(Sultanova.

Dilafruz)

Viel spaß mit

Deutsch
 Предисловие
Планируя любые уроки не
надо забывать ,что хорошо
использовать игру во
время урока, так как игра
даёт возможность видеть
урок иными глазами

(Sultanova D)

Игра —Это…..
 Игра
Это уникальная форма
деятельности,с помощью
которого можно отдохнуть
и расслабиться и при этом
освоить новые знания.
S.d

В данной книге собранны

интересные игры
немецкого языка .(Кроме
игр есть и Шаблоны ,
Примеры , и Правило игр)
( Шаблон копировать и
разрезать как карточки )

Давайте сделаем урок

незабываемым !
(В данной книге собранно
40 видов игры) 

 (Letzter Buchstabe)
(Последняя буква
ХОД ИГРЫ— Игра начинается так же, как и «Слова на одну букву»: вы выбираете
букву и говорите какое-нибудь слово на эту букву. Но следующее слово должно
начинаться с буквы, на которую кончается предыдущее.

Например: Buch -Haus- Salat-Tisch.............

10 секунд для одного ученика , выигрывает тот кто остаётся последним

(Rate-mal)
(угадай-ка)
ХОД ИГРЫ —Ученикам раздаётся карточки со словами . Они должны донести до
своей группы что это за слово, используя значение этого слово но не само слово

Например :(Die Laune - настроения ) wenn du glücklich , traurig oder nervös bist
 ( Pantomime)
(Пантомима)
ХОД ИГРЫ- Ученикам раздаём карточки где написано слово и он должен
показать это слово используя мимику, пантомиму и жесты ,но не произносить это
слово.

(Этот Шаблон скопировать и разрезать на карточки)

 Fliegenklatsche
(Мухобойка)
ХОД ИГРЫ -Ученики делятся на две команды. Команды становятся в две линии.
Двое первых учеников с команд подходят ближе к доске. Учитель выдает им
мухобойки (Fliegenklatsche). Затем учитель называет слово на русском языке и
задача учеников – как можно быстрее ударить по карточке с немецким
эквивалентом, «прихлопнуть» это слово. Тот, кто был первым – приносит один
балл своей команде и передает мухобойку следующему игроку своей команды.


(ИЛИ МОЖНО НАПИСАТЬ НА ДОСКЕ!)

 (Tarsia-Puzzle-Deutsch)
(Немецкий-Пазл )
ХОД ИГРЫ-Из разрезанных карточек нужно собрать пирамиду.Это может быть и
Цифры и Антонимы или Предметы (ЗДЕСЬ ЕСТЬ ШАБЛОН МОЖЕТЕ
СКОПИРОВАТЬ И РАЗДЕЛИТЬ НА МАЛЕНЬКИЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ И РАЗДЕЛИТЬ
ГРУППУ НА 2 или 3 ГРУППЫ) 

 (Erinnerung )
(Воспоминания)
ХОД ИГРЫ-Карточки раскладываются в два ряда текстом/изображением вниз.
Игроки поочередно берут по две карточки из разных рядов. Другие игроки
стараются запомнить, где какая из уже известных им карточек лежит, чтобы
быстрее подобрать нужную пару. Выигрывает тот, у кого оказывается больше
всех парных карточек.

Например:(1пример 2 Шаблон)

 (Weiter)
(Дальше)
ХОД ИГРЫ-Правила игры предельно просты. Вам с другими участниками нужно
придумать тему, на которую вы будете называть слово . Например, «Школа».
Дальше все участники по кругу должны называть 3 существительные, которые
относятся к главной теме. Если кто-то из участников думает больше пяти секунд
или повторяет уже сказанное слово — он выбывает. Побеждает тот, кто остался
последним.

Например: Schule —Stift , Tasche, Lehrer,

Haus —Fenster,Küche,Tür

Шаблоны скопировать и разделить на карточки. 


