Дорога в Россию ч.3-2ПДФ

В.
Е, А нтонова,
М.М. Нахабина,
А Л . Толстых
СОДЕРЖАНИЕ
Урок 7. Россия (общие сведения, история, география) 3
ГРАММАТИКА
Числительные
Деепричастия
Выражение меры и степени в сложном предложении
ТЕКСТЫ
Россия (обиуе сведения, государственное устройство, история, население, языки, природа)
Урал
Чудо природы
С женой поссорился (по рассказу А.П. Чехова)
П.П. Бажов (фрагменты биографии)
Каменный цветок (по сказке П.П. Бажова)
Урок 8. Традиции, праздники, культура 47

Выражение временных отношений в простом и сложном предложениях
Выражение условных отношений в простом и сложном предложениях
ТЕКСТЫ
Традиции и праздники
Читаем газеты и журналы
Новости культуры
Рассказ (по А.П. Чехову)
Иван Батов
Месяц, Солнце и Ветер (русская народная сказка)
Урок 9. Здоровье. Путешествия. Спорт 103

Выражение причинно-следственных отношений в простом и сложном предложениях
Выражение целевых отношений в простом и сложном предложениях
Выражение уступительных отношений в простом и сложном предложениях
ТЕКСТЫ
Эрнст Мулдашев
Голос и глаз (по рассказу А. Грина)
Путешественник Фёдор Конюхов
Быстрее, выше, сильнее!
Афинский герой
Читаем газеты и журналы
Смех
Дети Индиго - кто они?
Рождественские каникулы
ТЕСТ 145
Субтест 1. Письмо 145
Субтест 2. Чтение 158
Субтест 3. Аудирование (материалы для тестируемых) 170
Субтест 4. Говорение 175
Субтест 3. Аудирование (материалы для диктора) 179
Ключи 182
Оценка результатов тестирования 184
В.£ Антонова, М.М. Нахабина, А. А. Толстых
УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА

(первый уровень -II)
5-е издание
Санкт-Петербург Москва
Издательство "Златоуст" 2014 ЦМО МГУ
УДК 811.161.1
Антонова, В.Е., Н ахабина, М.М., Толстых, А.А.

Дорога в Россию : учебник русского язы к а (первый уровен ь): в 2 т. — Т .П . —
5-е изд. — СПб. : Златоуст, 2014. — 184 с.
A ntonova, V., N akhabina, М., Tolstych, А.

The way to R ussia : R ussian language text-book (level B l ) : in 2 vol. — Vol. II. —
5th ed. — St. P etersburg : Z latoust, 2014. — 184 p.
ISBN 978-5-86547-861-4
Настоящ ий учебный комплекс по русскому язы ку как иностранному предназначен

для взрослых учащ ихся и обеспечивает подготовку в объеме требований Первого
сертификационного уровня (В1). Третья часть включает учебник в двух томах
и аудиоприложение. Комплекс является третьей частью проекта «Стандарт —
Учебник — Тест» (руководитель проекта — М.М. Нахабина).
Рецензенты:
проф. Г.И. К ут узова ( И М О П С П бГП У ),
доц. JI.K. П авловская ( М Г П У )
Зав. редакцией: А.В. Голубева

Корректор: М.О. Н асонкина
Обложка: В.В. Х уд яков
Художник: Т А . Сытая, А.Н . Н овикова
Оригинал-макет: В.В. Листова
Режиссер звукозаписи: А.Ю. А ли ко в
© Антонова В .Е ., Нахабина М.М., Толстых А .А . (текст), 2006

© Худяков В.В. (обложка), 2006
© Сытая Т.А. (иллюстрации), 2006
© ЗАО «Златоуст» (редакционно-издательское оформление, издание, лицензионные права), 2006
Подготовка оригинал-макета — издательство «Златоуст».

Подписано в печать 09.09.14. Формат 6 0 x90/8. Печать офсетная. Печ. л. 23. Тираж 5000 экз. Заказ № 1393.
Код продукции: ОК 005-93-953005.
Санитарно-эпидемиологическое заклю чение на продукцию издательства Государственной
СЭС РФ № 78.01.07.953.П .0 1 1312.06.10 от 30.06.2010 г.
Издательство «Златоуст»: 197101, Санкт-Петербург, Каменноостровский пр., 24, офис 24.
Тел.: (+7-812) 703-11-78, 346-06-68, факс: (+7-812) 703-11-79, e-mail: zlat@ zlat.spb.ru, h ttp ://w w w .zlat.sp b .ru
Отпечатано с готовых диапозитивов в ООО «ИПК “Береста” ».
196084, Санкт-Петербург, ул. К. Томчака, д. 28. Тел.: (+7-812) 388-90-00.
Гляж у в озёра синие,
В п олях ромаш ки рву,
Зову тебя Россиею,
Единст венной зову.
Н е знаю счастья большего,
Чем жить одной судьбой,
Груст ит ь с тобой, зем ля моя,
И праздновать с тобой.
Л. Афанасьев
Россия (общие сведения, история, география)
I. Числительные
II. Деепричастия
III. Вы раж ение меры и степени в сложном
предложении
Россия (общие сведения, государственное

устройство, история, население, язы ки,
природа)
Урал
С женой поссорился (по рассказу А .П . Чехова)
П .П . Бажов (фрагменты биографии)
Кам енны й цветок (по сказке П .П . Бажова)
УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

Давайте поговорим о стране, откуда приехал ваш собеседник,
а) Вы хотите знать:
К акая страна — родина вашего собеседника?
В какой стране ж ивёт сейчас его семья?
Где находится эта страна?
К ак называется столица этой страны?
На каком язы ке говорят люди в этой стране?
К ак называется денежная единица этой страны?
б) Вы слушали диалог. Скажите, что вы узнали о стране одного из

собеседников.
Какова природа страны, в которой ж ивёт / ж ил ваш собеседник?
Есть ли там леса, моря, реки, озёра, горы?
■Какой клим ат в этой стране?
К акие времена года (сезоны) в этой стране?
■Где любят отдыхать ж ители этой страны в разное время года?

К акая отрасль экономики активно развивается в этой стране:
промышленность, сельское хозяйство, туризм...?
Где работают ж ители этой страны?
К акая промышленность есть в этой стране?
Что вывозит страна?
К ак развивается сельское хозяйство? Что выращ ивается в этой стране?
Куда приглаш аю т туристов?


РОССИЯ
Посмотрите на карту и скажите, где находится Российская

Федерация (Россия). Покажите её на карте. Что вам известно о её
территории и населении?
Прочитайте текст и скажите, сколько республик входит в

состав Российской Федерации.
Общие сведения о России
Российская Федерация, или Россия, — одно тых) миллиона человек. В составе Российской
из самых больших государств мира. Она зани Федерации 89 субъектов федерации, из них 21
мает площадь 17,1 (семнадцать целых одну де (двадцать одна) равноправная республика, на
сятую) миллиона квадратных километров. Рос пример: Республика Алтай, Республика Татарс
сийская Федерация расположена на материке тан, Республика Саха (Якутия), Республика Ка
Евразия: она занимает восточную часть Европы р елия... Столица России — город Москва. Госу
и северную часть Азии. Население России со дарственный язы к— русский. Денежная едини
ставляет 145,3 (сто сорок пять целых три деся ца — рубль. ■
УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ..

I. Ч ислительны е
,л к 1. Количественные числительные
U Q сколько?
Склонение числительных
один (одно) — одна, два —две
Прочитайте примеры в таблице 1-А.
а) Сравните изменения числительного один и указательного
местоимения этот.
Таблица 1-А
Л| И. п. пришёл один человек. прошёл один день <—
сг£ —> не было одного человека не хватило одного дня

Р. п.
ЩQ> Д-П- позвонил одному человеку рад одному дню

(|>Vi
чf В. п. —> видел одного человека работал один день
встретился с одним человеком недоволен одним днём

ф §§
(ДО Т. н.
<ъ думал об одном дне
&О П .п.
(5,'(Д рассказал об одном человеке
б) Составьте аналогичную таблицу со словосочетаниями: один

иностранец, один студент, один преподаватель, один год.

Прочитайте примеры в таблице 1-Б.
а) Сравните изменения числительного одна и указательного
местоимения эта.
Т а б л и ц а 1-Б
тт одна выступала одна актриса прош ла одна минута

Sp и - П-
ф В- П- одну видели одну актрису подождите одну минуту
1§f Р. П. не было одной актрисы не хватило одной минуты
sfc fl- п. одной позвонили одной актрисе разговор равен одной минуте
поговорили с одной актрисой ж иву одной минутой
4 § ? П .п . в одной думали об одной актрисе в одной минуте 60 секунд
б) Составьте аналогичную таблицу со словосочетаниями одна неделя,

одна иностранка, одна студентка.
Обратите внимание!
одни очки, брюки, сутки — мн. ч.
Он жил в гостинице одни сут ки.
К уп и л одни перчат ки и два шарфа.
Прочитайте примеры в таблице 2.

а) Сравните изменения числительных два и две с одушевлёнными и
неодушевлёнными существительными.
Т аблица 2
Л
(|V приш ли прошло ^_
$ И. п.
два студента / две студентки два дня / две минуты
_х не было не было
щ j? Р п - двух студентов / студенток двух дней / минут
написал письмо время равно
Ч js Д -п. двум студентам / студенткам двум дням / минутам
(Гр ж дал ж дал <_
О) В. П. двух студентов / студенток два дня / две минуты
познакомился с уедет
(Й.^ Т .п . двумя студентами / студентками двумя днями / минутами позже
<ъСh п .п . рассказал рассказал
о двух студентах / студентках о двух днях / минутах
б) Составьте аналогичные таблицы с числительными три (трёх, трём,

тремя, о трёх) и четыре (четырёх, четырём, четырьмя, о четырёх).

Этот справочный материал поможет вам при чтении текстов.
Таблица 3
1 1/ 2 — одна целая одна вторая = полтора

1/ 2 — одна вторая = половина полтора месяца
0,5 — ноль целых пять десятых полторы недели
1,5 — одна целая пять десятых
0,5 % = по л процента 1.5 % = полтора процента
0,5 м = полметра 1.5 м = полтора метра
0,5 км = полкилометра 1.5 км = полтора километра
0,5 кг = полкилограмма 1.5 кг = полтора килограмма
(= полкило) 1 час 30 минут = полтора часа
30 минут = полчаса 1 год 6 месяцев = полтора года
6 месяцев = полгода 1.5 страницы = полторы страницы
больше / более Он прошёл более двух километров.
меньше / менее + чего? (2) Студент занимался менее трёх часов.
около Население района составляет около тысячи человек.
i Склонение числительных
5 - 2 0 , 3 0 , 5 0 -8 0
(числительные на -дцать и -десят)
а) Прочитайте примеры в таблице 4 и скажите, как изменяются
числительные, сколько форм изменения они имеют.
Числительные, оканчиваю щ иеся на -Ь (5-20, 30),
изменяю тся, к ак существительное площадь.
Таблица 4
пять (5)
тридцать (30)
И. п. = В. п. -ь /-П пятьдесят П (50)
семьдесят П(70)
восемьдесят □ (80)
<Г$<Р СГ$Р пяти
(Oi\
9
тридцати
Р. п. = Д. п. = П. п. -и пятидесяти
семидесяти
восьмидесяти
пятью
фф тридцатью
Т. п. -ЫО пятьюдесятью
семьюдесятью
восемьюдесятью
б) Составьте свою таблицу с другими числительными (10, 12, 1 5 ,19).

В составных количественных числительных изменяются обе части числительных:
Вес чемодана двадцать шесть килограм Вес чемодана равен двадцати шести кило
мов. граммам.
У нас есть ещё пятьдесят пять минут. Нам не хватило пятидесяти пяти минут.
Сейчас в зале шестьдесят В зале нет шестидесяти девяти студентов.
девять студентов.
Прочитайте примеры в части А и составьте аналогичные

сообщения (используйте материал из Б).
А Б
1. Магазин работает ежедневно с девяти Банк --------- ►с 10:00 до 19:00
часов утра до восьми часов вечера. Почта- ---------►с 8:00 до 20:00
Б и бл и отека----- ►с 9:30 до 16:00
2. Туристы побывали на экскурсии в пяти Туристы 7, 9, 11, 20

городах России.
3. Расстояние между городами равно Расстояние ----- ►38, 65, 89, 76

пятидесяти семи километрам.
4. Н а экскурсии я был вместе с шестью Туристы 1 5 ,2 7 ,3 0 ,5 8

туристами.
5. Роман был издан на пятидесяти Язы к

язы ках мира.
Склонение числительных 4 0 , 9 0 , 100
Прочитайте примеры в таблице 5 и скажите, как изменяются

числительные 40, 9 0 ,1 0 0 , сколько форм изменения они имеют.
Таблица 5
Прошло сорок минут

сорок, девяносто, сто
И. п. = В. п. Ему уже сто лет
Ь Не хватило сорока минут

Щъ (р[ -а сорока, девяноста, ста Скорость равна ста
Р. п. = Д. п. = 1\ п. = П. п. километрам в час

Прочитайте примеры в части А и составьте аналогичные
сообщения (используйте материал из Б).
А Б
1. Эта маш ина может развивать скорость Поезд 190 к м /ч
до ста сорока километров в час. Велосипед 40 к м /ч
М ашина - 100 к м /ч
2. Это здание было построено около ста Музей 90, 40, 140
лет назад. Стадион 4 0 ,1 4 0
3. Прямой угол равен девяноста Высота дома 90 метров, 40, 190

градусам. Д лина стола 100 сантиметров, 140
Вес ручки 40 граммов
4. В этой книге собраны фотографии 40, 90 спортсменов

сорока российских космонавтов. 140, 100 учёных
а) Прочитайте текст и скажите, какие органы власти

существуют в Российской Федерации (РФ).
Государственное устройство России

Российская Федерация является президент ламентом). Федеральное Собрание состоит из
ской республикой. Это значит, что главой госу Совета Федерации и Государственной Думы.
дарства является Президент, который избира Парламент разрабатывает и принимает госу
ется всеми гражданами страны на 4 года. Пре дарственные законы.
зидентом РФ может быть избран любой граж Что такое исполнительная власть? Как она
данин РФ не моложе 35 лет, если он постоянно работает? Исполнительная власть в России
проживает в России не менее 10 лет. осуществляется Правительством Российской
Государственная власть в России делится на Федерации. Правительство РФ выполняет за
три ветви. Это законодательная, исполнитель коны, принятые Президентом и парламентом.
ная и судебная власти. Что такое судебная власть? Это власть, кото
Что такое законодательная власть? Чем она рая контролирует выполнение законов всеми
занимается? Законодательная власть в России организациями и гражданами страны. Главный
осуществляется Федеральным Собранием (пар суд называется Верховным Судом. ■
б) Найдите в тексте ответы на вопросы:
1. Кто может быть президентом России?

2. Чем занимаю тся законодательная, исполнительная и судебная власти?

Склонение числительных
2 0 0 ,3 0 0 , 4 0 0 , 5 0 0 -9 0 0
а) Прочитайте примеры в таблице 6 и скажите, как изменяются
числительные. Допишите изменения числительных 600 и 700.
Таблица 6
га От Москвы до Калуги — двести километров.

И. п ' двести Двести студентов поступили в университет.
ip в. п. (600, 700) Старое здание университета на двести лет старше

нового здания.
Р п двухсот Расстояние между домами составляет около двухсот метров.

Н а лекцию пришло около двухсот студентов.
двумстам Вес полученного вещества был равен двумстам граммам.

Д* Дипломы выданы двумстам студентам.
Нужно смешать сто граммов сахара с двумястами граммами
||§ Т п - с двумястами воды.
^ П . п. о двухстах В этой книге можно прочитать о двухстах самых известных

худож никах мира.
б) Составьте свою таблицу с числительными 300, 400, 500—900.
i Г»Ч 2 . Порядковые числительные

ч У КА КО Й ? КО ТО РЫ Й ?
Прочитайте примеры в таблице 7-А и 7 -Б.
а) Скажите, как изменяются порядковые числительные.
Таблица 7-А
Первый космический полёт сыграл большую роль в развитии
Ж§ И- П. первый
космонавтики.
(Г> После первого космического полёта весь мир узнал имя
i f Р. п. первого
российского космонавта.
(Гр Много фильмов и книг посвящено первому космическому
Ц $а>Д- п. первому
полёту.
12 апреля 1961 года Ю.А. Гагарин совершил первы й
Щ В. п. первый
космический полёт.
Ф| т . и . первым Весь мир с волнением следил за первым космическим полётом.

<£>& П . п. о первом 0 первом космическом полёте написано много книг.
&sr*
б) Составьте аналогичную таблицу со словосочетаниями первый

ш кольны й экзамен, второй теннисный чемпионат.

Восстановите фрагмент статьи из московской газеты (используйте
словосочетание первый российский Диснейленд). Прочитайте
текст и скажите, что вы узнали.
В конце января 2005 года в Моск Японии, так как в России есть свои
ве начали строить .. . . Известный во сказки и свои герои. Поэтому он сам
всём мире художник и скульптор Зу будет участвовать в создании деко
раб Церетели принял участие в стро раций и скульптур для . . . . В конце
ительстве . . . . интервью он поздравил всех детей с
В своём интервью он сообщил, что . . . . Информацию о . . . можно полу
. . . не будет копией американского чить в Интернете. ■
З.К . Церетели
Диснейленда, как во Франции или
3. Собирательные числительные
СКО ЛЬКО ?
У русского писателя П.П. Баж ова, писавшего сказки, было семеро детей. Они были
первыми слуш ателями его сказок.
В семье Чеховых было шестеро детей: пятеро сыновей и одна дочь. Все дети Чеховых
были очень талантливы.
Сравните!
Количественные числительные Собирательные числительные
два, три, четыре + Р. п. ед. ч.
двое, трое, четверо, пятеро, шестеро,
студента, студентки
семеро + Р. п. мн. ч.
пять, шесть, семь + Р. п. мн. ч.
студентов,студенток
студентов,студенток
Прочитайте текст и скажите, что вы узнали о Марии Елисеевой.
М ария Елисеева — ху того, она много времени посвящает детям

дож ница. У неё есть всё: из детского дома, для которых она стала
большой красивый дом, второй мамой. Каждый
четверо детей, любящ ий день, и в праздники, и в
муж и интересная рабо будни, в её доме гостят
та. Она может путеш ест двое-трое ребят из детско
вовать, заниматься семь го дома. Д ля них её дом
ёй и творчеством. Кроме стал родным домом.
УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ... 13

а) Прочитайте русские пословицы и поговорки и скажите, как вы их
поняли.
В каких ситуациях мы так говорим?
Один ум хараила, я двя — лучше.

Один $я всех, все $я аднага
Один в нале не ваин.
Первый 5лин всегда, комам*
Старый друг лучше навых двух♦
О$еш/шнога мри гадя ждум.
Семь ря$ атмерь, один ря$ амрежь.
Семера аднага не ждут.
б) Есть ли в вашем языке подобные поговорки?
а) Прочитайте текст и скажите, кто и когда стал первым

русским императором.
Из истории России
ю
о
ю
тН
о
3со
га
К
В середине XV века московский князь тво, столицей которого была Москва. А князь
Иван I I I решил объединить вокруг Москвы со Иван I I I в 1489 году стал официально назы
седние земли, чтобы сделать Московское го ваться Великим князем всея (всей) Руси и го
сударство сильнее. К Москве присоединились сударем. Государственным гербом стал двуг
Ярославль, Новгород, Ростов, Тверь. И в конце лавый орёл. Об этом нам рассказывают старин
XV века Русь (это старинное название России) ные документы (летописи), сохранившиеся до
начала существовать как единое государс нашего времени. ^

В 1497 году по приказу Ивана I I I был со 1725 год. Благодаря деятельности Петра I Рос
здан первый общерусский Судебник — книга, сия стала одной из самых сильных европейских
в которой были собраны все законы единого стран: были построены заводы и фабрики, были
русского государства. В это же время появил созданы регулярная армия и морской флот,
ся новый вариант названия страны — Россия было открыто много учебных заведений, со
(долгое время использовались оба назва здана российская Академия наук. В 1703 году
ния — Россия и Русь). Пётр I построил новый город на реке Неве и
Одним из важнейших этапов в исто основал там новую столицу — Санкт-Петербург.
рии России было время, когда царём стал В 1721 году Россия стала Российской империей,
Пётр I . Его правление продолжалось с 1689 по а первым российским императором стал Пётр !.■
б) Ответьте на вопросы:
1. Когда, в каком веке Россия стала единым государством?
2. К ак официально стали называть к н язя Ивана I I I ?
3. Что сделал Пётр I для России?
4. Когда Россия стала империей?
в) Какие ещё вопросы может задать человек, чтобы уточнить

содержание текста или узнать дополнительную информацию об
истории России?
а) Прочитайте название текста и скажите, о чём

рассказывается в этом тексте.
Население России. Языки

Как вы уже знаете, население России со часть населения страны (83 %) — русские, по
ставляет 145,3 миллиона человек. Больше этому государственным языком на всей терри
всего людей — 73 % — живёт в городах. Ин тории России является русский язык.
тересно, что в начале XX века в городах жило Каждая республика, которая входит в со
только 25 % населения. став РФ, имеет свой государственный язык
Средняя продолжительность жизни мужчин (наряду с русским). Эти языки имеют пись
в России — 58 лет, женщин — 72 года. менность и преподаются в школах и в вузах.
В Российской Федерации живёт 160 наро На этих языках издаются книги, газеты и жур
дов, которые говорят на 120 языках. Большая налы, идут радио- и телепередачи.

В России живут также малочисленные на до сих пор являются бесписьменными. А есть
роды — менее 1 миллиона человек. Таких языки, которые учёные называют исчезающи
народов в России около 30, например эвенки, ми языками. Например, в республике Бурятия
чукчи, ненцы, дагестанцы. Некоторые языки живут сойоты, их всего 2000 человек. Эта ма
этих народов имеют письменность, некоторые лочисленная народность полностью утратила
получили письменность совсем недавно, на (забыла) свой язык и теперь говорит на бурят
пример дагестанский язык. Некоторые языки ском и русском языках. ■
б) Ответьте на вопрос:
К акие язы ки учёные называют исчезающими?
в) На какие вопросы вы получили ответы, когда прочитали этот

текст?
а) Прочитайте текст и скажите, как называется самая

высокая гора в России. Где она находится?
Природа России
(рельеф, полезные ископаемые, реки, моря, озёра, климат)
Рельеф
Природа России очень красива и разнооб ропейская, равнина находится в европейской

разна. В России есть всё: леса и поля, горы и части страны, Западно-Сибирская равнина и
равнины, реки, моря и озёра. Большая часть Средне-Сибирское плоскогорье — в Сибири.
территории России — это равнины, самые Самые высокие горы в России — Кавказские
большие в мире. Русская, или Восточно-Ев горы. Самая высокая точка страны — гора
►

Эльбрус, её высота 5642 метра. Летом на Кав ские горы, которые тянутся с севера на юг на
казе всегда много альпинистов и любителей 2000 километров. Природа Урала так красива,
горного туризма, а зимой — любителей пока что туристы приезжают сюда со всех концов
таться на горных лыжах. Естественной грани России и зимой, и летом. ■
цей между Европой и Азией являются Ураль
б) Какую новую информацию о России вы получили из этого

текста? Узнайте об этом у своего друга, который тоже прочитал
этот текст.
а) Прочитайте текст и скажите, где в России добывают

нефть и газ.
Полезные ископаемые
Россия — одна из самых богатых стран бири, меди (Си) и платины (Pt) — на Урале,
мира по запасам полезных ископаемых. В поваренной соли — в Поволжье, алмазов — в
России находится 70-75 % общемировых за Якутии. Практически все российские алмазы
пасов газа и алмазов, 40 % никеля (N i), 30 % добывают в Якутии. Алмазы используются в
угля и железных руд, 10 % урана (U ). В насто промышленности, кроме того, из них делают
ящее время в России нашли более 20 000 мес ювелирные украшения. Часть камней Россия
торождений полезных ископаемых, 40 % из продаёт. Самый активный покупатель россий
них уже освоены (работают). Самые богатые ских алмазов — Европа. ■
запасы нефти и газа находятся в Западной Си
б) На какие вопросы можно получить ответы, прочитав этот текст?
а) Прочитайте текст и скажите, какой музей есть в городе

Екатеринбурге. Что производит особое впечатление на
туристов, путешествующих по Уралу?
Урал
Урал — один из красивейш их и богатейших районов
России. Природа Урала богата и разнообразна. Здесь есть
леса, степи, горы, реки и озёра. Уральские горы — самые
древние горы на Земле. Это целая горная страна, которая
занимает площадь почти 4000 квадратны х километров.
Урал — это множество полезных ископаемых. На Ура
ле добывают нефть, газ, уголь, железо (Fe), медь (Си), зо
лото (Аи), серебро (Ag) и платину (Pt). Благодаря большо
му количеству полезных ископаемых Урал стал одним из

крупнейш их промыш ленных районов Рос и другие драгоценные и полудрагоценные
сии. камни.
Золото начали добывать на Урале ещё в I Здесь, на Урале, лучшие уральские масте
веке до наш ей эры. С тех пор здесь было от ра создавали ювелирные изделия для царс
крыто много месторождений золота. Имен кого двора. В городе Екатеринбурге в музее,
но здесь, на Урале, в 1842 году был найден который называется «Золотая кладовая»,
самый крупны й в мире золотой саморо собрана богатейшая коллекция изделий из
док — «Большой треугольник», вес которо золота и драгоценных камней. Здесь можно
го 36 килограммов. Этот самородок можно увидеть ювелирные украш ения, предметы
увидеть в Оружейной палате в Кремле. искусства — вазы, ш катулки, картины, —
сделанные уральскими мастерами.
Люди сочинили много сказок, песен и

легенд о красоте и богатстве уральской
Золотой самородок природы, об уральских самоцветах и о та
лантливы х мастерах, которые делали из
На Урале добывается самый высокока кам ня прекрасные вещи. Вот почему пу
чественный графит, который используется теш ественники, учёные, исследователи и
в атомной энергетике. Очень ценным полез предприниматели всегда интересовались
ным ископаемым Урала является белая гли Уралом и хотели здесь побывать.
на, из которой делают фарфор. Фарфоровая Сегодня Урал стал не только важ ней
посуда популярна во всём мире. ш им промыш ленным центром страны, но
Урал известен не только своими полез и местом для отдыха и путеш ествий. Осо
ными ископаемыми, но и своими драго бое впечатление на путеш ественников и
ценными и полудрагоценными камнями, туристов производят богатые леса Урала,
которые называются самоцветами. Горы красивы е горные озёра с голубой водой,
Урала — это природный музей уральских быстрые горные реки, а такж е зам ечатель
самоцветов, среди которых встречаются ру ные изделия уральских мастеров из драго
бины, алмазы, изумруды, малахит, нефрит ценных и полудрагоценных камней.
•I УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ..

а) Прочитайте текст и скажите, какую легенду о
Байкале вы узнали.
Байкал
Я с детства- мечтал о Байкале,
И вот — я увидел Байкал...
Я множества равных историй
И несен тогда вспоминал.
Про это озёрное море,
Про этот священный Байкал.
Игорь Северянин
В Восточной Сибири находится уникаль вой воды России. Примерно такой ж е объ
ное озеро Байкал. Природа спрятала Б ай ём воды содержится в пяти Великих озёрах
кал подальше от людей — в самый центр США вместе взяты х. Люди часто называют
Сибири. Б айкалу уж е 25 миллионов лет. Б айкал морем. Д аж е в песне поётся: «Слав
Возможно, что это озеро самое древнее на ное море — свящ енный Б ай к ал » . 336 боль
наш ей планете. Обычно в таком возрасте ш их и малых рек в течение многих лет не
озеро считается старым, а Б ай кал молод, сут в Б айкал свои воды, и только одна река
он не стареет. Научные исследования пос вытекает из Б ай кала — Ангара. Она несёт
ледних лет показали, что Б айкал является свои воды в другую большую сибирскую
зарож даю щ имся океаном. Об этом говорит реку, которая называется Енисей.
тот факт, что размеры озера увеличиваю т Вода в Б айкале уникальна и удивитель
ся каж ды й год. Учёные считают, что Б ай на, к ак и сам Б айкал. Это чистая, прозрач
кал не исчезнет с лица Земли, к ак исчезли ная, богатая кислородом, неповторимая по
и исчезают многие озера. качеству пресная вода. В тихую погоду с
лодки можно увидеть дно озера на глуби
не 40 метров. Т акая вы сокая прозрачность
объясняется тем, что байкальская вода
самоочищается благодаря деятельности
ж ивы х организмов, находящ ихся в ней.
«Уникальная фабрика чистой воды» — так
люди называют это озеро. В давние време
на вода из Б ай кала считалась лечебной, с
её помощью лечили людей.
Б айкал очень красив и богат. В водах
Б ай кала 1000 видов растений и 2500 видов
ж ивотных, среди них 58 видов рыб. Извес
тно, что 60 % всех растений и животных,
встречаю щ ихся в озере, нельзя увидеть
больше нигде в мире. Н а Байкале 22 остро
Б ай кал — это самое глубокое озеро на ва. Самый большой из них — остров Оль
земном шаре. Его глубина 1640 метров. хой. Берега и острова Б ай кала красивы в
Объём воды в Б айкале 23 ты сячи кубиче любое время года. Весной и летом в горах
ских километров. Это составляет 22 % м и ещё леж ит снег, а на побережье цветут цве
ровых запасов пресной воды и 90 % питье- ты — м аки, эдельвейсы... Летом зеленеет
! УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

тайга. В лесу много ягод, грибов, вкусных
и полезных орехов. Осенью на берегах Б ай
кала все самые яркие краски природы:
зелёные, ж ёлтые, красные... Зимой Б айкал
покрыт чистым, прозрачным льдом. Через
лёд можно увидеть, к ак в озере плавают
рыбы. Богатая природа — деревья и цве
ты, животные и птицы — всё это окружает
и охраняет живую воду Байкала.
Люди, ж ивущ ие на Б айкале, считают
Б ай кал свящ енным, многие относятся к ж ать к нему. Когда Б айкал узнал об этом,
нему не к ак к озеру, а как к живому, р а он очень рассердился и бросил огромный
зумному и мудрому существу. С Байкалом камень вслед убегающей дочери. Но он не
связано очень много сказок и легенд. Одна смог остановить Ангару. Она убежала к
из них — легенда об Ангаре. У могучего любимому Енисею. И с тех пор уже ты ся
и сильного Б ай к а л а была единственная чи лет Ангара несёт свои воды к Енисею. А
дочь — красави ц а А нгара. Б ай к ал очень камень, брошенный Байкалом, так и стоит
любил свою дочь и берёг её. Но красави в том месте, где А нгара вытекает из Б ай к а
ца А нгара полюбила Енисея и реш ила убе ла.
б) На какие вопросы может ответить человек, прочитавший этот

текст? Запишите эти вопросы. Подведите итоги: скажите, кто
написал больше вопросов, и попросите собеседника ответить на эти
вопросы.
в) Скажите, какая информация вас заинтересовала.
а) Найдите фрагменты текста, которые дополняют и расширяют

информацию данных кратких сообщений.
— «У никальная фабрика чистой воды» — так люди называют озеро Байкал.
— Б айкал — это самое древнее озеро на нашей планете.
— С Байкалом связано очень много сказок и легенд.
— Б айкал — это самое глубокое озеро на земном шаре.
— Природа Б айкала богата и разнообразна.
б) Составьте план этого текста. Для составления плана

используйте краткие сообщения из пункта а).
Напишите краткую энциклопедическую статью об озере Байкал.
Расскажите о реках, озёрах, морях в вашей стране. Какие легенды

и сказки вы о них знаете?

а) Прочитайте текст и скажите, что такое полярный день и
полярная ночь.
Климат России
Так как Россия занимает огромную террито солнце не поднимается над горизонтом и нет
рию, её климат очень разнообразен. На Севере солнечного света. Полярная ночь продолжа
очень длинная суровая зима и короткое про ется от 23 до 176 дней. Полярный день — это
хладное лето, потому что на климат северной время, когда солнце не опускается за горизонт
части России влияет холодный Северный Ледо и светит постоянно. Полярный день продолжа
витый океан. На Севере существуют такие при ется от 40 до 189 дней.
родные явления, как полярный день и полярная На европейской части России есть 4 сезо
ночь. Полярная ночь — это время, когда зимой на: зима, весна, лето и осень. Зимой темпера
тура воздуха может меняться от 0° до -20°, а
летом — от +15° до +25°. Весной и осенью час
то идут дожди.
На Юге России приятный мягкий климат с
тёплой зимой и жарким летом. Именно поэтому
на Юге находятся многочисленные курорты. Са
мым популярным местом является город Сочи,
где каждый год отдыхают тысячи россиян. ■
б) Кратко охарактеризуйте климат России. Сравните его с климатом

своей страны.
20 Восстановите предложения, выберите нужные слова справа.
1. Западная Сибирь ... площадь около 3 миллионов кв. км.

2. Урал ... естественной границей между Европой и Азией.
3. Население России ... 145,3 миллиона человек.
4. Русская равнина ... в европейской части территории России.
5 .2 1 республика ... Российской Федерации. составляет
6. Европа условно ... на Западную и Восточную. появляется
7. Зимой на большинстве рек России ... лёд, его толщ ина ... является
1 ,5 -2 метров. достигает
8. На территории России ... более 2,5 миллионов рек. занимает
9. В пресной воде не ... соли. делится
10. Река Волга ... крупнейш ей рекой в Европе. располагается
11. Средняя глубина Ладожского озера 51 метр, но в некоторых протекает
местах она ... 230 метров. содержится
12. Москва — огромный город, его население ... 10 357,8 тысяч входит в состав
человек. образуется
13. На территории РФ ... 1097 больших городов (города с находится
населением более 20 тысяч человек).
14. К аж ды й год в турфирмах ... реклам а новых интересных
маршрутов по городам России.

21 Составьте все возможные словосочетания. Запишите их.
основать основать город, российское государство...
являться территория России

объединить столица
использовать полезные ископаемые
создавать российское государство
основать промышленность
добывать президент
выбирать государственная власть
республика
земли
а) Назовите глаголы, от которых образованы следующие

существительные:
существование, появление, использование, создание, основание, деление, расположе
ние, объединение, добыча, выборы, разработка, принятие, выполнение, увеличение
б) Продолжите ряд данных словосочетаний:
добыча нефти и газа, ...

выборы президента, ...
использование полезных ископаемых, ...
создание промышленности, ...
объединение земель, ...
разработка законов, ...
вы полнение задания, ...
К :£ j а) Прочитайте сложные слова и скажите,

из каких двух слов они состоят.
Образец: международный между, народный (народ)
общемировой, высококачественный, малочисленный, многочисленный, законодатель

ный, равноправный, естественнонаучный, месторождение, местонахождение
б) Объясните, как вы понимаете следующие словосочетания:
общемировые запасы нефти, высококачественный алмаз, малочисленные народы, мно

гочисленные туристы, законодательная власть, равноправная республика, естествен
нонаучный институт, месторождение алмазов, местонахождение города
в) Составьте возможные словосочетания с данными в а) словами.

а) Вы прочитали информацию о России, которая была представлена
по следующему плану:
Россия
1. Общие сведения о России

2. Государственное устройство России
3. Из истории России
4. Население России. Язы ки
5. Природа России
1) Рельеф
2) Полезные ископаемые
3) Реки, озёра, моря
4) Климат России
б) Просмотрите материал к каждому пункту плана ещё раз и

напишите краткий конспект текста о России.
в) Расскажите, используя свой краткий конспект, что вы узнали о
России. (Дополните свой рассказ информацией, которую вы знаете из
других источников.)
Составьте план и краткий конспект рассказа

необходимую информацию).
а) Журнал «Вокруг света» проводит конкурс

на лучший рассказ «Моя страна».
Вы хотите участвовать в этом конкурсе.
Напишите рассказ о своей стране.
б) Расскажите в группе, что вы написали о своей стране.
в) Прослушав рассказ о стране своего собеседника, задайте

дополнительные вопросы.

II. Д ееп р и части я » Эти срормм вы встретите
при чтении гл^ет, журналов,
учеДникегв. В р а зва р и т речи эти
формы не употребляются или
употребляются очень редка.
J Прослушайте (прочитайте) объявления. Скажите, где вы можете

их услышать или прочитать. Что вы узнали из этих объявлений?
Уважаемые пешеходы!
Уважаемые пассажиры!
Переходя улицу, будьте внимательны:
С
Выходя из вагона,
сначала посмотрите налево,
не забывайте свои вещи.
а потом направо.
У важ аем ы е покупатели! Уважаемые студенты!

Сделав сегодня покупки в Взяв книги в библиотеке,
нашем магазине, вы получите верните их в конце учебного года.
в подарок аудиокассету.
Д ам ы и господа! П риним ая лекарства,

Купив лотерейный билет, вы будьте осторожны.
можете вы играть автомобиль. Сначала посоветуйтесь с врачом.
С
У важ аем ы е студенты!
Уходя из аудитории, вы клю чайте свет.
а) Прочитайте текст и скажите, что вы узнали.
б) Обратите внимание на выделенные слова. Скажите, от каких

глаголов образованы новые формы.
Исследуя Сибирь, геологи наш ли бо это, специалисты постоянно ищут новые
гатейш ие месторождения нефти. Многие месторождения. Изучив последние данные
годы главным центром добычи нефти в геологов, учёные сделали прогноз: через 10
России являлась Западная Сибирь. Сей лет центром добычи нефти в России станет
час запасы нефти там уменьш аются. З н ая Восточная Сибирь.
Прочитайте объяснения и примеры с новой формой — деепричастием — в

таблице 8 и задайте вопросы, чтобы уточнить информацию или убедиться,
что вы правильно поняли эту информацию.

одновременные дейст вия последовательные дейст вия
нсв
►НСВ
ч и тая газету, узнаем новости = прочитав газету, узнали новости =

читаем газету и узнаём новости прочитали газету и узнали новости
дум ая о семье, вспоминает детство = подумав о семье, вспомнил детство =

думает о семье и вспоминает детство подумал о семье и вспомнил детство
объясняя теорему, рисовал схему = объяснив теорему, нарисовал схему :

объяснял теорему и рисовал схему объяснил теорему и нарисовал схему
св
--- ( 3 ----- ►НСВ
чи тая газету, наш ёл интересную прочитав статью, переведёт её =
информацию = читал газету и наш ёл прочитает статью и переведёт её
интересную информацию
1. Образование деепричастий
Сравните, как образуются разные формы деепричастий. Скажите, от
чего зависят суффиксы деепричастий.
Таблица 9
НСВ (несоверш енный вид) СВ (соверш енный вид)

+ -а /-я , -ась / -ясь + -в / -вшись
читать ----- ►ч и та-ю т------► чита-я прочитать-*- прочита-л —►прочита-в
реш ать - — ►реш а-ю т----- -► реша-я реш и ть---- ►реши-л------ ►реши-в
говорить ----- ►говор-ят----- говор-я сказать-----►сказа-л------ ►сказа-в
спешить - ---- ►сп еш -ат----- ► спеш-а вернуться — ►верну-л-ся —►верну-вши-сь
находиться - — ► наход-ят-ся-^ наход-я-сь проснуться—►просну-л-ся —►просну-вши-сь
лож иться - — ► л о ж -ат-ся-—► лож-а-сь
рисовать —►рисуя | п р и й т и ----- ►придя
танцевать—►танцуя • у н е сти ----- ► унеся
перевести —►переведя
| создава-ть — ►создавая
• встава-ть ----- ►вставая

От некоторых глаголов
деепричастия не образуются:
писать, беречь, петь, бежать...
29 Скажите, от каких глаголов образованы данные деепричастия.

1) любя, делая, имея, умея, видя, рабо 2) сделав, посмотрев, заработав, прожив,
тая, помогая, выходя, уходя, развивая, вы йдя, пройдя, развив, создав, увидев, от
создавая, участвуя, исследуя, используя, кры в, исследовав, встретившись, поздоро
занимаясь, встречаясь, вли яя, заказы вая, вавш ись, повлияв, защ итив, объединив
объединяясь, здороваясь, защ ищ ая, спус шись, спустившись, заказав
каясь
© 2. Употребление деепричастий
Прочитайте примеры в таблице 10. Скажите, зависит ли форма

деепричастий от времени главного глагола.
Таблица 10
Одновременные действия
я узнаю новости, Я читаю газеты и узнаю новости.
мы узнавали новости, = Мы читали газеты и узнавали новости.
Ч итая газеты, Ты будешь читать газеты и узнавать
ты будешь узнавать
новости. новости.
П оследовательные действия
я смогу отдохнуть. = Я сделаю работу и смогу отдохнуть.

Сделав он отдохнул. = Он сделал работу и отдохнул.
работу, она отдохнула. = Она сделала работу и отдохнула.
вы отдохнете. = Вы сделаете работу и отдохнёте.

а) Скажите, когда происходит действие, выраженное деепричастием:
одновременно с главным действием или до него.
б) Обратите внимание на виды сложных предложений, которые могут

заменить деепричастный оборот.
УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ.. 27

Таблица 11
Моя подруга читала, сидя в кресле. = Моя подруга сидела в кресле и читала.
И зучая иностранный язы к, мы больше = Когда мы изучаем иностранный язы к,
узнаём о стране, в которой говорят на мы больше узнаём о стране, в которой
этом язы ке. говорят на этом язы ке.
Находясь подолгу за границей,он = Хотя он подолгу находился за
старался не забывать родной язы к. границей, он старался не забывать родной
язы к.
Зани м аясь спортом, вы заботитесь о = Если (когда) вы занимаетесь спортом,
своём здоровье. вы заботитесь о своём здоровье.
Рисуя портрет девуш ки, художник = Когда худож ник рисовал портрет
внимательно смотрел на неё. девуш ки, он внимательно смотрел на неё.
П рочитав текст, студенты ответили на = Студенты прочитали текст и ответили
вопросы преподавателя. на вопросы преподавателя.
Выучив русский язы к, вы сможете = Если вы выучите русский язы к , вы

свободно говорить на этом язы ке. сможете свободно говорить на этом
язы ке.
П риехав в Россию, туристы побывали в = Когда туристы приехали в Россию, они
Москве и Санкт-Петербурге. побывали в Москве и Санкт-Петербурге.
Построив Петербург, Пётр I сделал его = Когда Пётр I построил Петербург, он
столицей России. сделал его столицей России.
П рочитав текст несколько раз, я так и не = Х отя я прочитал текст несколько раз, я
понял основной идеи автора. так и не понял основной идеи автора.
30 Прочитайте предложения, найдите деепричастные обороты.

Скажите по-другому.
1. Подключив свой компьютер к Интернету, вы сможете получать информацию из лю
бой точки мира.
2. О канчивая университет, студенты должны сдать государственные экзамены, защ и
тить дипломную работу.
3. Успешно сдав государственные экзамены, молодые люди получили диплом о выс
шем образовании.
4. Получив хорошее образование, вы сможете найти интересную работу.
5. Участвуя в Олимпийских играх, российские спортсмены получают много золотых,
серебряных и бронзовых медалей.
6. Исследуя озеро Б айкал, учёные установили, что вода в этом озере самая чистая в
мире.
7. М ечтая о создании мощного флота, Пётр I начал строить первые корабли на Азов
ском море.
8. Купив домашний кинотеатр, вы получите возможность смотреть фильмы, как в на
стоящем кино.
9. Путеш ествуя по Уралу, писатель записывал все истории, которые рассказывали ему
люди.
10. Выучив иностранный язы к, вы сможете познакомиться с культурой другой страны.

Восстановите предложения. Выберите правильный вариант
окончания предложения.
1. Бы вая в Санкт-Петербурге, ...
а) этот город нам очень нравится.

б) в этом городе часто бывают дожди.
в) мы всегда посещаем Эрмитаж.
2. Путешествуя по России, ...
а) русская природа понравилась туристам.

б) туристы восхищались красотой русской природы.
в) русская природа богата и разнообразна.
3. Прослушав лекцию по истории России, ...
а) студенты узнали много новых интересных фактов.

б) лекция была очень интересной.
в) студентам было очень интересно.
4. Думая о будущем российской науки, ...
а) учёные создают новые институты и лаборатории.

б) создаются новые институты и лаборатории.
в) в России появилось много молодых учёных.
5. П одъезж ая к станции, ...
а) меня встречал друг.

б) я смотрел в окно.
в) за окном шёл дождь.
Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните, как вы их

понимаете.
Ложась смажь, думам, как 6смажь.

