания сил, Искусство моделирования и заключается в том, чтобы
действующих во время давки, необходимо ввести силы вовремя остановиться. Кроме того, очевидно, что пол-
упругого взаимодействия и трения при столкновении ностью описать в терминах физики и математики
людей между собой и людей со стенами. такие сложные процессы, как поведение человека,
Для простоты будем считать, что при столкновении вообще невозможно. И все-таки попробуем предска-
людей между собой и со стеной их можно заменить зать движение толпы, используя формулы (1) – (7),
вертикально стоящими цилиндрами с круговым попе- хотя наверняка такое описание является весьма при-
речным сечением диаметром D. Очевидно, что столк- ближенным.
новение таких цилиндров, моделирующих людей под Пусть в прямоугольном зале дискотеки размером 20
номерами i и j, происходит тогда, когда расстояние на 7 метров находится N человек и в момент времени
между их осями становится меньше D. Величину силы t = 0 внезапно происходит возгорание электроаппара-
упругого взаимодействия, отталкивающей их друг от туры, стоящей в углу зала. В результате возникает
друга, в соответствии с законом Гука, можно описать паника, и все устремляются к выходу. Чтобы начать
формулой моделировать движение толпы, нам необходимо за-
! дать начальные условия – положение людей и скорос-
(
F3 ij = k D - zi - zj , )(5) ти их движения в момент времени t = 0. Поэтому с
помощью компьютера распределим людей по залу
где k – коэффициент, пропорциональный жесткости так, как это показано на рисунке 1, и для простоты
человека в поперечном направлении (120000 Н/м). положим, что в момент времени t = 0 все люди стояли
Формула, аналогичная (5), очевидно, справедлива и практически неподвижно и ждали, когда наконец вклю-
для столкновения i-го человека со стеной и имеет чат музыку, т.е. vi = 0 для 1 £ i £ N . Ну, а теперь
следующий вид: начнем писать программу, которая могла бы отслежи-
вать движение каждого человека в толпе.
F3 “2 i = k ( D 2 - di ) , (6) Программа должна, учитывая расположение и ско-
рости людей в момент времени t, для каждого i-го
где di – минимальное расстояние между осью i-го человека вычислить сумму сил, стоящую в правой
цилиндра и стеной в области их контакта. !
Что касается силы трения F2! i , действующей на i-го части уравнения (1), а потом найти приращение 'vi ,
человека при столкновении с «чужой» поверхностью, произошедшее за интервал времени 't . После этого
!
то ее величина будет зависеть, во-первых, от того, с программа вычисляет новые значения vi , соответству-
ДИНАМИКА ПАНИКУЮЩЕЙ ТОЛПЫ 5

Рис.1. Распределение Рис.2. Полученное в результате Рис.3. Распределение людей в Рис.4. Распределение лю-
людей в прямоуголь- моделирования распределение комнате через 22 с после на- дей в комнате через 4 с
ной комнате размером людей в комнате через 4 с после чала паники (v0 = 1,1 м/с, b = после начала паники (v0 =
20 u 7 м в начальный начала паники (v0 = 1,1 м/с, b = 1,5 м), когда почти половина = 1,7 м/с, b = 1,7 м). Поя-
момент времени t = 0 = 1,5 м). Плотность закрашива- из них уже вышли из помеще- вились первые жертвы
(v0 = 0). Люди обозна- ния соответствует величине сум- ния. Как видно, перед дверью (изображены черными
чены серыми кружоч- марной силы сжатия, приложен- образовалась группа людей бубликами), суммарная
ками диаметром 0,6 м. ной к каждому человеку со сто- мешающих друг другу выйти сила сжатия которых пре-
Стрелкой показан вы- роны окружающих людей и сте- (блок) высила допустимый мак-
ход через дверь шири- ны, в соответствии со шкалой, симум 3000 Н
ной b = 1,5 м показанной здесь же

ющие моменту t + 't , и передвигает i-го человека в до 1,7 м/с соответственно. Так что для людей, ока-
! ! завшихся вблизи выхода, подтвердилось известное
направлении вектора vi + 'vi на расстояние, равное
! ! правило: «чем больше паникуешь, тем быстрее убе-
vi + 'vi 't . И все повторяется снова. жишь от неприятностей». Отметим, однако, что не-
Очевидно, что чем меньше будет значение 't , тем сколько человек, следующих за счастливчиками, ока-
точнее будут наши расчеты. Однако одновременно с зались сжатыми друг другом, что показано на рисун-
увеличением точности расчетов растет время, необхо- ке 2 более интенсивным закрашиванием соответству-
димое компьютеру для решения задачи. Следует за- ющих кружочков.
метить, что с какого-то значения 't , назовем его На рисунке 3 изображено положение людей в толпе
критическим, дальнейшее его уменьшение уже приво- в момент времени t1 2 , когда уже половина людей
дит к едва заметным изменениям. Поэтому 't берут, вышли из помещения. Видно, что к этому времени у
например, в два раза меньше критического значения, дверей образовалась почти симметричная толпа, и
значительно экономя, таким образом, время для вы- поэтому человек, оказавшийся в проеме двери, испы-
числений. Исходя из этих соображений, было выбра- тывает сжатие с разных сторон.
но 't = 0,002 c , что позволило потратить около 40 В таблице 1 приведена зависимость времени выхода
минут для моделирования движения толпы, состоя- первого человека ( t1 , лев. верх), половины всех людей
щей из 60–70 человек, в течение одной минуты. Как ( t1 2 , лев. низ), максимальной силы сжатия у дверей в
оказалось, одной минуты вполне хватало этой «тол- процентах к допустимой (прав. верх) и количества
пе», чтобы покинуть в панике помещение, правда жертв (прав. низ) от уровня паники (величины скоро-
оставив за собой нескольких «сдавленных» верти- сти v0 ) и ширины дверей для начальных условий,
кальных цилиндров. Чтобы упростить вычисления, изображенных на рисунке 1. Из таблицы следует, что
предполагалось, что абсолютное значение «желаемой» рост скорости v0 дает очень малый выигрыш для
скорости v0i у всех людей из толпы одина-
ково, и поэтому в дальнейшем оно обо- Таблица 1
значается как v0 .

Посмотрим, что получилось


Как показывают результаты моделирова-
ния (рис. 2), проходит совсем короткий
промежуток времени t1 , всего несколько
секунд, до того момента, когда первый че-
ловек выскакивает из помещения, и это
время, конечно, уменьшается с ростом па-
нических настроений (при увеличении v0 ).
Например, для начальных условий, изоб-
раженных на рисунке 1, время t1 умень-
шается с 7 до 4 с при увеличении v0 с 0,7
6 КВАНT· 2005/№5

большинства людей в толпе, особенно для ма-


леньких дверей. Так, для двери шириной 1,3 м
увеличение v0 с 1,1 до 1,5 м/с вообще не
приводит к уменьшению t1 2 . Кроме того, как
иллюстрируют таблица 1 и рисунок 4, при
панике и недостаточной ширине двери давле-
ние, сжимающее людей в центре толпы, часто
достигает критического значения, после чего
очередной «сдавленный» человек становится
дополнительным препятствием для толпы, зат-
рудняя ее движение. Поэтому для каждой груп-
пы людей, находящейся в данном помещении,
существует некое значение v0 , зависящее от
ширины выходных дверей помещения, превы-
шать которое не рекомендуется, если мы хотим
избежать человеческой давки.
Как нетрудно догадаться, относительно ма-
Рис.5. Зависимость количества людей, покинувших помещение (черная
лый эффект влияния увеличения v0 на t1 2 кривая), и максимальной величины сжатия в толпе (красная кривая) от
объясняется тем, что люди, сжимая друг друга, времени, прошедшего после начала паники (v = 1,7 м/с, b = 1,7 м,
0
увеличивают силы трения между собой (см. исходное число человек в комнате 63, пять из которых стали жертвами
уравнение (7)). В результате относительная давки)
доля усилий, затраченных на движение в сторо-
ну двери, уменьшается, а вместе с этим уменьшается и но уменьшить число пересекающихся потоков вблизи
выигрыш от увеличения v0 . В этом и заключается дверей, а еще лучше – исключить их пересечение
основное отличие между движением вязкой (но несжи- вообще. Самое первое, что приходит в голову, это
маемой) жидкости через место сужения и движением попросить всех стать в очередь. Конечно, в условиях
толпы через дверь. В первом случае скорость потока паники это нереально, но помещение можно спроек-
жидкости прямо пропорциональна приложенному дав- тировать так, чтобы даже паникующая толпа, подхо-
лению. Толпа же по своим механическим свойствам дя к дверям, вынуждена была выстраиваться в оче-
близка к сжимаемой жидкости (например, жидкой редь.
резине), у которой вязкость (трение между соседними
Выстраиваем толпу в очередь
движущимися слоями) растет с ростом давления, и
поэтому увеличение прикладываемого давления приво- На рисунке 6 изображено помещение, выходя из
дит к непропорционально меньшему росту скорости которого, люди должны пройти через сужающийся
потока. коридор, в результате чего все они у дверей имеют
! один
Как видно из таблицы 1, с ростом паники и суже- и тот же вектор «желаемой» скорости v0 . Иными
нием двери растет количество «сдавленных» людей, словами, направляющий коридор, предшествующий
бульшая часть которых находится вблизи дверей. Это дверям, препятствует возникновению встречных люд-
и неудивительно. Ведь у двери, находящейся в цент- ских потоков у дверей. Поэтому разумно предполо-
ре стены, сталкиваются, по крайней мере, три потока жить, что при тех же начальных условиях толпа
людей, стремящихся к выходу, – два вдоль стен и выйдет из помещения через сужающийся коридор
один перпендикулярный проему двери. В итоге дав- быстрее и без жертв.
ление на каждого человека, достигшего дверей, уве- Результаты моделирования бегства толпы из такого
личивается, и если оно достигает критического значе- помещения показаны на рисунках, которые иллюст-
ния, то этот человек становится жертвой толпы. рируют различные моменты движения: подход к на-
На рисунке 5 показано, как изменяется максималь- правляющему коридору (рис.7), выстраивание в оче-
ное давление (сжатие) в толпе по мере того как люди редь и выход первого человека через дверь (рис.8), а
покидают помещение. Видно, что самых высоких зна- также момент, когда половина людей покинули поме-
чений давление достигает в первые секунды после щение (рис.9). Зависимость времени выхода первого
возникновения паники, когда разогнавшиеся люди, человека (лев. верх), половины всех людей (лев.
расположенные близко к дверям, сталкиваются друг низ), максимальной силы сжатия у дверей в процен-
с другом. Потом, с уменьшением количества людей в тах к допустимой (прав. верх) и количества жертв
толпе, давление постепенно падает, испытывая боль- (прав. низ) от уровня паники и ширины дверей
шие колебания, соответствующие образованию и раз- для начальных условий, изображенных на рисунке 6,
рушению «дуги» из людей, не желающих пропускать приведена в таблице 2 (построенной аналогично таб-
друг друга (см., например, рисунок 3). Поэтому рос- лице 1).
ту сжатия соответствует временное прекращение вы- Как и следовало ожидать, направляющий коридор
хода людей из помещения (интервалы между 11 и значительно уменьшает давление людей друг на друга,
12 с, а также между 14 и 16 с на рисунке 5). делая его меньше критического, что исключает появле-
Очевидно, чтобы уменьшить количество жертв, нуж- ние жертв давки в том же диапазоне изменения шири-
ДИНАМИКА ПАНИКУЮЩЕЙ ТОЛПЫ 7

Рис.6. Помещение тех же Рис.7. Распределение лю- Рис.8. Распределение лю- Рис.9. Распределение людей че-
размеров, что и на ри- дей в комнате через 3 с дей в комнате через 11 с рез 21 с после начала паники,
сунке 1, но с направляю- после начала паники, после начала паники, ког- когда почти половина людей
щим коридором, пред- когда первые люди дос- да первый человек поки- покинули помещение (v0 =
шествующим выходу. тигли направляющего ко- дает помещение (v0 = = 1,7 м/с, b = 1,1 м)
Исходное расположение ридора (v0 = 1,7 м/с, b = = 1,7 м/с, b = 1,1 м)
людей то же, что и на = 1,1 м)
рисунке 1, v0 = 0

ны дверей и скорости v0 . Кроме того, как иллюстриру- Продолжите сами, если вам интересно!
ет таблица 2, направляющий коридор делает зависи-
мость времени t1 2 от ширины двери еле заметной. Моделируя движение толпы, мы рассмотрели всего
Значит, действительно зависимость t1 2 от ширины два случая – дверь расположена в центре стены или
двери, имевшая место в том случае, когда дверь была имеется направляющий коридор. При этом всех лю-
дей мы сделали одинаковыми. А что бу-
Таблица 2 дет, например, если в толпе есть дети,
«диаметр» и масса которых, как известно,
меньше, чем у взрослых? Как зависит ко-
личество жертв от разброса параметров лю-
дей? Кто страдает в первую очередь?
Мало того, что мы в своей модели сдела-
ли всех людей одинаковыми, мы лишили
их разума, наделив только стремлением –
вектором, направленным к двери. На са-
мом деле, каждый человек даже в услови-
ях паники оглядывается по сторонам и,
если видит, что движение в направлении
выхода затруднено, начинает искать об-
ходные пути. Если ваша программа уже
написана, попробуйте включить «огляды-
вание» в ее текст — полученные данные
в середине стены (таблица 1), возникает из-за пересе- вас, по-видимому, удивят.
чения там нескольких потоков людей. Мы не успели рассмотреть, как зависит давка от того,
Интересно, что в тех случаях, когда ширина двери не во что одеты люди. А ведь для этого достаточно только
позволяет через нее пройти сразу двоим (1,1 м), изменить коэффициент трения либо у всех сразу (дав-
направляющий коридор практически устраняет зави- ка под дождем), либо ввести разброс значений этого
симость сил сжатия и от уровня паники ( v0 ), которая коэффициента. Кто окажется с большей вероятностью
присутствует при более широких дверях. Отсутствие жертвой давки: человек в плаще из скользкой или из
роста сил сжатия при панике в этом случае тоже шершавой ткани? Как влияют трибологические (т.е.
говорит о том, что траектории движения людей не ответственные за трение) свойства покрытий внутрен-
пересекаются. них стен помещений на количество жертв?
Направляющий коридор не только помогает исклю- Заметим, что на все поставленные выше вопросы до
чить жертвы при выходе из помещений, но и значитель- сих пор нет достаточно вразумительных ответов.
но уменьшает длительность давки у дверей – интервал
между тем как первый и последний человек покинули
помещение. Таким образом, пропускающая способ-
ность двери растет не только с увеличением ее ширины,
что естественно, но и в тех случаях, когда толпа
вытягивается в очередь.
8 КВАНT· 2005/№5

Числа Пизо
А.ЕГОРОВ

В
ЭТОЙ СТАТЬЕ ПОЙДЕТ РЕЧЬ О ЧИСЛАХ С ОД- Введем теперь некоторые обозначения. Для данного
ним удивительным свойством – их степени «поч- числа a будем обозначать через (a) ближайшее к a
ти целые». Это такие числа D ! 1 , для которых целое число, а через {{a}} – расстояние от a до (a), т.е.
расстояние от Dn (n – натуральное число) до ближай- {{a}} = (a) - a .
шего целого числа стремится к нулю. Мы постараемся Определение 1. Будем говорить, что число D
понять, почему это происходит. Но сначала рассмот- обладает свойством Пизо, если расстояние от Dn до
рим примеры. ближайшего целого числа стремится к нулю, т.е. если
Несколько примеров ^^D `` o 0
n
при n o f .
В 50 – 60-х годах прошлого века на математических Вот еще один пример. Рассмотрим теперь кубический
олимпиадах различных уровней и в разных странах многочлен
были популярны задачи, сходные со следующей. p(x) x 3  3x 2  2 x  1 .
Задача 1. Найдите первые n знаков после запятой
Поскольку р(3) < 0, а р(4) > 0, многочлен р имеет
n
в десятичной записи числа 5  26 . корень на промежутке (3; 4). Аналогично, так как
Задача эта удивительно просто решается. Пусть р(1) < 0 и р(0) > 0, у него есть корень на интервале
D 5  26 , а E 5  26 — сопряженное с D число. (0; 1), а так как р(–1) < 0, то и на интервале (–1; 0)
Слово «сопряженное» в данном случае означает, что также имеется корень этого многочлена. Итак, много-
D и E – корни уравнения x2  10 x  1 0 с целыми член р имеет в точности 3 корня J  1;0 , E  0;1 ,
коэффициентами. D Œ (3;4) .
Заметим, что если Упражнение 4. Докажите, что числа D , E , J иррацио-
Dn an  bn 26 , то En an  bn 26 , нальные.
Задача 2. Докажите, что число D обладает свой-
где an и bn – натуральные числа. Но тогда ством Пизо.
Dn  En 2an An Рассмотрим сумму
— натуральное число. При этом Sn Dn  E n  J n .
An  Dn En Докажем, что Sn – целое число при любом n.
и Для этого сначала вычислим S1 , S2 и S3 .
По теореме Виета для кубических многочленов
1 1
An  Dn En  . DE J 3 , DE  DJ  EJ 2 , DEJ 1 ,
5 
n
26 10n
Таким образом, разность между Dn и An отличается поэтому

от нуля меньше чем на


1
. Поэтому ( E  0 ) при S2 D2  E 2  J 2 D  E  J 2 2 DE  DJ  EJ 13.
10n
четном n первые n цифр после запятой – девятки, а при Вычислить S3 несколько сложнее. Для этого вос-
нечетном n – нули. Задача решена. пользуемся известной формулой
Пока запомним, что D и E – иррациональные корни x 3  y3  z3  3xyz
квадратного уравнения с целым коэффициентами, при-
чем D > 1 , а E < 1 . x  y  z x2  y2  z2  xy  xz  zy .
Упражнения Подставляя вместо x, y и z числа D , E , J , получим,
1. Существует ли такое n, что в десятичной записи числа что
2  2
n
окажется 1000 одинаковых цифр после запятой? S3 D3  E 3  J 3 3 13  2  3 = 48.
Какие это цифры?
Запишем очевидные равенства

n
2. Те же вопросы для чисел 8  65 .
§1  5 ·
n
Dn  3  3Dn  2  2Dn 1  Dn 0,
3. Докажите, что при n t 5k расстояние от числа ¨ ¸ n 3 n2 n 1
© 2 ¹ E  3E  2E E n
0,
1
до ближайшего к нему целого числа меньше, чем . J n  3  3 J n  2  2J n 1  J n 0.
10k
ЧИСЛА ПИЗО 9
Сложив их, получим Упражнение 6. Докажите, что первые 1000 знаков после
запятой в десятичной записи числа D25000 из задачи 3
Sn  3  3 Sn  2  2Sn 1  Sn 0. (1) одинаковы.
Далее рассуждаем по индукции. При n = 1 из того, Во всех рассмотренных нами примерах мы имели
что S1 , S2 , S3 – целые числа, следует, что и S4 – дело с иррациональными корнями квадратичных или
целое число. кубических многочленов с целыми коэффициентами и
Пусть Sn  2 , Sn 1 и Sn – целые числа. Но тогда из (1) старшим коэффициентом, равным 1. При этом все
следует, что Sn  3 тоже целое. остальные корни этих многочленов были по модулю
Итак, Sn целое при любом n. Из неравенства меньше 1. Не в этом ли причина явления, названного
n n нами свойством Пизо?
Sn  Dn En  J n d E  J
Алгебраические числа
и того, что E  1 и J  1 , вытекает, что и неприводимые многочлены

Sn  Dn o 0 . Здесь мы познакомимся с простейшими понятиями


теории алгебраических чисел и неприводимых много-
Но ведь это и есть свойство Пизо. членов.
Определение 2. Число D (действительное или
Упражнение 5. Найдите первые 100 знаков после запятой
комплексное) называется алгебраическим, если суще-
у числа D2000 , D2001 .
ствует многочлен
Как видите, мы довольно легко управились с поведе-
нием чисел Dn для кубического многочлена, все три p x a0 xn  a1x n 1  ...  an
корня которого действительны, причем один из них
больше 1, а два оставшихся меньше единицы по с целыми коэффициентами a0 , a1 ,…, an такой, что
p D 0 .
модулю. Правда, пока мы еще никак явно не пользова-
лись иррациональностью этих корней. В этом определении мы можем считать, во-первых,
А что делать с кубическим многочленом, который что a0 ! 0 и, во-вторых, что числа a0 , a1 ,…, an в
имеет лишь один действительный корень? Рассмотрим совокупности взаимно просты.
соответствующий пример. Таким образом, алгебраические числа – это корни
Задача 3. Пусть D – действительный корень многочленов с целыми коэффициентами.
многочлена p x x 3  x  1 . Докажите, что число D Ясно, что существует многочлен наименьшей сте-
обладает свойством Пизо. пени, имеющий данное алгебраическое число D сво-
Решение. Исследование с помощью производной им корнем. Такой многочлен называется минималь-
функции y x3  x  1 показывает, что этот много- ным многочленом числа D , а его степень – степенью
член имеет в точности один действительный корень D , числа D .
причем 1  D  2 . Пусть E и J – комплексные корни Рассмотренные нами ранее числа были алгебраичес-
этого многочлена. Можно доказать, что если E a  bi , кими числами второй и третьей степени.
где a и b действительные, то J a  bi , так что Определение 3. Говорят, что многочлен p(x) с
целыми коэффициентами неприводим, если он не
E J a2  b2 . По теореме Виета делится ни на какой многочлен с целыми коэффициен-
­D  E  J 0, тами, имеющий меньшую ненулевую степень.
° Во множестве Z >x @ всех многочленов с целыми
®DE  DJ  EJ 0, коэффициентами неприводимые многочлены играют
°DEJ 1.
¯ ту же роль, что и простые числа во множестве всех
целых чисел. В частности, всякий многочлен из Z >x @
Из последнего равенства следует, что
может быть разложен в произведение неприводимых
2 2 1 множителей и это разложение с точностью до постоян-
E J EJ .
D ных сомножителей единственно.
Поскольку свойства действий над комплексными Определение 4. Многочлен с целыми коэффициен-
числами такие же, как и над действительными, дослов- тами
но повторяя рассуждения, проведенные при решении p x a0 xn  a1x n 1  ...  an
задачи 2, получим, что и здесь называется примитивным, если его коэффициенты в
Sn = D n + En + J n совокупности взаимно просты.
Важное свойство примитивных многочленов выра-
– целое число. При этом жает следующая лемма.
n n 2 Лемма Гаусса. Произведение двух примитивных
Sn  Dn d E  J  .
D многочленов – примитивный многочлен.
n
Лемма Гаусса доказывается вполне элементарно. Мы
Но D ! 1 , так что разность Sn  D стремится к 0 и
n предлагаем вам доказать ее самостоятельно.
D обладает свойством Пизо. Упражнение 7. Проделайте это.
10 КВАНT· 2005/№5

Из леммы Гаусса вытекает важное для нас в дальней- Здесь в k-й строчке стоят суммы всевозможных произ-
шем ведений по k сомножителей.
Утверждение 1. Если многочлен p ( x ) Œ Z [ x] делит- Выписанные соотношения называются теоремой Вие-
ся на примитивный неприводимый многочлен, то та. Они обобщают хорошо известную школьникам
частное – многочлен с целыми коэффициентами. теорему Виета для квадратного уравнения и несколько
Это значит, что если p(x) = h(x)q(x), где многочлен менее известную теорему Виета для кубического урав-
q(x) примитивен и неприводим, то h(x) – многочлен с нения.
целыми коэффициентами. И, наконец, сформулируем еще одно утверждение,
Важным для нас будет и еще одно свойство. ранее доказанное нами для многочленов второй и
Утверждение 2. Если два многочлена f x  Z >x@ и третьей степеней.
p x  Z >x@ имеют общий корень D : f D 0 , Утверждение 5. Если p x xr  a1xr 1  ...  ar –
p D 0 , а многочлен p(x) неприводим, то f(x) многочлен с целыми коэффициентами, x1 , x2 ,…, xr
делится на p(x), т.е. f(x) = h(x)p(x), где h(x) – – его корни, Sn x1n  ...  xrn , то Sn – целое число при
некоторый многочлен с рациональными коэффициен- любом натуральном n.
тами. А если p(x) еще и примитивен, то h(x) имеет Это утверждение мы также не будем здесь доказы-
целые коэффициенты. вать.
Верно также следующее утверждение.
Утверждение 3. Всякий неприводимый многочлен Целые алгебраические числа
степени n имеет в точности n различных (действи- Определение 6. Алгебраическое число D называет-
тельных или комплексных) корней. ся целым алгебраическим числом, если оно – корень
Доказательства всех перечисленных утверждений неприводимого многочлена с целыми коэффициентами
вы можете найти в любой книге, где подробно изложе- и старшим коэффициентом, равным 1.
на теория многочленов, или же провести их самостоя- Как видите, понятие целого алгебраического числа
тельно. существенно отличается от привычного понятия целого
И, наконец, приведем очень важное для дальнейшего числа. Прежде всего, сами целые числа – это целые
Утверждение 4. Минимальный многочлен всякого алгебраические числа степени 1: они корни многочле-
алгебраического числа D неприводим. нов вида p(x) = x – n, где n  Z .
Это утверждение почти очевидно. В самом деле, если Целые же алгебраические числа более высоких степе-
минимальный многочлен p(x) числа D раскладывается ней иррациональны. Корни многочленов из задач 1–3
на множители p x p1 x p2 x , где p1 x , p2 x – – целые алгебраические числа степеней 2 и 3. Числа
многочлены меньшей степени, то p D p1 D p2 D . вида 3 2 , 5 2 , 7 3 – это тоже целые алгебраические
И либо p1 D 0 , либо p2 D 0 . Но это противоре- числа. Корни многочленов 2x 3  3x  1 , 3 x3  3 x  1
чит минимальности многочлена p(x). не являются целыми алгебраическими.
Определение 5. Пусть D – алгебраическое число Пусть D – целое алгебраическое число степени r, а
степени r и p(x) a0 xr  ...  ar – минимальный много- числа D2 , D 3 , …, Dr – сопряженные с ним числа, т.е.
член числа D . Пусть D = D1 , D2 ,…, Dr – его корни. Чис- остальные корни минимального многочлена p(x) числа
ла D2 ,…, Dr называются сопряженными с числом D . D . Из утверждения 4 следует, что
Теорема Виета Dn  D2n  ...  Drn Sn
Пусть p x a0 x  a1x
n n 1
 ...  an ( n t 1 ) – произ- – целое число при любом n.
вольный многочлен с действительными или комплекс-
ными коэффициентами. Числа Пизо
По основной теореме алгебры, он имеет действитель- Теперь приступим к главному в этой статье.
ный или комплексный корень (см., например, статью Определение 7. Действительное целое алгебраи-
В.Тихомирова «Теоремы существования и основная ческое число D ! 1 называется числом Пизо, если все
теорема алгебры» в предыдущем номере журнала). Из сопряженные с ним числа по модулю меньше 1.
основной теоремы следует, что Докажем, что числа Пизо обладают свойством Пизо.
p x a0 x  x1 x  x2 ... x  xr , Теорема 1. Если D – число Пизо степени r > 1 , то
где x1, x2 , xr – корни многочлена p ( x ) . Раскрывая
скобки и приравнивая коэффициенты, получим равен-
lim
nЖ•
{{D }} = 0 .
n

ства Доказательство. Пусть D = D1 , D2 , …, Dr – корни


a1 a0 x1  x2  ...  xr , минимального многочлена p ( x ) = xr + a1xr -1 + ... + ar .
Из утверждения 5 следует, что
a2 a0 x1x2  x1x3  ...  xr 1xr ,
… Sn = D n + D2n + ... + D nr
ak 1 a0 x1x2...xk  x1x2...xk1xk1  ...  xr k1...xr ,
k
– целое число. Рассмотрим разность Sn  Dn Dn2  ...
…  ...  Drn и оценим ее модуль:
n n
n
an = ( -1) a0 x1x2...xr . Sn  Dn D2n  ...  Drn d D2  ...  Dr .
ЧИСЛА ПИЗО 11
Поскольку Di  1 при i = 2, …, r , правая часть
последнего неравенства стремится к нулю и потому
Пусть Dn An , так что Dn An  Gn и Gn o 0 при

Sn  Dn o 0 . Но это в точности значит, что Dn o 0 . ^^ `` nof, Gn ^^D `` .


n
Но qD  p 0, поэтому
n 1
Итак, мы обнаружили целый класс алгебраических qD  pD n
0 , т.е.
чисел, обладающих свойством Пизо – это числа Пизо,
т.е. действительные алгебраические числа, большие 1, q An 1  Gn 1  p An  Gn qAn 1  pAn  J n 0,
все сопряженные которых по модулю меньше 1.
В дальнейшем мы увидим, что верна и обратная где J n qGn 1  pGn , так что lim J n 0 . Но число
nof
теорема: если действительное алгебраическое число qAn 1  pAn целое. Поэтому при достаточно больших n
D ! 1 обладает свойством Пизо, то оно является числом оно равно нулю, т.е.
Пизо.
p
Однако сначала выясним, какие целые алгебраичес- An 1 A при n t N .
q n
кие числа обладают свойством Пизо.
Пусть D ! 1 – целое действительное алгебраическое Но тогда
число, а p x xr  a1xr 1  ...  ar – его минималь- § p·
An  k ¨ ¸ AN
ный многочлен. Предположим, что ©q¹

^^D `` o 0 .
n
при всех k >1. Это невозможно, так как AN не делится
на qk при достаточно больших k, т.е. An  k не целое.
Пусть An – ближайшее к Dn целое число и Итак, не целые рациональные числа свойством Пизо
не обладают.
^^D ``
n
An  Dn o 0 . В то же время обычные целые положительные числа,
очевидно, являются числами Пизо.
Тогда Dn An  Gn , где Gn o 0 при n o f . Теперь Таким образом, все рациональные числа со свой-
умножим равенство ством Пизо – целые.
­°°­§ 3 ·n ½°°½
Dr  a1Dr 1  ...  ar 0 Упражнение 7. Существует ли предел lim ®®¨ ¸ ¾¾ ?
2
¯° ¯°© ¹ ¿° ¿°
nof
на D :
n

Dn  r  a1Dn  r 1  ...  ar Dn 0. Квадратичные иррациональности

Подставим в полученное равенство Dn  r An  r  Gn  r , Рассмотрим квадратное уравнение


Dn  r 1 An  r 1  Gn  r 1 , …, Dn An  Gn . x2  px  q 0
Тогда
с целыми коэффициентами и иррациональными корня-
An  r  a1 An  r 1  ...  ar An  J n 0, (2) ми D ! 1 и E .
где J n  r Gn  r  a1Gn  r 1  ...  an Gn . Если E  1 , то D – число Пизо и, как нам уже
Ясно, что J n o 0 при n o f . известно, ^^D `` o 0 (это, напомним, следует из того,
n

Но число An  r  a1 An  r 1  ...  ar An целое и потому что Sn Dn  En целое при любом n).


^^D `` o 0 . Докажем, что E  1 . Запишем для
при всех достаточно больших n n
Пусть
An  r  a1 An  r 1  ...  ar An 0. (3)
В самом деле, из того, что J n o 0 , следует, что
нашего случая уравнение (3). Если An D , то при
n

всех достаточно больших n будет


существует такое N, что J n  1 при всех n t N . Но
при таких n равенство (2) возможно только при An  2  pAn 1  qAn 0.
выполнении равенства (3). Теперь нам предстоит немного отвлечься от основной
Итак, числа An при n t N удовлетворяют рекуррен- темы и поговорить о линейных рекуррентных уравне-
тному уравнению (3). ниях.
С этого момента линейные рекурренты становятся
основным аппаратом наших исследований. Линейные рекурренты
Но сначала выясним, как ведут себя степени рацио- Определение 8. Последовательность x0 , x1 , …
нальных чисел. ..., xn ,… называется линейной рекуррентой (ЛР)
Рациональные числа порядка k, если существуют такие числа a0 z 0 ,
p a1 , ..., ak z 0 , что при любом натуральном n
Если D = > 1 – несократимая дробь (q >1), то D –
q a0 xn + k + a1xn + k -1 + ... + ak xn = 0 . (4)
корень уравнения первой степени qx - p = 0 .
Иногда линейные рекурренты называются также
Докажем, что^^D `` не стремится к нулю.
n
возвратными последовательностями. Числа An , по-
Предположим, что lim ^^D `` 0 . n явившиеся выше, образуют линейную рекурренту по-
nof рядка r. Также являются ЛР известные многим нашим
12 КВАНT· 2005/№5

читателям числа Фибоначчи, т.е. последовательность рассмотрим многочлен


f0 , f1 , …, fn , …, для которой f0 1 , f1 1, f O
fn  2 fn 1  fn . fi O
O  Oi
Любая геометрическая прогрессия un образует ЛР
порядка 1: un +1 = qun . a0 O  O1 ... O  Oi 1 O  O i 1 ... O  O k
Всякая арифметическая прогрессия an является ЛР
порядка 2, ибо для нее an  2  an 1 an 1  an , т.е. a0 O k 1  aɶ1i O k 1  aɶ2i O k 2  ...  aɶk 1,i .
an  2  2an 1  an 0 . Корни этого многочлена – это все числа O1 , O2 , …, Ok ,
Заметим, что если две последовательности un и vn кроме O i . Умножив первое уравнение на aɶk 1,i , второе
удовлетворяют уравнению (4), то все последовательно- – на aɶk  2,i , …, последнее на a0 и сложив полученные
сти вида wn Oun  Pvn также удовлетворяют этому уравнения, придем к равенству
уравнению.
В самом деле, c1fi O1  c2 fi O 2  ...  ck fi O i  ...  ck fi O k
a0wn  k  a1wn  k 1  ...  akwn = ak1,i x0  ...  a0 xk1 Mi .

a0 Oun  k  Pvn  k  a1 Oun  k1  Pvn  k1  ...


Но fi O j 0 при i z j , а fi O i z 0 . Поэтому
Mi
...  ak O un  Pvn ci
fi O i
.

O a0 un  k  ...  akun  P a0vn  k  ...  akvn 0. Тем самым утверждение 6 доказано.


Найдем, например, формулу для n-го числа Фибо-
Будем искать решения уравнения (4) в виде комби-
наччи.
нации простейших решений. А поскольку простейшей
Характеристическое уравнение имеет вид
линейной рекуррентой является геометрическая про-
грессия, сначала будем искать решения в виде xn O n , O2  O  1 0.
где O z 0 .
Подставляя O m вместо xm в (4), получаем 1 5 1 5
Его корни O1 , O2 . Ищем решение в
a0O nk
 ...  a k O n
0. 2 2
виде
После сокращения на O n приходим к уравнению fn c1O1n  c2O n2 .
a0 Ok  ...  ak 0, При n = 0 и n = 1 имеем
которое называется характеристическим уравнением ­c1  c2 0, 1 1
линейной рекурренты. ® откуда c1 , c2  .
Сделаем некоторые упрощающие дело предположе- ¯c1O1  c2 O 2 1, 5 5
ния. Именно, будем считать, что характеристическое Мы получили формулу Бине:
уравнение имеет k различных ненулевых корней (этот
случай и будет нужен в дальнейшем). Ясно, что все § § 1  5 ·n § 1  5 ·n ·
1
¨¨
fn ¸ ¨ 2 ¸ ¸.
прогрессии вида O ni (i = 1, 2, …, k) — решения ЛР. ¨© 2 ¹
Докажем теперь, что всякое решение ЛР можно ©
5 © ¹ ¸¹
«скомбинировать» из прогрессий. Любопытно, что в записи целых чисел Фибоначчи
Утверждение 6. Всякое решение ЛР (4) представ- участвуют иррациональности.
ляется в виде Вот еще один пример ЛР:

xn c1O1n  c2O n2  ...  ckO kn . x0 0 , x1 1 , xn  2 2xn 1  3 xn .


Характеристическое уравнение O2  2O  3 0 имеет
Прежде всего заметим, что ЛР однозначно определя-
комплексные корни: O1 1  i 2 и O2 1  i 2 , а
ется заданием первых k членов последовательности:
x0 , x1 , …, xk 1 . последовательность, состоящая из целых чисел, запи-
Будем искать решение в виде сывается так:
i §
 1  i 2 ·
n n
xn c1O1n  c2O n2  ...  ckOkn . xn  ¨ 1 i 2 ¸,
2 2© ¹
Подставляя сюда n = 0, 1, …, k – 1, получим систему т.е. в записи целочисленной последовательности уча-
уравнений ствуют даже мнимые числа.
­c1  c2  ...  ck x0 ,
°c O  c O  ...  c O Квадратичные иррациональности (завершение)
°1 1 2 2 k k x1,
®... Вернемся к рассмотрению квадратичных иррацио-
° нальностей.
°c O k 1  c O k 1  ...  c O k 1 x . Мы видели, что числа An при n t N образуют ЛР:
¯1 1 2 2 k k k 1

Вспомним, что все числа O1 , O2 , …, Ok различны, и An  2  pAn 1  qAn 0.


