ГРАММАТИКА

ТЫ ОПЯТЬ ПРО ЭТОТ ПАРК?

Задание 17: Перечитайте фрагменты разговора. В какое из предложений вы могли бы вставить

следующие глаголы?

а) отправить, отвезти; б) взялась, принялась; в) говоришь, думаешь; г) бросятся, кинутся.

1. — А потом можно в парк Горького. Там такие аттракционы!

— Ты опять про этот парк?
взялась, принялась
— А потом можно в парк Горького. Там такие аттракционы!
— Ты опять принялась говорить о этом парке?

2. — Там одно пьяное хулиганьё шляется. Не заставляй меня волноваться.

— Мама, ты опять за своё.
говоришь, думаешь
— Что ты говоришь? Там одно пьяное хулиганьё шляется. Не заставляй меня волноваться.
— А что ты думаешь? Мама, ты опять за своё.

3. Я считаю, пора спрятать куда-нибудь эти символы тоталитаризма. На свалку истории их!
отправить, отвезти
Нам нужен отвезти эти символы тоталитаризма! Надо отправить их на свалку!

4. А попробуй их обвини — они сразу в драку.

бросятся, кинутся.
Если бросятся обвинять их, то кинутся сразу в драку.

Задание 18: Составьте модели по образцу.

Опять ты за своё; Опять + существительное/ Мысль

местоимение в именительном
падеже (кто?) + за что? В
винительном падеж (Кого? Что?)

Отвечать за её головой; Отвечать + за что?/кого? В Ответственность

винительном падеж (Кого? Что?)

Его рук дело? существительное/местоимение в Ответственность

родительном падеже (У кого) + рук
(руки в родительном падеже) дело

У меня идея существительное/местоимение Мысль

в родительном падеже (У кого)
+ субъект
 Никто толком не знает; существительное/местоимение в Мысль
именительном падеже (кто?)+ толк
в творительном падеже (Кем?
Чем?) + не знает

Тебе виднее существительное/местоимение в Мысль

дательном падеже (Кому? Чему?) +
сравнительное прилагательное
(виднее)

У меня не лежит душа (к существительное/местоимение предпочтения

чему?); в родительном падеже (У кого)
+ не лежит душа + к и
существительное/местоимение
в дательном падеже (Кому?
Чему?)
Всему своё время существительное/местоимение Терпение
в дательном падеже (Кому?
Чему?) + своё время

Задание 19: Измените фразы так, чтобы они выражали тот же смысл, но более экспрессивно.
Пользуйтесь моделями предыдущего задания.

— Знаешь, Габор очень переживает из-за конкурса.

— Да, только это его и волнует, ни о чём другом от него не слышу, он всё только о своём конкурсе
и говорит. -> Да, он всегда опять за своё конкурс

— Ещё только семь утра, а ты что, уже принялась за работу? ->

— Ну, начинается. Если я взялась за перевод, значит, каждый член семьи считает своим долгом
высказаться о моём занятии. Оставьте меня в покое, не мешайте! -> Ну, начинается. Мне виднее!
каждый член семьи считает своим долгом высказаться о моём занятии. Оставьте меня в покое, не
мешайте!

Елена ужасно тяжело переживает смерть ребёнка. Представляешь, я вчера рассказывала про свою
1
семью, только произнесла: «А мой сын...» — как она бросилась в слёзы . ->

— Что это у тебя за хлам? По нему помойка плачет!

— Какой же это хлам? Ну да, эта обувь не новая, но за городом её ещё вполне носить можно.
— Ну, тогда надо все твои башмаки на дачу отправить. -> У меня не лежит душа к компьютерам

— Ты куда идёшь? -> Ты куда принялась?

— На работу. Опаздываю. Надо сегодня оформить командировку, и вечером полечу в Москву по
делам фирмы. ->

— Ну, что нам до приезда родителей ещё надо сделать?

— Квартиру в порядок привести.
— А мы успеем?
— Успеем, если разделим работу. Давай я возьмусь за мытьё посуды, а ты принимайся за стирку.
Идёт? -> У меня идея. Успеем, если разделим работу. Давай я возьмусь за мытьё посуды, а ты
принимайся за стирку. Идёт?
— С Софи стало невозможно разговаривать. Я ей про работу говорю, а она только о своём
женихе бесконечно рассказывает. -> С Софи стало невозможно разговаривать. Она опять за
жениха, несмотря на то, о чем я.
— Видела я этого жениха. Ну и типчик! Кто бы что ни сказал, он ни с кем не согласен. Ну, не
согласен и не согласен, молчи себе. Так нет — он сразу в спор бросается. ->

Ой, девочки, что сегодня было! ОМОН террориста захватывал. Тот засел в здании на втором этаже, а
один из омоновцев всё с ним про разные вещи говорил, ну, чтоб внимание, понятно, отвлечь, а
трое других в это время бросились на штурм — и захватили. Очень страшно было. Хорошо, что
без жертв обошлось. ->

ЕМУ ДАЮТ МНОГО ЗАКАЗОВ.

Задание 20: Перечитайте следующие фразы из разговора. Подчеркните глаголы, определите

их грамматическую форму. Вспомните, какую идею выражают предложения с предикатом
такого типа.

