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La reforma de la conciencia consiste slo en hacer consciente al mundo de s mismo, en reactivarle de su aturdido replegamiento sobre s, en explicarle sus propias acciones.
Frank Molano CaMargo Docente de ciencias sociales Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas
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Cpsula de combustible preparada para el reactor de fusin, rellena de deuterio y tritio. Uno de los desarrollos en energa nuclear despus de la segunda guerra mundial.
cuanto a formacin acadmica. (MEN, La inversin en educacin, el mejor negocio que puede hacer un pas, marzo 2011). Esta es la ms osada propuesta de transformacin capitalista de la universidad; ninguno de los anteriores gobiernos neoliberales se haba atrevido a tanto. En esencia, la reforma articula aspectos de orden econmico, administrativo, poltico e ideolgico para pasar de una subordinacin formal de la universidad a la subordinacin real de la universidad al gran capital.
La universidad en el capitalismo
Desde que se empez a consolidar en el siglo XIX el sistema universitario de cada nacin, ha existido una relacin entre capital y universidad, la cual se contextualiza en las diferentes formaciones sociales, ya sean stas Estados imperialistas o naciones dominadas y segn sea la correlacin de fuerzas en la estructura de las clases dominantes: por eso hay universidades burguesas, otras clerical-feudales y otras ms de tipo gamonal-terrateniente. El siglo XIX vio los procesos de centralizacin y secularizacin de las universidades como parte de la construccin de identidades nacionales modernas, necesarias para la
N 10, Abril de 2011 Bogot, Colombia
Neoliberalismo rampante
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Al establecer una correlacin entre el Plan nacional de Desarrollo Prosperidad para todos, la Reforma de la Ley 30 y la Ley de Primer empleo y Formalizacin y Arremetida, encontramos que se trata de la instauracin de un nuevo rgimen de saber que socava la funcin formativa de la universidad.
expansin capitalista. Durante gran parte del siglo XX se produjo un mayor acople entre mercado y universidad, en cuyo marco sta ltima aportaba elementos para el desarrollo de las fuerzas productivas del capitalismo y la diseminacin de la ideologa burguesa. Algunos tericos llegaron a proponer una distincin entre universidades y empresas en ese momento de Estados de bienestar y modelos desarrollistas en el Tercer Mundo, caracterizando a las universidades como organizaciones suaves en contraste con las organizaciones duras: empresas propiamente capitalistas guiadas por criterios de desempeo econmico y rentabilidad, en tanto las primeras eran sistemas flojamente acoplados al mercado, pues su configuracin y legitimidad estaban soportadas en la aceptacin social y oferta de diversas propuestas en un amplio espectro de saberes provenientes del arte, la ciencia y la cultura, es decir, sin una determinacin directa del mercado capitalista. En la fase neoliberal, que corresponde a las nuevas demandas derivadas de la modernizacin y desarrollo capitalista en momentos en que el imperialismo transita a un momento de mayor concentracin de capitales en unos pocos megamonopolios que se expanden a nivel global, se est poniendo fin a la distincin entre organizaciones sociales dbiles y fuertemente acopladas al considerarse que todas las organizaciones, e incluso los sujetos y sus subjetividades, son empresas mercantiles. Es ahora cuando la Universidad es convertida por el capitalismo en una de las manifestaciones ms simblicas del saber burgus y la expresin ms ideolgica del poder del capital, ya que transitando hacia una racionalidad gobernada por la lgica de la empresa y la ganancia garantiza la diseminacin ampliada del conocimiento y de la ideologa, aspectos que son validados como los ms pertinentes para las necesidades de la globalizacin capitalista, restringiendo y silenciando aquellos que no concuerdan con los intereses del modo hegemnico de conocer y dominar.
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lucrativas implicadas en esta ms estrecha supeditacin al mercado, desestimulando relacionamientos acadmicos, culturales y polticos que pongan en riesgo la tasa de ganancia. La transformacin de la universidad en empresa educativa conlleva a que estas unidades de maximizacin de ganancia busquen reducir los costes laborales, abaratando y entrabando el incremento salarial de los educadores y de los recursos pertinentes para la investigacin, la extensin y la docencia. A su vez, la propuesta de reforma se centra en un concepto de calidad como sinnimo de los resultados en la evaluacin y en los procesos de acreditacin, pero contempla, en nombre de la transparencia y la equidad, convocar un ente acreditador privado que transfiera, regule y califique a partir de su experticia en procesos de calidad asociados como hecho natural al sector privado. Se pone fin de una vez por todas a la autonoma universitaria, imponiendo desde el Estado el tipo, carcter y composicin del gobierno universitario que deben tener las instituciones de educacin superior. En materia de inversin, condiciona el aporte estatal a los desempeos y cumplimiento de indicadores por parte de cada institucin educativa. Es decir, premios para los que se comporten como empresas capitalistas y castigos y sanciones para los que no lo hagan. Esto permite ligar el sistema de financiamiento a los resultados de evaluacin, acreditacin y rendicin de cuentas. Adems, el gobierno aspira a que simultneamente sea aprobada la Ley de Sostenibilidad Fiscal, que consagra el buen manejo de las finanzas y la macroeconoma como principio constitucional y derecho de derechos, lo que quiere decir que el Estado, los entes territoriales e incluso las mismas Instituciones de
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Educacin Superior no pueden generar gasto pblico que conlleve a dficits fiscales. Ms claro no puede ser: no habr inversin en educacin superior, as que les corresponde a las IES cotizarse en el mercado para atraer inversin de capital. Al establecer una correlacin entre el Plan nacional de Desarrollo Prosperidad para todos, la Reforma de la Ley 30 y la Ley de Formalizacin y Primer empleo, encontramos que se trata de la instauracin de un nuevo rgimen de saber que socava la funcin formativa de la universidad, uno de cuyos logros y tareas en Amrica latina fue posibilitar a los estudiantes y maestros relacionarse crticamente con el conocimiento universal y pblico de la experiencia y de la reflexin de la humanidad a lo largo de la historia para fortalecer el conocimiento de los estudiantes. La Universidad es entendida como mediadora crtica de la utilizacin del conocimiento, es decir, en medio de la tensin entre reproduccin y cambio social.
La produccin en cadena, produccin en serie o fabricacin en serie fue un proceso revolucionario en la produccin industrial cuya base es la cadena de montaje.
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