33 В тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова.
Познакомьтесь с ними. Прочитайте примеры и объяснения.
Постарайтесь понять значения выделенных слов без словаря.
1. позднее обычного = позднее, чем всегда
2. портиться — испортиться
• Настроение испортилось = было хорошим, а стало плохим.
3. кормить — покормить кого? (4) чем? (5)
•Кормить ребёнка молоком.
4. собственный — мой собственный дом = дом, который принадлеж ит мне
твой собственный дом = дом, который принадлеж ит тебе
5. хлопнуть дверью = закры ть дверь с большим шумом
34 а) Прочитайте текст и скажите, почему муж и жена поссорились

и удалось ли им помириться.
С женой поссорился
Закончив работу, усталый и голодный дивану и лёг, отвернувшись к стене. Л ёж а
муж приш ёл домой позднее обычного. на мягком диване, он стал думать о том,
Дома его ж дали ж ена и обед. Обед был на что случилось в столовой.
столе. Сели за стол. Попробовав первое «Хороша семейная ж изнь, нечего ска
блюдо, муж сразу заметил, что суп был зать! Недавно ж енился, а уж е застрелиться
вовсе не горячий и даже не тёплый, а м ож хочется!»
но сказать, холодный. Настроение у него Через полчаса он услыш ал лёгкие ш аги
испортилось. за дверью.
— Что это такое! Я пришёл домой уста «Это ж ена около двери ходит, мириться
лы й, голодный, к ак собака; мне хочется хочет, — подумал он. — А я не хочу м и
отдохнуть, пообедать. А чем меня кормят риться. Сама виновата! Пусть теперь около
дома? Холодным супом? Могу я в собствен двери ходит!»
ном доме пообедать нормально? Зачем я В это время дверь открылась, кто-то тихо
только женился?! вошёл в кабинет и подошёл к дивану.
Услышав эти слова, ж ена заплакала и «Ж ена, — подумал он. — Сейчас будет
вы ш ла из столовой. прощ ения просить: «Прости меня, доро
— Ну вот, опять слёзы! Я даже сказать гой. Это я сама виновата». А я ни слова ей
ничего не могу в собственном доме! Зачем не скаж у, буду молчать, к ак будто я сплю и
я только женился?! К аж ды й день слё ничего не слы ш у».
зы! — сказав это, муж вскочил и вышел, Закры в голову подушкой, муж сделал
хлопнув дверью. Обед кончился. вид, что спит, и тихо захрапел. Но вдруг
Муж пошёл в свой кабинет. Проходя кто-то лёг рядом с ним на диван. П очув
мимо комнаты ж ены, он услыш ал, к ак она ствовав за своей спиной тёплое тело и услы
плакала. Войдя в кабинет, он подошёл к шав дыхание, он опять подумал о жене.
3 УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

«Сама ко мне пришла... Любит меня... — Дорогая, я так люблю тебя, моя крош-
Ж ить без меня не может. Нужно с ней по- ка! — сказав это, муж повернулся и обнял
мириться. Ведь ей нельзя волноваться!» тёплое тело.
Вдруг он почувствовал, к ак м аленькая — Тьфу ты!!!
неж ная ручка прикоснулась к нему. Около него леж ала его больш ая собака
«Всё! Хватит! Прощу её в последний раз. Д ианка.
Ведь я сам виноват!..» П о рассказу А.П. Чехова
б) Если вам понравилась эта история, расскажите её другу.
в) Найдите в тексте 10 деепричастных оборотов и замените их

синонимичными конструкциями.
III. Выражение меры и степени

© в сложном предложении
Познакомьтесь с новыми конструкциями сложного предложения.
Обратите внимание на соединительные элементы в них. Скажите, на
какие вопросы отвечают эти предложения.
К ак свет ило солнце в этот зим ний день?
В этот зимний день солнце светило так сильно, как .так..., как.
бывает только летом.
Мой друг нарисовал мой портрет так хорошо, к ак может

нарисовать только профессиональный художник.
В горах было так красиво, что мы реш или ...так..., что..,

сфотографироваться ещё раз.
В лесу было так хорошо, что мы не хотели уходить.
Байкал казался таким огромным, к ак будто перед

нами было море. .такой..., к ак будто.
Посмотри, небо такое тёмное, к ак будто будет дождь.
Студенческий спектакль был таким интересным,

как будто играли настоящ ие артисты.
...такой..., что.
Камчатка — такое удивительное место, что туда с удовольстви
ем приезжают российские и иностранные туристы.
Вода в реке была такой холодной, что мы реш или не купаться.

35 Найдите продолжение предложения.
1. Я хочу научиться говорить по-русски так хорошо,

2. Я хочу научиться плавать так быстро,
3. Д рузья провели время так весело,
а) к ак говорят во Ф ранции.
б) к ак плавают настоящ ие спортсмены.
в) к ак бывает только во время каникул.
г) к ак говорят мои русские друзья.
д) к ак может помочь только настоящ ий друг.
1. Диктор говорил так быстро,

2. Преподаватель посмотрел так строго,
3. Работа была такой трудной,
а) что все студенты замолчали.

б) что все начали смеяться.
в) что мы не хотели уходить.
г) что надо было часто отдыхать.
д) что мы с трудом понимали его.
1. Я был таким голодным,

2. Мой друг был таким радостным,
3. Он такой усталый,
а) к ак будто целый год не отдыхал.

б) к ак будто только что пообедал.
в) к ак будто выиграл миллион.
г) к ак будто не сдал экзамен.
д) к ак будто не ел уже неделю.
1. Спектакль был таким скучным,

2. Тесты были такими лёгким и,
3. Погода была такой тёплой,
а) что мы с удовольствием посмотрели его.

б) что мы реш или поехать за город.
в) что мы реш или уйти из зала.
г) что мы взяли с собой тёплые вещи.
д) что мы сделали их очень быстро.
3 32 УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

а) Прочитайте текст и скажите, какая книга принесла
автору успех и сделала его известным.
Павел Петрович Бажов
(фрагменты биографии)
со
и
и
Писатель, историк, собиратель ф ольк

лора Павел Петрович Бажов (1879-1950)
родился и вырос на Урале в семье рабо
чих. Именно здесь, на Урале, во времена
Петра I появились первые металлургиче
ские заводы. Именно на Урале начиналась
русская металлургия. Отец, дед и прадед
писателя работали на металлургическом
заводе недалеко от города Екатеринбурга *.
Вся ж изнь будущего писателя прошла р я
дом с уральскими рабочими.
Старые рабочие часто рассказывали ле
генды и сказки об уральской земле, о бо шествуя по Уралу, беседуя с уральскими
гатстве и красоте горного Урала. Дети, рабочими, П .П . Бажов записывал все исто
слышавшие эти легенды от своих дедушек рии, рассказанные ему рабочими.
и бабушек, вырастали и рассказывали их П .П . Баж ов был ж енат. У него была
своим детям и внукам. Так эти легенды пе больш ая и друж ная семья. В семье было
редавались от одного поколения к другому. семеро детей. Возвращ аясь из путеш ест
Будущий писатель с интересом слушал рас- вия по Уралу, П .П . Баж ов всегда приво-
:казы старых рабочих, а потом записывал
услышанные им легенды и сказки. Так он
начал собирать уральский фольклор.
Получив хорошее образование, Павел
Петрович Бажов пятнадцать лет работал
-чптелем в далёкой уральской деревне. В
течение пятнадцати лет каж ды й год во вре-
(я ш кольных каникул П.П. Баж ов пешком
~теш ествовал по Уралу, изучал историю
'•'рала и труд уральских мастеров. Путе-
• Б Екатеринбурге на улице Ч апаева стоит небольшой

Ж ".езянный домик. Это дом-музей П .П . Баж ова, извес
т и :" : русского писателя.

зил новые легенды и сказки, которые он с тель работал с 1936 года до последних дне
удовольствием рассказывал своим детям, а своей ж изни.
дети с интересом слуш али их. «М алахитовая ш катулка» была перев<
дена на английский язы к и вы ш ла в Лонд<
не и Нью-Йорке, потом в Праге и Парижа
По сведениям Российской государственно
библиотеки, книга была переведена на 1C
язы ков мира. С казки П .П . Баж ова прои
водили огромное впечатление на людез
Открывая книгу, читатель входил в во.
шебный мир старых уральских сказок, bi
дел красоту и богатство уральской прир<
ды и восхищ ался силой, талантом, трудо
В 1924 году П .П . Баж овы м была напи и красотой реального живого человека.
сана его первая книга по истории Урала. Книга «М алахитовая ш катулка» npi
В 1939 году вы ш ла книга сказок П .П . Б а несла её автору славу и любовь народа. Са
ж ова, которая называлась «М алахитовая ж е П .П . Баж ов был очень скромным ч^
ш катулка». Сначала в этой книге было 14 ловеком. Когда его хвалили, он говори.
сказок, потом каж ды й год появлялись но «Я только исполнитель, а настоящ ий а:
вые и новые сказки. Над этой книгой писа тор — рабочие люди».
б) Найдите в тексте ответы на вопросы:
1. Где, в какой семье родился и вырос Павел Петрович Бажов?

2. Кем работал П .П . Баж ов и чем он увлекался в свободное время?
3. К акая семья была у П .П . Баж ова? Кому он рассказывал сказки?
4. К ак долго П .П . Баж ов работал над книгой «М алахитовая ш катулка» и почему?
5. Почему сказки П.П. Баж ова имели большой успех у читателей?
6. К ак сам автор оценивал свою книгу?
в) Как вы думаете, почему П.П. Бажов начал писать сказки?
■Р
Напишите краткую энциклопедическую статью о Павле Петровиче
Бажове.
Выберите из текста самые важные фрагменты его биографии, план
поможет вам.
План
1. Семья и окружение в детстве.

2. Работа и путеш ествия по Уралу.
3. Первые книги.
3 34 УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

А сейчас вы прочитаете сказку П.П. Бажова «Каменный цветок».
Чтобы лучше понять её, прочитайте объяснения новых слов.
1. ж алеть — пож алеть кого? (4) больного, сироту, ребёнка
•Д ан и ла был сиротой (у него не было родителей), поэтому люди ж алели его. =
= Людям было ж аль его. = Люди сочувствовали ему.
•М ой друг ж алел, что не поехал на Урал вместе со своими друзьями, потому что
поездка была очень интересной. = Моему другу было ж аль, что он не поехал на
Урал, потому что поездка была очень интересной.
2. охранять (НСВ) кого? что? (4) президента, границу государства, банк
3. делать что? (4) из чего? (2) = из какого материала

делать кольцо из золота, делать мебель из дерева, делать ш катулку из кам ня,
делать посуду из фарфора
4. отпускать — отпустить кого? что? (4) = дать свободу

•Д ети поймали в лесу птицу, а потом отпустили её на свободу (птица улетела).
•А нтон хотел уйти с работы раньш е, чем обычно, но начальник не отпустил его
(= не разреш ил уйти).
5. отзы ваться — отозваться на что? (4) на крик = ответить на крик

•В лесу она долго звала своего друга, но никто не отзы вался.
Я В ы уже знаете, что П.П. Бажов написал книгу «М алахитовая

ш кат улка», в которой он собрал легенды и сказки, услышанные им
на Урале от старых уральских мастеров.
По легенде, на Урале была гора, которую люди называли Медной
горой, потому что там находилось месторождение меди. На этой
горе люди часто находили красивые зелёные камни, из которых
они делали прекрасные вещи, например вазы, ш кат улки, цветы,
украшения... Этот зелёный камень называется малахит .
По легенде, в Медной горе жила очень красивая молодая женщи
на — Хозяйка Медной горы, — которая охраняла эти дорогие камни...
А теперь прочитайте (послушайте) сказку «Каменный цветок» и скажите,

как закончилась эта сказка. Какой конец у сказки — счастливый или нет?

Каменный цветок
Давным-давно ж ил на Урале один ста
рый мастер. Он умел делать из кам ня раз
ные красивые вещи: ш катулки, вазы,
чаши...
Люди говорили, что на всём Урале н и к

то не мог делать лучш е него такие краси
вые вещ и из кам ня. Б ы л этот мастер уже Старый мастер тоже был одинок, жен
стар, а учеников у него не было. Почему? его давно умерла, детей у них не было. 0^
Может быть, потому что старый мастер не наж ды услыш ал мастер грустные песн
хотел откры вать свои секреты другим, а Данилы и пожалел парня: «Несладко, гл£
может быть, потому что характер у мас ж у, тебе, парень, ж ивётся», — подумал о
тера был очень тяж ёлы й. Придёт к нему и взял парня к себе. Стали они ж ить вместе
ученик, поработает с ним в мастерской Мастер ж алел Данилу, относился к нем^
день или два, а на третий день мастер и го как к родному сыну. Сам целый день рабе
ворит: «Не нуж ен мне такой ученик. Нет у тал, с утра до вечера у станка стоял, а Данк
него тал ан та». Или другое скаж ет: «Лени ле не разреш ал к станку подходить. Стоя
вый очень, трудиться не любит. Не будет Данила рядом с мастером, наблюдал за ег
он хорош им мастером!» А некоторые уче работой, смотрел, что и к ак мастер делае!
ники сами испугались и убежали от м ас Иногда подходил к мастеру и спрашивал;
тера, так к ак старый мастер мог и за ухо это что да это как? Мастер объяснял, п о к е
взять, и по лбу дать. Так и остался мастер зывал, к ак надо делать, к ак сделать лучше
один, без учеников. Д анила всё слуш ал и всё запоминал.
Ж и л в том краю один парень. Звали его Однажды приш ёл мастер домой, а Дг
Д анила. Он был сиротой, не было у него нила в это время у станка стоял и в рука
ни отца, ни матери. П арень он был краси что-то держал. Рассердился мастер на Дг
вый, вы сокий. У него были голубые глаза нилу:
и кудрявы е волосы. Д анила умел играть — Кто тебе разреш ил к станку подхс
на дудочке и петь хорошие песни. За эти дить? И что ты там в руках прячеш ь?
песни люди любили Д анилу и помогали — Ничего я не прячу. Вот, посмотрите
ему: кто хлеба даст, кто молока принесёт, браслет малахитовый.
кто рубаш ку подарит. Так и ж и л Д анила Мастер увидел в руках у Данилы брасле
один. из красивого зелёного камня-малахите

Красивый браслет, с рисунком. Ж енщ ины
носят такие браслеты на руках. Посмотрел
мастер внимательно на браслет и сказал:
— Хорош ая работа, но не моя. Где ты
взял этот браслет?
— Сам сделал.
— Не может быть! — удивился мастер.
Сначала мастер не поверил словам Д а
нилы, а потом понял, что парень говорит
правду. Обрадовался мастер. Даже запла
кал от радости.
— Сыночек, — говорит, — мой милый,
Д анила, всё, что я знаю, всё тебе расскажу.
Все секреты свои открою.
С тех пор стали они работать вместе, и
работа у них быстрее пошла. Данила всё
делал быстро, точно, аккуратно. Старый — Хороша чаш а, — сказал мастер, —
мастер был очень рад, что наш ёл такого точно, как на рисунке.
талантливого ученика: глаз у Данилы был А Данила стоял, смотрел и молчал.
верный, рука смелая, силы много. — Что ты молчиш ь, Данила? Или не нра
К тому времени Данила вырос, стал к р а вится тебе чаш а? — спросил мастер.
сивым, крепким парнем. Все девуш ки в де — Да, совсем не нравится! Работа слож
ревне стали обращать на него внимание. ная, а красоты нет. Ч аш а к ак цветок, а цве
— Ж ениться тебе надо, — сказал мас ток-то не живой, а мёртвый.
тер. — Посмотри, сколько хороших деву — Так ведь цветок из кам ня сделан!
шек вокруг тебя! Выбирай! Любая девуш ка — Знаю. Но я хочу такой цветок из к ам
за тебя зам уж выйдет. ня сделать, к ак будто он живой, настоя
— А я уж е выбрал. щ ий, к ак цветок, который в лесу растёт.
— Кого? Чтобы человек смотрел на него и радовал
— Катерину. ся! — сказал Данила.
— Катерину? Катерина — девуш ка хо С тех пор Данила стал невесёлым, задум
рош ая, ласковая, добрая. Когда свадьба чивым. Ночью не спал, всё о чаше думал,
будет? какой цветок из малахитового кам ня луч
— Когда мастером настоящ им стану, ше сделать. Старый мастер заметил это и
тогда и будет свадьба. спросил:
Прошло время, и люди стали говорить, — Данила, здоров ли ты? Что ты всё дома
что на Урале появился новый мастер, кото сидишь? Пойди лучш е в лес погулять!
рый из кам ня, из малахита, чудеса делает. — И то правда, — сказал Д анила, — пой
Услышал об этом один очень богатый че ду в лес. Может быть, там найду цветок,
ловек, приш ёл он к Даниле-мастеру и по который мне нужен.
просил его сделать чаш у из м алахита, боль С того времени стал он каж ды й день в
шую чаш у, красивую. Дал он Даниле много лес ходить — самый красивый цветок ис
денег и рисунок, на котором эта чаш а была кать. А когда приходил из леса домой,
нарисована. сразу к станку подходил и работал до утра.
Взял Д анила рисунок и стал делать эту Старый мастер заметил, что Данила поте
чашу. И день и ночь у станка стоял. Всё рял покой, стал он его успокаивать:
как на рисунке сделал: чаш а на цветок — Ж ениться тебе надо, Данила. И невес
была похожа, а на высокой нож ке — зелё та у тебя уж е есть — Катерина. Она тебя
ные листочки. П риш ли другие мастера на любит и ждёт.
чашу посмотреть, долго стояли, обсужда — С Катериной я уже договорился. Она
ли. Всем чаш а понравилась. девушка верная, подождёт. Чаш а эта не даёт

мне покоя. Не могу я выбросить эту чашу из — Х озяйка Медной горы тебя не отпу
головы. Вот сделаю чашу, тогда и женюсь, тит. Будеш ь ты у неё горным мастерот
— сказал Данила и опять пошёл в лес искать Забудь ты об этом цветке, Д анила, забуд:
цветок. Ж енись на Катерине и ж иви счастлш
Ходил-ходил он по лесу и вдруг встре здесь, на наш ей земле.
тил одну старуш ку. Все в деревне её зн а Согласился Д анила с мастером, реш ил
ли. Старуш ка эта собирала в лесу травы, каменном цветке забыть. Пошёл он к свое
цветы, ягоды, делала из них лекарства и невесте. Весь день Д анила был весёлым
лечила людей. счастливым, а когда приш ёл домой, опя!
— Ты, бабуш ка, все цветы в наш их мес стал грустным. Всю ночь он не спал, о к;
тах знаеш ь. С каж и, какой цветок самый менном цветке думал, а рано утром вста
красивы й? — спросил Д анила. и пошёл на Медную гору. Ходил-ходи
— Я все цветы знаю, но не все цветы Д анила по лесу, сел на кам ень, задумался
видела. Говорят, что самый красивы й на а потом поднял голову и увидел, что н;
свете — кам енны й цветок. В том цветке против него сидит ж енщ ина, в платье ъ
настоящ ая красота показана. Люди, к о малахитового кам н я, так ая красивая, Ч1
торые кам енны й цветок увидели, красоту глаз не оторвать. Д анила сразу узнал е<
поняли. Это была Х озяйка Медной горы.
— Бабуш ка! С каж и, скаж и , где можно — Ну что, Д анила-мастер, сделал т
увидеть кам енны й цветок? свою чаш у? — спросила хозяйка.
— Увидеть кам енны й цветок нельзя. — Нет, не сделал. — ответил Д анила.
Кто его увидит, тот несчастным будет. — А ты ещё раз попробуй! Камень я те£
— Я хотел бы его увидеть. С каж и, где дам, какой ты хочеш ь.
он растёт? — Нет, — ответил Д анила, — не мог
— Говорят, что он растёт на Медной я чаш у сделать, пока не увиж у каменны
горе. Многие туда ходили, но оттуда ещё цветок. П окаж и мне твой кам енны й цв<
никто не возвращ ался. ток.
— Почему? — Хорошо, покаж у. Но ты потом ж;
— Я и сама не знаю. Так мне люди гово леть будешь.
рили. — Не буду ж алеть. Покажи!
П риш ёл Д анила домой, не ест, не пьёт. — П окаж у. Но знай, если увидиш ь к(
Разговор о каменном цветке из головы не менный цветок — навсегда у меня ост;
выходит. Реш ил Д анила старого мастера неш ься. Невесту свою никогда больше е
спросить: увидиш ь.
— С каж и мне, мастер, слы ш ал ли ты — П окаж и, прошу тебя!
о каменном цветке? Есть ли он на самом — Подумай хорошенько! Ведь невест
деле или он только в сказках и легендах, твоя К атерина любит и ждёт тебя.
которые старые мастера сочинили? — Знаю я, знаю, — закричал Д анила, -
— Есть такой цветок, Д анила, есть. Он но я так хочу увидеть цветок, что без нег
в каменном саду у Х озяйки Медной горы мне ж изни нет. Покажи!
растёт. Только ты, Д анила, туда не ходи. — Пойдём, Д анила-мастер, в мой ca^
Многие мастера туда ходили, с тех пор П окаж у.
никто их не видел. В зяла Х озяйка Медной горы Д анилу а
— А где ж е они? руку и повела в свой сад. Вошёл Д анила
— Говорят, что они горными мастера сад и увидел: деревья в саду стоят выс(
ми стали, у Х озяйки Медной горы ж ивут. кие, только не такие, к ак в наш их лесах,
Что хозяйке надо, то они и делают. Если каменны е. Смотрел Д анила и у д и в л я л а
ты туда пойдёшь, никогда домой не вер деревья из кам ня сделаны, а к ак ж ивьк
нёш ься. Ветер дует, и зелёные листочки качаютс*
— Почему, мастер? Под ногами трава, тоже кам енная, вокру

дзеты , тоже кам енны е. Солнца нет, а свет ж ит. Катерина взяла этот камень в руки и
ло, к ак днём. подумала, что это Данила ей подарок при
— Ну, Д анила-мастер, понравилось тебе слал. Значит, ж ив Данила.
з моём саду? — спросила Х озяйка. Стала Катерина громко кричать, звать
— Очень понравилось, — ответил Д ани Данилу. И вдруг гора открылась, Катери
ла. на вошла в гору и увидела каменный лес.
— Ну а теперь смотри, Данила. Вот мой Деревья из кам ня сделаны, а как живые.
каменный цветок! Один раз увидиш ь — ни Ветер дует, и зелёные листочки качаются.
когда не забудешь! Под ногами трава, тоже каменная, вокруг
цветы, тоже каменные. Солнца нет, а свет
*** ло, к ак днём.
Так с той поры никто в деревне не видел Стала Катерина Д анилу звать:
Данилу. Ушёл он и не вернулся. А Катери — Где ты, Д анила? Ответь! Отзовись!
на, Данилова невеста, осталась одна. Люди Лес ответил ей:
говорили ей, что не вернётся Данила, а она — Нет его, нет его...
зсё ж дала и ж дала его. Девушка она была Второй раз крикнула Катерина:
красивая, стройная. Много женихов было — Где ты, Д анила? Ответь! Отзовись!
вокруг неё, но Катерина ни за кого замуж Ветер ответил ей:
не вышла. — Нет его, нет его...
Прошло два года. Родители Катерины Третий раз крикнула Катерина. В тре
умерли. Старый мастер, учитель Данилы, тий раз сама Х озяйка Медной горы ей н а
очень скучал без своего любимого ученика встречу выш ла:
и ж дал его. Когда он узнал, что К атери — Ты зачем в мой лес приш ла? За к ам
на осталась одна, он позвал её в свой дом. нем? Бери любой камень и уходи.
Катерина согласилась, и старый мастер — Не нуж ен мне твой камень. Верни мне
был очень рад. Ж или они вдвоём хорошо живого Данилу-мастера! Он ж ених мой, а
и дружно. Катерина не только заботилась я его невеста. Где он у тебя? Куда ты его
о нём, но и помогала ему в работе. Работая спрятала?
вместе с мастером, помогая ему, К атери — А знаеш ь ли ты, с кем говоришь?
на сама быстро научилась делать вещи из — Знаю. С Х озяйкой Медной горы.
кам ня. Старый мастер сначала смеялся и — Смелая ты девуш ка, Катерина! Ты
говорил, что не женское это дело. А потом что ж е, не боишься меня?
увидел, что у Катерины золотые руки, и — Нет, не боюсь. Я знаю, что Д анила
стал объяснять ей всё, показы вать, к ак и меня, а не тебя любит и хочет ко мне вер
что нужно делать. нуться.
Но мастер был уже очень стар и скоро — Это ты так думаеш ь. А давай об этом у
умер, так и не дож дался он любимого уче Д анилы спросим, что он сам нам скаж ет.
ника. И Катерина опять осталась одна. Ста И к ак только Х озяйка Медной горы
ла она думать, к ак ей дальш е жить-пожи- это сказала, в лесу сразу стало светло к ак
вать. Реш ила она делать из кам ня разные днём, цветы каменные расцвели и появил
красивые вещи — поделки, — такие, к ак ся Д анила-мастер. Увидел он Катерину и
старый мастер и Д анила делали. Стала она сразу к ней подбежал, хотел обнять...
думать, где взять красивый малахитовый — Подожди, Д анила, — сказала Х озяй
камень и вспомнила, что Данила за камнем ка Медной горы. — Ты, Данила-мастер,
на Медную гору ходил. Пошла Катерина выбирай — с кем ты? С ней или со мной?
на Медную гору, поднялась она на самый С ней пойдёшь — всё моё забудешь. Здесь
верх, села на камень и горько заплакала — останеш ься — её и людей надо забыть.
Данилу вспомнила. П лакала она, плакала, — Не могу я забыть людей, а её, К атери
а потом посмотрела вниз, а под ногами на ну, каж дую минуту помню и всегда буду
земле красивы й малахитовый камень ле помнить, — ответил Данила.

Тут Х озяйка Медной горы посмотрела — Ладно, плакать не буду. Я ведь кам
на Катерину и говорит: ная, — ответила Х озяйка Медной горы
— Ты победила, Катерина! Бери своего исчезла. Больш е они её никогда не видел:
мастера. Вижу я, что он тебя любит и сер Катерина и Д анила приш ли домой и ст
дце его принадлеж ит тебе. Уходите оба. Я ли ж ить дружно и счастливо. А людям ое
вас отпускаю. Но о моей горе никому не сказали, что Данила ходил учиться в дал
рассказывайте и забудьте дорогу сюда. кие страны, туда, где есть хорошие мает
Катерина поклонилась Х озяйке Медной ра. Люди поверили, но с тех пор все стал;
горы и сказала: звать Данилу горным мастером.
— Спасибо тебе и прости нас.
40 а) Задайте вопросы по содержанию сказки вашему собеседнику,

чтобы узнать, правильно ли вы и он поняли сказку.
б) Просмотрите вопросы и найдите те, которые вы ещё не обсуждали

с вашим собеседником. Ответьте на них.
1. Почему у старого мастера не было учеников?

2. Почему люди любили и ж алели Данилу?
3. Почему старый мастер и Данила стали ж ить вместе?
4. К ак старый мастер относился к Даниле?
5. К ак Д анила научился работать с камнем?
6. Что сделал Д анила из кам ня и почему старый мастер сначала не поверил ему, а по
том обрадовался?
7. Какой заказ получил Данила и к ак он его выполнил?
8. Почему мастера хвалили Данилу, а Д анила был недоволен своей работой?
9. Почему Данила стал грустным и беспокойным? / Что искал Д анила в лесу?
10. Кого Данила встретил в лесу и что он узнал о каменном цветке?
11. Что рассказал старый мастер о Х озяйке Медной горы?
12. Почему Данила пошёл на Медную гору?
13. Кого встретил Данила на Медной горе и что он увидел там?
14. Почему Данила не вернулся домой?
15. Кто ж дал Д анилу дома?
16. Зачем Катерина пош ла на Медную гору и что там случилось с ней?
17. Почему Х озяйка Медной горы отпустила Катерину и Д анилу?
41 Если вы ответите на эти вопросы, значит, вы очень внимательный

человек и у вас хорошая память.
1. Н а каком музыкальном инструменте играл Данила?
2. Сколько детей было у мастера?
3. Какую первую вещь сделал Д анила из малахита?
4. Что собирала старуш ка в лесу? / Зачем ей это было нужно?
5. Какое платье было на Х озяйке Медной горы?
6. Сколько времени ж ил Данила у Х озяйки Медной горы?

Назовите всех героев сказки. Скажите, как вы их себе
представляете: составьте их портрет, опишите характер,
объясните их поступки. Кто из героев сказки вам понравился
больше всех и почему?
а) Понравилась ли вам эта сказка? Почему? Аргументируйте свой

ответ. Как вы думаете, какова основная идея сказки?
б) Расскажите эту сказку человеку, который не читал её. Дайте
свой короткий вариант сказки.
в) Посмотрите фильм «Каменный цветок» и скажите, что нового
вы узнали из этого фильма.
г) Напишите другу письмо, кратко расскажите содержание сказки,
выразите своё отношение к ней.
а) Вспомните сказки, легенды, которые рассказывают у вас на

родине, расскажите их.
б) Напишите письмо своему русскому другу и расскажите в нём
одну из сказок или легенд своего народа.
а) Объясните, как вы понимаете следующие выражения из текста.
1. глаз у Данилы был верный, рука смелая, силы много

2. сколько хороших девушек вокруг тебя! Выбирай!
3. открыть секреты мастерства
4. чаш а эта не даёт мне покоя
5. не могу я выбросить эту чаш у из головы
6. эта мысль (разговор) из головы не выходит
7. без цветка мне ж изни нет
8. один раз увидиш ь — никогда не забудешь
9. сердце его принадлеж ит тебе
б) Дайте свои ситуации, в которых можно использовать

эти выражения.

а) Прочитайте словосочетания и разделите их на две группы:
1 — словосочетания с прямым значением; 2 — словосочетания с
переносным значением.
тяж ёлы й камень, тяж ёлы й характер, тяж ёлы й день, тяж ёлы й портфель/
золотые руки, золотые украш ения, золотые часы, золотой браслет, золотое сердце/
открыть дверь, открыть книгу, открыть секрет, открыть сумку, открыть сердце/
носить бороду и усы, носить газеты и телеграммы, носить джинсы и свитер
б) В каких ситуациях вы можете использовать эти словосочетания?

Составьте предложения с некоторыми из них.
Образуйте существительные от следующих глаголов.

что? кто?
преподавать — преподавание — преподаватель
воспитать —
исследовать —
учить —
исполнить —
основать —
создать —
Прочитайте слова и скажите, на какие вопросы они отвечают.

Найдите корень (общую часть родственных слов). Составьте
возможные словосочетания или предложения с выделенными
словами.
1. спокойный, спокойно, беспокойный, покой, успокоить, успокоиться

2. цена, ценный, оценка, оценивать / оценить
3. дарить / подарить, одарить, подарок, одарённый
4. делать, дело, деятель, деловой, изделие, поделка
5. ж алеть, ж аль, ж алко, к сожалению
6. думать, дума, задумчивый, задуматься
49 Составьте все возможные словосочетания.
цветок
кудрявы й лес
старый характер
зелёный ученик

грустный браслет
тяж ёлы й мастер
ленивый камень
талантливый песня
каменный парень
ласковый дом
длинный девуш ка
ценный трава
волосы
а) Прочитайте рекламное объявление. Скажите, что вас в нём

заинтересовало. Хотите ли вы поехать на эту экскурсию? Какие
города вы хотите посмотреть и почему?
Туристическая фирма «Экспресс» приглашает в путешествие по Волге!
Сегодня речные круизы — это наиболее популярный вид туризма. Побывав в круизе, вы откроете для себя удивитель
ный мир речных путешествий. Вы будете дышать свежим речным воздухом и любоваться красотой волжской природы.
Вы будете купаться в Волге, загорать на золотых волжских пляжах и ловить рыбу. Вы познакомитесь с замечатель
ными русскими городами: Казанью, Волгоградом, Астраханью, Костромой, Ярославлем, Угличем. В конце нашего
путешествия вы почувствуете себя действительно отдохнувшим!
Добро пожаловать в речной круиз вместе с туристической фирмой «Экспресс»!
МОСКВА - АСТРАХАНЬ - МОСКВА

Самый продолжительный круиз!
Самый интересный маршрут!
Вы увидите всю Россию!
Расписание движения парохода «Суворов»
ОТПРАВЛЕНИЕ ПРИБЫТИЕ
М осква — речной вокзал М осква — речной вокзал
Дата Время Дата Время
3 0 .0 8 .0 6 12:30 14.09.06 13:00
Цены на круиз Москва — Астрахань — Москва

(в рублях)
Категория каюты Взрослый Ребёнок до 10 лет В стоимость входит:
Люкс 38 260 14 400 • проживание на теплоходе

• 3-разовое питание в ресторане
1-местная каю та 29 090 24 730
• экскурсионная программа
2-местная каю та 19 900 16 920 • развлекательная программа
3-местная каю та 21 440 18 180

Программа экскурсии
К азан ь — столица Республики Татар Казань с её Кремлём, мечетями, цер

стан — один из старейш их городов Рос квям и и богатыми музеями является
сии. В 2005 году К азань отметила своё уникальной достопримечательностью
тысячелетие. Это многонациональный туристических маршрутов по Волге. ■
город, в котором говорят на 110 язы ках.
Волгоград — это город с очень инте

ресной историей. Первое название горо
да — Царицын. Этот город был постро
ен в 1589 году на берегу реки Волги как
крепость для охраны волжского торго
вого пути. В 1925 году городу дали на А страхань — последний город Вели
звание Сталинград. Во время Второй кого волжского пути — расположен на
мировой войны (1941-1945) в городе 11 островах в дельте реки Волги рядом с
ш ли тяж ёлы е бои. Битва за город на Каспийским морем. Главная достопри
Волге продолжалась шесть с половиной мечательность города — А страханский
месяцев (с ию ля 1942 по февраль 1943), кремль. Он стоит на высокой горе, поэ
погибло очень много людей. Город был тому хорошо виден издалека. Сам импе
полностью разрушен. На месте старо ратор Пётр Первый восхищ ался им. Он
го города был построен новый город. говорил: «Во всей моей империи нет та
В 1961 году городу дали новое назва кого красивого собора». Туристы, бывая
ние — Волгоград. А в память о людях, в А страхани, обязательно посещают бо
защ ищ авш их этот город, построили ме гатые ры нки города, где можно купить
мориал памяти, на вершине которого чёрную икру, рыбу, знаменитые астра
стоит монумент «Родина-мать». ■ ханские арбузы и помидоры. ■
[f

Кострома — один из старейш их рус
ских городов — был основан в 1213 году.
Кострома входила в состав Московского
государства. В Костроме на самом берегу
Волги стоит один из самых красивы х мо Я рославль — один из самых древних
настырей России — Ипатьевский монас городов России. Он был основан в на
тырь, история которого тесно связана с чале XI века Великим князем Яросла
историей русских царей Романовых. вом Мудрым. Это красивейш ий город
Кострома — это промыш ленный, торго на Волге. Главной достопримечатель
вый город. В 1751 году в Костроме была ностью Ярославля является церковь,
построена первая фабрика, на которой построенная в 1650 году, и древний мо
делали ткани, а уж е в 1790 году здесь ра настырь, основанный в конце XII века.
ботало много фабрик и заводов. Сегодня Сейчас это музей-заповедник. Ярос
Кострома — это большой промыш лен лавль считают родиной русского теат
ный центр России.* ра, потому что там в XVIII веке был со
здан первый театр в России.»
б) Пригласите друга или подругу поехать на эту экскурсию, убедите

его (её), что экскурсия будет очень интересная.
в) Обсудите с другом или подругой вопросы, связанные с поездкой:

время отъезда и продолжительность поездки / стоимость / маршрут
и т. д. Друг предлагает поехать, а вы не хотите. Объясните почему.
г) Позвоните в туристическую фирму «Экспресс», задайте

интересующие вас вопросы о продолжительности поездки, условиях
проживания, питании, стоимости билета и т. д. и закажите билет на
экскурсию.
УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ... 45

■XJ Вы работаете в туристическом агентстве.
а) Разработайте маршрут и составьте рекламу путешествия по
своей стране или в одно из интересных мест вашей страны.
б) Расскажите своим будущим клиентам об этом путешествии и

убедите их поехать посмотреть вашу страну. Расскажите:
• Какие интересные места можно увидеть во время путеш ествия.

• Какие достопримечательности можно посетить.
• В какое время года туда лучш е поехать.
• Какие сувениры можно купить и где можно это сделать.
• Каковы условия поездки:
— сроки,
— стоимость,
— транспорт,
— условия прож ивания,
— питание,
— услуги гида.
I
Теперь бы мажеше:
1. Заказать экскурсию, билет.
2. Узнать об условиях поездки.
3. Выразить свои пож елания.
4. Сообщить общие сведения о своей стране.

5. Убедить поехать в путешествие по своей стране.
6. Рассказать сказку, легенду, связанную с истори
ей вашей страны.
УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ

Все виды искусст в служ ат величайш ем у из искусст в — искусст ву жить на земле.
Берт ольт Брехт
Красота спасёт мир.

Ф.М. Дост оевский
К ульт ура в целом едина.

Она принадлеж ит всему человечеству.
Д .М . Л ихачёв
Традиции, праздники, культура
I. Вы раж ение временных отношений

в простом и сложном предложениях
II. Вы раж ение условных отношений
Традиции и праздники
Читаем газеты и ж урналы
Новости культуры
Рассказ (по А .П . Чехову)
Иван Батов
М есяц, Солнце и Ветер (русская народная
сказка)
.............. .................................. . щи ....... ............."""-'I ............................ . тшщтш ш т ат mm
УРОК 8. КУЛЬТУРА ЕДИНА ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА 47

Давайте поговорим о традициях и праздниках, о
культурной жизни в вашей стране.
Какие праздники есть в стране вашего собеседника?
Какой его любимый праздник? Почему?
Где и к ак он обычно встречает Новый год: дома с семьёй или с друзьями?
б) Вы прослушали диалог. Скажите, что вы узнали.
Любит ли ваш собеседник бывать в кино?
Какие фильмы (о чём?) он любит смотреть?
Есть ли у него любимый фильм?
Какие его любимые артисты?
Какие театры есть в его родном городе?
Какой его любимый театр? Часто ли он ходит туда?
— Какие музеи есть в городе, где ж ивёт (жил) ваш собеседник?

— Посещает ли он музеи, выставки, картинны е галереи?
— Какие выставки его интересуют?
— К аких современных художников он знает?
— Где ещё любит бывать ваш собеседник в свободное время?
- Какую музыку предпочитает ваш собеседник —

современную или классическую?
- Где в его городе можно послушать концерт?
- К ак часто он бывает на концертах?
- К акие м узыкальные группы ему нравятся? Какие песни они поют?
- Есть ли у него любимый артист? Что он исполняет?
УРОК 8. КУЛЬТУРА ЕДИНА ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

I. Выражение временных отношений
а) Посмотрите на календарь и скажите, какие праздники
отмечают в России и когда.
%
\ \
%
г ъ Ф еВ р
деиь 7 Мая
тнина Д ен ь
заДОй
8 м арта отеч 12
* есн ы
и тР !гд а
женский о мая
день День
день 4 Р оес н и
П обеД ь1
<%
*< z °
б) Скажите и покажите на календаре, какие праздники есть в

вашей стране, и когда их отмечают.

I 1. Вы раж ение временных отношений
в простом предложении
1. Когда?
а) Посмотрите на схему и скажите, почему на ней выделены три части,
б) Найдите конструкции, которые вы уже знаете, и дайте свои примерь
... ..................
раньше сейчас ПОТОМ
-----^ 2 ,
в 5 часов в среду
(час, день недели)
дата
(число, месяц, год, век)
1 января 2006 года
в прошлом веке в этом году в следующем году

на прошлой неделе в XXI веке на следующей неделе
до перед накануне во время после

праздника праздником праздника праздника праздника
•X........................ X.......................... X .......... ►X ......................... т

Н XI
►ШЯ.......................................... ►
* Xл-
через(год)
(год) назад в это время через (год) после
за (год) до праздника праздника
в прошлом в настоящее время в будущем

в праздники, в каникулы
а) Прочитайте сообщения. Уточните время событий в этих

сообщениях с помощью вопросов (составьте диалоги).
Образец:
— Когда нужно решить, где отмечать праздник: дома, в гостях или в ресторане?
— Это нужно решить до Нового года.
1) Новый год — самый любимый праздник в России.

1. До Нового года нужно решить, где отмечать праздник: дома, в гостях или в рес
торане.
2. За месяц до Нового года нужно подумать, кому какие подарки купить.

3. Перед Новым годом все покупают ёлочные игруш ки и подарки для друзей и близ
ких.
4. Накануне праздника в каждом доме наряж аю т ёлку.
5. За час до Нового года собираются гости.
6. За пять минут до Нового года президент поздравляет ж ителей России с праздни
ком.
7. Во время праздника все люди поздравляю т друг друга и дарят друг другу подарки.
8. После Нового года наступают будни, обычные рабочие дни.
9. Через год люди снова будут готовиться к Новому году и весело отмечать этот зам е
чательный праздник.
10. Через несколько дней после Нового года наступает новый праздник — Рож де
ство.
2) Подготовка к сессии.
1. До экзаменов студенты самостоятельно занимаются в библиотеке.
2. Перед экзаменом вам необходимо повторить всю грамматику.
3. Накануне экзаменов надо хорошо отдохнуть и выспаться.
4. Приходите на ф акультет за полчаса до экзамена.
5. Экзамены начались два часа назад.
6. Экзамен по химии состоится в понедельник 7 июля в 10 часов утра.
7. Во время экзам ена пользоваться словарями и конспектами нельзя.
8. Через три дня студенты будут сдавать экзамен по истории.
9. Через неделю после окончания сессии студенты получают дипломы.
10. После сдачи экзаменов студенты уезжаю т домой на каникулы .
11. В следующем году они станут студентами первого курса.
б) Составьте свои примеры со словами поездка, каникулы ,

путешествие (используйте материалы схемы на стр. 50).
Прочитайте вопросы и задайте их своим друзьям. Они могут дать

разные варианты ответов. (Для ответов используйте материалы
схемы на стр. 50.)
Образец: Когда вы сдавали последний экзамен?
— Вчера. — В июне 2005 года.

— Два дня назад. — За два дня до отъезда из Москвы.
— 2 июня 2005 года. — Через три дня после приезда в Москву.
1. Когда вы приехали в Россию?

2. Когда вы вернётесь на родину?
3. Когда вы были последний раз на родине (дома)?
4. Когда вы реш или изучать русский язы к?
5. Когда вы думаете начать работать?
6. Когда вы последний раз были в кино (в театре, на дискотеке)?

а) Скажите, какие события происходили или могут произойти в
вашей жизни в данные отрезки времени. (Закончите предложения и
напиш ите их.)
В этом месяце... Во время экскурсии...
В прошлом году... Во время встречи...
В прошлую среду... Два года назад...
В октябре прошлого года... Неделю назад...
В январе следующего года... Н акануне праздника...
В сентябре будущего года... Н акануне экзамена...
На следующей неделе... До поездки на море...
Через неделю после экзаменов... Во время обеда...
Через год после окончания школы... Перед ужином...
Через месяц после встречи... Перед сном...
За день до отъезда... После дискотеки...
За неделю до сессии... После занятий...
За час до отхода поезда... После окончания университета...
б) Задайте вопросы своим друзьям.

Образец: Что ты делал вчера после занятий?
2. Когда? В какое время?
Прочитайте объявления и скажите, где вы можете их услышать

и о чём они вас предупреждают.
При выходе из транспорта
не забывайте свои вещи!
У в аж а е м ы е покупатели!
При оплате товаров проверяйте чеки!
Г ”
Готовясь к выходу, проходите к последней двери
автобуса!

Прочитайте примеры, задайте полные вопросы для уточнения времени
событий или действий.
Традиция праздновать Новый год зимой и украш ать ёлку
появилась в России при Петре I. (= когда царём был Пётр I)
при (+ 6) При встрече люди здороваются и пожимают друг другу руки.
(= когда люди встречаются)
При входе в театр зрители предъявляю т билеты контролёру.
(= когда зрители входят в театр) ____________
3. Когда? (деепричастный оборот)

Задайте вопросы и заполните правую часть таблицы по образцу.
Когда м ы ждём приятны х подарков?

Готовясь к празднику, мы всегда = Когда мы готовимся к празднику, мы всегда
ждём приятны х подарков. ждём приятны х подарков.
Посмотрев новый спектакль,
журналисты напиш ут о нём статьи в
газетах и ж урналах.
Открыв новую звезду, астрономы
дали ей имя.
а) Составьте сообщения, соединив части А и Б по образцу.

Запишите их.
б) Задайте вопросы о времени событий, действий.
Образец: переводить статью с английского язы ка на русскии.
перевод статьи с английского язы к а на русскии.
При переводе статьи с английского язы к а на русский вы можете пользоваться

словарём. Когда (в какое время) вы можете пользоваться словарём?
Образец: Когда (в какое время) вы можете пользоваться словарём?
А
изучать космос... ...будут использованы старинные рисун
подготовиться к экзамену... ки и фотографии
создать проект современного здания... ...можно взять магнитофон и послушать
проводить студенческую конференцию... рассказ экскурсовода
...используется самая современная тех
ника

покупать компьютер, ...были приглаш ены известные архитекторы
переходить улицу... ...вы должны повторить всю грамматику
издавать книгу... ...будут отмечены самые интересные доклады
посещать музей... ...вам нужно обратить внимание на его технические
характеристики
...внимательно посмотрите по сторонам
в) Напишите сложные предложения с союзом когда.
Ш Прослушайте сообщения и скажите, когда произошли эти события

(используйте конструкцию при (+ 6)).
1. Традиция дарить подарки на Новый год появилась в России в XVIII веке, когда импе
ратрицей была Е катерина II.
2. Читать лекции на русском язы ке в университете начали в то время, когда там работал
М.В. Ломоносов.
3. Москва стала столицей единого русского государства в XV веке, когда государем был
Иван III.
4. Россия стала империей, когда царём был Пётр I.
5. Крепостное право было отменено в России в 1861 году, когда царствовал Александр II.
Прослушайте сообщения, составьте диалоги, уточнив время

действия.
Окончив ш колу и сдав экзамены, он поступил в университет.
▼
— Когда он поступил в университет?
— Когда окончил ш колу и сдал экзамены.
1)
1. Получив диплом, я наш ёл интересную работу в банке.
2. Работая на компьютере каж ды й день, я решил создать новую компьютерную
программу.
3. Создавая новую компьютерную программу, я понял, что мне интересно заниматься
программированием.
4. Включив компьютер, я сначала проверяю свою электронную почту.
2)
1. Посмотрев фильм о Петербурге, мы с друзьями реш или обязательно поехать туда ле
том.
2. Знаком ясь с Петербургом, мы увидели много интересных памятников.
3. Гуляя по Петербургу поздно вечером, мы увидели, к ак разводят большие мосты ч е
рез Неву.
4. Прочитав известный роман Ф.М. Достоевского «Идиот», я реш ил посетить музей
этого писателя.

4. Обозначение точного времени
15 минут = четверть часа

30 минут = полчаса
Нарисуйте циферблат и обозначьте указанное в таблице время.
09:15 12:45
= девять (часов) пятнадцать (минут) = двенадцать (часов) сорок пять (минут)
= пятнадцать минут десятого = без пятнадцати (минут) час
= четверть десятого = без четверти час
13:20 13:40
= тринадцать (часов) двадцать (минут) = тринадцать (часов) сорок (минут)
= (один) час двадцать (минут) = (один) час сорок (минут)
= двадцать минут второго = без двадцати (минут) два
15:05 16:52
= пятнадцать часов пять минут = шестнадцать (часов) пятьдесят две
= три часа пять минут (минуты)
= пять минут четвёртого = четыре (часа) пятьдесят две (минуты)
= без восьми (минут) пять
11:30
= одиннадцать (часов) тридцать
(минут)
= половина двенадцатого
13:30
= тринадцать (часов) тридцать (минут)
= (один) час тридцать (минут)
= половина второго
1 минута второго без одной минуты два

2—4 минуты какого? третьего без двух (трёх, сколько? три
5 ,1 0 , 20 минут четвёртого четырёх) минут четыре
четверть без четверти
половина без пяти

Скажите, какое время обозначено на этих часах.
а) Узнайте у своего друга о его обычном дне (добавьте свои вопросы).

