CON LOS PADRES DE FAMILIA En la primera reunin que realizamos al inicio del ao escolar les expuse el proyecto es esbozndoles

de una manera sencilla la metodologa a ser aplicada y cul era la participacin y compromiso a adquirir por parte de ellos, surgieron muchas interrogantes como: Paraqu servir todo lo que vamos a realizar? La docente indic que ayudar en gran parte a mejorar su expresin oral y por ende a realizar una mejor comunicacin tanto en el hogar como en la escuela. Motivados los padres se comprometieron a participar y colaborar en forma conjunta. PRIMER TALLER CON LOS PADRES DE FAMILIA Se llevo a cabo en el mes de De acuerdo con los planificado en mi cronograma inicie con un taller teniendo la participacin activa de los padres de familia, esta participacin la consegu y que con anticipacin ya estaba trabajando con ellos invitndoles a participar en el desarrollo de mis sesiones de aprendizaje. Los padres de familia pudieron realizar las preguntas respectivas a la psicloga Rosa Elvira Torres Seminario la cual de una manera sencilla les hablo de la evolucin del lenguaje y de la importancia de la expresin oral en el nio par que se realice una buena comunicacin. Entre las interrogantes que los padres realizaron son: Si el lenguaje en diminutivo hace retardar el lenguaje? Cmo influye la falta del padre o madre? Esta pregunta debido a que la mayora de padres trabajan todo el da. Se respondieron las preguntas quedando los padres satisfechos dando oportunidad a un dialogo muy abierto, contando sus experiencias y sacando provecho de ellos para que se les de una orientacin adecuada. Los padres se mostraron colaboradores y entusiastas por la labor realizada. Posteriormente han seguido apoyndome, elaborando material como: elaboracin de rimas, adivinanzas, las cuales me est sirviendo para implementar mi biblioteca. DE LOS NIOS Y NIAS Al inicio de la ejecucin del proyecto, los nios y nias eran pocos comunicativos, menos participativos, vergonzosos, algunos de ellos tmidos, debido a que no pronunciar bien las palabras. A medida que se iba aplicando las estrategias en los juegos verbales de mis sesiones no solo en el rea de comunicacin ya que aproveche para trabajarlas en las otras reas.

Los nios participaron en forma activa, las dificultades observadas fueron superndose con el transcurso de los das, con paciencia y perseverancia. Ya enriquecidos por la prctica. Mejoraron su presentacin. Se mostraron con ms seguridad y confianza al expresar sus ideas, incrementando su vocabulario utilizando palabras nuevas. DEL DOCENTE REFLEXIN Al iniciar la ejecucin de este proyecto lo hice con un poco de temor y veo con mucha alegra que los resultados que estoy logrando son positivos. Fui poco a poco teniendo ms seguridad y trabaje con ms libertad para poder utilizar las estrategias que haba seleccionado las cuales me sirvieron para estimular a mis nios a lograr tener una buena expresin oral. El material que utilice lo elabore con mucho esmero el cual me ayudo a que los nios entendieran la finalidad de la presentacin de dicho material. Aprovechando de esto me ayudo a desarrollar mi capacidad creadora. Me a propiciar un dialogo ms abierto con mis nios. Investigue sobre los juegos lingsticos para poder aplicarlos. APRENDIZAJES EN EL PROCESO DE INVESTIGACIN El haber iniciado con la capacitacin desde la primera fase me ayudado mucho en mi practica pedaggica fue un reto para mi persona y a la vez gratificante poder afianzar mis conocimientos, para luego poder practicarlos y lograr en mis nios cambios que van hacer provechosos en la enseanza aprendizaje. Pero al llegar el momento donde se tuvo que iniciar con una investigacin accin tuve un poco de temor me pareca difcil ya que al veces los docentes no estamos acostumbrados a realizar investigaciones. Primeramente tuvimos que priorizar el problema, nuestra asesora nos dio las respectivas orientaciones teniendo en cuenta que tenamos que modificar, rectificar, leer mucho evidenciar informacin, registrarla, realizar anlisis sobre los avances, ver resultados, reflexionar sobre nuestros logros y sistematizar en informe final. Teniendo en cuenta todo este proceso el docente: Debe estar abierto a la investigacin, debido a que constantemente estamos enfrentando un sinnmero de problemas, dificultades, no solo en el aula si no en el contexto donde se desenvuelve, al detectar esta problemtica el docente debe buscar alternativas su solucin

que le permiten superar estas limitaciones de tal forma que le ayude a transformar su prctica pedaggica. El avance cientfico y tecnolgico y el mundo global en que vivimos obliga al maestro a hacer estrategias funcionales que ayuden al estudiante a desarrollar el espritu crtico, creativo y a solucionar sus propios problemas. Es de vital importancia que se potencie hoy en da las capacidades comunicativas en nuestros nios(as), que le ayuden a expresar sus ideas y pensamientos en una forma libre, segura sin temor para que pueda expresarse en este mundo tan competitivo. Que la labor pedaggica debe centrase en estrategias ldicas, dinmicas para que el nio aprenda jugando.