INTRODUCCON En esta leccin vas estudiar el desarrollo psquico del nio desde de que hace hasta los tres

aos .esta evolucin va ha ser de mucha mas rpida durante el primer ao de vida en el cual se pueden apreciar nuevos cambios casi diario; por ello y para que te resulte mas sencillo apreciar esa evolucin tan rpida, hemos dividido el periodo del primer ao en cinco etapas. El conocimiento del desarrollo psquico del nio te va ha ser fundamental para comprender posteriores temas mas relacionados con la educaron, as como para poder desarrollar con acierto tu practica de esta edad. Es necesario que conozcas las caractersticas evolutivas de cada etapa del desarrollo, para ajustar tus tareas educativas a las necesidades reales de los nios y para comprender por que actan de unas determinadas maneras.

MARCO TERICO EL primer ao de vida En mas de una ocasin te habrs visto sorprendido a por la rapidez con la rapidez que con la que ha ido creciendo algn nio cercano a ti (hijo, hermano, sobrino,) y es que los cambios evolutivos que se producen durante el primer ao de vida son, sin duda, los mas importantes y veloces de todos los periodos, excluyendo el gestacin. Cada mes, cada semana e incluso cada da conlleva algn cambio en la evolucin del nio. El nio de 0 a 1 mes El neonato, en sus primeros minutos de vida, apenas y muestra algn tipo de reaccin frente a los estmulos exteriores del medio que lo rodea, como consecuencia de los efectos del nacimiento. Despus del grito Primal, es decir, el llanto producido por el ahogo que le supone la estrangulacin del cordn umbilical, el nio permanece en estado de somnolencia. Conducta Adaptativa Despus del nacimiento comienza para el nio una vida en condiciones muy distintas a la vida intrauterina * que haba llevado hasta el momento, y esto lleva obligar a desarrollar una conducta que le permita acomodarse a las nuevas experiencias. Lenguaje La nica articulacin que realiza el nio de esta edad es el llanto. Sus escasas vocalizaciones carecen de expresin, aunque es capaz de producir sonidos guturales (sonidos producidos por la garganta) que con posterioridad se transformaran en balbuceos. Conducta social El nio de cuatro semanas es capaz e fijar la vista en los rostros que entran dentro de su campo visual; por ejemplo, en el de una persona que se inclina sobre su cuna para verlo. El nio de 1 a 4 meses

El bebe de cuatro meses presenta periodos de vigilia mas largos y mas diferenciados de los periodos de sueo. Se ha aclimatado el ambiente domestico e intenta conocer lo que hay mas halla de su cuna. Conducta adaptativa As como en el periodo anterior la recepcin de los estmulos sensoriales se caracterizaba por ser bsicamente pasiva, a partir del segundo mes va a aparecer una actitud activa hacia los estmulos ambientales. El bebe ya no se va a contentar con or y ver, si no que su vista y su odo se van a dirigir hacia la fuente del estimulo, apareciendo as nuevos movimientos del cuerpo. Lenguaje Aproximadamente hacia los dos o tres meses, el bebe empieza a producir gritos y balbuceos. Esta es la etapa en la que el nio articula sonidos caracteres de significado, siendo agrado al orlos y repitindolos incansablemente como si se tratara de un juego. Esta repeticin de sonidos como: ga-ga-ga o pa-pa-pa o ta-ta-ta ser un autentico entrenamiento para los rganos fonatorios. Conducta social El avance mas importante en la conducta social en este periodo va a ser, sin duda, la primera sonrisa que aparece entre la quinta y la octava semana de vida. Anteriormente poda haber mostrado de forma ocasional alguna sonrisa, pero esta no iba a dirigida a ningn objeto determinado. El nio de 4 a 9 meses A las veinticinco semanas aproximadamente, el nio se encuentra capacitado para mantener el tronco erguido sin apoyo, al menos momentneamente, y sobre las treinta y seis semanas es capas de mantenerlo por un tiempo indefinido. Esta evolucin fsica la permite una mayor capacidad de observacin y de conocimiento de las cosas que le rodean. El nio de esta edad ya no quiere permanecer tumbado en la cuna o en su cochecito, sino que pide por medio de llantos, gritos o balbuceos que le cojan en brazos, que lo siente en su mecedora, o que le paseen en lasilla. Conducta adaptativa

