Ingredientes para Pastel de queso super fcil:

475 grs de queso crema 6 huevos 200 grs de azcar 100 grs de harina 500 grs de crema para batir Pan molido Mantequilla 300 grs de fresa o zarzamora

Conversor de medidas (pesos, volmenes, temperaturas...)

Sobre la receta Pastel de queso super fcil: Receta favorita de 13 usuarios 31542 visitas - 7 comentarios

Aadida el 14 May 2009 Imprimir receta Enviar a un amigo Enviada por Winnyver + recetas de Winnyver Cmo hacer Pastel de queso super fcil paso a paso: 1. Acremar el queso y el azcar.
2. Agregar los huevos de 1 en 1 sin dejar de batir, hasta que espese ligeramente.

3. Agregar la crema para batir y la harina lentamente. 4. Enmantequillar el molde y cubrirlo con el pan molido, vaciar la mezcla en el

molde y hornear a 200C.

5. Dejar enfriar, desmoldar y decorar con las fresas.

PIZZA HAWAIANA)
Categora: Panes y pizzas Enviada por: Annimo Porciones: 4 Tiempo: 25 min
Ingredientes masa 1 kg. de harina 2 cucharadas de levadura tasa de aceite 1 cucharada de azcar cucharadita de sal Agua tibia la necesaria

Ingredientes salsa 1 Lt. de pur de tomate 1 cebolla mediana finamente picada 3 cucharadas de aceite Organo, sal

Otros ingredientes 1 kg de queso asadero rallado Jamn en cubos al gusto Pia en cuadritos al gusto

Procedimiento masa 1. Cernir el harina y hacer una fuente, agregar la levadura, la sal, el azcar, y revolver. Formar nuevamente la fuente y agregar aceite, agua tibia y empezar a amasar hasta que la masa tenga una textura suave (ampollitas). Colocar la masa en un recipiente y taparla con una bolsa para dejarla reposar hasta que doble el volumen (dejarla en un lugar caliente o al sol). Procedimiento salsa 1. Agregar todos los ingredientes de la salsa al pur de tomate y sazonar. Procedimiento pizza 1. Extender la masa hasta lograr el tamao deseado, engrasar la charola con un poco de aceite y extender la pizza. Agregar la salsa, el queso, el jamn y la pia. Meter al horno a 200 grados por unos 20 o 25 minutos hasta que est esponjadita de abajo.

Receta para Pizza

Por staff en la Categora Recetas, Vida y Estilo

Ingredientes: 2 tazas de harina de trigo (500 g, aproximadamente) de taza de agua hervida 4 cucharadas soperas de manteca vegetal (50 g aproximadamente, puede sustituirse por mantequilla o margarina, incluso aceite de olivo) 1 sobre de levadura instantnea (11 g, aproximadamente) 1 cucharada cafetera de sal 1 cucharada cafetera de polvo para hornear (se puede sustituir por bicarbonato de sodio) 150 g de queso manchego rallado Para la Salsa: 2 tazas de pur de tomate de taza de agua 3 tiritas de tocino 4 cucharadas de aceite vegetal comestible 2 cucharadas cafeteras de organo (entero o molido) 1 cucharada cafetera de pimienta negra molida 1 cucharada cafetera de mejorana molida cucharada cafetera de ajo en polvo cucharada cafetera de cebolla en polvo cucharada cafetera de sal de mesa cucharada cafetera de albahaca en polvo cucharada cafetera de hojas de laurel molidas de cucharada cafetera de tomillo triturado Utensilios: Tabla de amasar (puede usar la mesa) Pocillo de peltre con capacidad de L Cacerola de acero inoxidable con capacidad de 2 L Taza (de preferencia medidora) Colador de orificio medio Cuchara sopera Cuchara cafetera Licuadora Tabla para picar Cuchillo Pala o cuchara para guisar Cucharn de acero inoxidable Charola para hornear (de preferencia redonda) Frasco de vidrio con tapa, con capacidad de 500 ml (previamente esterilizado) Bolsa de plstico limpia, del tamao de las pizzas Etiqueta adhesiva Procedimiento: Cierna la harina y la coloca sobre la tabla. Forme un hueco en el centro y agregue la levadura (en seco) junto con la sal, el polvo para hornear y la manteca. En el pocillo, ponga a calentar los de taza de agua y cuando est tibia, virtala, poco a poco, sobre la fuente, al mismo tiempo que extiende y masajea con las manos. Hgalo hasta que la masa se despegue fcilmente de la tabla y resista estirarse sin que se rompa

