INTRODUCCIN TEORICA

Estimacin estadstica
En inferencia estadstica se llama estimacin al conjunto de tcnicas que permiten dar un valor aproximado de un parmetro de una poblacin a partir de los datos proporcionados por una muestra. Por ejemplo, una estimacin de la media de una determinada caracterstica de una poblacin de tamao N podra ser la media de esa misma caracterstica para una muestra de tamao n. La estimacin se divide en tres grandes bloques, cada uno de los cuales tiene distintos mtodos que se usan en funcin de las caractersticas y propsitos del estudio:

Estimacin puntual: o Mtodo de los momentos; o Mtodo de la mxima verosimilitud; o Mtodo de los mnimos cuadrados; Estimacin por intervalos.

Estimacin puntual
Consiste en la estimacin del valor del parmetro mediante un slo valor, obtenido de una frmula determinada. Por ejemplo, si se pretende estimar la talla media de un determinado grupo de individuos, puede extraerse una muestra y ofrecer como estimacin puntual la talla media de los individuos. Lo ms importante de un estimador, es que sea un estimador eficiente. Es decir, que sea insesgado(ausencia de sesgos) y estable en el muestreo o eficiente (varianza mnima)

Estimacin por intervalos

Consiste en la obtencin de un intervalo dentro del cual estar el valor del parmetro estimado con una cierta probabilidad. En la estimacin por intervalos se usan los siguientes conceptos:

Intervalo de confianza
El intervalo de confianza es una expresin del tipo [1, 2] 1 2, donde es el parmetro a estimar. Este intervalo contiene al parmetro estimado con una determinada certeza o nivel de confianza. Pero a veces puede cambiar este intervalo cuando la muestra no garantiza un axioma o un equivalente circunstancial.

Variabilidad del Parmetro

Si no se conoce, puede obtenerse una aproximacin en los datos aportados por la literatura cientfica o en un estudio piloto. Tambin hay mtodos para calcular el tamao de la muestra que prescinden de este aspecto. Habitualmente se usa como medida de esta variabilidad la desviacin tpica poblacional y se denota . 1

Error de la estimacin
Es una medida de su precisin que se corresponde con la amplitud del intervalo de confianza. Cuanta ms precisin se desee en la estimacin de un parmetro, ms estrecho deber ser el intervalo de confianza y, si se quiere mantener o disminuir el error, ms ocurrencias debern incluirse en la muestra estudiada. En caso de no incluir nuevas observaciones para la muestra, ms error se comete al aumentar la precisin. Se suele llamar E, segn la frmula E = 2 - 1.

Limite de Confianza
Es la probabilidad de que el verdadero valor del parmetro estimado en la poblacin se site en el intervalo de confianza obtenido. El nivel de confianza se denota por (1-), aunque habitualmente suele expresarse con un porcentaje ((1-)100%). Es habitual tomar como nivel de confianza un 95% o un 99%, que se corresponden con valores de 0,05 y 0,01 respectivamente.

Valor
Tambin llamado nivel de significacin. Es la probabilidad (en tanto por uno) de fallar en nuestra estimacin, esto es, la diferencia entre la certeza (1) y el nivel de confianza (1-). Por ejemplo, en una estimacin con un nivel de confianza del 95%, el valor es (100-95)/100 = 0,05

Valor crtico
Se representa por Z/2. Es el valor de la abscisa en una determinada distribucin que deja a su derecha un rea igual a /2, siendo 1- el nivel de confianza. Normalmente los valores crticos estn tabulados o pueden calcularse en funcin de la distribucin de la poblacin. Por ejemplo, para una distribucin normal, de media 0 y desviacin tpica 1, el valor crtico para = 0,05 se calculara del siguiente modo: se busca en la tabla de la distribucin ese valor (o el ms aproximado), bajo la columna "rea"; se observa que se corresponde con -1,64. Entonces Z/2 = 1,64. Si la media o desviacin tpica de la distribucin normal no coinciden con las de la tabla, se puede realizar el cambio de variable t =(X-)/ para su clculo. Con estas definiciones, si tras la extraccin de una muestra se dice que "3 es una estimacin de la media con un margen de error de 0,6 y un nivel de confianza del 99%", podemos interpretar que el verdadero valor de la media se encuentra entre 2,7 y 3,3, con una probabilidad del 99%. Los valores 2,7 y 3,3 se obtienen restando y sumando, respectivamente, la mitad del error, para obtener el intervalo de confianza segn las definiciones dadas. Para un tamao fijo de la muestra, los conceptos de error y nivel de confianza van relacionados. Si admitimos un error mayor, esto es, aumentamos el tamao del intervalo de confianza, tenemos tambin una mayor probabilidad de xito en nuestra estimacin, es decir, un mayor nivel de confianza.

