1.

INTRODUO

A Prtica Profissional, entendida como Estgio Supervisionado, tem como principal objetivo proporcionar ao aluno o contato com a realidade na qual atuar. A necessidade do estgio curricular na formao profissional est definida na legislao federal LDB 9394/96 e nos atos normativos dali originados. Em especfico, encontra -se discutido no Parecer CNE/CP, 27/2001, e estabelece que o estgio curricular supervisionado a ser feito nas escolas de educao bsica deve ser vivenciado d urante o curso de formao e com tempo suficiente para abordar as diferentes dimenses da atuao profissional A prtica de formao exerccio da docncia tem carga horria de oitocentas horas, que sero cumpridas duzentos e cinqenta horas no primeiro perodo, duzentos e cinqenta horas no segundo perodo e trezentas horas no terceiro perodo. um momento de formao profissional que se dar pela presena participativa em ambiente prprio de educao infantil e pelo exerccio de atividades in loco sob responsabilidade de um profissional experiente, num processo de ensino /aprendizagem. um tempo de aprendizagem, que tem por finalidade propiciar ao aluno uma viso ampla sobre o magistrio da educao infantil, de forma que possibilite ao aluno conhe cer e compreender o seu futuro campo de atuao profissional. Compe essa pasta aspectos observados na escola, seus recursos materiais, humanos.fsicos assim como as interaes ocorridas no espao escolar, anlises do regimento e do projeto poltico p edaggico.

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2. ANLISE DA REALIDADE GERAL DA ESCOLA (20 horas)

Sendo o Estagio Supervisionado uma exigncia para o curso ps mdio, estive presente na Escola Municipal Professora Eralina Mendes Rgo para fazer as observaes necessrias a e ssa primeira fase do trabalho.O perodo de estgio foi de 01 -03-2011 a 14-06-2011, e contou com uma carga horria de duzentas e cinqenta horas.
2.1 Caractersticas da escola

Eu, Aline me apresentei na Escola Municipal Professora Eralina Mendes Rego para iniciar meu estgio do Curso Nvel Mdio. A escola fica localizada Rua So Jos, N 255, Centro, na cidade de Pintpolis MG, CEP 39317000 regio norte de Minas. Funciona em dois turnos: matutino, das sete s onze e vinte e vespertino, das doze e trinta s dezesseis e cinqenta. Recebe 17 turmas entre os nveis de educao infantil e fundamental bsico. ] Ao observar as caractersticas pude perceber a pluralidade cultural que ali est inserida. So pessoas de diferentes classes, modos, raas, religies. Pessoas com formao acadmica e semi-analfabetos.Esta escola atende 369 alunos com famlias heterogneas , com pais de diversas profisses e culturas. Diferenas que enriquecem o aprendizado, a aquisio dos saberes e a socializao da criana, que preparado para viver de forma harmoniosa com todos a sua volta..

A misso prioritria da escola de acordo com o projeto poltico pedaggico estabelecer orientaes ao processo de ensino aprendizagem, com intuito de verificar maior eficcia na qualidade do ensino e garantindo a aprendizagem efetiva dos alunos.

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2.2 Estrutura fsica

O espao fsico da Escola Municipal Professora Eralina Mendes Rego est dividida em: 01 biblioteca, 01cantina com pequena dispensa, 01refeitorio com mesas e bancos de ardsia, 09 salas,02 banheiros femininos, 02 banheiros masculinos, 01 banheiro para funcionrios, palco e quadra coberta,01 sala de diretoria/secretaria/professores.Nesta instituio existem salas com aproximadamente 25 alunos em sala de aula, o que para alguma salas um numero grande.As salas da educao infantil so muito apertadas, e todas as salas tem srios problemas quanto a ventilao e iluminao. O nmero de cadeiras e mesas est adequado e apenas uma sala no dispe de mesas no tamanho adequado aos alunos. As salas tm quadro negro e armrios. Os sanitrios dos banheiros no so adequados por causa do tamanho. A quadra tem cobertura mas falta equipamentos e marcaes no piso. Mas supre as necessidades das aulas de educao fsica e das realizaes de eventos. Existe a biblioteca, porm no est sendo utilizada, por falta de bibliotecria na escola. A sala da direo fica conjunta com a dos professores e secretrios, tudo num mesmo espao. A cantina pequena, a dispensa no tem ventilao. A escola no tem condies nenhuma de receber crianas portadoras de necessidades especiais; no tem nenhuma rampa e possui muitos degraus entre as salas e ambientes.Atualmente a escola recebe dois alunos com problemas auditivos.

