Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 55»

города Магнитогорска

Приложение №2 к ООП ООО

Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Спортивные игры»
для 5-9 классов
по направлению: спортивно-оздоровительное

Срок реализации – 5 лет

г. Магнитогорск
Содержание

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной стр. 3

деятельности

2. Содержание курса внеурочной деятельности с стр. 12

указанием форм организации и видов деятельности

3. Тематическое планирование с указанием количества стр. 19

часов, отводимых на освоение каждой темы

2
 1.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
5 класс

Личностные - готовность активно включаться в общение и взаимодействие со

результаты сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
-проявлять положительные качества личности и управлять своими
эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей;
-готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в
повседневной жизни для поиска и исследования информации,
представленной в различной форме;
-способность характеризовать собственные знания и умения -понимание
роли и значения физической культуры в формировании личностных
качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и
сохранении индивидуального здоровья;
-освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать
физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с
различной функциональной направленностью (оздоровительной,
тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учетом
индивидуальных возможностей и особенностей организма,
-планировать содержание этих занятий, включать их в режим
учебного дня и учебной недели
-формирование устойчивого интереса, мотивации к занятиям физической
культурой и к здоровому образу жизни;
-воспитание морально-этических и волевых качеств;
-дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении
поставленных целей;
-умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях;
– умение оказывать помощь своим сверстникам.

Метапредметны Регулятивные УУД:

е результаты -составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими
критериями;
-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
(познавательная рефлексия, саморегуляция);
-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных
условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией (контроль и коррекция)
Познавательные УУД:
-Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
3
 аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное, по аналогии) и делать выводы (логические УУД) -
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
(составлять план, таблицу, схему);
-пользоваться словарями, справочниками;
-осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные связи;
- рационально распределять своё время в режиме дня, выполнять
утреннюю зарядку;
-формирование навыка систематического наблюдения за своим
физическим состоянием, величиной физических нагрузок, показателями
физического развития (длиной, массой тела и др.), показателями развития
основных двигательных качеств. - вести наблюдение за показателями
своего физического развития;
Коммуникативные УУД:
-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учета интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение (учебное сотрудничество)
-адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач;
-высказывать и обосновывать свою точку зрения;
-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть
готовым корректировать свою точку зрения; -договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности;
-задавать вопросы. определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
-уметь находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять; •
-анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда,
находить возможности и способы их улучшения;
-видеть красоту движений, выделять и обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; -оценивать
красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
-управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
-технически правильно выполнять двигательные действия из базовых
видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной
деятельности
Предметные -представлять игры как средство укрепления здоровья, физического
результаты развития и физической подготовки человека; -оказывать посильную
помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных
заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их
устранения;
-организовывать и проводить со сверстниками подвижные и спортивные
игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
-знать об особенностях зарождения, истории волейбола;
-знать о физических качествах и правилах их тестирования;

4
 -выполнять упражнения по физической подготовке в соответствии с
возрастом;
-владеть тактико-техническими приемами;
-знать основы личной гигиены, причины травматизма при занятиях
баскетболом и правила его предупреждения;
-владеть основами судейства игры;
-формирование первоначальных представлений о значении физической
культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и
психологического), о её позитивном влиянии на развитие человека
(физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической
культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;
-овладение умениями организовывать здоровьесберегающую
деятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные
мероприятия, подвижные игры и т. д.)

6 класс

Личностные -готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в

результаты повседневной жизни для поиска и исследования информации,
представленной в различной форме;
-способность характеризовать собственные знания и умения;
-понимание роли и значения физической культуры в формировании
личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни,
укреплении и сохранении индивидуального здоровья;
-освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать
физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с
различной функциональной направленностью (оздоровительной,
тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учетом
индивидуальных возможностей и особенностей организма;
планировать содержание этих занятий, включать их в режим
учебного дня и учебной недели
- формирование устойчивого интереса, мотивации к занятиям физической
культурой и к здоровому образу жизни;
-воспитание морально-этических и волевых качеств;
-дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении
поставленных целей;
-умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях;
-умение оказывать помощь своим сверстникам

Метапредметны Регулятивные УУД:

