CARMEN GONALVES ORTEGAL GEISA MELO DE OLIVEIRA GILBERTO DE MIRANDA MARIA LUCIA GOUVEIA MAURICIO MARQUES DE SOUZA

A CATEGORIA TRABALHO NOS LIVROS DIDTICOS DE SOCIOLOGIA DO ENSINO MDIO DO ESTADO DO PARAN

Trabalho acadmico apresentado como requisito parcial para obteno de aprovao na disciplina de Prtica Profissional III do curso de Licenciatura em Sociologia da Pontifcia Universidade Catlica do Paran PUCPR, sob orientao da Professora Rosane Nicola

CURITIBA

2011 SUMRIO INTRODUO.............................................................................................................3 O LIVRO FOLHAS DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DO PARAN..5 O LIVRO SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MDIO...................................................10 O LIVRO CIDADO DE PAPEL.................................................................................14 RESENHA DO TEXTO: A CATEGORIA TRABALHO NOS TEXTOS DIDTICOS UTILIZADOS PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO.................17 CONSIDERAES FINAIS.......................................................................................20 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS......................................................................................................22

INTRODUO Trabalho uma palavra cuja origem provm do latim tripalium, que era um instrumento agrcola usado para bater o trigo, milho e o linho. associada tortura. Em seu dicionrio de sociologia, Johnson define o trabalho da seguinte forma: de modo geral, trabalho toda atividade que gera um produto ou servio para uso imediato ou troca.(Johnson, 1997, p. 241) O presente artigo apresenta os resultados de uma reviso bibliogrfica realizada por alguns alunos do curso de Licenciatura em Sociologia da Pontifcia Universidade Catlica do Paran / PUC-PR, e que teve por objetivo a anlise da categoria trabalho nos livros didticos utilizados para o ensino da disciplina de sociologia no ensino mdio no estado do Paran. A grande questo norteadora da reviso bibliogrfica realizada foi buscar saber em que medida tais materiais, quando abordam os temas relacionados ao mundo do trabalho, como o subemprego, desemprego, trabalho infanto/juvenil, novas tecnologias, flexibilizao do processo de trabalho, entre outros, estariam oferecendo elementos para a realizao de uma crtica radical que a realidade exige? (COAN e TUMOLO, p. 1) Nesse sentido, foram utilizados os seguintes livros didticos e paradidticos para a anlise do objeto de nossa reviso, qual seja, a categoria trabalho nos livros didticos utilizados para o ensino da disciplina de sociologia no ensino mdio do estado do Paran, e seguiu-se a metodologia da reviso bibliogrfica para que pudssemos chegar a algumas consideraes finais acerca da apresentao, explicao, conscientizao e conseqncias da categoria trabalho nas obras: SEED (2006), Tomazi (2007), Dimenstein (2001) Embora apresentado em contedo e forma diversas, percebemos que a categoria trabalho se faz presente em maior ou menor grau em todos os livros didticos analisados. O principal autor utilizado para a abordagem do tema Karl Marx o que, poderamos supor, demonstra um certo tipo de orientao no trato do tema. uma palavra

Na primeira parte de nosso artigo, apresentaremos e analisaremos as caractersticas de cada um dos livros analisados separadamente em funo do nosso objeto de pesquisa, para que se torne possvel observar de que maneira se d a apresentao da categoria trabalho e suas vertentes para os jovens estudantes do ensino mdio do estado do Paran. Na segunda parte, apresentaremos a base terica que deu origem ao questionamento base desse artigo. Na terceira e ltima parte, apresentaremos a concluso parcial a que foi possvel chegarmos com nossa reviso bibliogrfica.

O LIVRO FOLHAS DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DO PARAN O livro Folhas um livro didtico pblico cuja produo se deu de forma coletiva com a participao efetiva dos educadores do estado do Paran, na confeco do produto final, apoiados pela Secretaria de Estado de Educao do Estado do Paran, responsvel pela sua edio. O objetivo principal desse projeto intitulado Folhas foi a valorizao dos saberes prticos dos profissionais de educao do estado do Paran e o preenchimento de uma lacuna existente: uma carncia de livros didticos para o ensino da disciplina de Sociologia no ensino mdio. Com uma editorao que pode ser considerada simples, apresenta algumas poucas gravuras e pouqussimas atividades abertas para serem realizadas pelos prprios alunos como complementao para seus estudos em suas 280 pginas. A categoria trabalho apresentada em um captulo intitulado: Contedo estruturante: Trabalho, Produo e Classes Sociais que inicia na pgina 172 e termina na pgina 200. Na obra analisada a primeira definio de trabalho surge j na pgina 173, na qual trabalho aparece como a retirada da natureza de matria-prima para produzir objetos necessrios sobrevivncia humana. Na primeira parte do captulo intitulado: o processo de trabalho e a desigualdade social a autora Katia Picano menciona Karl Marx (1818-1883), pensador alemo que, segundo a obra, afirma que para resolver as suas necessidades bsicas, o ser humano vai se apropriando da natureza, estabelecendo relaes com outros seres humanos, pensando sobre a sua vida e criando novas e novas necessidades. (SEED, p. 176) A obra afirma ainda que, para que haja o processo de trabalho, so necessrios os seguintes elementos: um ser humano, o conhecimento, a matriaprima e os instrumentos; e que o trabalho que possibilita a existncia da sociedade. Neste ponto podemos apontar um erro conceitual que afirma que matriaprima uma natureza que j foi modificada o que a nosso ver nem sempre

