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Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 E ssttiima doss Prroffeesso rreess:: E ma do P o o E sstta eess lla u llttiim a prru eeb a q u ee p on drreemo ss a ssu d iissp ossiiccii n eessp eerramo ss lleess h a ya ssiid o d ee E a a u ma p u ba qu p on d mo a u d p o n p amo ha ya do d u ttiilliid ad een ssu prreep a rra ccii n .. u d ad n u p pa a n S ollo n oss q ueeda deesseea rrlleess ssu eerrttee eessttee d om iin g o y eessp eerra mo ss q u ee llog rreen n omb rra rrssee.. S o o n o qu da d a u d om ng o y p a mo q u og n n omb a S on llo ss d eesseeoss d ee llo ss m iieemb rross d ee n u eessttrra iin ssttiittu ccii n.. S on o d o d o m mb o d n u a n u n C a rrlloss C a ssalliin o d ee L a T orrrree C a o Ca a n o d L a To P rreessiid een ttee d ee lla F un d a cciin In tteerrn a cciio n a ll Q A T A RI P E R P d n d a Fun da n In na o na Q AT ARI P ER

TE RC E R S IIMU LA CR O TERC ER S MU LA CR O CO N CU RS O DE NO M BR AMIIE NTO DO CE N TE CON CU RSO DE NO M BR AM E NTO DO CEN TE

1.- Este verano voy a ir al Uruguay con mi madre Ana, mi ta Dalma, mi prima Emilia y mi hermanito Roberto. Vamos a visitar a los abuelos. Ellos viven en Montevideo. Todos los das vamos a la playa y los sbados por la noche vamos al cine. Quin habla? A) La nieta de Emilia. B) El sobrino de Dalma. C) El hermano de Ana. D) La esposa de Roberto. 2.- Como parte de las celebraciones para conmemorar el centenario del cumpleaos del pintor Pablo Picasso, el Museo de Arte Moderno de Nueva York prepar tres plantas para instalar all la sensacional exposicin Picasso: una retrospectiva. Hay cuadros, dibujos, esculturas, cermica, grabados, diseos de vestuarios, collages. Algunas piezas provienen del propio museo y tambin de otros 56 museos del mundo, incluyendo el nuevo Museo Picasso de Pars. Segn el artculo, dnde se celebr el cumpleaos 100 de Picasso? A) No se indica B) En Nueva York C) En Pars. D) En 56 museos del mundo. 3.- El arte flamenco es un arte andaluz que viene del sur de Espaa. Este arte se manifiesta en tres formas--en el cante, en el baile y en la guitarra. El flamenco es una msica ntima que tiene su origen en diversas civilizaciones, razas y culturas. La evolucin de sus ritmos y armonas viene de esta diversidad. Segn el texto qu es el flamenco? A) Otra civilizacin. B) Un tipo de msica. C) Un arte visual. D) Un instrumento. 4.- El mundo hispano es una fusin de la herencia de las civilizaciones europeas y rabes en Espaa y las precolombinas, europeas y africanas en Hispanoamrica. Las diversas caras del mundo hispano representan una rica variedad de perspectivas raciales y culturales. Muchos

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 latinoamericanos celebran esta diversidad racial y cultural el da de la Raza (el 12 de octubre). Qu se celebra el 12 de octubre? A) La rica variedad de las comidas hispanas. B) Las diferencias en las caras de los hispanos. C) La fusin de las civilizaciones africanas. D) La diversidad de las razas y las culturas hispanas. 5.- Nunca vas a robarle el pan ni el agua a otra persona si recuerdas este principio bsico: los slidos van a la izquierda, los lquidos a la derecha. Tu taza de caf y tu copa de agua estn a tu derecha; tu plato para el pan, a tu izquierda. Es importante tener buenos modales. Probablemente, quin es el (la) autor(-a) de este artculo? A) Un polica. B) El cocinero Emeril. c) La seorita Bien educada. D) Un mdico. 6.- La mayora de las pastas dentales no protegen contra la placa despus de comer o beber, cuando los dientes estn ms vulnerables a las bacterias. Pero esta pasta dentfrica es diferente. Su combinacin patentada de ingredientes se adhiere a tus dientes para protegerlos por 12 horas, an despus de comer o beber. Segn este anuncio, cul es el beneficio de esta pasta dentfrica? A) Las comidas y las bebidas. B) Su proteccin contra las bacterias. C) La combinacin de ingredientes patentados. D) Los dientes son diferentes. 7.- La paella es el plato tradicional de Espaa. Para hacer una paella, primero cocine el pollo, cerdo o conejo. Luego aada las almejas, las gambas, los mejillones, los cangrejos o los calamares. Utilice aceite de oliva y saznelo todo con cebollas, hierbas y ajo. Cocine el arroz con tomates y azafrn. Finalmente adorne la paella con guisantes, pimientos u otras verduras. Buen provecho con la paella! Qu ingrediente de la paella no se menciona? A)Los mariscos. B)Las legumbres. C)La sal. D)Las carnes. 8.- El Greco naci en Creta en 1541. De joven, viaj a Italia para estudiar con el Tiziano, el mejor pintor del momento. En 1577 el Greco lleg a Espaa, primero a Madrid y luego a Toledo, donde continu viviendo hasta su muerte en 1614. La herencia griega del Greco y su preparacin italiana se combinaron con el clima religioso ferviente de Espaa para producir un artista verdaderamente original con una increble fuerza y creatividad. Su nombre completo en letras griegas es Domnikos Theotokpoulos. Segn este texto, en cuntos pases vivi El Greco? A)Cuatro. B)Dos. C)Uno. D)Tres. 9.- Acabamos de construir una nueva casa muy grande. Ahora hay muchas cosas en mi habitacin. Hay dos camas, dos mesitas de noche, un silln, un escritorio, dos estantes y el suelo de azulejos es muy bonito. En los estantes hay muchos libros, algunas plantas, fotos de mi familia y un estreo con bocinas muy caras. Tambin hay un ordenador, un televisor y an un refrigerador, porque a veces tengo sed y la cocina est muy lejos. Tambin hay un armario y una cmoda. Qu menciona esta lista? A)Lo que desea un estudiante para su cuarto nuevo B)Necesidades para una persona que tiene mucho dinero C)Los muebles que una persona tiene. D)Los hbitos de una persona perezosa. 10.- La costumbre de la piata no viene de los mestizos de Mxico sino de la gente nativa, mucho antes de que los espaoles llegaran. Esta gente haca piatas de barro con la forma de los dioses que ellos adoraban. Ahora, la piata se puede encontrar por todo el mundo en las fiestas de los nios. La piata est hecha para abrirla rompindola. Tambin hay sorpresas agradables adentro. Segn este texto, qu gente hizo la primera piata? A)Los espaoles. B)Los nativos. C)Los mestizos. D)Los dioses.