е результаты -составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять
степень успешности своей работы и работы других в соответствии с
этими критериями;
-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
(познавательная рефлексия, саморегуляция);
-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
5
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных
условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией (контроль и коррекция)
Познавательные УУД:
-Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное, по аналогии) и делать выводы (логические УУД) -
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
(составлять план, таблицу, схему);
-пользоваться словарями, справочниками;
-осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные связи;
-рационально распределять своё время в режиме дня, выполнять
утреннюю зарядку;
-формирование навыка систематического наблюдения за своим
физическим состоянием, величиной физических нагрузок, показателями
физического развития (длиной, массой тела и др.), показателями развития
основных двигательных качеств
-вести наблюдение за показателями своего физического развития
Коммуникативные УУД:
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать
и отстаивать свое мнение (учебное сотрудничество);
Регулятивные УУД:
-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять
степень успешности своей работы и работы других в соответствии с
этими критериями.
-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
(познавательная рефлексия, саморегуляция)
-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных
условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией (контроль и коррекция)
Познавательные УУД:
-умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное, по аналогии) и делать выводы (логические УУД);
-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в
другую (составлять план, таблицу, схему);
-пользоваться словарями, справочниками;

6
 -осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные связи;
- рационально распределять своё время в режиме дня, выполнять
утреннюю зарядку;
-формирование навыка систематического наблюдения за своим
физическим состоянием, величиной физических нагрузок, показателями
физического развития (длиной, массой тела и др.), показателями развития
основных двигательных качеств;
-вести наблюдение за показателями своего физического развития
Коммуникативные УУД:
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками;
-работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
-формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение (учебное
сотрудничество);
-адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач;
-высказывать и обосновывать свою точку зрения;
-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть
готовым корректировать свою точку зрения; -договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности;
-задавать вопросы. определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
-уметь находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять;
-уметь организовать самостоятельные занятия баскетболом, а также, с
группой товарищей;
-организовывать и проводить соревнования по баскетболу в классе, во
дворе, в оздоровительном лагере

Предметные -знать об особенностях зарождения, истории баскетбола;

результаты -знать о физических качествах и правилах их тестирования;
-выполнять упражнения по физической подготовке в соответствии с
возрастом;
-владеть тактико-техническими приемами баскетбола;
-знать основы личной гигиены, причины травматизма при занятиях
баскетболом и правила его предупреждения;
-владеть основами судейства игры в баскетбол
-формирование первоначальных представлений о значении физической
культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального
и психологического), о её позитивном влиянии на развитие человека
(физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о
физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и
социализации;
-овладение умениями организовывать здоровьесберегающую
деятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные
мероприятия, подвижные игры и т. д.)

7
 7 класс

Личностные -сформированность российской гражданской идентичности: патриотизма,

результаты уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального
народа России;
-сформированность ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию;
-сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни;
-планирование содержания занятий, включение их в режим учебного дня
и учебной недели
Метапредметные Регулятивные УУД:
результаты -умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности;
-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять
степень успешности своей работы и работы других в соответствии с
этими критериями;
-обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов
решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в
другую (составлять план, таблицу, схему);
-пользоваться словарями, справочниками;
-осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные связи;
-строить рассуждения
Коммуникативные УУД:
-формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие
отношения;
-формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками;
слушать и слышать друг друга;
-интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
-адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач;
-владеть монологической и диалогической формами речи;
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками;
-работать индивидуально и в группе: находить общее решение и
разрешать конфликты

8
 Предметные -характеризовать влияние физической культуры на формирование
результаты положительных качеств личности;
-соблюдать требования безопасности и оказание первой помощи при
травмах во время занятий физической культурой;
-использовать занятия физической культурой, спортивные игры и
спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и
досуга, укрепления собственного здоровья, повышения
уровня физических кондиций;
-выполнять самонаблюдение и самоконтроль при занятиях физическими
упражнениями;
-вести дневник по физкультурной деятельности

8 класс

Личностные -сформированность российской гражданской идентичности:

результаты патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему
многонационального народа России;
-сформированность ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и познанию;
-сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни
-планирование содержания занятий, включение их в режим учебного
дня и учебной недели
Метапредметные Регулятивные УУД:
результаты -умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности;
-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять
степень успешности своей работы и работы других в соответствии с
этими критериями;
-обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных
способов решения учебных и познавательных задач уметь
осуществлять действие по образцу и заданному правилу; поиск и
выделение необходимой информации.
Познавательные УУД:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в
другую (составлять план, таблицу, схему);
-пользоваться словарями, справочниками;
-осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные связи;
-строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
-адекватно использовать речевые средства для решения различных