ЧИСЛА ПИЗО 13
Это значит, что {{ }}
Предположим, что Dn Ж 0 и докажем, что D –
An c1D  c2E ,
n n число Пизо. Для этого мы должны доказать, что E < 1 ,
J < 1.
где c1 , c2 – некоторые действительные числа, причем Числа An в этом случае образуют ЛР, для которой
c1 z 0 и c2 z 0 . (Если, например, c2 0 , то
An 1 An D , что противоречит иррациональности чис- An + 3 + aAn + 2 + bAn +1 + cAn = 0
ла D .) при достаточно больших n. Как мы видели,
Рассмотрим разность
An = c1D n + c2En + c3J n
An  Dn c1  1 Dn  c2En . (5)
для некоторых c1 , c2 , c3 .
Нам известно, что An  Dn o 0 при n o f . Поэтому Покажем, что ни одно из чисел c1 , c2 , c3 не равно
и c1  1 Dn  c2En o 0 при n o f . Теперь докажем нулю.
лемму из элементарного курса анализа. Предположим, например, что c3 = 0 . Тогда
Лемма. Если числа c1 , c2 , …, cr не равны нулю,
числа O1 , O2 , …, Or попарно различны, не равны нулю An = c1D n + c2En ,
и все отличны от 1, а последовательность An +1 = c1D n +1 + c2En +1 , (6)
un c1O1n  c2O n2  ...  cr Orn An + 2 = c1D n +2
+ c2E n +2
.
имеет предел, то O i  1 при всех i = 1, 2, …, r и Пусть q ( x ) = ( x - D ) ( x - E) = x2 + kx + l – квадратич-
lim un 0 . ный многочлен с корнями D и E .
n of
Доказательство. Проведем индукцию по r. При Умножим первое из равенств (6) на l, второе на k и
r = 1 утверждение леммы очевидно. Пусть лемма сложим все три равенства:
справедлива для r = k, и An + 2 + kAn +1 + lAn = c1D nq ( D ) + c2Enq (E) = 0 ,
un c1O1n  c2O 2n  ...  ck 1O kn 1 . т.е. целые числа An образуют линейную рекурренту
Рассмотрим последовательность второго порядка.
Докажем, что числа k и l рациональны. В самом деле,
wn un 1  Oun так как
c2 O 2  O1 O 2n  ...  ck 1 O k 1  O1 O kn 1 . ПkAn +1 + lAn = - An + 2,
М
Из существования предела последовательности un УkAn + 2 + lAn +1 = - An + 3
следует существование предела последовательности пара (k, l) – решение системы из двух линейных
wn , а из предположения индукции – справедливость уравнений с двумя неизвестными.
леммы. Вычислим определитель этой системы:
Из леммы сразу следует, что в нашем случае c1 1 , An +1 An
а E  1 . (Если c1 z 1 , то из существования предела = An2+1 - An An + 2 = -c1c2DnEn ( D - E)2 π 0 .
последовательности c1  1 Dn  c2En следовало бы, что An +2 An +1
D  1 .) Итак, решение системы единственно, а числа k и l,
Итак, An Dn  c2En . Кроме того, разность очевидно, рациональны.
An  Sn c2  1 En Число D при этом оказывается корнем квадратного
трехчлена Mq ( x ) с целыми коэффициентами (М –
тоже стремится к нулю (поскольку E  1 ) и потому общий знаменатель дробей k и l). Но это противоречит
An Sn при достаточно больших n и c2 1 , т.е. неприводимости многочлена p ( x ) . Здесь у нас впервые
An Sn . явно «сработала» неприводимость. Аналогично дока-
Мы доказали, что если иррациональный корень зывается, что c1 π 0 , c2 π 0 .
уравнения x2  px  q 0 обладает свойством Пизо, то Рассмотрим теперь разность
второй корень E по модулю меньше 1, т.е. D – число
Пизо. An - D n = (c1 - 1) D n + c2En + c3 J n .
Итак, целое алгебраическое число второго порядка Поскольку она стремится к нулю, а D > 1 , из леммы
обладает свойством Пизо тогда и только тогда, когда предыдущего пункта следует, что c1 = 1 , E < 1 и
оно является числом Пизо. J < 1 . Итак, D – число Пизо.
Подведем итоги. Мы доказали, что если целое алгеб-
Кубические иррациональности раическое число второго или третьего порядка обла-
Пусть D > 1 – целое алгебраическое число третьего дает свойством Пизо, то оно является числом Пизо.
порядка, т.е. корень уравнения Рассмотрение общего случая и окончательное реше-
ние задачи о числах Пизо мы отложим до следующего
p ( x ) = x 3 + ax2 + bx + c , номера.
где a, b, c – целые числа, многочлен p(x) неприводим,
а E и J – числа (действительные или комплексные), (Окончание следует)
сопряженные с D .
14 ИЗ ИС
К ВТАО
Н TР· И
2 0И
0 5 /Н
№ 5А У К И

Карлов университет
А.ВАСИЛЬЕВ

отстаивая свою точку зрения и опровергая противника,

В
СЕРЕДИНЕ XIV ВЕКА НАСЛЕДНИК ДРЕВНЕГО
чешского королевского рода Пржемысловичей а избранные на председательские места коллеги реша-
Карл IV почти одновременно получил титулы ли, кто оказался убедительнее. При этом поощрялось
чешского короля и императора Священной Римской всячески ругать противника, обвиняя его во всевоз-
империи. Взойдя на престол, он предпринял активные можных грехах. Такое поношение рассматривалось
действия по усилению политического, экономического лишь как внешний прием для дискредитации против-
и культурного влияния Чехии. Прежде всего, он по- ника, выставления его прежде всего в нелепом и
ехал в Авиньон и испросил у папы Климента VI смешном виде. Научная аргументация, конечно же,
разрешения на учреждение пражского архиепископ- была важна, однако не она определяла внешнюю
ства, а затем и на создание Пражского университета. форму диспута. Можно сказать, что диспут был местом
Документ от 7 апреля 1348 года гласил: «Чтобы не надо публичного самоутверждения личности средневеково-
было нашим верным жителям королевства, неустанно го ученого, ведь именно здесь он мог показать всем свой
алчущим плодов знаний, просить милостыню в чужой объем знаний, что очень ценилось в средние века, так
земле, но чтобы они находили в королевстве стол, как разрыв между обладающим знаниями ученым
гостеприимно для них приготовленный». Университет меньшинством и остальным обществом, весьма мало
должен был стать «украшением Чешской короны» и образованным, будь то дворянин или крестьянин, был
способствовать распространению славы Чешского ко- огромен. Диспуты ученых мужей бывали настолько
ролевства во всех концах христианского мира. горячими, что нередко кончались потасовкой.
Университет, который впоследствии стал именовать- Развитие общества и формирование научного миро-
ся Каролинумом или Карловым университетом, стал воззрения в средние века в частности, проходило под
первым высшим учебным заведением в Центральной и знаком разрешения теологических проблем. В начале
Восточной Европе. Он с самого начала создавался как XV века в университете возникла научная оппозиция.
общеевропейский интеллектуальный центр, где рабо- Ее лидером стал знаменитый чешский реформатор Ян
тали представители многих европейских народов. Уни- Гус. Он получил магистерскую степень в Пражском
верситет включал четыре факультета: философский, (Карловом) университете в 1396 году и в 1409— 1410
где в основном занимались философией и другими, как годах был его ректором. Борьба чешской и немецкой
тогда говорили, «свободными искусствами» (красно- партий внутри университета захватила Яна Гуса с
речием, музыкой, математикой); юридический, на ко- головой. При его непосредственном участии в 1409
тором изучалось право; медицинский, где кроме соб- году король Вацлав IV издал Кутногорский декрет,
ственно медицины учащиеся получали сведения из отдавший управление университетом в руки магистров
области химии и естественных наук; богословский, «чешской нации» в ущерб традиционной средневеко-
который готовил образованных священников. Между- вой схеме, когда университетская политика определя-
народный характер пражского университета подчерки- лась консенсусом четырех наций. В результате боль-
вался равноправным положением в нем представите- шинство немецких магистров покинули университет,
лей разных стран, из которых в университет приезжа- повсюду распространяя слухи о коварных еретиках,
ли студенты и преподаватели, образовывавшие чешс- оккупировавших почтенное имперское учреждение.
кую, польскую, саксонскую и баварскую «нации». Престиж Пражского университета и его уровень, разу-
Глава университета – ректор – избирался всеми препо- меется, серьезно пострадали, но это было скорее побоч-
давателями, которые назывались магистрами. Основ- ным, чем прямым эффектом реформаторской деятель-
ной формой обучения в университете была лекция. ности Яна Гуса.
Обычно магистр читал текст по книге (рукописной, Высшим арбитром в делах веры должен был стать
книгопечатание еще не было изобретено), а студенты Вселенский собор, собравшийся в Констанце 5 ноября
записывали за ним. Каждый магистр был волен в 1414 года. Ян Гус был вызван на собор для объяснений
рамках своего курса определять его содержание, так и явился туда. Однако он столкнулся с тем, что
что именно с университетской кафедры распространя- объяснений никто и не спрашивал. От Яна Гуса сразу
лись новые взгляды и новые теории. потребовали отречься от всего, что он проповедовал, не
Любимой формой соревнования в знаниях и в умении объясняя, в чем собственно состоит его ересь. Он же в
их отстаивать был ученый диспут. Его участники, как ответ требовал доказать ему, в чем его проповеди
правило это были магистры, представлявшие различ- расходятся с Писанием. Разбирательство, не начав-
ные направления, устраивали публичное обсуждение
спорного вопроса. Каждый участник произносил речь, (Продолжение см на с. 22)
ЗАДАЧНИК «КВАНТА»

Задачи
по математике и физике
Этот раздел ведется у нас из номера в номер с момента основания журнала. Публикуемые в
нем задачи нестандартны, но для их решения не требуется знаний, выходящих за рамки школьной
программы. Наиболее трудные задачи отмечаются звездочкой. После формулировки задачи мы
обычно указываем, кто нам ее предложил. Разумеется, не все эти задачи публикуются впервые.
Решения задач из этого номера следует отправлять не позднее 1 декабря 2005 года по адресу:
119296 Москва, Ленинский проспект, 64-А, «Квант». Решения задач из разных номеров журнала или
по разным предметам (математике и физике) присылайте в разных конвертах. На конверте в графе
«Кому» напишите: «Задачник «Кванта» №5–2005» и номера задач, решения которых Вы посылаете,
например «М1966» или «Ф1973». В графе «От кого» фамилию и имя просим писать разборчиво. В
письмо вложите конверт с написанным на нем Вашим адресом и необходимый набор марок (в этом
конверте Вы получите результаты проверки решений).
Условия каждой оригинальной задачи, предлагаемой для публикации, присылайте в отдель-
ном конверте в двух экземплярах вместе с Вашим решением этой задачи (на конверте пометьте:
«Задачник «Кванта», новая задача по физике» или «Задачник «Кванта», новая задача по матема-
тике»).
В начале каждого письма просим указывать номер школы и класс, в котором Вы учитесь.
Задачи М1966–М1969, М1971, М1972(а), М1973–М1975 предлагались на XXXI Всероссийской
олимпиаде школьников по математике.
Задача M1970 предлагалась на XXVI Международном математическом турнире городов.

Задачи М1966 – М1975, Ф1973–Ф1982 ние f f (… f ( x) ) = 0 имеет ровно 2n различных дей-


( )
!""#"" $
М1966. Докажите, что если число 11
!"…
#"
$11211
!"…
#"
$11 де- n !=ƒ
n ä,…,ö n ä,…,ö ствительных корней?
лится на 11, то оно также делится и на 121. А.Толпыго
В.Сендеров М1971. В таблице 2 ¥ n расставлены положительные
М1967. В наборе из одиннадцати различных по весу числа так, что в каждом из n столбцов сумма двух чисел
гирь каждая весит натуральное число граммов. Извес- равна 1. Докажите, что можно вычеркнуть по одному
тно, что суммарный вес любых семи гирь больше числу в каждом столбце так, чтобы в каждой строке
суммарного веса четырех оставшихся. Найдите наи- n +1
сумма оставшихся чисел не превосходила .
меньший возможный суммарный вес всех гирь набора. 4
О.Подлипский, И.Богданов Е.Куликов
М1968. Каждую вершину выпуклого четырехугольни- М1972. На плоскости расположено бесконечное мно-
ка Q отразили симметрично относительно диагонали, жество L прямых, никакие две из которых не парал-
не содержащей эту вершину. Полученные точки явля- лельны. Известно, что как бы ни расположить на
ются вершинами четырехугольника Q¢ . плоскости квадрат со стороной 1, он будет пересекать-
а) Докажите, что если Q – трапеция, то Q¢ также ся хотя бы с одной прямой множества L. Докажите,
является трапецией. что найдется квадрат со стороной а) 0,8; б) 0,75,
б) Докажите, что отношение площади Q¢ к площади Q который пересекается не менее чем с тремя прямыми
меньше 3. множества L.
Л.Емельянов С.Волчёнков
М1969. На оборотных сторонах 2005 карточек написа- М1973. В треугольнике ABC (AB < ВС) точка I – центр
ны различные числа (на каждой по одному). За один вписанной окружности, М – середина стороны АС,
вопрос разрешается указать на любые три карточки и N – середина дуги ABC описанной окружности. Дока-
узнать множество чисел, написанных на них. За какое жите, что –IMA = –INB .
наименьшее число вопросов можно узнать, какие числа А.Бадзян
записаны на каждой карточке? M1974. На бесконечном белом листе клетчатой бумаги
И.Богданов конечное число клеток окрашено в черный цвет так, что
М1970. Существует ли такой квадратный трехчлен у каждой черной клетки четное число (0, 2 или 4)
f(x), что для любого целого положительного n уравне- белых клеток, соседних с ней по стороне. Докажите,
16 КВАНT· 2005/№5

что каждую белую клетку можно покрасить в красный Ф1978. Медная тонкостенная сфера радиусом R заря-
или зеленый цвет так, чтобы у каждой черной клетки жена, полный заряд сферы Q. На расстоянии R/3 от
стало поровну красных и зеленых клеток, соседних с центра сферы находится точечный заряд q, а на
ней по стороне. расстоянии 3R от центра сферы помещен точечный
А.Глебов, Д.Фон-Дер-Флаасс заряд 2q. Найдите потенциалы центра сферы и самой
сферы. Какой заряд протечет по тонкому проводу, если
М1975. а) За круглым столом сидят 100 представите-
этим проводом сферу заземлить?
лей 50 стран, по двое от каждой страны. Докажите, что
Ф.Изиков
их можно разбить на две группы таким образом, чтобы
в каждой группе было по одному представителю от Ф1979. В изображенной на рисунке 2 цепи конденсато-
каждой страны и каждый человек находился в одной ры одинаковы, емкость каждого С = 100 мкФ, резистор
группе не более чем с одним своим соседом. имеет сопротивление R =
б*) За круглым столом сидят 100 представителей 25 = 100 кОм, батарейка с ЭДС
стран, по 4 представителя от каждой. Докажите, что их E = 10 B обладает внутрен-
можно разбить на 4 группы таким образом, чтобы в ним сопротивлением r =
каждой группе было по одному представителю от = 1 Ом. Цепь замыкают. Ка-
каждой страны и никакие двое из одной группы не кой ток течет по резистору
сидели за столом рядом. через время W = 0,1 c после
С.Берлов включения, и какой ток в
этот же момент течет через
Ф1973. Камень бросают под углом D к горизонту, батарейку? Какое количество
придав ему начальную скорость v0 . Точка падения теплоты выделится в резис- Рис. 2
камня на Н ниже точки броска. Вектор скорости камня торе за большое время?
в полете поворачивается. Найдите максимальное и А.Зильберман
минимальное значения угловой скорости этого враще-
ния. Земля, как известно, плоская; считайте, что Ф1980. В одной плоскости с длинным прямым прово-
воздуха на ней нет. дом закреплено маленькое сверхпроводящее кольцо из
З.Рафаилов очень тонкого провода. Диаметр кольца d = 1 см, центр
кольца находится на расстоянии Н = 1 м от провода,
Ф1974. По гладкому горизонтальному столу может индуктивность кольца L = 10 мкГн. По проводу пропус-
двигаться куб массой М. На нем находится другой куб кают электрический ток – сила тока быстро возрастает
— поменьше, его масса m. На кубы действуют горизон- от нуля до I = 10 А. Какой установившийся ток потечет
тальные силы: F – на нижний и f – на верхний. Силы по кольцу? Какая сила при этом будет действовать на
эти параллельны, приложены к центрам кубов и на- кольцо?
правлены в одну сторону. Найдите ускорения кубов. З.Сильнов
Коэффициент трения между верхним и нижним телами
P . Кубы двигаются поступательно, не вращаясь. Ф1981. К источнику переменного напряжения (звуко-
Р.Александров вой генератор) подключена последовательная цепь,
состоящая из катушки индуктивностью L = 1 Гн, кон-
Ф1975. В системе, изображенной на ри-
денсатора емкостью С = 1 мкФ и резистора сопро-
сунке 1, грузы имеют одинаковые мас-
тивлением R. Будем увеличивать частоту напряжения
сы, блоки и нити очень легкие, нити
источника, сохраняя неизменной его амплитуду. При
нерастяжимы, свободные их куски вер-
каких условиях напряжение, измеренное идеальным
тикальны. Найдите ускорения блоков.
вольтметром на выводах конденсатора, будет при уве-
Ось самого верхнего блока закреплена.
личении частоты вначале увеличиваться, а затем умень-
А.Блоков
шаться? На какой частоте напряжение конденсатора
Ф1976. Население Земного шара состав- окажется максимальным при R = 100 Ом?
ляет в наши дни приблизительно 4,5 А. Повторов
миллиарда человек. Сколько килограм-
мов воздуха приходится на каждого че- Ф1982. Источник света, имеющий очень маленькие
ловека? размеры, движется вдоль главной оптической оси соби-
А.Мальтусов рающей линзы с постоянной скоростью v, а линза
движется навстречу ему с неизменной скоростью 2v. В
Ф1977. Средняя квадратичная скорость некоторый момент скорость изображения оказалась по
молекул воздуха в комнате 500 м/с, величине равной v (все три скорости заданы относи-
длина свободного пробега 0,01 мм. В тельно неподвижной системы отсчета). Найдите увели-
данный момент выбранная для наблюде- чение, которое дает линза в этот момент. С каким
ния молекула находится посредине квад- ускорением движется в этот момент изображение?
ратной комнаты площадью 25 ì2 . Оце- Изображение получают на экране, расположенном
ните среднее время, необходимое для ее перпендикулярно главной оптической оси линзы, фо-
путешествия до одной из стен. кусное расстояние линзы F.
Рис. 1 А.Томов А.Старов
ЗАДАЧНИК «КВАНТА» 17
Решения задач М1946–М1950, является диаметром S2 . Тогда AN есть диаметр S1 и
Ф1958–Ф1967 AN = DL. Так как –F = –O3CF = –DCO2 = –CDO2 ,
то DO2 % O3 F . Следовательно, DNAL – параллелог-
М1946. Пусть АВС – равнобедренный треугольник
рамм. Так как 'O1 AB равнобедренный, то
(АС = СВ), АН и CL – высоты, I – центр вписанного
круга. Докажите, что проекция СН стороны АС на –NAB = –O1BA =
сторону ВС равна стороне АВ в точности если 1 »
IH % AB . = 90∞ - –ABM = 90∞ - AB =
2
AB AC 1 »
Пусть СН = АВ. Тогда из = следует = 90∞ - BC = 90∞ - –BDC = –NDB .
HB AL 2
CH AC
= . Отсюда по свойству биссектрисы Поэтому 'DNA равнобедренный и NA = ND. Следо-
HB AL
CH IC вательно, DNAL является ромбом.
= , а значит, IH AB . Эти же выкладки, И.Рудаков
HB IL
проведенные в обратном порядке, доказывают и обрат- М1949. На координатной плоскости расположен пра-
ное утверждение. вильный многоугольник М с центром (0, 0) и одной из
А.Полянский, В.Сендеров вершин (1, 0).
а) Пусть {D1,…, D n } – множество проекций вершин
М1947. Квадрат натурального числа оканчивается многоугольника М на ось Оx. Докажите, что суще-
на 3 одинаковые ненулевые цифры. Докажите, что ствует многочлен n-й степени с целыми коэффициен-
предшествующая им цифра нечетна. тами, корнями которого являются числа D1,…, D n .
Если число x2 оканчивается на cc , где с – ненулевая б) Пусть {E1,…, Em } – множество проекций вершин
цифра, то с = 4. В самом деле, в любом другом случае многоугольника М на ось Оy. Докажите, что суще-
либо x2 ∫ 3 (mod 4) , либо x2 ∫ 2 (mod 4) ; однако ни ствует многочлен m-й степени с целыми коэффициен-
первое, ни второе невозможно. тами, корнями которого являются числа E1,…, Em .
Пусть x2 = A ◊ 104 + a4 ◊ 102 + 44 , где А, а – неотрица- Ниже An ( x ) ,…, Dn ( x ) – многочлены степени n с
тельные целые числа. Если а четно, то a4 делится на целыми коэффициентами.
2
К xˆ Лемма.
4. Отсюда Б ˜ = …11 ∫ 3 (mod 4) , что невозможно.
Л 2≢ cos nx = An (cos x ) ,
В.Сендеров
sin nx
М1948. Окружности S1, S2 , S3 попарно касаются друг = Bn -1 (cos x ) ,
sin x
друга внешним образом. Окружности S1 и S2 имеют
одинаковые радиусы и касаются в точке В. Окружно- sin (2n + 1) x
сти S1 и S3 касаются в точке А. Окружность S2 = Cn (cos 2x ) ,
sin x
касается S3 в точке С. Прямая АВ вторично пересе-
кает S2 в точке D. Прямая DC вторично пересекает sin (2n + 1) x = D2n +1 (sin x ) ,
S3 в точке F. Прямая FA пересекает вторично S1 x
в точке N. Прямая АС вторично пересекает S2 в где во втором и третьем равенствах число не целое.
S
точке L. Докажите, Доказательство сразу получается по индукции с помо-
что четырехуголь- щью тождеств
ник DNAL является
cos kx = 2 cos x cos (k - 1) x - cos (k - 2) x
ромбом.
Пусть O1, O2 , O3 –
и (*)
центры окружностей sin kx = 2 cos 2x sin (k - 1) x - sin (k - 4) x .
S1, S2 , S3 соответ-
ственно. Легко ви- а) Если М – k-угольник, то либо k = 2n – 1, либо k =
деть, что 'O1O2O3 = 2n – 2, где n ≥ 2 , либо k = 2n – 2, где n ≥ 3 .
равнобедренный. По- x
sin (2n - 1)
этому –O2O1O3 = Поскольку при n ≥ 2 имеем 2 = C (cos x ) ,
n -1
= –O1O2O3 и АВ = ВС, поскольку радиусы S1 и S2 x
sin
совпадают. Пусть KM есть общая внутренняя каса- 2
тельная к S1 и S2 в точке В (см. рисунок). Используя 2Sl
то попарно различные числа cos , где l = 1, …
равенство радиусов S1 и S2 и формулу для угла 2n - 1
1 » ..., n – 1, – корни многочлена Cn -1 ( x ) .
между хордой и касательной, получим AB =
2 Sl
1 » Аналогично, попарно различные числа cos , где
= –ABM = –KBD = DB . Таким образом, AB = BD = n -1
2 l = 1, …, n – 2, – корни многочлена Bn - 2 ( x ) (здесь
= BC и 'ADC прямоугольный. Поэтому –ACF =
= –DCL = 90∞ и AF является диаметром S3 , а DL n ≥ 3 ).
18 КВАНT· 2005/№5

Следовательно, Ф1958. На тонкий прямой стержень длиной L = 10 м


ПФ ( x - 1) Cn -1 ( x) C!, k = 2 n -1, насажены N = 20 одинаковых маленьких бусинок,
Pn ( x ) = М 2 которые могут скользить по нему без трения. Скоро-
( )
ФУ x - 1 Bn -2 ( x ) C!, k = 2 n -2. сти бусинок одинаковы и составляют v = 2 м/с, а при
столкновениях друг с другом и с концами стержня
б) Пусть по-прежнему М – k-угольник; тогда либо k =
скорости бусинок меняют направление, оставаясь
= m, либо k = 2m, либо k = 2m – 2. Поскольку m =
прежними по величине. В начальный момент половина
= 2t + 1, то в случаях k = m и k = 2m имеем Qm ( x ) =
бусинок едет вправо, половина – влево. Сколько
Sl
= Dm ( x): попарно различные числа sin , где ударов бусинок об упоры стержня произойдет за
2t + 1 время Т = 1 ч? А сколько всего ударов произойдет за
l = 0, ± 1,…, ± t – корни последнего многочлена. Если
же k = 2m – 2 = 4t, то множество проекций вершин это время между бусинками?
k-угольника на ось Oy совпадает с множеством проек- При ударе друг о друга бусинки не изменяют величину
ций его вершин на ось Оx. Отсюда Qm ( x ) = скорости, а только меняют ее направление на противо-
положное – как будто они пролетают друг сквозь
( )
= x 2 - 1 Bm - 2 ( x ) . Окончательно получаем:
друга. Если до этого додуматься, то движение бусинок
П
ФФ Dm ( x ) C!, k = m, станет совсем простым – они просто летают без помех
Qm ( x ) = М Dm ( x ) C!, k = 2 m, от одного конца стержня к другому и обратно.
Ф 2 Одна бусинка за время Т пролетит длину стержня
( )
ФУ x - 1 Bm - 2 ( x ) C!, k = 2 m -2.
Замечание. Для нахождения многочленов An ( x) ,… vT 2 ì “ ◊ 3600 c
= = 720 !=ƒ .
можно воспользоваться получаемыми с помощью тож- L 10 ì
деств (*) и sin kx = 2 cos x sin (k - 1) x - sin (k - 2) x ре- Ударов всех бусинок о концы стержня будет в N раз
куррентными соотношениями: A0 ( x ) = 1 , A1 ( x ) = x , больше:
An +1 ( x ) = 2xAn ( x ) - An -1 ( x ) при n ≥ 1 ; B0 ( x ) = 1 , 720 ◊ 20 = 14400 .
B1 ( x) = 2x , Bn +1 ( x) = 2xBn ( x ) - Bn -1 ( x) при n ≥ 1 и
(Конечно, точный ответ зависит от начального распо-
т.д. Подробнее о таких многочленах можно прочесть в
ложения бусинок, но за час разница получается нич-
статье Н.Васильева и А.Зелевинского «Многочлены
тожной.)
Чебышёва и рекуррентные соотношения», опублико-
Второй вопрос немного сложнее. Каждая бусинка за
ванной в «Кванте» №1 за 1982 год.
время прохождения в одну сторону ударится по разу о
И.Дорофеев, В.Сендеров
каждую из всех остальных бусинок, значит, она уда-
М1950. Правильный восьмиугольник легко разрезать рится о другие бусинки
на параллелограммы. Докажите, что правильный
восьмиугольник нельзя разрезать на параллелограм-
( N - 1) vT
!=ƒ .
мы равной площади. L
Примеры простейших разрезаний правильного вось- Чтобы учесть все удары бусинок друг о друга, нужно
миугольника на параллелограммы показаны на рисун- умножить это число на N и разделить пополам – иначе
ке. Если принять сторону восьмиугольника за 1, то в каждый удар бусинок друг о друга мы посчитаем
дважды (для одной и для другой). Окончательно
получим
N ( N - 1) vT
= 136800 3ä=!%" .
2L
А.Бусин
Ф1959. Материальная точка движется вдоль отрез-
ка прямой, длина которого L = 2 м. Скорость точки
в начале отрезка v1 = 0,2 ì “ , в конце отрезка
этих примерах сумма площадей прямоугольников рав- v2 = 0,4 ì “ . Известно, что скорость все время уве-
на 2, и это не случайно. Так будет при любом разреза- личивалась, но ускорение не превосходило
нии, что читатель может доказать самостоятельно, а a0 = 0,1 ì c2 . Каким могло быть среднее ускорение
может найти подробное доказательство в книжке точки на этом отрезке?
В.В.Произволова «Задачи на вырост» (Приложение к
журналу «Квант» №5 за 2003 г.). Скорость на отрезке возрастает на 0,2 м/с, но для
С другой стороны, легко понять, что площадь правиль- нахождения среднего ускорения нужно знать длитель-
ного восьмиугольника со стороной 1 равна иррацио- ность интервала времени, за который увеличивается
нальному числу. скорость. А вот время путешествия явно может быть
Сопоставив эти два факта, делаем вывод, что площади различным при разных «стратегиях» набора скорости.
параллелограммов, на которые разрезан правильный Для того чтобы среднее ускорение оказалось макси-
восьмиугольник, не могут быть все равными. мально возможным, нужно сократить время разгона,
В.Произволов а для этого нужна как можно большая средняя ско-
ЗАДАЧНИК «КВАНТА» 19
рость. Способ понятен – по возможности быстрее Обозначим начальную скорость налетающего кубика
набрать скорость v2 0,4 м/с (ну, почти такую v, его массу М. Тогда после удара его скорость будет
скорость, чтобы дальше она все же увеличивалась – 0,1v, а скорость второго кубика составит 0,9v (закон
это требует условие задачи). Время движения при сохранения импульса). Можно теперь выразить выде-
этом будет равно времени разгона с ускорением лившееся количество теплоты:
a0 = 0,1 ì “2 плюс время прохода остатка пути со Mv2 M (0,1) v
2 2 2
M (0,9) v2
скоростью v2 . Время разгона составляет 2 с, за кото- = + +Q,
2 2 2
рые точка пройдет 0,6 м и останется пройти 1,4 м.
откуда
При скорости точки 0,4 м/с это потребует еще 3,5 с.
Всего будет 5,5 с. Максимально возможное среднее Mv2
Q = 0,18 .
ускорение при таких условиях составит 2
0,2 ì “ В условии просят найти отношение этого количества
= 0,0364 ì “ 2 . теплоты к максимальной величине энергии деформа-
5,5 “
ции при ударе. Найдем эту величину. Максимальная
Для получения минимального среднего ускорения нужно
энергия деформации соответствует равенству скорос-
постараться сделать время путешествия побольше –
тей тел в процессе удара, их кинетическая энергия в
приберечь разгон напоследок, а весь возможный кусок
этот момент составляет Mv2 4 . Ясно, что остальные
пути двигаться с минимальной скоростью. Расчет про-
стой – время разгона те же 2 с, путь за время разгона Mv2 4 куда-то делись — действительно, энергия пере-
те же 0,6 м. Время движения составит 1,4 м : 0,2 м/с + шла в тепло, а остальная «недостача» как раз и есть
+ 2 с = 9 с. Среднее ускорение при этом будет равно энергия деформации. Логично предположить, что к
этому моменту выделилась половина подсчитанного
0,2 ì “ нами количества теплоты (тепло выделяется как при
= 0,0222 ì “ 2 .
9“ сжатии, так и при растяжении мягкого кубика). Тогда
Итак, среднее ускорение может быть в пределах от баланс энергий можно записать в виде
0,0222 ì “2 до 0,0364 ì “2 . Ничего более опреде- Mv2 Mv2 1
= + Q + Wä - .
ленного тут сказать нельзя. 2 4 2
А.Простов Отсюда получаем
Ф1960. Туман состоит из огромного количества мель- Mv2 Mv2
Wä - = (0,5 - 0,09) = 0,41 .
чайших капелек воды, неподвижно висящих в воздухе. 2 2
Масса капелек в 1 л воздуха составляет 1 г (средняя Теперь находим искомое отношение:
плотность тумана получается в 1000 раз меньше Q 0,18 18
плотности воды). Маленькая капля воды начинает = = ª 0,44 .
Wä - 0,41 41
падать на землю с высоты 5 м, «впитывая» встре- А.Повторов
ченные капельки. Считая, что капля сохраняет фор-
му шарика, найдите ее диаметр перед падением на Ф1962. На сложенных вместе двух нитях длиной L
землю. каждая подвешено тело массой М (рис.1). На рассто-
янии L/3 от верхнего конца между нитями вставили
Пусть в некоторый момент капелька имеет радиус r и очень легкую горизонтальную распорку общей длиной
проходит по вертикали очень маленький отрезок пути d, состоящую из двух соединенных торцами полови-
'h . Считая, что радиус капельки изменился совсем нок. Найдите силу, с которой одна половинка распор-
немного, запишем ее приращение массы: ки действует на другую.
'm = U2 Sr 2 'h = U" ◊ 4Sr 2 'r ,
откуда найдем
U
'r = 2 ' h .
4U"
Поскольку начальный радиус капли мал, ее диаметр
перед падением на землю будет равен
U
d = 2 2 H = 2,5 ìì .
4U"
З.Рафаилов
Ф1961. На гладком горизонтальном столе лежит Рис. 1 Рис. 2
твердый кубик. На него налетает мягкий, довольно
упругий кубик такой же массы, и между ними проис- Для маленького кусочка нити, соприкасающегося с
ходит лобовой удар. Скорость мягкого кубика после распоркой, сумма сил со стороны распорки и соседних
удара уменьшилась в 10 раз. Какая часть максималь- участков нити равна нулю (рис.2):
ной энергии деформации перешла в тепло при этом F - T1 sin D - T2 sin E = 0 ,
ударе? Считайте, что все тепло выделяется в мяг-
ком кубике при его деформировании. T1 cos D - T2 cos E = 0 .
20 КВАНT· 2005/№5