• О нём (в предложном падеже и отвечает «О ком? О чем?») сейчас столько спорят.

• Ему (в дательном падеже и отвечает «Кому? Чему?») дают много заказов (в родительном падеже и
отвечает «У чего? У кого?»).
• Не любили в Москве (в предложном падеже и отвечает «О ком? О чем?») Петра Великого (в
винительном падеже и отвечает «Кого? Что?»).
• Теперь всех ильичей (оба слова в винительном падеже и отвечает «Кого? Что?») убрали.

Замените вопросительные предложения синонимичными, используя эту синтаксическую

конструкцию (неопределённо-личное предложение). Адресуйте свой вопрос собеседнику.

Какие новости в газетах? (писать) -> О каких новостях пишут в газетах?

1. Книги каких авторов пользуются в Москве наибольшим спросом? (читать) -> О каких книгах
авторов читают в Москве наибольшим спросом?
2. Какие русские кинофильмы вызывают интерес в Северной Корее? (смотреть) -> О каких русских
кинофильмах смотрят в Северной Корее и вызывают интерес?
3. Какие достопримечательности Казани привлекают особое внимание? (посещать) -> О каких
достопримечательностях Казани посещают туристы и привлекают их особое внимание?
4. В каких журналах можно найти статьи об африканском искусстве? (публиковать) -> О каких
журналах публикуют статьи об африканском искусстве?
5. Какие регионы имеют репутацию экологически неблагополучных? (считать) -> О каких регионах
считают репутацию экологически неблагополучных?
6. Какие учебные заведения теперь носят названия гимназий? (называть) -> О каких учебных
заведених теперь называют названия гимназий?
7. Какие русские песни популярны в странах Восточной Европы? (слушать) -> О каких русских
песнях слушают больше всего в странах Восточной Европы?

НИКАКИХ ПАРКОВ!

Помните, как Людмила Михайловна запрещает Ане идти в парк Горького?

«Никаких парков Горького!» — говорит она дочери.
Задание 21: Всем известно, что парк имени Горького в Москве один, но Людмила Михайловна
употребляет это название во множественном числе. Выражению какой идеи служит в этом
случае использование множественного числа? А вот ещё один пример:
— Хорошо, дорогой, я всё поняла. Сейчас я спешу, а вечером мы с тобой ещё обсудим, стоит ли тебе
переходить на новую работу.
— Никаких обсуждений! Я сегодня же подписываю контракт. Я так решил — и точка.
Ответьте категорическим запретом/отказом своему собеседнику.

— Простите, а словарь на экзамен принести можно?

— ... Экзамен есть экзамен.

1
— Может быть, мне съездить куда-нибудь на недельку ? Надоело на месте сидеть.
2
— ... У тебя сессия на носу .

— А не начать ли мне писать диссертацию? Все мои согруппники защитились давно, а у меня всё
руки не доходят. Времени не хватает.
— ... А семьёй кто будет заниматься?

— Что-то температура поднялась. Может, антибиотик принять?

— ... ! Всё и так пройдёт. А то лечи тебя потом от аллергии.

3
— Куплю-ка я новый мобильник, у моего батарейка быстро дохнет .
— ... Деньги экономить надо.

— Напишу мейл Игорю, а потом и делами займусь. Что-то от него давненько ничего нет.
4
— ... Он и думать забыл про тебя , а ты всё мейлы ему шлёшь.

— Дай журнальчик полистать, я вижу, там девочки красивые.

— ... Мал ещё таким любоваться.

1 Неделька — разг., уменьшит. от неделя.

2 На носу — разг. очень скоро.
3 Дохнуть — разг., пренебр. здесь: разряжаться.
4 И думать забыл — разг. перестал думать

Заметки

ЛЮБОВАТЬСЯ
ВОСХИЩАТЬСЯ
НАСЛАЖДАТЬСЯ

Они в группе с общим значением «получать удовольствие» И «испытывать положительные эмоции

от чего-/кого-либо». Например - Зрители любовались/восхищались/наслаждались игрой актрисы.

ЛЮБОВАТЬСЯ ВОСХИЩАТЬСЯ НАСЛАЖДАТЬСЯ

😎 Зрительно (т. е. смотря,
наблюдая, рассматривая).
🧪👩🏼‍❤ ️‍👨🏻 Эмоция (чувство
удовольствия) существует с
процессом восприятия
👫🏻 Можно среди прочего
живым существом (прежде всего
— человеком
∴ вид, дети, молодость кого-то,
😍 Восхищаясь, испытывают более
сильную эмоцию (восторг), чем
любуясь
👫🏻 Восхищаться живым
существом (человеком) можно
⏰🌎 Можно восхищаться
дистанцированно (во времени и/
или пространстве):
∴ вино, меццо кого-то, певец,
вспоминая чего-то, идеальные
пропорции кого-то
👀 Происходящее любыми
органами чувств (зрением,
слухом, обонянием).
🧪👩🏼‍❤️‍👨🏻 Глагол наслаждаться
означает одновременность
процесса восприятия и эмоции:
🫀енаслаждаться чаще означает
физическое удовольствие:
∴ запах, вид, вино, идеальные
пропорции кого-то

нельзя: меццо, пространстве, во Наслаждаться живым существом

времени, запах — нельзя:

Сегодня я понял, что

на природу можно
смотреть, а можно ею
любоваться.
Молодая мать любуется своими Многие меломаны восхищаются Прогуливающиеся наслаждаются
детьми (наслаждаться великолепным меццо Ирины запахом водорослей, несущимся с
невозможно). Архиповой (любоваться моря (любоваться невозможно).
невозможно).