2.3 Recursos humanos

A Escola Municipal Professora Eralina Mendes Rego possui uma equipe de 18 professores, sendo um de educao fsica, 08 servios gerais encarregadas da limpeza e preparo da merenda, 02 na parte administrativa sendo que so professores efetivos com desvio na funo , 01 supervisora e 01 diretora. Todos os professores, secretarias e diretora so qualificadas ou no

4 Magistrio Superior, Pedagogia, Educao Fsica ou esto terminando seus respectivos cursos.

A supervisora pedaggica formada em Normal Superior , educao fsica e com ps graduao em superviso atende a escola com muito interesse, sempre interagindo com os professores para que todos tenham xito em seus trabalhos. Ela s e encarrega de orientar e monitorar os professores e alunos no trabalho dirio, bem como promover debates, treinamentos, capacitaes e discusses entre professores e ou servidores acerca do trabalho pedaggico e apoiar eventos que visem o aprimoramento e a progresso do conhecimento do aluno, integrados com a diretoria, o servio de orientao educacional e o corpo docente. Ela trabalha todos os dias revezando entre o turno matutino e vespertino.

A diretora desenvolve um papel importante entre o pedaggico e o administrativo, onde deve apoiar gerenciar e direcionar projetos, eventos e meios para que se cumpram com eficcia s finalidades propostas. No seu conjunto todos demonstram entrosamento e formam uma equipe dinmica e empenhada, que se esfora para tornar o ambiente escolar sempre agradvel.

2.4 Recursos materiais

Nesta escola no h diversidade de jogos pedaggicos e os que aparecem so trazidos pelos prof essores, e poucos so os matrias como bolas, petecas, bambols, mas para praticas de esportes e coordenao motora so suficientes. A biblioteca embora no esteja funcionando tem micro system, TV, aparelho de DVD, caixa de som, microfone, tambm existe bons livros didticos e de literatura infantil, usados por alguns professores com mais freqncia que outros. No possui nenhum brinquedo como balano ou

5 escorregador, o que seria ideal para uma escola que atenda a educao infantil. Materiais como lpis, bo rracha e cadernos so distribudos a medida que se fazem necessrio mas sempre com controle. Alguns materiais so usados em conjunto o que ajuda os alu nos a aprenderem a compartilhar.

2.5 Anlise das interaes (escola -comunidade, aluno -aluno, professoraluno, professores-pais)

Pude observar durante esse perodo que a escola um dos ambientes de maior socializao que existe. Nesta escola as interaes entre escola comunidade, aluno-aluno, professor-aluno se destaca pela tranqilidade e pelo respeito. As regras de convivncia e respeito mtuo so sempre lembradas aos alunos em todas as circunstancias. Os alunos demonstram respeito e atendem a todos os funcionrios, mas principalmente aos professores regentes.Durante o intervalo pode-se ver um comportamento mais autoritrio dos alunos maiores, por que acreditam que sendo os maiores teriam poder sobre os menores. o momento que se v claramente o comportamento controverso entre a educao infantil e o ensino fundamental bsico.Os da educao infantil se comportam da mesma forma dentro e fora da sala, j os maiores tendem a se soltar mais , mostrando outro comportamento na ausncia do professor.Os pais e professores tem bom dialogo e se respeitam mutuamente , o que muito bom pois as boas relaes se fazem necessrias para que tudo corra bem dentro de uma escola.

2.6 Participao da comunidade na gesto escolar

A participao da comunidade na gesto escolar pode ser definida pela existncia de um Conselho Municipal de Educao, composto por membros da comunidade que participam das aprovaes das contas e gesto financeira dos recursos destinados escola, porm esses conselhos so nicos para todas as escolas da rede municipal no interferindo to diretamente na realidade

6 escolar. Tambm h participao dos pais nas reunies, eventos e visitas escola no horrio das aulas, porm esta visita no to assdua como deveria ser. No existe atuando nesta escola associao, colegiado, ou trabalho voluntrio por parte da comunidade, o que seria muito bem rec ebido e que a meu ver teria timos resultados.