9
 коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической
формами речи;
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты
Предметные -характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де
результаты Кубертена в становлении современного олимпийского движения;
олимпийское движение в России;
-характеризовать влияние физической культуры на формирование
положительных качеств личности;
-соблюдать требования безопасности и оказание первой помощи при
травмах во время занятий физической культурой;
-использовать занятия физической культурой, спортивные игры и
спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и
досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня
физических кондиций;
-выполнять самонаблюдение и самоконтроль при занятиях физическими
упражнениями;
вести дневник по физкультурной деятельности

9 класс
Личностные -сформированность российской гражданской идентичности:
результаты патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему
многонационального народа;
-сформированность ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и познанию;
-сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни;
-планирование содержания занятий, включение их в режим учебного
дня и учебной недели

Метапредметные Регулятивные УУД:

результаты -умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности;
-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять
степень успешности своей работы и работы других в соответствии с
этими критериями;
-обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов
решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в
другую (составлять план, таблицу, схему);
-пользоваться словарями, справочниками;
-осуществлять анализ и синтез;
10
 -устанавливать причинно-следственные связи;
-строить рассуждения Коммуникативные УУД:
-формировать навыки работы в группе;
-устанавливать рабочие отношения;
-формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками;
слушать и слышать друг друга;
-интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
-адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической
формами речи;
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты
Предметные -характеризовать влияние физической культуры на формирование
результаты положительных качеств личности;
-соблюдать требования безопасности и оказание первой помощи при
травмах во время занятий физической культурой;
-использовать занятия физической культурой, спортивные игры и
спортивные соревнования для организации индивидуального
отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения
уровня физических кондиций;
-выполнять самонаблюдение и самоконтроль при занятиях физическими
упражнениями;
-вести дневник по физкультурной деятельности

11
 2.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием
форм организации и видов деятельности

5 класс (34 часа)

№ Раздел Содержание Кол- Форма Виды деятельности

во организации
часов
1 Теоретическая История 1 подвижные физкультурно-
подготовка возникновения и игры; игры, спортивная;
Общая развития эстафеты; соревновательная;
физическая волейбола. спортивные игровая; познавательная;
подготовка Правила конкурсы; проблемно ценностное
безопасности при спортивные общение
занятиях соревнования;
волейболом. Игры, спортивные
развивающие праздники;
физические
способности.
Развитие силы
Развитие быстроты
Развитие
выносливости
Развитие ловкости
Развитие гибкости

2 Техническая Стойка игрока 25 Тренировка Физкультурно-

подготовка Перемещения в просмотр игр спортивная;
стойке приставными ведущих соревновательная;
шагами боком, команд города игровая; познавательная;
лицом и спиной отработка проблемно ценностное
вперед умений общение
Ходьба и бег с
выполнением
различных заданий
Прием мяча сверху
двумя руками
Прием мяча снизу
двумя руками.
Передача мяча
сверху двумя
руками в парах и
над собой
варианты передачи
и приёма мяча
Нижняя прямая
подача. Нижняя
прямая подача мяча
через сетку, приём
подачи двумя руками

12
 снизу
Игра в мини-
волейбол
3 Тактическая Индивидуальные и 8 Тренировка, игровая
подготовка командные действия товарищеские
в нападении и встречи
защите. Игры и
эстафеты на
закрепление
технических
приемов. Игры и
эстафеты на
закрепление
тактических
приемов. Учебная
игра

6 класс (34 часа)

№ Раздел Содержание Кол-во Форма Виды

часов организации деятельности
1 Теоретическа Знания о игре 2 Беседа, физкультурно-
я баскетбол. Правила инструктаж спортивная;
подготовка техники соревновательная;
безопасности при игровая;
проведении занятий. познавательная;
История рождения и проблемно
развития ценностное
баскетбола. общение

2 Техническая Общая физическая 23 Тренировка физкультурно-

подготовка подготовка просмотр спортивная;
упражнения на игр соревновательная;
развитие физических ведущих игровая;
качеств: (силы, команд познавательная;
быстроты, города проблемно
выносливости, отработка ценностное
гибкости, ловкости). умений общение
Технические действия
баскетболиста
Специальная
физическая
подготовка Ведение
мяча на месте с разной
высотой отскока
Стойка и
передвижение игрока
Разминка в движении;
технические действия
в игре Ведение мяча
правой и левой рукой
на месте Ведение мяча
на месте и в движении.