Когда он встаёт утром?
К ак долго он завтракает?
Когда он выходит из дома, чтобы поехать в университет?
Сколько времени идёт до остановки?
Сколько времени он едет до факультета?
Когда он приходит на факультет?
Когда начинаю тся занятия?
Сколько времени продолжается каж ды й урок?
Сколько времени длятся перерывы?
Когда он уходит домой?
б) Прослушав разговор двух друзей, скажите, чем отличается ваш

рабочий день.
в) Скажите, чем отличается ваш свободный день (воскресенье) от
рабочего дня.
5. 1) Когда? Сколько времени? Как долго? Как?

(продолжительность действия или состояния)
Прочитайте объявления и скажите, как работает библиотека.
<
Библиотека работает с 10 до 17 часов.
> Просьба ко всем читателям
сдать книги до 1 июля.
С 1 июля по 31 августа
По субботам и воскресеньям
библиотека зак р ы та . библиотека будет закрыта.
•J УРОК 8. КУЛЬТУРА ЕДИНА ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Прочитайте примеры и уточните время событий (задайте вопросы).
с (+ 2) до (+ 2)
(интервал времени) Новый год празднуют с 12 часов ночи до утра.
....... 1.......................... 1..............W
М агазин работает с 10:00 до 21:00.
с восьми до пяти Спортивные зан ятия будут проходить с 15:00 до 18:00.
с утра до вечера
с (+ 2) по (+ 4) Заняти я в университете проходят с понедельника по

(день недели, месяц) субботу.
.....1t.................... 11................... w
► С первого по десятое ян вар я в России продолжаются
со вторника по пятницу новогодние каникулы .
с января по март Учебный год в России длится с сентября по июнь.
весь Весь месяц мы работали без выходных, поэтому теперь
целы й (+ 4 ) будем отдыхать целую неделю.
г..................1 Всю осень идут дожди. Вот и вчера весь день шёл дождь,
весь день, всю неделю, поэтому мы целый день сидели дома.
всё лето, все годы Во все времена люди ценили красоту.
целый месяц,
целую неделю,
целый год, целое лето
5. 2) Когда? Как часто? (повторяемость действия)

Прочитайте примеры и уточните время событий или действий.
по (+ 3) Обычно мы ходим в бассейн по понедельникам
(день недели, время суток) (= каж ды й понедельник).
по вторникам
по средам По субботам (= каждую субботу) мы с друзьями любим
по утрам ходить на дискотеку.
«Надо, надо умываться по утрам и вечерам...»
(К. Чуковский).
каждый К аж ды й год наш а семья отдыхает на море.

каж ды й год Каждую зиму мы с удовольствием катаемся на лы ж ах.
каждую среду
каждое лето Я звоню родителям каж ды й день по вечерам.
каждые каникулы
Узнайте у вашего друга:
1. Сколько времени он каж ды й день занимается в университете?

2. Как долго он делает домашнее задание?
3. Когда у него зимние каникулы ? Как долго они продолжаются?
4. Как долго продолжаются летние каникулы ?
5. Сколько времени и как он отдыхает в субботу и в воскресенье?

12 а) Узнайте у друга:
Когда и как часто он:

— звонит родителям,
— бывает в кино,
— ходит в театр,
— ездит на метро,
— занимается спортом,
— смотрит «Новости» по телевизору,
— пользуется Интернетом,
— покупает проездной билет,
— ходит в парикмахерскую ,
— играет в футбол.
б) Добавьте свои вопросы.
в) Прослушав разговор двух друзей, скажите, что вы узнали.
13 а) Прослушайте диалог и скажите, когда Николь не может

встретиться с Максом и почему.
— Привет, Николь! У меня есть два билета в кино. Не хочешь
пойти вместе со мной?
— С удовольствием, Макс. А когда?
— В среду вечером. Ф ильм начинается в семь, но я предлагаю
встретиться в три часа, после занятий.
— Нет, к сожалению, в три часа я не могу. По средам я хожу
в бассейн, к ак раз с трёх до пяти я плаваю. Если ты не против,
давай встретимся после пяти.
— А в шесть часов тебе удобно?
-Д а .
— Тогда в шесть у метро.
— Договорились!
б) Скажите, когда и где встретятся друзья.
в) Предложите другу пойти в кино, в театр, на дискотеку.

Договоритесь с ним о встрече (уточните, когда вы встретитесь;
скаж ите, удобно ли вам встречаться в это время; если неудобно,
объясните почему).

а) Прослушайте диалоги и скажите, как работают интернет-кафе
и музей.
Алло! Это интернет-кафе?
Да. — Извините, к ак работает этот музей?
Скаж ите, к ак вы работаете? — Он работает со вторника по воскресенье
С 9 утра до 11 вечера. с 10 до 18 часов.
Всю неделю? — А в понедельник?
Да, всю неделю без выходных. — По понедельникам музей не работает.
Спасибо.
б) Узнайте по телефону, как работает библиотека (выставка, музей,

магазин, почта, аптека, поликлиника).
6. За какое время?
(время выполнения действия)
Прочитайте примеры и уточните время действия с помощью вопросов.

Скажите, как меняется ситуация при изменении вида глагола (в Б).
за (+ 4) •I А. Мы доехали до аэропорта очень быстро — за час. — За
За сколько времени вы сколько времени?
доехали до аэропорта? (= Мы ехали в аэропорт целый час. — Сколько времени?)
Сколько времени вы Мой отец построил небольшой дом за одно лето.
ехали туда? Я за неделю прочитаю этот ж урнал и отдам тебе.
За сколько времени он Б. Студент решил нетрудную задачу за 10 минут.
решил задачу? Я тоже решаю лёгкие задачи за 10 минут.
Сколько времени он Х удож ник нарисовал портрет девуш ки за полчаса.
обычно решает задачу? Он всегда рисует портреты карандаш ом за полчаса.
15 Прослушайте сообщения о времени выполнения действия и дайте

ему свою оценку (составьте диалоги по образцу).
Образец:
— Я писал тест 30 минут. — Я прочитал эту статью за два часа.

— Значит, ты написал тест за 30 минут! — Ты читал эту статью так долго? Два
Ты молодец! Редко кто успевает напи- часа? Я не думаю, что она такая трудная. Я
сать его за это время. прочитаю её за полчаса.
1. Я подготовился к экзамену за одну ночь.

2. Спортсмен пробежал 1000 метров за 3 минуты.
3. Я нашёл информацию в Интернете за 20 секунд (за полтора часа).
4. Этот худож ник рисует портреты за 5 минут.
-5. Я выучил русский язы к за 3 месяца.
б. Мой друг прочитал роман «Война и мир» по-русски за полгода.

а) Прочитайте анекдот и скажите, сколько времени каждый из
студентов собирается учить китайский язык.
В одной группе учились три студента — англичанин, француз и русский.
— За какое время вы можете выучить китайский язы к? — спросил у них
преподаватель.
— Китайский язы к очень трудный, поэтому я смогу выучить этот язы к за
10 лет, — ответил англичанин.
— Я думаю, что смогу выучить китайский язы к за 5 лет, — сказал ф ран
цуз.
— Ну а вы за сколько времени выучите? — обратился преподаватель к
русскому студенту.
— А когда нужно сдавать экзамен? — спросил русский студент.
б) Скажите, за сколько времени русский студент собирается выучить

китайский язык.
в) Как вы думаете, за какое время можно хорошо выучить
иностранный язык?
Один преподаватель сказал, что иностранный язы к можно выучить за

3 -5 лет. Но свой родной язы к нужно учить всю жизнь.
г) Вы согласны с мнением этого преподавателя? Каково ваше

мнение?
7. На какое время?
(время планируемого, предполагаемого действия)
— На какое время вы хотите получить визу? — На какое время можно взять книги?
— Н а месяц. — Н а две недели.
Прочитайте примеры в таблице и дополните её своими примерами с

глаголами слева.
на (+ 4)
прийти/приехать, Иностранные студенты приехали учиться в Россию на
уйти/уехать на год 6 лет. — На какое время? (= Студенты будут учиться в
вы йти/вы ходить России б лет. — Сколько времени?)
на минуту
давать/дать, брать/взять, В библиотеке некоторые книги дают студентам только
получать/получить книги на неделю. — На какое время? (= Студенты могут читать
на 3 месяца некоторые книги только неделю. — Сколько времени?)
посылать/послать Н а зиму многие птицы улетают из России в тёплые

в командировку на неделю страны. — На какое время? (= П тицы улетают из России
зан им ать/занять деньги в тёплые страны, чтобы ж ить там всю зиму. — Сколько
на месяц времени?)
60 УРОК 8. КУЛЬТУРА ЕДИНА ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

планировать/ спланировать Мне нужно вклю чить компьютер на 2 часа. — На какое
дела на месяц время? (= Компьютер будет работать 2 часа. — Сколько
вклю чать/вклю чить, времени?)
вы клю чать/вы клю чить
компьютер на час
Опишите ситуацию и укажите время выполнения действия

(используйте данные словосочетания).
Образец: уезж ать/уехать за город
Мы с друзьями всегда уезжаем за город на субботу и воскресенье.

Антона сейчас нет в Москве, он уехал в командировку на три дня.
прийти/приходить в читальны й зал, уйти/уходить из дома, зайти/заходить к директо

ру, выйти из кабинета, взять книги в библиотеке, дать/взять деньги взаймы, занять де
ньги, получить задание, вклю чить телевизор, (с)планировать работу, послать учиться в
Россию, выклю чить магнитофон (компьютер)
18 Восстановите предложения, выберите нужный предлог:
1. Джон приехал учиться в Россию ... 5 лет.

... 5 лет он уж е хорошо говорил по-русски.
Студенты ... время учёбы познакомились с русской историей
и культурой.
После первого курса студенты ездили домой ... каникулы .
2. Моя подруга взяла книгу в библиотеке ... месяц.

Она с большим интересом прочитала эту книгу ... два дня. A) за
Я попросил её дать мне эту книгу ... неделю. Б) на
... неделю я вернул ей книгу, к ак обещал. B )через
3. Мой друг написал мне, что ... две недели будет в команди
ровке в Москве, но только один день.
Он был в Москве и заехал ко мне в гости ... полтора часа.
... эти полтора часа мы выпили чай и немного поговорили.
Он обещал приехать ко мне в следующем году ... 2 -3 дня.
4. Театр уехал ... месяц на гастроли в Европу.

... месяц артисты дали 10 спектаклей.
Пять тысяч зрителей посмотрели их спектакль ... этот месяц.
А ... полгода театр поедет на гастроли в Канаду.

Каждая страна богата своими традициями, обычаями, праздниками. Познакомьтесь с
некоторыми традициями и праздниками России.
а) Быстро прочитайте текст и скажите, всегда ли в России

встречали Новый год 1 января.
б) Скажите, когда в России появилась традиция дарить

новогодние и рождественские подарки.
С Новым годом! С новым счастьем!

Ну кто ж е не любит праздники! Их любят разноцветными лампочками, гирляндами.
все. П раздники — это часть наш ей ж изни, В воздухе пахнет праздником, который
часть наш ей культуры. Самые любимые приближ ается с каж ды м днём.
праздники в России — это Новый год, Р ож Традиция праздновать Новый год и
дество, День Победы, М асленица, Пасха. украш ать в доме ёлку появилась в России
Самый красивы й, самый весёлый и ра при Петре I. До этого год на Руси начинал
достный праздник — Новый год. В России ся 1 сентября. Однако царь, ж елая идти
Новый год встречают в ночь с 31 декабря в ногу с Европой, запретил праздновать
на 1 января, но готовиться к встрече Ново Новый год осенью. В 1699 году Пётр I из
го года все начинают задолго до праздника. дал указ: праздновать Новый год по-евро-
Дни перед Новым годом самые радостные, пейски — 1 января, а все ж ители России
они заполнены предновогодними хлопота долж ны отмечать встречу Нового года,
ми. Все бегают по магазинам: выбирают по украш ать дома ёлками, пускать фейервер
дарки своим близким, друзьям, родствен ки в новогоднюю ночь и поздравлять друг
никам; покупают новогодние игруш ки, друга.
ш ампанское, ф рукты, сладости. Х озяйки Первый Новый год в России был ш ум
готовят традиционные новогодние блю но отмечен парадом и фейерверком в ночь
да — гуся с яблоками, салат оливье. На с 31 декабря 1699 на 1 января 1700 года.
улицах, в домах, в квартирах стоят ёлки, Столицей тогда была Москва, Петербург
украш енные новогодними игруш ками, ещё не был построен. В Москве встреча Но

вого года проходила на Красной площади, По традиции в русских семьях 7 января
где были массовые гуляния. Эта традиция накрываю т богатый рождественский стол.
сохранилась до сих пор: многие москвичи, В старину главным блюдом русского рож
особенно молодёжь, а такж е гости столи дественского стола был ж арены й поросё
цы любят встречать Новый год на Красной нок с гречневой каш ей или другие блюда
площади. из свинины, а такж е домашние пироги с
Однако Новый год в России традиционно мясом, с грибами, с капустой... В старину
считается семейным праздником, так как говорили, что если стол на Рождество бу
большинство россиян предпочитает встре дет богатым, то и весь год будет благопо
чать Новый год дома, сидя за праздничным лучным.
столом в кругу своей семьи. По традиции за
5 минут до Нового года президент страны
поздравляет всех россиян с Новым годом.
Затем все слушают бой Кремлёвских к у
рантов, а ровно в 12:00 поднимают бокалы
с ш ампанским и поздравляют друг друга с
Новым годом, желают друг другу счастья,
любви, здоровья, успехов и дарят новогод
ние подарки.
В Новый год все люди верят в чудеса, по
этому в России есть Дед Мороз, а в Европе и
Америке — Санта-Клаус, которые приносят В Рождество люди ходят друг к другу в
новогодние подарки, кладут их под ёлку и гости и, конечно, дарят друг другу рож де
исполняют все новогодние ж елания. Осо ственские подарки. Традиция дарить ново
бенно радуются в новогоднюю ночь дети. годние и рождественские подарки появи
Они с нетерпением ждут Деда Мороза и по лась и стала популярной в России при им
дарков, о которых они мечтали весь год и ператрице Екатерине II, которая получала
которые они обязательно найдут под ёлкой. на Новый год огромное количество разных
Во всём мире Новый год празднуют подарков. Особенно нравились Екатерине
шумно и весело, однако для больш ин подарки одного русского предпринимате
ства европейцев и американцев главным ля, который каж ды й год присылал ей ог
зимним праздником является Рождество ромное золотое блюдо, на котором леж али
Христово, которое празднуют 25 декабря. свежие фрукты: ананасы, абрикосы, гру
В России православное Рождество Христо ш и, сливы, персики, виноград. И мперат
во празднуют 7 января (по старому стилю рица радовалась этому подарку, как девоч
это 25 декабря). В ночь на 7 января многие ка, пры гала, хлопала в ладоши. И каж ды й
люди идут в храмы на праздничную цер год она волновалась — будет ли ей опять
ковную службу. Те, кто не смог прийти в подарено её любимое блюдо с фруктами.
храм, могут посмотреть рождественскую С тех пор дарить подарки на Новый год ста
службу по телевизору. ло хорошей традицией.
в) О каких праздниках и традициях России вы узнали?
г) Скажите, какие вопросы задаст человек, прочитавший этот

текст, если его интересуют традиции и праздники России.

20 Объясните следующие выражения человеку, который не понимает,
что они значат. Опишите ситуации, в которых можно использовать
эти выражения.
1) 3)
массовые гуляния день заполнен работой
накры вать богатый стол хлопотами
идти в ногу с Европой сборами
благополучный год
верить в чудеса
ждать с нетерпением
в старину говорили
2) 4)
Кто же не любит праздники! существует традиция украш ать ёлку
Кто же не любит получать подарки! встречать Новый год
Кто же не боится экзаменов! дарить подарки
Кто же не знает эту рок-группу!
Расскажите, когда и как в вашей стране встречают Новый год и

празднуют Рождество. Какие ещё традиции существуют в вашей
стране?
Мы хотим рассказать вам о традициях разных народов.

Скажите, в какой стране живут эти люди.
англичане, ирландцы, датчане, австрийцы, немцы, поляки, норвежцы, шведы, порту
гальцы, бельгийцы

-
23 а) Познакомьтесь с традициями разных народов и скажите,
традиции какого народа вам понравились. Почему?
Что тебе подарить, человек мой дорогой?
А знаете ли вы, что сегодня люди дарят австрийцы очень любят сладости, поэтому
друг другу? Какие подарки мы предпочи приятным подарком для любого австрийца
таем дарить и получать на Новый год и будет традиционный яблочный пирог. Но
Рождество? самым лучш им подарком на Рождество в
В России очень любят дарить подарки. Австрии считается билет или приглашение
Близким людям обычно дарят ювелирные в Венскую оперу. Такой подарок высоко
украш ения, дорогие духи, косметику; дру оценят и молодые, и пож илые люди.
г и м и коллегам по работе — книги и су Немцы — самый читаю щ ий народ в
вениры. Это могут быть новогодние свечи, Европе, поэтому хорошим подарком для
альбомы для фотографий, календари, вазы немцев является книга. Самым лучш им
для цветов и другие мелочи. Русские гово подарком для родных и близких людей в
рят: важен не подарок, а внимание. Если Германии считается путешествие. Обычно
вы идёте на Новый год к друзьям, можно такой дорогой подарок муж делает жене
ззять с собой бутылку шампанского, кото или родители — детям.
рое стало традиционным новогодним на У поляков существует хорош ая тра
питком, коробку ш околадных конфет или диция: в новогодние праздники в к а ж
торт. Хорошей традицией стало дарить би дой польской семье самый старш ий член
леты на концерт или в театр. семьи — муж чина — должен надеть кос
Англичане считают, что ценность подар тюм Санта-Клауса, поздравить не только
ка не зависит от его цены, поэтому чаще род-ственников, но и соседей и обязатель
всего они дарят друг другу небольшие суве но подарить всем подарки. П оляки обычно
ниры: свечи, лож ечки для чая, круж ки для дарят ж енщ инам недорогие украш ения, а
пива, симпатичные сувенирные куклы... муж чинам — шейные платки, галстуки,
Ирландцы, в ж изни которых важную кош ельки или ручки.
роль играет религия, дарят друг другу ф и Норвежцы и шведы — очень практич
гурки Иисуса и Марии. А если они идут в ные люди. Они дарят друг другу только
гости на новогодний праздник, они несут полезные, нуж ные в хозяйстве вещи. Они
: собой какое-нибудь праздничное блюдо говорят: главное, чтобы это был не просто
или бутылку вина. красивы й сувенир, а полезная вещь.
Традиционным рождественским подар Португальцы считают, что самые до
ком в Дании являю тся свечи разных раз рогие подарки — это подарки, сделанные
меров и форм. Датчане, приходя в гости, своими руками. Поэтому готовить рож де
:бязательно приносят их в подарок. Кроме ственские подарки они начинают задолго
того, датчане очень любят дарить цветы, до Рождества. Ж енщ ины шьют скатерти и
хотя зимой даж е самый маленький букет салфетки. М ужчины делают из дерева по
цветов стоит очень дорого. суду, рамки для фотографий, ш катулки.
Австрийцы предпочитают дарить на Но Бельгийцы считают, что главное в по
вый год необходимые вещи, так к ак ж изнь дарке — это его смысл. Подарок не должен
з Австрии довольно дорогая. Вам нуж на быть случайным, поэтому дарящ ий дол
гпапка — ваш и родные подарят вам ш ап ж ен объяснить устно или написать в позд
ку. Вам нужен свитер — вы получите его равительной откры тке, почему он выбрал
в подарок на Новый год. Известно, что все именно этот подарок.

б) Прочитайте высказывания из текста и скажите, как вы их
понимаете. С каким из них вы согласны, с каким — не согласны,
какое из них наиболее близко вам?
Важен не подарок, а внимание.
Ценность подарка не зависит от его цены.
Главное, чтобы это был не просто красивый сувенир, а полезная вещь.
Самые дорогие подарки — это подарки, сделанные своими руками.
Главное в подарке — это его смысл.
в) Какие новогодние и рождественские подарки дарят в вашей

стране?
г) Какие подарки вы обычно дарите на Новый год и Рождество?

Кому? Какие подарки хотите получить вы?
а) Прочитайте текст и скажите, почему на Масленицу нужно

весело проводить время.
Без блинов — не Масленица
Любимое блюдо на М асленицу — блины.
Их пекут в каж дом доме. В старину гово
рили: «Без блинов не М асленица». Почему
именно блины стали печь на Масленицу?
Во-первых, блин круглы й и горячий, как
солнце, которое приходит вместе с весной
после долгой и холодной зимы.
Во-вторых, по церковным законам во
М асленица — один из самых любимых время М асленицы нельзя есть мясо, но
народных праздников в России. М аслени можно есть масло, молоко, яйца, рыбу, бе
ца начинается в конце февраля — нача лый и чёрный хлеб... М асленица готовит
ле марта и продолжается целую неделю. людей к Великому посту, который начи
Это время, когда люди провожают зиму нается сразу после Масленицы. Великий
и встречают весну. Во время Масленицы пост — это время, когда нельзя есть мясо,
люди ходят друг к другу в гости, пекут бли масло, молоко, яйца, рыбу и даже белый
ны и угощают друг друга. В воскресенье хлеб. Поэтому во время М асленицы люди
бывают традиционные народные гулянья. старались побольше, посытнее и повкуснее
В парках, на площ адях, на центральных поесть. Именно поэтому любимым блюдом
улицах играют оркестры, выступают ар на Масленицу стали блины, которые м ож
тисты. И взрослые, и дети веселятся, едят но есть с маслом, со сметаной, с икрой, с
вкусные горячие блины, которые пекутся рыбой, с джемом...
прямо на улице. По старой русской тради И в-третьих, блины были недорогим
ции на Масленицу катаю тся на лош адях, блюдом. Чтобы приготовить блины, нуж
на знаменитой русской тройке; катаю тся на м ука, масло, сахар, яйца, молоко. А эти
на санках, на лы ж ах, на коньках; устраи продукты были недороги. Так, например,
вают спортивные соревнования и ш умные, в конце XIX века килограмм муки стоил от
весёлые игры. 4 до 6 копеек, килограмм сахара — от 28

до 33 копеек, килограмм подсолнечного
масла — от 30 до 33 копеек. Такие низкие
дены давали возможность каждому, и бо
гатому, и бедному, праздновать М асленицу
целую неделю. В старину говорили: «Если
не веселиться на Масленицу, значит, весь
год ж ить бедно, горько, неинтересно».
Традиция печь блины и веселиться на
Масленицу сохранилась в России и сейчас.
И в больших городах, и в самых м аленьких
деревнях целую неделю шумно, весело и
радостно празднуют Масленицу.
б) Скажите, что вы узнали о Масленице и её традициях.
в) Почему именно блины стали традиционным блюдом на

Масленицу?
г) Скажите, какие вопросы задаст человек, прочитавший этот

текст, если его интересуют традиции и праздники России.
25 В русском языке есть поговорка:

Не ж и^ нь, я млслении^а.
Скажите, как вы понимаете эту поговорку.
26 а) Есть ли подобный праздник в вашей стране? Как он

называется?
б) Каковы традиции этого праздника?
а) Прочитайте рассказ и дайте ему своё название.
Ф ранцуз Генри Пуркуа, приехав недав — С хлебом? — спросил официант.

но в Россию, ещё не успел познакомиться — Конечно, без хлеба. С хлебом будет
: русскими обычаями и традициями. Про слиш ком сытно, — ответил француз. Офи
гулявш ись по центру Москвы и познако циант уш ёл вы полнять заказ.
мившись с достопримечательностями, он Сидя за столиком и ожидая свой завтрак,
дроголодался и заш ёл позавтракать в рес француз начал наблюдать за посетителя
торан. На завтрак он заказал консоме — ми ресторана. Дело было на Масленицу
лёгкое французское блюдо. Посмотрев вокруг, он сразу обратил вни

мание на одного господина, сидевшего за — Слушаю... Одну минуту... А после бли
соседним столом и приготовившегося есть нов что будете куш ать?
блины. Перед ним стояла большая тарел — После блинов? Дай мне что-нибудь
ка с блинами. «Какие большие порции в лёгкое, ну, например, горячий суп из осет
русских ресторанах», — подумал француз, рины с луком и с картош кой.
глядя, как его сосед поливает свои бли «Может быть, это мне снится? — поду
ны горячим маслом, кладёт на них икру и мал француз. — Н ельзя так много есть. Это
быстро ест их один за другим. «Пять бли невозможно. Наверное, этот человек хочет
нов! Он съел пять блинов с маслом и и к умереть! Да! Да! Я понял. Этот человек хо
рой! Разве может один человек съесть так чет умереть. Он самоубийца!»
много?» — подумал француз. В это время Ф ранцуз позвал официанта и спросил
сосед позвал официанта и ещё раз заказал его:
блины: — Зачем вы даёте этому человеку так
— Только принеси мне сразу десять, нет много еды? Он может умереть! Не давайте
пятнадцать блинов. А то в вашем ресторане ему больше ничего!
порции очень маленькие. И ещё принеси — К ак — не давать?! — удивился офи
мне икру и рыбу. циант. — Это невозможно — не давать.
Он ведь просит, а наше дело — подавать,
— сказал он и уш ёл выполнять заказ.
В это время господин, сидевший за сосед
ним столиком, съев всё, что было на столе,
поднял голову и заметил француза.
— Как медленно работают официанты в
этом ресторане, — сказал он, обращаясь к
французу. — Я заказал суп из осетрины и вот
уже полчаса жду. Так и аппетит пропадёт!
А я спешу к другу на обед. У него сегодня
день рождения, юбилей. — Он посмотрел на
часы. — Сейчас уже три часа, а мне в пять
надо быть у него на юбилейном обеде.
«Странно, — подумал француз, рассмат — Извините, — удивился француз, —
ривая соседа. — Он съел пять блинов и про ведь вы сегодня уже обедали!
сит, чтобы ему принесли ещё! Может быть, — Я? Нет, я не обедал. Какой ж е это
он болен? Говорят, что есть такая болезнь, обед? Это завтрак... блины...
когда люди едят очень много и не могут Тут официант принёс ему суп. Он налил
остановиться ». себе полную тарелку и стал есть с большим
В это время официант принёс и поставил аппетитом.
на стол соседа гору блинов и две тарелки, «Да, этот человек болен. Он хочет уме
одну с икрой, другую с рыбой. Сосед выпил реть, — подумал француз. — Но он такой
рюмку водки и начал есть блины. Ф ранцуз молодой! Может быть, его ещё можно спас
очень удивился, увидев, что этот человек ти? Я должен его спасти. Я обязан ему по
ест очень быстро, к ак голодный. мочь». П уркуа решительно встал и подо
«Нет! Этот человек не может съесть всё, шёл к соседу.
что он заказал. Это невозможно! А платить — Послушайте, я знаю, что вы хо
ему придётся за всё! Как глупо!» — подумал тите сделать. Но я ваш друг. Я прошу
француз и вдруг услышал голос своего со вас, не делайте этого. Вы не должны
седа: умирать. Вы так молоды. У вас ж ена,
— Официант! Принеси ещё икры и зелёдети... — начал говорить француз.
ного лука. Да, и ещё одну порцию блинов и — Я вас не понимаю. Что вы хотите ска
бутылку воды! Да побыстрее, я спешу. зать? — спросил сосед.

— Вы так много едите... ся. Официанты бегали туда-сюда, носили
— Я?! Я много ем?! — удивился горы блинов. За столами сидели люди и с
:осед, — Да ведь не вам платить. Я сам за большим аппетитом ели эти горы блинов,
плачу. Что вы беспокоитесь? рыбу, икру... «О, страна чудес!» — поду
— Я беспокоюсь за вас. Вы ужасно много мал француз Генри Пуркуа, приехавш ий
едите! недавно в Россию и ещё не успевший по
— Да нет! Я совсем не много ем. Посмот знакомиться с русскими обычаями и тра
рите, я ем, к ак все! дициями.
Пуркуа посмотрел вокруг себя и удивил По рассказу А.П. Чехова
1. Что удивило француза в русском ресторане?
2. Почему француз решил помочь господину, который сидел за соседним
столиком?
в) Как вы думаете:
1. О какой традиции идёт речь в этом рассказе?

2. Почему А .П . Чехов назвал этот рассказ «Глупый француз»?
г) Как расскажет эту историю господин, который заказывал

блины?
Напишите другу письмо. Посоветуйте ему прочитать этот рассказ

А.П. Чехова и коротко изложите его содержание.
29 а) Прочитайте текст и скажите, что является главным

символом праздника, о котором идёт речь.
Праздник всех праздников
П асха, или Воскресение Христово, — ботают каж ды й день, чтобы все люди име
:гпн из самых торжественных и радост ли возможность посетить церковь.
ных праздников в России. В этот день все Очень важ на последняя неделя перед
гэавославные христиане празднуют вос Пасхой. На этой неделе в четверг люди уби
кресение Иисуса Христа. Когда отмечают рают дома, красят яйца; в пятницу готовят
гот праздник? Пасху отмечают в первое специальные праздничные блюда — кули
5-:скресенье после весеннего полнолуния, чи и пасху.
кежду 4 апреля и 8 мая. К аж ды й год дату П раздник начинается в субботу ночью.
~ я:хи вычисляю т специально. В церкви много народа. Все красиво и тор
К этому светлому и радостному празд- жественно одеты: мужчины в строгих чёр
су люди готовятся во время Великого ных костюмах, у ж енщ ин на голове белые
гга, который бывает перед Пасхой. Они платки. В церкви празднично и красиво,
* г только очищ аются ф изически — не едят горят свечи, начинается торжественная
1 снх), масло, не пьют молоко, — но и очи- пасхальная служба.
“ i -НУГСЯ духовно — ходят в церковь, мо- В воскресенье с раннего утра весь
•70я. Многие церкви в Великий пост ра день звонят колокола, в храмах идёт

ный символ воскресения, так к ак из яйца
рождается ж изнь. Традиция красить яйца
на Пасху сохранилась и в наше время.
Во время Пасхи в каж дом доме на столе
краш еные яйца, куличи, пасха и другие
вкусные блюда, так как закончился Вели
кий пост, продолж авш ийся 7 недель, и те
перь можно есть всё, что хочется.
В современной России П асха стала не
только религиозным праздником, самым
главным праздником для всех православ
служба, поёт церковный хор. Встречаясь ных христиан, но и праздником, который
в этот день, люди приветствуют друг дру помогает сохранять и передавать от одного
га словами: «Христос воскрес!» — «Воис поколения другому исторические, ку ль
тину воскрес!» — и три раза целуются. По турные, семейные и бытовые традиции на
традиции на Пасху люди дарят друг другу шего народа и наш ей страны.
краш еные яйца. Яйцо — главный пасхаль-
б) Скажите, что вы узнали об этом празднике и его традициях.
в) Какие вопросы задаст человек, прочитавший этот текст, если его

интересуют традиции и праздники России?
г) Отмечают ли в вашей стране Пасху? Если отмечают, расскажите

как.
2. Вы раж ение временных отношений

в сложном предложении
1. Одновременность действий или событий
Прочитайте примеры в таблице и скажите, совпадает ли время действий
или событий в обеих частях предложений.
Когда будущие музы канты учатся в консерватории, они

каж ды й год участвуют в различны х международных
конкурсах.
Когда музы кант стал победителем международного
Когда... конкурса, он ещё учился в ш коле.
Когда российский оркестр будет выступать в Испании,
зрители смогут познакомиться с произведениями
современных российских композиторов.
В то врем я к ак создавался оркестр «Виртуозы Москвы»,
Владимир Спиваков был уж е известным музыкантом.
В то врем я как... В то врем я к ак в кинотеатрах проходила премьера
фильма, на телевидение были приглаш ены актёры,
снимавш иеся в этом фильме.

Девуш ка сидела неподвижно, пока худож ник рисовал её
портрет.
П ока будет идти концерт, телевидение будет снимать
Пока... выступление артистов.
П ока зрители аплодируют, артисты обычно остаются на
сцене.
Девуш ка сидела неподвижно, пока худож ник не
нарисовал её портрет. (Художник закончил рисовать.
Д евуш ка встала, поблагодарила худож ника, взяла свой
портрет и уш ла.) ___________ _______
П ока не. Артисты остаются на сцене, пока зрители не кончат
аплодировать.
Телевидение будет снимать выступление артистов, пока
не кончится концерт.
2. Последовательность действий или событий

Прочитайте примеры и скажите, в какой последовательности происходят
обытия.
1)
До того как... До того как...

Перед тем как... Перед тем как... + инф.
Прежде чем... Прежде чем...
До того к ак вы послушаете оперу До того к ак стать дирижёром, Владимир
или посмотрите балет, прочитайте Спиваков выступал как скрипач.
краткое содержание произведения
(либретто).
Перед тем к ак артист вышел на сцену, Перед тем к ак дать концерт, артисты очень
конферансье объявил его номер. много репетировали.
Прежде чем худож ник начнёт Прежде чем создать монумент «Древо
работать над большой картиной, он ж изни», скульптор Эрнст Неизвестный очень
должен сделать небольшие рисунки. много работал.
S1
До того к ак ж урналист написал До того к ак написать статью о выставке,
S2 -
статью о выставке, он побывал ж урналист побывал на этой выставке и
на этой выставке и встретился с встретился с худож никами.
худож никами.
SI = S2
S1
Прежде чем ж урналист написал Прежде чем написать статью о выставке,
S2 S
статью о выставке, художники ж урналист встретился и поговорил с
рассказали ему о своих работах. худож никами об их работах.
S1 ф S2

2)
Когда спектакль закончился, зрители долго аплодировали
артистам и дарили им цветы.
Когда... После того к ак актёр Евгений Миронов сыграл главную роль
После того как... в фильме «Мусульманин», он стал очень популярен.
К ак только...
К ак только зрители собрались, в зале погас свет и спектакль
начался.
Восстановите предложения (найдите все возможные варианты

справа).
...многие телеканалы показы вали вы
ступления музыкантов.
...музыканты совершили турне по всему
миру.
...мы позвонили туда и узнали, есть ли
1. Когда туристы приехали в Волгоград, ... билеты.
...подумайте, сможете ли вы там учить
2. Когда под Москвой проходил рок-фести- ся.
В Э .Л Б , ••• ...экскурсовод рассказал им об этом го
роде и его истории.
3. Как только начнутся каникулы , ... ...студенты разъедутся по домам.
...они посетили Мемориал памяти.
4. П ока в Москве будет проходить теат ... можно будет посмотреть спектакли
ральный фестиваль «Золотая маска», ... многих российских театров.
...туда съехались тысячи поклонников
5. Перед тем к ак пойти в театр, ... рок-музыки.
...экскурсионный автобус ж дал их.
6. После того к ак мой друг окончил уни ...узнайте, к аки х специалистов он гото
верситет, ... вит.
...он приготовил для слуш ателей новую
7. Прежде чем поступать в институт, ... музыкальную программу.
...узнайте, к ак ж ивут люди в этой стра
8. До того к ак ехать в незнакомую не, на каком язы ке они говорят.
страну, ... ...он сразу наш ёл интересную работу.
...друзьям надо будет реш ить, куда пое
9. Перед тем к ак оркестр приехал на хать отдыхать.
гастроли в Москву, ... ...многие провинциальные театры пока
ж ут свои лучш ие спектакли.
10. П ока все туристы не собрались, ... ...мы посмотрели афишу и выбрали
спектакль.
...он начал работать преподавателем.
...надо познакомиться с её историей,
культурой и традициями.
...экскурсовод не начинал экскурсию.

31 Скажите по-другому (используйте все возможные варианты).
Образец:
До того к ак мой друг приехал ко мне в гости, он позвонил и предупредил меня.
1 ) Прежде чем мой друг приехал ко мне в гости, он позвонил и предупредил меня.
. I Перед тем к ак мой друг приехал ко мне в гости, он позвонил и предупредил меня.
3 1 Перед тем к ак приехать ко мне в гости, мой друг позвонил и предупредил меня.
1. Перед тем как пройти в самолёт, пассажиры сдают багаж.

2. Прежде чем меня приняли на работу, я прошёл собеседование.
3. До того к ак студенты прочитали текст, преподаватель объяснил им новую грам мати
ку.
4. Перед тем как началась экскурсия, студенты посмотрели документальный фильм.
5. Прежде чем попасть в Музей леса, надо заказать экскурсию по телефону.
5. До того к ак студенты пош ли на экскурсию в музей, преподаватель рассказал им об
истории создания этого музея.
32 Опишите ситуации, которые могли произойти в указанное время.

Дайте несколько вариантов.
Образец: Перед тем как пойти в кино, я выбрал фильм, который хочу посмотреть.
я сделал домашнее задание,
я позвонил другу и пригласил его пойти
вместе со мной.
1. Когда я приехал в Россию, ... 7. До того к ак выбрать специальность, ...

1. Когда я буду уезж ать на родину, ... 8. До того к ак я освоил компьютер, ...
3. Когда я потерял клю чи, ... 9. Прежде чем войти...
4. В то время к ак я занимался, ... 10. Перед тем к ак лечь спать, ...
5. Пока шёл дождь, ... 11. После того к ак мои друзья уш ли, ...
6. Пока не кончится урок, ... 12. Как только я увидел...

Прочитайте газетные объявления и скажите, какое из них вас
заинтересовало.
18 апреля в Центральном выставочном зале «Манеж» откро

ется первая выставка заслуженного художника России Сер
гея Андрияки и его учеников.
18 м ая — М еж дународны й день м узеев.

Двери всех российских музеев открыты для
посетителей.
Вход бесплатны й.
Лучшие фильмы о войне —

в кинотеатрах столицы с 1 по 10 мая.
I II , 1 1 .1 П 11.11 . . . . И 1. П . ■ П .И .Т И И .Ш ! . . . . . . i n H f . . . —
34 Познакомьтесь с информацией о культурной жизни современной

России.
а) Прочитайте названия статей и выберите текст, соответствующий
каждому названию.
«Золотая маска»
РОК-Ф ЕСТИВАЛЬ
УРОКИ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ
Лес в центре Москвы
б) Прочитайте статьи и выполните задания.

1
Весной оживает и расцветает не толь 18 апреля с 10:00 до 20:00 для студен
ко природа, но и вся культурная ж изнь тов и ш кольников проводятся экскурсии
России. Так, с 18 апреля по 18 мая про в здание правительства Москвы на Твер
водятся Дни истории и культуры Моск ской улице. Во время этой экскурсии сту
вы. В эти дни проходят тысячи экскурсий денты и ш кольники узнают много нового
по историческим и литературным местам и интересного о работе московского пра
столицы. Во многих кинотеатрах бесплат вительства.
но показываю т исторические и докумен Дни истории и культуры Москвы про
тальные кинофильмы. В театрах перед водятся для того, чтобы сделать культуру
началом спектакля выступают известные доступной и понятной молодёжи, чтобы
актёры и режиссёры, которые рассказы вызвать у неё интерес к истории своей
вают об истории и традициях театра. страны.
Ответьте на вопросы:
— Когда и с какой целью проводятся Дни истории и культуры Москвы?
— Какие мероприятия проходят в эти дни в Москве?
Весной каж дого года в Москве проходит уже отметил своё десятилетие. Первое
Театральный фестиваль «Золотая м аска», вручение премии «Золотая маска» состо
в котором принимают участие театраль ялось 13 марта 1995 года. С тех пор пре
ные коллективы из всех городов России. стиж этого фестиваля растёт с каж ды м
Уникальность этого фестиваля в том, что годом. Лучш ие театральные коллекти
на нём представлены все виды театраль вы России борются за право участвовать
ного искусства: опера, балет, мю зикл, в фестивале и получить приз фестива
драма, театр кукол, современный танец. л я — «Золотую маску».
Театральный фестиваль «Золотая маска»
— Кто может принять участие в фестивале?
— Какие виды театрального искусства представлены на фестивале?
3
К аж ды й год 18 мая все российские музеи отмеча
ют свой профессиональный праздник — М еждуна
родный день музеев. В этот день во всех музеях уст
раивают дни откры тых дверей. Это значит, что все
музеи работают в этот день с 10:00 до 20:00. Вход
в музеи бесплатный. В музеях в этот день проводят
необычные экскурсии, интересные вы ставки и кон
церты.
В России огромное количество музеев. Есть все
мирно известные музеи, такие как Третьяковская
галерея в Москве или Эрмитаж в Петербурге, а есть

и очень маленькие музеи, такие к ак Му к ак поют птицы и звенит ручей. Кроме
зей леса в самом центре Москвы. Этот му того, вы познакомитесь с историей русс
зей, откры тый в 1998 году, стал очень по кого леса, узнаете о том, какую важную
пулярным. Чтобы попасть в Музей леса, роль сыграл Пётр I в борьбе за сохране
надо заказать экскурсию заранее — за ние лесов в России. Русский царь-рефор-
полтора месяца до дня экскурсии. матор понимал, что лес — это богатство
Если вы посетите этот музей, вы увиди России, поэтому за время своего правле
те настоящ ий русский лес, почувствуете, ния Пётр I издал около двухсот указов о
к ак пахнут цветы и деревья, услы ш ите, лесе.
— Когда был открыт Музей леса?
— Почему Музей леса очень популярен?
Вот уж е 5 лет, начиная с 2000 года, ских рок-групп, а закры вала — группа
радиостанция «Наше радио» организует «Наутилус Помпилиус» со своим лидером
всероссийский рок-фестиваль «Нашест Вячеславом Бутусовым. Как пиш ут ж ур
вие». Этот фестиваль обычно проходит в налисты, «Нашествие-2004» посетило
августе на природе, на открытом воздухе. около 55 тысяч поклонников рока, кото
В фестивале «Нашествие» принимают рые приехали со всей России.
участие и очень известные рок-группы, Ф естиваль «Нашествие-2005» прохо
и начинающ ие музы канты из разны х го дил недалеко от города Тверь, к ак и год
родов России. Например, в 2004 году на назад. Д есятки тысяч фанатов рок-музы-
фестивале выступили 44 группы. Среди ки собрались вместе, чтобы забыть на два
них такие популярные, к ак «ДДТ» (ли дня обо всём и погрузиться в море рока.
дер группы — Юрий Ш евчук), «Ленинг После того к ак фестиваль закончился,
рад» (лидер группы — Сергей Шнуров), были выпущ ены м узыкальные диски с
«Звери» и другие. О ткрывала фестиваль лучш ими песнями, исполненными на
группа «Би-2» — одна из лучш их россий фестивале.
— Где и когда проходил рок-фестиваль «Нашествие»?
— Нравится ли вам рок-музыка? Какие рок-группы вы знаете?
в) Какие вопросы задавали журналисты, прежде чем написать эти

статьи? Напишите эти вопросы.
г) Какую информацию вы получили, прочитав эти статьи?
д) Скажите, какая статья вас заинтересовала и почему.

35 Послушайте песню Юрия Шевчука «В последнюю осень». Если
вам понравится эта песня, выучите её.
В последнюю осень
В последнюю осень ни строчки, ни вздоха.
А.С. Пушкин. Автопортрет

Последние песни осыпались летом.
Прощ альным костром догорает эпоха,
И мы наблюдаем за тенью и светом
В последнюю осень.
Ах, Александр Сергеевич, милый,

Ну что ж е вы нам ничего не сказали Ю рий Ш евчук
О том, к ак держ али, искали, любили.
О том, что в последнюю осень вы знали.
В последнюю осень...
Уходят в последнюю осень поэты,

И их не вернуть, заколочены ставни.
Остались дожди и замёрзшее лето.
Остались любовь и оживш ие камни.
В последнюю осень...
Заколоченные ставни
36 а) Прочитайте статью и скажите, о каком подарке идёт речь

в этой статье.
Подарок к 60-летию Победы
(9 мая 1945 — 9 мая 2005)
9 апреля 2005 года известному русско мышленности. В Египте скульптор создал
му худож нику, скульптору, теоретику ис пам ятник «Цветок лотоса», посвящённый
кусства, члену Европейской академии ис дружбе народов. Всего скульптором Эрн
кусств, наук и гуманитарных знаний Эрн- стом Неизвестным создано 750 скульптур,
:ту Неизвестному исполнилось 80 лет. 5 тысяч графических работ и иллю стра
Скульптурные работы Эрнста Н еизве ции к произведениям русского писателя
стного можно увидеть во многих городах Ф.М. Достоевского (1821-1881) и итальян
России и за рубежом. Монументальные па ского поэта Данте (Данте Алигьери, 126 5 -
мятники скульптора стоят на его родине, в 1321).
городе Екатеринбурге, а такж е в М агада Но самое главное произведение скульп
не, Воркуте, Волгограде... Монумент «Па тора — монументальная семиметро
мять ш ахтёрам Кузбасса» стоит в городе вая скульптурная композиция «Древо
Кемерове, где добывают уголь. На одной из жизни» — находится в Москве на пеш е
московских улиц находится пятиметровая ходном мосту, рядом с московским м еж
кульптурная композиция «Возрождение» дународным деловым центром «Москва-
— символ возрождения российской про Сити». Этот пам ятник скульптор пере

«Древо ж изни» — это философское,
символическое произведение. Древо (дере
во) — это символ ж изн и, в которой есть
о
и
всё: добро и зло, правда и лож ь, свет и
оа
ч: тьма...
Когда скульптора спросили, какова
>к
3к главная идея этого пам ятн ика, он ск а
н
оф зал, что не может кратко ответить на этот
и
сКо вопрос, потому что о «Древе ж изни» уже
Ф написано шесть толстых книг. Лучш ие
X
го искусствоведы мира изучаю т это произве
дение. Это символ всех мировых религий
дал в дар столице. Выступая на открытии и культур, символ единства искусства и
пам ятника, скульптор Эрнст Неизвест науки.
ный — ветеран Великой Отечественной Эрнст Неизвестный — человек с удиви
войны (1941-1945) — сказал, что этот па тельной и необыкновенной судьбой. В его
м ятник будет подарком к 60-летию Побе биографии много ярки х и интересных ф ак
ды в войне с фаш измом, так к ак он симво тов и событий. Вот некоторые из них.
лизирует борьбу добра и зла.
Во время Великой Отечественной вой года, был тяж ело ранен в Австрии. Роди
ны (1941-1945) восемнадцатилетний тели получили сообщение, что он убит.
Эрнст Неизвестный уш ёл добровольцем Его посмертно наградили орденом Крас
на фронт, чтобы бороться с фашизмом. ной Звезды. Но он не был убит, он выжил!
Воевал. В конце войны, в апреле 1945 Он остался жив! ■
После войны Эрнст Неизвестный учил и в Московском государственном уни

ся сразу в двух учебных заведениях одно верситете на философском факультете,
временно: в Художественном училищ е считая, что искусство и философия тесно
имени Сурикова, где учатся худож ники, связаны между собой. ■
В ш естидесятые годы Эрнст Н еизвес понравились главному политическо

тны й участвовал в знаменитой вы ставке му деятелю страны Н иките Сергеевичу
худож ников в М анеже. Н а этой вы став Хрущ ёву. Молодой скульптор Эрнст Н е
ке худож ники-авангардисты предста известный смело спорил с Хрущ ёвым об
вили свои лучш ие работы, которые не искусстве. ■
После спора с Н.С. Х рущ ёвым Эрн доме не было свободного места, он х р а
сту Неизвестному приш лось уехать из нил эти скульптуры на своём балконе.
Москвы на родину — в Екатеринбург. Скульптуры были очень тяж ёлы е, и их
Там он работал на заводе «М еталлист», было очень много. Однажды к скульпто
где научился делать скульптуры из ме ру приш ли соседи, которые боялись, что
талла. После работы Эрнст делал скуль его балкон упадёт. ■
птуры и приносил их домой. Так к ак в

В 1976 году Эрнст Неизвестный уехал тах США. В 1989 году, приехав в Россию,
из СССР, ж ил в Америке, читал лекции читал лекции по культуре в Московском
по искусству и философии в университе- государственном университете. ■
Работу над произведением «Древо ж и з вестного откры ли на родине скульптора,

ни» Эрнст Неизвестный начал в 1956 году в городе Екатеринбурге. Таким образом,
и продолжал долгие годы. В 1987 году в уж е сейчас созданы два музея, в которых
Ш веции откры ли музей «Древо ж изни», собраны лучш ие произведения этого за
посвящённый работам Эрнста Неизвес мечательного скульптора. ■
тного. А в 1990 году музей Эрнста Н еиз
б) На какие вопросы может ответить человек, прочитавший этот

текст?
/
в) Какие факты биографии скульптора показались вам наиболее

интересными и почему?
г) Напишите краткую биографию Эрнста Неизвестного.

