MTODOS DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN

Psicopedagoga Curso 2009/2010

CUADERNO DE EJERCICIOS
Ejercicio n 1 Aplicada una prueba de medicin de la inteligencia a un grupo de 50 alumnos, las puntuaciones obtenidas son las que aqu se presentan: 45 87 46 98 77 99 66 96 65 106 56 75 89 87 85 75 59 110 44 55 78 64 100 76 45 98 48 74 89 77 120 89 110 45 68 65 99 101 76 89 100 90 69 39 88 40 103 100 94 64

Distribuir estos datos a lo largo de una tabla de frecuencias y representar los datos de forma grfica

Ejercicio n 2 Teniendo en cuenta la puntuaciones obtenidas por un grupo de 36 sujetos en una prueba de madurez lectora ABC de Filho, donde las puntuaciones fluctan entre 0 y 20, deseamos conocer: a. El valor de la mediana de la distribucin de los datos agrupados en una escala formada por intervalos de amplitud 2. b. La moda de la misma. Puntuaciones obtenidas: 18 4 16 9 17 2 8 8 7 7 3 11 12 20 9 10 15 9 4 13 6 10 2 10 7 13 19 4 10 11 14 10 9 2 15 3

Ejercicio n 3 Cul es la media aritmtica en madurez lectora de un grupo de 6 alumnos de preescolar que siguieron un mtodo de enseanza de la lectura de tipo comprensivo? Y la de aquellos seis alumnos que no asistieron a preescolar? Justifica la respuesta sabiendo que el intervalo de puntuaciones flucta entre 0 y 20. Puntuaciones del grupo 1: 18, 17, 7, 12, 15, 6 Puntuaciones del grupo 2: 7, 10, 9, 4, 2, 7

Ejercicio n 4 Cul es la media aritmtica de la muestra de 36 alumnos en la variable madurez lectora (ver ejercicio 2)? Interpreta la puntuacin obtenida (realizar el clculo a partir del mtodo directo para datos agrupados)

Ejercicio n 5 Realizar el mismo ejercicio nmero 4, utilizando para ello el mtodo abreviado.

Ejercicio n 6

Las puntuaciones obtenidas tras la aplicacin de un test de inteligencia a un grupo de 50 alumnos de 2 de Bachillerato han sido: 121 75 80 80 130 56 67 78 89 112 135 77 66 99 100 108 112 115 123 84 82 113 112 104 85 90 109 110 112 126 66 81 112 79 81 112 99 97 83 106 115 45 111 140 116 51 41 76 112 137

Sabiendo que el baremo para su interpretacin es: Menos de 80: nivel de inteligencia bajo Entre 80 y 120: nivel de inteligencia normal Ms de 120: nivel de inteligencia elevado

Calcular: 1. 2. 3. 4. 5. La media de las puntuaciones agrupadas en una escala de intervalos La moda de la distribucin La mediana de las puntuaciones agrupadas en esa escala Representar grficamente esas puntuaciones en un histograma Determinar la varianza para datos agrupados

Ejercicio n 7

En un test de razonamiento numrico aplicado a estudiantes de 3 de E.S.O., la puntuacin media obtenida fue de 15 puntos y la desviacin tpica de 6. Calcular la probabilidad de que un sujeto escogido al azar, obtenga una puntuacin comprendida entre las puntuaciones X1=12 y X2=18.

Ejercicio n 8

En una prueba de ingls aplicada a 30 estudiantes de 4 de E.S.O., la puntuacin media obtenida fue de 23 puntos y la desviacin tpica de 6. Calcular el nmero de alumnos que obtuvo una puntuacin inferior a 27.

Ejercicio n 9

Aplicado una prueba de predisposicin hacia la lectura a un grupo de estudiantes de 1 de E.S.O., averiguar cul es la puntuacin obtenida por David, que es el estudiante situado en el percentil 80 (deja por debajo de s al 89% de sus compaeros). Los datos de referencia son media: 45, desviacin tpica: 11.

