МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. ЕКАТЕРИНБУРГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №2

Направление: научно-техническое
Предмет: биология

Влияние рекомендаций по внедрению компьютерных программ в

планирование лечения на эффективность их освоения ортодонтами РФ

Автор:
Созинов Георгий Дмитриевич,
10 «Ж» класс

Екатеринбург, 2022
 ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...2

Глава 1. Анализ имеющихся данных о способах составления плана лечения.

1.1. Общие сведения об ортодонтическом лечении пациента………………4

1.2. Составление аналогового плана лечения………………………………...5
1.3. Составление цифрового плана лечения.....................................................6

Глава 2. Исследование возможных трудностей при работе в ортодонтических

программах

2.1. Беседа с ортодонтом, имеющий опыт работы в данном ПО………….…7

2.2. Самостоятельная проба пера в программе и выявление сложностей при

работе в ней………………………………………………………………………..8

Глава 3. Разработка рекомендаций по использованию подобных программ

для российских ортодонтов

3.1. Перевод основных понятий…………...…………………………………...9

3.2. Пояснение функционала программы на русском языке……....................9

Глава 4. Эксперимент

4.1. Подготовка к эксперименту………………………………………………...10

4.2. Начало и ход эксперимента………………………………………………...11

4.3. Результаты эксперимента………………………...................................…...11

Заключение……………………………………………………………………….12

Список используемой литературы……………………………………………...13

Приложения……………………………………………………………………...14

1
 ВВЕДЕНИЕ

1. Актуальность

Тема актуальна в связи с высоким спросом на ортодонтическое лечение в РФ

и желанием ортодонтов проводить наиболее быструю и точную подготовку к
лечению пациента.

2. Проблема

Наличие сложностей при освоении различного ПО для ортодонтов

3. Объект

Эффективность освоения ортодонтического ПО

4. Предмет

Влияние рекомендаций на эффективность освоения данного ПО

5. Цель

Выяснить, влияют ли рекомендации на эффективность изучения программ

6. Задачи
1) Проанализировать имеющиеся данные о способах составления
плана лечения
2) Исследовать возможные трудности при составлении цифрового
плана лечения в данных программах
3) Разработать рекомендации по первичному обучению ортодонтов
работе в специализированном ПО
4) Провести эксперимент с использованием этих рекомендаций и с
участием двух ортодонтов

7. Методы
1) Беседа со специалистом
2) Эксперимент

2
 8. Гипотеза

Возможно, внедрение ортодонтического ПО в РФ замедлено из-за неудобств

в его использовании.

9. Ожидаемый результат

Предполагаю, что после моих рекомендаций ортодонтам будет легче освоить

эту программу.

3
 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Глава 1. Анализ имеющихся данных о способах составления плана лечения.

1.1. Общие сведения об ортодонтическом лечении пациента.

План лечения – последовательность лечебных мероприятий, направленных

на улучшение здоровья пациента. В книге «Ортодонтия. Современные
методы диагностики аномалий зубов, зубных рядов и окклюзий: учебное
пособие» Л.С Персина указано, что «Для исправления прикуса у пациента, то
есть проведения ортодонтического лечения, используют брекет-системы или
элайнеры. Элайнер представляет из себя прозрачную капу из прочного
пластика, которая крепится к зубным коронкам. Из-за измененной формы
капы на зубы оказывается определенное давление». За счет давления на зубы
происходит их смещение в нужном врачу направлении, вследствие зубы
выравниваются и прикус нормализуется.

В данном исследовании я рассматриваю программы, которые предназначена

для составления плана для тех пациентов, которые хотят пройти
ортодонтическое лечение с помощью элайнеров. В основном у пациента есть
выбор, с помощью чего он хочет лечиться, но есть и случаи, когда
необходимо использовать или брекет-систему, или элайнеры.

4
 1.2. Составление аналогового плана лечения на брекетах.

«Аналоговый план является устоявшимся, базовым и общепринятым

методом в практике у ортодонтов. Составляется на бумаге с помощью
пишущих принадлежностей, таких как циркуль, линейка, карандаш, ручка и
др. Необходим при лечении пациента на брекет-системе.» (по Л.С Персину)

Для составления такого плана лечения ортодонту необходимо начертить

вектора направлений всех зубов, которые необходимо переместить. Далее по
этим векторам врач изгибает специальную дугу, вставляемую в сами
брекеты, под нужными углами. За счет этих углов и происходит
перемещение зубов.

Главными его плюсами являются простота в составлении, высокая точность

и универсальность. Учат его составлению во всех медицинских институтах,
поэтому так распространен во врачебной практике.

Из минусов можно отметить большая длительность его составления и

высокая ресурсоемкость. На написание плана лечения одного пациента
ортодонт в среднем тратит 2 часа. В течение рабочего дня врач может
составить 2-3 плана лечения, что является относительно небольшим
количеством в современных реалиях.