(aproximadamente 40 minutos de amasado). La masa en un inicio estar pegajosa y chiclosa, por lo cual, es muy importante no agregar ms harina, ya que puede quedar dura la pasta. Una vez que est lista, djela reposar hora. Ponga en la cacerola de acero inoxidable a calentar las 4 cucharadas de aceite y fra las tiritas de tocino. Cuando estn bien doraditas, vace el pur, agregue de taza de agua, la sal y condimentos y fra por 10 minutos. Transcurrido este tiempo, culelo. Tome 1/2 cucharada cafetera de harina y esparza sobre la mesa. Tome la mitad de la masa y forme una bola. Con la mano empuada (con los nudillos) presione sobre la masa a manera de aplanarla, mientras con la otra la toma del borde y vaya girando la masa. Levante la masa aplanada y coloque sobre los nudillos, con el puo cerrado, mientras estire con la otra mano hacia abajo. La masa debe quedar con un grosor aproximado de cm. Repita este procedimiento para la otra mitad de la masa. En una charola engrasada, coloque la masa extendida, agregue 1 taza de salsa al centro y esparza hacia los lados, usando el mismo cucharn. Pngale una capa de queso y, enseguida, los ingredientes que desee. Meta al horno caliente a 300C hasta que, levantando un poco la pizza, se vea ligeramente dorada la base (25 min, aproximadamente). Envasado y conservacin: Guarde la masa de la pizza, ya extendida y sin hornear, dentro de una bolsa de plstico sin haberle puesto la salsa, los ingredientes y el queso. Squele todo el aire posible y guarde en el congelador. No olvide colocarle una etiqueta con el nombre del producto, fecha de elaboracin y caducidad. En un frasco estril vace la salsa an caliente (procure dejar 1 cm entre la boca del frasco y la salsa). Ponga de cabeza el frasco por 3 min. Y, pasado este tiempo, enfre al chorro de agua, guarde en un lugar fresco y seco. No olvide colocar una etiqueta con el nombre del producto, fecha de elaboracin y caducidad. Caducidad: La base para pizza elaborada mediante esta tecnologa tiene una duracin de, aproximadamente, 2 meses; la salsa aproximadamente 6 meses. Para descongelar: Saque la pizza del congelador aproximadamente hora antes de que la vaya a cocinar y pngala en un lugar tibio. Aporte nutrimental: La pizza aporta a la dieta una cantidad importante de carbohidratos y grasas, que son la principal fuente de energa que utiliza el organismo. Aporta, tambin, una pequea cantidad de protenas que sirven para el mantenimiento y formacin del tejido muscular. Dato interesante: La pizza tradicionalmente debe ser delgada. La masa se elabora propiamente como el pan blanco o bolillo. La esponjosidad de la masa est dada por el gas (producto de la respiracin de las levaduras) que queda atrapado en la masa y por la degradacin del polvo para hornear, producto de la alta temperatura del horno. Beneficio: Al preparar pizza, asegura la calidad de los ingredientes que utiliza, as como de la higiene con que la elabor. Adems, obtiene un ahorro de aproximadamente 30% en comparacin al producto comercial. Recomendaciones: Puede ponerle ingredientes tales como salchichas, jamn, pimiento verde, championes, pia o cualquier combinacin que sea de su agrado. Puede usar otros quesos ms madurados como el parmesano o mozzarela para darle un mejor aroma a la pizza. Puede agregarle a la masa para la base de la pizza condimentos tales como ajo y

cebolla en polvo. En lugar de las 2 tazas de pur de tomate rojo, puede moler 4 tomates rojos frescos, colarlos y agregar una cucharada sopera de fcula de maz. Despus coloque al fuego hasta que espese.

