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Atencin de educativa de adolescentes en situacin de riesgo 8vo. Sem.

Fsica

La familia y los amigos: factores de riesgo para los jvenes.


Por Jos Luis Lpez Lpez

Cuando hablamos de los jvenes estudiantes de secundaria no podemos soslayar los factores de riesgo a los que estn expuestos, y por ende, es una asignatura que los docentes del nivel medio bsico, debemos abordar con toda premura y seriedad. Y las preguntas obligadas entonces: Cules son esos factores de riesgo?, Cmo prevenir a los jvenes?, Qu estrategias seguir dentro del aula y si es posible dentro del mbito escolar? Quizs este modesto trabajo no alcance a dilucidar todas estas inquietudes, pero estoy seguro, intentara hacerlo. En relacin a la primera pregunta, para utilizar algunos elementos como evidencia, nos dimos a la tarea de recabar algunas historias de vida de jvenes de secundaria, las cuales compartimos el grupo que integramos el octavo semestre de la licenciatura en educacin secundaria con especialidad en fsica, y que cursamos la asignatura de Atencin Educativa a los Adolescentes en Riesgo, en la Escuela Normal Superior Jos E. Medrano R. De los 33 casos presentados y analizados el 59% de los casos corresponde al factor que denominamos familia, el 23% al de amigos, un 10% al de escuela y un 8% al de docentes. El utilizar estas categoras arbitrarias por un lado, pero ntidas por otro, nos permite adelantar que los detonantes para que los jvenes estn en situacin de riesgo es su entorno ms cercano (familia y 1

amigos), hace muchos aos se encontr que los "hogares deshechos" se asociaban estadsticamente al delito, y se suscit la cuestin de si el mecanismo causal se hallaba en la separacin del hijo de uno o los dos progenitores o en la discordia, el conflicto y la desorganizacin familiar que suele asociarse con la ruptura de la familia (Rutter, 1971). Aunque este simple ejercicio no tiene la rigurosidad metodolgica suficiente, si nos permite ir entendiendo la trascendencia del anlisis que como docentes debemos hacer cada da que tengamos en nuestro diario acontecer dentro del aula, para detectar a tiempo los casos que cada alumno tenga, no para resolverlos, porque ello escapa de nuestra esfera de accin, sino para saber encauzar una orientacin adecuada. Si la familia y los amigos tienen una influencia preponderante sobre los jvenes adolescentes, ello no implica que el resto de los factores que rodean a los mismos tengan su dosis de incidencia: medios masivos de comunicacin, la escuela, los docentes, la edad de los jvenes, situacin sociocultural, entre otros. Estos aspectos por tanto obligan a definir que es un factor de riesgo: Se considera factor de riesgo a la caracterstica o cualidad de una persona o comunidad que se sabe va unida a una mayor probabilidad de dao a la salud. En nuestro anlisis entonces entenderemos aquel riesgo que pone en riesgo la salud del adolescente tanto metal, emocional o fsica. Por lo tanto los factores de riesgo contribuyen a que los jvenes adolescentes

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presenten algunos o varios de los siguientes rasgos: Tendencia al retraimiento y a la agresividad. Pobre inters por el estudio (fracaso escolar). Baja autoestima. Insensibilidad a las sanciones. Pobre empata con los dems. Frecuentes mentiras. Poco control de los impulsos. Alcoholismo familiar (en varones). Deterioro socioeconmico de la familia. Situacin familiar conflictiva. Uso de drogas antes de los 15 aos. Amigos ntimos que usan drogas.

un anlisis socioeducativo lo ms acertado posible, para ello el docente, debe aplicar instrumentos de medicin que le alleguen datos sobre sus alumnos que por un lado le den sus caractersticas propias de aprendizaje y por otro la posibilidad de detectar casos donde los factores de riesgo ya incurran y se manifiesten dentro y fuera del aula y que por lo general son estigmatizados y encasillados en casos problema No debe olvidarse que estos factores tienen una caracterstica fundamental y es la interrelacin marcada entre ellos ,en un adolescente pueden coincidir 2 o 3 a la vez, por lo que el conocimiento de estos conceptos y de los factores de riesgo ha dado prioridad a las acciones de promocin y prevencin de salud , unido a la necesidad de atencin de los adolescentes y jvenes dentro de la fuerza productiva y social. En este caso nuestra influencia como docentes, debe centrarse en saber realmente generar competencias para la vida y no solo ser meros transmisores de conocimientos inconexos y hasta intiles, solo para alcanzar un grado o promocin acadmica. Finalmente de todo lo dicho hasta aqu queda claro una cosa: los jvenes de secundaria si pueden adquirir el aprendizaje y la habilidad que el mbito escolar les debe ofrecer para prevenir y disminuir los factores de riesgo para ellos y de los cuales estn un da s y otro tambin, expuestos. Que los docentes debemos jugar un papel importante si estamos atentos e informados de los que ocurre a nuestros alumnos para ofrecer oportunamente una sugerencia a tiempo.

En relacin a la segunda cuestin, que hacer para fomentar una cultura de la prevencin, y la tercera: que estrategias seguir dentro del aula para detectar y encauzar a los jvenes en situacin de riesgo; convendra en todo caso partir de que la OMS define que "la adolescencia es la etapa que transcurre entre los 10 y 19 aos, considerndose dos fases, la adolescencia temprana 10 a 14 aos y la adolescencia tarda 15 a 19 aos" Paralelamente con este tenemos tambin la juventud que comprende el periodo entre 15 y 24 aos de edad, es una categora sicolgica que coincide con la etapa postpuberal de la adolescencia, ligada a los procesos de interaccin social, de definicin de identidad y a la toma de responsabilidad, es por ello que la condicin de juventud no es uniforme, vara de acuerdo al grupo social que se considere. Por lo anterior la planeacin didctica siempre ser recomendable, lleve anexado 2

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Anexos

Aportacin

Docentes

Amigos
Mariana baja calificaciones

Familia

Escuela

1 Yudith

Ana: relaciones amorosas Fernando: Desinters escolar Sofa: sobreproteccin Elisa: represin Viridiana: presionada Becky: Sin proyecto de vida Lupita: Ingobernable Jeni: malas compaas Mayte: desorientada

2 Yaneth

3 Aracely

4 Edgar

Lencho: malas compaas Jairo: Abuso familiar Violeta: represin

5 Jos Luis

Eduardo: malas compaas Berenice: Falta de recursos Cristal: Falta de atencin

6 Jos Alfredo

Chivo: Buling Rodolfo: inestabilidad familiar Aracely: abandono padres Obeth: Falta de supervisin Diana: Abandono 3

7 Oscar

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8 Erick

9 Ricardo

10 Lourdes

Claudia: maltrato fsico Blanca: falta de comunicacin Juan: Desnutricin Marichu: trata de menores Pompeyo: desintegracin familiar Cuca: abandono de madre Johana: sobreexplotacin Miguel: Abandono y maltrato Gisela: Maltrato Edith: malas compaas

11 Marbella Luz: Acoso sexual 1

Ana: maltrato

Totales

24

Cuadro de frecuencias: Factores de incidencia

Frecuencias
8% 10% Familia 23% 59% Amigos Escuela Docentes

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