Зрители любуются/восхищаются Девушка провинциального вида Отдыхающие

молодостью и красотой недавней
выпускницы Вагановки.
всякий раз восхищалась своим
кумиром Филиппом Киркоровым,
когда тот в блестящем костюме
выскакивал на сцену
(наслаждаться невозможно).
любуются/наслаждаются
прекрасным видом на дымящийся
вулкан.

Посетители Вчера, глядя на актрису, я не Гости наслаждались/

любуются/восхищаются статуями оценил её красоты, но вернувшись восхищались букетом
в Летнем саду. домой и вспоминая спектакль, я драгоценного вина из собственных
почувствовал, что начинаю подвалов винодела.
восхищаться ею (любоваться
невозможно).
Отдыхающие Гости наслаждались/ Балетоманы
любуются/наслаждаются восхищались букетом наслаждаются/восхищаются
прекрасным видом на дымящийся драгоценного вина из собственных идеальными пропорциями прима-
вулкан. подвалов винодела. балерины.

Балетоманы
наслаждаются/восхищаются
идеальными пропорциями прима-
балерины.
Выйдя из театра, мы всю дорогу
домой говорили о спектакле,
восхищаясь увиденным
(наслаждаться невозможно).
 Новые Слова

уже принялась за работу? - set to work?

взялась за - undertook the / you’re on
Броситься (бросилась) в слёзы — разг. внезапно начать плакать.
Броситься в спор — разг. внезапно начать спорить. башмак
он сразу в спор бросается - he immediately jumps into an argument
Броситься - rush
Помойка плачет (по чему?) — разг. о старом, негодном предмете, который нужно выбросить на
помойку.
выбросить - to throw away
ОМОН — аббр. от отряд милиции особого назначения (произносится: [амон]).
хлам - мусор
башмак
Жених - finance, грум
типчик - человек мужского пола, вызывающий чувство неприязни ?

Полезно

— Ну, что нам до приезда родителей ещё надо сделать?

— Квартиру в порядок привести.

Стажировка - internship
в разгар (чего-то) — at the height of
демонтировать - dismantle
полюбуюсь - admire
конные статуи - equestrian statues
отвезти - take
не привлекая внимания общественности - without attracting public attention
куда ни глянь - wherever you look
На свалку - landfill
при совке - before the shovel/scoop
в драку - into a fight
заставлять - to force
Ты в этом лучше разбираешься. - you understand this better (Тебе виднее.)
Увековечить - to immortalise
Хрупкая - fragile
Пожилым людям нелегко - to old people it is not easy
Никудышный - useless, worthless
поочерёдно = one-by-one, successively
Прилежная - старательный, diligent, studious
Передайте - translate
Тучный - толстой
торопливо - hurriedly, hastily
Попутчик - fellow traveller, спутник
со скучающим видом - looking bored
Паренёк — разг., уменьшит. от парень, молодой человек.
Столько воды утекло — разг. прошло много времени.
Быть на короткой ноге (с кем) — разг. быть в близких, дружеских отношениях с кем-то.
Заправлять (чем) — разг. руководить.
Ящик — арго телевизор.
Расчёска - hairbrush
пыльно/пыльный - dusty
Не кипятись.- don’t boil
соревнования пловцов - competition of swimmers
Совершенство - perfection
В совершенстве
сокровенный - hidden, intimate, secret
слаженность - coherence
отточенность - sharpness
Восприятия - Perceptions
незаурядный - original, unordinary, uncommon
Чаёк — разг. чай
кто это натворил? - who did it? Who made a mess?
Нечаянно - случайно
Пока ничего определённого сообщить вам не можем - For now, we can't tell you anything definite.
Осточертеть — разг., груб. надоесть.
Всех угощаю - I will feed everyone
У меня к этому не лежит душа. - My heart just isn’t in it
отправить to send
отвезти; to take
взялась, he took
принялась; he accepted
бросятся, - 1. пры́гнуть вниз бро́ситься в про́пасть 2. напа́сть бро́ситься на врага́ 3. побежа́ть куда-
л. бро́ситься на по́мощь
кинутся. - броситься, резко двинуться, устремиться куда-либо 

Уже Проверено
Задание 2
Я уже осмотрел всё. -> Я всё пересмотрел.
Я сегодня не хочу ходить по музеям. -> По музеям я сегодня не ходок.
Погода отличная! -> Погода-то какая!
памятник работы Церетели -> церетелиевский памятник
Там отличные аттракционы! -> Там такие аттракционы!

***

Я запрещаю тебе идти в парк имени Горького. -> Никаких парков Горького.
Там только пьяные хулиганы ходят. -> Там одно пьяное хулиганьё шляется.
Ты снова начинаешь делать то, что делала раньше, и это мне не нравится. -> Опять ты за своё.
очень много людей -> полно народу
скульптуры зверей на Манежной площади -> «зоопарк» на Манежке

***

Это сделал он. -> Его рук дело.