2.7 Descrio e anlise do projeto poltico pedaggico da escola

O projeto poltico pedaggico em andamento nesta instituio foi alterado em 2007 e enviado a superintendncia regional de ensino para ser homologado, porm at o presente momento no foi homologado, neste projeto que tive acesso alguns dados esto desatualizados, tem alguns itens que constam data do ano de 2007, ano que o projeto foi alterado. A Proposta Poltico Pedaggica para a Educao Infantil um documento baseado no Regimento Escolar, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB n 9394/96, Pareceres n. 1132/97 e 1158/98, que estabelece as orientaes relativas ao processo de ensino - aprendizagem, como tambm na organizao e o desenvolvimento das aes administrativas e financeiras, com o intuito de melhorar a qualidade da educao. Procuram -se com esta Proposta Pedaggica responder a necessidades bsicas de aprendizagem dos alunos e as expectativas de suas famlias, combinando as diretrizes nacionais sobre contedos bsicos e carga horria, a orientaes curriculares e metodolgicas, objetivos da escola, critrios de promoo, conforme as caractersticas e necessidades da clientela atendida. As concepes filosficas da escola, segundo o projeto poltico pedaggico, o homem por si s j ser inteligente, dotado de direitos e deveres, devendo, portanto receber formao necessria e adequada para seu desenvolvimento e formao scio-intelectual. A escola por sua vez dever a partir do seu trabalho pedaggico valorizar, recriar e participar dos princpios de formao do homem, preparando o para refletir, agir e aprimorar a pratica de seus direitos e deveres. Estudar descobrir o mundo e ensinar e aprender

7 compartilhar saberes numa relao dinmica, efetiva e equilibrada entre professores, alunos e conhecimento. A misso desta escola de acordo com o projeto poltico pedaggico estabelecer orientaes ao processo ensino aprendizagem, com o intuito de verificar maior eficcia , objetivando melhorar a qualidade de ensino e garantido a aprendizagem efetiva dos alunos. Os objetivos especficos desta escola entre outros so:
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Possibilitar ao educando uma formao integral, encaminhando -os para o um mundo melhor e mais justo; Formar cidados preparados para exercer a cidadania; Desenvolver uma atitude de respeito perante as diferenas sociais; Desenvolver atividades pedaggicas para apoio e recuperao de alunos com desempenho insatisfatrio; Propiciar um ambiente onde o aluno possa expressar suas opinies; Atualizar professores em novas estratgias metodolgicas.

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Para garantir a participao e o envolvimento dos alunos e da comunidade escola se prope a realizar os seguintes eventos: No 1 semestre comemorase um grmio estudantil com todas as datas de janeiro a junho. Alm de um evento folclrico, enfatizando as festas juninas e uma comemorao da Pscoa. E no 2 semestre ter um evento folclrico sobre o uso e costumes do Brasil, com nfase as comidas tpicas, artesanato, d anas e cantigas. Alm de um grmio estudantil envolvendo as datas de setembro a dezembro, comemorando ainda o dia da criana. A organizao curricular da educao infantil o primeiro item a ser observado o tempo escolar que se caracteriza por aulas de 50 minutos, no turno matutino de 7:00 s 11:20 com intervalo de 9:30 s 9:50, no turno vespertino de 12:30 s 16:50 com intervalo de 15:00 s 15:20. So duzentos dias letivos, quarenta semanas letivas e uma carga horria anual de oitocentas horas. No calendrio escolar 2011, o inicio do ano escolar dia 01 de fevereiro, o inicio do ano letivo dia 02 de fevereiro, o termino do ano letivo dia 16 d e

8 dezembro, o trmino do ano escolar dia 20 de dezembro e o perodo de recuperao e planejamento so dia 19 e 20 de dezembro. O aluno dever desenvolver na educao infantil as seguintes habilidades:
DISCIPLINA HABILIDADES