Intervalo de confianza
Se llama intervalo de confianza en estadstica a un par de nmeros entre los cuales se estima que estar cierto valor desconocido con una determinada probabilidad de acierto. Formalmente, estos nmeros determinan un intervalo, que se calcula a partir de datos de una muestra, y el valor desconocido es un parmetro poblacional. La probabilidad de xito en la estimacin se representa por 1 - y se denomina nivel de confianza. En estas circunstancias, es el llamado error aleatorio o nivel de significacin, esto es, una medida de las posibilidades de fallar en la estimacin mediante tal intervalo. El nivel de confianza y la amplitud del intervalo varan conjuntamente, de forma que un intervalo ms amplio tendr ms posibilidades de acierto (mayor nivel de confianza), mientras que para un intervalo ms pequeo, que ofrece una estimacin ms precisa, aumentan sus posibilidades de error. Para la construccin de un determinado intervalo de confianza es necesario conocer la distribucin terica que sigue el parmetro a estimar, . Es habitual que el parmetro se distribuya normalmente. Tambin pueden construirse intervalos de confianza con la desigualdad de Chebyshov. En definitiva, un intervalo de confianza al 1 - % para la estimacin de un parmetro poblacional que sigue una determinada distribucin de probabilidad, es una expresin del tipo [1, 2] tal que P[1 2] = 1 - , donde P es la funcin de distribucin de probabilidad de .

Contraste de hiptesis
Un contraste de hiptesis (tambin denominado test de hiptesis o prueba de significacin) es una metodologa de inferencia estadstica para juzgar si una propiedad que se supone cumple una poblacin estadstica es compatible con lo observado en una muestra de dicha poblacin. Fue iniciada por Ronald Fisher y fundamentada posteriormente por Jerzy Neyman y Karl Pearson. Mediante esta teora, se aborda el problema estadstico considerando una hiptesis determinada y una hiptesis alternativa , y se intenta dirimir cul de las dos es la hiptesis verdadera, tras aplicar el problema estadstico a un cierto nmero de experimentos. Est fuertemente asociada a los considerados errores de tipo I y II en estadstica, que definen respectivamente, la posibilidad de tomar un suceso verdadero como falso, o uno falso como verdadero. Existen diversos mtodos para desarrollar dicho test, minimizando los errores de tipo I y II, y hallando por tanto con una determinada potencia, la hiptesis con mayor probabilidad de ser correcta. Los tipos ms importantes son los test centrados, de hiptesis y alternativa simple, aleatorizados,... Dentro de los test no paramtricos, el ms extendido es probablemente el test de la U de Mann-Whitney.

Planteamiento clsico del contraste de hiptesis

Se denomina hiptesis nula a la hiptesis que se desea contrastar. El nombre de nula indica que representa la hiptesis que mantendremos a no ser que los datos indiquen su falsedad, y puede entenderse, por tanto, en el sentido de neutra. La hiptesis nunca se considera probada, aunque puede ser rechazada por los datos. Por ejemplo, la hiptesis de que dos poblaciones tienen la misma media puede ser rechazada fcilmente cuando ambas difieren mucho, analizando muestras suficientemente grandes de ambas poblaciones, pero no puede ser demostrada mediante muestreo, puesto que siempre cabe la posibilidad de que las medias difieran en una cantidad lo suficientemente pequea para que no pueda ser detectada, aunque la muestra sea muy grande. A partir de una muestra de la poblacin en estudio, se extrae un estadstico (esto es, una valor que es funcin de la muestra) cuya distribucin de probabilidad est relacionada con la hiptesis en estudio y sea conocida. Se toma entonces el conjunto de valores que es ms improbable bajo la hiptesis como regin de rechazo, esto es, el conjunto de valores para el que consideraremos que, si el valor del estadstico obtenido entra dentro de l, rechazaremos la hiptesis. La probabilidad de que se obtenga un valor del estadstico que entre en la regin de rechazo an siendo cierta la hiptesis puede calcularse. De esta manera, se puede escoger dicha regin de tal forma que la probabilidad de cometer este error sea suficientemente pequea.

