Район/ Муниципий

MINISTERUL EDUCAŢIEI Место жительства

ŞI CERCETĂRII
Учебное заведение
AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA NAŢIONALĂ Фамилия, имя ученика

PENTRU CURRICULUM ŞI
EVALUARE

БИОЛОГИЯ
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
ЛИЦЕЙСКИЙ ЦИКЛ
Профиль: гуманитарный, искусство
06 апреля 2022 года
Время выполнения: 180 минут.

Необходимые материалы: ручка с пастой синего цвета.

Памятка для кандидата:

- Прочитай внимательно и аккуратно выполни каждое задание.
- Работай самостоятельно.

Желаем успехов!

Количество баллов _________

№ ИТЕМ Баллы
Разнообразие живого мира
1. Покрытосеменные это наиболее многочисленная и современная L L
группа растительного мира. В отделе Покрытосеменные, или Цветковые,
выделяют два класса: однодольные и двудольные. В основе деления отдела 0 0
покрытосеменных растений на классы лежит комплекс признаков, основным из 1 1
которых является число семядолей. Представители разных классов различаются 2 2
также по строению цветка, корневой системы, жилкованию листьев, 3 3
внутреннему строению стебля и некоторым другим признакам. На рисунке 4 4
представлены некоторые органы покрытосеменных растений. 5 5
6 6
1 2 3 4 5 6 7 7

a) Выберите из таблице цифры рисунков, которые указывают на признаки:

Однодольных растений – _______________________________________________
Двудольных растений - _________________________________________________
б) Обведите правильный ответ:
Генеративным органом растения является:
1) корень; 2) стебель; 3) цветок; 4) лист.
2. а) Запишите название таксономической группы, к которой относится L L
одуванчик, выбрав понятия из предложенного ряда:
Эукариоты, Однодольные, Растения, Двудольные, Покрытосеменные. 0 0
Внимание! Один из таксонов в предложенном списке является лишним. 1 1
2 2
3 3
a) Домен/Надцарство: __________________________ 4 4
b) Царство: ____________________________________ 5 5
c) Отдел: ________________________________________ 6 6
d) Класс: _________________________________________
e) Вид: Одуванчик лекарственный (Taraxacum officinale)

б) Дайте определениe биологическому понятию:

Класс - _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Грибы и растения — это организмы, имеющие общие черты, но также и L L
некоторые различия.
а) Дополните таблицу различиями между царством Грибы и царством 0 0
Растения. 1 1
. 2 2
Грибы Критерии отличия Растения 3 3
4 4
5 5
6 6
Тип питания 7 7
1. .................................... 1. .................................... 8 8
9 9
10 10
Состав клеточной
1. .................................... стенки 1. ...................................

Запасное вещество
1. .................................... 1. ....................................

б) Запишите две группы грибов, используемых в биотехнологиях и два пищевых

продукта, получаемых с использованием этих грибов.

1.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Системы жизнедеятельности

4. Напишите суть определения для следующих биологических понятий: L L

Клетка -______________________________________________________________
______________________________________________________________________ 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
Ткань - _______________________________________________________________ 2 2
______________________________________________________________________ 3 3
______________________________________________________________________ 4 4

5. В первой колонке (А) указаны виды тканей животных, во второй (Б) - их L L

характеристики. Впишите в пространство колонки А соответствующие цифры
из колонки Б. Цифры можно вписать только один раз. 0 0
Колонка A Колонка Б 1 1
1. Основным веществом этой ткани является 2 2
Покровный эпителий плазма; 3 3
__________________________ 2. Они обволакивают тело, выстилают полость 4 4
внутренних органов; 5 5
Нервная ______ 3. Содержит большое количество солей 6 6
кальция; 7 7
Мышечная _______ 4. Клетка этой ткани обладает способностью
сокращаться;
Костная _______ 5. Представляет собой жидкую ткань;
6. Клетки обладают высокой регенеративной
Соединительная (кровь) способностью;
__________________________ 7. Формирует компоненты головного,
спинного мозга и нервов.
6. На рисунке представлены компоненты крови человека. Проанализируйте L L
рисунок.
0 0
a) Заполните легенду названиями 1 1
компонентов крови. 2 2
3 3
4 4
1 -___________________________ 5 5
6 6
2 - ___________________________

3 - ___________________________

4 - ___________________________

б) Группы крови человека в системе АВ0 определяются антигенами А и В.

Заполните пробелы пропущенной информацией:

У I группы крови антигены отсутствуют. Во II группе присутствует антиген A, II

в состав Ш группы входит антиген ___________. Оба антигена присутствуют в
__________ группе крови.
7. На рисунке представлена структуру сердца L L
человека. Проанализируйте рисунок.
0 0
a) Структура, отмеченная на изображении 1 1
цифрой 6, представляет собой левое предсердие, 2 2
по которому циркулирует кровь, богатая 3 3
кислородом. Определите на рисунке еще 2 4 4
структуры, которые также содержат 5 5
насыщенную кислородом кровь. 6 6
Запишите, в отведенном месте, цифры и 7 7
название данных структур. 8 8
_________________________________________

_________________________________________

б) Структуры 2 и 5 определяют направление и объем кровотока.