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 11.- La biblioteca est en la Avenida de Salamanca, entre el ayuntamiento y la farmacia. Al otro lado de la farmacia hay una librera, en la esquina de la Avenida de Salamanca y la Calle Galds. El estadio no est cerca de aqu. El Museo de Arte Moderno est detrs del banco, cerca del ayuntamiento. Qu edificio est lejos del banco? A)La librera. B)El estadio. C)El ayuntamiento. D)La farmacia. 12.- El despertador suena a las 7,00. Al orlo, los mayores se despiertan en seguida para prepararse, pero los nios casi nunca tienen ganas de levantarse, sobre todo en das de escuela. Les gusta volverse a dormir, pero saben que tienen que levantarse pronto para ducharse, vestirse, peinarse y desayunarse. Salen para el colegio a las 8,00. A qu hora salen los nios para la universidad? A) En seguida. B) A las 8,00. C) No asisten a la universidad. D) A las 7,00. 13.- El orden de nacimiento es uno de los factores ms determinantes en la formacin de la personalidad de los seres humanos. Los historiadores y psiclogos afirman la relacin entre el orden de nacimiento y ciertas caractersticas, como la introversin y la extroversin. Los hijos mayores suelen ser los ms autoritarios y agresivos. Los hijos menores se rebelan contra las normas porque todo el mundo les da rdenes. Cul es el tema del artculo? A)El efecto del orden de nacimiento en el desarrollo de la personalidad. B)La psicologa de los hijos favorecidos. C)La superioridad de los hijos mayores sobre los hijos menores. D)La relacin entre la extroversin y la introversin. 14.- Alrededor de 1880, en Buenos Aires, capital de la Argentina, inmigrantes de Europa y frica se reunan en los bares en busca de unas copas y algo de compaa y de sus dificultades naci el tango. La msica y el baile se inspiran fuertemente en muchas naciones de inmigrantes. De frica vienen los ritmos implacables de los tambores de los esclavos. De las pampas de la Argentina viene la influencia de la milonga--msica que combina los ritmos indios con msica espaola antigua. El tango habla de una existencia fatal, en la que el dolor y la pena son el destino esperado. Qu es la milonga? A)Una cantante de las pampas. B)Una danza de los esclavos. C)Un tango africano. D)Msica india-espaola. 15.- Se ha determinado que cierto equipo electrnico puede interferir levemente con los instrumentos de navegacin area. Por eso se han creado las siguientes restricciones necesarias para el uso de equipo electrnico a bordo. Dnde se puede encontrar este texto? A)En un libro de operaciones de un aparato elctrico recientemente comprado. B)En un libro de texto para aprender a manejar un coche. C)En la informacin para viajeros en un avin. D)En las instrucciones para la tripulacin de un barco. 16.- Las tortugas de caparazn tienen su hogar en las islas Galpagos, conocidas oficialmente como el Archipilago de Coln. Este grupo de 19 islas est situado a 1.000 kilmetros al oeste del Ecuador y es famoso por su extraordinaria vida animal. Fue aqu donde Charles Darwin se inspir para desarrollar su teora de la evolucin. De todas las criaturas existentes en la tierra, se cree que stas tienen la mayor duracin de vida. Por qu son ms conocidas las tortugas de caparazn? A)Por ser la inspiracin principal de la teora de la evolucin de Darwin. B)Por vivir en la tierra, no en el mar. C) Por ser las criaturas que tienen ms larga duracin de vida. D) Por estar tan cerca de la Amrica del Sur. 17.- El ordenador es un dispositivo electrnico compuesto bsicamente de un procesador, una memoria y unos dispositivos de entrada/salida (E/S). La caracterstica principal del ordenador,

