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NIVELAMENTO EM EAD
Prof. D Lus Cl di D lli P f Dr. L Cludio Dallier
Alguns estudiosos questionam a g q pertinncia de se definir educao a distncia, distncia j que as mudanas mudanas, possibilidades e incertezas no uso das novas tecnologias so muito grandes.
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Definies
Desde a dcada de 1970 vrias 1970, definies para EAD so encontradas na literatura internacional internacional.
Atividade
1. 1 Qual a distino feita entre educao educao presencial e educao a distncia no vdeo que voc acabou de assistir? 2. Q reflexes voc faria sobre a EAD Que f f a partir dos comentrios apresentados no vdeo?
Deslocamentos Conceituais
DE EAD (Educao a Distncia)
Presencial conectado
Distncia transacional
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Definio Legal
Ao longo dos ltimos anos a legislao anos, educacional que trata da EAD apresenta um avano na definio dessa modalidade. Vejamos dois momentos distintos.
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Art. 1. Educao a distncia uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem com a mediao de recursos didticos g p sistematicamente organizados, apresentada em diferentes suportes de informao, utilizados , isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios e comunicao.
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Art. Art 1o Para os fins deste Decreto, caracteriza se a Decreto caracteriza-se educao a distncia como modalidade educacional na qual a mediao didtico-pedaggica nos didtico pedaggica processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilizao de meios e tecnologias de informao e comunicao, com estudantes e professores dese o e do atividades educat as em uga es desenvolvendo at dades educativas e lugares ou tempos diversos.
Elementos Definidores
Separao fsica entre professor e aluno, que a di ti distingue d ensino presencial; do i i l Influncia da organizao educacional (planejamento, sistematizao, plano, projeto, projeto organizao dirigida etc) que a etc), diferencia da educao individual; Utilizao de meios tcnicos de comunicao, comunicao usualmente impressos impressos, para unir o professor ao aluno e transmitir os contedos educativos;
Fonte: Keegan, 1991)
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Elementos Definidores f
4. Previso de uma comunicao de mo dupla, onde o estudante se beneficia de um dilogo, e da possibilidade de iniciativas de dupla via; 5. Possibilidade d encontros ocasionais 5 P ibilid d de t i i com propsitos didticos e de socializao; 6. Participao de uma forma padronizada de educao a qual se aceita contm o qual, aceita, grmen de uma radical distino dos outros modos de desenvolvimento da funo educacional.
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