 (Alibi )
(Алиби)
ХОД ИГРЫ-В начале игры нужно выбрать двух человек, которые будут играть
роли преступников. Они должны изолироваться от остальных в другую комнату
и до мельчайших подробностей продумать, что они вместе делали в тот день,
когда ограбили банк: какая была погода, во что были одеты, кого встречали
на улице, всю последовательность действий. Главная цель преступников —
продумать идеальное алиби.

Пока они этим занимаются, остальные игроки превращаются в детективов. Им нужно

придумать 10–15 вопросов, которые они зададут преступникам, чтобы вывести
их на чистую воду и раскрыть преступление.
Когда обе команды готовы, первый преступник входит в комнату и начинает
рассказывать, что делал в день преступления, с утра до вечера. Важно, чтобы второй
преступник в этот момент оставался в другой комнате и не слышал речь первого.
Когда первый закончит говорить, детективы задают ему подготовленные вопросы
и запоминают ответы. После чего в комнату входит второй преступник, рассказывает
свою историю и также отвечает на вопросы.
В игре побеждает команда детективов, если они нашли три несостыковки в рассказе
преступников. Например, один сказал, что они ехали утром на автобусе, а другой —
на машине. Если разногласий не обнаружено, то побеждает команда преступников.
Количество вопросов может меняться по желанию участников.
Например: Wo warst du? - Zu Hause-Was hast du dort gemacht?-Ich habe Film
gesehen
 (Platze)
(Место)
ХОД ИГРЫ-Участники садятся на стулья, либо встают спиной к зрителям. На
спину игрокам вешается табличка с одним из мест,они должны быть
смешными .Главное, чтобы участники не видели, что написано на их карточке, а
зрители, наоборот, должны хорошо видеть это место.Ведущий задает участникам
вопросы связанные с местом их
пребывания. И поскольку игроки не видят,
что у них написано на спине, их ответы
скорее всего будут смешными

FRAGEN:

1)Wann gehts du dorthin

2)Wie lange bleibst du dort

3) Was machst du dort

4) Wann warst du da letzte Mal

5) Wen nimmst du mit

6) Was nimmst du mit

7)Was gefällt dir dort

8 ) Warum gehts du dorthin

 (Geschichte mit Bildern)
(Рассказ с картинками)
ХОД ИГРЫ -Ученикам раздаются картинки, где изображено разные вещи и они
должны создать собственную историю своими словами.

Например :(Es war einmal ein Mädchen. Sie lebte im Dorf mit ihre Eltern. Eines Tages
hat sie sich verloren. 3 Tage haben die Eltern sie gesucht aber haben sie nicht
gefunden. Zum Glück das Mädchen ist sehr klug und hat ein Haus gefunden. Dort
waren viele Ihre Bekannten. Und sie haben ihr den Weg gezeigt .

(ШАБЛОН )

 (Kettenspiel)
( Цепочка )
ПРАВИЛО - konjunktiv wenn

(WENN_—КОГДА) Это подчинительный союз после которого порядок слов

изменяется ( глагол ставиться на последнее место и при этом спрягается а
второе предложение начинается с глагола)

НАПРИМЕР: WENN ICH IN DER NACHT NICHT SCHLAFE, FÜHLE ICH MICH SEHR
MÜDE

ХОД ИГРЫ- Один ученик придумывать предложения а другой должен

продолжить используя союз WENN и чтоб смысл предложении не терялся а
должен быть одним большим рассказом

Например: Wenn ich miene Aufgabe nicht mache , gehe ich nicht zur Schule

Wenn ich zur Schule nicht gehe .........................

 (BERATEN MIR ETWAS)
(Посоветуйте мне что-то)
ХОД ИГРЫ -Ученики пишут различные виды проблемы со здоровьем.

И передают друг другу а другие должны посоветовать что-нибудь.В конце

ученики посмотрят и выберут самый лучший совет

Например: Ich habe Kopfschmerzen

Совет: Du sollst nicht so viel im internet surfen

Du muss um 9 Uhr ins Bett gehen

Du könntest zum Arzt gehen

МОЖНО —Сделать игру более весёлой. Советы будут смешными и прикольными .