corresponde verdade, j que produtos da natureza, ainda no alterados, servem tambm de matria-prima para o trabalho. O ser humano considerado o principal elemento dessa unidade pela sua capacidade de construo e transformao. A abordagem do trabalho no deixa escapar a destruio do planeta e de outros seres humanos, ainda que esses assuntos sejam tratados de maneira extremamente superficial. O livro Folhas afirma que no incio da vida humana a hierarquizao entre e intersociedades se dava com base nas diferenas sexuais e na diviso sexual do trabalho. Exemplifica com os povos indgenas e seu modo de vida antes da chegada dos povos europeus ao Brasil e destaca a importncia da Geografia, da Histria e da Sociologia no estudo sobre o processo do trabalho e suas consequncias. Nas pginas 178 e 179, h uma extensa descrio histrico-antropolgica do trabalho que, pela obviedade do relato, torna-se desinteressante para o aluno. A obra assegura que com a produo de excedentes resultantes do processo do trabalho, a sociedade se transformou. Surgiram a propriedade privada dos meios de produo (ferramentas, matrias-primas, conhecimentos) e a desigualdade social entre os homens. Nesse momento, o livro estabelece uma conexo entre o surgimento do capitalismo e a dificuldade da busca de empregos nos dias atuais, ressaltando que as conquistas humanas que dizem respeito ao trabalho surgem sempre em meio s contradies. Em determinadas pginas inevitvel a sensao de que os quadros complementares, em destaque na cor verde, so mais esclarecedores que a prpria explicao dada a respeito do tema. Karl Marx foi citado apenas trs vezes e tanto suas obras quanto a de Max Weber e Durkheim, que nem sequer foram citados, poderiam ter sido melhor aproveitadas mesmo em linguagem mais acessvel para os alunos de ensino mdio. Nos campos pesquisa e atividade, no h embasamento terico disponvel na obra para que o aluno possa compreender o que se quer dele. As questes so, por vezes, muito abertas e do margem a respostas que no demonstrariam o que o aluno efetivamente absorveu do contedo dado.

A indicao de filmes e msica bem aproveitada, com filmes razoavelmente atuais o que possibilita um entendimento maior tanto do contedo da disciplina quanto dos filmes por parte dos jovens. J as referncias bibliogrficas so poucas e muito densas, o que impossibilita um aprofundamento do aluno por meio de pesquisa. Talvez fosse possvel acrescentar indicaes de leitura para que os alunos que por ventura se interessem pelo tema, possam buscar mais conhecimento. Com relao a essa primeira etapa do captulo, elaboramos uma tabela com a quantidade de vezes em que as palavras relacionadas ao trabalho/sociedade, foram citadas:

PALAVRA

NMERO DE VEZES EM QUE MENCIONADA NO TEXTO

ESTADO TRABALHO INSTRUMENTOS/FERRAMENTAS DESIGUALDADE IGUALDADE ORGANIZAES RELAES SOCIAIS RELAES COLETIVAS PROPRIEDADE JUSTIA CLASSES SOCIAIS MOVIMENTOS SOCIAIS SOCIEDADE HIERARQUIZADA E/OU

24 15 9 6 2 5

4 4 3 2 1 1

Percebe-se pela tabela acima que temas como desenvolvimento sustentvel e responsabilidade social, no so sequer citados pela autora, embora amplamente debatidos nos dias atuais, o que, por vezes, torna o livro didtico extremamente distante dos assuntos que poderiam vir a interessar os alunos do ensino mdio.