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 respecto a otros dispositivos similares, como una calculadora, es que puede realizar tareas muy diversas, cargando distintos programas en la memoria para que los ejecute el procesador. Siempre se busca optimizar los procesos, ganar tiempo, hacerlo ms fcil de usar y simplificar las tareas rutinarias. Cul es el propsito del texto? A) Es una recomendacin para usar el ordenador para simplificar la vida. B)Es una definicin de la computadora. C)Es una comparacin entre el ordenador y la calculadora. D)Es una lista de las partes electrnicas del procesador. 18.- Los Estados Unidos es el nico pas del mundo en donde el espaol es la primera lengua extranjera elegida por los estudiantes de enseanza secundaria y universitaria. La importancia del espaol a escala internacional, las relaciones econmicas y comerciales de los Estados Unidos con Latinoamrica y la presencia de una comunidad de 25 millones de hispanohablantes, son las razones bsicas del inters por la lengua entre los estudiantes. Cul es el propsito del texto? A) Hay 25 millones de hispanohablantes en los Estados Unidos. B) El espaol es muy popular entre los estudiantes en los Estados Unidos. C) Solamente se ensean lenguas extranjeras en los Estados Unidos. D) Los estudiantes solamente quieren aprender y estudiar ingls. 19.- Desde que somos nios, aunque omos una cantidad limitada de frases, podemos repetirlas y entender un nmero infinito de oraciones nunca antes habladas o escuchadas. Dominar un idioma significa poder identificar una palabra, de entre ms de 100,000 que emplea un adulto culto, en menos de 300 milisegundos y componer frases en el mismo tiempo que se tarda en decirlas. Para lograrlo, nuestro cerebro ha tenido que especializarse. Por ejemplo, los bebs japoneses de menos de ocho meses pueden distinguir los fonemas /r/ y /l/, pero al final del primer ao de vida slo pueden distinguir aquellos que pertenecen a su propia lengua. Cul es el propsito del artculo? A) Que no podemos comprender ni repetir sonidos nunca antes escuchados. B)Que los japoneses no entienden la pronunciacin inglesa tan bien como los norteamericanos. C)Que el cerebro no puede distinguir una palabra en menos de 300 milisegundos. D)Que en el primer ao de vida perdemos la habilidad de distinguir sonidos que no son de nuestra propia lengua. 20.- Lo que usted viste puede hacer que su alergia a los gatos sea ms controlable. Unos investigadores australianos analizaron los niveles de alrgeno felino (protenas que provocan estornudos en la caspa animal) que emanan de diferentes tipos de ropa que usaron 15 voluntarios para ir a trabajar. Los resultados muestran que la cantidad inhalada por los que llevaban suteres de lana fue mucho mayor que la inhalada por los que usaron ropa de algodn. Cul es el tema del artculo? A)Que usar lana puede aumentar su exposicin a alrgenos animales. B)Que los gatos australianos emanan diferentes alrgenos. C)Que tener un gato como mascota da mucha alegra. D)Que la ropa de algodn provoca estornudos. Los verdaderos creadores del mtodo preuniversitario TERCER SIIMULACRO PARA EL NOMBRAMIIENTO DOCENTE QATARII PERU TERCER S MULACRO PARA EL NOMBRAM ENTO DOCENTE QATAR PERU RAZONAMIIENTO LOGIICO MATEMATIICO RAZONAM ENTO LOG CO MATEMAT CO

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 21.- Un comerciante remata dos bicicletas al mismo precio en S/. 1200 cada una. En una de las bicicletas gan el 25% en la otra bicicleta perdi el 25% qu afirmacin es correcta? a) no gano ni perdi b) perdi S/. 200 c) gan S/. 160 d) faltan datos e) perdi S/. 160 22.- Orlando observa el retrato de una persona y dice: No tengo hermanos ni hermanas y sin embargo el padre de este hombre es hijo de mi padre. De Quin es el retrato? a)De Orlando b)Del padre de Orlando c)Del hijo de Orlando c)Del Abuelo de Orlando d)Del sobrino de Orlando 23.- La tabla muestra los resultados de una encuesta a cincuenta familias

INGRESOS

FAMILIAS

S/. 500 10 S/. 800 18 S/. 1 000 16 S/. 2 500 06 Cuntas familias tienen ingresos menores que S/. 2 500 y por lo menos S/. 800? A) 32 B) 16 C) 18 D) 34 E) 36 24.-En una caja hay 8 pares de zapatos de color negro, 8 pares de zapatos de color blanco Cuntos zapatos es necesario sacar de la caja al azar como mnimo para conseguir un par de zapatos utilizable del mismo color? a) 8 b) 3 c) 9 d) 2 e) 17 25.- En un partido de ftbol ( 90 minutos de juego) se pierde el 10% del tiempo en retenciones de la pelota, el 10% del tiempo restante en faltas y el 10% del tiempo que ahora resta en amonestaciones. Cuntos minutos de juego efectivo se realiz en dicho partido de ftbol? a) 36 b) 40 c) 63 d) 65,61 e) 72 26.- Me deben el 15% de S/. 540 y me pagan S/.50. Qu `porcentaje de 600 me deben todava? a) 5,74% b) 85% c) 5,17% d) 15% e) 75% 27.- Un comerciante compra cierto cantidad de vacas por S/.24 000. Vende una parte de las vacas compradas por S/.8 832 a S/.276 cada una, perdiendo S/.24 en cada vaca. Cunto tiene que ganar

