UNIVERSIDAD

AUTNOMA DE TABASCO

JUR
Y ARTES

DIVISIN ACADMICA DE EDUCACIN

INVESTIGACIN LINGSTICA

PROFESOR: MONSERRAT ANGULO ALEJANDRO

ALUMNA: REYNA ARACELY SALVADOR HERNNDEZ

VILLAHERMOSA, TAB. 30 MAYO 2011

Captulo 1._ LABORATORIOS DE IDIOMAS

1.1

Inicios de los laboratorios

La era en la cual vivimos ha evolucionado de una manera impresionante, desde hace mucho tiempo se ha comprobado que una de las herramientas primordiales para el aprendizaje de una lengua extranjera esta en el apoyo de las nuevas tecnologas como lo son las computadoras, las cuales pueden integrarse en un laboratorio. La primera computadora inventada en el ao 1947 por cientficos e ingenieros como lo fueron John W. Mauchly y J. Prester Eckert en la universidad de Pennsylvania, en los Estados Unidos, solo fue un modelo para experimentar que tan til podra ser para la enseanza1. Para el ao 1949 se cre un nuevo prototipo de computadora la cual tambin fue un experimento de laboratorio pero que estaba integrada ya con las ideas principales que conforman las computadoras actuales2.Fue para el ao 1951 que se invento la primera computadora comercial, en 1953 estaban diseadas con tarjetas perfrales, es decir los diskettes. Fue para entonces en el ao 1977 en los que ya se contaban con computadoras mas equipadas cuando la Universidad Nacional de Catamarca autoriz la creacin de un espacio de enseanza solo de la lengua inglesa para la comunidad en general3. Surgi as el laboratorio de idiomas un tmido emprendimiento de docentes y alumnos, y mediante el inters y avances que mostraban los alumnos este laboratorio creci de una manera impresionante que se uni a la enseanza de otras lenguas como lo son el francs e italiano.

1 2 3

Enciclopedia de la educacin 2002 Enciclopedia de la educacin 2002 Http://www.labdeidiomas.com.ar

14

Actualmente se cuenta con tecnologas sper avanzadas que comenz el ao 1995 cuando se cre el laboratorio de idiomas multimedia ms completo de la marca ROYCAN4, el cual se define como un espacio pedaggico al servicio de los centros educativos que

requieren de un aula con la ltima tecnologa que les permite obtener una mejor enseanza, con equipos fciles y prcticos a la hora de utilizar.

1.2

Definicin de un laboratorio de idiomas

Un laboratorio de idiomas es la pieza vital en el moderno mtodo de enseanza audiovosual.5 este espacio es un recurso til que convierte la clase tradicional colectiva en una clase individual. permite ensear una lengua de manera efectiva, exponiendo a los estudiantes a situaciones de la vida cotidiana y motivndolos a desenvolverse dentro de ellas, utilizando el idioma como medio de comunicacin en un contexto autentico.6 Los laboratorios de idiomas proveen el equipo y el material necesario para que el alumno desarrolle las cuatro habilidades para dominar una lengua extranjera. Para que el proceso de aprender una segunda lengua se d atreves de la prctica, el laboratorio debe contar con un equipo que este en optimas condiciones y supervisado constantemente por un tcnico. el mejor laboratorio de idiomas ser el que ofrezca la ms alta prestacin educativa con un mximo de sencillez en sus mandos.7

4 5 6 7

http://www.labdeidiomas.com.ar http://www.sounderlabs.com. http://www.roycan.com. http://www.sounderlabs.com.

