MI PAPITO Y YO

Nuestro mensaje llega donde nuestra voz no alcanza

Objetivos generales Fortalecer el vinculo afectivo social del nio, y como aspecto fundamental el contacto corporal; dndole a las actividades un sentido ldico obteniendo as mejores resultados en la educacin. Objetivos especficos
El nio

Fortalece su aspecto fsico, desarrolla sus habilidades motrices y enriquece sus relaciones afectivas emocionales para presentar un mejor rendimiento escolar.

El padre de familia

Expresa el afecto hacia sus hijos, les brindan su ayuda y demuestran su apoyo jugando y compartiendo con ellos experiencias a travs del juego, el movimiento y el contacto corporal.

Fundamentos

La Matrogimnasia suele

ser una herramienta muy significativa

en la etapa

preescolar, y en niveles superiores con buenos resultados. Es importante que los padres de familia asistan con sus hijos a una clase de matrogimnasia, lleven toda la disposicin y la iniciativa para trabajar con ellos, olvidndose de los problemas cotidianos en los que se encuentra inmerso, para poder enfocarse a disfrutar y gozar al mximo esta experiencia con sus hijos, ya que los nios necesitan de estos espacios que le ayudarn tambin a su seguridad emocional, crecimiento personal y desempeo escolar. No hay que olvidar que existen nios y nias para quienes las oportunidades de juego y convivencia con sus pares son limitadas en su ambiente familiar porque pasan una buena parte del tiempo solos en casa, en espacios reducidos, viendo televisin, porque acompaan y ayudan a su madre o a su padre en el trabajo-, o porque tienen necesidades educativas especiales. Para estos pequeos la escuela es el espacio idneo y seguro para brindar oportunidades de juego, movimiento y actividad compartida (Programa de Educacin Preescolar 2004) El juego suele ser la principal actividad del nio y Vigotsky la caracteriza como una de las maneras de participar al nio en la cultura, el juego resulta ser una actividad cultural. En el juego existe una estricta subordinacin a ciertas reglas que no son posibles en la vida real, de esta forma, el juego crea una Zona de Desarrollo Prximo en el nio. Los procesos de apropiacin requieren la participacin del sujeto en actividades sociales, en situaciones de actividad conjunta. Los procesos de apropiacin implican el dominio de un objeto cultural (por ejemplo un instrumento semitico como el lenguaje) y que dicha apropiacin implica el reconocimiento de la actividad que condensa el instrumento. La apropiacin parece ir acompaada de un rgimen de prcticas especfico de uso culturalmente organizado. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo

del nio y se produce fcilmente en situaciones colectivas. La interaccin con los padres facilita el aprendizaje. (BAQUERO, R. (1996), pp. 137-167) Se debe estimular la educacin fsica y la prctica del deporte, fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar en general para fomentar los valores y principios del cooperativismo (art. 7, ley general de educacin) Propiciar la contribucin para mejorar la convivencia humana, tanto por los elementos que aporta a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas de religin de grupos, de sexo o de individuos. (Art. 8, ley general de educacin) Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos, as como apoyar el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos; colaborando con las instituciones educativas en las actividades que dichas instituciones realicen. (Art. 65, 66, ley general de educacin)

Desarrollo de Actividades
Cronograma Primera semana Junta de padres Viernes Lunes Mircoles Viernes 7:00 a.m. 10.30 a.m. 10:30 a.m. 10:30 a.m. Segunda semana Elaboracin de peridico de valores de convivencia Elaboracin de tteres/escenografa/ensayos Elaboracin de invitaciones para el evento Tercera semana Homenaje de valores Lunes Mircoles Viernes 7:00 a.m. Elaboracin de trofeos 10:30 a.m. matrogimnasia 7:00 a.m.

Acercamiento con padres de familia a travs de una junta, con la finalidad de que el padre o tutor se encuentre enterado de las actividades que se estarn llevando a cabo dentro del plantel educativo y a su vez en el saln de clases con los objetivos establecidos que son lograr un vinculo afectivo entre padre e hijo para un mejor desempeo en el trabajo escolar. Organizacin y presentacin del homenaje con tema de valores de convivencia: respeto, amor, tolerancia, comunicacin autentica. Elaboracin de peridico mural con el tema valores de convivencia con el propsito de fomentar la participacin y convivencia de padres con sus hijos para enriquecer el trabajo escolar y el nio tenga un mejor desempeo escolar. Dicho peridico se elaborara con ayuda de alumnos y padres de familia. Elaboracin de tteres, escenografa y presentacin de la obra El juicio de los alimentos del recreo. Al presentarla se pretende promover una adecuada autoestima y la confianza en s mismos; ejercitar la habilidad de

expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos. Diferenciando los alimentos chatarra de los que realmente nos aportan nutrientes para nuestro crecimiento y as establecer un rgimen saludable de alimentacin. y Realizacin de trabajos manuales, iniciados en clase y concluidos en casa, fomentando as la participacin de los padres de familia al interactuar con sus hijos en la terminacin de los trabajos encomendados por los docentes; como los trofeos y las invitaciones. y Desfile con la finalidad de acomodar a los padres con sus hijos en sus respectivos grupos de escuela para que se pueda dar inicio a la actividad en forma organizada. y y y Palabras de bienvenida Fuego simblico Calentamiento: activacin fsica, con msica, el titular dar la indicacin y que el padre sea el espejo de tal manera que el hijo quede frente a l y el nio realice lo que el pap este haciendo. Con el objetivo primordial de disminuir la posibilidad de tirones y desgarros musculares; nos ayuda de igual manera a controlar la ansiedad y desviar el estrs ya sea en padres o en hijos. Adems mejora la disposicin psquica, la percepcin sensorial y la atencin. Al inicio de cada actividad deportiva se plasmar en cartulinas valores que se relacionan con la convivencia familiar, segn la experiencia de cada padre.

Actividades ldicas

 Serpientes y escaleras con llantas Propsito: Que el nio proponga, comprenda y aplique reglas para la convivencia en el juego llegando a tomar acuerdos con sus semejantes. Materiales: y y y Una ficha para cada jugador. Un dado. 12 llantas numeradas y con instrucciones.

Instrucciones: En parejas (padre o madre y nio), por turnos, lanza un dado y avanzar su ficha, segn el nmero que haya sacado. Cuando llegue alguien a una llanta con indicaciones, tendr que hacer lo que est escrito. Gana quien llegue primero a la ltima llanta, sin que le sobren avanzadas. Que se diviertan!

 El gua ideal Propsito: Utiliza diferentes formas de comunicacin para establecer acuerdos fortaleciendo la confianza entre las parejas y el resto del grupo, dentro y fuera de la escuela. Materiales: y Un paliacate por parejas.

Descripcin: En parejas. El nio tiene los ojos vendados, mientras que el padre o madre lo conduce tomndolo de las manos, evitando que choque con las dems parejas que estn transitando para evitar se lastimen. Se puede conducir tomndose de los hombros, cabeza, con un ligero toque en las rodillas, etctera.  Carrera sobre pies con obstculos Propsito Desarrollar la competencia motriz para dar sentido de los movimientos tomando en cuenta la corporeidad. Descripcin: Armar 5 equipos de 5 binas. El nio pondr los pies sobre los pies del pap. Avanzarn venciendo obstculos como darle cinco vueltas a una silla, brincar 3 aros del suelo, caminar en zigzag evadiendo conos y regresar a la salida, le dar la mano a la prxima bina; y ganar el equipo que termine primero, pero que haya cumplido todos los obstculos. Materiales: y 5 sillas. y 15 aros. y 25 conos.

 Recorridos Propsito: Identifica distintas velocidades de movimiento dependiendo de la forma de caminar y la forma del camino o trayecto a seguir con respecto a sus posibilidades y las de sus compaeros. Materiales: y Un gis por pareja

Descripcin: Por parejas, uno de los integrantes de cada pareja pinta una lnea sobre el suelo haciendo una especie de recorrido, el cual tiene que seguir el otro; dicho recorrido puede tener lneas de todo tipo (rectas, curvas, en zigzag y en espiral). Opciones de aplicacin: y y Hacerlo equilibrando algn objeto en diferentes partes del juego. Hacerlo con diferentes habilidades motrices (saltando, girando, reptando, etctera).  El aerobol Propsito Que padres e hijos desarrollen una buena comunicacin y coordinacin durante el juego y as poder unir los lazos de comunicacin familiar en los hogares. Desarrollo. Se organizaran 5 equipos de un padre y su hijo(a). Se colocaran a cada extremo los hijos de los padres, en el extremo de los hijos(a) tendrn un recipiente con pelotas de colores y en el extremo de los padres sostendrn una bolsa negra. Los hijos arrojarn las pelotas desde su lugar hacia el extremo donde se encuentran sus padres, estos trataran (sin moverse de su lugar) de atrapar las pelotas con la bolsa. Tendrn un lmite de 2 minutos para atrapar el mximo de pelotas. Gana el equipo que atrape mayor numero de pelotas. Materiales. y 25 pelotas de colores. y Bolsas negras.