Используйте все материалы статьи.
а) Прочитайте текст и скажите, почему он так называется.
«Праздник со слезами на глазах...»

9 м ая — День Победы в Великой
Отечественной войне — один из са
мых значительных праздников в
России. Этот праздник люди при
вы кли встречать все вместе на ули
День Победы, как он был от нас далёк, цах и площ адях. Каждый год 9 мая
Как в костре потухш ем таял уголёк. в Москве у Большого театра и на
Были вёрсты, обгорелые, в пыли,
Этот день мы приближали, как могли.
Поклонной горе встречаются вете
Этот день Победы порохом пропах, раны войны, чтобы снова вспомнить
Это праздник с сединою на висках, трудные годы войны.
Это радость со слезами на глазах. 22 ию ня 1941 года фаш истская
День Победы! День Победы! День Победы! Германия напала на Советский
...Здравствуй, мама, возвратились мы не все, Союз, началась Великая Отече
Босиком бы пробежаться по росе.
ственная война. На фронт ухо
Пол-Европы прошагали, пол-Земли,
Этот день мы приближали, как могли. дили муж чины и ж енщ ины , по
Этот день Победы порохом пропах, ж илы е и совсем молодые люди.
Это праздник с сединою на висках, Все они воевали с одним ж ел а
Это радость со слезами на глазах. нием — победить любой ценой. «Ни
День Победы! День Победы! День Победы! ш агу назад!» — так говорили солда
Владимир Харитонов
ты на фронте. 4 года ш ла эта страш-

ная, кровавая война, в которой погибло ш ли парады и праздничные демонстрации,
более 26 миллионов человек. Нет ни одной состоялись концерты, а вечером прогремел
семьи, которая не потеряла бы кого-нибудь салют. В праздничных гуляниях приняли
из родных и близких. Но Россия вы держ а участие миллионы людей, среди которых
ла это тяж елейш ее испытание и победила. было 800 тысяч участников Великой Оте
9 м ая 1945 года был подписан документ о чественной войны. Люди поздравляли ве
капитуляции фаш истской Германии, вой теранов и вспоминали тех, кто погиб, кто
на закончилась. ценой собственной ж изни завоевал эту по
9 мая 2005 года Россия праздновала 60- беду.
летие Великой Победы над фаш измом. В Вот несколько историй о лю дях, защ и
этот день во многих городах России про щ авш их свою Родину.
Ю лия Друнина (1924-1991) роди

лась и выросла в Москве. В 11 лет она
начала писать стихи, мечтала стать
поэтом. После ш колы собиралась пос
тупить в Литературный институт. Но
в 1941 году началась война. Юле было
семнадцать лет, когда она доброволь
цем пош ла на фронт, чтобы защ ищ ать
Родину. На фронте Ю лия Друнина
была медсестрой, помогала раненым
солдатам, выносила их с поля боя.
Д важды была тяж ело ранена в боях.
После войны в 1945 году поступила
Я только раз видала рукопаш ный. в Л итературный институт и осущест
Раз — наяву. И тысячу — во сне. вила свою мечту — стала поэтом. Мно
Кто говорит, что на войне не страшно, гие её стихи — о войне.
Тот ничего не знает о войне.
Ю лия Д р унина
Когда началась война, Анатолию Старченко

было только 15 лет. Он учился в седьмом классе и
мечтал стать лётчиком. В 1942 году фаш исты ок
купировали (захватили) его родной город. Вместе
с шестью другими м альчиш кам и Анатолий орга
низовал партизанскую группу, чтобы бороться
с фашистами. Ночью в праздник 7 ноября ребя
та тайно вывесили красные флаги на здании, где
был фаш истский штаб. Через несколько дней всех
арестовали. Только через 4 месяца Анатолий и
его друзья чудом смогли освободиться. Анатолий
продолжил борьбу с фаш истами. Он был тяж ело
ранен, потерял правую руку. После Победы А на
толий Старченко окончил юридический ф акуль
тет Московского университета. Сейчас Анатолий
Александрович Старченко — профессор, препода
ватель философского факультета МГУ.

В первые годы войны шестнадцатилетний
Лев К анаев работал на военном заводе, делал
ая оружие для фронта. Его рабочий день длился
03 12 часов. В 1943 году, когда ему исполнилось
£ч;
> 18 лет, его призвали в армию. Три месяца он
tf> провел в танковой ш коле и научился управ
О
(4нЙ лять танком. В течение двух лет Лев Канаев
>» сраж ался с фаш истами на своём танке. Он за
кончил войну в Кёнигсберге (теперь этот город
называется Калининград). После войны К ана
ев окончил ш колу, учился в институте, стал
инженером. Он проводил испы тания моторов
Здесь птицы не поют, для космических ракет и участвовал в запуске
Деревья не растут, в космос Ю рия Гагарина. Сейчас Лев Н икола
И только мы плечом к плечу евич Канаев — пенсионер.
Врастаем в землю тут.
Горит и круж ится планета,
Над наш ей Родиною дым.
И, значит, нам нуж на одна победа,
Одна на всех, мы за ценой не постоим.
б) Скажите, что вы знали об этой войне раньше.
в) Что вы узнали о войне и её героях, прочитав эту статью?
г) Прочитайте стихи, послушайте песни о войне. Расскажите, какие

фильмы об этой войне вы смотрели.
II. Выражение условных отношений
I 1. Вы раж ение условных отношений
Песня о друге
Если друг оказался вдруг
И не друг, и не враг, а так;
Если сразу не разберёшь,
Плох он или хорош, —
П арня в горы тяни — рискни! —
Не бросай одного его:
Пусть он в связке одной с тобой —
Там поймёшь, кто такой.
Владимир Высоцкий
Владимир Высоцкий
Прочитайте примеры в таблице и объясните, чем отличается реальное

условие от ирреального. Поставьте вопросы, чтобы выяснить условия
действий или событий.

Сравните!
Реальное условие Ирреальное условие
К сожалению, в субботу Если бы в субботу была
Если в субботу будет погода была плохая, шёл хорош ая погода, мы
хорош ая погода, (то) мы сильный дождь. Мы не поехали бы за город.
поедем за город. поехали за город. Если бы в субботу не было
дож дя, мы бы поехали за
город.
Если мы выйдем из дома К сожалению, мы долго Если бы мы вы ш ли из дома
пораньше, мы не опоздаем собирались и вы ш ли из пораньше,
на самолёт. дома позже, чем нужно. то мы не опоздали бы на
Мы опоздали на самолёт. самолёт.
то мы бы не опоздали на
самолёт.
-------------------------- ч ------------------
38 Восстановите предложения (соедините части А и Б).
1. Если вы уже посмотрели фильм, ...

2. Если вы часто и с удовольствием слуш ае
те музыку, ... ■Яуть.
3. Если смотреть новости, ...
4. Если мой друг будет звонить, передайте Дома вечером.
ему, ...
5. Если бы я умел петь и играть на гитаре, ...
6. Если организовать весёлый интересный ..можно ^ 3® ц ф о р м ® в я -
ивтересяоий ~ т° ‘ ы Яелом
праздник, ... ад.
7. Если посмотреть на звёзды в телескоп, ... ...я стал бы популярным
8. Если бы мой друг заболел, ... музыкантом.
...то их видно гораздо лучше.
f шЯЯШЯШШЯКШШШвШЯШишшшшвяаяяятит
39 Узнайте у вашего друга, что он сделает, если:
— он собирается поехать на родину на каникулы ;

— он хочет побывать в разных городах России;
— у него нет нужной книги;
— он плохо себя чувствует;
— он реш ил поменять специальность;
— он наш ёл чуж ие документы;
— завтра у него будет экзамен;
— у него есть лиш ний билет в кино;
— у него кончились деньги;
— он хочет познакомиться с девушкой;
— он собрался поехать за город, но на улице идёт сильный дождь;
— его друзья ждут его, а он опаздывает;
— к нему в гости придут друзья.

83
Опишите условия (ситуации). (Продолжите вы сказы вания.)
1. Вы хорошо будете говорить по-русски, если...

2. Вы станете богатым и знаменитым, если...
3. Вы будете учиться в МГУ, если...
4. У вас будет отличное настроение, если...
5. Вам будет грустно, если...
6. Вы должны позвонить по телефону: 01 (пож арная охрана), если...
02 (милиция), если...
03 (скорая помощь), если...
09 (телефонная справочная), если...
937-99-11 (служба спасения), если...
а) Представьте себе ситуации. Как вы думаете, при каких условиях

они были бы возможны (начните предложения).
Если бы...,
...я стал бы известным художником / знаменитым писателем / президентом.
...я построил бы большой дом.
...я помог бы своему другу.
...я бы познакомил вас со своими родителями.
...я бы спал целый день.
...я бы объяснил, почему это произошло.
...я бы ж енился (выш ла замуж).
...я бы позвонил родителям.
...я бы умер от страха.
...я бы умер от смеха.
...я бы умер от стыда.
б) Опишите ситуации, в которых можно так сказать (распространите

и продолжите вы сказывания).
Если хочешь, пойдём... Если хочешь, расскажи...
Если будет трудно, помогу... Если хочешь, напиши...
Если надо, возьми... Если нравится, прочитай...
Если не трудно, сделай... Если не хочется, не делай...
Если не можеш ь сделать, не обещай... Если любит, простит...
Если не нравится, не ешь... Если должен сделать, сделает.
Если не сможеш ь, позвони... Если увиж у, скажу...
Если можеш ь, объясни... Если узнаю, позвоню...
2. Если бы я знал(а)...
Если бы я мог (могла)...
Если бы я хоте л (а)...
Если бы я умел(а)...
Если бы надо было...

2. Вы раж ение условных отношений
Прочитайте примеры в таблице и задайте полные вопросы.
П ри каком условии? В какой ситуации?
При чтении газет и ж урналов на иностранном язы ке вам

обязательно нужен будет словарь. = Если вы будете читать газеты
и ж урналы на иностранном язы ке, вам обязательно нужен будет
словарь.
При ж елании научиться играть на гитаре вы можете купить
при (+ 6) самоучитель. = Если вы хотите научиться играть на гитаре, вы
можете купить самоучитель.
Пользуйтесь Интернетом при необходимости быстро получить
информацию о новостях культуры , литературы, спорта. =
Если вам нужно быстро получить информацию о новостях
культуры , литературы, спорта, пользуйтесь Интернетом.
Вы можете увидеть лучш ие спектакли российских театров,
побывав на театральном ф естивале «Золотая м аска». = Вы
можете увидеть лучш ие спектакли российских театров, если
побываете на театральном фестивале «Золотая маска».
деепричастный И зучая иностранный язы к, старайтесь больше говорить, слушать
оборот и читать на этом язы ке. = Если вы изучаете иностранный язы к,
старайтесь больше говорить, слуш ать и читать на этом язы ке.
Вы бирая книгу в подарок другу, вспомните, какие книги он любит
читать. = Если вы выбираете книгу в подарок другу, вспомните,
какие книги он любит читать.
42 Объясните ситуации, используйте конструкцию Если...
1. При организации праздника в университете нужно пригласить всех выпускников.

2. При исследовании этого вещества вы долж ны работать очень осторожно.
3. При использовании новой бытовой техники внимательно прочитайте инструкцию.
4. При приёме этого лекарства необходимо постоянно консультироваться с врачом.
5. При ж елании послушать классическую музы ку вам надо пойти в консерваторию.
6. Пригласив отличных музыкантов, дириж ёр может организовать хороший оркестр.
7. Поехав на экскурсию по «Золотому кольцу», вы сможете увидеть старинные русские
города.
8. Увидев в аптеке новое лекарство, не спешите его покупать, посоветуйтесь сначала с
врачом.
9. Узнав о постановке новой оперы в Большом театре, мой друг заказал билеты.
10. Только послушав новую оперу, можно вы сказать своё мнение о ней.

шшшшт а) Познакомьтесь с информацией о новой опере в Большом театре.
Скажите, когда состоялась премьера новой оперы. Кто её авторы?
Премьера в Большом театре

Вся Москва говорит о премьере новой Действительно, либретто, написанное
оперы «Дети Розенталя» в Большом театре. Владимиром Сорокиным, весьма ориги
Её обсуждают по телевизору, на страницах нально и экстравагантно. Во-первых, не
многочисленных газет и ж урналов, в И н обычны герои оперы. Это клоны великих
тернете и даже в Государственной думе. В композиторов прошлого: Верди, Ч айков
обсуждении принимают участие театраль ского, Вагнера, Мусоргского и Моцар
ные критики, композиторы, режиссёры, та, — ж ивущ ие в наше время в России.
артисты и депутаты. Почему новая опера Во-вторых, рядом с всемирно извест
в Большом театре привлекла к себе такое ными композиторами мы видим и других
внимание? Почему о ней так много говорят действующих лиц. Это пассажиры, таксис
и спорят? ты, торговцы, уличные музы канты , бомжи
Отвечая на эти вопросы, директор Боль и другие люди, находящ иеся на площади
шого театра рассказал, что оперный репер Трёх вокзалов в Москве.
туар Большого театра всегда был класси В-третьих, в опере часто звучат имена
ческим, то есть на сцене театра исполня и фрагменты официальных выступлений
лись только классические оперы, и этот советских и российских политических
репертуар не менялся почти 30 лет. Сейчас деятелей: Сталина, Хрущ ёва, Бреж нева,
приш ло время поставить на сцене Больш о Горбачёва, Ельцина... Можно сказать, что
го театра новую современную оригиналь они тоже являю тся действующими лиц а
ную оперу. ми оперы и помогают лучш е понять время
Руководство театра заказало такую опе действия оперы и политическую ситуацию
ру известному современному композитору в стране.
Леониду Десятникову, который предло Оперу «Дети Розенталя» поставил на
ж ил писателю Владимиру Сорокину на новой сцене Большого театра литовский
писать либретто (содержание оперы). Так режиссёр Эймунтас Някрош юс — один из
появилась опера «Дети Розенталя», напи самых модных и интересных режиссёров.
санная Сорокиным и Десятниковым спе По словам литературны х критиков, пре
циально для Большого театра. мьера оперы «Дети Розенталя», состояв
И мя Владимира Сорокина хорошо знают ш аяся 23 марта 2005 года в Больш ом теат
в России. Его называют скандально изве ре, сразу стала самым ярким театральным
стным писателем, потому что все его ранее событием этого года. Новая опера и удив
написанные произведения вы зы вали спо ляет, и привлекает зрителей своей новиз
ры и бурные обсуждения в прессе. Поэтому ной и оригинальностью.
новая опера в Большом театре привлекла к
себе такое внимание.
б) Скажите, почему новая

опера в Большом театре
привлекла к себе огромное
внимание публики и
прессы.

44 Найдите в тексте данные словосочетания и объясните, как вы их
понимаете.
поставить на сцене
вызывать споры
привлекать к себе внимание
привлекать зрителей
стать ярким театральным событием
45 а) Прослушайте диалог и скажите, что обсуждают друзья.
— Николь, что ты делала вчера вечером? Я звонил тебе, но ты не отвечала.

— Я весь вечер сидела в Интернете, читала новости культуры.
— И что интересного там пишут?
— Критики и искусствоведы обсуждают новую оперу в Большом театре.
— И что? Очень хорош ая опера?
— Одним нравится, другим — нет. Как говорит русская пословица, на вкус и цвет това
рищей нет.
— А ты спроси у Брюса. Он ведь у нас театрал. Всё знает.
— Макс, ты, к ак всегда, прав. Я обязательно спрошу.
t-.
— Брюс, ты слыш ал что-нибудь о новой опере в Большом?

— Я не только слыш ал об этой опере, но и слуш ал её. Она называется «Дети Розента
ля ».
— Когда ж е ты успел? Это ведь новая опера.
— Я ходил на премьеру. Я предпочитаю всё увидеть своими глазами.
— Ну и как? Понравилось? Расскаж и.
— Мне очень понравилось. Кстати, когда я был в театре, я купил там программу. В
программе есть либретто оперы. Прочитай его. Я думаю, что тебе понравится и ты захо
чешь пойти в Большой театр и послушать эту оперу.
б) Скажите, что Брюс посоветовал Николь.
в) Как вы понимаете русскую пословицу «На вкус и цвет товарищей

нет»? Есть ли в вашем родном языке подобная пословица?
г) Объясните, как вы понимаете слова премьера, либретто, театрал,

критик, искусствовед.

46 а) Прочитайте либретто оперы «Дети Розенталя» и скажите, чем
закончилась опера.
Дети Розенталя (краткое содержание оперы)
М узыка — JI. Десятников

Либретто — В. Сорокин
Действие оперы происходит в России в период с 1975 по 1993 год.
Алекс Розенталь, великий учёный, ро вуш ке Тане. Она подошла к музыкантам,
дился в Берлине в 1910 году. В 22 года он чтобы поблагодарить их за прекрасную
стал профессором биологии, а в 26 лет сде музыку. Слова благодарности, сказанные
лал великое открытие: человека можно Таней, произвели огромное впечатление на
клонировать, то есть в лаборатории можно юного Моцарта. Моцарт и Таня полюбили
сделать копию человека. друг друга.
В конце тридцатых годов профессор Ро Моцарт объявил своим братьям-компо-
зенталь бежал из фаш истской Германии в зиторам, что он хочет ж ениться на Тане, и
СССР. Здесь он продолжил свои опыты по пригласил всех на свадьбу. Композиторы
клонированию человека. Советское пра одобрили решение Моцарта. Но бывший
вительство помогло Розенталю и стало фи друг Тани не хотел отпускать её и попро
нансировать его проект по клонированию. сил за неё выкуп. Чтобы освободить Таню
У Розенталя была мечта: он хотел вернуть и сделать Моцарта счастливым, Верди дал
к ж изни гениальных людей — великих за Таню выкуп — золотые часы Розенталя.
композиторов прошлого. Он очень много Бы вш ий друг Тани взял часы, но решил
работал, и в 1975 году ему удалось создать отомстить композиторам и начал строить
5 клонов: Верди *, Чайковского *, Вагне злые планы.
ра *, Мусоргского * и Моцарта *. Свадьбу Моцарта и Тани праздновали в
Пока был ж ив профессор Розенталь, они привокзальном ресторане, все пили вино и
ж или очень счастливо. Но время шло. В веселились, композиторы поздравляли ж е
стране начались большие перемены. Пере ниха и невесту. После свадьбы все решили
стройка. Распад СССР. Трудное для России ехать на юг, в солнечный Крым, чтобы ж ить
время. Профессор Розенталь умер. Пра там беззаботно и счастливо. До отправле
вительство перестало финансировать про ния поезда, который увезёт Таню и Моцар
ект по клонированию, и великие компози та с братьями на юг, оставалось полчаса.
торы — «дети Розенталя» — оказались Мусоргский попросил официанта принести
на улице. Они почувствовали, что никому ещё бутылку вина, но именно в эту бутыл
не нужны здесь. Чтобы заработать себе на ку бывший друг Тани положил яд. Таня,
жизнь, им пришлось стать уличными музы Моцарт, Верди, Мусоргский, Вагнер и Ч ай
кантами и играть на площ адях и вокзалах. ковский выпили отравленное вино.
М узыка, исполненная великими музы Моцарт проснулся в больнице. Там он
кантам и на вокзале, очень понравилась де узнал, что его братья-композиторы и Таня
* Джузеппе Верди (Verdi) — итальянский композитор умерли от яда. Один Моцарт остался жив.
(1813-1901). Он не умер, потому что у него был иммуни
* Пётр И льич Ч айковский — русский композитор
(1840-1893). тет к яду. (Существует легенда, по которой
* Рихард Вагнер (W agner) — немецкий композитор Моцарт был отравлен в прошлой ж изни.)
(1813-1883).
* Модест Петрович Мусоргский — русский композитор «Вас больше нет. Вы уш ли навеки. И я
(1839-1881).
* Вольфганг Амадей Моцарт (M ozart) — австрийский один в этом мире», — грустно поёт Моцарт
композитор (1756-1791). в финале оперы.

б) Если вам понравилось содержание оперы, расскажите его другу.
в) Убедите друга пойти в Большой театр и послушать эту оперу.
г) Если содержание оперы показалось вам неинтересным,

объясните почему.
д) Любите ли вы оперу? Какие оперные произведения вы уже

слушали?

понимаете.
финансировать проект реш ил отомстить
вернуть к ж изни ж ить беззаботно
оказаться на улице он ушёл навеки
одобрить решение клонировать человека
48 а) Быстро просмотрите текст (1) и найдите ответы на

вопросы:
— Какой известный музыкант выступал с оркестром В. Спивакова?
— Когда впервые В. Спиваков выступил в качестве дирижёра?
— Чем занимается фонд В. Спивакова?
1. Оркестру «Виртуозы Москвы» 25 лет!
Оркестр «Виртуозы Москвы» называют ва — постоянный гость престиж ных м еж

достопримечательностью музыкальной дународных фестивалей.
Москвы. В апреле 2005 года после завер В репертуаре этого оркестра почти вся
шения мирового турне в Москве прошли классика: Бах, Моцарт, Шуберт, Виваль
юбилейные концерты оркестра, создателем ди, Чайковский, Ш остакович, Прокофьев
которого является блистательный скрипач и т. д. Всемирно известный скрипач Ие
н дирижёр Владимир Спиваков. Вот уже гуди Менухин * сказал, что «Виртуозы
25 лет он постоянный руководитель это Москвы» — один из самых замечательных
го известного во всём мире музыкального оркестров, с которыми ему приходилось
коллектива. За 25 лет «Виртуозы Моск выступать: «Когда слыш иш ь, как играет
вы» выступили с гастролями почти во всех этот оркестр, глубже понимаешь и чувству
городах России и дали почти три тысячи ешь музыку».
концертов. М узыкантов хорошо знают в * Иегуди Менухин (р. 1916) — американский скрипач и
Европе, США и Японии. Оркестр Спивако дириж ёр.
Владимир Спиваков закончил Москов мя он создал камерный оркестр «Виртуозы
скую консерваторию в 1959 году. Уже тог Москвы» — коллектив, в котором объеди
да все понимали, что это музы кант с боль нились музы канты известных российских
шим будущим. После окончания консерва оркестров.
тории Спиваков работал преподавателем в Сегодня Владимир Спиваков является
М узыкальном педагогическом институте одним из лучш их скрипачей и дирижёров
имени Гнесиных в Москве и одновременно мира. Но он не только хороший музыкант,
давал сольные концерты. он ещё и хороший организатор. Спиваков
М еждународная сольная карьера му создал два оркестра — «Виртуозы Моск
зы канта началась в 1975 году после его вы» и Н ациональный филармонический
успешных концертов в США. Он поражал оркестр России. Он организовал два м узы
зрителей своей великолепной техникой, кальны х фестиваля — в России и во Ф ран
глубиной и эмоциональностью исполнения ции. Несколько лет назад он стал прези
м узы кальны х произведений. Через месяц дентом Московского международного дома
после выступлений Владимир Спиваков музыки. Вот уж е 10 лет существует благо
получил приглаш ения от самых знамени творительный фонд Спивакова. На деньги
тых дирижёров России, США, Германии, фонда покупаются инструменты для музы
Австрии, А нглии, Ф ранции. С 1975 по кальны х ш кол, талантливые дети получа
1979 год Спиваков играл с известными ор ют музыкальное образование. Фонд Спива
кестрами мира. За эти четыре года он стал кова оплачивает лечение и операции боль
одним из ведущих скрипачей мира. ным детям. За 10 лет 3500 детей получили
В 1979 году Владимир Спиваков впер помощь фонда.
вые выступил к ак дириж ёр. В это ж е вре
б) Как вы думаете, какие вопросы задал журналист Владимиру

Спивакову, чтобы написать статью о нём и о его оркестре?
2. Интервью с маэстро
а) Прочитайте интервью и скажите, что музыкант Владимир
Спиваков считает своим талисманом.
В дни юбилея — Но ведь дирижёр — это человек, кото
Владимир Спиваков рый твёрдо «держит» весь оркестр. Музы
часто давал интер канты вас боятся?
вью. Вот к ак он от — Я считаю, что дирижёр должен быть
ветил на некоторые прежде всего лидером, которого не боятся,
вопросы ж урналис а уважаю т. В оркестре каж ды й м узыкант
тов. должен показать весь свой талант, все свои
— К ак вам
способности, удадирижёр должен по
и в этом
лось создать такие мочь ему. М узыканты говорят, что в оркес
интересные профес тре действительно удалось создать атмо
сиональные коллек сферу любви и уваж ения друг к другу. Это
тивы? для меня самое главное.
— Я долго и серьёзно работал с музы — А за что вы сами себя хвалите?
кантами. Мы репетировали каж ды й день. — Я никогда не хвалю себя. Когда чело
У нас хороший коллектив, и мы живём и век начинает сам себя хвалить, он останав
работаем по принципу «любить музы ку и ливается.
друг друга». — К ак вы относитесь к критикам , кото

рым не нравится ваш а работа, ваш е твор приглашает...» На этот фестиваль я соберу
чество? в Москве многих выдаю щ ихся м узы кан
— Я не обращаю на это внимания. Я ра тов — своих друзей со всего мира.
ботаю. Я человек, который любит людей, — К ак вы относитесь к своей скрипке и
музыку и свою работу. к дириж ёрской палочке?
— К акой концерт был самы м-самы м — Я играю на скрипке, сделанной вели
удачным в ваш ей ж изни? ким итальянским мастером Антонио Стра
— Не могу сказать. Думаю, что самый- дивари в 1712 году. А палочка — подарок
самый ещё впереди. Леонарда Бернстайна *. Я всегда выхожу
— К акие праздники вы любите? на сцену с этой скрипкой и с этой палочкой.
— Я не люблю праздники. Я люблю толь Это очень дорогие для меня вещи. Можно
ко Новый год. Обычно 31 декабря перед Но сказать, что они стали моими талисмана
вым годом я даю концерт, это традиция. ми.
— Вот уже 16 лет вы проводите меж ду — Сегодня у вас и ваш его оркестра «Вир
народный ф естиваль музыки в маленьком туозы Москвы» юбилей — 25 лет. К ак вы
французском городке Кольмар. Говорят, считаете, 25 лет для оркестра — это много
что ф естиваль в этом году будет послед или мало?
ним? Это правда? — Четверть века — это большой срок.
— Нет, фестиваль будет продолжаться. Конечно, в ж изни оркестра были не только
Более того, этот фестиваль называют сей успехи. И всё-таки за эти годы оркестр стал
час одним из лучш их европейских фести не только частью моей ж изни, но и частью
валей. В нём участвует много молодых та истории и культуры наш ей страны.
лантливых музыкантов.
— А московский ф естиваль? В этом году
он состоится?
— Да, конечно. В этом году будет уже * Леонард Бернстайн (1918-1990) — американский ди
третий фестиваль «Владимир Спиваков риж ёр, пианист и композитор.
б) Что вы узнали из интервью с Владимиром Спиваковым о его

работе и о его оркестре?
в) Какие ещё вопросы вы могли бы задать маэстро?

понимаете.
музыкант с большим будущим
давать сольные концерты
твёрдо «держать» оркестр
создать атмосферу любви и уваж ения
Напишите небольшую статью о Владимире Спивакове.

51 а) Прослушайте диалог и скажите, где были Николь и Макс в
воскресенье. Куда они решили пойти через неделю?
Н иколь. Привет, как дела? Что нового? Куда ходил? Что делал?
М акс. Вчера я был на рок-концерте во Дворце молодёжи. Ты ж е знаеш ь, я увлекаюсь
рок-музыкой.
Н иколь. Как ты можеш ь слуш ать рок-музыку? Это не музы ка, это шум и грохот!
М акс. Ты ничего не понимаешь! Вчера выступала очень известная в России группа
«Ума Турман». Мне очень нравится их музы ка. Весь зал танцевал и пел вместе с ними.
Н иколь. Какой ужас! Вот я вчера слуш ала настоящую музыку.
М акс. Что ты называеш ь настоящ ей музыкой?
Н иколь. Мне повезло, я была на концерте Владимира Спивакова и слуш ала симфони
ческую музыку. Я получила огромное удовольствие.
М акс. А я не люблю и не понимаю классическую музыку.
Н иколь. Ты, наверное, никогда не был в консерватории?!
М акс. А ты, наверное, никогда не слуш ала настоящ ий рок?! В следующее воскресенье
я приглашаю тебя на рок-концерт.
Н иколь. Хорошо, но потом мы обязательно пойдём в консерваторию.
М акс. Договорились!
б) Вы были в театре (слушали оперу, смотрели балет, слушали

симфоническую музыку), а ваш друг ходил в кино (ходил в цирк,
слушал эстрадный концерт, был на рок-фестивале), обменяйтесь
впечатлениями.
52 а) Прочитайте рассказ и дайте ему название. Докаж ите, что

название, предложенное вами, наиболее точно передаёт содержание,
тему или идею рассказа.
У каждого народа есть свои мастера, свои таланты, свои умельцы. Есть такие талан
ты и на русской земле. К сожалению, мы не знаем имён многих из них. Глядя на ста
ринные здания, дворцы и соборы, любуясь старинными вещ ами, мы часто даж е не
знаем имён тех людей, чьи руки создали это чудо. Об одном таком русском умельце
мы хотим рассказать вам.
Было это давным-давно, ещё при импе приказал мастеру сделать инструменты
раторе Александре I (1777-1825). Был у для всего оркестра. Иван Батов своими ру
богатого русского графа Ш ереметева один ками сделал все м узыкальные инструмен
мастер — Иван Батов. Руки у него были зо ты для оркестра, хотя он нигде и никогда
лотые. Он умел делать всё. Но делал толь не учился.
ко то, что граф приказы вал, так к ак Иван Самым любимым делом Ивана Батова
Батов был крепостным * мастером. У графа было делать скрипки. Однажды граф Ш е
Ш ереметева был большой оркестр. Граф реметев приказал ему сделать скрипку для
самого императора А лександра I. Иван сде
* С XVI века до 1861 года в России все крестьяне были
крепостными. У них не было н и каки х граж данских
лал чудесную скрипку. Говорят, что импе
прав. И х покупали и продавали, как рабов. В 1861 году ратор был очень доволен этой скрипкой и
была реформа, крепостное право было отменено, и кре благодарил графа Ш ереметева за хороший
постные крестьяне получили свободу.
подарок. После этого граф Шереметев раз

решил Ивану Батову работать в мастер скую, он сразу увидел свою скрипку и ах
ской, делать скрипки и продавать их, но нул от удивления.
деньги отдавать самому графу. С тех пор
Иван Батов работал в мастерской. Он сде
лал много скрипок и заработал много денег
для графа Ш ереметева.
Много раз крепостной мастер Иван Б а
тов просил графа дать ему вольную — от
пустить его на свободу, — но граф не отпус
кал. Граф понимал, что золотые руки Б ато
ва принесут ему ещё очень много денег.
Однажды в мастерскую, где работал Б а
тов, приехал один господин. В руках у него
была скрипка.
— Вы мастер Батов? — спросил незнако
мец.
Услышав его слова, Батов сразу понял,
что этот господин — немец.
— Да, это я, — ответил мастер. — Что вы — Вы величайш ий мастер! С крипка была
желаете? разбита. А вы так аккуратно сделали её,
Незнакомец посмотрел вокруг, увидел что я не верю своим глазам. Как вы суме
скрипки, сделанные Батовым, и спросил: ли это сделать? — спросил немец. Потом он
— Это ваш а работа? осторожно взял скрипку и заиграл. Н еж
— Моя. ные, чистые звуки наполнили комнату. —
— Красивые скрипки. А их звук? Он так Это моя скрипка, но она звучит лучш е, чем
же хорош, к ак и сами скрипки? прежде. Вы замечательный мастер. Вы де
— Попробуйте сами. лаете чудеса. Теперь я уверен, что я могу
Незнакомец взял скрипку Батова и за дать вам мой самый ценный инструмент, —
играл. Он играл хорошо, не к ак любитель, он положил на стол перед Батовым дру
а как настоящ ий артист. Скрипка звучала гую скрипку. — Но будьте осторожны, —
прекрасно. продолжал он, — эта скрипка сделана ита
— Хороший инструмент. Ч исты йзвук, — льянским мастером. Я специально ездил
сказал незнакомец. — А моя скрипка сло в Италию, чтобы встретиться с этим мас
мана. Она нуж дается в ремонте. Я хочу, тером. Если бы я наш ёл его, я бы заказал
чтобы вы отремонтировали её. ему ещё несколько инструментов. Но я не
Батов посмотрел на скрипку и сразу по наш ёл его в И талии. Никто не знает, где
нял, что эта скрипка немецкой работы, но ж ивёт этот великий мастер. Его работы —
з очень плохом состоянии. С крипка была больш ая редкость. Вы не обижайтесь, но в
разбита. «Что он с ней сделал? — подумал России и через сто лет не научатся делать
Батов. — Наверное, с балкона бросил». такие скрипки, как эта.
— Так вы сможете её починить? — спро- Батов с интересом посмотрел на редкий
:ил незнакомец. инструмент и засмеялся. Потом он посмот
— Оставьте скрипку и приезж айте дня рел внутрь скрипки и прочитал надпись
через три, — ответил Батов. на этикетке: «Сделано в И талии. 1800 год.
— Если вы хорошо почините эту скрип Джованно Баттини из Турина».
ку, я дам вам другой заказ, более серьёз — Почему вы смеётесь? — удивлённо
ный. Есть у меня одна скрипка итальян- спросил немец. — Или вам не нравится эта
:кой работы... Редкая скрипка и очень до скрипка?
рогая. Иван Батов немного подумал и спросил:
Ровно через три дня, в то же время, не- — Вы говорите, что никто не видел Д ж о
чец приехал за скрипкой. Войдя в мастер ванно Баттини?
— Да. Даже те музы канты и коллекцио скрипки — это чудо. Они бесценны! Это
неры, у которых есть его скрипки, никогда слава и гордость России.
не видели этого мастера и никогда не встре — К сожалению, люди больше ценят
чались с ним. имя мастера, а не качество скрипки. За
— Скажите, а знаете ли вы французско скрипку итальянского или французского
го мастера по имени Ж ан Батто? мастера заплатят намного больше, чем за
— Да, я знаю этого мастера. В моей кол скрипку русской работы. Вот и приходит
лекции есть изумительная скрипка его ра ся на каждую вторую скрипку ставить чу
боты. Несколько лет назад я хотел заказать жое имя.
у него ещё одну скрипку, но не мог найти — О, наверное, вы очень богатый чело
его. Я спраш ивал у всех, но никто с ним не век. Но зачем вам столько денег?
встречался и никто его не видел. — У меня нет ничего, — горько улыб
— Я знаю одного человека, который ви нулся Иван Батов. — Я крепостной графа
дел и итальянского мастера Джованно Б ат Ш ереметева.
тини, и французского мастера Ж ана Батто — Ах да, крепостной... — немец долго
и даж е говорил с ними. вспоминал значение этого слова. — Это
— Кто это? Кто этот человек? слуга, раб... Я забыл, что в России ещё есть
крепостные люди, у которых нет никаких
прав. Но это невозможно! Так не должно
быть. У вас долж на быть своя ш кола и свои
ученики. Вы великий мастер. Вы должны
ездить по миру. Россия долж на гордиться
вами. Ваше имя должен знать весь мир...
Вот что, я оставляю вам мою итальянскую
скрипку, то есть вашу скрипку. Пока вы
будете ремонтировать её, я подумаю, как
вам помочь.
Батов молчал и грустно улыбался.
Прошло несколько дней. Батов почи
нил скрипку и стал ж дать немца. Но не
мец долго не приезж ал. Неожиданно граф
Ш ереметев приказал Батову приехать к
нему во дворец и привезти с собой самую
— Да это ж е вы, — улыбаясь, ответил лучш ую скрипку, которая есть у него в
Батов. Он взял этикетки, которые обыч мастерской. Батов взял свой самый луч
но мастера наклеиваю т на сделанную ими ш ий инструмент и поехал во дворец к гра
скрипку, и положил их на стол. На этикет фу Ш ереметеву.
ках было написано: Когда Батов вошёл в зал, там было много
«Эту скрипку сделал в ... году Ж ан Батто гостей. Слуга сообщил, что приш ёл Иван
из Руана», Батов со скрипкой. Все гости посмотрели
«Эту скрипку сделал в ... году Джованно на Ивана Батова. Он стоял, не зная, что
Баттини из Турина», ему делать и куда идти. Вдруг среди гос
«Эту скрипку сделал в ... году Иван Б а тей он увидел своего знакомого немца, но
тов из С.-Петербурга». немец сделал вид, что он не знает Батова.
Немец с удивлением посмотрел сначала Через несколько минут объявили, что
на этикетки, потом на Ивана Батова. великий м узы кант Бернхард Ромберг бу
— Так это вы — Джованно Баттини из дет играть на инструменте, сделанном
Турина и Ж ан Батто из Руана? русским мастером Иваном Батовым. Все
— Да, это я. начали аплодировать. Великий м узы кант
— Но зачем? Почему вы не хотите, что подошёл к Батову и сказал что-то по-не-
бы весь мир узнал ваше имя? Ведь ваши мецки. Знаком ы й немец перевёл Батову:
— В еликий м узыкант Бернхард Ромберг Гости начали аплодировать Батову.
кочет попробовать вашу скрипку, мастер — Господин Батов, — громко сказал пе
Батов-Батто-Баттини. реводчик, специально делая ударение на
Батов отдал скрипку Ромбергу. Ромберг слове «господин», но, не договорив, зам ол
начал рассматривать инструмент и громко чал, а потом посмотрел на графа Ш ереме
восхищаться им. Батов с интересом смотрел тева и спросил:
на знаменитого музы канта, о котором мно — Господин граф, скаж ите, я могу назы
го рассказывали, но игру которого он ни вать вашего крепостного господином?
когда не слыш ал. Наконец, Ромберг начал Все гости (а среди них были иностранцы)
играть. Он играл долго. В зале была полная смотрели на графа Ш ереметева и ж дали,
тишина. Когда он остановился, все начали что он ответит. Граф знал, что европейцы
громко аплодировать. Ромберг опять по не одобряют, а осуждают крепостное право
звал переводчика и что-то спросил. в России. А граф Ш ереметев всегда хотел
— Господин Ромберг просит подтвер выглядеть перед иностранцами прогрес
дить, что это работа Батова, а не итальян сивным и просвещённым человеком, иду
ского мастера. Кто может это подтвер щим в ногу со временем. А тут такой скан
дить? — перевёл немец. дал. Ему было стыдно. Он не знал, что ска
зать. Надо было быстро принять решение.
— Вы можете называть мастера Бато
ва по имени и отчеству — Иван Андре
евич, — сказал граф, извинился и вышел.
Войдя в свой кабинет, граф Шереметев
взял перо, чистый лист бумаги и написал,
что крепостной Иван Андреевич Батов и
его семья свободны. Вернувшись в зал, он
объявил всем гостям, что только что он ос
вободил крепостного Ивана Батова и его
семью. И на глазах у всех граф отдал Б а
тову документ об освобождении (вольную).
Ромберг пож ал графу руку. Все начали ап
лодировать.
А Иван Батов, вернувшись в свою мас
Все посмотрели на графа Ш ереметева. терскую, взял отремонтированную скрип
— Да, это его работа, — подтвердил ку, которую принёс ему немец, посмотрел
граф, — он эту скрипку ещё в прошлом на этикетку: «Сделано в Италии. 1800 год.
году сделал, приносил мне, показы вал. Джованно Баттини из Турина» — и зам е
— Господин Ромберг говорит, что это нил её другой: «Сделал Иван Батов. Рос
великолепная скрипка, что она звучит не сия». Когда немец приш ёл за скрипкой и
хуже, а лучше итальянской и что Батов — увидел новую этикетку, он не был против.
настоящ ий мастер.
Очень скоро им я замечательного русского мастера стало известно во всём мире. Те
перь уже не Батов искал покупателей, а покупатели искали его. Иван Батов прожил
"4 года, из которых более 50 лет он занимался любимым делом — созданием музы
кальных инструментов. К сожалению, больш ая часть его инструментов разош лась по
миру с иностранными этикетками.
б) Какие вопросы вы зададите своему другу, чтобы узнать, правильно

ли он понял этот рассказ?

в) Были ли заданы следующие вопросы? Если нет, ответьте на них.
1. Почему русский мастер Иван Батов писал на своих инструментах чужое имя?
2. Кто помог русскому мастеру Ивану Батову и почему?
3. Почему граф Шереметев освободил крепостного мастера?
53 а) Расскажите, что вы узнали из этого рассказа о жизни в России в

то время.
б) Расскажите, что вы узнали о русском мастере Иване Батове.
в) Как эту историю расскажут немец Ромберг, граф Шереметев?
54 Ваш друг интересуется биографиями известных мастеров, которые

делали музыкальные инструменты. Напишите ему небольшое
письмо о жизни и работе Ивана Батова.
55 Что вы знаете о мастерах, умельцах и талантах в вашей стране?

Напишите рассказ об одном из них.
56 Найдите в тексте следующие словосочетания и выражения,

объясните, как вы их поняли. Дайте свои примеры.
1. золотые руки Батова принесут много денег
2. скрипка в очень плохом состоянии
3. скрипка его работы — большая редкость
4. ахнул от удивления
5. не верю своим глазам
6. звуки наполнили комнату
7. ваш и скрипки — бесценны
8. граф хотел выглядеть перед иностранцами передовым и просвещённым человеком,
идущим в ногу со временем
57 Прочитайте слова и скажите, на какие вопросы они отвечают.

словосочетания или предложения с выделенными словами.
1. уметь, умение, умелец, умелый

2 . звук,звучать, звучание
3. редкий, редко, редкость
4. удивление, удивительный, удивляться
5. свобода, освободить, освобождение, освободительный
58 1. а) Прослушайте диалог и скажите, куда и почему решили пойти
Мона и Джон.
Мона. Ты знаеш ь, какой завтра день?
Лжон. 18 м ая. А что?
Мона. Завтра можно попасть в любой музей Москвы бесплатно!
Цжон. Почему?
Мона. Потому что 18 мая — это М еждународный день музеев. Завтра наш а группа идёт
з Музей прикладного искусства. Ты пойдёшь?
Цжон. Нет, я не люблю музеи. Ходить и слуш ать экскурсовода — это очень скучно.
Мона. Что ты, это очень интересный музей! Там можно познакомиться с русской к уль
турой, увидеть старинные вещи, сделанные руками русских мастеров. Например, са
мовары, из которых раньше пили чай, деревянные лож ки, ш катулки, русские нацио
нальные костюмы, украш ения.
Цжон. Всё это я уже видел в магазинах.
Мона. Ты видел современные вещи, а в музее собраны старинные, уникальные произ
ведения искусства.
Лжон. Нет, я не пойду в музей. Всё это я могу узнать и увидеть в Интернете.
Мона. Ты что, весь день будешь сидеть дома?
Лжон. Ну почему?! Я собираюсь пойти завтра на Краснопресненскую набережную. Там
есть пешеходный мост «Багратион». Недавно я прочитал в Интернете, что на этом мос
ту находится скульптура Эрнста Неизвестного «Древо ж изни».
Мона. Да, я слы ш ала об этой скульптуре. О ней много говорят и много пишут.
Лжон. Вот и договорились: ты пойдёшь в музей, а я пойду посмотрю скульптуру. Потом
:бменяемся впечатлениями.
б) Вы с другом обсуждаете, куда пойти в выходной день. Вы хотите

пойти в музей (в театр, на выставку), а ваш друг хочет погулять по
городу. Убедите друга пойти с вами. (Аргументируйте свой выбор.)
2. Прослушайте диалог и скажите, что особенно понравилось Моне

в музее.
Лжон. Привет, Мона! К ак экскурсия? Что видела? Что узнала?
Мона. Экскурсия была очень интересная. Мы видели старинные вещи, которыми люди
пользовались много лет назад. А ещё во время экскурсии нам рассказали русскую на-
;одную сказку «Месяц, Солнце и Ветер». Она мне так понравилась, что я купила к н и
гу, где есть эта сказка.
Лжон. Можешь дать мне её почитать?
Мона. Конечно, могу. Я уверена, тебе она тоже понравится.