Для подвешенного тела можно записать Количество теплоты, полученное от нагревателя, со-
ставляет
2T2 cos E = Mg .
3
Из геометрических соображений, Q… = A + 'U = A + Q ◊ R (T2 - T1 ) =
2
d2 3d 3d 3
tg D = = , tg E = . = A + ( p0V0 - 0,2 p0V0 ) =
L3 2L 4L 2
После элементарных преобразований получим иско-
= 1,35 ◊ 0,04 p0V0 + 1,2p0V0 = 1,254 p0V0 .
мую силу:
9d Тогда термодинамический КПД цикла будет равен
F= Mg .
8L А.Зильберман A 1,35 ◊ 0,04 p0V0
K= = ª 0,043 = 4,3% .
Ф1963. На рV-диаграмме изображен замкнутый про- Q… 1,254 p0V0
цесс (рис.1). Кривая – это дуга окружности, прямая З.Циклов
вертикальна и соответствует Ф1964. Три большие проводящие пластины площа-
охлаждению газа при постоян- дью S = 2 ì2 каждая расположены параллельно друг
ном объеме. Считая, что этот другу, расстояние между соседними пластинами d =
процесс проводят с порцией ге- = 1 см. На одну из крайних пластин помещен заряд
лия, найдите КПД получившей- Q = 1 мкКл, на вторую, среднюю, пластину – заряд
ся тепловой машины. Отноше- 2Q, на третью пластину – заряд –3Q. Между пер-
ние максимального давления к вой и второй пластинами подключают резистор
минимальному в этом цикле рав- сопротивлением r = 100 Ом. Одновременно с этим
но 5, а минимальный объем со- резистор сопротивлением R = 100 кОм подключа-
ставляет 0,9 от максимального. ют между первой и третьей пластинами. Найдите
Рис. 1 Газ получает тепло на дуге ок- количество теплоты, которое
ружности и отдает его на прямой. Для расчета КПД выделится в каждом из резисто-
цикла нужно найти площадь, ограниченную сегментом ров.
(рис.2). Посчитаем эту площадь в «клеточках» – для При таком большом отношении
расчета отношений это вполне допустимо. В наших сопротивлений можно считать, что
перераспределение зарядов меж-
ду левой и средней пластинами
(см. рисунок) происходит очень
быстро – за это время по резисто-
ру сопротивлением R заряд прак-
тически не перетекает. Ясно, что
весь заряд Q перетечет на сред-
нюю пластину. Начальная разность потенциалов меж-
ду этими пластинами равна
К Q 2Q 3Q ˆ Qd Q
'M…=÷ = Ed = Б - + ˜ d= = ,
Л 2H0 S 2H0 S 2H0 S ≢ H0 S C
H0 S
Рис. 2 где C =.
d
обозначениях площадь клетки равна 0,2p0 ◊ 0,2V0 . Количество теплоты, которое при этом выделится в
Посчитаем радиус дуги: резисторе сопротивлением r, можно найти по формуле
(l - 0,5)2 + 22 = l2 , l2 - l + 0,25 + 4 = l2 , l = 4,25 1 Q2
W21 = 'M…=÷Q = ª 2,8 ◊ 10 -4 d›
и найдем угол D : 2 2C
2 (мы учли, что зависимость разности потенциалов от
D = arcsin ª 0,49 !=ä .
4,25 уже перетекшего заряда линейная).
Площадь сегмента равна разности площади сектора и Вторая часть расчета совсем простая – получается
площади треугольника: обычный конденсатор емкостью С с зарядами обкладок
3Q и –3Q. Тепло при этом выделится в резисторе
2D 2 1
S“ ã = S“ * - S2! = Sl - ◊ 4 (l - 0,5) = сопротивлением R:
2S 2
W22 =
(3Q)2 =
9Q2
ª 25,2 ◊ 10 -4 d› .
= Dl - 2l + 1 ª 8,85 - 8,5 + 1 ª 1,35 .
2
2C 2C
А.Повторов
Работа в этом цикле равна
Ф1965. К батарейке подключены три вольтметра,
A = 1,35 ◊ 0,04 p0V0 . соединенные последовательно. Показания вольтмет-
ЗАДАЧНИК «КВАНТА» 21
ров составляют при этом 0,5 В, 1 В и 2 В (должно E оказывается существенно больше напряжения, до
быть, разные попались вольтметры). Изменим со- которого заряжается конденсатор. Тогда можно запи-
единение – подключим теперь два вольтметра парал- сать
лельно, к ним присоединим последовательно третий E
вольтметр, а к выводам всей цепи подключим бата- Iª ,
R
рейку. Оказалось, что один из вольтметров при
где R – сопротивление цепи. Заряд, прошедший по
таком переключении свои показания не изменил. Что
цепи, равен
показывают остальные два вольтметра? Напряже-
ние батарейки считать неизменным. ') 2SB0 N
Q= В I 't = R
ª
R
.
Обозначим силу тока в цепи при последовательном
соединении приборов через I. Сопротивления вольт- На пути в одну сторону конденсатор заряжается на
метров относятся как 0,5 : 1 : 2, напряжение батарейки участках аб и де (диод!), на обратном пути – на
составляет 0,5 В + 1 В + 2 В = 3,5 В. участках дг и вб (см. рисунок). Оценим сопротивле-
При переключении ток в цепи явно изменился, поэтому ние: 100 витков на длине намотки 2 см (1000 витков, 10
остаться прежними могли только показания одного из слоев) дают диаметр провода 0,2 мм, с учетом изоляции
параллельно соединенных приборов. Проанализируем
возможности.
Пусть параллельно соединены вольтметры, показыва-
ющие 0,5 В и 1 В, и показания первого остались
равными 0,5 В. Второй вольтметр при этом тоже
показывает 0,5 В, через первый вольтметр течет ток I,
через второй 0,5I, суммарный ток течет через третий
вольтметр, и он показывает 2 ◊ 1,5 B = 3 B . В сумме
0,5 В и 3 В дают как раз 3,5 В – напряжение батарейки.
Итак, мы нашли подходящий вариант. Осталось про-
верить – нет ли других возможных вариантов.
Проверим вольтметр «1 В». Параллельно ему может – примерно 0,15 мм. Длина намотки составляет при-
быть подключен вольтметр «2 В», через него течет ток близительно 50 м. Тогда сопротивление медного прово-
I/2, суммарный ток составляет 1,5I, и сумма показа- да катушки будет
ний получается 1 B + 1,5 ◊ 0,5 B = 1,75 B – не подхо-
R ª 50 nì .
дит. Проверим вольтметр «2 В» с параллельным под-
ключением «1 В»: ток 3I, напряжение 2 B + 3 ◊ 0,5 B = Заряд за один проход магнита равен
= 3,5 B – подходит. Последняя возможная схема с SB0 N
параллельным подключением вольтметров «2 В» и Q= ª 3 ◊ 10-4 jë .
«0,5 В» не подходит. R
Таким образом, мы нашли целых два возможных При заряде конденсатора Q0 = CU0 ª 0,3 jë нужно
варианта. «тряхнуть» фонарик примерно 1000 раз. Если трясти
Р.Александров туда-обратно 5 раз в секунду (вполне реально), потре-
буется
Ф1966. В экономичном современном фонарике (вмес-
то лампочки там используется очень яркий светоди- t ª 100 c .
од) применяют накопитель энергии – конденсатор
Примерно так и получается на практике!
большой емкости 0,1 Ф (это не шутка, такие конден-
С.Фонарев
саторы выпускают уже больше 30 лет, в последние
годы они сильно подешевели). А «накачивают» его Ф1967. К звуковому генератору подключают после-
энергией, встряхивая фонарик – при этом цилиндри- довательно соединенные конденсатор емкостью С =
ческий магнит длиной 2 см и диаметром 1 см проска- = 1 мкФ и катушку индуктивностью L = 1 Гн.
кивает то в одну, то в другую сторону через катуш- Частоту генератора меняют, измеряя при этом
ку, содержащую 1000 витков и намотанную в 10 слоев напряжение на катушке вольтметром, имеющим со-
на длине 2 см. Длина трубки, в которой движется противление R = 20 кОм. На какой частоте показа-
магнит, равна 7 см, на концах трубки сделаны эла- ния вольтметра будут наибольшими? Найдите мак-
стичные упоры – магнит при ударе о такой упор симальное напряжение, которое покажет вольтметр.
останавливается. Считая магнитную индукцию поля Напряжение генератора все время равно U0 1 В
у торца магнита равной 0,2 Тл, оцените время, за (эффективное значение). А что будет, если вольт-
которое можно зарядить конденсатор до напряжения метр переключить и измерять напряжение на конден-
3 В. Чтобы конденсатор не разряжался через ка- саторе? Катушку и конденсатор считать идеальны-
тушку, его подключают через диод. ми, сопротивлением проводов и внутренним сопро-
тивлением генератора пренебречь.
Поле такого короткого магнита быстро спадает при
удалении от его торца – магнитный поток ) при Если бы вольтметр имел очень большое сопротивление,
«проскоке» меняется очень быстро, и ЭДС индукции то максимальное напряжение (очень большое!) полу-
22 КВАНT· 2005/№5

UC2 + U 2 - 2UUC cos D = U02 ,


2
К I%K? ˆ 2 I%K? cos D
БЛ ZC ˜≢ + U - 2U ZC
=

2
U2 ( ZL) + U2 R2 1
= + U2 - 2U2 = U02 ,
ZC
2 2
Z LC2

U0
U= .
2
К 1 ˆ 1
БЛ 2 - 1˜ + 2 2 2
Z LC ≢ Z RC
Применим удобное обозначение
1
LC = 2 ,
Z0
тогда
U0
U= .
2
К Z20 ˆ Z20 L
Б 2 - 1˜ + 2 2
ЛZ ≢ Z RC
Минимум знаменателя будет при
Z20 L 1
= 1- = 1- .
чилось бы при резонансе на частоте Z 2 2
2R C 800

1 В таком случае
Z0 = = 1000 c -1
LC Z = 1000,625 c -1 ,

– там резко возрастает ток цепи. U ª 20 B .


Нарисуем векторную диаграмму токов и напряжений Максимальное напряжение, измеренное на конденса-
цепи (см. рисунок). Сумма напряжений конденсатора торе, будет таким же, но на частоте чуть меньшей
и катушки равна напряжению источника U0 : Z0 .
З.Рафаилов
(UC cos D - U )2 + (UC sin D)2 = U02 ,

университетом Карла-Фердинанда. И все-таки это был


Карлов университет чешский университет, подтверждавший претензии че-
хов на культурную самостоятельность. Преподавание в
(Начало см. на с. 14)
нем велось, однако, на немецком языке. Чешский язык
шись, фактически зашло в тупик. Судьи требовали зазвучал в аудиториях лишь в 1882 году, когда Карлов
признательного раскаяния, апеллируя к авторитету университет был разделен на два – немецкое и чешское
собора, Гус заявлял о своей невиновности, апеллируя – отделения.
к Библии. Процесс завершился 6 июля 1415 года В настоящее время Карлов университет пользуется
сожжением реформатора, которое взбудоражило всю репутацией одного из сильнейших в мире. На его
Чехию. Вооруженное восстание гуситов, как известно, многочисленных факультетах, расположенных не толь-
завершилось их поражением, что привело к закрытию ко в Праге, но и в других чешских городах, обучается
всех, кроме философского, факультетов Пражского более сорока тысяч студентов. Структура Карлова
университета. Контроль над университетом получили университета сложна и охватывает практически все
иезуиты, которые в разрушенном доминиканском мо- направления современного высшего образования. И по
настыре на базе часовни Св. Климента основали новое сей день Каролинум занимает одно из старинных
учебное заведение — Климентинум. готических зданий Праги — Карлов колледж второй
В средние века Прага и Карлов университет оказа- половины XIV века. О тех временах напоминает боль-
лись вытесненными на обочину европейской культуры, шой зал с эркером бывшей часовни и готические
а Чехия стала одной из провинций Австро-Венгерской аркады на первом этаже. Во дворе Каролинума уста-
империи. После 1620 года Каролинум стал называться новлена скульптура ректора Яна Гуса.
К М Ш

Задачи
1. В одном магазине продавались английские буквы
для номеров домов. Одинаковые буквы стоят одинако-
во, а разные имеют различные цены.
Известно, что слово ONE стоит $6, слово TWO стоит $9,
а слово ELEVEN стоит $16. Сколько стоит слово TWELVE?
Г.Гальперин

4. Можно ли, используя по одному разу каждую из


цифр от 1 до 9, составить число, обладающее следую-
щими свойствами:
если вычеркнуть двойку, оно поделится на 2;
если вычеркнуть тройку, оно поделится на 3;
если вычеркнуть четверку, оно поделится на 4;
..................................
если вычеркнуть девятку, оно поделится на 9?
А можно ли сделать то же самое, используя каждую из
цифр от 0 до 9?
2. В кубической коробке лежат несколько шаров. На
каждой k-й грани коробки (k = 1, 2, …, 6) написано
И.Акулич

следующее утверждение: «В этой коробке находится


больше 10 + k шаров» (всего 6 утверждений). Коробку
открыли, и шары пересчитали. Оказалось, что число
верных утверждений равно числу неверных. Сколько
шаров было в коробке?
Г.Гальперин

5. Скучая в отсутствие покупателей, продавец распо-


ложил набор из ста гирек массами 1, 2, 3, ..., 100
граммов в произвольном порядке: m1 , m2 , m3 ,… , m100 .
Но тут появился покупатель и заявил, что гирьки
массами m1 - 1 , m2 - 2 , m3 - 3 ,… , m100 - 100 грам-
мов можно расположить на двух чашах весов так, что
весы окажутся в равновесии. Продавец не поверил, но
покупатель сумел это доказать, не прибегая к взвеши-
ваниям. Докажите и вы.
В.Произволов

3. Могут ли высота, медиана и биссектриса, прове-


денные из разных вершин треугольника, пересекаясь
внутри этого треугольника, образовать правильный
треугольник?
М.Акуков

Эти задачи предназначены прежде всего учащимся 6 – 8


классов.
24 КВАНT· 2005/№5

Конкурс имени А.П.Савина


«Математика 6–8»
Мы продолжаем очередной конкурс по решению математических задач для учащихся 6–8
классов. Решения задач высылайте в течение месяца после получения этого номера журнала по
адресу: 119296 Москва, Ленинский проспект, 64-А, «Квант» (с пометкой «Конкурс «Математика
6–8»). Не забудьте указать имя, класс и домашний адрес.
Как и прежде, мы приветствуем участие в конкурсе не только отдельных школьников, но и
математических кружков. Руководителей кружков просим указать электронный адрес или контакт-
ный телефон. По традиции, кружки-победители заочного конкурса приглашаются на финальный
очный турнир.

6. Десять абсолютно одинаковых по внешнему виду 8. Луч света, направленный из вершины квадрата,
монет расположены в узлах пятиконечной звезды. отразившись 2005 раз от его стенок по закону «угол
Известно, что 2 из них фаль- падения равен углу отражения», заканчивает свой путь
шивые, причем они сосед- в другой вершине квадрата. Какое наименьшее рассто-
ствуют друг с другом. Сосе- яние может пройти при этом луч, если длина стороны
дями считаются монеты, со- квадрата равна 1?
единенные на рисунке от- А.Ряховский
резком. Можно ли за 3 взве-
9. Для каких натуральных n можно выписать в строку
шивания на чашечных ве- слева направо все числа от 1 до n в таком порядке,
сах без гирь обнаружить чтобы каждое число, начиная со второго, было дели-
местоположение фальши- телем суммы всех чисел, расположенных левее его?
вых монет, если известно, И.Акулич
что все настоящие монеты
весят одинаково, все фальшивые монеты весят одина- 10. а) Известно, что из комплекта домино (28 костей)
ково и вес фальшивой монеты больше веса настоящей можно убрать n костей так, что оставшиеся нельзя
монеты? будет выложить в один ряд. Известно также, что если
И.Николаева из комплекта домино убрать любые n – 1 костей, то
оставшиеся всегда можно будет выложить в один ряд.
7. Натуральные числа А и В таковы, что дроби Определите число n.
A + 2B 2A + B б) Из комплекта домино наугад убрали n костей, где
и сократимы. Можно ли утверждать,
A - 2B 2A - B число n определено в предыдущем пункте. Оставшиеся
A кости либо можно выложить в один ряд, либо нельзя.
что дробь также сократима?
B Какой исход имеет больше шансов?
Д.Калинин А.Малеев

Об одном математическом
случае
С.ДВОРЯНИНОВ

О задаче, решение которой можно увидеть мость математики к разным областям знаний связа-
на небе на с универсальностью математических моделей. На-
Сейчас пора перейти к анализу математической пример, одно и то же уравнение может описывать
модели нашей задачи о лестнице с веревкой. явления и процессы, протекающие в механических
Уже давно замечено, что универсальная примени- системах, в электрических цепях, в живых организ-
мах, в экономике.
Продолжение. Начало см. в «Кванте» №4. Рассмотрим такую задачу:
К М Ш 25
На плоскости расположен белый круг. Из бумаги Горизонтальный диаметр белого круга обозначен
вырезали синий круг и наложили его на белый круг. НВ, K – центр синего круга, М – одна из двух точек
Какая часть белого круга останется видимой? пересечения окружностей. На рисунке 3 точка K лежит
Чертеж к этой задаче (а такжеи ответ) можно увидеть на левой половине диаметра НВ, на рисунке 4 точка K
на ночном небе. Белый круг – это Луна, синий круг, лежит на правой половине этого диаметра.
точнее часть синего круга, – это тень на Луне от Земли. Кто-то из читателей подумает: а не слишком ли мы
Во время полнолуния мы видим лунный круг, при отвлеклись от нашей задачи про лестницу с веревкой?
лунном затмении тень от Земли полностью закрывает Нет, наоборот. Мы настоятельно рекомендуем внима-
Луну. В промежуточных положениях мы видим либо тельно присмотреться к рисункам 3 и 4; использова-
растущий лунный серп (молодая Луна), либо уменьша- ние здесь для обозначений тех же букв, что и на
ющийся (старая Луна). рисунке 1 в первой части статьи, совсем не случайно.
Если наш бумажный синий круг мал, то на плоскости Главное в этих рисунках следующее. Возьмем любую
можно увидеть белое кольцо (для Земли и Луны это не новую точку N на дуге МВ белой окружности . В случае,
так!).
Других вариантов нет, какими бы ни были радиусы
двух кругов (это, в частности, означает, что никогда не
получатся два куска белого круга). Хотя этот факт и
очевиден, приведем его математическое доказатель-
ство (иногда доказательство именно очевидных фак-
тов и вызывает затруднения). Пусть окружность белого
круга задана уравнением
x2 + y 2 = R2 . (1)
Рис. 3 Рис. 4
Центр этого круга находится в начале координат – в
точке О(0; 0). Пусть окружность синего круга задана представленном на рисунке 3, выполняется неравен-
уравнением ство

( x - a )2 + y 2 = r 2 . (2) NK > MK, (3)


ибо точка N лежит вне синего круга. В случае на
Сразу скажем, что для дальнейшего нам важен случай
рисунке 4, наоборот,
–R < a < R,
NK < MK, (4)
и только его мы будем сейчас рассматривать. При этом
ибо точка N лежит внутри синего круга. (Нумерация
точка K(a, 0) – центр синего круга – лежит внутри
этих двух неравенств согласована с рисунками 3, 4.)
белого круга на его горизонтальном диаметре.
Так вот, именно эти неравенства и дают ключ к
Изучим точки пересечения двух окружностей. Решая
решению нашей задачи.
для этого систему из двух уравнений (1) и (2) относи-
тельно х и у методом исключения, получим Решение задачи про лестницу с веревкой
2
R 2 - x 2 = r 2 - (x - a ) . Читатели, надеемся, привыкли к нашим обозначени-
Это уравнение относительно х оказывается линейным, ям: самая верхняя точка лестницы – это В (рис.5),
и мы можем найти единственное значение абсциссы основание лестницы – Н (от слов верх и низ). Пусть
точек пересечения двух окружностей. При найденном точка М – вершина пря-
значении х затем придется решать простейшее квад- мого (плоского) угла меж-
ратное уравнение относительно у. А такое уравнение ду землей и стеной, K –
либо не имеет решений (при этом или белый круг точка на лестнице, кото-
полностью закрыт синим, или же мы видим белое рая соединена веревкой
кольцо); с точкой М (K – от слов
либо имеет единственный корень у = 0 (это соответ- канат или крепление).
ствует касанию окружностей); Опишем около прямоу-
либо имеет два корня (в этом случае окружности гольного треугольника
пересекаются ровно в двух точках, и мы видим белый ВМН окружность. Круг с
серп; другое название серпа – луночка). центром в точке K и ради-
Последний случай для нас самый важный. усом KM снова назовем Рис. 5
При –R < a < 0 получается «растущий» белый серп синим кругом.
(рис.3). Хорошо известно мнемоническое правило для Скажите, наш внимательный читатель, с каким ри-
определения фаз Луны – если к белому серпу пристро- сунком – 3 или 4 – по сути дела совпадает рисунок 5?
ить слева вертикальный отрезок, то получится русская Ответ зависит от того, какое из двух расстояний – KB
буква «Р» – отсюда и растущий. При 0 < a < R или KH – меньше. На рисунке 5 точка K взята на
получается «старый» белый серп (рис.4). Здесь белый верхней половине лестницы. Это соответствует рисун-
серп имеет форму русской буквы «С». ку 4.
26 КВАНT· 2005/№5

Теперь следует установить, что изменится на рисун- Теория катастроф


ке 5 при гипотетическом падении лестницы (если это
Вообразим, что на нашей лестнице в точке Н нахо-
падение возможно!). Самое главное здесь – это умень-
дится… ну, например, небольшой человек, который
шение вертикального отрезка ВМ (конечно, при этом
удерживает в руках, словно вожжи, веревку, идущую
«поплывет» и окружность, описанная около треуголь-
в точку М. А можно считать, что лестница ОЧЕНЬ
ника МВН, – но это неважно). Одновременно и рас-
большая, и тогда обычного человека на лестнице
стояние KM будет уменьшаться (см. рис.4), и веревка
можно считать точкой. Пусть угол наклона лестницы к
этому уменьшению никак не препятствует, т.е. лестни-
горизонту меньше 45°. Предположим, что этот человек
ца действительно падает даже при наличии веревки.
вознамерился сэкономить на длине веревки. Это обыч-
При этом на рисунке 4 длина отрезка MK будет
ная ситуация: для функционирования какой-либо сис-
уменьшаться, что соответствует провисанию веревки,
темы обычно стремятся минимизировать всевозмож-
величина угла МНВ будет спадать до нуля, что, в свою
ные затраты (энергии, материалов, денег, времени и
очередь, означает скольжение лестницы.
т.п.). Чуть-чуть человек поднялся по лестнице вверх,
На рисунке 6 точка K взята на нижней половине
выбирая (вытягивая) веревку на себя, и переместился
лестницы. Белый серп в данном случае оказывается
в точку K. В системе ничего не изменилось, лестница
растущим (как на рисунке 3). Если допустить, что на
осталась неподвижной, как принято говорить, оста-
рисунке 6 точка М будет
лась в стационарном (неизменном) состоянии. Из
перемещаться по дуге МВ
нового положения человек снова сделал небольшой
(что происходит при па-
шаг вверх, по-прежнему выбирая при этом веревку.
дении лестницы), то дли-
Все спокойно, все – как прежде. Лестница неподвижна,
на отрезка MK (см. рис.3)
скольжения и падения лестницы нет. Складывается
при этом будет увеличи-
впечатление, что будто бы от длины веревки ничего не
ваться. Но последнее не-
зависит, и можно дальше шаг за шагом подыматься по
возможно, ибо веревка
лестнице вверх и уменьшать длину веревки. Но мы
нерастяжима. Это и озна-
знаем, что, как только человек перейдет с нижней
чает, что в этом случае
половины лестницы на верхнюю, удержать лестницу от
веревка удерживает лест-
скольжения ему не удастся… В результате в нашей
Рис. 6 ницу, и лестница оказы-
системе произойдут качественные изменения. Неслу-
вается неподвижной.
чайно в подобных случаях говорят о катастрофе.
Итак, ответ на вопрос а) в нашей задаче таков:
чтобы не допустить скольжение лестницы, следует с
вершиной прямого угла – точкой М – соединить
веревкой любую точку K, лежащую на нижней поло-
вине лестницы.
Осталось совсем немного – решить задачу на экст-
ремум, т.е. из всех удерживающих лестницу веревок
выбрать самую короткую. При этом мгновенно прихо-
дит мысль о перпендикуляре, опущенном из точки М
на отрезок ВН, – основание этого перпендикуляра и
есть искомая точка K. Это верно лишь в том случае,
если это основание попадает на нижнюю половину
лестницы. Легко видеть, что это действительно так при
выполнении неравенства –BHM > 45∞ , т.е. для доста-
точно крутой лестницы. Если же –BHM < 45∞ , то
перпендикуляр здесь не годится, и в качестве точки
крепления веревки на лестнице можно взять любую
точку K на ее нижней половине. При этом длины всех
соответствующих веревок оказываются больше поло-
вины длины лестницы. Таким образом,самой короткой
веревки, удерживающей лестницу, нет. (Это связано
просто-напросто с тем, что на числовом интервале
(а; b) нет наименьшего числа.)
Цели мы достигли, еще один математический случай
рассмотрели, можно было бы поставить точку в нашем
небольшом исследовании. Но точки обычно не бывает.
Достигнув какого-либо места, которое нам казалось
лежащим на горизонте, мы видим, что горизонт ото-
двинулся, и впереди опять новое и неизвестное. Так и
наша лестница с веревкой дает возможность совсем
коротко поговорить о ... катастрофах.
ЗАДАЧНИК «КВАНТА» 27
Состояние системы лестница + веревка + человек жения к критическим значениям, за которыми – раз-
на лестнице зависит от одного параметра – от рассто- рушение, непредвиденные последствия и всякие дру-
яния от точки K до точки Н. На отрезке ВН середина этого гие неприятности. Так, даже простой воздушный шарик
отрезка ничем не отличается от всех других точек может лопнуть от чрезмерного давления. Другие при-
отрезка, так что при приближении к середине лестницы меры – время, которое без нежелательных послед-
снизу ничто не предвещает грозящей катастрофы. ствий можно провести под жарким июльским солнцем,
Однако, как мы видели, при переходе через середину или количество съеденного мороженого.
устойчивое стационарное состояние системы исчезает, Во всякой реальной прикладной задаче все парамет-
и система переходит в другое устойчивое состояние, ры определяются с погрешностью, поэтому даже в
при котором лестница оказывается на земле. В быту в нашей задаче приближаться к самой середине лестни-
схожих ситуациях говорят о несчастном случае. Разуме- цы не следует. Всегда нужно оставлять некоторый
ется, мы желаем, чтобы у вас подобных случаев никогда запас прочности.
не было. Для этого надо внимательно следить за Но подробный рассказ о подобных случаях и теории
параметрами, которые определяют состояние тех или катастроф – это уже совсем другая история.
иных систем или процессов, и не допускать их прибли-

Победители конкурса имени А.П.Савина


«Математика 6–8» 2004/05 учебного года

Лучших результатов в конкурсе добились следую- «Сигнум» Чувашского национального центра образо-
щие школьники: вания, Чебоксары, руководитель С.А.Иванов,
«Эрудит» ФМШ 32, Астрахань, руководитель Т.М.Сер-
Бажов Иван – Екатеринбург, гимназия 9, 8 кл.,
геева,
Бабичев Дмитрий – Долгопрудный, ФМШ 5, 8 кл.,
ФМШ 9, Пермь, руководитель Г.А.Одинцова,
Медведев Дмитрий – Троицк Московской обл., гимна-
лицея 130, Новосибирск, руководитель Л.Н.Чусовитина.
зия, 8 кл.,
Жернов Антон – Харьков, ФМЛ 27, 8 кл., Жюри конкурса отмечает также хорошие работы
Макарец Александр – Харьков, ФМЛ 27, 8 кл., следующих учеников:
Есебуа Вахтанг – Харьков, ФМЛ 27, 8 кл., Пазенко Ольги – Харьков, ФМЛ 27, 6 кл.,
Дудкин Александр – Харьков, ФМЛ 27, 8 кл., Лисичкина Владислава – Харьков, гимназия 47, 7 кл.,
Соболев Дмитрий – Харьков, гимназия 47, 7 кл., Захожей Любови – Харьков, ФМЛ 27, 7 кл.,
Соболев Евгений – Харьков, гимназия 47, 7 кл., Грызун Екатерины – Харьков, ФМЛ 27, 7 кл.,
Гарагатый Игорь – Харьков, ФМЛ 27, 7 кл., Коржова Игоря – Харьков, УВК 55, 7 кл.,
Лысакевич Анастасия – Харьков, ФМЛ 27, 7 кл., Кравченко Александра – Харьков, ФМЛ 27, 6 кл.,
Бичурин Игорь – Харьков, УВК 55, 7 кл., Андреева Кирилла – Харьков, ФМЛ 27, 8 кл.,
Тимченко Николай – Харьков, ФМЛ 27, 8 кл., Ибрагимовой Айжаны – Бишкек, ФМШЛ 61,
Калашник Владислав – Харьков, ФМЛ 27, 7 кл., Балакшина Александра – Харьков, УВК 141, 6 кл.,
Пазенко Григорий – Харьков, ФМЛ 27, 8 кл., Клевцова Юрия – Харьков, ФМЛ 27, 7 кл.,
Карайко Алина – пгт Солоницевка Харьковской обл., Заплетина Андрея – Москва, 7 кл.,
Солоницевский коллегиум, 8 кл. Турбиной Натальи – Ангарск, школа 10, 7 кл.,
и кружки: Ибрагимова Бексултана – Бишкек, ФМШЛ 61,
Дудкина Алексея – Харьков, УВК 45 «Академическая
Математического клуба при Университете им. Бен-
гимназия», 6 кл.,
Гуриона в Негеве, Беер-Шева, Израиль, руководите-
Лавинской Татьяны – Харьков, ФМЛ 27, 6 кл.,
ли П.Самовол, Й.Хейфец,
Томаша Надя – Мишкольц, Венгрия, гимназия им.Отто
гимназии 127, Снежинск, руководитель А.А.Малеев,
Хермана, 6 кл.
«Эврика» ФМЛ 27, Харьков, руководители Е.Л.Аринки-
на, А.Л.Берштейн, В.Я.Крупчицкий, и кружков:
лицея 64, Омск, руководитель Ю.Е.Рязанова, МОУ СОШ 10, Ангарск, руководитель Л.В.Шварева,
Малого Университета при Харьковском националь- Агапатовской средней школы, д.Вартемяги Всеволжс-
ном университете им.В.Н.Каразина, Харьков, руково- кого района Ленинградской обл., руководитель
дители С.А.Лифиц, А.С.Щербина, Н.А.Петровская,
гимназии, Шелехов, руководитель А.А.Кошкин, школы 117, Омск, руководитель И.А.Чернявская,
«Эрудит» Донецкого областного лицея, Донецк, руко- «Таланты среди нас», ФМШЛ 61, Бишкек, руководи-
водители В.Л.Потемкин, Л.Л.Потемкина, тель Л.С.Хохлова,
Муниципального лицея 90, Краснодар, руководитель лицея авиационного профиля, Самара, руководитель
З.А.Дегтярева, Т.Б.Лаврова.
ШИООД, Магнитогорск, руководитель А.В.Христева,
гимназии 1, Самара, руководитель А.А.Гусев,
28 ШКОЛ
К ВАА НВ
T· «
2 0К
0 5В
/№А5 Н Т Е »

Ворона – лись какие-то крупные объекты: большие здания, деревья,


кусты и т.п., а самолет или птицы летели далеко за ними, на
заднем плане. И это – ключ для объяснения эффекта.
Однако сначала рассмотрим более простую ситуацию.

хвостом вперед? Предположим, что движения лыжника, вороны и реактивно-


го самолета происходят в одной и той же вертикальной
плоскости с постоянными скоростями. Высоты полета воро-
ны и самолета также не изменяются. Пусть в некоторый
момент времени t0 , как условно показано на рисунке 1,
В.КОЗЛОВ

В ОЗМОЖНО, ПРОЕЗЖАЯ В ОКРЕСТНОСТЯХ КАКОГО-ЛИБО


аэродрома (аэропорта) на электричке, поезде или авто-
мобиле, вам приходилось наблюдать из окна удивительное
зрелище. Самолет, взлетающий вдалеке или идущий на
посадку почти параллельно дороге, как будто зависает в
воздухе или даже начинает двигаться... хвостом вперед. Рис. 1
(Здесь, конечно, речь не идет о самолетах вертикального самолет (точка С) находится в зените относительно лыжника
взлета и посадки, для которых такое движение реально (точка А), а угол между направлениями на самолет и на
возможно.) Подобным же образом иногда выглядит из окна ворону (точка В) равен 45°, причем ворона летит позади
движущегося транспорта и полет птичьих стай или одиноч- лыжника. Спустя некоторое время 't лыжник, ворона и
ных крупных птиц. самолет (соответственно, точки A¢ , B¢ и C¢ ) оказываются
Попытаемся разобраться в причинах, вызывающих у на- на одной прямой, образующей с вертикалью угол 45°. А это
блюдателя такую иллюзию. Вы, наверное, припоминаете означает, что скорость углового перемещения по небосводу
(если, конечно, наблюдали такой эффект), что во всех относительно лыжника у вороны больше, чем у самолета.
упомянутых выше случаях на переднем плане всегда находи- Определим отношение мгновенных угловых скоростей
вороны и самолета относительно лыжника для этого момента
времени. Мгновенная угловая скорость равна проекции
относительной скорости вороны vB - vA или самолета vC - vA
на нормаль к радиусу-вектору соответствующей точки, де-
ленной на длину этого радиуса-вектора:

ZB =
(vB - vA ) cos 45∞ = (vB - vA ) cos2 45∞ ,
A¢B¢ hB

ZC =
(vC - vA ) cos 45∞ = (vC - vA ) cos2 45∞ ,
A¢C ¢ hC
где v A – скорость лыжника, hB и hC – высоты полета
вороны и самолета соответственно. По условию рассматри-
ваемой задачи,

hB =
(vB - vA ) 't , hC =
(vC - vA ) 't
.
2 tg 450 tg 450
Используем это для вычисления отношения угловых скоро-
стей и получим
ZB
= 2.
ZC
Таким образом, несмотря на то что характерная скорость
вороны значительно меньше скорости реактивного самолета,
ее скорость углового перемещения по небосводу, с точки
зрения движущегося лыжника, в конкретной ситуации ока-
залась в 2 раза больше соответствующей угловой скорости
самолета. И у бегущего лыжника создается впечатление, что
ворона перемещается по небосводу быстрее самолета. При-
чина этого – в существенной разнице в высотах полета птицы
и самолета. Читатель может задаться типичными значения-
ми скоростей лыжника, вороны и самолета и самостоятельно
оценить наблюдаемый эффект.
Вернемся теперь к проблеме «зависающего или движуще-
гося хвостом вперед» самолета. Действие, конечно, происхо-
дит в трехмерном пространстве. Однако для простоты можем
предположить, что векторы скоростей самолета и наблюда-
теля параллельны друг другу и направлены в разные сторо-
ШКОЛА В «КВАНТЕ» 29
ны. В этом случае относительное стороны от находящегося перед наблюдателем объекта (де-
движение можно анализировать рева). Заведомо зная, что дома, деревья и т.п. неподвижны,
в плоскости, которой принадле- наблюдатель воспринимает видимые изменения положения
жат оба вектора скорости. Такое самолета относительно таких объектов как его движение
допущение не отразится принци- «хвостом вперед». Этому может также благоприятствовать
пиально на заключительных вы- значительная удаленность самолета от наблюдателя. В этом
водах. Так же, как и в предыду- случае направление на самолет с течением времени изменя-
щей задаче, для объяснения эф- ется очень мало, а расположенные вблизи дороги крупные
фекта решающее значение имеет объекты «проносятся» за окном движущегося транспорта с
отношение скоростей углового пе- относительно большой угловой скоростью.
ремещения объектов относитель- Однако воспринимаемый человеком любой зрительный
но наблюдателя. Мгновенные от- образ не является вполне объективным отражением реаль-
носительные угловые скорости ной действительности. Дело в том, что в формировании
Рис. 2 предметов, находящихся на пе- воспринимаемого образа активно участвует мозг. Он «под-
реднем плане (деревьев, кустов, правляет» поступающую к нему зрительную информацию за
домов и т.п.), могут значительно превышать скорость угло- счет известных фактов. В частности, из повседневного опыта
вого перемещения самолета относительно движущегося на- человеку известно, что дома, деревья или кусты не могут
блюдателя. перемещаться по неподвижной поверхности земли. Поэтому
Рисунок 2 схематично поясняет, как возникает иллюзия при наблюдении за летящим вдали самолетом наш мозг,
«летящего хвостом вперед» самолета. Движущийся (напри- обрабатывая поступающую зрительную информацию, «авто-
мер, в автомобиле) наблюдатель сначала увидит самолет матически» оценивает перемещения самолета относительно
(точка 1) перед ближним к нему объектом (деревом). Затем заведомо для него неподвижных на переднем плане объек-
самолет может быть закрыт на короткое время от наблюда- тов. И тогда, вследствие объективно меньшей относительной
теля этим объектом. По истечении еще некоторого времени угловой скорости, возникает иллюзия зависающего в возду-
наблюдатель снова увидит самолет (точка 2), но с другой хе или летящего назад («хвостом вперед») самолета.

От пяди до
кам, отсюда—гривенник), пядь (расстояние между конца-
ми растянутых большого и указательного пальцев, равное
17,78 см) и др.
Тогда же был установлен и межповерочный интервал.