* Alfabeto com letra de diferentes formas; LINGUAGEM ORAL E ESCRITA * Vogais e consoantes; * Expresso verbal; * Imagem mental. * Textos: jornalstico, literrio, cientfico, descritivo, narrativo, dissertativo e atualidades (modas, telev iso, culinria e fofocas). MATEMTICA * Diferenciao de cor, formas geomtricas, textura, som, peso, consistncia, quantidade e temperatura. * Classificao e seriao de objetos. NATUREZA E SOCIEDADE * Noes fundamentais sobre os seres vivos: homem, os animais e as plantas; * Partes do corpo humano; * rgos e sentidos; * Conhecimentos sobre colegas de classe, professora, diretor, supervisor, secretario, bibliotecria, famlia, rua, bairro, cidade, estado e pais. MOVIMENTO * Pular corda; * Exerccios fsicos envolvendo ginstica; * Brincadeiras com bolas, queimada, futebol, boliche com garrafas descartveis, coelhinho na toca, seu ratinho, caminhar sobre cordas; * Coordenao motora dos grandes msculos.

9 MSICA * Cantigas de roda; * Brincadeiras cantadas. ARTES VISUAIS

* Desenho, pintura, recorte, colagem, dobradura e

msica, tudo que envolva as artes visuais e plsticas, tudo que envolva as artes visuais e plsticas. EDUCAO RELIGIOSA * Maneiras e modos, tica, cidadania e pluralidade cultural; * Responsabilidade e auto estima.

2.8 Regimento escolar

O regimento escolar se caracteriza como instrumento que contempla as normas para o bom funcionamento das escolas municipais. No regimento escolar da educao infantil das escolas municipais de Pintopolis, consta no Art. 4 - So objetivos da Educao Infa ntil: IIIDesenvolvimento integral da criana, em seus aspectos fsicos, psicolgico, intelectual e social; Complementar a ao da famlia e da comunidade. Constam no Art. 6 - como objetivos prioritrios da escola: Oferecer uma educao de qualidade promovendo o desenvolvimento na medida em que promove a atividade mental construtiva do aluno, responsvel por transform-lo em uma pessoa nica e irreparvel; ser capaz de atender diversidade e de oferecer ao aluno um currculo para seu progresso; tornar acessvel ao aluno aspecto da cultura que so fundamentais ao seu desenvolvimento pessoal, no s no mbito cognitivo, mas do desenvolvimento global, incluindo as capacidades de e quilbrio pessoal, de insero social e de relao interpessoal; possibilitar ao educando oportunidades favorveis ao desenvolvimento de suas potencialidades, tendo em vista o atendimento s diferenas individuais; assegurar ao aluno uma base de conhecimen to, hbitos, atitudes e habilidades indispensveis ao prosseguimento dos estudos; permitir

10 maior flexibilidade na organizao curricular, tendo em vista o desenvolvimento gradual e progressivos do processo de alfabetizao e as caractersticas scio culturais dos alunos; despertar no aluno o desejo de aplicar os seus conhecimentos e as suas potencialidades na transformao do meio ambiente em que vive, transformando-se num agente, preparado a colaborar com a melhoria da vida da comunidade; desenvolver no aluno o esprito crtico e analtico bem fundamentado, capacitando -o a direcionar, atravs de seu esforo e de sua auto-realizao, sugestes que venham trazer contribuio ao crescimento e ao progresso em todas as esferas da comunidade, partindo da famlia; oferecer o lcito direito da participao na vida da escola, a oportunidade de o aluno discutir, analisar e selecionar valores sociais e morais; promover a realizao de cursos, encontros, seminrios, que possam proporcionar o aprimoramento de seus professores e de acordo com a legislao e as normas especficas previstas, considerando como objetivo maior a melhoria da qualidade do ensino . No Art. 33do presente regimento constam ainda que a Educao Infantil na Secretaria Municipal de Educao ser oferecida no Centro Municipal de Educao Infantil para crianas de 1 (um) 5 (cinco) e tambm nas escolas devidamente autorizadas pela Superintendncia Regional de Ensino para crianas de 4 (quatro) 5 (cinco) anos. Alm do disposto no Art. 35 que define as diretrizes da elaborao do Projeto Poltico Pedaggico da instituio de educao infantil , devendo este respeitar as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil, norteando-se por:
I - Princpios ticos da autonomia, da responsabi lidade, da solidariedade

e do respeito ao bem comum;

II - Princpios polticos dos direitos e deveres da cidadania, do exerccio

da criatividade e do respeito ordem democrtica;

III Princpios estticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidad e e

da diversidade de manifestao artsticas e culturais.

