3. 5.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PLSTICA Y VISUAL

A.- PROFESORADO Y REAS IMPARTIDAS Jefe de departamento: D. Antonio Luis Cosano Jurado Titulacin: Licenciado en Bellas Artes. Cursos impartidos: 1 A y B; 2 A, B; 3 C y 4 A.

B. FUNCIONAMIENTO DEL DEPARTAMENTO B.1 VALORACIN CRTICA DE LOS OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO. Hemos intentado que el ambiente de clase sea lo ms agradable posible dentro de un ritmo normal de trabajo. Se han ido exponiendo en la clase los mejores trabajos de los alumnos, como solemos hacer ao tras ao, para fomentar sus inquietudes artsticas y servir de ejemplo para el resto de compaeros. Tambin se han expuesto los trabajos realizados por los alumnos del taller artstico en el espacio que hay a la entrada del centro El ambiente del aula ha sido bueno y todos los alumnos han pasado peridicamente por el aula-taller. Tambin se siguen recopilando y escaneado los mejores trabajos de los alumnos para conseguir un archivo grfico en el departamento para los siguientes cursos.

B.2 NMERO DE REUNIONES Y TEMAS TRATADOS. 1 Evaluacin

Constitucin del departamento Reparto de cursos. Problemtica sobre la capacidad del aula de plstica Estructuracin por temas del curso. Nueva regulacin de bajas. Elecciones al Consejo Escolar. Proyecto de excursin. Calendario 2 evaluacin.. Pruebas PISA. Temas tratados en ETCP..

2 Evaluacin Anlisis de los resultados de la 1 evaluacin. Temas tratados en ETCP. Instalacin de un can de proyeccin en la clase. Previsiones de matrcula. Creacin de las reas de competencia Reunin de coordinacin con centros adscritos.

 Evaluacin de pendientes Desarrollo de las programaciones y cambios realizados. Revision del PAC. 3 Evaluacin Anlisis de los resultados de la 2 evaluacin. Informacin sobre ETCP. Aportaciones del departamento al PAC Revision del PAC. Ampliacin del departamento Criterios de evaluacin. Pruebas iniciales Calendario fin de curso. Eleccin de libros de texto Aprobacin de optativas. Informes y trabajos de refuerzo para alumnos pendientes para septiembre. Anlisis de resultados de la 3. evaluacin Elaboracin de la memoria. B.3 MODIFICACIONES PROPUESTAS PARA EL PRXIMO CURSO. Lo ms significativo sern las modificaciones para 1 de la ESO que vendrn fuertemente determinadas por la eleccin de un nuevo libro de texto. Se harn modificaciones tendentes sobre todo a la elaboracin de nuevas actividades que exijan ms inters y trabajo por parte de los alumnos, ya que la tendencia natural de ellos es no leer siquiera el trabajo propuesto. Tambin insistiremos en que cada uno tiene que traer su material y no proveerlo el centro, ya que esto genera una fuerte relajacin en la responsabilidad que tiene que asumir el alumno. C. ANLISIS DE LAS PROGRAMACIONES C.1 GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LAS PROGRAMACIONES DIDCTICAS. OBJETIVOS NO ALCANZADOS Y UNIDADES DIDCTICAS NO DESARROLLADAS. MODIFICACIONES EFECTUADAS. Las programaciones se han cumplido tal y como se propuso desde principio de curso, habindose desarrollado completamente en todos los niveles educativos. Lo nico que se ha modificado es el orden de desarrollo de los temas, siempre buscando la motivacin del alumnado. C.2 CONSECUCIN DE LAS COMPETENCIAS BSICAS En todos los grupos hacemos especial hincapi fundamentalmente en las siguientes competencias bsicas aparte de la competencia cultural y artstica Comunicacin lingstica, Tratamiento de la informacin y competencia digital, Social y ciudadana y Autonoma e iniciativa personal. Derivado del dficit detectado en el centro en competencia lingstica se fomentar la lectura en voz alta de los alumnos, as como una serie de anlisis de textos y descripcin de obras artsticas universales para favorecer tanto la lectura y la expresin oral y escrita. Tambin se potenciara el anlisis tanto objetivo como

subjetivo de obras artsticas en las que se trabaje tanto la imagen fija bidimensional (pintura, fotografa, diseo grfico, cmic, etc), fija tridimensional (escultura y arquitectura) y las imgenes en movimiento (cine, TV, infografa, animacin).