НАПРИМЕР Mein Fuß tut weh

Совет: Kauf neuer Fuß😅

Schneid dein Fuß😁

В ЭТОЙ ИГРЕ НУЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ГЛАГОЛ (SOLLEN) перевод (СЛЕДУЕТ)


 (Er nder)
(Изобретатель)
ХОД ИГРЫ—Ученики создают какой-нибудь продукт используя фантазию. А в
конце сделайте выставку . Победить тот, чей продукт самый лучший .

Magische Tasche.
Das ist ungewöhnliche Tasche . Sie siehst klein aus aber sie hat viele Platze.Dort gibt
es viele Sache. Du kannst nehmen, was du willst.Aber die Tasche kostet 1 Million $.
Der Designer heißt (Mari). Es gibt nur ein Exemplar

10000000 $

fi

 (Meine Stadt )
(Мой город)
ХОД ИГР— Ученики должны придумать свой город со своими правилами. Что там
можно а что запрещено, и придумать имя своему городу ,используя фантазию.

НАПРИМЕР:

Belissimo🎇
Das ist sehr schöne Stadt hier wohnt 8000 Einwohner .Alle Geschäfte sind kostenlos. Alle
Leute sind immer glücklich .Man muss immer allem helfen ,man darf hier nicht laut sprechen
Music hören, streiten, rauchen.Meine Stadt hat viele Feste und Veranstaltungen.

Kommen zu unserer Stadt ,alle Karte und Reise sind kostenlos!!!


 (Was nimmst du mit)

(Что возьмёшь с собой)
ХОД ИГРЫ—Ученикам дается возможность поехать в отпуск . Они выберут что взять
с собой а что не взять и почему.Используя OHNE , MIT, WEIL

НАПРИМЕР: Ich nehme mein Handy in den Urlaub mit, weil ich meine Eltern anrufe

Ich fahre in den Urlaub ohne den Wecker ,weil ich Handy habe

Скопировать и использовать как шаблон


 (Fragebogen )
(Вопросник)
ХОД ИГРЫ—Сделайте копию и разделите на карточкиДобавьте в мешок

Один ученик берёт читает вопрос, и отвечать на этот вопрос. Другие тоже
ответят на этот вопрос

НАПРИМЕР: Was ist dein Lieblingsfest und warum?

1) Mein Lieblingsfest ist Ramadan, weil wir 30 Tagen fasten und dann feiern

wir das fest mit unseren Freunde und Verwandte.



 (Was bin ich?)
(Что я?)
ХОД ИГРЫ —Учеников разделите на группы. Они придумывают сами загадки из
пройденных слов и передают другой группе . Победит та группа которая отгадает
загадку.

НАПРИМЕР: Es ist nur Papier , aber ist sehr wichtig

( GELD)

Menschen kaufen mich zum Essen, Aber essen nie! Was bin ich????

( Besteck)

 Monopol
( Монополия)
ХОД ИГРЫ—Игроки поочерёдно бросают кубики (🎲 ) и у каждого должно быть
фигурки . И они должны выполнять то ,что там написанно .(КАК В САМОЙ ИГРЕ
МОНОПОЛИЯ ). Победить тот , кто дойдёт до финиша