Запишите их общее название.
____________________________________________________________________
в) Обогащенная СО2 кровь транспортируется по всему телу через полую вену в
правое предсердие. Запишите цифру, обозначающее эти кровеносные сосуды.
____________________________________________________________________

г) Волокна сердечной мышцы сокращаются одновременно за счет связывающих

их цитоплазматических мостиков. Оцените роль этой структурной особенности в
сокращении миокарда.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
д) Деятельности сердечной мышцы способствует сокращение мышц нижних
конечностей. Запишите рекомендацию для людей, занимающихся интенсивной
мышечной деятельностью, чтобы сердечная мышца не подвергалась
повышенным нагрузкам.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. I. a) Постройте логическую цепочку, иллюстрирующую последовательность L L
расположения органов дыхательной системы человека, используя термины из
приведенной ниже серии. Заполните схему соответствующими цифрами. 0 0
1 1
1 — Глотка; 2 2
2 — Трахея; 3 3
3 — Наружный нос; 4 4
4 — Бронхи; 5 5
5 — Гортань; 6 6
6 — Легкие; 7 7
7 — Носовая полость. 8 8
3 4 9 9
10 10
11 11
б) Назовите структуры легких, осуществляющие газообмен. 12 12
______________________________________________________________________ 13 13
в) Запишите названия форменных элементов крови, которые участвуют в
транспорте О2 и СО2.
______________________________________________________________________
 II. На рисунке представлены два типа кровотечения: артериальное и венозное.

а) Обведите на рисунке букву,

соответствующую артериальному
кровотечению.
б) Обведите правильный ответ.
Более опасным типом кровотечения
является:
1) артериальное 2) венозное

Ответ обоснуйте.
A B
___________________________________
___________________________________
___________________________________

в) Обведите правильный ответ, который будет обозначать последовательные

действия по оказанию первой помощи при артериальном кровотечении
a) 1, 3, 4 b) 2, 3, 4 c) 1, 4, 3 d) 2, 3, 4 e) 2, 4, 3

1) наложение жгута над раной;

2) наложение жгута ниже раны;
3) срочная транспортировка в стационар;
4) наложение стерильной давящей повязки.

г) Назовите форменные элементы крови, препятствующие кровотечению при

травме сосудов.
______________________________________________________________________

9. На изображении ниже показаны нормальная артерия и артерия, просвет которой L L

сужен из-за отложений холестерина, вызванных неправильным питанием.
а) Запишите название дисфункции артерии. 0 0
__________________________________________________ 1 1
б) Укажите группу питательных веществ, избыток 2 2
которых вызывает данную дисфункцию. 3 3
_________________________________________________ 4 4
в) Напишите последствие развития данной дисфункции. 5 5
1. _______________________________________________ 6 6
отложения
холестерина
_________________________________________________ 7 7

г) Запишите два действия по предупреждению выявленного заболевания.

Аргументируйте необходимость выполнения этих действий.

1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Основы генетики и селекции организмов

10. Напишите суть для следующих биологических терминов: L L

0 0
Хромосома - __________________________________________________________ 1 1
______________________________________________________________________ 2 2
______________________________________________________________________
11. I. На схеме представлены кариотипы двух больных. Проанализируйте L L
кариограммы. Сравните патологии и заполните таблицу.
0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8

Различия Критерии Различия

сравнения
Тип пораженных хромосом
(аутосомы/гетеросомы)

Пол человека Мужской

(у которого может быть
выявлено это заболевание)

Заячья губа Отличительный

фенотипический признак

II. а) Напишите метод изучения наследственности человека, применение

которого помогло бы выявить наследственные мутации.

1. ____________________________________________________________________
б) Аргументируйте необходимость использования отмеченного выше метода
исследования в профилактике и распространении наследственных болезней.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. Решите задачу: L L
У человека волнистая форма волос преобладает над прямой. Женщина с 0 0
волнистыми волосами, у отца которой прямые волосы, вышла замуж за мужчину 1 1
с прямыми волосами. 2 2
Определите вероятность рождения в этой семье ребенка с волнистыми волосами. 3 3
______________________________________________________________________ 4 4
______________________________________________________________________ 5 5
______________________________________________________________________ 6 6
______________________________________________________________________ 7 7
______________________________________________________________________ 8 8
______________________________________________________________________ 9 9
______________________________________________________________________ 10 10
______________________________________________________________________ 11 11
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Экология и охрана окружающей среды
13. На изображениях представлены уровни интеграции живой материи. L L
Запишите названия интеграции живой материи.
0 0
1 1
2 2
3 3

1. моллекулярный 2. _____________ 3. ____________ 4.______________

14. Проанализируйте трофическую пирамиду, показанную на рисунке. L L

а) Дополните легенду названиями 0 0

трофических уровней: 1 1
1 - ______________________________ 2 2
2 - ______________________________ 3 3
3 - ______________________________ 4 4
4 - ______________________________ 5 5
6 6
б) Проведите стрелку от источника 7 7
солнечного света к организму, 8 8
обеспечивающему синтез вещества,
необходимого для существования
биоценоза.

в) Отметьте характерную для почвы группу организмов, которые в условиях

недостатка света обладают способностью синтезировать органические вещества.
_____________________________________________________________________
г) Известно, что для образования одного сантиметра плодородной почвы
необходимо около 100 лет.

Назовите одну причину, которая может вызвать деградацию почвы.

1. ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

д) Назовите эффективный метод поддержания состояния динамического

равновесия в процессах почвообразования.
1. ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________