Ф ольклор — устное народное творчество — является частью русской культуры. В
сказках, пословицах, поговорках, которые передаются из поколения в поколение,
хранятся традиции и обычаи русского народа.
В сказке, которую вы будете слушать, вы встретите новые

слова. Познакомьтесь с ними. Прочитайте примеры и
объяснения. Постарайтесь понять значения выделенных слов
без словаря.
наряд = красивая праздничная одежда
нарядиться = надеть красивую праздничную одежду
«На свадьбу все гости нарядились, надели лучшую одежду.
2. стихнуть = стать тише
• Ветер стих. Ш ум стих. Гроза стихла.
3. тонуть — утонуть
•Ч тобы не утонуть, надо учиться плавать.
«*Если вы не умеете хорошо плавать, нельзя купаться там, где глубоко. Это опасно!
Можно утонуть,
4. лить — налить что? (4) куда? (4)
лью, льёш ь, льют воду в стакан
Лей! Лейте! тесто на сковороду
•Х о зяй к а пекла блины: она лила тесто на горячую сковородку, и через минуту
блин был готов.
а) Прочитайте сказку и скажите, за кого вышли замуж дочери

старика.
Месяц, Солнце и Ветер (русская народная сказка)

Ж или-были старик со старухой. И было леса домой. А ночь была тёмная, ничего не
у них три дочери — три умницы, три кра- видно. Лошадь ш ла медленно. Ш ла, ш ла и
савицы. остановилась совсем — ни вперёд, ни на-
Вот однажды ехал старик на лошади из зад.
— Эх, — сказал старик, — если бы свет — Пойди, батюш ка, в баню, отдохни.
лый Месяц сейчас вышел, я бы старшую — Что ты, что ты, доченька! Ночь при
дочь за него замуж отдал. ш ла, ночью в бане очень темно.
К ак только старик это сказал, Месяц сра — Ничего, батюш ка, иди, — сказала
зу ж е и вышел, всё вокруг осветил. Поехал старш ая дочь и повела старика в баню. А
старик быстро, доехал до дома хорошо. Месяц палец в окошко сунул, и в бане ста
Старш ая дочь оделась, нарядилась и вы ло светло.
ш ла из дома ж дать, когда придёт Месяц.
Приехал М есяц и увёз её к себе.
П риш ла зима. Старик ехал с ярм арки
домой. Одежда у него была плохая, ш апка
старая. Замёрз старик.
— Эх, — сказал старик, — если бы Сол
нышко сейчас вышло, я бы среднюю дочь
за него замуж отдал.
К ак только старик это сказал, Солнце
сразу ж е и вышло. Старику стало тепло.
Поехал старик быстро, доехал до дома хо
рошо.
Средняя дочь оделась, нарядилась и вы
ш ла из дома ж дать, когда придёт Солнце.
Приехало Солнце и увезло её к себе.
Приш ло лето. Старик поехал на море ло
вить рыбу. Наловил много рыбы. Но когда М есяц палец в окош ко сунул, и в бане стало светло.
он хотел домой возвращ аться, ветер стих.
Стоит лодка посреди моря — ни вперёд, ни Старик погостил у старшей дочери и от
назад. Сидит старик в лодке, грустно ему. правился домой. Ш ёл, шёл, поздно ночью
Рыбы много, а есть нечего, воды вокруг приш ёл домой и сказал старухе:
много, а пить нечего. — Устал я, хочу в баню пойти.
— Эх, — сказал старик, — если бы Ветер — Что ты, что ты, старик, ночь уже, тем
сейчас подул, я бы младшую дочь за него но в бане! — ответила ему старуха.
замуж отдал. — Ничего, старуха, сейчас будет свет
К ак только старик это сказал, сразу же ло, — сказал старик и сунул палец в окош
Ветер подул, и старик быстро доплыл до ко бани.
берега, добрался до дома хорошо. — Светло ли тебе, старуха? — спросил
Вот и младш ая дочка оделась, наряди старик.
лась, вы ш ла из дома и стала ж дать, когда — Темно, очень темно, ничего не вид
прилетит Ветер. Прилетел Ветер и унёс её но, — ответила старуха. А старик всё стоял
к себе. и палец в окош ке держал.
Прошёл год. Старик и сказал старухе: Вот ещё год прошёл. Старик стал соби
— Я пойду к старшей дочери, посмотрю, раться в гости к средней дочери.
как она ж ивёт, хорошо ли ей у Месяца. — Я пойду к средней дочери, посмотрю,
— Иди, батюш ка, иди, — ответила ему к ак она живёт, хорошо ли ей у Солнца, —
старуха. сказал старик.
Старик отправился в путь. А дорога к — Иди, батюшка, иди, — ответила ему
Месяцу была очень долгая и трудная: ста старуха.
рик шёл через поля, проходил через леса, Старик отправился в путь. А дорога к
переходил реки, обходил болота. Ш ёл, Солнцу была очень долгая и трудная: ста
шёл, поздно ночью пришёл и очень устал. рик шёл через поля, проходил через леса,
Старшая дочь встретила его и очень об переходил реки, обходил болота. Шёл,
радовалась: ш ёл, поздно ночью приш ёл и очень устал.
Средняя дочь встретила его и очень об — Я пойду к младшей дочери, посмотрю,
радовалась. А старик сказал ей: к ак она ж ивёт, хорошо ли ей у Ветра, —
— Я ш ёл, шёл, долго шёл и очень хочу сказал старик.
есть. — Иди, батюшка, иди, — ответила ему
— Ничего, батюш ка, я сейчас блинов ис старуха.
пеку, — сказала средняя дочь. Пошёл старик. А дорога к Ветру была
— Что ты, что ты, доченька! Ночь при долгая и трудная: старик шёл через поля,
ш ла, никто ночью блины не печёт. проходил через леса, обходил широкую
А дочь его не слушает. Позвала она Сол реку. Прямо через реку путь близкий, а
ныш ко. Солнышко приш ло и село посреди вокруг далеко идти. Наконец, приш ёл ста
комнаты. Дочь стала лить тесто ему на го рик.
лову. Увидел старик, как дочь блины пе М ладш ая дочь его встретила и очень об
чёт, удивился. А блины получились хоро радовалась. Через некоторое время старик
шие, вкусные! Старик ел, ел блины и был собрался домой. Дочка и Ветер пошли про
очень доволен, а когда наелся, лёг спать. вожать его. Вот дошли они до реки. Старик
сказал:
— Мне нужно обойти реку.
А Ветер сказал ему:
— Зачем вы будете обходить, это далеко!
Плывите прямо через реку, здесь ближе бу
дет!
— Я не могу плыть через реку, у меня
нет лодки, — сказал старик.
— Ничего, батюшка! Бросай, ж ена, свой
платок на воду! — сказал Ветер.
М ладш ая дочь бросила свой платок на
воду, а старик сел на него. Ветер подул, и
старик на платке быстро переплыл на дру
гую сторону реки.
Средняя дочь Солнцу тесто на голову льёт и блины

печёт — хорошие, вкусные.
Утром старик отправился домой. Шёл

он, шёл, поздно ночью приш ёл домой и
сказал старухе:
— Давай, старуха, блины печь, я хочу
есть!
— Что ты, что ты, старик, ночь уж е, но
чью никто блины не печёт.
— Я сам блины печь буду! Делай тесто и М ладш ая дочь бросила платок на воду,
лей его мне на голову! — старик сел посре Ветер подул, и старик на платке поплыл.
ди комнаты.
— Что ты, старый, заболел?! — спросила — Вот спасибо, Ветерок! — закричал ста
старуха. рик с другого берега.
— Лей! — приказал старик. Когда старик дошёл до дома, он не стал
Старуха налила ему тесто на голову. Что есть, не стал пить, не стал отдыхать, а по
тут было! Три дня старика в бане мыли. звал старуху и сказал:
Ещё год пролетел. Стал старик собирать — Пошли к морю, покатаемся!
ся в гости к младш ей дочери. Приш ли они на берег моря, а лодки нет.

100
— Вот и покатались,— сказала старуха. Старуха прыгнула на платок, а старик
— Ничего, ж ена, бросай на воду платок! начал дуть. Дул, дул, дул, дул, а старуха
— Ты что, старый, заболел?! Это дорогой уже начала тонуть. Спасибо соседи уви
платок, новый! дели, прибежали и помогли ей выйти из
— Бросай, говорю, ничего не случится! — воды.
приказал старик. С тех пор старик перестал ходить в гос
Старуха бросила платок на воду. ти. Он больше никуда не ходит, леж ит на
— Теперь прыгай, старуха, на платок! — печи, ест пироги да сказки рассказывает.
снова приказал старик.
1. В какие трудные ситуации попадал старик? Кто помогал ему в этих ситуациях?
2. Какие чудеса увидел старик в гостях у дочерей?
3. Что пы тался сделать старик дома после каждого возвращ ения из гостей?
в) Какие ещё вопросы можно задать для уточнения разных

ситуаций в сказке?
61 а) Расскажите эту сказку вашему другу, который не читал её.

Можете использовать следующий план.
1. К ак старик наш ёл муж ей своим дочерям.
2. Старик в гостях у Месяца.
3. Старик в гостях у Солнца.
4. Старик в гостях у Ветра.
б) Как об этих событиях расскажет старуха? (Какую информацию

она знает, а какую информацию расскаж ет ей старик?)
ш-жл Ответьте на вопросы:
1. Понравилась ли вам сказка? Почему?

2. К ак вы думаете, чему учит эта сказка?
3. К ак вы можете назвать эту сказку? (Предложите своё название.)
63 Есть ли похожая сказка у вашего народа? Расскажите

и запишите её.

101
64 а) Прочитайте слова и скажите, на какие вопросы они отвечают.
возможные словосочетания и предложения с выделенными словами.
1. умный, ум, умница, поумнеть
2. красивы й, красота, красавица, украш ать — украсить, украш ение
3. светлый, светло, свет, светить — осветить
4. грустный, грустно, грусть, грустить
5. радостный, радостно, радость, радоваться — обрадоваться
б) Подберите антонимы (слова с противоположным значением).

Составьте с прилагательными все возможные словосочетания.
новый стары й дом (город, вокзал, гостиница, здание, улицы)...

умный, светлый, тихий, весёлый, далёкий, долгий, трудный, старш ий
в) Объясните, как вы понимаете выделенные слова и выражения.

(Скажите это по-другому.)
1. У старика было три дочери умницы.
2. Утром она причесалась, нарядилась и пош ла в гости.
3. Лошадь остановилась совсем — ни вперёд, ни назад.
4. Старик отправился в путь.
5. Старик перестал ходить в гости.
6. Дождь льёт к ак из ведра.
г) Скажите, как вы это понимаете эти пословицы и поговорки.
Дело мастера боится.
Кончил дело — гуляй смело.

Под лежании камень вода не теч(
Долог день до вечера, если делать нечего.
Рукам работа — душе праздник.
Труд человека кормит, а лень портит.
Не откладывай на j явтра то, что можно сделать сегодня.
I
Теперь вы мажете:
1. Рассказать о культуре, традициях и праздниках в России и в вашей стране.
2. Поделиться впечатлениями о том, что вы увидели, услыш али, узнали.
3. Узнать, сообщить, к ак работает музей (выставка, библиотека...).
4. П ригласить друзей в театр (в кино, на выставку...), убедить их пойти с вами, до
говориться с ними о встрече.

102
Я же с дальней дорогой знаком по-другому:
К а к уеду, т ак т янет к далёкому дому.
А едва подойду к дорогому порогу —
Ничего не поделаешь — т янет в дорогу.
Е. Долм ат овский
Здоровье. Путешествия. Спорт

Трш ш ш ш ш ш
I. Вы раж ение причинно-следственных
отношений в простом и сложном
предложениях
II. Вы раж ение целевых отношений в простом
и сложном предложениях
III. Вы раж ение уступительных отношений в
простом и сложном предложениях
Эрнст М улдаш ев
Голос и глаз (по рассказу А . Грина)
Путешественник Ф ёдор Конюхов
Читаем газеты и ж урналы
Смех
Дети Индиго — кто они?
УРОК 9. Я ЖЕ С ДАЛЬНЕЙ ДОРОГОЙ ЗНАКОМ ПО-ДРУГОМУ... 103
Давайте поговорим о здоровье, спорте, путешествиях.
К ак чувствует себя ваш собеседник?
К ак он заботится о своём здоровье?
Что он делает, чтобы не болеть?
Что он делает, если он заболел?
б) Вы слушали диалог. Скажите, что вы узнали о здоровье вашего

собеседника.
Любит ли спорт ваш собеседник?
К аким видом спорта он занимается?
Есть ли в его городе спортивные клубы, стадионы, спортивные площ адки?
Когда и где он занимается спортом?
Любит ли он смотреть спортивные передачи? Какие?
б) Вы слушали диалог. Скажите, что вы узнали о вашем собеседнике.
— Какой вид отдыха предпочитает ваш собеседник —

активны й или пассивный?
— Любит ли он поездки и путешествия?
— Где он уже был? Что видел?
— Где он мечтает побывать и почему?
б) Вы слушали диалог. Скажите, что вы узнали о вашем собеседнике.
104 УРОК 9. Я ЖЕ С ДАЛЬНЕЙ ДОРОГОЙ ЗНАКОМ ПО-ДРУГОМУ..

I. Выражение причинно-следственных
1. Вы раж ение причинно-следственных

отношений в простом предложении
Прочитайте статью и скажите, какие плюсы и минусы имеет

развитие компьютерной техники.
В настоящее время благодаря развитию Однако из-за развития компьютерной

компьютерной техники люди могут в лю- техники многие люди потеряли свои рабо
:ое время, находясь очень далеко друг от чие места, то есть остались без работы, так
zpyra, свободно общаться между собой. Се как компьютер выполняет многие виды ра
годня благодаря Интернету каж ды й чело- боты намного быстрее, чем человек. В ре
зек имеет возможность за несколько минут зультате исследований учёные, психологи,
получить или послать любую нужную ему медики доказали, что из-за ежедневного
информацию. И это здорово! Б лагодаря но многочасового использования компьютера
вым достижениям науки и техники люди ухудш ается здоровье людей.
кономят своё время.

Прочитайте примеры в таблице 1. Выясните причину событий или
состояний. (Поставьте вопросы к выделенным словосочетаниям.)
Таблица 1
Здоровье человека укрепляется благодаря зан ятиям

Благодаря ком и/ чему? спортом.
благодаря (+ 3) Спортсмен добился хороших результатов благодаря
своему тренеру.
И з-за ухудшения экологической ситуации люди
Из-за кого / чего? стали чащ е болеть.
из-за (+ 2) И з-за тяж ёлой болезни учёный не смог приехать на
конференцию.
В результате научны х экспериментов было
В результ ат е чего? доказано, что смех продлевает жизнь.
в результате (+ 2) В результате тестирования психологи обнаружили,
что современные дети очень умные и развитые.
Она плакала от радости, потому что её друг снова
П очему? От чего? мог видеть.
от (+ 2) Путеш ественник чуть не погиб от голода и холода во
смеяться от радости, от счастья
плакать от горя, от обиды, от боли,
время экспедиции по Антарктиде.
от страха
умереть от болезни, от старости,
от голода, от холода
Спортсмен стал олимпийским чемпионом,

тренируясь много часов каж ды й день. (= Спортсмен
стал олимпийским чемпионом, потому что
тренировался много часов каж ды й день.)
Деепричаст ны й оборот
Изучив новую карту, путеш ественник должен был
изменить свой марш рут. (= Путеш ественник должен
был изменить свой марш рут, так к ак изучил новую
карту.)
<Л> 2. Вы раж ение причинно-следственных

отношений в сложном предложении
Скажите, какое место могут занимать союзы так как, потому что и поэтому
в предложении.
• Так к ак спортсмен много тренировался, он хорошо выступил на соревнованиях.

• Спортсмен хорошо выступил на соревнованиях, так к ак он много тренировался.
• Спортсмен хорошо выступил на соревнованиях, потому что он много тренировался.
• Спортсмен много тренировался, поэтому он хорошо выступил на соревнованиях.

Прочитайте примеры в таблице 2. Выясните причину событий или
состояний. (Поставьте вопросы к выделенным словосочетаниям.)
Таблица 2
1. Причина
Каж дый человек должен заботиться о своём

здоровье, потому что здоровье — это жизнь.
потому что...
Люди из разных стран не всегда могут свободно
общаться, потому что говорят на разны х язы ках.
Разговаривая, люди смотрят друг другу в глаза, так
как глаза помогают лучше узнать и понять человека.
так как...
Т ак к ак смех положительно влияет на наш е
здоровье, людям нужно больше смеяться.
Б лагодаря тому что появился Интернет, люди могут
быстро получить нужную информацию.
благодаря тому что... Благодаря тому что компью тер используется в
медицине, врачи могут проверить работу всего
организма человека.
Из-за того что молодые люди постоянно работаю т за
компью тером, их зрение ухудш ается.
из-за того что...
Дети стали меньше читать, из-за того что они много
играю т на компьютере.
В результате того что все спортсмены выступили
хорошо, команда выиграла.
в результате того что...
Больной человек выздоровел, в результате того что
ему бы ла сделана слож ная операция.
2. Следствие
Учёный хотел узнать секреты древней медицины,

поэтому отправился на Тибет.
поэтому...
Мобильные телефоны очень удобны, поэтому многие
люди пользую тся ими.
Компьютер сломался, в результате чего была
потеряна инф орм ация.
в результате чего...
Судьи поставили спортсмену низкие оценки, в
результате чего он не получил золотой медали.
Сравните!
Сравните структуру простого и сложного предложения. Составьте полные
предложения с данными словосочетаниями.
...благодаря путешествию... ...благодаря тому что побывал в путешествии...

...из-за плохой погоды... ...из-за того что была плохая погода...
...в результате нового открытия... ...в результате того что было сделано новое
открытие...
...от страха... ...потому что ему стало страшно...
...потеряв карту... ...так к ак он потерял карту...
УРОК 9. Я ЖЕ С ДАЛЬНЕЙ ДОРОГОЙ ЗНАКОМ ПО-ДРУГОМУ.. 107

Объясните причину или следствие этих действий и событий.
Образец: Он не стал врачом, потому что.

поэтому...
1. Он не стал врачом...
2. Поездка состоялась...
3. Мой друг не смог приехать...
4. Больной человек выздоровел...
5. Компьютер — это великое изобретение XX века...
6. Компьютер плохо влияет на здоровье человека...
7. Спорт укрепляет здоровье...
8. Смех — лучшее лекарство...
9. Самолёт опоздал на 2 часа...
Прослушайте сообщения, замените простые предложения

сложными.
Образец:
Благодаря активным занятиям студенты хорошо сдали сессию.

▼
Благодаря тому что студенты активно занимались, они хорошо сдали сессию.
1. Благодаря хорошей погоде друзья смогли поехать за город на весь день.

2. Благодаря помощи врача мой друг выздоровел.
3. Из-за плохой погоды мы не пош ли гулять по городу.
4. И з-за громкой музыки в соседней комнате я плохо подготовился к экзамену.
5. В результате поездки в Санкт-Петербург студенты узнали много нового о России.
6. В результате исследований учёный создал новое лекарство.
7. На экзамене м:оя подруга не могла говорить от волнения.
8. На фотографии ж ених и невеста улыбались от счастья.
9. Студент получил отличную оценку, быстро решив задачу.
а) Прочитайте статью (в случае необходимости можно

пользоваться словарём). Скажите, в каких странах побывал
Эрнст Мулдашев.
Эрнст Мулдашев — человек ярки й и Эрнст Мулдашев родился в Б аш кирии,
интересный. Врач, учёный, писатель, пу закончил Баш кирский государственный
теш ественник, спортсмен — и это далеко медицинский институт, работал врачом-
не всё, что можно сказать об этом талант окулистом в больнице, занимался пласти
ливом, одарённом, разностороннем чело ческой хирургией и микрохирургией гла
веке, так к ак круг его интересов очень ш и за в научно-исследовательском институте
рок. глазных болезней. Сейчас он доктор меди-
108 УРОК 9. Я ЖЕ С ДАЛЬНЕЙ ДОРОГОЙ ЗНАКОМ ПО-ДРУГОМУ...

цинских наук, профессор, член М еждуна
родной академии наук, директор Всерос
сийского центра глазной и пластической
хирургии в городе Уфе.
Можно сказать, что врач и учёный Эрнст
Мулдашев совершил революцию в области
медицины: он создал новый хирургиче
ский биоматериал, который назвали «Ал-
лоплант». Благодаря этому биоматериалу
появилась возможность лечить такие глаз
ные болезни, которые раньше считались
неизлечимыми, лечить безнадёжных боль
ных. Созданный учёным материал дейс
твует очень активно: послеоперационные
раны хорошо заж иваю т, больные быстро
выздоравливают. Сам Мулдашев говорит,
что механизм действия этого нового био
материала ещё не до конца понятен. Д аль
нейшее изучение «Аллопланта» откроет
учёным много новых возможностей.
В настоящее время Эрнстом Мулдаше- Эрнст Мулдашев
вым создано более 60 видов «А ллопланта»,
разработана методика проведения 70 прин И зучая глаза человека, Эрнст Мулдашев
ципиально новых глазны х и пластических обратил внимание на то, что глаза не толь
операций с использованием этого биоло ко дают человеку возможность видеть
гического материала. Сам хирург Эрнст окружаю щ ий мир, но и содержат в себе
Мулдашев проводит 600 -8 0 0 сложнейш их определённую информацию об этом чело
операций в год. В результате этой работы веке. Так, например, когда люди говорят,
ему удалось вылечить тысячи тяж ело боль они смотрят друг другу в глаза, так к ак по
ных людей, вернуть им потерянное зрение. глазам можно понять, правду говорит че
Эрнст Мулдашев — единственный в мире ловек или нет, добрый он или злой, какой
хирург, которому удалось вернуть зрение у него характер — сильный или слабый и т.
человеку, не видевшему 20 лет. Это 37-лет д. Не зря в народе говорят, что глаза — это
н яя Тамара Горбачёва из У краины. Ф ак зеркало души. В результате проведённых
тически хирург создал ей новый глаз при исследований учёный приш ёл к выводу,
помощи изобретённого им биоматериала. что глаз, к ак сканирую щ ий луч, считыва
Д ля того чтобы новый биоматериал ш и ет двадцать два параметра человека. На ос
роко использовался во всём мире, Эрнст нове этого откры тия учёным была создана
Мулдашев побывал в 40 странах с л ек ц и специальная программа, по которой лицо
ями и показательными операциями, опуб человека можно восстановить по его гла
ликовал 300 научных работ в российской и зам.
зарубежной печати. Научные труды и от Эрнст Мулдашев — не только врач и учё
кры тия врача и учёного Эрнста Мулдашева ный. Он ещё писатель и путеш ественник.
хорошо известны в России, США, Герма Мулдашев путешествовал по Египту, изу
нии, Ф ранции, Ш вейцарии и Италии. чал египетские пирамиды. Он побывал в
«Аллоплант» не единственное откры Сирии, совершил четыре путеш ествия на
тие, сделанное этим учёным, а лиш ь Тибет *, так как Тибет всегда был интере
одно из 56 его откры тий и изобретений. сен учёному. Первый раз он поехал на Ти
Эрнст Мулдашев не останавливается на бет за знаниями. Он хотел понять и попы
достигнутом, а всё время идёт вперёд. * Тибет — горный район в Ц ентральной Азии.
УРОК 9. Я ЖЕ С ДАЛЬНЕЙ ДОРОГОЙ ЗНАКОМ ПО-ДРУГОМУ...

таться использовать в своей работе знания, путеш ествия на Тибет он написал книгу.
накопленные восточными религиями и ти В этой книге учёный вы сказал свою гипо
бетской медициной. Путешествуя по Тибе тезу о происхождении и развитии ж изни на
ту, он увидел, что на стенах тибетских хра наш ей планете. Мулдашев участвовал ещё
мов нарисованы огромные глаза. У учёного в трёх экспедициях на Тибет и написал но
сразу возникло много вопросов. Почему вую книгу, которая называется «В поисках
именно глаза нарисованы на храме? Чьи Города Богов». Книги Эрнста М улдашева
это глаза? Кому они могли принадлежать? читаются с большим интересом к ак людь
Используя свою программу, Эрнст Мул ми, связанны ми с наукой, так и обычными
дашев восстановил лицо человека, ж и в читателями.
шего тысячи лет назад. После первого
б) Просмотрите текст и найдите ответы на вопросы:
1. К ак называется новый биоматериал, созданный учёным?

2. Сколько видов этого нового биоматериала создано им?
3. Сколько операций в год делает этот хирург?
4. Сколько видов операций с использованием нового биоматериала разработано им?
5. Сколько научных работ он опубликовал?
6. Сколько откры тий и изобретений сделал этот учёный?
7. Сколько раз он был на Тибете?
8. Что нарисовано на стенах тибетских храмов?
9. Сколько книг написал Мулдашев?
10. К ак называется одна из книг, написанных Мулдашевым?
Что нового вы узнали, прочитав эту статью? Какая информация

показалась вам наиболее интересной, что заинтересовало вас?
Почему?
а) Какие вопросы журналист задал Эрнсту Мулдашеву, чтобы

написать статью о нём?
б) Какие вопросы вы хотели бы задать этому учёному, хирургу,
путешественнику и писателю?
Как вы понимаете русские пословицы и поговорки:

Глада, — эта деркала души.
Глада, боятся, а руки делают.
Не верь чужим речам, а верь сваим гладам*
У страха глада велики.

Напишите краткое сообщение о жизни и работе Э. Мулдашева. Эти
вопросы помогут вам.
1. Кто такой Эрнст Мулдашев?
2. Какое важное открытие в медицине он совершил?
3. Какую специальную программу создал Эрнст Мулдашев, изучая глаза человека?
4. Какую роль играют путеш ествия в ж изни и работе этого учёного?
В тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова

и выражения. Познакомьтесь с ними. Прочитайте примеры и
объяснения. Постарайтесь понять значения выделенных слов без
словаря.
зрение = способность человека видеть; хорошее зрение ^ плохое зрение
слепой человек = человек, который ничего не видит
ослепнуть (СВ)
• Он ослеп = раньше он видел, сейчас — нет. = Он потерял зрение,
леж ать неподвижно = леж ать не двигаясь, без движ ений
прикасаться — прикоснуться к кому? к чему? (3) чем? (5) = слегка, чуть-чуть

дотронуться до предмета или человека
• Она прикоснулась к его голове. = Её рука прикоснулась к его голове. =
•О на прикоснулась рукой к его голове.
сердце бьётся = сердце работает; сердце бьётся ровно (спокойно)

•К огда человек волнуется, сердце начинает биться чаще.
загляды вать — заглянуть куда? (4) = быстро посмотреть

•В тексте он встретил одно незнакомое слово и заглянул в словарь, чтобы
понять, что оно значит.
•Солнце заглянуло в окно, и в комнате стало светло. = Солнце осветило комнату,
8. равнодуш ный человек;

• Он равнодуш ен к музыке. = Он не любит музыку.
• Он неравнодуш ен к поэзии. = Он любит поэзию.
пробовать — перепробовать = пробовать много раз

•О н перепробовал множество профессий. = Он работал в разных местах и
поменял много профессий.

10 а) Прочитайте рассказ и скажите, почему он так называется.
Голос и глаз
Рабид с удовольствием ж дал, когда при
дёт Дэзи и её м аленькая друж еская рука
прикоснётся к его голове. Так и случилось,
Дэзи приш ла. Когда она была рядом, он
чувствовал себя счастливым, его сердце
начинало чащ е биться от радости и любви.
Она была для него, как тёплое, ласковое
утро, к ак солнце, заглянувш ее в окно.
Когда она уш ла, он вдруг неожиданно
понял, что всё это время он волновался не
потому, что он может остаться слепым на
всю ж изнь, а потому, что он может никог
да не увидеть Дэзи. Всё это время, пока
он леж ал в клинике с повязкой на глазах,
она ухаж ивала за ним. Он слыш ал её голос
каж ды й день. Это был тёплый, весёлый и
близкий его душе неж ный молодой голос.
Слепой юноша леж ал тихо, сложив на Мысленно он рисовал её портрет. Он пред
груди руки, и улыбался. На глазах у него ставлял себе ту, которую он никогда не
была повязка. Ему не разреш или двигать видел, но слы ш ал, чувствовал, понимал и
ся, и он должен был леж ать неподвижно, любил. Рабид понял, что он начал любить
так как ему недавно сделали операцию. её уже с первых дней. Теперь он хотел вы
Так он леж ал уже третий день с повязкой здороветь, чтобы видеть её, чтобы быть с
на глазах. ней.
Он улыбался, хотя чувствовал он себя не Рабид надеялся, что она тоже неравно
совсем хорошо. Мысли о будущем волно душ на к нему, но сам он не спраш ивал её
вали его: что ждёт его впереди — свет или об этом, потому что считал, что слепой не
тьма? Профессор, делавш ий операцию, не имеет права задавать девуш ке такие вопро
сказал ему, что операция прош ла хорошо и сы. Он реш ил, что спросит её об этом, ког
что он снова будет видеть. Боясь волновать да зрение вернётся к нему и они посмотрят
больного, профессор считал, что об этом друг другу в глаза.
ещё рано говорить. Поэтому, прощ аясь, И он совершенно не знал, что эта девуш
профессор каж ды й день говорил Рабиду: ка, голос которой делал его таким счастли
— Будьте спокойны. Д ля вас сделано вым, думала о его выздоровлении со стра
всё. Теперь, для того чтобы выздороветь, хом и грустью. Она ж дала его выздоровле
вам нужен покой и ещё раз покой. ния и одновременно боялась его, потому что
Когда профессор уходил, Рабид начинал ей казалось, что она была некрасива. Пока
ж дать Дэзи Гаран. Он всегда узнавал её он был слепым, она могла спокойно любить
ш аги и был рад слыш ать её голос. Это была его. Ведь он не видел её и мог представлять
девуш ка, работавш ая в клинике профессо её красивой. Но что будет, когда он увидит
ра. Она была очень добра и всегда помогала её? От этих мыслей ей было страшно.
Рабиду. В тяж ёлы е минуты Рабид просил До операции они долго и много разгова
её положить ему на лоб свою руку, и она ривали друг с другом. Рабид рассказывал
всегда делала это. ей о своих путеш ествиях, о дальних стра
Вот и сейчас, когда уш ёл профессор, нах, она — о том, что происходит вокруг

сейчас. Им было хорошо вместе. Они не только его, но и её судьба. Она стояла пос
хотели расставаться. Когда Дэзи уходила, реди комнаты, слуш ая голоса и шаги.
она всегда говорила: Помощ ник профессора снял повязку, но
— До свидания, пока. Рабид не открывал глаза.
— Пока... — отвечал Рабид, и ему к аза — Дело сделано, — сказал профессор,
лось, что в этом маленьком слове «пока» волнуясь, — повязка снята. Рабид, открой
есть надежда. те глаза!
Он был высок, молод, смел, шутлив. У
него были красивые чёрные волосы. У него
должны были быть — если будут — чёрные
блестящие глаза. А Дэзи смотрела на себя в
зеркало с испугом.
— Что будет? — говорила она профессо
ру. — Ну и пусть кончится этот хороший
месяц... Я хочу, чтобы он видел. Откройте
его глаза, профессор, я прошу вас!
Рабид открыл глаза. П родолж ая думать,

что Дэзи здесь, он начал искать её глазами.
Но прямо перед ним было окно. Увидев
его, он понял, что зрение вернулось к не
му — он снова видел. Рабид стал медленно
осматривать комнату, к ак будто читая
книгу, предмет за предметом. Вот он уви
дел дверь и сразу полюбил её, потому что
это была дверь, через которую проходила
Профессор понимал, что между молоды Дэзи. Но где ж е она? Почему её нет здесь?
ми людьми возникло сильное чувство, и, Теперь он начал ж дать, когда уйдут все
может быть, поэтому он не торопился сни эти люди, возвратившие ему зрение. Он хо
мать повязку с глаз юноши. Он боялся, что тел видеть только Дэзи, чтобы сказать ей
это прекрасное, но тонкое и хрупкое, как всё самое главное. Прошло ещё несколько
стекло, чувство может разбиться, не вы минут, в течение которых ему пришлось
держав реальной ж изни. отвечать на вопросы, к ак он себя чувствует
И вот приш ёл тот час, когда надо было и к ак видит. Наконец, все уш ли, и Рабид
снимать повязку. Профессор и его помощ остался один. Он попросил, чтобы к нему
ники окруж или Рабида. пригласили Дэзи Гаран, и стал ж дать её.
— Дэзи! Ты здесь? — спросил Рабид, дуПока её не было, он леж ал на кровати и,
мая, что она здесь, и надеясь первой уви улыбаясь, смотрел на дверь.
деть её. Но её не было, потому что в этот мо Узнав, что операция прош ла удачно,
мент у Дэзи не было сил видеть и чувство Дэзи вернулась в свою комнату и зап лака
вать волнение дорогого ей человека. Она ла. Она плакала от радости, что Рабид сно
была в соседней комнате. Ей было страш ва может видеть, и от горя, что теперь она
но, потому что в этот момент реш алась не потеряет его навсегда. Ей передали, что он

хочет видеть её. Со слезами на глазах, по чёрные глаза наполнились радостью и
нимая, что это будет их последняя встреча, счастьем. Она увидела в них любовь и не
она надела своё самое лучшее платье, очень жность, и всё то, что хочет видеть ж енщ и
просто причесала свои густые тёмные воло на в глазах любимого муж чины . Исчезли
сы и пош ла к нему... Она ш ла, вспоминая все её волнения и страхи. Ей стало легко и
те счастливые минуты, когда они были хорошо. Рабид смотрел на неё с любовью.
вместе, и ей казалось, что тогда он любил Она казалась ему прекрасным звуком или
её. От этих воспоминаний ей стало немного цветком. Она была хороша в свете любви.
легче. Высоко подняв голову, с улыбкой на — Теперь, только теперь, — сказал Р а
лице, она вош ла к нему в комнату и оста бид, — я понял, почему я так любил слы
новилась. ш ать ваш голос даже во сне. Теперь, если
вы даже ослепнете, я буду любить вас и
этим вылечу. Простите меня. Я немного су
масш едш ий, потому что я воскрес. Теперь
я могу ж ить и любить, к ак все.
По рассказу Александра Грина *
«Голос и глаз»
* Александр Грин (1880-1932) — русский писатель-

романтик. Когда ему было 16 лет, он уш ёл из дома, пото
— Кто вы? — вопросительно улыбаясь, му что хотел посмотреть мир, и перепробовал множество
спросил Рабид. профессий, прежде чем стать писателем. В его произведе
— Вы меня не узнаёте, потому что вы ни ниях живут романтические герои, мечтающие о чудесах,
когда не видели меня, — сказала она. о настоящ ей большой любви, твёрдо верящ ие в силу чело
К ак только он услыш ал её голос, его века и его возможности.
б) Как вы думаете, какова тема и идея этого рассказа?
Найдите в тексте данные словосочетания и объясните, как вы их

понимаете.
и вот приш ёл тот час между ними возникло сильное чувство
искать глазами глаза наполнились радостью и счастьем
потерять зрение ^ вернуть зрение она была хороша в свете любви
Если вам нужно вспомнить текст, прочитайте его ещё раз, чтобы
выполнить следующие задания.
а) Найдите в тексте описания внешности героев этого рассказа,

чтобы лучше их представить себе.
б) Выберите в тексте определения, которыми автор характеризует

голос главной героини. Скажите, какую роль он играет в рассказе.
УРОК 9. Я ЖЕ С ДАЛЬНЕЙ ДОРОГОЙ ЗНАКОМ ПО-ДРУГОМУ..

Как эту историю расскажут герои этого рассказа: профессор,
Рабид и Дэзи?
а) Найдите слова с противоположным значением:
свет, грусть, ненависть, покой, радость, счастье, тьма, движение, горе, любовь
б) Назовите слова, обозначающие чувства человека.
Вам хочется, чтобы ваш друг прочитал этот рассказ. Напишите

ему письмо и коротко передайте содержание рассказа, чтобы
заинтересовать его.
II. Выражение целевых отношений

1. Вы раж ение целевых отношений
Чмаб мудра жи^нь прожить, Jнамь надайна немала,
Два, важных правила, ^аномии для начала,:
Ты лучше галадай, чем чика /лапала есть,
И лучше 5удь один, чем вместе с кем накала.
Омар Хайям
С какой целью? Зачем? Для чего?

Прочитайте примеры в таблице 3. Выясните цель действий. (Поставьте
вопросы к выделенным словосочетаниям.)
Таблица 3
Д ля подготовки к Олимпийским играм спортсмену

потребовалось 4 года.
для (+ 2)
Д ля улучш ения здоровья нужно есть больше овощей
и фруктов.
Студент заш ёл в библиотеку за книгой. (= Студент
глаголы движения + за (+ 3) заш ёл в библиотеку взять книгу. = Студент заш ёл в
библиотеку, чтобы взять книгу.)
глаголы движения + инф. Д рузья пошли на стадион играть в футбол.

2 . Вы раж ение целевых отношений
С какой целью? Зачем? Для чего?
Прочитайте примеры в таблице 4 и скажите, в каких случаях после союза
чтобы употребляется инфинитив, а в каких случаях — форма прошедшего
времени.
Таблица 4
Чтобы отправиться в кругосветное путешествие,

чтобы + инф. нужно быть физически подготовленным человеком.
для того чтобы + инф. Путешественник берёт с собой в экспедицию
магнитофон, для того чтобы слушать музыку.
Его послали учиться в Россию, для того чтобы он стал
для того чтобы + глагол переводчиком.
(-л, -ла, -ли) Олимпийские игры были организованы для того,
чтобы спорт помог людям всего мира объединиться.
Сравните!
(На какие вопросы отвечают выделенные предложения?)
Чтобы правильно принимать лекарство, Врач сказал, чтобы я принимал

нужно посоветоваться с врачом. лекарство каждый день.
"J а) Опишите ситуации. (Восстановите предлож ения.)

Образец: поехать, чтобы увидеть
Я обязательно поеду на экскурсию в Санкт-Петербург, чтобы увидеть

этот прекрасный город.
— изучать, чтобы говорить и понимать — купить, чтобы подарить

— записать, чтобы не забыть — приготовить, чтобы поужинать
— позвонить, чтобы напомнить — бежать, чтобы не опоздать
— взять, чтобы прочитать — надеть, чтобы не замёрзнуть
— прочитать, чтобы узнать — перевести, чтобы понять
б) Опишите ситуации. (Соедините части А и Б и восстановите

предлож ения.)
Образец: рассказал о фильме... + ...чтобы он посмотрел
Антон рассказал своему другу о новом фильме, чтобы он тоже посмот

рел его.

.
А Б
объясню задачу... .чтобы они вспоминали
дал книгу... .чтобы он мог решить
позвал в комнату... .чтобы она позвонила
откры ла окно... .чтобы я попробовал
подарю фотографии... .чтобы нам не было ж арко
дам телефон... .чтобы он выздоровел
купила мороженое... .чтобы я прочитал
выписал лекарство... .чтобы они помогли мне
а) Быстро просмотрите первую часть текста и скажите,

сколько лет было Фёдору Конюхову, когда он отправился
в своё первое путешествие.
Путешественник Фёдор Конюхов
о
и
X
S
И
о
И
ё
©
Фёдор Ф илиппович Конюхов родился В 1977 году Фёдор Конюхов отправился

в 1951 году в рыбацком посёлке на берегу в своё первое путешествие по северной час
Азовского моря в простой крестьянской се ти Тихого океана, чтобы повторить путь
мье, в которой было пятеро детей. Его бра первых русских исследователей Севера.
тья и сёстры помогали родителям работать Затем были экспедиции на Камчатку, Са
в поле, а Фёдор часто ходил с отцом в море, халин, Командорские острова, на Чукотку.
чтобы ловить рыбу. Море всегда нравилось С этого времени он стал профессиональным
мальчику. Он научился хорошо плавать и путешественником и совершил около соро
благодаря отцу научился прекрасно управ ка различных походов. Он путешествовал
лять большой лодкой. Уже тогда Фёдор по пеш ком, на автомобилях, на велосипедах,
нял, что море — его призвание. Поэтому, на собаках, на лодках, яхтах и плотах.
окончив ш колу, он поступил в мореходное Специалисты считают его самым универ
училищ е и стал профессиональным м оря сальным из профессиональных путеш е
ком. ственников.

б) Быстро просмотрите вторую часть текста и скажите, сколько весит
небольшой взрослый дельфин.
Фёдор Конюхов — один из немногих
путешественников в России, которые по
бывали на семи самых высоких верш инах
мира. Он без остановки обошёл вокруг све
та, покорил Северный и Ю жный полю
сы — побывал в А рктике и в А нтаркти
де, — один совершил четыре кругосветных
плавания, переплыл Тихий и Индийский
океаны. А А тлантический океан он пере
плыл 8 раз.
Его путеш ествия всегда трудны и опас
ны. Конюхов чуть не погиб от голода и хо наж ды наего
лода в Антарктиде, когда трое суток ж дал небольшую яхту за
самолёта, который не мог прилететь за прыгнул из воды дельфин. Путе
ним из-за сильного ветра и снега. В океане ш ественнику с большим трудом удалось
во время одного из кругосветных путеш е сбросить животное обратно в море, так как
ствий Конюхов был на волосок от смерти, вес небольшого взрослого дельфина — око
потому что попал в страш ный ураган. А од- ло 400 кг.
в) Быстро просмотрите третью часть текста и скажите, каковы

ближайшие планы Фёдора Конюхова.
Помимо главного своего увлечения — но 3000 картин, в которых он вы разил своё
путешествий — Конюхов много пиш ет и видение мира и отношение к ж изни, напи-
рисует. Несмотря на трудности во время сана кандидатская диссертация о народах
каж дой своей экспедиции Конюхов ведёт русского Севера, откры та ш кола путеше-
дневники. В них он рассказывает о приро- ственников, построена церковь в посёлке
де, море, ж ивотных, описывает необычные Врангель на берегу Японского моря, где
и сложные ситуации, в которые попадал. ж ивут его родные. Но Конюхов не собира-
Учёные, спортсмены и туристы активно ется останавливаться. Он планирует от-
используют в своей работе знания и опыт, правиться в новое кругосветное плавание
полученные путешественником в экспе- на яхте «Алые Паруса». Во время путеше-
дициях и походах: например, к ак должен ствия Конюхов хочет создать серию кар-
вести себя человек в слож ных ситуациях; тин, посвящ ённых Индийскому и Тихому
почему для путеш ественника важ на хоро- океанам. Таким образом, яхта на время
ш ая физическая и психологическая подго- плавания превратится в художественную
товка; к ак можно вы жить в экстремаль- мастерскую. А когда путешествие закон
ных условиях. чится, будет организована вы ставка кар-
Сейчас Фёдору Конюхову 54 года. Мно- тин Фёдора Конюхова, созданных в океа-
гое им уже сделано: написано 8 книг, созда- не.
г) Внимательно прочитайте текст и запишите вопросы, которые

задал журналист Фёдору Конюхову, чтобы написать эту статью.
д) Какой факт биографии путешественника вас заинтересовал и

почему?

а) Прочитайте интервью и скажите, какая мечта есть у Фёдора
Конюхова.
Интервью с Ф. Конюховым
Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом. —
Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном?
М.Ю. Лермонтов
М акси-яхта «Алые Паруса»,

управляемая одним человеком,
была построена в 1999 году по за
казу французского яхтсмена м ил
лионера П аскаля Херольда. Её сто
имость — 1 миллион евро. Д лина
Я хта «Алые паруса» яхты достигает 26 метров.
С 2004 по 2006 год Фёдор Конюхов соби ет страшно. Сегодня, например, я проснул
рался совершить несколько путешествий ся в два часа ночи и до утра не мог заснуть.
на этой уникальной яхте, в том числе от Л еж ал и думал, что уже завтра буду один в
правиться в кругосветное плавание в п я океане. Н ельзя будет заболеть, нельзя руку
тый раз. сломать, нельзя упасть в воду, потому что
Перед выходом яхты из английского го я один. Никто не придёт на помощь.
рода Ф алмут он дал интервью ж урналис — Вы верующий человек. Вы молитесь
там. перед путеш ествиями?
— Фёдор, когда вы вернётесь домой? — Да, молюсь. В Москве во дворе своего
— Если всё будет хорошо, я должен быть дома я построил маленькую часовню в па
дома в апреле 2005 года. Но уж е в мае этого мять о путеш ественниках, которые погиб
года я собираюсь в путешествие по Грен ли в океане, в горах и на полюсе.
ландии, а потом пойду на верблюдах через — Вы когда-нибудь встречались с мор
пустыню Гоби в Азии. скими пиратам и?
— Очень скоро вы окажетесь один на — А как же! В 1993 году, во время моего
один с океаном. Это тяж ело? второго кругосветного плавания. Я отды
— Мне 54 года, и я чувствую, что в хал на острове. Ночью, пока я спал, пираты
мире нет одиночества, я никогда не бываю украли у меня яхту. Я с большим трудом
один — ни в океане, ни в пустыне. Океан наш ёл её, потому что эти бандиты уплыли
всегда живой. За моей яхтой летят птицы на другой остров. Я хта стояла в двухстах
и плывут дельфины. Иногда, раз в десять метрах от берега, и её охраняли два чело
дней, появляю тся киты . Даж е если никого века. Ночью я подплыл на лодке к своей
нет, сами волны ж ивые, я всегда слушаю яхте, поднялся на борт. Мне пришлось уда
их шум. рить сначала одного пирата, а потом друго
— Вам бывает страш но? го, который спал. Затем я связал их, спус
— Я не хочу вас обманывать, страх был тил на верёвке в лодку, а сам завёл мотор и
всегда и есть сейчас. Мне и на берегу быва- уплыл.