DER

ZAHLEN RÜCKWÄRTS
NENNEN SIE 5 BERUFE
START DIE

VON 20 BIS 10

DAS

MACHEN SÄTZE MIT

WIE SPÄT IST ES
FRAGE

CEH 2 FOLDER VOR

MICH
10:35
WAS ESSEN SIE ZUM

DICH
02:20
FRÜHSTÜCK
IHN 17:40

1:00

MACHEN IM PERFEKT

LESEN SIE LAUT VOR

MACHEN SÄTZE MIT

GEHEN SIE 3 FODER ZURÜCK
FAHREN

02.05.1997

VERSTEHEN

26.12.2001

BRINGEN
BESUCHEN

19.09.1978
HABEN
FRAGEN

DER

FRAGE

MACHEN SÄTZE MIT

WAS IST DEIN HOBBYS

BUCHSTABIEREN SIE IHRE

DIE
KEIN
NAME
NICHT

DOCH
DAS

NENNEN SIE ALLE

WOCHENENDEN 3 SÄTZE MIT PRÄTERITUM GEHEN SIE ZUM START

ENDE

 (Konzentration)
(Концентрация)
ХОД ИГРЫ —Разделите Класс на две равные команды. Раздайте и карточки с
пройденными словами и они должны запомнить большее количество слов за 10
секунд и должны написать на доске. Победить та команда, которая запомнила много
слов.

 HENKER
(ВИСЕЛИЦА)
ХОД ИГРЫ—Ваша задача - Один человек придумывает слова и рисует на доске
количество букв используя клетки. Студенты предлагают букву и если буква
присутствует в слове тогда её записывают, если же нет то на доске рисуется
часть виселицей и повешенного .Участники выигрывают тогда , когда успевают
угадать слово до момента как рисунок будет завершен.

Вот как надо поочеродно нарисовать виселицу.



 (Mein Fest )
(Мой праздник )
ХОД ИГРЫ—Ученики придумывает праздник используя фантазию это может
быть любой праздник и они должны написать правило что нужно сделать , когда
празднуют, что одевают.

НАПРИМЕР:

Blumen Tag
Brummen Tag feiern am 6. Juni. In diesem Tag alle Junge und Männer schenken
Blumen für Mädchen und Frauen. Dieses Fest ist zweimal im Jahr und zweite ist 6
Januar. in diesem Tag alle Blumen sind billig und frisch. Dieses Fest bringt gute Laune
und Glück .


 Merk dir das

(Запомни)
ХОД ИГРЫ—Сначала выбираете тему ,например цвет . Один ученик называет
одно слово, второй ученик повторяет слова и добавляет свое и третий тоже
также например: Rot-Rot ,Grün-Rot ,Grün, Weiß

Можно использовать глаголы, цифры ,цвет ,фрукты, продукты и так далее


 (Schritt)
(Шаг)
ХОД ИГРЫ —Ученики становится в линию .Ведущий бросает поочерёдно мяч
называя слово, ученик должен перевести это слово. Если перевод
правильный,то идёт на один шаг вперёд а если неправильно то остается на
своем месте . Кидать мяч нужно быстро.Победит тот кто дойдёт до финиша. 

 (Zeichnung)
(Рисунок )
ХОД ИГРЫ—Разделите группу на пары и раздайте им листочки .Ученик сначала
рисует свой рисунок а потом будет описывать,а другой будет рисовать. А в конце
сравните ваши рисунки, совпали или нет (В этой игре нужно знать часть тела) .

НАПРИМЕР:Das Ist ein Mädchen. Sie hat kurze Haare zwei Augen, eine Nase und
einen großen Mund.Ihr Körper ist dreieckig und hat 4 Hände…………

 (Beeil dich)
(Поторопись)
ХОД ИГРЫ —Для проведения игры понадобится несколько стульев
составленных в круг но на один меньше чем ученик .Если учеников будет 5 то
стульев должно быть 4

Ученики медленно начинают ходить вокруг стульев А учитель называет

слова .Например (Врач) а потом называет неправильные переводы . Как Только
перевод будет правильно ученики занимают место. Тому кому не досталось
место ,выбывает из игры. Каждый раз когда ученик выбывает, удаляем один
стул.

 (Beschreibung )
(Описание)
ХОД ИГРЫ.—Ученик выходит к доске и берёт карточку. Где, заранее написано
имя знаменитого человека. Ученик должен описать его, но не назвать имя.