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 en el precio de cada una de los vacas restantes que compr para ganar S/.1392? a) 41 b) 43 c) 45 d) 47 e) 49 28.- No perd 1/4 de lo que tena. Si hubiera perdido los 2/3 de lo que perd, tendra 60 soles ms de lo que tengo ahora Cunto tengo? a) 360 b) 180 c) 30 d) 120 e} 60 29.- Un padre fu con sus hijos a un concierto de la orquesta sinfnica y al querer comprar entradas a palco que costaban 65 soles le falta dinero para 4 de ellos y tiene que comprar entradas a galera que costaban 35 soles de ste modo entran todos y le sobran 10 soles. Con cuntos hijos asisti al concierto? a) 9 b) 7 c) 8 d) 6 e) 10 30.-Las edades de 4 hermanos son proporcionales a los nmeros 2, 3, 4 y 5. Hallar la edad del menor si el promedio de sus edades es 21 aos. a) 12 aos b) 30 aos c) 14 aos d) 10 aos e) Ninguna 31.-Cada vez que una persona pierde en un juego, debe pagar la tercera parte de lo que tiene en ese momento, ms cuatro soles. Al perder por tercera en ste juego vez se queda sin dinero, Cunto tena al inicio? a) S/.48 b) 15,6 c) 28,5 d) 22,5 e) 17,5 32.- Cuntos nmeros pares diferentes de 3 cifras se pueden formar con los dgitos 1; 2; 5; 6; 7; 8 y 9, si cada cifra slo puede emplearse una sola vez? a) 108 b) 126 c) 90 d) 168 e) ninguna 33.- En qu porcentaje aumenta el rea de un cuadrado, cuando todos sus lados aumentan en 20%? a) 20% b) 21% c) 44% d) 55% e) 80% 34.- En la figura: Calcular el rea total de las regiones sombreadas si las longitudes de segmentos no mostrados no son iguales y el grfico no est dibujado a escala.

a) 176 b) 180 c) 160 d) 164 e) 136

10 8 12

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 35.- John, Jack y Joe, cada uno tiene dos ocupaciones, de las siguientes: Chofer, contrabandista de licores, msico, pintor, jardinero y barbero. Con los siguientes datos determinar el par de ocupaciones que le corresponde a cada uno: -El chofer ofendi al msico rindose de su cabello largo. -El msico y el jardinero solan ir a pasear con John. -El pintor compr al contrabandista un litro de vino. -El chofer cortejaba a la hermana del pintor. -Jack deba S/. 100 al jardinero. -Joe vendi a Jack y al pintor el ajedrez. a) John: pintor y jardinero. b) Joe: jardinero y contrabandista. c) Jack: chofer y msico d) Joe: jardinero y chofer e) Jack: pintor y chofer 36.- En cierto restaurante: 3 platos de ceviche cuestan lo mismo que 8 platos de tallarines; 12 platos de tallarines cuestan lo mismo que 9 platos de lomo saltado, del mismo modo que 16 platos de lomo saltado cuestan lo mismo que 15 platos de arroz chaufa. Si por S/.24 nos dan 3 platos de arroz chaufa Cuntos platos de ceviche dan por S/.60?. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 37.- Hallar el permetro de la figura, si las longitudes de segmentos no mostrados no son iguales y el grfico no est dibujado a escala: A) 120m B) 220m C) 240m D) 260m E) Faltan Datos 38.- Hallar x en la siguiente distribucin: 4 11 7 9 x 8 3 e) 18 14 6 10m 120

a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 39.- Qu figura contina en al siguiente serie?

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40.-En la figura se muestran dos crculos concntricos. Hallar el rea de la regin sombreada. a) 12 b) 10 c) 8 d) 6 e) Ninguna 2 2 2 2

Fundacin Internacional QATARI PERU Jirn Horacio Urteaga 948 Oficina C director@qatariperu.com ; http://qatari-peru.tripod.com ; Telefono 333 2066 TERCER SIMULACRO PARA EL NOMBRAMIENTO DOCENTE NIVEL INICIAL 41.- Identifica una actitud: Demuestra progresivamente control de su eje postural al realizar movimientos, con iniciativa A)demostrar B)control C)realizar D) movimiento E)iniciativa 42.- Identifica una habilidad: el alumno contento grafica figuras geomtricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. A) contento B)geometra C)figura D) cartesiano E) graficar 43.- Identifica una habilidad: Reconoce personajes, caractersticas y acciones en textos descriptivos y narrativos a partir de indicios: siluetas del texto, ttulo, subttulo, ilustraciones y palabras que identifica. Lee con satisfaccin textos breves de su preferencia. A) narrativos B) reconocer C) satisfaccin D)preferencia E) lee 44.- identifica una habilidad:

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 Reconoce personajes caractersticas acciones en textos narrativos a partir de indicios: siluetas del texto, ttulo, ilustraciones, palabras que identifica. Lee con satisfaccin textos narrativos breves de su preferencia A)acciones B)indicios C) reconocer D) lee E) preferencia 45.- En el Ciclo Inicial, el nfasis est en: A) En el logro de competencias comunicativas y matemticas, dndoles fundamentalmente un valor de uso en funcin de las actividades que desarrolla el estudiante en su vida cotidiana. B) En la adquisicin, a travs de todas las reas, de herramientas para seguir aprendiendo (mayor dominio de diversos lenguajes, hbitos de estudio, desarrollo de habilidades cognitivas, flexibilidad para adaptarse a situaciones nuevas, capacidad para buscar informacin, procesarla y aplicarla etc. C) En la contribucin al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes (comprensin de los hechos cercanos a su ambiente natural y social, cuidado de su salud y del medio ambiente, etc.). D) En el desarrollo ms sistemtico de los contenidos de las diferentes ciencias con un enfoque interdisciplinario y siempre en funcin del estudiante. E) La calificacin ocupacional que lo habilite para insertarse en el mercado laboral, como lo establece la Ley General de Educacin vigente. 46.-Un alumno de primer grado en comprensin de textos NO: A) Formula hiptesis, sobre el contenido del texto a partir de imgenes y palabras que conozca y las verifica durante y despus de la lectura B) Identifica el sentido de imgenes, conos, seales y signos presentes en su entorno, los interpreta y acta en respuesta a ellos. C) Procesa el mensaje de los textos que lee mediante listas, cuadros de doble entrada, esquemas, dibujos, etc. D) Lee en voz alta frases y oraciones cortas con entonacin adecuada al contenido del mensaje e identifica la idea central del texto.E) Distingue la imagen del texto escrito y describe los elementos visuales. 47.- Dentro de las competencias del rea de matemticas para alumnos del nivel inicial NO: A) Usa las unidades de longitud, masa y tiempo realizando mediciones en su entorno inmediato, y reconoce su importancia. B) Interpreta datos representados en tablas y en grficos de barras sencillos C) Resuelve, evala y formula problemas matemticos relacionados con figuras y cuerpos geomtricos D) Recolecta datos sobre situaciones de su vida y familia utilizando diferentes estrategias y, los organiza en cuadros, tablas y grficos. E) Utiliza los nmeros naturales para registrar, interpretar y comunicar informacin cuantitativa sobre situaciones de la realidad. 48.- Juanita escribe textos cortos segn su nivel de escritura acompaados de dibujos que dan a entender una idea completa , identificar la accin: A) escribe B) segn C)acompaados D) entender E) identificar 49.- Los alumnos de primer grado NO: A) Utiliza oralmente y por escrito los nmeros naturales menores que 100 para expresar situaciones cuantitativas de su realidad (personas donde vive, presupuesto familiar, salario y gasto diario o semanal). B) Describe el proceso que realiza al resolver situaciones de la vida cotidiana aplicando estrategias de clculo mental. C) Ordena los nmeros naturales del 0 a 100 en tablas. D) Resuelve problemas relacionados a compra y venta haciendo estimaciones de suma y resta de nmeros naturales. E) Ubica los nmeros naturales en la recta numrica.

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 50.-.Los alumnos de primer grado NO: A) Identifica y dibuja figuras geomtricas al observar objetos de su entorno y las clasifica a partir de sus caractersticas. B) Construye figuras geomtricas con material concreto y calcula los contornos y superficies. C) Relaciona los objetos en base a sus dimensiones: grande, mediano, pequeo, largo, corto, alto, bajo. D) Establece relaciones temporales entre los eventos comunes, familiares, escolares y comunales (maana, tarde, noche, das, meses, estaciones). E) Mide y calcula longitudes usando unidades oficiales (metro, centmetro, milmetro, kilmetro). 51.- Es el modelo social que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y lingstica del pas y encuentra en el reconocimiento y respeto de las diferencias, as como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje sustento, para la convivencia armnica y el intercambio: A) Equidad B) inclusin C) universalizacin D) ninguna de las anteriores 52.- Para asegurar la universalizacin de la educacin bsica en todo el pas como sustento del desarrollo humano: A) se ha declarado el sistema educativo en emergencia B) la educacin es obligatoria para los estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria C) se formulan Diseos Curricular nacionales que sern diversificados con pertinencia en cada I. E. D) se plantean capacidades y competencias con validez para todo mbito nacional. 53.- El proceso ordenado y progresivo de transferencia de competencias, poder de decisin y recursos desde el gobierno nacional a los gobiernos regionales y locales asi como la apertura a la participacin activa de la sociedad se llama: A) Desconcentracin B) diversificacin de la gestin C) descentralizacin D) delegacin de funciones anivel macro 54.- Comprende la informacin cuantitativa y cualitativa de la realidad institucional interna y externa, para formular los objetivos estratgicos. A) Identidad B) propuesta pedaggica C) propuesta de gestin D) ninguna de las anteriores 55.- Los directores de las I.E. deben incorporar la Tutora y Orientacin Educacional. Los programas de prevencin, Cultura de la Paz, Educacin sexual y prevencin del uso indebido de Drogas en: A) PEI B) PCC C) PAT D) todas las anteriores 56.- Los Ejes curriculares que se trabajan transversalmente en todos los procesos pedaggicos son: A) Trascendencia, identidad, autonoma y convivencia B) aprender a ser, aprender a vivir juntos, aprender a conocer y aprender a hacer C) identidad personal y social, conciencia democrtica y ciudadana, cultura innovadora y productiva D) cultura emprendedora y productiva 57.- La Institucin educativa tiene autonoma en: A) Ejecucin y evaluacin del servicio educativo B) La elaboracin del PCC C) la calenderizacin del ao lectivo D) todas las anteriores 58.- Son causas de extincin de la relacin laboral: A) La renuncia voluntaria y el fallecimiento del servidor B) el vencimiento del plazo del contrato C) causas sealadas en el acuerdo contractual D) A y B E) todas las anteriores 59.-.Los temas ambientales y de desarrollo sostenible pueden y deben integrarse en forma: A) Unilateral en las reas curriculares B)nter disciplina y transversal en al diversificacin curricular C) especfica en las reas curriculares relacionadas con las ciencias D) todas las anteriores 60.- Consiste en el reconocimiento automtico, por equivalencia de los estudios aprobados que se acrediten mediante los correspondientes certificados