Alrededor del cuarto o quinto mes, el nio ya empieza a comer en posicin casi sentada e intenta tocar el bibern y acariciarlo. Acepta tomar alimentos con cuchara e intenta dar sorbos de un vaso o taza aunque se atraganta con facilidad. Lenguaje Aproximadamente a partir del octavo mes de vida, el nio articula sonidos y fonemas que escucha en su medio ambiente, principalmente por la estimulacin que recibe de sus padres y de los adultos que le rodean. En alguna ocasin te habrs entretenido dicindole cosas aun nio de esta edad y repitiendo lo que el articulaba a tu creas entender, seguramente le estimulabas a que dijera ma-ma, pa-pa, te-te y otros sonidos; pues bien, a esta utilizacin del lenguaje se le llama laleo por imitacin y es una de las principales caractersticas del lenguaje de este periodo evolutivo. Conducta social Entre los seis y los ocho meses aproximadamente, el nio empieza a diferenciar entre las personas conocidas y las desconocidas. Su sonrisa ahora ya no va dirigida a personas concretas, principalmente a sus familiares. Generalmente primero sonreir a la madre, despus al padre y por ultimo a los hermanos. El nio de 10 meses Los avances fsicos que se pueden comprobar en el nio de diez meses van a ser muy importantes para su desarrollo psicolgico. A esta edad, el nio de mantenerse de pie, siempre y cuando tenga un punto de apoyo, como puede ser una silla o la tela de su parque (corralito), pues el equilibrio completo no lo alcanzara hasta pasados los doce meses. Tambin a esta edad es posible que haya empezado a gatear; esta actividad le ofrecer una mayor experiencia del mundo exterior a travs de sus cortas expediciones. Conducta adaptativa A los diez meses el nio demuestra una mayor precisin en las actividades masticacin y de manipulacin. Lenguaje La mayor destreza que ha adquirido con los labios y la lengua, junto con su creciente capacidad de imitacin, va a favorecer la focalizacin articulada.

Contina la articulacin de sonidos y fonemas e incluso la articulacin de uno o dos palabras del ambiente familiar. Conducta social El bebe de diez meses ha conseguido aclimatarse a rutina de la vida domestica. Empieza a ser capaz de realizar algunas gracias como hacer palmitas o adis con la mano, ya que en este periodo le encanta imitar gestos y sonidos. El nio de 12 meses El primer cumpleaos representa, desde el punto de vista del desarrollo, ms que una etapa final, una etapa intermedia de perfeccionamiento de sus habilidades, que sern ya dominadas alrededor de los quince meses. El nio de un ao esta a punto de dominar muchas actividades como la de andar, comer solo, hablar, garabatear, pero le falta todava un poco para conseguirlo, por ello hablamos de este periodo como de un periodo intermedio. Conducta adaptativa El ao de edad, el nio empieza mostrar una incipiente apreciacin de la forma. As, si le mostramos un tablero excavado con las formas de crculo y del cuadrado, ser capaz de colocar la pieza redonda. Lenguaje En este periodo, el nio escucha las palabras con mayor inters y le gusta repetir las palabras familiares cuando se estimula; este es el caso del nio al que su madre le repite agua, agua para que el tambin lo diga. Conducta social El primer cumpleaos del nio le sita en un lugar de preferencia dentro del seno familiar. El bebe repite todas aquellas gracias que son festejadas por su familia e intenta con ellas acaparar su atencin. El nio de dos aos Una vez pasado el primer ao de vida, con su trepidante ritmo evolutivo, el desarrollo se va haciendo mas pausado. Dos nuevos progresos son los que van a marcar la vida del nio en este periodo que comprende de uno a dos aos: el andar y el hablar. Estos progresos van a reducir la dependencia del nio hacia los

dems, pues ahora ya puede desplazarse por si solo curiosear todo lo que le rodea. Desarrollo social En el segundo ao de vida, el nio siente la necesidad de llamara la atencin e interesar a los dems. Para ello, desarrolla toda una amplia gama de muecas, gestos, gracias e imitaciones. Es la poca tpica en la que el nio disfruta poniendo caras feas. El control de esfnteres El desarrollo social durante el segundo ao de vida se va caracterizar por la inhibicin de las conductas no convenientes. Al nio se le impone cierto control sobre sus actividades y se le empieza a exigir un control de sus esfnteres. La imitacin diferida En algn momento habr tenido ocasin de observar a un nio con una escoba en la mano intentando barrer el suelo de su casa, como tantas veces ha visto hacer a sus padres. A esto es a lo que se llama imitacin diferida, concepto que ya hemos tratado en lecciones de Educacin de la primera unidad didctica, y consiste en la representacin de escenas que el nio ha visto con anterioridad en los adultos que lo rodean. Suele desarrollarse entre los diecisis y los veinte meses y se diferencia de la imitacin del primer ao en que aquella se realizaba de forma inmediata a la accin observada, es decir, que, por ejemplo, el nio vea que el adulto se tapaba los ojos y el, a continuacin, se los tapaba tambin. Sin embargo, en la imitacin diferida el nio imita una conducta que ha observado con anterioridad. Desarrollo cognitivo Recordara que el nio de doce meses era capaz de apilar dos cubos a partir de los dieciocho meses construa torres de tres cubos y a los veinticuatro colocara tres cubos formando un tren, lo que demuestra que su conocimiento del espacio ha mejorado. Tambin a los dieciocho meses ser capaz de imitar un trazo vertical y los dos aos imitara el horizontal. El nio de tres aos Podemos decir que el nio a los tres aos ha pasado y a su primera infancia, ha dejado de ser un bebe y empieza ya a tener una importante autonoma.