Enfoque actual de los contrastes de hiptesis

El enfoque actual considera siempre una hiptesis alternativa a la hiptesis nula. De manera explcita o implcita, la hiptesis nula, a la que se denota habitualmente por , se enfrenta a otra hiptesis que denominaremos hiptesis alternativa y que se denota . En los casos en los que no se especifica de manera explcita, podemos considerar que ha quedado definida implcitamente como es falsa. Si por ejemplo deseamos comprobar la hiptesis de que dos distribuciones tienen la misma media, estamos implcitamente considerando como hiptesis alternativa ambas poblaciones tienen distinta media. Podemos, sin embargo considerar casos en los que no es la simple negacin de . Supongamos por ejemplo que sospechamos que en un juego de azar con un dado, este est trucado para obtener 6. Nuestra hiptesis nula podra ser el dado no est trucado que intentaremos contrastar, a partir de una muestra de lanzamientos realizados, contra la hiptesis alternativa el dado ha sido trucado a favor del 6. Cabra realizar otras hiptesis, pero, a los efectos del estudio que se pretende realizar, no se consideran relevantes. Un test de hiptesis se entiende, en el enfoque moderno, como una funcin de la muestra, corrientemente basada en un estadstico. Supongamos que se tiene una muestra de una poblacin en estudio y que se han formulado hiptesis sobre un parmetro relacionado con la distribucin estadstica de la poblacin. Supongamos que se dispone de un estadstico T(X) cuya distribucin con respecto a , se conoce. Supongamos, tambin, que las hiptesis nula y alternativa tienen la siguiente formulacin: 4

Un contraste, prueba o test para dichas hiptesis sera una funcin de la muestra de la siguiente forma:

Donde

significa que debemos rechazar la hiptesis nula,

(aceptar

)y

, que debemos aceptar (o que no hay evidencia estadstica contra ). A se la denomina regin de rechazo. En esencia, para construir el test deseado, basta con escoger el estadstico del contraste T(X) y la regin de rechazo . Se escoge de tal manera que la probabilidad de que T(X) caiga en su interior sea baja cuando se da .

Errores en el contraste
Una vez realizado el contraste de hiptesis, se habr optado por una de las dos hiptesis, o , y la decisin escogida coincidir o no con la que en realidad es cierta. Se pueden dar los cuatro casos que se exponen en el siguiente cuadro:

es cierta Se escogi Se escogi

es cierta

No hay error Error de tipo II Error de tipo I No hay error

Si la probabilidad de cometer un error de tipo I est unvocamente determinada, su valor se suele denotar por la letra griega , y en las mismas condiciones, se denota por la probabilidad de cometer el error de tipo II, esto es:

En este caso, se denomina Potencia del contraste al valor 1-, esto es, a la probabilidad de escoger cuando esta es cierta

Cuando es necesario disear un contraste de hiptesis, sera deseable hacerlo de tal manera que las probabilidades de ambos tipos de error fueran tan pequeas como fuera posible. Sin embargo, con una muestra de tamao prefijado, disminuir la probabilidad del error de tipo I, , conduce a incrementar la probabilidad del error de tipo II, .

Usualmente, se disean los contrastes de tal manera que la probabilidad sea el 5% (0,05), aunque a veces se usan el 10% (0,1) o 1% (0,01) para adoptar condiciones ms relajadas o ms estrictas. El recurso para aumentar la potencia del contraste, esto es, disminuir , probabilidad de error de tipo II, es aumentar el tamao muestral, lo que en la prctica conlleva un incremento de los costes del estudio que se quiere realizar.

ENUNCIADO DEL PROBLEMA

Como consecuencia de los resultados observados en los anlisis realizados en el primer trabajo prctico, hemos tomado medidas para corregir aquellas etapas del proceso que presentaban problemas. Sin embargo, consideramos conveniente implementar un programa de capacitacin para el personal del sector ya que la mejora en los procesos debe ser una meta permanente en nuestra tarea. Dicho programa incluir capacitacin en temas de ndole especfica pero adems abordar contenidos relacionados con la organizacin y la logstica. Es nuestra intencin que esta modalidad de capacitacin se sostenga en el tiempo; esto hace necesario evaluar los resultados obtenidos de su aplicacin. Para ello, necesitamos realizar un anlisis ms riguroso de los aspectos que deseamos mejorar. Una de las tareas necesarias consiste en estimar los verdaderos parmetros que caracterizan las distribuciones de los tiempos correspondientes a cada operacin como as tambin la forma que tienen tales distribuciones; sabemos que, si todo est en orden, las mismas deberan ser normales y con la menor variabilidad posible. Aparentemente, las medidas ya aplicadas (previas a la capacitacin) producen mejoras en las distribuciones de algunas de las variables de inters. Para verificarlo se toman nuevas muestras correspondientes a determinadas variables crticas, en unidades de observacin que no presentan problemas de oxidacin. Con los datos del trabajo se estudiar el comportamiento de las variables bajo anlisis, si las medidas adoptadas han producido el cambio deseado hacia un estado de control en aquellas variables que no lo estaban. Adems se determinar si es posible suponer que hemos logrado disminuir la variabilidad en las otras.