Связи не имеют никакого значения. -> При чём здесь связи?
о зверях -> насчёт зверей
Почему именно Петру Первому установили памятник? -> Почему именно Петра Первого решили
увековечить?
Завоевал выход к Балтийскому морю и ввёл европейские традиции в быт русских. -> Прорубил окно
в Европу.

***

может быть -> может

Для этого противостояния нет реальных причин. -> Противостояние это надуманное.
Санкт-Петербург -> Питер
петербуржцы -> питерцы
в университете, который находится там -> в тамошнем университете

***

даже в воздухе -> в самом воздухе

Я тебе сейчас покажу что-то очень необычное, удивительное. -> Я тебе сейчас такое покажу!
в самый активный период перестройки -> в разгар перестройки
Ну, например, речи произносили, памятники советские разрушали. -> Ну, там — речи толкали,
памятники совковые крушили.

***

Совершенно очевидно, что речь может идти только о памятнике Дзержинскому. -> Ну
Дзержинскому, разумеется, какому же ещё?
Тот памятник, который стоял на Лубянской площади. -> Тот памятник, что стоял на Лубянке.
отвезти в какое-то место, не привлекая внимания общественности -> куда-нибудь свезти потихоньку
Считается, что представляют художественную и историческую ценность, но я в этом сомневаюсь. ->
Представляют якобы художественную и историческую ценность.
повсюду -> куда ни глянь
Ты думаешь, что всех, а я знаю, что не всех. -> Всех, да не всех.
***

коммунисты -> коммуняки

Всё время проводить митинги. -> Они вечно митингуют.
Никто точно не знает. -> Никто толком и не знает.
при советской власти -> при совке
А если их обвинить, они сразу начинают драться. -> А попробуй их обвини — они сразу в драку
Полностью отказаться от них и забыть о них. -> На свалку истории их!

***

Ты в этом лучше разбираешься. -> Тебе виднее.

Очень медленно люди привыкают к абстрактному искусству. -> Абстрактное искусство с трудом
приживается.
Не любят русские холодную абстракцию. -> Ну не лежит русская душа к холодной абстракции.
Не надо себя заставлять. -> Нельзя себя насиловать.

Задание 3 - Ответьте на вопросы.

1. Какие идеи были у Ани и Филиппа насчёт того, как провести свободное время, и что они в итоге
решили?

С исправлениями
Анна хотела смотрить церетелиевский памятник Петру на Берсеневской набережной из-за бабьего
лета и потом идем в парк Горького. А Филипп не хотел погулять по музеям потому, что он уже
пересмотрел в Третьяковке и в Пишкинском. В итоге они решили идти посмотреть парк памятников
коммунистическим вождям.

Анна хотел смотрит церетелиевский памятник Петру на Берсеневской набережной из-за бабье? лето и
потом идем в парк Горького. А Филипп не хотел погулять по музеям потому, что он уже пересмотрел
в Третьяковке в Пишкинском. В итоге они решили идти посмотрим парк памятников
коммунистическим вождям.

2. О чём спорит Аня с матерью и чем закончился этот спор?

Анна хотела пойдти в парк Горького, но её мать не хотела этого, потому что она считает парк
опасным и она говорит, что есть пьяное хулиганьё и она будет волноваться, если Анна идёт туда (в
ответ куда). В итоге, Анна пошла (шла = процесс) в парк и сказала, что она не одна, а с Филиппом, и
во вторых, в днём парк безопасный, потому что в парке (где) полно народу.

Анна хотел идти в парк гонкого, но её мать не хотела этого потому, что она считается парк опасный и
есть пьяное хулиганьё и она будет волноваться если, Анна идёт там. В итоге, Анна шла в парк и
ответила, что она с Филиппом и не одна, а во вторых в днём парк безопасный потому, что парк полно
народу.

3. Что Аня сообщает Филиппу о Зурабе Церетели?

Аня сообщает Филлипу, что Зураб Церетели личный друг московского мэра, и поэтому получает
заказы один за другим. Он создавал «зоопарк» на Манежке.

Аня сообщает филлиту, что Зураб Церетели личный друг московского мэра, и поэтому
получает заказы один за другим. Он создавал «зоопарк» на Манежке.

4. Почему именно Петра Первого решили увековечить в Москве ?

В Москве его не решили увековечить. Для России его имя значит очень много — ведь это он
повернул страну к цивилизации, прорубил окно в Европу, как сказал Пушкин. В Питере многое
связано с его именем, но в Москве не было ему ни одного памятника

В Москве его не решили увековечить. Для России его имя значит очень много — ведь это он
повернул страну к цивилизации, прорубил окно в Европу, как сказал Пушкин. В Питере многое
связано с его именем, но в Москве не было ему ни одного памятника

5. Что вы узнали из разговора о соперничестве двух российских столиц ?

Они конкуренции и всё связано с столичном статусом. Сначала, Петербург был столицей, но Москва
позже стала столицей. Питерцы не могут смириться с тем, что их город больше не столица.
Но есть другой вариант, что противостояние это надуманно и «Москва-матушка, Петербург-
батюшка».

