Примерный план-конспект урока для учреждений общего среднего

образования, посвященного Дню семьи

«Судьба моей семьи в истории моей страны»

«…какие бы мы ни ставили цели, главным ресурсом в их

достижении остаются люди — талантливые и
трудолюбивые, преданные своей земле. На каждом
из белорусов лежит ответственность за судьбу страны»

А.Г. Лукашенко

Целевая установка: воспитание гражданственности, патриотизма,

формирование у учащихся семейных ценностей, представлений о значимости
семьи в жизни общества, истории страны; воспитание чувства гордости за
свою семью, повышение статуса семьи.

Предложенный план-конспект урока является примерным. При

подготовке к уроку необходимо учитывать возрастные особенности
учащихся, опираться на краеведческий материал, особенности и традиции
учреждения образования и пр.
На урок в качестве почетных гостей можно пригласить
родственников учащихся, ветеранов войны и труда, представителей
Белорусской Православной Церкви, ОО «Белорусский союз женщин» и др.

Идея урока: изобразить на школьной доске ленту времени – временную

шкалу, на которой в хронологической последовательности учащиеся
отметят значимые события в жизни их семьи (родственников).
Условно лента времени (горизонтальная линия) разделена на три
периода: годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.; БССР в период с
1945 по 1991 гг.; Суверенная Республика Беларусь: 1991 г. - наши дни).
Учащиеся на ленте времени размещают заранее подготовленную
информацию (небольшой текст, фотографию) о значимом для семьи
событии.

Великая
Суверенная
Отечественная БССР в период с
Республика Беларусь
война (1941-1945 1945 по 1991 гг.
(1991 - наши дни)
гг.)

Таким образом будет получена визуальная картина, показывающая,

как судьба семьи связана с судьбой страны.
 Подготовительная работа: предложить учащимся изучить
документы семейного архива, подготовить информацию об истории своей
семьи, о членах семьи, о том, какой вклад они внесли в развитие своего
города, деревни, страны, принести семейные фотографии.
В аудитории, в которой будет проходить урок, может быть
оформлена выставка семейных родоводов, подготовленных в рамках
краеведческих проектов, конкурсов «Мой род – моя семья» по исследованию
истории, традиций семьи, представителей рода.
В качестве модератора мероприятия может выступить не только
учитель, но и учащиеся 10-11 классов.

1. Вводный этап
Вступительное слово модератора, представление почетного гостя,
вступительное слово гостя (по согласованию).
15 мая в нашей стране традиционно отмечается Международный день
семьи. Семья, как основной элемент общества, является хранительницей
культуры и исторической преемственности поколений, фактором
стабильности и развития общества и государства. Благодаря семье крепнет и
развивается государство, растет благосостояние народа.
В семье начинается жизнь человека, здесь происходит формирование
его как гражданина. Семья – это источник любви, уважения, солидарности и
привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без
чего не может существовать человек.
Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим и с кого берем
пример. В каждой семье есть свои события, даты, имена людей, память о
которых передается в семье из поколения в поколение. Эти люди внесли
вклад не только в благосостояние и формирование традиций своего рода, но
и значительный вклад в историю своего города, деревни, края, страны.
Изучая историю семьи, мы можем уловить связь между судьбами
предшествующих поколений и историческими событиями, объяснить и
понять те или иные поступки своих родных.
2. Основной этап
Модератор обращается к учащимся
История семьи – это неотъемлемая часть истории страны. Предлагаем
совершить путешествие в историю наших семей, заполнив ленту времени,
каждая «отметка» которой – история о событиях и людях, членах наших
семей, которые оставили след в истории рода, деревни, города, страны,
которыми мы гордимся.
Модератор дает краткую информацию о каждом рассматриваемом
периоде истории нашей страны, после чего передает слово учащимся.
Модератор может предоставить слово почетному гостю (по
согласованию).
Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)

