UNIDAD DIDCTICA NOMBRE: NOS VAMOS AL ESPACIO INTRODUCCIN: esta unidad didctica est integrada por 4 sesiones, las

cuales son indispensables en el nivel de preescolar; ya que es muy preciso proporcionar a los nios la nocin del lugar dnde se mueven, es decir brindarles mayores posibilidades de movimiento. TEMA A DESARROLLAR: el contenido perceptivo motriz de orientacin espacial (lateralidad) a travs de acciones motrices de manipulacin y locomocin.

CONTENIDOS

CONCEPTUAL: conozcan la ubicacin del cuerpo en el espacio y en relacin a un objeto PROCEDIMENTAL Ejecuten acciones motrices de locomocin y manipulacin para ubicar su cuerpo en relacin a los objetos. ACTITUDINAL: lograr la interaccin y el inters al realizar las actividades.
OBJETIVOS Conozcan la importancia de la relacin de su cuerpo y los objetos a trabajar Estimular en los nios y nias, la orientacin espacial, para realizar actividades cotidianas Favorecer actitudes positivas para lograr la interaccin al realizar las acciones motrices

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

RECURSOS MATERIALES: pelotas de vinil, pelotas de esponja, bandera roja, silla, mesa, grabadora, aros. EVALUACIN: lista de control

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL RO GRANDE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA CLAVE: 20DNF0003E

ASIGNATURA

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE III

UNIDAD DIDCTICA: NOS VAMOS AL ESPACIO PROFESOR LEF. JUANA ROMAN PEREZ

ALUMNO: ALAN JONATHAN REYES GONZALEZ

Ro Grande Oax. Diciembre del 2009

Sesin 1 LUGAR: Jamiltepec FECHA: 30-12-09 Oaxaca PROPOSITO: Observar y diagnosticar en los CONTENIDOS: Perceptivo NIVEL: Preescolar GRADO: 2 B TIEMPO: 30min alumnos la orientacin espacial (lateralidad) a travs motriz de orientacin de juegos naturales y formas jugadas. espacial (lateralidad) AMBITO DE LA MOTRICIDAD: ESTILO DE ESTRATEGIA MATERIAL: ESPACIO: MOTRICIDAD: Psicomotriz ENSEANZA: DIDACTICA: Pelotas de vinil, Patio o Tradicional (Mando Juegos naturales y de esponja cancha. directo modificado) formas jugadas CONCEPTUAL: conozcan la relacin PROCEDIMENTAL: ejecuten acciones ACTITUDINAL: respeten las opiniones y formas de trabajo cuerpo-espacio. motrices en relacin a un objeto. de sus compaeros. TIPO DE CONSIGNAS: Directa (Verbal). TIPO DE TAREAS: definidas. CONSIGNAS: VARIABILIDAD: espacio, rol, tiempo, material. DESARROLLO Se explicar a los alumnos el objetivo de la clase. Se realizarn preguntas acerca de las naves espaciales para introducirlos a la clase. Se desplazarn en espacios pequeos y amplios como naves espaciales y se indagar acerca de otras acciones motrices que se puedan realizar. Cuando diga azul, la nave espacial dejara de moverse, se colocarn cerca de otra nave espacial y volarn juntas. Con cuantas naves ms se pueden juntar?. Se ampliar el espacio de trabajo. Se desplazarn por el espacio cada uno con una pelota de vinil y se les dar tres minutos para que exploren el material y se les pedir que coloquen la pelota detrs de l, arriba de l, al lado de l, delante de l. Podemos colocar la pelota lejos de nosotros? Se preguntar que otra cosa se podra hacer con la pelota. Lo harn tambin con pelotas de esponja. Se les dir que coloquen la pelota en un lugar especfico para continuar la clase. Ahora caminaremos por toda el espacio sin estorbarse ni chocarse con el compaeros; se reducir el espacio. Despus lo haremos corriendo Cmo prefieren desplazarse? Se les indicar que cuando diga blanco corran rpidamente cerca del maestro y cuando diga negro corran lentamente lejos de ste Finalmente se sentaran en crculo y se les preguntar, Qu les gusto de la clase? se divirtieron? les gustara volver hacerlo? Y nos despedimos dando todos unos gritos. ESCUELA: Jardn de nios Hnos. Garcs Labastida

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DE RO GRANDE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA PLAN/02 CLAVE: 20 DNF 0003E PLAN CLASE