5
 1.3 Составление цифрового плана лечения на элайнерах.

Лечение пациента на элайнерах является новым и инновационным методом в

ортодонтической практике. Составляется только на компьютере без
необходимости в сторонних инструментах.

Для составления такого плана требуется сегментировать модели челюстей

пациентам (то есть отделить десну и каждый зуб друг от друга, чтобы
программа могла их различать), задать нужные расположения для каждого
зуба, которые хотим получить к концу лечения и указать общий параметр
перемещения для всех зубов. В основном указывают параметр 0.25 мм (то
есть каждый зуб передвинется за счет одной капы на 0.25 мм). При
заболеваниях челюсти, связанные со структурой десны или кости
указывается гораздо меньший параметр, например 0.1 мм, чтобы не
повредить их от слишком быстрого перемещения зубов. Количество и форму
кап программа определяет сама.(По книге «3d сканирование, изображение и
печать в ортодонтии» Э.Таневой)

Главным плюсом данного способа является время его исполнения. Ортодонт

в среднем тратит около 40 минут для составления цифрового плана лечения.
За смену ортодонт может составить 7-9 планов, что уже гораздо лучше
аналогового способа.

Но в чем же заключаются минусы использования данного метода?

6
Глава 2. Исследование возможных трудностей при работе в программе

2.1. Беседа с ортодонтом, имеющий опыт работы в данных

программах

Я пришел в стоматологическую клинику и записался на разговор с

ортодонтом, который ранее работал в этой программе. Про плюсы я уже
знаю, поэтому меня интересовала только информация о неудобствах.

Беседа была такой (я - я, о - ортодонт):

Я – Как я знаю, для составления плана лечения своих пациентов с

помощью элайнеров вы используете различные программы,
предназначенные для этого. Расскажите, сталкивались ли вы с неудобствами,
используя их?

О – Да, действительно, в таких программах я и работаю. Когда я

только начинал их осваивать, я столкнулся с двумя трудностями. Первой из
них была трудность перевода. Весь текст, все кнопки и аннотации на
английском языке, и некоторые функции были совсем непонятны. Второй
трудностью был сам функционал программы. Даже если все было бы
переведено, оставалось бы много вопросов, за что вообще отвечает каждая
кнопка.

7
 2.2. Самостоятельная проба пера в программе и выявление
сложностей при работе в ней.

После беседы с ортодонтом я решил проверить на практике, что и как там

представлено. В качестве примера я взял программу «3Shape Ortho Analyzer».

3Shape Ortho Analyzer представляет собой программу, напоминающую Adobe

Photoshop: основные функции были расположены слева от рабочей части, где
находятся модели челюстей пациента.

При первом входе в программу непонятно, какая кнопка за что отвечает.

Даже при моем очень хорошем знании английского языка не сразу можно
определить, на что я сейчас нажал.

Для устранения проблем я начал читать нужную мне литературу, статьи и

смотреть видеоинструкции. Больше всего мне поспособствовала книга «3d
сканирование, изображение и печать в ортодонтии» автора Эмилии Таневой,
в которой был полностью написан функционал программы на английском
языке.

Как и предполагалось, внедрению данной программы мешает незнание

английского языка и отсутствие обучения в России по работе в ней.

8
 Глава 3. Рекомендации по использованию ортодонтического ПО

Исходя из вышеописанного, можно дать определенные рекомендации по

использованию ортодонтического ПО

3.1. Перевод основных понятий в программе

Для обхода проблем, связанных с переводом, нужно переводить

основные кнопки и функции на русский язык. Большое количество названий
происходит из латинского языка, поэтому около трети названий перевести не
составит для ортодонта труда. Если же какие-то слова все же незнакомы, то
их можно выписать на листок несколько раз, чтобы выучить и запомнить.
Можно подумать – а зачем это выучивать? Проще запомнить нужное
расположение кнопок и не задумываться о его значении. Это суждение
является ошибочным, так как незнание терминов сильно усложнит
дальнейшее более углубленное обучение.

3.2. Пояснение функционала программы на русском языке

Для устранения сложностей с функционалом программ необходимо изучать

документацию и видеофайлы к ним. Напоминаю, что в РФ в институтах не
преподается материал по подобным программам. К каждой
лицензированной программе идет в наборе инструкция пользователя на
английском языке. Если человеку трудно воспринимать текст – можно
изучать видео с обучением на официальном сайте разработчика и посещать
онлайн-конференции с соответствующей программой обучения. Не
рекомендуется полностью самому изучать функционал – такие программы
имеют очень много кнопок, которые тесно связаны между собой, и лучше по
инструкции знать эти сочетания, чем пытаться их найти самостоятельно.