C.3 MODIFICACIONES EN LA ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS: REESTRUCTURACIN DE NCLEOS Y UNIDADES DIDCTICAS. Las unidades desarrolladas por curso son las siguientes: 1 ESO 1 Evaluacin Tema 1.Tema 2.Tema 5.2 Evaluacin Tema 6.Tema 3.Tema 7.Tema 4.3 Evaluacin Tema 8.Tema 9.2 ESO 1 Evaluacin Tema 1.Tema 3.Tema 4.Tema 8.2 Evaluacin Tema 8.Tema 5.Tema 9.3 Evaluacin Tema 6.Tema 10.4 ESO 1 Evaluacin Tema 1.Tema 2 .Tema 4 .2 Evaluacin Tema 4 .Percepcin y lectura de imgenes. Anlisis de formas. Elementos de la expresin. Dibujo geomtrico. La imagen visual Elementos bsicos de la expresin plstica Trazados geomtricos fundamentales

Formas poligonales. El Color Formas simtricas Las Formas

La forma en el espacio La figura humana

Dibujo geomtrico El Color Proporcin y estructuras modulares.

Luz y volumen Sistemas de Representacin

Las formas en la naturaleza El paisaje urbano y su expresin en el arte Fundamentos del diseo.

Fundamentos del diseo.

Tema 5 .Tema 6.3 Evaluacin Tema 7.Tema 8.Tema 3.-

Diseo grfico Diseo publicitario.

Sistemas de representacin Diseo industrial Aspectos plsticos de la figura humana

D.4 MODIFICACIONES EN LA SELECCIN Y SECUENCIACIN DE LOS CONTENIDOS. Se ha procurado en todos los niveles dejar concluidos en su mayora los contenidos referentes a dibujo tcnico y geometra como forma de que el alumnado llegue al final de curso con las unidades didcticas que segn tenemos comprobado de cursos anteriores, les resultan algo ms livianas en cuanto a teora y actividades prcticas.

C.4 MODIFICACIONES EN LA METODOLOGA. Se han alternado los contenidos del libro de texto, siempre buscando mantener mejor el inters por parte de los alumnos. Cuarto Curso Se han desarrollado sin novedad los temas correspondientes a este nivel, si bien debido al nivel acadmico de los alumnos, algunos contenidos de ciertos temas, se han adaptado y reducido de forma que se ajusten ms al nivel de los alumnos. Como en aos anteriores y dadas las caractersticas del alumnado, tambin ha habido una mayor libertad en la estructuracin de los temas, debido a que casi todo se ha desarrollado sin libro de texto y primando fundamentalmente el proceso y desarrollo de los trabajos prcticos de los alumnos. Esto ha supuesto una mayor flexibilidad en la dinmica de clase, ya experimentada en el anterior curso y que nos parece muy favorable. 1 y 2 Curso En ambos cursos se han alternado los contenidos de dibujo tcnico con los de artstico, empezando el curso por los temas que normalmente le presentan al alumno mayor dificultad para, en caso necesario poder insistir ms en ese tipo de unidades. Los contenidos ms asequibles se dejado para el final. Referente a las medidas de atencin a la diversidad se han realizado de diversa manera: por un lado a los alumnos que presentan dificultades leves, se les est haciendo un seguimiento ms detallado y en ocasiones seleccionando algo ms los contenidos con arreglo a su dificultad. Por otro lado en los alumnos con dificultades detectadas y ya estudiadas, la adaptacin ha ido desde ejercicios especficos y ms bsicos a poner exmenes diferentes o incluso en algn tema evaluar solo los trabajos prcticos. Por ltimo, se ha preferido en el caso de algunos alumnos que tienen la asignatura pendiente para septiembre, proponerles una batera de trabajos de refuerzo que en el caso de que estn bien realizados, les permitan superar la asignatura en septiembre sin tener que realizar forzosamente en el examen.