Mensaje La tarea escolar es una actividad importante para el reforzamiento de los contenidos que se ven da con da en el saln de clase, y es parte de la evaluacin del aprendizaje y de la actitud del alumno frente a su responsabilidad escolar. Ayuda a que los alumnos repasen el conocimiento, a que desarrollen ms sus habilidades y destrezas, a que fortalezcan la seguridad en s mismos y es tambin una forma de vincular escuela y familia. Es momento de estrechar los lazos de trabajo que realizamos todos para lograr una educacin de mayor calidad. Necesitamos en primera instancia respaldar los conocimientos que los alumnos han adquirido en el transcurso de este ciclo escolar y para eso hemos diseado este Cuaderno de Prcticas de Espaol y Matemticas, que podrn resolver con tranquilidad durante el perodo vacacional de primavera. Este Cuaderno no es una gua de estudios ni de examen. Es un instrumento que tiene como propsito que podamos cerrar el ao escolar 2006-2007 con la seguridad de que los contenidos programticos de esas dos materias, Espaol y Matemticas, estn bien afianzados y que los padres de familia conocen los temas que requieren dominar sus hijos para seguir avanzando en su preparacin acadmica. Estoy convencido de que una educacin en la que participemos todos con determinacin, entusiasmo y un plan de trabajo escolar definido y susceptible de una evaluacin permanente y objetiva, nos llevar a recuperar el liderazgo acadmico nacional y a situarnos en el contexto internacional, para participar con seguridad en la inminente globalizacin de nuestra sociedad. Juntos, alumnos, maestros, padres de familia y autoridades educativas, consolidaremos en Nuevo Len, la sociedad educadora que demanda el siglo XXI. Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educacin y Director de la Unidad de Integracin Educativa de Nuevo Len
Tercer grado
2

Estimado(a) alumno(a):

Este Cuaderno de prcticas escolares de espaol y matemticas de tercero a sexto grado de primaria, fue especialmente diseado para ti y tiene la finalidad de apoyar el desarrollo de tu aprendizaje con actividades que puedes realizar en casa. INDICACIONES GENERALES: E l c o n t e n i d o e s t b a s a d o e n e l P l a n y p r o g r a m a d e e s t u d i o d e l a s a s i g n a t u r a s d e espaol y matemticas. E l c u a d e r n o e s t c o n f o r m a d o p o r c i n c o s e s i o n e s , u n a p a r a c a d a d a d u r a n t e e l perodo vacacional de primavera, por lo que te sugerimos escoger un espacio donde puedas estudiar durante estas vacaciones, dedicando el tiempo que requieras para la solucin de las situaciones de aprendizaje donde pondrs en juego tus habilidades y tus aprendizajes. L o s e j e r c i c i o s s o n d e o p c i n m l t i p l e e n d o n d e d e b e s s e l e c c i o n a r l a r e s p u e s t a correcta y marcar el inciso correspondiente. E d a 1 6 d e a b r i l d e b e s e n t r e g a r e l c u a d e r n o r e s u e l t o a t u m a e s t r o . U n a v e z e n t r e g a d o , t u m a e s t r o l o r e v i s a r y m a r c a r l a s o b s e r v a c i o n e s p e r t i n e n t e s de tal manera que te sirvan de retroalimentacin y al maestro de gua para planear el trabajo en el aula. L o s r e s u l t a d o s q u e o b t e n g a s f o r m a r n p a r t e d e t u s e v a l u a c i o n e s d e l c u a r t o bimestre en las asignaturas correspondientes. T u s p a p s , h e r m a n o s , t o s o a b u e l o s p u e d e n p a r t i c i p a r e n f o r m a c o n j u n t a apoyndote en la realizacin de los ejercicios.

R e c u e r d a q u e e s t e c u a d e r n o e s u n a p o y o p a r a t i y s l o t u p u e d e s p o n e r t e e l r e t o de realizarlo las veces que consideres necesarias y que te hagan sentir seguro. Te felicito por tu inters y tus deseos de superacin.