Вселенной Так, в грамоте князя Всеволода (XII в.) написано: «…тор-


говая вся весы мерила и скалвы вощаные и пуд медовый и
гривенка рублевка иже на торгу промеж людьми блюсти без
пакости ни умалчивать ни умножати и на всякий год взве-
шивати…» (Надо полагать, скалвы – это единица меры
С.ИНШАКОВ воска, пуд – меда, а гривенка рублевка – денежная едини-
ца.) В той же грамоте указывались и санкции для наруши-
телей единства измерений: «…а скривится а кому приказа-

Ч ЕЛОВЕЧЕСТВО ИЗДАВНА ПОЛЬЗОВАЛОСЬ В СВОЕЙ


практике измерениями. Вначале это были измерения,
связанные с торгово-экономической деятельностью. Первое
но и того казнити близко смерти а живот его на трое...». В
общем, плохо будет нарушителю.
Дальнейшее развитие законодательная метрология полу-
известное упоминание о точности и достоверности измерений чила при Петре I. В одном из его указов написано: «По
встречается в Библии. Так, в одной из книг Пятикнижия указу великого государя велено чтоб у торговых и мастеро-
сказано: «Не делайте неправды в суде, в мере, в весе и в вых людей были весы и фунты у всех правдивые и заклей-
измерении…. Да будут у вас весы верные, гири верные, ефа мены годовым клеймом…»
верная…» (Ефа – мера объема для сыпучих веществ, равная Однако в научных исследованиях роль единства измере-
52,48 литра.) А в другой книге устанавливается основная ний была осознана относительно поздно, лишь в XVIII
обязанность инспектора по обеспечению единства измере- веке, когда М.В.Ломоносов впервые ввел научные понятия
ний: «В кисе твоей не должны быть двоякие гири, большие меры и веса. Дальнейшее развитие метрологии как при-
и меньшие… В доме твоем не должна быть двоякая ефа, кладной науки обеспечил во второй половине XIX века
большая и меньшая.. Гиря у тебя должна быть точная и Д.И.Менделеев. Уместно привести высказывание знамени-
правильная, и ефа у тебя должна быть точная и правильная, того физика конца XIX века У.Томсона (лорда Кельвина):
чтобы продлились дни твои на земле…» (Киса – это сумка. «Каждая величина известна лишь в той мере, в которой ее
В современном русском языке сохранилось однокоренное можно измерить».
слово – кисет, обозначающее мешочек для махорки.) Поговорим об измерениях в естественных науках на при-
В Древней Руси меры появились тоже очень давно, одна- мере физики. Измерение – неотъемлемый атрибут физики.
ко раздробленность княжеств приводила к тому, что меры Как наука в нынешнем ее понимании, она стала оформлять-
длины, веса и объема по своему номинальному значению у ся в XVII веке (галилеево-ньютоновы времена). В то время
разных князей различались в 1,5 – 2 раза. Единообразные она имела название «натуральная философия».
меры возникли на Руси лишь с объединением княжеств в Чтобы начать изучать что-нибудь, необходимо это «что-
одно государство. Это — золотник (в последнем варианте нибудь» определить. Раз речь идет об окружающем мире,
4,266 г), сажень (2,134 м), гривна (сначала денежная и значит, это «что-нибудь» надо сначала увидеть, т.е. выде-
весовая единица, затем счетно-денежная, равная 10 копей- лить из окружения (фона), установить различие между
30 КВАНT· 2005/№5

этим «что-нибудь» и фоном. Назовем это действие выявле- Пример 3. Выберем другой способ разбиения. Возьмем
нием. Выявим сначала одно «что-нибудь», потом – другое равномерно размеченную линейку и пронумеруем ее по
«что-то». Теперь возникает проблема сравнения. Это срав- следующему закону: начало – числом 1, первое деление –
нение можно проводить только по общему признаку. В числом 2, второе – числом 4, …, n-е деление – числом 2n .
самом деле, бесполезно, например, сравнивать звук, с кото- Это означает, что длина делений обозначена безразмерным
рым первое «что-нибудь» падает на пол, и цвет поверхности числом по закону P = 2n . Пусть есть две линейки – длиной
второго «чего-то». (Для этого случая существует поговор- P1 и P2 . Найдем длину линейки, которая получается при
ка: «В огороде бузина, а в Киеве дядька».)Заметим при сложении этих двух ( в безразмерных единицах Р). Теперь
этом, что как общее (сравнение), так и различное (выявле- закон разбиения линеек неравномерный: 2N , где N – число
ние) взаимосвязаны, они выступают в диалектическом един- делений. Но разметка делениями равномерная, поэтому
стве. N = n1 + n2 . В единицах Р получаем
Пример 1. Рассмотрим арбуз и яблоко. Различить их
P1+ 2 = 2N = 2n1 + n2 = 2n1 ◊ 2n2 = P1P2 ,
можно по целому ряду признаков: цвету, запаху, вкусу,
способности поглощать радиацию и т.д. Различили. Теперь т.е.
будем сравнивать. Сравнивать надо по общему признаку.
Возьмем в этом качестве объем. Его определим так: это P = P1P2 .
воздух, который вытесняется тем или иным объектом из Иными словами, в таких единицах и при таком законе
сосуда. Вот так от сравнения объемов разных тел перешли к нумерации делений длина суммы двух линеек равна произ-
сравнению одного и того же – воздуха. Введем теперь ведению их длин. (Заметим, что именно так работала лога-
определение отношения «больше – меньше». Ясно, что из рифмическая линейка – аналоговый калькулятор, широко
воздуха, вытесненного арбузом, можно сделать столько же использовавшийся вплоть до начала 80-х годов прошлого
воздуха, сколько вытеснило яблоко, а наоборот – нельзя. века. Единственное отличие в том, что для удобства пользо-
Это означает, что воздуха, вытесненного арбузом, больше, вания на шкале логарифмической линейки деления нумеро-
чем воздуха, вытесненного яблоком, т.е. объем арбуза боль- вались с помощью натурального ряда чисел (1, 2, 3, …), а
ше объема яблока. Мы определили качественное отноше- длина делений была неравномерной.
ние «больше – меньше». Теперь поговорим более подробно об измерениях расстоя-
Теперь определим количественное отношение, оно будет ний, а именно — больших расстояний: от одного метра до
характеризоваться числом. Вот здесь и необходима проце- размера Вселенной.
дура измерения. Сначала используем уже введенное каче- Учитывая наши собственные размеры, измерять расстоя-
ственное отношение. Рассмотрим такое общее свойство тел, ния путем непосредственного прикладывания эталонных
как протяженность. Для простоты будем сравнивать про- линеек реально лишь при длине этих эталонов порядка
тяженность в одном направлении и назовем тела, протя- одного метра. На больших расстояниях используется гео-
женности которых сравниваем, линейками. Методика срав- метрия. В 1821–1823 годах этим занимался К.Гаусс. Он
нения такова: прикладываем линейки так, чтобы одни кон- измерил углы между вершинами гор Брокен, Хохехаген и
цы линеек находились напротив друг друга, и наблюдаем Инзельберг (Германия), учел поправку на сферичность
за оставшимися концами. Если они совпали, то линейки (наибольшее расстояние между вершинами было около
считаем равными. Если нет, то меньшей назовем ту, чей 100 км, при этом на каждой из вершин угломерные геодези-
конец лежит напротив внутренней стороны другой линей- ческие приборы устанавливались по местной плоскости
ки. Пока ничего нового – это качественное отношение, горизонта и эти плоскости не были параллельными). В
примененное не к объемам тел, как в примере 1, а к их результате он получил, что измеренная сумма внутренних
протяженностям. углов треугольника отличается от 180° на 0,680 дуговой
Сформулируем определение: измерением физических секунды. Гаусс считал, что эта величина находится в преде-
свойств называется процедура соотнесения этим свойствам лах ошибок измерений, поэтому пространство является евк-
некоторых чисел таким образом, чтобы сравнение свойств лидовым (в пределах точности этих измерений). Таким
можно было теперь заменить сравнением этих чисел. образом, мы можем пользоваться хорошо разработанным
Другими словами, устанавливается взаимно однозначное математическим аппаратом евклидовой геометрии.
соответствие между числами и свойствами. Математика На практике эта задача решается с помощью топографи-
здесь присутствует в механизме этого соотнесения. ческой съемки земной поверхности. На поверхности Земли
Итак, если исследуемое свойство характеризуется взаим- строго определяется положение ряда пунктов – как в плане,
но однозначным соответствием с числом, то оно называется так и по высоте. Положение нескольких пунктов (геодези-
физической величиной. Процедура нахождения этого числа ческой основы) определяется по астрономическим измере-
и есть измерение. ниям: широта находится по наблюдению небесных светил, а
Пример 2. Берем одну линейку и принимаем ее длину за долгота – по сравнению местного времени в двух точках в
единицу измерения. Длинам всех других линеек приписы- один и тот же момент. Эти пункты считаются исходными, с
ваем числа, равные количеству этих единичных линеек, ними геодезическими измерениями связаны все остальные.
укладывающихся на измеряемой протяженности. Выразим Так образуется геодезическая сеть, покрывающая поверх-
эту процедуру математически. Длина некоторой линейки ность Земли. Линии, соединяющие отдельные пункты, мо-
выражается так: L = nL0 , где n – безразмерное число, а L0 гут образовывать треугольники или многоугольники. Дли-
– единица измерения. Если теперь у нас две линейки, на сторон этих геометрических фигур порядка 25 км. По-
причем L1 = n1L0 и L2 = n2L0 , и надо найти их суммарную скольку такие расстояния трудно измерить непосредствен-
длину (в безразмерных числах), то но при обычной прозрачности атмосферы, берут базис дли-
L1+ 2 = L1 + L2 = n1L0 + n2 L0 = (n1 + n2 ) L0 . ной порядка 10 км, который служит основой для построе-
ния базисной сети. Она, в свою очередь, является основой
Таким образом, при равномерном разбиении сумма длин для вычисления по тригонометрическим формулам длин
линеек равна сумме безразмерных чисел, которые характе- сторон всех треугольников геодезической сети. Наиболее
ризуют длину каждой из них. точные современные измерения базиса длиной 10 км произ-
ШКОЛА В «КВАНТЕ» 31
водятся с ошибкой 2 мм. димо учитывать изменение положения светила за время
Именно таким образом между измерениями.)
определяются основные На земле максимально возможная база – диаметр земного
расстояния на суше. шара, вот почему традиционно за эталонную базу принима-
А вот для нахождения ют земной радиус. Угол р между направлениями, по кото-
размера земного радиуса рым светило М было бы видно из центра Земли и из какой-
используются астрономи- нибудь точки на ее поверхности, называется суточным па-
ческие измерения. В один раллаксом светила. Иными словами, суточный параллакс
и тот же момент времени есть угол, под которым со светила был бы виден радиус
два наблюдателя смотрят Земли, проведенный из центра Земли на ее поверхность (в
прохождение одной и той исходную точку наблюдения). Если светило наблюдается
же звезды через зенит. на горизонте, то суточный параллакс максимален. В этом
Рис. 1
При этом наблюдатели случае он называется горизонтальным параллаксом. Так
должны располагаться на как Земля имеет форму не сферы, а сфероида, то горизон-
одном меридиане. Для более южного наблюдателя звезда в тальные параллаксы вычисляются для одного конкретного
зените находится на луче KS1 , для северного наблюдателя радиуса. Это — экваториальный радиус Земли R0 = 6378 *ì ,
ее положение будет отличаться от местного зенита NM на а горизонтальные параллаксы, вычисленные для него, на-
угол T (рис.1). Таким образом можно вычислить радиус зываются горизонтальными экваториальными параллакса-
земного шара R, зная расстояние между двумя точками N и ми p0 . (Естественно, нет необходимости проводить астро-
K, находящимися на одном меридиане, и разность их гео- номические наблюдения непосредственно на экваторе. Так
графических широт. как географические координаты обсерваторий известны, то
Пример 4. Определим радиус земного шара по географи- результаты измерений, вы-
ческой широте конкретных пунктов. Возьмем на карте Под- полненных там, можно
московья на одном и том же меридиане два пункта – пересчитать на любую точ-
Большой Москворецкий мост, его широта 55∞45¢ 00 ¢¢ , и ку земной поверхности.)
мост через реку Упа в Туле, его широта 54∞11¢ 44¢¢ . Рассто- Именно эти параллаксы
яние между этими пунктами – 174 км вдоль меридиана. тел Солнечной системы и
Используя связь между углом, образуемым радиусами ок- приводятся в справочни-
ружности, и длиной дуги между ними, получаем ках. Горизонтальный па-
R = NK T = 6391*ì (естественно, угол надо брать в ради- раллакс у всех тел Сол-
анной мере). Реально радиус Земли равен 6378 км, отличие нечной системы весьма не-
связано с тем, что Земля не совсем шар. велик – у Луны он равен
Расстояния в пределах Солнечной системы можно вы- 57¢ , у Солнца – 8,79¢¢, у
числять по известным периодам обращения планет и тре- большинства планет –
тьему закону Кеплера. Но так могут быть определены меньше 1¢. Рис. 2
лишь относительные расстояния. Абсолютные же расстоя- Зная горизонтальный экваториальный параллакс свети-
ния в пределах Солнечной системы находятся с помощью ла, легко определить его расстояние до центра Земли (рис.2).
измерений горизонтальных параллаксов небесных светил. Из прямоугольного треугольника ТОМ имеем ' = R0 sin p0 .
Параллакс – это угол, на который сместится объект на- Для всех светил, кроме Луны, параллаксы очень малы,
блюдения при перемещении наблюдателя на некоторое ба- поэтому данную формулу можно написать иначе: положив
зовое расстояние. Для астрономических объектов базовое sin p0 = p0¢¢ sin 1¢¢ = p0¢¢ 206265, получим
расстояние должно быть достаточно большим, в противном
случае будет, как в стихотворении Пушкина, посвященном 206265R0
'= .
А.П.Керн: «Я ехал к вам: живые сны/ За мной вились p0¢¢
толпой игривой/ И месяц с правой стороны/ Сопровож-
дал мой бег ретивый…» Другими словами, угловое смеще- Расстояние ' получается в тех же единицах, что и радиус
ние месяца при движении Александра Сергеевича в тече- Земли R0 , число 206265 является обратной величиной си-
ние нескольких часов было совершенно незаметно, особен- нуса одной дуговой секунды,
но по сравнению с громадным угловым смещением элемен- а горизонтальный экватори-
тов пейзажа. альный параллакс берется в
Оценим смещение Луны относительно звезд. Напомним, дуговых секундах. Наиболь-
что суточное вращение Земли приводит к угловому переме- шее расстояние, которое на-
щению небесной сферы со скоростью 15°/ч. Будем считать, блюдается между Землей и
что скорость повозки была около 15 км/ч, время поездки к самым дальним объектом
Керн – не более 4 ч, тогда базовое расстояние получается Солнечной системы, равно
порядка 60 км. Расстояние от Земли до Луны, как теперь 6055959000 км ( p0 = 0,22¢¢ ).
известно, равно 384400 км, и угловое смещение Луны отно- Это расстояние свет прохо-
сительно звезд (без учета собственного движения Луны дит за 5 часов 36 минут.
вокруг Земли) будет составлять 0,56¢¢ (или 78 микроради- Появление и развитие ра-
ан), что на глаз абсолютно незаметно. Учтем собственное диолокации в середине XX
движение Луны вокруг Земли. Оно происходит с угловой века позволило непосред-
скоростью 0,5°/ч, поэтому за 4 ч Луна сместится на 2° – на ственно определить расстоя-
глаз тоже совсем незаметно. Поэтому для определения ния до ряда планет (вплоть Рис. 3
параллакса желательны одновременные измерения из двух
мест с максимально возможной базовой. (Можно, конечно,
проводить и не одновременные измерения, но тогда необхо- (Продолжение см. на с. 34)
32 КВАНT· 2005/№5

Необходимо признать, что существуют два вида тепла, оправдывалась даже при очень точных систематических
одно светящееся,… другое темное. измерениях.
Жорж Бюффон Макс Планк
Тепло, которое излучается поверхностью всех тел…, подчи-
няется специальным законам и вызывает самые различные …опыты, касающиеся «излучения черного тела», фотолю-
явления. минесценции, возникновения катодных лучей,… лучше объяс-
Жан Фурье няются предположением, что энергия света распределяется
по пространству дискретно.
…моя формула излучения до сих пор удовлетворительно Альберт Эйнштейн

А так ли хорошо знакомо вам


излучение
Собственно, говоря об излучении, мы должны были
?
5. Солнечные лучи с помощью вогнутого зеркала
бы перечислить столько его видов, что не хватило бы направляются через маленькое отверстие в замкнутую
и целого выпуска нашей рубрики. Ведь излучение полость, стенки которой не проводят тепло. Можно ли,
включает световые волны и вылетающие из атомного увеличивая размеры зеркала, неограниченно повы-
ядра фрагменты, тормозное излучение заряженных шать температуру внутри полости?
частиц и космические лучи, один из видов теплопере- 6. От чего зависит показание термометра, прикреп-
дачи и перенос информации с помощью теле- и ленного снаружи к спутнику с его теневой стороны?
радиоантенн… Если объединить все одним определе- 7. Казалось бы, одежда металлургов, пожарных и
нием, то излучение – это распространение энергии в спасателей должна обладать низкой теплопроводнос-
форме волн и частиц. Необъятная тема! тью, чтобы не пропускать внутрь обжигающий жар.
Однако в истории исследований разного рода излу- Однако их костюмы снаружи покрывают тонким слоем
чений четко просматривается один «драматичный» металлической фольги – прекрасного проводника
сюжет. К концу XIX века в фундаменте крепко выстро- тепла. Для чего?
енного величественного здания классической физики 8. Почему мел среди раскаленных углей выглядит
возникла небольшая вроде бы трещинка, и ее появле- темным?
ние было связано с особенностями теплового излуче- 9. Картофель собираются запечь в фольге, одна
ния. Попытки найти им объяснение в рамках сложив- сторона которой матовая, а другая блестящая. Какая
шихся представлений приводили к невероятным ре- сторона должна быть снаружи?
зультатам – так называемой ультрафиолетовой ката- 10. Если черный предмет поглощает падающие на
строфе, когда любое тело из-за теплового излучения него видимые лучи, то почему он виден?
должно было остывать до абсолютного нуля! И лишь 11. Может ли золото иметь цвет серебра?
введение в физику совершенно непривычного, чуждо- 12. Одни звезды кажутся белыми, другие – красны-
го ей понятия кванта позволило найти выход из ми, третьи – голубыми. А почему не бывает зеленых
сложной ситуации. Вместе с тем, это понятие дало звезд?
начало новому витку прогресса науки, беспрецедент- 13. Монохроматический свет какого цвета – красно-
ный вклад в который внесла квантовая механика. го или фиолетового – оказывает при одинаковой
Нынешний, 2005 год объявлен «Всемирным годом интенсивности потока фотонов большее давление на
физики» – в ознаменование столетия выхода в свет поверхность тела?
революционных эйнштейновских работ, одна из кото- 14. Лазерный луч красного цвета направляют пооче-
рых развивала идеи квантовой теории. В меру наших редно на красное и зеленое стекла. Какое стекло будет
скромных сил, этим выпуском «Калейдоскопа» мы испытывать большее давление? А если вместо стекол
тоже хотим отметить сей славный юбилей. взять красную и зеленую бумагу?
15. Почему на снимках, сделанных в инфракрасных
Вопросы и задачи лучах, зеленая растительность кажется белой?
1. Когда чайник излучает больше: когда в нем кипя- 16. В стеклянный сосуд, из которого частично откача-
ток или когда в нем вода комнатной температуры? ли воздух, помещена легкая крестовина с четырьмя
2. Какой объект чернее всего? лепестками, свободно вращающаяся вокруг верти-
3. Почему зрачок кажется черным? кальной оси. Поверхность каждого лепестка с одной
4. Внутрь замкнутой оболочки, поддерживаемой при стороны зеркальная, с другой – зачерненная, как
постоянной температуре, помещают несколько тел, показано на рисунке. В ярко освещенном помещении
одно из них с абсолютно зеркальной поверхностью. крестовина начинает вращаться по часовой стрелке.
Установится ли в такой системе тепловое равновесие? Объясняется ли этот опыт световым давлением?
17. Может ли какое-нибудь тело зику для любознательных», дал своеобразное «описа-
покоиться в поле тяготения Солн- ние» абсолютно черного тела: «никакая черная краска
ца? на собачьей конуре не выглядит чернее открытой для
18. Свет падает на плоскую плас- собаки дверцы».
тинку под некоторым углом. В ка- …в своей диссертации, представленной в 1893 году,
ком направлении будет отталки- русский физик Борис Голицын впервые ввел понятие
ваться пластинка, если ее поверх- температуры теплового излучения и предвосхитил мно-
ность: а) поглощает весь свет; б) гие выводы будущей квантовой теории. Но резкий
зеркально отражает свет? отзыв оппонентов, среди которых был открывший
19. Как будет ориентироваться законы фотоэффекта Столетов, заставили Голицина
относительно Солнца спутник сфе- отказаться от продолжения этой работы.
рической формы, одна сторона ко- …автора закона теплового излучения Густав Кирхго-
торого зеркальная, а другая покрыта черными термо- фа, начавшего глубокий пересмотр основ классичес-
батареями? кой физики, сменил на кафедре Берлинского универ-
ситета Макс Планк, введший в науку неклассическое
Микроопыт понятие кванта действия. В свою очередь, через сорок
Снимите с двух одинаковых пустых консервных лет Планк передал кафедру Эрвину Шредингеру –
банок наклейки. Закоптив или закрасив черной крас- одному из создателей новой, квантовой, механики.
кой одну банку, другую оставьте светлой. Налейте в …многие годы после опубликования основополагаю-
обе банки горячую воду и посмотрите, в какой из них щей работы Эйнштейна по фотоэффекту его теория
вода остынет быстрее (опыт можно проводить и в квантов света по иронии истории не находила понима-
темноте). ния у самого «отца кванта» Планка и подвергалась
критике, в том числе и на таком представительном
Любопытно, что… собрании физиков, как Сольвеевский конгресс. Не-
сколькими десятилетиями позже академик Сергей
…связь между световыми и тепловыми лучами была
Вавилов пришел к выводу, что его опыты опровергают
известна со времен античности. Более того, слово
квантовую теорию, правда вскоре он преодолел заб-
«фокус» означает на латинском языке «огонь», «очаг»,
луждения и разработал способ непосредственного
что в применении к вогнутым зеркалам и линзам
зрительного наблюдения отдельных квантов света.
свидетельствует о первоочередном внимании к кон-
……так называемые черные дыры – космические объек-
центрации тепловых, а не световых лучей. Среди
ты, обладающие столь большим притяжением, что
многих экспериментов XVI–XVIII веков особо выделя-
даже кванты света не могут их покинуть, – тем не менее,
ется опыт, проведенный Эдмом Мариоттом, в котором
способны излучать. Дело в том, что в окрестностях
порох воспламенялся тепловыми лучами, отраженны-
черной дыры под воздействием колоссального тяготе-
ми вогнутым зеркалом, изготовленным из... льда.
ния происходит рождение реальных частиц, в том числе
…Уильям Гершель, знаменитый открытием планеты
фотонов, из …вакуума. Причем спектр возникающего
Уран, обнаружив в спектре Солнца невидимые –
излучения, как установил знаменитый английский фи-
инфракрасные – лучи, был так поражен, что двадцать
зик-теоретик Стивен Хокинг, оказывается в точности
лет хранил об этом опыте молчание. А вот в том, что
таким же, как и спектр абсолютно черного тела.
Марс обитаем и населен людьми, он не сомневался…
…еще в 1830 году итальянский физик Леопольдо Что читать в «Кванте» об излучении
Нобили сумел создать термомультипликатор, реаги-
ровавший на тепловое излучение человека, находяще- (публикации последних лет)
гося от него в десяти метрах. В дальнейшем термопе- 1. «Лазерная указка» – 2000, №3, с.18;
ленгация развилась настолько, что с помощью чув- 2. «Волновая механика Эрвина Шредингера» – 2000, №3,
ствительных полупроводниковых приборов – боло- с.23;
метров – стало возможным уловить тепло от зажжен- 3. «Хочешь общаться – излучай» – 2000, №5, с.37;
ной спички на расстоянии в несколько километров. С 4. «Как линейкой измерить длину волны лазерного излу-
другой стороны, и сверхвысокие температуры в десят- чения» – 2000, №6, с.31;
ки миллионов градусов, характерные для термоядер- 5. «Альберт Эйнштейн» – 2001, №1, с11;
ных установок, измеряют также по тепловому излуче- 6. «Лебедевские крылышки» – 2001, №2, с.11;
нию. 7. «Радиоволны на земле и в космосе» – 2002, №1, с.2;
…модель абсолютно черного тела предложил в 1860 8. «Под давлением лунного света» – 2002, №4, с.40;
году Густав Кирхгоф. К тепловому излучению такого 9. «Небо синее, Солнце красное» – 2003, №1, с.37;
тела близко по спектральному составу Солнце. А из 10. «Калейдоскоп «Кванта» – 2004, №3, с.32;
«земных» материалов больше всего соответствуют 11. «Из глубин Вселенной» – 2004, Приложение №4, с.122.
ему платина и плавленый оксид тория при температу-
ре затвердевания платины. Материал подготовил
…профессор Принстонского университета Эрик Род- А.Леонович
жерс, написавший изданную во многих странах «Фи-
34 КВАНT· 2005/№5

(Начало см. на с. 29) Еще большие расстояния удалось измерить другим мето-
дом, основанном на изучении закономерностей светимости
до Юпитера). Они оказались именно теми, что были вычис-
переменных звезд. Во Вселенной встречаются переменные
лены по горизонтальным экваториальным параллаксам.
звезды двух типов – затменно-переменные, когда имеются
Расстояния от Солнца до ближайших звезд определяются
две звезды, вращающиеся вокруг общего центра масс и при
с помощью годичных параллаксов. Принцип тот же, что и
этом более яркая периодически затмевает менее яркую, и
для суточных горизон-
физически переменные, когда пульсирует одна звезда. Ти-
тальных параллаксов, но
пичным представителем физически переменной звезды, ре-
база гораздо больше
гулярно меняющей свою яркость, является звезда G созвез-
(рис.3). При этом рас-
дия Цефея. Все физически переменные звезды (а их доста-
сматривается угловое сме-
точно много во Вселенной) принято называть цефеидами. В
щение звезды относитель-
начале XX века в Гарвардской обсерватории (США) стали
но более удаленных звезд
изучать цефеиды в соседней галактике, известной под на-
с полугодовым интерва-
званием Магелланового облака. Каждая цефеида имеет
лом между измерениями,
свой характерный период изменения яркости: от несколь-
Рис. 4 когда Земля переместит-
ких дней до сотен дней и более. Была найдена закономер-
ся на расстояние диамет-
ность: чем длиннее оказывался период изменения яркости,
ра своей орбиты. Угол, под которым был бы виден средний
тем ярче была сама звезда. А расстояние от Земли до
радиус земной орбиты при условии, что направление на
Магелланового облака во много раз больше расстояния
звезду перпендикулярно радиусу, называется годичным па-
между самими звездами, т.е. с большой точностью их мож-
раллаксом звезды и обозначается S (рис.4). Формула
но считать равноудаленными от Земли. Отсюда вывод:
аналогична предыдущей, только в качестве базы теперь
связь между периодом и яркостью носит абсолютный ха-
взят средний радиус земной орбиты а = 149600000 км:
рактер, цефеиды с одинаковым периодом обладают одина-
206265a ковой яркостью. Поэтому, если на небе обнаруживались
'= .
S ¢¢ две цефеиды с одинаковыми периодами, но при этом яр-
Смещения эти совсем невелики. Так, ближайшая к нам кость одной была в четыре раза меньше, то это означало,
звезда Проксима (в переводе с греческого – ближайшая) из что она расположена вдвое дальше – яркость меняется
созвездия Центавра имеет годичный параллакс S = 0,762¢¢ . обратно пропорционально квадрату расстояния.
В результате наблюдений с Земли были измерены годичные Самое же большое из известных расстояний было измере-
параллаксы более 16000 звезд. но так. В оптике известен эффект Доплера – изменение
Наилучшие современные определения годичных парал- частоты света, излучаемого объектом, при его приближении
лаксов выполняются с космических аппаратов. Еще в 1966 к наблюдателю или удалении от него. В акустике этот
году французский астроном П.Лакурт предложил исполь- эффект тоже существует – каждый, кто находился на же-
зовать спутник для проведения массовых астрономических лезнодорожной платформе при прохождении сигналящей
наблюдений. В 1975 году был создан и одобрен Европейс- электрички, мог убедиться, что при приближении тон сиг-
ким космическим агентством проект «Гиппаркос» – в пере- нала высокий, а при удалении низкий. По изменению
воде «спутник для сбора высокоточных параллаксов». Ле- частоты можно вычислить относительную скорость. В двад-
том 1989 года космический аппарат был выведен на орбиту, цатые годы прошлого века астрономы в результате измере-
и через несколько месяцев начались систематические на- ний доплеровского смещения спектральных линий света от
блюдения. В программу наблюдений было включено около галактик обнаружили, что почти все они разлетаются, и в
100 тысяч звезд, каждая из них наблюдалась 60–80 раз при ряде случаев с очень большой скоростью. Так, скорость
точности единичного наблюдения 0,01¢¢ , что в результате удаления от нас галактик в созвездии Девы составляет
дало точность около 0,001 - 0,002¢¢ . около 1000 км/с. А сейчас найдены объекты, удаляющиеся
В астрономии, помимо километров, приняты следующие со скоростями порядка 0,8 скорости света (240000 км/с). В
единицы расстояний: конце 20-х годов прошлого века американский астроном
астрономическая единица (а.е.) – среднее расстояние от Э.Хаббл показал, что скорость относительного движения
Земли до Солнца (равное 149600000 км); галактик пропорциональна расстоянию между ними – более
парсек (пк), сокращенно от «параллакс» и «секунда»– далекие от нас галактики имеют большую скорость, чем
расстояние, соответствующее годичному параллаксу в 1¢¢ ; близкие. Связь между скоростями галактик и расстоянием
световой год – расстояние, которое свет проходит за один до них устанавливается законом Хаббла: v = HL, где коэф-
год. фициент пропорциональности Н называют постоянной Хаб-
Соотношение между этими единицами таково: бла. В настоящее время значения постоянной Хаббла, оце-
ниваемые различными авторами, лежат в пределах от
1 C* = 30,86 ◊ 1012 *ì = 206265 =... = 3,26 светового года;
60 до 80 *ì (“ ◊ lC* ) . Обычно используется значение по-
1 световой год = 9, 460 ◊ 1012 *ì = 63240 =... = 0,3067 C* . стоянной Хаббла 75 *ì (“ ◊ lC* ) . При этом расстояние до
В астрономических единицах обычно выражают расстоя- объекта, имеющего скорость 240000 км/с, оказывается рав-
ния до тел Солнечной системы. Например, Меркурий нахо- ным
дится от Солнца на расстоянии 0,387 а.е., а Плутон – на
расстоянии 39,4 а.е. Расстояния до небесных тел за преде- Lmax = 3200 lC* = 1023 *ì = 1010 световых лет.
лами Солнечной системы обычно выражаются в парсеках, Таково наибольшее измеренное к настоящему времени рас-
килопарсеках ( 103 C* ) и мегапарсеках ( 106 C* ), а также в стояние — самый «край» Вселенной.
световых годах.
В настоящее время метод годичных параллаксов теорети-
чески позволяет измерять расстояния до 1600 световых лет
( ' = 0,002¢¢ ). Но на таком большом расстоянии точность
измерения уменьшается до 50%.
ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТАТИВ

Физика ный импульс, т.е. происходит удар. Затем, по мере того как
воротины в процессе вращения отклоняются от своего поло-
жения равновесия, запирающий брус изгибается и все боль-
ше препятствует их дальнейшему отклонению. Чем больше

таранного изгибается брус, тем большие механические напряжения в


нем возникают. Если напряжение в какой-либо точке бруса
окажется больше предела прочности материала, брус слома-

устройства
С.СЕРОХВОСТОВ, А.ХИЩЕНКО

Ч ТО НИ ГОВОРИТЕ, А В СРЕДНИЕ ВЕКА БЫЛО ХОТЯ И


страшновато, но интересно. Толстые стены крепостей,
большие запасы воды и продовольствия – все это делало
военное ремесло искусством, а штурм крепости – долгим и Рис. 1
кропотливым занятием.
Вот, например, типичная сцена штурма: дюжина широко- ется. В конечном итоге в процессе ударов разрушается либо
плечих молодцов подхватывает бревно, разбегается и … поперечина, либо место закрепления поперечины, либо точ-
ворота крепости лишь вздрогнули и заскрипели в петлях. А ки крепления ворот к петлям, либо сами петли (или же
вечером у воеводы состоялся неприятный разговор. Самый реализуется сразу несколько вариантов).
отчаянный из молодцов заявил прямо, что с таким бревном Чтобы как-то оценить эффект удара, введем некий крите-
они на таран больше не пойдут. И призадумался тут воевода, рий эффективности. Для этого сначала исследуем возмож-
закручинился. ные причины разрушений в результате удара. За счет кине-
Подумаем и мы, можно ли на основе наших знаний тической энергии, которую приобретают створки после уда-
получить «законы функционирования» и оптимальные пара- ра, будет происходить изгиб и слом бруса и разрушение
метры тарана. точек его крепления. Так как кинетическая энергия ворот
Сначала проанализируем конструкцию ворот и принцип монотонно зависит от угловой скорости Z и большей энер-
действия тарана (рис.1). Пусть ворота состоят из двух гии соответствует больший разрушительный эффект, то
створок (воротин) длиной L и массой М. Ворота висят на разумно в качестве критерия эффективности удара выбрать
петлях (возможно, несмазанных и скрипящих) и запирают- именно Z .
ся при помощи поперечины-бруса, который закрепляется на Разрушительный эффект в процессе удара, очевидно,
створках вблизи своих концов. Бревно (таран) массой m со будет пропорционален изменению импульса системы 'p ,
скоростью v ударяется в ворота. В результате удара створки который передается через петли и их крепления на стены
приобретают некоторую угловую скорость Z относительно крепости. Трудно заранее сказать, от каких параметров и как
своих петель, и, кроме того, петлям передается определен- оно зависит, поэтому сначала найдем зависимость изменения
36 КВАНT· 2005/№5