ELABOR ALAN JONATHAN REYES G. PRACTICANTE

AUTORIZ LEF JUANA ROMAN PEREZ TITULAR DEL CURSO

VB PROFR. DE EDUCACIN FSICA LEF. FERNANDO PEA BARETE

VB DIR. DE LA ESCUELA PROF. OFELIA DOMINGUEZ COUTIO

Sesin 2 LUGAR: FECHA: 02-12-09 Jamiltepec Oaxaca CONTENIDOS: Perceptivo motriz NIVEL: Preescolar GRADO: TIEMPO: de orientacin espacial 2 B 30min. (lateralidad) ESTILO DE ENSEANZA: ESTRATEGIA MATERIAL: ESPACIO Tradicional (Mando directo DIDACTICA ninguno Patio o modificado) Juego natural, forma cancha. jugada y cantos. CONCEPTUAL: entiendan la importancia de la PROCEDIMENTAL: controlar su ACTITUDINAL: valorar el esfuerzo realizado por todos ubicacin de su cuerpo en relacin con los esquema corporal, al realizar acciones sus compaeros. objetos). motrices. TIPO DE CONSIGNAS: Directas (Verbal y auditiva) TIPO DE TAREAS: definidas. VARIABILIDAD: tiempo, espacio, rol. DESARROLLO Se platicar con los nios acerca del objetivo. Y se entonar el siguiente canto: Para cazar un elefante se necesita un chupn gigante unas maracas de coco y tambin bailar un poco Se pedir que propongan qu partes del cuerpo se pueden mover. Se realizarn preguntas para introducirlos a la clase. Realizarn desplazamientos y detenciones al ritmo de la msica; al escuchar la msica, avanzar a galope (como un caballo) al parar la msica detenerse dar vuelta y continuar. Ahora lo realizarn por parejas. Se indagar a los alumnos acerca de otras acciones motrices que se puedan realizar durante la actividad. Se reducir al mnimo el espacio de trabajo. Los alumnos corrern cerca de algn compaero y se tomarn de las manos, cuando se diga gato y lejos de este cuando diga perro. Se divide al grupo en dos equipos para realizar el gusanito a travs de la dinmica: Llego el cartero y trajo cartas para los nios que traen, pantaln, etc. Se organizaran en una fila cada equipo y se desplazarn libremente sin chocar con sus compaeros del otro equipo, en un espacio limitado. ESCUELA: Jardn de nios Hnos. Garcs ESCUELA: Labastida PROPOSITO: Desarrollar la orientacin espacial (lateralidad) en los alumnos a travs de formas jugadas, juegos naturales y cantos. AMBITO DE LA MOTRICIDAD: Psicomotriz

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Se indagar acerca de otras acciones motrices. Todos cantaremos: Vamos todos al saln y maana nos veremos, Todos sean muy obedientes y lvense bien los dientes.

ELABOR ALAN JONATHAN REYES G. PRACTICANTE

AUTORIZ LEF JUANA ROMAN PEREZ TITULAR DEL CURSO

VB PROFR. DE EDUCION FISICA LEF. FERNANDO PEA BARETE

VB DIR. DE LA ESCUELA PROF. OFELIA DOMINGUEZ COUTIO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DE RO GRANDE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA PLAN/02 CLAVE: 20 DNF 0003E PLAN CLASE ESCUELA: Jardn de nios Hnos. Garcs Labastida ESCUELA: PROPOSITO: Desarrollar en los nios y nias la orientacin espacial (lateralidad) a travs de formas jugadas, naturales y cantos. AMBITO DE LA MOTRICIDAD: MOTRICIDAD: Psicomotriz LUGAR: Jamiltepec Oaxaca NIVEL: Preescolar FECHA: 04-12-09

Sesin 3

CONTENIDOS: Perceptivo GRADO: TIEMPO: motriz de orientacin 2 30 min. espacial (lateralidad) ESTILO DE ENSEANZA: ESTRATEGIA MATERIAL: ESPACIO: Tradicional (Mando directo DIDACTICA: Aros, silla, Patio o modificado) Formas jugadas, mesa, pelotas cancha. juego natural y de vinil y cantos. esponja CONCEPTUAL: relacionar su esquema PROCEDIMENTAL: construir formas de ACTITUDINAL: participar activamente durante las corporal con el espacio que los rodea. relacionarse con un objeto en relacin actividades. al espacio que los rodea. TIPO DE CONSIGNAS: Directas (Verbal, visuales y auditivas) TIPO DE TAREAS: definidas. VARIABILIDAD: espacio, rol, tiempo DESARROLLO Se platicar con los alumnos acerca del objetivo de la clase. Se realizarn preguntas para introducirlos a la clase. Se dividir al grupo por parejas y (despus por trinas) se les pedir que se ubiquen, cerca de su pareja, lejos de ella, haciendo poco ruido, haciendo mucho ruido, al ritmo de la msica. Se reducir el espacio de trabajo. Se indagar acerca de otras acciones motrices que se puedan realizar.