— Скажите, а во врем я путеш ествия вам
хочется с кем-нибудь поговорить?
— Если бы вы знали, к ак я скучаю по го
лосам! Человек привык к голосам родных и
близких, друзей, коллег, а в океане только
шум волн и свист ветра. Но я научился слу
ш ать подводный мир: я слышу, к ак идут
киты , как пищ ат дельфины.
— А вы берёте с собой магнитофон?
— Конечно, беру. Я слушаю песни, му
зы ку. Очень люблю кассеты, на которых
моя ж ена читает мне книги. Ещё я слушаю
любимые фильмы: содержание я хорошо __......... _____
помню, поэтому слушаю кассету и пред 14 дней, побывал на Северном и Ю жном по
ставляю картинку. люсах, поднимался на самые высокие вер
— Расскаж ите, какие продукты вы в з я ш ины мира. Мне нравится такая ж изнь.
ли с собой на яхту. — Это не последнее ваш е плавание?
— Я взял 20 кг картофеля, но знаю, что — Надеюсь, что нет. Я мечтаю отпра
больш ая часть испортится через 15 дней. виться на яхте в южную часть Тихого оке
К сожалению, на яхте слиш ком больш ая ана и изучить ж изнь гигантских спрутов.
влажность, ведь вокруг вода. Через полто Разм ер этих ж ивотны х достигает 30 мет
ра месяца я буду есть рис, спагетти и кон ров. Н икто и никогда не видел ж ивы х ги
сервы. Я взял продукты на 150 дней, но гантских спрутов. Но раз в пять лет океан
планирую закончить плавание через 110 выбрасывает мёртвое тело спрута у бере
дней. гов Ч или. Я хочу быть первым человеком,
— Чего вам хочется во врем я путеш е который увидит ж ивы х гигантских спру
ствий, по чему вы скучаете? тов.
— Конечно, я скучаю по домашней еде,
хочется борща и жареной картош ки. Я поч
ти не отдыхаю, поэтому всё время хочется
спать. Но больше всего хочется, чтобы кто-
нибудь сидел напротив: хочется сидеть и
смотреть на человеческое лицо. Неважно,
чьё это будет лицо — муж чины , ж енщ ины ,
ребёнка или старика.
— Ваше им я знает весь мир. Вы получа
ете от этого удовольствие?
— Я никогда не думал о славе, я так
ж иву. Вся моя ж изнь — это путеш ествия.
Я ведь не только плаваю в океане. На А ляс
ке я проехал на собаках 1700 километров за
б) Какие вопросы и ответы заинтересовали вас? Что нового вы

узнали о Ф. Конюхове?
в) Скажите, какие ещё вопросы вы хотели бы задать Конюхову, если

бы брали у него интервью? Как вы думаете, что он ответил бы вам?

19 Найдите в тексте о Ф. Конюхове (стр. 117, упр. 17) данные
словосочетания и объясните, как вы их понимаете.
ходить в море попасть в страш ный ураган
мореходное училищ е вести дневник
море — его призвание к ак вести себя в сложной ситуации
кругосветное плавание к ак вы ж ить в экстремальных условиях
быть на волосок от смерти вы разить своё видение мира
а) Образуйте существительные от данных глаголов

собираться, управлять, организовать, планировать, превратиться, отправиться,
достичь, увлекаться, путешествовать, использовать
б) Составьте все возможные словосочетания.
Образец: побывать
побывать на Северном полюсе, побывать в сложной ситуации...
собираться кругосветное путешествие

управлять летний отдых
организовать больш ая яхта
планировать слож ная ситуация
отправиться большие успехи
достичь Северный полюс
совершить горная верш ина
покорить многонациональное государство
попасть экстремальные условия
побывать научная экспедиция
описать сильный ураган
необитаемый остров
Напишите краткое сообщение о жизни и путешествиях Конюхова

на основе той информации, которую вы узнали из статьи и
интервью. Эти вопросы помогут вам.
1. К ак и почему Фёдор Конюхов стал профессиональным моряком?

2. В каки х экспедициях побывал Конюхов и как (на чём) он путешествовал?
3. К ак вы думаете, почему Конюхов выбрал себе такую работу — путешествовать?
4. Что помогает Конюхову во время экспедиций? О чём думает, вспоминает, мечтает
путешественник?
5. К акие трудности ему приходилось преодолевать во время путешествий?
6. К акие ещё путеш ествия планирует совершить Конюхов в ближ айш ем будущем? Чем
он мечтает заниматься во время экспедиций?
7. Почему можно сказать, что Фёдор Конюхов — талантливый и необычный человек?

III. Выражение уступительных
17 ^ * * Вы раж ение уступительных
М У отношений в простом предложении
Прочитайте примеры в таблицах 5 и 6 и объясните данные ситуации по-

другому.
Таблица 5
Н есмотря на известность Ф. Конюхов остаётся очень простым

и скромным человеком. (= Ф. Конюхов — известный человек,
несмотря на (+ 4) но он остаётся очень простым и скромным.)
Несмотря на опасность альпинисты поднимаются на самые
высокие вершины.
Путеш ественник продолжил свой путь, рискуя жизнью.
(= Путеш ественник продолжил свой путь, несмотря на то что
деепричастный оборот рисковал ж изнью .)
П оним ая, что путешествовать без помощников трудно, Фёдор
Конюхов отправился в кругосветное плавание один.
2. Вы раж ение уступительных

отношений в сложном предложении
Таблица 6
Несмотря на то что учёные-медики создают много новых

эффективных лекарств, лекарство от СПИДа ещё не найдено.
(= Учёные-медики создают много новых эффективных
несмотря на то что... лекарств, но лекарство от СПИДа ещё не найдено.)
Футболисты проиграли матч, несмотря на то что много
тренировались.
Водители часто слушают громкую и быструю музы ку в
автомобиле, хотя знают, что это опасно.
хотя...
Х отя спортсмен выступал хорошо, он получил очень низкую
оценку.

Сравните!
Сравните структуру простого и сложного предложения. Составьте полные
предложения с данными словосочетаниями.
несмотря на трудности... несмотря на то что было трудно...
несмотря на плохую погоду... несмотря на то что была плохая погода...
несмотря на то что он выпил лекарство...
даж е вы пив лекарство... хотя он выпил лекарство...
быстро закончив работу,... хотя он быстро закончил работу,...
22 Восстановите предложения (дайте несколько вариантов).
1. Хотя была тёплая и солнечная погода, ...

2. Хотя уже были куплены билеты на самолёт, ...
3. Хотя друзья готовились к поездке целых две недели, ...
4. ..., хотя мой друг не любит классическую музыку.
5. ..., хотя занятия закончились.
6. Несмотря на плохое настроение...
7. Несмотря на позднее время...
8. Несмотря на большой конкурс...
9. Несмотря на то что путешествие было очень трудным, ...
10. Несмотря на то что была нелётная погода, ...
11. ..., несмотря на то что мы опоздали.
12. ..., несмотря на то что билеты было трудно купить.
23 Восстановите предложения (соедините части А и Б). Используйте

союзы несмотря на, хотя.
Образец: было холодно... + ...пошли гулять
Несмотря на то что на улице было холодно, друзья пош ли гулять в

парк.
донимаю
...неплохо говорю и
очень волновался... -п о ш ё л сдавать
был тепло одет... экзамен
много работал... посетить ещё раз.
изучал русский язы к только год. ...хочу пос ...опоздал
уже был в Петербурге...
ехал на^такси...
очень занят...

24 В тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова и
выражения. Познакомьтесь с ними.
а) Посмотрите эти слова в словаре:
факел, эмблема.
б) Прочитайте примеры и объяснения. Постарайтесь понять
значения выделенных слов без словаря.
1. безопасность ф опасность — быть, находиться в безопасности

2. отменять — отменить что? (4) — отменить зан ятия = занятий не будет
•Студенты поехали на экскурсию, поэтому зан ятия отменили.
3. символизировать (НСВ) что? (4) = быть символом, являться символом
•П я т ь колец на олимпиискс >м флаге символизируют единство пяти континентов.
4. заж и гать — заж ечь что? (4) — заж ечь огонь, свет
заж ёг
заж гла
заж гли
•П еред каж ды м и Олимпийскими играми спортсмены заж игаю т олимпийский
огонь.
• В комнате было темно, поэтому я заж ёг свет.
5. поддерживать — поддержать кого? что? (4) — поддержать друга в трудной
ситуации = помочь другу в трудной ситуации; поддержать проект = согласиться
с проектом
25 а) Быстро прочитайте текст и ответьте на вопросы:
1. Когда состоялись первые Олимпийские игры?

2. Кто и когда предложил возобновить Олимпийские игры?
3. Когда Россия впервые стала участвовать в Олимпийских играх?

Первые в истории Олимпийские игры пийские игры, разработал основные пра

прошли ещё в 776 году до наш ей эры. Вре вила проведения соревнований, придумал
мя, когда проходили Игры, называлось эмблему из пяти разноцветных колец, сим
«временем священного мира». В эти дни волизирующ их пять континентов, и олим
прекращ ались все военные действия, что пийский флаг. Девиз Олимпийских игр:
бы спортсмены и зрители были в безопас «Быстрее, выше, сильнее». Олимпийские
ности. игры решили проводить один раз в четыре
В древности в Олимпийских играх мог года в разных городах мира. По предложе
ли участвовать только муж чины — ж ите нию Кубертена в Греции, в городе Олим
ли греческих городов. Ж енщ ины не могли пия, перед каж дой Олимпиадой стали за
не только участвовать в Играх, но и даже ж игать Олимпийский огонь. Ф акел заж и
войти в город, где проходили Игры. В про гают, как в Древней Греции, от солнечных
грамму Олимпийских игр входили гонки лучей, собранных зеркалом. По традиции
на колесницах, бег, метание копья и дис лучш ие спортсмены из разных стран и
ка, пры ж ки в длину, борьба. Олимпийские днём и ночью по очереди несут горящ ий
игры проводились более тысячи лет, затем факел. Самый важ ны й момент откры тия
были отменены. Олимпийских игр — это момент, когда
Второе рождение Олимпийских игр про спортсмен приносит Олимпийский огонь
изошло в 1894 году благодаря французу на стадион, где проводятся игры. (Впервые
Пьеру де Кубертену. Он предложил регу это произошло в 1936 году, когда огонь не
лярно устраивать международные Олим сли из Олимпии в Берлин.)

Россия входила в число 12 стран, ко две серебряные. В 1912 году на Олимпиаду
торые приняли решение снова проводить в Стокгольм (Ш веция) поехала русская ко
Олимпийские игры. Впервые 6 русских манда, в которой было уже 169 человек. С
спортсменов приняли участие в Олимпиа тех пор Россия является постоянным учас
де в Лондоне (Англия) в 1908 году. На этих тником Олимпийских игр.
играх они получили одну золотую медаль и
б) Объясните, почему в древности время проведения Олимпийских

игр называли «временем священного мира». Можно ли назвать
«временем священного мира» время проведения Олимпийских игр
сейчас?
в) Что ещё вы знаете о правилах проведения Олимпийских игр?
26 а) Прочитайте текст и скажите, чем был доволен Алексей

Немов после Олимпийских игр в Афинах, хотя он не
получил золотую медаль.
Алексей Немов ро не произошло, потому что судьи поставили
дился в 1976 году. Его Алексею низкую оценку, хотя он выступал
детство прошло в То очень хорошо и показал самую сложную
льятти — городе, где программу.
Алексей Немов
почти все м альчиш ки Весь мир в прямом эфире наблюдал за

мечтают стать спортс тем, к ак во время соревнований болельщ и
менами и занимаю т ки в зале встали и начали кричать и свис
ся хоккеем. Но когда теть, хотя болельщиков из России среди
Алексею исполни них было немного. Люди на трибунах а к
лось шесть лет, мама тивно возмущались и требовали изменить
привела его не в хок оценки, несмотря на то что следующий
кейны й клуб, а в гим участник — спортсмен из США — уж е вы
настическую ш колу. ш ел, чтобы начать своё выступление. Со
«Перспективный гимнаст», — было запи ревнования остановились. В результате
сано в тренерском ж урнале, когда буду этого через двадцать минут судьи повыси
щему чемпиону было всего шесть лет. Так ли оценки. Зрители продолжали шуметь.
Алексей попал в спортивную гимнастику. Тогда американский гимнаст Пол Хэмм
Сегодня на вопрос о том, гордится ли им подошёл к Алексею и сказал: «Алекс, по
мама, Немов отвечает просто: «Она гово ж алуйста. Только ты можеш ь всех успоко
рит, что всегда знала, что я буду таки м ». И ить!» Немов вышел на середину зала и по
добавляет, что маму свою очень любит. благодарил зрителей за поддержку ж еста
Своё первое олимпийское золото Немов ми и воздушными поцелуями. Но шум не
получил в 1996 году на Олимпийских иг стихал, и американский гимнаст никак не
рах в Атланте. Через четыре года в Сид мог начать свое выступление. Алексей ещё
нее Немов вы играл ещё две золотые меда раз выбежал в зал и показал публике, что
ли. Конечно, болельщ ики надеялись, что нужно вести себя тише.
Алексей получит золотую медаль и в 2004 Алексей занял пятое место и не получил
году — на Олимпиаде в Афинах. Но этого никакой награды. До сих пор спортивные

специалисты утверждают, что Немов дол Всё проходит, прош ли и Афинские игры.
жен был получить золотую медаль. «Тех Алексей вернулся домой. Дома, в семье,
ника Немова — это техника XXI века, — можно успокоиться, отдохнуть, набраться
в один голос говорят тренеры, — такие сил, чтоб снова начать тренироваться. «У
сложные упраж нения не выполняет сейчас него есть семья, есть дорогие ему люди, и
ни один гимнаст в мире». мы всегда будем рядом», — сказала ж ена
«Конечно, я переживал, — говорит А лексея перед его возвращением.
А лексей, — но не очень. У меня уж е есть
золотые олимпийские медали. А из Афин
я привёз гораздо больше, чем медали, — я
привёз огромное чувство благодарности
зрителям , которые меня поддержали. Та
кого ещё нигде и никогда не было».
б) Какие вопросы задал журналист Алексею Немову, чтобы

написать эту статью?
в) Опишите ситуацию, в которую попал Алексей Немов на
Олимпиаде в Афинах.
а) После возвращения из Афин Алексей Немов дал интервью

журналистам, в котором рассказал о своём отношении к спорту и о
своих планах на будущее. Познакомьтесь с ним.
— Скажите, Алексей, вы сразу полю би — Сколько времени вы тренируетесь?
ли гимнастику? — Каждый день с 7 утра до 7 вечера, кро
— Думаю, да. Когда я начал заниматься, ме воскресенья, я бегаю, прыгаю, плаваю
мне было только шесть лет. Я приходил в в бассейне, занимаюсь в гимнастическом
спортивный зал, чтобы побегать, попры зале.
гать, поиграть. Мне было весело и интерес — После Олимпийских игр не хотите от
но. дохнуть?
— Сколько вам было лет, когда вы стали — Вы знаете, после Олимпиады в А фи
профессиональным спортсменом? нах у меня впервые появилось желание
— Мне было 16 лет. остановиться. Вот уж е два месяца я не могу
— Что изменилось с тех пор? Вы по-пре и не хочу входить в зал. Я очень устал — и
жнему получаете удовольствие от занятий больше психологически, чем физически.
гимнастикой? Или удовольствие превра — Вы хотите уйти из большого спорта?
тилось в тяж ёлую работу? — Нет, я пока не собираюсь уходить. Я
— Конечно, профессиональный спорт хочу отдохнуть до марта. Именно в марте
— это огромный, тяж ёлы й труд. Я не могу изменяю т правила в спортивной гимнас
уйти из зала, если у меня что-то не полу тике. По традиции эти правила обновляют
чается. Я всё время думаю: почему у дру каж ды е четыре года после Олимпийских
гих спортсменов получается, а у меня нет? игр. Смогу ли я продолжать выступать?
Иногда мне приходится повторять одно уп Мне уже не 20 лет и даже не 25, а правила
ражнение по два часа, пока не сделаю его становятся сложнее и сложнее. Хватит ли
отлично. у меня сил?

— Что самое трудное в гимнастике? Но спорт — это моя работа, и я спокойно
— Самое трудное не только в гим насти отношусь к травмам.
ке, но и в любом виде спорта — бороться с — Если вы решите уйти из спорта, чем
собой. К аж ды й день надо заставлять себя вы будете заниматься? Откроете ресторан
тренироваться по много часов, делать одно или клуб? Так делают многие известные
и то ж е. Надо вы ступать не просто хорошо, спортсмены.
а отлично. Д ля этого всегда необходимо — Нет, я ничего не понимаю в ресторан
быть в прекрасной физической и психоло ном бизнесе. Думаю, что останусь в спор
гической форме. Чем старш е спортсмен, те.
тем ему труднее это делать. — Ваши дети тоже занимаются гимнас
— У вас есть проблемы со здоровьем? тикой?
— Это физкультура полезна для здоро — Старшему сыну уже 14 лет, он не зан и
вья, а большой спорт — наоборот. К сож а мается. А младш ему — 4 года. Он, к ак и я в
лению, профессиональный спорт всегда его возрасте, с удовольствием бегает, пры
связан с травмами. Я не знаю ни одного гает, стоит на голове. Поживём — увидим,
известного спортсмена, у которого нет про может быть, он и станет спортсменом.
блем со здоровьем. У меня, например, спи
на болит.
б) Что нового вы узнали из этого интервью о российском спортсмене

А. Немове, о его отношении к жизни, спорту, здоровью?
1. Какой вид спорта вам нравится и почему?
2. О каких спортсменах вы можете рассказать?
3. Участвовала ли команда вашей страны в последних Олимпийских играх?
4. Какие места заняла ваш а команда?
5. В каких видах спорта отличились спортсмены вашей страны?
Прочитайте статьи из газет и журналов (в случае необходимости

можно пользоваться словарём). Скажите, какая статья вас
заинтересовала. Почему?

1. а) Прочитайте статью и скажите, какой вывод делает автор
статьи.
Лекарство от стресса
едавно проведённое исследование по хорошим концом. 27 % читателей любят книги,
Н казало, что чтение книг очень помога
ет людям в стрессовых ситуациях. 70 % чита
где герои попадают в сложные ситуации, но по
том выходят из них победителями.
телей отметили, что процесс чтения является Исследователи сделали вывод: если вы бу
уникальной возможностью забыть обо всех дете читать несколько часов в неделю, то вы
проблемах. Читатели предпочитают такие про сможете намного улучшить своё настроение и
изведения, от которых они получают только «уйти» от стресса. ■
положительные эмоции. 60 % читателей абсо
лютно счастливы, если читают весёлые книги с ж урнал «Вокруг Света»
б) Любите ли вы читать? Что вы читаете? Как влияет чтение

книг на ваше настроение?
2. а) Прочитайте статью и скажите, какую музыку психологи

советуют слушать в автомобиле и почему.
Музыка в автомобиле
ногие водители часто слушают музыку во сделанных ими ошибок увеличивалось в два
М в автомобиле во время поездок, так как
это приятно. Но в результате экспериментов
раза. В результате своих исследований учёные
сделали вывод: благодаря медленной музыке
учёные обнаружили, что разная музыка по- водитель ведёт машину очень внимательно и
разному влияет на внимание водителей. спокойно. И наоборот, из-за быстрой музыки
В эксперименте приняли участие 27 студен поездка становится опасной. Следовательно,
тов, которые хорошо водят машину. Каждый из если вы хотите ездить без аварий, вниматель
них должен был «ехать» на специальном авто но выбирайте музыку, которую вы слушаете во
мобильном тренажёре и слушать разную музы время своих поездок и путешествий. ■
ку — спокойную и быструю. Когда участники
эксперимента слушали спокойную музыку, всё
было нормально — они были внимательны. Но
когда они слушали быструю музыку, количест журнал «Вокруг Света»
б) Скажите, какую музыку вы посоветуете слушать своему другу

в автомобиле и почему.

Е
30 В статье, которую вы будете читать, вы встретите новые
слова и выражения.
а) Посмотрите эти слова в словаре.
мим ика, отвращение, ярость, морщ ина, имидж , мыш ца, живот, хмуриться, кровяное
давление

1. жест = движение руками или другими частями тела, которое что-то
обозначает
•М ы встретились и пож али друг другу руки. Этот жест люди используют, когда
здороваются. Это дружественный жест.
2. агрессивный = недружественный
•Ж ивотны е могут быть очень агрессивными, они могут напасть на человека.
3. испугаться (СВ) кого? чего? (2) = испытывать страх; испуг = страх
•В чера на улице я чуть не попал под маш ину. Мне было страшно, я очень
испугался.
4. предки (предок) = люди (родственники), ж ивш ие раньше
5. пациент = больной, который лечится у врача
•Этот врач лечит своих пациентов не только лекарствами, но и весёлыми
фильмами.
6. совпадать — совпасть = быть одинаковым
•М ы с другом любим смотреть фильмы о путеш ествиях. Н аш и вкусы совпадают.
а) Прочитайте статью и скажите, как человек может показать, что

он уверен в себе и многого добился.
Смех
Теоретически все люди земного ш ара мо чувств: страх, отвращение, ярость, горе,
гут общаться благодаря спутниковой связи удивление и радость — отраж ались уж е на
и Интернету. Но практически это не всег лицах людей каменного века, ещё не знав
да возможно, так к ак им мешает языковой ш их язы ка. Испуг, отвращение или ярость
барьер. В мире существует слиш ком много были сигналами опасности. Чувство удив
абсолютно разных язы ков. Например, в ления могло быстро измениться и стать
Кении (Африка), где ж ивёт 24 миллиона чувством страха. Только смех во все вре
человек, говорят на 30 язы ках. мена был жизнеутверждаю щ им: смотри,
Ж есты? Может быть. Но у разных на я смеюсь, мне хорошо, и я тебе не желаю
родов жесты не совпадают и обознача зла!
ют абсолютно разные чувства и понятия. Смех — это уникальное человеческое
Нет, существует только один универсаль явление. Мы единственные из ж ивы х су
ный «язык» — мимика. Шесть основных ществ, кто умеет смеяться. Даже наши

«предки» обезьяны не обладают этим уме Напротив, когда мы хмуримся, мм застав
нием. Если вы оказались рядом со «смею ляем работать 43 не с вязанны е между собой
щимся» ш импанзе, тогда вам лучш е как мыш цы и из-за этого получаем морщ ины.
можно быстрее уйти. Обезьяна на самом В результате исследования мелзгкн по
деле не радуется, а чем-то испугана и мо казали, что смех лечит. Благодаря смеху
ж ет быть очень агрессивной. А «смех» де сниж ается кровяное давление, улучш а
льфинов имеет совсем другую причину: ется работа сердца, активизирую тся по
они вы глядят так всегда, даже когда очень лож ительные биохимические процессы в
грустны. мозге. Смех укрепляет ттятп иммунитет.
Человек почти сразу же после появления Д аж е раковые клетки под влиянием смеха
на свет начинает смеяться: с того момента, разруш аю тся. Во французских больницах
когда видит улыбающееся лицо матери. Её проводился эксперимент: одной группе па
улыбка к ак будто говорит: «Малыш, всё циентов показы вали весёлые фильмы, а
хорошо, не бойся, с тобой ничего не слу другой группе нет. Пациенты первой груп
чится». И потом всю ж изнь мы отвечаем пы быстрее выздоравливали.
улыбкой, когда нам улыбаются. Ну и конечно, смех — это клю ч к уст
Интересно, что происходит с наш им л и как в личной ж изни, так и на работе. Толь
цом, когда мы смеёмся? Даже при слабой ко смех создаёт положительный имидж: вы
улыбке начинают двигаться 17 связанны х хорошо выглядите, на вас приятно смот
между собой лицевых мыш ц. А при смехе реть, с вами приятно общаться. Смеясь,
во всё горло (при сильном смехе) работают человек показывает уверенность в себе: я
80 мыш ц, до самого живота, что иногда мо многого добился, самая красивая девуш
ж ет вызывать боль. Смех действует даже к а — моя, у меня всё хорошо, поэтому я ра
на мозг. Смеясь, мы делаем лицо красивее. дуюсь.
б) Задайте один общий вопрос к каждому абзацу статьи, чтобы

можно было передать основной смысл каждого абзаца.
32 а) Назовите глаголы, от которых образованы данные

существительные.
влияние
умение
изменение
совпадение
общение
движение
создание
сохранение
разруш ение
б) Продолжите ряд словосочетаний, используя существительные

из пункта а):
влияние на человека, умение рисовать.

33 Восстановите предложения. Выберите глагол справа
и поставьте его в нужную форму.
1. У разных народов жесты ... абсолютно разные поня проводить

тия. обозначать
2. Смех положительно ... на работу человеческого орга влиять
низма. разруш ать
3. В химической лаборатории учёные каж ды й день ... выздоравливать
сложные эксперименты. образовывать
4. Ж ивотные не ... умением смеяться. создавать
5. Когда человек смеётся, у него начинают ... 17 лице активизировать
вых мышц. сохранять
6. В результате экспериментов медиками было доказа двигаться
но, что пациенты ... благодаря смеху. добиться
7. Благодаря улыбке, смеху и хорошему настроению обладать
человек может ... больших успехов в ж изни и на рабо
те.
34 Прочитайте слова и скажите, на какие вопросы они отвечают.

возможные словосочетания или предложения с выделенными
словами.
1. смеяться, смех, смеющ ийся, смешно, смешной

2. общ аться, общение, общительный
3. улыбаться, улы бка, улыбаю щ ийся, улыбчивый

понимаете.
языковой барьер
смех во всё горло
клю ч к успеху
полож ительный имидж
люди каменного века
отвечать улыбкой

36 Кратко изложите содержание статьи, письменно ответив на эти
вопросы:
1. К акие способы общения — «языки» — существуют между людьми?
2. Почему можно сказать, что смех — это уникальное человеческое явление?
3. К ак смех и улыбка влияют на внешность человека?
4. Почему врачи называют смех лекарством?
5. Какое значение имеет смех в ж изни человека?
В статье, которую вы будете читать, вы встретите новые

слова и выражения.
а) Посмотрите данные слова в словаре:

эволюция, генетика, вирус, биополе, аура

1. интеллект = ум
• Это очень умный человек, у него высокий интеллект.
2. иммунитет = способность организма бороться с болезнями
•М альчик никогда не болеет, у него хороший иммунитет.
3. Вселенная = весь существующий мир: Зем ля, космос, звёзды, планеты...
•У чёны х всегда интересовал вопрос, как появилась наш а В селенная.
4. сомневаться (НСВ) в ком? в чём? (6) = не знать точно, не быть уверенным в чём-то
•Это очень трудная задача. Я сомневаюсь, я не уверен, что смогу её решить.
•М ой друг — талантливы й человек. Я не сомневаюсь, что он будет известным
учёным.
5. обнаружить (СВ) кого? что? (4) = найти, узнать
•Н едавно астрономы обнаружили новую планету.
6. отличаться (НСВ) от кого? от чего? (2) / чем? (5) = быть другим, быть непохожим
• Эти братья совершенно разные, они очень отличаю тся друг от друга и
характерами, и внешностью.
7. предсказы вать — предсказать что? (4) кому? (3) = знать и рассказывать о том, что
случится в будущем
•Е сть такие люди, которые видят будущее и поэтому могут его предсказы вать.
8. одарённый человек = человек, у которого есть талант, способности

а) Прочитайте статью и скажите, кто такие дети Индиго. Почему
их так назвали?
Дети Индиго — кто они?
Эти дети, совершенно не похожие на «Как цвет помогает лучш е понять твою
обычных мальчиков и девочек, начали ж и зн ь». В этой книге говорилось о том, что
рождаться в конце 70-х — начале 80-х го биополе, или аура, каж дого человека име
дов прошлого века. Уже в первые месяцы ет свой цвет, связанны й с характером это
ж изни у этих детей были совершенно взрос го человека. В разные эпохи существовали
лые глаза. Чем старше они становились, разные цвета ауры, например красный или
тем сильнее отличались от «нормальных» ж ёлтый. В конце XX века начал активно
детей. В детские психологические центры появляться ярко-синий цвет — цвет ауры
стали обращаться взволнованные роди «новых» детей. Нэнси Энн Тэпп не сомне
тели, которые не знали, что делать с собс валась, что Индиго — это «компьютерные
твенными детьми, так как дети никого не дети», так к ак они очень хорошо понимают
слуш ались, не находили контакт со сверс компьютер уже в 3 -4 года. Это дети, бла
тниками, не могли долго заниматься одним годаря которым техника будет развиваться
делом, уроки их просто не интересовали. очень быстро и дойдёт до самого высокого
Сначала психологи не видели в этом ни уровня в ближ айш ие 10-15 лет. Это дети,
чего необычного, потому что «трудные» которые откроют людям дверь в другой
дети существовали всегда. Преподаватели мир, когда можно будет работать не рука
ж е предлагали родителям перевести та ми, а только головой.
кого ребёнка в другую ш колу. Но было в Другие психологи согласились с идеей
этом одно но. «Трудные» дети не способны Нэнси Энн Тэпп, так к ак с помощью спе
долго заниматься одним делом, поэтому циальны х физических приборов они тоже
они часто меняют вид занятий. «Новые» увидели синюю энергетическую ауру «но
дети могут часами заниматься тем, что им вых» детей.
интересно, и делают большие успехи. В Учёные считают, что дети Индиго — это
результате тестирования учёные обнару результат эволюции человечества, техни
ж или, что «новые» дети имеют очень вы ческой революции, развития компью тер
сокий уровень интеллекта. Они прекрасно ной техники. И нтеллект этого поколения
развиты и знают гораздо больше того, что настолько развит, что компьютер является
им преподают в ш коле. А ещё эти дети рас к ак бы продолжением их головного мозга.
сказывают взрослым об устройстве мира, о Когда они играют на компьютере, то всег
космосе, о других планетах, умеют управ да выигрывают. Дети Индиго обладают
лять энергией. Эти дети стараются всегда огромными возможностями. Они могут ле
всё сделать сами. Они верят только в себя, чить людей, видеть ауру человека, читать
в свои силы. Они ничего не боятся и делают мысли, предсказывать будущее. Ж ел а
всё для достиж ения своих целей. ния детей Индиго не похожи на ж елания
Часто таких детей называют одарённы обычных детей. Когда детей Индиго (1100
ми детьми. Иногда их называют детьми но детей) спросили, какой подарок они хотят
вого поколения, потому что они обладают получить на день рож дения, ответы уди
необычными талантами и способностями. вили психологов. Дети Индиго не просили
Но в последнее время учёные начали ис обычных подарков — конфет или игруш ек.
пользовать американский термин — «дети Они хотели, чтобы выздоровел дедуш ка
Индиго» (индиго — ярко-синий цвет). Это или чтобы родители не ссорились. Бы ли
связано с тем, что в 1982 году вы ш ла книга и необычные ж елания, например, купить
американского психолога Нэнси Энн Тэпп козу, которая умеет петь.

П сихология «супердетей» ещё до кон убежал из дома навсегда. Борис редко пла
ца не изучена. Они плохо воспринимают кал и ни разу не болел. В восемь месяцев
ш кольную программу и идут по своему, он начал говорить фразами (обычно дети
особому пути. Поэтому в Америке, в Рос начинают говорить фразами к двум годам)
сии, в И талии и во многих других странах и часто использовал трудные, научные сло
уж е существуют специальные ш колы для ва, которые при нём никто не произносил.
детей Индиго. Совершенно ясно, что коли В год и три месяца Борис стал учить буквы
чество этих детей растёт. Ведь ещё 30 лет и составлять слова. Потом из детского кон
назад никто не слыш ал о подобном явле структора сделал непонятную спираль.
нии, а сейчас 70 малыш ей из 100 имеют си Мама вспомнила,
нюю ауру. что видела такую спи
Модель ДНК
Говорят, что появление нового поколе раль в учебнике ге
ния Индиго не случайно. Существует на нетики. Она поняла,
учная теория, которая объясняет, почему что маленький сын
появилось это новое поколение. По этой сделал модель ДНК.
теории в самые сложные моменты истории В это время в доме не
человечества на Земле появляется новая было ни энциклопедий, ни телевизора. В
цивилизация. Дети Индиго — её предста полтора года мальчик научился читать. А в
вители. три года он удивил родителей тем, что стал
*** рассказывать о Вселенной. Он не только
В начале 90-х годов прошлого века про правильно называл все планеты Солнечной
изош ла необычная история: в одной семье системы и их спутники, но и называл дру
родился ребёнок. Оба его родителя были гие звёздные системы. Мама испугалась и
больны СПИДом *. В организме м альчика реш ила посмотреть учебник астрономии.
тоже был вирус этой смертельной болез Оказалось, что её сын знает гораздо боль
ни. Но когда м альчику исполнилось 6 лет, ше, чем было написано в учебнике.
врачи не обнаружили в его крови вируса. Когда в дом приходили гости, мальчик с
М альчик был совершенно здоров. В резуль удовольствием рассказывал им о ж изни на
тате исследований врачи приш ли к выводу, других планетах, о цивилизациях, которые
что этот ребёнок вообще не мог заболеть, раньш е существовали на Земле, о том, как
так как у него очень высокий иммунитет. в будущем изменится климат на Земле, что
Через некоторое время был обнаружен ещё произойдёт с материками.
один такой ребёнок, потом сотни и тысячи Не так давно Борис сказал, что Землю
детей, обладающих абсолютным иммуни ж дут две катастрофы, связанные с водой.
тетом ко всем болезням. Статистика гово Но люди, подобные ему, спасут ж ителей
рит, что таких детей на Земле 60 м илли Земли. Именно для этого они и рождаются.
онов, или 1 % всего населения планеты. В рассказах м альчика взрослых поразили
*** две вещи: во-первых, необычные знания,
Очень часто дети Индиго читают, гово которыми не может обладать ребёнок в 7 -8
рят, рисуют и пишут стихи о ж изни на дру лет, а во-вторых, в речи Бориса было мно
гих планетах. Вот история одного из самых го специальных терминов, подробностей и
удивительных мальчиков среди детей И н фактов. Речь м альчика была очень грамот
диго — Бориса К. ной, это не была речь первоклассника.
Борис родился в 1996 году в городе Специалисты из Российской академии
Волжском, в России. Чудеса начались наук заинтересовались необычными спо
сразу, к ак только мама вернулась домой собностями Бориса. При помощи специаль
из роддома. Старый кот, ж ивш ий в семье ных приборов они измерили и сфотографи
много лет, не выдерж ал взгляда малыш а и ровали его ауру. Она оказалась необычайно
сильной, её цвет — индиго.
* с п и д = AIDS.

б) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
1. Когда впервые начали рождаться «новые» дети и чем они отличались от обычных де
тей?
2. Почему «новых» детей называют «дети Индиго»?
3. Какими способностями обладают дети Индиго?
4. Почему медики считают, что у детей Индиго абсолютный иммунитет?
5. К ак учёные объясняют появление поколения детей Индиго?
в) Расскажите об удивительном мальчике Борисе.
39 Составьте все возможные словосочетания.
талант
отличаться способности
обнаружить иммунитет
предсказать возможности
управлять энергия
обладать будущее
выдержать судьба
взгляд
Прочитайте рассказ и дайте ему своё название.
Оля Ж уранова была очень целеустрем Молодые люди часто приглаш али Олю в
лённым человеком. Она всегда ставила пе кино, на концерт или в М олодёжный клуб
ред собой цель и уверенно ш ла к этой цели. МГУ, где всегда была очень интересная
После ш колы она мечтала поступить в Мос программа.
ковский университет. Оля очень старалась. — У меня своя программа, — серьёзно
Она хорошо училась, занималась спортом, отвечала Оля и ш ла в читальны й зал или в
всегда и во всём была лучш ей. общежитие, чтобы почитать книги Влади
Окончив ш колу на отлично, она приеха мира Соловьёва **.
ла из маленького города в Москву и посту Оля Ж уранова была лучш ей студенткой
пила на философский факультет МГУ. Всё курса. Когда она окончила университет,
своё время Оля отдавала учёбе: она ходила ей сразу предлож или поступать в аспиран
на лекции, занималась в читальном зале. туру. Но Оля отказалась от аспирантуры,
По ночам, когда в общ ежитии все уже спа так к ак ей было уж е 23 года и по её плану
ли, Оля читала книги по философии. в это время она долж на была уж е хорошо
Когда однокурсники звали симпатич зарабаты вать. А чтобы хорошо зарабаты
ную Олю в кафе после занятий, она строго вать, надо было найти хорошую работу.
отвечала:
— В кафе я всегда успею пойти, а вот * И ммануил Кант (1724-1804) — немецкий философ.
прочитать Канта * — нет. ** Владимир Соловьёв (1853-1900) — русский философ.

Оля понимала, что философия денег не районов Москвы. А по её плану в 25 лет она
принесёт, поэтому она поставила новую долж на была уже выйти замуж и ж ить в
цель — найти престижную высокооплачи собственной квартире в центре города. Но
ваемую работу. пока никто не делал ей таких интересных
Открыв газету с рекламой агентства по предложений, хотя она была молода, умна
трудоустройству, Оля прочитала множе и красива.
ство одинаковых объявлений: «Фирма при Однажды в фирме, где работала Оля,
глаш ает дев. на раб. секр.». Что означает: был праздник. Все пили шампанское и
«Фирма приглаш ает девушек на работу сек беседовали друг с другом. Евгений Ю рье
ретарём» . Оля позвонила сразу в несколько вич неожиданно подошёл к Оле и сообщил
фирм и договорилась о встрече. На следую ей, что на Рождество он должен поехать в
щ ий день она уже сидела перед руководите Ш вейцарию.
лем одной из фирм и беседовала с ним. Р у — У вас деловая встреча с партнё
ководитель задал ей несколько вопросов, а рами? — спросила Оля и взяла блокнот,
потом вдруг неожиданно спросил: чтобы записывать.
— Может быть, мы продолжим наше — Нет! У меня встреча с Санта-Клаусом!
знакомство в ресторане? Скоро Рождество. Я приглаш аю вас встре
Ничего не отвечая, Оля встала и выш ла тить Рождество в Ш вейцарии, в А льпах,
из кабинета, потому что она не собиралась если, конечно, вы не против.
идти в ресторан. — Можно я отвечу вам завтра? — спро
После того как эта ситуация повтори сила Оля.
лась ещё несколько раз в других фирмах, — Конечно-конечно! Подумайте до за
Оля поняла, что красивой девуш ке нелегко втра. Но знайте, что Ш вейцария — это
найти хорошую работу. Но Оле неож идан сказка. Я каж ды й год езж у туда на Р о ж
но повезло. Её подруга, работавш ая секре- дество.
тарём-переводчиком в российско-француз- Предложение Евгения Ю рьевича — по
ской компании, вы ш ла замуж за француза ехать в Ш вейцарию — очень понравилось
и уехала с ним во Ф ранцию, поэтому место Оле, потому что ещё в детстве она мечтала
секретаря-переводчика в этой компании о путеш ествиях в дальние страны. Да и сам
освободилось. И эту работу предложили Евгений Юрьевич был ей симпатичен. Но
Оле, так к ак она свободно говорила по-ан Оля реш ила, что соглаш аться сразу нельзя.
глийски и по-французски. Может быть, Евгений Ю рьевич пригласил
Директор фирмы встретил Олю друж е её просто так, ш утя, а завтра он может не
любно. Он улыбался. вспомнить о своём приглаш ении, так что
— Меня зовут Евгений Юрьевич, — ска лучш е подождать до завтра.
зал он. — Вы нам нуж ны. Можете выхо На следующий день всё шло к ак обычно.
дить на работу уже завтра. Евгений Юрьевич приветливо поздоровал
Так Оля начала работать. Она приходила ся с Олей и уш ёл к себе в кабинет.
на работу без четверти десять и ж дала Ев — Я была права, — подумала Оля, — он
гения Ю рьевича, который приходил ровно забыл о своём предложении.
в 10:00 и сообщал ей, какие дела заплани Через несколько минут Евгений Ю рь
рованы на сегодня. Оля конспектировала евич вызвал Олю к себе, чтобы сообщить
всё, что он говорил, в маленьком блокноте. ей план работы на день. Когда все деловые
С работы Оля уходила ровно в шесть. У неё вопросы были решены, он неожиданно
были время и деньги на театр, кино и вы спросил:
ставки. Перед сном она любила почитать. — Так что вы реш или? Вы поедете со
Так продолжалось полтора года. Всё было мной в Ш вейцарию?
хорошо. Лиш ь одно не нравилось Оле. Она — Да, — тихо ответила Оля, — я поеду
до сих пор была не замужем и по-прежне с вами.
му снимала квартиру в одном из дальних — Отлично, — улыбнулся Евгений Юрь-

e±5iiH. — or л е i аем двадцать четвертого дека ш веи ц ари н реш ится ее судьоа, поэтому
бря. Я обещаю вам рождественскую сказ она заплатила сразу за все уроки, взяла
ку. напрокат лы ж и и начала заниматься с тре
Весь день Оля старалась не думать о по нером, несмотря на то что ей пришлось
ездке в Ш вейцарию, хотя это было очень потратить на это все свои деньги.
трудно. Но к ак только она приш ла домой, Теперь три дня в неделю Оля ездила на
она сразу начала представлять себе это ска электричке на горнолыжную базу, которая
зочное путешествие. «Ш вейцария! — ду находилась за городом. Опытный тренер,
мала она. — Альпы! Встреча Рождества в которого Оле посоветовали друзья, ей не
маленьком уютном отеле в горах! Рож де понравился, потому что, во-первых, он был
ственская ёлка, подарки! А утром мы ле очень молодым. А во-вторых, когда Оля
тим на лы ж ах с высокой горы. “Я люблю спросила, сможет ли он за месяц научить
вас, Оленька, будьте моей женой!” — к р и её хорошо кататься на горных лы ж ах, он
чит мне Евгений Юрьевич. Вот она, рож ответил, что это зависит не от него, а от неё.
дественская сказка! Зима! Снег! Лыжи!.. В-третьих, он был очень молчаливым, не
Господи! Лыжи!!!» говорил лиш них слов, а только требовал,
Оля почувствовала страх, так к ак она чтобы она точно вы полняла все его ком ан
никогда, ни разу в ж изни не каталась на ды и инструкции. Тренировки были т яж ё
горных лы ж ах. Оля очень любила спорт. лыми. Оля спускалась на лы ж ах с горы и
Можно даж е сказать, что спорт играл всё время падала и падала. Она очень уста
большую роль в её ж изни. В ш коле она и г вала. У неё болели руки и ноги, и ей к аза
рала в волейбол и баскетбол, занималась лось, что во всём этом виноват её тренер.
спортивной гимнастикой. В универси Но вот однажды, когда до Рождества
тете — играла в теннис, плавала, даж е за оставалось всего несколько дней, стоя на
нималась карате. Да и сейчас она продол горе, она почувствовала, что ей не страш
ж ал а регулярно заним аться спортом: два но, что она не боится упасть. Она легко съе
раза в неделю она ходила в тренаж ёрны й хала с горы. Раз! Раз! Раз! Потом она вирту
зал и в бассейн. Но горные лы ж и — это озно повторила это ещё и ещё.
совсем другое. — Поздравляю вас, Оля. Теперь я вам
Оля ясно представила себе, к ак вирту больше не нуж ен, — сказал ей тренер, ког
озно катается на горных лы ж ах Евгений да она спустилась вниз.
Юрьевич. Ведь он каж ды й год ездит зимой Оля посмотрела на него и впервые уви
в Швейцарию! А она даже не умеет стоять дела, к ак он улыбается.
на горных лы ж ах. От этих мыслей ей стало — А вы, Сергей, не верили, что у меня
плохо. всё получится, — сказала она, глядя ему
— Что делать? — думала Оля. — Главпрямо в глаза.
ное, не сидеть сложа руки. Под леж ачий — Я? Если бы я не верил в вас, Оля, я
камень вода не течёт. Надо быстро научить не стал бы с вами работать. Когда вы при
ся кататься на горных лы ж ах. ш ли сюда в первый раз, я сразу понял, что
Она взяла телефон и начала звонить всем у такой упрямой девуш ки, к ак вы, всё по
своим друзьям и знакомым, чтобы узнать, лучится. Я не понял только, почему вы хо
где и за какое время можно научиться к а тели научиться кататься на горных лы ж ах
таться на горных лы ж ах. Через двадцать за один месяц. Куда вы так спешите? Зима
минут у неё была вся информация по это ещё не кончилась!
му вопросу и телефон опытного тренера. — В Ш вейцарию. Двадцать четвёртого
Из разговора с тренером она узнала, что декабря я улетаю на рождественские к ан и
горные лы ж и — это дорогое удовольствие, кулы в Ш вейцарию.
так к ак уроки хорошего тренера и лы ж и — Это так важно для вас?
напрокат стоят очень дорого. Но Оля была — Да. Это очень важно для меня. Н аде
согласна на всё. Она чувствовала, что в юсь, что там реш ится моя судьба.

— Ну что ж , если вы уезжаете, желаю он не может её найти? Она стала смотреть
вам счастливого пути, хотя мне очень ж аль, по сторонам и искать Ж еню. Наконец, она
что вас не будет в Москве. Я хотел пригла увидела его. Он стоял без лы ж и равнодуш
сить вас на спортивный праздник, который но смотрел вокруг. Улыбаясь, Оля подъ
будет здесь 1 января. Будут соревнования ехала к нему и весело спросила:
по горным лы ж ам . Я думал, что вам это бу — Почему ты не катаеш ься? Снег сегод
дет интересно. Если вдруг ваш и планы и з ня просто сказочный!
менятся и вы будете в Москве, приезжайте! — Мне не нравится, когда ж енщ ина де
Я буду вас ждать! лает что-то лучше меня, — сухо сказал Ев
Оля с удивлением посмотрела на него. гений Юрьевич.
В его глазах было что-то, но Оля не поня — Прости, что ты сказал? — спросила
ла что. «Симпатичный парень. Открытое Оля, не понимая, что происходит.
лицо. Почему он мне сначала не понравил — Я думаю, что будет лучш е, если вы
ся?!» — подумала Оля. вернётесь в Москву. Я ошибся, пригласив
24 декабря Евгений Ю рьевич и Оля вы вас, — добавил Евгений Ю рьевич и ушёл.
летели из Москвы в Ш вейцарию. В самолё Оля поняла, что теперь ей нужно будет
те Евгений Ю рьевич улыбнулся Оле и ска искать новую работу.
зал: Когда Оля вернулась в отель, она увидела
— Если хочешь, называй меня просто его в баре. Рядом с ним сидела неспортив
Ж еня. ного вида ж енщ ина. Они пили глинтвейн
Они остановились в маленьком ш вей и весело разговаривали. Евгений Юрьевич
царском городке. Вечером пили ароматный рассказывал ей о горнолыж ных курортах
глинтвейн * и составляли план на завтра. Ш вейцарии.
— Встанем рано утром и сразу пойдём на Оля поднялась в свой номер и стала соби
гору кататься на лы ж ах, — сказала Оля. рать вещи. На следующий день утром Оля
— Зачем так спешить? — спросил улетела в Москву.
Ж еня. — Завтра Рождество. Мы можем по Москва готовилась к Новому году. А Оля
гулять по городу, посидеть в баре, выпить впервые в ж изни не знала, что ей делать.
глинтвейн, попробовать пироги с кори Она была без работы, без денег, и у неё не
цей... А вечером пойдём в ресторан. было никаких планов.
— Нет-нет. Нас ждут горы и лы ж и, — Приехав домой, Оля по привычке, м а
уверенно сказала Оля. ш инально, вклю чила телевизор. Переда
Эти слова не очень понравились Ж ене. вали новости спорта: «Первого января на
Утром после лёгкого завтрака они вы горнолыжной базе в Яхроме * состоится
ш ли из отеля. Ярко светило солнце. Ж еня большой спортивный праздник. Подробнее
был в дорогом горнолыжном костюме. Он об этом расскаж ет чемпион России по гор
шёл не спеша и говорил о том, что сейчас нолыжному спорту Сергей М акаров». Оля
он не может пойти кататься на лы ж ах, так посмотрела на экран и увидела хорошо зна
к ак он ждёт важного звонка из Москвы. комое ей лицо своего тренера. Теперь она
— Хорошо, дорогой! — сказала Оля. — уж е знала, что ей делать. Завтра утром она
Ты быстрее реш ай все дела, а я буду ж дать сядет в электричку и поедет на горнолы ж
тебя на горе. ную базу. Оля не строила ни каких планов,
Оля поднялась на самую высокую гору и она просто знала, что её там ждут.
легко, красиво и уверенно съехала на л ы P .S . Когда все новогодние праздники за
ж ах с горы. «Пусть Ж еня увидит, как я хо кончились, Оля заехала в фирму, где она
рошо катаюсь на горных лы ж ах», — дума раньш е работала, чтобы взять свои доку
ла она. Но Ж ени нигде не было. Когда она менты и забытые в столе вещи. В офисе
спустилась с горы в пятый раз, она удиви за столом сидели её бывшие коллеги. Они
лась, что его так долго нет. Может быть, * Яхрома — место в Подмосковье, где находится горно
* Глинтвейн — горячее красное вино со специями. лы ж н ая база.