Они конкуренции и всё связано с столичном статусом. Сначала, Петербург был столица, но Москва
позже стала столица. Питерцы не могут смириться с тем, что их город больше не столица.
Но есть другой вариант, что противостояние это надуманно и «Москва-матушка, Петербург-
батюшка».

6. Каково отношение Филиппа к Петербургу?

Он полюбил этот город после поездки туда на белые ночи. По мнению Филиппа Петербург —
настоящий музей под открытым небом. Теперь он очень хочет пожить там немного и, если удастся,
пройти стажировку в университете.

Он полюбил этот город после поездки туда на белые ночи. По мнению Филиппа Петербург —
настоящий музей под открытым небом. Теперь он очень хочу пожить там немного и, если удастся,
пройти стажировку в университете.

7. Почему Аня считает, что в советское время северной столице повезло больше, чем Москве?

Аня считает, что в советское время северной столице повезло больше, чем Москве потому, что в
Москве большевики уничтожили целые районы исторической застройки, а в Петербурге его облик
почти не пострадал.

Аня считает, что в советское время северной столице повезло больше, чем Москве потому, что в
Москве большевики уничтожили целые районы исторической застройки, а в Петербурге его облик
почти не пострадал.

8. Какова история возникновения Музея скульптуры под открытым небом, куда перевезли
памятники коммунистическим вождям?

Для Ани им воспринимали как самый яркий символ тоталитаризма. Но коммунистические вожди
решили быстро демонтировать и куда-нибудь свезти потихоньку потому, что у них есть
художественная и историческая ценность.

Для Ани им воспринимали как самый яркий символ тоталитаризма. Но коммунистические вождя
решили быстренько демонтировать и куда-нибудь свезти потихоньку потому, что у них есть
художественную и историческую ценность.

9. Как относится Аня к коммунистам и скульптуре советской эпохи ? А Филипп?

Аня плохо относится к коммунистам и скульптуре советской эпохи. Она считает «коммуняк» как
лысый человек и, что мавзолей давно уже превратился в аттракцион для туристов. По её мнению
пора спрятать куда-нибудь эти символы тоталитаризма. «На свалку истории их!»

А с другой стороны Филипп против разрушения. Для коммунистов молодых и пожилых, тяжело
отказаться от своих идеалов, и их эмоции вполне понятны. Он против закрытия мавзолея, пока он
кому-то дорог.

Аня плохо относится к коммунистам и скульптуре советской эпохи. Она считает «коммуняк» как
лысый человек и, что мавзолей давно уже превратился в аттракцион для туристов. По её мнению
пора спрятать куда-нибудь эти символы тоталитаризма. «На свалку истории их!»

А с другой стороны Филипп против разрушения. Для коммунистов молодых и пожилых, тяжело
отказаться от своих идеалов, и их эмоции вполне понятны. Он против закрытия мавзолея, пока он
кому-то дорог.

10. Какую особенность московской скульптуры отмечает Филипп? Какое объяснение этому даёт
Аня?

Филипп отмечает, что в Москве совсем нет абстрактной скульптуры, только конные статуи,
памятники поэтам, и монументы погибшим на войне. И по объяснению, Ани абстрактное искусство в
России приживается с трудом.

Филипп отмечает, что в Москве совсем нет абстрактной скульптуры, только конные статуи,
памятники поэтам, и монументы погибшим на войне. И по объяснению Ани абстрактное искусство в
России приживается с трудом.
11. Что мы узнаём об отношениях Филиппа и Ани?

Мало известного о Ане, только, что Аня хотела приглашение в Париж и она подруга Филиппа, а
Филипп очевидно хочет более романтичное отношение и хочет поцеловать её.

Мало известного о Ане, только, что Аня хотела приглашение в Париж и она подруга Филиппа, а
Филипп очевидно хочет более романтичное отношение и хочет поцеловать её.

Задание 4 - Вставьте слова из скобок в предложения. Где необходимо, добавляйте предлоги и

меняйте форму слов.
1. Мы решили сходить посмотреть памятник (Пушкину), который находится (в Питере, на площади
Искусств), кажется, это памятник (скульптора Аникушина).
2. Это очень хрупкая статуэтка, я доверяю (её) (вам), но вы отвечаете (за неё) (головой).
3. Пожилым людям нелегко отказаться (от идеалов) молодости.
4. Ты ничего не слышал насчёт (Янтарной комнаты), ну той, что исчезла (из Екатерининского
дворца) в Пушкине во время Второй мировой войны?
5. (С чем) не могут смириться питерцы?
6. Москвичи решили увековечить (Пётра Великого), поставив памятник на Берсеневской стрелке.
7. Санкт-Петербург — настоящий музей (под открытом небом).
8. (Дореволюционной скульптуре) повезло в Питере больше, чем в Москве: там она пострадала в
меньшей степени.
9. Парк (памятников) (коммунистическим вождям) расположен (на том берегу) реки, около
(филиала) Третьяковки.
10. В демократической стране должны быть разные партии, (в том числе) и коммунистическая
партия.
11. Не лежит (наша) душа (к холодной абстракции).
12. Мавзолей уже давно превратился (в аттракцион) (для иностранных туристов).