Na segunda parte do captulo que trata do tema trabalho, intitulado Globalizao, a autora Katya Picano, relata a importncia da internet nas modificaes sociais, inclusive nas relaes de trabalho. Cita a globalizao como um fenmeno capaz de fazer pessoas de diferentes pases terem as mesmas preferncias por determinadas marcas de roupas e acessrios, assistirem aos mesmos filmes quase que simultaneamente, ou seja, um fenmeno capaz de unificar alguns interesses de diferentes povos. Entretanto, no defini o termo globalizao de modo mais especfico o que faz com que talvez o aluno no perceba a real importncia desse fenmeno nos dias atuais. Cabe aqui uma crtica aos quadros com notcias inseridos no livro a ttulo de exemplificao do fenmeno da globalizao: embora a autora traga as fontes, esqueceu-se de destacar a data das notcias, o que contextualizaria melhor, historicamente, para o aluno o assunto trabalho. Talvez tambm no fique claro para o aluno do ensino mdio o que exatamente a mais-valia e, infelizmente, no houve citao da fonte dessa denominao: Karl Marx. Traz relato extenso a respeito da crise do petrleo e ignora por completo outros temas globais de igual relevncia para a compreenso dos alunos. Um ponto positivo a destacar a pesquisa da pgina 190 que incentiva os alunos a pesquisarem a respeito do MERCOSUL: tema atual e de extrema importncia para os latino-americanos. O texto apresenta-se um pouco longo e possivelmente desinteressante entre as pginas 188 e 198, pois trata de vrios temas em um nico bloco, sem subdivises que facilitariam ao aluno do ensino mdio uma viso facilitada do incio e do trmino de cada tema tratado. Nas referidas pginas so tratados assuntos como crise do petrleo, organizao do trabalho segundo a proposta fordista e o padro toyotista, Estado Intervencionista e Estado Neoliberal, de forma contnua e por vezes aleatria, sem uma ordem, seja ela cronolgica ou de relevncia do tema. Por fim, na pgina 198 h uma proposta de pesquisa bem interessante, porm abrangente demais para alunos do ensino mdio. Talvez se fosse um pouco mais especfica o resultado seja mais facilmente alcanado. Novamente um tabela para demonstrar as palavras e a quantidade de vezes em que essas foram mencionadas:

PALAVRA / TERMOS ESPECFICOS Capital/capitalista Globalizao Anti-globalizao Crise Produo Tecnologia Internet Mercado formal de trabalho Organizao do trabalho Leis trabalhistas Explorao Desemprego

NMERO DE VEZES EM QUE MENCIONADA NO TEXTO 29 23 2 15 12 3 4 6 1 2 2 2

Nesta tabela observa-se que: (i) a autora tratou no seu texto muito mais da crise (que a seu ver uma espcie de consequencia da globalizao) do que do trabalho em si; (ii) que apesar de no dar uma definio concreta para globalizao tal palavra foi citada 23 vezes no texto, (iii) que mais uma vez restou uma lacuna a respeito de assuntos importantes tais como: trabalho infantil, trabalho escravo, responsabilidade social das empresas para com o mundo e os seres que o habitam etc.

O LIVRO SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MDIO

Na Unidade 2 do livro Sociologia para o Ensino Mdio, Nelson Tomazi nos traz o tema Trabalho e Sociedade. Desenvolvido com enfoque histrico para explicar os fatos e

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fenmenos sociais, Tomazi conceitua o tema trabalho a partir de exemplificaes bsicas, de fcil associao ao universo jovem do mundo atual. Palavras-chave para tal sequncia, trabalhador, energia, infra-estrutura, matriaprima e, principalmente, sociedade, aparecem no texto repetidamente. Somente a ltima, sociedade, o autor coloca 12 vezes em apenas uma pgina, sugerindo que os traos do texto seguiro a sociologia reflexiva de justificativas econmicas. Dividida em trs captulos - O trabalho nas diferentes sociedades, O trabalho na sociedade moderna-capitalista e A questo do trabalho no Brasil, a Unidade 2, objeto de nossa anlise, busca esclarecer o leitor, aluno de Ensino Mdio, sobre as origens e as consequncias da atividade humana trabalho. O autor busca esclarecer fatos e fenmenos sociais, como, por exemplo, a diviso do trabalho, a sociedade de classes e a coeso social. A partir da trilogia clssica do pensamento sociolgico alemo Karl Marx, Max Weber e Emile Durkheim, Tomazi busca esclarecer como se deu o que chamou de linha do tempo do trabalho (TOMAZI, 2007: 37) associando tais clssicos com a escravido, o servilismo e o fordismo, por exemplo. De forte orientao histrico-cultural, o tema tratado de forma eficiente e tende a proporcionar ao professor de posse da obra, uma rica experincia em sala de aula, em que pese o rebuscamento do discurso e a extenso exagerada de certas reflexes.

