Урок 1:

Знакомство

1. Кто
2. откуда
3. опыт в мейке
4. откуда узнал о школе
5. чего ждет от обучения
Заключение знакомтсва:
1. о себе
2. о школе
3. о кистях (о том, что они наши друзья, что их необходимо будет мыть после каждого
занятия.
4. о тетради
5. о кодексе зайца
6. о комьюнити
7. и о том, что лучше не снимать на телефон а слушать, тк иначе фокус внимания
смещается на кадр в телефоне а не информацию.
ОбЪявление темы мейка
Нюдовый свежий макияж
Темы, которые мы разберем сегодня
1. Какая кожа бывает и как с ней работать
2. уход
3. тональные средства
4. румяна
5. базовый макияж глаз

Говорим об очищении кожи и почему это важно .

Спрашиваю, чем можно очистить кожу записываю это на доску (интерактивчик)

 гидрофильное масло
 мицелярная вода
 бальзам гидрофильный
 тоник увлажняющий
 гель для умывания
Говорим о том в каких ситуациях какой вид лучше использовать
О мицелярке, что это ПАВ и в каких случаях ее необходимо смыть, а в каких нет
( можно не смывать, если в состав растительные мицеллы, если синтетические
более дешевые то нужно смыть , biore можно не смывать)

Следующий этап подготовки кожи – это уход, однако для того, чтобы понимать
какой уход мы будем использовать и он давал тот эффект, который нам нужен,
необходимо выяснить то какая это кожа.
О типах кожи
Тип кожи зависит от количества естественного выделения себума, чем больше
кожного жира, тем более жирная кожа.
По типам кожу принято разделять на:
 сухую
 нормалную
 жирную
 комбинированную (обЪясняю, что комби кожа бывает разной, нужно выяснить
на каких участках какой тип)
Также типы кожи можно изобразить на прямой как отдельные очки и
обЪяснить, что весь мир на несколько частей не делится и есть промежуточные
варианты как: немного жирная, склонная к жирности, склонная к сухости и тд.
Тип кожи меняется от глобальных изменений, например , гормональных
(пубертат, климакс и тд.), от смены места жительства
Все небольшие изменения в течение жизни называются состояниями, они
обуславливаются буквально любые факторы: питание, сезон, вода, привычки и
тд

состояния бывают:
 обезвоженная
 проблемная
 чувствительная ( чувствительность бывает механическая и аллергическая)
Состояние- это то, что дополняет тип кожи.
Спрашиваю как бы ученики определили тип и состояние кожи (интерактивчик)
Слушаю варианты, записываю на доску, что подходит, с комментариями.

Говорю о вербальном способе определения и почему важно спросить клиента

как ведет себя кожа.

Кожа выделяет жир в течение определенного времени после умывания, для

того, чтобы он себя визуально проявил на жирной коже нужно буквально пару
часов, нормальная блестит вечером, сухая вообще не выделяет необходимого
количества себума для характерного блеска.
вопросы, которые подходят для выяснения типа и состояния кожи:
 Как ведет себя кожа в течение дня?
 Когда начинает блестеть кожа после умывания?
 Есть ли чувство стянутости, в каких ситуациях оно проявляется и долго ли
сохраняется?
 Есть ли аллергия на косметику? Или на что то еще.

После опроса оцениваем визуально кожу

Если есть шелушения, это говорит об обезвоженности
расширенные поры и жирный блеск, говорят о том, что перед нами обладатель
жирной кожи, либо комбинированной, если это проявляется на определенных
участках
Также мы можем оценить кожу после очищения на ощупь.
Для жирного типа кожи характерна упругость и плотность, для сухой, напротив,
тонкость.
Если на коже от прикосновений остаются красные следы, это говорит о
механической чувствительности.

