Пояснительная записка

Программа данного курса предназначена для учащихся 10 классов гуманитарного

профиля МАОУ гимназии № 32 г. Калининграда, соответствует Федеральному
государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования. Курс
ориентирован на обучающихся, проявляющих повышенный интерес к изучению английского
языка и собирающихся продолжить образование в учебных заведениях гуманитарного
профиля и предполагает выход за рамки традиционных учебных программ и существенное
углубление знаний по зарубежной литературе. Изучение данного курса позволит учащимся
10-х классов углубить и расширить свои знания.
Чтение художественной литературы может оказать существенное влияние на общее
психическое, интеллектуальное развитие детей, в частности их речемыслительные
способности, на духовное и эстетическое обогащение личности ученика, на умение
критически ориентироваться в художественном материале, помогает развить художественный
вкус, выработать активное, эмоционально-осмысленное восприятие литературы.
Общение через художественную литературу способствует достижению гармонии
между миром «я» и миром «мы», вызывает у учащихся потребность сравнить свой жизненный
опыт с тем, что происходит с героями книги, осознать свои собственные устремления,
чувства, мысли. Чтение приобретает форму сопереживания и сопричастности.
Данная программа рассчитана на 26 часов.
Цель курса: развить достаточную для послешкольной социализации учащихся
социокультурную компетенцию посредством англоязычной художественной литературы;
ознакомить учащихся с образцами художественной литературы – произведениями зарубежных
писателей; овладеть возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в
художественном тексте. Перспективную цель данной программы можно определить как
подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного
поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.
Задачи:
- формировать устойчивый интерес к изучению предмета «Английский язык»для
последующего получения гуманитарного образования;
- воспитывать средствами художественной литературы духовно-нравственную личность;
- формировать общекультурную, читательскую и речевую компетенции;
- расширять страноведческий кругозор учащихся и их общей эрудиции;
- развивать навыки исследовательской и проектной деятельности школьников и
метапредметные компетенции учащихся;
- получить знания об основных эпохах в истории англоязычной литературы;
- сформировать представление о развитии английского языка в различные 
исторические периоды;
- познакомиться с самыми значительными произведениями англоязычной 
литературы.
Развивающие задачи:
- совершенствовать навыки чтения, разговорной речи;
- формировать потребность самовыражения в разных видах деятельности;
- развивать творческие способности;
- развивать социальные и культурные навыки, формировать социокультурную сторону
личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой
культуры.
Учебные задачи:
- познакомить с английской литературой и c культурой стран изучаемого языка (музыка,
история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);
- расширять и закреплять лексический запас слов, активно использовать полученные
знания на практике;
 - знакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
формировать     некоторые     универсальные     лингвистические     понятия,
наблюдаемые в родном и иностранном языках;
- способствовать удовлетворению личных познавательных интересов;
- систематизировать лексические и грамматические средства, усвоенные ранее;
формировать лексические навыки чтения, говорения;
- обучать решению коммуникативных задач, необходимых для ведения диалогов типов.
Воспитательные задачи:
- воспитывать положительное, уважительное отношения к культуре англоязычных стран;
- формировать терпимое отношение и уважение мнения другого человека;
- формировать потребность и способность к сотрудничеству и взаимопомощи при работе
в паре и группе;
- формировать сознательное отношения к этическим нормам поведения.

Содержание программы позволит учащимся осмыслить и систематизировать полученные

знания. Практическая направленность занятий позволяет обеспечить коммуникативную
подготовку учащихся к грамотному и эффективному владению идиоматическими
выражениями в английском языке.
Данный курс предполагает безотметочное обучение, что представляет собой обучение, в
котором отсутствует балльная форма отметки как форма количественного выражения
результата оценочной деятельности, присутствует зачетная система «зачет/незачет»

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
Личностные результаты

- ответственное отношение к учению; 

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию; 
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,
понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить
примеры;
- формирование способности к эмоциональному восприятию языковых объектов,
лингвистических задач, их решений, рассуждений; 
- умение контролировать процесс и результат учебной деятельности

Метапредметные результаты
регулятивные
- формулировать и удерживать учебную задачу;
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;
- составлять план и последовательность действий;
- умения делать выводы о прочитанном
- развивать навыки смыслового чтения
- соотносить эпохи и культуры с современными реалиями
познавательные
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать общие приёмы решения задач;
 - осуществлять смысловое чтение; интерпретировать информации (структурировать,
переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том
числе с помощью ИКТ);
- оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности);
- ориентироваться в литературных эпохах и жанрах
коммуникативные
- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;
- взаимодействовать и находить общие способы работы;
- работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учёта интересов;
- слушать партнёра;
- формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в
сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Предметные результаты

- получить знания об основных эпохах в истории зарубежной литературы;

- сформировать представление о развитии английского языка в различные исторические
периоды;
- познакомиться с самыми значительными произведениями англоязычной литературы;
- расширить словарный запас.
- уметь написать отзыв, эссе и сочинение-рассуждение по прочитанному произведению
- уметь анализировать прочитанное произведение
- формирование иноязычной компетенции

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения данного курса выпускник на углублённом уровне научится:

- проявлять положительное отношение учащихся к культуре и обычаям англоязычных

стран;
- умение читать, понимать литературу Великобритании в оригинале;
- умение анализировать прочитанное, составлять монологические высказывания по
прочитанному тексту;
- применять полученные знания на практике.