Словообразование

ПЕРЕСМОТРЕТЬ
Задание 5: Определите, какое значение имеет префикс пере- в глаголах.
1. На каникулах Стасик пересмотрел все фильмы, какие только были у меня. Ничем больше не
занимался, только ставил диск за диском.
пересмотрел - он уже смотрел фильмы во второй или третий раз

2. Ей пришлось ещё раз перечитать всю статью, прежде чем удалось найти нужную цитату.
перечитать - она уже прочитала, но чтобы найти нужную цитату, ей надо было читать заново

3. Хозяйка из Маши оказалась никудышная: за месяц она перебила все бокалы, подаренные на
свадьбу.
перебила - она поочерёдно сломалась бокалу за бокалой

4. Гриша уже перезвонил всем сокурсникам, но выяснить, где подешевле продаются учебники
издательства «Златоуст», так и не смог.
перезвонил - он позвонил по телефону многим (или заново, ещё раз)

5. Прилежная студентка переделала все упражнения из учебника, но всё равно так и не поняла
разницу между «тоже» и «также».
переделала - она занималась упражненями из учебнике второй раз, но ещё нет не поняла
разницу между «тоже» и «также» (Правило употребления: Надо использовать «Также» когда
есть различные предметы, например Он умён, также он богат («умный» и «богаты»).
Надо использовать «тоже» когда есть одинаковые предметы, например Мама музыкант, я тоже
музыкант - в то же предмет «музыкант»)
Задание 6: Передайте содержание следующих фраз, используя подходящие по смыслу глаголы с
префиксом пере-.
1. Тучный господин торопливо брал одно блюдо за другим, пока не попробовал всё, но, кажется, ему
ничего не понравилось. —> Тучный господин торопливо перебрал блюды, пока не попробовал всё,
но, кажется, ему ничего не понравилось.

2. Попутчик со скучающим видом просмотрел весь журнал лист за листом, но ничего его не
заинтересовало, и, отложив журнал в сторону, он задремал. —> Попутчик со скучающим видом
пересмотрел весь журнал, но ничего его не заинтересовало, и, отложив журнал в сторону, он
задремал.

3. Кто положил все мои вещи на другие места, помял их и выпачкал? —> Кто переложил все мои
вещи на другие места, помял их и выпачкал?

4. Он что, уже все компакт-диски успел послушать? Их же здесь сотни полторы! —> Он что, уже
все компакт-диски успел переслушать? Их же здесь сотни полторы!

ТРЕТЬЯКОВА

— так Филипп называет Третьяковскую галерею. Русские часто в разговорной речи заменяют
словосочетания «прилагательное + существительное» новым существительным с тем же значением,
образованным по модели:

Третьяков(ская) (галерея) —> Третьяков+к+а

«Литератур(ная) (газета)»—> Литератур+к+а
зачёт(ная) (книжка)—> зачёт+к+а

Вспомните, как названы в разговоре друзей (задание 1) Лубянская площадь и Манежная площадь. А
как называют новые русские Лазурный берег Франции (урок 1)?

Задание 7: А теперь попробуйте сами назвать предлагаемые объекты, как русские называют их
в разговорной речи.
1. Мариинский театр —> Мариинка
2. Александринский театр —> Александринка
3. Публичная библиотека —> Публичка
4. станция метро «Маяковская» —> Маяковка
5. Петропавловская крепость —> Петропавловка
6. минеральная вода —> минералка

ПУШКИНСКИЙ

Церетелиевский памятник Петру, который предложила посмотреть Анна, — это, как помните,
памятник Петру Первому работы скульптора Зураба Церетели.

Задание 8: По какой модели от имён и фамилий образуются прилагательные со значением

принадлежности, широко используемые в разговорной речи?

Пушкин + ский —> Пушкинский (музей)

Церетели + евский —> церетелиевский (памятник)

Очевидно, что от фамилий, похожих на прилагательные, например Кончаловский, Дворцевой, такие

разговорные образования невозможны.
А как вы подтвердите, используя образованные от фамилий прилагательные, информацию
собеседника?

— Ты смотрел фильм Рязанова «Ирония судьбы, или С лёгким паром»?

— Да, я сто раз видел этот Рязановский фильм.

— Ты ещё не читал «Шлем ужаса» Пелевина?

— Нет, ещё не читал этот Пелевинский роман. Сейчас его читает моя сестра, моя очередь -
следующая.

— Ты видел памятник Шемякина Петру Первому в Петропавловке?

— Да, Шемякинский Пётр производит очень странное впечатление.

— Что пишут о визите Медведева в Германию?

— О Медведевском визите пресса пишет как о победе российской дипломатии.

ТАМОШНИЙ

— Хочу пройти стажировку в тамошнем университете, — говорит Филипп.

Какое странное слово тамошний! А ведь именно такого типа прилагательные, образованные от
местоимений и наречий, характерны для русской разговорной речи.