Ejercicio n 10

Cules son las puntuaciones lmites del intervalo que debe contener al 20% de sujetos por encima y al 14% por debajo de la media en un test de orientacin espacial, sabiendo que la media obtenida por el grupo de estudiantes de 4 de E.S.O. ha sido de 75 y la desviacin tpica de 24?

Ejercicio n 11 Calcular e interpretar el resultado de r de Paerson de los siguientes datos correspondientes a dos pruebas objetivas, la primera de ellas de comprensin lectora y la segunda de ellas de rendimiento acadmico.

x y 13 11 13 8 10 57 2 24 4

46

79 1 3

10 12 1 8 6

13 15 5

Ejercicio n 12 Un grupo de 330 jvenes han sido clasificados en tres categoras segn el nmero de horas diarias que dedican al estudio y teniendo en cuenta el Ciclo educativo de Primaria en que se encuentran. Existen razones para suponer que el ciclo educativo est relacionado con el nmero de horas diarias dedicadas al estudio? Calcular e interpretar el resultado.
Menos de 1 hora Primer Ciclo Segundo Ciclo Tercer Ciclo 40 60 10 De 1 a 3 horas 20 80 50 Ms de 3 horas 10 20 40

Ejercicio n 13 Una empresa dedicada a la venta de materiales didcticos ha realizado un estudio de mercado para planificar su campaa publicitaria. Obtuvo informacin sobre la edad de los compradores y los gastos de cada uno de ellos. Existe relacin entre ambas variables para promover la futura campaa?
Edad 15-25 26-35 36-50 51-70 Gastos (euros) 13-30 31-60 20 7 50 10 6 35 20 30

6-12 60 45 10 1

61-150 3 5 9 15

Ejercicio n 14 Dados los siguientes valores de 10 alumnos en dos exmenes (ingls y lengua y literatura), se trata de calcular si existe relacin entre dichas calificaciones.
Ingls 24 20 31 12 17 16 9 32 13 19 Lengua y literatura 80 73 84 40 47 56 54 90 70 43

Ejercicio n 15 Deseamos estudiar la posible asociacin existente entre diferentes licenciaturas y el sexo de los estudiantes matriculados.
Informtica 150 200 350 Qumica 150 50 200 Educacin 100 200 300 E. Fsica 100 50 150 Total 500 500 1000

Chicos Chicas Total

Ejercicio n 16 Una empresa de inmobiliaria quiere hacer una planificacin sobre los precios de los alquileres de los apartamentos que posee en cinco zonas costeras. El nmero de apartamentos alquilados depende del precio de los mismos?
Precios diario (euros) N apartamentos alquilados 30 150 42 200 55 250 60 100 100 40

Ejercicio n 17 Cul es el grado y sentido de la relacin entre las variables velocidad lectora y comprensin lectora? Velocidad lectora 69 68 38 50 57 33 30 38 39 22 20 37 62 35 41 50 43 19 55 30 24 47 21 23 68 60 70 31 28 46 50 48 37 35 42 17 Comprensin lectora 29 30 10 21 24 11 12 08 07 05 03 06 28 12 09 20 16 02 28 11 04 07 05 03 25 23 22 10 07 15 06 18 18 06 10 02

Ejercicio n 18

Se desea conocer el nivel de madurez lectora de un grupo de 50 sujetos de 2 de ESO, para ello se ha aplicado una prueba cuyas puntuaciones han sido las siguientes: 18 2 3 10 15 17 7 9 13 16 7 20 4 10 6 12 9 2 4 7 15 10 19 10 11 6 13 14 3 12 7 11 15 18 9 10 2 9 17 3 9 16 8 7 2 4 8 11 12 4

Calcular: 1. 2. 3. 4. 5.

La media de las puntuaciones de los datos agrupados por el mtodo abreviado. Representar los datos en un histograma de frecuencias. La mediana y la moda de los datos agrupados. La desviacin tpica de los datos agrupados por el mtodo directo. La varianza de los datos agrupados por el mtodo abreviado.