TABLA DE DATOS: Los datos utilizados se presentan en las siguientes tablas. Estos datos de los tiempos de las distintas variables para las operaciones sin oxido de antes y despus de la capacitacin.

Tiempo de Limpieza (ANTES )

Tiempo de Limpieza (DESPUS )

Tiempo de Aplicacin Anticorrosiv o (ANTES)

Tiempo de Aplicacin Anticorrosiv o (DESPUS)

Tiempo de superposici ny perforacin (ANTES)

Tiempo de superposicin y perforacin (DESPUS)

Tiempo de Colocaci n y Ajuste (ANTES)

Tiempo de Colocacin y Ajuste (DESPUS )

Torque (Nm) (ANTES )

Torque (Nm) (DESPUS)

195 167 199 154 145 139 171 166 146 149 137 131 89 150 156 150 181 195 181 161 126 134 152 150 143 138 153 99 175 173 153 170 116 189 137 145 114 173 160 172 123 189 135

147 145 150 134 145 159 167 155 134 151 140 143 149 152 145 158 150 144 159 128 139 155 148 137 139 149 139 151 147 138 136 144 160 143 151 154 144 137 161 162 176 146 159 149 171 140 155 160 150 165 140 142 142 161 149 150 165 141

208 208 197 201 194 223 227 188 185 212 188 183 230 207 192 189 210 174 208 190 214 194 205 181 211 185 208 206 177 201 186 192 205 185 187 190 194 215 186 207 226 192 204

204 195 187 185 177 185 185 210 194 199 199 194 209 198 209

270 301 233 278 277 269 305 250 294 309 224 253 229 356 307 274 256 244 265 408 253 280 275 291 344 259 316 350 220 284 266 253 287 324 264 230 364 296 218 348 346 292 331

251 178 60 190 316 134 100 75 324 207 236 364 274 320 201 143 128 253 349 219 314 202 390 259 61 361 345 169 127 362 276 202 274 250 298 217 312 179 312 82 65 283 198 196 121 343 250 274 282 100 195 222 273 154 235 328 79 193 191 244 120 204 376 304

340 407 445 331 428 413 455 389

320 218 348 327 313 278 308 233 352 215 383 306 129 371 345 234 238 351 342 284 430 313 270 316 295

52,47 64,05 53,17 50,41 63,97 64,12 67,07 55,26 63,45 69,96 61,62 61,69 66,11 65,84 47,69 73,07 48,74 52,93 49,87 53,39

63,58 61,51 65,31 56,00 59,07 61,91 60,35 66,95 67,93 57,48 61,64 55,85 51,94 59,70 59,40 64,72 57,94 58,81

DESAROLLO
VARIABLE: TIEMPOS DE LIMPIEZA

Estadstica descriptiva Resumen T. Limpieza Antes n 43,00 Media 153,05 D.E. 25,12 Var(n-1) 631,05 CV 16,41 Mediana 152,00 Q1 137,00 Q3 172,00 Asimetra -0,30 Kurtosis 0,07
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

T. Limpieza Despus 58,00 149,14 9,98 99,52 6,69 149,00 142,00 155,00 0,45 -0,07
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tiempos de Limpieza Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 204,50 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin174,25 Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil144,00 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 83,50 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil113,75 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Tiempos en Segundos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil T. Limpieza Antes T. Limpieza Despes Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

El tiempo de limpieza despus de la capacitacin presenta un valor atpico, el cual ser utilizado para la prueba de hiptesis a continuacin: H0: La muestra T. de limpieza antes proviene de una poblacin con distribucin normal. H1: La muestra T. de limpieza antes no proviene de una poblacin con distribucin normal. H0: La muestra T. de limpieza despus proviene de una poblacin con distribucin normal. H1: La muestra T. de limpieza despus no proviene de una poblacin con distribucin normal.