Выпускник на углублённом уровне получит возможность научиться:

- вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

- читать текстовые материалы в оригинале;
- научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;
- выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);
- самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;
- сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.

Целевые приоритеты воспитания, реализуемые в данной рабочей программе.

Создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений
школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
 к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
 к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу
его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в
завтрашнем дне;
 к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек
вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую
нужно оберегать;
 к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования,
нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
 к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы,
налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного
микроклимата в своей собственной семье;
 к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как
результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
 к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения
человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство,
театр, творческое самовыражение;
 к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и
оптимистичного взгляда на мир;
 к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным
социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и
взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и
позволяющие избегать чувства одиночества;
 к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся
личностям, отвечающим за свое собственное будущее

Содержание курса

№ Название темы, Кол Основные виды деятельности

раздела во
п часо
/ в
п

1. Введение в курс 1 Знакомство с основными этапами

«Английская развития англоязычной литературы.
литература».

2. Древнеанглийская 2 Знакомство с англо-саксонским

литература. периодом развития английского
языка (450 – 1060гг).  Работа с
литературными произведениями
периода.

3. Английская 2 Знакомство со средневековым

литература периодом развития  английского языка
Средневековья. (11 – 15 в). Работа с произведениями 
периода.
 4. Английская 3 Знакомство с особенностями эпохи
литература Возрождения в Англии (16 – 17 в). Работа с
Возрождения. творчеством  В.Шекспира. Работа с
произведениями  периода.

5. Английская 5 Знакомство с особенностями эпохи

литература в эпоху Просвещения в Англии (18 век). Работа с
Просвещения. произведениями  периода.

6. Английская 5 Знакомство с особенностями эпохи. Работа с

литература  XIX произведениями периода.
века

7.  Английская 4 Знакомство с особенностями эпохи. Работа с

литература  XX века произведениями периода.

8 Современная 3 Знакомство с особенностями эпохи. Работа с

английская  произведениями  периода.
литература

9 Заключительный урок 1 Обсуждение прочитанного

Итого 26

 
 

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Утевская Н.Л. « Английская и американская литература. Курс лекций для  школьников
старших классов и студентов». СПб.: КОРОНА принт; Учитель и  ученик.
2. Аникин Г. В., Михальская Н. П « История английской литературы». - М., 1985. 3.
«Зарубежные писатели: Библиографический словарь». Под ред. Н. П. Михальской: В  2 т. - М.,
1997.
4. «История зарубежного театра: В 4 ч». - М., 1987.
5. «История зарубежной литературы: Средние века. Возрож- дение». М., 1987. 6. «История
всемирной литературы: В 9 т.». М, 1984.
7. «История английской литературы». Т. 1-3. 1943— 1958.
 Календарно-тематическое планирование
№ Тема урока
п/п

1. Введение в курс «Английская литература».

2. Древнеанглийская литература. Историческая справка, 
особенности. «Беовульф» - памятник англо-саксонской литературы.

3. «Беовульф» - памятник англо-саксонской литературы.

4. Литература Средневековья. Д.Чосер. Жизнь и творчество.
5. Д.Чосер. «Кентерберийские рассказы».

6. Литература Возрождения. Историческая справка,

особенности.
7. В.Шекспир. Жизнь и творчество. Пьесы.
8. В.Шекспир. Сонеты.
9. Литература в эпоху Просвещения. Историческая справка, 
особенности. Роберт Бернс. Жизнь и творчество.
10. Даниэль Дэфо. Жизнь и творчество. «Робинзон Крузо» .
11. Джонатан Свифт. «Путешествие Гулливера».
12. Джейн Остен. Биография. Творчество «Гордость и  предубеждение».
13. Вальтер Скотт. Жизнь и творчество. «Айвенго».
14. Литература Викторианской эпохи. Историческая справка.
15. Уильям Теккерей. Жизнь и творчество. «Ярмарка Тщеславия».
16. Оскар Уайлд. Жизнь и творчество. «Портрет Дориана Грея».
17. Шарлотта Бронте . Жизнь и творчество. « Джен Эйр».
18. Эмили Бронте. Жизнь и творчество. «Грозовой перевал».
19. Литература XX века. Историческая справка.
20. Бернард Шоу. Жизнь и творчество. «Пигмалион».

21. Герберт Уэльс. Жизнь и творчество. «Война миров».

 22. Редьярд Киплинг. Жизнь и творчество. Рассказы.

23. Современная английская литература. Историческая справка.

24. Агата Кристи. Жизнь и творчество. Детективы.
25. Дж. Толкиен. Жизнь и творчество. Властелин колец.

26. Заключительный урок.