произведения момента инерции на квадрат угловой скорости


вращения тела:
1
W* = IZ2 .
2
Если на систему точек не действуют внешние силы или
рассматриваемый промежуток времени так мал, что моменты
внешних сил незначительны (например, при ударе), то
Рис. 2 суммарный момент импульса системы сохраняется (как
сохраняется импульс системы в отсутствие внешних сил).
импульса системы от начальной скорости бревна и парамет- Так как наша система ворота – бревно симметрична
ров бревна и ворот. относительно средней линии, то можно рассмотреть только
Итак, нужно найти Z и 'p . Сам процесс удара достаточно «половину» системы (половина бревна и одна створка).
сложен для физического и математического описания, а нам Моменты внешних сил в данной системе отсутствуют (трени-
в конечном итоге нужно знать лишь значения искомых ем в петлях пока пренебрегаем), поэтому момент импульса
величин после удара. Поэтому, как всегда в задачах на удар, сохраняется. Кроме того, будем считать, что в системе в
будем использовать законы сохранения. Очевидно, что с момент удара нет потерь энергии. Момент инерции полови-
практической точки зрения крайне нежелательны пустые ны бревна относительно одной из петель равен mvL/2. Тогда
потери механической энергии в процессе удара. Например, законы сохранения момента импульса и энергии будут выг-
если бревно при ударе трескается или сминается, то это лядеть так:
невыгодно штурмующим (они такое бревно просто не будут
использовать). Если же трескаются и сминаются ворота, то m m
vL = v1L + IZ ,
это невыгодно обороняющимся (тогда и наше исследование 2 2
теряет смысл – несколько ударов тараном проделают в m v2 m v12 Z2
воротах дыру). Таким образом, будем считать, что таран и = +I ,
2 2 2 2 2
ворота достаточно крепкие и механическая энергия при
ударе сохраняется. Значит, одно уравнение у нас уже есть – где v1 – скорость бревна после удара, I – момент инерции
закон сохранения энергии. Однако неизвестными в нем створки относительно точки вращения, т.е. центра петли. В
будут две величины – угловая скорость створок ворот и нашем случае I = ML2 3 (это вычислили еще до нас).
скорость бревна после удара (ведь после абсолютно упругого Отсюда найдем угловую частоту вращения створки сразу
удара бревно в общем случае должно иметь некоторую после удара:
скорость). 2mLv 1 2mv
Z= = .
Хотелось бы в качестве второго уравнения записать закон 2I + mL2 L m + 2M 3
сохранения импульса, но он, к сожалению, не сохраняется:
система ворота – бревно не является замкнутой, так как Импульс, который передается петлям, равен, с противопо-
ворота связаны со стенами крепости и могут передавать им ложным знаком, изменению импульса системы (импульс
или получать от них импульс в процессе удара. Но, к створки равен импульсу ее центра масс, который находится
счастью, есть еще одна величина, которая может сохранять- в середине створки, так что его скорость равна ZL 2 ):
ся, – момент импульса. Возможно, не все читатели с ней L m L IZ mMv
'p = MZ + (v1 - v) = M Z - = .
знакомы, поэтому скажем об этой величине несколько слов. 2 2 2 L 2M + 3m
Если на плоскости заданы материальная точка массой m,
Из полученных формул можно сразу сделать интересный
ее скорость v и заранее
!! выбранная точка пространства О, то вывод: даже если мы устремим массу бревна к бесконечно-
моментом импульса N материальной точки относительно
сти, то угловая скорость ворот не превысит величины 2v/L,
точки О называется векторное произведение радиуса-векто-
а переданный импульс не будет больше чем Mv/3. Поэтому
ра материальной точки r , проведенного из точки О, на ее
с данной точки зрения выгоднее увеличивать скорость брев-
импульс mv (рис.2). Модуль момента импульса равен
на, а не массу. Кроме того, становится очевидным, что
произведению импульса материальной точки на его плечо z,
угловая частота ворот может быть критерием эффективности
т.е. на расстояние от точки О до прямой, проходящей через
удара и при рассмотрении разрушений в петлях и точках
материальную точку и коллинеарной вектору v:
крепления ворот. Исходя из этого, будем считать Z универ-
N = mvz. сальным критерием эффективности удара. Однако понят-
(Кстати, это определение очень похоже на определение но, что, для того чтобы разрушить петли, следует наносить
момента силы.) удары по возможности ближе именно к петлям. Но обычно
Если мы хотим узнать момент импульса тела, имеющего тараном бьют в центральную часть ворот, т.е. пытаются
ненулевые размеры и вращающегося относительно опреде- сломать именно брус. Это можно объяснить, с одной сторо-
ленной оси, то следует его разделить (мысленно) на малень- ны, тем, что петли достаточно прочные, а, с другой стороны,
кие кусочки, для каждого кусочка вычислить момент им- тем, что сила удара в петлях зависит не только от изменения
пульса, а затем полученные значения просуммировать. При импульса, но и от продолжительности удара. Поэтому в
этом момент импульса оказывается пропорциональным уг- дальнейшем будем говорить о разрушениях, которые проис-
ловой скорости вращения тела, а коэффициент пропорцио- ходят после удара.
нальности I называется моментом инерции тела. Момент Итак, непосредственно после удара створки ворот имеют
инерции по своему физическому смыслу аналогичен массе: угловую скорость Z и соответствующую ей кинетическую
он зависит только от распределения плотности в теле и энергию. В процессе движения эта энергия частично перехо-
положения оси вращения и не зависит от частоты вращения дит в потенциальную энергию изогнутого бруса, а частично
и других внешних условий. Более того, кинетическая энер- расходуется на работу против сил трения в петлях. Макси-
гия вращающегося тела выражается аналогично кинетичес- мальные механические напряжения также зависят от степени
кой энергии материальной точки — она равна половине изгиба бруса, поэтому пришло время поговорить про изгибы.
ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТАТИВ 37
тельно утяжелять. А вот модуль Юнга должен быть помень-
ше (хотя это, может быть, и не совсем понятно на первый
взгляд). Это условие означает тот факт, что брус должен
быть достаточно гибким – ведь мы знаем из повседневного
опыта, что сломать твердый и хрупкий предмет проще, чем
упругий.
Формула ( * ) позволяет определить, с какой минимальной
Рис. 3 скоростью должно двигаться бревно, чтобы пробить ворота.
Действительно, устремим m к бесконечности и получим
Представим запирающий брус в виде прямоугольного
параллелепипеда длиной 2L, высотой b и толщиной h (рис. 3 L К V2maxbh 2V ˆ
4v2 M = + M2! max ˜ .
3). Пусть под действием внешней силы, приложенной в E БЛ 9 3h ≢
середине, брус прогнулся на величину 'h (считаем, что
'h ≪ L ). Заглянув в учебник по сопротивлению материа- Таким образом, зная параметры ворот, можно определить,
лов, найдем потенциальную энергию бруса в этом случае: до какой минимальной скорости нужно разогнать бревно,
чтобы сломать брус с первого раза. Однако бревно при этом
1 Ebh3 должно быть бесконечной массы. Ясно, что использовать
WC = ( 'h)2 ,
4 L3 такое орудие невозможно – нужно бесконечное число воинов
для его подъема, бесконечное число подвод для транспорти-
где Е – модуль Юнга для материала бруса. Очевидно, что
ровки и т.д., да и изготовить такой таран будет трудновато.
максимальное напряжение Vmax будет на поверхности бруса
Тогда нужно найти некоторый оптимум по массе бревна.
на расстоянии L от концов, т.е. посередине бруса (см. рис.3).
Для этого следует знать, во-первых, с какой максимальной
Оно связано с прогибом соотношением (опять заглянем в
скоростью воин может бежать без нагрузки и, во-вторых, как
учебник)
3 Eh будет зависеть скорость бега воина от нагрузки на его плечах.
Vmax = 'h . Если максимальная скорость без нагрузки меньше минималь-
2 L2 но допустимой, то молодцам следует заняться спортом. Если
Если это напряжение превышает предел прочности, то брус боец «укладывается в нормативы», то следует, очевидно,
ломается. экспериментальным путем найти зависимость скорости бега
Подумаем теперь о том, сколько энергии теряется в петлях. воина от дополнительной массы, которую он несет на плечах.
Очевидно, что потери будут зависеть от угла поворота Затем, зная искомую зависимость и количество воинов,
створки ворот, причем для малых углов поворота этот угол можно при помощи формулы ( * ) определить необходимую
равен примерно 'h L . Тогда работа против сил трения будет массу и скорость бревна. А вот в том, как правильно подобрать
равна количество воинов, и состоит отчасти военное искусство –
M2! 'h ведь здесь уже нужно учитывать особенности крепости и
A2! = ,
L возможные действия неприятеля, а также и психологические
где M2! – момент сил трения в петлях. Кстати, при больших нюансы своих бойцов и бойцов противника.
углах поворота створок есть опасность того, что концы бруса Ну, а если добры молодцы даже после тренировок не могут
выскочат из мест крепления. Будем, однако, считать, что достичь минимально необходимой скорости (комендант кре-
брус не выскочит, т.е. что угол поворота действительно мал. пости провел работы по укреплению ворот), можно ли тогда
Теперь, задав значение Vmax , определим потенциальную сломать брус тараном? Оказывается, можно. Но об этом – в
энергию, соответствующую разрушению бруса, и работу другой раз. А пока заметим следующее.
против сил трения, а затем запишем закон сохранения Вероятность того, что на книжной полке у воеводы не
энергии: окажется учебника по сопротивлению материалов и справоч-
Z2 V2max bhL 2LVmax ника с нужными характеристиками материалов, практичес-
2I = + M2! . ки равна единице. Но как же он тогда сможет получить
2 9E 3 Eh необходимые зависимости? Ответ достаточно прост: нужно
Далее воспользуемся найденным ранее выражением для Z ставить эксперимент.
и получим Например, зависимость энергии бруса от прогиба можно
4m2v2 M L К V2max bh 2V ˆ определить следующим образом: кладем брус концами на
2
= Б + M2! max ˜ . (* ) упоры, на середину помещаем грузы известной массы и
3 ( m + 2M 3 ) EЛ 9 3h ≢
измеряем величину прогиба. Если теперь известна зависи-
С помощью этих формул можно не только определить мость прогиба 'h от действующей на брус силы F или,
величины m и v (или Z ), необходимые для слома бруса, но наоборот, известна зависимость F ( 'h) , то энергию можно
и наметить пути повышения стойкости ворот (рекомендации определить через работу, которую нужно совершить над
обороняющимся). Часть этих рекомендаций, в принципе, брусом для изгиба его на соответствующую величину:
достаточно понятны – нужно использовать древесину с 'h
высоким пределом прочности ( Vmax ), брус делать пошире и WC = Ъ F ( x) dx .
потолще (b и h), хотя для толщины есть свое оптимальное 0
значение. Этот оптимум можно найти, взяв производную от Тут можно возразить, что воевода вряд ли знал интегралы.
равенства ( * ) по h и приравняв ее к нулю. В результате Однако значение интеграла можно получить и без интегри-
получим рования, ведь интеграл есть площадь под графиком интегри-
6M2! руемой функции: достаточно нарисовать график, скажем, на
h%C2 = . дощечке, выпилить соответствующую фигуру пилой и про-
Vmaxb
сто взвесить.
Кроме того, понятно, что не стоит на время осады смазывать
петли (в несмазанных петлях M2! больше). Далее, ворота
следует делать потяжелее, а при осаде можно их дополни-
38 П Р А К Т И КК ВУАМ
Н T ·А 2Б
0 0И
5 /Т
№У5 Р И Е Н Т А

из которой получаем формулу линзы:

Посмотрим 1 1 1
+ =
d f F

сквозь линзу
H
и выражения для f и :
h
Fd H F
f = и = .
d-F h d-F

В.ДРОЗДОВ В данном случае расстояние между предметом и его изобра-


жением равно
d2
l =f +d= .
С РЕДИ КОНКУРСНЫХ ЗАДАЧ ПО ОПТИКЕ ДОВОЛЬНО ЗА-
метную часть составляют задачи, в которых фигурирует
тонкая линза. Это естественно, поскольку линзы присутству- H
d-F

Графики зависимости f, и l от d приведены, соответ-


ют в самых разных оптических приборах. Нередко такие h
задачи вызывают трудности. Однако, если проанализиро- ственно, на рисунках 5, а, б и в. Обсудим эти графики с
вать возможные варианты расположения предмета и его
изображения в линзе и систематизировать полученные ре-
зультаты в виде графиков и таблиц, то можно значительно
облегчить решение целой группы задач. Достаточно будет
лишь составить уравнение или систему уравнений, решение
которых это уже чисто математическая проблема.
Введем такие обозначения: F – фокусное расстояние
линзы, d и f – расстояния от предмета и его изображения до
линзы, h и Н – высоты предмета и его изображения соответ-
ственно. Все перечисленные величины будем, естественно, Рис. 3 Рис. 4
считать положительными, как длины отрезков (это удобно
при решении задач), а знак «минус» будет появляться перед математической точки зрения. Все три кривые имеют верти-
ними только по законам ал- кальную асимптоту d = F, так как они терпят разрыв в этой
гебры. точке. Первые две кривые имеют еще горизонтальные асим-
Начинаем с собирающей H
птоты: соответственно, f = F и = 0 , а третья кривая –
линзы. Поскольку предмет h
наклонную под углом 45° к горизонтальной оси асимптоту
может находиться как пе-
ред фокусом линзы, так и за l = d + F. Последнее следует вот откуда:
ним, эти два случая будем d2 d2 - F 2 F2 F2
рассматривать отдельно. l= = + = d+F+ .
Рис. 1 d-F d-F d-F d-F
Пусть 0 < d < F (рис.1).
H Кривые, изображенные на рисунках 5, а и б, – это участки
Выражая двояко увеличение линзы , записываем систему
d гиперболы, так как, например,
уравнений
ПH f f =
Fd
=
(d - F ) F + F 2 = F + F2 .
ФФ h = d , d-F d-F d-F
М
ФH = F + f . Третья же кривая – более сложная и гиперболой не являет-
ФУ h F ся, что ясно из ее уравнения. При F < d < 2F эта функция
Отсюда можно получить формулу линзы: имеет точку минимума (2F; 4F), в которой достигается ее
наименьшее значение на этом интервале. Это можно, конеч-
1 1 1
- = , но, установить общим методом с помощью производной.
d f F Однако интересны такие два частных способа.
а также расстояние от изображения до линзы и увеличение Первый способ. Преобразуем выражение для l:
линзы:
Fd H F d2 1 1
f = и = . l= = = =
F-d F-d d-F 1 1 К 1 1ˆ
h -F◊ 2 -F Б 2 - F ◊ ˜
Интересно определить расстояние l между предметом и его d d Лd d≢
изображением в этом случае: 1 1
= = 2 .
d2 КК 1 1 ˆ
2
1 ˆ 1 К1 1 ˆ
l=f-d= -F Б Б - ˜ - - FБ -
Л d 2F ˜≢
. ˜
F-d Л Л d 2F ≢ 4F 2 ≢ 4F
Пусть теперь F < d < • Отсюда следует, что lmin = 4 F при d = 2F.
(рис.2). Аналогично, име- Второй способ. Запишем выражение для l в виде квадрат-
ем систему уравнений ного уравнения
ПH f
ФФ h = d , d2 - ld + lF = 0 .
М Так как оно, исходя из физических соображений, имеет
ФH = f - F ,
Рис. 2 ФУ h решение, то его дискриминант неотрицательный: l2 - 4lF ≥ 0
F
ПРАКТИКУМ АБИТУРИЕНТА
39
уравнений
ПH f
ФФ h = d ,
М
ФH = F - f .
ФУ h F
Отсюда получаем формулу рассеивающей линзы:
1 1 1
- =- ,
d f F
расстояние от линзы до изображения и увеличение линзы:
Fd H F
f = и = .
d+F h d+F
Заметим, что рассеивающая линза всегда дает уменьшенное
H
изображение, т.е. < 1 . Расстояние между предметом и его
h
изображением в этом случае равно
d2
l=d-f = .
d+F
Строим соответствующие графики для рассеивающей лин-
зы (рис.5, г, д и е). В отличие от первой тройки графиков на
рисунке 5, вторая тройка представляет собой непрерывные
H
кривые. При этом кривые для f и — это тоже части
h H
гипербол с горизонтальными асимптотами f = F и 0
h
соответственно. Кривая для l более сложная и имеет наклон-
ную под углом 45° к горизонтальной оси асимптоту l = d – F,
ибо
d2 d2 - F 2 F2 F2
= + =d-F+ .
d+F d+F d+F d+F
Представляется полезным все сказанное свести в соответ-
ствующую таблицу.
Теперь переходим к рассмотрению конкретных задач. Все
они в свое время предлагались на вступительных экзаменах
в различные вузы.
Задача 1. Предмет и его прямое изображение расположе-
ны симметрично относительно фокуса линзы. Расстояние
от предмета до фокуса линзы l = 4 см. Найдите фокусное
расстояние линзы.
Рис. 5
Допустим, что линза собирающая. Очевидно, что при этом
l 0 < d < F, т.е. изображение мнимое, поскольку оно прямое.
(равенство достигается при d = ). Значит, l ≥ 4F , т.е. Имеем систему уравнений
2
lmin = 4F при d = 2F. П Fd
Отметим, что если d = 2F, то f = 2F и H = h. Это означает, Фf = F - d ,
что изображение получается в натуральную величину. Ф
Рассмотрим теперь рассеивающую линзу. Из рисунков 3 и М f - F = F - d,
Ф
4 видно, что, независимо от того, находится предмет перед Ф f - F = l.
фокусом линзы или за ним, получается одна и та же система У
40 КВАНT· 2005/№5

Выразим из второго и третьего уравнений f и d через F и l и Кроме того,


подставим в первое. Получим уравнение d2 - F
=D.
F - 2lF - l = 0
2 2 d1 - F
Очевидно, получаем уравнение
с искомым положительным корнем
L 2 + L2 4 - FL - F
( )
F = l 1 + 2 ª 9,66 “ì . =D.
L 2 - L2 4 - FL - F
Если линза рассеивающая, то приходим к системе уравне-
ний Сначала уничтожаем иррациональность в знаменателе:
П Fd 2
Фf = d + F ,
Ф
(L 2 - F + L2 4 - FL
=D.
)
Мd - F = F - f , F2
Ф Затем извлекаем арифметический корень:
Фd - F = l.
У L L2
Результат — то же уравнение -F+ - FL = F D , или
2 4
F 2 - 2lF - l2 = 0 . L2 1
Таким образом, задача имеет одно решение, но в двух 4
- FL = F 1 + D - L .
2
( )
случаях: собирающей и рассеивающей линз. После возведения последнего уравнения в квадрат оно суще-
Задача 2. Предмет находится на расстоянии d = 10 см от ственно упрощается:
собирающей линзы с фокусным расстоянием F = 20 см. Во 2
сколько раз изменится величина изображения, если на (
F2 1 + D ) = FL D ,
место собирающей линзы поставить рассеивающую с тем откуда получаем
же по модулю фокусным расстоянием?
Отношение величин изображений равно, очевидно, отно- L D
F= 2
.
шению увеличений: (1 + D )
F F F-d 1 Тогда искомая оптическая сила линзы равна
H2 : H1 = : = = .
d+F F-d d+F 3 2

D=
1
=
(
1+ D ) = 5 äC2! .
Задача 3. Расстояние между предметом, находящимся на F L D
оптической оси линзы, и его действительным изображени-
ем равно l = 6,25F, где F – фокусное расстояние линзы. Задача 5. Расстояние от заднего фокуса собирающей
Найдите расстояние от предмета до линзы и от линзы до линзы до изображения в 9 раз больше расстояния от
изображения. Как объяснить наличие двух решений? переднего фокуса до предмета. Найдите увеличение линзы.
Так как изображение действительное, то линза собираю- Если d < F, то имеем систему уравнений
щая и d > F. Поэтому уравнение П f + F = 9(F - d),
Ф
d2 Ф
= 6,25F Ф f = Fd ,
d-F М
Ф F-d
приводит к квадратному уравнению Ф F
4d2 - 25Fd + 25F 2 = 0 ФУ* = F - d ,
с корнями где * – искомое увеличение. Исключая f из первых двух
d1 = 5F и d2 = 1,25F . уравнений, получим уравнение
Соответственно, получаем 9d2 - 18Fd + 8 F 2 = 0
f1 = 6,25F - 5F = 1,25F и f2 = 6,25F - 1,25F = 5F . 2
с удовлетворяющим нас корнем d = F . Тогда * = 3 .
Существование двух решений физически вытекает из обра- 3
Если d > F, то приходим к системе
тимости световых лучей. С математической точки зрения,
оба корня подходят, так как они удовлетворяют условию П f - F = 9 (d - F ) ,
Ф
d > F. Ф
Задача 4. Какова оптическая сила линзы, с помощью Ф f = Fd ,
М d-F
которой можно получить увеличенное или уменьшенное Ф
изображение предмета на экране, находящемся от него на Ф F
расстоянии L = 0,9 м, если отношение размеров получаемых ФУ* = d - F ,
изображений D = 4 ?
Поскольку мнимое изображение нельзя получить на экра- из которой получим такое же уравнение
не, то изображение в обоих случаях действительное. Тогда 9d2 - 18Fd + 8 F 2 = 0
d > F. Но, учитывая, что D > 1 , приходим к такому выводу: 4
с подходящим бульшим корнем d = F . И опять * = 3 .
F < d1 < 2F , 2F < d2 < • , 3
Таким образом, задача имеет одно решение, реализуемое в
где d1 – меньший, а d2 – больший корень уравнения 2 4
d2 двух случаях: d1 = F и d2 = F . В этом легко убедиться,
= L. 3 3
d-F построив два раза ход лучей.
ПРАКТИКУМ АБИТУРИЕНТА
41
Обратите внимание, что при решении задач графики и 6. Расстояние между предметом, находящимся на оптичес-
таблица избавили нас от необходимости делать дополнитель- кой оси рассеивающей линзы, и его изображением равно F,
ные чертежи. где F > 0 – модуль фокусного расстояния линзы. Найдите
В заключение приведем задачи для самостоятельного ре- расстояние от предмета до линзы.
шения. 7. Найдите фокусное расстояние собирающей линзы, если
при изменении расстояния от предмета до линзы, равного
Упражнения
первоначально 0,3 м, на 0,1 м расстояние от линзы до
1. Точечный источник света находится на оси тонкой действительного изображения предмета увеличивается вдвое.
собирающей линзы. Расстояние между источником и ближай- 8. Расстояние от освещенного предмета до экрана l =
шим к нему фокусом l, расстояние между источником и его = 100 см. Линза, помещенная между ними, дает четкое
изображением L. Определите фокусное расстояние линзы. изображение предмета на экране при двух положениях,
2. Найдите фокусное расстояние собирающей линзы, если расстояние между которыми L = 20 см. Найдите фокусное
произведение расстояния от предмета до переднего фокуса расстояние линзы.
на расстояние от заднего фокуса до изображения равно a2 . 9. Когда предмет находился в точке А, тонкая собирающая
3. Расстояние между предметом и его прямым изображени- линза давала увеличение *1 = 2 , а когда предмет перемести-
ем в линзе l = 5 см. Линейное увеличение * = 0,5 . Определите ли в точку В, увеличение стало *2 = 3 . Каким будет увели-
фокусное расстояние линзы. чение, если предмет поместить в середину отрезка АВ?
4. Линзу, дающую действительное изображение предмета, Предмет расположен перпендикулярно главной оптической
передвинули на расстояние, равное ее фокусному расстоя- оси линзы, изображение действительное.
нию. При этом получилось мнимое изображение того же 10. С помощью линзы на экране получено изображение
размера. Найдите увеличение линзы. предмета с увеличением 2. Каким будет увеличение, если
5. Расстояние между предметом и его изображением, расстояние между предметом и экраном увеличить в 1,6
даваемым тонкой положительной линзой, равно 0,5F, где раза?
F – фокусное расстояние линзы. Каким будет это изображе-
ние – действительным или мнимым?

неравенства неотрицательны. Поэтому, возводя их в квад-

Иррациональность рат, переходим к равносильному неравенству

ВВ 9v2 - 48v - 21 + 2 9v2 - 48v - 21 9v2 - 51v - 15 +

и квадратный 2
+ 9v2 - 51v - 15 £ ( 3v - 6 ) . (2)

Комментарий 1. В неравенстве (2) произведение корней

трехчлен сознательно не преобразовано в корень из произведения, по-


скольку выражения x y и xy предъявляют различные
ограничения на переменные х и у.
2
Так как m = m2 , то ( 3v - 6 )2 = (3v - 6)2 , и неравенство
В.ГОЛУБЕВ (2) принимет вид

2 9v2 - 48v - 21 9v2 - 51v - 15 £ -9v2 + 63v + 72 . (3)

В 1990 ГОДУ НА ФАКУЛЬТЕТЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ МАТЕ-


ТИКИ и кибернетики МГУ им. М.В.Ломоносова была
предложена задача:
После возведения в квадрат обеих частей этого неравенства
получаем
Решите неравенство Пv2 - 7v - 8 £ 0,
Ф 2
9v 2 - 48v - 21 + 9v 2 - 51v - 15 £ 3v - 6 . (1) Ф3v - 16v - 7 ≥ 0,
( 3) ¤ М 2 (4)
В данной статье рассматриваются различные способы Ф3v - 17v - 5 ≥ 0,
Ф 4 3 2
решения этой задачи. У27v - 270v + 647v - 212v - 436 £ 0.
Прямое решение Многочлен в левой части последнего неравенства системы
(4) при v = 2 обращается в ноль. Поэтому он разлагается на
Стандартный способ решения иррациональных неравенств
множители:
– это последовательное возведение в квадрат обеих частей
неравенства с целью освобождения от корней. Такой способ 27v4 - 270v3 + 647v2 - 212v - 436 =
сопровождается большой технической работой и требует
серьезных усилий и терпения. В дальнейшем решение задачи
подобным образом будем называть «прямым».
( )
= (v - 2) 27v3 - 216v2 + 215v + 218 . (5)

Обычно задачу, допускающую прямое решение, относят Второй множитель в правой части этого равенства также
к разряду стандартных, сложность решения которых в обращается в ноль при v = 2, что позволяет и его разложить
основном определяется затратами времени на получение в произведение:
ответа.
Рассмотрим прямое решение неравенства (1). Обе части ( )
27v3 - 216v2 + 215v + 218 = (v - 2) 27v2 - 162v - 109 . (6)
42 КВАНT· 2005/№5

Используя (5) и (6), представим систему (4) в виде Тогда система (4) примет вид
Пv - 7v - 8 £ 0,
2
Пt2 - 21t - 72 £ 0,
Ф 2 Ф2
ФФ3v - 16v - 7 ≥ 0, Фt - 16t - 21 ≥ 0,
М 2 (7) М2
Ф3v - 17v - 5 ≥ 0, Фt - 17t - 15 ≥ 0,
Ф 2 Ф 4
( )
ФУ(v - 2) 27v - 162v - 109 £ 0.
2 3 2
У3t - 90t + 647t - 636t - 3924 £ 0.
Комментарий 2. Переход от системы (4) к системе (7) Корни можно не вычислять
доступен далеко не каждому. Однако полезно знать, что в
большинстве задач повышенной сложности линейные относи- Многие опускают руки при попытке сравнить без кальку-
тельно неизвестных выражения выделяются в условии не слу- лятора корни трехчленов, входящих в левые части нера-
чайно (обычно авторы, запутывая «следы» простых конструк- венств системы (8). Можно ли исследовать взаимное распо-
ций, делают в них линейные подстановки). Тогда, вводя вспо- ложение корней квадратных трехчленов, не вычисляя эти
могательные переменные, равные линейным выражениям, за- корни?
частую удается существенно упростить вычисления и преобра- Очевидно, что в этом случае лучше обратиться к свойствам
зования. квадратичной функции и ее графика.
Например, если в исходном неравенстве (1) явно выделенную Пример 1. Решите систему
в условии подмодульную величину 3v – 6 объявить за новую
ФПv - 7v - 8 £ 0,
2
переменную u, то неравенство переписывается в виде
М 2 (9)
u2 - 4u - 81 + u2 - 5u - 81 £ u . ФУ 3v - 16v - 7 ≥ 0.
Тогда система (4) принимает вид Так как квадратный трехчлен v2 - 7v - 8 имеет целочис-
ленные корни –1 и 8, то
Пu2 - 9u - 162 £ 0,
Ф 2 П -1 £ v £ 8,
Фu - 4u - 81 ≥ 0,
М 2
(9) ¤ ФМ 2
Фu - 5u - 81 ≥ 0, ФУ3v - 16v - 7 ≥ 0.
Ф 4 3 2
У3u - 18u - 325u £ 0. Пусть f (v) = 3v2 - 16v - 7 . Легко показать, что графиком
Заметим, что значение v = 2 не является решением второго функции y = f (v) является парабола, ветви которой на-
неравенства, а следовательно, и системы (7). Но поскольку правлены вверх и которая дважды пересекает ось абсцисс.
2
при v π 2 величина (v - 2) положительна, то, разделив обе Заметим, что ось параболы пересекает отрезок [ -1; 8] , по-
части последнего неравенства системы (7) на (v - 2)2 , полу- 8
скольку абсцисса вершины v" = . Кроме того, значения
чаем равносильную систему 3
функции f (v) на концах отрезка [ -1; 8] положительны
Пv2 - 7v - 8 £ 0,
Ф 2 ( f ( -1) = 12, f (8) = 57) . Поэтому в плоскости координат v и
Ф3v - 16v - 7 ≥ 0, у имеем картину, изображенную на рисунке 1, где
М 2 (8)
Ф3v - 17v - 5 ≥ 0, 8 - 85 8 + 85
Ф v- = и v+ =
2
У27v - 162v - 109 £ 0. 3 3
– корни квадратного трехчлена 3v2 - 16v - 7 (индексы «–»
Наконец, решив квадратные неравенства системы (8) и
и «+» указывают на знак
расположив по возрастанию (что не очень просто!) все корни
перед квадратным корнем).
соответствующих квадратных трехчленов, находим ответ
Заметим, что этот и после-
системы, т.е. ответ исходного неравенства:
дующие рисунки выполне-
27 - 4 66 8 - 85 17 + 349 27 + 4 66 ны схематично, без соблю-
£v£ , £v£ . дения масштаба.
9 3 6 9
На рисунке 1 штрихов-
В приведенном прямом решении легко выделить три этапа: кой указаны множества ре-
I этап – освобождение от иррациональностей (переход от шений неравенств системы
неравенства (1) к системе (4)); (9), откуда следует ответ:
II этап – упрощение системы (4) (переход от системы (4) -1 £ v £ v- или
к системе (8)); Рис. 1
III этап – решение системы (8). v+ £ v £ 8 ,
Преодоление каждого этапа требует терпения и аккуратнос- т.е.
ти при выполнении преобразований и сопровождается, как 8 - 85 8 + 85
указывалось ранее, большими затратами времени. -1 £ v £ или £v£8.
3 3
Возникает вопрос: на какой стадии решения можно сэко-
номить свои усилия? Простейшая рекомендация: поскольку Пример 2. Решите систему
вычисления желательно производить с меньшими по модулю ПФ 3v 2 - 16v - 7 ≥ 0,
целыми числами, то, если имеется возможность «укрупнять» М 2 (10)
переменную, есть смысл этим воспользоваться. Например, в ФУ 3v - 17v - 5 ≥ 0.
рассматриваемом случае можно ввести вспомогательную В этом примере оба трехчлена имеют «плохие» корни.
переменную t = 3v и переписать неравенство (1) так:
Пусть f (v) = 3v2 - 16v - 7 и g (v) = 3v2 - 17v - 5 . Точка
t2 - 16t - 21 + t2 - 17t - 15 £ t - 6 . пересечения графиков функций y = f (v) и y = g (v) опреде-
ПРАКТИКУМ АБИТУРИЕНТА 43
ляется системой уравнений координатной четверти, и
2 2 f (0) > g (0) . Тогда сразу по-
y = 3v - 16v - 7 и y = 3v - 17v - 5 .
лучаем (рис.3), что
Равенство (в этом вся «соль»!) старших коэффициентов у
v-( g) < v-( f ) < v+( f ) < v+( g) ,
квадратных трехчленов позволяет легко решить эту систему
и получить координаты единствен- откуда следует ответ системы
ной общей точки двух парабол: v = (11):
= 2, y = –27.
v-( g) £ v £ v-( f ) или
Так как ветви обеих парабол на-
правлены вверх и ордината един-
ственной общей точки отрицатель- v+( f ) £ v £ v+( g) ,
на, получаем картину взаимного т.е.
расположения графиков функций
f (v) и g (v) в координатной плос- 27 - 4 66 17 - 349
£v£
кости v, y, представленную на ри- 9 6
сунке 2. или
Рис. 3
Чтобы выяснить, какая из двух 17 + 349 27 + 4 66
парабол является графиком функ- £v£ .
6 9
ции y = f (v) и какая – графиком
функции y = g (v) , достаточно
Оптимальные решения
сравнить значения этих функций
при любом значении аргумента v, Рассмотрим теперь совсем иное решение неравенства (1).
отличном от абсциссы общей точки Как известно, одна из основных рекомендаций при решении
(в данном случае при v π 2 ). Так уравнений и неравенств с несколькими радикалами состоит
как f (0) = -7 и g (0) = -5 , то в определении взаимосвязей между подкоренными и «внеко-
f (0) < g (0) , поэтому парабола, ренными» выражениями, так как зачастую эти взаимосвязи
изображенная на рисунке 2 синей могут подсказать эффективные пути к ответу.
линией, есть график функции В данном случае, если ввести обозначения
y = f (v) , а изображенная крас- x = 9v2 - 48v - 21 и y = 9v2 - 51v - 15 ,
ной линией – график функции то легко обнаружить, что
Рис. 2 y = g (v) .
3v – 6 = x – y.
Если теперь ввести обозначения
корней квадратных трехчленов 3v2 - 16v - 7 и 3v2 - 17v - 5 , Поэтому неравенство (1) можно представить в виде
например, так: v-( f ) , v+( f ) , v-(g) , v+( g) , то из рисунка 2 сразу x+ y£ x-y . (12)
получаем, что
Повторим, например, прямое решение, используя обозна-
чения х и у:
v-( f ) < v-(g) < v+( f ) < v+(g) . 2

Отсюда следует ответ системы (10):


x+ y£ x-y ¤ ( x+ y ) £ x-y ¤
2

2 2
¤ x + 2 x y + y £ ( x - y) ¤ 2 x y £ ( x - y) - ( x + y) ¤
v £ v-( f ) или v ≥ v+( g) .
П( x - y )2 - ( x + y ) ≥ 0,
Чтобы получить окончательную форму ответа, осталось Ф
¤М 2 ¤
вычислить корни v-( f ) и v+(g) и подставить в последние два 2

неравенства: У ( ) ( 2
Ф 2 x y £ ( x - y) - ( x + y) )
П x ≥ 0,
8 - 85 17 + 349 Ф y ≥ 0,
v£ или v ≥ .
3 6 Ф
¤М 2 ¤
Пример 3. Решите систему Ф( x - y ) - ( x + y ) ≥ 0,
Ф4 xy £ x - y 4 - 2 x - y 2 x + y + x + y 2
ПФ 3v 2 - 17v - 5 ≥ 0, У ( ) ( ) ( ) ( )
М (11)
2
ФУ 27v - 162v - 109 £ 0. П x ≥ 0,
Ф y ≥ 0,
В приведенной системе оба квадратных трехчлена имеют ФФ
«плохие» корни, но уже не равные, в отличие от системы ¤ М x - y 2 - x + y ≥ 0, ¤
Ф
( ) ( )
(10), старшие коэффициенты. Поэтому при попытке решить
Ф( x - y)4 - 2 ( x - y)2 ( x + y) + ( x + y)2 - 4 xy ≥ 0
систему (11) аналогично системе (10) на стадии определения ФУ ( )
координат точек пересечения двух графиков получим квад-
ратное, а не линейное уравнение с «плохими» корнями. П x ≥ 0,
Чтобы этого избежать, надо обе части первого неравенства Ф y ≥ 0,
ФФ
системы (11) умножить на 9 и только после этого ввести в ¤ М x - y 2 - x + y ≥ 0,
рассмотрение функции Ф
( ) ( )
Ф( x - y ) ( x - y ) - 2 ( x + y ) + 1 ≥ 0.
f (v) = 27v2 - 153v - 45 и g (v) = 27v2 - 162v - 109 . ФУ
2 2
( )
Далее устанавливаем, что графики функций f (v) и g (v) Возвращаясь к переменной v, заканчиваем решение по
пересекаются в единственной точке, лежащей во второй одному из указанных ранее путей.
44 КВАНT· 2005/№5

Неравенство (12) допускает и иные варианты упрощения, системы:


которые практически нереально обнаружить, не переходя к Пv 2 - 7v - 8 £ 0, П 3v 2 - 16v - 7 ≥ 0,
переменным х и у. Так как Ф 2 Ф 2
2 2 Ф 3v - 16v - 7 ≥ 0, Ф 3v - 17v - 5 ≥ 0,
x-y= ( x) - ( y) = ( x+ y )( x- y ) а) М 2 б) М 2
Ф 3v - 17v - 5 ≥ 0, Ф18v - 99v - 37 ≥ 0,
и Ф Ф
2 2
У 27v - 162v - 109 £ 0; У 27v - 162v - 109 £ 0.
( x+ y )( x- y = ) ( x+ y )( )
x- y ,
Решите этот пример самостоятельно.
неравенство (12) можно переписать в виде Можно существенно усложнить это задание, запретив
x+ y£ ( x+ y ) x- y . (13) вычисление корней квадратных трехчленов в левых частях
неравенств.
Если х = у, то v = 2. При v = 2 непосредственной подстанов- Наконец, рассмотрим цепочку преобразований неравен-
кой убеждаемся, что x < 0 (и y < 0). Поэтому равенство х = ства (14) при втором из обозначенных выше вариантов. Так
у = 0 невозможно. Следовательно, при x ≥ 0 и y ≥ 0 как
выражение x + y всегда положительно. Тогда, разделив Иf ≥ M
обе части неравенства (13) на x + y , получим равносиль- f ≥M¤Н
О - f ≥ M,
ное ему неравенство то
1£ x- y . (14) И1 £ x- y
Далее возможны два варианта преобразования неравенства
(16) ¤ Н ¤
НО1 £ y- x
(14): либо возвести обе его части в квадрат, либо перейти к
И 2 2
системе, вскрывая модуль. Рассмотрим оба варианта.
В первом варианте имеем:
И y +1 £
¤Н
x Н
¤Н
( y +1 ) £ ( x) ¤
НО x + 1 £ y 2 2
(14) ¤ 1 2
£ x- y
2
¤1£ ( x- y
2
) ¤ НО ( x + 1) £ ( y )

Иy + 2 y + 1 £ x И2 y £ x - y - 1
¤ 1 £ x -2 x y + y ¤ 2 x y £ x + y -1 ¤ ¤Н ¤Н ¤
НО x + 2 x + 1 £ y НО2 x £ y - x - 1
Пx + y - 1 ≥ 0,
ПФx + y - 1 ≥ 0, Фx ≥ 0, И П y ≥ 0,
Ф
¤М 2 2 ¤ Мy ≥ 0, ¤ ИП x - y - 1 ≥ 0, Н ФФ
( )
ФУ 2 x y £ ( x + y - 1) Ф НФМ Н М x - y - 1 ≥ 0,
НФ
Ф4xy £ ( x + y)2 - 2 ( x + y) + 1 2
НФ 2 y £ ( x - y - 1)2
У
Н У ( ) 2
Н ФУ( x - y) - 2 ( x + y) + 1 ≥ 0
¤ ¤ Н
П x ≥ 0, НП y - x - 1 ≥ 0, Н П x ≥ 0,
Ф y ≥ 0, НФ Н ФФ
Ф М
Н 2 x £ ( y - x - 1)
2
( ) Н М y - x - 1 ≥ 0,
2
¤М
x + y - 1 ≥ 0, НОФУ
Ф НФ 2
Ф( x - y)2 - 2 ( x + y) + 1 ≥ 0. ОН УФ( x - y) - 2 ( x + y) + 1 ≥ 0.
У
Возвращаясь к переменной v, находим, что исходное нера-
Если вернуться к переменной v, то последняя система после венство (1) равносильно следующей совокупности двух
очевидных преобразований примет вид систем:
П3v2 - 16v - 7 ≥ 0, П3v2 - 17v - 5 ≥ 0, П3v2 - 16v - 7 ≥ 0,
Ф 2 Ф Ф
Ф3v - 17v - 5 ≥ 0, М3v - 7 ≥ 0, и М5v - 3 ≥ 0, (17)
М (15) Ф 2 Ф
У27v - 162v - 109 £ 0
2
Ф18v - 99v - 37 ≥ 0,
2
У27v - 162v - 109 £ 0.
Ф 2
У27v - 162v - 109 £ 0. Первая система равносильна неравенству