2
 История нашей страны сложна и многогранна. Но, пожалуй, самым
суровым и тяжелым испытанием стала Великая Отечественная война. Она
вошла в каждый дом, отразилась на судьбе каждой белорусской семьи. Среди
ваших родственников наверняка есть свидетели и участники тех страшных
событий.
БССР в период с 1945 по 1991 гг.
В результате войны и оккупации Беларусь понесла огромные людские
и материальные потери. Было разрушено 209 из 270 городов и райцентров,
9200 деревень, более 10 тыс. предприятий, разрушены транспортные
коммуникации, уничтожено свыше половины довоенных национальных
ресурсов республики. Необходимо было в кратчайшие сроки восстановить
народное хозяйство и обеспечить нормальные условия жизни населения. Все
трудности были преодолены благодаря самоотверженному труду
белорусского народа, в том числе и наших родных и близких.
1960-е – первая половина 1980-х гг. – период быстрого развития
промышленности и сельского хозяйства нашей страны под воздействием
научно-технической революции, которая охватила большинство стран мира.
Активно осваивались новые наукоемкие отрасли: приборостроение,
электронная и радиоэлектронная промышленность, производство средств
связи. Наши родные много трудились, восстанавливали и строили города,
заводы и фабрики, осваивали новые земли под сельхозугодия (можно
вспомнить молодежные стройки, освоение целины, мелиорацию, полеты в
космос, научные открытия, достижения медицины и др.).
Вторая половина 1980-х - начало 1990-х гг. – сложное время в истории
нашей страны: политика «перестройки», авария на Чернобыльской АЭС,
распад Советского Союза. Многим людям пришлось нелегко: неуверенность
в завтрашнем дне, безработица, инфляция, последствия катастрофы на
ЧАЭС… Но наши близкие преодолели и это.
Суверенная Республика Беларусь (1991 - наши дни)
С начала 1990-х гг. открывается новая страница в истории нашей
страны – история суверенной Беларуси. За годы независимости республикой
пройден огромный путь развития. Результаты этого процесса может ощутить
каждый гражданин нашей Республики Беларусь. После распада Советского
Союза мы смогли не только сохранить страну, но и приумножить ее
экономический потенциал, обеспечить каждому гражданину необходимые
условия для достойной жизни и свободного развития, укрепить
национальную безопасность.
Современная Беларусь – это прежде всего люди. Те, кто своим трудом,
идеями, стремлениями и верой изо дня в день помогает стране становиться
лучше.
Учащиеся «нанизывают» (крепят магнитом к доске) на ленту времени
фото и листки с небольшим текстом о значимом семейном событии (это
может быть «семейная история», которая имела важное значение для
семьи: участие кого-либо из родственников в республиканской стройке, в

3
ликвидации аварии на ЧАЭС, в посевных и уборочных кампаниях,
спортивных, культурных мероприятиях и др.), которым гордится семья.
Учащиеся дают краткую информацию о событиях и людях.
Листок с текстом или фото крепится в соответствии с тем
временным периодом, когда это событие произошло, тем самым
обеспечивая связь семейной истории с историей страны.
Участие в работе с лентой времени может принять почетный гость
(по согласованию).
3. Заключительный этап
Модератор подводит итоги урока, предоставляет слово почетному
гостю.
Таким образом, события в жизни отдельно взятой семьи и судьбы
людей связаны с историей нашей страны. Следовательно, каждый человек
должен осознавать значимость своих поступков и стараться в течение жизни
вносить свой вклад в историю рода и страны. Истории наших семей дают нам
уроки мужества, трудолюбия, душевной доброты, бескорыстия и оптимизма.
История продолжается, и мы, а затем и наши потомки ещё станем
свидетелями многих исторических событий, запечатленных на страницах
истории нашей страны.
Сегодня, когда мы придем домой, давайте скажем «спасибо» нашим
родным и близким за то, что они делают для нас. Скажем это словом, скажем
это добрым делом. Ведь самое главное, на чем строится семья – это любовь,
взаимопонимание и забота.

Задание на перспективу (к следующему Дню семьи):

Взять интервью у представителей семьи, связь с которыми
поддерживается.
Найти и обратиться к тем родственникам, связь с которыми не
поддерживается, собрать воспоминания дальних родственников.
Создать родословную своей семьи.