Tercer grado
3

ESPAOL TERCER GRADO

Primer da

Lee el texto y, con base a l, contesta las siguientes preguntas:

Rufina la burra

Empezaba a llover y busc refugio, pero fue en vano la lluvia despint sus rayas blancas. Cansada, mojada y triste. Rufina volvi al corral. Ah le cont a un burro amigo su historia. Pero que ocurrencia el querer ser cebra, si eres tan bonita! le dijo. Y los dos empezaron a rer. 1.- Qu nos ensea el cuento? A) Que si te quieres parecer a alguien debes vestir igual que l B) Que aunque te vistas igual que otros siempre sers t C) Que si te vistes como otros sers ms feliz

2.- Por qu Rufina quera ser como la cebra? A) Porque quera sentirse bonita como la cebra B) Porque quera tener rayas como la cebra C) Porque quera trabajar como la cebra 3.- Cul de los siguientes enunciados se completa correctamente con R? A) El ___efugio estaba cerca del corral B) Ella busco____efugio pero sus rayas se despintaron C) ___efugio pas la brocha para que Rufina se pintara 4.- Elige la opcin que se completa con la palabra subrayada del siguiente enunciado: Una gota de aguacay sobre su nariz. A) El seor___________ que Rufina se pint de blanco B) Al seor se le_____________ la pintura blanca C) Al seor le doli el__ ________ porque lo piso Rufina
Tercer grado
4

Al pasar el circo por el pueblo, vio una orgullosa cebra y quiso ser como ella. Un da, cuando pintaban la cerca, se recarg sin hacer ruido, as cuando don Refugio pas la brocha Rufina qued convertida en una hermosa cebra! Esa noche escap del corral y se fue al circo. Se imaginaba la marquesina: Rufina la cebra intrpida Y corri y corri tejiendo sueos en su cabeza. De pronto una gota de agua cay sobre su nariz.
Segundo da

Lee la siguiente noticia. Local El Norte Mircoles 28 de febrero de 2007. Cerrarn en Santiago tiradero de basura Por haber cumplido su ciclo, el confinamiento de basura las Margaritas, en Santiago dejar de funcionar a partir de maana, anunci ayer Jorge Padilla Olvera. El titular de Simeprode explic que el cierre del tiradero se debe a que ya se encuentra saturado y el predio se destinar a crear un parque ecolgico. se compr un terreno hace una semana en Montemorelos, en donde queremos darle as servicio a Allende, Santiago y Montemorelos, para clausurar las Margaritas, que es el que est operando en Santiago. Dijo Padilla.

Ese lo clausuramos este da ltimo, el da 28 (hoy) va a ser el ltimo da en que tiremos basura ah, y ya va a empezar el trabajo de regeneracin, de recuperacin del terreno, es decir con cubierta vegetal. Padilla asegur que con dificultades adquirieron 42 hectreas en Montemorelos para el nuevo confinamiento, por 10 millones 500 mil pesos, sin contar con el apoyo econmico del gobierno del estado. Nosotros estamos trabajando tres turnos haciendo las trincheras en Montemorelos, para que puedan ir a tirar ah la basura, en dos meses tiene que estar jalando ya, afortunadamente llevan muy poquitas toneladas y adems tenemos estacin de transferencia en Guadalupe, a donde pueden llegar a depositarla. Desde el ao 2003, explic, se encuentra en vigor la norma 083 que prohbe tirar basura a cielo abierto, por lo que ya no es posible que en la zona del Huajuco existan tiraderos de basura. 5.- Dnde ocurrir lo que dice la noticia que acabas de leer? A) En Montemorelos B) En Santiago C) En Guadalupe 6.- Cundo suceder lo que dice la noticia? A) El 28 de febrero del 2007 B) EL 21 de febrero del 2007 C) Desde febrero del 2003 7.- En la noticia anterior, Quin informa lo que suceder? A) El alcalde del municipio B) El director del peridico C) El titular de Simeprode
Tercer grado
5

8.- Otro encabezado que puede tener la noticia anterior es: A) Cerrarn parque para hacer un basurero B) Cerrarn basurero de Santiago Nuevo Len C) Cerrarn tiradero de basura en Montemorelos 9.- Escoge la oracin donde la palabra subrayada sustituye a la palabraSantiag o por un sustantivo comn. A) Ytambin habr un nuevo parque ecolgico B) Yprximamente habr un nuevo parque ecolgico C) Y en elmunic ipio habr un nuevo parque ecolgico
Tercer da

Lee el texto y, con base a l, contesta las siguientes preguntas:

Julieta y su caja de colores.