Captulo 4 O trabalho nas diferentes sociedades Neste trecho do livro, Tomazi apropria-se das teorias de solidariedade mecnica e orgnica, propostas inicialmente no sculo XIX por Durkheim. Baseado na organizao de determinadas sociedades, como a tribal e a moderna, Tomazi esboa, de maneira superficial, justificativas para a existncia de diferentes funes sociais do trabalho. Neste ponto, a diferenciao de mo de obra por aspectos de gnero, idade e etnia so trabalhados. Tomando o cuidado de no tentar traar um estudo etnogrfico, o autor segue de maneira eficaz, com a apresentao de imagens relevantes ao contexto. A apresentao de conceitos gregos sobre o ato de trabalhar (pg 38) e de grficos (pg. 41), entretanto, tendem a serem ineficazes na transmisso da ideia original e a provocar uma reatividade no leitor, devido a aspectos como complexidade de conceitos e o rebuscamento de palavras utilizadas. Surge, aqui, uma anlise apropriada sobre a questo da organizao do trabalho. Buscando momentos histricos especficos, o autor esclarece como se deu a separao

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entre casa e trabalho, a formao de cooperativas, de manufaturas e o papel da igreja no processo da formao das sociedades. Antes de passar ao captulo adiante, na seo Cenrios, o autor faz uma interessante contextualizao histrica antes de evoluir com o tema para as questes relacionadas sociedade moderna. Baseado nas necessidades primitivas que desencadearam na consolidao da prtica laboral, Tomazi traz um texto de Jos Carlos Rodrigues, em que o enfoque antropolgico das relaes humanas que envolvem o trabalho o ponto chave da reflexo.

Captulo 5 O trabalho na sociedade moderna capitalista Nesse captulo, o pano de fundo para a reflexo , inteiramente, a teoria marxista. Mais detalhadamente, o autor explica ao leitor a definio de alguns dos conceitos centrais na obra do socilogo alemo, quais sejam: diviso social do trabalho, alienao e sociedade de classes. Novamente com base na sequncia histrica dos acontecimentos, Tomazi utiliza o surgimento das fbricas como ponto de partida para trabalhar uma sociologia econmica, de cunho contestador, trazendo o aluno de ensino mdio para o clima dos tempos de revoluo do sculo XIX, em que a Europa via-se num momento de total renovao de hbitos, organizao social e de poltica. A questo da luta de classes rapidamente colocada, mas de maneira eficiente. Aqui, a impresso de que o autor compreende a complexidade do tema e as inmeras referncias bibliogrficas que o prprio Marx nos deixou e, portanto, no arrisca a traar mais do que um panorama geral da teoria. A eficaz abordagem calada pela utilizao de imagens e figuras que, acompanhadas de legenda apropriada, encarregam-se de firmar o assunto nas mentes dos seus jovens leitores. Com o box Nas palavras de..., o autor explica, de maneira pertinente, o conceito marxista para a alienao (que Marx considerou ser da conscincia, tendo em vista que engloba os mbitos poltico, econmico e social da vida do operrio) que a prtica do trabalho como se d na sociedade moderna capaz de provocar quando o operrio no possui discernimento sobre o seu papel na produo. Apesar de utilizar-se de vocabulrio requintado para o atual estudante de ensino mdio no Brasil, Tomazi acerta em colocar a questo que, por ter forte ligao com a vida prtica dos seus leitores, no resulta em reflexo entediante, apesar de complexa.

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Tomazi traz, ainda, discusso do captulo, os conceitos de Durkheim para a coeso social, explicada pelas sociedades mecnica e orgnica. Aqui, a leitura assume posio desnecessria e redundante, tendo em vista que o mesmo assunto igualmente abordado na introduo da unidade. possvel que, na ausncia desse trecho, o captulo, de uma forma geral, ficasse mais enxuto, de leitura mais gil, sendo, assim, melhor assimilado pelos seus leitores. Ainda no captulo em questo, Tomazi coloca a viso da teoria crtica sobre o tema trabalho. O autor acerta ao trazer os tericos da chamada Escola de Frankfurt, da primeira metade do sculo XX, pois a compreenso do referido pensamento de suma importncia quando o contexto relacionado sociedade moderna. O exemplo trazido pelo autor para ilustrar a questo o fordismo-taylorismo (pg 48), em que a linha de montagem consolidou-se como principal modo de produo para a ascenso do capitalismo proporcionada pela indstria automobilstica emergente a partir dos anos de 1910. A condio operria (pg 49) trabalhada de forma a estimular o pensamento crtico do leitor, funo bsica e essencial do pensamento sociolgico. Ao final do captulo, uma interessante problematizao do tema central colocada. Tomazi traz o assunto desemprego (pg 53) a partir de um trecho de O Horror Econmico, da economista Viviane Forrester. Uma importante reflexo proporcionada ao leitor, partindo-se do pressuposto de que o trabalho encontra-se flexibilizado na sociedade atual, moderna e capitalista. Espera-se que seja possvel ao leitor refletir, por exemplo, sobre o papel dos empregos informais nas economias de todo o mundo, no s no Brasil.