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 A) revalidacin B) Prueba de ubicacin C) convalidacin D) exoneracin NIVEL PRIMARIA 41.- Un alumno de tercer grado NO: A) Usa fracciones mixtas y decimales en situaciones de su contexto real. B) Resuelve problemas sencillos de la vida real aplicando la multiplicacin y divisin con nmeros naturales menores que 100. C) Utiliza oralmente y por escrito fracciones usuales en su comunidad, en situaciones reales D) Utiliza oralmente y por escrito los nmeros naturales menores que 10 000 para expresar situaciones cuantitativas de su realidad E) Desarrolla diferentes estrategias para contar nmeros naturales menores que 1 000. 42.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del tercer grado en nmeros y operaciones NO: A) Desarrolla diferentes estrategias para contar nmeros naturales menores que 1 000. B) Usa la calculadora en la resolucin de problemas. C) Resuelve problemas sencillos de la vida real aplicando la multiplicacin y divisin con nmeros naturales menores que 100. D) Compara cantidades utilizando las relaciones numricas mayor que y menor que. 43.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del tercer grado en geometra y mediciones NO: A) Identifica semejanzas y diferencias entre cubos, prismas y cilindros. B) Diferencia el crculo de la circunferencia. C) Halla el permetro de la frontera de un objeto plano real, utilizando el metro. D) Aplica propiedades para calcular y hallar el permetro y rea de polgonos 44.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del tercer grado en la competencia FORMACION PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA NO: A) Conoce y aprecia los principales actores de la historia local. Los ubica en el tiempo en relacin con su historia personal B) Reconoce la importancia de contar con un plan de vida personal y lo planifica en funcin a sus propias metas y las de su familia C) Se identifica con el lugar donde vive, con las instituciones y organizaciones que la representan, y reconoce la importancia de trabajar por el mejoramiento de su comunidad D) Reconoce y valora sus potencialidades y Capacidades personales, las de las personas de su entorno escolar y familiar, en funcin del desarrollo personal y de la contribucin con el mejoramiento de su entorno escolar, familiar y social

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 45.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del cuarto grado en el componente Salud, Higiene y Seguridad NO: A) Reconoce las utilidades que le dan a algunas plantas medicinales para contrarrestar enfermedades. B) Indaga y comenta, en base a sus conocimientos y experiencia, sobre la diferencia entre sexo y sexualidad. C) Reconoce que algunas de las enfermedades que padecen los pobladores de la comunidad son provocadas por la tensin nerviosa constante. D) Identifica instituciones en el interior de su comunidad y fuera de ella que brindan servicio de salud y prevencin de enfermedades. 46.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del cuarto grado en el componente Conservacin del Ambiente NO: A) Descubre las diversas interacciones entre los seres vivos y su medio ambiente reconociendo a este conjunto como un ecosistema. B) Compara la composicin de los alimentos que consume: pescados y mariscos, carnes, cereales y sus derivados, hortalizas, tubrculos, verduras, frutas, etc y reconoce la importancia que tiene para su organismo. C) Reconoce los recursos alimenticios de origen peruano y valora sus propiedades. D) Participa responsablemente en campaas de conservacin de los recursos naturales de su comunidad. 47.- En comunicacin oral un alumno de tercer grado NO: A) Describe en forma oral personajes o lugares extrados de lecturas B) Escucha y comenta noticias sobre acontecimientos de su entorno familiar, laboral y comunal, emitiendo opinin sobre ellas. C) Expresa oralmente, con claridad, sus necesidades, intereses y demandas personales o de su grupo. D) Relata oralmente a sus compaeros historias, mitos, tradiciones de su regin, usando vocabulario apropiado E) Dialoga con sus compaeros sobre temas de actualidad y argumenta su posicin en relacin a ellos. 48.- En comunicacin oral un alumno de cuarto grado NO: A) Debate en su grupo y en sus organizaciones escolares y fundamenta, en forma clara y precisa, su posicin. B) Distingue en los programas de los medios de comunicacin masiva los sucesos fantsticos de los reales. Identifica el mensaje en cada uno de ellos y lo comparte con sus compaeros C) Escucha y comparte informacin referida a temas o acontecimientos de carcter nacional y mundial. D) Describe en forma oral personajes o lugares extrados de lecturas E) Escucha y comparte informacin referida a temas o acontecimientos de carcter nacional y mundial. 49.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del cuarto grado en el componente Avances cientficos Tecnolgicos NO: A) Indaga y comenta sobre algunos inventos que ha creado el hombre y que l los utiliza en sus actividades cotidianas y la importancia e implicancias que ellos tienen. B) Relaciona la tecnologa con el conocimiento cientfico y la calidad de vida del presente y el futuro de los pueblos. C) Valora el esfuerzo humano que significa producir tecnologa en respuesta a las necesidades y demandas sociales