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El nivel de significancia que se adoptara para todas las variables para minimizar los errores de tipo 1 y 2 un = 0,05 sien el criterio de rechazo para la prueba de normalidad de Shapiro Wilks: p(valor) < . La obtencin del p(valor) mediante el programa InfoStat se comprobar la normalidad de las variables mediante Shapiro Wilks, del cual obtenemos un p(valor) que se comparar con el nivel de significancia adoptado anteriormente y luego se tomar una decisin en el siguiente punto.
Variable T. Limpieza Antes T. Limpieza Despus n 43 58 Media 153,05 149,14 D.E. W* p(Unilateral D) 25,12 0,97 0,6404 9,98 0,97 0,5735

Por la informacin obtenida en la tabla anterior y el nivel de significanca adoptado el criterio de rechazo no se cumple ( p(valor) > ) y no se rechaza la hiptesis nula. Por lo tanto, para un nivel de significancia del 5%, podemos suponer que las muestras Tiempos de Limpieza Antes y Despus proviene de una poblacin con distribucin normal. Para las dems variables restantes se proceder con los mismos pasos realizados en la prueba de hiptesis para esta variable. Anlisis sobre la Media y la Varianza Para todas las variables, mediante el uso del programa estadstico InfoStat, se obtendrn una tabla de valores con los lmites (inferior y superior) de los intervalos de confianza correspondientes a la media y varianza, los cuales se compararn para saber si con la capacitacin de los obreros los tiempos han sufrido modificaciones o no. Anlisis sobre la Media Tiempos de Limpieza Antes: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 = x = 153,05 Tiempos de Limpieza Despus: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 = x = 149,14

Intervalos de confianza
Variable T. Limpieza Antes T. Limpieza Despus Parmetro Media Media Estimacin 153,05 149,14 E.E. 3,83 1,31 n 43 58 LI(95%) 145,32 146,51 LS(95%) 160,78 151,76

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Como los intervalos se solapan, podemos decir que la media no ha sufrido modificaciones. Anlisis sobra la Varianza Tiempos de Limpieza Antes: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 2 = S2 = 631,05 Tiempos de Limpieza Despus: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 2 = S2 = 99,52 Intervalos de confianza
Variable T. Limpieza Antes T. Limpieza Despus Parmetro Varianza Varianza Estimacin 631,05 99,52 E.E. n 137,71 43 18,64 58 LI(95%) 429,03 71,13 LS(95%) 1019,43 149,18

De la tabla anterior se observa que los intervalos no se solapan y el lmite superior de los tiempos de limpieza despus es menor que el lmite inferior de los tiempos de limpieza antes, por lo tanto podemos decir que la varianza a disminuido. Analizando los resultados obtenidos anteriormente, podemos concluir que la variable Tiempos de Limpieza la capacitacin de los obreros ha mejorado su variabilidad, logrando as una mejor concentracin de los tiempos de limpieza de las chapas.

VARIABLE: TIEMPOS DE APLICACIN DE ANTICORROSIVO Estadstica descriptiva 12

Resumen T. A. Anticor. Antes n 43,00 Media 199,19 D.E. 13,85 Var(n-1) 191,87 CV 6,95 Mediana 197,00 Q1 188,00 Q3 208,00 Asimetra 0,39 Kurtosis -0,51
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

T. A. Anticor. Desp. 15,00 195,33 10,10 101,95 5,17 195,00 185,00 204,00 -0,08 -0,87
Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Tiempos de Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin EstudiantilAplicacin de Anticorrosivo

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 232,80 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin217,40 Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Tiempo en segundos

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin202,00 Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin186,60 Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 171,20 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil T. A. Versin Estudiantil T. A. Anticor. Desp. Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Anticor. Antes Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Como ninguno de los tiempos de aplicacin de anticorrosivo antes y despus no presentan valores atpicos, se realizar la prueba de hiptesis: H0: La muestra T. de Aplicacin de Anticorrosivo antes proviene de una poblacin con distribucin normal. H1: La muestra T. de Aplicacin de Anticorrosivo antes no proviene de una poblacin con distribucin normal. H0: La muestra T. de Aplicacin de Anticorrosivo despus proviene de una poblacin con distribucin normal. H1: La muestra T. de Aplicacin de Anticorrosivo despus no proviene de una poblacin con distribucin normal. El nivel de significancia = 0,05, criterio de rechazo adoptado para la prueba de hiptesis de Shapiro Wilks: p(valor) < .
Variable n Media D.E. W* p(Unilateral D)

13

T. A. Anticor. Antes 43 T. A. Anticor. Desp. 15

199,19 195,33

13,85 0,94 10,10 0,92

0,1252 0,3416

Por la informacin obtenida en la tabla, no se cumple el criterio de rechazo p(valor) > , por lo tanto no se rechaza la hiptesis nula, entonces puede decirse que para un nivel de significancia del 5%, podemos suponer que las muestras Tiempos de Aplicacin de Anticorrosivo Antes y Despus proviene de una poblacin con distribucin normal.