Задание 9: Как образовалось слово тамошний? А от каких слов образованы слова свойский,
завтрашний, нашенский? Что означает каждое из этих слов? Попробуйте сами образовать
прилагательные от слов:
1. здесь > здешний
2. всегда > всегдашний
3. тогда > тогдашний
4. вчера > вчерашний
5. сегодня > сегодняшний
6. ваш > вашенский

Задание 10: Поучаствуйте в разговоре. Ваши русские собеседники наверняка будут удивлены,
как легко вы можете образовывать разговорное прилагательное от выделенных слов.

1. — Давай спросим у этого паренька, как пройти к Домику Петра.

— Да он сам по сторонам оглядывается. Должно быть, он здесь не живёт.
— Пожалуй, ты права, он не питерский.

2. — Не хочу есть суп, дай что-нибудь другое.

— Ты, как всегда, капризничаешь. Мне надоели твои всегдашние капризы.

3. — Слушай, не поможешь мне получить место в вашей фирме? У вас там должность бухгалтера
вакантна, а я как раз такую работу ищу. Ты ведь говорил мне пару лет назад, что вхож в дом
президента фирмы.
— Ну, вспомнил! С тех пор столько воды утекло: фирму реорганизовали, президента сменили. Так
что извини, я был на короткой ноге с президентом, который заправлял фирмой тогда, а с тем,
который сегодня, мы едва знакомы.
— А-а, так значит, ты знал только тогдашнего президента, а с сегодняшним близко не знаком?

4. — Не смей класть расчёску на стол! Стоп! В это кресло не садись: это мамино! Осторожно! Кран
сильно не открывай, брызги могут попасть на зеркало и на пол! На веранду не выходи: там пыльно,
на обуви грязи в дом нанесёшь!
— Ничего себе порядочки у вас! Здесь дом или музей? Надоели мне ваши
запреты. Я больше в гости к вам не ходок. Не понимаю я вашенского порядков.

5. — Что по ящику? Где газета с телепрограммой? Ничего в доме не найдёшь! На моём столе
лежала газета, которую я купил вчера.
— Не кипятись. Возьми свежую у отца, а вчерашнюю я выбросила.

ХУЛИГАНЬЁ

Людмила Михайловна боится, что, отправившись на прогулку в парк, Анна может пострадать от
хулиганов:
Никаких парков Горького. Ты не знаешь разве, какую репутацию имеет это место? Там одно пьяное
хулиганьё шляется.

Задание 11: От какого слова и по какой модели образовано подчёркнутое существительное?

Догадались ли вы, что оно означает?
Образуйте от следующих основ по данной модели ещё несколько слов, обозначающих какой-либо
коллектив/группу (не забудьте, что перед мягким знаком к—> ч).

1. мужик > мужичьё

2. Баба > бабачьё
3. дурак > дурачьё
4. Ворон > вороньё
5. зверь > зверьё

Задание 12: Преобразуйте предложения, используя вместо подчёркнутых слов и

словосочетаний слова из предыдущего задания. Где необходимо, меняйте форму слов.

1. Зимним утром над селом кружило вороньё (большая стая ворон).

2. У Оксаны все друзья какие-то недалёкие — дурачьё, одним словом.
3. Опять эти бабачьё устроили скандал.
4. Позволь тебе заметить, что среди твоих друзей одно дурное мужичьё.
5. Футбольные болельщики после проигрыша часто ведут себя как дикое зверьё стая диких зверей.

ЛЕКСИКА

ЛЮБОВАТЬСЯ
ВОСХИЩАТЬСЯ
НАСЛАЖДАТЬСЯ

Задание 13: Проверим, как вы поняли наши объяснения о различии глаголов любоваться,
восхищаться и наслаждаться. Зачеркните тот глагол, который не подходит по смыслу.
Мотивируйте свой выбор.

С известным дуэтом бардов — Татьяной и Сергеем Никитиными — меня познакомил

композитор Микаэл Таривердиев. Произведения, исполняемые ими, идут от сердца, от каких-то
сокровенных тайников души; я (1: любуюсь/ наслаждаюсь) искренностью, нежностью, теплотой их
песен1, я (2: любуюсь/ восхищаюсь) исключительной слаженностью этого дуэта, отточенностью и
отрепетированностью каждой песни до мельчайших нюансов.2 Я наблюдал и (3:
любовался/наслаждался) Никитиными на репетициях и во время записи.3 Тут иногда они
покрикивали друг на друга, если партнёр не так брал какую-то ноту, но чувствовалось, что это
поистине творческий союз людей, которые понимают друг друга с полуслова.

1 Не человека, сильно
2 не человека, сильно
3 Человек, нельзя использовать «наслаждаться» с человеком
 Когда мы работали над картиной «Забытая мелодия для флейты», я (4: любовался/
восхищался) незаурядными актёрскими способностями Татьяны и Сергея. Они с такой нежностью и
грустью пели следующие строки в «Песне чиновников»: «Мы не пашем, не сеем, не строим, / Мы
гордимся общественным строем», — что комическим эффектом нельзя было не (5:
любоваться/наслаждаться).4
Наши отношения с Татьяной и Сергеем Никитиными давно переросли рамки рабочих, порою
мы встречаемся в неформальной обстановке: (6: любуемся/ наслаждаемся) бокалом хорошего вина,5
(7: наслаждаемся/восхищаемся) творческими успехами общих знакомых,6 (8:
любуемся/наслаждаемся) удачными фотографиями, сделанными в период совместной работы.7

Задание 14: Замените выделенные словосочетания подходящим по смыслу глаголом, где

необходимо, измените структуру фразы.