Julieta empezaba a divertirse mucho con su caja, senta que con ella poda ver en el papel lo que no tena delante de los ojos. Imagin una fresa tan grande, que no caba en el papel, era enorme, jugosa, dulce y muy roja. Un da cuando se despertaba temprano para ir a la escuela oy cantar muchos pjaros

frente a su ventana, todo el da pens: De qu color es el canto de los pjaros? Por la noche en su cuarto trat de imaginar con su caja de colores, aquello que haba odo en la maana y pint un precioso cuadro. Julieta descubri que su juego preferido era: Su caja de colores!!! Porque era mgica, poda aparecer ciudades, lluvias, frutas y hasta cantos de pjaros en su cuaderno. 10.- En el enunciado: Julieta descubri que su juego preferido era:
Su caja de colores!!!.

Se ponen varios signos de admiracin para: A) Decir que la caja de colores es muy importante para Julieta B) Decir que a Julieta le gusta jugar con la caja de colores C) Decir que la caja de colores es mgica
Tercer grado
6

Una tarde que llova no pudo salir a jugar con sus amigos, para no aburrirse sac su caja de colores y una hoja de papel, empez a pintar. Pint una ciudad que pareca de un cuento, de un pas lejano, como si se hubiera hecho de un tablero de cuadritos de colores. Al da siguiente, un da lleno de sol, quiso acordarse de la tarde lluviosa y poco a poco su hoja de papel fue llenndose de nubes y gotitas, hasta que vio una gran tormenta.

11.- En qu lugar pintaba Julieta? A) En la escuela B) En el jardn C) En su casa 12.- En el cuento aparece la oracin: No pudo salir a jugar con sus
amigos

Elige la opcin que puede sustituirla, porque tambin est en tiempo pasado. A) No sale a jugar con sus amigos B) No sali a jugar con sus amigos C) No saldr a jugar con sus amigos 13.- De qu tratatodo el cuento? A) Que una tarde lluviosa Julieta estren su caja de colores, pronto empez a divertirse mucho, senta que con ella poda ver en el papel lo que no tena delante de sus ojos y pudo dibujar lo que haba imaginado B) Que una tarde lluviosa Julieta dibujo con su caja de colores una ciudad de una pas lejano, una gran tormenta y una gran fresa tan grande que no caba en el papel C) Que una tarde lluviosa Julieta no pudo salir a jugar con sus amigos y descubri que su juego preferido era: Su caja de colores!!!
Cuarto da
Tercer grado
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Mueblera Los Cuates 14.- De qu trata el anuncio?

A) De la venta de un sper negocio de bicicletas B) De la venta de bicicletas en un negocio C) De la venta de bicicletas para hacer negocio 15.- Qu quieren decir en el anuncio los de la mueblera al escribir: Con la bicicleta que vuela a todos lados a la velocidad del rayo!? A) Que la bicicleta es muy rpida B) Que la bicicleta puede volar C) Que la bicicleta tiene velocidades 16.- La persona que escribi el anuncio utiliz signos de admiracin en varios enunciados para:A)Asegurar que su mensaje se comprenda B)Vender muchas bicicletas en poco tiempo C)Llamar la atencin de las personas que lo lean 17.- Cul de las siguientes opciones me indica la parte del anuncio que sirve para asegurar que la bicicleta si es rpida. A) ... a la velocidad del rayo B) 18 velocidades C) ... bicicleta que vuela
Quinto da

Lee el texto y, con base a l, contesta las siguientes preguntas:

El juego de la avalancha.