Anlisis sobre la Media y la Varianza Anlisis sobre la Media Tiempos de Aplicacin de Anticorrosivo Antes: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 = x = 199,19 Tiempos de Aplicacin de Anticorrosivo Despus: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 = x = 195,33 Intervalos de confianza
Variable T. A. Anticor. Antes T. A. Anticor. Desp. Parmetro Media Media Estimacin 199,19 195,33 E.E. 2,11 2,61 n 43 15 LI(95%) 194,92 189,74 LS(95%) 203,45 200,92

Como los intervalos se solapan, podemos decir que la media no ha sufrido modificaciones. Anlisis sobra la Varianza Tiempos de Aplicacin de Anticorrosivo Antes: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 2 = S2 = 191,87 Tiempos de Aplicacin de Anticorrosivo Despus: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 2 = S2 = 101,95 Intervalos de confianza
Variable T. A. Anticor. Antes T. A. Anticor. Desp. Parmetro Varianza Varianza Estimacin 191,87 101,95 E.E. 41,87 38,53 n 43 15 LI(95%) 130,45 54,65 LS(95%) 309,96 253,58

14

Como se puede observar en la anterior tabla, los intervalos se solapan, lo cual se puede decir que la varianza no se ha modific. De lo obtenido en los anlisis anteriores, podemos concluir que la variable Tiempos de Aplicacin de Anticorrosivos la capacitacin de los obreros no ha provocado mejoras.

VARIABLE: TIEMPOS DE SUPERPOSICIN DE CHAPAS

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tiempos de Versin Estudiantil Versin Versin Estudiantil Superposicin de ChapasEstudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 417,50 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin324,00 Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Tiempo en segundos

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 230,50 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil137,00 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 43,50 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil T. Sup. Chapa Antes T. Sup.Chapa Despus Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

El diagrama de caja de los tiempos de superposicin de anticorrosivo antes de la capacitacin presenta un valor atpico, que es el 408, el cual no se utilizara para los anlisis posteriores.

Estadstica descriptiva Resumen n Media T. Sup. Chapa Antes T. Sup.Chapa Despus 42,00 64,00 282,98 227,25 15

D.E. Var(n-1) CV Mediana Q1 Q3 Asimetra Kurtosis

39,49 1559,73 13,96 277,50 253,00 307,00 0,35 -0,62

88,86 7896,54 39,10 228,50 169,00 298,00 -0,17 -0,84

Ya apartado el valor atpico para el anlisis de esta variable, se proceder a platear la prueba de hiptesis: H0: La muestra T. de Superposicin de Chapas antes proviene de una poblacin con distribucin normal. H1: La muestra T. de Superposicin de Chapas antes no proviene de una poblacin con distribucin normal. H0: La muestra T. de Superposicin de Chapas despus proviene de una poblacin con distribucin normal. H1: La muestra T. de Superposicin de Chapas despus no proviene de una poblacin con distribucin normal. El nivel de significancia = 0,05, criterio de rechazo adoptado para la prueba de hiptesis de Shapiro Wilks: p(valor) < .
Variable T. Sup. Chapa Antes T. Sup.Chapa Despus n 42 64 Media 282,98 227,25 D.E. W* 39,49 0,94 88,86 0,94 p(Unilateral D) 0,0924 0,0325

Por la informacin obtenida en la tabla, no se cumple el criterio de rechazo p(valor) > , por lo tanto no se rechaza la hiptesis nula, entonces puede decirse que para un nivel de significancia del 5%, podemos suponer que las muestras Tiempos de Superposicin de Chapas Antes y Despus proviene de una poblacin con distribucin normal. Anlisis sobre la Media y la Varianza Anlisis sobre la Media Tiempos de Superposicin de Chapas Antes: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 = x = 282,98 Tiempos de Superposicin de Chapas Despus: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 = x = 227,25 16

Intervalos de confianza
Variable T. Sup. Chapa Antes T. Sup.Chapa Despus Parmetro Media Media Estimacin 282,98 227,25 E.E. 6,09 11,11 n 42 64 LI(95%) 270,67 205,05 LS(95%) 295,28 249,45

Podemos observar que los intervalos no se solapan, adems el lmite inferior de los tiempos de superposicin de chapas antes es mayor que el lmite superior de los tiempos de superposicin de chapas despus, por lo que podemos decir que la media disminuyo.