Здесь только три неравенства (первое, второе и четвертое) 17 + 349 27 + 4 66


£v£ ,
совпадают с тремя неравенствами системы (8) (со вторым, 6 9
третьим и четвертым соответственно). Но системы (8) и (15) а вторая – неравенству
равносильны, поскольку они равносильны неравенству (1).
С другой стороны, это объясняется тем, что в системе (8) 27 - 4 66 8 - 85
£v£ .
первое неравенство есть следствие четвертого, а в системе 9 3
(15) третье неравенство есть следствие первых двух, т.е. Заключение
исходное неравенство (1), системы (8) и (15) равносильны
такой системе трех неравенств: Выше были рассмотрены различные варианты перехода от
исходного неравенства (1) к равносильным ему системам и
П3v2 - 16v - 7 ≥ 0, совокупностям линейных и квадратных неравенств. Очевид-
ФФ 2 но, что таких вариантов много. Важно подчеркнуть, что
М3v - 17v - 5 ≥ 0, (16) любой подобный переход требует серьезных усилий и навы-
Ф
ФУ27v - 162v - 109 £ 0.
2
ков, чтобы избежать ошибок и потери времени.
Естественно, особую сложность представляет решение
Поэтому к примерам 1–3 можно добавить еще один. полученных систем и их совокупностей ((4), (8), (15), (16),
Пример 4. Найдите в данной системе неравенство, (17)) вследствие «плохих» корней фигурирующих в них
являющееся следствием остальных (каких?) неравенств квадратных трехчленов.
ОЛИМПИАДЫ

XXXI Всероссийская олимпиада


школьников по математике
Федеральный окружной (IV) этап Всероссийской олимпи- не может сделать очередной ход, проигрывает. Кто может
ады школьников по математике проходил с 22 по 27 марта выиграть независимо от игры соперника?
2005 года в городах Псков (Северо-Западный федеральный О.Подлипский
округ), Тверь (Центральный), Майкоп (Южный), Уфа (При-
3. Даны 19 карточек. Можно ли на каждой из карточек
волжский), Новосибирск (Сибирский и Уральский), Хаба-
написать ненулевую цифру так, чтобы из этих карточек
ровск (Дальневосточный).
можно было сложить ровно одно 19-значное число, деляще-
Заключительный (V) этап олимпиады проходил с 23 по 29
еся на 11?
апреля в Нижнем Новгороде на базе удобного для проведе-
Р.Женодаров, И.Богданов
ния творческих соревнований лицея – Центра одаренных
школьников. В соревнованиях приняли участие победители 4. Дан остроугольный треугольник АВС. Точки B¢ и C¢
и призеры IV этапа – представители 38 субъектов Российс- симметричны, соответственно, вершинам В и С относительно
кой Федерации, команды Москвы, Санкт-Петербурга, а так- прямых АС и АВ. Пусть P – точка пересечения описанных
же не в первый раз приезжающие к нам в гости команды окружностей треугольников ABB¢ и ACC¢ , отличная от А.
Болгарии и Китая, всего 199 школьников. Докажите, что центр описанной окружности треугольника
Несмотря на высокую сложность заданий финала, каждая АВС лежит на прямой РА.
задача была решена хотя бы одним участником. Спецприз за В.Филимонов
решение самой трудной задачи олимпиады (задачи 8 для 11
класса) получил Василий Астахов из Саратова. Как обычно, 5. Известно, что сумма цифр натурального числа N равна
многие школьники продемонстрировали свой высокий уро- 100, а сумма цифр числа 5N равна 50. Докажите, что N
вень, придумывая красивые решения, порой не известные четно.
до начала олимпиады членам жюри. Спецпризами за ориги- И.Богданов
нальные решения и решения трудных задач олимпиады 6. В четырехугольнике ABCD углы А и С равны. Биссек-
были награждены Авксентьев Евгений из Ростова-на-Дону, триса угла В пересекает прямую AD в точке Р. Перпендику-
Митрофанов Иван из Коломны, Воробьев Сергей из Кирова, ляр к ВР, проходящий через точку А, пересекает прямую ВС
Ильин Антон из Уфы и Зубанов Константин из Луги. Тради- в точке Q. Докажите, что прямые PQ и CD параллельны.
ционный приз «За волю к победе» был вручен Марине А.Акопян
Козачок из Долгопрудного, неудачно выступившей в первый
день, но единственной из всех десятиклассников решившей 7. Найдите все такие пары ( x, y) натуральных чисел, что
все задачи второго дня. Приз самого юного участника x + y = an , x2 + y2 = am для некоторых натуральных a, n, m.
достался Виктору Омельяненко из Белгорода (его 11-летие В.Сендеров
пришлось на дни олимпиады), который завоевал право 8. В 99 ящиках лежат яблоки и апельсины. Докажите, что
участвовать в финале своим успешным выступлением за 9 можно так выбрать 50 ящиков, что в них окажется не менее
класс на IV этапе. половины всех яблок и не менее половины всех апельсинов.
Следует сказать слова большой благодарности оргкоми- И.Богданов, Г.Челноков
тетам всех олимпиад IV и V этапов за хорошую организацию
и гостеприимство. 9 класс
Приводим условия задач окружного и заключительного 1. В коммерческом турнире по футболу участвовало пять
этапов, а также список призеров Всероссийской олимпиады команд. Каждая должна была сыграть с каждой ровно один
по математике. матч. В связи с финансовыми трудностями организаторы
некоторые игры отменили. В итоге оказалось, что все коман-
Окружной этап ды набрали различное число очков и ни одна команда в графе
набранных очков не имеет нуля. Какое наименьшее число
8 класс игр могло быть сыграно в турнире, если за победу начисля-
1. В 12 часов дня «Запорожец» и «Москич» находились на лось три очка, за ничью – одно, за поражение – ноль?
расстоянии 90 км и начали двигаться навстречу друг другу Р.Женодаров, А.Храбров
с постоянной скоростью. Через два часа они снова оказались 2. См. задачу 3 для 8 класса.
на расстоянии 90 км. Незнайка утверждает, что «Запоро- 3. Двое игроков по очереди расставляют в каждой из 24
жец» до встречи с «Москвичом» и «Москвич» после встречи клеток поверхности куба 2 ¥ 2 ¥ 2 числа 1, 2, 3, …, 24
с «Запорожцем» проехали в сумме 60 км. Докажите, что он (каждое число можно ставить один раз). Второй игрок
не прав. хочет, чтобы суммы чисел в клетках каждого кольца из 8
Е.Куликов клеток, опоясывающего куб, были одинаковыми. Сможет ли
2. В средней клетке полоски 1 ¥ 2005 стоит фишка. Два первый игрок ему помешать?
игрока по очереди сдвигают ее: сначала первый игрок Л.Емельянов
передвигает фишку на одну клетку в любую сторону, затем 4. См. задачу М1973 «Задачника «Кванта».
второй передвигает ее на 2 клетки, 1-й – на 4 клетки, 2-й – 5. См. задачу 5 для 8 класса.
на 8 и т.д. (k-й сдвиг происходит на 2k-1 клеток). Тот, кто 6. См. задачу М1968,а «Задачника «Кванта».
КВАНT· 2005/№5
46
7. Существует ли такая бесконечная возрастающая ариф- ходящей через точку пересечения высот и центр описанной
метическая прогрессия {an }nŒN из натуральных чисел, что окружности треугольника АВС.
произведение an ◊ … ◊ an +9 делится на сумму an + … + an + 9 Л.Емельянов
при любом натуральном n?
5. Докажите, что для любого многочлена Р с целыми
В.Сендеров
коэффициентами и любого натурального k существует такое
8. В 100 ящиках лежат яблоки и апельсины. Докажите, что натуральное n, что P (1) + P (2) + … + P ( n) делится на k.
можно так выбрать 34 ящика, что в них окажется не менее А.Голованов
трети всех яблок и не менее трети всех апельсинов.
6. См. задачу М1968,б «Задачника «Кванта».
И.Богданов, Г.Челноков
7. Каких точных квадратов, не превосходящих 1020 ,
10 класс больше: тех, у которых семнадцатая с конца цифра – 7, или
тех, у которых семнадцатая с конца цифра – 8?
1. Косинусы углов одного треугольника соответственно А.Голованов
равны синусам углов другого треугольника. Найдите наи-
больший из шести углов этих треугольников. 8. В 100 ящиках лежат яблоки, апельсины и бананы.
Н.Агаханов Докажите, что можно так выбрать 51 ящик, что в них
окажется не менее половины всех яблок, не менее половины
2. Докажите, что для любого x > 0 и натурального n всех апельсинов и не менее половины всех бананов.
выполнено неравенство И.Богданов, Г.Челноков, Е.Куликов
1 + x n +1 ≥
(2 x )n
.
(1 + x )n -1 А.Храбров Заключительный этап
3. См. задачу 4 для 9 класса. 9 класс
4. Даны N ≥ 3 точек, занумерованных числами 1, 2, …, N.
1. Дан параллелограмм ABCD (AB < BC). Докажите, что
Каждые две точки соединены стрелкой от меньшего к боль-
окружности, описанные около треугольников APQ, для
шему. Раскраску всех стрелок в красный и синий цвета
всевозможных точек Р и Q, выбранных на сторонах ВС и CD
назовем однотонной, если нет двух таких точек А и В, что от
соответственно так, что CP = CQ, имеют общую точку,
А до В можно добраться и только по красным стрелкам, и
отличную от А.
только по синим. Найдите количество однотонных раскра-
Т.Емельянова
сок.
И.Богданов, Г.Челноков 2. Леша поставил в клетки таблицы 22 ¥ 22 натуральные
числа от 1 до 222 . Верно ли, что Олег может выбрать такие
5. Арифметическая прогрессия a1, a2,… , состоящая из
две клетки, соседние по стороне или вершине, что сумма
натуральных чисел, такова, что при любом n произведение
чисел, стоящих в клетках, делится на 4?
an an + 31 делится на 2005. Можно ли утверждать, что все
О.Подлипский
члены прогрессии делятся на 2005?
В.Сендеров 3. Сумма чисел a1, a2, a3 , каждое из которых больше
6. См. задачу 6 для 9 класса. ai2
единицы, равна S, причем > S для любого i = 1, 2, 3.
7. Найдите все пары (a, b) натуральных чисел такие, что ai - 1
Докажите, что
при любом натуральном n число a n + bn является точной
(n + 1) -й степенью. 1 1 1
+ + >1.
В.Сендеров a1 + a2 a2 + a3 a3 + a1
С.Берлов
8. На клетчатой бумаге нарисован прямоугольник, сторо-
4. На столе лежат 365 карточек, на обратной стороне
ны которого образуют углы в 45° с линиями сетки, а вершины
которых написаны различные числа. За один рубль Вася
не лежат на линиях сетки. Может ли каждую сторону
может выбрать три карточки и попросить Петю положить их
прямоугольника пересекать нечетное число линий сетки?
слева направо так, чтобы числа на карточках располагались
С.Волчёнков
в порядке возрастания. Может ли Вася, потратив 2000
11 класс рублей, с гарантией выложить все 365 карточек на стол слева
направо так, чтобы числа на них располагались в порядке
К Sˆ возрастания?
1. Найдите все пары чисел x, y Œ Б 0; ˜ , удовлетворяющие
Л 2≢ М.Гарбер
равенству sin x + sin y = sin ( xy ) .
И.Богданов 5. Десять попарно различных ненулевых чисел таковы,
что для любых из них либо сумма этих чисел, либо их
2. Известно, что существует число S такое, что если a + b +
произведение – рациональное число. Докажите, что квадра-
1 1 1 1
+c+d=Sи + + + = S (a, b, c, d отличны от нуля ты всех чисел рациональны.
a b c d О.Подлипский
1 1 1 1
и единицы), то + + + = S . Найдите S. 6. Сколькими способами числа 20 ,21,22,…,22005 можно
1- a 1-b 1- c 1- d
Р.Женодаров разбить на два непустых множества А и В так, чтобы
уравнение x2 - S ( A) x + S ( B) = 0 , где S ( M ) – сумма чисел
3. См. задачу 4 для 10 класса.
множества М, имело целый корень?
4. Пусть AA1 и BB1 – высоты остроугольного неравнобед-
Н.Агаханов, И.Богданов
ренного треугольника АВС. Известно, что отрезок A1B1
пересекает среднюю линию, параллельную АВ, в точке C¢ . 7. В остроугольном треугольнике АВС проведены высоты
Докажите, что отрезок CC¢ перпендикулярен прямой, про- AA¢ и BB¢ . На дуге АСВ описанной окружности треуголь-
ОЛИМПИАДЫ
47
ника АВС выбрана точка D. Пусть прямые AA¢ и ВD 2. См. задачу 3 для 10 класса.
пересекаются в точке P, а прямые BB¢ и AD пересекаются 3. Пусть A¢ , B¢ и C¢ – точки касания вневписанных
в точке Q. Докажите, что прямая A ¢B¢ проходит через окружностей с соответствующими сторонами треугольника
середину отрезка PQ. АВС. Описанные окружности треугольников A¢B¢C , AB¢C ¢
А.Акопян и A ¢BC ¢ пересекают второй раз описанную окружность
треугольника АВС в точках C1 , A1 и B1 соответственно.
8. См. задачу М1975,а «Задачника «Кванта».
Докажите, что треугольник A1B1C1 подобен треугольнику,
10 класс образованному точками касания вписанной окружности тре-
угольника АВС с его сторонами.
1. Найдите наименьшее натуральное число, не представи- Л.Емельянов
2a - 2b
мое в виде c , где a, b, c, d – натуральные числа. 4. Натуральные числа x, y, z (x > 2, y > 1) таковы, что
2 - 2d
В.Сендеров x y + 1 = z2 . Обозначим через р количество различных про-
2. См. задачу М1971 «Задачника «Кванта». стых делителей числа х, через q – количество различных
3. См. задачу М1969 «Задачника «Кванта». простых делителей числа у. Докажите, что p ≥ q + 2 .
4. Окружности ZB , ZC – вневписанные для треугольника В.Сендеров
АВС (т.е. ZB и ZC касаются, соответственно, сторон АС и 5. Существует ли ограниченная функция f : R Ж R та-
АВ и продолжений двух других сторон). Окружность Z¢B кая, что f (1) > 0 и f ( x ) удовлетворяет при всех x, y Œ R
симметрична ZB относительно середины стороны АС, ок- неравенству
ружность Z¢C симметрична ZC относительно середины сто-
роны АВ. Докажите, что прямая, проходящая через точки f 2 ( x + y) ≥ f 2 ( x ) + 2f ( xy) + f 2 ( y) ?
пересечения окружностей Z¢B и Z¢C , делит периметр треу- Н.Агаханов
гольника АВС пополам.
П.Кожевников 6. Можно ли расположить в пространстве 12 прямоуголь-
ных параллелепипедов P1, P2,… , P12 , ребра которых парал-
5. В некоторые 16 клеток доски 8 ¥ 8 поставили по ладье. лельны координатным осям Ох, Оу, Оz, так, чтобы P2
Какое наименьшее количество пар бьющих друг друга ладей пересекался (т.е. имел хотя бы одну общую точку) с каждым
могло при этом оказаться? из оставшихся, кроме P1 и P3 , P3 пересекался с каждым из
Е.Куликов
оставшихся, кроме P2 и P4 , и т.д., P12 пересекался с
6. См. задачу 7 для 9 класса. каждым из оставшихся, кроме P11 и P1 , P1 пересекался с
2 15
7. Натуральные числа х и у таковы, что 2x - 1 = y . каждым из оставшихся, кроме P12 и P2 ? (Поверхность
Докажите, что если x > 1, то х делится на 5. параллелепипеда принадлежит ему.)
В.Сендеров А.Акопян
8. См. задачу М1974 «Задачника «Кванта». 7. Четырехугольник ABCD с попарно непараллельными
сторонами описан около окружности с центром О. Докажи-
11 класс те, что точка О совпадает с точкой пересечения средних
1. Какое наибольшее конечное число корней может иметь линий четырехугольника ABCD тогда и только тогда, когда
уравнение OA ◊ OC = OB ◊ OD .
x - a1 + … + x - a50 = x - b1 + … + x - b50 , А.Заславский, М.Исаев, Д.Цветов
8. См. задачу М1975,б «Задачника «Кванта».
где a1, a2,… , a50 , b1, b2,… , b50 – различные числа?
И.Рубанов

Призеры олимпиады
Дипломы I степени Волков Владислав – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, 8 кл.,
Есин Алексей – ст.Старонижестеблиевская Краснодарского
по 9 классам получили
кр., школа 55,
Ардинарцев Никита – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, 8 кл., Илюхина Мария – Москва, лицей «Вторая школа»,
Сафин Станислав – Краснодар, лицей ИСТЭК; Лысов Михаил – Москва, лицей «Вторая школа»,
Митрофанов Иван – Коломна, гимназия 2,
по 10 классам – Киселев Павел – Раменское, Раменская гимназия,
Еремин Алексей – Краснодар, школа 47; Стебелев Максим – Барнаул, лицей «Грани»,
по 11 классам – Шмаров Владимир – Саров, лицей 15,
Лишанский Андрей – Санкт-Петербург, ФМЛ 239,
Трепалин Андрей – Долгопрудный, ФМШ 5, Сидоров Александр – Санкт-Петербург, лицей «ФТШ»,
Астахов Василий – Саратов, ФТЛ 1, Ярушин Дмитрий – Челябинск, ФМЛ 31,
Белоусов Кирилл – Челябинск, ФМЛ 31, Остроумова Людмила – Ярославль, школа 33 им.К.Маркса,
Магазинов Александр – Ярославль, школа 33 им.К.Маркса.
по 10 классам –
Дипломы II степени
Трифонов Иван – Ангарск, школа 10,
по 9 классам получили
Дружинин Андрей – Иркутск, лицей 2,
Горинов Евгений – Киров, ФМЛ, 8 кл., Пантелеев Леонид – Киров, КЭПЛ,
Кевер Михаил – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, 8 кл., Девятов Ростислав – Москва, лицей «Вторая школа»,
КВАНT· 2005/№5
48
Климовский Арсений – Москва, СУНЦ МГУ, Борискин Павел – Саров, лицей 3,
Пономарева Елизавета – Москва, Московская государ- Баранов Эдуард – Санкт-Петербург, ФМЛ 239,
ственная Пятьдесят седьмая школа, Логунов Александр – Санкт-Петербург, ФМЛ 239,
Козачок Марина – Долгопрудный, ФМШ 5, Новикова Наталья – Ижевск, ИЕГЛ «школа-30»;
Баранов Дмитрий – Жуковский, гимназия 1,
по 10 классам –
Матвеев Константин – Омск, лицей 66,
Дремов Виктор – Волгодонск, школа 24, Тхоржевский Никита – Череповец, школа 34,
Глазман Александр – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, Хохуля Никита – Краснодар, лицей ИСТЭК,
Образцов Тимофей – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, Корнаков Илья – Москва, Московская государственная
Столяров Дмитрий – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, Пятьдесят седьмая школа,
Ситников Александр – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, Белов Борис – Раменское, гимназия 2,
Сахипов Рамиль – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, Музычка Степан – Черноголовка, школа 8,
Катышев Алексей – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, Калинина Елена – Саров, лицей 3,
Пикалов Павел – Екатеринбург, гимназия 9, Рябченко Александр – Новосибирск, СУНЦ НГУ,
Красильников Александр – Ульяновск, гимназия 79, Хапланов Арсений – Ростов-на-Дону, ФМЛ 33,
Смотров Дмитрий – Челябинск, ФМЛ 31, Затицкий Павел – Санкт-Петербург, ФМЛ 239;
Иванов Григорий – Ярославль, лицей 2; по 11 классам –
по 11 классам – Шевяков Вадим – Сухиничи, школа 1,
Ефимов Александр – Москва, Московская государственная Прохоренко Егор – Краснодар, гимназия 36,
Пятьдесят седьмая школа, Родионов Игорь – Фрязино, школа 1,
Гаврилюк Андрей – Долгопрудный, ФМШ 5, Кузьменко Юрий – Долгопрудный, ФМШ 5,
Калинин Никита – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, Севенюк Михаил – Нижний Новгород, школа 85,
Булиткин Даниил – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, Нетай Игорь – Ростов-на-Дону, школа 103,
Подхалюзин Александр – Санкт-Петербург, ФМЛ 239, Ананьевский Алексей – Санкт-Петербург, Аничков лицей,
Козлов Павел – Ярославль, гимназия им.А.Л.Кекина. Шмаков Кирилл – Санкт-Петербург, ФМЛ 239,
Гимадеев Ренат – Казань, ФМЛ 131,
Дипломы III степени Тропин Николай – Магнитогорск, школа 65,
по 9 классам получили Ботов Михаил – Ярославль, школа 33 им.К.Маркса.
Урбанович Тимофей – Иркутск, лицей 2,
Чувашов Сергей – Киров, ФМЛ, Публикацию подготовили
Рогожников Алексей – Москва, Химический лицей 1303, Н.Агаханов, П.Кожевников, Д.Терёшин
Махлин Игорь – Москва, гимназия 1543,
Лурье Денис – Жуковский, гимназия 1,

XXXIX Всероссийская олимпиада


школьников по физике
В этом году заключительный этап очередной Всероссийс- начальная длина самого длинного шнура в недеформирован-
кой физической олимпиады школьников прошел в Мордо- ном состоянии: l = 15 см. Найдите длины двух других шнуров
вии, в городе Ковылкино, что находится в 100 километрах от и отношение жесткостей шнуров. Считайте, что резиновые
столицы республики. шнуры подчиняются закону Гука.
В олимпиаде приняли участие 174 школьника 9–11 классов И.Иоголевич
в составе команд от федеральных округов России и городов Задача 2. Средняя скорость поезда
Москвы и Санкт-Петербурга. Поезд метро проходит расстояние s между станциями,
Ниже приводятся условия задач теоретического и экспери- разгоняясь с ускорением а до середины перегона и тормозя
ментального туров заключительного этапа и список призе-
ров олимпиады.

Теоретический тур
9 класс
Задача 1. Три резиновых шнура
Три резиновых шнура связывают вместе и медленно растя-
гивают в разные стороны (рис.1). В некоторый момент
длины всех трех шнуров оказываются одинаковыми и равны-
ми L1 = 20 “ì . Затем шнуры растягивают под другими
углами (рис.2). В этом случае равенство длин шнуров
наступает при длине L2 = 30 “ì каждого их них. Известна Рис. 1 Рис. 2
ОЛИМПИАДЫ 49
с таким же по модулю ускорением на второй половине пути. 10 класс
В какой момент времени W от начала движения средняя
скорость поезда v на пройденном участке пути максималь- Задача 1. Двойная звезда
на? Найдите максимальное значение vmax этой скорости и Двойная звезда состоит из двух звезд, отстоящих на
расстояние l от начала пути, на котором оно достигается. постоянное расстояние друг от друга. Космонавт Глюк
С.Кармазин решил вывести космический корабль на орбиту таким обра-
зом, чтобы он все время находился на отрезке, соединяющем
Задача 3. «Черный ящик» звезды, был на постоянном расстоянии от каждой из звезд и
В коробке («черном ящике») с четырьмя выводами нахо- расходовал при этом минимальное количество топлива.
дятся четыре одинаковых резистора. С помощью омметра Проведя все расчеты, Глюк нашел, что корабль должен
измеряется сопротивление меж- находиться на расстоянии l1 от первой звезды и l2 от второй,
ду выводами 1 и 2 (рис.3). При и успешно вывел корабль на орбиту. Чему равно отношение
этих измерениях поочередно со- M1 M2 масс звезд?
единялись накоротко выводы 1– С.Козел
3, 2–3 и 2–4. Результаты измере-
ний следующие: R13 = 3 nì , Задача 2. Неквазистатические процессы
R23 = 3 nì , R24 = 4 nì , В цилиндре с теплонепроницаемыми стенками под массив-
R00 = 4 nì . Индексы указыва- ным теплонепроницаемым поршнем находится идеальный
ют, какие выводы «черного ящи- одноатомный газ (рис.5). После того как
ка» были закорочены при дан- система пришла в новое состояние термоди-
ном измерении. Индекс «00» намического равновесия, гирю быстро сняли
означает, что никакие два выво- и вновь дождались наступления равновесно-
Рис. 3
да не соединялись накоротко. го состояния. Определите, какая температу-
Расшифруйте по этим данным схему «черного ящика» и ра газа Т установится в цилиндре после
определите сопротивление R резисторов, а также R14 и R34 . четырех таких циклов, если первоначальная
С.Козел температура равнялась T0 = 300 j . Считай-
те, что трение между поршнем и стенками
Задача 4. Удельная теплоемкость свинца цилиндра пренебрежимо мало. Внешним дав- Рис. 5
На олимпиаде по физике участникам было предложено лением можно пренебречь.
выполнить следующий эксперимент. Пенопластовый стакан В.Слободянин
емкостью V0 , закрытый сверху пенопластовой крышкой, в
которую вставлен термометр, заполнялся горячей водой, и Задача 3. Теплоемкость системы
по мере остывания воды снималась зависимость ее темпера- В сосуде находятся гелий Не и азот N 2 в количестве Q1 и
Q2 молей соответственно. Сосуд разделен на две части
туры Т от времени t. Затем в стакан помещался кусок свинца
пористой перегородкой П (рис.6), которая свободно пропус-
плотностью U = 11, 3 ◊ 103 *ã ì 3 и объемом V = V0 2 , ста-
кает гелий и не пропус-
кан доверху заполнялся горячей водой, и вновь снималась кает азот, причем изна-
зависимость T (t ) . Аккуратный ученик изобразил оба графи- чально азот был только
ка на одном листе миллиметровой бумаги (кривые 1 и 2 на в правой части. Пренеб-
рисунке 4). Принимая удельную теплоемкость воды равной регая теплоемкостью сте-
c0 = 4,2 ◊ 103 d› (*ã ◊ 0q) , определите по этим эксперимен- нок сосуда и поршней,
тальным кривым удельную теплоемкость с свинца. Плот- найдите теплоемкость
ность воды U0 = 1,0 ◊ 103 *ã ì 3 . Теплоемкостью стенок ста- системы при нагревании
кана и крышки можно пренебречь. Температуру в комнате, в следующих условиях:
где проводился эксперимент, считайте постоянной. 1) при закрепленных Рис. 6
С.Козел поршнях; 2) при свобод-
ных поршнях, создающих постоянные давления; 3) при
свободном левом поршне, создающем постоянное давление,
и закрепленном правом поршне. Универсальная газовая
постоянная R известна.
О.Шведов
Задача 4. Периодическая подзарядка конденсатора
В цепи (рис.7) состояние ключа K периодически изменя-
ют: замыкают на время W , затем размыкают на время 2W ,
снова замыкают на время W и размыкают на время 2W и так
далее. Время W достаточно мало, так что напряжение на
конденсаторе большой емкости С не успевает за это время
заметно измениться. После большого количества переключе-
ний напряжение на кон-
денсаторе становится прак-
тически постоянным, со-
вершая лишь небольшие
колебания около своего
среднего значения. Най-
дите в установившемся ре-
жиме:1) среднее значение
Рис. 4 напряжения U на конден- Рис. 7
КВАНT· 2005/№5
50
саторе; 2) среднюю силу тока I, текущего через ключ; 3) E = 24 B и внутренним сопротивлением r = 0,2 Ом. Извес-
отношение средних тепловых мощностей, выделяющихся на тно, что при индукции магнитного поля B0 = 1,26 Šë состо-
резисторах. ЭДС источника E и сопротивление R каждого яние сверхпроводимости обмотки соленоида разрушается.
из резисторов известны. Определите, перейдет ли в этом эксперименте обмотка соле-
Д.Александров ноида из сверхпроводящего в нормальное состояние и, если
да, то через какое время после подключения, а если нет, то
Задача 5. Сверхпроводящий соленоид и конденсатор
при какой ЭДС E источника произошел бы переход. Маг-
В некоторый момент сверхпроводящий соленоид объемом
V = 40 “ì 3 подключают к высоковольтному конденсатору нитная постоянная P0 = 4S ◊ 10 -7 единиц СИ,
емкостью С = 100 мкФ, заряженному до напряжения U = С.Козел
= 1 кВ. Известно, что при индукции магнитного поля в Задача 5. Фотоэффект
соленоиде B0 = 1,6 Šë разрушается состояние сверхпрово- Цинковый шарик радиусом R = 1 см расположен в вакууме
димости материала, из которого выполнена обмотка солено- вдали от других тел и заряжен до потенциала M0 = -0,5 B
ида. Определите, произойдет ли разрушение сверхпроводи- (полагая на бесконечности M = 0 ). Шарик осветили моно-
мости в описанном эксперименте. Магнитная постоянная хроматическим ультрафиолетовым светом с длиной волны
P0 = 4S ◊ 10 -7 единиц СИ. O = 290 …ì .
С.Козел 1) С какой максимальной скоростью v1 вылетают фото-
11 класс электроны из шарика?
2) Какую максимальную скорость v2 будут иметь на
Задача 1. Из области фантастики большом расстоянии от шарика фотоэлектроны, вылетевшие
Предположим, что в результате какой-то космической из него в начале опыта?
катастрофы Луна остановилась в своем орбитальном движе- 3) Найдите потенциал M1 шарика после продолжительно-
нии вокруг Земли. Определите, какое время W Луна будет го облучения.
падать на Землю и с какой относительной скоростью v они 4) Какое число N фотоэлектронов покинут шарик при
столкнутся. Расстояние от Земли до Луны L = 3,84 ◊ 105 *ì , продолжительном облучении ультрафиолетом?
радиус Земли R = 6370 км. Массу и размер Луны можно Красная граница фотоэффекта для цинка O 0 = 332 …ì .
считать малыми по сравнению с массой и размером Земли. Скорость света c = 3,0 ◊ 108 ì “ . Постоянная Планка
С.Козел
h = 6,63 ◊ 10-34 d› “ . Электрическая постоянная H0 =
Задача 2. Неквазистатические циклические процессы = 8,85 ◊ 10 -12 t ì . Заряд электрона e = -1,6 ◊ 10 -19 jë .
В состоянии равновесия идеальный двухатомный газ зани-
Масса электрона m = 9,1 ◊ 10 -31 *ã .
мает часть объема теплоизолированного сосуда с массивным
теплоизолированным поршнем (см. рис. 5). На поршень С.Козел
поставили гирю. Когда система пришла в новое состояние Экспериментальный тур
термодинамического равновесия, оказалось, что давление
газа возросло на 25%. Затем гирю быстро сняли и вновь 9 класс
дождались наступления равновесного состояния. Сколько Задача 1. Регулируемый «черный ящик»
таких циклов установки и снятия гири можно совершить, В «черном ящике», имеющем 3 вывода, собрана электри-
пока объем газа не увеличится вдвое при очередном удалении ческая цепь, состоящая из нескольких резисторов с постоян-
гири? Считайте, что трение между поршнем и стенками ным сопротивлением и одного переменного резистора. Со-
цилиндра пренебрежимо мало. Внешним давлением можно противление переменного резистора можно изменять от нуля
пренебречь. до некоторого максимального значения R0 с помощью
В.Слободянин регулировочной ручки, выведенной наружу. С помощью
Задача 3. Газ Клаузиуса омметра исследуйте схему «черному ящика» и, предполагая,
Разрабатывая кинетическую теорию газов, Клаузиус ввел что число находящихся в нем резисторов минимально,
в уравнение состояния идеального газа (в расчете на 1 моль) 1) изобразите схему электрической цепи, заключенной в
поправку b, которая имеет «черном ящике»;
смысл собственного объема мо- 2) вычислите сопротивления постоянных резисторов и
лекул газа: p (V - b ) = RT . величину R0 ;
Процесс 1–2 (рис.8) произво- 3) оцените точность вычисленных вами значений сопро-
дится сначала с одним молем тивлений.
идеального газа, а затем с од- Оборудование: «черный ящик»; омметр.
ним молем газа Клаузиуса. В.Слободянин
Найдите разность 'T макси- Задача 2. Лед с водой
мальных температур газов в Определите массовую долю льда в смеси льда и воды на
этих опытах, а также укажите, момент выдачи.
какая из них больше. Извест- Оборудование: смесь воды со льдом; термометр; часы.
но, что p0 = 1,51 lo= , b = Примечание: удельная теплоемкость воды c =
Рис. 8 = 44 “ì 3 ì%ëü ≪ V0 , R = = 4200 d› (*ã ◊ 0q ) , удельная теплота плавления льда
= 8, 310 d› (ì%ëü ◊ j ) . O = 335 *d› *ã .
В.Слободянин Фольклор

Задача 4. Сверхпроводящий соленоид и источник 10 класс


Сверхпроводящий соленоид длиной l = 10 см и площадью Задача 1. Колебания физического маятника
поперечного сечения S = 1,6 “ì2 имеет N = 1000 витков. В Стержень с двумя грузами А и В укреплен на горизонталь-
некоторый момент соленоид подключают к источнику с ЭДС ной оси и может совершать угловые колебания, т.е. представ-
ОЛИМПИАДЫ
51
ляет собой физический маятник (рис.9). полиэтиленовая прозрачная трубочка с иглой; шприц с
Нижний груз А закреплен на стержне не- иглой; сосуд с водой; штатив; доска; лист миллиметровой
подвижно, а верхний груз В может переме- бумаги; пластилин; ножницы; скотч.
щаться и закрепляется на стержне с помо- И.Андреев, С.Варламов
щью винта.
1) Произведите измерения периода Т 11 класс
малых колебаний такого маятника при Задача 1. Трансформатор
различных положениях груза В (ниже и В коробке собрана цепь (рис.10). В цепь последовательно
выше оси вращения), характеризуемых ко- с резистором R0 включена первичная обмотка маломощного
ординатой х, отсчитываемой вниз от оси трансформатора. Определите:
вращения. 1) сопротивление r первич-
2) Постройте на миллиметровой бумаге ной обмотки на постоянном
график зависимости T ( x ) с указанием токе;
погрешностей измерений. 2) активное сопротивление
3) Снимите со стержня груз В и измерь- R первичной обмотки на пере-
те с возможно большей точностью период менном токе частотой f =
T0 малых колебаний маятника без этого = 50 Гц;
груза. 3) индуктивность L первич-
Рис. 9 4) Отклоните маятник на угол ∼ 30∞ (на ной обмотки; Рис. 10
глаз) и вновь измерьте период колебаний T30 . Найдите 4) тепловую мощность Р,
отношение k = (T30 - T0 ) T0 в вашем эксперименте. выделяющуюся в железном сердечнике трансформатора в
Оборудование: физический маятник с двумя грузами; условиях эксперимента.
секундомер; линейка; миллиметровая бумага. Оборудование: электрическая цепь (см. рис.10); низко-
Примечание: малыми колебаниями физического маятника вольтный источник тока частотой f = 50 Гц; резистор R0 ;
называются колебания с угловой амплитудой, не превыша- мультиметр; миллиметровая бумага.
ющей 10–15°. С.Козел
С.Козел Задача 2. Дифракционная решетка
Задача 2. Бутылка с воздухом Определите с наибольшей точностью период d дифракци-
1) Предположим, что давление воздуха в бутылке превы- онной решетки.
шает атмосферное. Придумайте и изобразите схему установ- Оборудование: дифракционная решетка; лазер с неизвес-
ки для измерения избыточного давления воздуха в бутылке. тной длиной волны (лазерная указка); компакт-диск с
2) Соберите установку по созданию и измерению избы- шириной дорожки d0 = 1,6 ì*ì ; миллиметровая бумага;
точного давления в бутылке. Проверьте герметичность уста- пластилин.
новки. ВНИМАНИЕ: во избежание повреждения сетчатки не
3) С помощью собранной установки измерьте объем части направляйте свет лазера в глаза; лазер следует включать
бутылки, заполненный воздухом. только на время измерений.
Оборудование: бутылка, частично заполненная водой; С.Козел