Например: Er ist sehr berühmt in Indien.Er ist ein Schauspieler, und hat 3 Kinder .
Seine Filme sind ; Don 2 , Sowohl in Trauer als auch in Freude, und andere . Er hat
schwarze Haare und braune Augen;

DAS IST SHAHRUCH KHAN

(ШАБЛОН– разделите на карточки и играйте)


 (Irgendwo)
(Где—То)
ХОД ИГРЫ—Для этой игры нужно знать ( Preposition auf die Platze mit Dativ und
Akkusativ) . Разделите учеников на две группы пусть одна группа выйдет. А
вторая группа пишет место .И первую подсказку дадут соперникам.А остальных
спрячут.

Например : Hinter (der Tafel )и они ищут подсказку там, а когда нашли там
написанно (Im Buch ) и так далее . Очень классная игра для запоминания этой
темы , мне очень помагло . Сейчас они знают предлоги места как 5 пальцев 

 (Gab mir)
(Дай мне )
ХОД ИГРЫ — Разделите класс на две группы или на три . На столе должно быть
много карточек с пройденными словами. Их должно быть так много чтобы
скрутило голову. Учитель говорит ( GAB MIR) и называет слово на русском или на
таджикском и двое учеников должны найти это слово, когда найдут то передают
это учителю.

(МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРЕДМЕТ ВМЕСТО КАРТОЧЕК )


 (Im Gegenteil)
(Наоборот)
ХОД ИГРЫ— Ученики сидят вокруг стола . Один ученик называет слово а другой
должен найти антоним этого слово . Тот кто думает больше 10 секунд выбывает
из игры. Побеждает тот кто остался последним .

НАПРИМЕР: Schön —Hässlich, Groß —Klein и так далеее


 (Erlauben oder Verboten?)
Разрешено или
Запрещено)
ХОД ИГРЫ : Ученки рисуют картинку , где нарисуют что там разрешено а что
запрещено 🚫 .

ERLAUBEN — РАЗРЕШЕНО . Hier ist erlaubt essen

VERBOTEN — ЗАПРЕЩЕНО . dort ist verboten rauchen

Например: Man darf hier nicht Picknick machen/ Hier ist verboten Picknick machen

Man darf im Park mit dem Hund spazieren gehen / Im Park ist erlauben

mit dem Hund spazieren gehen.

(Пусть рисуют такие картинки!)


 (Wo ist der Weg)
(Где Дорога)
ПРАВИЛО :

Rechts — На право Weiter — дальше

Links — На лево. Bis zum /r — до

Geradeaus — Прямо

Wenden — Обратно

Zurück — Обратно

Abbiegen —Поворачиваться

НАПРИМЕР: Gehen Sie geradeaus und biegen sie nach links ab

ХОД ИГРЫ : Ученики рисуют друг другу место , это может быть
кафе ,дом ,ресторан и т.д . Потом рисуют дорогу к этому месту . И должны
объяснить, как туда добраться.

НАПРИМЕР: Entschuldigung, wo ist das Cafe?

Das ist sehr einfach. Cehen Sie geradeaus bis zur Bank ,dann beigen Sie nach rechts
ab . Gehen Sie weiter bis zum Market . Gegenüber dem Market ist Cafe

 (Ausstellung)
(Выставка)
ХОД ИГРЫ—Ученики приносят всякие там предметы и делают выставку . Они
должны рассказать удивительную историю об этом предмете .

НАПРИМЕР :

Das ist nur ein Stein jedoch der Stein ist ungewöhnlich.Wenn du Probleme hast nur
sag ihm . Ab 1 Tag wird deine Probleme verschwinden. Der Stein hat meinem Opa
gehört aber jetzt ist im Museum.