Ejercicio n 19

Las puntuaciones obtenidas por dos sujetos en dos pruebas, una de rendimiento matemtico y otra de orientacin espacial, hacen suponer al evaluador que, aquellos alumnos con mejores dotes para las matemticas tendrn una mejor orientacin que aquellos que puntan bajo en dicha prueba. Para ello, desea estimar si existe o no una relacin directa entre estas dos pruebas.
X Rendimiento matemtico 10 6-9 3-5 0-2 Y 1-5 1 2 3 1 Orientacin espacial 6-10 11-15 6 2 14 9 16-20

Ejercicio n 20

En una investigacin realizada en un colegio con alumnos de primer curso de primaria, se intentaba saber si el hecho de que los estudiantes hubieran asistido a preescolar o no influa en su madurez lgico-matemtica dado que se supona que dependiendo del nivel de los alumnos en dicha variable se estructuraran diferentes grupos para la enseanza-aprendizaje de dicha materia. Para ello, el director del centro seleccion al azar a 30 alumnos al comienzo del curso y les aplic a todos ellos una prueba que meda desarrollo lgico-matemtico. Los resultados fueron los siguientes:
Sujetos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Pensamiento matemtico 9 11 7 12 10 9 8 6 5 15 11 14 17 10 8 14 11 12 7 13 9 4 18 11 4 3 20 16 5 19 Asistencia o no a preescolar NO SI NO SI SI SI NO NO NO SI NO SI SI NO NO SI NO SI NO SI NO NO SI NO NO NO SI SI NO SI

A) Calcular la media del grupo de 30 alumnos. B) Qu valor medio tiene cada uno de los grupos (asistencia y no asistencia)? Justifica la respuesta. C) Qu grupo es ms homogneo en la variable objeto de estudio? Justifica la respuesta

Ejercicio n 21

Los resultados obtenidos tras la aplicacin de una prueba de satisfaccin docente a un grupo de 200 alumnos son los siguientes:
X 91-100 81-90 71-80 61-70 51-60 41-50 31-40 21-30 11-20 1-10 f 8 15 20 26 35 39 30 14 7 6

a) Estimar todos los estadsticos de tendencia central que conozcas e interpretar los resultados obtenidos. b) Establecer el grado de dispersin de las puntuaciones del alumnado.

Ejercicio n 22

El profesor de ingls de los alumnos de 2 ao de un colegio propone un test de gramtica a la clase y obtiene el siguiente resultado:
37 44 35 43 43 34 45 40 45 38 35 37 35 40 42 38 40 36 46 35

Estimar el grado de variabilidad de las puntuaciones para datos sin agrupar:

Ejercicio n 23

Deseamos conocer cul es el grado dispersin de un grupo de 112 candidatos a ocupar un puesto de direccin. Al mismo tiempo, necesitamos conocer cul es la puntuacin a partir de la cual sern rechazados el 50% de los sujetos.
X 90-94 85-89 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 f 1 2 3 5 11 12 10 14 11 11
9

40-44 35-39 30-34 25-29 20-24

16 8 5 2 1

Ejercicio n 24

Un profesional de la educacin desea estudiar la relacin de las horas de estudio semanales, el nmero de horas viendo la televisin y la motivacin en el rendimiento escolar. Para ello ha recogido el siguiente conjunto de datos que responden a 15 estudiantes de su aula.
Alumno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Horas estudio 44 28 34 49 42 40 27 35 42 38 28 36 44 43 38 Horas tv 12 20 16 15 16 18 20 15 14 12 25 16 15 18 20 Motivacin 14 10 17 15 12 16 10 8 10 12 16 12 15 16 9 Rendimiento 9 5 7 8 6 5 2 4 6 5 5 6 8 6 8

a) Determinar el coeficiente de correlacin de la variable rendimiento escolar con el resto de las variables y valora el resultado obtenido. b) Calcula la ecuacin de regresin simple sobre el rendimiento escolar tomando como variable explicativa aquella con la que vaya a lograr un mejor ajuste lineal.

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