rase una vez unos gemelos San Bernardo, eran, de acuerdo con la antigua tradicin de los San Bernardo, perros de recate en las altas montaas. Cada uno tena su campanita al frente, su lamparita en la espalda y un barril con ron en el cuello. Este era el equipo para extraviados de los San Bernardo. Obviamente, siendo gemelos tenan el mismo cumpleaos (da bastante especial entre los San Bernardo, siempredis puestos a festejar); entonces, abran el barril y beban con gusto. No se puede tomar a mal que un San Bernardo haga esto en su cumpleaos, pero en realidad est prohibido. Luego bailaban tango en la nieve. El tango fascina a los San Bernardo, porque no es brusco pero s apasionado. Por supuesto, los San Bernardo se pusieron muy borrachos. Y en horas de trabajo! Bebieron hasta la ltima gota de los dos barrilitos. Lugo se echaron cuesta abajo. Otra vez jugaban a la avalancha.
Tercer grado
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No les costaba el menor trabajo, pues rodaban de risa. Abajo, en el valle, ya se haba dado la alarma de avalancha. Todos se alegraron al ver que los San Bernardo llegaban rodando en vez de la avalancha de nieve. Y los nios los felicitaron por su cumpleaos. Por fortuna, ese da nadie se extravi en las montaas. No obstante, los San Bernardo fueron despedidos de su trabajo, pues no es correcto que un San Bernardo se beba el ron de salvamento. Si no, a dnde iramos a parar? Aunque los San Bernardo son siemprein ol vida bles! 18.- Al final del cuento viene subrayada la palabra inolvidables. Cul de las siguientes opciones significa lo contrario? A) Recordados B) Olvidados C) Esperados 19.- En el enunciado (da bastante especial entre los San Bernardo, siempredis puestos a festejar) la palabra subrayada es sinnimo de: A) Parados B) Acaparados C) Preparados 20.- Los perros San Bernardo sirven como perros de rescate en las altas montaas porque: A)Localizan personas extraviadas B)Localizan animales de pieles finas C)Localizan ladrones en las montaas
Tercer grado
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MATEMTICAS TERCER GRADO

Primer da

1.- Cul de las siguientes series de nmeros est ordenada del ms chico al ms grande? A) 5671 3175 1496 7208 B) 7208 5671 3175 1496

C) 1496 5671 7208 3175 D) 1496 3175 5671 7208 2.- Cul opcin completa la siguiente serie? 7380__________ 7360_________ 7340_________ 7320 A) 7370 , 7350 , 7330 B) 7379 , 7359 , 7339 C) 7390 , 7370 , 7350 D) 7385 , 7365 , 7345 3.- La maestra Mariana reparti 10 barritas de plastilina entre 4 alumnos. Cul de las siguientes opciones es la correcta? A) B) 2 barras cada uno. 2 barras cada uno. C) D) 2 barras cada uno. 3 barras cada uno. 4.- Mi mam compr un tapate para el bao y qued grande, lo va a cortar en dos partes iguales. 40 cm. 80 cm. Cuntos centmetros medir el contorno de cada una de las partes cortadas? A) 1.20 cm. B) 1.30 cm. C) 1.50 cm. D) 1.60 cm.
Tercer grado
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Segundo da

5.- Memo mide 1.60 m de estatura, cul de los siguientes objetos mide aproximadamente un metro? jarrn maletn poste de luz carrito de super A) jarrn B) maletn C) poste de luz D)carrito de super 6.- Mnica midi el ancho de dos mesas y para eso utiliz una regla de 30 centmetros. En la primer mesa la regla la pudo acomodar en lnea recta 4 veces, y en la segunda mesa acomod la regla 6 veces. Cuntos centmetros ms mide la mesa ms ancha? A) 80 cm. B) 60 cm. C) 8 cm. D) 6 cm. 7.- Cristina y su abuelita Mara se fueron a Malinalco el primer viernes de abril. Cristina regres 2 semanas despus; pero su abuelita se qued 5 das ms. ABRIL Dom. Lun. Mar. Mir. Juev. Vier. Sb. 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Segn el calendario, hasta qu da se qued la abuelita? A) El martes 24 B) El mircoles 25 C) El jueves 26 D) El viernes 27 8.- En la maana entraron a la escuela 25 alumnos por minuto, cuntos alumnos entrarn en 7 minutos? A) 163 alumnos B) 165 alumnos C) 175 alumnos D) 176 alumnos
Tercer grado
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