Conducta social Los tres aos se caracteriza por ser la edad de la obstinacin y de las rabietas. Es normal en este momento del desarrollo que un nio se niegue a beber de un vaso azul, porque quiere beber del rojo, y si no se le permite es capaz de llorar, gritar y patalear para conseguirlo. Desarrollo cognitivo El desarrollo cognitivo del nio de tres aos supera con mucho al de dos aos. A esta edad reconoce y coloca sobre el tablero excavado las formas simples de circulo, del cuadrado y del triangulo, incluso en posicin invertida. Desarrollo del lenguaje A los tres aos el vocabulario se triplica alcanzando un promedio de unas mil palabras. Sin embargo, todas las palabras no tendrn el mismo valor, algunas sern meros sonidos que el nio experimentara, mientras que otras tendrn un verdadero significado. Comentario final No queremos finalizar esta leccin sin sealar algo muy importante y que debes tener siempre presente: todo lo que te hemos explicado en cuando al desarrollo psquico del nio de 0 a 3 aos corresponde a la evolucin que experimentan la mayor parte de los nios. Sin embargo, no debes olvidar que cada nio es un mundo y que, por ejemplo, no se puede afirmar que un nio de tres aos va a tener posteriormente problemas de lenguaje porque no posee todava un vocabulario de unas mil palabras, ya que la evolucin puede ser mas lenta en unos nios que en otros; es muy posible que el nio de este ejemplo posea el vocabulario de mil palabras a los cuatro aos y su desarrollo sea normal.

INSTITUTO DE FORMACIN TCNICO SUPERIOR ZIBIATH

TEMA: DESARROLLO PSQUICO DEL NIO DE 0 A 3 AOS

Nombre y Apellido: Materia: Turno: Docente:

Silvana A. Limache Bautista Mtodos y Tcnicas de Investigacin Tarde 1er Semestre Juan Carlos

NDICE Dedicatoria Agradecimiento ndice 1. Planteamiento del problema 2. Objetivos 2.1 Objetivo General 2.2 Objetivo Especifico 3. Formulacin del problema 4. Justificacin 5. Marco Terico 6. Desarrollo psquico del nio de 0 a 3 aos 6.1 El nio de 0 a 1 ao 6.2 Conducta Adoptiva 6.3 Lenguaje 6.4 Conducta Social 7. El nio de 2 aos 7.1 Desarrollo Social 7.2 Desarrollo Cognitivo 7.3 Desarrollo del Lenguaje 8. El nio de 3 aos 8.1 Desarrollo Social 8.2 Desarrollo Cognitivo 8.3 Desarrollo del Lenguaje

DEDICATORIA Este presente trabajo es dedicado con mucho cario y afecto a mis padres quienes me ayudaron moralmente y econmicamente.

AGRADECIMIENTO Mis mas sinceros agradecimientos a mis padres por ayudarme a desarrollar este trabajo y tambin doy gracias al Lic. Juan Carlos por colaborarme en este trabajo con su paciencia y su conocimiento en la materia.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el desarrollo psicolgico del nio no se puede afirmar que posteriormente un nio tenga problemas de lenguaje porque no posea todava un vocabulario de unas mil palabras, ay que la evolucin pueda ser mas lenta en unos nios que en otros es muy posible que este nio poseer un vocabulario de mil palabras a los cuatro aos y su desarrollo sea normal.

JUSTIFICACIN El propsito de este tema que dar a conocer es para demostrar como va desarrollando el nio desde el momento que nace comienza para el nio una vida en condiciones muy distintas a la vida intrauterina que haba llevado hasta el momento y esto le obliga a desarrollar una conducta que le permita acomodarse a las nuevas experiencias. Algo muy importante que debemos tener siempre presente todo lo que hacemos explicado en cuanto al desarrollo psquico del nio de 0 a 3 aos la mayor parte de los nios, sin embargo no debemos olvidar que cada nio es un mundo y que no se puede afirmar que un nio posteriormente tenga problemas de lenguaje. Con esto podemos decir que no debemos ver problemas donde no los hay y que el desarrollo psicolgico no es como las matemticas.

OBJETIVO GENERAL Analizar como el desarrollo psquico del nio va a ser fundamental para comprender posteriores temas mas relacionados con la educacin. OBJETIVOS ESPECFICOS Propiciar el desarrollo integral del nio en los planos psico afectivo, comunicativo, cognitivo. Estimular desde muy temprana edad los mecanismos diversos de su capacidad. Incentivar al nio en el desarrollo afectivo FORMULACIN DEL PROBLEMA Cules son los factores que influyen en el desarrollo psquico del nio?

HIPTESIS La estimulacin en diferentes partes del cuerpo como boca, pies, ojos ayuda para ver cual es su reaccin as como observar la relacin que mantiene con la madre. La importancia que tiene el juego durante el desarrollo psquico del nio que le gusta la actividad matriz gruesa y su lenguaje surge un avance extraordinario. El nio tiene su propio tiempo sus preferencias sus gustos, disgustos su manera personal de ser y aprender.

BIBLIOGRAFA 1. 2. 3. 4. 5. Alpiner amon Girbosn and Sheehy (1980) Hablame Buenos Aires Editorial Panamericana Bayley Nancy (1969) Manuel for the Bayley Binet and Simon (1973) The development Molina de Costallat Dalila (1977) Psicomotricidad Holle Britta (1981) Motor