11 A organizao pedaggica da escola compreende o projeto poltico pedaggico e os planos de ensino dos professores. O Projeto Poltico Pedaggico consiste num instrumento de carter geral, que apre senta as diretrizes do funcionamento pedaggico. O Plano de Ensino do Ano de escolaridade, tarefa do professor, consiste na organizao do processo de trabalho a ser desenvolvido no ano letivo em curso , em turma e em cada disciplina. O Plano de Aula, taref a do professor, consiste no detalhamento dirio do Plano de Ensino do ano de escolaridade.

3. OBSERVAO E REGENCIA DE AULAS (130 Horas)

3.1 Observaes de aulas 3.1.1 Consideraes sobre a prtica pedaggica do professor regente

Realizei meu estagio na sala

da professora Jane Lima que tem

formao em Lngua Portuguesa.Meu perodo de estagio ocorreu do dia 12 -042011 a 03-05-2011 com uma carga horria de 56:00 horas.A sala possui 21 alunos com idade de 5 anos. Estagiei no turno vespertino que f unciona das 12:30 h as 16:50 h. A sala muito bem decorada possui muitos cartazes que incentiva as crianas.Possui alfabeto,chamadinha, como est o tempo hoje?,arvore das silabas, trenzinho de nmeros, tudo muito colorido e atrativo.Possui na sala um armrio , quadro negro e mesas e cadeiras do tamanho apropriado das crianas.Porm a sala apertada, mal iluminada e com apenas uma sala.As crianas no tem espao para se movimentar.No h mesas e cadeiras para o professor. Ao chegar a sala a professo ra Jane Lima pontual e assdua. Ao chegar os alunos so recebidos a porta da sala e encaminhado aos seus lugares. Inicia sua aula com uma msica de entrada. Faz a correo do Para Casa.

12 Explora os cartazes das paredes no qual as crianas participam bastante. Ela sempre incentiva os alunos a participar, a ter ateno. Ao ir pro lanche as crianas fazem uma fila para sarem para lavar as mos.As atividades que a professora d na sala so bem diversificadas,utiliza de material concreto para ensinar matemtica aos alunos de modo a garantir uma aprendizagem melhor e mais significativa.Gosta de contar historias despertando o imaginrio das crianas. A professora cria muitas situaes para o desenho livre, estimulando as crianas a exercitarem as habilidades de representao simblica grfica pois atravs do desenho livre, a criana desenvolve noes de espao, tempo quantidade, seqncia, apropriando -se do prprio conhecimento, que construdo respeitando seu ritmo. a primeira forma de se expressar que a criana adquiri.Os momentos de recreao acontecem com rodas e brincadeiras livres,e os alunos participam ativamente.Essas brincadeiras com msicas e ritmos, com palmas faz com que as crianas interajam com outra pessoas e isso muito saudvel par a infncia .Brincar de roda , cantar, contribui e muito para a socializao e interao, melhorando o respeito ao outro.Durante esses dias a professora trabalhou muita coordenao motora com traados, cobrir pontilhados,recorte e colagem.Foram aulas proveitosas e que as crianas participaram muito. A professora visou sempre o desenvolvimento integral da criana nos aspectos biolgicos, psicolgicos, cognitivos. Enfatizamos a coordenao motora escrita, a alfabetizao da criana atravs da construo da lngua escrita, relacionando letras e sons, discriminando e visualizando as famlias silbicas e o desenvolvimento do raciocnio lgico matemtico e o domnio das quantidades numricas .Os pais sempre se mostram presentes e ajudam os filhos nas atividades de para casa.