Dentro-fuera. Se reparte a los nios en 2 grupos, un equipo forma un crculo y los dems otro fuera de ste, se darn indicaciones acerca de lo que harn, por ej. Adentro del crculo los que lleven zapatos cafs, afuera los de rojo, etc. Se desplazarn por el espacio y a la seal del practicante (levantar una bandera roja), deben correr cerca de l, cuando levante una bandera blanca corrern lejos de l, luego se les pedir que se coloquen cerca de un rbol, lejos de una piedra, Se indagar acerca de otras acciones motrices que se puedan realizar durante la actividad. Los objetos. Se repartirn diversos objetos en el suelo, una silla, una mesa, aros, pelota, y se les indicar lo que harn, que ubiquen arriba de la silla, debajo de la mesa, adentro del aro, que rodeen la pelota etc. Se preguntar que otras acciones se pueden realizar. Se les preguntar a los nios y nias qu fue lo que ms les gust de la clase? se divirtieron?

ELABOR

AUTORIZ LEF JUANA ROMAN PEREZ TITULAR DEL CURSO

VB PROFR. DE EDUCACIN FSICA LEF. FERNANDO PEA BARETE

VB DIR. DE LA ESCUELA PROF. OFELIA DOMINGUEZ COUTIO

ALAN JONATHAN REYES GONZALEZ PRACTICANTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DE RO GRANDE LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA PLAN/02 CLAVE: 20 DNF 0003E PLAN CLASE ESCUELA: Jardn de nios Hnos. Garcs Labastida

Sesin 4

LUGAR: FECHA: 07-12-09 Jamiltepec Oaxaca PROPSITO: Observar y evaluar en los alumnos la CONTENIDOS: Perceptivo NIVEL: Preescolar GRADO: 2 B TIEMPO: 30min orientacin espacial (lateralidad) a travs de juegos motriz de orientacin naturales y formas jugadas. espacial (lateralidad) MBITO DE LA MOTRICIDAD: ESTILO DE ESTRATEGIA MATERIAL: ESPACIO: Psicomotriz ENSEANZA: DIDCTICA: Pelotas de vinil, Patio o Tradicional (Mando Juegos naturales y de esponja cancha. directo modificado) formas jugadas CONCEPTUAL: conozcan la relacin PROCEDIMENTAL: ejecuten acciones ACTITUDINAL: respeten las opiniones y formas de trabajo cuerpo-espacio. motrices en relacin a un objeto. de sus compaeros. TIPO DE CONSIGNAS: Directa (Verbal). TIPO DE TAREAS: definidas. VARIABILIDAD: espacio, rol, tiempo, material. DESARROLLO Se explicar a los alumnos el objetivo de la clase. Se realizarn preguntas acerca de las naves espaciales para introducirlos a la clase. Se desplazarn en espacios pequeos y amplios como naves espaciales y se indagar acerca de otras acciones motrices que se puedan realizar. Cuando diga azul, la nave espacial dejara de moverse, se colocarn cerca de otra nave espacial y volarn juntas. Con cuantas naves ms

se pueden juntar?. Se ampliar el espacio de trabajo. Se desplazarn por el espacio cada uno con una pelota de vinil y se les dar tres minutos para que exploren el material y se les pedir que coloquen la pelota detrs de l, arriba de l, al lado de l, delante de l. Podemos colocar la pelota lejos de nosotros? Se preguntar que otra cosa se podra hacer con la pelota. Lo harn tambin con pelotas de esponja. Se les dir que coloquen la pelota en un lugar especfico para continuar la clase. Ahora caminaremos por toda el espacio sin estorbarse ni chocarse con el compaeros; se reducir el espacio. Despus lo haremos corriendo Cmo prefieren desplazarse? Se les indicar que cuando diga blanco corran rpidamente cerca del maestro y cuando diga "negro corran lentamente lejos de ste Finalmente se sentaran en crculo y se les preguntar, Qu les gusto de la clase? se divirtieron? les gustara volver hacerlo? Y nos despedimos dando todos unos gritos.

AUTORIZ ALAN JONATHAN REYES G. PRACTICANTE LEF JUANA ROMAN PEREZ TITULAR DEL CURSO PROFR. DE EDUCACIN FSICA LEF. FERNANDO PEA BARETE DIR. DE LA ESCUELA PROF. OFELIA DOMINGUEZ COUTIO