Призеры олимпиады
Дипломы I степени Арзамасов Вадим – Чебоксары, лицей 3,
по 9 классам получили Мозгунов Евгений – Сергиев Посад, ФМЛ,
Маркин Дмитрий – Москва, лицей «Вторая школа»,
Котов Андрей – Москва, Московская государственная Пять- Тимофеев Олег – Москва, СУНЦ МГУ,
десят седьмая школа, Ахунзянов Руслан – Набережные Челны, гимназия 57,
Кулиев Виталий – Киров, ФМЛ, Клюкин Станислав – Оренбург, гимназия 1.
Соловьева Ксения – Пермь, школа 146,
Ефимов Сергей – Бийск, Бийский лицей, Дипломы II степени
Кузин Денис – Ельники, Ельниковский лицей,
по 9 классам получили
Кострыгин Анатолий – Санкт-Петербург, ФМЛ 239,
Андреев Андрей – Чебоксары, лицей 44, Мыльников Дмитрий – Самара, школа 27,
Будкин Григорий – Санкт-Петербург, лицей «ФТШ»; Румянцев Артем – Воронеж, гимназия им. Н.Г.Басова при
ВГУ,
по 10 классам – Сидоров Александр – Санкт-Петербург, лицей «ФТШ»,
Рындин Максим – Березники, школа 3, Шаповалов Артем – Старый Оскол, лицей 3,
Зоркин Сергей – Иркутск, лицей ИГУ, Проскурин Михаил – Нижневартовск, лицей,
Мостовых Павел – Санкт-Петербург, школа 306, Суханов Илья – Саров, ФМЛ 15;
Пьянков Андрей – Новокузнецк, лицей 84,
по 10 классам –
Занин Андрей – Тамбов, лицей 14;
Артамонов Семен – Казань, лицей при КГУ,
по 11 классам – Киселев Александр – Москва, школа 1189 им. И.В.Курча-
Ерофеев Иван – Новосибирск, лицей 130, това,
Вдовин Валерий – Нижний Новгород, лицей 36, Светличный Павел – Волжский, школа 30,
Гущин Иван – Ярославль, школа 33 им. К.Маркса, Щепетильников Антон – Снежинск, гимназия 127,
КВАНT· 2005/№5
52
Уваровский Алексей – Великий Устюг, Многопрофильный по 10 классам –
лицей, Лисов Денис – Москва, лицей 1525 «Воробьевы горы»,
Богер Евгений – Киров, ФМЛ, Попов Антон – Челябинск, лицей 31,
Былинкин Александр – Снежинск, гимназия 127, Афанасьев Александр – Владивосток, гимназия 1,
Капун Евгений – Санкт-Петербург, лицей «ФТШ», Федорцов Михаил – Тюмень, гимназия ТюмГУ,
Федянин Дмитрий – Саратов, ФТЛ 1, Горбенко Виктор – Санкт-Петербург, лицей «ФТШ»,
Лыков Антон – Москва, СУНЦ МГУ, Крыгин Михаил – Москва, лицей «Вторая школа»,
Марковцев Вадим – Сергиев Посад, ФМЛ; Ширинкин Аркадий – Пермь, школа 146;
по 11 классам – по 11 классам –
Демин Дмитрий – Москва, СУНЦ МГУ, Бочкарев Константин – Тюмень, гимназия ТюмГУ,
Зернин Илья – Пермь, школа 146, Гизатулин Денис – Владивосток, школа 23,
Малащенко Иван – Бийск, Бийский лицей, Гусев Олег – Химки, ФМШ 5,
Гусихин Павел – Казань, ФМЛ 131, Дородный Александр – Красноярск, лицей 8,
Корчагин Александр – Дубна, лицей «Дубна», Киселев Юрий – Санкт-Петербург, лицей «ФТШ»,
Усков Евгений – Протвино, лицей, Максименко Юлия – Саратов, ФТЛ 1,
Федотов Юрий – Тамбов, лицей 14, Павловский Константин – Санкт-Петербург, лицей «ФТШ»,
Михайлов Андрей – Гатчина, лицей 3, Филатов Сергей – Черноголовка, школа 82,
Полбин Андрей – Чебоксары, лицей 44, Сафронов Павел – Санкт-Петербург, ФМЛ 30,
Храмцов Алексей – Дубна, лицей «Дубна». Смирнов Сергей – Москва, Московская государственная
Дипломы III степени Пятьдесят седьмая школа,
Стомахин Алексей – Москва, Московская государственная
по 9 классам получили Пятьдесят седьмая школа,
Дрожжин Александр – Саратов, Лицей прикладных наук, Ширяев Владимир – Новосибирск, СУНЦ НГУ,
Петухов Антон – Нижнекамск, школа 15, Дегтярев Илья – Екатеринбург, СУНЦ УрГУ,
Кононенко Даниил – Новосибирск, гимназия 1, Воронина Людмила – Челябинск, лицей 31,
Рогожников Алексей – Москва, Химический лицей 1303, Мотузюк Артем – Дубна, лицей «Дубна»,
Анисимов Андрей – Ноябрьск, школа 10, Тарнопольский Григорий – Ростов-на-Дону, гимназия 5.
Сальников Всеволод – Москва, лицей «Вторая школа»,
Константинов Роман – Обнинск, гимназия, Публикацию подготовили
Сокко Анастасия – Долгопрудный, ФМШ 5; С.Козел, В.Слободянин

Международный турнир
«Компьютерная физика»
Турнир «Компьютерная Физика» – часть программы Меж- Мефодий», «1С», фонда «Династия» и журнала «Квант».
дународного интеллект-клуба (МИК) «ГЛЮОН», проводи- Прежде всего состоялась защита задания заочного тура.
мой с целью поиска, отбора и поддержки интеллектуально Каждой команде было предложено выступить с докладом о
одаренных детей, проявляющих интерес к математике, фи- своих результатах перед командами оппонентов и рецензен-
зике и информатике. Уникальность этого турнира состоит в тов. Научная дискуссия команд завершилась победой коман-
том, что все задачи предполагается решать с помощью ды ФМЛ 1511 при Московском инженерно-физическом
численного моделирования на компьютере. институте (МИФИ).
Для участия в турнире приглашаются команды школьни- Подготовка к соревнованиям очного тура началась с лек-
ков (5 человек), обладающих знанием физики и навыками ции профессора МГУ А.М.Попова об основах физики коле-
работы на IBM PC. Турнир проводится в виде интеллектуаль- баний, после которой команды получили задание очного
ного соревнования между командами в два тура – заочный тура. В течение последующих 36 часов школьники решали
и очный. поставленную задачу. На защите очного задания отличилась
команда ФМЛ 1580 при Московском государственном тех-
IX Турнир «Компьютерная физика» ническом университете (МГТУ) им.Н.Э.Баумана, предста-
вившая наиболее развернутое и глубокое решение и ставшая
Традиционно, заочный тур этого турнира начался в сентяб-
победителем этого тура.
ре 2004 года рассылкой задания заочного тура по заявкам в
По итогам двух туров абсолютным победителем турнира
лицеи, школы и гимназии. Шесть лучших команд были
стала команда ФМЛ 1511 при МИФИ, получившая перехо-
приглашены на финал турнира – очный тур соревнований,
дящий приз «Хрустальный глобус». Дипломами I степени и
который проходил с 6 по 13 февраля 2005 года в городе
памятными значками были награждены команды ФМЛ 1511
Пущино на базе пансионата «Пущино». В проведении турни-
при МИФИ и ФМЛ 1580 при МГТУ им.Н.Э.Баумана.
ра приняли участие Пущинский научный центр РАН, Мос-
Дипломы II степени получили команды Самарского медико-
ковский государственный университет им.М.В.Ломоносова
технического лицея (МТЛ) и Самарского аэрокосмического
и Межрегиональная ассоциация «Женщины в науке и обра-
лицея, а дипломы III степени – гимназия 56 города Ижевска
зовании» при поддержке компаний «Физикон», «Кирилл и
ОЛИМПИАДЫ
53
и команда из Аничкова лицея города Санкт-Петербурга.
Участникам соревнований было вручено множество призов
от спонсоров и организаторов турнира.
В рамках турнира был проведен очередной конкурс компь-
ютерного творчества, включающий четыре направления:
разработка Интернет-сайта; компьютерное моделирование;
прикладное программное обеспечение; презентации и ди-
зайн, а также прошел конкурс «Виртуальная физическая
лаборатория», разработанный компанией «Физикон». Че-
тырнадцать команд из Москвы, Тольятти, Екатеринбурга,
Ижевска, Самары и Казахстана соревновались за победу.
Лучшей стала команда РЦ «ГЛЮОН» города Тольятти. В
интеллектуальной командной компьютерной игре победите-
лем в очередной раз стала команда МТЛ из Самары.

Заочный тур. «Электродинамика в микрополости»


Подробно о том, как стало возможным экспериментальное
исследование взаимодействия отдельного атома, помещенно-
го в полость малых размеров, с электромагнитным полем,
возбуждаемым в полости внешним источником, рассказано в
«Кванте» №5 за 2004 год. Здесь же мы напомним само
задание и проведем его разбор. Рис. 1
Задание По своей математической структуре эта система уравнений
1. Исследуйте динамику взаимодействия атома с един- аналогична уравнениям, описывающим атом и электромаг-
ственной (основной) полевой модой n = 1 микрополости в нитное поле в микрополости. Следовательно, похожими
резонансном случае ( Z=2 = Z1 = Sc L ), а также в отсутствие получатся и решения.
резонанса ( Z=2 π Z1 ). Считайте, что в начальный момент В простейшем случае взаимодействия атома с одной резо-
времени атом находится в возбужденном состоянии (безраз- нансной полевой модой в системе происходит колебательный
мерная амплитуда колебаний атомного электрона xɶ 0 = 1 ), а процесс, сопровождающийся передачей энергии возбужде-
электромагнитное поле отсутствует ( H = 0 ). Размеры поло- ния от атома к электромагнитному полю и обратно. Началь-
сти: L = 1 мкм, S = 1 ì*ì2 . ная колебательная динамика атомной подсистемы представ-
2. Пусть частота атомной системы близка или совпадает с лена на рисунке 1,а, а полевой подсистемы – на рисунке 1,б.
частотой одной из полевых мод: Z=2 = Zn0 ( n0 = 10 ). Рас-
смотрите динамику атомной системы для различных значе-
ний размера микрополости L. Сколько полевых мод надо
учитывать при моделировании? Проведите исследование в
диапазоне L = 1 – 100 мкм при S = 1 ì*ì 2 .
3. Запишите уравнения, описывающие поведение двух
атомов в микрополости (считайте, что атомы между собой не
взаимодействуют и могут обмениваться энергией только
через электромагнитное поле). В условиях задания 2 рас-
смотрите особенности динамики системы двух одинаковых
атомов в зависимости от соотношения начальных энергий
возбуждения, а при одинаковых энергиях – от соотношения
начальных фаз атомных осцилляторов.
Разбор задания
Рассмотрим простейшую механическую модель явления:
два математических маятника – грузики массой m , висящие
на длиной невесомой нерастяжимой нити длиной l, – связан-
ные между собой пружиной жесткостью k. Будем считать,
что пружина находится в ненапряженном состоянии, если
оба маятника пребывают в положении равновесия.
Для малых углов отклонения систему уравнений движе-
ния маятников можно записать в виде
dx1 k
2
+ Z20 x1 = - ( x1 - x2 ) ,
dt m
dx2 k
+ Z0 x2 = ( x1 - x2 ) ,
2
dt2 m
где Z20 = g l – квадрат частоты собственных колебаний
маятников, а x1 и x2 – координаты первого и второго
маятников. Эта система уравнений описывает связанные
колебания. Ясно, что наличие связи обеспечивает обмен
энергией между маятниками. Рис. 2
КВАНT· 2005/№5
54
На больших временах наблюдается модуляция амплитуд чтобы направления и величины скоростей давали полный
колебаний подсистем (биения), происходящая с частотой импульс равным нулю.
: = D Z=2 ª 3 ◊ 106 “ -1 . В слабо нерезонансном случае Задание
( (Z=2 - Z1 ) Z=2 ≪ 1 ) биения также наблюдаются, однако они 1. Получите зависимость от времени кинетической и потен-
сопровождаются неполным перетеканием энергии от атома к циальной энергий каждого атома в случае, когда начальные
полю и обратно. В случае сильного «нерезонанса» условия для колебаний атомов кристалла заданы в области
( (Z=2 - Z1 ) Z=2 ∼ 1 ) осцилляторы практически не взаимо- справедливости закона Гука, т.е. когда выполняется условие
действуют. (2). Объясните полученные результаты. Определите темпе-
При увеличении размера микрополости наблюдается умень- ратуру системы.
шение расстояния между соседними полевыми модами, что 2. Получите зависимость от времени кинетической и потен-
постепенно приводит к необходимости учета взаимодействия циальной энергий каждого атома в области ангармоничности
атома сразу с несколькими полевыми модами. В случае потенциала Морзе. Определите температуру системы.
наличия в микрополости двух атомов взаимодействие проис- 3. Предположите, что цепочка атомов состоит наполовину
ходит через возбуждаемое ими электромагнитное поле и из атомов малой массы m, а наполовину из атомов большой
сопровождается перераспределением энергии в пределах массы М. Выполните для такого кристалла задание 1.
системы. Если начальные значения энергии атомов одинако- Рекомендуемые параметры:
вы, временнбя динамика системы существенным образом число атомов в цепочке n = 10 – 20;
зависит от соотношения начальных фаз атомных осциллято- масса атома m = 12 а.е., где 1 =.4. = 1,6 ◊ 10 -24 ã , М = 10 m;
ров. Изменения амплитуд колебаний атомной и полевой кроме того, R0 = 2 A , где 1A = 10 -8 “ì , D = 4 эВ, где
подсистем во времени, рассчитанные для трех различных
1 .b = 1,6 ◊ 10 -19 d› , D = 107 “ì -1 .
разностей фаз 'M = M2 - M1 (0, S/2, S), приведены на
рисунке 2. Случай 'M = 0 (см. рис.2,а) сопровождается Разбор задания
наиболее эффективным возбуждением электромагнитного
поля в полости, случай 'M = S (см. рис.2,в) описывает Уравнения, описывающие колебания атома в цепочке,
записываются в виде
колебания атомов в противофазе, в результате чего электро-
магнитное поле в полости не возбуждается. d2 xi
Решение представлено командой ФМЛ 1511 при МИФИ m = Fi i +1 + Fi i -1 , i = 2, …, n – 1, (3)
dt2
в составе: Блохин Юрий, Салахутдинов Сергей, Бураков
Владимир, Щербина Лариса, Макаров Андрей. где Fi i ±1 – сила, действующая между i-м и (i ± 1) -м атомами.
В случае первого и последнего атомов в правой части
Очный тур «Одномерный кристалл» уравнения имеется только одно слагаемое. Выражение для
силы получается в результате дифференцирования потенци-
Простейшая модель твердого тела (кристалла) состоит в ала Морзе (1).
следующем: имеется цепочка атомов массой m, попарно В гармоническом приближении уравнение (3) имеет вид
взаимодействующих между собой с некоторой силой, завися-
щей от расстояния R между ними. Равновесное расстояние d2 xi k k
= - ( xi - xi -1 ) - ( xi - xi +1 ) . (4)
между атомами равно R0 . В общем случае энергия взаимо- dt2 m m
действия атомов между собой определяется потенциалом Здесь «—» определяется выражением (2), а координата
Морзе каждого атома отчитывается от положения его равновесия.
- D R - R0 )
2 Система уравнений (4) интегрировалась численно мето-
(
U ( R) = D 1 - e ( ), (1) дом Эйлера, число атомов в кристалле изменялось от 10 до
400. Для описания динамики кристалла к уравнению (4)
где D – это энергия разрыва связи между атомами, D –
необходимо задать начальные условия. В случае если в
параметр потенциала Морзе.
начальный момент времени первый атом смещен из поло-
При малых отклонениях от равновесия, когда выполняет-
жения равновесия ( x1 = R0 2 ), а остальные атомы нахо-
ся условие
дятся в положении равновесия (скорости всех атомов рав-
D ( R - R0 ) ≪ 1 , (2) ны нулю), в цепочке атомов возбуждается волна, распрос-
траняющаяся от одного конца к другому и обратно (рис.3).
потенциал Морзе представляется в виде U ( R) = DD2 ( R - Колебательное возмущение, распространяющееся по крис-
2
- R0 ) , и величина действующей силы оказывается пропор- таллу, постепенно делокализуется, и возникают неупоря-
циональной отклонению межатомного расстояния от равно- доченные колебания всей цепочки атомов. Система оказы-
весного значения, т.е. справедлив закон Гука. Приближенно вается близка к состоянию «термодинамического равнове-
можно говорить, что простейшая модель кристалла – это сия». При этом средние значения кинетической энергии
последовательность частиц, связанных между собой пру- всех атомов равны. Кроме того, средние значения кинети-
жинками жесткостью ческой Ek (t ) и потенциальной Ep (t ) энергий атомов
равны друг другу (рис.4)
k = 2DD2 .
В случае ангармонических колебаний в системе также
Исследования физических процессов в кристаллах можно устанавливается «термодинамическое равновесие», однако
проводить в рамках рассмотренной модели. В состоянии средние значения кинетической и потенциальной энергий
термодинамического равновесия атомы совершают колеба- атомов оказываются неравными друг другу.
ния вблизи положения равновесия, амплитуда которых Особенностью колебаний цепочки, состоящей из атомов
определяется температурой системы. Для описания динами- разной массы, является то, что характерные амплитуды
ки движения атомов кристалла необходимо составить систе- колебаний легких и тяжелых атомов существенно отличают-
му уравнений. Надо задать начальные условия для движения ся. Поскольку в процессе эволюции системы происходит
каждого атома, т.е. начальные смещения и скорости, так, установление «термодинамического равновесия», характер-
ОЛИМПИАДЫ 55
действия, происходит разрыв межмо-
лекулярных связей. Известно, что меж-
ду молекулами инертных газов (моле-
кулами, не обладающими дипольным
моментом) на больших расстояниях дей-
ствуют силы притяжения (силы Ван-
дер-Ваальса), а на малых расстояниях
они сменяются силами отталкивания.
Такое взаимодействие между атомами
Рис. 3 можно описать потенциалом Леннарда–Джонса
К К r ˆ 6 К r ˆ 12 ˆ
U (r ) = -U0 Б Б 0 ˜ - Б 0 ˜ ˜ , (5)
ЛЛ r ≢ Лr≢ ≢
где характерная величина r0 определяется атом-
ным размером: r0 ª 1 - 4 A , а U0 определяет
глубину потенциальной ямы: для атомов инерт-
ных газов U0 ª 0,05 - 0,02 .b . Соотношение
характерной величины кинетической энергии
молекул ( ∼ kT ) и глубины потенциальной ямы
определяет фазовое состояние вещества.
Предлагается промоделировать фазовый пе-
реход между газообразным и конденсирован-
ным состояниями в ансамбле атомов, взаимо-
действующих по закону (5).
Рассмотрим двумерный газ, состоящий из n
Рис. 4 атомов массой m, находящийся в объеме
L ¥ L ¥ L , где L – линейный размер. Потенци-
ал взаимодействия (5) между каждой парой атомов
i и j (i,j = 1, …, n) записывается в виде
К К ˆ 6 К ˆ 12 ˆ
$ $ r r
( )
Uij ri, rj = -U0 Б Б 0 ˜ - Б 0 ˜ ˜ ,
БЛ Л i, j ≢
r Л i, j ≢ ˜≢
r

где xi, yi и x j , y j – декартовы координаты i-го и


$ $ 2 2
( ) ( )
j-го атомов, а ri, j = ri - rj = xi - x j + yi - y j .
Динамику атомов можно определить из решения
системы уравнений Ньютона, описывающей дви-
жение совокупности атомов. Если считать, что
Рис. 5
столкновения со стенками являются абсолютно
упругими, то система оказывается замкнутой, и через неко-
ные амплитуды колебаний атомов разной массы находятся в торое время, определяемое начальными условиями, в ней
m установится состояние термодинамического равновесия.
соотношении (рис.5). Подвод (или отвод) энергии к системе, приводящий к
M
Решение представлено командой лицея 1580 при МГТУ нагреванию (охлаждению), можно осуществить, предпола-
им.Н.Э.Баумана в составе: Вельц Сергей, Быкадорова Ната- гая, что в процессе взаимодействия с одной или несколькими
лья, Бузынин Николай, Глущенко Константин. стенками происходит увеличение (уменьшение) скорости
теплового движения атомов. Варьируя величину изменения
X Турнир «Компьютерная физика» абсолютного значения скорости при столкновении со стен-
кой, можно изменять скорость нагрева (охлаждения) газа.
Международный Интеллект-клуб «ГЛЮОН» приглашает
Альтернативный способ ввода энергии заключается в прину-
региональные центры, гимназии и школы , работающие с
дительном увеличении кинетической энергии одного или
одаренными детьми, принять участие в X Турнире «Компь-
нескольких атомов.
ютерная физика» в январе – феврале 2006 года в Дубне
(Московская область). Задание
Заявки на участие присылайте по адресу: 115522 Москва, 1. «Равновесие». Исследуйте равновесные свойства систе-
Пролетарский пр., 15/2, МИК «ГЛЮОН». мы (наличие одной или двух фаз) и соотношения количества
Тел.: (095)517-8014, факс: (095)396-8227, атомов в этих фазах, а также температуру каждой из
e-mail: gluon@yandex.ru (для информации см. подсистем в зависимости от полной начальной энергии
сайт: www.informika.ru/text/goscom/gluon). системы. Определите время выхода на состояние равнове-
Заочный тур. «Кинетика фазовых переходов» сия. Диапазон кинетических энергий частиц варьируйте от
нуля до 10 U0 . Скорость отвода (подвода) энергии в систему
При нагревании выше некоторой температуры любое веще- задайте, исходя из предположения, что при столкновении со
ство переходит в газообразное состояние. Это связано с тем, стенкой энергия каждого сталкивающегося атома изменяется
что, когда кинетическая энергия атомов или молекул веще- на величину 'E = ]E , где E – энергия атома до столкнове-
ства оказывается больше потенциальной энергии их взаимо- ния, а ] = 0 - 0, 3 .
КВАНT· 2005/№5
56
2. «Испарение». Пусть в начальный момент времени имеет температуру такую, что kT ≫ U0 . Рассмотрите дина-
система находится при почти нулевой температуре, т.е. в мику перехода в конденсированное состояние в зависимости
конденсированном состоянии. Расстояние между соседними от скорости отвода тепла. Проанализируйте полученные
атомами равно равновесному, определяемому потенциалом зависимости температуры газообразной и конденсированной
(5), а кинетическая энергия всех атомов много меньше фаз от времени.
глубины потенциальной ямы. Подводя энергию к системе В качестве параметров используйте r0 = 4 A , U0 k = 200 K
одним из вышеописанных способов, исследуйте процесс (такие параметры приблизительно соответствуют потенциа-
фазового перехода конденсированное состояние – пар. Оп- лу взаимодействия между атомами ксенона), масса атома
ределите конечное фазовое состояние системы в зависимости составляет 130 атомных единиц. Считайте, что L = 10 -6 “ì ,
от величины подведенной энергии и получите значение число частиц n = 100.
температуры каждой из фаз. Полное количество подведен- Публикацию подготовили
ной энергии задайте в диапазоне до 10U0 n . В.Альминдеров, А.Попов, О.Поповичева
3. «Конденсация». Пусть в начальный момент времени газ

XII Всероссийская заочная


математическая олимпиада
школьников
Всероссийская школа математики и физики «АВАНГАРД» равны нулю. Какое максимальное значение может прини-
совместно с Министерством образования и науки РФ при мать сумма квадратов этих чисел?
участии журнала «Квант» проводит очередную Всероссийс- 4. Докажите, что среди любых 11 целых чисел можно
кую заочную математическую олимпиаду для школьников найти 2, разность которых делится на 10.
6–10 классов. Срок проведения олимпиады октябрь–де- 5. Докажите, что нельзя обойти конем шахматную доску с
кабрь 2005 года. вырезанными полями а1 и h8, побывав на остальных полях
Чтобы принять участие в олимпиаде, нужно в течение ровно по одному разу.
недели после получения этого номера журнала решить
предлагаемые ниже задачи, аккуратно оформить решения 7 класс
(каждую задачу – на отдельном листочке) и отослать по 1. Известно, что для некоторой последовательности чисел
адресу: 115446 Москва, а/я 450, ОРГКОМИТЕТ, «М-КВАНТ» – a1, a2,… , an
номер класса. a1 + a2 + … + an = n2
В письмо вложите два пустых маркированных конверта с
для любого числа n. Найдите a2005 .
надписанным домашним адресом.
2. Докажите, что разность четырехзначного числа и числа,
Заметим, что для участия в олимпиаде необязательно
записанного теми же цифрами, но в обратном порядке, не
решить все задачи – достаточно хотя бы одной. Победители
может равняться 2005.
олимпиады получат призы, среди которых несколько бес-
3. На сколько частей делят пространство продолженные
платных подписок на журнал «Квант» (Оргкомитет прило-
плоскости граней правильного тетраэдра?
жит все усилия к тому, чтобы поощрения и призы получили
4. Изобразите на координатной плоскости 0ху множество
все, приславшие хотя бы одно правильное решение.)
точек, координаты которых при 0 £ x £ 3 и -1 £ y £ 1
Все учащиеся, приславшие свои работы в Оргкомитет
удовлетворяют соотношению
олимпиады, независимо от результатов их проверки получат
приглашение учиться на заочном отделении Всероссийской ( y - x) ( y + x) ( y - x + 2) ( y - 2 + x) ( x - 3) ¥
школы математики и физики «АВАНГАРД» в 2005/06 учеб-
¥ (( x - 0,5) + ( y - 0,25) ) = 0 .
2 2
ном году.
Вниманию учителей математики 6–10 классов! 5. См. задачу 5 для 6 класса.
Пригласите к участию в олимпиаде своих учеников!
8 класс
Задачи олимпиады 1. См. задачу 1 для 7 класса.
2. Можно ли завернуть в платок размером 3 ¥ 3 куб со
6 класс стороной 1, не разрезая платок?
1. В какое минимальное количество цветов можно раскра- 3. На двух сторонах треугольника как на диаметрах
сить грани куба, чтобы соседние грани не были окрашены в построены круги. Докажите, что они полностью покроют
одинаковый цвет? треугольник.
2. Определите пропущенные числа и найдите сумму: 4. Решите в целых числах уравнение
1 + 1+ 2 + 3 + 5 + … + 144 = ? (x 2
)( )( )
+ y2 y2 + z2 x2 + z2 = 650 .

3. Известно, что сумма и произведение 2005 чисел, каждое 5. Изобразите на координатной плоскости 0ху множе-
из которых по абсолютной величине не превосходит 2005, ство точек, координаты которых удовлетворяют соотноше-
РЕЦЕНЗИИ, БИБЛИОГРАФИЯ 57
нию точек, координаты которых удовлетворяют соотношению

( x - y ) ( y2 - x2 + 4x - 4) ( x - 3¥) (( x - 0,5) 2
+ ( y - 0,25)
2
)= (( x - 0,5)
2
+ ( y - 0,5)
2
) (x 2
)
- 2 x + y2 ( x - 3) ¥

¥ К x 2 - 6 x + y2 + 8 ) + ( x - 3 + (x - 3)) ≢ˆ =
2 2
Л( 1 - y2 - 1 - y2.
= 1 - y2 - 1 - y2 + x - x + 3 - x - 3 - x .
10 класс
9 класс 1. Дан треугольник со сторонами 5, 12, 13. Найдите длины
1. См. задачу 2 для 8 класса. высот и медиан этого треугольника.
2. Дан равносторонний треугольник со стороной единица. 2. Избавьтесь от иррациональности в выражении
В каком отношении делит площадь треугольника окруж- 21 - 12 3 .
ность с центром в одной из его вершин, проходящая через 3. В каких пределах может изменяться площадь пяти-
центр треугольника? угольного сечения единичного куба?
3. См. задачу 5 для 6 класса. 4. См. задачу 4 для 9 класса.
4. Функция f ( x ) удовлетворяет условию 5. Изобразите на координатной плоскости 0ху множество
точек, координаты х и у которых таковы, что уравнение
f ( xy ) = f ( x ) f ( y) + f ( x ) - f ( y ) + f ( x - y)
x+y x-y
2a2 - 4a sin cos + cos ( x - y) - cos ( x + y) = 0
при всех х и у. Докажите, что f ( x ) ≥ 0 при всех неотрица- 2 2
тельных х.
5. Изобразите на координатной плоскости 0ху множество относительно а имеет корни разных знаков.

РЕЦЕНЗИИ, БИБЛИОГРАФИЯ

Полезная книга по физике ны для учащихся. Здесь же можно найти множество эссе,
посвященных открытиям новых эффектов и законов, воз-
В 2005 году издательство «Экзамен» выпустило второе никновению новых понятий и терминов, а также вкладу
издание, переработанное и дополненное, книги Ю.Г.Павлен- выдающихся ученых в развитие физики. Впервые в учебной
ко «Начала физики». Книга предназначена для учащихся литературе изложена летопись космической эры, история
средних школ, лицеев, гимназий, преподавателей и абитури- рождения Силиконовой долины, чипа, компьютера, знаме-
ентов. Основная цель книги – научить школьников активно нитой «мыши» и Интернета. Вторая часть книги, представ-
применять теоретические основы физики как рабочий аппа- ляющая собой продолжение первой, включает «Дополне-
рат, позволяющий решать конкретные задачи и приобрести ние», содержащее материал для читателей, которые собира-
уверенность в самостоятельной работе. ются изучать естественные науки. При подготовке к участию
Первое издание «Начал физики» увидело свет в 1988 году. в физических олимпиадах полезно познакомиться с такими
Книга получила высокую оценку профессионалов — физи- разделами, как «Механика твердого тела», «Летучие лока-
ков физического факультета МГУ и преподавателей физики торы», «Энтропия», «Электромеханика», «Трехфазный асин-
в школе. Очень скоро книга была переведена на болгарский хронный двигатель», «Голография», «Ускорители элемен-
и румынский языки. Из большого числа учебников и учеб- тарных частиц», «Эффекты теории относительности в элек-
ных пособий по физике книгу выделяет фундаментальный, тродинамике». Учащиеся физико-математических школ най-
глубокий и одновременно широкий подход к изложению дут здесь множество тем для докладов и рефератов.
материала. Автор демонстрирует эрудицию и истинное зна- В книге приведены решения более 450 примеров и задач,
ние предмета, поскольку специальность доктора физико- тесно связанных с теоретическим материалом. Некоторые из
математических наук, профессора Ю.Г.Павленко – теорети- них предлагались на вступительных экзаменах по физике в
ческая физика. различные вузы, другие составлены так, чтобы заинтересо-
В основу второго издания «Начал физики» положен вать читателя, помочь ответить на многочисленные «поче-
материал лекций, которые автор в течение пятнадцати лет му», возникающие при знакомстве с различными явлениями
читал учащимся Специализированного учебно-научного цен- природы и техническими приложениями физики, ввести в
тра Московского государственного университета им. М.В.Ло- мир, где физические законы отражают не математические
моносова – школы им. А.Н.Колмогорова. В соответствии с символы, а реальность.
современными тенденциями преподавания, основной акцент Книга Ю.Г.Павленко «Начала физики» полностью ав-
сделан на изучение фундаментальных законов и физических тономна: ее можно использовать и для изучения физики, и
явлений, позволяющих раскрыть роль теории в практичес- при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам,
ких приложениях и предсказании новых эффектов. не прибегая к другим учебникам. По широте охвата мате-
Каждый раздел первой (основной) части книги содержит риала можно судить по предметному указателю, содержа-
полное изложение теоретического материала по всем темам щему 14 страниц. Изложение теоретических основ физики,
программы физики средней школы. Кратко обсуждаются широкого круга явлений, практических и научных прило-
вопросы методического характера, связанные с корректным жений, несомненно, заинтересует как школьников, так и
преподаванием физики. Подробно рассмотрены разделы преподавателей физики.
программы, которые, как показала практика приемных В.Лобышев
экзаменов на естественные факультеты МГУ, наиболее слож-
58 О Т В Е Т Ы , УККВ ААНЗT А
· 2Н0 0И
5 /Я
№ ,5 Р Е Ш Е Н И Я

КМШ Калейдоскоп «Кванта»