13
 Остановка прыжком
Ведение мяча с
изменением
направления движения
Различные способы
ведения мяча. Стойки
и перемещения.
Эстафеты с мячом.
Бросок мяча одной
рукой от плеча
Штрафной бросок
закрепление знаний и
умений по
техническим
приемам в баскетболе
(тестирование,
контрольные
испытания)
3 Тактическая Индивидуальные и 9 тренировка игровая
подготовка командные действия в
нападении.
Индивидуальные и
командные действия в
защите.

7 класс (34 часа)

№ Раздел Содержание Кол- Форма Виды деятельности

во организации
часов
1 Теоретическая Знания о игре 2 Беседа,
подготовка баскетбол. Правила инструктаж
Общая техники
физическая безопасности при
подготовка проведении
занятий. История
рождения и
развития
баскетбола.
Составление
комплексов
общеразвивающих,
оздоровительных и
корригирующих
упражнений.
Развитие силы
Развитие быстроты
Развитие
выносливости
Развитие ловкости
Развитие гибкости.
2 Техническая Технические 23 тренировка физкультурно -

14
 подготовка действия спортивная;
баскетболиста соревновательная;
Специальная игровая;
физическая познавательная;
подготовка проблемно
Ведение мяча на ценностное
месте с разной общение
высотой отскока
Стойка и
передвижение
игрока Разминка в
движении;
технические
действия в игре
Ведение мяча
правой и левой
рукой на месте
Ведение мяча на
месте и в
движении.
Остановка
прыжком Ведение
мяча с
изменением
направления
движения
Различные способы
ведения мяча.
Стойки и
перемещения.
Эстафеты с мячом.
Бросок мяча одной
рукой от плеча
Штрафной бросок
закрепление знаний
и умений по
техническим
приемам в
баскетболе
(тестирование,
контрольные
испытания).
3 Тактическая Индивидуальные и 9 Товарищеская игровая
подготовка командные действия встреча, игра
в нападении.
Индивидуальные и
командные действия
в защите.
Учебная игра.
Итого 34

8 класс

15
№ Раздел Содержание Кол-во Форма Виды
часов организации деятельности
1 Теоретическая Знания о игре 2 Беседа, физкультурно -
подготовка баскетбол. инструктаж спортивная;
Общая Правила техники соревновательная;
физическая безопасности при игровая;
подготовка проведении познавательная;
занятий. История проблемно
рождения и ценностное
развития общение
баскетбола.
Правила
соревнований.
Развитие силы
Развитие быстроты
Развитие
выносливости
Развитие ловкости
Развитие гибкости.
Правила
соревнований.
Организация
судейства.

2 Техническая Технические 23 тренировка физкультурно -

подготовка действия спортивная;
баскетболиста соревновательная;
Специальная игровая;
физическая познавательная;
подготовка проблемно
Ведение мяча на ценностное
месте с разной общение
высотой отскока
Стойка и
передвижение
игрока Разминка
в движении;
технические
действия в игре
Ведение мяча
правой и левой
рукой на месте
Ведение мяча на
месте и в
движении.
Остановка
прыжком
Ведение мяча с
изменением
направления
движения
Различные
способы ведения
мяча. Стойки и
16
 перемещения.
Эстафеты с мячом.
Бросок мяча
одной рукой от
плеча Штрафной
бросок
закрепление
знаний и умений
по техническим
приемам в
баскетболе
(тестирование,
контрольные
испытания).
3 Тактическая Индивидуальные 9 Товарищеская игровая
подготовка и командные встреча, игра
действия в
нападении.
Индивидуальные
и командные
действия в
защите. Учебная
игра..