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 D) Investiga algunas propiedades de las microondas: ondas de radio y televisin, as como sus usos y aplicaciones en la vida diaria. 50.- Entre los aprendizajes deseados que debe lograr un alumno del tercer grado en el componente de motricidad NO: A) Practica ejercicios para la buena postura de su cuerpo al caminar, pararse, sentarse B) Crea secuencia de movimientos gimnsticos utilizando desplazamientos saltos y giros. C) Explora posibilidades de comunicacin a travs de su expresin corporal., para dar a conocer mensajes y emociones D) Identifica y practica hbitos de higiene antes, y despus de las actividades fsicas y analiza la importancia que tienen en la conservacin de la salud. 51.- Es el modelo social que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y lingstica del pas y encuentra en el reconocimiento y respeto de las diferencias, as como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje sustento, para la convivencia armnica y el intercambio: A) Equidad B) inclusin C) universalizacin D) ninguna de las anteriores 52.- Para asegurar la universalizacin de la educacin bsica en todo el pas como sustento del desarrollo humano: A) se ha declarado el sistema educativo en emergencia B) la educacin es obligatoria para los estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria C) se formulan Diseos Curricular nacionales que sern diversificados con pertinencia en cada I. E. D) se plantean capacidades y competencias con validez para todo mbito nacional. 53.- El proceso ordenado y progresivo de transferencia de competencias, poder de decisin y recursos desde el gobierno nacional a los gobiernos regionales y locales asi como la apertura a la participacin activa de la sociedad se llama: A) Desconcentracin B) diversificacin de la gestin C) descentralizacin D) delegacin de funciones anivel macro 54.- Comprende la informacin cuantitativa y cualitativa de la realidad institucional interna y externa, para formular los objetivos estratgicos. A) Identidad B) propuesta pedaggica C) propuesta de gestin D) ninguna de las anteriores 55.- Los directores de las I.E. deben incorporar la Tutora y Orientacin Educacional. Los programas de prevencin, Cultura de la Paz, Educacin sexual y prevencin del uso indebido de Drogas en: A) PEI B) PCC C) PAT D) todas las anteriores 56.- Los Ejes curriculares que se trabajan transversalmente en todos los procesos pedaggicos son: A) Trascendencia, identidad, autonoma y convivencia B) aprender a ser, aprender a vivir juntos, aprender a conocer y aprender a hacer C) identidad personal y social, conciencia democrtica y ciudadana, cultura innovadora y productiva D) cultura emprendedora y productiva 57.- La Institucin educativa tiene autonoma en: A) Ejecucin y evaluacin del servicio educativo B) La elaboracin del PCC C) la calenderizacin del ao lectivo D) todas las anteriores 58.- Son causas de extincin de la relacin laboral: A) La renuncia voluntaria y el fallecimiento del servidor B) el vencimiento del plazo del contrato C) causas sealadas en el acuerdo contractual D) A y B E) todas las anteriores 59.-.Los temas ambientales y de desarrollo sostenible pueden y deben integrarse en forma:

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 A) Unilateral en las reas curriculares B)nter disciplina y transversal en al diversificacin curricular C) especfica en las reas curriculares relacionadas con las ciencias D) todas las anteriores 60.- Consiste en el reconocimiento automtico, por equivalencia de los estudios aprobados que se acrediten mediante los correspondientes certificados A) Revalidacin B) Prueba de ubicacin C) convalidacin D) exoneracin NIVEL SECUNDARIA 41.-Cul de las siguientes opciones es un instrumento de evaluacin usado en la observacin sistemtica? A) Entrevista B) elaboracin de portafolios C) lista de cotejo D) prueba de desempeo 42.- Cul de los siguientes pares No representan estrategias que permiten el aprendizaje de contenidos? A) anotaciones y formulacin de preguntas B) conexiones y redes conceptuales C) parafraseo y mapas conceptuales D) lnea de tiempo y mapas mentales 43.- Considerando los lineamientos para la evaluacin de los aprendizajes en Educacin Secundaria, si un docente afirma que un estudiante toma iniciativa en su grupo, entonces est evaluando A) una habilidad social B) la actitud ante el rea C) el comportamiento del estudiante D) la actitud del grupo 44.- Segn lo que establece el Diseo Curricular Nacional EL COMPONENTE A) Organiza los contenidos que se desarrollan en el rea curricular B) debe ser trabajado en una unidad didctica en forma independiente C) debe ser considerado como criterio para la evaluacin D) establece la cantidad de unidades que se desarrollaran 45.- Proceso que tiende a consolidarse en la adolescencia A) Crecimiento B) identidad C) pensamiento concreto D) estilo de aprendizaje 46.- Cul de las siguientes alternativas es una estrategia que permite al estudiante reflexionar sobre lo que ha aprendido y se autoevale gradualmente? A) analogas B) metacognicin C) objetivos D) mapas y redes conceptuales 47.- El ser aceptado por un grupo de otros adolescentes o jvenes proporciona al estudiante apoyo emocional, sentido de pertenencia y adems lo ayuda a desarrollar sus: A) habilidades sociales B) estrategias de anlisis C) ideales sobre la sociedad D) procesos de introspeccin 48.- Segn Piaget para formular y comprobar hiptesis es necesario que el estudiante posea: A) estrategias metacognitivas B) un sustento tcnico C) un pensamiento abstracto D) procedimientos heursticos 49.- Cual de las alternativas define mejor la INTERCULTURALIDAD? A) Proceso d afirmacin de la cultura propia y de la identidad cultural B) desarrollo de la identidad y valoracin lingstica de los pueblos C) conocimiento y valoracin de la diversidad cultural en cualquier contexto D) Estado de convivencia de culturas en el mismo espacio etno-geogrfico 50.-.Documento que permite al docente consignar los logros de sus estudiantes y hacer un seguimiento continuo del progreso de los estudiantes de educacin secundaria en funcin de los aprendizajes previstos e imprevistos. A) registro auxiliar B) libreta de informacin C) informa sobre Mis Progresos D) actas de evaluacin