3.1.2 Observao trabalhos interdisciplinares, projetos pedaggicos e oficinas pedaggicas

Foram promovidos pela secretaria municipal de educao e pelas escolas alguns projetos pedaggicos que tem como objetivo de garantir o envolvimento dos alunos e da comunidade escola. Os estagirios do curso

13 normal nvel mdio tiveram oportunidade de parti cipar destes projetos pedaggicos tendo em vista que tais atividades so estratgias da escola para atingir os objetivos propostos no regimento e proposta pedaggica.

No dia 25 de maro aconteceu na Escola Municipal Professora Eralina Mendes Rego um evento denominado Circo J&E, onde o objetivo era proporcionar aos alunos e a comunidade um momento de lazer, o projeto teve carga horria de cinco horas, iniciando s 16:00 horas e terminando s 21:00 horas. Teve varias apresentaes e a participao de uma palhaa de Braslia DF. Foi um acontecimento muito interessante e teve um publico muito grande. A palhaa desceu do palco e interagiu com o pblico o que causou grande alegria, pois brincava com todos arrancando gargalhadas.

A Escola Artur Jose dos Passos realizou no dia 26 de maro o projeto Dia de Lazer, o pblico alvo eram os alunos de educao infantil da rede municipal totalizando cem alunos. Os professores da escola Estadual Artur Jose dos Passos ficaram responsveis por organizar o evento que atenderia crianas de quatro e cinco anos de idade. A carga horria do evento foi de trinta horas entre os dias 18-03 a 26-03 que incluiu a preparao dos ambientes pedaggicos para os alunos, no qual foram divididas equipes para preparar tudo. Foram preparadas salas de multimdia, com vdeos educativos, galinha pintadinha, Patati e Patata, e outros gneros infantis. Posteriormente os alunos participaram de brincadeiras de roda e danas com temas infantis. Alm de uma pea teatral com super-heris ensinando aos alunos a importncia de estudar e respeitar os colegas. Para finalizar o evento houve um animado baile, as crianas receberam fantasias e tiveram os rostos pintados, o baile foi muito animado e as crianas adoraram.

No dia 06 de maio a Escola Eralina Mendes Rego promoveu o 1 Grmio Estudantil. Teve como convidada a Escola Municipal Joana Ins Brito de Souza, comparecendo assim todos os alunos acompanhados de seus

14 respectivos professores. Todos ficaram sentados e se comportaram muito bem, mantendo ateno ao que era apresentado. Foi um evento com carga horria de 15:00 que contou com uma preparao do ambiente e de suporte aos professores alm da observao.O principal objetivo do Grmio Estudantil foi proporcionar um ambiente alegre e cheio de novidades e enriquecer o conhecimento dos alunos quanto as datas comemorativas trabalhadas.Tive a oportunidade de presenciar a desenvoltura, ansiedade e espontaneidade das crianas Tais projetos tiveram um impacto muito grande na comunidade e principalmente nos alunos da escola. Os projetos que envolvem a comunidade geralmente geram muitas expectativas nos alunos, pois estes tm a oportunidade de fazerem apresentaes e pri ncipalmente receberem familiares na escola, por isso a importncia de trabalhar com projetos para tornar a escola mais agradvel para os alunos.

3.1.3 Oficinas pedaggicas

A oficina pedaggica nos favorece o pensamento e a criao. Os matrias a serem produzidos em uma oficina so de grande valia na aprendizagem. Pensando nisso e que foi proposto a ns um e espao de criao. Uma oficina pedaggica de ornamentao do espao escolar.Com o objetivo de tornar o ambiente escolar mais bonito, atrativo, alegre. A oficina aconteceu do dia 23 ao dia 27 de maio de 2011 foi realizado na creche Joana Ins Lopes Viana, que fica localizada na Rua B, n71, Centro, Pintpolis-Mg, tendo uma carga horria de vinte e cinco horas. Todos se empenharam muito em suas criaes. Foram divididos grupos para a confeco de painis e cartazes. Foram criados espaos como cantinhos da matemtica e da cincia. Usamos materiais diversos como: hidrocor, papel color set, cartolina, chambril, embalagens, emborrachado e outros. O resultado foi alcanado e o espao muito agradvel.