9 класс (33 часа)

№ Раздел Содержание Кол- Форма Виды

во организации деятельности
часов
1 Теоретическа Знания о игре 1 Беседа, физкультурно -
я баскетбол. инструктаж спортивная;
подготовка Правила техники соревновательная;
Общая безопасности при игровая;
физическая проведении познавательная;
подготовка занятий. История проблемно
рождения и ценностное
развития общение
баскетбола.
Правила
соревнований.
Развитие силы
Развитие быстроты
Развитие
выносливости
Развитие ловкости
Развитие гибкости

17
2 Техническая Технические 24 тренировка физкультурно -
подготовка действия спортивная;
баскетболиста соревновательная;
Специальная игровая;
физическая познавательная;
подготовка проблемно
Ведение мяча на ценностное
месте с разной общение
высотой отскока
Стойка и
передвижение
игрока Разминка
в движении;
технические
действия в игре
Ведение мяча
правой и левой
рукой на месте
Ведение мяча на
месте и в движении.
Остановка прыжком
Ведение мяча с
изменением
направления
движения
Различные способы
ведения мяча.
Стойки и
перемещения.
Эстафеты с мячом.
Бросок мяча одной
рукой от плеча
Штрафной бросок
закрепление знаний
и умений по
техническим
приемам в
баскетболе
(тестирование,
контрольные
испытания).
3 Тактическая Индивидуальные и 8 Товарищеская игровая
подготовка командные действия встреча, игра
в нападении.
Индивидуальные и
командные действия
в защите.
Учебная игра..
Итого 33

18
 3.Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
5 класс
№ Раздел, Кол-во Теория Практика формы
Тема занятия час контроля
Теоретическая подготовка 2 2
1-2 Т.Б на занятии . 2 2
Техническая подготовка 23 23
3 Перемещения в стойке приставными 1 1
шагом, боком, лицом и спиной вперед
4 Ходьба и бег с выполнением различных 1 1
заданий
5 Прием мяча сверху двумя руками 1 1
6 Подготовка к городским соревнования 1 1
волейболу
7 Экскурсия в ФОК «Ровесник» 1 1
8 Прием мяча снизу двумя руками в парах 1 1
9 Подготовка к районным соревнованиям по 1 1
волейболу
10 Передача мяча сверху двумя руками в 1 1
парах и над собой
11 Подготовка к районным соревнованиям 1 1
по волейболу
12 Передача мяча сверху двумя руками в 1 1
парах и над собой:
13 Варианты передачи и приёма мяча 1 1
14-16 Участие в районных соревнованиях по 3 3
волейболу
17 Нижняя прямая подача мяча через сетку 1 1

18 Нижняя прямая подача мяча через сетку, 1 1

приём подачи
19 Товарищеская встреча среди 5-х классов 1 1
по мини-волейболу
20 Прямой нападающий удар. 1 1
21 Веселые старты в рамках недели спорта 1 1

22 Подготовка к городским соревнованиям 1 1

по волейболу
23 Прямой нападающий удар. 1 1
24 Подготовка к городским соревнованиям 1 1
по волейболу
25 Товарищеская встреча по миниволейболу 1 1

Тактическая подготовка 9 9
26 Тактика свободного нападения 1 1
27 Участие в городских соревнованиях по 1 1
волейболу
28 Тактика свободного нападения. 1 1

19
29 Посещение бассейна ФОКа «Ровесник» 1 1
30 Тактика свободного нападения, 1 1
31 Товарищеская встреча среди 5-х классов 1 1
по волейболу
32 Тактика свободного нападения, 1
33 Тактика свободного нападения, учебная 1 1
игра
34 Мы готовы к играм (тестирование 1 1 Зачетная
уровня физической работа
подготовленности)
Итоговая зачетная работа
Итого 34 2 32

6 класс

№ Раздел, тема занятия Кол-во Теория Практика формы

часов контроля

Теоретическая подготовка 2 2
1 Знания об игре баскетбол 1 1
2 Общая физическая подготовка. 1 1
Правила соревнований. Основы
судейства
Техническая подготовка 23 23
3 Технические действия баскетболиста 1 1

4 Специальная физическая подготовка 1 1

5 Подготовка к районным соревнованиям 1 1

по баскетболу
6 Ведение мяча на месте с разной 1 1
высотой отскока
7 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении; технические
действия в игре
8 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении; технические
действия в игре.
9 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении; технические
действия в игре
10 Ведение мяча правой и левой рукой на 1 1
месте
11 Ведение мяча правой и левой рукой на 1 1
месте.
12 Ведение мяча правой и левой рукой на 1 1
месте,
13 Ведение мяча на месте и в движении. 1 1
Остановка прыжком
14 Различные способы ведения мяча. 1 1
Стойки и перемещения. Эстафеты с