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 51.- Es el modelo social que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y lingstica del pas y encuentra en el reconocimiento y respeto de las diferencias, as como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje sustento, para la convivencia armnica y el intercambio: A) Equidad B) inclusin C) universalizacin D) ninguna de las anteriores 52.- Para asegurar la universalizacin de la educacin bsica en todo el pas como sustento del desarrollo humano: A) se ha declarado el sistema educativo en emergencia B) la educacin es obligatoria para los estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria C) se formulan Diseos Curricular nacionales que sern diversificados con pertinencia en cada I. E. D) se plantean capacidades y competencias con validez para todo mbito nacional. 53.- El proceso ordenado y progresivo de transferencia de competencias, poder de decisin y recursos desde el gobierno nacional a los gobiernos regionales y locales asi como la apertura a la participacin activa de la sociedad se llama: A) Desconcentracin B) diversificacin de la gestin C) descentralizacin D) delegacin de funciones a nivel macro 54.- Comprende la informacin cuantitativa y cualitativa de la realidad institucional interna y externa, para formular los objetivos estratgicos. A) Identidad B) propuesta pedaggica C) propuesta de gestin D) ninguna de las anteriores 55.- Los directores de las I.E. deben incorporar la Tutora y Orientacin Educacional. Los programas de prevencin, Cultura de la Paz, Educacin sexual y prevencin del uso indebido de Drogas en: A) PEI B) PCC C) PAT D) todas las anteriores 56.- Los Ejes curriculares que se trabajan transversalmente en todos los procesos pedaggicos son: A) Trascendencia, identidad, autonoma y convivencia B) aprender a ser, aprender a vivir juntos, aprender a conocer y aprender a hacer C) identidad personal y social, conciencia democrtica y ciudadana, cultura innovadora y productiva D) cultura emprendedora y productiva 57.- La Institucin educativa tiene autonoma en: A) Ejecucin y evaluacin del servicio educativo B) La elaboracin del PCC C) la calenderizacin del ao lectivo D) todas las anteriores 58.- Son causas de extincin de la relacin laboral: A) La renuncia voluntaria y el fallecimiento del servidor B) el vencimiento del plazo del contrato C) causas sealadas en el acuerdo contractual D) A y B E) todas las anteriores 59.-.Los temas ambientales y de desarrollo sostenible pueden y deben integrarse en forma: A) Unilateral en las reas curriculares B)nter disciplina y transversal en al diversificacin curricular C) especfica en las reas curriculares relacionadas con las ciencias D) todas las anteriores 60.- Consiste en el reconocimiento automtico, por equivalencia de los estudios aprobados que se acrediten mediante los correspondientes certificados A) revalidacin B) Prueba de ubicacin C) convalidacin D) exoneracin

Fundacin Internacional QATARI PERU Jr. Horacio Urteaga 948 Oficina C Jess Maria Lima Peru director@qatariperu.com http://qatari-peru.tripod.com , http://nicolasordonez0.tripod.com Telfono 333 2066 Fundacin Internacional QATARI PERU Jirn Horacio Urteaga 948 Oficina C director@qatariperu.com ; http://qatari-peru.tripod.com ; Telefono 333 2066 http://nicolasordonez0.tripod.com SOLUCIONARIO DEL TERCER SIMULACRO CURSO DE PREPARACIN PARA EL NOMBRAMIENTO DOCENTE 1 B 11 B PREGUNTAS DE COMPRENSIIN LECTORA PREGUNTAS DE COMPRENS N LECTORA 2 3 4 5 6 B B D C B 12 13 14 15 16 C A D C C 7 C 17 B 8 D 18 B 28 E 38 B 48 A 58 E 48 B 58 E 48 C 58 E 9 C 19 D 29 C 39 D 49 E 59 B 49 D 59 B 49 D 59 B 10 B 20 A 30 A 40 A 50 B 60 C 50 B 60 C 50 B 60 C

PREGUNTAS DE RAZONAMIIENTO LGIICO MATEMATIICO PREGUNTAS DE RAZONAM ENTO LG CO MATEMAT CO 21 22 23 24 25 26 27 E C D E D C C 31 32 33 34 35 36 37 C C C A D D D 41 E 51 D 41 A 51 D 41 D 51 D PREGUNTAS DE EDUCACIIN IINIICIIAL PREGUNTAS DE EDUCAC N N C AL 42 43 44 45 46 E B C A C 52 53 54 55 56 B C D D B PREGUNTAS DE EDUCACIIN PRIIMARIIA PREGUNTAS DE EDUCAC N PR MAR A 42 43 44 45 46 B D B C A 52 53 54 55 56 B C D D B 47 C 57 D 47 A 57 D

PREGUNTAS DE EDUCACIIN SECUNDARIIA PREGUNTAS DE EDUCAC N SECUNDAR A 42 43 44 45 46 47 A B A B D A 52 53 54 55 56 57 B C D D B D

Fundacin Internacional QATARI PERU Jirn Horacio Urteaga 948 Oficina C director@qatariperu.com ; http://qatari-peru.tripod.com ; Telefono 333 2066 http://nicolasordonez0.tripod.com

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