15

1.3

Estructura de los laboratorios de idiomas

Como ya se ha mencionado con anterioridad, los laboratorios de idiomas son instalaciones tcnicas que dan soportes a las actividades docentes y son un apoyo practico para los aprendices de lenguas extranjeras por lo que los equipos con que debe contar un laboratorio deben satisfacer las necesidades de aprender. el laboratorio de idiomas sirve de apoyo a las diferentes actividades acadmicas de tipo practica que realizan los profesores8, y debe proveer la tranquilidad e individualidad a cada estudiante. Un buen laboratorio de idiomas debe adecuarse a todos los programas de enseanza.
9

para cumplir sus objetivos un laboratorio debe contar con los mejores mobiliarios para que el alumno pueda obtener buenos resultados a la hora de practicar un idioma, por ello se necesita de una mesa de control, cabinas, auriculares, micrfono, computadoras, un buen sistema operativo y programas que sean fciles para los alumnos en el momento de manejarlos.

1.3.1

Mesa de control o Mobiliario del profesor

Es reservada para el profesor en el que podr disponer de una estacin de trabajo. En algunos casos el profesor es quien emite las lecciones desde su mesa.10

8 9 10

http://www.id.usbive/laborat.htm http://www.sounder.com. http://www.systelec.cl/laboratorio/principal.htm

16

Esta puede estar Incorporada de cajoneras, porta techado, porta equipos auxiliares, silla ergonomtrica. Lo cual desde un panel de comando facilita a los profesores configurar la estructura de estudio en el aula segn lo estimen conveniente, potenciando la metodologa grupal y la evaluacin individual; de tal manera que los recursos audiovisuales y de multimedia sean utilizados eficazmente. Para ello cuenta con algunas aplicaciones como:
y y

Seleccionar entre cinco canales interactivos de audio. Armar hasta cinco grupos de trabajo y asignarle un equipo auxiliar a un grupo, a cada grupo un auxiliar diferente o un auxiliar para toda la clase.

Seleccionar y aplicar recursos de auditivos proporcionados por los equipos auxiliares como el deck, el video, el DVD, el computador con multimedia.

y y y y y

Controlar el volumen de los equipos auxiliares. Activar y desactivar micrfono de los alumnos. Apoyar la clase con imagen de video o multimedia en un televisor. Apoyar la clase con imgenes interactivas en la pizarra electrnica. Atender a los alumnos en un canal privado para responder consultas, interrogar, grabar audio.

y y

Observar constantemente la disposicin de los grupos de estudio. Grabar mensajes o audio en las grabadoras de los alumnos. 11

11

http://www.systelec.cl/laboratorio/principal.htm

17

1.3.2

Mobiliario del alumno

Es un espacio del tipo cabina el cual sus dimensiones se deben adecuar al espacio fsico disponible y a la estructura que se quiera dar a cada aula para utilizar de la mejor manera posible todos los recursos. Para mayor comodidad, el mobiliario posee un espacio para que el alumno ubique sus artculos de estudio12, este debe tener divisiones laterales y una frontal de material

transparente con un nmero que indica la posicin del alumno, un compartimiento para ordenar el conexionado de datos y alimentacin de manera segura para el alumno y el sistema.

1.3.2.1

Auriculares con micrfono

Las cabinas obligatoriamente deben estar provistas con auriculares, ya que son necesarias para cuando el mtodo de enseanza es auditivo. Los auriculares pueden ser usados para impedir a otra gente or el sonido, para el aislamiento o prevenir la perturbacin, como en la audiencia o en una biblioteca pblica.13

1.3.2.1.1

Funcionalidad

La funcin principal de un audfono es permitirnos escuchar sonidos provenientes de un dispositivo mvil sin molestar a terceros.

12

http://www.systelec.cl/laboratorio/principal.htm http://es.scribd.com/Los-Audifonos 18

13

El laboratorio permite que todos los alumnos, no importa su ubicacin fsica en la clase, escuchen y sean escuchados por el interlocutor a un mismo nivel de audio. Da privacidad al alumno, ya que el auricular con micrfonos incorporados brinda al estudiante la aislacin psicolgica que promueve su capacidad de hablar, evitando inhibiciones normales y ayudando a los alumnos tmidos a superarse.