C.5 AUTOEVALUACIN. ANLISIS Y VALORACIN DE LOS RESULTADOS. EVALUACIN DE PENDIENTES

RESULTADOS DE LA EVALUACIN FINAL

RESULTADOS % Aprobados Total de curso Total Departamento

1 A 846 %

1 B 97 %

2 A 65 %

2 B 100 % 825 % 9332 %

2 C 826 %

TALLER 100% 100%

4A 100 % 100 %

908%

Primer Curso. Creo que estn muy bien los resultados, dado que de 57 alumnos aprueban 52 y teniendo en cuenta que entre los suspensos hay una que pasa de curso por imperativo legal y otros dos alumnos solo tendrn que superar la parte correspondiente a los ejercicios prcticos. Segundo Curso. En general los resultados creo que han estado bastante bien sobre todo en 2 B (todos aprueban) en el C de los cuatro suspensos, una alumna dej de asistir a clase al cumplir los 16 aos, otro con necesidades solo tendr que hacer unos ejercicios y otro no ha hecho absolutamente nada al saber que promocionaba por imperativo legal. En el otro segundo, tres de los alumnos suspensos tambin tenan la promocin asegurada. Cuarto Curso. En 4 curso los resultados han sido muy buenos a pesar que en la 2 evaluacin no lo fueran, por lo que finalmente hay que hacer una valoracin positiva de este nivel. Tambin debo constatar que tres de los alumnos haban solicitado entrar en el bachillerato artstico, con lo cual vemos el incremento de la demanda en nuestro centro haca esta modalidad de bachillerato a pesar de suponer el desplazamiento de estos alumnos y alumnas a Crdoba con los problemas que ello ocasiona a las familias. Pendientes Los alumnos con la materia pendiente, han cursado la asignatura, por lo que no se han realizado unos ejercicios especficos de recuperacin, sino que se les ha realizado un seguimiento peridico a travs de sus clases ordinarias.

C6. MEDIDAS EDUCATIVAS ADAPTADAS ENCAMINADAS A REDUCIR EL FRACASO ESCOLAR.

La principal medida ha sido una atencin lo ms personalizada posible y un seguimiento del trabajo diario, procurando crear un hbito de trabajo continuado como buen hbito tanto en nuestra materia como en las dems. En alumnos con dificultades se han cambiado tambin ejercicios e incluso modificados los exmenes, lo cual creo sinceramente que ha funcionado, pues estos alumnos y alumnas han superado la materia sin dificultad casi en todos los casos.

C7. VALORACIN DE LOS RESULTADOS COSECHADOS POR LA APLICACIN DE LAS PROPUESTAS DE MEJORA. La valoracin es positiva pero debo incidir que estas iniciativas deben ser un trabajo sostenido y progresivo de todos, empezando por los padres y la propia familia.

C.8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES REALIZADAS. Con los alumnos no se ha realizado ninguna actividad extraescolar pues la excursin al parlamento andaluz se decidi suspenderla por los problemas de horario y fechas. Tambin se ha realizado el ltimo da de curso una actividad ldica con alumnos de 1 y 2 que ha consistido en una excursin a Isla Mgica. Otra actividad que realizado el departamento ha consistido en la exposicin de trabajos realizados por los alumnos que han cursado el taller artstico y que ha tenido una gran aceptacin entre todo el personal del centro C.5. MODIFICACIONES PROPUESTAS PARA EL PRXIMO CURSO. En principio se planifica seguir sin ninguna modificacin, solo si es posible hacer alguna actividad extraescolar o visitas para una mayor motivacin. Slo cabra sealar que se efectuaran los cambios correspondientes en 1 de ESO y derivados a raz del cambio de libro de texto.