рассматривали цветные фотографии, при- ры. Вот Евгений Юрьевич в ш апочке Сан-
везённые Евгением Ю рьевичем из Швей- та-Клауса. А на одной фотографии Евгений
царии. На фотографиях был их шеф и не- Юрьевич в горнолыжном костюме сидит на
спортивного вида ж енщ ина. Вот они пьют скамейке под ёлкой и делает вид, что наде-
глинтвейн, едят пироги, покупают сувени- вает лы ж и.
Назовите всех героев рассказа.

а) Скажите, что вы узнали о каждом из них:
внешность (как выглядит?); черты характера; способности и увлечения; семья;

работа
б) Кто из них вам понравился (или не понравился)? Почему?

в) Какую роль в жизни героев сыграл спорт?
42 Как эту историю расскажет каждый из героев рассказа?
43 а) Какой конец у этой истории — хороший или плохой?

б) Придумайте своё окончание рассказа.
а) Скажите, какие проблемы вы хотели бы обсудить, прочитав этот

рассказ.
б) Существуют ли в вашей стране такие проблемы, как:
— проблема устройства молодёжи на работу;

— проблема взаимоотношений начальника и сотрудников в трудовом коллективе;
— проблема выбора отдыха (активный — пассивный; в своей стране — за границей...).
45 а) Найдите в тексте данные словосочетания и объясните, как вы их

понимаете.
целеустремленный человек виртуозно кататься на лы ж ах
философия денег не принесёт взять (лыж и) напрокат
высокооплачиваемая работа снимать квартиру
агентство по трудоустройству смотреть по сторонам
место секретаря освободилось сказочный снег

б) Объясните, как вы понимаете эти пословицы и поговорки:
Под лежачий камень бода, не мечем*

Сидеть сложа, руки*
заболеете (или заболеет ваш друг).
Н иколь. Привет, Том! Почему тебя сегодня не было на занятиях? Что с тобой случи
лось?
Том. Я так плохо себя чувствую. У меня очень болит горло и высокая температура.
Н иколь. Ты врача вызвал?
Том. Нет, я надеялся, что мне станет лучше.
Н иколь. Надо вызвать врача! У тебя есть страховка?
Том. Да, вот мой страховой полис, там есть телефон.
Н иколь. Я сейчас позвоню.
2. а) Прослушайте диалог и скажите, какую информацию вы

должны сообщить, вызывая врача на дом.
Н иколь. Алло, здравствуйте, я хочу вызвать врача на дом.
Диспетчер. Что случилось?
Н иколь. Заболел мой друг.
Диспетчер. К ак его зовут? Сколько ему лет?
Н иколь. Его зовут Том Круз, ему 20 лет.
Диспетчер. Что случилось, к ак ая у него температура?
Н иколь. У него вы сокая температура и болит горло.
Диспетчер. Назовите ваш адрес.
Н иколь. У лица Ш верника, дом 19, комната 1074.
Диспет чер. Ж дите, врач будет в течение часа.
б) Вы плохо себя чувствуете.

Вызовите врача и объясните, что с вами случилось.
Позвоните в институт (университет) и объясните, почему вы не
сможете прийти на занятия.

3. Прослушайте диалог и скажите, что нужно делать, чтобы
хорошо себя чувствовать.
Н иколь. К ак ты себя чувствуешь сегодня?
Том. Намного лучше.
Н иколь. А что сказал врач?
Том. Он сказал, что у меня ангина. Выписал лекарство, которое нужно
принимать по одной таблетке три раза в день. А ещё он сказал, что у меня
ослаблен иммунитет.
Н иколь. И что посоветовал доктор?
Том. Во-первых, пить витамины. Он сказал, что весной всегда не хватает витаминов.
Во-вторых, он посоветовал больше бывать на свежем воздухе, заниматься спортом, вес
ти активны й образ ж изни.
Н иколь. Вот видишь! Я тебе давно говорила, что нельзя всё время заниматься, сидеть за
книгой или за компьютером. В университете есть бассейн, спортивный и тренаж ёрный
залы. Давай два раза в неделю ходить в бассейн и тренаж ёрный зал.
Том. Да, ты права, надо вести активны й образ жизни!
4. а) Прослушайте диалог и скажите, какую проблему обсуждают

Том, Макс и Николь. Что предлагает каждый из них?
Н иколь. Скоро каникулы . Пора подумать об отдыхе. Где мы будем отдыхать? Куда пое
дем?
Том. Можно поехать в Турцию или в Испанию, хотя это нам не по карману.
Н иколь. Ну, во-первых, это не по карману, а во-вторых, леж ать весь день на пляж е —
это очень скучно. Нам нужен активны й отдых, например, подниматься в горы...
М акс. Или плавать в открытом море, к ак Фёдор Конюхов. А может быть, поехать на
Тибет, к ак Эрнст Мулдашев?
Том. Нет, тогда уж лучш е отправиться в путешествие вокруг света на автомобиле, как
Владимир Лысенко, хотя он потратил на это путешествие три с половиной года. А у нас
есть только два месяца — июль и август, так что вокруг света мы не успеем.
Н иколь. Хватит ш утить, хотя, к ак говорят русские, в каж дой ш утке есть доля правды.
Путешествие — это действительно самый лучш ий вид отдыха. И я предлагаю путеш е
ствие по России.
М акс. Это хорош ая мысль! Мы так много читали о России. Б айкал, Волга, Урал, Эль
брус — так много интересных мест, куда хочется поехать, чтобы увидеть всё своими
глазами.
Том. Увидеть всё мы не сможем, поэтому мы должны выбрать самое интересное!
Н иколь. Я об этом уж е подумала. Вчера я была в туристической фирме, которая пред
лагает самые интересные марш руты по России. Вот реклам а некоторых необычных
маршрутов. Прочитайте эту рекламу, а потом мы обсудим её и решим, куда ехать.

■
б) Скажите, что решили Том, Макс и Николь и почему.
в) Объясните, как вы понимаете выражения:
Эта нам не на карману.

В каждой шумке есть доля правды.
а) Прочитайте рекламное объявление и скажите, какой

необычный маршрут предлагает туристическая фирма.
Вы уже много знаете о России и хотите

побывать в новых интересных местах?
Тогда наша реклама для вас!
В России существует очень много уникальны х мест,
о которых туристы ничего не слы ш али. Н аш а фирма
предлагает вам совершить экстремальное путешествие
в Якутию , в самое холодное место на Земле — в посё
лок Оймякон. Его называют полюсом холода. Обычная
зим няя температура там -6 0 ° , а иногда она опускается
д о -7 1 ° .
В Оймякон приезжаю т самые любопытные туристы
со всего мира. Сначала они заходят в гости к местным
ж ителям , чтобы послушать старинные легенды о наро
дах Севера и попробовать традиционное якутское блю
до из сырой мороженой рыбы. Потом самые смелые туристы спускаются в ледяную
комнату, где хранится символ Оймякона, сделанный изо льда. Местные старики го
ворят, что лето начинается в посёлке тогда, когда ледяной символ начинает немного
таять.
Н аш а фирма хочет, чтобы туристы узнали больше о необычных местах и районах
России. В наш ей стране много уникальны х мест, главное — уметь их найти.
б) Вы прочитали рекламу. Скажите, что вы узнали о посёлке

Оймякон.
в) Какие дополнительные вопросы вы зададите, если решите

побывать в Оймяконе?
г) Хотели бы вы побывать на полюсе холода? Или вам больше

нравится путешествовать в тёплые страны?

m ui а) Прочитайте рекламное объявление и скажите, в какое
уникальное место предлагает совершить путешествие турфирма.
Путешествуйте по Камчатке!
Наш а туристическая фирма предлагает вам неповторимый
>отдых в самых красивых местах Камчатки. Камчатка — это
Iудивительный полуостров в Тихом океане на Северо-Востоке
>России. Там находятся 160 вулканов, 28 из которых действу
ю щ и е. Во время путешествия по Камчатке вы сможете побы
в а т ь на берегу самого большого океана мира — Тихого океа
н а . Вы узнаете много интересного о животных и растениях
;этого края, о вулканах, землетрясениях и цунами. Но самое
>главное — вы увидите уникальную Долину Гейзеров, кото-
фую называют чудом природы. В этой долине находятся гей-
5зеры — источники, выбрасывающие фонтаны горячей воды и
;пара на высоту более 40 метров. Долина Гейзеров расположена
;в горном районе, куда можно добраться только на вертолётах.
Наш а турфирма предлагает вам несколько разных марш
р у то в.
Вы сами сможете выбрать марш рут, по которому пройдёт ваше путешествие.
Продолжительность маршрутов от 6 часов до 15 дней.
Группы от 8 до 10 человек.
Стоимость туров от 1350 рублей в сутки (в зависимости от длительности марш рута
>и количества человек в группе).
В стоимость путёвки включены:
— встреча в аэропорту, — услуги гида,
— размещ ение в гостинице, — питание.
— вертолёт,
Дополнительную информацию вы сможете получить на нашем сайте в Интернете.
б) Вы прочитали рекламу. Скажите, что такое гейзер.
в) Передайте (расскажите) другу всю информацию, которую вы

получили из рекламы, чтобы убедить его/её поехать на Камчатку.
49 Как вы думаете, какой маршрут выберут наши герои Николь, Том

и Макс, прочитав рекламу туристической фирмы? Почему вы так
думаете? (Составьте свои диалоги.)
• Теперь вы мсгжеше:
1. Сообщить о том, к ак вы себя чувствуете. 5. Рассказать о любимом виде спорта и
2. Вызвать врача на дом. о любимых спортсменах.
3. Дать советы другу, который заболел. 6. Читать статьи и рекламу в газетах и
4. Посоветовать, к ак и где лучш е отдыхать, ж урналах для получения нужной вам
куда поехать на каникулы . информации.

ТЕСТ
(I сертификационный уровень)
Субтест 1. Письмо
Инструкция к выполнению субтеста
• Время выполнения субтеста — 120 минут.
•П р и выполнении субтеста пользоваться словарём нельзя.
•Субтест состоит из 5 частей и 104 заданий.
• Вы получили субтест и матрицу. Напиш ите ваш и имя и фамилию на каж дом листе
матрицы.
•В заданиях 11-100 выберите правильны й вариант ответа и отметьте соответствующую
букву в матрице.
Например:
А ® (В — правильны й ответ)
•Е сли Вы ошиблись и хотите исправить ошибку, сделайте так:
Б ) В (А — ош ибка, Б — правильны й вариант)
Часть 1
Задания 1—10.
Напишите другой вариант данных предложений, точно соответствующий
им по смыслу.
Образец:
И зучая глаза человека, учёный обратил внимание на то, что глаза содержат
в себе определённую информацию об этом человеке.
▼
Когда учёный изучал глаза человека, он обратил внимание на то, что в гл а
зах содержится определённая информация о самом человеке.
1. Благодаря исследованию космоса учёными было открыто несколько веществ, не су

щ ествующих на Земле.
ТЕСТ 145
2. Несмотря на то что условия экспедиции были тяж ёлы м и, путеш ественник вёл днев
ники.
3. Компьютер сломался, в результате чего была потеряна важ ная информация.
4. Путеш ествуя по Уралу, писатель всегда записывал новые легенды и сказки.
5. При проведении научного эксперимента учёными было сделано интересное открытие.
6. Увидев в зале своих друзей, мы подошли и сели рядом с ними.
7. П ока люди не будут заботиться о природе, экологическая ситуация на наш ей планете

будет ухудш аться.
8. Библиотека МГУ, являю щ аяся одной из богатейших научных библиотек страны, по
стоянно пополняется новой научной литературой.
9. А битуриенты, успешно сдавшие экзамены и прошедшие по конкурсу, будут зачисле

ны на 1 курс.
10. В результате исследований медики доказали, что из-за ежедневного многочасового

использования компьютера ухудш ается здоровье людей.
Часть 2
Выберите правильный вариант.
11. К аж ды й год конкурс в российские вузы растёт, так к ак происходит ... количества
ж елаю щ их получить высшее образование.
146 ТЕСТ
А уменьшение
Б увеличение
В усиление
12. Все преподаватели говорят, что моя сестра очень ... . Она одновременно изучает три
иностранных язы ка.
А скромная
Б спокойная
В способная
13. Мне не нравится этот компьютер. П окаж ите, пож алуйста, ... .
А другой
Б одинаковый
В любой
14. Экскурсовод обратил ... туристов на старое здание XVIII века.
А внимательный
Б внимательно
В внимание
15. Летом у студентов будет ... поехать на экскурсию в Санкт-Петербург.
А возможно
Б возможность
В возможный
16. Москва ... столицей России.

17. Москва ... на европейской части территории России.
А является
Б существует
В достигает
Г находится
Д делится
18. Население Москвы ... 10 357,8 тысяч человек.

19. Территория Москвы ... на 10 районов.
А составляет
Б называется
В объединяет
Г является
Д делится
20. Москва — это огромный мегаполис, который постоянно ... .

21. Мэр города ... один раз в 4 года.
А объединяет
Б развивается
В содержится
Г выбирается
д существует
ТЕСТ 147
22. Современные высотные дома очень ... от старинных московских зданий.
23. Улицы Москвы всегда ... перед праздниками.
А уменьшаются
Б украш аю тся
В отличаются
Г развиваются
Д располагаются
24. Московское метро ... одним из самых красивы х в мире.

25. К аж ды й день на улицах столицы ... 500 новых автомобилей.
А образуется
Б используется
В появляется
Г развивается
Д считается
Выберите правильный вариант.
26. В середине XX века техника быстро развивалась, и поезд сразу ... в самый дешёвый
вид транспорта.
А превратился
Б превращ ался
В превратится
27. В 1890 году Антон Павлович Чехов неожиданно ... решение поехать на остров Са
халин.
А принимал
Б принял
В будет принимать
28. Василий Ш укш ин был замечательным актёром и режиссёром. Он ... много хороших
фильмов.
А создаёт
Б создал
В создаст
29. Молодым людям, окончивш им ш колу, российская система образования ... большой
выбор учебных заведений.
А предлагает
Б предложит
В предложила
30. Сейчас фабрика «Красный октябрь» ... одной из лучш их кондитерских фабрик в
России.
А являлась
Б явилась
В является
148 ТЕСТ
31. Все увидели, что внезапно из-за поворота ... маш ина.
А появилась
Б появится
В появлялась
32. Пётр I, построивший новый город на реке Неве, ... новую столицу России Санкт-
Петербургом.
А называл
Б назвал
В будет называть
33. 300 лет назад царь Пётр I ... праздновать Новый год осенью, и его стали праздновать
зимой.
А запрещ ает
Б запретит
В запретил
34. Если учёный откроет новый химический элемент, то он ... революцию в области х и
мии.
А совершил
Б совершает
В совершит
35. Этот спортсмен ... делать всё для достижения своих целей.
А постарается
Б старается
В постарался
Восстановите текст. Выберите правильный вариант.
В Москве было холодно, а у М ихаила Н иколаевича Огурцова начался отпуск. Поэтому

он реш ил на несколько дней ...(36)... на море, где солнце и тепло. Он ...(37)... в аэропорт,
купил билет и сел в самолёт. Уже через три часа М ихаил Николаевич ...(38)... в Сочи.
Квартирное агентство не работало, но на улице к нему ...(39)... молодой человек и
предложил маленькую комнату в доме у моря. Он сказал, что от дома до моря можно
...(40)... пешком за десять минут, а прямо на пляж е есть кафе, где можно пообедать.
М ихаил Николаевич согласился. Они сели в маш ину, и молодой человек ...(41)... Огурцова
на квартиру.
Когда они ...(42)... к дому, было уже темно. Молодой человек отдал клю чи и ...(43)....
Огурцов остался один. Он ...(44)... в квартиру, посмотрел в окно, но моря не увидел. Ут
ром он снова подошёл к окну — моря не было. «Ничего, ...(45)... на пляж , там увиж у
море, — подумал Огурцов. — Но как я ... (46)... до пляжа?»
На улице он спросил дорогу у прохожего. Прохожий долго-долго объяснял, куда надо
...(47)..., и Огурцов понял, что море очень далеко. Он ...(48)... по улице минут 20. Так как
он ...(49)... свою сумку, ему было очень ж арко. У лица кончилась, перед ним было ш и
рокое шоссе. М ихаил Николаевич с трудом ...(50)... шоссе и сел под деревом отдохнуть.
Моря не было. Когда он ...(51)... ещё 2 -3 километра, наконец, появилось море. Он ...(52)...
в воду, вода была очень тёплая. М ихаил Н иколаевич ...(53)... целый час. Выйдя из воды,
он понял, что хочет есть. Огурцов ...(54)... весь пляж и наш ёл кафе на другом его конце.
В кафе было так много людей, к ак будто туда ...(55)... весь город. Пока М ихаил Н икола
евич ж дал свой заказ и обедал, ...(56)... дождь. Люди ...(57)... с п л яж а по домам. М ихаил
Николаевич тоже ...(58)... домой, ему было грустно. Он ...(59)... в квартиру, собрал свои
вещи и поехал в аэропорт. Через два часа Огурцов уже был в самолёте и ...(60)... обратно
в Москву.
36 37 38 39
А доехать А приехал А пролетел А подошел
Б поехать Б приезж ал Б прилетел Б отошёл
В объехать В приедет В улетел В заш ёл
40 41 42
А доехать А понес А подъехали
Б добежать Б повёз Б отъехали
В дойти В повел В переехали
43 44 45
А вошел А вышел А приду
Б ушёл Б вошёл Б войду
В прошёл В перешёл В зайду
46 47 48
А отойду А ходить А идет
Б выйду Б идти Б пошёл
В дойду В бегать В шёл
49 50 51
А нес А подошел А дошел
Б принёс Б перешёл Б пошёл
В унёс В пришёл В прошёл
52 53 54
А вошел А плыл А обошёл
Б вышел Б проплыл Б зашёл
В пришёл В плавал В отошёл
55 56 57
А съехался А пойдет А сошлись
Б разъехался Б пошёл Б приш ли
В проехал В идёт В разош лись
58 59 60
А прошел А вошел А летел
Б пошёл Б вышёл Б летал
В зашёл В ушёл В полетал
150 ТЕСТ
Часть 3
У кого память лучше?
У кого пам ять лучше — у взрослых или у детей? Учёные ...(61)... эту проблему.
Психологи ...(62)... несколько экспериментов с детьми и учащ имися институтов.
В результате этих экспериментов специалисты ...(63)..., что пятилетние дети запоминают
больше информации, чем студенты. Интересно, что участники экспериментов не знали,
что психологи ...(64)... их память.
Во время экспериментов психолог ...(65)... детям и студентам похожие фотографии
ж ивотных: кош ек, собак и птиц. Когда через некоторое время участники эксперимента
увидели эти ж е фотографии во второй раз, то студенты ...(66)... 7 % фотографий, а дети —
31 % . Оказалось, что пятилетние дети ...(67)... каждое животное отдельно. Они ...(68)...
на фотографиях небольшие интересные детали. Взрослые просто не ...(69)... этих дета
лей. Студентам казалось, что все кош ки (или собаки, или птицы) были похожи друг на
друга. Учёные считают, что это тот случай, когда знания взрослых людей ...(70)... работу
памяти.
61 62 63 64
А исследовали А совершили А рассмотрели А передавали
Б использовали Б провели Б обсудили Б пробовали
В изображали В создали В доказали В проверяли
65 66 67 68
А приказы вал А узнали А запоминали А добывали
Б показы вал Б поняли Б понимали Б образовывали
В доказывал В обратили В напоминали В находили
внимание
69 70
А заменяли А мешают
Б замечали Б ухудшают
В смотрели В сохраняют
Письменное задание 1.
Посоветуйте другу прочитать эту статью. Кратко сформулируйте
содержание статьи.
(Объём высказываний — 3 -5 предложений.)
В последнее время на экранах телевизоров ...(71)... идут передачи, которые назы ва
ются «реалити-шоу» или «реальное телевидение». Героями этих передач становятся
...(72)... — такие же, к ак мы с вами. Мы с ними ...(73)..., но в то же время знаем о них аб-
ТЕСТ 151
солютно всё. Эти люди в течение ...(74)... находятся вместе. Они не могут никуда уйти, не
могут встретиться со своими друзьями и родственниками, не могут смотреть телевизор
или читать газеты, они могут только общаться ...(75).... И что самое главное, их ...(76)...
снимает телевидение, днём и ночью.
В России реальное телевидение появилось несколько лет назад. ...(77)... являю тся та
кие реалити-ш оу, к ак «За стеклом», «Последний герой», «Фабрика звёзд».
Существует несколько ...(78)... реалити-шоу. Первый вид — когда участники ж ивут в
одном доме или в одной квартире, ничего не делают, ходят ... (79)... в другую, едят, раз
говаривают, ссорятся, мирятся... Пример такого шоу — «За стеклом». Делать такие пе
редачи труднее всего, так к ак простую ж изнь надо показать так, ... (80)... зрителям было
интересно смотреть. Второй вид шоу — когда участники находятся ...(81)..., например на
острове в океане. Это реалити-шоу «Последний герой». И, наконец, третий вид — это про
фессиональное шоу. В таких передачах участники пытаются получить ...(82)... или повы
сить свой профессиональный уровень. Примером такого шоу является «Фабрика звёзд».
Что заставляет ...(83)... принимать участие в подобных передачах? ...(84)... психоло
гов, во-первых, это желание стать известными людьми. Во-вторых, это большие призы,
...(85)... получают победители шоу. Например, в передаче «За стеклом» участники боро
лись ... (86)... в Москве. В шоу «Последний герой» победитель получил ...(87)... рублей. А
в шоу «Фабрика звёзд» наиболее ...(88)... дали возможность записать свой м узы кальны й
диск. Неудивительно, ...(89)... тысячи молодых людей хотят участвовать в этих шоу.
Снимать реалити-ш оу ...(90).... Например, ...(91)... телевидение делало передачу «По
следний герой», над ней работало 500 человек. За время съёмок ...(92)... 3,5 миллиона
долларов. Но телевидение будет продолжать делать различные шоу, ...(93)... они я в л я
ются одними из самых популярных телевизионных программ в России. Почему ж е эти
передачи так ... (94)... среди зрителей? Некоторые зрители говорят, что им нравится на
блюдать, как ...(95)... участники передачи. Другие — сравнивают ...(96)... с жизнью на
экране. И только ...(97)... зрителей подобные передачи не нравятся. Они считают их не
только неинтересными, ... (98)... и вредными.
Любят зрители реалити-ш оу или не любят — это неважно. ...(99)... существует телеви
дение, эти передачи тоже будут существовать. Это значит, что нас ждут ...(100)...!
71 72 73
А многие страны А обыкновенные люди А не знаком
Б многим странам Б обыкновенных людей Б не знакома
В многих стран В обыкновенными людьми В не знакомы
74 75 76
А за несколько месяцев А друг с другом А постоянный
Б нескольких месяцев Б друг друга Б постоянно
В о нескольких месяцах В друг о друге В постоянны
77 78 79
А Самые известные передачи А в разных видах А в одной комнате
Б Самых известных передач Б разные виды Б из одной комнаты
В Самыми известными В разных видов В в одну комнату
передачами
80 81 82
А чтобы А в трудных условиях А новой профессией
Б что Б к трудным условиям Б новую профессию
В потому что В с трудными условиями В новая профессия
ТЕСТ
83 84 85
А молодые люди А К мнению А которые
Б молодых людей Б От мнения Б которых
В молодым людям В По мнению В которым
86 87 88
А из однокомнатной квартиры А три миллиона А талантливые участники
Б по однокомнатной квартире Б трёх миллионов Б талантливым участникам
В за однокомнатную квартиру В трём миллионам В талантливы х участников
89 90 91
А чтобы А трудно и дорого А во время
Б если Б трудный и дорогой Б когда
В что В труден и дорог В пока не
92 93 94
А был потрачен А хотя А популярные
Б была потрачена Б поэтому Б популярны
В было потрачено В так как В популярно
95 96 97
А ведут себя А о своей ж изни А одного процента
Б везут себя Б своя ж изнь Б один процент
В несут себя В свою ж изнь В одному проценту
98 99 100
А или А Пока А новых премьер
Б а Б П ока не Б с новыми премьерами
В но В Когда В новые премьеры
Посоветуйте другу прочитать эту статью.
1. Кратко сформулируйте содержание статьи.
2. Выразите своё отношение к проблемам, обсуждаемым в этой статье.
(Объём высказы ваний — 5 -7 предложений.)
Часть 4
Вы хотите записаться на курсы русского языка. Вы получили анкету.
Заполните её.
Ответы нужно писать полными предложениями.
Например: имя, фамилия — Меня зовут М ария Кремер.
ТЕСТ 153
АНКЕТА
1. И мя, ф амилия, возраст, страна, родной язы к:
2. Место учёбы, специальность:
3. Цель изучения язы ка:
4. Где вы сможете использовать знания русского язы ка?
5. К акие иностранные язы ки вы изучали?
6. К акие иностранные язы ки вы знаете?
7. К ак вы можете определить свой уровень владения русским языком?

Что вы умеете д е л а т ь ? _____________________________________________
8. Какие зан ятия вы предпочитаете: индивидуальные или в группе?
9. Сколько времени вы хотите заниматься? Сколько раз в неделю? Сколько часов?
10. Задайте интересующие вас вопросы (не меньше трёх вопросов).
Часть 5
Прочитайте статью, чтобы понять, о каких проблемах идёт речь в этой
статье. Кратко сформулируйте содержание статьи и выразите своё
отношение к обсуждаемым проблемам. План поможет вам.
154 ТЕСТ
План
1. Роль компьютера в ж изни современной молодёжи.
2. Огромные возможности Интернета.
3. Проблемы постоянных пользователей Интернета.
4. Плюсы и минусы Интернета. Ваше отношение к этим проблемам.
Технический прогресс остановить невоз Даже ш кольник может сделать собствен

можно. Хотим мы этого или нет, компью ную страничку в Интернете, разместив там
тер прочно вошёл в наш у ж изнь. Трудно какую-то информацию, и общаться с раз
представить себе молодого человека, не ными людьми. А не так давно пользовате
владеющего компьютером. Компьютерная ли Интернета стали размещ ать на его сай
грамотность стала обязательной частью тах свои личные дневники. Это модно, хотя
образования. Если в середине девяностых раньш е записи в дневнике не показы вали
годов прошлого века наиболее частыми даже самым близким друзьям. Теперь эти
занятиям и молодых людей были книги, дневники могут прочитать все. Каждый
м узы ка, кино, театр, спорт, то теперь увле пользователь Интернета имеет возмож
чение компьютером заняло первое место. ность не только прочитать дневник, но и
Около 70 % современных молодых людей оставить свои комментарии, поспорить с
интересуются компьютерами, и в частнос автором.
ти Интернетом. У многих молодых людей Одной из самых популярны х услуг И н
Интернет занимает гораздо больше време тернета являю тся интернет-магазины.
ни, чем занятия спортом, путешествия или Здесь можно купить всё, не выходя из дома.
общение с друзьями. Выбрав нуж ный товар, вы заказы ваете его
Почему так происходит? А потому, что в Интернете или по телефону. В определён
в Интернете есть всё: книги, газеты, ж у р ные день и время этот товар привозят вам
налы, телевидение, музы ка, игры, витри домой. Интернет поможет вам поздравить
ны магазинов, реклама. С каж ды м днём в родственников или друзей, ж ивущ их в
Интернете появляется всё больше инфор другом городе, и доставить им выбранный
мации, поэтому всё больше людей хочет ею вами подарок.
пользоваться. Самое главное отличие И н И, конечно, самое увлекательное за
тернета от других источников информации нятие — это компьютерные игры. В ком
в том, что человек может свободно пользо пьютерные игры играют люди всех возрас
ваться любой информацией. Он сам опре тов — и дети, и взрослые. Игры бывают раз
деляет, что ему нужно, что он хочет найти. ные. Одни помогают тренировать память и
Человек сам решает, посмотреть ему эту развивать мыш ление, другие помогают хо
страницу или перейти к другой. В И нтер рошо отдохнуть после учёбы или работы.
нете люди учатся, ищ ут работу, покупают Но если компьютер так удобен и необ
и продают, играют, общаются. ходим для работы и для отдыха, почему в
С помощью электронной почты можно последнее время на страницах газет, ж ур
написать письмо человеку, который нахо налов, в самом Интернете появляю тся
дится в другом городе или в другой стра статьи о вредном влиянии компьютера на
не. Общение такж е происходит в чатах здоровье человека? Медики и психологи
(чат — место для общения). Чаты могут всё чаще говорят о том, что человек попа
быть тематическими. Например, это чаты дает в зависимость от своих увлечений — в
поклонников определённой музы ки или компьютерную зависимость (её ещё назы
«чат для тех, кому грустно». Чаты при вают интернет-зависимостью). Что это та
влекают молодых людей тем, что там они кое? Чем отличаются интернет-зависимые
могут говорить на любые интересующие их люди от других людей? Интернет-зависи
темы, но при этом могут оставаться неиз мые люди предпочитают «жить» в И нтер
вестными, могут не называть своё имя. нете. Они могут проводить за компьютером
ТЕСТ 155
до 18 часов в сутки. Психологи выделяют У него возникают проблемы с учёбой или
несколько признаков интернет-зависимос работой. Интернет-зависимые люди не
ти: всегда сами могут освободиться от компью
• постоянное желание знакомиться в И н терной зависимости, иногда им нуж на по
тернете, мощь психолога.
• постоянное ж елание играть в компью Если взрослые сами выбирают, как им
терные игры, ж ить и как решать свои проблемы, то дети,
• постоянное ж елание делать покупки в как правило, не понимают, почему нельзя
интернет-магазинах, много времени проводить за компьютером.
• постоянное ж елание общаться в интер И так, все прекрасно знают, что возм ож
нет-чатах. ности компью тера очень велики. Но увле
К ак понять, что человек стал интернет- чение компьютером имеет полож ительные
зависимым? Такой человек увлечён толь и отрицательны е стороны. Компьютер мо
ко Интернетом. Он не может долго быть ж ет стать или другом, или врагом. Р еш ай
без компьютера. Он перестаёт общаться не те сами, выбор за вами.
только с друзьями, но и со своей семьёй.
156 ТЕСТ
М атрица
И мя. Ф амилия страна дата
11 А Б В 45 А Б В 79 А Б В
12 А Б В 46 А Б В 80 А Б В
13 А Б В 47 А Б В 81 А Б В
14 А Б В 48 А Б В 82 А Б В
15 А Б В 49 А Б В 83 А Б В
16 А Б В г д 50 А Б В 84 А Б В
17 А Б В г д 51 А Б В 85 А Б В
18 А Б В г д 52 А Б В 86 А Б В
19 А Б В г д 53 А Б В 87 А Б В
20 А Б В г д 54 А Б В 88 А Б В
21 А Б В г д 55 А Б В 89 А Б В
22 А Б В г д 56 А Б В 90 А Б В
23 А Б В г д 57 А Б В 91 А Б В
24 А Б В г д 58 А Б В 92 А Б В
25 А Б В г Д 59 А Б В 93 А Б В
26 А Б В 60 А Б В 94 А Б В
27 А Б В 61 А Б В 95 А Б В
28 А Б В 62 А Б В 96 А Б В
29 А Б В 63 А Б В 97 А Б В
30 А Б В 64 А Б В 98 А Б В
31 А Б В 65 А Б В 99 А Б В
32 А Б В 66 А Б В 100 А Б В
33 А Б В 67 А Б В
34 А Б В 68 А Б В
35 А Б В 69 А Б В
36 А Б В 70 А Б В
37 А Б В 71 А Б В
38 А Б В 72 А Б В
39 А Б в 73 А Б в
40 А Б в 74 А Б в
41 А Б в 75 А Б в
42 А Б в 76 А Б в
43 А Б в 77 А Б в
44 А Б в 78 А Б в
ТЕСТ 157
Субтест 2. Чтение
• При выполнении субтеста можно пользоваться словарём.
• Субтест состоит из 4 частей и 40 заданий.
• Вы получили субтест и матрицу. Напиш ите ваши им я и фамилию на каж дом листе
матрицы.
• Выберите правильный вариант ответа и отметьте соответствующую букву в матрице.
Например:
А® В (Б — правильный ответ)
• Если Вы ошиблись и хотите исправить ошибку, сделайте так:
В (А — ош ибка, Б — правильный вариант)
Часть 1
Прочитайте объявления и объясните их содержание. О чём в них
говорится?
1. Проданные телефонные карты возврату и обмену не подлежат.
A.Купленную вами телефонную карту нельзя вернуть или обменять.

Б. Если вам продали телефонную карту, можно вернуть её и получить обратно деньги.
B. Чтобы обменять проданную телефонную карту, нужно вернуть её.
Г. Здесь продаются телефонные карты , которые можно вернуть или обменять.
2. Приём посылок производится почтовым отделением только при наличии

паспорта.
A. Вы можете сдать посылку в почтовом отделении при отсутствии паспорта.

Б. В почтовом отделении принимают посылки при наличии любых документов.
B. В почтовом отделении можно отправить посылку, только если у вас есть паспорт.
Г. В почтовом отделении можно получить посылку, только если у вас есть паспорт.
3. Покупайте еженедельную газету «Вакансия»! Это самы й быстрый способ
найти работу.
A.П окупайте еженедельную газету «Вакансия». Это самый быстрый поиск хороших
мест отдыха.
Б. Чтобы быстрее найти работу, вы можете купить газету «Вакансия», которая выходит
каждую неделю.
B. В еженедельной газете «Вакансия» предлагают найти места работы, отдыха, учёбы.
Г. Искать работу можно с помощью ежедневной газеты «В акансия».
4. У важ аем ы е пассажиры! В автобусе с «электронным кондуктором» стоять

на передней площ адке запрещ ено.
A. Н ельзя стоять на передней площ адке в автобусе, чтобы не меш ать входить пассаж и
рам.
Б. Разреш ается стоять на задней площ адке в автобусе с «электронным кондуктором».
B. В автобусе, где есть «электронный кондуктор», нельзя стоять на передней площ адке.
Г. Запрещ ается ехать в автобусе, если там есть «электронный кондуктор».
5. В связи с реконструкцией станция метро «Семёновская» закры та

для входа и вы хода пассажиров.
A. Так к ак метро сегодня не работает, пользуйтесь наземным транспортом.

Б. В связи с ремонтом на станции метро «Семёновская» поезда останавливаются только
в утренние и вечерние часы.
B. Станция метро «Семёновская» откры та для входа и выхода пассажиров после ре
конструкции.
Г. На станции метро «Семёновская» поезда не останавливаю тся, так к ак там идёт ре
конструкция.
Часть 2
Задания 6 —10.
Почитайте текст 1 и выполните задания к нему.
Текст 1
Познакомьтесь с работой летней ш колы студенты первых двух курсов российских
математики. вузов. В течение 12 дней молодые люди
В подмосковном городе Дубне работала слуш али лекции известнейш их матема
пятая летняя ш кола «Современная матема тиков и занимались на семинарах. Задача
тика». По мнению специалистов, это глав летней ш колы состоит в том, чтобы пока
ное математическое событие года, на кото зать студентам и ш кольникам , чем зани
рое съехались учащ иеся со всей страны. мается современная математика. А самое
У частниками летней математической главное — подойти к нерешённым матема
ш колы были ш кольники 10-11 классов и тическим проблемам, которых существует
ТЕСТ 159
очень много. Хорошим результатом работы Кто может попасть в летнюю ш колу? Это
пяти летних ш кол стали несколько инте победители всероссийских и городских м а
ресных статей, написанных ш кольниками тематических олимпиад. К тому ж е любой
и студентами вместе с преподавателями. студент или ш кольник может заполнить
Эти статьи были напечатаны в серьёзных анкету и прислать её в оргкомитет. В анке
математических ж урналах. те он должен рассказать о своих научных
Но летняя математическая ш кола — это интересах, назвать прочитанные книги по
не только серьёзные зан ятия, это ещё и а к математике и объяснить, что его в них за
тивный отдых. После утренних лекций и интересовало. С ним общаются по телефо
семинаров все участники ш колы (студен ну или по электронной почте. Так органи
ты, ш кольники, известные учёные) вместе заторы ш колы ищ ут и находят талантли
играли в футбол и волейбол, а вечером гу вую молодёжь.
ляли по берегу реки Волги.
6. В летней школе собрались...
A. ш кольники со всего мира.

Б. студенты российских вузов.
B. российские ш кольники старш их классов и студенты.
7. Цель летних математических школ состоит в том, чтобы познакомить молодых лю
дей...
A. с проблемами современной науки.

Б. с задачами на математических олимпиадах.
B. с задачами и проблемами современной математики.
8. В результате работы летней школы в математических журналах...
A. были напечатаны статьи ш кольников и студентов.

Б. появились статьи о преподавании математики в школе.
B. были напечатаны статьи известных математиков.
9. Во время работы летней школы её участники...
A. каж дое утро играли в футбол и волейбол.

Б. по вечерам слуш али лекции известных учёных.
B. утром занимались, а вечером активно отдыхали.
10. Чтобы записаться в летнюю школу, студенты и школьники могут прислать анкету,
в которой должны...
A. объяснить, чем они занимаю тся на уроках математики.

Б. пересказать любимые книги.
B. рассказать, какие научные проблемы их интересуют.
160 ТЕСТ
Прочитайте текст 2 и выполните задания к нему.
Текст 2
Международная эстафета
2005 год был объявлен международным образа ж изни. Кроме того, организаторы
годом спорта. Именно в 2005 году в конце эстафеты поставили перед собой трудную
мая проходила российско-британская эс задачу — найти богатых людей и собрать
тафета по бегу «Великий русский путь», 250 тысяч долларов для российских дет
которая стала большим событием в исто ских организаций, которые помогают без
рии лёгкой атлетики. В этой эстафете при домным детям и занимаются проблемами
нимали участие 280 спортсменов и просто детей, потерявш их родителей.
любителей бега из России и Б ритании. Эстафета «Великий русский путь» стала
Российско-британская эстафета старто серьёзным испытанием для всех её участ
вала 28 мая во Владивостоке и ф иниш иро ников. Но несмотря на все трудности обе
вала 8 сентября в Санкт-Петербурге. За это команды добежали до финиш а. «Мы всегда
время спортсмены-бегуны пробежали по будем вспоминать время, проведённое на
российским дорогам 11 тысяч километров дорогах России, доброту и гостеприимство
и пересекли две части света — Азию и Ев русских людей, улыбки детей, бравших у
ропу. нас автографы, прекрасную природу», —
Цель эстафеты «Великий русский говорили все участники соревнований.
путь» — это пропаганда спорта и здорового
11. М еждународная российско-британская эстаф ета проходила...
A. по дорогам Британии.
Б. по дорогам России.
B. по дорогам Европы.
12. В эстафете приняли участие...
A. спортсмены и любители бега.

Б. детские спортивные команды.
B. спортивные команды из Азии.
13. Спортсмены долж ны были пробежать...
A. 250 тысяч километров.

Б. 280 километров.
B. 11 тысяч километров.
14. Целью эстафеты являлось...
A. пропагандировать спорт.
Б. пробежать через всю Россию.
B. побывать во Владивостоке и Санкт-Петербурге.
ТЕСТ 161
15. Организаторы эстафеты хотели собрать много денег, чтобы..,
A. отдать их известным российским спортсменам.

Б. разделить их между участниками эстафеты.
B. передать их российским детским организациям.
Часть 3
Прочитайте краткое содержание статей из газет, чтобы выбрать статью,
которую вы хотите прочитать, а затем выполните задания.
Екатерина Рождественская
по медицине, которые Екатерина с удо
вольствием читала. А однажды она даже
присутствовала на сложной операции. Но
поступать в медицинский институт Е кате
рина не стала, потому что там были очень
сложные экзамены по математике, ф изи
ке и химии. После окончания ш колы она
поступила в Институт международных от
ношений. Ещё в институте Екатерина вы
ш ла замуж за своего однокурсника и после
окончания вуза вместе с мужем уехала в
Индию.
В течение десяти лет Екатерина Рож де
ственская была домохозяйкой. Она зани
малась своей семьёй, домом, воспитывала
трёх сыновей. В свободное время Е катери
на писала небольшие повести и рассказы,
потом стала заниматься литературными
переводами. Но эта работа ей не очень нра
вилась. Именно в тот момент у неё появи
лась идея начать фотографировать. И не
Екатерина Рождественская — извест просто фотографировать, а делать необыч
ный московский фотохудожник. Её рабо ные фотопортреты. Она создала более 1000
ты можно увидеть во многих столичных фотографий — целую галерею фотопортре
ж урналах. Недавно в Москве прош ла пер тов своих современников. Эта работа при
сональная вы ставка Екатерины Рож де несла ей успех и известность. Но фотогра
ственской, которая называлась «Частная фия не единственное увлечение Екатерины
коллекция». Рождественской. Она коллекционирует
Ф отографировать Е катерина начала не старинные вещи: одежду, мебель, посуду.
ожиданно для себя и своих родных. Ведь Это увлечение передалось ей от отца, у ко
она никогда не думала о том, что свяж ет торого была огромная коллекция рисунков
свою ж изнь с фотографией. В детстве Е ка и карт Москвы.
терина хотела быть похожей на свою бабуш - Екатерина считает, что её ж изнь слож и
ку-врача и всегда была уверена, что станет лась очень хорошо, у неё друж ная семья,
врачом. В доме бабушки было много книг замечательные дети и интересная работа.
Мария Тенешева
М ария Тенешева обладала прекрасной
внешностью, непростым характером, мно
гими талантами и огромной энергией. Но
судьба этой ж енщ ины сложилась непрос
то, в её ж изни было всё: трудности и радос
ти, тяж ёлы е годы и годы счастья.
М ария родилась в 1867 году в богатой се
мье. Она рано вы ш ла замуж , родила дочь.
Но отнош ения с мужем становились всё
хуж е и хуж е. Молодая ж енщ ина постоян
но думала о том, к ак ж ить дальш е. Поэ
тому однажды она реш ила изменить свою
ж изнь: она рассталась с мужем, взяла м а
ленькую дочь и уехала в П ариж . В П ариж е
М ария стала учиться рисовать и петь, так
к ак у неё был прекрасный оперный голос.
Несмотря на её талант найти работу в теат мья Тенешевых путешествовала по ста
ре и стать оперной певицей ей не удалось. ринным городам России. Во время этой
Она поняла, что ж енщ ине очень трудно до поездки М ария начала собирать предметы,
биться успеха. Работы не было, денег тоже. созданные руками неизвестных русских
Только чудо могло помочь Марии. мастеров: одежду, украш ения, мебель, по
Чудо произошло. В П ариж приехала ста суду. Это были вещи необыкновенной к р а
рая подруга Марии и увезла её с дочерью соты. В 1906 году М ария Тенешева показа
обратно в Россию. Через некоторое время, ла свою коллекцию в П ариж е. Ф ранцузы
уж е в России, М ария познакомилась с к н я были в восторге. Русская национальная
зем Тенешевым и скоро вы ш ла за него за одежда даже повлияла на французскую
муж . Теперь она была счастлива и богата. моду.
В городе, где ж ила семья Марии, она по В 1911 году М ария Тенешева построила
строила ш колу для бедных детей, столо на свои деньги здание музея в городе Смо
вую, магазин и даж е клуб, куда регуляр ленске, разместила там свою коллекцию и
но приглаш ала артистов. Однажды се подарила её городу.
Наталья Водянова
Фотографии этой очень красивой рус лет, она бросила ш колу и начала работать,
ской девуш ки вы можете увидеть во всех чтобы помочь своей семье. Её семья ж ила
ж урналах мод. Она одна из самых изве очень трудно, денег всегда не хватало. О мо
стных в мире топ-моделей. Она работает дельном бизнесе Н аталья никогда не дума
почти со всеми знаменитыми модельерами ла. Ей казалось, что это очень несерьёзная
мира. Когда Наталью спросили, есть ли у работа. Но однажды она приш ла с подругой
неё мечта, она ответила, что не любит меч в ш колу моделей, и её сразу пригласили
тать. «Мечта — это что-то нереальное. А я на работу в московское агентство. Это был
очень реалистичный человек. Я стараюсь шанс изменить свою ж изнь, и Н аталья ре
использовать любой шанс, который мне ш ила поехать в Москву. В Москве она снача
даёт судьба». ла училась в ш коле моделей, а потом начала
Н аталья Водянова родилась и выросла в сниматься для журналов мод, демонстри
Н иж нем Новгороде. Когда Наталье было 15 ровала модную одежду, обувь, украш ения.
ТЕСТ 163
гих европейских городах. Это снова был
шанс. Н аталья поехала в Европу. В свобод
ное время она учила язы к, так к ак без язы
ка ей было очень тяж ело работать.
Во время съёмок в Англии Н аталья по
знакомилась с молодым человеком, выш ла
за него замуж и родила сына. Сейчас Н а
талья снова много работает, но она всегда
говорит, что любовь и ребёнок для неё го
раздо важнее карьеры.
В ж изни Натальи Водяновой есть ещё
одно серьёзное дело. Она основала фонд, на
деньги которого в разных российских горо
дах будут построены игровые развивающие
центры для детей. В этих центрах дети смо
гут проводить свободное время и играть.
Они смогут получить консультации пси
хологов и других специалистов, чтобы от-
В это время Н аталья получила новое крыть в себе таланты. Первый центр будет
предложение — работать в П ариж е и дру- построен в Нижнем Новгороде.
16. Чтобы изменить свою ж изнь, героиня этой статьи уехала в П ариж вместе с м алень
кой дочерью и н ач ал а учиться живописи и пению.
A. Екатерина Рождественская
Б. М ария Тенешева
B. Н аталья Водянова
17. Героиня этой статьи м ечтала стать врачом, но испугалась трудных экзаменов в м е
дицинском институте.
18. Т ак к ак героиня этой статьи родилась в очень бедной семье, ей приш лось бросить
ш колу и начать работать.
19. Героиню этой статьи пригласило на работу модельное агентство в П ариж е, чтобы
демонстрировать украш ения, одежду и обувь.
A. Екатерина Рож дественская

164 ТЕСТ
20. Героиня этой статьи профессионально занимается фотографией. Она делает не
обычные фотопортреты своих современников.