 (Der Letzte)
(Самый последний)
ХОД ИГРЫ— Ученикам раздайте карточки с пройденными словами и с
переводом .Раздайте карточки между ними как в игре карты если слово и
перевод совпали то выкидываем их .И игра начинается ученики сидят в круг так
чтобы не видели карты друг друга. Поочерёдно один вытаскивает карту другого
если его слова с переводом совпали ,то выкидывает. И продолжаем до тех пор
пока , все карты с переводом не выйдут из игры. Проиграет тот , у кого осталось
карты.

 ( Berühren)
(Коснитесь)
ХОД ИГРЫ —Разделите класс на две группы .Один ученик из каждой группы
выходят к доске . Учитель называет часть тела ,а ученики должны коснуться
этой части, Проиграет тот кто ошибся.

(ДЛЯ ЭТОЙ ИГРЫ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ ЧАСТИ ТЕЛА)


 (Erraten)
(Догадайся)
ХОД ИГРЫ: Разделите класс на две команды . Один ученик из каждый команды
рисует на доске значение слово .Команды догадывается что рисует их
одноклассник. Каждый правильный ответ приносит команде очки .Побеждает та
команда, которая набрала больше очков.

НАПРИМЕР: (Laune). 🙂 😔 😡 Только они должны рисовать ✍ 


 (Wo ist….. ?)
(Где …?)
ХОД ИГРЫ- Ученики берут листок и рисуют комнату , используя предлоги места
книга на полке , лампа висит , картина на стене , телефон на столе и так далеее.
Потом один описывает свою комнату другому ученику , а тот рисует . Победить
та группа которая нарисовала правильно.

НАПРИМЕР : Das ist eine große Wohnung.In der Mitte liegt ein Teppich.Hinter dem
Teppich Ist ein Fenster. In der rechten Ecke steht ein Bett. Über dem Bett hängt 3
Lampen и так далее …….

 (Di erenz)
(Разница)
ХОД ИГРЫ—Разделите класс на две группы. Каждой группе раздайте по 2
картины , где изображена одна комната, но со многими различиями.

НАПРИМЕР :

Auf Bild (A) sind 2 Kissen aber Auf Bild ( B) ist nur 1

ff
 (Termin)
(Термин)
В Германии распространено слово Termin, что по-русски означает что-то
вроде официальной встречи или назначенного времени. «Термины»
назначаются везде, будь то визит к врачу, автоинспекция или просто
встреча с друзьями

ХОД ИГРЫ—Термин — Это неизбежная тема . Раздайте ученикам каточки где

написано место, причина , время и так далеее…..

НАПРИМЕР:

(Kino, 2:30 , Keine Lust, Heute)

(ALINA) HALLO HAST DU ZEIT?

(JENNY). JA ABER WARUM?

( ALINA). KÖNNEN WIR INS KINO GEHEN

(JENNY). NÖÖ , KEINE LUST.

(JENNY). WIR KÖNNEN INS CAFE GEHEN

(ALINA) JA GUTE IDEE. WANN DENN?

(JENNY). HEUTE UM 2:30

(ALINA) OK
 (Kurzgeschichte)
(Короткий рассказ)
ХОД ИГРЫ —Ученики используя эти слова, должны придумать историю.

ZUERST, DANN,SPÄTER, SCHLIESSLICH!

НАПРИМЕР:

Stell dir vor! Gestern habe ich 100000 $ gefunden . Zuerst mochte ich sofort ein neues
Kleid kaufen, aber das war sehr spät. Dann bin ich nach Hause gekommen . Später
war ich so hunger und bin um 12:30 ins Geschäft gegangen . Neben dem Geschäft
war ein schönes Warenhaus. Schließlich habe ich ein Kleid gekauft.
(Lieblings/Wort/Woche/Fest/
Stadt
Und warum)
Любимое /слово /неделя
праздник/ город.
ХОД ИГРЫ — Ученики берут листок и пищут о такой теме как любимое слово или
неделя или еда и так далееее

НАПРИМЕР:Mein lieblingswort ist ( NATÜRLICH). Ich weiß nicht warum aber das
gefällt mir. Das klingt super, Ich immer nutze das Wort.