Tambin permite que el alumno trabaje en forma individual con el material de estudio logrando que la atencin de ste se incremente al no tener estmulos externos que lo distraigan. El Laboratorio desarrolla la comprensin auditiva y ayuda a mejorar el proceso de comunicacin ya que al configurar un laboratorio con grabadores el alumno puede dedicarse a comparar su pronunciacin con la pregrabada por el docente y regrabarse si lo considera necesario.
14

Con esta tecnologa el docente, al no tener que concentrarse en

formular preguntas, puede dedicar su tiempo a analizar las contestaciones de los alumnos y puede generar material nuevo durante la clase.

El moderno laboratorio de idiomas posibilita la utilizacin de cualquier material de estudio. Todos los programas de enseanza de idiomas modernos grabados en casetes son aptos utilizarlos en l. Por ello uno de los elementos importantes en un laboratorio de idiomas son los auriculares que son empleados en un mtodo llamado audiopasivo que exige, por parte del profesor, un control constante del trabajo de cada alumno.15 Aqu al alumno se le permite escuchar el material de trabajo que el desee.

14

http://www.isparm.edu.ar/Servicios/laboratorio_idiomas.htm Teoras de la enseanza programada, pg. 13 19

15

1.3.2.2

Computadoras

El ordenador es un mobiliario principal ya que es este se cuenta con todos los requisitos para un buen aprendizaje visual y auditivo.16 La posibilidad de utilizar ordenadores antiguos que en otro contexto habra que despreciar. El acceso individual al vdeo y al audio, la comunicacin oral entre alumnos que comparten recursos procedentes del ordenador o de la consola, la inmediatez con la que es posible ponerse a trabajar con cualesquiera de los recursos y medios, la posibilidad de elaborar propuestas de actividades "a la carta", las facilidades para la generacin de material didctico.

Es por ello que la tecnologa ofrece mejores ordenadores para que el alumno pueda tener un mejor entendimiento de las lecciones trabajadas en el laboratorio, cabe mencionar que las funciones de un ordenador actual son:  son capaces de nombrar a los estudiantes a escuchar a los canales seleccionados para hacer escuchar la prctica.  Estudiantes Puede elegir el texto y cualquier otra prctica de un lado maestro libremente.  Con el texto de seguimiento y el segmento AB se repiten para los estudiantes.  profesor puede transmitir el mensaje o el texto para controlar los estudiantes a travs de El texto puede ser animada registrados en archivos digitales en el PC del profesor.17

16

http://www.ordenadores/mesa-ordenador.html

17

http://www.labcel.cz.com 20

 Funcin de examen sin papel, papel de prueba de dos sujetos, de grado automtica, despus de analizar a examen y prueba de impresin de papel.  Grabacin digital: los alumnos pueden grabar su propia prctica oral.  Profesor puede encargar por el micrfono y la difusin de los cursos a los estudiantes.  Debate interactivo entre alumnos y profesores.  Los maestros pueden designar a uno hasta cuatro estudiantes para demostrar a todos.  Clase de desplazamiento: profesor puede editar y guardar la informacin de clase, tales como nombres de diseo y el estudiante. Profesor puede cargar los datos guardados en consecuencia, el icono de los estudiantes muestra automticamente el nmero de estudiantes o nombres.18

Despus de mencionar las funciones se puede concluir que un ordenador le permite al profesor y al alumno trabajar a su propio ritmo y en el tipo de actividades que le resulten de mayor inters. En cuestin de segundos puede iniciar la reproduccin del vdeo o del audio individualmente, grabar su produccin oral y la podr enviar de inmediato al profesor o a los dems compaeros de clase. Podr colaborar con otros alumnos en la realizacin de trabajos escritos u orales, participar en debates de aula o fuera de ella, consultar alguna Enciclopedia Britnica o enviar un mensaje a un centro de idiomas, ejecutar una aplicacin que el profesor ha situado en el ordenador de la consola.