20
 мячом.
15 Веселые старты в рамках недели 1 1
спорта
16 Различные способы ведения мяча. 1 1
Стойки и перемещения.
Эстафеты с мячом.
17 Подготовка к городским соревнованиям 1 1
по баскетболу
18 Различные способы ведения мяча. 1 1
Стойки и перемещения. Игры и
эстафеты с мячом.
19 Подготовка к городским соревнованиям 1 1
по баскетболу
20 Бросок мяча одной рукой от плеча 1 1

21 Бросок мяча одной рукой от плеча. 1 1

22 Штрафной бросок 1 1
23 Лично-командные соревнования: «А ну- 1 1
ка, девочки», «А ну-ка, мальчики».
24 Бросок мяча одной рукой от плеча. 1 1
25 Закрепление знаний и умений по 1 1
техническим приемам в баскетболе
Тактическая подготовка 9 20
26 Индивидуальные и командные 1 1
действия в нападении
27 Участие в городских соревнованиях по 1 1
баскетболу
28 Индивидуальные и командные действия 1 1
в нападении
29-30 Финалы городских соревнований по 2 2
баскетболу
31 Индивидуальные и командные действия 1 1
в защите
32 Посещение бассейна «Ровесник» 1
33 Индивидуальные и командные действия 1 1
в защите..
34 Мы готовы к играм 1 1 Зачетная
(тестирование уровня работа
физической подготовленности)
Итоговая зачетная работа
Итого 34 2 32

7 класс

№ Раздел, Кол-во Теория Практика Формы

Тема занятия часов контроля
Теоретическая подготовка 3 3
1 Знания об игре баскетбол 1 1
2 Общая физическая подготовка 1 1
Правила соревнований.
21
 Организация судейства
Техническая подготовка 23 23
3 Технические действия 1 1
баскетболиста
4 Специальная физическая 1 1
подготовка
5 Подготовка к районным 1 1
соревнованиям по баскетболу
6 Специальная физическая 1 1
подготовка
7 Ведение мяча на месте с разной 1 1
высотой отскока
8 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении;
технические действия в игре
9 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении;
технические действия в игре
10 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении;
технические действия в игре,
11 Ведение мяча правой и левой 1 1
рукой на месте
12 Ведение мяча правой и левой 1 1
рукой на месте,
13 Ведение мяча на месте и в 1 1
движении. Остановка прыжком
14 Ведение мяча с изменением 1 1
направления движения
15 Различные способы ведения 1 1
мяча. Стойки и перемещения.
Эстафеты с мячом
16 Веселые старты в рамках недели 1 1
спорта
17 Различные способы ведения 1 1
мяча. Стойки и перемещения.
Эстафеты с мячом
18 Различные способы ведения 1 1
мяча. Стойки и перемещения.
Игры и эстафеты с мячом
19 Подготовка к городским 1 1
соревнованиям по баскетболу
20 Бросок мяча одной рукой от 1 1
плеча
21 Штрафной бросок 1 1
22 Бросок мяча одной рукой от 1 1
плеча.
23 Лично-командные соревнования: 1 1
«А ну-ка, девочки», «А ну-ка,
мальчики».
24 Штрафной бросок 1 1
22
25 Закрепление знаний и умений по 1 1
техническим приемам в
баскетболе
Тактическая подготовка 9 9
26 Индивидуальные и командные 1 1
действия в нападении
27 Городские соревнования по 1 1
баскетболу
28 Индивидуальные и командные 1 1
действия в нападении
29 Индивидуальные и командные 1 1
действия в нападении
30 Посещение бассейна «Ровесник» 1 1
31 Индивидуальные и командные 1 1
действия в защите
32 Финалы городских соревнований 1 1
по баскетболу
33 Индивидуальные и командные 1 1
действия в защите
34 Мы готовы к играм 1 1 Зачетная
(тестирование уровня работа
физической
подготовленности)
Итоговая зачетная работа
Итого 34 2 32

8 класс

№ Раздел, Кол-во Теория Практика формы

Тема занятия часов контроля
Теоретическая подготовка 2 2
1 Знания о игре баскетбол 1 1
2 Общая Физическая Подготовка 1 1
Техническая подготовка 23 23
3 Технические действия 1 1
баскетболиста
4 Специальная физическая 1 1
подготовка
5 Ведение мяча на месте с разной 1 1
высотой отскока
6 Подготовка к районным 1 1
соревнованиям по баскетболу
7 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении;
технические действия в игре
8 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении;
технические действия в игре.
9 Подготовка к районным 1 1
соревнованиям по баскетболу