Подводим итоги.
Мы обязательно спрашиваем клиента о его коже, визуально осматриваем и,
если клиент не против, то трогаем кожу, на основе собранных данных делаем
вывод о типе и состоянии кожи.
Уход
Уход условно можно разделить на увлажнение и питание .
Увлажнение- это то, что доставляет воду в кожу, обычно это средства
водянистые, не жирные на ощупь, быстро впитываются если их растереть
между пальцами, не оставляют маслянистых ощущений (гель алоэ,
гиалуроновые сыворотки и прочие водянистые штуки)
Питание- это то, что восполняет липидную пленку на поверхности кожи,
создает барьер. (масло, питательный крем, баттер/очень жирный крем)
В зависимости от типа и состояния кожи, она нуждается в определенной
степени увлажнения и питания.
Сухая не создает достаточного липидного барьера самостоятельно, поэтому ей
необходимо помочь с помощью питания, если она еще и обезвожена, ей
нужно дать и увлажнение.
Жирная напротив вырабатывает хороший липидный слой, иногда он
чрезмерный, однако увлажнения ей не достаточно, поэтому мы восполняем
баланс влаги и не добавляем коже дополнительных жиров, чтобы исключить
дискомфортные ощущения и «сползания» макияжа.

Часто уходовые кремы сочетают в себе в той или иной мере и увлажнение и
питание, это обычно заявлено на упаковке производителем, а также мы можем
выяснить эмпирическим путем, полагаясь на собственные ощущения.
Кроме того, есть уходовые средства, которые создают нам дополнительные
эффекты: пилинги AHA, BHA, вазилин, средства, которые воздействуют на
прыщики точечно.
А также отдельно от остального ухода есть средства для ухода за зоной вокруг
глаз и средства для ухода за губами.

Тональные средства
Итак, мы очистили кожу, выяснили ее тип и состояние, нанесли уход, теперь
нужно понять какое тональное средство нам подходит.
Задача тонального средства- привести неоднородный на разных участках цвет
кожи к общему знаменателю.
Тональные средства делятся по плотности: легкие, средние, плотные.
по финишу: сияющие, натуральные, матовые
по подтону: теплые, нейтральные холодные.
Консилеры- более плотные тональные средства, для точечной коррекции тех
или иных нюансов.
Также, как и тона, консилеры делятся по плотности, финишу и температуре.
Для покраснений подходит желтоватый оливковый консилер, для синячков
розоватый, персиковый, коралловый в зависимости от оттенка
перекрываемого пигмента.
Важно, что консилер должен быть в тон коже и тону, по темноте, а также не
должен отличаться по финишу.

Переходим к макияжу.
Говорим об антисептике, гигиене. (моем руки, обрабатываем, стелим чистые
салфетки на стол)
Провожу опрос модели, показываю как это происходит на практике.
Рассказываю о том, как наносить уход, почему руками и почему руками, в чем
преимущества того и иного способа.
Как определить, что ухода достаточно или избыточное количество.
Спрашиваю о комфорте у модели.
Про дезинфекцию жирных продуктов в банках( между делом на примерах)
Говорю о подборе цвета тонального средства (наносим на самую низкую точку
на теле вокруг лица: шея, декольте)
Почему так лучше сделать ( потому что тогда не будет разницы между лицом и
телом)
Рассказываю о нанесении тона, какими движениями, какой кистью,
обуславливаю выбор и того и другого в данном случае.
Рассказываю о преимуществах синтетических кистей между делом
(износостойкие, легко моются, не вызывают аллергии, не колючие, от
дезинфекции не ломается ворс)
Говорю о важности количества продукта.
Макияж глаз
Кто такие кремовые тени и зачем они нужны.
( говорю о том, что они более предсказуемые как в жизни, так и в кадре при
ипульсном свете, о стойкости)
Про керлер и о том, что на самом деле это не пыточный страшный инструмент,
а наш лучший друг. Какие они бывают и как им пользоваться.
Про румяна, что они отвечают за свежесть и отдохнувшесть лица.
Как их подобрать, почему нет одного единственного подходящего оттенка
румян .
Куда их можно наносить. Почему яблочки, это ложь и провокация
Проблемная кожа.

Начало занятия: запрашиваю обратную связь по первому занятию. Повторяем, что было вчера, что
усвоила группа.

Напоминаю о конкурсе

Говорю о том, что все не ограничивается типом и состоянием и не секрет, что на коже возникают
проблемы.

(интерактивчик) Задаю вопрос, какие бывают проблемы.

 акне
 постакне
 шрамы
 розацеа
 возрастные изменения
 шелушения
 псориаз
 пигментация
 расширенные поры
Говорю, что наши действия зависят от проблемы, а значит надо понять что характеризует
ту или иную проблему.
на той же табличке напротив пишем чем обусловлено каждое из явлений.