Anlisis sobra la Varianza Tiempos de Superposicin de Chapas Antes: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 2 = S2 = 1559,73 Tiempos de Superposicin de Chapas Despus: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 2 = S2 = 7896,54 Intervalos de confianza
Variable T. Sup. Chapa Antes T. Sup.Chapa Despus Parmetro Varianza Varianza Estimacin 1559,73 7896,54 E.E. n 344,49 42 1406,96 64 LI(95%) 1055,95 5729,41 LS(95%) 2536,20 11582,74

Podemos observar en la tabla anterior que el lmite inferior de los tiempos de superposicin de chapas despus es mayor que el lmite superior de los tiempos de superposicin de chapas antes, por lo tanto la varianza a aument. De acuerdo a lo visto en los anlisis anteriores, podemos decir que la variable Tiempos de Superposicin de Chapas la capacitacin de los obreros ha producido mejoras en la media, pero aumento la variabilidad del proceso sin lograr as el objetivo del curso.

VARIABLE: TIEMPOS DE COLOCACIN Y AJUSTE DE CHAPAS

17

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tiempos de Colocacin y Ajustes de Versin Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Chapas Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 461,20 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Tiempos en segundos

374,39 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 287,57 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin200,76 Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 113,95 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil T.Coloc. Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Ajus. Antes T.Coloc.Ajus.Despus Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

El diagrama de caja de los tiempos de superposicin de anticorrosivo antes de la capacitacin presenta un valor atpico, que es el 129, el cual no se utilizara para los anlisis posteriores. Estadstica descriptiva Resumen T.Coloc. Ajus. Antes n 8,00 Media 401,00 D.E. 45,55 Var(n-1) 2075,14 CV 11,36 Mediana 410,00 Q1 340,00 Q3 428,00 Asimetra -0,62 Kurtosis -0,86 T.Coloc.Ajus.Despus 24,00 307,92 54,71 2993,47 17,77 313,00 270,00 345,00 0,01 -0,21

Ya apartado el valor atpico para el anlisis de esta variable, se proceder a platear la prueba de hiptesis: H0: La muestra T. de Colocacin y Ajustes de Chapas antes proviene de una poblacin con distribucin normal. H1: La muestra T. de Colocacin y Ajustes de Chapas antes no proviene de una poblacin con distribucin normal. H0: La muestra T. de Colocacin y Ajustes de Chapas despus proviene de una poblacin con distribucin normal. 18

H1: La muestra T. de Colocacin y Ajustes de Chapas despus no proviene de una poblacin con distribucin normal. El nivel de significancia = 0,05, criterio de rechazo adoptado para la prueba de hiptesis de Shapiro Wilks: p(valor) < .
Variable T.Coloc. Ajus. Antes T.Coloc.Ajus.Despus n 8 24 Media 401,00 307,92 D.E. W* 45,55 0,89 54,71 0,95 p(Unilateral D) 0,3450 0,5876

Por la informacin obtenida en la tabla, no se cumple el criterio de rechazo p(valor) > , por lo tanto no se rechaza la hiptesis nula, entonces puede decirse que para un nivel de significancia del 5%, podemos suponer que las muestras Tiempos de Colocacin y Ajuste de Chapas Antes y Despus proviene de una poblacin con distribucin normal. Anlisis sobre la Media y la Varianza Anlisis sobre la Media Tiempos de Colocacin y Ajuste de Chapas Antes: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 = x = 401,00 Tiempos de Colocacin y Ajuste de Chapas Despus: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 = x = 307,92 Intervalos de confianza
Variable T.Coloc. Ajus. Antes T.Coloc.Ajus.Despus Parmetro Media Media Estimacin 401,00 307,92 E.E. 16,11 11,17 n 8 24 LI(95%) 362,92 284,81 LS(95%) 439,08 331,02

Como los intervalos no se solapan, el lmite inferior de los tiempos de colocacin y ajuste de chapas antes es mayor que el lmite superior de los tiempos de colocacin y ajuste de chapas despus, podemos decir que la media disminuy. Anlisis sobra la Varianza Tiempos de Colocacin y Ajuste de Chapas Antes: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 2 = S2 = 2075,14 Tiempos de Colocacin y Ajuste de Chapas Despus: 19

Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 2 = S2 = 2993,47 Intervalos de confianza

Variable T.Coloc. Ajus. Antes T.Coloc.Ajus.Despus Parmetro Varianza Varianza Estimacin 2075,14 2993,47 E.E. n 1109,21 8 882,73 24 LI(95%) 907,15 1808,24 LS(95%) 8595,93 5890,37

De la tabla anterior, podemos ver que los intervalos se solapan, por lo cual podemos decir que la varianza no se modific. De lo obtenido en anlisis anteriores, podemos concluir que la variable Tiempos de Colocacin y Ajuste de Chapas la capacitacin de los obreros ha producido mejoras en la media, pero como la variabilidad del proceso permaneci igual, no se logro el objetivo del curso.

VARIABLE: TORQUE (N/m) 20

Estadstica descriptiva Resumen Torque Antes n 20,00 Media 59,24 D.E. 7,74 Var(n-1) 59,94 CV 13,07 Mediana 61,66 Q1 52,47 Q3 64,12 Asimetra 0,02 Kurtosis -1,33 Torque Despus 18,00 60,56 4,12 17,00 6,81 60,03 57,94 63,58 -0,02 -0,10

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Versin Estudiantil

Torque Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 74,34 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin67,36 Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil 60,38 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil53,40 Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil

Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin46,42 Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Versin Estudiantil Despus Estudiantil Torque Antes Torque Versin Versin Estudiantil

No se presentan valores atpicos, por lo cual se proceder a realizar la prueba de hiptesis: H0: La muestra Torque (N/m) antes proviene de una poblacin con distribucin normal. H1: La muestra Torque (N/m) antes no proviene de una poblacin con distribucin normal. H0: La muestra Torque (N/m) despus proviene de una poblacin con distribucin normal. H1: La muestra Torque (N/m) despus no proviene de una poblacin con distribucin normal. El nivel de significancia = 0,05, criterio de rechazo adoptado para la prueba de hiptesis de Shapiro Wilks: p(valor) < . 21

Torque en N/m

Variable n Torque Antes 20 Torque Despus 18

Media 59,24 60,56

D.E. W* p(Unilateral D) 7,74 0,90 0,0808 4,12 0,97 0,9247

Por la informacin obtenida en la tabla, no se cumple el criterio de rechazo p(valor) > , por lo tanto no se rechaza la hiptesis nula, entonces puede decirse que para un nivel de significancia del 5%, podemos suponer que las muestras Torque (N/m) Antes y Despus proviene de una poblacin con distribucin normal. Anlisis sobre la Media y la Varianza Anlisis sobre la Media Torque Antes: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 = x = 59,24 Torque Despus: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 = x = 60,56 Intervalos de confianza
Variable Parmetro Torque Antes Media Torque Despus Media Estimacin 59,24 60,56 E.E. 1,73 0,97 n 20 18 LI(95%) 55,62 58,51 LS(95%) 62,87 62,61

Como los intervalos se solapan, podemos decir que la media no se ha modificado.

Anlisis sobra la Varianza Torque Antes: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 2 = S2 = 59,94 Torque Despus: Nivel de significancia utilizado: 1 = 0,95 2 = S2 = 17,00 Intervalos de confianza
Variable Parmetro Estimacin E.E. n LI(95%) LS(95%)

22

Torque Antes Varianza Torque Despus Varianza

59,94 17,00

19,45 5,83

20 18

34,67 9,57

127,88 38,22

Se observa que los intervalos se solapan por una pequea diferencia. Si aumentamos el nivel de significancia 1 = 0,90 obtenemos la siguiente tabla:
Variable Parmetro Torque Antes Varianza Torque Despus Varianza Estimacin 59,94 17,00 E.E. 19,45 5,83 n 20 18 LI(90%) 37,78 10,48 LS(90%) 112,58 33,34

Entonces se puede decir que la variabilidad disminuyo para una confianza del 90%. De lo obtenido en los anlisis anteriores, podemos concluir que la variable Torque (N/m) la capacitacin de los obreros a producido mejoras en la variabilidad del proceso, comprobndose mediante el uso de un nivel de signidicancia mayor.

BIBLIOGRAFA
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Devore Jay L. Probabilidad y estadstica para ingenieras y ciencias. Editorial Thomson Internacional. 2007. http://es.wikipedia.org Gua de actividades de la Ctedra

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