Promocionar las reas artsticas desde los departamentos Promover junto a los ayuntamientos, la creacin de un bachillerato de artes en nuestro centro como referente para la demanda que existe tanto en la localidad como en las localidades prximas.

D. RECURSOS Y MATERIALES. D.1. LIBROS DE TEXTO: MODIFICACIONES PARA EL PRXIMO CURSO Primer Curso (NUEVO) Educacin Plstica y Visual I, Proyecto Aula 360 Autora: Cristina Belmonte Paccini Editorial: Edelvives ISBN: 978-84-263-7816-3 Segundo Curso Educacin Plstica y Visual II (este ao sin cuaderno de actividades) Autores: Isabel Rodrguez, inmaculada Soler y Elisa Basurco

Editorial: SM ISBN: 978-84-675-0961-8 Cuarto Curso Educacin Plstica y Visual II y Cuaderno de Actividades 2 Autores: Isabel Rodrguez, inmaculada Soler, Elisa Basurco y Leoncio Robles Editorial: SM ISBN: 978-84-675-2749-0

D.2. MATERIALES DIDCTICO ADQUIRIDOS Impresora Material fungible para el taller

E. ANLISIS CRTICO DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO E.1. VALORACIN CRTICA DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO Y DEL DESARROLLO DEL PAC. SUGERENCIAS Y CRTICAS AL EQUIPO EDUCATIVO. Hacemos una valoracin positiva de todo el equipo. E.4 MODIFICACIONES PROPUESTAS PARA EL PRXIMO CURSO Creemos sinceramente que los horarios pueden ser mejorables en el aspecto de ser ms compactos y nos ofrecemos a colaborar en aquello que se nos requiera.

F. ACUERDOS FINALES PARA SU APROBACIN EN EL CLAUSTRO Y/O CONSEJO ESCOLAR. El departamento de educacin plstica propone los siguientes acuerdos para su aprobacin en claustro (ya se han presentado la mayora en otros cursos): Disminuir las ratios, Este ao 1 B no caba el aula taller (aula normal con mesas de taller) Como el ao pasado vuelvo a solicitar la restriccin al mximo las llamadas de los alumnos a sus padres limitndolas a los casos urgentes o excepcionales. Que no se permita a los alumnos estar en la conserjera. Que no se permita la entrada de alumnos a la sala de profesores.

G. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL DEPARTAMENTO: G.1. CRTICAS Y SUGERENCIAS A LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA. Que nuestra asignatura, vuelva a tener carga horaria en el tercer curso de la ESO, curso fundamental para la posterior opcin a la asignatura en 4, siendo adems en bachillerato una de las asignaturas fundamentales y ms difciles, entra en selectividad y adems es asignatura bsica en muchos estudios universitarios Disminucin de las ratios para lograr una enseanza ms personalizada e integradora.

G.2. NECESIDADES DEL DEPARTAMENTO. Dotar al departamento o bien situar cerca un extintor de incendios. Recuperar los caballetes que se encuentran extraviados desde la exposicin as fuimos, as somos Colocar enchufes seguros en la pared, as como la conexin de internet por medio de regletas normalizadas para evitar cualquier problema de cortocircuito por sobrecalentamiento. Colocacin de una nueva pileta en el taller Colocar una pizarra nueva antirreflejos o bien forrarla de Velleda. Tambin sera conveniente subirla al menos 20 o 30 centmetros. Arreglar el cristal del armario de puertas correderas. Reponer dos tubos fluorescentes fundidos. Reparar varios taburetes en mal estado. Poner una papelera ms o de mayor tamao.