 акне красный цвет, текстура

 постакне красный или синеватый цвет, текстура
 шрамы цвет, гладкая текстура рубцов
 розацеа цвет
 возрастные изменения текстура
 шелушения текстура
 псориаз цвет, текстура
 пигментация цвет
 расширенные поры текстура
Говорю о том, что некоторые из недостатков не ограничиваются только перечисленными
моментами, для акне, розацеа и псориаза характерно локальное повышение температуры.
Перехожу к разговору о том, как выбрать средства, кисти и технику нанесения в каждой из
ситуаций/задач.
Если задача- текстура, рельеф, то нужны более гелевые, восковые текстуры( если
расширенные поры или акне и жирная кожа, воск устойчив к жиру) , плотные кисти для
того, чтобы растушевать плотные тестуры.
Для текстуры от шелушений можно на этапе подготовки использовать увлажняющие
размягчающие локальные компрессы, и увлажняющие тональные средства.
Для выраженного рельефа подходят похлопывающие движения, не стягивающие, иначе
можно лишь подчеркнуть недостаток.
Цветовые моменты корректируются оттеночными средствами желтоватые оливковые на
покраснения, персиковые, розовые на синеватый, зеленоватый пигмент
О цветных корректорах и почему они сейчас не актуальны.
Рассказываю о том, что для недостатков, с локальным повышением температуры хорошо
использовать успокаивающие средства, как алое, lucas pawpaw, или специальные гели для
снижения температуры, а также фиксирующиеся консилеры, которые полимеризуются на
воздухе.
Говорю про тени, закрепляем пройденное, показываю насколько далеко тушевать (на
демонстрации можно проверить нижнее веко можно, попросив модель прищуриться).
Рассказываю про межресничку, зачем она нужна.
Про естественную тень, какими она делает глаза, как далеко ее нарисовать( рисую схему),
какие карандаши стоит использовать.
Как использовать сухие тени, зачем.
Про румяна, что, если присутствует проблема покраснения на лице, их лучше выбирать
цвета не похожего на покраснение, чтобы не подчеркнуть проблему. Рассказываю почему
контуринг не лучшее решение на рельеефной коже.

Переходим к макияжу.
Зову модель, предлагаю ученикам выяснить какая кожа у нее.
Проверяю то, что они скажут.
подготавливаю кожу, подбираю с зайцами тон по цвету, наношу тон, все обсужденное
ранее демонстрирую на деле.
Брови легкие воздушные простыми пудровыми текстурами или только гелем.
Губы тоже простые увлажненные нюдовые+-

Стрелки. Четкие губы.

 Начало урока. Проверка усвоенного, что было сложного, замечают ли прогресс.
(интерактивчик) Говорю о том, что мешает рисовать четкие линии:
 постановка руки
 формы глаз, ассиметрия
 инструмент
 продукт
 плохое освещение
 подвижность модели
 положение визажиста

Делаем вывод из этих факторов:

 нет симметрии
 линии не ровные/кардиограмма
 не «такая» форма/не подходит по задачам

Говорю как этого избежать:

 точка опоры, показываю как лучше распологать руку, на что можно опираться а на что
нет
 про свет рассказываю где лучше расположиться (дневной свет от окна, или
направленный свет от одного источника) или какую лампу купить для экстра условий.
 подбор инструмента к задаче.
 подбор продукта( преимущества и недостатки разных видов подводки) и почему
самые удобные гелевые

Основная сложность в четких формах- это то, что их проще нарисовать на плоском
обЪекте, в 2D, лицо же, это трехмерный объект.
Для того, чтобы было легче проверить формы, нужно, чтобы объект стал двухмерным
для наблюдателя, можно смотреть через зеркало, расположив фронтально модель,
смотреть на экран (фото, видео демонстрация)

Второй момент, который облегчит процесс рисования четких линий- это поэтапность,
каждый этап должен быть четким, структурным.
В случае со стрелками, нужно начинать с более сложного/неудобного глаза, и
поэтапно повторять действия, переходя от одного глаза, к другому.

Рассказываю про то, какие стрелки бывают, и о том, что нас интересуют
сбалансированные так называемые «классические».
Говорим про баланс.

Глаза условно можно поделить по форме и по посадке.

по посадке глаза бывают:
канонические- 1 длина глаза помещается между глазами, пропорциональны.
близко посаженные- расстояние между глазами меньше длины 1 глаза.
широко посаженные- расстояние между глазами более длины 1 глаза.