Captulo 6 A questo do trabalho no Brasil A partir da colocao superficial do momento histrico em que a sociedade brasileira convivia com a escravido como principal modo de produo (pg 55), Tomazi centraliza, de maneira eficaz, o tema trabalho na sociedade brasileira. Fazendo um breve retrospecto sobre a sequncia de revoltas produzidas pela classe operria brasileira desde a abolio da escravatura at o final da Era Vargas, o autor focaliza sua reflexo nos ltimos sessenta anos de histria no Brasil, trazendo reflexo o papel dos povos indgenas, do agrobusiness, dos trabalhadores lotados nos grandes parques industriais do Pas, no funcionalismo pblico e, finalmente, nos trabalhadores escravizados por dvidas tanto nos sertes quanto nas grandes cidades brasileiras.

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Essa forma de organizar o texto, fragmentada e pontual, revela-se til, pois, torna-se possvel abordar um grande nmeros de temas complexos e distintos, de forma gil e a facilitar as associaes possveis com a sociedade que envolve os leitores. A utilizao de imagens, charges e quadrinhos, novamente revela-se eficaz. Compreendendo que a forma natural de escrita do autor tende ao rebuscamento lingustico e complexidade de temas escolhidos, possvel entender que a colocao de tais mecanismos textuais visa assimilao adequada do assunto e revela-se apropriada.

O LIVRO O CIDADO DE PAPEL

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Em vista da orientao terica, a partir da pergunta delimitada anteriormente, o olhar sobre a obra O cidado de Papel, de Gilberto Dimenstein, foi direcionado para a caracterizao e anlise da categoria trabalho como se apresenta no decorrer do texto e de que maneira o contedo abordado pode, de alguma maneira, responder pergunta proposta na introduo do trabalho. Parece-nos que o captulo analisado, intitulado Trabalho e renda, contm elementos de uma abordagem tpica de livros paradidticos (COAN, 2004), nos quais diversos temas a respeito da temtica so desenvolvidos, geralmente com pontos de conexo entre eles. Entretanto, nesse material didtico em especial, no se visualiza com clareza um esforo do autor em construir uma conceituao de trabalho, muito preso ainda a questo econmica e a sua relao com o trabalho enquanto fonte de capital, gerador de renda (DIMENSTEIN, 2005, p. 68). Ainda que seja levantada a problemtica da m distribuio de riquezas, em especial no cenrio brasileiro, e suas consequentes mazelas sociais, Dimenstein se abstm de comentar temas concernentes alienao no trabalho, subempregos e outros assuntos que apontam para o esboo de uma crtica social. H, ainda, uma breve considerao sobre as razes da causa do trabalho infantil. Porm, as constantes retomadas de dados histricos e estatsticos por vezes fazem o texto assumir tom demasiado historicista, que em seu mximo constroem uma frgil crtica econmica. Pontos a serem destacados na presente obra: O captulo sobre trabalho possui: - 13 subitens - 5 boxs explicativo-prticos - 12 imagens - 7 questes (no final do captulo)

-> O Preo do Cheeseburguer:

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O item (assim como quase todo o texto) construdo sobre metforas, e nesse h uma crtica m distribuio de renda per capita, em diversas famlias brasileiras; -> A Injustia de uma pizza: Mais metforas que exemplificam a situao de subemprego no Brasil aparecem, expondo assim o quo ruim est a distribuio de renda no Brasil a nvel mundial. -> Fome Zero: A sigla PIB aparece 3 vezes neste item para explicar o conceito de distribuio de renda", e no final (do item) o autor faz uma rpida comparao da vida de um empresrio e de um operrio. -> Distribuio desigual: Numa mudana rpida de forma de apresentao de contedo, o autor passa para os nmeros, mostrando a prtica da desigualdade social, no ano de 2002 (dados do IBGE). O item mostra quais regies detm maior renda. -> A empregada e o patro tratados de modo igual: Os trs primeiros pargrafos apresentam-se como exposio do senso comum. Do quarto pargrafo at o stimo, temos uma explicao sobre impostos (o que so e como so cobrados). No entanto, no maior aprofundamento dos conceitos expostos. -> Sonegar para poucos: Nesse item notamos que a apresentao do conceito de sonegao tambm resvala no senso comum. -> A importncia do oramento: Apesar de o ttulo ser bastante peculiar, a abordagem no tem uma importncia curricular e o tema se deixa cair numa crtica de senso comum. -> Por que se teme a recesso? Faltou uma significao para a palavra recesso. Para o aluno pode gerar no entendimento. -> Qual a raiz dessa tragdia? Um item extenso, mas bem estruturado (com introduo, desenvolvimento e concluso). Um dos poucos tpicos que fazem nexo com o seu anterior (remete-se a expresso dcada perdida). O autor usa um termo curioso e faz meno prticahistrica dela (estagflao).

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-> A criana trabalhadora Pequeno item que retoma ao termo estagflao, tentando justificar o trabalho de crianas e adolescentes inexperientes em prol de obter recursos para a sustentao. -> Efeitos polticos A palavra recesso aparece novamente sem que o autor a conceitue. Entretanto, a linha de raciocnio cria certa lgica, e o leitor pode compreender facilmente o assunto com eventuais fatos histricos que modificaram a economia do pas. Faltou uma explicao do significado da palavra impeachment. O cunho poltico aqui explicitado. -> Circulao financeira, governo e universidades Gilberto Dimenstein projeta uma linha de efeitos sucessivos causados pelo dinheiro, nas universidades. Se o cliente no ganha dinheiro, a loja no vende, a indstria no vende, gerando desemprego e aumento nos impostos. O governo, sem outra forma de arrecadao, reduziria o investimento nas universidades federais o que levaria a um dficit de transmisso do conhecimento.

RESENHA DO TEXTO: A CATEGORIA TRABALHO NOS TEXTOS DIDTICOS UTILIZADOS PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO

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Em artigo cientfico produzido para apresentar os resultados de uma pesquisa que analisa as abordagens da categoria trabalho nos textos didticos para o ensino de sociologia no ensino mdio no estado de Santa Catarina, Paulo Srgio Tumolo, professor adjunto do Centro de Cincias da Educao e do Programa de PsGraduao em Educao da Universidade Federal de Santa Catarina e Marival Coan, mestre em educao pela UFSC, analisam diversas obras entre livros didticos de Sociologia, livros didticos no temticos, livros didticos de outras disciplinas utilizados para o ensino de Sociologia, livros didticos de introduo geral Sociologia, livros paradidticos, apostilas do sistema educacional Expoente e dicionrios especializados. Os autores ressaltam ainda que, juntamente com a pesquisa bibliogrfica das referidas obras, realizaram uma pesquisa de campo que se utilizou de um questionrio exploratrio e uma entrevista com professores que lecionam a disciplina de Sociologia nas redes pblica e particular do Estado de Santa Catarina. Na citada pesquisa, TUMOLO e COAN buscam saber dentre outras coisas: em que profundidade a categoria trabalho aparece nos livros didticos, qual a mensagem que transmitida aos alunos do ensino mdio, a respeito do trabalho, qual a viso do professor acerca do tema, em que medida tais materiais, quando abordam os temas relacionados ao mundo do trabalho, como o subemprego, desemprego, trabalho infanto/juvenil, novas tecnologias, flexibilizao do processo de trabalho, entre outros, estariam oferecendo elementos para a realizao de uma crtica radical que a realidade exige? (TUMOLO e COAN, p. 1) Quanto pesquisa bibliogrfica das obras, os autores constataram diferentes nveis de abordagem da categoria trabalho cujas variaes se do em funo da categorizao da obra. Em um primeiro bloco cujos livros eram didticos temticos de nvel mdio, indicados pelos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e um deles, indicado pela Proposta Curricular de Santa Catarina de 1998, os autores observaram pela pesquisa de campo feita com os professores de Sociologia que esses livros so os mais conhecidos, utilizados e considerados como bons autores de livros didticos. Alm disso, todos eles foram revisados para se adaptarem s novas exigncias da reforma do ensino mdio. (TUMOLO e COAN, p. 1)