1. Каждый раз, cмотря по телевизору соревнования пловцов, Игнат приходил в восторг от

совершенства их мускулистых тел.
→ Каждый раз, cмотря по телевизору соревнования пловцов, Игнат восхищается совершенными
мускулистыми телами пловцов.

2. Отдыхая в Израиле, Белла получала огромное удовольствие от разнообразия блюд местной

кухни.
→ Отдыхая в Израиле, Белла наслаждалась разнообразием блюд местной кухни.

3. Хотя китайская гимнастка была несколько угловатой, всякий её выход зрители встречали
дружными аплодисментами, а потом с восторгом следили за каждым её движением.
→ Хотя китайская гимнастка была несколько угловатой, всякий её выход зрители встречали
дружными аплодисментами, а потом восхищались каждым её движением.

4. Будучи членом жюри, Николай Петрович был обязан выставлять оценки ювелирным изделиям,
представленным на конкурс, но в душе ему хотелось смотреть на них просто ради удовольствия.
→ Будучи членом жюри, Николай Петрович был обязан выставлять оценки ювелирным изделиям,
представленным на конкурс, но в душе ему хотелось любоваться ювелирным изделиям ради
удовольствия. (Просто человеком - смотреть от красоты как, можно смотреть а можно любоваться -
Сегодня я понял, что на природу можно смотреть, а можно ею любоваться.)

5. Екатерина Сергеевна, удобно расположившись на веранде, пила свой любимый чай, испытывая
необыкновенное удовольствие от свежих запахов июньского утра.
→ Екатерина Сергеевна, удобно расположившись на веранде, пила свой любимый чай,
наслаждалась запахов июньского утра.

ФРАЗЕОЛОГИЯ

Задание 15: Поддержите разговор.

а) Опять (кто?) за своё;

б) Отвечать (за что? за кого?) головой;
в) (Чьих?) рук дело;
г) (У кого?) идея;
д) Никто толком не знает;
е) (Кому?) виднее;
ж) (У кого?) не лежит душа (к чему?);
4 Чувство больше всего? О песне, а не о человеке
5 Вино
6В больше степени - ничего себе!
7 Фотография - смотреть
з) Всему своё время

1. — Это ещё что такое? Боже, кто это натворил?

— Не сердись, бабушка, это мы с Колей хотели чайку попить, а полочка с чашками упала — и всё
разбилось. Но Коля ни в чём не виноват. Это всё я. Нечаянно.
— Так значит, это твоих рук дело!

2. — Не знаешь, когда сессия в этом году начинается? Ходят слухи, что позже, чем обычно.
— Да, так говорят, но я звонил в деканат, ответили: «Пока ничего определённого сообщить вам не
можем». Так что никто толком не знает.

3. — Осточертела мне такая жизнь: работа-учёба, учёба-работа. Давай, что ли, вечеринку устроим.
— Потерпи немного, дорогая. Вот закончу проект, тогда и зови кого хочешь. Ты же должна
понимать, всему своё время

4. — Народ! Я сегодня неожиданно премию получил. Гульнём! Айда в ресторан! Всех угощаю. Вот
только куда?
— У меня идея! Есть такой чудный ресторанчик на Староневском, «Синема» называется. Там и кухня
приличная, и обслуживание на высоте, и цены не кусаются.
— Ну, в «Синема» так в «Синема». Ты у нас специалист по ресторанам. Тебе виднее. Но если нам там
не понравится, ты будешь отвечать за это головой

5. — И зачем ты выбрала темой для диплома этого никому не известного писателя Бориса Козлова?
Кто тебя потом с такой специализацией на работу возьмёт?
— Опять ты за своё? Мама, это не твоё дело! Ты ничего не понимаешь в литературе. А его
творчество — новое слово в литературе. И потом, сколько раз говорить, что ни к какому другому
писателю не лежит душа

Задание 16: Вспомните какой-нибудь случай из своей жизни, когда бы вы могли употребить
фразеологизмы из предыдущего задания, если бы вы их в то время уже знали.

Опять (кто?) за своё - когда коллега жалуется в сотый раз за день и не понимает, что у других людей
есть проблемы — она опять за своё

Отвечать (за что? за кого?) головой; —когда я не согласна с мамой и решаю действовать по-моему,
она скажет мне, что я сама отвечать за это головой

(Чьих?) рук дело - когда на кухне беспорядок, я спрашиваю «чьих рук дело?»
(У кого?) идея - когда я играла с племянницей и она хотела построить детскую берлогу и мне надо
была придумать что-то, потому что у нас не было материалов.
Никто толком не знает - когда шеф принимает глупые бесполезные решения и мы не знаем зачем или
почему, нам надо говорить «Никто толком не знает»

(Кому?) виднее - когда очень сложно понять почему человек действовал вот так — кому виднее?

(У кого?) не лежит душа (к чему?); - когда я пыталась изучать арабский язык - у меня не лежит
душа к арабскому языку
Всему своё время - когда я пытаюсь правильно говорить по-русски