Анализируем как сбалансировать ту или иную ситуацию.

по форме глаза подразделяются на:
 уголки глаза на одном горизонтальном уровне
 опущен относительно внутреннего уголка внешний
 внешний уголок приподнят относительно внутреннего
Анализируем формы, и принимаем решение о балансировке. Стрелки должны
выровнять по горизонтали глаза.
Толщину стрелки выбираем по ширине подвижного века, если веко большое то можно
занять стрелкой ½ , если веко не очень широкое, то 1/3

Теперь переходим к этапам нанесения стрелки.

1. анализ формы, посадки и как сбалансировать.
2. проводим линию по подвижному веку, повторяем на втором глазу это действие
3. ставим засечку хвоста на открытых глазах, с учетом формы и посадки глаза. (если
это необходимо, то верхнюю засечку также ставим на открытых глазах, например
когда стрелка проходи через складку на неподвижное веко)
4. соединяем хвост и тело стрелки и вылизываем форму на закрытых глазах
5. проверяем стрелки на открытых глазах.

Губы.
рисую на доске какие бывают формы, например когда уголки нижней и верхней
губы не сходятся в одной точке и как это поправлять.
Говорю о том, что движения должны быть одинаковыми к центру лица, для более
округлых форм, от центра лица для более острых форм.
Также рассказываю о том, что увеличиваю форму значительно только на боковых
поверхностях губ.
Этапы рисования четких губ:
1. Заполняются цветом от центра к краям
2. карандашем намечаем центр верхней и нижней губы
3. рисуется форма вершин верхней губы, линия по нижней границе нижней губы.
4. от центральных наметок переходим к уголкам.

Рассказываю про контуринг.

Куда он наносится, какие кисти и продукты лучше выбирать.
А также говорим о правильном оттенке контуринга.
Рассказываю какими движениями наносить и почему, как получить грамотную
растяжку от тени к свету.
 Цвет. Овальные смоки.

Говорю о том, что теория цвета важная часть макияжа.

Говорю о том, что нам нужна колористика для того, чтобы грамотно и красиво сочетать оттенки в
макияже. Делать заметнее преимущества, и отвлекать от недостатков.

Мы говорим о теории цвета Итона по книге «искусство цвета».

Рассказываю и показываю первичные цвета.

Первичные цвета-это цвета, которые невозможно получить искусственно/ смешать, из них

складываются все остальные.

Вторичные- цвета, которые получаются при смешении первичных цветов.

Третичные- цвета, которые мы получаем при смешении первичных и вторичных.

Рисую цветовой круг из буквенных обозначений.

Говорю о том, что все это хроматическая гамма.

Ахроматическая- черный белый и все оттенки серого между ними.

Все это цвета, которые можно встретить в природе.

Неоны- это оттенки, которые созданы искуственно и их нет в цветовом круге.

У цветов есть такая характеристика, как контрастность.

1 свойство контрастных цветов: контрастные цвета расположенные рядом, делают друг друга
ярче.

2 свойство: при смешении двух контрастных цветов, они друг друга нейтрализуют , дают серый.

контрастные цвета- это те, которые расположены напротив друг друга на цветовом круге.

Показываю картинки.

Говорю о том, что это обЪясняет почему мы наносим розоватое персиковое на синячки, а
желтоватое на прыщики.

А также почему не нужны цветовые корректоры чистых цветов в жизни, пример про чб кино.

Рассказываю про разные оттенки глаз, из каких цветов они состоят и делаем интерактивчик про то
каким глазам какие цвета будут контрастны, а значит комплиментарны.

рисую табличку с синими, зелеными и карими глазами, и мы разбираем каждый подходящий

спектр.

На этом уроке мы разбираем контрастность по цветности, однако она разделяется на типы по :

 цветности
 температуре
 интенсивности
 Переходим к смоки.
Спрашиваю как по мнению студентов выглядят смоки.
Говорю о важности кремовой подложки
Рисую схему глаза на которой по этапам:
 наносится нейтральная кремовая база
 наносится цветная кремовая база
 наносится затемняющий продукт около ресничного края
 наносится либо тот же, либо более темный оттенок на ресничный край и слизистую
Параллельно с нанесением на схему объясняю, что нейтральная подложка нужна для того,
чтобы яркий цвет красиво втушевался в кожу, а также защитит от стейна яркого цвета веко.
Затем рассказываю про сухие продукты, как они сработают, какие цвета и финиши нам
понадобятся. Оттенки дублируют кремовые.
Важно сказать про движения: в данной форме смоки они собирающие по форме глаза, как
бы буквой «С». По анатомическим линиям глазницы.
Рассказываю про хайлайтер, что он бывает матовый, блестящий, сухой, кремовый, а также
куда его лучше наносить.