Задачи Вопросы и задачи
(см. «Квант» №4)]
1. Когда кипяток: чем выше температура тела, тем больше
1. Профессор Мумбум–Плюмбум обречен на неудачу. Если его излучательная способность.
медиана перпендикулярна основанию, то исходный треуголь- 2. Модель абсолютно черного тела – это отверстие в закры-
ник этой медианой делится на два равных треугольника. том сосуде.
В других случаях медиана 3. Зрачок представляет собой отверстие в радужной оболочке
делит исходный треугольник глаза, который поглощает практически все попадающие в
на два треугольника, у одно- него лучи.
го из которых имеется тупой 4. Да, установится. При этом все тела приобретут температу-
угол, больший, чем любой ру оболочки, кроме зеркального – его температура будет
угол второго треугольника близка к абсолютному нулю.
(подумайте, почему – см. 5. Нет, нельзя. С повышением температуры будет расти излу-
рис.1), поэтому эти два треу- чение полости, пока она не станет терять столько энергии,
гольника не могут быть меж- сколько получает.
ду собой подобными. 6. Показание термометра зависит от излучения спутника,
2. Возможны следующие ва- звезд, планет и самого термометра и равно его «равновесной»
рианты троек различных температуре, при которой равны испускаемые и поглощаемые
Рис. 1 цифр (с точностью до пере- термометром количества теплоты.
становки крайних цифр), у 7. Максимум энергии излучения при высокой температуре
которых квадрат средней цифры равен произведению двух приходится на тепловые (инфракрасные) лучи, которые хо-
соседних с ней: 124, 139, 248, 469. Поскольку в номере теле- рошо отражаются металлом.
фона должны присутствовать три из таких комбинаций, то 8. Черный уголь почти полностью поглощает видимый свет и
среди них обязательно должна находиться цифра 1. Неслож- при нагревании так же сильно его излучает; белый мел хоро-
но проверить, что комбинации 469 или 964 не подходят, а из шо отражает свет, а при нагревании его излучение значитель-
оставшихся троек можно составить только следующие воз- но слабее.
можные сочетания: 842139 или 931248, причем сумма цифр и 9. Матовая – она лучше поглощает тепло, поэтому картофель
в том, и в другом случае равна 27. Поскольку искомый номер испечется быстрее.
должен делиться и на 4, и на 9, то из оставшихся неиспользо- 10. По контрасту с окружающими его более светлыми пред-
ванных цифр 0, 5, 6, 7 подходит только цифра 0. На ноль метами.
домашний номер телефона начинаться не может, поэтому он 11. Да, если рассматривать его в свете, из которого исключен
должен стоять в конце. Привлекая признак делимости на 4, желтый цвет (это на опыте проверил еще Ньютон).
находим единственно возможный вариант: 9312480. 12. Если звезда горячее Солнца, то максимум ее излучения
3. Обозначим первое число последовательности k, тогда усло- смещается в ультрафиолетовую область, и она кажется го-
вие задачи запишется так: лубой. Если холоднее – максимум приходится на инфра-
красную область, и она кажется красной или желтоватой.
k + (k + 1) + … + (k + n) = (k + n + 1) + … + (k + 2n) , Если же максимум приходится на зеленый свет, как у
или Солнца, то в спектре излучения звезды присутствуют и все
остальные цвета, создающие вместе ощущение белого
k = (k + n + 1 - k - 1) + (k + n + 2 - k - 2) + … + (k + 2n - k - n ) . цвета.
13. Фиолетового, поскольку импульс фотона фиолетового
В каждой из n скобок, стоящих в правой части последнего
цвета больше импульса фотона красного цвета.
равенства, стоит число n, поэтому k = n2 .
14. Луч лазера окажет большее давление на зеленое стекло,
4. Обозначим через а совокупную массу гирек, которые во поглощающее фотоны красного цвета, чем на красное стекло,
время первых двух взвешиваний находились на левой чашке пропускающее их. А вот на зеленую бумагу, поглощающую
весов, а через b – совокупную массу гирек, которые во время фотоны красного цвета, луч лазера окажет меньшее давление,
первых двух взвешиваний находились на правой чашке весов. чем на красную, отражающую их.
Тогда схема первого взвешивания может быть записана так: 15. Зеленая растительность не поглощает инфракрасные
a + b = c + d , а второго – так: а + d = с + b. Отсюда а = с, лучи, а отражает и рассеивает их.
т.е. весы и в третий раз покажут равновесие. 16. Нет, поскольку действие лишь светового давления созда-
5. Примем длину стороны одной клетки за 1. Тогда периметр ло бы вращение в противоположную сторону. Наблюдаемый
фигуры, образованной эффект связан с тем, что остаточное давление разреженного
первоначально закра- газа на зачерченные пластинки несколько выше, чем на зер-
шенными клетками, кальные (из-за более высокой температуры).
не превышает 17. В принципе, может, если сила притяжения к Солнцу
7 ¥ 4 = 28 . Операция уравновесит силу светового давления.
закрашивания отдель-
18. В случае а) пластинка будет отталкиваться по направле-
Рис. 2 ной клетки не может
нию падения света; в случае б) – по направлению нормали к
увеличить периметр
ее поверхности.
закрашенной фигуры (рис.2), а периметр всего закрашенного
19. Момент силы светового давления на небольшой участок
квадрата 8 ¥ 8 равен 32.
зеркальной поверхности равен нулю, в то время как момент
Следовательно, Петя никогда не сможет закрасить весь квад-
силы светового давления на зачерненный участок стремится
рат.
повернуть спутник зеркальной стороной к Солнцу.
ОТВЕТЫ, УКАЗАНИЯ, РЕШЕНИЯ 59
Микроопыт Лемма. Пусть за х рублей Вася смог выложить в нужном
Темные поверхности лучше излучают инфракрасные лучи, порядке на стол N – 1 карточку, где N £ 3 k . Тогда он смо-
поэтому в зачерненной банке вода остынет заметно быстрее. жет добавить к выложенным карточкам еще одну, потра-
тив при этом еще не более k рублей, т.е. затратив всего не
более х + k рублей.
Посмотрим сквозь линзу Доказательство леммы проведем индукцией по числу k. База
1. F = lL ± l . k = 1 очевидна. Пусть для всех N £ 3k -1 лемма доказана.
2. F = a. Первый рубль Вася потратит на то, чтобы правильно распо-
3. Линза рассеивающая, ее фокусное расстояние равно ложить на столе N-ю карточку и карточки А и В, уже лежа-
l* ИN˘ И 2N ˘
F= = 10 “ì . щие на местах Н ˙ и Н ˙ . Тогда N-я карточка попадет в
( * )2
1 - О ˚
3 О 3 ˚
одну из трех частей, на которые другие две карточки разби-
4. * = 2 . 5. Мнимым. 6. d =
(
F 1+ 5
.
) вают уже выложенную на стол последовательность. Но кар-
2 точки А и В разбивают лежащую на столе последовательность
l 2 - L2
7. F = 0,15 м. 8. F = = 24 “ì . N – 1 карточки на куски размером не более чем по 3k-1 - 1
4l
2*1*2 карточек. Значит, Васе осталось определить место карточки с
1
9. * = = 2,4 . 10. Возможны два решения: 5 или . номером N среди не более чем 3k-1 - 1 карточек, потратив не
*1 + *2 5 более чем k – 1 рубль, а это можно сделать по предположе-
нию индукции. Таким образом, лемма доказана.
XXXI Всероссийская олимпиада школьников Теперь, используя лемму, подсчитаем Васины затраты на
по математике выкладывание всех 365 карточек. На выкладывание первых
трех карточек Вася потратит 1 рубль. На добавление к ним
карточек с номерами от 4 до 9 (всего 6 карточек) Вася потра-
Заключительный этап
тит не более 2 рублей на каждую карточку. На карточки с 10
по 27 – не более 3 рублей на каждую, с 28 по 81 – не более 4
9 класс рублей, с 82 по 243 – не более 5 рублей и наконец на карточ-
1. Построим биссектрису угла С и рассмотрим точку A¢ , ки с номерами от 244 до 365 – не более 6 рублей на каждую.
симметричную А относительно этой биссектрисы (рис.3). Так Итого, Вася сможет выложить все карточки на стол в нужном
как СР = CQ, то построенная биссектриса является середин- порядке, потратив не более чем
ным перпендикуляром
1 + 6 ◊ 2 + 18 ◊ 3 + 54 ◊ 4 + 162 ◊ 5 + 122 ◊ 6 = 1845 < 2000 рублей.
к отрезку PQ. Значит,
четырехугольник Таким образом, Вася сможет потратить не более 2000 рублей.
PQA¢A – равнобокая 5. Первое решение. Утверждение верно, если все числа – ра-
трапеция или прямоу- циональны. Пусть наше множество содержит иррациональное
гольник, следователь- число а. Тогда каждое из остальных чисел имеет вид либо р
но, A¢ лежит на опи- p
– а, либо , где р – рационально. Покажем, что чисел вида
санной окружности a
'APQ при любом по- р – а не больше двух. Пусть b1 = p1 - a , b2 = p2 - a , b3 =
ложении точек Р и Q, = p3 - a , тогда b1 + b2 = ( p1 + p2 ) - 2a – не рационально, зна-
удовлетворяющем ус- чит, b1 ◊ b2 = p1p2 - a ( p1 + p2 ) + a2 , а также b1 ◊ b3 , b2 ◊ b3 – ра-
ловию.
циональны. Отсюда A3 = a2 - a ( p1 + p2 ) , A2 = a2 -
2. Верно.
Рис. 3
Предположим, что - a ( p1 + p3 ) , A1 = a2 - a ( p2 + p3 ) – рациональны, значит,
Олег не сможет выбрать две требуемые клетки. Заменим все A3 - A2 = a ( p3 - p2 ) – рационально, что возможно только
числа на их остатки при делении на 4. В таблице окажется по при p3 = p2 , т.е. b3 = b2 – противоречие.
121 числу 0, 1, 2 и 3. Разобьем таблицу на 121 табличку Следовательно, чисел второго вида больше двух, пусть
2 ¥ 2 . В каждой такой табличке может стоять не более одно- q q q
c1 = 1 , c2 = 2 , c3 = 3 – такие числа. Сумма
го нуля и не более одной двойки. Следовательно, в каждой a a a
табличке стоит ровно один ноль и ровно одна двойка, причем q + q2
c1 + c2 = 1 может быть рациональной только при
оба оставшихся числа должны быть либо единицами, либо a
q + q3
тройками. Тогда общее количество единиц четно. Противоре- q2 = - q1 . Но q3 π q2 , значит, сумма c1 + c3 = 1 ирраци-
чие. a
q1q3
3. Преобразуем условие: ональна. Тогда число c1 ◊ c3 = 2 – рационально, откуда a2
a
– рационально.
a12
> S ¤ a12 > (a1 + a2 + a3 ) (a1 - 1) ¤ Второе решение. Рассмотрим произвольные 6 чисел из наше-
a1 - 1 го набора. Поставим этим 6 числам в соответствие граф сле-
1 a1 дующим образом: у него шесть вершин, соответствующих на-
¤ a1 + a2 + a3 > a1 (a2 + a3 ) ¤ > . шим шести числам; вершины соединены синим ребром, если
a2 + a3 a1 + a2 + a3
сумма соответствующих чисел рациональна, и соединены
Сложив это неравенство с двумя аналогичными, получаем красным ребром, если произведение соответствующих чисел
1 1 1 a + a2 + a3 рационально. Хорошо известно, что в таком графе найдется
+ + > 1 = 1, одноцветный треугольник. Рассмотрим каждый из этих слу-
a1 + a2 a2 + a3 a3 + a1 a1 + a2 + a3
чаев.
что и требовалось. 1) Нашелся синий треугольник, т.е. нашлись три числа х, у,
4. Может. z такие, что x + y, x + z, y + z рациональны. Но тогда, на-
60 КВАНT· 2005/№5

пример, ( x + y ) + ( x + z ) - ( y + z ) = 2x рационально, т.е. чис- A ¢B ¢ – средняя линия треугольника PQS, т.е. делит пополам
ла х, у, z рациональны. Тогда рассмотрим любое из остав- сторону PQ.
шихся чисел t. Из рациональности любого из чисел xt и x + t
следует рациональность числа t (все числа по условию отлич- 10 класс
ны от нуля), т.е. все числа набора рациональны. 1. 11.
2) Нашелся красный треугольник, т.е. нашлись три числа х, Нетрудно проверить, что все числа, меньшие 11, представля-
у, z такие, что ху, xz, yz рациональны. Но тогда, например, ются в нужном виде:
( xy)( xz) = x2 4-2 8-2 16 - 1 25 - 2 16 - 2
число рационально, т.е. числа x2 , y2 , z2 ра- 1= , 3= , 5= = 3 , 7= ,
yz 4-2 4-2 4 -1 2 -2 4-2
циональны. Если хотя бы одно из чисел х, у, z рационально,
26 - 1 27 - 2 23 - 22
то аналогично предыдущему случаю получаем рациональ- 9 = 23 + 1 = = , 2 = 2 ◊ 1 = ,…
23 - 1 24 - 2 22 - 2
ность всех чисел набора. Пусть теперь x = m a , где а раци-
26 - 22
онально, m = ±1 . Так как xy = m ay = b – рационально, то ..., 10 = 2 ◊ 5 = 3 .
2 -2
b b a a
2 -2 b
y= = = c a , где c π m , – рационально. Тогда
m a ma Предположим, что 11 = c . Можно считать, что а > b,
рассмотрим любое из оставшихся чисел t. Если xt или yt – 2 - 2d
с > d. Пусть m = а – b, n = с – d, k = b – d. Тогда
рационально, то аналогично предыдущему t = d a , где d –
рационально, т.е. t2 – рационально. ( ) (
11 2n - 1 = 2k 2m - 1 . )
Если же x + t и y + t – рациональны, то ( y + t ) - ( x + t ) = Так как в левой части целое нечетное число, то k = 0, а
n π 1 . Но при m > n > 1 левая и правая части дают разные
= (m - c ) a – рационально. Но ( x + t ) - ( y + t ) = (m - c ) a –
остатки 1 и 3 при делении на 4. Противоречие.
иррационально. Противоречие.
Замечание. Можно прийти к противоречию по-другому. Из
Таким образом, мы получили, что либо все числа набора ра-
алгоритма Евклида следует, что 2m – 1 делится на 2n – 1
циональны, либо квадраты всех чисел набора рациональны,
без остатка тогда и только тогда, когда m делится на n. Зна-
что и требовалось.
чит, надо доказать, что 11 π 1 + 2n + 22 n + … Но последнее
6. 1003.
очевидно, поскольку 11 не равно ни одному из чисел 1 + 2, 1
Если x1 £ x2 – корни уравнения, то x1, x2 Œ N и
+ 2 + 4, 1 + 4, 1 + 8.
x1 + x2 = S ( A) , x1x2 = S ( B) , поэтому
4. Пусть B0 , C0 – середины сторон АС, АВ соответственно,
(x1 + 1)( x2 + 1) = S ( B) + S ( A) + 1 = 1 + 2 + 4 + … + 22005 + 1 = 22006. Z A – третья вневписанная окружность, Р и Q – точки пере-
k сечения Z¢B и Z¢C . Положим АВ = с, ВС = а, СА = b. Обо-
Значит, x1 + 1 = 2 , x2 + 1 = 22006 - k , где k может принимать значим через IA , IB , IC , IB¢ , IC¢ центры окружностей
значения 1, 2, ...,1003. Z A , ZB , ZC , Z¢B, ZC¢ соответственно. Обозначим также через D,
Наоборот, пусть x1, x2 – числа такого вида, тогда они явля-
Е, F точки касания Z A , ZB , ZC и сторон ВС, СА, АВ; через
ются корнями уравнения x2 - px + q = 0 , где
E ¢, F ¢ – точки касания Z¢B , ZC¢ и сторон СА, АВ; через X, Y
p = 2k + 22006 - k - 2 , q = 22006 - 1 - p . Но число р имеет един- – точки касания Z A и продолжений сторон АВ, ВС соответ-
ственное разложение в сумму различных степеней двойки ственно (рис.5).
(двоичное разложение), и в этом разложении степени двойки
не превосходят 22005 , а двоичное разложение q содержит 1
на тех местах, где у числа р – нули, так как p + q = 22005 - 1 .
Итак, для каждого k такого, что 1 £ k £ 1003 , существует
единственное разбиение ( A, B) , дающее указанные корни x1
и x2 .
7. Пусть, для определенности, точка D лежит на дуге ВС, не
содержащей точки А (рис.4). Обозначим через Н точку пере-
сечения высот треуголь-
ника ABC, а через H A и
HB – вторые точки пе-
ресечения прямых АН и
ВН с окружностью.
Нетрудно доказать, что
H A A ¢ = HA ¢, HB B ¢ = HB ¢.
Далее, так как –B¢AQ =
= –CAD = –CBD =
= –A¢BP , отрезки AQ и
ВР являются соответ- Рис. 5
ствующими в подобных
Известно, что AD делит пополам периметр треугольника ABC
треугольниках AB¢H и
a+c-b
Рис. 4 B¢Q A¢P (это следует из того, что CD = ). Поэтому достаточ-
BA ¢H A , и = . 2
B ¢H A ¢H A но показать, что 1) А лежит на PQ; 2) AD ^ IB¢ IC¢ .
Построим на высоте AA¢ точку S такую, что QS ! A ¢B¢ . Из 1) Ясно, что точки Е и E¢ симметричны относительно B0 .
A ¢S b+c-a
теоремы Фалеса вытекает, что отношение равно Следовательно, AE ¢ = CE = . Аналогично,
B¢ Q A¢ P A ¢H 2
= , а так как HA ¢ = H A A ¢ , значит, A ¢S = A ¢P , и b+c-a
AF ¢ = . Получаем, что касательные к Z¢B и Z¢C , про-
B ¢H A ¢H A 2
ОТВЕТЫ, УКАЗАНИЯ, РЕШЕНИЯ 61
веденные из точки А, равны. Поэтому А лежит на радикаль- Четырехугольник F ¢SE ¢D¢ вписанный, поэтому
ной оси PQ окружностей Z¢B и Z¢C . S –B
2) Из симметрии следует, что AIB¢ CIB – параллелограмм, по- –SE ¢F ¢ = –SD¢ F ¢ = - –BD¢ F ¢ = .
""""# """""# 2 2
этому IB¢ C = AIB . Аналогично, AIC¢ BIC – параллелограмм, –C
"""""# """""#
поэтому BIC¢ = IC A . Построим такую точку Т, что BIC¢ TC – Аналогично, –SF ¢E ¢ = . По теореме синусов
2
параллелограмм. Получаем: –C
""""# """"# """"# """"# """# """""# """""# """"""# E ¢S sin 2
IC¢ T = BC , IB¢ T = IB¢ C + CT = AIB + IC A = IC IB . = . (2)
F ¢S sin –B
Так как AIA и IB IC являются внутренней и внешней биссек- 2
трисами угла ВАС, то AIA ^ IB IC . Аналогично, BIB ^ IC IA , Четырехугольник BCIB IC вписанный, поэтому
CIC ^ IA IB . Следовательно, IA B = IA IB cos –IB IA IC , –B –C
–IIC IB = –IBC = . Аналогично, –IIB IC = .
IAC = IA IC cos –IB IA IC . Это означает, что 'IA BC ∼ 'IA IB IC . 2 2
ID¢ r rB
Заметим, что IA D и IA A – соответствующие высоты в подоб- Заметим, что IB = = и IB B = . Полу-
–B –B –B
ных треугольниках IA BC и IA IB IC . Отсюда следует, что sin sin sin
2 2 2
IA D BC rB - r r -r
= чаем IB I = IB B - IB = . Аналогично, IC I = C
IA A IA IC . –B –C
.
sin sin
Рассмотрим треугольники IB¢ IC¢ T и ADIA . Имеем: 2 2
IC¢ T BC I D Из теоремы синусов
IB¢ T " IB IC ^ IA A , IC¢ T " BC ^ IA D , = = A . От- rB - r
IB¢ T IB IC IA A
сюда следует, что треугольники IB ICT и IA DA подобны и –B –B
IB I sin sin
их соответствующие стороны перпендикулярны. Итак, = 2 = 2
. (3)
IC I rC - r –C
IB¢ IC¢ ^ AD . sin
–C 2
Замечание. Вместо части 2) можно доказать, что D лежит на sin
PQ следующим образом. 2
Из (2) и (3) получаем (1).
Пусть Z – вписанная окружность треугольника ABC. Не-
5. 16.
трудно видеть, что Z касается АВ и АС в точках F ¢, E ¢ соот-
Заметим, что если в строке а ладей, то в ней есть (а – 1)
ветственно. Обозначим через I центр Z , через D¢ – точку
пара ладей, которые бьют друг друга. Но тогда количество
касания Z и ВС. Обозначим через r, rB , rC радиусы окружно-
пар ладей, бьющих друг друга по горизонтали, не меньше
стей Z, ZB, ZC соответственно. В окружности Z проведем ди-
чем число ладей минус число горизонталей, т.е. не меньше 8.
аметр SD¢ (рис.6). Гомотетия с центром А, переводящая Z A
Аналогично, количество пар ладей, бьющих друг друга по
в Z , переводит D в S. Поэтому достаточно доказать, что
вертикали, не меньше 8.
S ΠPQ .
Пример для 16 ладей получается, если, например, расставить
по 8 ладей на главных диагоналях.
7. Латинские буквы далее обозначают целые числа.
( )
Лемма 1. Если a = mnd t + 1, t2 - t + 1 , mo a = 1 либо а = 3.
Доказательство. Поделив с остатком t 2 - t + 1 на t + 1, полу-
чаем t2 - t + 1 = (t - 2)(t + 1) + 3 . Из полученного равенства
видим, что если d – общий делитель t 2 - t + 1 и t + 1, то d –
делитель числа 3.
Аналогично, из равенства
( )
t 4 - t 3 + t2 - t + 1 = t 3 - 2t2 + 3t - 4 (t + 1) + 5
выводится еще одна лемма.
(
Лемма 2. Если b = mnd t + 1, t 4 - t 3 + t 2 + 1 , mo b = 1 либо)
b = 5.
( )
Имеем t 3 + 1 = (t + 1) t2 - t + 1 = 2x 2 , где t = y5 . Так как чис-
ло t 2 - 1 + 1 всегда нечетно, то из леммы 1 следует, что либо
2 2
t + 1 = 2u 2 , t 2 - t + 1 = v2 , либо t + 1 = 6u 2 , t - t + 1 = 3v .
Рис. 6 2
Далее, при x > 1 имеем t > 1, отсюда (t - 1) < t2 - t + 1 < t2 ,
rB
Гомотетия с центром E¢ и коэффициентом переводит Z и равенство t 2 - t + 1 = v2 выполняться не может. Получаем
r
в Z¢B . Обозначим через SB образ точки S при этой гомоте- (
t + 1 = y5 + 1 = 6u2 . С другой стороны, y5 + 1 - y3 + 1 = ) ( )
тии, а через SC – образ точки S при гомотетии с центром = y3 ( y - 1)( y + 1) делится на произведение ( y - 1) y ( y + 1) , и
F¢ , переводящей Z в Z¢C . Достаточно показать, что
поэтому делится на 3. Таким образом, y3 + 1 делится на 3,
E ¢S ◊ SSB = F ¢S ◊ SSC . Заметим, что значит, y3 = 3m - 1 .
Кr ˆ r -r Теперь положим z = y3 = 3m - 1 , тогда z5 + 1 =
E ¢S ◊ SSB = E ¢S ◊ ( E ¢SB - E ¢S ) = E ¢S Б B E ¢S - E ¢S˜ = B E ¢S2.
Л r ≢ r ( )
= ( z + 1) z4 - z3 + z2 - z + 1 = 2x2 . Если z 4 - z 3 + z2 - z + 1 де-
r -r лится на 5, то все доказано. В противном случае из леммы 2
Аналогично, F ¢S ◊ SSC = C F ¢S2 . Чтобы завершить реше-
ние, установим, что r следует, что сомножители в равенстве взаимно просты. По-
скольку z 4 - z 3 + z2 - z + 1 всегда нечетно, получаем, что
(rB - r ) E ¢S2 = (rC - r ) F ¢S2 . (1) z + 1 = 2u2 , z4 - z3 + z2 - z + 1 = v2 . Но так как z = 3m – 1, то
62 КВАНT· 2005/№5

число в левой части последнего равенства при делении на 3 OI1 = OI3 , OP ^ I1I3 . Рассмотрим окружность с диаметром
дает остаток 2, а число в правой части дает остаток 0 или 1 – OB. На ней лежат точки A¢ , C¢ и Р, т.е. это окружность,
противоречие. описанная около 'BA¢C ¢ . Теперь достаточно доказать, что Р
Замечание. Уравнение лежит на описанной окружности 'BA¢C ¢ . Из этого будет сле-
z 4 - z 3 + z 2 - z + 1 = v2 довать, что P = B1 , и 'A1B1C1 – серединный треугольник для
I1I2 I3 , значит, его стороны параллельны внешним биссектри-
имеет лишь 6 решений в целых числах: ( -3, ± 11) , (0, ± 1) , сам 'ABC . Но внешние биссектрисы параллельны сторонам
2
(1, ± 1) . В самом деле, при (
z π 0 имеем 2z2 - z ) 2
< (2v) < треугольника, образованного точками касания вписанной ок-
2 2 ружности со сторонами 'ABC (стороны этих треугольников
( )
< 2z2 - z + 2 , откуда (2v)
2
2 2
= (2z - z + 1)
при целых z, что
перпендикулярны внутренним биссектрисам).
вместе с уравнением дает z + 2 z - 3 = 0 . Получили z = 1 Проведем из вершин А и С биссектрисы внутренних и вне-
либо z = –3. шних углов 'ABC (рис.8). Как известно, две биссектрисы
Ясно, что из этого замечания сразу получается еще одно ре-
шение задачи.
11 класс
1. 49.
Положим
f ( x ) = x - a1 + … + x - a50 - x - b1 - … - x - b50 .
Пусть c1 < c2 < … < c100 – все числа из множества Рис. 8
{a1,…, a50 , b1,…,b50 } , упорядоченные по возрастанию. На
каждом из 101 промежутка [ -•; c1 ] , [c1; c2 ], …, [ c99 ; c100 ] , одного угла перпендикулярны. Следовательно, точки I1 , С,
[c100; + •) функция f линейна, а на первом и последнем из А, I3 лежат на окружности с диаметром I1I3 и с центром в
этих промежутков постоянна и не равна 0. точке Р. Рассмотрим центральный угол этой окружности –
Пойдем по числовой оси слева направо. Всякий раз, когда мы –API3 . Он опирается на дугу I3 A , не нее же опирается впи-
проходим одну из точек ci , угловой коэффициент при рас- 1
санный угол –I3CA = –C . Значит, –I3 PA = 2–I3CA = –C .
крытии соответствующего модуля изменяется на ±2 . Таким 2
образом, он всегда равен четному целому числу и не может Из этого следует, что –BPA = –BCA , т.е. точки А, В, Р, С
поменять знак, не обратившись перед этим в 0. Значит, угло- лежат на одной окружности.
вые коэффициенты на любых двух соседних промежутках Замечание. Окружность, проходящая через А, В, С, Р, явля-
либо оба неотрицательны, либо оба неположительны, т.е. ется окружностью девяти точек для треугольника I1I2 I3 .
функция f ( x ) на объединении этих промежутков либо не- 4. Имеем ( z - 1)( z + 1) = x y , mnd ( z - 1, z + 1) = 1 при нечет-
убывающая, либо невозрастающая. Стало быть, на каждом из
ном х, mnd ( z - 1, z + 1) = 2 при четном х. В первом случае
50 отрезков [c1; c3 ] , …, [c97; c99 ] , [c99; c100 ] она имеет не более
одного корня. Кроме того, на крайних интервалах значения z - 1 = u y , z + 1 = v y , где u, v Œ N ; отсюда vy - u y = 2 . Но,
имеют разные знаки, и в каждом корне знак функции меняет- поскольку v > u, у > 1, имеем
ся. Следовательно, количество корней нечетно и не превыша-
ет 49.
( ) ( )
vy - u y = (v - u ) vy -1 + … + u y -1 ≥ (v - u ) 2y -1 + 1 ≥ 3 .

Нетрудно проверить, что если роль ai , будут играть числа 1, Противоречие: 2 ≥ 3 . Значит, число x четно. В этом случае
4, 5, 8, ..., 97, 100, а роль bi – числа 2, 3, 6, 7, ..., 94, 95, одно из чисел z – 1 и z + 1 делится на 2 и не делится на 4, а
1 второе делится на 2Dy -1 и не делится на 2Dy , где D – сте-
98, 99 , то уравнение f ( x ) = 0 будет иметь ровно 49 кор- пень, в которой 2 входит в разложение х. Таким образом,
10
ней. A = 2u y , B = 2Dy -1vy (u, v – нечетные натуральные числа),
3. Через точки касания вневписанных окружностей A¢ и C¢ где А и В равны, в некотором порядке, числам z – 1 и z + 1
проведем перпендикуляры к соответствующим сторонам треу-
(при этом AB = x y ). Получили 2u y - 2Dy -1vy = 2 ,
гольника. Они пройдут через центры вневписанных окружно-
стей ( I1 и I3 ) и пересекутся в некоторой точке О (рис.7). u y - 2Dy - 2 vy = 1 . Отсюда, при некотором выборе знака,
u y ± 1 = 2 Dy - 2 v y .
Заметим, что u > 1. В самом деле, если u = 1, то А = 2, А = z
– 1, z = 3, x = 2 – противоречит условию. Кроме того, число
2
у нечетно, в противном случае, если у = 2n, z2 - xn = 1 , ( )
что невозможно.
Лемма 1. Пусть a ≥ 2 , р – нечетное простое число. Тогда
число a p - 1 имеет хотя бы один простой делитель, не яв-
ляющийся делителем числа а – 1.
Доказательство. Рассмотрим разложение
Рис. 7 ( )
a p - 1 = ( a - 1) a p -1 + a p - 2 + … + a2 + a + 1 = ( a - 1) b .
Докажем вначале, что числа а – 1 и b не могут иметь общего
Так как I1 и I3 находятся на внешней биссектрисе угла В, делителя q, отличного от 1 и от р. Действительно, если а – 1
то –ABI3 = –CBI1 . Из рассмотрения прямоугольных треу- делится на q, то и am - 1 делится на q при любом натураль-
гольников I1 A ¢B и I3C ¢B следует, что –BI1 A ¢ = –BI3C ¢ , ном m. Значит, b = ql + p, где l – некоторое целое число. По-
значит, 'OI1I3 – равнобедренный. этому b делится на q лишь при q = 1 или р.
Обозначим середину отрезка I1I3 через Р. Поскольку Таким образом, для завершения доказательства леммы оста-
ОТВЕТЫ, УКАЗАНИЯ, РЕШЕНИЯ 63
n
лось рассмотреть случай, когда b = p и a – 1 делится на р. пересекаются. Паре параллелепипедов из одной пары поста-
Докажем, что этот случай невозможен. Поскольку b > р, дос- вим в соответствие ось координат (одну из осей, если тако-
таточно доказать, что b не делится на p2 . Докажем это. Если вых несколько), на которую проекции этих параллелепипедов
a = pD k + 1 , где k не делится на р, то не пересекаются. Поскольку пар 4, а осей 3, найдутся две
p p - 1 2D 2 пары (скажем, P1 и P2 , P4 и P5 ), которым сопоставлена
a p = pD k + 1
( ) = 1 + pD +1k + p ◊ ◊ p k +… = одна и та же ось Ох.
2
Пусть отрезки S1, S2, S4 , S5 – проекции P1, P2, P4 , P5 соответ-
= 1 + pD +1k + pD + 2d , ственно на ось Ох (пусть Ai – левые концы отрезков Si , а
Bi – правые). Известно, что отрезки в парах S1 и S2, S4 и
где d целое. Отсюда a p - 1 = pD +1 (k + pd) . Поскольку k не S5 не пересекаются, а в любых других парах – пересекают-
делится на р, то очевидно, что b делится на р и не делится на ся. Не ограничивая общности, можем считать, что
p2 . Лемма доказана.
A1 < B1 < A2 < B2 и A4 < B4 < A5 < B5 . Так как S1 пересека-
Лемма 2. Пусть a ≥ 2 , р – нечетное простое число и вы- ется с S5 , то A5 < B1 . Но тогда B4 < A2 , и отрезки S2 и S4
полнено хотя бы одно из неравенств a π 2 и p π 3 . Тогда не пересекаются. Противоречие.
a p + 1 имеет простой делитель, не являющийся делителем Замечание. Ответ в соответствующей задаче для 10 паралле-
числа а + 1. лепипедов также отрицательный, а для 9 параллелепипедов –
Доказательство. Рассмотрим разложение положительный.
( )
a p + 1 = ( a + 1) a p -1 - a p - 2 + … + a2 - a + 1 = ( a + 1) b . 7. Пусть X и Y – середины АВ и CD соответственно (рис.9),
АВ и CD пересекаются в точке Р (пусть, для определенности,
Докажем вначале, что числа а + 1 и b не могут иметь общего Р – точка пересечения
делителя r, отличного от 1 и от р. Действительно, если а + 1 лучей АВ и DC).
делится на r, то и а + 1 делится на r при любом нечетном k; Предположим, что О –
если же k = 2m, то ak - 1 делится на a2 - 1 , которое, в свою точка пересечения
очередь, делится на r. Значит, b = rl + р, где l – некоторое средних линий четыре-
целое число. Поэтому b делится на r лишь при r = 1 или р. хугольника ABCD.
Таким образом, для завершения доказательства леммы оста- Тогда О – середина от-
лось рассмотреть случай b = pn и a + 1 делится на р. Дока- резка XY, так как се-
жем, что этот случай невозможен. Докажем вначале, что, как редины сторон четыре-
и в доказательстве леммы 1, b > р. Имеем b ≥ a2 - a + 1 ≥ хугольника – вершины
≥ a + 1 ≥ p . Из условий леммы следует, что среди неравенств параллелограмма. Да-
этой цепочки есть строгие. С другой стороны, как и в доказа- лее, РО – биссектриса
тельстве леммы 1, можно получить, что число b не делится на и медиана в треуголь-
p2 , что и завершает доказательство леммы. нике XPY, поэтому он Рис. 9
Из доказанных лемм следует, что правая часть равенства равнобедренный и
u y ± 1 = 2Dy - 2 v y имеет не менее q + 1 различных простых де- 1 1
лителей. Поскольку mnd (u,2v) = 1 , u > 1, получаем отсюда –XBO + –YCO = ( –ABC + –BCD) = (180∞ - –BPC) =
2 2
неравенство задачи.
Замечание. Фактически мы доказали следующее, более силь- = –PXY = –XBO + –XOB ,
ное, чем утверждение задачи, предложение.
Предложение. Пусть число у разлагается в произведение n поэтому –YCO = –XOB , и треугольники ОХВ и CYO по-
отличных от 1 натуральных чисел. Тогда x имеет не менее OB XB
добны. Следовательно, = . Аналогично,
n + 2 различных простых делителей. OC YO
Значительное усиление результата задачи можно будет найти OA XA XB
= = , откуда следует OA ◊ OC = OB ◊ OD .
в “Кванте” №1 за 2006 год. OD YO YO
5. Не существует. Пусть теперь OA ◊ OC = OB ◊ OD . Заметим, что
1
Возьмем произвольно x1 π 0 и положим y1 = . Тогда –AOB + –COD =
x1
f 2 2 2 2
( x1 + y1 ) ≥ f ( x1 ) + 2f (1) + f ( y1 ) ≥ f ( x1 ) + a , = (180∞ - –OAB - –OBA ) + (180∞ - –OCD - –ODC ) =

где a = 2f (1) > 0 . Будем далее выбирать xn = xn -1 + yn -1 , 1


= 360∞ - ( –DAB + –ABC + –BCD + –CDA) = 180∞ .
1 2
yn = , n ≥ 2 . Тогда
xn Поэтому, если достроить треугольники ОАВ и OCD до па-
2 2 2 раллелограммов ОАKB и OCLD, то эти параллелограммы бу-
f ( xn + yn ) ≥ f ( xn ) + a = f ( xn -1 + yn -1 ) + a ≥
OA OA DO
дут подобны (поскольку = = ). Тогда треуголь-
t f 2 ( xn -1 ) + 2a ≥ … ≥ f 2 ( x1 ) + na . AK OB OC
ники ОХВ и СYО также подобны, поскольку они соответ-
Ясно, что последовательность f ( x1 ) , f ( x2 ) ,…, f ( xn ) … неогра- ствуют друг другу при подобии параллелограммов. Отсюда
ничена.
6. Нельзя. –XOB = –OCY = –OCB и –COY = –XBO = –OBC .
Предположим, что это возможно. Заметим, что два из рас- Следовательно,
сматриваемых параллелепипедов пересекаются тогда и только
тогда, когда их проекции на все три оси координат пересека- –XOB + –BOC + –COY = –OCB + –BOC + –OBC = 180∞ ,
ются.
Рассмотрим 4 пары параллелепипедов: P1 и P2 , P4 и P5 , т.е. точка О лежит на прямой XY. Аналогично, О лежит на
P7 и P8 , P10 и P11 . Если взять параллелепипеды из разных прямой, соединяющей середины двух других сторон четыре-
пар, то они пересекаются, значит, их проекции на любую ось хугольника, что и требовалось.
64 КВАНT· 2005/№5

XXXIX Всероссийская олимпиада школьников ln 2


2. n = ª 68 .
по физике ln (99 98)
pb
3. 'T = T,ä - Tj ª 0 ª 4,0 j .
Теоретический тур 2R
P0 SN 2 К B lr ˆ
9 класс 4. Да, перейдет; t0 = - ln Б1 - 0 ˜ ª 18 ì“ .
lr Л P 0 NE ≢
k3 L2 - L1
1. k1 = k2 , = ª 1,78 ; 2Ek max 2hc К 1 1ˆ
k1 ( L2 - l ) 2 - ( L1 - l ) 5. v1 = = - ª 4,37 ◊ 105 ì “ ;
m m ЛБ O O0 ≢˜
k3
l1 = l2 = L1 - (L1 - l) ª 11,1 “ì . 2Ek max + eM0
k1 v2 = = 6,05 ◊ 105 ì “ ;
m
( ) (
2. W = 2s a ; vmax = 2 - 2 as , l = 2 2 - 1 s ª 0,83s . ) E
M1 = - k max = 0,54 B ;
3. Возможны две схемы «черного ящика». Для первой из них e
(рис.10) R = 6 Ом, R14 = 2,4 nì , R34 = 3,6 nì . Для вто- 4SH0
N= R (M1 - M0 ) ª 7,2 ◊ 106 .
-e

Информацию о журнале «Квант» и некоторые


материалы из журнала можно найти в ИНТЕРНЕТЕ по
адресам:
Редакция журнала «Квант»
kvant.info
Московский центр непрерывного математического
образования
Рис. 10 kvant. mccme.ru
Московский детский клуб «Компьютер»
math.child.ru
Костромской центр дополнительного образования
«Эврика»
ceemat.ru

Рис. 11

4 10
НОМЕР ПОДГОТОВИЛИ
рой (рис.11) R = 2 Ом, R14 = nì , R34 = nì .
3 3 А.А.Егоров, С.П.Коновалов,
4. c = (0,13 ± 0,01) ◊ 103 d› ( *ã ◊ 0q) . А.Ю.Котова, В.А.Тихомирова, А.И.Черноуцан
10 класс НОМЕР ОФОРМИЛИ
3
M1 (l1 + l2 ) - l23 l12 В.Н.Власов, Д.Н.Гришукова, А.Е.Пацхверия,
1. = ; можно показать, что рассмотренная Е.А.Силина
M2 (l1 + l2 )3 - l13 l2
2

орбита является неустойчивой, поэтому потребуется неболь- ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР


шой дополнительный расход топлива на ее регулярную кор- Е.В.Морозова
ректировку.
К 28 ˆ
4 КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРУППА
2. T = Б ˜ T0 ª 472 j . Е.А.Митченко, Л.В.Калиничева
Л 25 ≢
К3 5 ˆ
3. C1 = R Б Q1 + Q2 ˜ ; C2 = R КБ Q1 + Q2 ˆ˜ ;
5 7
Л2 Журнал «Квант» зарегистрирован в Комитете РФ
2 ≢ Л2 2 ≢ по печати. Рег. св-во №0110473
К5 5 ˆ
C3 = R Б Q1 + Q2 ˜ . Адрес редакции:
Л2 2 ≢
E E P 119296 Москва, Ленинский проспект, 64-А, «Квант»;
4. U = ; I = ; 1 = 3. тел.: 930-56-48;
2 2R P2 e-mail: admin@kvant.info, math@kvant.info,
5. Да, произойдет.
phys@kvant.info
11 класс
Диапозитивы изготовлены ООО «Европолиграфик»
SL L Заказ №
1. W = ª 4,19 ◊ 105 c ª 4,85 “32. ;
2 R 2g Отпечатано на ГУ РПП, г. Ржев, ул. Урицкого, 91
К Rˆ При участии ЗАО «РИЦ «Техносфера»,
v = 2gR Б1 - ˜ ª 2gR ª 11,2 *ì “ . тел.: (095) 234-01-10
Л L≢

Вам также может понравиться