9
 Глава 4. Эксперимент с ортодонтами

4.1. Подготовка к эксперименту

Для совершения эксперимента мне были нужны два ортодонта. Оба врача
имеют одинаковый уровень английского языка – А2, и оба не имели опыта
работы в современных ортодонтических программах.

Суть эксперимента заключается в том, что ортодонтам необходимо освоить

программу «3Shape Ortho Analyzer» в течение одной недели(программа была
выбрана в качестве типичного примера). Разница значится в том, что один
врач (ортодонт А) будет проходить самостоятельное обучение, пользуясь
моими рекомендациями, а другой (ортодонт В) – не зная о них. В конце
недели я сверяю результаты каждого из подопытных в процентном
соотношении освоения каждого из 4-х главных этапов составления
виртуального плана лечения пациента:

1) Сегментация моделей челюсти;

2) Определение окклюзионной плоскости;
3) Определение осей каждого из зубов;
4) Виртуальная нормализация прикуса;

10
 4.2. Начало и ход эксперимента

В первый день эксперимента наблюдалась сильная разница в освоении

программы у подопытных. Ортодонт В имел сложности с функциями кнопок,
то есть, не мог даже начать сегментировать модели. Его коллега же,
наоборот, бегло переводил основные понятия, связанные с программой и
начинал маленькими шажками осваивать ее.

С течением времени врачи планомерно и постепенно осваивали функционал

программы по пунктам, описанным выше.

4.3. Результаты эксперимента

К концу недели результаты подопытных сильно разнились.

Ортодонт А мог почти полностью составить план лечения пациента, имея

проблемы со словами, перевод которых случайно забывал.

Ортодонт В к концу недели добился менее высоких успехов. На пятый день

он сам и выработал для себя рекомендции и способы по изучению
программы, но сильно с ними запоздал, из-за чего проиграл своему коллеге.

Процентное соотношение степени освоения каждого из пунктов

складывалось из среднеарифметического числа 2 подпунктов, таких как:

1) Сколько процентов терминов пункта было выучено;

2) Сколько функций каждого пункта было освоено;

(Процентное соотношение видно на диаграммах в приложении)

11
 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исходя из моего исследования, можно сделать выводы, что:

1) Есть два вида планирования ортодонтического лечения – аналоговый и

цифровой (виртуальный)
2) Ортодонт может испытывать трудности с переводом терминов и
пониманием функционала программ
3) Для более эффективного обучения работе в подобном ПО
рекомендуется:
а) Переводить необходимые термины, выписывая их на внешний
носитель, для их дальнейшего заучивания
б) Искать информацию о функционале программ в самых
различных источниках: от онлайн-конференций до обычных статей.

4) Эксперимент, проведенный с использованием моих рекомендаций,

подтверждает их актуальность и состоятельность

В будущем я планирую выпустить книгу и серию видеороликов с полным

обучением работе в программе 3Shape ortho analyzer.

12
 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

«3d scanning imaging and printing in orthodontics» E.Taneva, B.Kusnoto,

C.Evans. («3D сканирование, изображение и печать в ортодонтии». Э.Танева,
Б.Кусното) https://www.semanticscholar.org/paper/3D-Scanning%2C-Imaging
%2C-and-Printing-in-Orthodontics-Taneva-Kusnoto/
a077910bb383169ffdf7b597b51b240f56818c30 - Semantic Scholar– 2015. стр 34-
105, 236-283.

«Ортодонтия. Современные методы диагностики аномалий зубов, зубных

рядов и окклюзий: учебное пособие» Л.С Персин -
ГЭОТАР-Медиа – 2021. стр 12-76.

13
 ПРИЛОЖЕНИЯ

Ортодонт А. Начало эксперимента

100
90
90
80
70
60
Проценты

50
40
30 23 20
20 14 16
10 5 6 4 7
0
1 2 3 4

Ортодонт В. Начало эксперимента

100
90
90
80
70
60
Проценты

50
40
30 21
17 19
20 14
10 9 7
10 3
0
1 2 3 4

Ортодонт А. Конец эксперимента

100
90 90
90 84 84 86
79
80 75
70 69
70
60
Проценты

50
40
30
20
10
0
1 2 3 4

14
 ПРИЛОЖЕНИЯ

Ортодонт В. Конец эксперимента

100
90
90
80
70 61
60 56
Проценты

51
50 44 46
41
40 35
30 21
20
10
0
1 2 3 4

Оранжевый – Сколько было выучено терминов пункта

Синий – Сколько было выучено функционала пункта

1-Сегментация моделей челюсти;

2-Определение окклюзионной плоскости;

3-Определение осей каждого из зубов;

4-Виртуальная нормализация прикуса;

15
16