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Nesses livros o trabalho surge como atividade humana de transformao da natureza para a criao de bens teis ao homem. H uma contextualizao histrica acerca do trabalho, apresentado o conceito de trabalho como tripalium (instrumento de tortura) e o autor clssico que mais predominantemente citado para falar sobre a categoria trabalho nessas obras Karl Marx. Em um segundo bloco cujas obras eram os livros didticos no temticos e no qual a nfase foi dada s obras de Guareschi e Piletti, o trabalho vem atrelado aos modos de produo da sociedade e, portanto, ao perodo histrico em que est inserido. Quanto s obras agrupadas em um terceiro bloco, composto por livros didticos de outras disciplinas utilizados para o ensino da Sociologia (TUMOLO e COAN, p. 2), entre elas Ribeiro (2000), Cotrin (1996), Aranha e Martins (1995) e Cahu (2000), os autores perceberam primeiramente que tais obras eram inicialmente indicadas para a disciplina de Filosofia, que nelas o trabalho abordado pela perspectiva cultural e que tais autores procuram defini-lo historicamente e tecer uma crtica maior ao trabalho submetido ao modo capitalista de produo, sendo assim, continua a ser Karl Marx o autor clssico mais utilizado seja na definio do que seja o trabalho ou ainda, para fazer uma crtica ao trabalho no modo de produo capitalista. No quarto bloco de obras pesquisadas encontram-se os livros didticos de introduo geral Sociologia, dentre elas Bins (1990), Castro e Dias (2001), Dias (2005), Ferrari (1983), Lakatos e Marconi (1999), Quintaneiro, Barbosa e Oliveira (2003) e Sell (2002), cujo principal objetivo fornecer elementos gerais e introdutrios da Sociologia queles que ainda no tiveram contato com a disciplina. Abordam a vida, pensamento e obra dos pensadores clssicos (Marx, Weber e Durkheim), e suas temticas enfatizam a interao social, grupos e classes sociais, cultura e organizao social, controle e mudana social, os processos sociais, Estado e poltica, modos de produo, dentre outros. (TUMOLO e COAN, p. 2) O quinto bloco de obras analisadas engloba os livros paradidticos de Aranha (1997), Carmo (1992, 1997, 1998), Dimenstein (2000), Gerab e Rossi (1997) e Nascimento e Barbosa (2001) No sexto e stimo blocos foram analisados, respectivamente, as apostilas dos sistemas educacionais Expoente, elaborada por Vianna, Andrade e Filho (2006), e Energi (2006); e os dicionrios especializados, num total de cinco obras.

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Das observaes preliminares dos autores da referida pesquisa, constatou-se que:

a) h um nmero limitado de livros didticos para o ensino de sociologia no

ensino mdio embora haja uma esforo considervel por parte dos seus autores no sentido de apresentarem um bom material com uma relativa capacidade explicativa, boa seleo de textos, exerccios e dinmicas (TUMOLO e COAN, p. 2); b) Karl Marx o autor mais citado nas obras analisadas; c) os dicionrios so bons materiais de auxlio para o preparo das aulas dos professores do ensino mdio;
d) quanto abordagem e perspectiva do tema trabalho, o modo como se

realiza tal abordagem depende muito mais do professor do que dos temas trabalhados nos livros analisados pelos pesquisadores; e) que a categoria trabalho considerada relevante tanto para a Secretaria de Estado de Educao de Santa Catarina que o inclui na Proposta Curricular quanto para o Governo Federal que o sugere nos PCNs de 1999 e de 2002; Esclarecem os autores da pesquisa que sua produo teve como referencial terico o recorte Marxista pelo carter explicativo proporcionado. Ressaltam que algumas obras so dignas de ateno especial por apontarem algumas alternativas para o futuro da sociedade do trabalho (TUMOLO e COAN, p. 3), como a gerao de novos emprego, o fim da sociedade do trabalho, atuao das ONGs, reduo da jornada de trabalho e aumento da oferta de vagas. Constatam que as abordagens da categoria trabalho so diversas em profundidade e que o material mais utilizado pelos autores so os Manuscritos de 1844 de Marx, embora considerem que O Capital no deva ser desconsiderado pelos autores de livros didticos e paradidticos para o ensino mdio por trazer uma anlise mais elaborada para a compreenso do modo capitalista de produo e do trabalho subsumido a esta forma social, sintetizado na categoria de trabalho produtivo de capital, conforme explanamos anteriormente (TUMOLO e COAN, p. 8)