Демонстрация.
Приглашаю модель, ученики определяют тип кожи, мы выбираем тон исходя от кожи
модели, и предпочтений учеников.
Наношу все с пояснениями на практике.
Брови можно показать кремовой текстурой, более сложные техники.

Вытянутые смоки.
 Обратная связь по предыдущим дням.
Рассказыва о том, что экзамен все ближе и ближе и нужно подробнее поговорить о
мудборде и подготовке экзаменационного образа.
Мудборд- это набор картинок, которые отражают аспекты съемки.
Фейсчарт- это схематическое изображение макияжа.
эти два изображения должны нести максимальную информативность о съемке.
Любую съемку мы можем разделить на такие аспекты:
 мейк
 прическа
 свет
 позы
 модель
 одежда и аксессуары
 настроение
ВАЖНО мудборд и фейсчарт должны быть в физическом виде, не электронном.
Рассказываю, что любой образ будет полнее, понятнее информативнее, если придумать
историю и в зависимости от этой истории персонажа продумать детали.
Минимум картинок на мудборде 6, максимум 10

Фейсчарт можно любой, на нем необходимо прописать все эффекты.

Вытянутые смоки.
Отличие от овальных- движения
Вытянутые смоки мы делаем в нейтральной гамме.
нейтральная гамма, о которой мы говорим:
 монохром
 коричневые
 бежевые
 грязно розовые
Акценты, которые мы можем добавить:
 нижняя слизистая
 внутренний уголок
 блик на центре
 ресницы
 стрелка

Та же схема, что и в овальных смоки: наносим нейтральный оттенок, базовый, затемняющий

Рисую это.

Направление оттяжки зависит от формы глаза, в основном по линии продолжающей нижнее

веко по направлению к виску.

Движения растушевки на внешнем крае глаза не собирающие, а оттягивающие к виску.

говорим об акцентах и добавляем их на схему.

Скульптурное веко.
Обсуждаем предыдущее занятие, прогресс впечатления, говорю замечания если есть и как это
поправить.

Говорим о том, зачем нужен светотеневой рисунок.

Рассказываю, что за счет светотеневого рисунка мы можем сделать плоский обЪект

объемным, а значит более выразительным.

Изображаю на шаре светотень и блик.

рассказываю как это работает:

 свет- визуально делает больше, ближе, объемнее

 тень- меньше, дальше, площе
Поэтому сияющие продукты не стоит наносить на рельеф, светоотражение создает
собственный светотеневой рисунок и акцентирует все выпуклости.
Рисую схему макияжа:
1. Наносится базовый кремовый цвет
2. добавляем тень туда, где есть естественная тень: ресничный край верхнего века,
по складке века, нижнее веко
3. закрепляем и дублируем сухими текстурами
4. добавляем блик над зрачком на открытых глазах.
5. можно добавить экстра блик
В зависимости от цвета слизистой можно менять форму глаза. Светлая-больше
круглее глаз, темная-миндалевидный, cat eye.
Также можно добавить блик на внутренний уголок, но это не влияет на форму,
только добавляет свежести и немного меняет посадку глаз.

Экзамен.
Ученицы по команде преподавателя подходят показывают мудборд и фейсчарт,
рассказывают свою идею, поясняют выбор элементов мейка, образа
преподаватель вносит правки. Оценивает информативность мудборда.
Если фейсчарт недостоверен, преподаватель просит дорисовать его.
После утверждения фейсчарта и мудборда ученики приступают к выполнению
экзаменационного задания.
Преподаватель подсказывает по продуктам, направляет, но не исправляет работы
студентов.
После съемки студенты моют кисти, убирают рабочие зоны.
Затем следует обсуждение работ на фото без ретуши, даются комментарии и
советы.
Подводятся итоги и вручаются дипломы и подарочки.