21. Став профессиональной певицей, героиня этой статьи не смогла найти работу в Па
риже.

22. Героиня этой статьи, как и её отец, коллекционирует старинные вещи.

23. Героиня этой статьи построила школу для бедных детей, столовую, магазин и клуб,
где выступали артисты.

24. Героиня этой статьи создала фонд, задача которого — построить детские центры,
где дети смогут играть и развиваться.

25. Героиня этой статьи передала в дар городу Смоленску огромную коллекцию вещей,
сделанных русскими мастерами: старинную одежду, украшения, мебель, посуду.
ТЕСТ 165
Часть 4
Прочитайте фрагменты интервью, взятого корреспондентом газеты
«АиФ»* у известного артиста театра и кино Юрия Соломина, и выполните
задания.
— Господин Соломин! Вы известный а р

тист театра и кино. Вот уже много лет вы
являетесь художественным руководите
лем Малого театра в Москве. До этого вы
были министром культуры России. М ож
но сказать, что вся ваш а ж изнь связана с
культурой. Сегодня многие говорят, что
Россия теряет свою культуру, свои куль
турные и духовные ценности. На место
культурных ценностей приходят ценности
м атериальны е, которые начинаю т играть
всё более важную роль в ж изни россиян.
Что вы об этом думаете?
— Да, сегодня все хотят ж ить хорошо:
красиво одеваться, ездить в дорогих авто
мобилях, ж ить в хороших квартирах... И
это нормально... Но одних материальных сага», в котором я играл главную роль,
ценностей для человека недостаточно. Не имел очень большой успех. Но несмотря
хлебом единым ж ив человек. Люди ходят в на это я уверен, что телевидение никогда
театры, в консерватории, на выставки, ч и не сможет заменить ТЕАТР. Русский театр
тают книги, путешествуют... Я думаю, что существует уже 250 лет. В 1756 году при
культура по-прежнему играет очень важ императрице Елизавете, дочери Петра I,
ную роль в ж изни людей. В стране работа был подписан указ о создании первого рос
ют тысячи театров, музеев, клубов... сийского театра. И с тех пор у театра всегда
— Да, в последнее врем я стало очень были свои зрители. И сейчас для многих
много театров, особенно в Москве. Но хо людей ходить в театр — это праздник, это
дят ли туда люди?! Ведь билеты в театр традиция. В Малом театре, где я работаю
стоят недёшево! Мне каж ется, что боль художественным руководителем, никогда
шинство людей предпочитает сидеть дома не бывает свободных мест. Здесь всегда ан
у телевизора и смотреть бесконечные теле ш лаг — полный зал зрителей. Приходите
сериалы и многочисленные развлекатель в наш театр. Здесь вы можете посмотреть
ные программы. По-моему, телевидение спектакли по произведениям известных
стало популярнее, чем театр. российских писателей.
— Телевидение — это хорошо. Я тоже — Скажите, а вы сейчас играете в спек
работал и работаю на телевидении. Я иг такл ях? У вас есть роли? И ли вы сейчас
рал главные роли во многих телевизион только художественный руководитель те
ных фильмах, и я этому рад, потому что, атра?
когда эти фильмы показываю т по теле — Конечно, играю. Я ведь артист. А ар
видению, люди с удовольствием смотрят тист не может без сцены.
их. Например, телесериал «Московская — Какое место в мире сейчас заним аю т
* «Аргументы и факты». артисты , певцы, м узы канты из России?
166 ТЕСТ
— Как вы знаете, раньше наш и артисты, — Господин Соломин! Культура всегда
даж е самые известные и популярные в Рос связана с образованием. Что вы думаете о
сии, были мало известны в мире, так как той реформе, которая идёт в системе рос
артисты из России редко бывали на гаст сийского образования?
ролях в других странах. К счастью, сейчас — Я считаю, что российское образо
все границы открыты, и сегодня наш их ар вание не нуж дается в реформе. В России
тистов знает весь мир. всегда было хорошее образование. Об этом
— Значит, сейчас в театре всё хорошо и говорит тот факт, что Россия дала миру
нет никаких проблем. много учёных, писателей, лауреатов Но
— Нет, проблемы, конечно, есть. Сейчас белевской премии, среди которых извес
в театре идёт борьба между серьёзным теат тные всему миру ф изики П .Л . К апица и
ром, который учит зрителей думать, и теат В.Л. Гинзбург. И сейчас, чтобы получить
ром, который только развлекает зрителя. хорошее образование, не надо ехать за гра
— А вы за какой театр? ницу. У нас в стране есть очень хорошие
— Я, конечно, за думающий театр. Ведь ш колы , институты, учебные центры...
русский театр всегда давал знания, воспи — А что конкретно вам не нравится в ре
тывал человека, учил его ж ить, думать, форме?
чувствовать, любить... — Мне не нравится, что из ш кольной
— Значит, вы считаете, что шоу-театр программы хотят убрать русскую литера
или театр развлечений — это плохо? туру. Я считаю, что литературу надо обя
— Нет, это не плохо. Развлекаться, от зательно изучать во всех ш колах, так как
дыхать или, как сейчас говорят, расслаб литература — это часть русской культуры.
ляться — это хорошо. Но это можно делать Я хочу, чтобы каж ды й русский человек
и в других местах, например в клубе, в рес знал культуру, литературу и историю сво
торане, на дискотеке... А Театр — это сов ей страны.
сем другое. Это больше, чем развлечение.
Задан ия 26—35
ДА НЕТ
26. Сейчас Юрий Соломин — министр культуры России.
ДА НЕТ
27. Количество театров в Москве уменьшилось.
ДА НЕТ
28. Билеты в театр стоят очень дорого.
ДА НЕТ
29. Ф ильмы, в которых играл Ю. Соломин, очень популярны в России.
ДА НЕТ
30. Юрий Соломин никогда не снимался в телесериалах.
ДА НЕТ
31. Первый театр появился в России при Петре I.
ДА НЕТ
32. В Малом театре всегда анш лаг.
ДА НЕТ
33. В Малом театре можно посмотреть фильм, послушать оперу.
ДА НЕТ
34. Ю рий Соломин сейчас не играет на сцене Малого театра.
ДА НЕТ
35. Лауреаты Нобелевской премии ф изики П .Л . К апица и
В.Л. Гинзбург получили образование в России.
ТЕСТ 167
Скажите, что думает Юрий Соломин:
36. о культуре в России:
A. Россия теряет свои культурные и духовные ценности.

Б. Культура по-прежнему играет важную роль в ж изни страны.
B. В настоящее время материальные ценности нуж ны людям больше,
чем культурные ценности.
37. о российском театре:
A. Сегодня телевидение стало популярнее, чем театр.

Б. Театр в России — это яркое развлекательное шоу, где человек может отдохнуть.
B. Учить человека думать, сочувствовать, любить — вот задача российского театра.
38. о российских артистах:
A. Российские артисты популярны только в России.

Б. Российские артисты редко бывают на гастролях в других странах.
B. Имена российских артистов знает весь мир.
39. об образовании в России:
A. В России всегда было очень хорошее образование.

Б. Образование надо получать за границей.
B. Российскому образованию нужны реформы.
40. о русской литературе:
A. Уроки литературы нужно убрать из школьной программы.

Б. Литературу нужно изучать только в спецш колах.
B. Русскую литературу нужно изучать в ш коле. Она воспитывает и развивает
человека.
М атрица
Субтест 2 . Чтение
1 А Б В г 26 да нет
6 А Б В 31 да нет
11 А Б В 36 А Б В
12 А Б В 37 А Б В
13 А Б В 38 А Б В
14 А Б В 39 А Б В
15 А Б В 40 А Б В
16 А Б В
17 А Б В
18 А Б В
19 А Б В
20 А Б В
21 А Б В
22 А Б в
23 А Б в
24 А Б в
25 А Б в
ТЕСТ 169
Субтест 3. Аудирование
(материалы для тестируемых)
• При выполнении субтеста пользоваться словарём нельзя.
• Вы получили субтест и матрицу. Напиш ите ваш и им я и фамилию на каж дом листе
матрицы.
• После каждого прослушанного диалога или сообщения выберите правильный вари
ант ответа и отметьте соответствующую букву в матрице.
Например:
А ® (Б — правильны й ответ).
• Если Вы ошиблись и хотите исправить ошибку, сделайте так:
(в^) В (А — ошибка, Б — правильный вариант).
• Все аудиотексты звучат один раз.
Часть 1
Прослушайте сообщения. Выберите из трёх вариантов тот,
который по смыслу соответствует услышанному сообщению.
A. Писатели из разны х стран приняли участие в работе всемирного

литературного фестиваля.
Б. Во время работы всемирного литературного фестиваля можно было
познакомиться с новыми книгами известных писателей.
B. На всемирный литературны й фестиваль съехались известные писатели
со всего мира.
A. Сегодня, чтобы выйти в Интернет, можно использовать мобильный

телефон.
Б. Теперь не нужно ходить в магазин, в Интернете вы можете купить любые
вещи и продукты.
B. Выйти в Интернет можно с помощью компьютера.
A. Чтобы хорошо отдохнуть, не обязательно ехать на Чёрное море.

Б. На берегу Чёрного моря каж ды й год строятся новые гостиницы для
отдыхающих.
B. На берегу Чёрного моря каж дое лето отдыхают тысячи россиян.
170 ТЕСТ
4. А. Студенты с удовольствием поехали на экскурсию в город Чехов во время
зимних каникул.
Б. Во время зимних каникул студентам предложили почитать рассказы
Чехова.
В. Д ля студентов будет организована экскурсия в город Чехов во время
зимних каникул.
5. А. Если вы хорошо знаете компьютер, вам легко будет найти работу.

Б. В Интернете можно найти очень много предложений работы.
В. Чтобы найти хорошую работу, нужно уметь общаться с людьми.
Часть 2
Прослушайте диалог и постарайтесь понять, о чём говорили Алёна
(У и Майкл.
6. М айклу предлож или поехать...
A. в музей.
Б. на экскурсию.
B. в лес.
7. М айкл хочет поехать в Звенигород...
A. с друзьями.
Б. с Алёной.
B. с родителями.
8. М айкл не любит экскурсии, потому что нужно...
A. вместе с группой слуш ать рассказ экскурсовода.

Б. всё время разговаривать с друзьями.
B. далеко ехать на автобусе или поезде.
9. М айкл позвонил Алёне, потому что хотел...
A. пригласить её поехать на экскурсию.

Б. получить информацию о Звенигороде.
B. узнать, куда она ездила на зимних каникулах.
10. А лёна рассказал а М айклу о Звенигороде, так как.
A. ездила туда на экскурсию.

Б. отдыхала там с родителями.
B. узнала о нём от друзей.
ТЕСТ 171
Прослушайте диалог и постарайтесь понять, о чём Маша
попросила Андрея.
11. Маша не ходила на занятия, потому что...
A. плохо себя чувствовала.

Б. отдыхала и спала.
B. была в поликлинике.
12. Врач посоветовал Маше...
A. принимать лекарства.
Б. гулять на улице.
B. читать книги.
13. Маша попросила Андрея...
A. пойти в магазин за продуктами.

Б. принести учебники из библиотеки.
B. купить в аптеке лекарство.
14. Маша и Андрей договорились встретиться...
A. утром.
Б. днём.
B. вечером.
15. Чтобы быстрее попасть к Маше, Андрей поедет...
A. на трамвае.
Б. на метро.
B. на автобусе.
172 ТЕСТ
Часть 3
Прослушайте текст и постарайтесь понять, где художник
Владимир Овчинников рисует свои картины.
16. Художник-самоучка Владимир Овчинников рисует свои картины...
A. в соборах и церквях.
Б. в городских парках.
B. на стенах старых домов.
17. Владимир Овчинников нарисовал уже...
A. 58 картин.
Б. 100 картин.
B. 3 картины.
18. Н а картин ах художника мы можем увидеть...
A. портреты его родственников, друзей и знакомых.

Б. , каким был город Боровск раньш е и какие известные люди в нём ж или.
B. современные улицы и площади Боровска.
19. Владимир Овчинников рисует свои картины , потому что х о ч е т ,...
A. чтобы ж ители Боровска узнали историю своего города.

Б. чтобы в город приезж али туристы.
B. чтобы все помнили его имя.
20. Б лагодаря картинам художника-самоучки в Боровск стало приезжать...
A. много художников.
Б. много туристов.
B. много известных учёных.
Часть 4
Прослушайте диалог и запишите в матрице информацию, которую
Даша попросила передать Ивану.
Ваш друг-журналист ищет работу. Вы решили помочь ему.
Прослушайте рекламу и запишите в матрице основную
информацию для вашего друга.
ТЕСТ 173
М атрица
1 А Б В 11 А Б В
2 А Б В 12 А Б в
3 А Б В 13 А Б в
4 А Б В 14 А Б В
5 А Б Б 15 А Б В
6 А Б в 16 А Б В
7 А Б в 17 А Б В
8 А Б в 18 А Б В
9 А Б в 19 А Б В
10 А Б В 20 А Б В
21 Даша попросила Ивана (что сделать?)
22 Родители приезжают в Москву (откуда?)
23 Даша не может встретить родителей, потому что
24 Самолёт прилетает в Ш ереметьево (во сколько?)
25 Даша будет ждать Ивана (где?)
26 Недавно начал работу новый телеканал (какой?)
27 Новый канал начал работу (где? когда?)
28 На телеканале у ж е работает (сколько человек?)
29 Передачи телеканала ведутся (на каком языке?)
30 Телеканал приглашает молодых людей (с какой целью?)

Субтест 4 . Говорение
• При выполнении субтеста можно пользоваться словарём.
Часть 1
Задание 1. Работа в парах.
Составьте диалоги по предложенной программе. Вы должны задать не
менее трёх вопросов. Ответы на вопросы должны быть полными (ответы
«да», «нет» или «не знаю» не являются полными).
• Время выполнения задания — до 8 минут (подготовка — 2 -3 минуты, диалог — 5 м и

нут).
1.
а) Узнайте у вашего собеседника, к ак он выбирал свою профессию. Чем он собирается
заниматься в будущем, где хочет работать и почему?
б) У знайте у вашего собеседника, к ак ая работа ему нравится. Как найти интересную
работу в его стране? Легко это или трудно?
2.
а) Узнайте у вашего собеседника, любит ли он путешествовать. Где он уже побывал и
куда хочет поехать?
б) Узнайте у вашего собеседника, какой вид отдыха он предпочитает — активный или
пассивный. К ак он обычно отдыхает?
3.
а) Узнайте у вашего собеседника, нужно ли человеку иметь друзей. Почему?
б) Узнайте у вашего собеседника, есть ли у него хорошие друзья. Как они общаются?
4.
а) Узнайте у вашего собеседника, к ак ж ивут молодые люди в его стране. Что для них
важнее — карьера или семья?
б) Узнайте у вашего собеседника, какие у него планы на будущее. Как он представляет
себе свою ж изнь, свою семью?
5.
а) Узнайте у вашего собеседника, к ак он относится к Интернету. Он сторонник Интер
нета или его противник?
б) Узнайте у вашего собеседника, к ак часто он пользуется компьютером. Что он делает
на компьютере — играет или работает?
ТЕСТ 175
Задание 2. (Три варианта.)
Прослушайте описание ситуации и начните разговор.
• Время выполнения задания — до 4 минут.
• Задание вы полняется без предварительной подготовки.
Вариант 1
1. Вы обещали своему другу приехать в гости на каникулы . Ваши планы изменились.
Позвоните ему и сообщите об этом.
2. Вы хотите пойти в музей. Узнайте по телефону, к ак работает музей и какие выставки
там сейчас проходят.
3. Вы хотите на каникулах поплыть на пароходе из Москвы в Санкт-Петербург. П ри
гласите своего друга поехать с вами. Приведите такие аргументы, чтобы он обязательно
согласился.
Вариант 2
1. У вас есть билет в театр, но, к сожалению, вы не можете пойти. Предложите другу
свой билет. Уговорите его пойти в театр.
2. Вы хотите на каникулах полететь домой. Закаж ите билет по телефону.
3. Ваш друг хочет приехать к вам в гости, но не знает вашего адреса. Объясните, к ак до
вас добраться.
Вариант 3
1. Вы уже целый год живёте и учитесь в Москве. Ваш друг тоже хочет приехать учиться
в Россию. Дайте ему несколько советов.
2. Вы позвонили другу, а его нет дома. Оставьте на автоответчике информацию, кото
рую вы хотели ему сообщить.
3. Вы любите активны й отдых, а ваш друг — пассивный. Убедите его, что активны й от
дых лучше.
Часть 2
Задание 3.
Прочитайте текст. Кратко передайте его содержание, чтобы убедить друга
тоже прочитать его.
Задание 4.
Выразите своё отношение к событиям и поступкам героев текста.
• Время выполнения заданий — до 25 минут (15 минут — подготовка, ответ — до 10

минут).
176 ТЕСТ
Пари
Последние 10 км, которые оставались до задачу и даже вернулся на неделю раньше.
города, Ж иль прошёл так быстро и весело, Теперь он богатый человек. Теперь он смо
к ак будто после каждого ш ага его ждало ж ет заниматься любимым делом — изобре
необыкновенное удовольствие. У знавая тать — и сможет сделать прибор.
родные места, покинутые два года назад, Ж иль Седир вспоминал своё опасное пу
он чувствовал огромную радость. Это чув тешествие: к ак он шёл пеш ком, плыл на
ство можно было сравнить с радостью боль лодках и пароходах, ехал на верблюдах и
ного, чудом возвращённого к ж изни. слонах, к ак он переплывал через реки, про
Ж иль посмотрел на часы — была поло ходил через леса, переходил через высокие
вина девятого утра. «Ассоль спит, — ре горы. Ж иль рассказывал, и слушатели
ш ил он. — Не буду её будить». Заметив, чувствовали то, что чувствовал он, — опас
что очень устал, Ж иль заш ёл в ещё пустое ность, силу, радость, бурю и тиш ину.
кафе, сел за круглы й стеклянны й стол и Ж иль закончил свой рассказ, встал и вы
заказал завтрак. Почти сразу же в кафе шел на улицу. Через полчаса он был дома,
вошли ещё несколько человек. Хотя по на шестом этаж е, у дверей комнаты своей
сетители сидели в разных местах зала, ж ены. Дверь тихо открылась, на пороге
все они стали смотреть на Ж и ля. «Навер стояла лёгкая молодая ж енщ ина с сияю
ное, газеты сообщили о моём возвращ е щ ими глазами. Они бросились друг к другу
нии и напечатали мой портрет, — подумал и обнялись.
Ж иль. — Хорошо бы убежать отсюда!» За два часа до того как Ж иль должен
В этот момент к Ж илю подошла девуш был отправиться на встречу с Фрионом, к
к а и громко спросила: нему приш ёл помощник Ф риона. Он сооб
— Кругосветный путеш ественник Ж иль щ ил, что миллионер потерял все свои де
Седир — это вы? Это вы поспорили и за ньги (разорился) и не может заплатить сто
клю чили пари с миллионером Фрионом на тысяч. Ж иль не знал, что ему делать. Он
100 тысяч, что за два года совершите кру даж е представить себе не мог такую уж ас
госветное путешествие без копейки денег? ную ситуацию. Уходя, помощник Ф риона
— Я, я! — смеясь сказал Ж иль. передал Ж илю письмо и сказал, что это
Посетители кафе встали и собрались вок письмо от другого известного в городе бога
руг Ж иля. Все хотели знать, к ак он путе ча — Аспера.
шествовал, с какой целью, что видел и у з Ж иль бросил письмо на стол.
нал. Ж иль рассказал главное — зачем ему — Как-нибудь потом прочитаю, — груст
нуж ны были деньги. Несколько лет назад но и устало сказал он.
Ж иль сделал изобретение, он изобрёл по Ассоль плакала.
лезный прибор. Но никто не давал ему де — Плачеш ь? — сказал Ж иль. — Я тебя
нег, чтобы сделать этот прибор, имеющий понимаю. Когда я путешествовал, я меч
важное будущее. Министерство не хотело тал, что буду богат и смогу сделать свой
его слушать, богатые люди ему не верили, прибор. Что же? Начнём старую бедную и
а сам изобретатель не знал, вставая утром, голодную ж изнь, украш енную мечтами!
будет ли сегодня обедать. Очень богатый че — Ничего! — ответила ему Ассоль. —
ловек, которого звали Фрион, предложил Когда плохо так, что хуж е не может быть,
Ж илю обойти пешком вокруг земного ш ара то обязательно что-нибудь изменится и ста
за сто тысяч. Условия были такими: Ж иль нет лучше. Давай подумаем. Твой прибор
должен был отправиться в путь без денег и будет нужен. Если не сейчас, то через год
без еды и путешествовать один. Если через или два... А почему ты не читаеш ь письмо?
два года Ж иль вернётся в определённое вре Ж иль открыл конверт и прочитал: «Ко-
мя и не опоздает ни на минуту, то получит рион Аспер приглаш ает Вас быть сегодня у
сто тысяч. А если опоздает хотя бы на мину него в загородном доме в 20:30».
ту, то не получит ничего. Ж иль выполнил — Ты пойдёшь? — спросила Ассоль.
ТЕСТ 177
— Да, — ответил Ж иль. — Так, — сказал Ж иль, — я должен
— Ты понимаешь зачем? идти сегодня? Не могу ли я выйти завтра?
— Нет. Один день...
— Я тоже не понимаю. — Нет, — серьёзно ответил Аспер. — З а
Ж иль подошёл к кровати, лёг и закры л втра я могу забыть или передумать. Сейчас
глаза. Он думал о письме Аспера, о стран без десяти девять, реш айте, Седир: или че
ном приглаш ении. Ему хотелось видеть в рез десять минут вы идёте домой, или от
этом письме надежду. правляетесь вокруг света.
— Пойдём вместе, Ассоль! — позвал Ж иль ничего не ответил, он смотрел на
Ж иль жену. — Я не хочу идти один. Ассоль.
Вечером Ж иль и Ассоль приш ли в заго — Ассоль, — тихо сказал он, — ещё один
родный дом Аспера. раз... последний. Всё будет хорошо, через
— Объясните ваше письмо! — попросил два года я вернусь. Прощай!
Ж иль. Ж иль подошёл к столу и подписал бу
— Дорогой Седир, я знаю ваш у исто маги. Выйдя из дома, он остановился. Ему
рию, — сказал Аспер. — Мне очень ж аль, стало страшно. Ж иль вспомнил, к ак труд
что вы не получили свой приз. Но я готов но ему было во время путеш ествия, к ак он
исправить эту ужасную ситуацию. Если болел, к ак много работал...
сегодня в девять часов вечера вы во второй — Ну вот... — сказал Ж иль, — я иду.
раз отправитесь в кругосветное путешес Он ш агнул, пошёл и временно перестал
твие — один, на два года, без денег и без ж ить.
еды, — я заплачу вам не 100, а 200 тысяч. Так путеш ественник шёл довольно дол
— Как просто! — сказал Ж иль. — Если го, а ночью остановился в гостинице, что
это ш утка, то ш утка злая и бесчеловечная. бы отдохнуть. Х озяин узнал его. Ж иль
Но если это предложение, то оно тоже злое уж инал и не слы ш ал, к ак вошёл Аспер.
и бесчеловечное. — Возвращайтесь, не надо никуда
— Что делать, — холодно ответил идти, — сказал миллионер. — Я поспо
Аспер, — решайте. рил, что вы не согласитесь ещё раз пойти в
— Я пойду. Но я должен быть уверен, что это трудное путешествие вокруг света. Но
получу деньги. Я не могу проиграть второй вы согласились его повторить. Я сразу же
раз, — сказал Ж иль. поехал за вами. Я проиграл. Зачем ж дать
Аспер показал документы, из которых два года? Возьмите ваш и деньги, ж ивите,
Ж иль узнал, что в банке на его имя уже изобретайте, будьте счастливы!
леж ат 200 тысяч. Ж иль мог получить эти
деньги ровно через два года в девять часов
вечера. По рассказу А.С. Грина «Вокруг света»
Часть 3
Задание 5.
Подготовьте сообщение на одну из предложенных тем *
(15—18 предложений).
• Время выполнения задания — 10 минут (2—3 минуты — подготовка, 7 -8 минут — от

вет).
• При подготовке можно пользоваться словарём.
* Более подробно содержание данных тем изложено в образовательной программе по

русскому язы ку к ак иностранному. Первый сертификационный уровень.
178 ТЕСТ
Темы
1. Биография.
1) Рассказ о себе: детство, учёба, работа, семья, интересы.
2) Рассказ о друге, знакомом, родственнике.
2. Семья.
1) Ваша семья.
2) События детства и юности.
3) Отдых в ваш ей семье.
3. Учёба, работа.
1) Учёба.
2) Работа.
3) Ваш рабочий день.
4. Система образования в вашей стране и в России.

1) Ш кола, институт, университет.
2) Изучение иностранных языков.
5. Ваша страна. Ваше знакомство с Россией.

1) История и культура страны.
2) Природа и экономика страны сегодня.
3) Времена года. Погода.
6. Город, столица страны, родной город.

1) Общая характеристика города.
2) Ориентация в городе.
7. Свободное время, интересы, увлечения.
(материалы для диктора)
Часть 1
Прослушайте сообщения. Выберите из трёх вариантов тот,
который по смыслу соответствует услышанному сообщению.
1. На всемирном литературном фестивале можно было увидеть новые книги известных

писателей.
2. Если у вас есть современный мобильный телефон, вы сможете пользоваться Интер
нетом.
3. Каждое лето огромное количество отдыхающ их из России приезжает на берег Чёрно
го моря.
4. Во время зимних каникул студентам предложили побывать на экскурсии в городе
Чехове.
5. Чтобы найти хорошую работу, вы долж ны уметь работать на компьютере.
ТЕСТ
Часть 2
Прослушайте диалог и постарайтесь понять, о чём говорили Алёна
и Майкл.
— Привет, Алёна! Наконец-то я тебя на симпатичный город. Он появился 800 лет
шёл. Мне надо с тобой посоветоваться. назад, в XII веке.
— Привет, Майкл! Как дела? Что ты хо — 800 лет назад? Какой старый город! А
тел? что там можно посмотреть?
— У меня всё хорошо. Я хотел тебя спро — Там есть старинные церкви, собор, му
сить, что ты знаеш ь о городе Звенигороде? зей. А ещё в Звенигороде прекрасная при
— Ну, знаю немного. Это небольшой, рода: лес, Москва-река... После экскурсии
очень красивый город. Он находится сов вы сможете погулять одни, без экскурсово
сем недалеко от Москвы. Ехать туда минут да, и всё обсудить.
сорок или час. А почему ты спраш иваешь? — А ты уж е была там когда-нибудь?
— Мои друзья предлож или мне поехать — Да, была. Я несколько раз отдыхала
туда на экскурсию в субботу. Как ты дума в Звенигороде с родителями во время зим
ешь, там будет интересно? Я не очень люб них каникул. Мне каж ется, что летом там
лю экскурсии: надо ходить вместе с груп должно быть ещё лучше.
пой, не разговаривать и слуш ать экскурсо — Ну что ж е, тогда я обязательно поеду.
вода. А когда вернусь, позвоню и расскаж у о сво
— Если ты там никогда не был, советую их впечатлениях.
поехать. Звенигород — старый и очень — Буду ж дать, пока!
Прослушайте диалог и постарайтесь понять, о чём Маша
попросила Андрея.
©
— Алло, здравствуй, Маша, это Андрей! — Может быть, тебе что-нибудь нужно?
— Привет, Андрей! Я могу сходить в аптеку за лекарствами
— Хотел узнать, почему тебя сегодня не или в магазин за продуктами.
было на зан ятиях. Что случилось? — Да, зайди, пож алуйста, в аптеку за ле
— Я заболела. У меня целый день болели карством. Утром врач выписал мне рецепт,
голова и горло. но я ещё не купила лекарство.
— А ты ходила в поликлинику? — Хорошо, тогда я куплю лекарство и
— Нет, утром я вы звала врача на дом. приду вечером, часов в семь. Это удобно?
Он сказал, чтобы я никуда не выходила из — Очень удобно.
дома, принимала лекарства, пила горячее — Только я забыл, на чём к тебе лучше
молоко и спала. А к ак твои дела? доехать — на автобусе или на трамвае?
— Всё нормально. Сначала был на за — На трамвае очень долго, лучш е поез
нятиях, потом ходил в библиотеку и сдал ж ай на автобусе. Дойдёшь до метро, там ос
старые учебники. А сейчас хочу тебя навес тановка пятнадцатого автобуса.
тить. Можно? — Понял. Пока, до встречи!
— Конечно, я буду очень рада.
8
Часть 3
Прослушайте текст и постарайтесь понять, где художник
nw Владимир Овчинников рисует свои картины.
Приглашаем Вас посетить старинный русский город Боровск!
Вот уж е три года в этом небольшом ста Старые некрасивые стены домов исчезают,
ринном городе происходят удивительные и на их месте появляю тся картины: старин
вещи. Х удожник-самоучка Владимир Ов ные улицы города, соборы, церкви, парки,
чинников рисует картины на стенах старых пам ятники.
домов. К аж ды й день он берёт свои краски, Вы можете спросить: «Зачем он это дела
высокую лестницу и выходит на улицу ри ет?» Х удожник любит свой город и много
совать. За три года Владимир Овчинников знает о нём. Он хочет, чтобы все ж ители
создал уж е 58 картин. Портреты на стенах Боровска лучш е узнали историю своего
домов рассказывают о тех знаменитых лю родного города. А ещё благодаря картинам
дях, которые раньше ж или в этом городе Владимира Овчинникова улицы города
или приезж али туда в гости: известных стали интересными и необычными. Город
учёных, писателях, математиках, худож стал светлее и чище. Теперь в Боровск при
никах, инж енерах. У своих друзей и зна езж ает больше туристов, чтобы посмотреть
комы х худож ник находит фотографии с на удивительные рисунки. А ж ители Б о
видами города, сделанные 100 лет назад, ровска уже не представляют свой город без
и создаёт рисунки по этим фотографиям. картин на стенах своих домов.
Часть 4
Прослушайте диалог и запишите в матрице информацию, которую
Даша попросила передать Ивану.
Алло, здравствуй, Антон, это Даша. А — Нет, прилетают мои родители. Они
Иван дома? отдыхали в Сочи. Завтра возвращаются.
— Здравствуй, Даш а. А Ивана нет, он — А почему ты сама не можеш ь их встре
ещё не приш ёл с работы. тить? Проблемы на работе?
— Ты сможеш ь передать ему мою про — Нет, с работой всё нормально, а вот с
сьбу? Запиш и, пожалуйста. машиной проблемы. Поэтому я попросила
— Подожди минуту, мне нужно взять Ивана.
ручку и бумагу... — Да, без маш ины в Шереметьево ехать
— Записывай! Иван должен быть в аэро очень неудобно, а на такси — дорого. Хоро
порту завтра днём, в... шо, я записываю, диктуй.
— В аэропорту? Но он же в это время — Самолёт прилетает в аэропорт Ш ере
всегда работает. Ты уверена, что Иван бу метьево-1 днём, в 15:30.
дет свободен? — Так, пишу: Ш ереметьево, 15:30.
— Он сказал, что будет свободен и помо — Рейс № 561.
ж ет мне. Я видела его сегодня утром и уже — А куда Иван должен будет отвезти
договорилась с ним. Но я не знала точно, твоих родителей?
когда прилетает самолёт, днём или вече — Ко мне домой, на проспект Мира, он
ром, и номер рейса. Поэтому звоню, чтобы знает точный адрес. Я уже буду дома, ког
уточнить. да они приедут.
— А кто прилетает? Подруга? — Не волнуйся, я всё передам. Пока.
ТЕСТ 181
Ваш друг журналист ищет работу. Вы решили помочь ему.
Прослушайте рекламу и запишите в матрице основную
информацию для вашего друга.
Начал работу новый телеканал «Россия сегодня»!
«Говорим обо всём, что видим!» — это На новом телеканале уже работают 300
слова журналистов телеканала «Россия се человек. Это специалисты не только из
годня» , который начал свою работу в Моск России, но и из других стран Европы. Пе
ве в сентябре 2005 года. Задача этого к ан а редачи выходят на английском язы ке 24
ла — рассказать и показать всему миру, что часа в сутки, 7 дней в неделю.
сегодня, сейчас происходит в России. Из Если вы молоды и энергичны, если у вас
ежедневных передач можно будет узнать о есть интересные идеи, если вы хорошо зна
новостях политики, культуры и образова ете английский язы к , приходите на теле
ния, о последних спортивных достижени канал «Россия сегодня». Может быть, там
ях, о погоде в разных регионах России, то есть работа и для вас.
есть обо всём.
Ключи
11 — Б 34 —В 57 — В 80 —А
12 — В 35 —Б 58 — Б 81 —А
13 — А 36 —Б 59 — А 82 —Б
14 — В 37 —А 60 — А 83 —Б
15 — Б 38 —Б 61 — А 84 —В
16 — А 39 —А 62 — Б 85 —А
17 — Г 40 —В 63 — В 86 —В
18 — А 41 —Б 64 — В 87 —А
19 Д 42 —А 65 — Б 88 —Б
20 — Б 43 —Б 66 — А 89 —В
21 — Г 44 —Б 67 — А 90 —А
22 — В 45 —А 68 — В 91 —Б
23 — Б 46 —В 69 — Б 92 —В
24 Д 47 —Б 70 — Б 93 —В
25 — В 48 —В 71 — В 94 —Б
26 — А 49 —А 72 — А 95 —А
27 — Б 50 —Б 73 — В 96 —В
28 — Б 51 —В 74 — Б 97 —В
29 — А 52 —А 75 — А 98 —В
30 — В 53 —В 76 — Б 99 —А
31 — А 54 —А 77 — В 100 —В
32 — Б 55 —А 78 — В
33 — В 56 — Б 79 — Б
1 —А 11 —Б 21 —Б 31 — нет
2 —В 12 —А 22 —А 32 — да
3 —Б 13 —В 23 —Б 33 — нет
4 —В 14 —А 24 —В 34 — нет
5—Г 15 —В 25 —Б 35 — да
6 —В 16 —Б 26 — нет 36 —Б
7—В 17 —А 27 — нет 37 —В
8—А 18 —В 28 — да 38 —В
9—В 19 —В 29 — да 39 —А
10 — В 20 —А 30 — нет 40 —В
Субтест 3 . Аудирование
1—Б 6—Б 11 —А 16 —В
2 —А 7—А 12 —А 17 —А
3—В 8 —А 13 —В 18 —Б
4—В 9—Б 14 —В 19 —А
5—А 10 — Б 15 —В 20 —Б
21 Даша попросила Ивана (что сделать?) помочь ей

22 Родители приезжают в Москву (откуда?) из Сочи
23 Даша не может встретить родителей, потому что проблемы с машиной
24 Самолёт прилетает в Шереметьево (во сколько?) в 15:30
25 Даша будет ждать Ивана (где?) дома
26 Недавно начал работу новый телеканал (какой?) «Россия сегодня»

27 Новый канал начал работу (где? когда?) в Москве в сентябре 2005
28 На телеканале уж е работает (сколько человек?) 300 человек
29 Передачи телеканала ведутся (на каком языке?) на английском языке
30 Телеканал приглашает молодых людей (с какой целью?) работать
ТЕСТ 183
О ценка результатов тестирования
Весь тест оценивается в 400 баллов (100 %)
Субтест 1• Письмо
104 задания — 100 баллов (100 %)
Часть 1 (10 заданий) — 10 баллов (1 позиция — 1 балл)
Часть 2 (50 заданий) — 25 баллов (1 позиция — 0,5 балла)
Часть 3 (40 заданий) — 20 баллов (1 позиция — 0,5 балла)
письменное задание 1 — 5 баллов
письменное задание 2 — 5 баллов
Часть 4 (анкета) — 10 баллов (1 позиция — 1 балл)
Часть 5 (текст) — 25 баллов (15 баллов — раскрытие проблем текста; 10 баллов —
отношение к проблемам текста)
40 заданий — 100 баллов (100 %)
Часть 1 (5 заданий) — 25 баллов (1 позиция — 5 баллов)
Часть 2 (10 заданий) — 20 баллов (1 позиция — 2 балла)
Часть 4 (15 заданий) — 35 баллов (задания 2 6 -3 5 — 10 баллов (1 позиция — 1 балл);
задания 3 6 -4 0 — 25 баллов (1 позиция — 5 баллов))
Субтест 4. Говорение
Часть 1 — 15 баллов (задание 1 — 6 баллов (3 балла — 3 вопроса; 3 балла — 3 ответа)
задание 2 — 9 баллов (1 позиция — 3 балла))
Часть 2 — 45 баллов (задание 3 — 30 баллов (пересказ текста); задание 4 — 15 баллов

(отношение к проблемам текста))
Часть 3 задание 5 — 40 баллов (рассказ по теме)
1 184 ТЕСТ
В оформлении использованы фотоматериалы:
http //stranger-team.ru/elbrus2004/foto/
http / / www.rustrana.ru/articles/994/IMG6.jpg
http //sun .tsu.r u/wi n/ar hiv/port rets/tsari/Р 1 .jpg
http //zhurnal.lib.ru/f/filina I h/sabantui.shtml
http //irbis.asu.ru/docs/altai/images/nature/98.jpg
http / / www.psycon.ru/files/iib/mmedia/dl5.jpg
http //raduga.lan.krasu.ru/images/ural/ur_5.jpg
http //images.humanities.edu.ru/pubs/2003/10/22/0000037710/_pic_s_30.jpg
http //map.avtograd.ru/volga/
http //skitalets.ru/photogallery/2004/usva_sibir/gt08-20.jpg
http //locman.net/Cities/slide.php?town=Volgograd&page=indexgallery&image=2
http //nubo.ru/pavel_egorov/home/turism/991_085.jpg
http //desktop.kazansoft.ru/wallpaper/?id=2673&size=800
http / / www.minpred.ru/polus2005/maya/DSC09644.jpg
http //fopf.fizteh.ru/life_on_fopf/winterOFF/f_Ozz1
http //minskart.bn.by/folk/garmot/1 .html
http //testan.narod.ru/museum/les. htm
http //all-photo.ru/music/index.ru.html?kk=59103db5ae&img=26379&clip=on
http / / www.rvb.ru/pushkin/images/pushkin_1824.jpg
http / / www.frc.unn.ru/old_nn/site/school_3_2/Sloboda/Dom%20chat.files/image006.jpg
http //unbi.uu.ru/exhib/VOV/Drunina/Drunina/bibliograf_obzor.htm
http //berkovich-zametki.com/2005/Starina/Nomer6/Okudzhava.jpg
http //geo.web.ru/druza/a-Vys_MGU.JPG
http //imt.irk.ru/festival/truppa/virtuoz.htm
http //persona-magazine.ru/14-15/15/muldashv.htm
http / / www.geocities.com/kirianov/Fedor1.jpg
http / / www.konyukhov.ru/U_FILE/GALERY/Portret1.jpg
http / / www.darwin.museum.ru/expos/livenature/3_darwin_sova.htm
http / / www.sporttravma.ru/clients.php
http / / www.gazetayakutia.ru/read.asp?id=30556-23
http / / www.spbkamchatka.ru/galery/1316.jpg
http //stroimcom.ru/stat. ph p?id=106
http / / www.rostmuseum.ru/kremlin/uspenskyPhoto.html
http //upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/1/1e/Olympische_Ringe.png
www.Aliona.ru
http //trip-guide.ru/Kazan/slide.php?town=Kazan&page=indexgallery&image=26
http / / www.vz.ru/upimg/4397.jpg
http //195.68.179.50/rus/Newsletter/03_2003/Page4.htm
http / / www.domovoy.ru/0403/golight/opyt.asp
http / / www.yakutiatravel.com/images/photo/Lena-islands.jpg
http / / www.f mm.ru/specimens/gold/33435c 1. htm
http //mkkuzbass.ru/design/kras/kras_06.jpg
http / / www.volganet.ru/fotonat.php
http //nature, baikal.ru/phs/ph ,shtml?id=5182
http / / i.guns.ru/forums/icons/forum pictures/000140/140366.jpg
http / / www.museum.ru/N19481
http / / www.bestperiodica.com/photo/arch/ph_l_1833.jpg
http //victory.rusarchives.ru/catalogue/photo.php?photo_id=422&id=23
http / / www.ogoniok.com/archive/2005/4891 /12-54-56/
http / / www.opera-news.com/lib.php?id=409
http //1 95.151.99.68/foto/68str/413_500.jpg
http //2005.novayagazeta.ru/nomer/2005/34n/n34n-s30.shtml
http //www. litsasovsek. ru/photos/2005/03/7/050311130012b.jpg
http //aktualno.ru/news/vodyanova.html
http / / www.admcity.smolensk.ru/info/best_people/tenesh.html
http / / www.maly.ru/truppa/SolominY/SolominY.html
http / / www.cataiogmineralov.ru/pic/IMGYWEWrB.jpg
- - — Х 'Г
РОССИЮ
Этот учебник написан для вас
опытными преподавателями
из Центра международного образования
Московского государственного университета.
Он представляет собой третью (заключительную) часть
курса русского языка для взрослых
учащихся различных форм обучения.
Курс обучает общению (в устной и письменной формах)
в соответствии с Требованиями первого
сертификационного уровня
по русскому языку для граждан зарубежных стран.
С помощью курса «Дорога в Россию»
вы овладеете русским языком на уровне В1,
а также подготовитесь к тесту первого уровня
Российской государственной системы тестирования.
Желаем успехов!
JL
ТРКИ

Дорога в Россию ч.3-2ПДФ

Загружено:

Сведения о документе

Описание:

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Описание:

Авторское право:

Доступные форматы

Дорога в Россию ч.3-2ПДФ

Загружено:

Описание:

Авторское право:

Доступные форматы

В.

Урок 8. Традиции, праздники, культура 47

Урок 9. Здоровье. Путешествия. Спорт 103

УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА

Антонова, В.Е., Н ахабина, М.М., Толстых, А.А.

A ntonova, V., N akhabina, М., Tolstych, А.

Настоящ ий учебный комплекс по русскому язы ку как иностранному предназначен

Зав. редакцией: А.В. Голубева

© Антонова В .Е ., Нахабина М.М., Толстых А .А . (текст), 2006

Подготовка оригинал-макета — издательство «Златоуст».

Россия (общие сведения, история, география)

Россия (общие сведения, государственное

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

б) Вы слушали диалог. Скажите, что вы узнали о стране одного из

б) Вы слушали диалог. Скажите, что вы узнали о стране одного из

б) Вы слушали диалог. Скажите, что вы узнали о стране одного из

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

Посмотрите на карту и скажите, где находится Российская

Прочитайте текст и скажите, сколько республик входит в

Общие сведения о России

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ..

Л| И. п. пришёл один человек. прошёл один день <—

сг£ —> не было одного человека не хватило одного дня

ЩQ> Д-П- позвонил одному человеку рад одному дню

встретился с одним человеком недоволен одним днём

б) Составьте аналогичную таблицу со словосочетаниями: один

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ..

тт одна выступала одна актриса прош ла одна минута

1§f Р. П. не было одной актрисы не хватило одной минуты

поговорили с одной актрисой ж иву одной минутой

4 § ? П .п . в одной думали об одной актрисе в одной минуте 60 секунд

б) Составьте аналогичную таблицу со словосочетаниями одна неделя,

Прочитайте примеры в таблице 2.

б) Составьте аналогичные таблицы с числительными три (трёх, трём,

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ..

1 1/ 2 — одна целая одна вторая = полтора

б) Составьте свою таблицу с другими числительными (10, 12, 1 5 ,19).

Прочитайте примеры в части А и составьте аналогичные

2. Туристы побывали на экскурсии в пяти Туристы 7, 9, 11, 20

3. Расстояние между городами равно Расстояние ----- ►38, 65, 89, 76

4. Н а экскурсии я был вместе с шестью Туристы 1 5 ,2 7 ,3 0 ,5 8

5. Роман был издан на пятидесяти Язы к

Склонение числительных 4 0 , 9 0 , 100

Прочитайте примеры в таблице 5 и скажите, как изменяются

Прошло сорок минут

Ь Не хватило сорока минут

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

3. Прямой угол равен девяноста Высота дома 90 метров, 40, 190

4. В этой книге собраны фотографии 40, 90 спортсменов

а) Прочитайте текст и скажите, какие органы власти

Государственное устройство России

б) Найдите в тексте ответы на вопросы:

1. Кто может быть президентом России?

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

га От Москвы до Калуги — двести километров.

ip в. п. (600, 700) Старое здание университета на двести лет старше

Р п двухсот Расстояние между домами составляет около двухсот метров.

двумстам Вес полученного вещества был равен двумстам граммам.

^ П . п. о двухстах В этой книге можно прочитать о двухстах самых известных

б) Составьте свою таблицу с числительными 300, 400, 500—900.

i Г»Ч 2 . Порядковые числительные

М ария Елисеева — ху того, она много времени посвящает детям

Природа России очень красива и разнооб ропейская, равнина находится в европейской

общемировой, высококачественный, малочисленный, многочисленный, законодатель

общемировые запасы нефти, высококачественный алмаз, малочисленные народы, мно