CONSIDERAES FINAIS

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Com base na reviso bibliogrfica realizada pela equipe autora do presente artigo e na questo norteadora de nossa pesquisa, qual seja: em que medida tais materiais [livros didticos e paradidticos], quando abordam os temas relacionados ao mundo do trabalho, como o subemprego, desemprego, trabalho infanto/juvenil, novas tecnologias, flexibilizao do processo de trabalho, entre outros, estariam oferecendo elementos para a realizao de uma crtica radical que a realidade exige? (COAN e TUMOLO, p. 1), iniciaremos agora a exposio das concluses parciais a que foi possvel chegarmos. Em primeiro lugar, gratificante perceber que h um esforo em se produzir materiais prprios para o ensino de Sociologia no ensino mdio. Perceber que, aps inmeros anos de afastamento das escolas, a Sociologia, em to pouco tempo, j possui livros prprios para o seu ensino j , por si s, uma vitria da educao sobre a burocracia. Em segundo lugar, mesmo com os erros apontados ao longo do presente artigo, percebemos tambm que h uma preocupao em se confeccionar materiais com qualidade e que faam a contextualizao da sociologia como um facilitador para a compreenso do aluno. O livro FOLHAS, da SEED/PR, merece um cuidado maior, em uma futura edio, no que tange diagramao que pode se tornar mais atrativa aos olhos do seu pblico alvo, os estudantes de ensino mdio. Pode ser considerado tambm o mais superficial nas abordagens relacionadas ao trabalho, teve o demrito de no definir globalizao de forma especfica, embora esse assunto tenha um subcaptulo inteiro dedicado a ele e por no apresentar os assuntos em tpicos ou subttulos, para uma melhor visualizao e compreenso dos alunos. Quanto categoria trabalho, poder-se-ia explorar melhor os autores clssicos. Novamente com relao ao livro Folhas, este poderia ter aproveitado melhor os campos pesquisa e atividade e proporcionar ao aluno uma orientao melhor direcionada, utilizando-se de questes mais especficas, no sentido de guiar os estudos complementares dos jovens para o aprofundamento de seu conhecimento. Ressaltemos tambm, um dos seus pontos positivos que a indicao de filmes e msica razoavelmente atuais o que proporciona uma aproximao da Sociologia com o cotidiano dos jovens.

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Um olhar um pouco menos pessimista, j que tanto se citou a palavra crise em seus textos, tambm faria bem ao pensamento dos adolescentes em formao. E ainda, observamos que temas atuais e relevantes para o entendimento da nossa sociedade tais como: desenvolvimento sustentvel, responsabilidade social das empresas, trabalho infantil e trabalho escravo, no foram contemplados nessa edio. J a obra de Tomazi (2007), traz grandes contribuies ao ensino da disciplina de Sociologia. O autor abarca em seu texto as obras de Durkheim, Karl Marx e da Escola de Frankfurt; problematiza alguns temas atuais e, embora haja um rebuscamento lingustico excessivo e um vocabulrio demasiado requintado para o pblico alvo a utilizao de charges e quadrinhos propicia ao estudante uma assimilao adequada do contedo proposto. De desnecessrio podemos citar apenas a repetio da solidariedade mecnica e orgnica, de Durkheim, em dois captulos, o que, para o jovem da atualidade pode se tornar cansativo e desinteressante. A obra de Dimenstein (2005) apresenta como pontos negativos a limitao do conceito de trabalho que poderia ter sido melhor explicado; a ausncia de temas como alienao e subempregos; a falta de definio para temas tratados no texto, como impeachment e recesso e o pouco espao dado questo do trabalho infantil e o tom demasiado historicista que pode causar desinteresse no pblico alvo. Das consideraes expostas, conclumos que, o primeiro grande passo em direo construo da disciplina de Sociologia no ensino mdio j foi dado. Faltanos agora aprimorar e corrigir os erros existentes, para preparar livros didticos de cunho efetivamente sociolgico e no somente histrico ou poltico. Diferenciar a sociologia das demais disciplinas o passo seguinte. Nesse sentido as revises bibliogrficas podem ser consideradas de grande auxlio para o aprimoramento do seu ensino. A pesquisa de campo, com alunos e professores do ensino mdio, para colher informaes, crticas e sugestes tambm seria de grande valia para que os livros se tornassem mais prximos da realidade escolar. Envidar esforos no sentido da melhoria da qualidade de ensino deveria ser um compromisso dirio de todo e qualquer profissional da educao. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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DIMENSTEIN, Gilberto. O cidado de papel: a infncia, a adolescncia e os direitos humanos no Brasil. So Paulo: Ed. tica, 2001. JOHNSON, Alan G. Dicionrio de Sociologia: guia prtico da linguagem sociolgica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 1997 SEED. Sociologia / vrios autores. Curitiba: SEED-PR, 2006 280 p. TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino mdio. So Paulo: Ed. Atual, 2007. pginas: 36 a 65