18

http://www.labcel.cz.com 21

Estar constantemente "inmerso" en tareas que implican un trabajo intenso, incluso con la lengua y sobre la lengua que est aprendiendo, si se utiliza como laboratorio de idiomas. Y todo ello utilizando unas herramientas sencillas, que en ningn caso le exigirn experiencia previa con los ordenadores.

1.3.2.3

Sistema operativo

Un sistema operativo (SO) es el programa o conjunto de programas que efectan la gestin de los procesos bsicos de un sistema informtico, y permite la normal ejecucin del resto de las operaciones.19 Uno de los propsitos del sistema operativo que gestiona el ncleo intermediario consiste en gestionar los recursos de localizacin y proteccin de acceso del hardware, hecho que alivia a los programadores de aplicaciones de tener que tratar con estos detalles. Se encuentran en la mayora de los aparatos electrnicos que utilizan microprocesadores para funcionar. (Telfonos mviles, reproductores de DVD, computadoras, radios, etc.). Es as como el laboratorio de software del sistema consiste de un maestro de la consola y la consola de un estudiante. El profesor de la consola cuenta con las funciones de control y el estudiante de la consola cuenta con las instalaciones para recibir clases de grabado y para escuchar las lecciones y pronunciaciones.20

19

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_operativo http://spanish.alibaba.com/language-lab-software.html 22

20

La consola tambin tiene la posibilidad de grabar y reproducir los propios sonidos de grabacin. El estudiante es capaz de escuchar, repetir y comparar la pronunciacin. Las clases siguen el mtodo de memorizacin que es aclamado como el mtodo de enseanzas ms eficaces en la enseanza de idiomas. Un estudiante es libre o para pasar por delante de la lista o quedarse con una leccin hasta que l o ella se sienten seguro.21

1.3.2.3.1

Programas

Al conjunto general de programas, se le denomina software, que mas generalmente se refiere al equipamiento lgico de una computadora.22 Con anterioridad se ha mencionada algunos de los mobiliarios ms importantes con los que debe contar una laboratorio de idiomas, en este tema se menciona la programacin de un ordenar para la enseanza de los idiomas, el cual debe contar con programas que visualicen la enseanza auditiva, oral, escrita y de lectura en los alumnos. El programa debe proporcionar el medio de alcanzar el nivel de conocimientos que el programador se marca como meta pedaggica a lograr. Ms aun: todo curso programado debe de proporcionar un medio de controlar objetivamente, en funcin de la textura misma del programa, los resultados obtenidos.23

21 22 23

Teoras de la enseanza programada y laboratorios de idiomas http://unidinformatica.galeon.com/Software.htm Teoras de la enseanza programada y laboratorios de idiomas, pg. 14 23

De lo que se deduce que no hay programacin al margen de una tcnica de enseanza orientada a la sistematizacin del proceso de aprendizaje sobre la base de principios pedaggicos preestablecidos. La elaboracin de un programa puede compararse, de hecho, a la formacin de la memoria d un ordenador, en esta memoria se registran las ordenes y actividades futuras de manera que la maquina pueda entenderlas y ejecutarlas, un dispositivo especial controla el registro correcto de la informacin y su aplicacin adecuada a los casos particulares. La enseanza programada se nos presenta as como un intento de dotar al alumno de una memoria que le ponga e condiciones de enfrentarse a situaciones futuras.24 Puesto que la programacin no busca la simple actividad del alumno como un fin en s, la eleccin de la materia objeto de enseanza adquiere gran importancia. En el aprendizaje de idiomas los objetivos perseguidos por los autores de los programas dependen de la edad, la personalidad y las intenciones de utilizacin del alumno, incluso del profesor.25

24

Teoras de la enseanza programada y laboratorios de idiomas, pg. 18 Teoras de la enseanza programada y laboratorios de idiomas, pg. 21 24

25