 Carrera de costales Propsito Ensear al alumno a interactuar y a participar en actividades colectivas para que en un futuro logre adaptarse a otras actividades que requiera un grupo. Al igual es un juego divertido que se puede implementar en la familia. Materiales: Bolsas grandes de tela, sacos o costales. Desarrollo Es un juego de competencia y obstculos. Las carreras de saco es una actividad divertida, pero hay que jugarla cuando el alumno ya tenga dominio completo de sus movimientos corporales. Pueden participar varios alumnos con sus padres. Se marcan dos lneas paralelas a una distancia de 10 m aproximadamente. El juego consiste en cubrir sus piernas con unos sacos y avanzar en esa forma hasta la meta. Se puede jugar de forma individual o en grupos. El nio se meten adentro de sus respectivas bolsas, mientras su papa o mama lo espera del otro extremo de la cancha, a una seal comienzan a saltar en dos pies sosteniendo la bolsa para que no se caiga, llegando del otro lado de la cancha le pasa el saco a su tutor y regresa del mismo modo. Quien llegue primero a la lnea marcada es el ganador.  La estatua Objetivo Que el alumno cree una interaccin con la msica y con el padre o tutor mediante una actividad que ayuda a mejorar el equilibrio en el nio. Descripcin: Los alumnos deben moverse agarrados de la mano formando un crculo por todo el espacio de la cancha escolar al ritmo de la msica. En el instante en que la msica deje de sonar, los nios al igual que sus padres permanecen inmviles, cual una estatua, adoptando la postura que tenan justo antes de que dejara de sonar la msica, tratando de mantener el equilibrio. Materiales: msica

Instrumentos de Evaluacin
Categora Organizacin de contenidos Muy bien Bien El contenido es claro, El contenido esta se enfoca al tema correctamente central. distribuido y abarca el tema que se plante. Regular El contenido no logra abarca el tema y no tiene una buena organizacin en el espacio a utilizar. La presentacin es Los materiales que llamativa a la se utilizaron son comunidad escolar y deficientes pero se utiliz materiales de pudo crear una muy buena confeccin. buena presentacin. Deficiente El contenido que se tiene no trata del tema y la organizacin no est de acuerdo al espacio a utilizar. Contiene materiales deficientes que no ayudan a tener una buena presentacin para llamar la atencin de la comunidad escolar.

P E R I D I C O

Presentacin

M U R A L

Participacin de padres

Los materiales utilizados se distribuyeron de muy buena manera y de acuerdo al tema central por lo que llama la atencin de la comunidad escolar. Mostr una actitud positiva desde el planteamiento de la actividad, fue creativo en la elaboracin del peridico, y su participacin fue responsable.

Estuvieron al pendiente del trabajo y particip en la elaboracin del material

No mostr una No se presento en conducta accesible ningn momento para la en el proceso de realizacin del peridico. creacin del peridico.

Concepto

Registro

Comentarios

Si Acudi a todas las actividades Particip en las actividades Mostr inters en las actividades Manifiesta poca o nula creatividad en las actividades Ayud al nio en las actividades

No

Rol de Comisiones
PERSONA BALAM UICAB MERLY DE JESS CAN VEGA HUGO JOAQUN ACTIVIDADES A SU CARGO y Realizar el peridico mural. Gestin de materiales a utilizar. Accin social Organizacin de junta. Registro de entrada y salida Elaboracin de documentos. Encargado de escuela Coordinar las actividades de matrogimnasia.

GUZMN HEREDIA ELSA BEATRIZ

y y

MANZANERO ESTRELLA ESTEPHANIE

y y

NAVARRETE LIZAMA FRANCISCO AMLCAR

y y

VARGAS SIERRA RUBN AFED

Homenaje.

Referencias Bibliogrficas

Programa de educacin preescolar 2004 BAQUERO, R. (1996), "La Zona de Desarrollo Prximo y el anlisis de las prcticas educativas", en: Vigotsky y el aprendizaje escolar, Aique, Buenos Aires, pp.137-167 LEY GENERAL DE EDUCACIN Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de 1993 TEXTO VIGENTE ltima reforma publicada DOF 28-01-2011 CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES Artculo sptimo apartado IX, XII, y XIII Artculo 8 apartado III CAPITULO VII DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION Seccin 1.- De los padres de familia Artculo 65.- III Artculo 66.- II y III