23
10 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении;
технические действия в игре,
11 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении;
технические действия в игре
12 Ведение мяча правой и левой 1 1
рукой на месте.
13 Ведение мяча на месте и в 1 1
движении. Остановка прыжком
14 Ведение мяча на месте и в 1 1
движении. Остановка прыжком,
15 Ведение мяча с изменением 1 1
направления движения
16 Различные способы ведения 1 1
мяча. Стойки и перемещения.
Эстафеты с мячом
17 Подготовка к городским 1 1
соревнованиям по баскетболу
18 Различные способы ведения 1 1
мяча. Стойки и перемещения.
Игры и эстафеты с мячом.
19 Подготовка к городским 1 1
соревнованиям по баскетболу
20 Бросок мяча одной рукой от 1 1
плеча
21 Товарищеская встреча по 1 1
баскетболу среди 8-х классов
22 Бросок мяча одной рукой от 1 1
плеча.
23 Стритбол 1 1
24 Штрафной бросок 1 1
25 Закрепление знаний и умений по 1 1
техническим приемам в
баскетболе
Тактическая подготовка 9 9
26 Индивидуальные и командные 1 1
действия в нападении
27 Городские соревнования по 1 1
баскетболу
28 Индивидуальные и командные 1 1
действия в нападении
29 Посещение бассейна ФОКа 1 1
«Ровесник»
30 Индивидуальные и командные 1 1
действия в защите
31 Финал городских соревнований 1 1
по баскетболу в зачет
спартакиады школьников
32 Индивидуальные и командные 1 1
действия в защите

24
33 Индивидуальные и командные 1 1
действия в защите, учебная игра.
Итоговая зачетная работа.
34 Тестирование уровня 1 1 Зачетная
физической работа
подготовленности.
Итоговая зачетная работа
Итого 34 2 32

9 класс

№ Раздел, Кол-во Теория Практика формы

Тема занятия часов контроля
Теоретическая подготовка 1 1
1 Общая Физическая Подготовка 1 1
Техническая подготовка 24 24
2 Технические действия 1 1
баскетболиста
3 Технические действия баскетболиста. 1 1
4 Специальная физическая 1 1
подготовка
5 Ведение мяча на месте с разной 1 1
высотой отскока
6 Подготовка к районным 1 1
соревнованиям по баскетболу
7 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении; технические
действия в игре
8 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении; технические
действия в игре.
9 Подготовка к районным 1 1
соревнованиям по баскетболу
10 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении; технические
действия в игре,
11 Стойка и передвижение игрока 1 1
Разминка в движении; технические
действия в игре.
12 Ведение мяча правой и левой 1 1
рукой на месте
13-14 Товарищеские встречи по 2 2
баскетболу в ФОКе «Ровесник»
15 Ведение мяча правой и левой 1 1
рукой на месте.
16 Ведение мяча правой и левой 1 1
рукой на месте,
17 Ведение мяча на месте и в 1 1
движении. Остановка прыжком
18 Ведение мяча с изменением 1 1
направления движения

25
19 Различные способы ведения мяча. 1 1
Стойки и перемещения. Эстафеты
с мячом
20 Различные способы ведения мяча. 1 1
Стойки и перемещения. Эстафеты
с мячом
21 Различные способы ведения мяча. 1 1
Стойки и перемещения. Игры и
эстафеты с мячом
22 Бросок мяча одной рукой от плеча 1 1
23 Стритбол. 1 1
24 Штрафной бросок 1 1
25 Закрепление знаний и умений по 1 1
техническим приемам в
баскетболе
Тактическая подготовка 8 8
26 Индивидуальные и командные 1 1
действия в нападении
27 Городские соревнования по 1 1
баскетболу
28 Индивидуальные и командные 1 1
действия в нападении
29 Посещение бассейна ФОКа 1 1
«Ровесник»
30 Финал городских соревнований по 1 1
баскетболу в зачет спартакиады
школьников
31 Индивидуальные и командные 1 1
действия в защите, учебная игра
32-33 Тестирование уровня 2 2 Зачетная
физической работа
подготовленности.
Итоговая зачетная работа
Итого 33 1 32

26